关于大学英语四级作文历年鉴赏学习

关于大学英语四级作文历年鉴赏学习（共3篇）

关于大学英语四级作文历年鉴赏学习 篇1

一、

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic: What does friendship mean? You should write at least 120 words and you shouldbase your composition on the outline (given in Chinese) below:

1.友谊是人生永恒的主题

2.友谊到底意味着什么

3友谊的重要性。

What does friendship mean?

There is no definite answer. An eternal theme in literature, friendship is also indispensable in daily life.

Friendship is to our life what salt is to dishes. When you are happy, friendship is just like adding flowers on the brocade; when you are sad, friendship is a dose of consolation; if you are in trouble, friends will surround you and remove the barriers for you; if you have a hard nut to crack, you can turn to friends for help. We admire the great friendship between Marx and Engel, which firmly combined them and pushed them forward on the road to exploring and fulfilling Communism.

Friendship isn&39;t almighty, but no one can live happily without it.

二、On Overseas Study

1.有人认为出国留学是个人发展的最佳选择

2.也有人坚持在国内也能实现自己的理想

3.我的看法

With the deepening of reform and opening-up of our country, many people dream of going abroad for further study. They insist that the modern research facilities, world famous professors and excellent environment in those foreign co11eges and universities can help lay a perfect foundation for their future development.

However, there are still many people who favor studying at home. They argue that studying abroad is too expensive and therefore doesn&39;t pay, They also Point out that there are no language and cu1tural barriers if they study in our country，

Just as the old saying goes, “Every advantage has its disadvantage.” Both opinions are acceptable in some sense. If students have the chance and financial resources, they should seize the opportunity to go abroad and broaden their eyes. On the other hand, if conditions don&39;t permit, they can pursue their studies in top universities at home. What counts is not the place where they study, but what they can learn.

三、Private Tutoring

1.为孩子聘请家教目前非常普遍

2.家教的利与弊

3.我的看法

Private tutoring is “in”.A recent investigation shows that about 80 percent of pupils have private tutors，

Such a popular practice indicates that people are attaching greater importance to education. Many parents, for various reasons，missed the chance of obtaining a good education. when their children meet with difficulties in study, they arc helpless, Private tutoring is the only solution. As private tutoring is usually one-to-one, the teacher knows the strong points as we11 as the weak points of the pupil, clearly.

However, private tutoring has its own disadvantages, for one thing, it takes up so much of the pupils&39; time that they can hardly find enough time for rest and entertainment, which are essential for their physical and mental health. For another, some teachers, busy“shuttling” from one family to another, tend to neglect their regular teaching duties. What&39;s more， some teachers are eager to help pupils do well in the test, offering the so-ca11ed tips for test-taking Father than help them acquire what is more meaningful.

Generally speaking, its disadvantages outweigh its advantages. Greater emphasis should be laid on classroom teaching and practice, on the improvement of teaching quality and on the tapping of the pupils&39; potentials. Only in this way can we generation be healthily brought up.

四、

Directions: For this part you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic City Problems. You should write no less than 120 words and base your composition on the outline below:

1.越来越多的人涌入大城市，有些问题随之产生

2.比较明显的大问题有

3.我对这种现象的想法。

City Problems

Nowadays, millions of migrant workers flock into cities in search of jobs and better living. However, with the sharp rise in the urban population, many problems arise in the development of cities.

Firstly, cities become more and more crowded, putting much pressure upon transportation, housing, sanitation, education, employment and so on. City services and facilities have been strained to a breaking point. Secondly, a growing number of private cars emit huge amount of carbon dioxide, leaving the air mercilessly polluted. What is more, the city is also threatened by rising crime. Not a single day passes without the report of someone being robbed, kidnapped or murdered. Last but not least, city-dwellers are not only separated from the natural world but also isolated from each other, even not knowing the name of their next-door neighbor.

All these problems have harmed the attractiveness of the city. Unless there is some improvement, more and more people may seek to live in the suburbs.

关于大学英语四级作文历年鉴赏学习 篇2

一、自主学习中心的理论基础

自主学习学说的理论基础是认知心理学和人本主义心理学。学习者的学习过程是一个积极参与的过程, 如他们可以有选择地吸收信息, 作出假设、比较和说明, 重新构建信息的含义, 并将新信息融于已知的知识, 以供将来使用。人本主义心理学家认为成人学习过程中自我观念和情感因素的重要性, 他们认为, 语言教学应重视有意义的交际, 尊重和重视学习者, 把学习当作实现自我的一种形式, 在决策过程中给学习者一定的权力, 让教师站在促进者的位置上营造并保持一种良好的课堂气氛, 同时也不忽视其他学习者的协作作用。

在第二语言教学和外语教学领域, 随着语言教学重点从原先侧重语言知识的教学转为以学生为中心的技能和能力训练, 培养学习者自主显得尤为重要。高科技特别是电脑技术和信息网络的迅猛发展和广泛使用, 为学生开展自主学习提供了非常有利的物质条件。

二、自主学习现状调查

目前, 学生课后自主学习中主要存在以下问题: (1) 功利性学习动机普遍, 学生在课后学英语的主要目的是提高考试成绩和完成作业或应付老师的检查; (2) 课后学习时间不足, 平均每周不足2.5小时; (3) 课后学习满意度极低, 对自己在大学一年级课后英语学习上所做出的努力表示不满意或很不满意; (4) 在各项技能课后训练方面有诸多问题, 如:词汇识记投入多收效少, 课后听力训练缺乏系统的材料和方法等。尽管存在上述问题, 但非常值得庆幸的是, 多数学生表示还能在课后英语学习上做出更大的努力, 学生认为要使英语水平切实提高, 课后英语学习的作用非常大或比较大。可见, 学生具备课后自主学习的意愿, 肯定课后自主学习的作用, 这显然是加强课后自主学习的重要条件。

三、发展学生自主学习能力的策略

自主学习是一种能力, 同时也是学习的一种行为, 运用自主学习的理论的目的是为了最终把学习的责任从教师转移到学习者身上。在以学生为中心的课堂教学中, 学生对自己的学习负责, 把握自己的学习进程。在英语教学中提倡开展自主学习并不是放任学生, 由其自学, 而是在教师的引领下的自主学习。自主学习模式下的课堂教学, 改变了传统教学中教师的主体地位, 而是以学生作为教学活动的中心。当然这并不意味着教师的地位无足轻重, 不意味着教师完全放手让学生去自学, 那是对“自主学习”教学模式的曲解。教师在帮助学生实现自主学习的过程中起着关键性的作用, 教师要向学生说明师生各自承担的角色, 课堂教学的任务, 告诉学生本节课要做什么, 达到什么样的目标, 然后给学生足够的时间, 让他们准备资料, 调整学习策略, 在课堂教学所设定的场景中充分表现。在课程进行完之后, 要求学生针对教学过程与内容, 对自己和同学的表现进行评价, 分析成功与失败的原因, 提出建议。以学生为中心的实际效果使学生有更多的机会与教师进行交流, 在听、说、读、写、译等方面得到全面训练与发展。

1. 转变教师角色, 探索以学生为中心, 教师为指导的互动教学模式。

教师必须清醒地认识到自己在英语教学中角色的转换, 从语言知识的传授者转化为课堂教学活动的设计者、组织者、引领者和语言顾问等多重角色, 充分发挥自己的媒介作用, 从而进一步激发学生在英语学习中的自主性。

2. 运用基于网络的多媒体教学模式, 创造良好的自主学习环境。

运用网络多媒体技术进行大学英语课程教学, 使课堂教学与网络资源相结合。利用网络课程丰富的教学资源, 开展英语听、说、读、写活动, 将知识转化为技能, 将课堂教学模式转向以语言知识传授、学习方法和应用技能指导相结合的教学模式。

3. 健全形成性评估体系在培养学生自主学习中的应用。

形成性评估包括学生自我评估、学生相互间的评估、教师对学生的评估、教务部门对学生的评估等。通过课堂活动和课外活动的记录、网上自学记录、学习档案记录、访谈和座谈等形式对学生学习过程进行观察、评估和监督, 促进学生有效学习。这种形成性评估在实行以学生自主学习为特点的多媒体教学中尤为重要。

四、结语

培养大学生自主学习能力是新时期高等教育英语教学目标的要求, 也是提高英语教学效率的有力保证。大学英语教师应该通过改善大学生的英语学习环境, 培养大学生英语自主学习的意识、科学学习英语的方法, 充分利用多媒体、网络资源引导大学生自主学习, 逐步培养大学生自主学习的能力, 使大学生在英语语言学习的各个方面获得持续的进步。

参考文献

[1]束定芳.外语课堂教学新模式刍议[J].外语界, 2006, (4) .

关于大学英语四级作文历年鉴赏学习 篇3

英语学习是一个有机的整体过程,但在不同的阶段又有其各自的特征。目前很多学生在完成高中的英语学习进入大学后,不能做到大学英语与高中英语学习的自然衔接和平稳过渡。有的学生在大学期间,英语在高中的基础上得不到较大进步，甚至退步。造成这种现象的因素有多方面,其中忽略大学英语与高中英语教育的过渡和衔接是一个重要的原因。此论文在一定具体研究对象和内容的基础之上,对教学对象，教学要求，教学方法，教材，学习模式进行分析和研究，试图找出解决这种衔接问题的最有效方法。

一、目前大学英语与高中英语的衔接现状

作为一名二级学院的教师,本人越来越意识到目前高中英语与大学英语教学的衔接存在着问题,并且在实际教学工作中,这个问题在大一新生中显现得尤为突出。

首先分析那些英语基础不好的学生。根据实际调查这些学生所占比例不小,尤其在二级学院及专科学院，学生基础远不如重点高校学生,英语基础相对薄弱。这些学生精读课上无法快速地适应老师的全英文教学，听力课上听不懂英文磁带以及老师的所做相关英文讲解，其次由于口语太差他们也不愿主动参与课堂活动，不懂的新单词越积越多，他们一直都处在很被动的学习中，时间一长兴趣大减，而英语成绩也就可想而知了。

其次对那些基础较好的学生进行分析。对这一部分英语基础较好的同学来说，由于大学英语学习中不再出现新的语法现象，课本在一开始的时候也并不难，他们便容易有"大学英语没有什么可学的"的错误想法，只简单地应付课堂学习，课下不再花费时间。这种做法的后果是这些高中里英语成绩不错的同学在经过一年、两年的学习之后，英语水平几乎没有什么提高，甚至退步。

二、学生无法快速适应大学英语教学的原因如下：

（一）大学英语与高中英语的教学要求不同：

1.高中英语教育是基础教育和应试形教育,高中英语新的教学理念的五个方面的第一条就提出高中英语教学要重视基础性，要为所有的学生考虑,让学生打好语言基础,为升学、就业和再学习创造条件。由于确保学生升学率的残酷现实，使得教师教学以及学生学习的终极目标就是在高考中取得好的成绩，教师们那种应试教育过多的重视语言点的传授和操练，从而导致学生整日埋头题海。这种反反复复的题海战术使学生听、说、写的训练都被忽视甚至省去了，从而很难适应大学英语学习。

2.大学英语是应用形教育,老师教学的目标是培养学生的英语综合应用能力，其中包括（1）词汇掌握（2）听力理解能力（3）口语表达能力（4）阅读理解能力（5）书面表达能力（6）翻译能力。

（二）教学方法的差异

高中英语课时量比较大,根据调查一般为平均一周10节或更多，另加2-3次早晚自习。反之,大学英语教学的总学时非常有限，每周课内一般四节(精读两节，听力两节),这种有限的教学时间对老师的教学和学生的学习就提供出了更高的挑战，老师不可能面面俱到，不可能象高中那样集中讲解词汇、句型和语法，只能有选择地讲解篇章结构、文体特色和一些重要、难懂的语言点，介绍一些写作规范和技巧等等，并尽量多提供机会让学生进行实际语言操练。而这种教学方法的转变与教学时数严重压缩都使诸多学生无法适应。

（三）教材方面

高中英语教材主要以课文为主,而大学英语现阶段使用的教材为系列教材，涉及精读、泛读、听力、词汇，模拟测试等诸多本。这就要求教师合理使用这10几本教材，全面训练、提高学生的综合运用能力,同时也要求学生在课后花大量的时间在英语学习上,从而能够好好利用这些书籍。

（四）学习模式的差异

高中英语学习从以教师为中心，学生们一般在老师和家长的严厉督促下学习，众所周知，中学时期每天都有至少一堂英语课，学生们“被迫”每天与英语老师见面，再加上父母的压力，虽属无奈但不得不学习英语。而大学生基本远离家人，和老师见面的机会有很少，外在压力也远不如从前，很少学生就会自我放松。

（五）通过以上的分析总结找出了学生无法快速适应大学英语学习的某些原因，针对这些问题，对新生提出以下要求

首先要从以过去的教师为中心、单纯接收知识的高中学习模式转变为以学生为中心，全面提高学生语言运用能力和自主学习能力的大学学习模式；同时要及时转变学习观念，转变学习重点，培养个性化的自主学习能力，也要明白大学英语学习讲究方法,在课堂学习时间有限的情况下老师讲过的不等于自己学会了，能看懂、听懂不等于会用，知识不等于技能，应用能力的提高不是一蹴而就的，必须进行大量的课后练习加以巩固；最后学生们要针对大学英语词汇量大，阅读量大，听力和口语很重要的要求，对自己阅读效率、听力理解、口笔头交际提出很高的要求并为之努力。

[1]蔡龙权,裘正铨.外语语言与教学研究[M].上海科学技术出版社,2009.

[2]蔡基刚.大学英语教学回顾、反思和研究[M].复旦大学出版社,2006.

[3]刘淑颖.大学英语教学法研究[M].国防工业出版社,2006.

[4]邹晓玲.大学英语课堂教学研究[M].重庆大学出版社,2007.