名著观后感作文

名著观后感作文（共12篇）

名著观后感作文篇1

名著观后感作文

书(名着)是一种很奇妙、很特别的一种文体，一本好的书不在于读者的评论与看法，至要的是编策者他的作者给它注入什么样的思想与能否给予读者某种强大的精神力量。

我国古代陶渊明就是一个典型的例子，他平凡的一生都在追求可让自己精神满足的文体知识，就这样就造他不平凡的一生，当然这是精神的不平凡与满足，这些可从《五柳先生传》中的“好读书，不求甚解”看出他是这般思想恒定伟大的诗人。

毫无疑问国外许有，他们的意志思想可止一人尊崇，且又是万人传承，这些伟大的.思想家散放着不一般的光芒照明着每个漆黑的角落，这就可知万人的内心深处对他们是何等的尊崇。

传承：万人通过阅读出于他们之手的巨作而理解他们的思想并且继承某些可贵的意志，这些意志并不难得，只要你心愿意接受那方可得到。

但是，我要给予某些作家批评，特别是那种一味炒作人类并且高傲无比、自以为是的。

你们说人类多么高洁。聪明，还说人类可是万物之灵，对于此，我是不会赋予认同。你们只独说了人类某些优点，那你们可知人类的缺点与优点相比是根本不会得到平衡，你们连自己的家园都能破坏、污染，对其他生物毫无留情，甚至他们的栖息地都要夺取，并且更多，在你们的心理也许已经明白人类是怎样的。(肮脏)

而你们的作品只会蒙蔽人类的眼睛，使他们更无知、愚蠢，让他们走向灭亡的道路。

名著观后感作文篇2

走进名著的思路有三:一是对名著的细节进行合理扩展。根据主题需要对名著的某个精彩的细节进行扩展,由此可以形成一个生动的故事。二是对名著的结局进行创新性续写。借助名著的详知性信息和典型情节, 就其结尾进行扩展赋予一种新的意义。第三是对一个或多个典型人物进行抒情或说理。所谓“多个任务”一般是指三、四个左右,期间要有内在联系,即都要围绕主题和话题。

这些名著有: 《三国》《水浒》《西游》《红楼》《东周列国志》《封神演义》《家》《鲁迅小说》《神曲》《唐·吉诃德》《浮士德》《哈姆雷特》《巴黎圣母院》《悲惨世界》《复活》《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《红与黑》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》。这些名著大约每个同学都知道一些,作文中只要应用一点就会使文章不同凡响。

如2002年考“心灵的选择”这个话题 , 有考生写《相逢是一种偶遇———现代西游记》,写《八戒破产记》;2004年考“相信自己与听取别人意见”这个话题,有考生写《孙悟空再打白骨精》,考“遭遇挫折放大痛苦”这个话题有的考生也用到了取经故事;2005江苏卷“凤头猪肚豹尾”这个话题的满分作文中《没有了妖魔的取经路》也绝妙地化用了取经的故事。《三国演义》故事也是大家所熟悉的,因此运用这个材料的也很多,如2002年考“心灵的选择”这个话题,就有不少像《三国英雄开会》《赤兔之死》《三国演“异”》这样的佳作;2003年“感情亲疏与对事物的认知”这个话题也有《孔明挥泪斩马谡》等好文;2004年“相信自己和听取别人的意见”有《关羽之恨》; 2005年湖北卷“入乎其内 ,出乎其外”则有《马谡日记》等。另外运用较多的名著就是《红楼梦》, 如 : 《送玉僧妙语如珠解心结贾宝玉思前想后出家门》 (2002年“心灵的选择”)、《宝钗鸣冤》 (2003年“感情亲疏和对事物的认知”)、《薛宝钗魂断大观园》 (2004年福建“人物或文学形象”)、《晶莹雪寂寞林》 (2005年福建卷“圆形与星形图”)、《花气袭人》 (2005年全国卷一“出人意料和情理之中”) 等。

走进名篇也是使自己的思路马上进入题材的好办法。旧瓶装新酒,可以写故事新编,可以就名篇评论,借名篇抒情,可以化用名篇的意境写散文,方法不一。可以走进的名篇主要是写你熟悉的名篇,也可以是你学过的名篇,能背下来的名篇,这些名篇要有张力,要是经典,有再创造和多角度分析、解读的可能性。

这里主要谈谈课本上的名篇。课本是我们最熟悉的经典,每一篇课文都是我们写作的最好素材。高中阶段学习任务繁重,很多学生无暇阅读太多的课外书籍,但这并不意味着高考作文就不会赢得理想分数。因为我们12本还有掌握的最熟的材料———初中高课本。课文作为第一手材料,一定要把他们作为高考作文一个重要的切入点,考试的时候可以先回想学过的课文,看一看哪些内容可以与实体建立联系。

课本篇章大多数都是一些经过几代人筛淘的经典作品,有着很深的文化和思想内涵。他就像一大批品质很高的原材料,可以让我们加工和再创作。很多同学关注了这笔财富,高考满分作文《哀痛者 ? 幸福者》 (2004年全国卷:快乐幸福与我们的思维方式)、《〈孔雀东南飞〉新传》 (2004年江苏卷:山的沉稳与水的灵动)、《愚公移山吃官司》 (2005全国卷一“出人意料和情理之中”) 都是取材于我们最为熟悉的课本材料。

利用课本名篇做文章,关键在于立意要新,要旧瓶装新酒,要有化腐朽为神奇,要善于挖掘新的表现角度。

比如高考满分作文《作文收藏古典———〈红楼梦〉》:

《三国演义》写雄主名王,谋臣勇将之事,攻城略池,纵横捭阖之心; 《水浒传》写草莽英雄,江湖豪杰之事,仗义行侠,报仇雪恨之心; 《西游记》写师徒四人,西天取经之事,伸张正义,斩妖除魔之心。独《红楼梦》写少男少女之事。小小女儿国里,花招绣带,柳拂香风。笑和泪、爱和怨、酒和诗,流淌青春。故于茫茫书海,我收藏心中的最美—— 《红楼梦》。

《陶行知教育名著》读后感篇3

“生活即教育”是陶行知教育理论的核心。首先“生活即教育”是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化。其次，“生活即教育”与人类社会现实中的种种生活是相应的，生活教育就是在生活中受教育，教育在种种生活中进行。第三，“生活即教育”是一种终身教育，与人生共始终的教育。只有在生活中，我们的教育才具有鲜明性，脱离了实际生活，教育就只是空洞的说教。同时陶行知又认为“好生活就是好教育，坏生活就是坏教育，是认真的生活，就是认真的教育”。这就要求我们有选择地生活，选择生活就是选择教育，不是把教育简单地生活化。任何生活都是教育，但任何生活不都是我们理想的教育。只有“健康的生活”才是我们健康的教育。“生活教育”另一层意义是人类需要什么，我们就教育什么；社会需要什么，我们就教育什么；人生需要什么，我们就教育什么。学生需要面包，我们就得过面包生活，受面包的教育。学生进入青春期，就对学生进行青春期教育。“生活教育”可以找到现实需要的根基，“生活教育”也是学生需要的教育。学生喜欢同现实生活、学生生活有密切联系的知识；学生喜欢能用生活的事件来解释学科知识的老师。

因此，在今后的教学中，我要积极创设情景，从学生的兴趣出发，选择富有生活气息的内容进行教学，“寓教于乐，情景创设”。在教学中大胆鼓励，积极引导，唤起学生的参与意识，促使学生投入到教学中来。

在教学中，教师常忽视学生的心理感受和情感体验，至于学生愿不愿学，是否开心快乐，不为教师所关心。“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛，“热爱每一个学生”是先生的第一面大旗。这就要求教师无论在教学内容的选择上，还是在教学方法的采用上，都要充分关注学生的身心健康发展。

教育是人与人的交流，是教师和学生之间的互动与互学。陶行知先生说得好：“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人。”教师和学生在人格上相互平等尊重，教育不只是教师把书本知识传授给学生，更不是教师把做人的道理填鸭式地交给学生。新课标的实施，改变了以往的那种师道尊严，新颖的师生关系正在形成。我在实践教学中，经常进行师生互动，教师可以到学生中间，充当他们的一员，不唱独角戏，与学生交流、沟通、合作、互动。学生的主体地位得到体现，真正成为课堂学习的主人。

正如鲁迅所说：“读完此书，我和一个高尚的灵魂接触了！”在今后的工作中我将努力把这种理念贯穿于自己日常的教育教学中，体现在自己的每一堂课上。

名著读后感作文篇4

故事里塑造了许多个鲜明典型的人物形象：智谋超人的诸葛亮、阴险奸诈的曹操，粗犷爽直的张飞、勇武的赵云、重义的关羽、仁义的刘备。他们的形象栩栩如生，不可磨灭。“三顾茅庐”、“草船借箭”、“空城计”、“七擒孟获”。这些故事长期被人们以各种不同的艺术形式传播推广。诸葛亮发明了“木牛流马”：它是一种运输工具，载重量大约四百斤以上，为蜀国十万大军提供粮草。诸葛亮发明了一些实用的.东西，而且智谋过人，因此我对他佩服得五体投地。

《三国演义》记载了大量军事、政治、斗争的知识、策略和经验，比如：王允使用“美人计”让董卓与其义子吕布自相残杀;刘备“三顾茅庐”最终感动了诸葛亮，把他请出了卧龙岗;黄盖行“苦肉计”却被诸葛亮识破，白白挨了一百军棍。

因为我读《三国演义》太投入了，以致于晚上做梦都会梦见《三国演义》里的人物，但却是“古今结合版”的：我在半路上遇见了同学和她妈妈，我说“阿姨，我用一下你的手机，给我妈妈打个电话可以吗?”阿姨委婉地说“你还是去李辉庄找关羽用他的手机打电话吧!”醒来后我把我做的这个可笑的梦讲给妈妈听，妈妈听了和我一起哈哈大笑。

外国名著呼啸山庄观后感作文篇5

现在，我想谈谈书中的大体事件。洋洋散散二十八万字也只是写了两个家族的情感事件(主人公：希斯克利夫暂归恩肖家族)。其中主要以希斯克利夫和凯瑟琳恩肖之间的情感故事，发展为主线，从两小无猜建立的爱情，到凯瑟琳恩肖因门户之见一时误嫁埃德加林顿，希斯克利夫更加自卑，仿佛是自己地位低下，财富的贫穷才引起了感情的失败。但两人感情深厚，相互不能忘却，凯瑟琳恩肖虽身在林顿家，但心却在希斯克利夫，终逃不过感情的折腾，后精神错乱，病逝，给林顿家族留下一女，为小凯萨琳。而希斯克利夫因凯瑟琳恩肖的病逝，伤心痛苦，开始了他的复仇之路、、、、、、而在这个主线旁，又穿插了两三对的爱情故事，多是轻描淡写，而以小凯萨琳和小林顿之间的感情纠葛写的妙趣横生，我觉得是写的比较贴切真实的。而以最终，小凯萨琳和哈顿的爱情为最纯美，仿佛又像当初凯瑟琳恩肖和希斯克利夫初始的爱情一样，只是他们没有了悲剧，好像一个循环，试图透过这样的结局来展现作者对爱情的想望，他是那样有生命力的存在着，或许上一代人会过去，但是爱情这样的东西始终是美好的，始终会伴随着人类的心灵，一直存在着。

现在，我就开始写写，我读这本书的一些体会和挣扎。

说是这本小说有诗歌的底蕴，但是却不是飘渺到一味的去表现爱情的主题，歌颂爱情。一般能写到家族的，好像其中都会牵涉到许多的现实考量，人物个性的凸显。好比巴金的《家》，路遥的《平凡的世界》，曹雪芹的《红楼梦》，其中，我们能看到千姿百态的人物肖像和许多离奇的事件，读来对生活中识人识己大有观照。

在结婚事件上，如果不是门当户对怎么办?凯瑟琳恩肖和希斯克利夫就因这个劳燕分飞，两方身份差别，最终凯瑟琳恩肖和埃德加林顿结为夫妇。那就得看，身份和地位高的以怎样的态度来面对比他低的对方，但是地位和身份低的人却也不能自卑，自卑却是大忌，以感恩的心来领受比较合适。若双方能找到相处的基础最好不过了，那就是坚实的爱情。书中的结局里，小凯瑟琳大有才华，而哈顿却目不识丁，小凯瑟琳愿意教哈顿，后两人情感甚好，他们的感情超越了学识的差别，心灵的疆界。相对来说，爱情就是比较个人的，每个人对于门当户对的看法也是千差万别，关键可能还是两个人的感情基础。暂且不说这个，权当个人思考。

英语名著读后感作文篇6

Fortress besieged is indeed a good book, read it every time I will have a new feeling, a good book does make me in the busy work, study and life there is a piece of leisure time, let oneself alleviate fatigue, make the person be free on the mind.

Great what great? Because, you is kneeling to see their, you kneeling, others naturally tall than you, because you just want to when a draw is not a creator, so the author stood in a certain height, overlooking the life openly revealed the weakness of human nature, the authenticity of life, and lived to tear apart and show, give a person with deep shock and enlightenment ideas.

As a student, marriage is not I should go to the topic of discussion. Fortress besieged is telling us what is the real life. Everyone from the day began to pursue his sensible think the ideal love, when it comes to getting the and are looking for an ideal marriage for love, but few people really do it all. In fact, life has taught us a rule: marriage is random! Marriage is like a siege, some people want to go in, inside people want to come out! When love is eroded by years, become a part of life, the love has been sublimated to the family.

名著观后感作文篇7

我一直认同小词小句子在长篇文字中的重要性，这种重复的写作手法(姑且称之为一种写作手法)我也在尝试使用。其实不仅福克纳，在这之前我已经在其他作品中领略到重复出现的小词小句子的魅力。美国硬派恐怖小说家，本特利?利特，他的多部小说中用到这种手法。在恐怖小说里，小词小句的重复出现无疑会加重恐怖的色彩。由于小词小句联系到前面的情节，在这里我仅仅列举一些例子，不作过于详细的分析。

[他皱皱眉，想起了小时候的事。他和邻居的一个小女孩在一座蚁山上和周围的草地上浇上汽油，然后扔进一根划着了的火柴。他们看着那些昆虫的身体被烧焦、烤黑。

……(主人公回到现实生活中，描述回家吃饭的场景)

……也不是他认为自己不如人，所以就要贬低别人来抬高自己。不是，原因要简单得多。简单，同时也更复杂。

他喜欢伤害别人。

那些蚂蚁。

他深吸一口气，低头看着盘子中的土豆泥。]

本特利?利特的小说有一个特点，段落都特别短，有时候一个小词就单独成段。其实我觉得这样突出重复的小词小句的手段并不如福克纳那样将其夹杂在繁乱思绪中高明。但作为撩人心弦的恐怖小说，小词小句单独成段却更直接地达到“吓唬人”的目的。

日本著名作家村上春树也偶尔使用重复出现的小词小句。下面这段摘自《天黑之后》。

[薰拿起桌上的烟叼在嘴里，用火柴点燃，撅起嘴朝电脑屏幕长长地喷了一口。

静止屏幕上被放大了的男人的脸。]

这里，重复的偏正短语强调了小说中的人物薰的思想一直被这个男人的脸牵动着。同样，这么写也将读者的心拉回静止的屏幕上。

名著读后感作文300字篇8

故事向大家讲述了唐僧师徒四人历尽艰辛，降妖除魔，最后到达西天取得真经的精彩神话故事。作者塑造了四个鲜明的人物形象：唐僧----诚心向佛，顽固执著;孙悟空----正义勇敢，本领高超;猪八戒----好吃懒做，贪财好色;但最通人性;沙和尚----心地善良，任劳任怨。

最讨人喜欢的要数孙悟空，这只神通广大的猴子，能上天入地，独来独往，无拘无束。在取经的路上，不怕困难，百折不挠。我们碰到困难时，应该学习孙悟空这种百折不挠的精神。

名著读后感作文600字篇9

绿野仙踪读后感今天，我花了一整天的时间读了一本关于一个人的传奇经历的好书，那就是《绿野仙踪》。这本书主要讲了美丽善良的小姑娘多萝茜与亨利叔叔、艾姆婶婶居住在堪萨斯大草原上。一天，一场龙卷风把她刮到了一个陌生而神奇的国度——奥赤国。在那里，她陆续结识了稻草人、铁樵夫和胆小狮，他们为了实现各自的心愿互相帮助、携手合作，历尽艰险，也遇到了许多稀奇古怪的事情。最后他们凭借着自己非凡的智慧和顽强的毅力都如愿以偿。

这本书节曲折，十分扣人心弦。《绿野仙踪》的故事表面看起来荒诞离奇、如梦如幻，可实质上都合情合理、无懈可击。书中所表现的对友情的珍视以及对幸福、智慧、爱心和勇气的追求，则历是许多文学作品创作的主题。《绿野仙踪》还体现了善恶分明的价值观，它讴歌了真、善、美，谴责了假、丑、恶，对比强烈，爱憎鲜明。作者凭着自己熟能生巧的文笔，假话中呆板的人物、动物都描绘的栩栩如生。有美丽善良，却有可怜味道的多萝茜;调皮、而又淘气的托托;聪明，却有点幼稚的稻草人，胆小怕事，却有勇气可嘉的胆小狮，为正义而战、容易被事物所打动的铁樵夫，给人留些深刻的映像。

书中的人物值得我们学习，多萝茜为救即将要被狮子吃掉的托托而奋不顾身地朝张开血鹏大口的大雄师的鼻子狠打一拳;稻草人面对深不见底的悬崖无所畏惧;铁樵夫面对40只凶恶的大野狼猛劈猛砍;胆小狮为救伙伴的性命而毅然与虎头熊抗争。这是多么感人的故事，她们的精神永存我的心灵!这本书让我受益匪浅!

名著读后感作文400字篇10

这几天我又读了一本外国名著，这本书给我留下了深刻的印象，书中的故事情节一直在我脑海里回荡。

这本小说描述了这样一个故事：古巴老渔夫圣地亚哥连续八十多天都没有捕到一条鱼，别的渔夫都嘲笑他是一个失败者，可这位平凡的老渔夫却没有退缩，没有放弃，仍然坚持不懈地在大海上漂行，终于在第八十五天的时候，他钓到了一条大马林鱼。由于这条鱼太大，怎么也拖不到船上，老渔夫用自己的智慧和力气跟这条大马林鱼搏斗了三天三夜，大马林鱼终于投降了，它精疲力尽地浮出了水面。老人把这条又大又长的鱼绑在大船上，准备回家。没想到在回航的录像又一场灾难来临，由于大马林鱼的血腥味引来鲨鱼的袭击，他们争先恐地游来抢食，老人用尽自己的一切力量来反击，并最终赶走了这群鲨鱼，可是这条大马林鱼的肉已经被鲨鱼吃去了很多，最后只剩下一条光秃秃的鱼骨架。

合上书本，我的心久久不能平静，在我的日常生活中，我经常会因为一次考试没考好，立刻就变得对自己没有信心、自暴自弃，还会因为一些小事和好朋友闹矛盾而伤心、生气，我的种种行为和书中的老渔夫相比是多么的不应该啊!老人在遭遇打击之后，从来没有退缩，而是迎难而上，在茫茫的大海上先把大鱼刺死，接着又和鲨鱼进行了一场殊死搏斗，这位平凡的老人用他顽强的意志和不怕困难的精神最终获得了胜利!我想：以后不论在学习中还是生活中，我都要以老渔夫为榜样，学习他身上那种坚韧不拔，永不服输的精神!

经典名著面纱读后感作文篇11

读完这本书我有好多好多话想说。《面纱》是英国作家威廉·萨摩赛特·毛姆的作品，是以前比我年长的朋友推荐给我的“女孩最值得读的书”，直到上一星期我才想起来读它。我是一个不怎么读书的人，本学期我只读过两本书，如果你是个爱读书的人，那我要向你学习;如果你也像我一样不爱读书，那我建议你从情节更有趣的书读起，当你已经感受到了读书的快感，你就可以读一些更深层次的书，比如我这学期开始读了一本《暗杀大师》，它能帮助我习惯读书的感觉，让我可以过渡到对我来说更难理解的书目。但最主要的是要读完，只单单翻几页是感受不到著作的伟大的。很明显，读书能给我们的学习和生活带来很多，只有亲身经历过你才能感受到。

回到书中的内容，书中对于“面纱”的解释是广义的，从我的理解，第一层面纱就是故事一开始凯蒂和汤森的婚外情。凯蒂冲动之下嫁给了沃尔特，却因为太过仓促，凯蒂并不了解自己的未婚夫，就连自己都不能说服自己嫁给沃尔特的原因，所以她更是想不到婚姻之后给他们带来的各种不和谐。凯蒂热情浪漫，沃尔特沉默寡言;凯蒂渴望幽默风趣，沃尔特生性腼腆无趣。凯蒂喜欢有风度有魅力的绅士，沃尔特长相一般不通人情，他显然完全不符合凯蒂的期望，所以凯蒂对他没有一点爱。但是作为他的妻子，她要勉强自己被他爱着，陪着他做她自己不喜欢的事情，假装对他的生活充满兴致。这便是凯蒂为自己蒙上的一层面纱，也是接下来种种不幸的开端。

第二层面纱来自于汤森，他在凯蒂的眼里是一个完美的情人，英俊绅士充满热情，事业很成功，而且也十分疼爱凯蒂，在他的眼里凯蒂看到了未来。然而他的表相却只是对他实质的一种讽刺，他爱慕虚荣，花言巧语，所谓的成功乃是依靠妻子得来的，他成天只顾将注意力放在自己的精致打扮上，从而用它来吸引女孩子，成为沾花惹草的资本。得知事情败露的汤森却只是丢下凯蒂，将自己置身事外，害怕这些丑闻会成为自己登上总督位置的绊脚石，他早已忘记了当初和凯蒂远走高飞的誓言，因为他不想失去妻子这跟稻草。汤森凭着他强大的哄骗技巧将凯蒂骗到手，满足了自己的欲望，却全然不顾这一举动强烈的影响了其他几个人的生活轨迹。这是一张很随意，却又十分有危害性的面纱。

第三层面纱是属于沃尔特的，沃尔特在这本书里是一个可怜的角色，即使是临死之前也没有得到妻子的一点爱或者一滴眼泪。但是沃尔特并不傻，他一直是最清楚的那个，她知道妻子嫁给他不是因为爱他，也知道妻子不喜欢他过于亲密的接触她，他可以容忍妻子不爱他，但是他绝对接受不了背叛。读后感当他面纱被揭开的那刻，即使他是多么的无情和残忍，至少对于我来说也只有惋惜和同情。他将妻子带到霍乱横行的湄潭府，从此以后他和她之间不再有爱，但这并不能说服他，他完全可以在这个时候借着疫情报复她，却没有继续他的计划，他说这是他“原本的打算”，其实又怎么会不是对凯蒂残存的爱呢?不幸的是最后染上疫情的却是他自己，就像他临终前说的：“死的那个是狗。”本来应该死去的那个人还活着，而他这个“疯狗”已经死了。表面上沃尔特是借助来湄潭府报复妻子，而实际上他真正的想法或许是将自己的生命作为霍乱的试验品，并且给妻子一个领会人生的真谛的机会。沃尔特讽刺般的悲剧让人十分引起共鸣。

人们头上的面纱是生活中笼罩的一层阴霾，凯蒂和沃尔特没有爱情的婚姻、汤森的虚假、凯蒂父亲失去妻子的解脱，种种假象，和外界的光鲜亮丽形成一种强烈的对比。

作为一个女生，我从这本书中学到了做重大决定应该谨慎，书中凯蒂的婚姻不幸始于仓促，她和沃尔特没有太多的交流过，也觉察不出自己有没有爱他，仅仅因为父母的“女人结婚要趁早”，“身份地位要合适”促成了这场婚姻，他们就像是在这场结局茫然的游戏里赌上了自己的青春。结婚之后二人却渐渐后悔与对方走入这场婚姻，因为他们之前对未来完全没有规划，而不幸的是他们的世界观截然相反，这场筹码他们没有赢。如果说凯蒂和沃尔特的婚姻不幸是因为没有爱情，听起来也不是很有说服力。书中凯蒂的另一段情感，和汤森之间的婚外情可谓充满了爱的热情，但由于违背伦理道德以及依旧的欠缺谨慎，导致的却是一场不折不扣的悲剧。所以双方的热情、价值观、以及责任心应该结合在一起，才能促成一段幸福的婚姻。