太阳出来了的作文

2024-12-03

太阳出来了的作文（共8篇）

太阳出来了的作文篇1

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这句脍炙人口的诗出自一代鬼才杜牧之手。古往今来，清明已被人熟知。大家匆匆来，匆匆去。这诗只用寥寥几字便把这节日的行人、小雨勾勒，正如卷起愁对春伤。

将“清明”二字拆开看，总不免卷出一股淡淡幽幽的愁来。“清”，一堆事情了了，却回着清清淡淡的韵味，让人的内心无比沉重;“明”想必是与“冥”谐音，便表示“清”得“冥”了，让人不禁肝肠寸断，思绪万千，哀伤在空气中弥漫着，如浓雾一般散不开。在微微寒的春风中潸然泪下，却又陷入沉思……

路上的行人是那么匆匆而过，以至于让清明有了匆匆的哀伤。小草大树都长出了崭新崭新的嫩芽，鸟儿回到南方欢呼的声音……我们几乎都与这些显而易见的声音擦肩而过。是否我们的匆匆带走了他们?匆匆的哀伤，总觉得一年比一年淡了，也快将“欲断魂”的意思消失殆尽了。瞧，那儿多了一幢大楼;看，我们这儿建了一个新的发电厂。生活也越发快了，像一只坏了的闹钟，越走越快;恐怕有些人对清明早已看淡，置于脑后了。清明来了，更无儿时那种悲痛了，仿佛早已逝去。有的时候，还真不能将这些原本重要的日子看成死板的规矩。或许要怀着一种敬佩之心，虔诚地点香拜一拜，这不是习俗，这是本该做的事情——他们做到了面对死亡，有什么不可敬佩的、虔诚的理由?而为了别人捐躯的人，更要向他们表达至高无上的敬意，不是吗?

扫一扫积了一年的灰尘，拔了一些野草。点上香。虔诚地拜一拜。

走时，我想，要是大家都能放慢自己的步伐，采撷那一路芬芳，将那诗的原貌复原——那该多好?或许它遥不可及，但也许，伸一伸手就可以摸到。

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”……

太阳出来了初中作文篇2

早晨还在睡意朦胧的时候，妻子起了床，说天晴了，然后上班去了。我睁开眼，却再也睡不着了，天晴了，又该起床编织自己的故事了。几日来阴雨绵绵的天气，那些个在我脑子里的故事，就像一捆捆被雨淋湿的柴，即便在每天上午偎了浓茶去暖，吸了烟去燃，却依然烂在了泥泞里。

我去了阳台，风还有些丝丝的冷，太阳没有出来，但白炽的光芒已经从灰蒙蒙的云彩后面射了出来。

几天的松闲，人有些懒了，可喝着浓浓的茶，我还是提起了笔，就像面对了久别重逢的朋友。那笔却跟我较上了劲，吸足了墨水，仍然皱巴巴的。就像走在了布满荆棘的路上，我磕磕拌拌地写着，不经意间一偏头，窗子上已是一片和煦的阳光了。

我的心暖起来，去窗前看看，阳光又照在了荔枝林内，透过丛丛簇簇的枝叶，我看到山上的土还湿潮着，似是潮气蒸腾，又似尘埃飞扬，葱茏的山林里弥漫着淡淡的烟雾。可惜无法闻到泥土的清香，因为楼太高了。如果能够闻一闻那泥土的味道该有多好，就像我们于夜深人静的.时候想起了故乡。

这样的时刻，我很想给远在几千里地之外的母亲打个电话，告诉每天晚上都会准时收看天气预报的母亲，东莞的天晴了。可惜昨天我已经在细雨霏霏的街头上那个IC卡电话亭里给母亲打过了电话。

不知不觉就到了十点。昨天，妻子的一位朋友来到这里，这个惠州的女孩，今天就要转厂了，我不得不收敛了几欲张狂的思绪，丢下笔去买菜。

冬天的街道，背阳处还有些阴冷，小风不时从角落里吹来，像个顽皮的孩子。我却低着头，真希望能忽然发现一片泥巴，那种鞋跟踩在泥巴上的松软感觉就像踏上了故乡的土地一样，时时诱惑着我。

雨停了，太阳就出来作文篇3

不知是不是由于近视，老师和黑板显得如此模糊、遥远。教室里时刻响起“嗡嗡”声，像苍蝇伫立耳旁，又像这个诡异的天气，天高气爽的秋季却阴雨绵绵……声音和思想忽然充斥在脑海中，老师的声音随之隐匿，融入其中了。

“唉!”

懒洋洋地偏过头，寻觅声音的起源，目光一遍遍扫过教室，意外看见一个黑色的影子，在窗外阴霾的背景之下显得格外新奇，它扑腾着翅膀，企图在无法打开的透明而冰冷的隔膜上撞击出一条路来，似乎听到有人叹到：这只蝴蝶怎么这么笨呢?

铃声终于被同学们乞求的目光感动，撑着根拐杖悠哉地走来，老师却仍不愿放过我们，将铃声和外界的喧嚣一甩——关在门外，直到上课铃响起，才一步三回头地离开教室。心情有些压抑想看看太阳、云朵来获得一些慰藉，天空却只摆一副比心情更加沉重的嘴脸。只有一只蝴蝶扎眼，翅膀碰上玻璃的声音激怒了我，它怎么就飞不走呢?有什么好飞的?赌气似的，将老师讲的话一句一句攥住，塞入大脑。

“怎么还走不了喔——”

我一个激灵，这才发现不知从什么时候开始已经走神，已经两节课了，我凝视着那对时而静止，时而振动的黑色翅膀，突兀地，有一句话浮上心头“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”觉得蝴蝶有些可怜，飞累了，只要恢复了些气力，双翅就会坚定不移地冲向窗外，以及窗外那片天空。因为下了些雨，窗外也模糊起来了，但执着着不肯退缩，蝴蝶不愿停下。于心不忍地，我转了回来，题海很快担在了我的肩上。

这是我最后一次看蝴蝶，我笃定地对自己说。握着手中的笔，有些湿润，从未感到信念这样坚定。

“有没有谁把它抓下来放飞噢!”

心里突然惊恐起来，又突然有释然之感，那双翅膀很美，但它不属于我，就像窗户关不住一颗自由的心。

雨停了太阳出来了作文篇4

最近几天一直下着大雨，心情一直很糟糕，总是闷头学习，根本不想去休息，更别提玩了。

在下雨的那几天中我碰到了一道数学难题，咬牙切齿也做不出来。做到心里满肚子火气，最后还是将本子一丢，去玩我姐的ipad了。玩着玩着心里就痛快了，但不知怎么还是没有滋味，感觉有样东西一直吊住我的心。后来才发现是那道数学题引起的。便又把目标转向了那道题上。

窗外的滴答滴答，在我心里，根本就构不成完美的乐章，谈何神奇的乐符!它使我本就急躁的心变得更加焦虑了，心里不停地嘀咕着：怎么办?怎么办?

尔后便一头栽倒在床上，闭上双眼，什么也不想了。不知过了多久，妈妈买菜回来了，随着一声巨响的关门声，我被惊醒了。妈妈望着我充满睡意的.双眼，问：“怎么了?是不是昨天晚上没睡好?”我连忙答道：“不是，有道数学题想了半天也想不出。” “那你可以上网查一下啊。”

“对哦!”我使劲拍了一下脑袋瓜，感觉到疼，又揉了几下。我打开电脑，把那道数学题打进了搜索框，点击“百度一下”。我像机器人般一目十行地扫了一遍，竟然没有!我的心凉了一般，便又心灰意冷地点击了第二页。在第五条信息的地方我的双眼被停住了，这不就是个变式嘛!我自己地把解题步骤看了一遍，发现过程很简单，思路很难。

我很快把本子上的题目做了出来，嘴里不由自主地发出“耶!”一声欢呼。

“找到了?”

“嗯，而且会做了。”

《太阳出来啦》教案篇5

课题

欣赏学唱歌曲《太阳出来啦》。

教学目标

通过欣赏《太阳出来啦》，让同学们体会高音的魅力和云南歌曲之美。

教学重点

欣赏音乐，体会男高音特点。

教学难点

了解云南歌曲的特点。

教学方法

讲解法、赏析法。

教具

多媒体课件、教科书等。

教学过程

一、组织教学：师生问好！

二、导入：回顾上次课内容。

三、新课教学：

1.导入：同学们太阳出来是怎样的情景啊？ 2.欣赏《太阳出来啦》。3.这首抒发的是什么样的感情？歌曲活泼、有弹性、充满童趣地情感。

四、课程总结：

太阳出来了心情随笔篇6

七月十七日早上，莲塘小学迎来了一周以来的第一个艳阳天。同学们陆续踏着轻快的步伐，背着书包参与我们“朝槿社会实践队”为期十天的活动课堂。太阳代替了阴雨，预示着我们新一天课程的顺利开展。

早上八点整，整栋教学楼洋溢着同学们的朗朗读书声。由于天气原因，前几天都对在室外的课程进行了调整。今天是转晴的第一天，整个学校的班级都迎来了第一节室外的课程――篮球课。篮球课是我们队伍的特色课程，因为这个课是由来自岭南师范学院体育科学与技术学院的专业学生进行教授的！

我们来谈谈打篮球的好处：第一，打篮球可以锻炼身体，增强体魄；第二，在打篮球的过程中，同学之间进行合作可以有效提高班级的凝聚力；第三，打篮球也是一项竞技运动，在小学开始学习如何打篮球可以帮助学生发现打篮球的兴趣及挖掘学生打篮球的潜能，并对其进行系统的培训，那样我们有可能会培养出一批未来的`篮球之星。

通过观察篮球课的整个上课过程，我们可以发现学生对室外篮球课的热情是非常高涨的。在上完课后，老师被学生围住，并被问及下一节课的安排。这可以充分地看出，我们的学生对打篮球这项运动是非常的热爱的。

从整体来看，我们队伍的课程是存在改善的空间的。以今天的室外篮球课为例，课上的内容较少，第一节篮球课只传授了运球与传球的技能。因此，在内容上，我们的老师是可以适当地进行增加的。

今天对朝槿社会实践队的特色课程――室外篮球课的报道就到这里了，如您想了解朝槿社会实践队的相关课程，请时刻关注我们的报道。

大班艺术：太阳出来喜洋洋篇7

活动目标：1、要求幼儿感受热情，高亢的歌曲风格，学习分声部唱这首歌。2、启发幼儿初步学会创编几种与歌曲性质相附的劳动动作。3、培养幼儿感受、体验和表现人们愉快、热爱劳动的情绪、情感。活动准备：1、丰富幼儿在日常中的各种劳动内容，认识和了解各种成人劳动。2、歌曲的旋律磁带，录音机，大鼓一只表演用毛巾每人一块。3、歌曲的图表和形象符号。活动过程：一：开始部分。1、让幼儿倾听《太阳出来喜洋洋》的曲子录音。师：你们觉得这首曲子听上去怎么样？说说自己的感觉。（让幼儿自由回答）教师简单讲解：这是一首非常热情，有力，高亢的劳动曲子，它是我们祖国的一首非常有名的四川名歌，叫《太阳出来喜洋洋》，是在表现劳动人民在广阔的田野里愉快劳动，热火朝天的欢乐场面。人们在劳动时还编了好听的歌词，边唱边劳动，越干越有劲。2、配上歌词交换司作第一次示范唱，让幼儿欣赏倾听2遍。师：下面章老师就把这首曲子配上歌词唱给小朋友听，让你们也来感受一下这愉快的劳动情景。听一听人们在劳动时都唱了些什么？3、教师随音乐唱两遍。提问都唱了些什么？（根据幼儿说出的内容一一将符号出示。）4、和幼儿一起学唱歌曲。（1）集体边看歌词图象边记忆歌词进行学唱。（2）着重练习衬词（即曲中括号部分）的唱法。（3）练习分声部学唱这首歌。（分师生、和生生互动的形式，教师指挥幼儿练唱。）（4）变换分组方式，多次分声部练唱。5、引导幼儿创编各种劳动动作来边唱边一拍一下地练习动作。（1）让幼儿自由想象劳动的情景表演动作。（2）指挥幼儿分声部表演歌曲。（分男女小朋友，一声部幼儿按拍做劳动动作，二声部幼儿唱衬词）6、最后和老师们互动结束。