小学生毕业赠言给学生

小学生毕业赠言给学生（共12篇）

小学生毕业赠言给学生 篇1

（5）鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”

2．风格独特。开放热情的学生大都喜爱富有个性的赠言。对此，教师可教给他们一些有鲜明风格的赠言形式。常见的有：

（1）诗歌式。如，“阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。”

（2）抒情式。如，“临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。”

（3）格言式。如，“什么是路，路是从荆刺的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来。”

（4）对偶式。如，“真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。”

（5）相等式。如，“你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。”

3．因人而宜。赠言要避免千篇一律，要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以至长相的不同而创作出“这一个”。

赠给意志坚强的朋友：如，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。”

赠给真诚的朋友：如，“我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。”

赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！”

赠给惰性较强的

同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”

赠给心胸狭窄的同学：如，“宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。”

赠给缺乏自信的同学：如，“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。”

赠给不善言谈的同学：如，“沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。”

赠给意志脆弱的同学：如，“废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。”

赠给属马的同学：如，“愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向理想的草原。”

赠给班级上的“丑小鸭”：如，“人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。&

小学生毕业赠言给学生 篇2

据相关媒体报道, 江苏省宿迁市某中学2013届高三毕业班今年拍集体照, 学校领导“因工作繁忙”无法一一出席学生毕业照现场, 竟然先在集体照的中间留下一排空位, 事后通过电脑技术移花接木地组成标准合成照, 令网上网下一片哗然, 更将“毕业”话题推到风口浪尖。

每个人都有过毕业的体验。对于毕业的记忆, 很多人会联想到毕业典礼上“根叔”的时尚卖萌、宿管阿姨的掏心致辞, 联想到彻夜无眠、饮酒狂欢, 甚至雨中漫步、抱头痛哭。然而, 却很少会有人记起自己当年是如何拿到毕业证书的。

近日, 江苏省某国家示范性高职院校隆重举行毕业典礼, 院领导们郑重其事地花了整整两个小时亲自将毕业证书送到2000余名毕业生手中, 与全体毕业生一一握手并合影留念, 被即将离校的学生们誉为“最珍贵的毕业礼物”, 在社会上引起强烈反响。无独有偶, 在杭州市开元商贸职业学校今年的毕业典礼上, 全校18个班761名毕业生, 穿上“学士服”分批站上舞台, 高高兴兴地依次从5位学校领导手中接过毕业证书, 70分钟的“领证”体验令学生难以忘怀。两件不谋而合地发生在中职和高职院校的毕业新鲜事, 犹如一阵清风让学生们群情振奋。

堪称举手之劳的毕业证书颁发仪式却让学生们深受感动, 足以引发学校管理者们的深思。

对于颁发毕业证书, 各级各类学校历来都存在重“发”轻“颁”现象, 上述宿迁市某中学的做法就是比较典型的案例。尤其是对于同届毕业生人数较多的学校, “发证”更是简而化之、一发了之, 普遍的做法是由行政职能部门将毕业证书分发到各教学系 (部、院) , 再由系部转交到学生手中。在学校层面, 至多是有选择地颁发一下优秀学生的毕业证书, 以体现学校对优秀学生的表扬和对在校生的激励, 而其他学生则一律以系部派“代表”领证, 在毕业典礼上走一下过场再私下分发。这样的学校为数不少, 甚至有许多学校借口毕业班学生在外实习返校不方便、难集中, 连毕业典礼都给免了, 让学生直接联系班主任 (辅导员) 领取。

与惨淡、冷漠的“毕业领证”相比, 很多学校对组织招生宣传和举办开学典礼却出奇地重视, 这很容易让学生感觉到“进门、出门冰火两重天”, 并与近几年职业院校招生困难联系起来, 进而加深对学校的误解和抱怨。其实, 真要说学校不愿组织毕业典礼, 或者说领导不愿意将毕业证书亲自送到学生手中, 这倒确实有冤枉好人之嫌, 更多的学校是担心毕业生太多, 依次颁证、轮着拍照耗时过多难以组织, 且长时间单调发证, 现场必然难于控制, “容易出事”。从换位思考的角度看, 这一顾虑完全可以理解。如果学校平时各方面工作做得不够到位, 对自身的管理或教学、服务质量没有足够信心, 势必担心学生在毕业离校这个“关口”趁机发泄怨气, 做出不利于学校管理、损害学校利益和声誉的事情, 在“多一事不如少一事”的思维影响下, “淡化毕业”也就成为各学校的共同选择。

从表面上看, “低调”颁发毕业证书对学生并无损害, 不“隆重”的理由也非常充分, 但从学生的角度看, 一次郑重其事的毕业颁证、一次与学校领导的亲切握手、一次开心的合影留念, 都将会对他们的成长产生极其重大的影响, 尤其是对于那些曾因中考、高考失利而背上沉重心理包袱的职校生来说, 这种隆重的颁证祝贺方式可以帮助他们增强自信, 让他们能够信心满满地走出校园步入社会, 这或许能够影响他们的一生。

指导学生写好毕业赠言 篇3

如何因势利导，指导学生写好毕业赠言呢？我想应从三方面着手：

首先，要让学生明白毕业赠言的意义。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”赠言是给同学留下美好的记忆和真诚的希望，是增进同学友谊、鼓励同学奋进的一种方式，非常有纪念意义。毕业赠言应该体现出自己的文化修养；随意留下一些低级、粗俗、无聊的话语是对同学的不尊重，不仅会伤害同学之间纯真的友谊，还会损害学校、班级的集体荣誉。所以赠言的内容一定要观点正确，或催人奋进，或满怀希望，或倾注真情，或回味无穷。可以专门安排一次“怎样对待毕业赠言”的主题班会或演讲会,这钟专门的主题班会或演讲会能够引导学生在写毕业赠言时自我启发、自我教育。

其次，要引导学生写好毕业赠言。

一是要有针对性，因人而异，语言得体。像“愿你像一艘斩波劈浪的航船，在浩瀚无际的知识海洋里乘风破浪！无论前方是多大的险浪暗礁，只要你无所畏惧，勇敢地扬帆前行，就一定能抵达胜利的彼岸。”以此来表达对同学的祝愿。而像“你的风趣幽默使班级充满了欢声笑语，谢谢你，愿你这颗开心果永远开心。”这一赠言则根据受赠人的个性特征来写，照样受人欢迎。

二是要简短、明了，力戒长篇大论。比如“拥有了昨天，就应该努力地开拓今天；失去了昨天，就决不能再失去明天！”如此的赠言饱含哲理、言简意赅，具有很好的劝诫作用。赠言的语言力求简练、含蓄、幽默，言简意赅、耐人寻味，让人久久不忘。

三是毕业赠言要形式多样，不拘一格。可以从人的姓名、性格、特长、品质、兴趣、理想等方面去写，也可以从印象最深的事情着手，还可以适当用上名言、警句；在表达上可适当运用比喻、比较、排比、对偶等修辞手法，擅长画画的同学也可以画一幅寓意深长的画，爱好写诗的同学还可以作一首朗朗上口的小诗。 毕业赠言主要有以下几种方式：赞美式——抓住对方的主要优点，给予积极、热情的肯定，但不可言过其实；启发式——如果对方个性鲜明，优缺点都很突出，就可以使用这种方式，如“你爽朗真诚，快人快语，要是在今后的生活中能再多一分冷静，那该多好呀”；祝愿式——给予对方以美好的祝愿，如“光辉的明天将是你苦读三年的最好回报”；回忆式——以回忆同窗生活为题写内容，如“忘不了球场上你潇洒的身姿，忘不了你的热情相助，更忘不了你幽默风趣的谈吐”；摘录式——摘录以名言警句或从古今中外名家的诗词文章中，摘出有针对性的字句作为赠言。值得注意的是，摘录字句时一定要先弄懂原意，看看是否适合送给对方，所摘字句最好是具有启发性和哲理性的句子。

最后，要留出时间来给学生写赠言，这样可以让学生安心、精心、静心把赠言写得更好，以杜绝学生在其他课堂上写赠言的现象。

（作者单位：浙江绍兴县管墅小学）

给学生毕业赠言 篇4

二、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前方，已吹响出征的海螺;彩霞，正在将鲜红的大旗飞舞。

三、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。

四、攀登，人生就是攀登!愿你们背负着命运给予的重载，艰苦跋涉，攀登上一个又一个意识、品德、情操、知识的高峰吧!

五、班长竞选中的慷慨陈词;英语小组赛中的热烈抢答;辅导后进生的耐心细致;同学们犯错时的义正言辞;每每大小考中的名列前茅;老师不在时的“小班主任”。不到一年的时间里你已成了全班同学的典范，成为老师不可缺少的左右手。

六、零，只有和实数在才有意义;思想，只有和行动在一起才能发出光辉。

七、人人都拥有一份宝贵的财富，这就是――生命!希望你都能有效地使用它。

八、三年来，一起哭、一起笑，一起奋斗、一起拼搏。是的，我们一起经历了许多许多。

九、不要把生活和理想看得像十 五、十六的月亮那么圆，它是由阴、晴、圆、缺组成，做人要实际些，愿大家“晴”时多些。

十、对生活，愿你充满希望;对未来，愿你抱有理想。正是理想和希望的双桨，激励着你们启航!

十一、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

十二、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。

十 三、啊，同学们，让我们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸!

十四、知识是升天的羽翼，是恐惧的解毒药，人的自主权深藏于知识之中。让我们争分夺秒，好学不倦，努力使成为一个学识渊博、眼光远大的人。

十 五、人贵在坚持，我相信你是有理想有抱负的男孩，只是不强的自制力使你离优秀还有点距离，在不久的将来，我坚信你会成为思想+行动上的巨人!

十六、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人!

十七、假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿;明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光!

十八、成功的秘诀，在于对目标坚忍不拔。

十九、平静的湖面，练不出精悍的水手;安逸的环境，选不出时代的伟人。愿你投身于时代的激流，做一个勇敢的弄潮儿!

二十、如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花蕊中去采撷;如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。

二十一、愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯;鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。

二十二、如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦寿命的基石。同学，让我们珍惜今天这一分一秒，把这大厦的基石打得无比坚实。

二十 三、愿你用思索这把金钥匙，去打开疑窦的大门，闯进创造的殿堂。

二十四、在班级工作中，你是老师的好帮手，在学习生活中，你是同学们的好榜样;在思想觉悟上，你能积极向团组织靠拢。关心班级、乐于助人，这是你身上的闪光点，作为班长，这一切都是你的可贵之处。

二十 五、抓住今天吧!紧紧地把它抓住吧!今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步，有所登攀!

二十六、思索，多少次使人感到痛苦，却不多少次给予人们欣喜和欢乐。愿你们从思索中去生发智慧，获得快乐。

二十七、人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。点燃它吧，让它燃烧成熊熊的大火。

二十八、并不会事事如意，还可能会让你认为是老天在故意和你作对，可是，最后才发现，就是这样，你正在慢慢成长。这就是人生，坎坷不平的人生。

二十九、一条大河能容纳无数溪涧的流水;一座高山是千万吨土石垒成，广泛地吸收知识吧，愿你像高山大河那样博大精深。

三十、学问是苦根上长出的甜果。

三十一、常言道：重无足赤，人无完人，你能找出自己的不足吗?实际上，所有的优点都将成为你前进的障碍，在成绩面前，你有新的目标吗?在荣誉面前，你能正视自己的位置吗?在过失面前，你能虚心接受批评吗?

给小学生毕业赠言 篇5

1、我有三愿：一愿友情温暖我们大家心田，二愿欢乐永驻你我心间，三愿我们大家常常相见!

2、你是天生是一只小黄莺，歌唱是天生的本领，愿你能展现出你动听迷人的歌声。

3、学海无涯。毕业只标志着一个人受教育的一个阶段。不断求知，持续进取，才能使我们大家提升到一个个更高的台阶。

4、衷心地祝贺你，用智慧才情胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。

5、小舟在青春的港口起航，我们大家暂时分手，满载着理想和追求。重新相聚在何时?将在那丰收的时候!

6、六年的时光真快呀!老师!跟你人生了六年，中间有打有骂。这些回忆已刻在了我的心里。

7、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

8、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!

9、今天，我们大家是亲密的同学;明天，我们大家将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深厚。

10、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。

11、我们大家曾是两根幼小的种子，如今长大不要各奔西东，祝你在今后的日子里天天开心。

12、宝贵的暑期时间，不要只用来学习，学习是在校时的事，而应该用来游学、实习，大块的假期时间，实习更值得你投资。

13、这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人!

14、昨天我们大家曾相逢，交会着互放的光亮;今天我们大家要出发，从抛弃了黑夜的早晨;明天我们大家还会相逢在成功的彼岸。

15、生命，从小溪的流淌中获得;青春，在飞流的倾泻中闪光;存在的价值，于大河的奔流中呈现。

16、尽管时时有一团团沉渣泛起，但是滔滔的江河总是朝着既定的方向奔流。

17、祝你享受今日的无上幸福与欢愉，愿你得到明天的每一个良机与幸运。

18、红叶纷飞的枫林里，我们大家曾拥有多少回忆。那飘舞着的枫叶，将我们大家带进一个无比美妙的境界。

19、朋友，让我轻轻的说声你好，虽然人生难免有聚有散，但你却是我心中，最珍惜最难忘的朋友。

20、心中没有遗憾，因为友谊不受地域拘限;不愿表达伤感，虽然离别就在眼前;无须描述分散，毕竟相见并不遥远。

21、六年中，你们留下了一个个难忘的回忆，把最天真无邪的时光留在了这里。

22、“黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。

23、竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨――启航吧，青春的船!

24、陈酒最好喝，老友最知心，朋友认识越久越值得珍惜，只因共同拥有太多太多的`回忆。

25、“积财千万，无过读书”。积累，积累，再积累，雪山终将孕出一条浩浩大江。

26、静谧的天宇，每颗星都有自己的轨迹，让我们大家在人生中找到自己的最佳位置，心目中的世界也许会变得和谐而安宁。

27、动身的时刻到了，让我们大家走吧!不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们大家的心也会永远地跳荡不息。

28、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。

29、学习，就是努力争取获得自然没有赋予我们大家的东西。

30、风是透明的，雨是滴答的，云是流动的，歌是自由的，爱是用心的，恋是疯狂的，天是永恒的，你是难忘的。

31、我们大家的友谊不会因为这一次的分别而减少。在以后的日子里，我永远的小伙伴祝你天天开心快乐!

32、在人生的旅途中，望你写好这“欢乐三部曲”。

33、比起人生在一个依靠现在的智力就能理解一切的地方来，我宁愿人生在充满新奇的神秘世界。那么，你呢?

34、那以往的同窗人生，是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。

35、相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。

36、往前走，决不能把命运的纤绳，拴在青春的幻想上。

37、把黄昏当成黎明，时间会源源而来;把成功当作起步，成绩就会不断涌现。

38、你们将经历人生中第一个转折点——小学毕业，它成为同学们童年记忆中最刻骨铭心的一段岁月。

39、愿你是风，鼓起白色的帆;愿你是船，剪开蓝色的波澜。人生正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。

40、希望我们大家的友谊像放在火中的铁，永不冷却，像蒲公英那样，永不灭亡，像大海那样一望无际。

41、你面前那人生之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出青春的诗篇!

42、一份一角，当思来之不易：半丝半缕，恒念物力维限，钱不是流水希望你能节约用钱，不可浪费。

43、我们大家即将迎来一个“离”字!心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。但是，我们大家的友谊会天长地久。

44、还记得那一天的摄影留念吗?我的瞬间意识连同闪光灯一起亮了：你的倩影留在底片上，同时也深深地烙在我的心灵里。

45、带着稚气，带着惊异，带着迷惑，带着理想，带着自信……我们大家一起迎接着人生最美好的青春时光。

46、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

47、人世间最珍贵的，莫过于真诚的友情，深切的怀念，像幽香的小花，开在深谷。

48、在我们大家相聚的日子里，有着最珍惜的情谊，在我们大家年轻的岁月中，有着最真挚的相知，这份缘值得我们大家珍惜。

49、祝你的人生越来越完美，越来越好，早日考试好的中学，也希望我们大家能再次见到。也愿我们大家的友谊天长地久。

2017毕业赠言给学生 篇6

2、人的禀赋就像火花，它既可以燃烧，也能够熄灭起来。点燃它吧，让它焚烧成熊熊的大火。

3、秋天的硕果不属于春天的赏花人，而属于春天的耕耘者。你在生命的春天播下发明的种子，必将迎来金色的性命的秋天

4、愿你用思索这把金钥匙，去翻开疑窦的大门，闯进创造的殿堂。

5、只有心中有一片希望的原野，勤恳耕耘将迎来一片葱绿。

6、春天，耕耘收获的节令;青春，豪情满怀的年华。愿你放松这时节，播种生机，播种胜利!

7、竖起理想的桅，扬起信奉的帆，把好前进的舵，划起自强的桨??启航吧，青春的船!

8、对生涯，愿你充斥盼望;对将来，愿你抱有理想。恰是幻想和愿望的双桨，鼓励着你们启航!

9、成绩和劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分成绩。与日俱增，从少到多，奇观就可以创造出来!

10、白雪下笼罩着的是青枝绿叶，是姹紫嫣红，是燕语莺声……愿你用优良的成就迎接春天!

11、零，只有跟实数在一起才有意思;思维，只有和举动在一起才干发出辉煌。

12、学习，就是努力争夺失掉天然没有赋予我们的货色。

13、只管时时有一团团沉渣泛起，但是滔滔的江河老是朝着既定的方向奔流。

14、攀缘，人生就是攀登!愿你们背负着运气给予的重载，艰难跋涉，攀登上一个又一个意识、品格、情操、知识的顶峰吧!

15、安静的湖面，练不出精干的水手;安适的环境，选不出时代的巨人。愿你投身于时期的洪流，做一个英勇的弄潮儿!

16、一条大河能包容无数溪涧的流水;一座高山是千万吨土石垒成，普遍地接收常识吧，愿你像深谷大河那样博大高深。

17、阅历了人生的崎岖，请不用过火悲愁，由于在属于未来的太空里，你们会找到本人的星群。

18、思索，多少次使人觉得苦楚，却未几少次给予人们惊喜和欢快。愿你们从考虑中去生发智慧，取得快活。

20、当你昂首挺胸狂奔的时候，敬爱的孩子，请留心那脚下的石坎或断沟。

21、嫩绿的叶芽说：成长!生长!雪白的花朵说：开放!开放!深红的果实说：光辉!辉煌!

22、在人生的旅途中，望你写好这“欢喜三部曲”。

23、在生活的画卷中，偶然抹上一道灰色，并不预示着你的沉溺，主要的是，能在灰色中提取绿色的希望。

24、没有路的时候，我们踏出了一条路，有很多条路的时候，我们却犹豫了，该走哪一条更好呢?但就在我们当机立断的时候，时间已静静溜走。不要再迟疑了，选准一条，以一个个坚实的足迹，向成功的终点迈进，迈进!

25、兴许，你曾失落昨夜梦幻里一个美好的成果;也许，你曾失踪今晨朝露上一个七彩的向往;也许，你曾失落薄暮夕阳中一个斑斓的寄托……然而，只要你不曾失落你不懈的尽力，未曾失落你一直完美的自我，青春，暖风就将鼓满你生命的帆。

26、不困顿的失败，就不会有骄傲的成功;失败不恐怖，只要能从失败中站起来!

27、生活就是这样。盼望它飞跃时，它总是慢悠悠;等体会到个中滋味，想多留它须时，它却如落花流水匆匆逝去。时慢时快时疾时缓，时悲时喜时乐时苦。愁与苦为伴，欢与乐同行。聚散皆是缘，离合总关情。情谊悠悠，岁月如流，蓦然回首，却已人去楼空，不知江月照何人，但见长江送流水。

28、谈分别，道离散。三年中说过多次，可终不曾分开。而今再话分离，却真个要岁月流逝人分手，独挽相思留。

29、不伤心，强颜欢笑都是骗人的。事到如今，还有什么可保留的?该哭就大哭，该谈就畅谈，该聚就多聚。焉知明日会如何?

小学生毕业赠言给学生 篇7

亲爱的××同学:

你这次小学毕业考的成绩已经附在这封信里了, 对你的成绩我们对你感到非常的骄傲, 我们觉得你已经尽了你最大的努力。

但是你要知道的是, 出这些考试成绩的叔叔阿姨们并不像你在学校的老师一样了解你们每一个人, 更不会像你们爸爸妈妈一样了解你。

考试不会告诉他们, 你们当中有些人才小学就已经会说两种语言。

考试不会告诉他们, 你们已经能熟练演奏音乐, 能唱歌, 会跳舞。

考试不会告诉他们, 你能给你的小伙伴们带来笑声, 你能作为一个你小伙伴信赖的人。

考试不会告诉他们, 你也许能写诗或者写歌, 甚至你踢球踢得也很好。

考试不会告诉他们, 你也许在家能把弟弟妹妹照顾的很周到。

考试不会告诉他们, 你去过多少美妙的地方, 能说出多少美妙的故事和经历。

考试不会告诉他们, 你是一个善良, 深思, 可信赖的人。

考试不会告诉他们, 你每一天都在让自己变成一个更好的人。

你的分数只能告诉大家你的一面, 但是它不能代表你的每一面。

所以, 分数只是分数, 我们可以为自己的分数而自豪, 但是请永远记住, 我们人可以有很多种伟大的方式, 考试绝对不是唯一的……

“人可以有很多种伟大的方式, 考试绝对不是唯一的”。这封信体现的教育理念, 让我们对这位小学校长的敬意油然而生, 同时也引发我们对教育评价问题的反思。

教育评价具有检查、诊断、反馈、调节、激励、甄别、选拔、导向等多重功能, 根本目的是有效促进学生的成长和发展。目前, 我国的教育评价往往是以考试为主要评价手段, 以学生的分数为主要评价指标, 但这样的教育评价却和教育的根本目的相去甚远。因此, 以培养人才为根本目标的教育工作者应从这封信中得到更多启示, 以深入思考和明确教育评价方向。

一、教育评价应关注学生的发展

多年来, 我们一直在提倡素质教育, 希望通过素质教育提高学生的综合素质, 通过实现全面发展教育促进学生个体的最优发展, 这需要教育工作者通过教育评价的发展性功能实现。2002年颁布的《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》指出:对学生的评价标准既要注意对学生的统一要求, “又要关注个体差异及对发展的不同需求”, 从而为学生“有个性、有特色的发展提供一定的空间”。这就要求教育工作者用发展性的眼光看待每一位学生。正如该信中所言:“分数只是分数”, 所以教育评价应着眼于学生的未来, 而不能只对学生的过去和现在下精确的定论, 更不能只给学生一个等级或分数并与他人进行比较。恰当的教育评价应该通过重视过程的发展性评价, 促进学生原有水平的提高, 并帮助学生全面认识自己, 挖掘各自不同的发展需求, 从而更多地体现对学生的关怀和关注。只有这样, 教育评价才能促进学生的个性发展和可持续发展, 并打好终身学习和发展的基础, 从而促进学生自我价值的实现, 真正实现“以评价促发展”的教育目标。

二、教育评价应关注学生的综合素养

素质教育的根本目标是促进学生全面发展, 教育评价应关注学生的综合素养。《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》指出:中小学评价要“从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展”, 对学生的评价内容要多元化, “既要重视学生的学习成绩, 又要重视学生的思想品德及多方面潜能的发展, 注重学生的创新能力与实践能力”。2013年6月颁布的《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》所附《中小学教育质量综合评价指标框架》 (试行) , 将教育评价内容定为“品德发展水平”、“学业发展水平”、“身心发展水平”、“兴趣特长养成”和“学业负担状况”五个方面, 并提出20项教育评价的关键指标, 这充分说明我国已充分认识到教育需要综合评价才能全面考查学生的综合素养。而该信提到的“对你的成绩我们对你感到非常的骄傲, 我们觉得你已经尽了你最大的努力”, 则反映出该校的教育评价并不是只关心学生的考试成绩, 还对学生的学习态度作了肯定性评价。学生的考试分数虽然是一种评价指标, 但它不是唯一的评价指标, 因为分数无法考查学生的“演奏音乐”、“唱歌”、“跳舞”、“写诗或者写歌”等多种能力, 也不能考查学生“善良, 深思, 可信赖”的人格魅力, 更无法考查学生“每一天都在让自己变成一个更好的人”的积极心态。所以, 教育评价应彻底改变只关注学生分数的现状。今天的教育评价更应关注学生的综合素养, 这样才能全面而公正地评价学生, 并让学生全面地认识自己。

三、教育评价应以积极性评价为主

以表扬和鼓励为主的积极性评价能够对学生起到激励和督促作用, 促使学生看到自己的成就和不足, 找到或发现成功或失败的原因, 激发学生的学习动机, 调动学生学习的主动性和积极性, 增强学生学习的热情和信心, 最终保证教育顺利有效地进行。同时, 积极性评价还可以正面引导学生按照评价活动所提倡的方向发展, 对整个教育工作起到定向指导的作用。该信中提到对学生的成绩“感到非常的骄傲”, 显然是具有激励作用的积极性评价。此外, 信中还对学生成绩以外的各方面都给予关注, 这是积极性评价, 具有正面引导的作用, 不仅能帮助学生建立自信, 而且能帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。而信的末尾特别提醒学生要记住“人可以有很多种伟大的方式, 考试绝对不是唯一的”, 这句忠告堪称教育箴言, 将进一步对学生进行正面引导, 不仅能鼓励成绩欠佳者看到自己未来的希望, 而且能让成绩优秀者戒骄戒躁, 从而使每个学生都正确地认识自己。

四、教育评价要将形成性评价和终结性评价相结合

在教育教学过程中, 我们对学生的评价应该将形成性评价和终结性评价相结合。过去的教育评价常常以终结性评价为主, 更多地关注以学生成绩为主的教育结果, 忽视对学生成长过程的关注, 缺少学生学习过程中的形成性评价。而形成性评价是一种面向未来的评价, 更关注学生学习和成长的过程, 它不仅要关注学生过去的成绩, 还要根据学生的日常表现从多个角度加以分析、反馈, 促进学生自我反思和调整, 并确定其未来发展的努力方向。所以今后教育工作者在日常学生评价过程中要尽量淡化学生之间的评比, 提倡学生与新课程标准、教育目标作比较, 并与自己的过去作比较, 以此引导学生发现自己的进步与不足。在此基础上, 还可以提出具体的改进建议, 使学生知道怎样可以做得更好, 从而激励学生向更高水平的目标迈进。该信中提到对学生的成绩“感到非常的骄傲”, 同时又以排比句列举学生诸多方面的能力和优秀品质, 这正体现了形成性评价和终结性评价相结合的教育评价方式, 值得我们学习和借鉴。

《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》指出:对学生的评价“不仅要注重结果, 更要注重发展的变化过程。要把形成性评价与终结性评价结合起来, 使发展变化的过程成为评价的组成部分”。《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》明确提出教育评价要“将形成性评价与终结性评价相结合, 注重考查学生进步的程度和学校的努力程度, 改变单纯强调结果不关注发展变化的做法”。这都为教育工作者的教育评价方向提供了很好的指导。

五、教育评价要将定性评价和定量评价相结合

在教育教学过程中, 我们对学生的评价应该是将定性评价和定量评价相结合。所谓定性评价, 是指采用开放的形式获取评价信息, 运用定性描述的方法作出结论的评价。如教师在学生手册中填写的教师评语, 往往是对学生各方面的表现进行综合评价, 指出其进步、潜能及不足, 这属于定性评价。该信中提到的学生各方面的表现属于定性评价。而定量评价是指采用结构式的方法, 预先设定操作化的评价内容, 收集并量化学生的信息, 运用数学方法作出结论的评价。如该信中提到的“成绩”即是通过统一考试得出的具体分数, 属于定量评价。定量评价往往只能考查学生某一时段、某一方面的学习结果, 而无法考查学生的学习过程、学习态度, 也无法考查学生的综合素养。以往的教育评价过多地强调定量评价, 而忽视定性评价。《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》指出:教育评价要“将定量评价与定性评价相结合, 注重全面客观地收集信息, 根据数据和事实进行分析判断, 改变过去主要依靠经验和观察进行评价的做法”。这为教育工作者进行教育评价提供了指导。今后, 我们对学生进行教育评价, 应将定性评价和定量评价相结合, 可在教育教学过程中为学生建立成长记录袋, 收集反映学生学习过程和结果的各种信息资料, 从而反映学生多样化的发展需求、优势及不足, 记录学生成长的过程, 促进其自我认识能力的提高。这样的评价方式能促进学生综合素养的提高, 有利于学生的成长和发展。

总之, 进入现代社会, 教育工作者的角色应定位为“学生学习、成长和发展的促进者”。那么, 让我们充分转变教育理念, 正确把握教育评价方向, 为实现教育目标共同努力。

参考文献

[1]教育部.教基二[2013]2号文件.教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见[S/OL]. (2013-6-8) .http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7054/201306/xxgk_153185.html.

[2]教育部.教基[2002]26号文件.教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知[S/OL]. (2002-12-27) .http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7054/201403/xxgk_166074.html.eduu.

大师的毕业赠言 篇8

胡适先生的毕业赠言，睿智中阐释人生的真谛。1929年胡先生给当年的毕业生赠言是：“不要抛弃学问。”这是因为，以前的功课，也许有一大部分是为了一张毕业文凭，不得已而做的。“从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。”趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问决不会辜负人的。“吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后进少年淘汰掉的。”到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。胡先生还引用了易卜生的“你的最大责任是把你这块材料铸造成器”以鼓励毕业生，同时敬告他们，“学问便是铸造的工具，抛弃了学问便是毁了你自己。”读来心生敬佩，令人深思！

闻一多先生的毕业赠言，一扫文人古道长亭惜别时，孱弱感伤的人生情绪。1933年，闻先生写给当年毕业生的赠言是： “一个真正的兵，要离开营盘，守壕冲锋，把死人踩在脚下，自己容许也挂了彩，这人才渐渐像一个兵了。”打了败仗，带者遍体的鳞伤回来，剩下了一丝气息，甚至是连最后的这一点也没有。“一个兵最大的出息，最光明的前途，是败，败得精光。”“朋友们，现在我将送你们这支生力军去应战。三年五年，十年八年后，再遇你们，要看见你们为着争一个理想而赢来得那遍体的鳞伤。去了！我祝福你们——败！”“恭维的话、吉利的话，是臭绅士的虚伪，我们弃，想你们也厌恶。”这些话，是对青年发自内心的生命呐喊和号召。读来铿锵有力，震耳欲聋！

钱穆先生的毕业赠言，充满了浓厚的禅理韵味。1962年，钱先生给当年的毕业生赠言中讲了一个故事：有一僧，一夕在某祖师处侍立。祖师说：“更深了，何不去？”那僧人珍重便去。却回，日：“外面黑。”祖师点纸烛度与僧，僧拟接，祖师复把烛吹灭了。那僧于此大悟，便礼拜。诸位此时毕业离校，正如那僧人夜深宜下。但外面漆黑，那是诸位初进社会会有此感的。所以诸位当离校而去之际，总会要诸师长有些赠言，正如那僧人珍重出去了却又回一般。那祖师点与他纸烛，却又一口吹了，这正是一番最亲切的大教训。因为外面虽黑，那僧人还具有两眼两脚，大可放胆直行而去，不必疑惧却回。僧人所悟便悟在这上，可见关键还在青年人自己这边。读来恍然大悟，催人奋进。

回顾大师的毕业赠言，会发现他们的话不参半点虚假，全是肺腑之言，衷心之语。相比今日毕业赠言的机械与空洞，油然体会到大师的真诚和伟大。此时此刻，我们的毕业生也即將踏入社会，不妨抽出片刻的时光，留意大师的毕业赠言，也许会受益匪浅！

初三毕业给学生赠言 篇9

2、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

3、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

4、黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。

5、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。

6、愿你是风，鼓起白色的帆;愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。

7、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。

8、勤能补拙是良训。相信自己，从每堂课每次作业中扎扎实实的走过，自然会尝到快乐。

9、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。

10、勤能补拙是良训，何况你好聪明呢!老师和你一起加油哦!

11、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!

12、你是位聪明又有爱心的孩子。老师希望你在为班级奉献的同时，吐纳自如，积极认真地学习，用丰富的知识填充自己。

13、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

14、任何业绩的质变都来自于量变的积累。

15、莫找借口失败，只找理由成功。(不为失败找理由，要为成功找方法)

16、高尚的理想是人生的指路明灯，有了它，生活就有了方向;有了它，内心就感到充实，迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧!

17、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。

18、你文静踏实的作风令老师畅然。其实你很棒的，只是对自己缺少自信。相信自己，只要努力，一定会成功的

19、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!

初中毕业赠言给学生 篇10

亲爱的朋友请握一握手，从此以后要各奔西东，

我在生命转弯的地方等你，让我像昨天一样地问你，你可否愿与我同行?

与你相识，我感到无比幸运，而能与你相知，我倍感生命的充实，以前嬉笑相伴的日子我将深藏，以后不可测的日子，愿你多保重。

绽放最绚烂的笑容，给明天更美的梦。

我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上找寻自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯表情达意。

大地上有五色土，海滩边有五彩贝，乐章里有五线谱，人生中有五彩路。

今日同窗分手，说一声：珍重!明朝校友相逢，贺一句：成功!

有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。

尽情地饮干这杯毕业之酒吧!它是生活的甘露!它将给未来注进胜利，它将长留在我们的唇间舌上，留下无尽的回味……

天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你扬帆启航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你信马由缰……出发吧，愿你前程无量!

紧紧地握一握手。手有意，手有情，掌心中千言万语，也有我难言的秘密。

我在白浪奔涌的大海边漫步，常为沙滩上拾贝壳的人们所吸引：那专注认真的神态，那悠悠自信的动作，仿佛整个大海是属于他的，所有的佳品可以任他选择。朋友，我禁不住想起了当年你在学业上的专注认真自信……

五彩缤纷的大自然充满着美，多姿多态的事物中闪现着美，时间和空间里跳跃着美，等待着美丽的双眼去捕捉，去寻觅!

“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”所有天才都是最强壮的牛，他们每天工作十八小时，孜孜不倦。

把黄昏当成黎明，时间会源源而来;把成功当作起步，成绩就会不断涌现。

这是最后的冲刺了。努力吧，胜利将由最有耐力的人获得!

人的一生也像四季：春播夏长秋收冬尝。朋友，乘你青春风发，努力撒播幸福的种子吧!

“积财千万，无过读书”。积累，积累，再积累，雪山终将孕出一条浩浩大江。

正因为汇聚了千山万水，范文网 海才能掀起洪波巨澜;正因为积累起一点一滴，海水才永不枯竭。孩子，去汇集，去积累吧，愿你拥有知识的大海。

热爱书籍吧!请相信：它是一切大厦和纪念碑的基石，它是一切栋梁之材的根系。

知识是一匹无私的骏马，谁能驾驭它，它就属于谁。

知识是升天的羽翼，是恐惧的解毒药，人的自主权深藏于知识之中。让我们争分夺秒，好学不倦，努力使自己成为一个学识渊博眼光远大的人。

让我们用思索这把金钥匙，去打开疑窦的大门，闯进创造的殿堂。只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘将迎来一片翠绿。

如果说，生命的历程是一条航线，它向何处延伸取决于罗盘，那么，最紧要的，便是认清罗盘上的指针，

人人都拥有一份宝贵的财富，这就是DD生命!希望你我都能有效地使用它。

生活赋予我们一件普通而珍贵的礼品，这《资料库 www》就是青春。让我们以热情奋发去向生活回礼!你那青春如太阳般炽热，即使遇到霜雪，也能融化为甘泉，去滋润大地，灌溉田园。

成功的秘诀，在于对目标坚忍不拔。机会就像银燕，经常飞临我们的窗棂;机会就像钟声，时时回荡在我们的屋顶。只是需要我们用目光去捕捉，用耳朵去倾听。

人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。点燃它吧，让它燃烧成熊熊的大火。

秋天的硕果不属于春天的赏花人，而属于春天的耕耘者。你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色的生命的秋天!

不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成;愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。

在知识海洋的底层，与生活海洋的底层一样，是一片无比神奇的世界。愿你勇敢地潜到那儿去，去探求这神秘世界的无穷奥秘!

让时间在知识的枝条上智慧的绿叶上成熟的果实上留下它勤奋的印痕!

抓住今天吧!紧紧地把它抓住吧!今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步，有所登攀!

昨天，已经是历史;明天，还是个未知数;课件下载 把昨天和明天连接在一起的是今天。愿你紧紧地把今天攥在手心里!

世间最可宝贵的.就是今天，最易丧失的也是今天;愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。

如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦寿命的基石。同学，让我们珍惜今天这一分一秒，把这大厦的基石打得无比坚实。

假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿;明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光!

若不得不分离，也要好好地说声“再见”，也要在心里存着一份感激，感谢你给了我那一份终身难忘的甜蜜的回忆。

三年，在人生的旅程中不过是短短的一段，然而和你同桌三载，却使我终生难以忘怀。你是我记忆中的一粒珍珠，心里天幕上的一颗明星。

三年来，每当我在学习上有了疑惑时，生活中遇到挫折时，总是你的声音在耳畔响起，疑惑迎刃而解，挫折变成为动力，促使我不断向前。请接受我的一片敬意。别了!我的朋友!?

是缘分将我们带到一起，是友情将我们紧紧地相连。

同你心胸相比，一座高山只是一方界碑，一堆雪浪只是一块碎玉，一弯新月只是一个耳坠，万树鲜花只是一朵蓓蕾。你的心胸无比宽广……

我不知道有多少个星辰醉心其间挥一挥手又怎能抹去这不绝如缕的眷恋哪怕今后的风景更美更好我都无法轻抛过去一展笑颜尽管人生告别寻常事真告别时却又难说再见

我的朋友们，我们要暂时分别了;“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。

我的生活融入了你，你的生活中也蕴涵着我;当我们再次相见的时刻，你我仍然是一个整体。

我对毕业同学的临别赠言 篇11

本刊特选登沈祖尧校长在毕业典礼上的两则讲话，以飨读者。他用非常朴素的话语寄托了他对一届届毕业生的期望，言辞恳切，发人深省。

不负此生

今天早上我翻阅了毕业礼的典礼程序。当我见到毕业生名册上你们的名字，我按手其上，低头为你们每一位祷告。

我祈求你们离校后，都能过着“不负此生”的生活。你们或会问，怎样才算是“不负此生”的生活呢？

首先，我希望你们能俭朴地生活。在过去的三至五年间，大家完成了大学各项课程，以真才实学和专业知识好好地装备了自己。我肯定大家都能学以致用，前程锦绣。但容我提醒各位一句：快乐与金钱和物质的丰盛并无必然关系。一个温馨的家、简单的衣着、健康的饮食，就是乐之所在。漫无止境的追求奢华，远不如俭朴生活那样能带给你幸福和快乐。

其次，我希望你们能过高尚的生活。我们的社会有很多阴暗面：不公、剥削、诈骗等等。我吁请大家为了母校的声誉，务必要庄敬自强，公平待人，不可欺侮弱势的人，也不可以做损及他人或自己的事。高尚的生活是对一己的良知无悔，维护公义，事事均以道德为依归。这样高尚地过活，你们必有所得。

其三，是我希望你们能过谦卑的生活。我们要有服务他人的谦卑心怀，时刻不忘为社会、国家以至全人类出力。一个谦卑的人并不固执己见，而是会虚怀若谷地聆听他人的言论。伟大的人物也不整天仰望山巅，他亦会蹲下来为他的弟兄濯足。

假如你拥有高尚的情操，过着俭朴的生活，并且存谦卑的心，那么你的生活必会非常充实。你会是个爱家庭、重朋友，而且关心自己健康的人。你不会着意于社会能给你什么，但会十分重视你能为社会出什么力。

我相信一所大学的价值，不能用毕业生的工资来判断；更不能以他们开的汽车、住的房子来作准，而是应以它的学生在毕业后对社会、对人类的影响为依归。所以，诸位毕业会成为我校的代表，做个令我们骄傲的“中大人”吧！

各位毕业同学，在我的心目中大家都是我的儿女。当我诵念你们的名字时，我默祷你们都能不负此生。

2011年12月1日

年轻人是社会的希望

你们今天毕业了。中文大学今年博士、硕士、学士毕业生合共9841人。今天社会多了多名受过高等教育的年轻人。

不要小看你们的地位，不管今天社会怎么看年轻的一代，我始终觉得你们是社会的希望。梁启超先生说：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步。”（《少年中国说》）也许一些人觉得今天大学毕业生大不如前，吵吵闹闹，不懂礼节，不思进取，但我觉得不能以偏概全。年轻人亦应该思考怎样以知识、智能和赤子之心，建设社会，造福人群。

说到底，四年大学教育，是否真的作育人材，完成培养品格的使命？我还是要以孔子的教训作为准绳。《大学》有云：

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”

以林语堂先生的意译，高等教育的目标在于保存人高尚的品格，在赋予人民新的生命，在止于完美之境。知道止于完美的境界之后，对人生才有固定的宗旨。对人生有了固定的宗旨，才能得到心境的宁静。得到心境的宁静之后，才能安然自处。能安然自处，才能用心思考。能思考，才能有所知。我盼望诸位能保存高尚的品格，立定人生的宗旨，然后向着目标努力，安然自处，不随波逐流。

作为社会的栋梁，先贤又说：

“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。”

总的来说，要按步做好，从个人、家庭到社会，一层一层地建立起来。我盼望四年的大学生活，不论在课堂内外的，都能培养诸君成长为态度诚挚、品格正直的知识分子。今天你们离校了，建立事业、家庭和社会的责任便落在你们肩上。我劝免大家：多做事，少抱怨，社会才会进步。只懂得批评，不思建设的，对自己、对家人、对社会都没有裨益。无尽的争拗，不能叫社会进步。最近中东的战争，巴黎的恐袭，以至本地的纷争，再次提醒我们，黑暗不能战胜黑暗，只有光明能驱走罪恶；仇恨不能化解仇恨，只有宽恕能带来和平。

各位，让我再说一遍，你们是社会的未来，是我们的希望。愿各自珍重，祝鹏程万里。

给学生一些空间 篇12

一、班级管理工作要勤奋

勤奋是做好班主任工作的基础。俗话说:勤能补拙。班级管理也不例外, 班主任要勤到班级中去, 勤到学生中去, 勤与任课教师交流, 勤督促、勤记录。班主任要经常到班里走走, 要随时问问学生平时的一些事情, 也许就是这么不经意的走、看、问, 就会发现班上一些不和谐并将它很快地处理好, 避免不和谐带来的严重后果。只有这样, 才能真正了解班级的基本情况, 及时掌握学生思想动态, 及时发现学生存在的问题, 对班级工作就会心中有数, 这既是班主任工作的需要, 也是建立良好师生关系的基础。

二、让学生成为学习的主人

现在的学生大多是独生子女, 自理能力差, 依赖性强, 缺乏责任感, 什么事情都想让父母包办, 包括读书都认为是在为父母读, 跟自己无关。我班原来有很大一部分学生, 作业要家长守着才能完成, 甚至于课堂上不听讲, 回家又让家长教。针对这种情况, 开家长会时我就跟家长强调:培养孩子良好的学习习惯, 不但对孩子的学习有帮助, 家长也轻松;反之, 学习习惯不好既拖累家长, 又影响孩子的学习。所以建议家长孩子做家庭作业时, 不要守在孩子的身边, 慢慢培养孩子独立完成、自觉完成家庭作业的习惯。有的孩子上课不听, 回家让家长教, 那么家长不会的怎么办?所以家长和教师要教会孩子, 每堂课要认真听, 让孩子认识到学习是自己的事情, 不应该依赖父母。对于家庭作业完成不了的学生, 我从不打电话叫家长到学校陪做, 这样做了反而让孩子认为学习是父母的事情了;对于没做作业却说做了的学生, 我也不去揭穿, 让学生补做后再带来交。所以, 我们班的学生差作业的、改错的不用教师追着要, 他们会主动补交。其次, 要让学生成为班级的主人, 认识到班上的事就是自己的事, 不给班级抹黑, 有班级荣誉感。如冬季运动会或中队活动等集体活动, 要求全班参与, 拿不拿名次没关系, 重要的是大家尽力, 全班团级一致就行了。学习也是一样的, 一个好不算好, 大家都好, 全班才会更好, 所以我要求好学生多帮一帮差的同学。我们班每次考试下来, 同学们都会问班上考的好不好, 再问自己考的怎么样。只有让学生成为学习的主人, 成为班级的主人, 这样班级才好管理, 学生、家长、教师才会轻松。

三、丰富学生的课余生活

我经常跟学生说, 玩的时候要开心玩, 学的时候要踏实学, 不要边玩边学或边学边玩, 这样既学不好、也玩不开心。从一年级到现在, 中午我基本不布置作业, 让孩子们轻松一下。我买了五子棋、弹子跳棋、象棋摆在教室, 供大家一起玩, 这样既可以培养学生的兴趣, 培养同学之间的感情, 又有利于避免不安全事故的发生。针对学校提倡的书香校园, 我班买了一个书架, 让学生书籍共享, 让学生每人把家里自己看过的、值得分享的书籍带到学校。学生感兴趣的书在学校看不完的, 可带回家阅读, 培养学生良好的课外阅读习惯。我班学生书写差, 我就让书法老师每星期写一个成语在黑板上, 每天让学生边听广播边练字, 练时不求数量, 只求质量。这样学生书写有了一定进步, 也积累了一些成语。每学期我都要在班上开一到两次才艺展示会, 让学生有展示自己才艺的机会, 以激发其他同学学习才艺的兴趣。如通过展示书法才艺, 带动了我班好大一部分学生都想学书法, 这就是同学之间的感染力。

四、组建强大的班委阵容

在严格的班级管理中, 还要培养一批得力的班干部。提高班干部的威信、培养班干部的责任心是班主任工作的一项重要内容。班干部的组建, 首先通过学生自我推荐后在班内选出同学心目中关心集体、办事认真、团结同学、成绩好、能起表率作用的同学担任班干部。班主任让班委大胆地开展班内工作, 班主任从中指导, 既给任务, 又教方法, 同时注意发现和培养积极分子。班委工作做好了, 班主任管理班级会更轻松。我每天还安排两名值日班长负责督促值日生打扫卫生, 包括关门、关灯、关窗, 负责整理图书架等。每天安排一位小班主任, 刚开始学生不知道怎样做, 我就组织讨论“怎样当好小班主任?”同学们各抒己见, 从同学们的讨论中, 学生已心中有数, 知道自己该怎样去做了, 并把每天的感受记录在小班主任的本子上。我通过看他们的记录, 就能看出他们对班主任工作的各种理解, 这样对我的工作很有帮助。对于新转学来的学生, 我安排负责任的班委做同桌, 让他们帮助新同学尽快适应班级的生活和学习, 不让新学生在新环境中有孤独感, 让他们顺利融入到班集体中。这样一来, 全班同学人人有事做, 事事有人管, 做得好的班委及时表扬、奖励, 增强他们的动力。因此, 要让班委成为老师的左膀右臂, 只有班委得力, 班主任管理班级才会更轻松。

五、互相尊重和沟通