一次难忘的谈话（共19篇）
一次难忘的谈话 篇1
一次难忘的谈话
南障城明德小学
六二班
杨光慧
我有一个好妈妈，她温柔、勤劳、善良，总之在我的心中，所有的褒义词她都用得上。妈妈还善解人意，我遇到大事、小事、开心事、烦恼事都会告诉她。她就像我的回收站，能为我处理各种各样的事情。
我和我的妈妈经常沟通交流，但在我的记忆里，有一次谈话最让我感动，也让我终身难忘，那还是我三年级时候的一个星期六。
那天我一人在家，做完作业，就看起了电视，竟把练琴的事给忘了。下午妈妈下班回家一边做饭一边问我：“慧慧，今天钢琴练了吗？”我一惊，这才想起我把这事给忘了，但又不好意思说，心想难得一天不弹也没事，就随口说了声“弹了。”以为这事就这么过去了，没想到，忙完了事的妈妈对我说：“今天妈妈累了一天，你弹个曲子我听听，让我放松放松。”我迟疑了一下座上琴凳。妈妈从那断断续续的琴声中发现了破绽，半信半疑地问：“你真的弹了吗？”我见瞒不住了，只好吞吞吐吐地说出了事实。妈妈听了很生气，给了我一巴掌。我长这么大从来没见妈妈发这么大的脾气，我知道妈妈生气打我并不是我弹的不好。
和妈妈坐在床上，妈妈伤心地说：“慧慧，你知道吗？当妈妈听你说你没弹时，我心有多痛吗？”我没回答，只“哼哼”了一声。妈妈接着说：“你一定听过《狼来了》的故事，那放羊的孩子就因为一再骗人而没有人再相信他，最后被狼吃了。这虽然是一个小故事，但道理却很深刻。”妈妈的语气变得严肃起来，“妈妈是不希望你成为那个放羊的孩子啊！”我惭愧地点点头。妈妈接着又说：“诚信两个字你们老师肯定已经教过，诚就是诚实，信就是信任，只有自己诚实守信，别人才会对你信任，才会对你尊重！这是我们做人最基本的原则！”这时我的脸上挂满了泪水，边哭边说：“妈妈，我错了，我再不这样了，我会做个诚实的孩子的！”
妈妈的眼圈也红了，语气也温和了许多，她搂着我说：“我今天打你也是不对的，我知道你今天肯定也和我一样后悔，后悔自己做了错事，那就让我们一起努力，改正我们的自己的缺点，我们互相监督，好吗？”我依偎在妈妈的怀里，轻轻地点点了头。那晚，我睡得很踏实。
（指导教师 蒋海丽）
一次难忘的谈话 篇2
“谁在自己关节隐隐作痛的时候,提醒孩子们带好雨伞;谁在孩子们迷失方向的时候,告诉孩子们夜空中的北斗星也能指示方向,谁把自己的经验做成一双孩子爱穿的鞋子,让孩子走踏实的路,抵达理想的彼岸。”是的,这就是老师,授业、传道、解惑的师者。很荣幸,我是一位教师;很自豪,我是一名班主任。儿年的班主任工作使我深知教育一个学生的重任所在,老师对学生的爱不在于表面的轰轰烈烈,而在于从内心深处的无微不至。作为班主任老师,一句鼓励的话语、一个温馨的动作、一个关切的眼神都能影响到学生今后的发展,让学生享受到永不忘怀的幸福。
李星彤是我们班这学期各个方面进步最大的学生。谈及他的转变还要从本学期初说起……
李星彤聪明灵活,喜欢体育活动,在校运动会上拿过不少奖项,同学们都戏称他为“小刘翔”。教室一角经常能看见他带来的足球或其他体育器材,课间总是能在操场或者楼道里见到他“矫健”的身影。可是他上课的时候总是不专心,经常做小动作,学习成绩处于中下水平,成为我们班的后进学生之一。本学期初,第一单元结束时进行了常规的测验,李星彤考得很不好。在讲评过试卷后,我把试卷发给大家,要求孩子们带回家结合考试成绩向家长汇报自己近期的学习情况并签字。放学后,我发现李星彤独自一个人在教室里呆呆地坐着,我上前询问他为什么还不回家时,他满眼泪水地告诉我:“爸爸很厉害,我不敢把试卷拿给他看,他打我可疼了。”看到他痛苦的样子,我耐心地开导:“考试的目的在于及时地发现自己学习上的漏洞,这次没有考好应该好好思考,主动和爸爸交流失误的原因,我想爸爸不会打你的。”
第二天,我发现孩子情绪很低落,课间时操场上不见了他矫健的身影。这是为什么?我把他叫到了身边,他脸上的血印使我明白了一切。看到孩子委屈的泪水,我心里很是难受,后悔当时自己没有亲自送他回家,如果跟他爸爸先沟通一下,我想就不会出现这种难堪的局面。
事后的几天里,我发现孩子的精神状态仍然不好,上课时常发呆,学习情绪越来越差。我万分焦急,孩子的内心已受到了伤害。怎么办?重新唤起他求进步的勇气是当务之急。我决定用谈话交流的办法,帮助孩子重新树立信心。
我找机会,一面鼓励孩子,一面和家长进行沟通,渐渐地我发现他又开朗起来了,学习成绩有了明显的提高,上课时总是能看到他的双眼紧盯着黑板和老师,默默地思考、记忆着知识,小手举得高高的抢着回答问题,课间也时常和同学们围坐在一起商讨学习上的问题。学习进步得真快,同学们都说,我们班的“小刘翔”变成了“小飞侠”了。
这件事情虽然是班级管理中很小很普通的一件事,可我从中悟出了许多当好班主任的启示。
启示一:在应试教育体制下,老师、父母总是习惯性地把成绩当成衡量孩子未来的唯一标准,但是对于现在和未来来说,社会需要的不仅仅是成绩优异的孩子,更需要有能力、健康的孩子。教师和家长应该有一双善于发现的眼睛,不断地关注,发现孩子身上除了成绩以外的优点。这样,你才会发现其实每个孩子都很不简单。
启示二:没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民;没有教不好的孩子,只有不会教的老师!农民怎样对待庄稼,决定了庄稼的命运,老师怎样对待孩子,决定了孩子的一生。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱,就精神生命而言,每个孩子都是为能受到关爱、得到赏识成为社会需求的人才立于人世间。让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒,在优存劣汰中长大成人,在学校、家庭、自我和谐教育中成为有用的人才。
启示三:我们大多数教师在教育学生时,往往批评多于鼓励,甚至经常用一些刺激性的语言,以引起学生的重视。如:“这么简单的题目都要做错,怎么去考重点学校。”“讲了几遍的题还不会,真是对牛弹琴。”“以你的成绩表现,将来多半是下岗工人的料,迟早会被社会淘汰。”“跟你讲了多少遍,还改不了这个毛病,真是江山易改,本性难移。”本来教师想通过揭学生的痛处,来唤醒学生,这种心情可以理解,殊不知这样做严重伤害学生的自尊心和自信心,效果恰恰适得其反。
一次特殊的谈话 篇3
今年的校运会我班小段同学报了两项比赛外加4×100米接力赛，第一天她比赛顺利，成绩喜人。第二天将要进行接力赛时，她对我说：“老师，我不想参加接力赛了。”只见她满脸通红，有点紧张，又有点欲言又止，我把她拉到一边轻声地问：“老师知道你为什么不能参加比赛了，是不是成大姑娘了？是头一次吗？老师祝贺你长大了！”她很害羞又有些好奇，我拉着她的手说：“老师也从你这么大长大，老师也经历过初潮。”校运会我紧急换人，然后跟她谈了几分钟又叮嘱了一些私密的话，师生情又加深了。班上的小朱同学是一个大大咧咧的女生。下课后她经常就是和同学疯玩。其实这也没什么，不必大惊小怪，同学之间相互帮助，玩耍嬉戏很正常。我不想小题大做，但毕竟是高年级了，孩子们迅速生长发育。在分座位时，在平时的各项活动中，我有意识地不让异性同学有过多接触的机会。我单独找她谈心，旁敲侧击，让她有所意识，她好像也心领神会了。我班女生大多心思细腻、好奇心强，她们会问自己是从哪里来的？为什么会痛经？为什么那几天会格外烦躁？脸上长了痘痘怎么办呀？问题就意味着困惑，孩子们的困惑，不仅来自于成长，也来自于当下的家庭教育、学校教育与社会多元文化间某种程度的错位和摩擦，这给一些孩子带来了苦恼和混乱。由于没有成熟的世界观和价值观，他们很难消化这些不同的立场。这提醒我们，现在的性教育面临着与以往不同的形势，家长和教师既要有开放的心态，也要有引导孩子整合不同的观点、形成自己的价值判断的能力。性教育不仅与性有关，也与一个人将来的为人处世、人生观、价值观的取向有关。从生理结构到发育特征，从伦理道德到自我保护，我和女生们谈了许久，看着那一张张花儿似的脸蛋，多么惹人喜爱呀，我心中那种叫做母性的责任感不禁在一瞬间大爆发……
广东省发布去年女童性侵害报告显示：过去三年广东2506名女童被性侵害，其中近半在14岁以下，而且是在校学生居多。性侵害女童者65.74%是熟人。侵害者包括邻里、同事、亲属、老师等。类似“17岁女孩怀孕5月才发觉，妈妈后悔没跟女儿谈过性。”“某小女生被55岁邻居老伯‘引诱’，最终为其产下幼婴。”“广东雷州某小学校长涉嫌强奸两名女学生。”等等报道依然层出不穷。足可见未成年人性保护意识淡薄，几乎在性蒙昧状态之下被侵犯，更无从谈起反性侵以及自我保护，其根本在于性教育的缺失。随着社会的发展，已经有越来越多的家长和教师意识到性教育的重要性，现在的关键是让孩子听懂并接受性教育。
对于学龄前和小学低年级孩子，我们只需要告诉孩子对自己的敏感部位要保护好，除了爸爸妈妈谁都不能碰，哪个碰了一定要告诉家长。这是因为在这个阶段孩子还没有性的概念，容易在无知的状态下被坏人侵犯，我们要让孩子拥有自我保护的意识。
性侵害的发生与性教育的缺失是有直接关系的。小学高年级和中学阶段的孩子，身体迅速生长发育，对异性有强烈的好奇心。《中华人民共和国未成年人保护法》第十九条明确规定：学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。对学生进行性教育，学校一要提早，二要做好。今年我正好教六年级，感受较深：小学五六年级的小男生和小女生，都不可以再把他们看成是少不更事的小孩子。同时，建议上级教育部门应有统一的安排和检查，要严格要求各学校做好对学生青春期性教育，通过生理卫生课给孩子们讲清男孩和女孩的生理结构、发育特征等。要有计划、有专业老师、专用教材、专用课时。国外对于儿童性启蒙和性教育要比我们早很多，英国“小学生守则”有10条值得借鉴：1.平安成长比成功更重要；2.背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸；3.生命第一，财产第二；4.小秘密要告诉妈妈；5.不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果；6.不与陌生人说话；7.遇到危险可以打破玻璃，破坏家具；8.遇到危险可以自己先跑；9.不保守坏人的秘密；10.坏人可以骗。上级教育部门或是各学校就如何提高学生的自我保护意识的一些具体实施策略可细化到学生手册或日常行为规范等等。家庭要加大对未成年人的监管力度，学校要建立健全监管制度，家校要互动。另外，要引导孩子树立正确观念，在与异性交往中保持底线。
据统计，百分之六七十的未成年人性侵案发生在农村，性侵害的对象中留守儿童居多。这点也引起了我足够的重视。班上有3名留守儿童，小罗同学是唯一一个留守的女生。小姑娘很文静，话不多，妈妈在上海经商，爸爸在云南搞种植，一年到头也就是过年回老家待两天。我们都知道，留守儿童缺少父母的爱，其实他们的内心是极渴望得到保护，得到关爱的。我经常找机会和她谈心，让她学会自我保护；善意提醒她的爷爷奶奶要加强对孙女的监管，密切关注孩子成长，做好家校沟通。所以说，在对孩子进行教育包括性教育这一方面，家庭、学校、老师特别是班主任必须担负相应的教育和监管的责任。
《中华人民共和国刑法》第二百三十六条和第二百三十七条明确规定：以暴力、胁迫或者其他手段强奸妇女的，处3年以上10年以下有期徒刑。奸淫不满14周岁的幼女的，以强奸论，从重处罚。强奸妇女、奸淫幼女，有下列情形之一的，处10年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑：（1）强奸妇女、奸淫幼女情节恶劣的；（2）强奸妇女、奸淫幼女多人的；（3）在公共場所当众强奸妇女的；（4）2人以上轮奸的；（5）致使被害人重伤、死亡或者造成其他严重后果的。以暴力、胁迫或者其他方法强制猥亵妇女或者侮辱妇女的，处5年以下有期徒刑或者拘役。聚众或者在公共场所当众犯前款罪的，处5年以上有期徒刑。猥亵儿童的，依照前两款的规定从重处罚。在对未成年人性侵害的犯罪惩罚上，我觉得要在法律框架范围内依法从重处罚，给犯罪者以沉痛打击，给旁观者以强烈震慑，做到预防、惩戒两手抓，真正地预防和缓解此类案件的发生。
孩子是祖国的未来，是民族的希望，保护孩子，是我们每个人的责任。根据孩子的成长阶段，家庭、学校和社会要为其提供听得懂、适合其成长需求的性教育。希望社会各界联合起来做孩子的“护花使者”，给他们提供一个安全的成长环境，还孩子一个快乐无忧的幸福童年，让我们一起倾听花开的声音！
（作者单位 安徽省宣城市第四小学）
一次难忘的谈话优秀摘选作文 篇4
——题记
在我们的人生中，或许很多事随时间的流逝逐渐淡忘，但这件事，任时间的冲刷，任岁月的洗白，我对它仍然记忆犹新。那是一个阳光正好的下午，我跑去邻里的朋友家做作业，后来我们俩玩心大发，在客厅里打闹了起来了。这本是同学之间的互相玩耍，可由于我们的好动。怦的一声，橱柜上的花瓶掉在地上，变成了无数个碎块。一瞬间，我们俩傻住了，这可是你母亲最喜欢的一个花瓶啊，我们拿来扫帚慌忙地打扫干净。太阳快下山时，你送我到门口。我紧张不安的问你，你母亲真的不会发现吗?你笑着说：“没事的，我妈肯定不会发现。”我忐忑不安的回到家里。到了晚上，你的母亲回来了，吃完饭的时候，你家传来一阵阵谩骂声，我更是坐立难安。好不容易熬到第二天早上，我拿起书包跑到我们以前经常汇合的那个路口。
一次钱的谈话作文 篇5
这是第二次了。
当老公昨天告诉我，儿子在我们不知情的情况下拿了自己储蓄罐里的钱去买玩具和饮料，我觉得头都大了。因为这是第二次了，第一次是发生在春节期间，儿子用自己压岁钱在没有人知情的情况下去买炮，当时我们给了儿子一次较严厉的批评，并且约定以后在没有大人同意的情况下不能随意花钱，然而居然会再次发生同类的事，我们该怎么办呢?
经过了一夜的思索，并和老公交流后，今天上午我们全家围坐一起，就这件事做了一次长谈。
爸爸：“告诉爸爸昨天你从储蓄罐里总共拿了多少钱?都买什么了?”
儿子：“35元，买了一瓶绿茶，两节电池。”
爸爸：“不经过大人同意就自己拿钱，并且自己花钱。你认为对吗?”
儿子低着头说：“不对。”
爸爸：“在这件事上爸爸妈妈曾经给你谈过一次，你还记得吗?”
儿子点点头。
妈妈：“记得是什么时候?什么事吗?”
儿子摇摇头。
妈妈：“你不记得了，但是爸爸妈妈都记得很清楚，是春节期间关于买炮的事。我们之所以记得清楚，是因为我们认为这是很严重的事，对你来说这是不能重复的错误。可是你记不住了，并且犯了同样的错误。我们该怎么办呢?今天我们商量一下，怎样能让你记住，并且再不重复这样的事?我听说有的家庭是用“打”的方法，狠狠地打一顿，让孩子刻骨铭心，永不再犯。儿子，你觉得这种方法好吗?“
儿子一开始不语，后来慢慢地摇了摇头。
妈妈：“你好像不同意这种方法，其实我也不赞成，而且我也确实舍不得那样打你。但是我们必须有一种方法让你记住，不再重犯。你帮忙想个办法吧!”
儿子想了想说：“取消我特别想要的东西的机会。”
妈妈：“嗯!这个方法可以试试。那就从这次开始，为了你的这个错误，下周我们取消你的电脑游戏时间吧?”
儿子的眼睛里有些潮湿，那对他来说确实是一件痛心的事。
妈妈狠了狠心说：“人必须为自己的错误付出代价，所以你失去了你盼望的电脑时间，但是这是你必须付出的代价。这只是小代价。如果爸爸妈妈心软，以后你成为金钱的奴隶，将会付出更大的代价。”
儿子泪眼婆娑地问妈妈：“什么是金钱的奴隶?”
妈妈搂过儿子说：“这就是爸爸妈妈不让你随意动钱的原因。钱这东西很奇妙，它一直就在和人做斗争。人战胜了钱，就成了钱的主人，钱就为人服务，听人的话。钱战胜了人，人就成了钱的奴隶，钱就让人干许多不应该干的事，甚至让人为此锒铛入狱。”
儿子接口说：“是偷钱，抢东西的事吗?”
妈妈肯定地点点头接着说：“对，因为成了钱的奴隶，为了得到钱就会做许多不应该做的事，甚至犯法。所以成为钱的奴隶是很可怕的。爸爸妈妈现在不让你随意花钱、拿钱，主要是因为你现在还太小，战斗力弱，很容易被钱征服，当了钱的俘虏。我们可不想我们心爱的儿子成了钱的.奴隶，所以在这件事上爸爸妈妈立场坚定，绝不松口。然而我们不会一直不允许你用钱的，当我们感觉你的战斗力增强了，不会被钱打败的时候我们会允许你用钱和支配钱的。明白吗?”
儿子认真的点点头。
妈妈：“为了这次的错你付出下周的电脑时间，你同意吗?希望你知道错误是会付出代价的，所以要克制自己避免犯错误。”
不想苛求儿子说出保证的话语，只想让他把这些话放在心里慢慢品味，相信这一次儿子应该会有深刻的印象，所以我们岔开话题，结束了今天的谈话。
一次谈话 篇6
回到家里，爷爷奶奶看到小狗后，着急地说：“你怎么能把小狗带回家。”我慢慢地说：“因为这只小狗太可怜了。”“小狗这么吵”奶奶说：“别让我看见它，真烦人呀!”我一边抚摸着小狗，一边替它向爷爷奶奶求情。
“说什么呢?”妈妈一边推开门向里边走一边说。
“妈妈，你看这只小狗真可爱。”妈妈“啊”了一声，问：“哪来的小狗，快弄走。”
这时，我看到我的“救星”DD爸爸，提着包回来了，“爸爸，爸爸”我跑到爸爸身边一边摇着爸爸，一边哭着说。爸爸好奇的问：“你怎么了，给我说。”我哭着说：“爷爷、奶奶、妈妈都不让我养这条狗。”“我知道了”爸爸慢慢说。我看了看爷爷奶奶和妈妈，说：“你们就让我收留这只小狗吧。”爸爸接着说：“既然你这么有爱心，我就同意让你养这只小狗。”我高兴地一蹦三尺高。
一次难忘的培训 篇7
全新的教学理念。这次培训摒弃了传统教学中教师教, 学生学, 以教师为主体的教学理念, 转变为以学生为主、教师为辅的教学理念, 并采用了问题教学法教学。既由学员提出问题, 设置场景, 再由学员先试着分析解决问题, 反馈给教师, 最终由教师解决问题并总结。
通过这种教学法所学的知识, 理解得更清楚、更透彻, 既加深了印象, 又增强了学员实际动手能力和分析解决问题的能力。如:在Windows Server 2003中Web服务器的搭建。由学员提出一个场景, 以小组为单位, 共同设计一个搭建Web服务器的方案, 再让小组根据自己的方案搭建Web服务器。成功的小组到讲台上进行演示, 不成功的提出所遇难题, 让全体学员分析问题产生的可能原因和寻找解决问题的方法。通过这种方式, 一步一步地实现最终搭建Web服务器这一目标。最后, 教师逐一解答学员的问题并总结归纳搭建Web服务器的方法、注意事项, 印象十分深刻。
教师与学员的关系与传统的师生关系截然不同。由于培训中始终坚持问题教学法, 教师与学员之间常常围绕问题展开讨论, 讨论虽然激烈却很融洽。教师、学员已不再是传统的教与学的关系, 而是一种朋友之间合作学习、共同进步的关系, 在与学员的讨论中, 学员进步了, 教师自身也得到提高。在讲课时, 教师用语幽默风趣, 营造了一种轻松愉快的学习氛围, 使得学员学习兴趣大增, 教师教得轻松, 学员学得愉快。
学员间的学习关系与以往培训截然不同。在培训中, 我还感觉到这里不仅仅是一个培训点, 更像个大家庭, 学员之间像兄弟姐妹一样。全部学员分成几个小组, 通过小组团结协作, 对于上课遇到的问题, 不仅可以在课堂上进行探讨和研究, 还可以在饭桌上、宾馆里进行激烈的争论, 学员间的关系也因此更加密切了。
如在讲PPT演示文稿时, 教师提出一个场景:某学校一名老师现有两个PPT文稿文件, 版式各不相同, 其中一个文件的版式比较理想, 要想将这两个PPT文稿的版式统一, 有哪些方法?想到方法的小组选派一名代表上讲台向大家进行讲解, 说明此方法是怎样想出来的。问题一出来, 各小组学员立刻展开了热烈的讨论, 微机室里的气氛顿时活跃起来, 通过大家的共同思考和讨论, 各小组都分别想出了很多种解决方案。
教师的专业素质十分扎实。在学员对问题的探讨中, 时常向教师提出各种预想不到的问题, 教师都能认真解答, 并耐心地帮忙查找原因, 一边找还一边把学员没有理解的知识点重新讲解, 态度非常认真, 知识点也非常的明确。在解答中还穿插大量的实例, 讲课思路非常清晰, 教学用语风趣幽默, 将一些我们之前没有听说过的名词和相关操作, 讲得绘声绘色, 使我们这些自认为是老手的菜鸟很快就能轻松上手。
从一次与学生的谈话而引发的感想 篇8
【关键词】职业学校；班主任；学生；关爱；耐心
在职业学校从事班主任工作，是一份非常有技术含量的活。与普教的学生不同，职业学校的学生有着更复杂的思想，和更脆弱的心理。他们要么在中学阶段是老师同学眼中的差生，要么有着不好的家庭环境，种种负面的外界影响，导致了职业学校的学生有着过于成熟或者过于幼稚的思想和行为。
我身为职业学校的教师，又一直从事班主任工作，对于这样的一些学生，也在不停的琢磨和总结各种新的方法。接下来就是一个典型的案例。
一个学生突然找到我，这是一个单亲家庭的孩子，性格比较固执。他坚决的提出要换位子。我问他为什么要换，他不说，没有原因。没有原因我自然不能满足他的要求。
该名学生开始骂骂咧咧，坚持要换。我也很生气，严肃的问他：“你威胁我？”他也不示弱，用一种叛逆的语气说：“威胁你了，我就要换！”周围都是学生，我当时恼羞成怒，把他拎到办公室。
我就告诉他，没有理由，坚决不能给他换。一个男生，没有极度的压力情况下是不会哭的。他当时哇的一下就失声痛苦起来，办公室里全是老师和其他同学，我慌忙就把他拉到屋子外的角落里。
他这才说，原来有同学整他，一直耍弄他，他忍气吞声了很久，今天实在受不了了。当时他的情绪很激动，嘴巴里咕哝着一些含糊不清的话，比如我非要找人去教训他等等。我把能想的好话全说尽了，这个学生根本就听不进去，我也陷入了迷茫。
经过短暂的思考，我决定换种开导方法。因为我知道该学生比较喜欢电脑方面的东西，所以我便有一句没一句的和他讨论起电脑配置方面的话题，从游戏到配置，从配置到怎么配电脑，果然，一提到这个，就打开了他的话匣子。
他很认真的描述了什么样的游戏需要什么样配置的电脑，一些电脑维修方面的注意事项，滔滔不绝，气氛也变的融洽了，我就一直在旁听着，时不时搭一句，给他肯定的回应。渐渐的他就从刚才的不愉快中走了出来。可能还是因为是个孩子，情绪来的快去的也快，当谈到他实习的地方时，恰好也是我一初中同学营业的小店，更是缓和了刚才紧张的气氛，已经把找我的目的完全忘却，兴高采烈的和我聊起了我的那个同学是位多么有趣的小老板。我和这个同学突然就变成了无话不谈的好朋友，于是这个时候，我打算把话题引入正题。
我告诉他，无论实习也好，打工也好，和同事朋友相处，和领导相处等等，人，有坏有好，人与人的相处是互相体谅互相理解的，因为一点点摩擦就大动干戈，将来无论你干什么都不能和周围的人相处好。不管别人对自己怎么样，首先我要做到问心无愧。来学校是来学习的，不是来和别人生气的，心态放平和一点，自然一些，所有事物都变的美好了。他听了，也很诚恳的点头笑了。
我继续对他说，在外打工的小老板肯定也没少折腾你，你怎么没感到他过分，反倒觉得他是个有趣的人呢？在和周围人相处的时候，多看到他人的优点，好的一面，同学之间开玩笑，玩耍，谁吃亏谁占便宜都是无所谓的事，别人拿你开玩笑，你也可以开他的玩笑，只要不违背道德，最终带给大家的就是开心和欢乐，心胸开阔点，阳光一些，这样不好吗？
该名学生也笑了，喃喃的说到：“其实现在想起来，好像真是自己太计较了，看来是我心眼太小了。”我听了也开玩笑的说：“现在我同意给你换位子，你说你想坐哪里，你自己定，主动权交给你。”这个学生连忙摆手说：“不用了老师，问题在我，我也不想给你添麻烦。”
说完这些正好下课了，算了算，整整花了55分钟才把这个学生的思想做通。之后，我还是帮他换了位子，来学校目的就是学习的，绝对不能因为一点小事，阻碍了年轻人成长的历程。
看似一件非常小的事，但是如果班主任不能从内心，从朋友的角度去关爱自己的学生，而总是一味的指责，讯问，必然会造成更紧张的师生关系，使问题严重化。作为班主任——除了父母之外与学生最亲近的人，一颗关爱之心是必须的，把学生当成自己的弟弟妹妹或者孩子，用最温和的语言，最理解的态度去感受站在你面前的孩子，用完全的耐心去倾听他们的内心世界，给他们一个安全的放心的吐露心声的空间。
一次得益匪浅的谈话小学作文 篇9
“把她叫醒吧！”父亲说。“再让她睡会吧，毕竟，上四年级有点累！”母亲说。这是上四年级以来我经常听到的几句话。
早晨，门外都会响起极为轻的奏乐声，母亲每天这时总会把声音压到最低，尽管锅碗瓢盆的碰撞声很清脆，轻轻的切菜，轻轻的烧水，轻轻的烧菜，汇织成无比轻柔的交响曲！
父亲又一次对母亲说：“把她叫醒吧！”父亲使劲压低他那粗粗的声音。也许母亲摇了摇头，或摆了摆手，这我一点也不知道，家里又恢复了寂静。
锅里的水不断发出反抗声，这时母亲会开个小口，让它们自己跳跃。因为母亲怕它们的反抗声会耽误我几分钟的睡觉时间。
大约过了二十分钟吧，父亲又一次用轻微的声音说：“把她叫起来吧！”母亲点了点头，说：“好吧！”门被轻轻地推开，伴随着饭菜香的爱冲进了屋子。母亲轻轻推了推我，说：“起床吧！宝贝！”我“嗯”了一声。母亲停留了一会，而我赖床似的，不想起来，因为我不想让母亲看见我泪流满面的样子。
有关一次谈话作文 篇10
她是我的朋友，因为在不同的班级，遥远的楼层，所以被距离阻隔。
那个晚上我和她进行了3个多小时的谈话。她说我变了，变成了一个坚定的，一个可以为了自己的目标抛开一切的人。我笑了，不错~，这就是我，现在的我……
那晚的谈话，让我懂得：被一个朋友了解是多么幸福。让我想起……
回忆高一第2学期的期中考试后的一个下午，我正在班里尽情地等待“噩耗”的来临，但是好姐妹们叫我出去吃饭，我很不情愿去的，但她们仨说：“如果我不去，她们就都不去了……”后来，我不想因为一个人而扫大家的兴，因此就和她们一起走了。[结束]
正是这些朋友，用一种最平凡的方式唤醒了我，让我去勇敢地面对该发生的一切。
一次难忘的野炊 篇11
脚步声、流水声、说话声组成了一支欢快的交响曲，伴随着我们来到了期待已久的目的地——安溪罗内冬青水库。
第一步是什么来着?做灶!对!就是做灶!我们迅速地在附近找来几块大石头，垒成一个灶。然后我拿起小树枝，点上火，放进灶里，可没过几秒钟火就灭了，经过三番五次的点火后，还是没点着。这时候，白龙骧主动走上来，说：“你们这样做不对，瞧我的吧!”说完，他鼓起腮帮子。向灶里猛吹气。没见火点着，只见乌烟滚滚，把白龙骧的脸给熏黑了，而我也被熏得直掉眼泪。大家看着我们这两个活宝都不禁哈哈大笑起来。接着，爸爸走了过来，对我们说：“你们这样摆柴不行，正所谓‘火要空心，人要虚心，应该要把柴交错地摆才容易生火。”听了爸爸的话，我和伙伴们赶紧试了试。我们把小树枝点着放进灶里，再加些报纸让它烧旺些，这样就能把下面的粗一些的柴点着。我们终于学会了生火。
火旺时，我们就放上锅，我们的大厨——妈妈终于出战了。她拿着铲子，爸爸和叔叔阿姨则拿着油、水、盐、菜等材料，听从她的指挥。“大厨!不愧是大厨!做菜的速度和味道都是一流的!”我们在一旁称赞道。菜都煮好了，闻到阵阵菜香，我们的肚子也不禁敲打起了锣鼓。等饭煮好了，我们便争先恐后地盛饭夹菜，狼吞虎咽地吃起来。吃着自己辛苦劳动而来的成果，大家心里甜滋滋的，脸上露出会心的笑容。
这次野炊令我难忘，同时我还明白了两个道理：火要空心，人要虚心：一分耕耘，一分收获。
难忘的第一次滑雪 篇12
在口语交际的基础上,以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作,要把“第一次”的经历写清楚,还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。
(语文社S版六年级下册“习作1”)
在我五彩斑斓的童年里,有许多难忘的事像一颗颗闪光的钻石一样,存在于我的记忆深处。其中“第一次滑雪”尤其使我记忆深刻。
那年冬天,我和几个小伙伴一起来到莲花山滑雪场学习滑雪。在这里,一切对于我来说都是新奇的:帅气的雪杖,跟我个子一样高的滑雪板,笨重的滑雪靴,令我眼花缭乱。在教练的指导下,我满头大汗地把自己“武装”起来,拄着雪杖颤巍巍地站在了雪地上。教练先让我试着保持平衡,我就慢慢直起腰来,然后尝试抬起雪杖,雪杖刚刚离开地面,我就脚下一滑,摔了个四脚朝天!好疼啊!爬起来,再摔!在我的屁股摔成八瓣之前,我终于不用拄雪杖就能站在雪地上了。
下一步,教练把我们带到了一个只有两三米高的很平缓的小雪坡上,让我们自己从这个坡上滑下去。我以为这么小的坡,一定很简单,我学着别人的样子,弯腰、曲腿,最后脚下一用力,就滑了下去。但等我快滑到坡底时,我却突然摔倒了。我不服气,又一次走回雪坡上滑了下去。但还是摔倒了,反复几次,我终于发现了问题:因为地面不是平整的,所以每当我滑到坡底时都会因为重心不稳而摔倒。怎样才能让重心更低一些呢?我认真思考,觉得应该将两腿再分开一些,于是我又试了一次,果然成功了!
在小雪坡上滑得很熟练后,教练就把我们带到了一个大雪坡上,让我们从这里滑下去。看着这个又长又陡的大雪坡,我只感觉一阵眼晕,腿都有些发抖。咬咬牙,我还是弯腰、曲腿,脚下一用力,坚定地滑了下去!为了保持平衡,还是用老办法——叉开双腿,没想到,危险来临了!
我感觉速度越来越快,慢慢地,我感觉到我的双脚正在向两边叉开,而且角度越来越大!我的腿就快要被撕裂了!这时,我突然想到新闻中许多滑雪者都受了伤,我还看到周围的人摔伤后痛苦的样子,于是我急中生智,把眼睛一闭,让身体向一旁倒去。一阵天旋地转,我终于停了下来,动动胳膊,动动腿脚,还好,都没断。我一阵后怕,心脏怦怦直跳,我不由得产生了放弃的想法。
我垂头丧气地走到坡下,教练早就在那里等我了。他看见了我身处险境时所做的措施,夸我很聪明。看着教练竖起的拇指,我终于又鼓起勇气拿起了雪杖。教练又耐心地教我如何“刹车”,我这才知道,原来让两个滑雪板前端靠近,后端分开就可以让速度慢下来,试了一次之后,我终于可以尽情地从大雪坡上滑下来,再也没有摔倒过!
这次经历让我懂得,遇到困难和危险时,要冷静地思考对策,千万不能慌乱,也不能轻易放弃,再坚持一下就会成功。
(指导教师:李雪)
教师点评
一次难忘的谈话 篇13
【案例描述】
班里有一个男生，挺听话和懂事的，和同学的关系也不错，但是我在检查学生上课听课情况时，经常碰到他东倒西歪，趴在课桌上瞌睡，有时课桌上什么书都没有，而且目光呆滞。于是我决定找这个学生好好谈谈。
利用某次机会，还是在他语文课上不听课的时候，我把他叫到了办公室。一开始，我稍稍和缓了一下语气，客气地请他坐到椅子上。这个学生不敢坐，说站着就行了，犯错误了，不应该坐下来。我却以不容置疑的口气再次要求他坐下，他这才不好意思地落座。虽然坐下了，却心怀忐忑。
针对今天的课堂情况，开门见山我便问道：为什么课上不能听从老师要求认真读书？他的回答也很简单：基础太差，学不下去；对语文这科不感兴趣，读书与不读书都觉得没有什么意思；课本不见了，没有东西可读。针对他的回答，我跟他说，以我的理解，学生基础差一些，不能做到科科全面，但是语文一定是可以学习的。学生的语文基础差一些，但是可以听老师对课本的讲解分析，可以自己不断地通过读写来提高自己的学习语文的自觉性，养成一种习惯。学生听得入真了，我却停止说教。再问他：不想学习，是不是将来走上社会不想有所作为？这个学生说：当然不是了，谁不想将来很有出息，干一番事业呀！
于是我和他谈起他的学习目标，这个学生告诉我，其实他的家长对他还是抱有很大的希望的，最好考个本三，但是学生的自信心很不足，一直觉得就算自己通过努力，也不能达到家长的要求，所以自己的压力很大，一旦想到这个问题，就很沉重，就不敢面对，所以就选择了逃避。我开导他应该要正确地对待家长的期待，应该要把压力转化为动力，而动力就应该转化为真正的行动，如果制定好自己的短期目标，每个月都定好自己要达到的目标，这样的目标让自己跳起来就能触地到，通过自己的努力就能实现，也就有了成就感。而且还可以选择自己比较容易突破的科目进行，慢慢地积累自己的自信心，哪怕是一点点的进步，都能代表自己是有能力来实现自己的目标的。
后来，我又把话题转移到学习本身，在课堂上，因为基础差，缺乏兴趣，不慎丢失课本而不能尽力听课，无所作为，会不会制约着将来到社会上的工作与生活？
学生没有回答，于是我再说道：每一个人都希望自己在社会拥有一份不错的工作，最好能够干出一番事业，但是无论是做普通打工者还是做自己的老板，工作都需要辛苦付出，需要认真对待，需要较强的抗挫折能力和意志力。如果将来在工作中的状况与现在在课堂上的表现一样，精神不振，做扶不起来的阿斗，无所作为，则打工一定会让老板不满意，做自己的老板一定会事业萎缩，血本无归。每一个人都希望自己的将来拥有幸福的生活，拥有必要的物质财富，还能够拥有一定的精神财富。因此，在课堂上经常随意东倒西歪，一定程度上反应了这个人对待生活的态度，这或许意味着将来只知道享受生活而不会认真经营生活、呵护生活，生活的幸福之源很快就会枯竭。
这名学生听得诺有所悟，于是我见好就收，停止说教。再正确的道理，说多了也会适得其反。教育者，是不能任凭自己感觉良好而没完没了地对被教育者说教的。再好的说教也不能一劳永逸地解决被教育者的问题的，最重要的是让被教育者获得良好感觉，获得无穷的回味，期盼着下一次交流尽早到来。所以我笑着告诉他，以后有的是时间，只要你想和我说话，我一定会尽力帮助的。
谈话之后，我后续还找该生谈了几次话，关心了解其学习生活情况。我和他的家长也进行了沟通，家长也很配合，还帮该生制定了在家的每天学习情况反馈表等具体措施配合帮助该名学生，现在，该学生的学习态度和学习成绩正在往积极的方向发展。
【案例评析或反思对策】
一次难忘的谈话 篇14
人生中有很多第一次，那第一次带给人各种启示。每个人都有自己记忆中最宝贵的第一次，就说一件我印象最深的一件事吧。
这一天妈妈爸爸不在家，我独自睡觉。我胆子很小，十分害怕，那时心里一只在想着神呀鬼呀的。
天黑了，我十分害怕！咚咚——我发现门那边有声音，我想会不会有贼。越想越害怕，我不禁躲到了被子里发抖。过了一会儿还有这种声音，我强烈的好奇心驱使我去看个明白。我全副武装抄起一把扫帚向门进发，咚咚声越来越近我的心越跳越快。吱一只老鼠跑了过来，原来时候老鼠我悬着的心终于放了下来。
未了安全我在门口顶了了个椅子，在上面放上一同热水。我想象这贼开门是被开水淋到的狼狈样就笑了出来。
我继续去睡觉，忽然听见了呼呼的风声外面的衣服飘来飘去。我看见了赶紧躲到被窝里发抖，想是不是有鬼？想着想就睡着了。
咚咚我被后门的响声惊醒了，我拿了一个扫把躲到了床底下。最终我实在累坚持不住了，我睡着了。
“啊！”我听见一声尖叫，我跑出来一看原来是妈妈回来了。幸好开水凉了不然后果不开设想。
我明白了根本没有神啊鬼啊的，黑夜也不可怕！
一次难忘的谈话 篇15
上世纪80年代初, 我刚走上卫生行政管理岗位就了解到陈海峰同志是卫生部门的老革命, 为我国的解放事业作出了重要贡献;建国后长期从事卫生部门的领导工作, 为新中国的医学科技教育发展作出了很大贡献。特别是, 他在长期的工作实践中总结出了社会医学与卫生事业管理的理论与观点, 对推动卫生管理工作发挥了重要指导作用, 是我国卫生管理学科的奠基人之一, 是卫生管理方法的传播与指导者, 是我国老一辈卫生行政管理专家的优秀代表, 深受我们的尊敬与爱戴。
我虽然没有单独得到陈老的指教, 但聆听过他的演讲及授课, 学习了他的卫生行政管理学, 受益匪浅。最难忘的一次是, 1985年10月陈老应邀在安徽省卫生厅举办的首期全省卫生局长培训班上的一次授课, 当时参加培训班的学员都是各市县任职时间不长的卫生局长, 大多数同志都是医疗卫生专业技术人员, 缺乏卫生管理知识, 缺乏卫生工作方针政策的系统学习。陈老在培训班上授课2个多小时, 他理论联系实际, 深入浅出的讲解了党的新时期卫生工作方针政策, 卫生改革发展重点, 卫生行政管理的方法与技能。他特别讲述了卫生管理者应具备的素质。教导我们作为一个管理者要了解国情、省情、行情, 做到心中有数、科学决策;要善于谋划计划, 用好人才, 协调沟通, 有效保证目标实现。他还带着激情风趣地说, 作为一个有效的管理者应该是“脑要灵” (反应灵敏) 、“眼要明” (辨别真伪) 、“肚要大” (要有包容心) 、“腿要勤” (善于沟通与调研) 的经验之谈, 使我至今难忘。
陈老的这堂课, 我们全体学员都感到是及时雨, 很有针对性, 指导性, 收获很大。在这期培训班上, 原卫生部老司长朱潮、林伟以及安医大朱敖荣教授等专家, 也为我们讲授了有关医政、公共卫生、医学教育、农村卫生管理等课程, 使我们首次接受比较系统的卫生管理知识培训与教育, 由不懂管理到知晓卫生管理。
我在以后的几十年卫生管理实践中, 应用这些管理理论与方法, 从县卫生局到省卫生厅主持工作, 有效地推动了卫生事业改革与发展。深深感受到, 老一辈卫生管理专家的教诲对我的卫生管理之路起到了有力的指导作用。
我们非常怀念陈老等老一辈原卫生部的领导与管理专家, 他们不仅在岗位上为新中国的医药卫生事业建设与发展做出了突出贡献, 即使离退休后, 仍然满腔热情地为卫生事业作奉献。他们一方面亲临传授卫生行政管理经验, 帮助提高卫生管理干部水平;另一方面还深入基层调查研究, 为党和国家提出许多有益的卫生工作参谋建议。特别是他们心系农村, 关注农民的健康问题, 大力支持创办了安徽医科大学卫生管理学院以及《中国农村卫生事业管理》杂志, 为培养卫生管理人才, 推动农村卫生事业的发展作出了极大的努力。
难忘的第一次 篇16
在我9岁时的一个阳光明媚的下午，我拿了家里的2元钱，坐上了去北塔山的公交车。不一会儿，就到了白塔山。我既激动又兴奋，在山上山下欢乐地蹦跳着，玩耍着……感觉时间流失的飞快。巨大的运动量使然，随着体内水分的蒸发，我感到又累又渴，当我玩到筋疲力尽时，天色渐渐暗了下来，太阳将红彤彤的晚霞撒向天空。又渴又累的我摸了摸口袋，心想：唉，玩累了，回家休息去喽！当毫不知情的我将手自然地伸进口袋时，才知道一件意料之外的事发生了——钱丢了，也没有拿手机。怎么办？是去上山找钱？呃，算了吧，我再也走不动了，再说找到钱的机率很少，几乎没有那种可能了，我顿时有些不知所措了，腿开始抽筋，脚开始发麻，头开始冒汗，原本高兴的心情开始崩溃，心里有了一种说不出的恐惧感。不知怎的，总是不由自主地想起爸爸妈妈。天渐渐已晚，我做出了一个大胆的决择——自己走回家去！根据我的记忆，应该还要走好长的路才能回到家中。
下山后我沿着黄河边的一条小路出发了。最后一抹晚霞也既将要消失了。我走的腿又酸又痛，嗓子里干的直冒烟，我吃力地抬头望着那最后一抹晚霞，那好像父亲那慈祥的脸啊！我多么想回到那看似平常而又温暖的家啊！我远远地望见了黄河铁桥——我正是从那座桥上坐车过来的。走了好长时间路的我都快要灰心丧气了，就在这时，我握紧拳头，在心里对自己发出了挑战：“坚持下去！”天色变得更暗了，河里的鱼儿都去找自己的妈妈了，天上的云由于没有阳光的折射，变得更加灰暗了，它们像一群讨厌的家伙，在那一个劲地嘲笑着我。黄河仍流淌着，水花们你推我我推你，不一会儿，也都安静了。天彻底黑了下来，这里的一切静得跟幅油画一般，河边的柳树枝也随着疲惫的风爷爷迷迷糊糊地摇晃着身体。不一会儿，也都睡着了。我朦胧地看着远处，我仿佛看见：妈妈穿着棕色的衣服，亲切地向我走来。对着我微笑，“多么和蔼的微笑啊！”我心里想到。我走近一看：“唉，原来是棵大树。”这时，我才明白：原来，在真正考验到来的时候，只是我一个人在面对困难啊！我不由地握紧拳头对自己暗暗发誓：“坚持下去！”我讨厌这漫长的旅程，但我面对的办法只有坚持。漫长地熬过了黄河铁桥，我又拖着沉重的身子来到了公园，公园里的花朵像五颜六色的面包，一些饭后的老人喝着矿泉水。我坚定地扭过头，算了，不看！我再次握紧拳头，心里对自己大声喊到：“坚持下去！”这种声音是无形的，但它的力量却是惊人的，一句简单的“坚持下去”是一种信念啊！我抱着坚持下去的心态，迈着拖沓的步伐终于回到了家中，投入到爸爸妈妈温暖而又焦灼的怀抱中。
我想，在通往理想的道路上将面临许多第一次，而且不乏有黑暗、困难、坎坷、恐惧，我们的步伐总是沉重的，或许很难达到彼岸。但面对此困境的时候，只要我们勇敢地面对这一切，挑战自我，锲而不舍，坚持就是胜利，最终会到达光辉的顶点。
一次难忘的谈话 篇17
“来来来，咱们杀一盘。”我冲着拎起书包准备回家的王勇喊了一嗓子，他看看我，不以为然地笑笑说：“明天再下吧!”我心想：呀!好大的派头，看我今天不把你杀个落花流水。“胆小鬼，”我拦住正准备离开补习班的王勇说：“不敢下，准备跑了?”他无可奈何地一摊手，说：“行，再杀一盘。”
我俩准备就绪，围观的同学很多。听说他最近向他老爸学了两招，打败班里好几名棋手，今天就再挫搓他的锐气，看他怎么收场。想到这里我情不自禁地笑出了声，于是大喝一声：“开始吧!”
我俩立即布阵，使出浑身解数与其对抗。你炮二平五，我马八进七，“杀”得不可开交。这盘棋杀得好不热闹，双方横马跳卒，车攻炮轰，你来我往，难解难分。形势对我十分地用力，我沾沾自喜、洋洋得意。这是他皱起眉头，冷静思考。忽然，他微微一笑，用重炮轰掉我的中兵，我急忙用中相保住老将，却让人把战车吃掉。战车一失，形势大变，敌军源源不断如黄河般的攻击可把我急坏了。只见他的老将抵住右下角，战车占据老将之前，重炮在中兵位置待命，我见这种局势已无回天之力，只好甘拜下风。周围的人一哄而散，我收拾着残局，恨不得找条缝钻进去，端着象棋，垂头丧气地回到了家。
难忘的一次 篇18
早上八点整，我们准时登上大巴，随着汽车引擎轰隆隆的发动声，我们向目的地――合肥非物质文化遗产园进发了。
“嘟……”唉，两个多小时的行程真是漫长!我们只好拿出解闷武器――手机、相机，来打发这难捱的时光。在欢笑声中，目的地到了。
非物质文化遗产园门口有十层台阶，寓意十全十美。进入园内，首先映入眼帘的是三辆秦汉时期的马车，再往前看，一排排徽式建筑，古色古香，让人仿佛有种穿越时空的感觉。途中我们经过了两座卧龙神塔，听导游讲，园内共有两座神塔，在古代只有考取进士以上的人才可以到二楼观赏风景。因为神塔太过古老，同时也为了更好的保护文物，我们未能享受到“进士”待遇。
看完卧龙神塔，我们又去国际马戏大世界看了表演，有空中飞人、小狗跳圈等精彩环节……其中，最吸引我的节目是“秋千飞人”，只见一名演员在空中旋转一圈后，被另一名演员稳稳接住，真是惊险刺激。
中午，享受完非物质文化美食后，我们又去竞技场看了一场精彩的“斗鸡”比赛。两只意大利斗鸡在小小的战斗区中你追我赶，本来身上就不多的羽毛也被对手啄得七零八落，一阵血雨腥风过后，黑色斗鸡略胜一筹。
音乐喷泉是这次采风的压轴节目，只见喷泉随着音乐的旋律，或转动，或直射，或聚拢，或分开，成为一道靓丽的风景线。
一次难忘的相聚 篇19
我去了一会儿学生就下课了，没等我反应过来，一群学生向我飞奔而来，紧紧地将我拥住。他们的眼泪哗啦啦地流在了小脸蛋儿上。
“张老师，我们好想你。”
“张老师，我们在教室就听见你的声音了，好激动。我恨不得马上跑出来。”
“张老师，你为什么走了？我们再也不惹你生气了，你回来吧。”
……
学生的举动让我有些不知所措。说实话，调离了这所学校，我对这群学生的思念也偶尔掠过心头。但我万万没有想到，这些十来岁的孩子对我的思念竟是如此之深。
随后的半天时间，他们只要一下课就紧紧地围着我，拉着我的手，挽着我的胳膊。问问这，问问那，真像迎接远归的妈妈，总是看不够，生怕再离去。无论是学习优秀的李林，还是曾调皮得让我头疼的柳俊磊。五十张脸，个个那么生动，那么可爱。许多学生还给我递来了小纸条。
“张老师，以前我只敢在心里叫你妈妈，今天就让我叫出来吧……”
“张老师，对不起，是我们把您气走了，您回来吧……”
“张老师，我冰冷的小手拉着你，可我的心却是暖呼呼的……”
看着这些稚嫩的笔迹，我的内心一片潮湿。这只是一群孩子，一群十来岁的孩子，他们的哭与笑都是那样真实，想起和他们在一起的两年，我更多的好像是抱怨与责备。我曾把他们的作业扔得满地都是；我曾丢下粉笔摔门而去；我也曾糊弄他们，他们不听话我就不会再教他们……谁知我真的走了，天真的孩子却蒙上了一种负罪的心理，他们真的以为我是被气走的。那近乎哀求的声音“张老师，回来吧”让我真真切切有了一种负罪感。
这次偶然的相聚，让我的心久久不能平静。我在对自己曾经的种种不是深感惭愧的同时，更对自己的教育观做了一次重新的审视。我和许许多多的教育者一样，总在费尽心思地去提高学生的学习成绩，总在绞尽脑汁地去挖掘学生在课业学习上的潜力。我以为我尽力了，我以为我无愧是一名负责的老师了，可是我错了。我忽略了最真挚最朴实的东西，那就是对学生的爱。那扇小小的心窗其实一直为我们敞开着，或许一次抚摸，一声问候，一个微笑就可以让你走进去，而我们往往却很吝惜这些小小的举动。
农民播种一颗种子，收获的是硕大的果实。教师播撒一颗爱的种子，收获的是整个灿烂的春天。