《海棠》阅读及答案

2024-06-18

《海棠》阅读及答案（精选12篇）

《海棠》阅读及答案篇1

《海棠》两首阅读及答案

海棠

(宋) 王安石

绿娇隐约眉轻扫，红嫩妖娆脸薄妆。巧笔写传功未尽，清才吟咏兴何长。

海棠

(宋)崔鶠

浑是华清出浴初，碧绡斜掩见红肤。便教桃李能言语，要比娇妍比得无。

21.两首诗用 ▲ 、 ▲ 字表现海棠的特点。(2分)

22.简要分析两首诗各用什么手法表达对海棠的喜爱之情。(5分)

阅读答案赏析

21.(2分)娇、嫩(每点1分)

22.(5分)第一首①拟人手法，描写海棠叶和花，显出叶娇柔、花妖娆的美。

②直抒胸臆，诗人感叹自己笔虽巧但仍不能写尽海棠的美，无法满足自己吟咏的兴致，以此表达喜爱之情。(每点1分)

第二首①比拟手法，海棠如刚出浴的.美人，绿叶红花如美人身上的绿绸嫩肤，娇嫩无比。

②用典，“华清出浴初”运用《长恨歌》中杨贵妃赐浴华清池的典故，表现海棠之美。

③对比，用桃李的娇美无法和海棠的娇美相比，表达喜爱之情。

④虚实结合，前两句实写海棠之美，后两句虚写，假如桃李能言，欲与海棠比娇美，也会自认无法比得上。(每点1分，答出三点即可)

《海棠》阅读及答案篇2

阅读表达(共5小题；每小题3分，满分15分)

(1) The word addiction usually makes you think of alcohol or drugs，but in modern-day society we are seeing some new kinds of addictions. Some people are compulsive(难以自制的) shoppers. Others find it impossible to pull themselves away from their work. Still others spend countless hours watching TV or playing computer games.

(2) Over the years，shopping has become a very common activity. Many people enjoy going to stores more and more every day，but its more than a common hobby for some of them. They have turned into shopaholics. They are people who simple enjoy shopping and walking around spending money without being able to stop doing it. They are hooked on shopping and usually buy things that they dont need. Even though they dont have enough money，they buy everything they want.__(3) The question is，why do they have this addiction? There isnt a specific answer. Some people go shopping when they are sad，worried，upset or lonely，and they want to feel better. They use this activity as a way to forget their problems. Shopaholics say that they feel more important and better after they buy something. They also tend to have this addiction when they feel guilty.

(4) Shopaholism seems to be a harmless addiction，but it can__________________ . Some of them can be psychological. If this is the case，people addicted to shopping should go to a support group to help them break this habit. However，the process，like for most addictions，is long，and they suffer a lot. It can also cause financial problems. They just think about satisfying their feelings，so they spend money they dont have. They get deep in debt，and they can even go bankrupt and get sent to prison.

76. List three activities that might develop into addictions based on the text. (Please answer within 8 words.)

①____________________________________

②____________________________________

③____________________________________

77. Whats the main idea of Paragragh 3? (Please answer within 8 words)

____________________________________

78. Fill in the blank in Paragraph 4 with proper words. (Please answer within 6 words )

____________________________________

79. Which sentence in the text is the closest in meaning to the following one?

Accordingly，these shopaholics should turn to a certain organization for help so that they can stop compulsive shopping.

____________________________________

80. Translate the underlined sentence in Paragraph 2 into Chinese.

____________________________________

【答案解析】

76. 答案：drinking，taking drugs，shopping，playing computer games，working，

watching TV ( 答出其中三个即可，不根据原文回答者不给分)

解析：这是一道封闭式问题，考查考生对文段的理解能力和对语言的总结概括能力。

文章第一段阐述了当今社会中存在的种种沉迷、上瘾的现象。从文段中我们可以找出重要细节“... alcohol or drugs ... compulsive shoppers ... . impossible to pull ... from their work ... spend countless hours watching TV or playing computer games.”。其中的关键词可以依次对应： drinking，taking drugs，shopping，playing computer games，

working，watching。

77. 答案：The reason why some people /shopaholics have shopping addiction.

The possible reasons for shopaholism/shopping addition.

解析：这是一道段落主旨概括题，考查考生把握文段主题的能力和高度概括的能力。

确定主题句(Topic sentence)是获取段落主旨大意的一个有效方法。第三段的第一句“The question is，why do they have this addiction?”的表达具有概括性，结构简洁明了，本段中其它句子都是以此句为中心层层铺开的，它符合主题句的特点。所以本段的主旨是阐述购物成瘾的原因。

78. 答案：cause/bring about/result in many problems

解析：这是一道补全句子题，考查考生语篇衔接和综合归纳信息的能力。第四段位于本文最后，相对独立地阐述购物成瘾的危害。要补全的句子位于本段的首句，是本段的主题句。首句是一个由but连接的并列句，前后句呈转折关系。前半句Shopaholism seems to be a harmless addiction.说购物癖似乎无害，下半句应与其意义相反，强调购物癖的危害。下文涉及购物癖者会遇到精神和财政方面的问题和麻烦，都是对其危害的阐述。另外，本段中“Some of them can be psychological”和“It can also cause financial problems.”对补全的句子的结构进行了暗示。

79. 答案：If this is the case，people addicted to shopping should go to a support group to help them to break this habit.

解析：这是一道释义对照题，考查考生的综合理解能力和对英语句子释义的能力。

所给句子的意思是：因此，这些购物狂们应该向某个援助团体寻求帮助，以便能够停止这种难以自制的购物行为。在本文的第四段第三句与题中给出的句子意义相符。其中，If this is the case 对应 Accordingly；people addicted to shopping对应these shopaholics；a support group 对应 a certain organization for help；break this habit 对应 stop compulsive shopping。提取出关键实词的信息对应点是解答这道题的关键。

80. 答案：他们购物成瘾，而且通常买的都是用不着的东西。

老海棠树阅读答案篇3

1、请概述第③至⑦段中奶奶在老海棠树下所做的主要事情。ａ．________________ｂ．________________ｃ．________________ｄ．________________

2、奶奶不停地劳动和学习的目的是什么？答：ａ_____________________ｂ_________________

3、读罢全文，你觉得奶奶有什么样的性格特征答出两点即可？请简要说出根据。答______________________________________________________________________

4、本文主要表达了我对奶奶的什么感情？答______________________________________________________________________

史铁生《老海棠树》的阅读答案篇4

①糊纸袋②补花③扫院子、扫街④识字、读报纸。

2、(4分，每点2分)叹号表感叹，写出我急于想得到奶奶的原谅;破折号表声音的延长，写出我的哀求。)

《海棠》阅读及答案篇5

颔联、颈联写梦醒之后，眼前所见之景。第三句，“万物皆春”明点“春”字。作者从春日海棠开花，想到万物回春，又联想到自己将要老了。春天，古时叫“青春”，后来，人在青年时期也叫“青春”。春天的景色和青春的少年，是很和谐的，都富有生气。可是这里却把春景和老人摆在一起，这不仅不协调，而且形成一种对比，是生气勃勃和衰飒老气的对比。这里有意拿春景来反衬自己虚度年华，寄托了无限感慨，也激起了对春天的热爱。第四句，“一年过社”暗点“春”字。这里说的`是春社。燕子是候鸟，过了春社日(春分前后)，才从南方海岛上飞回。这一句和上句相呼应，以燕子飞回，补充说明“万物皆春”，使人感到花也春，鸟也春。

第三联出句写空中浮云，时多时少，故天色像青像白、或浓或淡，正是初晴景象。对句以直白之语，将柳絮将飞又堕的神态写出来。这柳絮像是要掉下来，却又飞上去，上上下下，来来往往，飘个不停。这一联也是形容“万物皆春”，使人感到天空也是春，柳絮也是春。最后一联说，无奈(无那)这美好的春日风光吃不得，那么就让诗歌(遣诗)把它招引到翡翠琼瑶(美玉)做的酒杯中来吧。晋朝陆机《日出东南隅行》说“秀色若可餐”，作者在这里一反其意，说春光“餐不得”;然而却又天真地设想：吟诗，让诗把它引到酒杯里，就可以连同酒一起喝下去了。正是用这种浪漫天真的构思，表现了作者热爱故园春光的真挚感情。

第二首诗首联拈出一个“行”字，为全诗之眼。上一首，作者是站在一个固定的位置上，观察四周的景色。在这一首中，作者已由静观转入游赏，以下数句，都是游览所得，故其描写，更富有变化。“行”前加一“独”字，就突出了作者此时孤寂、无聊之情。中间两联，俱写眼前之景致，绘形、绘声、绘色，动静结合。眼前景色，固然很美丽，但诗人总觉得少了些什么，因此尾联提出“只欠”二字。因为作者宦游他乡，已两年不见海棠，对景生情，顿生感慨。结句言自己辜负了两个春天。诗中所写春天景象，非不美好，而作者却有枉抛光阴之叹，可见眼前景色，徒增烦恼。诗人重笔叠写，也只是为了衬托此时愁对春晴的孤寂心情，以及对故园海棠的无限怀念。

第一首以海棠起，第二首以海棠收，结构严谨，对仗工整，语言明白自然，若信口而出，其实用字精准，化用前人诗句也浑然无迹，体现出深厚的诗学功底，从中也可看出杨万里对江西诗派并非全然抛却，而是有所继承。

创作背景

《春晴怀故园海棠二首》作于宋孝宗淳熙七年(1180年)春天，当时作者离家宦游，正在广州任提举广东常平茶盐之职。一说这组诗作于淳熙八年(1181年)。

《海棠》阅读及答案篇6

关键词：贴梗海棠；外植体；激素组合；愈伤组织；诱导

中图分类号： S685.990.4+3文献标志码： A

文章编号：1002-1302（2016）02-0054-02

收稿日期：2015-03-31

基金项目：河北省高等学校科学技术研究项目（编号：Z2013008）；保定学院本科教学工程建设项目（编号：20120205、Xk20130601）；保定学院科研基金（编号：2012Z08）；保定学院科研团队（编号：KYTD2013001）；河北省科技计划（编号：15227527）。

作者简介：贾晓梅（1978—），女，硕士，副教授，主要从事植物生理和生物技术研究。E-mail：jxmqiang@aliyun.com。

贴梗海棠[Chaenomeles speciosa（Sweet）Nakai]是蔷薇科木瓜属植物，为落叶灌木，耐旱、喜光、耐寒，抗逆性极强。其花色艳丽，气味芳香，被广泛应用于城乡绿化、庭院美化；其果实别称皱皮木瓜，富含多种营养成分[1]，为常用中药，可舒筋活络、驱风止痛[2]；其叶片具有抗氧化和保肝功效[3]。可见，贴梗海棠是一种具有多用途的优良园林绿化植物。

贴梗海棠的繁殖多采用传统的种子繁殖和无性繁殖（扦插、嫁接、压条等）[4]。为提高贴梗海棠的品质，部分学者已对其育苗[5]、花期调控[6]、嫁接技术[7]、栽培管理[8]等方面进行了研究；为突破繁殖材料的数量限制、加快推广速度，部分学者已将组织培养技术应用于贴梗海棠的快速繁殖[9-10]，初步建立了快繁体系，但关于贴梗海棠愈伤组织培养的研究鲜有报道。通过研究不同外植体和激素组合对其愈伤组织诱导的影响，以期为贴梗海棠的遗传转化育种开辟一条有效途径，为该品种的开发和推广奠定技术基础。

1材料与方法

1.1试验材料

试验材料由三禾苗圃提供，取贴梗海棠当年生幼嫩枝条、2～3年生枝条的叶片为外植体。

1.2试验方法

1.2.1材料消毒将新生幼嫩枝条用加入少量皂粉的自来水浸泡30 min，再用自来水冲洗1.0～1.5 h，去除肉眼可见的灰尘及其他杂质。在无菌操作台内，将试验材料用75%乙醇消毒30 s后分为两半，一半转入0.1% HgCl2溶液中浸泡7～8 min，再用无菌水冲洗3～4次；另一半转入2% NaClO溶液中浸泡15 min，再用无菌水冲洗3～4次。将消毒后的材料置于无菌滤纸上，吸干接种材料表面的多余水分。将叶片切成0.5 cm2的小块，或在完整叶片上划出网格状伤口，嫩茎、幼芽的长度均为0.5～1.0 cm，分别接种于诱导愈伤培养基上。每种外植体分别在各体积分数梯度激素的培养基上接种10瓶，叶片每瓶接种4块，茎段每瓶接种4段，幼芽每瓶接种3个。

1.2.2培养基以MS为基本培养基，附加不同种类激素体积分数配比组成的9种培养基（表1）。培养基均附加蔗糖 30 g/L、琼脂8 g/L，pH值为5.8，培养温度为（25±2） ℃，光照度为2 000 lx，每天光照8 h。

2结果与分析

2.1不同消毒方法对污染率的影响

在对外植体的消毒过程中，分别选用2% NaClO溶液、0.1% HgCl2溶液进行消毒处理。由表2可知，选用0.1% HgCl2溶液进行浸泡消毒的外植体污染率远远低于选用2% NaClO溶液消毒的外植体，2% NaClO溶液处理后污染率均在10%及以上，而0.1% HgCl2溶液处理后消毒效果明显改善，叶片、茎段、幼芽污染率分别为2.5%、2.5%、0。

2.2不同处理方式对诱愈结果的影响

由表3可知，在诱愈培养基上接种20 d后，通过诱导过程发现划有网格状伤口的全叶外植体出愈率（22%）远远低于切成小块的叶片外植体（67%），故将经过处理的全叶外植

2.3不同激素组合对茎段愈伤组织的影响

茎段愈伤组织产生于两端切面处，诱导初期质地松软、呈半透明乳白色。在诱愈培养基上接种20 d后，有84%茎段均诱导出愈伤组织，与叶片、嫩芽等外植体相比，茎段愈伤组织出现最早。将茎段产生的愈伤组织继代转接，均能增殖。培养20 d发现大部分培养基中增殖的愈伤组织与诱导初期一样质地松软、没有光泽，并随培养时期的延长而褐变死亡，仅3、5、9号培养基上的愈伤组织出现生长，其中9號培养基上的愈伤组织状态最好，出现质地松脆的绿色愈伤组织（表4）。

2.4不同激素组合对叶片愈伤组织的影响

叶片愈伤组织多发生于切面，少数愈伤组织由叶片表层细胞产生，多数呈乳白色，少数呈绿色。由表5可知，接种 20 d 后约80%叶片能诱导出愈伤组织，但4、5、7号培养基出愈率较低，仅为60%。在转接愈伤组织继代培养的过程中，2、3、6号培养基中愈伤组织的增殖能力远远高于其他培养基；其他培养基上的愈伤组织虽能增殖，但表现松、软、过于散碎，并随培养时间的延长陆续褐变死亡。在3号培养基上诱导出的绿色愈伤组织与茎段、幼芽等外植体诱导出的状态良好的愈伤组织相比质地更松脆。

2.5不同激素组合对幼芽诱导的影响

在诱愈培养基上接种10 d左右，幼芽开始伸长生长；20 d后部分培养基中的幼芽平均可长至3.3 cm。在诱导过程中幼芽基部长出丛芽，而幼芽所诱导的愈伤组织多在丛芽部位，

其质地松软，转接后增殖培养，褐化率高达97%，短时期内均褐变死亡。由表6可知，在幼芽诱导与继代增殖的过程中，接种于8号培养基的幼芽生长速度最为迅速，且形成的丛芽数量也多于其他培养基，与接种于其他培养基的幼芽相比具有明显优势。

3结论

本试验选择贴梗海棠的叶片、茎段、幼芽作为外植体，研究不同外植体及激素组合对贴梗海棠愈伤组织诱导的影响。结果表明，在选择消毒剂时，0.1% HgCl2溶液处理远远好于2% NaClO溶液处理；叶片进行0.5 cm2的分割处理出愈率高于划有网格状伤口的全叶。在所有外植体愈伤组织的诱导和继代增殖过程中，茎段、叶片、幼芽的愈伤组织出愈率分别为84%、80%、11%，而幼芽的褐化率最高（97%）、叶片最低（37%），且由叶片产生的绿色愈伤组织质地更为松脆，增殖能力比茎段和幼芽产生的更强。由此确定诱导愈伤组织的最适外植体为叶片，最适培养基为MS+0.5 mg/L 6-BA+0.3 mg/L NAA。

[HS2*2][HT8.5H]参考文献：[HT8.SS]

[1][ZK（#]Mihova T，Blagov A，宋来庆. 贴梗海棠主要果实营养成分分析[J]. 烟台果树，2013（2）：13-14.

[2]崔波，李服，马杰. 郑州植物志[M]. 北京：中国科学技术出版社，2008.

[3]孔祥密. 垂丝海棠和贴梗海棠抗氧化和保肝作用研究[D]. 开封：河南大学，2014.

[4]马冬菁. 贴梗海棠培育技术研究进展[J]. 防护林科技，2010（6）：49-51.

[5][ZK（#]唐新华. 贴梗海棠育苗技术[J]. 林业实用技术，2005（11）：24-25.

[6]张秀省，黄勇. 贴梗海棠的栽培及花期调控技术[J]. 农村实用工程技术，2001（10）：13.

[7]封丙军. 贴梗海棠乔木化嫁接技术[J]. 农村科技，2007（4）：56-57.

[8]邓运川，沙刚. 贴梗海棠的栽培管理[J]. 中国花卉园艺，2010（14）：34-35.

[9]陈罡，叶景丰，马冬菁，等. 贴梗海棠组培快繁技术研究[J]. 北方园艺，2008（8）：186-187.

[10][ZK（#]袁秀云，张仙云，马杰. 贴梗海棠组培快繁技术研究[J]. 河南科学，2009（2）：175-177.

《海棠》阅读及答案篇7

王嘉字子年，陇西安阳人也。轻举止，丑形貌，外若不足，而聪睿内明。滑稽好语笑，不食五谷，不衣美丽，清虚服气，不与世人交游。隐于东阳谷，凿崖穴居，弟子受业者数百人，亦皆穴处。

石季龙之末，弃其徒众，至长安，潜隐于终南山，结庵庐而止。门人闻而复随之，乃迁于倒兽山。苻坚累征不起，公侯已下咸躬往参诣，好尚之士无不师宗之。问其当世事者，皆随问而对。好为譬喻，状如戏调;言未然之事，辞如谶记，当时鲜能晓之，事过皆验。

坚将南征，遣使者问之。嘉曰：“金刚火强。”乃乘使者马正衣冠徐徐东行数百步而策马驰反脱衣服弃冠履而归下马踞床一无所言。使者还告，坚不悟，复遣问之，曰：“吾世祚云何?”嘉曰：“未央。”咸以为吉。明年癸未，败于淮南，所谓未年而有殃也。人侯之者，至心则见之，不至心则隐形不见。衣服在架，履杖犹存，或欲取其衣者，终不及，企而取之，衣架逾高，而屋亦不大，覆杖诸物亦如之。

姚苌之入长安，礼嘉如苻坚故事，逼以自随，每事谘之。苌既与苻登相持，问嘉曰：“吾得杀苻登定天下不?”嘉曰：“略得之。”苌怒曰：“得当云得，何略之有!”遂斩之。先此，释道安谓嘉曰：“世故方殷，可以行矣。”嘉答曰“卿其先行，吾负债未果去。”俄而道安亡，至是而嘉戮死，所谓“负债”者也。苻登闻嘉死，设坛哭之，赠太师，谥曰文。及苌死，苌子兴字子略方杀登，“略得”之谓也。嘉之死日，人有陇上见之。其所造《牵三歌谶》，事过皆验，累世犹传之。又著《拾遗录》十卷，其记事多诡怪，今行于世。

(选自《晋书》，有删改)

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)

A.轻举止，丑形貌，外若不足轻：轻视

B.好为譬喻，状如戏调好：喜欢

C.卿其先行，吾负债未果去果：实现，完成

D.当时鲜能晓之鲜：少

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()(3分)

A.乃迁于倒兽山今其智乃反不能及

B.问其当世事者而莫得其涯

C.门人闻而复随之项王按剑而跽

D.嘉之死日邻之厚，君之薄也?

3.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是()(3分)

A.王嘉这个人，其貌不扬而幽默内秀，孤立于世而精通事世，料事如神而又不明说事情结局，是一个创作了志怪小说的隐士。

B.苻坚南征之前，两次派使者向王嘉询问吉凶，王嘉用语言和行动向使者表达自己的预言，可是使者和苻坚都没能明白他的真意。

C.姚苌进入长安以后不久便开始与苻坚争权，遇到事情就要向王嘉征询意见，但因王嘉说的不符合自己的心意，心生恼怒杀了王嘉。

D.王嘉先隐居东阳谷，后至长安，隐居终南山，最后迁于倒兽山。或凿崖穴居，或结庵庐而止，都有弟子门人随之穴处，受业学习。

4.用“/”给文中划波浪线的部分断句。(3分)

乃乘使者马正衣冠徐徐东行数百步而策马驰反脱衣服弃冠履而归下马踞床一无所言。

5.把文中画线的文字译成现代汉语。(7分)

(1)苻坚累征不起，公侯已下咸躬往参诣，好尚之士无不师宗之。(4分)

(2)其所造《牵三歌谶》，事过皆验，累世犹传之。(3分)

1.A(3分)

【解析】：轻，轻佻，轻浮。

2.D(3分)

【解析】：A副词，表示时间的紧相衔接，可译为“就”;表示两事情相悖或事出意外，可译为“却，竟”。B代词，他;代词它的。C连词，表顺承;连词，表修饰。D结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性。

3.D(3分)

【解析】：文中并未交代王嘉“迁于倒兽山”时有没有弟子门人追随。

答案：乃乘使者马/正衣冠/徐徐东行数百步/而策马驰反/脱衣服/弃冠履而归/下马踞床/一无所言。(3分)

【解析】：解答文言断句题，要依据对文意的理解明确句意;同时还要借助文言虚词，特别是句首语气词.句末语气词等来判断;还可以参照文言句式的特点来判断。本句说的是王嘉的一系列动作，比较紧凑，可根据“正”.“脱”“弃”“下”等动词加以判断。

5.(1)苻坚多次征召，他总不应征，公侯以下的朝官全都去亲自拜会，好学之士无不推崇他为宗师。(“起”“躬”“参诣”各1分，句子顺畅.大意正确1分)

(2)他所写的《牵三歌谶》一书中的事情过后都能够应验，历时几代还在流传。(“验”“累世”各1分，句子顺畅.大意正确1分)

译文：

王嘉字子年，陇西安阳人。他举止轻浮，形貌丑陋，外表像是无用之辈，而内心聪敏明慧，喜好滑稽谈笑，不吃五谷，不穿艳丽的`衣服，置身清虚之中服气养性，不与世人交游。隐居在东阳谷，凿崖为洞穴居住。数百名受业学习的弟子，也全部进入洞穴居住。

石季龙末年，王嘉丢开他的众弟子，只身来到长安，在终南山潜隐，居住在自己盖的草庵之中。他

的门人听说了，又随之前来，他又迁入倒兽山中。苻坚多次征召，他总不应征，公侯以下的朝官全都去亲自拜会，好学之士无不推崇他为宗师。人们向他询问当今之事，都随口而答。很喜欢运用比喻，其情其状如同在调戏人们一般;预言未来要发生的事，辞意隐晦，当时很难知道究竟，但事后都一一应验如神。

苻坚准备南征，派使者向他询问吉凶。王嘉说：“金刚火强。”说完便跨上使者的马，端正衣帽，慢慢向东走出数百步，然后策马返回，脱掉衣帽，丢掉鞋帽而归。下马之后盘坐在床上，一言不发。使者回来后据实相告，苻坚不能悟解，又派人前来问他，说：“我们的国运如何?”王嘉说：“未央。”大家都以为是吉利。第二年是癸未年，苻坚在淮南被打得大败，这就是王嘉所说的未年有灾殃的印证。拜候他的人如果心诚，他就出见，心不诚就隐形不见，只见他的衣帽挂在衣架上，手杖仍在原处。如果有人想取他的衣服，始终够不着，伸长手臂去取，衣架会变得更高，鞋杖各物也是如此。

七根火柴阅读及阅读答案篇8

卢进勇看着这场景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了!”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧!”

那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”

卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去!”

他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧!”

那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁下了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里!”

卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。

那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。

“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”

一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了?”

“是，看明白了!”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了!他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……

就在这一瞬间,① 他发现那个同志的脸色好像舒展开来,眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了,发射出一种喜悦的光.② 那个同志合拢了夹着火柴的党证,双手捧起,像擎着一只贮满水的碗一样,小心地放到卢进勇的手里,紧紧地把它连手握在一起,两眼直直地盯着卢进勇的脸.③ “记住,这,这是,”他蓦(mò)地抽回手去,深深地吸了一口气,用尽所有的力气举起手来,直指着正北方向：“好,好同志……你……你把它带给……”

“记住，这，这是，大家的!”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”

话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去!他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的;只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……

这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。

在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋恣碗里的野菜“嗞——嗞——”地响着……

卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把剩下的六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，以一种异样的声调在数着：“一，二，三，四……”

问题一：

1.标序号的句子的描写方法各是什么?

①—— 神态描写 ②—— 动作描写 ③——语言描写

2.语段表现的重要人物是：——无名战士

3.“记住,这,这是,大家的!”这里的“大家”指的是：——B.革命队伍

A.无名战士和卢勇进 B.革命队伍 C.全中国 D.全党

4.下列词指代的内容是什么?

这：——七根火柴它：——无名战士的手

5.“一切都像整个草地一样,雾蒙蒙的;只有那只手是清晰的,它高高地擎着,像一只路标,笔直地指向长征部队前进的方向……”这句话的修辞手法是?比喻表达作用又是什么?

6.无名战士牺牲时,作者写卢勇进“眼睛模糊了”,“只有那只手是清晰的”.既说“模糊”又说“清晰”,应该怎么理解?选出正确的一项( C ).

A.因为卢勇进为牺牲的战友流泪,所以远处的景物“模糊”,只能“清晰”看见近处的手.

B.这是夸张的写法,只有这样写,才能突出无名战士的“那只手”.

C.“模糊”是些失去了战友的悲痛;“清晰”是写对烈士精神的敬仰.

D.这样写,能给人强烈的感受,其教育人的作用.

7.以上文字表现了无名战士的什么精神?( B ).

A.用自己的行动鼓舞大家前进的献身精神.

B.一心想着部队,对革命事业无比忠诚的崇高精神.

C.至死不渝的完成党交给的任务的可贵精神.

D.爱护集体财务,严肃认真的精神.

问题二：

1.“齿缝中挤出了几个字”的“挤”表明了什么?

表明了无名战士说话的艰难,连说话的力气也没有了,

无名战士已到了生命的最后时刻,支撑他的只有心中不变的信念,只有心底最后没有了偿的愿望,

2.为什么卢永进“眼睛模糊了”“只有那只手是清晰的”?“模糊”和“清晰”矛盾吗?

“模糊”:说明了心中的感动,无名战士用自己的生命,守护着这艰难时期无比珍贵的火柴,直到生命的最后一刻仍执念不改,这种大公无私的高尚精神,不得不令人肃然起敬,不得不令人泪盈满眶,

“清晰”:说明了心中的信心与决心,无名战士的崇高品质,不由地令人肃然起敬,不由地令人深受感染,不由地令人舍我其谁,无畏向前,

3.“这以后的路,卢永进走得特别快”是因为小腿发炎的伤口好了吗?

无名战士这种大公无私的高尚精神,不由地令人肃然起敬,不由地令人深受感染,不由地令人舍我其谁,无畏向前,

4.无名战士书火柴“一,二,三,四.”中,不用顿号却用逗号,作用何在?

这不是普通的数字,它蕴涵了心底的沉重与慎重,它蕴涵了不屈的信念与高尚的精神,它蕴涵了付出的代价与带来的希望,加重语气,

5.你从“异样的声调”中,想到了什么?

每一根火柴都是用艰辛与生命才换来的,都是一簇簇可以救命的篝火,都是一点点可以燎原的希望之火,

问题三：

1.既然一共只有七根火柴，那么为什么无名战士却数了很长时间呢?

答：一方面是因为无名战士生命垂危，体力衰竭，没有更多的力气，另一方面也说明无名战士交出火柴时的认真、庄重。因为这是他牺牲前最重要的一件事。

2.“那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心放到卢进勇的手里”这句话用了什么修辞手法?这样写有什么作用?

答：这句话用了比喻的修辞手法，这样写的作用是：写出了无名战士转交火柴时的庄重态度。

3.“他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的;只有那只手是清晰的”这句中的“模糊”与“清晰”是否矛盾?为什么?

答：不矛盾。“模糊”是因为眼眶里满是泪水，因而看一切都是雾蒙蒙的;“清晰”是无名战士的不朽精神，这在卢进勇心中是十分清晰的。

4.下面两个句子中“明白”的含义有什么不同?

①数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了?”

②“是，看明白了!”卢进勇高兴地点点头。

答：无名战士的“明白”是要卢进勇明白他死前这一庄重的托付，要一根不少地把火柴交给党。卢进勇的“明白”表明他想到有了火柴可以生火，这个战友的生命有救了

问题四：

1.“七根火柴”为题,请把小说中直接写到“火”和“火柴”的地方找出来,分析一下它们的作用.(理解)课文中五次直接写到“火”和“火柴”,前两次突出对火、对火柴的渴求,第三次则由火柴体现人物崇高的内心世界.后两次则强调火柴的价值与作用.小说以“火柴”为线索,随着线索由隐到明安排了曲折的情节,环环相扣,塑造形象,表现主题.

2.课文以“火柴”为故事线索,可以划分为几个段落层次?分别概括出每段的段意.

(理解)课文围绕“火柴”安排情节,组织材料,可以划分为三个部分.

第一部分(l-5)：通过写卢进勇的观察和感受来描写环境,表明了对火柴的渴望.

第二部分(6一22)：无名战士托卢进勇将火柴带给大部队的感人情景.

第三部分(23-26)：写无名战士奉献的火柴所起的作用,给部队带来的温暖.含蓄地赞颂了无名战士的品质.

3.课文以“火柴”为线索又是怎样写火的?这样写有什么作用?

阅读训练答案篇9

（一）老槐树

1.笔直巨大茂密绿色和蔼快乐

2.慈祥茂密

3.粗壮和蔼

4.（1）那巨大的树冠向四面伸展，茂密的树叶把阳光遮得严严实实，活像一把绿色的大伞。

（2）它那灰褐色、笔直的树干，高高地伸向天空，快要超过三层楼的楼顶了。

（3）三四个小朋友手拉手，也合抱不过来。

5.校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。

（二）小青蛙

1.轻轻移动透亮机智

2.这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是在发脾气，一鼓一鼓的。

特点：眼睛大大的、身体碧绿、肚子是白色的而且还很大。

3.因为青蛙捉害虫。少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉，庄稼的损失会很大。

4.我便决定把小青蛙放了。从今以后，我要保护青蛙，善待所有人类的朋友。

5.略

四年级阅读主题：热爱和平

（一）一个苹果

1.（1）A （2）A

2.激烈地（争论）微妙的（变化）

顽强地（拼搏）刻苦地（钻研）

3.不重复。“幸福”是“我”为生活在这充满友爱的集体中而感到幸福。“骄傲”是“我”为身边这些危难之时不怕牺牲自己、首先想到他人的战友而骄傲。

（二）和平鸽

1.动人驯养请求惊奇

2.一只洁白的和平鸽

3.（1）返回巢穴。

（2）指亲近或敬爱的人死亡的消息。

4.竹竿上的白布被他换成了象征复仇火焰的红布。

5.第一层：留辛驯养了一群白鸽。

第二层：徳寇杀害了留辛，并扫射鸽群。

第三层：应留辛的爷爷的请求，毕加索画了一只白鸽。

五年级阅读主题：童年趣事

（一）播种希望

1.高高哞哞清脆

2.（1）脊背向前弯曲。

（2）好像太阳正处在正午时刻，形容事物正发展到十分兴盛的阶段。

3.（1）补充说明（2）补充说明（3）转折

4.怕“我”失望，想在“我”的心里种下希望的种子，并让“我”感受成功。

5.表面上“我”收获了一个大西瓜，实际上“我”还收获了自己成功的事业、乐天的性情和幸福的生活。

（二）童年趣事

1.zhān qiāo

2.（1）口水流下三尺长。形容极其贪婪的样子。

（2）形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。

3.普通索然无味

4.时间家乡的歪脖子大枣树

5.春天：用弹弓打马蜂窝被蜇。

夏天：用“面筋”捉知了，用小铁铲挖“知了猴”。

秋天：打枣，吃枣糕。

冬天：掏鸟窝，吃鸟肉。

六年级阅读主题：艺术追求

（一）摔琴

1.而来虚席如痴袅袅震惊悠然

2.有名绝妙宝贵惊讶

3.（1）多用于形容阅读诗歌、小说，听戏曲、音乐等时的忘我的精神状态。

（2）安闲、闲适的样子。

4.“余音袅袅”一词写出了观众都被美妙的音乐所陶醉，人们正在享受音乐带给大家的快乐。这件“宝贝乐器”却只有一元六角五分。

5.（1）看五千元的小提琴欣赏演奏者的技艺

（2）演奏的技艺欣赏演奏者的技艺

6.观众可能会说：“这么昂贵的琴摔坏了，多可惜啊！”

7.示例：一个好的演奏家，靠的不是昂贵的乐器，而是他的演奏技艺。做人不能只看外表，要学着看他所掌握的本领。

（二）伯牙学琴

1.①A ②B

2.为了让伯牙从大自然中感受真正的音乐。

3.是大自然中各有妙趣、音响奇特不一的景象。

4.大自然的清声鸟语。

日知录练习及答案阅读答案篇10

1、下列加点的词语，古今意思不相同的一项是(D)

A.有益于天下，有益于将来B.皆以一生精力成之

C.行身陷不义，况望多名誉D.欧阳永叔与学者言，未尝及文章

2.下列各组中，加点词语意义全都相同的一项是(C)

A.①纪政事也，察民隐也(隐情)②王若隐其无罪而就死地(同情)

B.①庶乎其传也欤(流传)②师者，所以传道授业解惑也(传授)

C.①所以然者，其视成书太易(容易)②天下事有难易乎(容易)

D.①谓文章止于润身(只)②进止敢自专(停)

3.翻译下面的`句子。

⑴文之不可绝于天地间者，曰明道也，纪政事也，察民情也，乐道人之善也。

译文：文章要想在天地间不断绝，要阐明道理，要记录国家大事，要体察民间隐情，要宣扬人的善良，只有这样，文章才能对天下有益，对未来有益，多写一篇就有多一篇的好处。

⑵其必古人之所未及就，后世之所不可无，而后为之，庶乎其传也与?

译文：他们在书中讲了古人没讲到，而后人又不可不看的东西，这样写出来，才勉强传到后世的吧?

⑶然则以文人名于世，焉足重哉!此扬子云所谓摭我华而不实我实者也。

荷叶阅读及答案篇11

荷叶

韩开春

①那年我去宏村，正是深秋季节，顺着黄山的皱褶一路前行，层林尽染，草黄枫红，间杂粉墙黛瓦，古徽州果然气派非凡．到了村前，首先映入眼帘的是一泓碧水，一条小道笔直穿过湖心，上面有座弯月般的石砌小桥名叫画桥。据说，当年李安在此拍摄《卧虎藏龙》，男主人公李慕白就是从这座小桥上牵着他的白马走过的。

②但是，我的目光却被湖中那一大片枯萎的残荷吸引，脑海中瞬间浮现的竟是《红楼梦》里林黛玉反对贾宝玉拔除破荷叶的理由：“我最不喜欢李义山的诗，只喜他这一句‘留得残荷听雨声’。”恍惚间，我似乎看到了林妹妹那双对着残荷发痴的忧郁的眼睛。在那一刻，我居然有了长留宏村的想法，要是能有机缘在湖边的书院住下，在有雨的夜晚，或是撑着一把油纸伞，顺着石砌的湖堤漫行，或是隔着石雕的窗棂，卧听雨打残荷，该是多么惬意的享受啊。

③其实，我许多亲耳聆听雨打残荷的机会，我读初中的时候，学生宿舍的后面就有一大片荷塘，每年莲藕起出之后，就再也没人去管它，任由满塘的荷叶自生自灭。然而我终究只是个俗人，比不得林妹妹那样冰雪聪明，所以听雨打残荷的次数虽然不少，却从未听出过什么诗意。

④与枯萎破败的残荷相比，我更加喜欢夏日的新荷，光鲜洁净，绿意盎然，看上去就很赏心悦目，勃发着无穷的生机。中午或是傍晚，会有一些或红或绿的蜻蜓、豆娘前来参观，它们或许是被这荷塘满目的绿迷住了，绕着圈不停地飞，迟迟不肯离去，飞累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇脚；身上穿着黑黄条纹套衫的小青蛙，也从水里冒出头来，双腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便跃上了荷叶的表面，随之溅起的一串水滴，滴溜溜地汇聚到荷叶的中心，凝成一颗又圆又亮的大水珠，映着太阳的光辉，像是一颗耀眼的明珠，它们许是把这一张荷叶当成了运动场，鼓着大腮帮咕咕呱呱不停地叫，呼朋引类；还有一些黑脊背的鱼，在荷叶撑起的大阳伞下悠闲自在地游来游去，间或举起大尾巴，在平静的水面上使劲一击，发出“泼剌剌”的一声响，溅起一朵大水花，旋即一头扎进水底，再也不见了。

⑤这样的季节，最快乐的自然还是孩子，从第一朵荷花在水面上升起，绽开它美丽的笑脸时起，就会不断有孩子顺着塘埂悄悄滑下水去，学着在水面上那群嬉戏的鸭仔的样子，把鼻子一捏，头往下一低，便潜进了水底，上来的时候，手里总会多出一截细嫩甜香的花香藕，临了上岸，还不会忘记摘一片荷叶顶在头顶。有时候也玩打水仗游戏，学着电影里白洋淀民兵打鬼子的模样，顶着一片荷叶，手里端根树枝，一只眼闭着，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同时还要发出“叭”的一声。

⑥少年的记忆，除了玩耍，大多数还是和味蕾紧密联系在一起，关于荷叶，也是如此。说到吃，必须提一下荷叶粥，这是我母亲夏天常做的，把新鲜的荷叶洗净，切成细丝，放点冰糖，和粳米一同煮，做出来的粥青白相间，颜色好看，味道也好，清香扑鼻，有清热解暑之功效。荷叶还可以包裹食物。我祖父有个习惯，赶集的时候带上一张荷叶，或干或鲜，随季节改变而有所不同，回来的时候，总会变戏法般从怀里掏出一只荷叶包来，里面包着的有时是几片卤猪头肉，有时是两根油条。他用筷子夹起肉丢进我的嘴里，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夹杂着荷叶的清香。长大后读明清小说，见到许多关于市井场景的描写，我才知道，原来这用荷叶包熟食的举动并不是我祖父的首创。

（选自《2012散文》，人民文学出版社，有删改）

1．文章开头描写宏村秋景有什么作用？（4分）

【答案】①为下文写残荷作铺垫；②渲染典雅古朴的古徽州的气氛；③点明季节时间等。

【解析】本题考查对环境描写作用的分析能力。文章开头描写宏村秋景属于自然环境描写（本题需要结合段落在文中的作用），鉴赏环境描写要注意分析环境对主题思想的暗示，对写作形象的烘托，对文章氛围的创造以及对推动行文这四个方面的作用。

2．结合文意，分析“我”为什么喜欢夏日的新荷。（5分）

【答案】①光鲜洁净，赏心悦目，有无穷生机；②是孩子的“玩伴”；③妈妈做的荷叶粥让作者念念不忘。

【解析】本题考查考生归纳内容要点，概括中心意思的能力。做题时需要从总体上把握文章内容，梳理结构，再寻找目标语段，圈定筛选范围，最后提取要点组织语言表述。

3．在第②段和第③段中，“我”都见到了残荷，感受有什么不同？你认为造成不同感受的原因是什么？请结合文意进行分析．（6分）

【答案】①林黛玉见到残荷想起飘摇零落的经历，有身世之痛；②“我”见到残荷想起“新荷”，觉得残荷无诗意可言；③造成不同感受的原因是二者身世、阅历（经历）不同：林黛玉少年丧母，寄人篱下，身世凄凉，所以见到残荷犹见自己，将一腔哀怨寄予残荷之上；而“我”那时是初中学生，有着美好的童年，记忆中还有荷叶粥的香甜，二者感受自然迥然不同。