第二中学隆重举行

2024-07-23

第二中学隆重举行（共15篇）

第二中学隆重举行篇1

第二中学隆重举行“纪念五四运动”94周年暨新团员入团宣誓仪式 2013年5月6日星期一上午，第二中学在学校广场隆重举行了“纪念五四运动”94周年暨新团员入团宣誓仪式。活动在庄严地共青团团歌声中拉开了帷幕。首先，出团旗，奏国歌，老团员为新团员佩戴团徽。然后新团员们举起右手，面向团旗庄严宣誓。响亮的誓言代表了新团员的心声，明确了自己的使命，为今后的学习树立了正确的目标。随后，分别由新团员代表和老团员代表讲话。

本次活动共吸纳79名新团员光荣地加入了中国共产主义共青团。表彰了一批在过去一年中突出表现的优秀团支部，优秀团干部和优秀团员。

本次入团宣誓仪式既增强团员的荣誉感，使命感，又增强了团组织的凝聚力和向心力，使共青团这一神圣的组织真正成为全体同学努力的航标和发展的方向。

第二中学隆重举行篇2

师德建设

传帮带教

校本研修

关注课堂

上海市南汇第二中学简介

上海市南汇第二中学创建于1983年,经历了由完全中学到纯初级中学的沿革,迄今走过三十年的发展历程。

学校坚持以“文化立校,保障师生身心健康,养育师生国际视野和创新品质”为办学理念,以“崇道、尚实”为校训,形成了“求是、创新”的校风、“博爱、敬业”的教风、“善学、笃行”的学风,全面实施素质教育,深化学校发展内涵。学校先后获得全国手拉手助残先进集体、上海市文明单位、上海市教师专业发展学校、上海市行为规范示范校等荣誉称号。

学校始终坚持“德育为先”的教育思想,以学生实践体验、持续发展为重点,以“节”为载体,以志愿服务为特色,渗透德育教育内涵,促进学生个性发展和特色发展,培育学生健康的人格品质。教育教学中以学生为主体,以课堂研究为阵地,以探究合作为方法,扎实推进基础型、拓展型、探究型课程建设,形成了“人文科学”、“艺术体育”两大系列校本课程。

三十年的风雨征程,二中人始终抱着“我是二中人,我自豪;我是二中人,我拼搏”的信念,播种教育理想,挥洒教育激情,展现教育魅力,创造教育奇迹。

学校课程建设立足每一个学生的发展需求,构建满足于差异的课程文化,形成国家课程校本化实施渠道。

课程总体结构图

※基础型课程

强调促进学生基本素质的形成和发展,是对学生共同基础的要求,着重培养学生的基础素质和基本能力

※拓展型课程

着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好,开发学生的潜能,满足不同学生的发展需要。学校课程库迄今已经形成了53门拓展型课程,其中综合类35门、学科类18门。每名学生每学期选1门课程。

※探究型课程

侧重培养学生的自主与创新精神、研究与实践能力、合作与发展意识。学校倡导开放互动、合作探究等学习方式,创设情境,激发学生参与探究的热情,体验探究的过程,感受探究的快乐,旨在提高学生获取和处理信息的能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。

坚持学生的持续性发展和个性发展,以日常拓展为抓手,以实践活动为核心,以志愿者服务为特色,以学科德育渗透为契机,培养具有健康身心、创新品质和国际视野的学生。

丰富的课外活动

国内统一刊号:CN31-1991/G4

国际标准刊号:ISSN 1673-8349

广告经营许可证号:3100420130054

第二中学隆重举行篇3

ICOMOS（InternationalCouncilonMonumentsandSites）就是国际古迹遗址委员会。这个总部设在巴黎的非政府组织，拥有来自一百多个国家的6000余名建筑学、考古学、艺术史、规划、遗产地管理和保护方面的专家，共同为保护建筑物、古镇、文化景观、考古遗址等各种类型的文化遗产完善标准，改进技术，正是ICOMOS负责对所有被提名进入世界遗产名录的文化遗产地进行评估。这次会议是国际古迹遗址理事会在亚洲召开的第二次会议，也是ICOMOS大会第一次在中国召开，又适逢国际古迹遗址理事会成立40周年，因而具有特殊的意义。

大会进行了ICOMOS换届选举，并制定出ICOMOS未来三年行动纲领及工作计划，通过并发表了《西安宣言》。这个宣言针对当前世界城市发展与遗产保护所面临的普遍问题，尤其是针对中国和亚太地区高速发展所带来的城镇和自然景观的变化，提出更合理可行的保护理念和解决措施，以保护人类共同的文化遗产。

国际古迹遗址理事会主席米歇尔·佩赛特先生表示要建立ICOMOS的基金，专门来保护濒危的文化遗产，使基金会成为在古迹遗址修复和古代历史中心、景观以及艺术和历史重要性方面进行保护的一个最权威的机构。大会向美国的文物保护工作者史密斯·安女士颁发嘎卓拉奖，对她三十多年来在文物保护领域做出的杰出成绩予以褒奖。

国家文化部部长孙家正也表示中国政府高度重视文化遗产的保护，保护为主，合理利用，重视遗产保护的法律法规建设，积极开展普及文化遗产保护的教育；在遵循社会发展普遍规律的基础上，结合实际制定国家发展方向和发展模式，扩大国际交流与合作，将文化遗产保护融入到坚持国家可持续发展战略和全面建设小康社会的事业当中。

第二中学隆重举行篇4

隆重举行七年级新生军训开营仪式

8月26日上午10点，平顶山市第十二、四十六中学联校在西校区操场上隆重举行七年级新生军训开营仪式。联校校长周致远、书记彭友林、副校长黄岩、杨海涛、政教处主任庞洪涛、王正帅及武警支队教官参加了开营仪式。

仪式由西校区政教处主任王正帅主持，联校校长周致远作了重要讲话。他指出，本次军训是七年级同学踏入初中生活的第一课，对同学们今后健康成长、快速融入初中生活具有十分重要的意义。周校长真心希望同学们认真上好军训这一课，自觉把军训当作磨练自己的一次机会，做到不怕困难、刻苦训练、服从命令、严守纪律。

武警教官于新民在仪式上说，军训是学生素质教育必不可少的组成部分，也是国防教育的重要方面，希望同学们在训练的过程中发扬不怕苦、不怕累的精神，克服困难，提高自身素质，以达到本次军训的目的。最后，学生代表傅馗珩代表七年级新生发言，表示一定努力拼搏、刻苦训练、争取圆满完成训练任务。

开营仪式在嘹亮的解放军军歌中圆满结束，为期4天的精彩军训生活开始了。

第二中学隆重举行篇5

踏着秋的气息，迎着淅淅细雨，9月9日，柴里矿区学校庆祝第29个教师节大会在北校区隆重举行。学校党政工领导、家委会成员、部分家长代表以及全体教职工参加了此次大会。

会上，学校副书记张长永宣读了滕州市优秀教师评选结果、刘静、许静老师被评为市级优秀教师、任晓飞老师被评为市级优秀班主任。学校工会付青主席宣读了校级优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者以及师德标兵获奖名单，出席大会的胡校长、杜校长、吴校长分别给获奖者颁奖。

市级优秀教师刘静老师代表获奖教师发言，她表示今后在自己的岗位上将继续努力，爱岗敬业，无私奉献，关爱每一个孩子，为柴里矿区的教育事业奋斗终身。

阿岗第二中学贯彻落实篇6

第一条为了认真贯彻落实《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中共中央国务院关于实行党风廉政建设责任制的规定》和关于党风廉政建设的各专项规定，全面推进政府系统党风廉政建设，强化各级政府和政府职能部门领导班子和领导干部的党风廉政建设责任，根据中央和省、市实行党风廉政建设责任制的有关规定，制定本规定。

第二条实施党风廉政建设责任制，要坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持党委统一领导、党政齐抓共管、纪委组织协调、部门各负其责、群众参与支持的领导机制和工作机制。

第三条市、县(区)人民政府和政府职能部门领导班子对本辖区、本部门的党风廉政建设负全面领导责任。坚持“一岗双责”，领导班子的正职对系统内的党风廉政建设负总责，对同级领导班子及其成员的党风廉政建设负主要领导责任；副职按工作分工，对分管部门、单位、系统、行业的领导班子及其成员的党风廉政建设负直接领导责任。

第四条市、县(区)人民政府和政府职能部门领导班子的责任：

（一）贯彻落实党中央、国务院和上级党委、政府及同级党委关于党风廉政建设的部署和要求，每年至少召开两次党组会，一次廉政建设工作会议，制定党风廉政建设工作计划并组织实施，听取党风廉政建设责任制落实情况汇报，研究解决本辖区、本部门的党风廉政建设问题。

（二）组织党员干部学习党风廉政建设的理论和有关法规，进行党性、党风、党纪教育和廉政教育。

（三）制定本辖区、本部门党风廉政建设规章制度并组织实施。

（四）对所辖地区、部门、单位、系统、行业执行党风廉政建设责任制和党风廉政建设情况、领导班子和领导干部廉洁从政情况进行监督检查和考核。(五)涉及“三重一大”问题的决策坚持民主集中制的原则，重点项目、工程、公共资源交易、国有(集体)资产处置等必须严格履行规定程序，并请纪检、监察、审计部门全程监督。

（六）在推荐、选拔和任用干部过程中，征求同级纪检监察机关的意见。

（七）严禁向下级政府、政府部门和单位进行乱摊派。?

（八）领导、组织并支持执法执纪机关依法履行职责，及时研究处理执法执纪机关呈报的领导干部违法违纪案件。

第五条市、县(区)人民政府和政府职能部门领导班子正职主要领导责任：

（一）根据党中央、国务院和上级党委、政府及同级党委有关反腐倡廉的总体要求，研究制定本辖区、本部门党风廉政建设的工作计划、目标措施，并组织实施。

（二）召开党组会研究解决党风廉政建设中的重大问题，明确领导班子成员的党风廉政建设责任。

（三）支持、督促执法执纪机关依法查处违法违纪案件，批办对重大案件的查处。

（四）监督党组和政府职能部门及下一级政府领导班子成员的党风廉政建设，对违法违纪苗头性问题，及时督促其纠正；问题严重的，及时向党委、监察机关报告，并按干部管理权限，责成有关部门或单位依法进行查处。

（五）遵守和督促有关部门严格按照规定推荐、选拔和任用干部，对所管辖的主要领导干部中出现的严重问题，承担主要领导责任。(六)严格管理身边工作人员和亲属，对其出现的廉政问题承担相应责任。

第六条市、县(区)人民政府和政府职能部门领导班子副职根据工作分工负直接领导责任：

（一）根据上级党委、政府和同级党委关于反腐倡廉工作的部署和要求，指导督促分管部门、单位、系统、行业制定贯彻意见和措施，并督促检查实施情况。

（二）定期听取分管部门、单位、系统、行业党风廉政建设的情况汇报，及时指导和帮助解决党风廉政建设中存在的重大问题。

（三）监督党组及政府职能部门和下一级政府领导班子成员的党风廉政建设，监督检查分管部门、单位、系统、行业领导班子成员的党风廉政建设情况。对违法违纪苗头性问题，及时督促纠正；问题严重的，及时向党委（党组）报告，并提出明确的处理意见。

（四）支持、协调执法执纪机关依法查处分管部门、单位、系统、行业的违法违纪案件。

（五）遵守和督促分管部门严格按照规定推荐、选拔和任用干部，对所管辖的主要领导干部中出现的严重问题，承担领导责任。(六)严格管理身边工作人员和亲属，对其出现的廉政问题承担相应责任。

第七条市、县(区)纪检监察机关（包括派驻机构）在上级监察机关和同级党委、政府的领导下，负责本地区、本部门党风廉政建设的组织协调、督促检查和指导工作，协助党委、政府抓好党风廉政建设。

第八条成立由党委（党组）书记任组长，行政正职、纪委书记（纪检组长）任副组长，纪检、监察、组织、人社、法制、统计、审计等部门参加的考核领导小组，组织领导政府系统党风廉政建设考核工作。

第九条考核工作要与领导班子考核、领导干部考核和工作目标考核等结合起来，每年年终考核一次，必要时可组织专门考核。

第十条对领导班子和领导干部落实党风廉政建设责任制的情况，每年进行一次民主测评。

第十一条各县(区)、各政府部门应将落实党风廉政建设责任制的情况列入总结或工作报告，在次年一月前报上级政府和同级党委、纪委；领导干部执行党风廉政建设责任制的情况列为民主生活会和述职报告的重要内容陈述，接受干部群众监督。

第十二条领导干部执行党风廉政建设责任制情况的考核结果由纪检监察机关登记备案，装入廉政档案，作为对领导干部业绩评定、奖励惩处、选拔任用的重要依据。

第十三条领导班子、领导干部和监察机关不认真履行本办法第四条、第七条规定的，视其情节，责令写出检查，通报批评；问题严重的，责令负直接领导责任者辞职。对执法执纪机关报批的领导干部违法违纪案件，无特殊情况而久拖不决、超过有关规定时限、造成不良影响的，给予领导班子正职诫勉谈话或免职处理。

第十四条领导干部不履行本办法第五条、第六条规定的，依据有关规定，给予组织处理和纪律处分。其他违反本规定行为、情节较重的，给予相应的组织处理或党纪处分。

第十五条实施责任追究必须坚持实事求是的原则，分清集体责任与个人责任，主要领导责任和分管领导责任，直接责任和间接责任。

第十六条责任追究中的组织处理，由组织、人社部门负责；纪检监察机关可向党委（党组）、政府及职能部门提出建议，由主管机关、任免机关按照干部管理权限和程序处理；党纪、政纪处分，由纪检监察机关按有关规定处理；追究责任后，需进行离任审计的，由组织、审计部门按有关规定组织实施。

第二中学隆重举行篇7

2014年6月13日, 由国家新闻出版广电总局和上海市人民政府主办, 上海市文化广播影视管理局、上海广播电视台承办, 上海广播电视台执行的2014年度“国际新媒体与广播影视设备市场暨白玉兰国际广播影视技术论坛” (简称IBTC2014) 在上海大宁福朋喜来登集团酒店隆重举行。IBTC2014作为第20届上海电视节四大活动之一, 得到了北京市广播电影电视局等20多家省级广电局的共同支持。本届电视节白玉兰国际广播影视技术论坛汇集了国内外知名专家、学者, 紧紧把握市场脉搏, 以“我们将走向何方”为主题开展了全国性、权威性的讨论。

来自业界的知名人士和高层代表从电视台节目内容提供商、互联网视频机构、播出分发及运营商、设备制造/集成商、专业研究机构、相关政府等多角度发表主题演讲。嘉宾、与会代表济济一堂, 近300位中外嘉宾参加了论坛。多家网站、杂志、电视等媒体单位争相报道。

来自广电业、电信业、互联网业的国内外演讲嘉宾, 就政策走向、产业发展、行业融合、业务融合、运营机制、模式突破、技术架构等多个方面、多个维度, 展开了行业热点对话, 共同探讨了共赢合作的发展路径。

白玉兰技术论坛自1986年以来每年在上海举办第一届, 至今已成功举办了19届, 目前已经成为上海乃至华东地区规模最大、最具影响力的行业国际盛会之一。

IBTC2014上, 国家新闻出版广电总局科技司司长王效杰、国家新闻出版广电总局科学技术委员会副主任杜百川等领导亲临现场并作了致辞和主题发言。上海市文化广播影视管理局副局长王玮致辞, 大会秘书长上海广播电视台、上海文化广播影视集团有限公司技术运营中心刘建宏总工主持了会议。秘书长刘建宏带领组委会全体成员精心策划了本届论坛, 论坛的内容、规格、会务等方面获得了业内同行的高度赞扬。

国家新闻出版广电总局科技司司长王效杰首先做了热情洋溢的致辞和简短的主题发言。王司长高度肯定了白玉兰技术论坛作为国际性广电系统学术交流行业盛会在电视业界具有的广泛影响力, 赞扬了此次论坛的主题“我们将走向何方”非常具有时代典型性和探讨性, 对推动广播电视行业的快速发展也起到的积极促进作用, 并介绍了当前广电现状与未来广电规划。最后提出2014年是各省市加快提升全媒体、传统媒体与新媒体加速融合的一年, 是全媒体全面启动的一年。

总局科学技术委员会副主任杜百川作了“广电向何处去”的主题报告, 他分析了当前互联网宽带发展情况与我国宽带发展状况, 指出网络无线化、移动化发展的趋势, 并且以美国广电为例, 对比美国Netfl ix与Comcast的业务拓展, 表明传统有线仍然控制着视频业务的主要收入来源, 最后以“盲人摸象”生动形象地阐释了未来电视是什么, 对未来广电战略转型的前景进行了展望。

中国国际广播电台总工王联就“传统媒体数字化融合发展的探索”, 结合中国国际广播电台在媒体数字化融合方面的多年尝试案例, 慷慨分享了中国国际广播电台在向融合媒体进军过程的成功总结、经验教训, 并且从多个角度提出了在数字化改造和新媒体融合下的声音广播变革发展状况。

上海广播电视台党委委员/技术总监汪建强就“传统电视台的出路在何方”进行了深入剖析, 首先从一个普通白领的一天来指出手机和平板改变了人们传统的生活习惯和娱乐方式, 提出四屏增加了人们的视觉选择, 导致传统家庭端注意力的分解, 在移动互联网时代, 电视面临巨大的挑战。另外, 汪总从内容生产、业务架构、系统架构上提出了传统电视需要改变的三个方面, 并且期望广电未来一定会摆脱困境, 走上新的历程。

中国电信股份有限公司上海研究院副总工程师蒋力从体制外的视角作了关于“新媒体形势下运营商的探索及实践”的主题发言。通过详实的数据分析了新媒体行业的发展趋势与运营商的优势, 从与同行业 (移动、联通) 实践的对比中, 思考新媒体形势下电信应对新媒体时代的实践之路, 并且提出了开放合作, 共同建设智慧家庭应用生态系统的愿景。另外, 华数集团赵志峰副总裁以三网融合背景下广电网的变化为主题, 阐明广电网络走向无线, 走向云平台的演进框架。

东方卫视总监李勇以幽默的方式向大家介绍了东方卫视中心的组织架构与全媒体转型状况等内容, 提出按照频道来选择电视内容的习惯正在被颠覆、电视人应转换到拥抱互联网的思维、变观众为用户的论点, 并提出全媒体时代的电视探索应该颠覆内容形态、受众关系、生产流程, 赢得了大家的一致认同, 并与现场嘉宾进行了精彩互动。

IBTC2014论坛大会现场

同时, 在视频网站方面, 搜狐、百度爱奇艺和乐视也分享了视频行业发展改革的经验。搜狐集团副总裁周霖向大家介绍了搜狐公司的多屏融合与大数据挖掘 (个性定制、精准营销、自制剧) 的发展模式, 以最大需求满足观众的极致体验为目标进行发展定制。百度爱奇艺CTO汤兴介绍了网络视频行业未来的发展趋势, 描绘了明日的爱奇艺将以人为本, 突出个性化、多屏化、自动化、智能化、数据化的趋势。乐视云事业部总经理佟永跃介绍了云端的全媒体概念, 提出了传统媒体行业的转型思路“打造‘一云多屏、多屏互动’的新媒体生态”, 并介绍了乐视集团的产业布局及未来发展重点。

另外, 索尼、Avid、索贝、联想、EVS、大洋、捷成世纪、安达斯、TVU NETWORKS等厂商单位作为媒体实现终端、软件提供、技术支持的中坚力量, 以个案为例, 联系当前技术发展的实际情况, 结合自身发展现状对广播电视行业的技术发展进行了分析与讨论。索尼公司依旧重在发展4K技术, 以《从2014年世界杯看4K技术发展》向大家介绍了索尼广播业务的发展与索尼在4K技术方面的投资, 详细阐述了4K技术发展的现状与未来。联想公司以IT行业为主, 凭借自身专业知识向大家介绍了2014年IT行业新技术的情况。各家厂商利用所在行业的特有资源, 向大家介绍了各行业的发展方向。

“第二中学”复兴的三点关键篇8

新课改崭新的教育理念和科学的课程结构，为日趋薄弱的第二中学的复苏发展提供了绝好的机遇。其实，我们的教育就是要使每位原本都可能优秀的学生成为终身有用的人。它理应是一种唤醒、一种激活，观照这样的新理念，不难看出目前高中教育的悲哀：就其主体而言，它就是培养“失败者”的教育（升入二本以上的毕竟少数）！更为可悲的是，这些“失败者”中的一部分，一旦离开学校，脱离考试，逐渐修复在高中所损伤的自尊，展现出各自的优秀来，甚至能把昔日优秀的同窗聘进公司，为我这个高中教育的“失败者”所用。这种现象在“第二中学”并不少见。

新课程的特点，特别是选择性的特征，说明的不仅是考试科目，更重要的是人的发展性向的选择。人的发展性向是有区别的，有人适合笔纸考试，有人喜欢动手操作；能力展现也有先后，有早慧也有晚成，让薄弱学校的学生去跟所谓优质高中的学生叫板文化考试，肯定不是明智之举。但是，让他们去比拼唱歌、跳舞，摄影、绘画，则高低上下，就无定数了。为此，必须为每个学生设计一款量身定做的课程，文化上有基础的走文考之路进高校；专长上有潜能的走特色之路殊途同归；潜能尚未发掘、文化基础平平的，则夯实基础，健全人格，练就技能，同样也可造福社会。让学生在自主的选择中挖掘潜能，在感兴趣的学习中快乐成长，这就是以人为本的教育精神，也正是新课改的题中之意，更是目前薄弱高中生存发展的法典。

如果说科学实施新课程是“第二中学”崛起的核心动力，那么，适度投入，则是其不可或缺的外部推力，科学评估，则是其十分重要的社会引力。

经过政策调整、社会选择和自身的发展，“国家级”、“示范性”高中大楼林立、大师济济、财源滚滚、优生涌涌，俨然豪门；“第二中学”则出不得典型，上不了窗口，艰难维持。所以，迅速地分给“第二中学”一杯羹，将是功德无量的教育善行和义举。因为投入，边缘化的学校再入视野，薄弱化的学校完善设施；因为投入，“第二中学”就有了一点打造大师的成本。无论是精神的，还是物质的，抑或是文化环境的，都将因为哪怕很少的投入而焕然一新。这就是雪中送炭。尽管送的是微不足道的炭，但这些炭却能燃出再生的火焰，其价值远超炭之本身百倍。

显然，作为一种文化传承，提高高考升学率，并不背离新课改精神。关键是要以人为本，以校为本，积极建构一个适合各类学校公平竞争的评估机制。必须对全体学生的综合素质尤其是对其文化学业基础有个通盘把握，对各类学校的进口生源状况做到有底有数，在此基础上，再据出口情况进行实事求是的评估，以进出口的比率来引领学校的竞争。要满腔热情地关注各类学校特长生的培养，切不可仅以文化统考成绩的进出口来排定保优率、考核贡献率。这样，无疑扼杀了学校培养特长生的热情，也抹黑了学校特色发展的愿景，更断送了学生特长发展的大好前程！同时，从学校效能理论出发，分层考评，看其综合投入与产出的关系，促使拥有大师、占有大楼的名校不再居高临下；促使设施简陋、师资一般、早被生存危机警示的学校，因有一席之地而倍加珍惜，因早有对策而能画出更新更美的图画，从而建构良性竞争的生态环境。在竞争中充分发挥大师和小卒各自的智慧，发挥大楼和平房各自的功能。多好！各得其所，心悦诚服！

可见，教育的发展是一种综合的、整体的发展。它不仅包含着学生素质的全面提升、教师专业发展的迅速推进，也包括学校环境和资源的发展，不让一名学生、一位教师、一所学校掉队，才是最具人文关怀的发展。为此，切不可以破坏教育生态为代价，来保证部分群体的发展。正如木桶理论所揭示的，这种违背规律的做法，必将导致教育改革的全盘皆输！

涉县第二中学召开安全会议篇9

为了进一步强化学校安全管理，维护稳定发展的良好局面，继续推进平安校园的建设，2014年5月30日上午9:00，涉县第二中学组织全体中层领导召开了学校安全工作会议，会议由二中校长张冰河同志主持。张校长就安全工作内容要点对学校政教处、教导处、办公室，后勤等各部门进行了工作指示。

张校长强调：学校安全工作涉及到千家万户，安全责任重于泰山。随着夏季的来临，安全事故隐患增多，安全工作任务更加艰巨，学校各部门要统一思想，积极协调合作，加强安全防范教育，健全安全保障制度，加大安全隐患排查力度，克服麻痹和侥幸心理，一着不落地把安全工作抓早、抓细、抓实、抓好。

张校长指出：政教处的工作是面向全体学生的工作，在接下来的安全工作中，政教处一要抓学生的就寝工作。值班人员不仅要严查学生的午休、晚休状况，还要落实好走读学生的管理制度。二要抓学生的仪容仪表工作。夏季来临，天气炎热，但学生着装不应过分随意，严禁学生穿背心，短裤、拖鞋进入教室上课。三要抓车辆停放工作。为了保持校园整洁和车辆停放安全，全体师生应按规定停放自己的汽车、摩托车、电动车、自行车。对于不按规定停放的车辆，政教处有权处置。四要抓好学校的环境卫生工作。干净整洁的校园使人心情舒畅，也代表着学校的形象，环境卫生工作要不留死角，要抓实抓细。五要抓校园闲杂人员离散工作。随着暑假即将来临，校外一些人员会到我校探访同学，为了维护学校的安全稳定和正常的教学秩序，严谨排查无关人员进入我校，张校长强调：教导处在接下来的工作中，一要抓好教师的工作纪律，全体教师要按时上下班，严格遵守学校的规章制度，不得迟到早退旷工。二要抓教师的仪容仪表。夏季来临，教师要为人师表，率先 1

垂范，不随意着装，不穿背心、短裤、拖鞋进入教室上课。三要配合政教抓好走读生摸底情况和教职工车辆停放工作。

张校长指出：办公室的工作琐碎而繁杂，却又特别重要。在接下来的工作中，办公室要抓好安全教育的宣传工作，特别是要做好防恐、防爆、防溺水、防交通的宣传工作，并且要制定出相应的安全事故方案和预案。

张校长强调：总务处在接下来的工作中，一要继续抓好食堂的安全工作和卫生工作，为学生营造一个良好的就餐环境。二要积极与学校勤工俭学处的商店达成共识，严谨售卖香烟、啤酒等学校违禁物品，并且要搞好环境卫生，给安全事故留隐患。

张校长指出：高三年级要迎来高考，一定要做好高三学生的考前培训工作，高三级部要制定出高考相关工作的方案和预案。

最后张校长希望，全校各处室，各级部要携起手来，把加强安全管理放到学校工作的首位，确保全校师生安全和学校正常的教学秩序。

涉县第二中学

太和县第二中学简介篇10

太和县第二中学作为一所市级特色示范中学，有着整洁优美的校园环境，有着功能齐全的教学设施，有着爱岗敬业的教师队伍，有着科学严谨的教风、学风，有着多元化培养人才的音、体、美、书特长教育„„今天的二中已成为莘莘学子学习的乐园，成长的沃土，成才的摇篮。

太和县第二中学成立于1995年，占地120多亩，现有101个教学班、356名教职工、7000多名学生。多年来，我校始终坚持“全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育”的办学方向，坚持“学校有鲜明特色，学生有突出特长”的办学目标和“培养知能俱强，身心两健的阳光青年”的育人目标，明确了“为每个学生终生幸福而快乐地工作”的办学理念，秉承“日有所长，生有所为”的校训，坚持以教育科研为先导，以德育工作为核心，以艺体教育为特色，以规范管理为保障，以深化教育改革为动力，注重可持续发展，逐步形成了“和谐有序，充满活力”的校风和促进学生全面发展的育人环境。在全体师生同心协力下，我校全面实施素质教育，大力规范教育管理，努力推进教育创新，积极深化教育改革，各方面工作取得了较好成绩：硬件得到改善，软件得到加强，布局得到优化，校园面貌焕然一新，教学质量稳步提升，办学特色日益彰显，学校呈现出良好的发展态势。

伴随育人环境不断优化、常规管理逐步规范、办学水平日趋提高，我校中、高考年年都有新突破，达线人数连年攀升，2010年高考本科达线首次突破500人大关，赢得了家长的好评、社会的认可和上级

部门的肯定，成为太和县培养人才的又一重要基地。我校先后获得“全国学校艺术教育工作先进单位”、“全国艺术教育示范基地”、“全国德育工作先进学校”、“全国养成教育实验学校”、“安徽省第六届文明单位”、“安徽省人防教育先进单位”、“安徽省红旗团委”、“安徽省传统体育项目学校”、“阜阳市示范特色中学”、“阜阳市绿色学校”、“太和县平安校园”等荣誉称号。2011年4月，我校开通了意大利留学直通车，成为安徽省唯一被指定参加意大利免费留学项目的中学，“在太和二中上高中，赴意大利免费读大学”成为学校新的亮点。我校是全县享受普通高中国家助学金最多的中学（每年金额近300万），同时还设立“爱心基金”，实行奖助学金制度（每学期都为品学兼优的同学提供数量可观的奖学金，为家庭贫困的学生减免学杂费），开展党员教师针对贫困学生的“一对一”结对帮扶活动。

第二中学隆重举行篇11

1 对象与方法

1.1 对象

阿勒泰地区二中高三年级630名学生, 其中少数民族278人, 汉族352人, 年龄18～19岁。排除先天性视力损害者、患严重眼部疾患者、远视及严重散光者。

1.2 方法

视力检测采用标准视力表在光线充足自然状态下检查[1], 视力在4.8以下为视力下降。睡眠时间以班为单位进行集体问卷调查, 以无记名方式填写, 发卷后10分钟收回。共发放问卷650份, 回收有效试卷630份, 有效回收率96.90%。

2 结果

630名高三学生中视力下降173人, 占总调查人数的27.46%。其中汉族学生视力下降者112人, 视力下降率31.82%;少数民族学生视力下降者61人, 视力下降率21.94%, 汉族学生视力下降率明显高于少数民族学生, 差异有显著性 (χ2=8.37, P<0.01) (见表1) 。

汉族学生夜间睡眠时间达到6～7小时的人数所占比重较大, 少数民族学生夜间睡眠时间达到7～8小时的人数所占比重较大。汉族学生夜间睡眠时间明显少于少数民族学生 (见表2、表3)

3 讨论

高三学生每天在校上课10学时 (上午4学时, 下午4学时, 晚自习两学时) , 回家后还要继续做习题、复习功课, 致使眼球睫状肌长期处于紧张状态, 造成视力下降。本次调查中少数民族与汉族学生视力下降比较有显著性差异, 分析造成视力下降的相关因素如下。

(1) 学习压力。

学生的高考成绩与学校的升学率和教师的荣誉密切相关, 因此, 各门学科的各种考试及练习名目繁多、数不胜数。学生的学习任务繁重, 而汉族学生的家长对学生的期望更高, 对学生的管理也更为严格, 导致汉族学生学习压力明显大于少数民族学生。

(2) 学习时间和睡眠时间。

汉族学生对学习成绩的要求普遍高于少数民族学生, 对高校的选择层次也高于少数民族学生。因此, 汉族学生学习所花费的时间显著多于少数民族学生, 睡眠时间也显著少于少数民族学生。

(3) 饮食结构。

少数民族饮食中牛奶、肉类、动物内脏、骨头汤、胡萝卜等摄入量较多, 少数民族饮食中的抓饭、抓肉、骨头汤等食谱中既有肉, 也有丰富的胡萝卜, 而胡萝卜素会转化为维生素A, 维生素A是视力保护因子。

(4) 劳逸结合。

各少数民族群众能歌善舞, 在民族文化的传承和影响下, 少数民族学生喜欢并擅长歌舞, 生日聚会及户外活动较汉族学生多。劳逸结合既有利于身心健康成长, 又有利于缓解视力疲劳。

4 建议

(1) 加强用眼健康教育力度。

督促学生养成良好的用眼卫生习惯, 学习时间超过40分钟应主动休息10分钟, 如看远方景物等。避免用眼过度, 以便放松睫状肌, 预防视力下降。

(2) 坚持每日认真做眼保健操两次以上。

大部分学生是假性近视, 坚持做眼保健操能促进视力恢复。

(3) 劳逸结合, 适当进行户外活动。

学习时间长不等于学习效果好。夜间睡眠时间不足, 第二天精力不足, 注意力不易集中或集中时间短, 反而会影响学习效果。

(4) 科学合理膳食。

营养充足, 增加富含维生素A、胡萝卜素的食物的摄入量。中国居民膳食宝塔[2]的建议是:成人每日应进食谷类、薯类200～400 g;蔬菜类300～500 g;水果类200～400g;禽畜肉类50～70 g;食用鱼虾类50～100 g;奶类及奶制品300g;大豆及坚果类30～50 g;食用油25～30 g;食盐6 g。青少年膳食除了参考以上建议外, 还要做到:三餐定时定量, 保证吃好早餐, 避免盲目节食, 培养良好的饮食习惯。保证鱼、肉、蛋、奶、豆类及新鲜果蔬的摄入, 增加富含铁、维生素A、胡萝卜素、维生素C的食物, 食物多样, 粗细搭配, 谷类为主。

(5) 改革教育体制和考试制度是解决此问题的根本。

应该培养德、智、体、美、劳全面发展的学生, 而不只是单一注重学习成绩。

摘要：目的了解阿勒泰高三年级少数民族学生与汉族学生视力下降情况, 从而提高学生用眼卫生的保健意识, 防止视力下降情况持续发展。方法在自然状态、光线充足的条件下, 采用标准视力表对352名汉族学生和278少数名民族学生进行视力检测, 视力在4.8以下为视力下降。采用问卷调查法调查睡眠时间。结果少数民族学生视力下降率为21.94%, 汉族学生视力下降率为31.82%, 少数民族与汉族学生视力下降率比较有显著性差异 (P<0.01) 。结论应对中学生加强视力保护健康教育, 大力宣传保护视力的有效方法及科学用眼的方法。

关键词：阿勒泰,少数民族,汉族,视力调查

参考文献

[1]惠延年.眼科学[M].5版.北京:人民卫生出版社, 2001.

芦草沟镇第二中学篇12

2012--2020年布局调整和建设规划方案

（草案）

随着社会主义新农村建设的推进和城镇化、工业化进程的加快，义务教育阶段适龄儿童、少年分布和流向又发生了变化，为适应经济社会发展的需要，根据霍城县教育局有关要求和我校实际，制定以下布局调整和学校建设规划方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，从我镇学校需求出发，结合社会主义新农村建设总体规划，对学校布局进行认真全面规划，积极而稳妥地进行调整。在切实保障所有适龄、少年接受九年义务教育的前提下，使学校布局结构更趋合理，教育资源配置更加优化、义务教育均衡发展取得实质性进展，义务教育保障水平、办学条件和教育质量明显提升，为促进社会主义新农村建设和幸福霍城建设发挥作用。

二、基本原则

1、统筹规划，整体推进。综合考虑当地地理环境、人口变化、经济条件和教育基础等因素，坚持统筹规划，在着力改善学校办学条件的同时，把校舍建设与教学设施设备、加强教师队伍建设等结合起来，全面提高义务教育水平。

2、结合实际，分步实施。从当地实际出发，综合考虑必要性和可能性，制定布局调整规划，分步组织实施。

3、确保普及，提高效益。把保证入学率、普及率作为底线，既要积极进取，优化教育资源配置，提高办学效益和教育质量，又要注

重减轻人民群众负担。杜绝因过急、过快等撤点并校造成学生失学、辍学等现象发生。

三、学校简介

芦草沟镇是进入伊犁河谷的门户重镇，北靠果子沟山谷，东临萨尔布拉克镇，西与大西沟乡接壤，南与清水开发区为邻，312国道横贯全镇，地理位置较为优越，交通非常便利。

芦草沟镇第二中学地处312国道乌伊公路580公里的墩买里村处，始建于1973年，30多年来，为芦草沟镇的发展做出了显著的贡献，现已成为芦草沟镇教育的窗口学校。

学校占地面积23976平方米，建筑面积1734平方米，承担着芦草沟镇镇区及周边5公里的义务教育小学段教学任务，服务人口达到5334万。

学校现有12个教学班，年平均在校学生300余人，教职工47人。

四、2012----2020年规划

（一）2020年规划目标

随着人民群众对教育需求的不断增长，优化教育资源，调整学校布局势在必行。根据我镇人口流动频繁、留守儿童不断增加等因素，截止2020年，学校服务人口将达到11667人，在校生700人，最远就学距离5公里，班额20-40人的班级数将达18个.（二）建设标准

截止2020年，生均占地面积28平方米，生均建筑面积7平方米，生均宿舍面积2.5平方米，生均运动场面积8平方米，生均图书18册，办学条件各项指标均到达国家相关标准。

（三）2012----2020年建设规划 2015年，完成1086平方米学生宿舍建设。2、2015----2016学年建设规划 2016年，完成510平方米教学综合楼建设。3、2015----2016学年建设规划 2016年，完成2000平方米的体育场重新修。4、2015----2016学年建设规划 2016年，完成510平方米教师宿舍建设。5、2015----2016学年建设规划 2016年，完成170平方米锅炉房建设。

（四）2012----2020学年设施设备规划

1、逐年实现“班班通”目标,各教室安装多媒体设备。2、2015年前完成2套计算机教室的配置。

3、根据标准逐年添置图书、仪器、课桌以及生活设施等。

芦草沟芦草沟镇第二中学

六盘水市第二中学学期常规篇13

学期常规

一、做好本学期的工作计划，确定工作重点，明确工作的难点。

二、做好新学期开学的各项准备工作：1、2、3、做好新学期的各种物品的准备工作和发放。做好住校生进校的安置工作。做好收费工作，各类收费严格按上级文件办理，费收上后及时上缴银行，确保资金安全。

三、做好国有资产、校产、教具、学具工作的登记工作，落实责任人。

四、期末做好国有资产、校产、教具、学具的使用情况检查、理赔工作。

五、每学期在开学时、期中、期末各组织一次学校安全工作大排查，并认真做好记录；发现隐患，及时维修、排除；不能立即解决的，第一时间向上报学校办公室，以便采取进一步措施。

六、学校绿化设施计划、实施、维护。

七、教育学生“爱护公物，保护环境”的征文活动。

八、对后勤人员的服务意识加强教育，做到热情服务、主动服务、微笑服务。

第二中学隆重举行篇14

一、创新、创新素养与有意培育

(一)创新

创新是民族进步之魂,是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式。在百度的互动百科词条中,“创新”指以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。它起源于拉丁语,原意有三层含义,第一,更新;第二,创造新的东西;第三,改变。每个人在日常工作和生活中都会遇到以前自己没有遇到过的问题,把问题解决好,并富有成就感和幸福感,这就是常规意义上的创新。从心理学的角度来看,创造(创新)可以分为三类,即本能发展、类创造、真创造;从社会价值角度判断创新的结果,有些对社会起到建设作用,而有的则会起到消极,甚至是摧毁社会核心价值的破坏作用。

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《纲要》)中有62处提到“创新”(有些指培育创新能力的教育,有些是教育的改革创新),可见其重要。《纲要》确定的战略主题为“重点是面向全体学生,促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感,勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”;“坚持能力为重,优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养,着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力”。

(二)创新素养

创新精神和创新能力的培养是一个复杂的、系统的、整体的教育过程,是学校各种教育因素发挥综合效应的一种结果。要把创新精神和创新能力的培养落到实处,就必须从全面培养学生基础性和整体性的创新素养入手。综合各方面的理论,我们可以将“创新素养”归结为创造新事物所必须具备的基本修养,可以从“对创新的认识”“对创新的态度”“创新人格”“创造力(含有想象力)”四个维度进行描述。林崇德在《培养和造就高素质的创造性人才》一文中指出,“创新人格”包含自信心与合作意识、怀疑精神与独立性、意志力与进取精神、兴趣与好奇心等方面,是创新素养的主要内容,直接影响创造力的发挥和发展。由此可知,培养学生的创新素养,除了创造力之外,应在“创新人格”的培育上下工夫。

(三)早期培育与有意培育

创新人格具有相对稳定的特征,一旦形成将持久地对人的后续发展产生重要的影响,所以创新素养(特别是创新人格)的早期培育显得至关重要。早期培育得好可以为学生终身发展所需的创新精神和创新能力奠定可持续发展的基础。为此,基础教育的任何阶段都需要重视对创新素养的培育。早期培养的重点放在“基础性、全面性”上。根据曹红旗和王桂亮的研究总结,我们可以理解“基础性”就是以培养学生的基础性创新素养为主,同时也可以为其中一部分“拔尖人才”将来发展为创新型人才打下基础;“全面性”就是要对全体学生进行全面的创新素养的“早期培育”。当然,在不同学段有不同的内容和不同的要求。具体的教育目标可以从六个方面进行:(1)明晰和了解创新的基本理念,树立正确的创新观念;(2)了解有关创新的知识和原理,培养学生具有较高的创新理论素养;(3)了解社会创新的历史,从中体验和理解创新与社会发展的关系,理解创新的本质和价值,激发学生的创新动机,培养学生创新的社会责任感和使命感;(4)了解世界各个领域著名的创新人物,学习他们勇于创新的优秀品质,培养学生的创新精神和创新品质;(5)在基于学生兴趣与直接经验的、富有探索性的、真实而生活化的创新情境中,让学生自我体验、自主发现和学习创新思维的方法,掌握创新的基本方法和策略;(6)在创新实践活动中,通过自主探究、自主发现、自主创新的亲身实践体验,激发学生创新的兴趣,培养其创新意识、创新精神和创新品格,培养和提高创新思维能力和创新实践能力。创新素养的这六个目标,体现了对中小学生进行基础性和全面性的创新素养培育,具有较强的操作性。此外,还需要引起我们教育实践工作者注意的是,创新素养不是孤立地发挥作用,需要与智力(科技与人文)、身体、艺术方面的其他素养综合共同作用,在我们的常规教学中需要刻意挖掘创新素养培育的功能,创设出让学生主动发展创新素养潜质的教育情境。

《纲要》提出要培养“数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。这里的“拔尖创新人才”强调的是在科技、艺术、人文等各个方面取得新的突破,集中在少数“拔尖”人才上,这是当前社会发展对教育的急迫要求。但“拔尖”一定是金字塔式的,培养“拔尖创新人才”是大学或大学后的事情。但是创新素养培育并不只是高等教育的事情,创新的种子早在儿童成长期就已经播下。

“创新素养的早期培育”强调的是“创新素养”,实施的是“早期培育”,面向的是“塔基”。所谓“塔基”是两个层面上的学生:一是具有“拔尖”潜质的部分学生;二是“全体”学生。没有“全体”的培育,学校就没有氛围,“拔尖”潜质的学生就“拔”不出来。所以,“早期培育”就是前面谈到的“基础性、全面性”。为此,两个层面(拔尖和整体)的“创新素养的早期培育”都要抓,两手都要硬。

以前,大多数学校只要坚持开展素质教育,或多或少地培育了学生的创新素养,这是在无意状态下进行的教育活动。而现在,我们是有意培育学生的创新素养,并且是在学校“文理相通、人文引领”教育理念的指引下开展的,和其他素养综合共同培育提高的。

二、“文理相通、人文引领”的教育理念

我校办学理念从1996年提出的“文理兼通、以文见长”,到1998年提出的“文理相通、人文见长”,再到现在提出的“文理相通、人文引领”,反映了学校办学思想的渐进,反映了时代的需求,也反映了我们的教育追求。

(一)文理相通

文理为何能够相通?文、理学科描述的世界本身就是统一的整体。为了研究和深化认识的需要,我们将世界切割成分科领域进行分析学习,而且学科分化的趋势还在加剧。事物发展与世界的联系不断紧密,认识的系统越来越复杂,学科发展综合的趋势也越来越明显。学科分化和综合的发展趋势是同时存在的,特别是在面对具体的问题时,只有具有相对完备的相通知识体系,才能解决具体的问题,在这方面综合的优势更为明显。

文理通在何处?清华大学教授许东转引《易传》对“通”给出了经典的解释,所谓“一阖一辟谓之变,往来不穷谓之通”。如果从文、理科学习的内容上来考察,一是文理分科知识的相通。二是思维的相通。德国学者克劳斯·迈因策尔在他的《复杂性中的思维》揭示出复杂性和非线性是物质、生命和人类社会进化中的显著特征,在自然界和精神领域以及经济和社会中有相同原理的有序形成,是文理学科的共通思维。三是创新素养的相通。创新人格与创造力是创新的重要素养。创新思维可以是不同学科的共性思维,也可以是该门学科独特的揭示学科本质且不可替代的思维。四是实践能力的相通。“博雅通识”教育提供博雅人格基座,尽量地减少分科教育对学生的消极影响。

(二)人文引领

我们的生存之道怎样?为人之道如何?为学之道当否?为何创新?为谁创新?如何创新?这些问题的深入思考涉及到人的行为准则——工作的准则、生活的准则、生命的准则。这些准则涉及到我们的价值判断,需要人文来引领。文理相通是基础,人文引领是关键。

从我们三年的实践结果来看,在四个方面保持了人文引领。一是学生的人文知识素养上见长,即使是理科学生的人文素养也是明显高出其他学校理科学生的人文素养。二是学生的人文视野宽阔,在社会责任感与价值追求方面明显要强,大量的社会实践活动既培养了学生的实践能力,也培养了学生的创造能力。三是学生的人文情怀得以充分体现。四是学生的人文精神很鲜明,指引学生的心灵成长。

(三)培养的目标——“通识一通才—通人”

清华大学教授许东提出的“通识一通才一通人”可以作为我们博雅教育和创新素养培育结合的具体培养目标。一是具有相对完备的知识结构——通识。二是要鼓励学生成为“通才”,减少“偏才”的危害,这是关切民族生死的大业。“通才”培育为我们的社会提供相对成熟的建设者和接班人。通识的背后是理性精神、对不同学科的本质思考和富有融通的思想。良好的学习能力、创新能力是通才的要求,也是通才的表现。三是树立“通人”的远大理想,鼓励学生成为健全人格的人。民族文化的产生、传递、弘扬往往是通过关键人物来实现,在这样的过程中“通人”(文化大师)对社会文化的进化起到了典型引领的作用。

引导学生不断自我完善的人文追求;期望从师生的德性锤炼开始,让我们的师生成为有思想、灵魂和判断能力,有人类共同理想的文化人;期望通过博雅教育引导学生不要过分地追求功利,而是要淡泊名利成为精神高贵的自由人,让我们少点世俗功利,多点高贵精神;增强对人生本质和价值的理解,寻找现实生活永恒的精神支柱,挖掘个人前进的不竭动力。

为此,通才的终极目的是培养通人,要求我们每个人的为人为学的追求永无止境。我们博雅文理综合实验班正是沿着“通识一通才一通人”的博雅路径,挖掘学生创新素养的潜质,引领我们的学生健康成长。

三、我们的实践探索

(一)办博雅文理综合实验班

实验设计原则:将科学素养、人文素养与创新素养培育结合起来;将社会人文类拔尖人才早期培养和创新素养早期培育结合起来;将学生培养和队伍建设结合起来;将实验班的重点项目建设与学校整体发展结合起来。

1. 实验实施的途径

第一,以教师为主导,开展“创新素养培育”学科教学攻坚。

挖掘学科教学的创新素养培育功能,将常规的学科教学与创新教育紧密融合,以学科组为单位,开展每学期至少一次的创新素养培育主题研修活动,要求每位教师至少每月写出一份与创新素养培育有关的经典教学设计。

第二,以学生为主体,依托“八个一”工程,全面提升实验班学生的包含创新素养在内的综合素养。

“德育为先”,每个学生须写出一篇社会调查报告;“身体为基”,每个学生须取得一张学校游泳或长跑证书;“健康休闲”,每个学生须取得一张棋牌技艺证书;“艺术修身”,每个学生须取得一张艺术修身证书;“国际理解”,每个学生须取得一张学校语言证书;“第一动力”,每个学生须取得一张科技创新证书;“信息应用”,每个学生须取得一张机器人证书;“和谐共进”,每个学生须取得一张优秀社团成员证书。参与试验的学生可以自主申报两张其他证书,但必须至少取得这8张证书,来显示自己突出的综合素养。

第三,以实验班为重点,以创新特质挖掘为标志,逐步建设一批具有示范意义的创新教育基地和重点实验室。

建立主题性社会实践活动基地。具体有山东曲阜泰山,寒假“寻找孔子的意义”文化苦旅考察;南京,高一生存训练与社会考察;崇明,高二学农活动;绍兴,“与伟人同行,担复兴重任”高三启蒙教育;嘉兴,“铭记信仰,成人成才”高三成人教育;上海科技馆、博物馆、美术馆、城市档案馆、城市规划馆等场馆,“我所生活的上海”主题考察活动。

建成TI图形计算器理科实验室,已经召开过两次国际数学教学研讨会,效果良好;建成由区教研室合作共建的机器人实验室;建成数字音乐创新实验室;改扩建环保实验室;筹建由同济大学轨道交通研究所提供支撑的轨道交通实验室;筹建基于网络的“随手做”科技创新教育开放教室。

2. 实验教学模式

一是基础型课程在学科内挖掘与统整创新教育;二是围绕主题,结合社会热点,结合科学前沿,结合中国传统文化,开展多种形式的跨学科主题学习;三是设立“博雅讲坛”,在拓展型课程中开设博雅讲座;四是建立“主题阅览室”,成立主题学习研究小组,开展跨学科研究性学习;五是开展“行万里路,读万卷书”的游学;六是采用“导师制”,对社会人文类资优学生进行定点培养。

(二)建博雅网络书院

为扩大实验效应,我们在复旦大学的支持下,联合复旦附中、南师附中、杭州二中、深圳中学等全国十所高中建设“博雅网络书院”,该书院于2010年12月正式开通。该书院的成立,为我们的博雅文理综合实验班学生和面上有潜力、有兴趣的学生,以及全国有创新素养潜质的学生创设了“多边机会、多种途径、多元方式”的学习环境。

为进一步凸显创新素养的培育功能,在顾志跃和傅禄建等专家的建议与指导下,我们改进了实验班的课程内容设计,并辐射到博雅网络书院的大部分学生。我们参照中国台湾建国高中的人文社会资优学生实验班的课程设计,提出了我们新的课程方案为“4+1”模式:文学板块、哲学板块、历史板块、国学板块加社会调查板块。其中,前4个板块为面授课程,聘请部分高校和科研院所的知名学者担任“校际走班实验班”校外导师,继续开设“博雅名师讲坛”。平时作业为随笔,通过网络平台上传,并与指定博雅导师进行网络交流,学期作业为主题研究报告。社会调查板块在寒假和暑假完成,具体调查提纲、要求和评价由政治教研组制定并组织实施,培养学生社会实践能力和创新素养,增强学生的人文情怀和社会责任感。

(三)实行博雅书院区域校际走班

“博雅网络书院”由于其网络优势,可以使更多的学生得益,在普陀区教育局的指导下,向区内所有高中学校的优秀学生开放。“博雅网络书院”现已启动,并进入正常运行阶段。