剥花生比赛作文

剥花生比赛作文（精选8篇）

剥花生比赛作文 篇1

剥花生比赛作文

“四(3)班加油!加油!”呐喊声响彻校园上空。知道是怎么回事吗?告诉你，那是我们学校组织的剥花生比赛呢!

比赛规则是：在15分钟内，还谁剥的花生米多，谁就算赢。

你看，大家都低着头，用大拇指和食指用力一按，花生米就调皮地蹦出来了。我全神贯注地剥着，希望自己能得第一名。我马不停蹄的剥着，咦，怎么回事?不论我怎么剥，花生就是不脱下它那麻大衣，像铁一样坚硬。我顿时急得汗都留出来了。剥得最快的要数我边上的.孙卫了，她把花生放地嘴边，用牙齿轻轻一咬，花生就裂开了一条细细的缝;再用手指轻轻一剥，穿着红衬衫的花生米从衣里滚了出来。最好玩的要数沈德飞了，她剥不起来，还东看看、西看看，一副悠闲的样子。我的心“咚、咚”直跳，赶紧加劲剥了起来。

此时，台上的选手大显身手;台下的观众高喊“加油、加油!”有的站在椅子上，有的使命地拍着手，还有的跑到前面看个究竟。

比赛结束，我们只得了个季军;而二班却欢声雷动，高兴得跳啊、叫啊，因为他们班得了第一名。

这次比赛，让我明白了一个道理：有些事看起来容易做起来难。

剥花生作文 篇2

老师首先给我们每个组发了一些花生，还要我们自己给队伍取个名，然后看我们哪组剥的花生最多，就可以获得分数，分数最多的组获胜。

开始比赛了，大家都低着头，用大拇指用力一按，花生米就调皮地蹦出来了，我全神贯注地剥着，大家都希望自己小组能获得第一名。比赛结束了，老师数了又数，我们剥了多少花生，结果出来了，牡丹花生组获得了51分，火爆花生组获得了62分，爆炸花生组得了53分，这下骄傲的爆炸花生组就看不起我们火爆花生组。

接着是要玩夹花生的游戏，大家纷纷派出了代表出战，实力不相上下，每一组都得了不少分。

剥花生作文400字 篇3

妈妈让我自己去市场买了一把空心菜和一包花生，回到家，我先在桌子上铺上报纸，便开始摘起空心菜来。可是没摘几根，我就发现，那空心菜仿佛跟我作对似的，不是梗被我抓碎了，就是叶子被我折烂了。这时，妈妈走过来，耐心地对我说：“摘空心菜要从顶部摘起，每一截梗都要带一片叶子，整齐有序地抓在手心，然后再放在盆子里。”我老老实实地照做，果然摘得比之前好多了。妈妈夸我有进步，我更有动力了。没过多久，我就摘好了那把空心菜。

收拾完狼藉的桌面，我便开始剥花生。这次是爸爸指导我，他先剥了几个给我看，然后说：“剥花生也是有技巧的，你要找到一个点，用大拇指和食指用力一按，花生壳就会出现裂缝，花生米就蹦出来啦!”我学着他的样子照着做，可是有时候花生被我捏碎了，有时候手指都掐痛了，壳还不裂开。我有点灰心丧气，爸爸索性跟我来了个比赛，我顿时又来了劲，不甘示弱地加速剥了起来。虽然最后我落后于爸爸，但我感觉很有收获，因为我学会了剥花生的技巧。

比赛作文600字 剥豆荚比赛 篇4

你们玩过剥豆荚比赛吗?今天，随着阵阵欢笑声，我们兴致勃勃地在阿姨家展开了一场别开生面的剥豆荚比赛。

参赛的选手共有四位：第一位是活泼开朗的小晨，看她那天真的样子，一定不是做家务的高手;第二位是选手小思，看上去也不是我的.对手;第三位就是我，在家不常做家务的我，显得十分紧张;最后一位小炎，什么话也不说，可能是个深藏不露的高手呢!小罗罗也赶来凑热闹。个个选手摩拳擦掌，跃跃一试。

“开始”，阿姨一声令下，激动人心的剥豆荚比赛拉开了序幕。我一下子紧张起来，心“怦怦”乱跳，不知怎么的，刚拿到手的豆荚就掉了，我连忙重新捡起来剥。你别看这豆荚小，但它却像个调皮的小孩子一样跟我做对，怎么也不听我的使唤。“哎呀，我的豆子怎么飞了?”原来声音是从小晨那儿传来的。只见她把豆荚一分为二，使劲地挤着豆荚，谁知豆荚里的豆子只往头顶上“飞”。为了捡那颗豆子，小晨一失手，把一大盆已经剥好的豆子也打翻了。看她那手忙脚乱的模样，我们不禁哈哈大笑起来。在一旁的奶奶看我们这么缺乏经验，便教我们找到豆荚一旁的缝，用手指甲把它分成两半。“姜还是老的辣”，通过奶奶的指导，我的手似乎听话了许多。看着盆里的豆子越来越多，我开心极了。“唉，怎么回事?”是哪儿传来的声音?原来是“小不点”罗罗又在给小晨捣乱了。眼看豆荚越来越少，气氛也越来越紧张。“停”，比赛到此结束。

怎样快速剥花生 篇5

一个阳光明媚的星期六，我正要出去玩，突然，妈妈把我叫住，让我帮她剥花生。         “你要剥够100粒花生，才可以出去”，“一百粒！你在玩我吧妈妈？我要剥到猴年马月去了！”妈妈不让步，为了玩，百般无奈下，我只好答应了。        花生壳在我眼中变得跟石头一样硬，我像发了疯，一会儿用牙咬，一会儿用脚使劲踩，一会儿用板凳敲。在我的折磨下，那些花生无一幸免，全都成碎渣，我也累得气喘吁吁。        妈妈说：“你干什么呀，好好的花生被你弄成什么样了。”我气呼呼地说：“这剥花生比登天还难。”“那我剥一个给你看看吧！”        妈妈边说边剥，“你看，花生的小头有一个突出的地方，最先长出来的，比较薄，里面有空隙，也不硬，只要轻轻一按，花生就出来了。”      妈妈说完后，我找到了方法，几分钟就剥了20几个，越剥越开心，把出去玩的这件事都给忘了。

剥鸡蛋比赛小学作文400字 篇6

同学们,你们一看到题目一定会觉的新奇，别着急我马上告诉你。今天妈妈煮了两枚鸡蛋和四枚鸽子蛋，为了让我们姐妹俩吃的有味道，妈妈要求让我们自己剥鸡蛋并且——比赛。

规则如下：两人同时开始剥鸡蛋，谁剥得快，而且没有疤痕与鸡蛋壳，谁就是获胜者。

“预备，三、二、一开始剥!”随着妈妈的口令响起，大家马上开始行动，不一会我们进入了状态。我左手拿着热乎乎的大鸡蛋，用力地把鸡蛋放在桌子上敲打，直到鸡蛋分成一小块一小块。再用右手握紧鸡蛋，左手沿着蛋壳边的.裂缝撬开。再看看妹妹，她也不甘示弱。闹钟上的针滴滴答答响着。“好了，妈妈我完成了!”妹妹比我先完成任务，我也在两秒钟之后也快速完成了任务。妈妈开始审核姐妹俩的成果，比赛结果为：平局。(因为妹妹的鸡蛋上有一个大大的疤痕)

剥花生比赛作文 篇7

1、感知花生的特征并学习简单的记录方法。

2、探索剥花生的方法，了解工具用处大。

3、尝试合作，体验合作的快乐。

二、活动准备

花生、记录卡、盘子、剥花生的工具等。

三、活动过程

1、感知花生的特征

师：秋天是个收获的季节，农民伯伯收获了很多果实，今天，他们有份果实要送给大班的小朋友，你们觉得可能是什么礼物?瞧，这是礼物的影子，你们有新的想法了吗?说说你的理由。究竟是不是呢?请你们打开看看。请每位小朋友从盘子里拿一颗花生和她做朋友，一起玩一玩。教师启发性提问：

(1)你们手里的花生是什么颜色的?(黄色)

(2)我们用手捏一捏，看看有什么感觉?(硬硬的)

(3)我们来摇一摇，听听有没有什么声音?怎么会有声音呢?(哦，原来是花生宝宝住在里面)

2、用手剥花生，并记录每个花生的房间和花生米的数量。

(1)师：有的花生有一个房间，有的有2、3、4个房间(有谁手里的花生和我一样?)

(2)那你们想知道花生宝宝住的房间是什么样的吗?

(3)请小朋友想办法剥开看一看，并且把每个花生里住着几个花生宝宝记录在记录卡上。我们一起来看一看这个记录卡应该怎样记录呢?

(4) 教师巡回指导：与个别幼儿交流剥花生的方法，指导幼儿记录

(5)将完成的记录卡贴在黑板上，

提问：你们有没发现什么秘密?(花生房间的数量和里面花生宝宝的数量相等)

有没有有的花生一个房间里有两个宝宝，有的房间里是空的?呆会有机会的时候你们再去找一找。

(6)集体交流剥花生的方法

提问：老师想问问你们刚刚是用什么方法把硬硬的花生剥开的?(用手剥，用嘴咬，在桌上敲)

剥花生时遇到什么困难?

3、用工具剥花生

(1)尝试用工具剥花生

师：刚刚我发现小朋友们很费劲才剥开一个花生，有什么好方法能很快把花生剥开?(幼儿相互讨论剥花生的好方法)

老师今天为你们准备了一些特别的工具，瞧，这是什么?呆会你们可以用工具试试剥花生，看看能不能帮到你们。

师：谁能告诉大家你用的什么工具，你是怎样完成的?

(教师总结各种工具的用法)

你们觉得用工具剥花生好，还是手剥好?

(2)使用工具和用手剥花生进行比赛，体验使用工具又快又省劲。

师：用工具剥是不是比用手剥的更快，下面我们进行比赛，两组用手剥，两组用工具剥，老师给你们相同数量的花生，看看用工具剥花生的小组是不是比用手剥的快。剥花生的时候，同一组的小朋友可以相互合作。

剥花生比赛作文 篇8

【活动目标】

1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。

2、学习用语言表达自己的感受和发现。

3、体验亲自动手操作的乐趣。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

【活动准备】

花生若干盘、人手一只小碗内置花生一颗。

2、各种积木、剪刀。

3、花生统计表、每人身上贴好一个标记、小旗标记。

4、花生做的作品一幅。

【活动过程】

一、导入活动。

师：今天呀，老师给小朋友带来了礼物，你们高兴吗?礼物就放在椅子下，请你们把礼物拿出来，这个礼物是什么呀?

二、观察花生外壳。(运用投影仪)

师：那小朋友来看看花生长什么样呀?(引导幼儿观察花生的外壳特征)

出示“花生统计表”。请幼儿根据自己的猜想在相应数量的圆点表格下贴上自己的标记。

教师轻轻地打开花生。幼儿集体点数。并在相应的点子下做标记。

三、探索剥花生的方法。

师：你想不想也看看你手里的花生妈妈里面有几个花生宝宝呢?那我们就一起自己动手吧!

四、认识花生米。

师：我们来看看花生宝宝长什么样?(穿着一件红衣服)我们帮它脱掉红衣服，(教案出自：快思教案网)看看里面是什么样子的?(白白的肉)你们知道吗?花生宝宝还有一个好听的名字叫花生米。

五、再次巩固剥花生的方法。

师：你是怎么剥花生的?(引导小朋友自己说出方法，并做示范。)请你来剥给大家看看。

六、结束活动

出示花生作品，宝宝们，花生好吃吗?你们知道吗?花生还会变魔术呢?看，花生变成了什么呀?(小桥)，你们想不想也来变一变，那我们一起去变一变吧!

教学反思：

导入新课时，我选入了一个生动、有趣的谜语——麻屋子，红帐子，里面睡着个百胖子，学生兴趣高涨，热情第齐答出了谜底。通过导入激发了学生兴趣，学生从这个谜语中思考花生的特点，潜移默化第引导学生养成仔细观察的习惯。

回答出谜底以后，我及时肯定了学生的回答，并交代这节作文课的目的和要求，这节作文课以记叙剥花生活动为目的，要求学生通过剥花生的三个环节，培养学生的观察能力，动手实践、团结协作和准确表达能力。学会记叙活动类作文。

活动开始前，学生观察活动中的物品——花生的外形。用准确、生动的词语形容。学生们仔细观察后各抒己见，从颜色、形状、大小、外壳的纹理等特点入手，准确、生动地说出了花生的外形。为写作文时积累了丰富的词句。

活动开始时，活动第一个环节——双手剥花生。我先提出活动要求，从生活中常见的活动双手剥花生入手，注意双手的配合，看清晰两只手是怎样剥花生壳的?学生在平时生活中常做这类活动，感觉很熟悉、轻松、气氛活跃，许多学生仔细地观察了剥花生过程中同学们的方法，神态、动作等。当我请同学上台演示时，台上的同学语言组织得很好，每一个动作分解得很到位。而台下的同学听得认真，并积极参与到补充讨论中来，学生只见互相补充，将双手剥花生的过程更加准确、生动地叙述出来，我也在黑板上将重点的动词摘录出来，为学生写作文积累材料。

活动第二个环节——单手剥花生，我提出要求后，重点强调剥花生的过程只能利用一只手。学生和第一个环节对比，马上发现了两个环节的不同之处，学生更加兴趣盎然，学生剥花生的方法多种多样，学生之间互相借鉴，气氛热烈，在展示环节中，台上、台下讨论更加热烈，学生总结出的词句更加丰富，又许多学生甚至能通过活动联想到现实生活，抒发自己的意见。

活动第三个环节——不用手剥花生，同样是先提出活动要求，学生开始感到新奇，不用手课怎样剥呢?学生之间先自己想办法试验，也又写学生观察别人，总结经验后再试，各种各样的方法真是让人大开眼界，学生们各显神通，都想把自己的方法展示给别人观看，学生们边展示边准确、生动的讲述，当然，别的同学也不断地提示和补充。学生们的兴趣特别浓厚。当时还有很多同学联系生活谈了自己的感受。

通过三个环节，使简单的活动更加层次清晰、有条理，学生记叙时也更能层次分明、条理清晰，学生边品尝自己的劳动成果边总结概括作文内容，气氛轻松、自然。学生自己参加了活动，充分调动了学生的自主性、开放性。学生之间互评互议、总结概括，学生觉得这堂作文课又内容写，想写，也写得好。