PEP英语四年级上学期英语口语复习题

PEP英语四年级上学期英语口语复习题（共13篇）

PEP英语四年级上学期英语口语复习题 篇1

2013学年第一学期四上英语复习计划

一、复习指导思想：

在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

二、复习目标：

1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够运用教材中出现的句型。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

三、复习内容及要点：

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。（1）按词性归类复习单词。（2）按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。（1）指导学生在语境中复习句子。

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。（3）指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。

四、复习具体措施

1、单词复习

A按词汇表复习单词。B分类归类复习单词。C按相似单词复习。2．动作短语的复习

短语与图匹配练习、听力练习

3．句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

4．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

5．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

五、具体复习资料

1．26个字母会听、说、读、写。2．36个“四会”单词。pen pencil bag book pencil-case ruler teacher student boy girl friend home room school classroom door window desk chair bread egg milk water rice beef fish chicken bed father mother sister brother doctor nurse driver farmer 3．会听、说、认读８4个单词。

aunt baby baseball player bathroom bedroom board Chinese-book chopsticks come computer game dinner English-book family fan fifty floor for fork forty forty-one fridge go has have he here here you are hungry in key kitchen knife light living room long hair mathbook may me music name new noodles no notebook on open painting parents phone picture

plate quiet right schoolbag science see she shelf short hair sorry soup spoon sports story-book strong sure table thank you the thin thirty-one twenty-one use uncle vegetable wall what we where who you 4．１５段对话。

１．What′s in the classroom? A board,two lights , many desks and chairs.2.Where′s my seat? It’s near the door.3.How many books do you have? I have 6.4.What colour is it? It’s black and white.5.May I have a look? Sure.Here you are.6.Who’s your best friend? She has long hair,big eyes and ears.7.What’s his name? His nsme is Zhang Peng.8.What’s 10 plus 10 ? 20.9.Is this your bedroom? Yes,it is.Is she in the study? No, she isn’t.10.Can I have some noodles? Sure.Here you are.11.What would you like for dinner? I’d like some fish and vegetables.12.Mom,can I help you? Yes.Pass me a plate,please.13.How many people are there in your family? Three.14.What’s your father ? My father is a doctor.He’s tall.15.Who’s this man ? He’s my uncle.5．10个重要句子

１．Let’s go and have a look.2.We have 6 new lights.3.Let me clean the window.4.My schoolbag is heavy.5.Put your pen near your book.6.My friend is strong.7.She speaks English well.8.Welcome to my home.9.Everything is ready.10.I can use chopsticks.Let me try.2013学年第一学期四上

英语复习计划

前车小学曲玻

2013,12

PEP英语四年级上学期英语口语复习题 篇2

本部分的 教学内容 是:B Let’sLearn Let’s chant和C story time部分, 能够听、说、认读四个动词短语: get up, go to school, go home, go to bed和句型It’s time to……以及非整点的时间表达, 能够理解并在具体的情景中正确使用句型:It's time to .... 来描述自己不同时间进行的日常活动。理解并能够在老师的指导下会吟唱Let's chant部分的歌谣, 了解story time的内容, 让学生了解April Fool的知识, 教育学生不能开过分的玩笑愚弄别人。

二、教学目标

1. 知识目标:

(1) 能听、说、认、 读本课时 的动词短语:get up, go to school, gohome , go to bed及非整点时间的表达。

(2) 能听懂歌谣, 并唱出歌谣。

(3) 能够基本理解Story time中的故事内容。

2. 能力目标:能够在具体的情景

中正确描述自己在不同时间进行的日常活动, 如:It's 7:05. It's time to go toschool.

3. 情感、策略目标:

情感态度:培养学生严格的时间观念, 养成守时、守纪的好习惯。

学习策略:注重合作学习。

三、教学重、难点 重点:

听、说、认、读四个动词短语getup, go to school, go home, go to bed.

能够听、说、认、读句型It’s timeto…

难点:

1.理解句型“It's time to...”和“It'stime for....”, 用法的区别, 学生可能会把这两个句型混淆起来, 建议教师注意对这两个句型进行比较。

2. 学生要掌握非整点时间的表达。

四、教法和学法

1. 教法:

(1) 歌谣法、复习法利用歌谣及学生已有的旧知识, 旧话题做铺垫, 采用以旧带新教学法, 温故而知新。 (2) 直观教学法新学部分通过图片、词卡、钟表模型、听音等多种方式教学时间表达法及动词短语, 由浅入深, 循序渐进教学, 在教学过程中注意难点非整点时间的表达及注意渗透培养学生严格的时间观念, 养成守时、守纪的好习惯。 (3) 创设情境法:钟表模型、图片教学, 老师问、学生答巧妙引出该短语, 放入句子中操练, 跟读, 听音正音, 小组合作学习巩固所学知识。 (4) 编歌谣。为了让学生能够快速记住所学单词和句型, 可以根据教材特点和学生认知规律编制一首朗朗上口的歌谣, 让学生在说唱的过程中记住和运用所学知识。

2. 学法

(1) 看、做、听、说、读结合法先复习, 看, 说钟表时间;单词的学习方法是在老师的引导下通过感知、观察、思考、回答问题进而跟读、操练 (通过自己的做:拨时间) 从而掌握单词;巩固操练部分通过学生看词卡和图片快速说出单词, 然后自己编歌谣巩固本课时的短语及主句型。 (2) 合作法。在学习单词的过程中, 同桌之间一起利用钟表模型随便拨时间并问:What time is it?, 另一位同学根据时间及图片并运用句型It’s……It's time to .... 来回答进行意义操练;巩固操练部分通过小组合作完成听音贴图“做找朋友”游戏。

五、教学准备

多媒体课件、录音机、磁带、钟表模型、相关图片、单词卡片等。

六、教学课时:1 课时

七、教学过程

Step1. Preparation准备活动

1.Let's chant

One, two, three, four , Wendy’s at theclassroom door……让学生边听录音边感受节奏和儿歌中的语音语调。

2.Free talk

教师拿出钟表模型说:Let’s look at thewatch now, 师边说tick , tock, tick, tock边拨上一定时间, 并问:what time isit? 让学生说It’s……o’clock (整点时间) , 然后师出示相应的词卡 (主要是A部分的单词) 练习句型It's time for ... (次板书) , 师再拨时间 (6:30) 自然过渡到本课时的学习内容

Step 2. Presentation呈现新知

单词导呈

教师接着问学生: What time is it? 引导学生回答:It's 6:30 a.m., 教师做动作:双手向上伸展, 伸懒腰同时说get up , get up, It’s time to get up, 教师由此导入主句型It’s time to get up, 并板书, 以此引出本课时短语get up. 教师出示get up图片引出短语get up, 教师领读, 学生理解含义, 跟读。师板书get up贴图片于旁边, 教师出示词卡生认读:男生读、女生读、小组读、开火车读、齐读等方式。意义操练:同桌之间拿出自制的钟表进行练习。如:Whattime is it? It's……, It’s time to get up,

依次呈现其他非整点时间和动词短语go to school, go home, go to bed.

在学习其他短语时, 教师引用主句型It’s…… (非整点时间) (适时引导学生注意非整点时间的正确表达) It’stime to……I把动词短语放入主句型中进一步操练巩固。

2. 听音正音

播放本课时B Let’s learn的录音 , 让学生听音跟读, 掌握本课时四个短语的正确读音。①listen and point。

② listen 、point and read after it

小组内合作学习:

Please listen, point, read thewords in your groups and correct eachother. Let’s fi nd out who’s the best one!

Step 3. Practice巩固练习

(1) 听音贴图“做找朋友”游戏: 五名学生一组进行比赛, 一名学生说: get up, 其他学生必须在数秒钟内在黑板上贴出get up的图片。

(2) 教师或学生做动作, 让其他的学生猜并说出该短语。

(3) 快看快说What’s missing游戏:教师抽掉一张词卡, 让学生猜猜丢失了哪一个短语, 然后让学生看一看该短语并让学生认读说出该短语。

(4) Let's chant边说边做动作get up , get up , It's time to get up.

go to school, go to scool, It's time togo to scool.

go home , go home, It's time to gohome.

go to bed , go to bed , It's time to goto bed.

Step 4. Production输出运用

1) 小组内说说自己一天的作息及日常活动情况, 教师先示范:T:I getup at 6:30 , When do you get up? S1:I get up at……T:It’s 7:05, It’s timefor breakfast, When do you havebreakfast? S1:I have breakfast at7:15.……最后找两组学生在全班展示交流。适时进行情感教育:要合理安排自己的作息时间。

2) story time

看图片, 听录音。进行理解性问答 :What time is it? Is Zoom late forschool? Why? 教师可介绍一些关于愚人节的知识。渗透情感教育, 教育学生不能开过分的玩笑戏弄别人。模仿跟读和分角色朗读。

Step 5. Progress检测提高

(1) Activity book

(2) 小结。师生一起看黑板进行小结。这时引导学生自主探究总结It'stime to……及It’s time for……的用法区别。

八、作业设计 (Homework)

a、听Let’s Learn录音。

b、自己制作一个作息时间表, 课下与同桌互相交流, 介绍自己日常活动。

九、板书设计:

What time is it?

It’s7:05/4:35...

get up

go home

It’s time to go to school

PEP英语四年级上学期英语口语复习题 篇3

关键词：教学设计；小学英语；新课程标准思想

G434；G623.31

在PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计中，为了提高教学设计的指导性，既要保证教学设计贴合学生的年龄特点，同时也要满足课堂教学的实际需要，使教学设计能够成为做好课堂教学的重要指导。与此同时，通过对PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计的分析，可以看出小学英语新课程标准思想对教学设计产生的影响，并在教学设计中积极融入小学英语新课程标准思想，提高教学设计的完整性和有效性，更好的为小学英语课堂教学服务，提高小学英语课堂教学质量。

一、PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计的主要内容

1、教学目标

a. 能听、说、认读 friends， long/short hair， strong， thin 等单词和词组。

b. 能听懂、会说 I have a friend. He / She is ... He / She has ... 并能在实际情景中运用。

c. 学会用适当的形容词描述身边的同学、朋友等。

2、教学重难点

a.学习、掌握词汇、词组，并能熟练运用。

b. 借助图片、体态语等帮助学生理解词句。

3、教学过程

课前 Sing a song.

T： Do you want to be my friend？

（在歌声中进入英语课堂学习，轻松愉快。）

Step 1. Revision/Warm-up

a.Greetings！

通过教师的自我介绍和 Greeting 与学生交朋友，拉近师生间的距离。带领全部挥挥手，拍拍手，活跃气氛，调动学生学习的积极性。同时教学了 friends，明确了主题。

b. 板书

在板书中，将课堂教学的主要内容和知识点全面的展示出来，按照知识点逐条教学。

从PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计的主要内容来看，条理相对清晰，教学目标也比较明确。在教学设计中涵盖了教学目标、教学重难点、教学过程等内容。基本满足了英语课堂教学的实际需要，对提高英语课堂教学质量和落实英语教学目标有着重要作用。同时，也使小学英语课堂教学能够突出重点，贴合学生的特点，做到根据学生的思维特点采取有针对性的教学。使得教学设计的作用得以充分的发挥。结合小学英语教学实际，教学设计对课堂教学具有一定的指导性，教学设计的完善性关系到课堂教学的质量，做好教学设计的编制并在教学设计中融入更多的新思想和新标准，对于提高教学设计的编制质量和做好课堂教学意义重大。

二、PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计中小学英语新课程标准的体现

在PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计中，明确了教学目标和教学重难点，并且对具体的教学过程进行了概括，其中小学英语新课程标准也得到了体现，具体表现在以下几个方面：

1.教学目标体现了对学生英语语言运用能力的培养

在教学设计中教学目标的制定，每一项教学目标都与学生英语语言运用能力有关，重点在于考察学生的英语语言运用能力，将学生英语语言运用能力作为培养的主要目标，从三个方面进行了考量。主要为：听说读能力、单词运用能力、细节描述能力。这几项教学目标，与小学英语新课程标准中的要求是一致的。

2.教学重难点突出了对学生综合能力的培养

在教学设计中对于教学重难点的划分也突出了对学生综合能力的培养，其中教学重难点确定为学生学习单词和运用单词的能力，以及学生根据图画组织英语语言的能力。这两项能力是小学英语课堂教学中需要重点教学的内容。在教学设计中得以涵盖，既体现了教学设计的严肃性，同时也与小学英语新课程标准要求相对应。

3.教学过程体现了教师与学生的互动

在教学设计中对于教学过程的规定，体现了教师与学生互动的重要性，并在具体的教学环节突出教师对学生的尊重，使教师与学生能够在课堂教学过程中互相尊重，营造良好的教学氛围，能够做到在课堂教学中以学生为教学中心和教学出发点，满足小学英语课堂教学的实际需要。所以，教学设计与小学英语新课程标准联系较为紧密。

三、PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计中小学英语新课程标准思想的融入

基于小学英语PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教學实际，教学设计中涵盖了多方面的内容，不但教学目标明确，教学重难点的划分也科学合理，对于教学过程的规定也符合实际要求。从现有教学设计的编制来看，成功的教学设计与小学英语新课程标准思想的融入有着很大的关系。

1.小学英语新课程标准思想的融入，使教学目标针对性更强

在小学英语新课程标准中，对于教学目标的规定比较详细。融入了新课程标准思想之后，在教学设计的编制过程中注重了教学目标的科学性，使教学设计中的教学目标能够与课堂教学实际相适应，提高教学目标的针对性和有效性，满足课堂教学需要。

2.小学英语新课程标准思想的融入，解决了教学重难点的划分问题

在小学英语课堂教学中，教学重难点的划分是重点内容。如何提高教学重难点的划分质量，对于小学英语课堂教学具有重要作用。小学英语新课程标准思想的融入，使得教学重难点划分更加准确，对课堂教学的开展具有重要作用，能够提高教学重难点划分的准确性。

3.小学英语新课程标准思想的融入，改变了传统的师生关系

在小学英语教学设计中，强调了师生互动的重要性，对降低课堂教学难度和提高课堂教学质量十分重要。从目前教学设计中师生关系的规定来看，小学英语新课程标准思想的融入起到了重要的推动作用。对课堂教学的开展和教学质量的提高具有重要作用。

四、结论

通过本文的分析可知，在PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计中，小学英语新课程标准思想的融入满足了教学设计的需求，提高了教学设计的编制质量，同时也使得教学设计中的教学目标针对性更强，解决了教学重难点的划分问题，同时也改变了传统的师生关系。所以，在教学设计中有效融入新课程标准思想对教学设计的编制具有重要作用。

参考文献：

[1]张敬华；；练习很给力 英语更有趣——冀教版小学英语第四册期末综合训练[J]；河北教育（教学版）；2011年05期

[2]杨国花；；创新无处不在——小学英语中的词汇教学[J]；小学科学（教师论坛）；2011年05期

[3]朱兰萍；；“实”是小学英语课堂活动设计的价值取向[J]；新课程（中）；2011年04期

[4]赵继国；；英语故事教学的实践与思考——以译林版《牛津小学英语》为例[J]；英语新世纪；2011年02期

[5]孙洁；；简笔画在小学英语教学中的妙用[J]；教育实践与研究（A）；2011年07期

PEP英语四年级上学期英语口语复习题 篇4

一、指导思想：

为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，提升英语水平，特制订以下复习计划。

二、班级情况分析 ：

本班部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成作业。但还有一部分同学懒惰、贪玩厌学，作业不做，不花时间朗读，背诵，单词不会写，更不用说句子。对于后一部分学生只能是从最基本的单词，句子着手。

三、复习内容：

(一)学生能够正确拼写let’s learn部分的单词

(二)学生能够正确、流利地读let’s talk课文

(三)Read and Write中的重点句型，要求学生能够达到四会(即听、说、读、写)。

四、复习重点：

复习四年级下学期的单词、句型以及语音知识。主要抓住各单元AB两部分，对知识要点进行梳理。

五、复习措施：

1.学生明确各单元学习要求，引导学生课后多读、多记、多写（四会要求的单词和句子）。

2.单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。

3.对于重点和难点内容，通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。

4.引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习中回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。

六、课时安排

第十八周（6月13日---6月17日）单元复习，分类训练。

第十九周（6月20日---6月24日）综合复习。

第二十周（6月27日---6月31日）查漏补缺复习。

各单元复习重点词汇：

Unit1 our school.词汇重点在于：library, canteen, playground, teacher’s desk, garden, gym, art room，music room, washroom。一系列关于学校设施的词汇。要求学生掌握好教室里具备的设施等词汇的书写 Unit 2what time is it?

词汇重点在于：one o’clock（学生要掌握好自己1-10数字的书写）, twelve thirty, four forty-five, eleven fifteen。各种整点,以及非整点时的时间表达方法。其中：什么时间该干什么的表达法是学生在复习时须注意的难点：it’s time for/to …。

Unit3 Is this your shirt?

词汇重点在于：jacket,shirt,skirt,dress, T-shirt, shorts, jeans pants,socks,shoes等关于衣服的分类，其中单数的要求学生能听，说，读，写。

Unit 4 it’s warm today

词汇重点在于：cold,warm,cool,hot,rainy,windy,sunny,snowy,cloudy等关于天气的词汇，有几个对学生是有要求的。其中有几个天气的图片容易让学生混合在一起，我会着重讲，提醒学生注意。Unit5how much is it ?

词汇的重点在于：pretty, colourful, cheap, expensive, short, small, big, long等形容物体性质以及描述外表的词汇。这单元还着重设计了水果的书写：apple,banana,watermelon,orange,pear.Unit6.At a farm

词汇的重点在于：rabbit, hen, horse, cow, sheep,等农场的动物单元还着重设计了蔬菜的分类：carrot,cucumber,onion,tomato,potato 等。

本册书中动词短语与动词是一个重点。各单元话题的展开都是在学生扎实掌握动词，动词短语的基础上开展的。

各单元复习重点句型：

1、This /That is…及其这两个句子的一般疑问句;

2、What time is it？ It’s … It’s time to/for…

3、第一单元的两个句型加上问颜色的句子What colour is it？

4、What’s the weather like ？Can I wear my..?

5、购物的基本用语。

PEP英语四年级上学期英语口语复习题 篇5

在本单元的教学中虽然课堂是按照原来的设计讲了下来，但还存在许多的不足：

一．复习热身的过多，以至于后面的时间过于紧张；复习的时候老师说得过多了，因为是讲过的内容，可以放开手让学生自己说，学生已经非常熟悉这些内容，老师没必要讲的很多。

二．从“新词呈现”的活动设计来看，新词的呈现方式未免显得单调而乏味，学生没有一种“耳目一新”之感。学生按照教师预设的程序，亦步亦趋，显示出一种明显的机械式的“走马观花”。虽然我通过TPR动作来教授单词，但是缺乏生活化的语言活动却无法激发学生的课堂表现欲。因此，课堂缺少趣味性。

三．小学英语还是要强化汉义，注重词义。

改进：

一．课堂上要多用英语夸奖孩子；

二．要多听录音，学生多跟读；

PEP英语四年级上学期英语口语复习题 篇6

班级： 姓名

一、听力部分（40分）

一、听到的单词，填空。（10分）1.c_ l _ _r 2.ch_ _k 3.t_ n 4.M_y 5.pap_ _

二、根据听到的内容，选择正确的答案。（10分）（）1.A road B coat C boat()2..A bus B but C bat()3..A house B weather C mouth()4.A Friday B Sunday C Monday()5.A 13 B23 C33

三、听句子，选择正确的答案。（10分）

（）

1、A.Fine, thanks B.How do you do ?()

2、A.This is a desk.B.These are apples.（）

3、A.I live in a house..I like blue.()

4、A.I’m ten years old.BI’m wangling.()

5、A.It’s yellow.B.It’s socks

四、根据听到的内容，画图并填空。（10分）1 2 3 4 5 b _s ch _ _r gl _e s _ n c_t

二、笔试部分（60分）

一、写出他们的适当形式。（10分）

sing songs（汉语）_______ 读书（英语）_______ 七月（英语）_______ girl(对应词)_______ 星期天（英语）_______

you(物主代词)_______ First(基数词)_______ near(反义词)_______

二、选择正确的答案。（20分）

()1.How old ____ you ? A am B is C are()2.I __ eleven years old.A is B are C am

()3.These are _____ A shoe B shoes C a pair of shoes 欢迎登录《100测评网》进行学习检测，有效提高学习成绩.()4.I go to shool__ A by bus B ride a bicycle C walk

四、找出错误并改正。（10分）

()5.__tall are you?A Who B What Chow()6.Where____ you live ? A does B do C are()7.I live __ a house.A on B in C at（）8.Sunday is the ___day of the week.A.first B.second C.seventh()9.Today is February13.What day is Tomorrow?明天）

A February first B February fourteenth()10._____? It is chair.A What is it? B Where is it ? C Who is it ? D When is it ?

三、连词成句。

1.the how weather is today _______________________ 2.live an in I

apartment _________________________ 3.old you how are _______________________________ 4.I

yellow

my

like shirt ______________________ 5.address

what

your

is _________________

()1.(A)I(B)am(C)ten(D)year(E)old.()()2.(A)I’m(B)1.3(C)meter(D)tall.()()3.(A)These(B)are(C)shoe()

()4.(A)Where(B)are(C)you(D)live ?()()5.(A)What(B)talL(C)are(D)you ?()

五、阅读短文，判断正误，对的打“∨”，错的打“×”。（10分）Lily is a girl.She is eleven.Her English is very good.because her mother is an English teacher.Her mother teaches her Eglish everyday.Her father is a cashier.He works in a department store.Lily always go to school by bus.（）Lily is eleven years old.()Lily’s English ia not good.()Lily’s mother is an English teacher.()Lily’s father is an English teacher too.欢迎登录《100测评网》进行学习检测，有效提高学习成绩.()Lily always go to school by bus.============= 适用版本：

人教版,苏教版, 鲁教版,北京版,语文A版,语文S版,冀教版,沪教版,北大师大版,人教版新版,外研版,新起点,牛津译林,华师大版,湘教版,新目标,苏科版,粤沪版,北京版,岳麓版 适用学科：

语文,数学,英语,科学,物理,化学,生物,政治,历史,地理 适用年级：

一年级,二年级,三年级,四年级,五年级,六年级,七年级,八年级,九年级,小一,小二,小三,小四,小五,小六,初一,初二,初三,高一,高二,高三,中考,高考,小升初 适用领域及关键字：

100ceping,51ceping,52ceping,ceping,xuexi,zxxx,zxjy,zk,gk,xiti,教学,教学研究,在线教学,在线学习,学习,测评,测评网,学业测评, 学业测评网,在线测评, 在线测评网,测试,在线测试,教育,在线教育,中考,高考,中小学,中小学学习,中小学在线学习,试题,在线试题,练习,在线练习,在线练习,小学教育,初中教育,高中教育,小升初复习,中考复习,高考复习,教案,学习资料,辅导资料,课外辅导资料,在线辅导资料,作文,作文辅导,文档,教学文档,真题,试卷,在线试卷,答案,解析,课题,复习资料,复习专题,专项练习,学习网,在线学习网,学科网,在线学科网,在线题库,试题库,测评卷,小学学习资料，中考

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PEP英语四年级上学期英语口语复习题 篇7

关键词：三年级 英语教学 对策

【中图分类号】G623.31

三年级学生尚处于儿童时期，他们好活动、爱表现、善模仿，对英语的学习热情较高。随着对早期智力开发的重视，人们对学习英语的兴趣与日俱增，许多家长都希望自己的孩子从小就接触英语，因此，他们中有些已经初步的接触过英语了，也有的是刚开始学，但是无一例外对学习英语有一种很强的好奇心，只是这种初步兴趣极不稳定的，两三个月以后，有些学生便渐渐掉队。我们该如何促使学生持久地保持学习兴趣，为今后的学习打下一个扎实的基础呢？现结合教学经验浅谈以下几点：

一、三年级英语教学状况分析

（一）就教学内容来说，句子的正确认读和使用，音近形近单词和字母的辨认与书写，都影响着三年级学生学习外语的自信心。

（二）就学生本身来说，三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差，甚至有些学生出现了厌学情绪。久而久之，两级分化现象日趋明显。

（三）由于家庭教育的不当或缺失，有的家庭对孩子放任和宠爱，学生在课堂上的表现往往是注意力不集中、学习兴趣减退、学习情绪低落甚至厌学、弃学等，难以正常有效地完成学业，久而久之便成为学习困难学生。

二、小学三年级学生学习态度的基本特点

（一）以形象思维为主。

（二）喜欢体验新奇。

（三）期待得到赏识。

三、三年級英语教学的基本对策

（一）教学手法要出新

1.用思维吸引学生进入情景。在三年级上册第四单元教学中，Whats this？和Whats that？的区分成为一个重点，也是一个难点，学生在what's this和what's that这两个句子运用上混淆不清。教师可以在室内走动，但重点要注意掌控提问者与教师的距离的远近，同时请其他学生做裁判，听一听提问学生有没有用对this或that，在一次次地纠正中，学生不断地比较不断地思考，全体学生的注意力都集中在这两个问句的比较和运用上，最终渐渐明白，物体离自己较近时要用”Whats this？”，物体离自己较远时要用”Whats that？”

2.用多媒体吸引学生进入情景。多媒体集图形、文字、动画、声音等为一体，带给学生强烈的感官刺激，在教学三上第五单元What would you like？一课时尤为有效，学生的学习情绪非常高昂。

3.用插图吸引学生进入情景。翻开我们小学英语教材，一幅幅色彩鲜明、生动形象的插图让人兴趣倍增。它为我们的英语教学提供了丰富的课程资源，也拓展了英语教师的教学视野。我们可以利用插图，进行师生对话问答。让孩子们在插图的帮助下顺风顺水地理解语境，理解句意。教师不断地变幻呈现方式，一定会比传统的单调的讲授有更好的教学效果，更能提高课堂教学的有效性。

（二）易混内容要点化

1.对话教学的点化。三年级学生还不太擅长抽象思维，还不会运用判断、推理等思维形式，对所学知识进行归纳整理。为了提高英语学习的效果，对话教学的点化是我们老师要关注的事。要提高教学效果，教师有必要对一些对话进行适当的点化，这是有效教学很重要的一环。

2.字母教学的点化。从外形上看，拼音字母和英语小写字母有很大的相似之处，许多孩子在背诵拼音表或字母表时非常流畅，但单独指认某个拼音字母或英语字母时会产生混淆，造成认读错误。我们要从读音上进行字母的点化教学，也可以借助儿歌进行点化。

3.形近单词（字母）、音近单词（字母）教学的点化。学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，“Aa”、“Ii”、“Ee”、“Rr”这些字母的发音受汉语拼音的影响也很容易混淆。另外Qq、Kk、Ss、Xx、Cc也需要教师进行特别的关注点化。在写法上EFLHTI fgj wvmn WVMN bdpq也很相似，种种音近和形近混淆在起，加大了三年级学生学习英语的难度。教师在教学中应针对这种情况加强这些字母的训练。

课本中词汇教材顺序按单元编排出现，没有形成一定的规律。教师要及时引导学生对这些重点词汇进行整理。

（三）学习目标要激励

1.诊断性评价坚持量体裁衣。诊断性评价是指在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价。其作用主要是确定学生的学习准备程度，以便教师适当安置学生。但是，在传统的班级授课制里，一个教师要管四、五十位学生，一位英语老师甚至要管五、六个班级，要实行因材施教几乎是不可能的。但是我们可以进行适当的调整，向不同水平的学生提出不同的学习要求。

2.形成性评价坚持去繁就简。形成性评价是对学生日常学习过程中的表现，在教学过程中通过教师观察、座谈、活动记录、问卷调查、学生自评、学生互评等形式对学生的学习行为、学习能力、学习态度和合作精神等进行的持续性评价。诚然，形成性评价能使学生明确学习活动中存在的问题和改进的方向，及时修改或调整活动计划，以期获得更加理想的效果。我们可以适当地去繁就简，并将评价内容量化。

3.终结性评价坚持百花齐放。终结性评价是对一个学段、一个学科教学的教育质量的评价，其目的是对学生阶段性学习的质量做出结论性评价。但是一次又一次的分数失利会使部分学生渐渐丧失了前进的勇气。我们要结合形成性评价，对不同层次的学生的学习成果进行肯定。

“教育，其实是一种唤醒”。德国的著名教育学家斯普朗格曾说过：教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来。教师通过启发诱导、激励鞭策，去唤醒学生内在的动力。以灵活多样的教学方法为手段，优化课堂教学策略，以“激趣”为目的，充分发挥学生主体性，培养学生学习英语的兴趣，让课堂“活”起来，使学生“动”起来，我们一定能将三年级学生的学习兴致持续地保持下去，为他们今后的英语学习打下一个良好的基础。

参考文献

1.彭梅.刍议小学开设英语课的可行性[J].外语界，2003（03）

一年级上学期英语复习计划 篇8

通过半年的英语学习，同学们不仅对英语学习产生了较为浓厚的兴趣，还能说出一些与日常生活密切相关的英文单词，朗朗上口的小韵文，能够说出一些简单的日常交际用语，会唱简单的英文歌曲。学生在通过每日的Freetalk交流，已经具备简单的口语交流能力。本学期虽然没有学习字母，但通过老师的指导，学生已经能够自主认读书本上的单词。

二、复习目的：

复习能让学生巩固所学知识，还能查漏补缺，能为今后的学习打下坚实的基础。复习工作马上就要开始了，针对一年级学生的年龄特点，我决定在复习过程中不仅注重知识的.掌握，同样要注重教学环节设置的趣味性。复习应从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。为继续激发学生学习英语的浓厚兴趣，调动学生学习英语的积极性，拓展学生学习层面，巩固学生所学知识，加强学生对所学知识的实用性，争取在期末考试考出好成绩制定此计划。

三、复习内容：

Module1：Hello!Howareyou?

Module2：What’syourname?I’maboy.

Module3：Howmanygirls?

Module4：Howmanygreenballs?

Module5：Sitdown!Pointtothewindow.

Module6：Thisismyteacher.Thatisacat.

Module7：What’sthis?It’smyruler.

Module8：Isitadog?It’sablackcat.

Module9：Howoldareyou?Happybirthday!

Module10：Where’smypen?Adollisunderthebed.

四、复习重点：

Module1：Hello!Howareyou?

听、说的单词和短语：hellohigoodbyebyeI’m=Iam

听说认读的语句：

1.Hello,I’mBaobao.

2.Howareyou?

3.I’mfine.

Module2：What’syourname?I’maboy.

听、说的单词和短语：goodmorningwhat’s=whatismynameaafternoon

听、说、认读的单词和短语：birdpandaboygirl

听、说、认读的语句：

1.Goodmorning.

2.What’syourname?

3.Myname’sYangyang.

4.I’maboy.

Module3：Howmanygirls?

听、说的单词和短语：yesno

听、说、认读的单词和短语：onetwothreefourfivesixseveneightnineten

听、说、认读的语句：Howmanygirls?

Module4：Howmanygreenballs?

听、说的单词和短语：colour

听、说、认读的单词和短语：greenblackbluewhiteredyellowball

听、说、认读的语句：

1.It’sred.

2.Howmanygreenballs?

Module5：Sitdown!Pointtothewindow.

听、说的单词和短语：standupsitdownit’s=itistoMsopenpoint

听、说、认读的单词和短语：windowdoor

听、说、认读的语句：

1.Standup!

2.Sitdown!

3.Openthewindow.

4.Pointtothewindow.

Module6：Thisismyteacher.Thatisacat.

听、说的单词和短语：thisourandthat

听、说、认读的单词和短语：classroomdeskseatteachercatdog

听、说、认读的语句：

1.Thisismyteacher.

2.Thatisacat.

Module7：What’sthis?It’smyruler.

听、说的单词和短语：无

听、说、认读的单词和短语：schoolbagpenrulerbookpencilpencil-boxerasercrayon

听、说、认读的语句：

1.What’sthis?

2.It’smyruler.

Module8：Isitadog?It’sablackcat.

听、说的单词和短语：look

听、说、认读的单词和短语：foxkitehousebox

听、说、认读的语句：

1.Isitadog?

2.Yes,itis.

3.No,itisn’t.

4.It’sablackcat.

Module9：Howoldareyou?Happybirthday!

听、说的单词和短语：howoldyou’re=youarehappybirthdaythankforwelcome

听、说、认读的语句：

1.Howoldareyou?

2.I’msix.

3.Happybirthday!

Module10：Where’smypen?Adollisunderthebed.

听说的单词和短语：where’s=whereisinonunder

听、说、认读的单词和短语：bedballoondollbear

听、说、认读的语句：

1.Where’smypen?

2.It’sinthebox.

3.Adollisunderthebed

五、复习难点：

用英语：打招呼与自我介绍，询问与回答物品的数量和颜色，对教师发出指令的动作回答，用完整的句子介绍和描述自己的物品，使用特殊和一般疑问句提问问题，询问别人的年龄和介绍自己的年龄，用完整的句子询问和表述物品的方位。

六、复习方法：

1.强化单词、句子的认读。一年级以听说为主，单词句子的认读是一个难点。在复习阶段，单词的认读可以沿用平日渗透字母及读音的方法，将三会单词（会听，会说，会读）归类，如：b开头的：bookboyboxblue等，d开头的：dolldogdoor等；运用小游戏，如单词大变身、滚雪球等。句子的认读主要，利用指读总结的复习卷、进行书面练习来进行强化。

2.滚动所学知识。通过每节课的自我介绍和提问滚动所学知识，将知识串成串，让学生在复习的时候不会觉得陌生。

3.进行卷面练习，让学生熟悉题型，将知识落到笔头，进行测试，并通过卷面分析提高学生书面运用语言的能力,并逐步适应英语测查。对个别不会做题的孩子进行单独指导。

4.在复习期间进行口试（指读10个模块的重点词句）。

四年级上学期英语教学计划 篇9

玩演：

1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;

2、能做简单的角色表演;

3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。

读写：

1、能看图识字;

2、能在指认物体的前提下认读所学词语;

3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;

4、能正确书写字母和单词。

视听：

1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目;

2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。

四、教材简析:

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。

本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4),本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

五、全册教学总目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流， 做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

六、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

七、学生知识能力习惯态度分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。(请各班老师具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。)

八、主要教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

九、教学进度安排

四年级上学期英语教学计划篇三

一、学生知识能力习惯态度分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

四、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

附：教学进度安排表

单元 课时 周

第一单元 6课时 2周

第二单元 6课时 2周

第三单元 3课时 2周

复习1 6课时 1周

第四单元 6课时 2周

第五单元 6课时 2周

第六单元 6课时 2周

复习2 3课时 1周

机动复习6课时 2周

小学一年级英语上学期练习题 篇10

一、选择恰当的译句。

1.这是我的全家福。

A.Thisismyfamily

B.Thatismyfamilyphoto.

C.Thisismyfamilyphoto.

()2.她是谁?

A.Whoishe?

B.Whoisshe?

C.Who’sher?

()3.她是你的姐姐吗?

A.Isheryoursister?

B.Issheyoursister?

C.sheisyoursister.

()4.他是我的.叔叔。

A.Heismyaunt.

B.Heismyuncle.

C.ishemyuncle?

二、将下列句子排列成一段对话，将序号写在横线上。

1.hello,WangLing.

2.Lookatmyfamilyphoto.

3.Isthisyourfather?

4.Hi,Helen.

5.Yes,heis.

________________________________

三、小朋友，请你选择正确的答案，将序号填在括号里。

①grandfather②grandmother③uncle④aunt

()1.He’smyfahter’sfather.He’smy________.

()2.She’smymother’ssister.She’smy________.

()3.She’smymother’smother.She’smy________.

()4.He’smyfather’sbrother.He’smy________.

()5.She’smyfather’ssister.She’smy_______.

四、将下列词组译成中文：

1.inEnglish_____________2.comehere____________

3.Isee.__________________4.havealook_______________

5.comein_______________6.myfamilyphoto____________

7.Hereyouare.____________8.inyourpencilbox____________

五、将下面的单词重新排列，把正确的句子写在横线上。

1.he,is,uncle,my(.)___________________________________

2.is,sister,your,she(?)_________________________________

四年级下册PEP英语单词 篇11

标☆的单词：

一单元computer计算机board写字板fan风扇light灯this这，这个is是my我的that那，那个your你的teacher’desk讲台wall墙壁 picture图画，照片floor地板yes是，是的it它

二单元one一two二three三four四five五six六seven七

eight八nine九ten十what什么time时间o’clock点钟for为，给math数学Chinese语文English英语P.E体育music音乐class课程 三单元jacket夹克衫shirt衬衫skirt裙子dress连衣裙T-shirtT恤衫red红色的blue蓝色的yellow黄色的green绿色的white白色的no不，不是not不，不是的colour颜色

四单元warm暖和的cold寒冷的cool凉爽的today今天jeans牛仔裤 pants长裤socks袜子shoes鞋子play玩，踢football足球snowy下雪的 sunny晴朗的五单元how much多少钱big大的short小的long长的short短的apple苹果banana香蕉pear梨orange橙子watermelon西瓜are是they它（他，她）们

六单元horse马cat猫rabbit兔子pig猪duck鸭子dog狗

eleven十一twelve十二thirteen十三fifteen十五twenty二十

how many多少there那，那里

黑体单词：

一单元playground操场garden花园teacher’s desk教师办公室

library图书馆canteen食堂art room绘画教室computer room计算机教室 washroom卫生间music room音乐教室gym体育馆TV room电视机房二单元lunch午餐English class英语课music class音乐课

breakfast早餐dinner晚餐，正餐P.E.class体育课get up起床

go to school上学go home回家go to bed上床睡觉

三单元sweater毛衣shorts短裤

四单元hot炎热的weather天气rainy下雨的windy有风的cloudy多云的五单元colourful色彩丰富的pretty漂亮的，可爱的cheap便宜的 expensive昂贵的sneakers帆布鞋，网球鞋slippers拖鞋sandals凉鞋 boots靴子

PEP英语五年级练习题 篇12

听力部分40%

一、听录音，圈出选项。(5分)

1. 2 .3.

A B A B A B

4. 5.

A B A B

二、听录音，选单词。(5分)

1.A.ink B.ring C.think D.pink

()2.A.drinkingwater B.climbingtrees

C.listeningtomusic D.playingagame

()3.A.writealetter B.readabook

C.drawapicture D.singasong

()4.A.swim B.swing C.clean D.clever

()5.A.song B.long C.wrong D.warm

三、听录音，选答语。(10分)

()1.A.Yes,I am. B.Yes,it is. C.Yes,he is.

()2.A.No,she isn’t. B.Yes,he is. C.No,it isn’t.

()3.A.He’seating lunch. B.She is eating lunch. C.I’meating lunch.

()4.A.They are taking pictures. B.We are taking pictures.

C.He is taking pictures.

()5.A.Yes,it is. B.Yes,they can. C.No,I’m not.

四、听短文,判断对“T”错“F”。(10分)

()1.I’m ahen.

()2.I have as mall mouthand two longears.

()3.I don’t like eating.

()4.My favourite food is carrot.

()5.I can jumpan drun.

五、听录音，填单词。(10分)

There are________books on the desk. The__________one is____________. The___________is___________.There done is__________._________is LiMing?

He is__________and__________in the_____________.

笔试部分60%

六、写出下列单词的ing形式。(10分)

1.fly_________2.run__________3.write__________4.sleep__________

5.climb________6.walk__________7.make__________8.swim__________

9.jump_________10.dance_________

七、选择填空。(10分)

()1.---Whose story books__________?

A.they areB.are thereC.the yareD.these are

()2.Are they eating lunch?-_______________.

A.No,we aren’t B.Yes,they aren’t C.No,they aren’t D.Yes,we are.

()3.-Whos epen?-_______________.

A.Mike B.Mike’s C.my D.Mikes

()4.________are they?-----They are in the forest.

A.Where B.What C.When D.Which

()5.She can’t___________a letter.

A.write B.writes C.writing D.writting

()6.It’s________dog.The dog is________.

A.you;your B.your;you C.yours;your D.your;yours

()7.Amy and Sarah_______doing the ir homework.

A.is B.are C.Are D,am

()8.What________them othere lephant doing?

A.is B.are C.am. D.do

()9.The bears are______under thetree.

A.sleep B.sleeping C.sleeps D.sleepping

()10.What do you doon the weekend?---Iu sually__________.

A.watch TV  B.watching TV C.watches TV D.watchesing TV

八、改错。(10分)

()1、Minerab bitis jumping.______________

A     B C

()2、Whatis they doing?______________

A B C

()3、The book isher._____________

A B C

()4、What is he does? ______________

ABC

()5、Cantigers really swimming? _____________

PEP四年级下册英语作文(一) 篇13

（一）出题人：Nancy

写作

（一）用“This is me”为题写一篇小短文。

要求：能简单介绍自己，并准确描述自己今天的穿着。

作文框架：

This is me

My name is ’myears old.I have’m wearing a

and pants/red skirt).My shoes are my socks are I like and(tomatoes).I don’t like(green beans).I’

I’m a

小学英语PEP四年级下册作文专项练习

（一）出题人：Nancy

写作

（一）用“This is me”为题写一篇小短文。

要求：能简单介绍自己，并准确描述自己今天的穿着。

作文框架：

This is me

My name is ’myears old.I have’m wearing a

and pants/red skirt).My shoes are my socks are I like and(tomatoes).I don’t like(green beans).I’

I’m a

小学英语PEP四年级下册作文专项练习

（一）出题人：Nancy

写作

（一）用“This is me”为题写一篇小短文。

要求：能简单介绍自己，并准确描述自己今天的穿着。

作文框架：

This is me

My name is ’myears old.I have’m wearing a

and pants/red skirt).My shoes are my socks are I like and(tomatoes).I don’t like(green beans).I’

I’m a

It’s 11:30.It’s time for lunch.I‘m in the school canteen with my friends.I have rice, beef and potatoes for lunch.It’s cold and windy today.I’m wearing my new sweater.It‘s 25 yuan.It’s cheap.But it‘s very nice.I like it very much.Let’s go to the party.Wow ,your clothes are beautiful.Tom , what size of your shoes? Size 10.How much ? 99yuan.Look at lily‘s nice dress.it’s 50 yuan.And Bob‘s jeans are very blue.They are 39 yuan.Hello john.How much is your shirt ? It’s 30 yuan.小学英语PEP四年级下册作文专项练习

（二）出题人：Nancy日期：2014年6月7日

用“My farm”为题写一篇小短文，简单介绍自己的农场。

My farm

Welcome to my farm.Let’s have a look.This is the These areand over there.There are a lot of animals on the farm, too.Oh, look!What are these? Are they(hen)? No, they aren’t, they are(duck).How many sheep）do you have? I have love to eat 备注：Vegetables and fruits: potato, green beans, carrot, onion, strawberry, grape.Animals: hen, horse, sheep, cow, goat.小学英语PEP四年级下册作文专项练习

（二）出题人：Nancy日期：2014年6月7日

用“My farm”为题写一篇小短文，简单介绍自己的农场。

My farm

Welcome to my farm.Let’s have a look.This is the These areand over there.There are a lot of animals on the farm, too.Oh, look!What are these? Are they(hen)? No, they aren’t, they are(duck).How many sheep）do you have? I have love to eat 备注：Vegetables and fruits: potato, green beans, carrot, onion, strawberry, grape.Animals: hen, horse, sheep, cow, goat.小学英语PEP四年级下册作文专项练习

（二）出题人：Nancy日期：2014年6月7日

用“My farm”为题写一篇小短文，简单介绍自己的农场。

My farm