小学教师暑期培训小结

小学教师暑期培训小结（精选8篇）

小学教师暑期培训小结 篇1

2016教师暑期培训小结

在暑期维持三天的教师培训中，我作为新进教师有幸聆听了余慧斌、林秉亮、陈中立等好几位名师的讲座，讲座内容包含了：“养成教育的再认识与再实践”、“对学校德育的实践与认识”、“人像摄影创作漫谈”„„能够受到这几位在教育学方面的精心指导，着实感到非常的荣幸和喜悦。

在几个讲座之中，由于本人是小学语文新进教师，根据自身教学现状及需求，我主要想根据王海萍老师在顾村中心校青年教师教学常规培训中有关于教学目标的制定进行展开论述自己的感想和体会。

教学目标的设定是上好一节课的重要前提，因为它指出了教学方向，规定课文的教学内容、重点难点、学习层次水平及教学的深广度，是教学活动的出发点和归宿。所以教学目标有效制定尤为重要。何为教学目标的有效性，是指学生通过教学活动预期达到的结果或标准的具体化、明确化的过程。但当下许多教师在教学实践中没有根据具体学情设计有效的教学目标，没有提供保障目标有效落实的教学策略及评价工具。

那该如何有效地实施教学目标，就要求教师必须改变思想观念，准确确定教学目标。那么，如何有效制定教学目标呢？对于这个问题，我将结合黄绣老师的讲座和自己一年来的教学实践做简单分析。

教学目标是教学行为的导航仪、风向标。教学目标设计明确，就学过程就得心应手、事半功倍；反之则影响教学的有效目标。通过反观我听到的众多节语文课，教学目标的制定似乎存在着一些问题。发现每一位教师的第一课时的教学目标呈现出惊人的相似。如这样表述教学目标：

1、认识×个生字，会写×个生字词。理解文中××等语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受（感悟）××的道理（情感、品质等）。

4、感受文章的语言特点，体会作者表达的方法。

为什么会出现这样的现象？了解得知，老师们备教学目标的习惯是照抄教参、依赖教参，是不假思索的，他们觉得教参就是准绳，无可置疑，所以教学目标的制定也就成了可以跳过的摆设，许多老师在设计教学时只注重在内容上斟酌，反复在人文性上思量，而缺乏语言训练、能力提升的意识和行为。不分年级，不分文本特点制定出来的教学目标泛化或不当，教学效果不明显。仔细阅读新课标，我认为有效制定新课标，应该做到以下几点：符合阅读教学目标；突出年段教学特点；落实单元训练重点；体现课文表达特点；符合学生学习实际。

教学目标的表述要包含四要素：行为主体、行为动词、行为条件和行为结果。表述要做到清晰、具体，要分清年段、年级、单元教学目标，核心目标一定要突显，应重在运用，兼顾理解。做到以上几点要求，方可认为是一篇合格的教学目标。作为一名新老师，布卢姆为代表的教学目标分类理论、加涅的教学结果分类理论都可成为我们借鉴学习的指标。

以上是我对本次暑期实践的心得体会，望在以后的教学实践之中能够将理论运用于实践，努力提升自己的教育教学能力，达成自己教书育人的伟大理想！

2016.8.30

小学教师暑期培训小结 篇2

2008年7月,山东10万名高中教师迎来了一个充实而有意义的特殊暑假。山东省教育厅自1 3日起利用远程网络研修和校本培训相结合的方式,对省内高中教师进行为期约两周的暑期培训,以更好地推进高中课改和素质教育的施行。

据悉,2008年署期普通高中新课程培训共包括1 5个学科,每个学科6个专题,并以新开通的教师教育网作为教师远程研修和专业成长的平台。培训期间,山东高中教师平均每天学习视频课程2学时,每天参与学校及区域组织的面对面研讨和在线交流研讨时间不少于4小时。

小学教师暑期培训小结 篇3

在会议上我们还有幸听到县高级中学张修前老师的讲座“构建有效生物课堂的几种策略”。张老师是我们生物学科的带头人,他有很多文章在生物学权威杂志上都发表过,张老师不仅谈吐优雅,形象平易近人,而且还做了很漂亮的多媒体课件。他做的“肺泡内的气体交换”的动画相当优美,气体的进出、血液的流动及颜色的变化看的都非常清楚。根本不用老师多讲学生就一目了然。在讲座中张老师结合当前初中生物教学的现状,把他从教以来积累的经验进行整合,使得整个讲座高潮迭起,引人入胜。

首先是对教育理念的转变

这就要求教师应从应试教育转入到素质教育。张老师列举了一个非常恰当的例子,他说:很多人喜欢看时装表演,看模特在T型台上尽情展示,在现实生活中有很多时装是不能穿出去走在大街上的,但仍然有很多人尤其是女性(笑声)喜欢看,这是为什么呢?他说时装表演其实是在宣传一种服装流行的理念,服装流行的趋势,服装的颜色、质地朝某个方向发展的理念,虽然整体的时装不能穿出去,但看过的人们在购买实用服装时,就会自觉不自觉地把时装中的某个因素考虑进去。也就是说时装表演传达的是服装消费的理念。所以教师只要在心理把教育的理念转变了,那么在从事教学过程中就能从应试教育转化为素质教育。

其次是教学媒体的选择

张老师非常实际地说,教学媒体的选择要根据自己所在的地区、学校进行选择,不要看到有的老师在上公开课或示范课时用的课件非常漂亮,就“拿来主义”,非要套用在农村中学,这样就脱离实际,农村的学生只能看、欣赏,根本不能动手操作,违背了“培养学生动手能力”的原则。教学媒体有多种,不能只盯上多媒体,其实还有如实物、挂图、模型、黑板画等等,每一种媒体都有它自己的优点,不能相互代替。要根据教材、教学环境加以选择。

再者是对教材的处理

他强调教材是一种载体,它承载着的是一种教学理念。我们在教学过程中是“用教材”,而不是“学教材”。教材是死的,人是活的,在教学过程中对教材能够进行灵活处理尤为重要。可以将原有的知识结构顺序调换,也可以增加必要的内容来扩大学生的知识面。总之是一切要从学生现有的认知水平出发,考虑到学生的接受能力,进行适当的调整。

听了张老师的讲座感觉真的是受益匪浅,也非常感谢县教研室给我们这些一线教师搭建了这个相互交流、相互学习的平台,使我们在假期中充电。今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有知识的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

暑期培训小结 篇4

学习小结

2015年7月13日，我参加了宿迁市暑期骨干教师培训，培训主要内容是体育与健康课程改革。由南京市游府西街小学倪晨瑾老师主讲。

培训当天上午，我们学习了2011版《体育与健康课程标准》、体育课堂教学改革等内容。倪老师讲解深入浅出，有系统理论，有具体案例，让我受益匪浅，尤其是体育教学与生活相结合；巧妙合理整合课程，增进学科渗透等内容让我深受启发。

下午，倪老师结合体育运动要素，以及自身的成长经历，给我们谈了青年教师专业发展的五大要素：力量，柔韧，耐力，速度，灵敏。这五大体育运动要素，也对应了青年教师成长的要素，倪老师生动形象的逐条阐述，让我们深受鼓舞，信心满满。

倪老师有三句话，我记得尤为深刻。这三句话是“首先是教师，然后是专业”“没有借口，趋于完美”“能者多劳，劳者也多能”。我概括地领会为，这是青年教师成长的态度，态度决定一切。一个青年教师没有一颗上进心，说什么都是空话。

泗阳县史集街道桃源小学

陈春风

2011暑期师德培训小结 篇5

8月22日—25日区科教局组织幼儿园、小学、中学教师参加了一次生动的师德培训课。活动期间，来自高校、中学、小学的专家、名师做了了深刻的报告，我受益匪浅。他们所提到的，也正是从事小学教学工作仅仅一年的我正在苦于思考的问题，下面我就来谈谈在此次学习师德方面的几点体会。

韩愈的《师说》中说到：“师者，传道授业解惑也”，这应该是作为一个老师的基本且重要条件。老师上课的方式是否能被学生乐于接受，关键看这堂课是不是一堂好课。严谨的冶学态度，风趣幽默的话语，新颖的授课方式，化繁琐为简单、死板为生动的能力，必将使学生听起来轻松而易掌握，这也是大多数老师一直孜孜不倦追求的一种境界。我想在我今后的教学工作中应该不断尝试改进教学方法，用坚持不懈的努力换来进步。

教师的工作也不能简单理解为传授道理讲授知识解答疑难问题，而是除此之外，更应注意学生的思想道德建设问题。传道授业解惑的问题是作为一个老师的根本，不具备这些能力的人当然不应该走上讲台的。关心学生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条

件。按理说现在的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，与其父母相比，我们再去关心他们的生活岂非多余，如果这么想那就大错特错了。生活在学校里的学生当然希望得到来自老师的关心爱护。时常关心学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关怀，集体的温暖。不关心学生的生理健康有可能导致学生的心理问题。现在国内、国际犯罪都趋于低龄化，大多是因为他们的心理没有受到正确的引导而至。重视学生的思想道德建设问题，教育得就得尊重、理解、贴近他们；还要建立正确的学生观，了解学生的需要，做一个服众的而有威信的老师；更应该有强烈的责任心和责任感，从点滴上关注学生的心理健康。

随着社会的持续发展，老师的心理健康问题也成为了一个不可忽视的问题。一个心理有问题的老师，家长、社会怎么能寄希望他能教好学生。一中学的老师所做的《让阳光洒满我们的心灵》的报告给我留下了深刻的印象。近年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理疾病。资料表明，老师把学生打成残废有之，让学生相互打耳光者有之，罚学生抄作业几十遍者有之等等，这些都是心理有疾病的表现。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理健康的人，只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生。老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥，从而有助于提高工作效率。我们应该带着轻松愉快的心情去上课，尽管我们在课前受了委

屈，我们也应该把这些抛在脑后，而不应该把丝毫对他人的不满情绪带进课堂。因此我们在教学过程中应时刻调整自己的心理，维护和提高心理健康，从而保持自身良好状态的心理健康去影响学生。

小学教师暑期培训小结 篇6

XX年年8月20日伊始，我校进行了为期5天的暑期校本培训。正值酷暑之际，又当休息之时，举办这样的全员性活动，不光对组织者，而且对学习者来说，都是一种挑战。对于我们学校来说，举办如此大规模的兴师动众的全员暑期校本培训活动，也是开天辟地的第一次。

8月20日8：30，我们的开班仪式由校长亲自主持。校长首先阐述了此次培训活动的重要意义，而后表达了对此次培训的殷切期望，并宣布暑期校本培训正式开班。接着，科研室主任黄格老师对此次活动的目的、要求、措施、安排等做了详尽的介绍，让每个教师在思想上作好了充分的准备。各个条线的负责人吴其宝、李中等也做了动员讲话。最后，书记作了高屋建瓴的概括：

1、此次活动是“二期课改”推进的必然要求。

2、此次活动是学校内涵发展的重要举措。

3、此次活动是我校教师专业发展的有效途径。

4、此次活动是“十一五”校本研修的一个缩影。随后，我们又观看了862工程的录象，包括语文、数学、英语各一堂课。

下午，我们邀请了县进修学校副校长原研训部主任龚耀昌老师，为我们作了“二期课改背景下，教师的备课、上课及教学评价”的主题报告。报告不但清晰地讲述了新形势下，教师如何发展自己的课堂教学能力，而且给我们学校提出了中肯的、符合我们学校实际的建设性意见。他的报告不但给老师们予教育，也给了学校领导予启迪和新的思路，得到了一致的好评。

第二天，我们邀请了县科研室主任刘伟超老师作了“教育科研课题的选择与方案设计”的主题报告。刘主任介绍了课题选择的一般思路和方案设计的一般方法，还一针见血地指出了此次培训的关键性问题，并作了充分肯定。听他的报告，给人的感受是：

1、深入浅出。校长、科研室主任之流听了意犹未尽，对科研事不甚了了的新、老教师也所获颇丰。

2、联系实际。他总能找到与本校教师的契合点，总能时不时地抓住老师心里想的东西，总能把理论性很强的东西转化为操作性的东西。

3、有亲和力。刘主任长着一张大众化的崇明脸，第一眼给人的感觉是亲切，第二眼给人的感觉还是亲切。随和的性格给他的报告增添了不少的特色，从教师毫无疲态的神情上就可以看出这一点。

下午，我们进行了教育科研获奖论文汇报活动，先后有4位教师进行了交流。后来，又进行了XX学年立项课题的介绍会，有5位教师进行了交流。最后，校长对我们已经取得的教育科研成果进行了总结。

第三天，王思伟书记主持了先进教师师德交流会。先后有13位教师进行了交流，给全校教师予很大的触动和激励。下午，让教师自主安排，以完成862工程作业和准备第二天的研讨材料。

第四天，我们以教研组为单位，以组长筹划和组织，以条线干部参与和负责的形式，召开了教学质量研讨会。从时间有充分保证和会议记录的完善程度来看，此次研讨会是卓有成效的。下午，教导主任主持了“中考试卷分析与交流会”，先后有10位教师进行了发言，包括主要科目的教研组长和初三任课老师。他们的发言让我们重新审视了XX学年的中考，从中获得了许多宝贵的经验和教训。

第五天，也就是最后一天，我们邀请到了德育室主任严英老师和顾老师，分别为我们作了“生命教育与学校心理健康教育”和“中华经典人物评析”的专题讲座。教师们都被严老师的那种“鱼也在乎”的珍惜生命、尊重生命、热爱生命的崇高境界所感动。她也为新时期的班主任工作指出了一条“生命”之路。最后，政教主任主持了主题为“温馨班集体建设”的德育专场，有6位年级组长和班主任进行了发言。

综观此次培训，总体来说是圆满的、成功的。为什么？

主要原因是我们最大限度地发挥了每位教师的主人翁意识和参与意识。就此次暑期培训而言，大部分的内容必须由教师的合作和参与下才能完成。如：教育科研获奖论文交流；先进教师师德交流会，教学研讨会，都是教师们自己在唱主角，哪有不上心的？此次培训，除了一名出国培训未归，一名产假，一名事假，其余教师全部到位，甚至包括远在外省市的十余名教师。

其次，凡事预则立，不预则废。早在学期末，学校已经组成了暑期校本培训领导小组，由校长亲自挂帅，动员了各个条线，开了几次行政会议，利用了一切可利用的资源。7月初，在年级组和教研组层面召开的黄山研讨会上，我们就已经提出了初步方案。所以宣传、发动、组织工作很重要。

再次，领导的重视是活动得以顺利开展的前提条件。我校成立了“长明中学校本研修领导小组”，成立了以校长为第一责任人、科研室主任为具体负责人，各条线中层为分管负责人，各教研组为实施者，每位教师为实际参与者的研修网络。

最后，健全的机制是活动得以顺利开展的坚实保证。

太原市暑期游泳培训市场现状浅析 篇7

一、研究对象与研究方法

(一) 研究对象

太原市的6个区中的8家游泳场馆和游泳培训机构, 以及游泳消费者。

(二) 研究方法

运用文献资料法、访谈法、数据统计法等对太原暑期游泳培训市场进行调查和分析。

二、结果与讨论

(一) 太原市游泳培训规模与现状

太原市总人口为341.38万人。其中, 全市户籍人口331.94万人, 市辖区254.78万人, 目前总共有60家左右游泳场馆, 平均5.5万人拥有一个游泳场馆, 这其中还包括一些不对外开放的游泳场馆。

目前太原以“山西晋众游泳培训机构”为首的各家游泳培训机构有二十余家, 分布在太原市六大区内。为广大游泳兴趣爱好者提供了专业便利的学习条件, 保障了我市游泳培训市场的良好发展。

(二) 教练员资质

游泳教练员在游泳培训中担任着重要的角色, 他们的专业水平和授课经验以及授课技巧对培训班是否能顺利开展起着关键作用, 教练员的资质主要按两类划分:

第一, 按照国家游泳教练员水平等级划分, 一般分为三类, 分别是:国家高级游泳教练员、国家中级游泳教练员、国家初级游泳教练员。其中国家中级游泳教练员和国家高级游泳教练员代课经验均在三年和六年以上, 甚至更长。

第二, 具有国家游泳教练员证的, 教练员一部分来自专业游泳队退役的运动员, 他们专业水平相对较高, 但授课的理论水平参差不齐。另一部分则是来自各大高校体育教育专业的游泳爱好者, 他们在暑期上岗前先要经过三个月的游泳教练员培训, 为暑期上岗奠定了坚实的理论基础和实践操作能力。在培训中优胜劣汰, 精化暑期游泳教练员班底。他们游泳专业水平一般, 但授课技巧方法相对较高。

(三) 培训内容

1.暑期培训班开设方式。太原暑期游泳班一般为15天一期, 每天一节课。每班人数控制在20到30人, 每年暑期培训人员的高峰值会出现在第二期第三期。

2.暑期培训期次与时间。太原各游泳培训机构暑期培训期次一般分为两种。

四期制:第一期7月1日——7月15日

第二期7月16日——7月30日

第三期8月1日——8月15日

第四期8月16日——8月30日

七期制:第一期7月1日——7月15日

第二期7月9日——7月23日

第三期7月16日——7月30日

第四期7月24日——8月7日

第五期8月1日——8月15日

第六期8月8日——8月22日

第七期8月16日——8月30日

培训时间一般为一天五节课

上午:8:00——10:0010:30——12:30

下午:14:00——16:0016:30——18:30

晚上:19:00——21:00

3.培训分班。第一, 按照学习课时的长短可分为长训班和短训班两种。第二, 按年龄可分为少儿大中小班和和成人班两种。第三, 按游泳水平可分为初级班、中级班、高级班。第四, 按费用可分为普通课程班和vip私教课程。

4.培训内容。初级班、中级班、高级班、长训班、成人班的教授内容是不一样的。

(四) 太原市暑期游泳培训费用

私教课程是按小时收费 (其中价格最高的是山西省游泳训练馆基地。究其原因是因为省游泳训练馆是我省游泳运动事业的心脏, 也是山西省游泳队训练场馆。场馆独立不对外开放, 由我省省队的优秀教练亲自授课)

(五) 太原暑期招生人数

由表5可见太原市成人暑期游泳培训市场没有完全形成, 所占游泳人数比例甚少, 这块市场有待开发与改善。

(六) 暑期各场馆游泳教练员配置

根据场馆大小和招生人数的不同, 各场馆所配备的教练员数量也不一样, 以山西晋众游泳培训机构为例, 机构把教练员按授课年限分级 (第一年授课为助理教练员;第二年授课为三级教练员;第三年授课为二级教练员, 第四年授课为一级教练员;有Á四年以上授课经验并多年担任场馆责任人为高级教练员) 以下是各场馆教练员配置情况。

(七) 暑期游泳教练员工资待遇

教练员工资待遇一般是根据教练员的级别和工作年限来定Á的。

(八) 家长对子女学习结果的评价以及不满意的主要原因

由表8可见:家长对孩子学习结果不满意的主要原因是:学习的人数过多、游泳池的空间小、游泳场水质差、教练员水平低等。以上几点还有待各大游泳场馆早日改进。

三、结论与建议

(一) 结论

1.游泳场馆、培训机构和消费者游泳学员这三者的结合初步构成了太原市游泳培训市场。游泳培训规模不断扩大, 青少年培训市场发展良好。成人市场没有完全形成。

2.太原市的少年儿童对暑期参加游泳课有着很高热情, 所以希望家长和老师应给予支持, 适当的加以引导, 使孩子们更好的掌握游泳技术。

3.家长们对暑期游泳培训不满意的主要原因有:游泳场所空间太小、水质差、上课人数多、教练水平低等问题。

4. 教员自身游泳水平和工资相对较低, 不能充分的调动教练员的积极性是影响学员学习提高一个重要因素。

(二) 建议

1. 针对太原市部分游泳场地空间太小、水质差的一些情况, 希望有关部门加强游泳场地建设和水循环系统的投入力度。

2.建议有关部门加强对游泳培训教练员的培训, 同时规定不是游泳专业的老师, 要持有游泳教练员证才能办班, 应持证上岗。

3.游泳教学区域应设有浅水和深水区, 应进行交替教学, 这样有利于不同少年儿童要求, 让少年儿童真正学会游泳。为了提高学生学习的兴趣, 教师应该让学生在初步掌握蛙泳技术的前提下, 及时教授其他泳姿的学习, 这不仅能缩短学会游泳的时间, 而且也能提高学生的整体游泳水平。

4.为了提高游泳课质量, 建议控制游泳班上课人数, 规定学习时间, 一般以连续学习15次课 (每次120分钟) 一个教师负责一个班, 其班人数以15人以内为宜。

摘要：文章采用文献资料法、调查问卷法, 对太原市的6个区中的8家游泳场馆和游泳培训机构进行调查分析。通过对太原市游泳培训规模与现状、教练员资质、培训内容、培训费用、招生人数和各场馆游泳教练员配置, 以及家长满意程度进行调查和分析, 反映了太原游泳培训市场的现状, 并根据办学现状和问题提出了一些建议。

关键词：游泳场馆,培训市场,太原市

参考文献

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百亿培训市场进入暑期大战 篇8

IT培训、英语培训、管理培训和少儿教育已成为目前培训教育业的支柱。当前中国英语培训市场的市场总值大约是150亿元，全国的英语培训机构总数也已达到了5万家之多，预计2010年我国英语培训的市场总值将会达到300亿元人民币。

市场面临重新洗牌

那么，都有哪些人在争食已有的150亿元的大蛋糕呢？

据长期从事英语培训教育的业内人士介绍，目前的英语培训产业主要由四种力量组成：第一种是各大高校延伸出来的英语培训机构；第二种是外资教育培训机构，比如英孚教育、华尔街英语等等，他们的目标顾客比较高端；第三种是国内知名民营培训机构，如新东方、新航道等；第四种是起点很低但数量庞杂的一般民营英语培训机构。

在多家培训机构中，戴尔国际英语，新东方、环球雅思、李阳疯狂英语、EF等几大巨头都在规模上扩大、在教材上突出自己的特色、在师资上求名师。此外，众多培训机构在其2007年度的发展计划中，将华东、华中、华北地区首当其冲作为重点突破区域，有的甚至连西南也不放过，声称要迅速布点。新一轮争夺将不可避免。

业内人士指出，各英语培训机构的竞争优势主要体现在教学质量和特色上。因为，随着英语培训市场逐渐成熟，人们在选择培训课程时已很少将费用问题放在首位。对他们来说，学费是次要的，最关键的还是学习效果。

目前，借助互联网的培训模式也得到了普及，“随身英语”、“网络英语”、“英语社区”等多种英语学习方式，为人们学习英语提供了便利条件。人们只要有学习英语的需求及欲望，就可以随时进行。

行业准入门槛要提高

培训市场热了，但竞争混乱也是让所有业内人士头疼的事情。

《2006年中国教育与培训业研究咨询报告》显示，目前虽然我国教育培训产业发展较快，但一些瓶颈性因素显露：如教育培训市场连锁程度较低，全国性的权威教育培训机构数量少，且良莠不齐；诸多培训机构快速上马，加盟连锁没有自身的品牌特色；许多教育培训项目办学特色不鲜明，没有自身课程体系……

以上种种使越来越多的消费者们对大批正在“跑马圈地”的英语培训机构丧失了信心，而一些“血缘”纯正的海外英语培训连锁品牌因水土不服等诸多因素，也没能赢得消费者的青睐，在国内发展较为缓慢。

据某英语校长说，在大大小小的英语培训市场中，正规注册过的还不到三分之一，另外行业标准混乱，市场准入门槛低，使得一些没有办学资质的学校也混进来。这在暑期班中表现尤为突出，有一些人看准这个市场，临时拉来几个老师，租个场地，打出广告，就能招来人。这种暑期班在把钱收上来后就万事大吉了，根本不去管教学质量、学生的感受。虽然媒体一再呼吁可是还有人上当，这主要是因为价格问题，这种短期培训班相对较便宜，学生没有品牌意识，不过最主要的还是因为市场门槛低，放了一些“矮子”进来。

要解决这一问题，最根本的就是要抬高门槛，把“矮子”们挡在门外。即便英语培训市场总值预计两年翻一番，即便两个有利的因素作支撑——北京奥运会和上海世博会的临近，惟有借鉴国外的英语培训连锁模式，打造真正意义上的连锁加盟品牌，才能在未来抓住机遇跨越“瓶颈”。

商业模式亟待完善

一位英语培训业的专业人士曾评价指出，虽然我国英语培训业已经走过了十多年的历史，到目前为止，就创新能力和核心竞争力来看，还没有一家足以领导行业发展的品牌企业，虽然个别品牌在全国享有较高的知名度，但缺乏自主知识产权和行业标准系统，且既有的商业模式很难应对地方强势品牌的终端拦截战略。不仅如此，中国也没有一个真正成熟的英语培训特许加盟品牌，究其原因，这首先与英语培训机构缺乏自主知识产权密切相关。