2023年师德师风自查自纠自省

2023年师德师风自查自纠自省（精选8篇）

2023年师德师风自查自纠自省 篇1

师德师风自查自纠

师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。

在对自己的工作做了认真的剖析之后我觉得师德师风自查自纠存在的问题：

一、爱岗敬业，教书育人方面。

4、你在工作中是否尽心尽责，顾全大局，服从安排？

5、你是否能自觉参加学校组织的各种学习活动，并做到不迟到、不早退、不缺席、不开小会？

6、你是否注重培养学生良好的思想政治素质，鼓励和提倡学生创新性思维，支持和指导学生参加社会实践？

7、上课时你是否精力集中，有无接听手机、接待客人或做其他与教学无关的事情？

8、你的教态是否亲切自然？精神是否饱满？你是否带着消极情绪上课或在课堂上发牢骚？

9、你是否经常酗酒，或带着满身酒气和抽着烟上课堂，或因饮酒贻误工作？是否有坐着上课现象？

二、加强学习，依法执教方面。

1、你是否能自觉学习有关法律法规并严格遵守《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》等法律法规，依法执教？

2、在完成本职工作后，你是否自觉阅读其他书籍，以丰富知识，增强教书育人的本领？

3、你是否自觉更新教育观念，改进教育教学方法，经常钻研业务知识，不断提高教育教学水平，在工作中勇于探索创新？

三、在与时俱进、严谨治学方面。

25、备课时是否能吃透教材，认真挖掘其思想内涵，把握知识切入点，针对学生实际设计教案？

26、课前你是否认真及时地做好准备工作(包括上课要用的教具、图片、小黑板、多媒体课件等)？

27、教学是否条理清楚？演示操作是否熟练正确？是否用普通话进行教学，语言是否准确生动？

28、教学是否让学生有动脑、动手、动口的机会，多给有困难学生创造多练习的机会？

29、你能否掌握并将学校现有的现代化教育技术手段应用到自己的教育教学实践中？

30、在教育教学工作中，如出现错误，能否向学生坦诚自己的错误，并自觉纠正？是否积极参加教改活动，勇于承担教改任务？

四、在热爱学生、和谐发展方面。

10、你在教育教学活动中能否坚持面向全体学生，不歧视后进生，以发展眼光看待每一位学生？

11、是否爱护学生，尊重学生人格，对学生既严格要求，又耐心指导，使学生生动活泼、积极主动地得到发展？

12、你是否经常用粉笔头投掷不注意听课的学生或将粉笔头随地丢弃？是否有揪学生耳朵或用书籍、教鞭等等打学生头部的具体现象？

13、早晨进校门，值日学生向你问好，你是热情应答、微笑回报、点头示意，还是不理不睬？

14、学生出了问题，你的做法是做好教育工作，还是向学校了事、只当无事？学生间发生争执，你是否耐心教育、公正处理，还是不管不问？你是否认为管理学生纪律，做学生思想工作只是学校和班主任的事，与科任教师无关？

15、学生学习有困难，你的做法是热情辅导，还是不耐烦、应付一下，骂学生太笨？

16、对迟到学生，你是让其进门、课后再询问原因，还是让其站在前面、不让进门或进行训斥？

17、学生作业没有完成，你是进行教育、耐心辅导、督促完成，还是不管不问、故意加大作业量，以罚代教？

18、你有没有尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、挖苦过学生？

19、你有没有以罚抄、罚站等手段变相惩罚学生？

20、你是否注重学生个性发展，是否单纯以考试成绩对学生实施不正当奖惩？

21、对违犯了校规校纪和不文明行为时的学生，你是否耐心教育？主动劝助或帮助改正？

22、学生在校生病，你是找人抓紧医治、及时通知家长，还是让其自行回家治疗、不管不问？

23、你是否经常对学生进行安全知识教育？看到学生行为有可能发生安全后果时，你是否进行了制止？

24、对家庭特别困难的学生，你是否进行帮扶？

五、在尊重家长、服务人民方面。

31、你是否能积极与学生家长联系，认真听取家长的意见和建议，主动争取家长的支持与配合？

32、学生家长到校，你是否热情接待？在办公室是否主动站起让座？走时是否热情送出门外？

33、在与家长谈学生的情况时，你是否做到多肯定学生的成绩、进步和闪光点，对学生的缺点客观地、实事求是地指出？

34、家长会上你是否积极指导家长进行科学的家庭教育？是否以成绩论英雄？

35、你是否经常进行家访？你每学期家访过的学生是否超过50%？

36、对不配合你工作的学生家长，你是与其争吵，还是耐心解释，你对其孩子的教育是否能一如既往？

在对上述问题做了认真的剖析之后我觉得产生这些问题的原因一是自己放松了学习及对自己的要求；二是思想上有等、懒、靠的情绪；三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。通过这次深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己。认真做好以下几点：

一、爱岗敬业 教书育人

我虽然敬业做的还不够，但是我热爱教育事业，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有学生”的原则来设计活动，并做好记录

二、加强自身建设，提高素质。

一是在政治理论素养上下工夫，加强政策理论水平的提高。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的服务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。

三、强化责任，提高效率。

对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。

四、开拓创新，提高教育教学水平。

在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。积极同前辈老师交流，参加学校组织的听课评课活动，认真听取他人意见，学习老教师熟练的教学经验和教学方法。对自己在教学中存在的不足及时该进和创新。

五、热爱学生 和谐发展

关心学生是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重学生、热爱学生为出发点，坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使学生们愉快茁壮地成长。并加强对学困生的关爱和帮扶，使他们逐渐培养数学兴趣，热爱数学。

六、注重小节 修炼人格

教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动学生。

时代对我们这一代的人民教师提出了更高的要求。回顾两年来我所走过的路程，我深深感到只有抓好师德师风建设，不断地剖析反思自己存在的问题，用“阳光”的心态教育学生，用“榜样”的作风影响学生，我们才能跟上时代的步伐，才能使学校的整体工作不断迈上新的台阶，才能培育出新时代所需要的人才，才能完成我们的使命。

2023年师德师风自查自纠自省 篇2

作为一名人民教师，师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。通过对黔教基（2011）852号、织教党（2013）9号、织教字（2013）22号、65号文件精神的学习，现将个人在师德师风方面的表现自查一下。

一、自查具体情况：

1、贯彻党的教育方针情况：

本人在教学中没有违背教育教学的规律，没有违背党的教育方针政策，在教育教学中能够做到教书的同时教学生做人的道理和方法，并严格要求学生做一个人讲文明、懂礼貌、遵纪守法、诚实守信的好学生。

2、热爱学生、尊重学生人格情况：

在教学中，我努力地和每一个孩子做朋友，让学生首先喜欢我这个人，然后喜欢我的课，喜欢接受我的教育。

当然，在实际的教学中，由于方方面面的原因，曾出现过有不管不问的行为。

3、为人师表、廉洁从教情况：

教学中我紧紧围绕《义务教育课程标准》进行授课、讲解和练习。在教学中我没有向学生推销或变相推销教辅材料和商品，都是自己多方收集资料，通过休息时间进行电脑输入后打印下发给学生无偿使用的，更没有向学生或家长索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题；

4、遵守社会公德情况：

繁忙的教学生活让我养成了一种学校到家，家再到学校的两点一线的生活方式，就是星期六和星期天都不想出门一趟。加之本人在身体方面不能饮酒，所以我没有发生过赌博、酗酒闹事等违反社会公德现象。

5、树立教师良好形象及文明上网情况：

平时上网，我主要用来是查查资料，不负责任地滥发帖子，或语言不文明，浏览不健康网站等行为根本不存在。

个人师德师风自查报告各类报告由于自己在生活中时时处处严格要求自己，做自己孩子的榜样，做学生的表率，牢记“身正为范”的古训，不曾有不妥之处。

6、关心集体、尊重同事情况：

教师的本职工作就是教学，想方设法提高成绩，本人在工作时间上（8年）较短，工作的经验还非常的缺乏，为此我在工作中尊重老教师，悉心请教他们在教育教学方面的优秀做法，取长补短，同时老教师在现代教育技术方面不懂的地方也能以礼相待，耐心讲解。在工作中也时刻以大局出发，牺牲个人时间和利益来完成集体或领导安排、布置的临时性工作，做到了团结同事，更没有任何有损害集体荣誉和不利于团结的言行、举止。

7、工作作风、工作纪律情况：

在工作中本人觉得自己能够履职尽责，坚守工作岗位，严格遵守《教育法》等教育类法规，严格遵守学校制定的各项工作制度，服务热情周到，有较强的工作责任感和事业心。

8、阶段性重点工作：

本人只是一个长期工作在教学一线的农村中学教师，在考试、招生、录取、分配等工作中没有搞不正之风和违纪违法行为。

9、课堂实效方面；

“课上一分钟，课下十分钟”，在教学中深知备课的重要性。因此，我非常注重课前对教材的研究、教法、学法指导的选择，以及练习和作业的精挑细选，努力向45分钟要效益，因此根本不存在随意调课、迟到、早退等现象。

当然，“金无足赤，人无完人”，我在有些方面也不是完美无缺的，也有这样或那样的问题出现。

二、存在的不足：

1、遇到困难不能知难而进，有时有任其发展的松懈思想，教育教学方法还缺乏灵活性和改进力度，提高业务速度还不够快；

2、与学生的沟通交流较少，对学生的思想动态了解不够深入，在解决学生的思想问题时方法有些简单；

3、在平等、公正对待学生方面，特别是要求学生方面，还不够公正和严格。

三、整改措施：

根据自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：

1、在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。加强学习师德先进典型的事迹，严格要求自己，以他人为榜样，努力做好本职工作。

2、在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

3、加强自我改造，自我完善，努力提高自身综合素质，热爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认认真真做事。确立“学生为本、德育为首、和谐发展”的教育理念。加强业务学习，要有创新精神，多开展创造性的活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风来做学生的表率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成。

4、走进学生的心里，尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。学生的成长，各种行为偏差是难免的。作为老师，我应该深入了解学生的内心，找到原因，然后进行引导，使学生认识到自己的行为的确出现了偏差，并明确危害，使学生从内心认识到，进而自觉纠正。

在今后的教育教学中我将做到勤了解、勤思考，勤联系，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作，力争做一名合格的人民教师。

关于师德师风自查自纠个人总结2021年5篇【二】

教师在我心中是一个崇高的职业，他们从事的是教育人、塑造人的事业，他们是人类灵魂的工程师，他们要具有高尚的道德情操和广博的知识，才能引领学生全面发展。而这也就是我们通常所说的师德。在教育教学中，一切师德都基于教师的人格，因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生的心目中，教师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂的阳光，它甚至影响到学生的一生。那么，作为一名教师，应怎样做，才能使自我具备高尚的品德和卓越的智慧呢?

首先在自我的工作中注意良好品德的养成。教学中能面向全体学生，尊重学生的个体差异，平等地对待每一位学生。尽其所能、高效能地传授科学文化知识，使学生终生受益，用自我精熟的知识吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生学习和效仿的榜样。对侍备课、批改作业要一丝不苟，及时改正讲课中存在的问题，纠正学生作业中的错误，对于学困生要耐心辅导，帮忙他们树立学习的信心。

其次在自我的生活中注意良好行为的养成。一个人的品德的高低，不光是在正规场合的表现，私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的本质。平时，不说与教师身份不相符的话，不做与教师形象不相称的事。在家里，要家庭和睦，邻里友爱。在小区，不参与各种赌博活动。与人交往，诚实守信；同事之间不谈不利于团结的话；不做不利于团结的事；不以恶小而为之，不以善小而不为。在小事中修身，在平凡中养德。只有具备高尚道德修养的教师，才会在一言一行中感染学生和塑造学生完美的心灵，使学生不仅仅学到科学知识，而且懂得做人的道理。

第三教师要勤奋学习修身养德。作为教师要具备广博的知识、开阔的视野，就要不断读书学习、陶冶情操。利于业余时间学习教育教学理论，掌握新课程改革的理念，用心参加教研活动，不断总结、反思教学。

总结我在军王小学一年的教学工作，虽然取得了一点成绩，但也存在一些不足之处：

（1）业务学习和钻研放松：

（2）课堂上对学生的要求不够严格，使得课堂纪律松散，（3）讲课过程中，忽视了学生的个体差异，使部分学生失去学习信心。

（4）课后对差生的辅导不到位。

期望自我能在以后的工作中严格以教师职业道德的标准要求自我，做好太阳底下最光辉的职业。

关于师德师风自查自纠个人总结2021年5篇【三】

我深知作为人类灵魂的工程师，务必具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，为了培育自己高尚的师德，塑造良好形象，现对本人教育教学方面的状况进行反思回顾，找出缺点与不足，以利今后改正。

一、主要存在的问题：

1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。

当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有必须的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研潜力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识潜力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。

2、做事缺乏预见性。

在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。

3、与任课老师之间的沟通不够。

在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲缺乏圆润灵活性，因而不能完全取得大家的理解。

4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。

日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。

二、分析产生这些问题的原因：

1、是自己放松了学习及对自己的要求；

2、是思想上有等、懒、靠的情绪；

3、是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。

4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻，求全责备，结果适得其反，此时自己便会产生懈怠的情绪。

5、自身性格比较单纯、直率，替他人思考的不够多，为人处事方面缺乏圆润灵活。

6、平时思考的不够多，工作方法单一。

这次自查使我找到了自己的问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、下一步整改措施：

透过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：

1、加强自身建设，提高素质。

一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。

二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务潜力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

2、强化职责，提高效率。

对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，这天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，用心促进自身潜力的不断提高。

3、开拓创新，提高教育教学水平。

在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。

关于师德师风自查自纠个人总结2021年5篇【四】

叶圣陶先生说“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自我的行为举止，言谈风貌。所以我认真学习了《中小学教师职业道德规范》《义务教育法》《未成年人保护法》《教师法》等法律法规，从理论上武装了自我，以高尚的人格感染人，以博大的胸怀爱护人。仅有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。本着教师职业道德规范的要求和自我的教学体验，自查如下；

1、进取学习理论依法执教

首先，自觉遵守《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》，以它为准则，时刻提醒自我要依法执教。社会在发展，知识在更新，仅有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育理念、教育方法和教育途径。

2、爱岗敬业奉献教书育人

育人先做人，正人先正己，要求别人做到，自我坚决要做到。以教书育人为本职，作学生、教师的表率。廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的完美形象。牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。

3、注重倾听交流和谐发展

关心、热爱学生是教师最基本的天职。当我们还是懵懂少年时，常常会觉得妈妈唠唠叨叨，说个没完，其实当我们真正有本事感受这种舔犊之情时，我们并不难理解其中的温暖。所以“学会倾听他人讲话”是一种美德，倾听孩子发自心底的渴望。同时更要学会交流，表达自我的意愿，体现自我识大体、顾大局、讲科学、看全局在每次的活动中，我都要以尊重学生、热爱学生为出发点，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使学生们愉快茁壮地成长。

4、关注教育细节完善人格

“学高为师，身正为范”，师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的保证，是教师的立身之本。教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是经过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“模仿对象”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今日做起！我要以自身良好的师德形象影响学生。

5、理解家长心理指导家长

家长是我们搞好工作的有力后盾，所以，在工作中，我要及时与家长沟通，认真听取家长意见和提议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。

6、廉洁从教管理，不谋私利

与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

教师工作不仅仅是一项职业，更是一项事业。每一位教师爱自我的事业，对自我拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗职责心。自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。

总之，这次的自查活动很有必要，让我们能静下心来审视自我，使我们永远坚持一方净土。剖析自我的过程是正确认识自我、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的具体行动，也是对自我的实际考验。在新一轮的教育改革中继续发扬敬业奉献、关爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表的优良传统，为在素质教育中塑造人民教师的良好形象而努力。

关于师德师风自查自纠个人总结2021年5篇【五】

最近一个阶段，本人透过师德师风整改的学习，对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。透过学习，我受益匪浅。教师不仅仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。在此我就我个人在“六学六查”、活动中发现的问题进行自我剖析：

一、学习关爱学生典型，查自己在热爱学生方面

爱与职责是师德之魂，体此刻既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每一个学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。

不足之处：对学生的耐心不够，有时对学生象“管家婆”一样吆五喝六，有挖苦学生现象。

二、学习教书育人典型，查自己在爱岗敬业方面

在教育教学中，热爱教育、热爱校园、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。”用心实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。

不足之处：由于个性使然，有时较情绪化，课堂教学往往受情绪支配。

三、学习遵章守纪典型，查自己在为人师表方面

作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出校园、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，持续良好的生活习惯。

不足之处：有时对待学生的语言过激。

四、学习以校为家，团结协作典型，查自己在团结协作方面

我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。

不足之处：关心群众还不够。

五、学习廉洁从教典型，查自己在廉洁从教方面

记得陶行知先生在《每一天四问》中写道：“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起”。工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。

不足之处：无私奉献精神不强。

六、学习开拓创新典型，查自己在严谨治学方面

这天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。因此，在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改善教学教育方法，提高自己的教育、用心更新教育观念，提高自己的教育、教学和科研水平。努力做到了不断自我充电，谦虚谨慎，相互学习、相互帮忙、不耻下问。

不足之处：教学方法不能及时创新，大胆实践，勇于创新不够。

今后努力的方向：

1、树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，用心推进教育创新。牢固树立育人为本，德育为先的思想，全面关心幼儿成长，热爱尊重幼儿，公平、公正对待每一个学生，促进学生全面发展。

2、认真学习教育教学理论，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

3、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改善教学方法。

XX年师德师风自查报告【精选】 篇3

XX年师德师风自查情况如何?以下是小编收集的XX年师德师风自查报告，仅供大家阅读参考!

通过师德师风学习，我深刻的认识到教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败，学高为师,德高为范。师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析:

1、政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

2、在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立

正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

3、在为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

4、在团结协作方面我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。

经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。自己还存在着诸多不足及根源:

1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。

2、业务有待提高，本人多年机电类专业课教学，虽说科目种类较多，但毕业时间较长，知识体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。

3、教研力度不够，只注重平时的课堂教学,在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，很少写教研论文，只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。

针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下:

1、认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

2、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

3、加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。

经过师德师风的学习使我受益非浅，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风自学活动中发现的问题从八个方面自查:

一、依法执教方面

从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论和江泽民同志的“三个代表”重要思想。只有自己首先做出的表率才能教育学生讲究精神文明和社会公德、遵纪守法，争做四有新人。

二、爱岗敬业

只有热爱教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，不传播对学生有害的思想。

三、热爱学生方面

“爱”是理智和感情的统计，它体现对学生的尊重，更体现了对学生的严格要求。我既爱“听话”的学生，更爱“后进生”。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、严谨治学方面

作为一名人民教师，重要任务是教育学生。面对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，才能做到因材施教，对

不同特点的学生采用不同的方法，根据学生的不同爱好，引导学生主动参与各项活动，提高学生综合素质。

五、团结合作方面作为一名教师，学校的发展也就是教师的发展，学校的形象也是教师的形象。所以我把学校集体放在第一位。我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，我不单单注意自己在学生心目中的形象，同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象，维护科任教师在学生中的威信。

六、尊重家长方面

父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生，七、廉洁从教方面

作为人民灵魂的工程师──教师，就要有无私奉献精神。在市场经济繁荣的今天，很多行业都面临着巨大的冲击，教师也不例外，有的教师私设课外辅导班，收取补课费，有的教师向学生推销学习资料，从中获取回扣等等腐败现象时有发生。我向来以此现象为耻，从不做加重学生经济负担的事。

八、为人师表方面

作为教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义，注意言行，不讲粗话，给学生做出表率。在校外注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

2023年师德师风自查自纠自省 篇4

通过新一轮师德师风的学习，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照教师法和中小学教师职业道德规范的要求，结合自己的教育工作，自查分析如下：

一、存在问题：

（一）征求到的意见和建议

1、对学生的课后辅导不够到位。

2、对个别学生的指导教育不够细致。

3、关心，帮助他人做得不够，与他人的谈心交流，沟通较少。

（二）自查的问题

1、思想认识不太高，对学习教育教学理论不够深入。

2、课堂上对学生的要求不够严格，使得课堂纪律松散。

3、课后对差生的辅导不到位。

4、工作的经验还不够丰富，这需要我平时多向经验丰富的教师请教，同时注意也要注意这方面的积累。

二、原因剖析

1、没有更新教育观念，对学生没有建立一种民主、平等、和谐的师生关系。尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生方面做得还不到位。学习后让我懂得了教师应该让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。

2、没有树立服务意识，增强使命感、紧迫感和危机感。认为搞教研不是我们一线教师的事，而是教研部门专门从事教学研究人员的事，我们老师没有那个水平，不会搞，也没有时间，更没有必要，因此对教研工作热情不高，态度消极。

3、我对学生关心不够。在日常教学中，要无微不至地关心学生，对学生的错误给予高度的宽容，对学习、纪律不好的学生不嫌弃，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。

三、今后努力的方向：

1、加强学习，切实提高思想和工作水平。

2、热爱学生，尊重学生的人格，关心学生，了解学生，帮助每一个学生。

3、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、例例清。

4、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

6、刻苦研究业务，精通教学业务，只有精通业务，才能将知识正确的传授给学生，而不致于误人子弟。

7、加强业务知识学习，努力提高综合素质。从实践中学习，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，不断加以改进和提高，以致完善自我。

2023年师德师风自查自纠自省 篇5

通过暑假师德师风培训活动和党的群众路线教育实践活动，本人逐一对照，寻找差距，认真剖析，概括起来，存在下列一些不足之处：

首先，爱岗敬业上做得不够突出。近年来，狭隘地认为自身素质还可以，考试考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研。

其次，工作上主动意识不强。有时对待一些工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，许多工作到推不掉时才仓促动手做。

第三，教育理论学习不够透彻，业务有待提高。

因此，在今后的工作中我一定要以“致富思源、富而思进”为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。一是加强学习，切实提高思想和工作水平，首先是加强理论学习，其次要广泛学习各方面的知识；二是从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力干好本职工作；三是振奋精神，以百倍的干劲投身工作中。

1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。

2、树立几个意识：

（1）牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。

（2）牢固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。

（3）牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。

（4）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。

（5）牢固树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

3、积极调整心态，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

2023年师德师风自查自纠自省 篇6

学校要乐观开展“师德师风建设”活动，以优良的师德师风带动教风、促进学风、转变学风、优化行风，努力办人民满足的训练，一份科学合理的方案对学校的工作开展是必不行少的。下面是带来关于20xx-20xx学学校师德师风培训方案范文的内容，盼望能让大家有所收获!

20xx-20xx学学校师德师风培训方案范文(一)一、培训内容要点：

1、时事政治训练：以党的XX届五中全会精神，“三个代表”重要思想和科学进展观为主要内容，将学习、贯彻和实践科学进展观与教书育人工作相结合，进一步增加老师开创训练教学改革新局面的责任感与使命感。

2、政策法规训练：以《老师法》、《训练法》、《义务训练法》、《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中学校生人身平安事故预防与处理方法》等法律法规为主要学习内容，进一步提高中学校老师的法律素养，促进广阔老师懂法、守法、用法，全面推动依法治教、依法治校的进程。

3、职业道德训练：以《新时期师德修养》、《公民道德建设纲要》、《中学校老师职业道德规范》为主要学习内容，组织学习优秀老师群体的先进事迹，把爱与责任的训练放在师德建设的首位。

4、训练理论学习：以《国家中长期训练改革和进展规划纲要(20XX-20xx年)》、《广东省中长期训练改革和进展规划纲要(20XX-20xx)》、《基础训练课程改革纲要》、《基础训练新课程通识培训学问》、为主要学习内容，将老师心理健康训练、班主任工作理论学问、现代训练技术作为重点，加强老师新理念、新课程和新技术的学习，提高老师训练教学水平，使之更好地服务于基础训练课程改革的需要。

二、培训形式：

以集中培训、校本培训为主，老师自学、反思为辅。采纳上课、听报告、观看录像，开展专题讲座、问题研讨、案例剖析、社会实践、写反思体会等形式进行。

20xx-20xx学学校师德师风培训方案范文(二)一、指导思想：

以党的以及xx届三中全会精神为指导，以老师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满足的训练，创家长满足的学校，做学生满足的老师”为目标，以“爱与责任”为核心，进一步深化师德建设，强化师德素养，建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满足的高素养的老师队伍。

二、师德建设目标：

大力加强师德师风建设。坚持把老师师德训练摆在老师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，通过参与市、区师德征文、演讲、优秀老师表彰、师德报告等，多渠道、多层次开展形式多样的师德训练。落实好《中学校老师道德行为“十不准”》，做好《中学校老师用语“十提倡”》，加大查处力度，坚决遏制以教谋私、有偿家教现象。年终通过领导评、学生评、家长评、同行评活动，对每位老师的师德表现进行评估，使良好的师德转化为广阔老师的自觉行为，转化为广阔老师的人格品质。

三、详细措施：

㈠健全组织，强化师德建设观念。

学校要把老师师德建设工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想熟悉，增加抓好师德建设的责任感和紧迫感，成立老师师德建设领导小组，部署老师师德建设活动，以“现代训练”理念树立起献身训练、教书育人的现代老师的师德观。在师德建设中始终坚持以“忠诚党的训练事业，坚决树立起终身从教的职业信念和高度的职业责任感”为主线，有效开展训练活动。

㈡加强理论学习，提高思想素养。

1、有方案有步骤地抓好学习训练活动，组织老师学习《中华人民共和国老师法》、《中华人民共和国训练法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人爱护法》、《宪法》、《学生损害事故处理方法》、《中学校老师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规，提高老师的法律意识，增加依法治校的力量和水平。

2、严格落实《中学校老师道德行为“十不准”》、《中学校老师用语“十提倡”》等。“十不准”即：

①不准参与邪教组织和迷信活动；

②不准从事有偿家教和收费补课；

③不准上课时吸烟和接打手机；

④不准污辱、体罚和变相体罚学生；

⑤不准在工作时间上网玩嬉戏、谈天以及其他消遣活动；

⑥不准利用任何形式传播有害学生身心健康的言论；

⑦不准训斥、指责和羞辱学生家长；

⑧不准私自向学生收费、摊派读物及推销商品；

⑨不准赌博、酗酒以及说脏话；

⑩不准穿奇装异服、戴奇怪饰品、浓妆艳抹，留怪发型。

“十提倡”即

①“你真聪慧，真能干”；

②“你真可爱，真活泼”；

③“你还有什么问题?”；

④“你的问题肯定能解决”；

⑤“别焦急，渐渐说”；

⑥“别灰心，再来一次”；

⑦“看到你进步，真兴奋”；

⑧“今日，你做得很好”；

⑨“信任你，肯定行”；

⑩“通过努力你肯定能胜利”。学校将有关规定和工作纪律张贴在老师的办公室，严格贯彻落实老师师德禁令及其他师德规范，老师人人熟知，真正做到令行禁止。特殊是违反以下四点之一者，师德考核将一票拒绝。

①周日下午至周五下午工作日期间禁止打牌、严禁赌博；

②上课期间不准接打手机；

③严禁酒后上课；

④不准体罚和变相体罚学生。

3、结合区局师德建设方案要求，对全体老师进行一次“师德与老师职业培训”。要树立终身学习的观念，活到老学到老，不断适应社会进展变化的需要。老师除把握好专业学问外，还要乐观参与进修深造，从而在理论上和社会实践活动中进一步提高力量，以适应训练体制的转轨变型。学期末每位老师要写一篇师德心得。

㈢丰富活动载体，开展系列活动。

1、召开师德建设工作的动员部署大会，增加老师参与活动的自觉性，结合自身实际，制定师德修养方案。

2、实施“五师”训练工程：

(1)铸师魂老师要具有“四心”：关爱学生诚意，了解学生细心，训练学生急躁，服务学生热心。

(2)育师德老师要做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生要有“三心”：爱心、急躁、信念。

(3)树师表老师要实现“一二三四”目标：一强——强化为人师表意识；二严——严厉 的自我修养、严谨的治学态度；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、超群的教学艺术。

(4)正师风通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强老师的职业道德建设。

(5)练师能对不同层次的老师提出不同的要求，按师德先进集体和师德标兵目标进行培育。

3、学校将结合“五师”训练工程和“十不准”、“十提倡”活动，按要求参与“爱与责任”演讲竞赛，及“用爱心开启学生心灵之窗”和“我心目中的好老师”师德征文活动。

㈣完善考核

学校要将老师职业道德确立为考核等首要条件，实行一票拒绝制。不断完善考核评价制度，制定严格的“教职工违纪处理意见”，建立“文明办公室”、“青年文明岗”、“校内精神文明十佳”、“班主任月工作汇报”等系列考核评价机制，进一步推动师德建设工作向纵深进展，塑造老师师德到实处。

㈤展现学校风采，提高学校的影响力。

我们要充分利用学校网站，以及各宣扬阵地，开通信息渠道，大力宣扬师德高尚的老师，树立师德典范，设立学校师德建设过招平台，鼓舞老师多发信息报道，展现我校老师师德风采，扩大我们学校的新形象。

20xx-20xx学学校师德师风培训方案范文(三)一、培训目标：

为进一步推动老师职业道德建设，努力把师德建设落到实处，树立新时期老师应有的职业道德观,进一步提高师德修养的自觉性，依据宜兴市训练局《关于20XX老师职业道德专题培训的实施意见》，结合我校详细状况，仔细扎实地做好老师连续训练培训工作，特制订宜兴市特别训练学校老师职业道德专题培训方案。

二、组织领导：

学校依据市训练局实施意见，特成立师德培训工作领导小组：

组

长：马瑞琪

副组长：赵海强

成员：周静芬

方国新

三、培训内容：

《名师叙述最能感动学生的心灵训练》

四、培训方式：

1、精读原著，老师在专用笔记本上做好读书摘记(全年不少于30篇)；

2、将《名师叙述最能感动学生的心灵训练》编成八讲，由学校领导分工以讲座形式对教职工进行培训，；

3、依据书中内容组织老师进行专题争论；

4、组织开展读书心得沟通活动和开展“喜爱学生、感动学生”训练案例征集活动。

五、培训措施与要求：

1、学校领导充分熟悉师德训练工作的重要性，把师德训练作为事关训练工作全局的大事，加强领导，周密部署，保证师德训练工作落到实处。

2、负责讲座的领导，在细心研读原著的基础上，仔细编写讲稿，按培训内容和学校实际，仔细组织培训，努力提高培训质量。培训做到“三个结合”，即：个人自学与集中学习相结合、个人思索与座谈沟通相结合、讲课辅导与集体争论相结合，让每一位老师都参加到培训全过程中，并定期检查考核，保证培训质量。

3、在培训中紧密结合老师实际，针对本校老师中存在的问题，深化开展“师德”争论沟通和征文活动。对比先进人物找差距，有针对性的进行学习整改，并制定相应的措施和要求，务求专题培训取得实效。

六、培训时间及内容支配：

二月份：学习优秀老师吴邵萍先进典型事迹(自学)

主持人：赵海强

三月份：学习第一辑《行走在精神的桃源圣地》第一讲

主讲人：马瑞琪

四月份：学习第一辑《行走在精神的桃源圣地》第二讲

主讲人：赵海强

五月份：学习第二辑《走近走近，暖和地凝视》第一讲

主讲人：周静芬

六月份：学习第二辑《走近走近，暖和地凝视》第二讲

主讲人：方国新

暑假

撰写学习心得体会

开展“喜爱学生、感动学生”训练案例征集活动。

主持人：赵海强

九月份：学习第三辑《唤醒心灵的漂亮》第一讲

主讲人：马瑞琪

十月份：学习第三辑《唤醒心灵的漂亮》第二讲

主讲人：赵海强

十一月份：学习第四辑《以雪的方式浇灌》第一讲

主讲人：周静芬

十二月份：学习第四辑《以雪的方式浇灌》第二讲

主讲人：方国新

师德师风自查自纠 篇7

一、做有专业精神的教师

我们的岗位是教师，我们不谈教师职业有多伟大，多崇高、多光荣，教师是我们选择的职业，是我们生命的过程。人生在世，以德为本。“开始之前。结束之后”足以考验一名教师的专业精神。充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。可以说，任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。在上课之前，我觉得准备的应该不仅仅是上课的过程，还是提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。结束之后是反思，反思教学设计与教学过程中的偏差我们才能更快的提高自己掌控课堂的能力，不断积累教学经验。在平凡工作岗位上，我用一颗执著而坚定的心，体现出教师的敬业精神和奉献品格。

二、做一个“有趣”的教师

孩子们喜欢一个老师，往往不是因为他能将他们的成绩提高多少，也不是因为他有多高的学历，更多的时候，他们会说这个老师“很有趣”。孩子们口中所谓的“有趣”，我想应该是代表着某些思想、感情和激情，他是一个可以和孩子们交谈，愿意向孩子们输入一些新的想法和角度的人。作为一名新时期的教师，很多时候，我觉得应该让更多的学生感受学校就是他们快乐的源泉。为此我乐观与积极地工作着，不遗漏小小的幸福与平凡的感动，并一项一项地传递给孩子们，我想这应该就是师德的真正意义所在吧。

三、做一个善于倾听与交流的教师

我们都有这样的一种经验，当我们还是懵懂少年时，常常会觉得妈妈唠唠叨叨，说个没完，其实当我们真正有能力感受这种舔犊之情时，我们并不难理解其中的温暖。所以“学会倾听他人讲话”是一种美德，倾听学校的办学思想与理念，倾听同事之间的意见和建议，倾听孩子发自心底的渴望。同时更要学会交流，表达自己的意愿，体现自己识大体、顾大局、讲科学、看全局的“大气”和“睿智”。

四、做一个拥有平常心的教师

教师，拥有一颗平常心，很重要!魏书生老师说的好：“生活是一面镜子，你对它笑它对你笑，你对它哭它对你哭......”。活着，就应该学会去适应，在平凡的工作岗位上寻找自己的闪光点，永远保持乐观进取的积极态度，不断的修炼自己的内心，提高自我，身在教坛的我们每天都迎着朝阳踏着夕阳笑拥春风，就如老子所言“时世浮躁由他，弱水三千，我只取一瓢。”面对教师这份职业，我们唯有选择心境宁静和单纯、思想明净和淡泊――拥有一颗平常心。

通过师德师风自查自纠，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心，也发现了自己存在的一些缺点与不足，如：教学工作拘泥于传统教学思维和模式，创新不够;在处理问题时仍用一贯的老套路、老办法;学习的钻劲不够，学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性不强等等。下一步我将有针对性地加以改进：

一是加强学习，提高自身的素质和能力。认真学习书本知识，做到全面学习和重点学习相结合，不断给自己“加油”和“充电”，经常和同事们相互交流、相互竞赛，努力提高自己的教学水平和能力;认真学习各种规章制度，树立爱岗敬业和安全教学的责任意识;积极参加学校的思想政治学习，努力提高自己的思想素质。

二是严于律已，增强为学生服务的意识。我们工作的最终目标要体现在为学生服务上。所以在教学工作中，自己始终要围绕为学生服务这先决条件，严于律已，一丝不苟地干好自己的本质工作。多抽时间与学生进行沟通和交流，增强为学生服务的责任意识。

三是开拓创新，树立大局意识。在教学工作中，要开拓创新，敢于突破常规思维，想别人之所没想、所不想，树立敢闯、敢冒的精神，只要所思、所识、所想、所为符合教学工作的要求和学生的实际，就大胆地干。自己要勇于剖析自己。经常对照检查自己的思想和言行，做到有则改之，无则加勉。

师德师风自查自纠材料 篇8

根据邵东县教育局《关于进一步加强师德师风建设的决定》和《关于进一步加强师德师风建设工作的实施方案》有关精神要求，我校高度重视，学校及时召开了全体教师会议并传达了县局有关文件精神，对全体教师进行了动员，并积极对照要求开展自纠自查，现将学校自查自纠情况汇报如下：

一、切实加强师风建设，树立学校良好形象

（一）严格执行“一费制”，规范教育收费行为

学校成立了以徐亚龙校长为责任人的规范收费行为领导小组，严格按上级要求规范教育收费，做到教育收费的五个统一：统一实行教育收费公示制度，统一收费项目和收费标准，统一凭证收费，统一使用财政部门印刷的收费票据，统一实行“收支两条线”管理。每学期开学前，校内与班主任签订收费责任状，校外采取校务公开的形式向学生及其家长公开收费项目及金额，及时召开班主任会议传达上级有关收费标准和要求，要求全体班主任要把收费工作上升到关系社会稳定的高度加以重视，在执行收费的过程中要不折不扣地维护学生及其家长的利益，除了收费卡上规定的项目和数额及自愿寄客餐的所需费用外，不得向学生多收一分钱。此外，学校还严格禁止征订教辅材料，学校只允许按上级规定征订教辅材料，并征得学生及家长同意，其他任何人不得以任何理由向学生征订任何资料。这样使以前个别教师向学生推销教辅资料不再伸手，通过这些措施的实施，从根本上杜绝了乱收费的源头，使学校收费规范化。

（二）坚决反对有偿家教

学校经常性地在教师中开展职业道德规范教育，要求教师自觉遵守《教师职业道德规范》，认真备课、上课、批改作业，加强对学生的个别辅导和学习指导，努力做好教育教学工作。我校有些教师原来进行有偿辅导，违背上级要求，通过这次学习、座谈等形式，使广大教师更清楚地认识到自己是知识的传播者，并非知识的贩卖者，有偿家教使教育变味为功利化、商业化，这与《教师职业道德规范》是相悖的。学校明确规定：在各类教

师年终评先和评优中，对实施有偿家教的教师实行一票否决制，有效地杜绝了有偿家教在我校教师中蔓延，维护了教师和学校的良好形象。学校校务成员充分发扬了党员、干部的模范带头和先进性作用。

二、立高尚师德，树教育新风

（一）严格执行教师职业道德规范，师德教育有制度、有措施、有效果，师德形象优良

学校通过营造良好的师风、校风、学风，在校园中大力倡导“敬业奉献、团结协助、安教乐教”的师德氛围。学校成立了师德教育活动领导小组，由徐亚龙校长任组长，李新飞任副组长，黄能智、张芳群、刘巧灵、阳小杲、莫永康、各职能科室负责人任组员，专门负责师德师风教育活动的领导、策划、组织工作。领导小组根据我校的实际情况，切实制定每学期的师德教育主题活动方案。一方面通过组织学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《公民道德实施纲要》等法律法规，切实提高广大教师的职业道德意识和依法治教、教育育人的意识，另一方面，通过开展师德征文、师德演讲、座谈会等一系列切实有效的活动，要求每一位教师时时对照师德要求开展自查自纠，处处注重树立良好的教师形象。学校还注重发挥师德模范的示范作用，通过在教师中树立典型，以点带面，以身边鲜活的事例、先进的典型影响教育其他教师。通过一系列活动的开展，提高了我校教师职业道德水平，根本上杜绝了教师体罚、变相体罚学生的行为，教师教书育人、以身立教的使命感明显加强，教师关爱学生、尊重学生的责任感明显增强，教师良好的师风，对学生的学风、学校的校风起到了积极的促进作用。

（二）面向全体学生，关心爱护每一位学生

1、加强学困生的转化研究，不使一名学生掉队

学校以年级组为单位，每学期对学习困难的学生进行摸底，了解实际情况，制定切实有效的帮教措施。通过个别谈话、召开学困生动员会、安排帮扶对象等形式，帮助学习困难的学生树立学习信心，提高他们的学习兴趣。

2、关心特困生，认真实施“两免一补”

每年新生入学后，我校就组织年级组班主任对小一新生进行摸底调研，通过发放贫困生申请表、班主任家访等形式了解小一新生中的特困生情况，建立贫困生档案。对家庭困难的学生按照上级部门的要求实行“两免一补”。学校成立了特困生帮困领导小组，由校长亲自担任组长，通过师生捐款、社会捐助等形式，多方筹集资金，每学期给予家庭经济困难的学生一定的生活补助，不使一位学生因为经济困难而失学。

3、关注后进生，切实做好转化工作

在校党支部、校德育小组的领导下，我们通过学校及德育基地充分了发挥了校内外多级教育的网络作用，协调好与各部门之间的关系，抓好综合治理，对全校师生加强经常性的防控工作和后进生的转化工作。在后进生管理上，我们认真建立了后进生档案，并贯彻内部消化的原则，各年级、各班级对后进生进行自我管理，责任到人，并把转差工作纳入到年级组长、班主任考核中。对一些重点帮教对象通过谈心、开座谈会的方式，鼓励他们积极上进。教育过程中重视对学生的心理疏导，把苗头消灭在萌芽状态。学校建立了经常性的家校联系制度，一方面，要求班主任经常深入学生家庭家访，及时了解学生的家庭生活环境，分析后进生的成因，及时掌握学生的思想动态，联合家长共同搞好教育工作。另一方面，我们定期召开家长会，使家长明确家庭教育的作用和方法，懂得了自身的责任，提高了科学家教的水平，使家庭教育与学校教育渐趋一致，形成合力。总之，我们尽可能调动各方因素，力求工作多层次、立体化，切实做好后进生的转化工作。通过全体教师的努力，近年来，我校无一名学生辍学。

（三）加强德育队伍建设，不断完善班主任工作制度

德育队伍水平的高低，直接影响到学校德育工作的效果、良好校风的建设。因此，建设一支高素质的德育工作队伍是提高德育工作实效的核心问题。我校历来重视抓好教研组长，班主任队伍的建设，通过加强班主任队伍的建设管理和对班主任的各项常规考核，切实提高班主任的管理水平。在班主任的选拔上，对以前有家教家养、有偿辅导的教师，实行一票否决。我们屏弃那种以功利主义为出发点，而挑选教育经验丰富、责任心强的教师担任班主任。每学期定时召开班主任会议，根据学校的实际情况分析现

状，使每个班主任都能明确德育工作的重要性、紧迫性，从而增强班主任的责任意识。在班主任考核方面，我们建立了严格的班主任常规工作考核制度，力争在“严”、“实”、“细”上下功夫，对各项考核从严把关，对学生从严检查，从严教育，减少了工作中的不足和漏洞。另外，在工作中做务实、细致，不重形式重成效。由于我们对班主任的各项工作措施严密，检查细致，责任心增强，在工作中主动关心学生，爱护学生，使学校的德育工作始终保持了较高的水平。近年来，学校学生违法犯罪率一直控制为零，为学生学习创造了一个良好的环境，得到了学生和家长的一致好评。

三、加强教学的过程管理，以教学“八认真”为抓手，全面提高学校教育质量

1、全员学习，进一步转变教师观念，提高教师理论素养

在当前课程改革的时代背景下，抓学习促观念的转变，全员进行新课程培训，深刻领会新课程所倡导的基本理念，保证课程改革在正确思想指导下进行，确定我校新课程改革的基本思路，是我校推进新课程改革的首要任务。学校以课程改革为契机，围绕新课程这一学习专题，组织教师全员参加新课程培训，切实转变教师的教育理念。学校利用全体教师会、寒暑假等时间组织教师集中学习，内容是关于《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《国家基础教育课程改革纲要》等素质教育、课程改革的文件、案例，领会新课程改革的指导思想、教育观念、改革目标、相关的政策措施等；教研组边学边讨论，内容是各学科课程标准的解读，深入了解各学科改革的突破点以及对教学的实施建议等；教师个人边学习边反思，主要内容是各科《课程标准》，准确的把握其内涵，领会其精神实质，明确所倡导的基本理念，反思我们教学中的成败，确定课堂改革的基本思路。另外，我校还定期召开各教研组教师的研讨会、座谈会，及时交流心得体会。为了更好的开展学习活动，学校每学期为每个教师出资订购教学理论与实践书籍，要求教师认真解读，并撰写学习心得。学校教导室定期编印有关教育理论和新课程改革的专刊，向教师介绍教育理论和课程改革发展

的新方向，通过学习讨论，教师的观念得到了较大的转变，对新课程的理念也有了较为全面、深刻的理解。

2、抓备课，夯实课堂教学的基础

备课是上好课的关键，我校要求教师“把工夫化在备课上，让本事显在课堂上”，做到：备教材、备学生、备教法、备教具；精心设计教学目标，要求不仅有知识目标，还要有能力目标以及情感目标；精心设计教学过程，除了要体现教法学法外，尤其重视备有可能出现的教学意外；精心设计练习作业，作业要体现层次性，照顾不同水平的学生。为了保证备课的质量，学校采取了一系列的管理措施，根据新课程要求修订了《仙小教师备课要求》，并从实际出发，分类要求，对新参加工作的教师，要求备课重在规范；对有一定教学经验的教师，则要求备课有一定新意，在方法、设计上下工夫；对水平相对较高的教师，则重在总结经验，力求特色。①新教师层层把关，新教师的教案，必须由其指导老师认可签字，方可使用；每月20日，由教导室对他们的一个月的教案进行检查，检查结果及时反馈，督促改进。②加强备课组建设，学校制定《备课组工作条例》，选拔骨干教师领衔，定期探讨，发挥协作优势和集体力量。③加强考查科目的备课管理。学校规定，所有考查科目在学期结束时应上交教案、作业本、试卷，由教导室检查并作出相应评定，从而有力推动了考查学科的质量。④定期进行全校性的备课检查交流，并将检查结果记入教师的业务档案，书面评价及时反馈，督促广大教师不断优化教案，提高备课质量。

3、抓上课，努力提高课堂教学效率

课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。因此课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。因此，在抓课堂教学管理中，我们不仅着眼于全程管理，更把着力点放在课堂上。我们要求教师在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调查、探究、在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。我们还尤其重视要求教师尊重学生

的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。我们对老师的上课提出了“三要三不要”，要有充分准备进教室，不要匆匆忙忙；要有充分的激情，不要把不好的情绪带进教室；要带着微笑面对学生，不要面无表情。通过对课堂教学过程的监管，广大教师正努力课堂教学过程成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程，促进了学生学习方式的转变。教师们积极探索课堂教学模式，在教学中引入探究式学习、多媒体教学、情景教学等一切有助于让学生主动参与的教学模式，大大提高了学生主体参与的积极性和主动学习的能力，促进了课堂效率的提高。

4、尝试作业布置和批改的改革，充分发挥了教与学双方的积极性 为了进一步提高学生学习的积极性，学校引导教师积极开展作业布置和批改的改革尝试，我们要求教师在备课的时候要精心设计练习和作业，注意控制作业量，练习要适合学生的实际情况，难易适度。我们提倡教师要根据学生的实际水平分层次设计练习，对学有余力的学生要增加作业的难度，培养学生的探究能力，对一般学生则要求在掌握基础知识的前提下，适当增加难度，对学习困难的学生则更注重基础知识的掌握。在作业批改方面，我们鼓励教师进行多形式的探索，对新课的简要或答案简单的作业，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改。学生交上来的作业，要求教师应认真及时亲手批改，按时收发，及时讲评。每次作业，教师必须对少数学习困难的学生进行面批，及时指出学生作业中存在的问题，要求学生及时订正教师进行复批。教导室定期对教师的作业批改情况进行检查，结果以书面形式反馈给老师，并记入教师的业务档案。我们严格要求教师控制作业量，不得滥用辅导材料，规定一门学科用一本练习册，有效地控制了作业的数量和质量，给了学生更多的自由支配的时间，学生学习的积极性大大提高。

5、认真组织“培优补差”，面向全体学生

我校学生来源广泛，学生间的个体差异更是十分明显，这从客观上更加要求每个教师应从学生的个性出发来考虑学生的发展，培养学生的独立人格，发展学生的个性才能，从而使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质。因此，在教学中我们始终坚持分层教学的原则，根据学生的学习程度、学习习惯的差异，在各种教育教学活动中区别对待、因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进全体学生的协调健康发展。我们要求每个教师在期初都要制定“培优补差”计划，在课余辅导中对尖子生实行“导师制”，对“学困生”实行“会诊制”，对班级常规教学实行“责任制”。学校教导室每学期对各班学生的学习情况进行摸底，定期召开不同层次的学生会议和家长会议，对成绩好的学生鼓励他们百尺竿头更上一层；对学困生则以鼓励为主，重视他们学习习惯的培养。学校还成立了学生心理健康领导小组，设立了心理咨询室，对学生加强心理疏导，使学生的注意力转移到学习上来，培养学生的学习兴趣。通过这些措施，使不同智力、不同个性的学生在自己原有的基础上，在各个方面一步一步地滚动式向前发展，不断从小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、个别成功向全面成功迈进的，学校的教育质量不断提高，始终在全市保持了前列。

6、认真组织各级考试，使考务管理规范化

考试科目校级考试由阶段性检测、中考和末考三类考试组成。每次考试教导室都认真、科学的组织安排。实行考教分离，统一命题，严格考试中出卷、阅卷、评卷等过程管理。在考室设置、考生编座、监考等每一个环节中正规化，和中考接轨。统一制卷，统一登分，考后都有成绩统计分析，及时召开各级各类教师会议，寻找问题，商量应对措施，对教师，我们则要求教师及时讲评，对个别学生实行面谈，帮助学生及时分析存在的问题，及时改进。我们这样做，严肃了考纪，规范了学生的行为，训练了学生的应试能力，更弘扬了学习光荣这一正气。对于考查科目，则严格按照上级规定，一学期只进行一次大规模的考核，即期末考查，试卷及时交教务处检查存档。

7、重视活动课程，着力培养学生的创新精神和实践能力

新课程的培养目标之一就是使学生“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”，因此，我们把教学管理的着力点放在课程的实施和提高质量上。传统教育重考试课、轻考查课，重课内、轻课外，重知识、轻能力，重理论、轻实践，把学生视作知识容器、被动接受者，从而剥夺了学生主体地位，抑制了学生创新精神的培育和个性特长的发展。而新课程所倡导的实践活动不仅是能力培养的必由之路，同时也是创新精神萌芽和成长的沃土。因此学校十分重视实践活动和活动课程，抓好音乐、体育、美术、劳技等学科教学，注重学科实验，演示实验、分组实验开设率高，收到良好的效果，综合实践活动课由各班班主任担任，提高了综合实践活动课的实效，有利于培养学生的兴趣和能力。同时加强了地方课程和校本课程的设置，开设了阅读、欣赏、英语口语、健康教育等科目。在此基础上坚持课外兴趣小组活动，致力于学生兴趣特长的培养和发展，效果显著。我们还组织学生走出校园，了解社会，分年级组织学生参加各种社会实践活动，拓宽了学生的视野，培养了学生的社会责任感和实践能力。由于重视了活动课程的实施，学生各方面的能力都得到了加强，这反过来有促进了教育质量的提高，学生在各级各类竞赛中频频获奖，学生的个性得到了张扬，特长得到了发展。

8、运用现代教育技术，丰富教学手段，提高课堂教学效率

《基础教育课程改革纲要》要求，大力推进信息技术在教学过程中的应用，“充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。为了充分发挥现代教育设施的作用，丰富教学手段，提高教学效率，注入创新活力，学校制定了一系列制度措施，鼓励、支持、要求教师积极运用，逐步形成风气，养成习惯，大力提高现代教育设施的使用率和实际功能。目前，我校的网络教室、多媒体教室等现代化的教学设施，已经融入到个学科的日常教学过程中，教师积极参与教学课件和教育资源库的开发，主动引导学生利用网络资源开展自主性学习。

除了鼓励教师积极运用现代教育技术外，我们也鼓励教师积极动手自制教具，广大教师积极响应，尤其是数学科教师，自制了一批经济、实用的教具，既满足了教学的需要，又节省了开支。

综上所述，近年来，中心小学严格坚持依法办学、依法治教，持续推进教育改革与发展，不断加强教育行风建设，加强教育法制建设和教师职业道德建设，整体推进教学的过程管理，保障了教育的高质量高水平发展，学校的校风、教风、学风建设得到了进一步加强，在社会上赢得了良好的声誉，得到了上级领导和学生家长的肯定，面对已经取得的成绩，我们清醒地认识到学校目前面临的问题，我们一定会一如既往地努力奋斗，以实现学校新的攀升和跨越，以高度的责任感来汇报社会、家长、学生的愿望。