幼儿园大班数学教案《认识整点和半点》

幼儿园大班数学教案《认识整点和半点》（精选7篇）

幼儿园大班数学教案《认识整点和半点》 篇1

大班数学教案《认识整点和半点》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿认识整点、半点及的读法及记录方法，幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系，在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯，快来看看幼儿园大班数学《认识整点和半点》含反思教案吧。

活动目标：

1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

2、认识整点、半点及的读法及记录方法。

3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。

活动过程：

一、调动已有经验，回忆相关知识。

1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？

2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。

二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？

1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？

2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。

3、谁愿意上来说给大家听。（请3—4个小朋友上来说）。

4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？

5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。

6、说说看，你们都发现了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。

三、认识整点、半点以及它们的记录方法。

1、好，先请你们听一个好听的故事。

2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。

3、讲述后提问：

1）、小明去秋游了吗？为什么没去成？

2）、他该几点钟起床，他是几点钟起床的？

3）、小明到幼儿园是几点钟了？

4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？

教学反思：

幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。

本文扩展阅读：整点，读音为zhěng diǎn，汉语词语，意思是整理即清点，时间为整数的某一时刻。

大班数学教案认识整点半点 篇2

根据《指南》的指导要求：我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到的事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。时钟与人们的工作、学习、生活都与之相关。为此我选择了以时钟相关知识和幼儿一起互动来达到及教学目的。

活动目标

1.幼儿学习初步了解时钟的运转规律。

2.幼儿学会能够辨认整点、半点。

3.感受时钟的用途，初步知道珍惜时间。

重点难点

幼儿学习辨认整点、半点的方法。

活动准备

1.经验准备：在日常生活中接触过时钟的经验，并了解幼儿园一日活动的环节。

2.物质准备：多媒体课件、时钟、幼儿操作材料。

活动过程

一、情境导入，初步了解认识时钟的重要性。

1.故事情境导入，激发兴趣。

师：有一个叫安迪的小朋友，他不知道时间，不知道早上中午和晚上、不清楚现在是几点钟，妈妈和老师每次让他学习认识时间，他都会说：我不需要时间!直到有一天他掉进了一个灰色的世界，那里没有时间不知道早上中午和晚上，他很害怕…

师：突然出现了一个老爷爷，爷爷告诉他，想要离开这里就要学会认识时间。

2.交流经验，理解用途

师：安迪需要我们去帮助他，你知道怎么帮助他吗?认识时间我们需要什么?(时钟)你见过时钟吗?在哪里见过?它有什么作用吗?

小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。让我们和小明一起认识时间帮助他走出灰色的空间。

二、观察并认识钟面

1.出示时钟，了解时钟的构造。

师：钟面上有什么?(刻度、数字、时针、分针、秒针)钟面上有什么数字?(1—12)它们是怎样排列的?仔细看一看，钟面上两根针一样长吗?

2.“时针分针来赛跑”游戏，初步了解时针、分针的运转规律。

师：今天时针哥哥和分针弟弟吵起来了，他们都说自己跑得快，你们猜谁跑得快?让我们一起来看一看。

教师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点，教师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观察并发现。

提问：

(1)时钟和分针朝哪个方向跑?跑了多远?(朝一个方向，从数字1走到数字12)

(2)你还发现了什么?(分钟走一圈，时针走一格)

小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。(丰富词汇：顺时针方向)

三、学习辨认整点与半点。

1.出示整点与半点的时钟，通过观察让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。

师：现在时针指在数字3上，分针指在数字12上，现在就是三点整。也就是我们平时说的三点钟了。

2.认识半点。

师：当分针指向6，时针指向谁的前面，就表示几点半。

3.游戏“我说你做”

四、根据时间，整理一日生活的图片顺序，并知道珍惜时间。

1.教师出示幼儿操作材料并交代要求

师：我们就快帮安迪逃出灰色空间啦，还有最后一项考验，这里有安迪一日生活的图片要请你们帮他们根据时间来排好顺序。

“七点钟，我起床了!”、“九点钟，我在上课!”、“十点半，我在做游戏”“十一点半，要吃饭了!”、“中午十二点，我在睡觉!”、“下午四点钟，放学了!”

2.幼儿操作，教师巡回指导

3.游戏“找朋友”分享

小结：我们今天帮助安迪逃出了灰色空间，谢谢你们帮助了他，你们真是一群懂得关爱的小朋友。希望你们上小学后都做一个守时的小朋友!

活动总结

对于大班的孩子来说，认识时间十分重要。因此我们本次的数学活动内容为认识了时钟_上的.整点与半点，知道了整点与半点时分针与时针在钟面上的位置。所以在本次数学活动《掏出灰色空间》中，在设制目标时我把活动的重点定为认识整点与半点，并能准备地说出时间。

那么在活动开始时，为了激发幼儿的学习兴趣我在利用了故事进行了导入。让幼儿知道认识时间的重要性。接下来我引出了钟表，让幼儿认一认钟表的结构，初步了解时针分针运转的规律，从而认识整点和半点。通过游戏“我说你做”巩固幼儿对整点半点的认识，在游戏上学习幼儿的兴趣也很浓厚。根据时间整理“一日生活”图片的顺序，并知道时间的珍贵。

在整个数学活动中，我发现幼儿对于学习钟表的兴趣浓厚。我觉得活动结束之后的游戏也能更好的呼应前面部分也能更好的帮助幼儿巩固本次活动所学带的知识。

幼儿园大班数学时钟认识整点 篇3

【活动目的】

1．通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。

2．培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。3．教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。4．培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。【活动准备】

1．创设“钟表展览馆”的教学环境。2．人手一只可以拨动的小时钟。

3．反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演变过程图片。4．可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1～12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。【活动过程】

一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望

1、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？

二、观察活动

通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。提问：

1．每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)

2．比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

3．钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)

三、幼儿第一次尝试活动

让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

提问：1．请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

2．请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)3．小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。

4．得出结论：当时针走一个数字(一格)，分针就要走12个数字(一圈)，这就是一小时。

四、认识整点寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念 1．教师操作演示：一只钟两根针都指在12上；一只钟时针拨到1上，分针拨到12上； 2．提问：①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时，分针总是指在哪里?③想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上?

3．老师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上；

4．小朋友第二次尝试练习：

② 老师的要求拨整点

②结合日常生活图片拨出整点，小组中的幼儿互相检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。

③游戏活动：“老狼老狼，几点钟”

游戏规则：教师扮演老狼，幼儿扮演小羊，老狼拨好时钟后，问：“小羊小羊几点钟？幼儿回答，如若错误就被老狼吃掉！

五、教师总结时钟的有关知识内容

六、帮助幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系

1．提问：小朋友，你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)

2．教师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友。

小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。

七、出示时钟演变过程的图片，让幼儿简单了解从古到今计时器的变化，激发幼儿尝试探索知识的兴趣及总结

师：古时候没有钟，人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有，小朋友可去看看。随着科学的发展，聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表)，给人类生活带来方便，还可以美化人们的生活。小朋友，你们现在已经学会了认识整点，以后要更加好好学习，长大后也来发明创造出更多更美的钟和表，好吗?

八、活动结束

大班数学认识半点教案 篇4

1.通过活动帮助幼儿巩固整点，认识半点，能正确辨别时间。

2.培养幼儿观察力和操作能力，建立初步的时间概念，懂得珍惜时间。

活动准备：课件、时钟等

活动过程：

一、出示时钟图片，引出故事

这是什么？时钟上有什么？你在什么地方看到过时钟？

二、利用课件巩固整点，学习半点

（一）巩固整点，进一步掌握整点时分钟、时针的指向。

（二）认识半点，知道半点时分针总是指向数字6，而时针总是指在两个数字的中间。

三、集体游戏，巩固练习

1.判断正误，知道要早睡早起，合理安排时间。

2.时钟连连看，引导幼儿将起床、上学、午餐、午睡、放学等图片与钟面相连，进一步知道要珍惜时间、合理安排时间。

四、延伸活动：双休日的时间安排

1.教师示范演示部分时段自己的活动安排。

幼儿园大班数学教案《认识整点和半点》 篇5

一、活动目标：

1.认识时钟,感知时钟在生活中的用途。

2.了解时针和分针的运行方向和运转规律,学习辨认整点。

二、活动准备：

1.经验准备:开学初在活动室墙上挂一面钟,引导幼儿了解什么时间做什么事。

2.材料准备:教师演示使用的大钟面,不同的钟面图片,表示整点的时间卡,整点作息表,按扣若干(与幼儿人数相同)3.环境创设:把师幼收集的钟摆放在活动室的四周,供幼儿自由参观。4.材料配套:幼儿活动操作材料《科学·时钟》。

三、活动过程：

（一）以猜谜的形式引入活动,了解时钟的用途。

1．利用猜谜激发幼儿兴趣:嘀嗒嘀嗒,嘀嗒嘀嗒,会说没有嘴,会走没有腿,它能告诉我,什么时候起,什么时候睡

2．引导幼儿交流有关时钟的生活经验,了解时钟在生活中的用途。

（1）引导语:你们知道时钟有什么用吗?(可以看时间,知道几点了;会有铃声响,叫我们快起床;等等。)

（二）认识时钟的钟面结构,了解时针和分针的运行方向和运转规律 1．引导幼儿观察时钟的钟面。

（1）引导语:钟面上有哪些数字?数字是怎么排列的?钟面上还有什么?它们有什么不样?长针叫什么?短针叫什么?（2）小结:钟面上有1~12的数字。长针叫分针,短针叫时针,最细、最长的一根针叫秒针。

2．理解时针和分针的运行方向和运转规律。

（1）引导语:不同的针有不同的本领,时针和分针想进行跑步比赛,它们都在数字12的起跑线上,谁会赢呢?（2）边演示大钟面,边引导幼儿观察时针和分针的运转,并以儿歌“哥哥短,弟弟长,天天竞走大家看;弟弟走一圈,哥哥走一步”,帮助幼儿了解时针与分针的运转关系

（3）小结:时钟上的分针(长针)走得快,时针(短针)走得慢。分针跑一圈,时针走格或者一个数字,就表示1小时。

（三）学习辨认整点。

1．分别出示不同的钟面图片(3点、6点、9点的钟面),引导幼儿观察、辨认（1）引导语:我们一起来看这三个钟面的短针分别指在数字几?长针指在数字几?分别表示几点?(短针分别指在数字3、6、9,长针都指在数字12,这些钟面分别表示3点、6点、9点。)（2）小结:分针指在12,时针指向数字几,就是表示几点整。2．了解整点的数字表示法。

（1）提问:用数字可以怎么表示整点呢?(用数字表示整点时,在“:”的前面记录时针指向的数字,“:”的后面记录“00”,3点、6点、9点用数字表示为“3:00”“6:00”9:00”。)3．重点观察12点的时候分针和时针的位置。（1）引导语:这是几点?时针指在数字几?分针呢?(时针和分针都指向数字12,表示12点。)

（四）以游戏形式巩固对整点的认识

1．游戏一“报时拨钟”:出示操作材料《时钟》,引导幼儿用按扣将时针和分针固定在钟面上,做成一个简易时钟。根据教师或个别幼儿的报时,引导幼儿拨钟。如播报“嘀嘀嘀,现在是两点整,小朋友要起床了”,幼儿就将时针拨到2,将分针拨到12。

2．游戏二“整点的作息表”:给每个幼儿提供一张作息表(参见图4-1)。这张作息表有的有时间却没有相应的内容,有的既没有时间也没有内容,请幼儿在没完成的作息表上,根据自己的作息填写相应的时间和内容。

3．游戏三“老狼老狼几点钟”:教师扮演老狼,幼儿扮演小羊。老狼出示时钟时,请小羊说出时间,当出现12点或者6点时,小羊要跑回家,否则会被老狼抓住。

幼儿园大班数学教案《认识整点和半点》 篇6

幼儿起初对大于和小于不好理解，有一简单的方法，就是只要让幼儿记住〉和〈的开口方向，通过唱歌和身体姿势来感知，以游戏的方式让幼儿领会大于和小于，这样就容易多了。

[活动目标]

1、认识大于〉和小于〈，理解不等式的含义，理解大小的相对性。

2、学习把不等式转变为等式。

3、锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，培养幼儿思维的灵活性和可塑性。

[活动准备]

1、多媒体课件

2、数字娃娃1-10

3、数字卡

4、猴子头饰40个

[活动过程]

一、导入课题：认识〉和〈

1、问：现在是什么季节?(出示课件)春天来了，蜜蜂和蝴蝶都飞来了，你们看一下，飞来了几只蜜蜂、几只蝴蝶?并出示相应的数字卡，它们之间能不能放=号?(不能)那么我们可以在它们之间放一个符号，让人一看就知道那边的数字大，那边的数字小，我们给这个符号起个名字叫大于号〉，像张着大嘴巴，朝着大数笑，它表示前边的数比后边的数大。

2、春天来了，不但蜜蜂和蝴蝶飞来了，你们看，小河里的冰融化了，小蝌蚪出来干什么了?

鱼儿在水里快乐地游着，(出示课件)你们数一数，有几条小鱼、几只小蝌蚪，并出示数字卡，它们之间能不能放=号?那么我们可以放上一个别的符号，这个符号叫小于号〈，它表示前边的数比后边的数小。

3、启发幼儿找出内在规律，熟记大于号和小于号(你们看一下，不管是大于号还是小于号，开口方向都朝着什么数?(大数)尖尖的屁股朝着什么数?(小数)，让幼儿学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑;小于号，屁股撅给小数瞧。(出示课件)

二、表演游戏：两个小朋友戴上数字娃娃的头饰，另一个小朋友用身体姿势表演大于号和小于号。

三、巩固练习：(出示课件)每人一张练习题，做完后进行订正。

四、游戏：击鼓传包。鼓声停止后，包落在谁的手里，就和他的同桌从包里拿出两张数字卡片，大数幼儿先说几大于几，然后小数幼儿再说几小于几。

五、游戏《小猴学样》。在做游戏之前，我们要先学样本领：就是把不等式变成等式(出示课件)，猴妈妈说，两边的小猴子不一样多，没法做游戏，我想让两边的小猴子变的一样多，也就是大于号变成等于号，有两种方法4-1=3，3+1=4。

游戏做完了，猴妈妈为孩子们准备了它们喜欢吃的桃子(出示课件)，猴妈妈想让两个盘子里的桃子变的一样多，也就是把小于号变成等于号,请小朋友帮忙想办法：5+2=7，7-2=5。

[活动结束]

大班：整点探秘(教案+反思) 篇7

温思圆 2010.6.28

整点探秘

设计思路：

钟是我们生活中常见的日常生活用品，对于即将步入小学的大班孩子来说，认识钟表，会用钟表看时间，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的，而且认识整点来源于孩子在生活中的需要，它有一定的生活经验。于是我是设计了这次活动，旨在让幼儿学会用有钟面的钟看整点，最后能了解时间与他们的生活及学习的关系，而不再只是无意义的抽象的名词。活动目标：

1、认识钟面数字与指针表示的意思，以及在钟面上看整点。

2、了解时间与生活、学习的关系。活动准备：

多媒体课件、可操作钟面若干 活动过程：

一、看时间

1、多媒体课件，游戏：猜猜里面是什么？

2、讨论：这些钟表有哪些不一样？钟表的共同作用是什么？有钟面的钟表上都有些什么？

3、区分时针和分针，讨论它们不同的功能。

二、学习认整点

1、讨论：现在是几点？你是怎么知道的？

2、教师小结：分针指在12上，时针指在几，就是几点。

三、拨分针

幼儿两人一组，玩玩“你说时间我来拨”的游戏。

四、时间的重要性

1、时间很重要，生活中不知道时间会怎么样？

2、教师小结：时间很重要，我们要抓紧每分每秒做有意义的事，要学会合理的安排自己的作息时间，不浪费时间。

五、延伸活动

将表格“我的一天”中的钟面补完整。

虹古路幼儿园新教师培训

温思圆 2010.6.28

《整点探秘》反思

《整点探秘》是我进入虹古路幼儿园一年后的一次比较重要的汇报课，我也非常的重视，所以无论是前期的教具准备还是设计教案都格外仔细，也请老教师为我的活动提了很多意见和建议，在活动中也格外注意提问的有效性和回应的策略，这也是将平时大教研活动的内容学以致用。整个活动完成的还是比较顺利、流畅的，但是问题也不少。

1、整个活动的致命缺陷是：平。活动太稳，老师教的稳，幼儿学的也很稳，没有什么大的挑战性，没有让幼儿“跳一跳摘果子”的感觉。活动中其实可以增加“半点”“一刻”“三刻”的内容，这样的话更贴合实际生活，更具有实用性，幼儿才是真正学到了有用的知识。这主要源于我担心设计了过于困难或者复杂的内容，自己又无法驾驭，会使这次活动搞砸。其实活动过后回想一下，这次活动我没有真正的教给孩子将来能用到的实际的东西，反而就是浪费了他们的时间，这与我课程设计的初衷就是背道而驰的，我不能因为怕搞砸了自己的汇报课而刻意的降低活动的难度，这是对孩子的不负责任，我应该吸取这个教训。

2、活动配套使用的FLASH是在网上下载的现成的，制作虽然精美但是不可避免的一个问题就是，与我设计的活动并不是百分百契合的，这就会影响活动的进行，我这次的处理方法是配合FLASH更改了教案中的个别步骤，虽然这样做对结果并没有太大的影响，但是我知道这样是错误的做法，FLASH作为教育教学的一种辅助手段，应该是配合活动的进行，起到锦上添花的作用，而不是妨碍活动的进行，这就是主次颠倒了，我应该好好学学多媒体课件的制作方法，正确以后少依赖网上现有的资源，而更多的是自己制作课件，因为在制作课件的过程中，也是从另外一个角度再次探究了活动内容，让自己对活动有更深一层次的理解和想法。