思念童年作文

思念童年作文（共9篇）

思念童年作文 篇1

记得，我第一次离开故乡是一个凄凉的春天。那时，已经是黄昏，西下的斜阳散在水面上就如玫瑰花瓣的颜色一样红得耀眼。

表妹哭着站在车窗外为我送行，当车开走时她便追着车跑，还好有大人跟着，当时，我们才五岁，看着这样的情景我也哭了起来，渐渐的故乡离我越来越远表妹的身影也越来越远直到变成一个点，在我的视线里消失，我依旧没有将头转过来。我依旧坐在车里看着倒退的风景回望着我美丽的故土，望着这个生我养我的地方。它就像一个风烛残年的母亲静静的望着远处的风景和离开它的儿女们，虽是阳春三月依然不能掩盖住她沧桑的面容和它内心的悲伤。我想，这三月零落的桃花便是她沧桑的眼泪吧!当车开到收费站的时候，太阳只露着它的头发，余辉照在这位老人沧桑的面容上，我终于看到了她脸上的泪痕。于是，我便不忍再看这位沧桑的老人，我转过头来静静的怀念过去的日子。

而后，我们一家人就只有到过节的时候才回故乡与那里的家人团聚。可是，每到离别之时都免不了哭泣，每次离别之时当年的场景也会一遍遍的重演。直到我们都上到了六年级，当我们再次回到故乡时，那时正好是中秋节。没想到那一次我竟然在那里遇到了我最好的.朋友小萍，我更没想到的是她的外婆家就住在那里，所以那个中秋她是和我们一起过的。那天，大概在七点多中的时候我们拿了一点吃的东西还有水然后就到房顶去过我们的中秋节，我们先是背靠着背坐在房顶上仰望着闪烁的星星，望着皎洁的月亮，欣赏着房顶的景色，听着蟋蟀的鸣叫声，听着不远处小河流淌的声音和丝丝的风声，一切显得是那样的寂静，我们就像坐在高高的云端上一样。我想，诗中所写的：“高处不胜寒，起舞弄轻影”的意境就是这样的吧!不一会儿到了八点，四处都放起了烟花，我们的心里也就没有了那“高处不胜寒，起舞弄轻影”的意境了。于是，我们就开始对对方说着自己的心里话，说着各自在学校里的故事。然后又说到了古人诗中的中秋是怎样的。我们就这样一直在房顶待到了十二点，感到很困了才从房顶下来。

第二天，又到了离别之时。可我们再也没有哭了，因为在前一个夜晚我们变得懂事了一些。而后，我和我的家人还有朋友的一家都回到了昆明。在上学的时候，我和我的朋友只要提到那个中秋我们都会会心一笑。在后来的日子里，每到过节回家妹妹也总会提起她，我和妹妹也会像那个中秋一样跑到房顶上去，说着各自的成功和喜悦。后来，我们都学会了下棋我们，而我们就在棋中体会着那些成功和喜悦……

可是，每到离别之时我依然能够看到那位风烛残年的母亲静静的望着远处的风景和离开它的儿女们，依然能够看到她沧桑的面容和它内心的悲伤还有她沧桑的眼泪。

思念童年作文 篇2

静下心来想, 孩子们到底为什么不爱写作文呢?到孩子们当中了解, 到孩子们的作文当中寻找答案, 我发现了问题所在, 于是, 我这样去做——

一、降低评价标准, 让孩子们不再“望文生畏”

三年级的同学, 刚刚接触习作。不论教材, 还是老师, 一般只要求写一至两个自然段, 只要文通字顺, 就可以算是不错的习作。新课标明确指出小学作文的要求:“写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达, 应引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真情实感。”这一系列的要求, 不是要求孩子一天两回就达到的要求, 是他们在完成了一定量和周期的作文训练后达到的标准, 而我们的作文训练, 一下子要求达到这些, 显然有些急于求成了。面对令人头晕目眩的作文, 各种各样的学生例文、作文集层出不穷, 这些佳作多半是沙里淘金, 经历了老师、家长、编辑一遍又一遍的修改、润色, 儿童原生态的习作痕迹已经难觅踪影, 透露出浓重的成人味与文学味。这些佳作, 对“拔高”作文要求, 也起了推波助澜的作用。

面对学生的习作困难, 我鼓励孩子们放胆写, 自由写, 尽可能地不拘一格地写, 想怎么写就怎么写, 只要写出了一些句子, 特别是只要写得长, 哪怕是记了流水账, 也都给“优”的评价。目的只有一个, 鼓励表达, 而不求规范和工整;尽情表达, 而不求言辞优美和妥当;真情流露, 而不求语法精美华丽等。看一篇评为“范文”的习作——

上学第一天, 妈妈说:“老师发书的时候, 一定要小心, 不要把书弄脏了, 而且不能把书撕坏了。因为书是重要的东西。”我对妈妈说:“我知道了。”我上学去了。

——《我心爱的书》

全文含标点仅72字, 原文甚至连标点也不够准确, 但我确认这是篇好作文。有事件, 有人物和语言对话, 有感受等。对于刚学作文的孩子, 这难道不是优秀的习作?

二、营造童年生活, 让孩子们能够“有米下锅”

孩子们写作文, 当然得写他们熟悉的童年生活和感兴趣的内容。但问题是, 我们的孩子, 今天经历的童年生活太少了。孩子们多半生活在家里、学校、补习班, 他们难得有一点自己的时间, 自己的活动, 自己的快乐。没有童年快乐的经历, 他们写不出童年的快乐;没有童年自由的生活, 他们写不出那种自由的感觉;缺乏对世界和社会的观察, 他们看不到这个丰富美好的世界, 所以他们落笔写事, 不外乎借东西、生气、一些课间游戏等。由于孩子们被大量的功课压迫, 他们的课外阅读也很短缺, 所以他们的习作很容易让人觉得空洞无物, 内容简单。没有童年的一代孩子, 如何写他们的童年生活呢?一句话, 无米下炊, 是他们习作面临困难之一。

于是, 我努力地在班级和校内外, 开展各种各样的活动, 营造儿童生活。这学期, 我们就布置孩子们在春天里捉昆虫, 种豆豆, 做小实验等。课堂上, 也开展各种各样的小活动, 如捉“虫子” (消灭错别字) , 小比赛等。这些活动, 在丰富他们的童年生活的同时, 也提供了习作的内容, 激发了习作兴趣。教育专家通过对比中美教育, 指出美国教育是把整个世界搬进校园, 给孩子当教材;中国孩子以教材为整个世界。以知识为本的学习观教育观, 很大程度上已经限制了中国孩子的眼界和未来成长的空间。

此外, 我还指导孩子们认识自己, 了解老师, 感受父母, 写他们熟悉的陌生的人, 尤其强调写他们的课外生活, 校外生活, 写他们学习之外, 怎么玩耍, 怎么参加活动等, 这样, 一批反映了童年生活的习作, 就生动地呈现出来。

三、简化表达技法, 让学生们努力“有法可依”

刚学作文, 孩子们当然对于作文既喜欢又害怕。喜欢, 毕竟他们才开始接触;害怕, 是因为他们确实缺少训练。而作文, 如果没有充分地说写训练, 没有一定语言文字表达基础, 写出文通字顺、精彩生动的习作, 是不可想象的事。

在习作中, 我确实发现有些孩子对于作文, 畏于技法, 即无法用语言和文字写人记事。于是, 我努力地把习作中的一些基本方法, 编成口诀教他们加以应用, 如写人物, “字数不够, 对话来凑”, 有人就有语言, 哪有不说话的人呢?“特点不明, 故事作证”, 写人不就是以事见人见精神吗?

经过一段时间的训练, 孩子们越来越爱习作。作为他们的语文老师, 每每读到那些充满了童真童趣的习作, 也都会由衷一笑, 甚至忍俊不禁, 常把优秀习作推荐给同学们传阅。

此外, 我还为孩子推荐了大量的充满童真童趣的儿童文学作品, 开展丰富的课外阅读。这样, 有生活, 有作文窍门, 有了丰富的课外生活和阅读, 我们班的孩子, 越来越喜欢习作。有时, 他们写的那些芝麻粒儿事, 真好玩, 下面是一个孩子的周记片断:

今天下午就到写周记的时候了, 左老师的话音刚落, 下面就传来了一片叹气声, 大家都有点不想写周记。

左老师看了看下面的同学, 说:“不想写周记啊?不想写, 也可以。”“可以?”我在心里想, “可以不写周记?”左老师看着我们惊奇的表情, 又说:“但要写出5条为什么不想写周记的理由, 上面开头空头, 结尾也空着, 留老师来写……”这……五条!我又在心里想到, 我只能写出一条……不不不, 我不要这样, 我会写出来的, 哪要这种办法呀。我觉得写作文不是什么难事, 这只是没办法的办法。我回忆了一下这周的事情, 准备迎接下午 (写周记) 的挑战……

快乐作文　七彩童年 篇3

2009年5月27日,晴空万里,艳阳高照。虽说才5月,可已经感受到了夏的热气。在苏州工业园区娄葑第一中心小学,更是热气腾腾。不过,这里的热气,更多的是人气,因为全校师生盼望已久的首届“作文节”即将拉开序幕,大家是那样的激动。你可能有点奇怪:对于写作文,小学生们躲还来不及,哪会盼望?这个“作文节”真能像过节那样快乐吗?告诉你,这所学校的学生都爱作文,因为这里正在进行着国家级课题《新课程背景下的小学母语教育研究》的子课题——《快乐作文的理念与策略的研究》。学生们把写作文当作了一项乐事,一种快乐的抒发,这个“作文节”更是别具一格,怎么会不受关注呢?你可能还是将信将疑,那就随着南京凤凰母语教育科学研究所的几位同志一起走进校园,感受一番,看看他们是如何“过节”的,又是怎样展示课题研究成果的。

扬帆起航

8点30分,欢迎的锣鼓敲了起来,人们的脸上笑了起来,大操场上热闹了起来。来宾们就座后,陆金生校长用诗一样的语言,表达着自己的心声:“今天的校园,彩旗飘扬,鲜花芬芳;今天的校园,朝气蓬勃,飘满书香;今天的校园,高朋满座,热议教研;今天的校园,群贤毕至,再谱习作新篇章……”陆校长热情洋溢的致词,感染了苏州工业园区教育局徐金龙副局长,他快步走上主席台,对学校近年来在习作教学上取得的成绩做了充分肯定,并希望同学们在“作文节”上,用笔抒写心语,焕发新意,记录快乐!随着徐局长高声宣布:“苏州工业园区娄葑第一中心小学首届‘作文节’开幕”,气球升空,礼花绽放,欢声雷动!同学们笑呀,跳呀,尽情地释放着自己的欢乐。我的目光从同学们脸上、身上,移到主席台后大型的展板上。照片上面同学的欢笑不是刻意的,而是他们真情的流露,一如今天同学们脸上所写的!

接着,陆校长邀请我们几位嘉宾给学校第十届“小荷杯”当场作文大赛获奖者(作文状元、作文新秀)颁奖。当我把奖状递到一个男孩手上的时候,他满脸幸福。我对他说:“你真棒,祝贺你!满意吗?”他笑着说:“老师,我还不是很满意,因为这次只得了‘作文新秀’。我一定会继续努力,下次向‘作文状元’挑战。”我拍了拍他的肩膀,说:“你一定行的!写作文累吗?”他摇了摇头,说:“不累,开心着呢,快乐作文嘛!”啊,学校的“快乐作文”理念已经深入学生们的心田!我想,这已经是一大成功。

接下来,是一场“独特”的演出。说它“独特”,是因为每个表演都与学生们的作文有着密切的关系。

先请你静下心来,听一段民乐合奏——《彩云追月》。20多个孩子,各种民族乐器(二胡、木琴、琵琶、古筝……),行云流水,动人心魄。或许你会问,这段民乐与学生作文有何关系?殊不知,它已变成了一行行文字,跳动在学生们的笔尖。童年不就是一支歌吗?让他们自由地弹奏起如此美妙的音符吧!

童年是歌,童年也是画,描绘着多姿多彩的世界。五(2)班俞子馨同学的作文《星星与眼睛》,在苏州市第二届蒲公英图文大赛中荣获特等奖,并入选百篇佳作。当王叶晴同学在悠扬的古筝伴奏下为大家朗诵时,全场静悄悄,仿佛也进入了明月星空。一个梦幻般的场景,一段感人的故事,随着朗诵者动情的声音,进入了每个人的脑海,绘制着美丽的画面。我想,这就是文字的魅力,这就是学生们的心声!谁说小学生的作文不值一读?今天,让你看到了同学们的神奇之笔!

作文不是高年级学生的专利,低年级学生同样有表达的需求。这不,一(1)班自创诗歌配乐朗诵引得许多人赞叹不已。他们的小诗都来自课堂,来自课文的延伸,来自集体智慧的结晶。请听——“我最喜欢,春天满山的梨花;这里一朵,那里一朵,真比天上的白云还多。/我最喜欢,夏天满园的葵花;这里一朵,那里一朵,真比天上的太阳还艳。/我最喜欢,秋天满地的菊花;这里一朵,那里一朵,真比天上的晚霞还美。/我最喜欢,冬天漫天的雪花;这里一朵,那里一朵,真比天上的星星还亮。”几节小诗,放飞的是同学们快乐的心境,放飞的是同学们童年的梦想!

作文剧《护蛋》更是让人看得津津有味。之所以称它为“作文剧”,是因为素材来自于学生的习作,再由学生改编为剧本,并由学生担任导演、演员、剧务,道具也都是学生们自制的。可以说,它是原汁原味的“学生剧”。但我感觉它更是一部文学作品,那精彩的对白、个性化的动作、神态,那富有深刻内涵的主题,让我感受到了学校在习作和育人方面的丰硕成果,这也就是我们常说的“由一斑可窥全貌”。

把气氛推向高潮的是校歌大合唱。“快乐作文”不仅让学生爱上作文,就连老师们也乐在其中。他们常常拿起笔,抒写心曲,畅想未来。于是,就诞生了校歌——《扬帆起航》,它的词作者是王平宏老师,曲作者为高立艺老师。校歌歌词深情,旋律优美:“让我们扬起作文的快乐风帆,放飞七彩童年的梦想……”

啊,让我们一起向着灿烂的明天,扬帆起航!

七彩校园

开幕式结束,同学们就奔向了各自心仪的活动室。今天过节,所以课表作了暂时调整,没有了加减乘除,没有了ABCD,让你痛快玩、尽情乐。不过,玩还是要玩出点文化韵味的。听计利珍副校长介绍,每个班级都设计了活动室,还写了策划书呢!从内容的确定到程序的操作,从环境的布置到人员的安排,从奖品的选择到海报的设计……都做了精密筹划。我暗暗赞叹道:“学生的潜力是巨大的!”

首先吸引我的是一个个活动室的名号:百灵鸟接龙、句子里的大世界、惊险越雷计划、快乐三人行、超级履带、心有灵犀……读着它们,我感受到了学生们的语言功底,可以想见,他们在作文中会怎样推敲词句。贴在活动室门口的海报,体现着更多的创意。请你来看“惊险越雷计划”海报上的一组对联,上联:惊险,才刺激;刺激,才精彩;下联:好玩,才过瘾;过瘾,才快乐。正中又是一句:探险,不能胡来;文明,才能胜利!下面,提示游戏规则。怎么样?很有点文化味吧?这难道不是一份上乘的佳作吗?

我走进了“快乐三人行”活动室,这里是“看表演,猜成语”。只见一个小男孩,瞪着眼睛,张着嘴巴,挥舞着双手,正在做动作。猜谜的是个女孩,她想了想说:“是垂死挣扎。”小男孩摇摇头,眼睛瞪得更大了。在一旁的“助手”连忙给予提示:“你看,垂死的人,眼光会这么强烈吗?”女孩说:“目瞪口呆。”“助手”又相助:“你别只注意他的脸,看看他的手。”小男孩的嘴张得更大了,手指也揪紧了。女孩恍然大悟,说:“哈哈,我猜出来了,是张牙舞爪。”“祝贺你!”三个孩子的手握在了一起,两人带着女孩去领奖。真是快乐三人行!

看见女孩把奖品——一个果冻放进她的小布袋,我走了过去,问:“开心吗?”女孩使劲地点点头。我又问:“今天成果怎样?”女孩得意地拉开布袋,说:“老师,您看!这张书签,是我猜灯谜获得的;这把小扇子,是我连背三首咏春古诗的成果;这本小画册,是我用火眼金睛找出20个错别字而得到的特等奖……”看着小女孩乐颠颠地跑向下一个活动室,我深深地感叹:这样的活动,谁不喜欢呢?这样的活动,怎么会不快乐呢?这样的活动,学生们当然愿意把它记录下来,变成文字,好好珍藏,慢慢回味!

我穿梭在一个个活动室之间,清脆的笑声弥漫在每一个教室,弥漫在校园的每一个角落。同学们的欢笑感染了我,让我仿佛也回到了快乐的童年。冰心曾说:“只拣儿童多处行!”因为儿童多的地方就有春天,有快乐。我更想说的是,要感谢努力为儿童创造春天的园丁,是他们为孩子们搭建起了快乐的平台。

从教学楼出来,我走过一段长廊,马上被其独特的布景吸引了,因为这是一段“作文长廊”。长廊两端和中间有三幅对联。对联一:精神到处文章在,学问深时意气扬。对联二:海纳百川有容乃大,壁立千仞无欲则刚。对联三:铁肩担道义,妙手著文章。每根亭柱上,都有一幅文学大师的照片、简历及其关于写作的名言。我想,学生们每天与大师在一起,倾听着他们的心声,浸润着他们的思想,这难道不是一种财富吗?长廊里还有好几块展板呢,上面记录着学生们最近的作文活动:美文共享、群星闪耀、校园交响曲、与作家零距离、小荷文学社在行动……好一个“作文长廊”,它让同学们与历史握手,与大师对话,与文化共生!

心之絮语

热闹的校园渐渐地安静了下来。孩子们回到自己的班级,静心回味刚才的快乐情景,然后提起笔来,把那一个个精彩、一次次快乐描绘出来。清悠的乐曲伴着孩子们的思绪飞舞。我们无意打断他们心曲的倾诉,悄悄地回到了会议室,因为这里同样有一段段心之絮语——学校《快乐作文的理念与策略的研究》课题组老师将汇报他们一年多来的研究情况和成果。

课题负责人陆金生校长首先谈了设立“作文节”的意图。他说:“我校一直致力于习作教学探索,从2000年至今,陆续进行了5个作文课题的研究。现在的《快乐作文的理念与策略的研究》课题,为教育部全国教育科学规划课题《新课程背景下的小学母语教育研究》的子课题。在南京凤凰母语教育科学研究所专家们的指导下,课题研究有了很大的进展,取得了阶段性成果。为了使‘快乐作文’理念走向深入,为了让学生们进一步体会写作的快乐,也为了能形象地展示课题研究成果,我们设立了‘作文节’。把每年的5月,定为学校‘作文节’,旨在通过开展一系列新颖别致的活动,使学生主动抒写,表达快乐。本届‘作文节’活动的口号是‘快乐作文,七彩童年’。”

接着,课题负责人沈建琴副校长介绍了课题进展情况与阶段成绩。学校本着“让每一堵墙都会说话,让每一堵墙都为学生的全面发展服务”的宗旨,努力营造浓郁的作文文化氛围,精心打造了“作文长廊”“小荷日记馆”“班级小荷尖尖展示板”,并在网上开辟了“小荷尖尖作文博客”。学校还定期出版作文专刊《小荷尖尖》,编印了学生作文册子《脚印——我的习作日记》,把实验班每个学生的日记、习作、美文赏析等装订成册,并加工美化,让每个学生都拥有了一本属于自己的“书”。此外,学校创编了作文校本教材《体验快乐,小学梯度作文训练序列》,最近又完成了配套教案集,有效地促进了习作教学研究的深化……最后,沈校长动情地说:“校园文化像灯塔,照亮了同学们文学的道路;像号角,催促着同学们对文学的追求。让我们用真诚点亮同学们的心灵,让他们的明天更精彩!”

之后,计利珍副校长介绍了他们“精心打造快乐作文课堂”的四步曲:完善序列,紧扣“快乐”;设计教案,关注“快乐”;教学实践,彰显“快乐”;编写教程,品尝“快乐”。沈慧菊老师谈了他们改革习作评价的“2+2策略”,即改变作文批改方法和形式的“两大提倡”,提倡新的评价方法——“等级+附加分”,提倡新的批语形式——“批语”变“心语”;拓宽讲评渠道的“两大途径”,即课堂共享——“作文一品香”,网上交流——“小荷尖尖”。李琴老师谈了“让书香浸润学生心田”:如何进行有效阅读,如何促进积累诵读,如何构建“书香校园”……

请宽容我的拙笔不能把课题组老师的心得与做法详细地描绘出来,因为我的心是那样的激动,我听到了教师们勃勃的心跳,听到了他们为祖国下一代素养的提高而无私奉献的心语。有这样一批执著而敬业的教师,是学生们的福气,难怪他们会高声地对我说,“快乐作文”!

缤纷课堂

在开幕式的表演中,在活动室的游戏中,在会议室的交流中,我感受到学校在践行“快乐作文”理念所做的精细工作。不过,我仍想亲身感受一下习作课堂,听一听他们的习作课究竟是怎么上的。很高兴的是,下午,学校教科室主任王平宏将执教一堂习作评讲课。

习作评讲课在报告厅上。首先,让我感到特别的是,形式很别致,没有讲台,没有课桌,一个小圆台、两把小藤椅,周围是几圈小凳子,很有点电视中“沙龙访谈”的味道。果真不出所料,师生们落座,执教老师王平宏就是主持人,同学们都是活动参与者。王老师风趣地对大家说:大家可能有点奇怪,还有一个藤椅是给谁的呢?告诉你,是嘉宾。这个嘉宾又是谁呢?可能是你,可能是他,也可能是她,其实,每一个人都有机会成为嘉宾,上来发表一下高见。因为今天的主题是——‘快乐作文大家谈,精彩瞬间共分享’。短短的几句话,一下子就把气氛调动了起来。我很佩服王老师的教学艺术。

组合团队后,王老师说:“既然是‘精彩瞬间共分享’,那么,我们就来回顾一下上午活动中那一个个精彩瞬间。”他一按鼠标,屏幕上出现了一张张视频图像,学生们睁大眼睛看得津津有味。王老师笑着说:“这一组照片是开幕式和各个活动室的情景,可以看出他们很快乐。那么,我们呢?请继续看。”屏幕上又出现了一段段视屏影像,学生们看得乐翻了天。待影像放完,王老师说:“从同学们的表情中知道,我们的‘超级履带’活动也让大家很快乐。同学们上午已经用文字把这份快乐描绘了出来。现在,我想请几位同学作为嘉宾上台来谈谈他们所感受到的快乐。”

接着,王老师先后邀请了本次活动设计者、比赛的裁判长、场内裁判、参赛队员,谈自己眼中的比赛和快乐,还让他们读了自己作文中的一些段落。然后让学生思考:为什么同一次活动,他们的描写不一样,获得的快乐也有差异呢?经过讨论,学生发现了秘密:原来,是视角不同。活动设计者、裁判及参赛队员,他们站的角度不同,看问题的感受就不同,其快乐点也不一样。王老师不失时机地出示——“独特的视角”,并告诉学生,文章要写得与众不同,这一点非常重要。你看,轻轻地一点,画龙点睛,指导无痕,让学生觉得好像就是自己得出的经验,并享受到了成功的快乐,这样的讲评当然能为学生所接受。

为了让更多的学生参与到交流中来,王老师又让各团队推荐一人,读一读作文片段,让“精彩片段共分享”。学生们兴致很高,读得也很有激情。王老师及时引导学生们进行点评,看看精彩在哪里,又是怎样写出精彩的。几个来回,学生在对话中不知不觉地又学到了不少写作方法。

之后,王老师又邀请班级中有“才女”之称的一位同学作为嘉宾,朗读“大作”,再谈一谈写该文时的心得。王老师幽默地说:“好作文不是自己说的,必须得到大家的肯定。既然我们这次是‘快乐作文大家谈’,现在谁都可以对该文进行评头论足,可说成功之处,也可以说不足的地方。”同学们受到鼓励,大胆发言,说得头头是道。王老师在一旁默默地听,偶尔插上几句点拨一下。当学生讨论出现偏差时,王老师还当场邀请了一位听课老师发言,很好地做了引导,凸显了“主持人”风范!

最后,王老师说:“今天的讲评课真的是大家谈,谈出快乐,说出了精彩。同学们现在对自己的作文又有了不满意的地方了吧?回家后,请用学到的好办法进行修改,让你的作文更精彩。下节课,我们将评选班级‘十佳作文’‘最具魅力奖’‘最佳视角效果奖’,还有‘作文黑马’。对自己有信心吗?”“有!”同学们高声回答。

这样的鼓劲有效,这样的奖项给每位同学创造了成功的机会,这样写作文,同学们还会不喜欢,还会不快乐吗?缤纷课堂,精彩纷呈!

沙龙漫谈

听课结束,老师们又汇聚在会议室,将进行一次沙龙漫谈。

在听了王平宏老师的习作评讲课设计意图后,南京凤凰母语教育科学研究所培训部孙景华主任非常兴奋,他说:“这是一节别具一格的习作评讲课。首先,课的形式新颖,打破了固有模式,放开了学生的手脚,放松了学生的心情,课也就上得轻松、活泼。其次,教学有个性,层次感强,有对话、有研讨、有讲评,指导到位,又不露痕迹。一堂课中,学生始终兴趣浓厚,发言热烈,很好地体现了‘大家谈’的思想。总之,该课特色鲜明、个性张扬,是习作评讲课的新探索。”

一天的感受太深刻了,我接过孙主任的话,说:“何尝是一节课呢?表面上看,今天学生写了一篇作文。其实,他们在活动前就写了好几篇啦,每个班级的活动策划书、活动规则、活动海报,其实都是一篇篇实用作文。但学生却没感到在写作文,他们的兴致很高,还比试、竞争,希望自己的设计得到采用,希望自己班级更胜一筹。兴趣是写作的根本,一系列的活动给学生的写作提供了支持,也使其兴趣得以维持,并享受到其中的快乐。学生也就把‘作文节’当作真正的‘节日’来盼望了。从今天学生们的表现和他们的作文中,我感受到了过节的味道和快乐。这个‘作文节’很有创意,反映出学校习作教学的面貌和课题的研究成果,有着鲜明的个性。”

南京凤凰母语教育科学研究所课题部徐晓华主任也深有同感,她说:“这是一个有特色、富创意的‘作文节’。像开幕式上学生创编的童诗,挖掘了课文资源,发展了学生的想象力,反映出积极向上的风貌。在浓郁的校园文化中,教师发挥了聪明才智,为同学们营造了愉悦、民主、平等的学习氛围。可以说,学校的课题研究立意高远,将传承与创新有机结合,以科学的方法推进课题,提高了学生们的综合素养。”

江苏省小语会理事长袁浩教授也是满脸喜色,他说:“今天,我是被孩子的快乐深深感染了,也觉得非常开心,为孩子们高兴,也为课题成果而高兴。学校设计的‘作文节’,给学生搭建了快乐平台。‘作文节’前的种种前期工作,种植了孩子们的快乐,激发了他们的向往。今天的活动本身就是快乐的,游戏中的合作、商量也是快乐的。孩子们自己写,愿意写,盼望着写,这样,七彩的阳光、快乐的旋律就从孩子们的心灵中萌生出来了。孩子们快乐了,老师们也快乐着。这份快乐来自于老师们的创造,来自于营造了一个良好的氛围,打造出了‘快乐作文’新理念。”他最后指出:“学校的这一课题,思想新、做法新,希望能不断看到新的成果。”

夕阳西下,我漫步校园,快乐的感受还萦绕在心。我知道,学校的“作文节”才开了个头,还会涌现更多的精彩,带来更多快乐。我也知道,学校的《快乐作文的理念与策略的研究》课题还会不断深化,不断给师生们带来惊奇与欢笑,让学生们的作文抒写真情,感受阳光!

关于思念童年话题作文 篇4

我小时候虽然不喜欢学习，但是，学习跟表现是两码事，我在幼儿园的表现是不错的。老师会给表现好的同学物质奖励或者精神奖励，我敢说，老师最喜欢的就是我。我的本子上贴满了漂亮的纸，我可开心啦。

但是我也会惹些小麻烦。我清楚的记得，那是又一次上课，我开始感到厌烦，于是就跟几个同学比赛翻书，看谁翻的快。由于太过投入，笑声和说话声传遍了教室，老师同学们都听到了。结果下课后，我和那几个同学就无情的被老师罚站了。

关于思念的作文：秋天的思念 篇5

秋天，落叶满地，这片满地的落叶早已泄露了秋的心事，以及满怀的伤感天阴沉沉的，风呼呼地吹着，清晰地听见树叶＂唰唰＂的声音．＂唼＂忽然下起了雨．

我呆呆地坐在窗前，看着窗外淅淅沥沥的雨，聆听着滴滴嗒嗒的声音，往事一幕幕又浮现在脑海中在这些往事中，有我们在流星下许愿；有我们因被换位置而哭泣的事；有我们在小天地里谈天论地的事

在那个凉爽而又寂静的夜晚，有两个女孩站在阳台上仰望星空，我们双手脱着下巴，谈论着星空上的星星突然间，你像吃了兴奋剂似的，兴奋地对我说，你看见了北斗七星，我顺着你的方向望去－－北斗七星成勺子的形状．在夜空中明显地闪出明亮的光．你问我见过流星吗？我跟你说我没有见过，但听别人说．每当流星划过天际时，要闭上双眼，握着双手，默念愿望。假若当流星消失后再许愿，那样，许多愿旧部会实现了。你告诉我，当看到流星划过天际时，要紧握双手，闭上双眼默念心愿，如果不握紧双手，许的愿望就不会实现我们正说得津津有味，瞬间，一颗流星划过天际，我们马上闭上双眼，握紧双手，许下美好的愿望睁开双眼，看见微笑挂你嘴边我好奇地问你许了什么愿望，你说这是不能说的，说出来就不灵验了。从那以后，我就再也没有问过这个问题。那天我们都下了一场漂泊大雨。那天所发生的事，让我难以忘怀，宛如昨日刚发生的。那时，我们坐在第二组倒数第二排，因为我们上课老是说话，整天笑嘻嘻地。班主任一气之下，把我俩分开了，我被凋到了第三组倒数第二排，我的眼泪便不听使唤地夺眶而出，我们都哭了，而且哭得很厉害。因为我们是从小玩到大的好朋友，好不容易可以在一起坐，可是。。班主任看到我们这样，竟然无动于衷，毫无悔话的意思。我们之间就像被一道银河隔开似的，只能远远谣望对方，而不能再像以前那样整天嬉皮笑脸的了。想到着，我的眼泪又一次划过脸嫌。

一个炎热的夏天。天气热得慌，炎热的气流到处弥漫，在树下居然感觉不到一丝谅风。集队解散后，我，依旧僻开同学来到我们的小天地。在那里，我们不受约束，谈天论地在那里，我们许下了承诺：

无论以后我们怎么变化，我们永远是最好的朋友。

我们的友谊就宛如这片纯洁的天空，好美好美，但这么美丽的天空是不会永恒的，总会有被乌云遮住的时候。

秋风瑟瑟，落叶纷飞，又一个秋天准备来临

忘了有多久再没听到你对我说你最爱的故事无意间，听见了这首各，计算一下，我们已经有396天没有见过面了，没有你陪伴的日子显得很无聊。

这些美好的回忆，仿如刻在心上，无论泪水如何磨擦，也无法磨去这段美好的回忆。我坚信：虽然我们个在一方，但我们的心永远在一起。后记：

思念家乡高考作文 篇6

又是一个短暂的假期。清晨，我被窗外行李箱拖动的声音吵醒，新鲜的空气在室内弥漫，我不禁下了床，给自己上了一杯淡淡的绿茶，随意地走近阳台看着忙着回家兴高采烈的人们．．．．．．又是一个回家的日子，可是我又有多长时间没回家了？

一股思绪飘进我的脑海里：昨夜母亲打电话给我，那时我刚做兼职回来，身心疲惫，她问我什么时候回家，我告诉她，这次不回家，然后解释了半天，又说明了路费，才勉强让母亲挂掉电话。挂掉电话的一刹那，突然思念起母亲来，母亲真的老了，变得像儿时的我那般缠人，每次打电话来，总会跟我说小城翻天覆地的变化，接着满怀热忱地问我什么时候回家，得到回答后又很不甘心的挂掉电话。

其实，每年总要回家，每次回家小城由于发展留下的痕迹，我都有留意，每当我清闲下来时，我又是怎能不想家，想我那小城的亲人，想我那家乡散发清香的泥土，想我那小城的一草一木。

想想自己断断续续离家已经很多年了，自从踏进大学的大门，回家的机会更少了。除了寒、暑假，其他的小假期里，我都会因为学习或是工作而耽误了回家的进程。每每有假期，别人都会去自己的故乡走一遭，或是感受一下城市的喧哗，或是与大自然进行一次亲密接触。我也想像他们那样享受愉快的假期，可我总有忙不完的事，不是学习就是工作，偶有休息的时间，就哪也不想去了。一个人在外，坎坎坷坷，历尽心酸，面对繁华的城市，总会让我想起故乡小城的安静，随和，平凡与温馨。

我的家乡是一座小城，某个不太发达的地方，可是，每次去小城归家的旅途，我都会异常珍惜，尤其是在从车上下来踏上家乡泥土的一刹那，便会感觉这一切是那么的亲切而熟悉：卖凉皮的大娘在车站的尽头叫卖，不远处卖油条的大叔也随声吆喝．．．．．．每一个下车的人都会迈着急匆匆的脚步向家里赶去，而我会多停留一会，深深地呼吸一下小城泥土的芬芳和香草的气息。这是我的家乡，我的小城。

归家，又总怕离家，所以在家中的每分每秒都会异常珍惜，就连清晨从小城东方的另一个尽头升起的一抹淡淡的一抹朝阳也不放过。在家乡最惬意的一件事莫过于和母亲下田看庄稼。我们会乘着清晨，踏着露水赶去，那时你脚下踩着的每块泥土都会因为露水的侵蚀变得松软，田间的每株秧苗都会散发植物独特的气息，让人格外清爽，也会让我感受到生命的力量，忘却了城市里的迷茫。每每闭上眼，就仿佛世外桃源般，如果时间可以停止的话，我愿在这小城田间永驻。

在小城的日子短暂而又幸福，也总想着毕业后回家工作。每每离开，总会不舍地在车站进口处张望，不是为了等谁，只是为了剥落这满腹思乡愁，等小城对我说:“你勇往直前地走，我且送你，不问归程。”

小城，我的家乡，现在我已离你远去，但我总会在不经意间挂念起你，因为你有我爱的亲人，有我爱的泥土，有我爱的一草一木，因为你告诉我，即使被人踩在尘土里，只要有阳光和雨露的呵护，还是要努力地开出一朵花儿来．．．．．．

心底的思念 篇7

打开荧屏，敲下父亲二字，不经意就会停下，时常会木然地注视着一个不确定方向，瞬间的游离，父亲影子就会由远而近走来，与父亲生活的片段便在大脑翻转着，眼前的父亲，便真实灵动起来。

印象中，父亲身躯魁梧，身板刚直，双臂厚实健壮，精力永远是充沛的状态，记忆中没有见过父亲倦怠的样子。那方正的脸堂刻着典型军人的坚毅，还有那特有的军人步伐，双臂前后规范的摆动，仿佛就在身边，那么真实，那么熟悉，那么亲近，以至于我幻听到父亲那熟悉有力的咳嗽声，每况遇下，久久不能触笔。

事业至上

父亲是一位抗战时期的老军人，亲历过很多著名战役，如孟良崮战役、渡江战役、淮海战役等，20来岁就是正营职干部了。30多年军旅生涯，父亲身上已经深深镌刻着一代军人坚守、刚毅、果敢、无畏、严谨、倔强的品性。

父亲一生中最重要的事就是工作，从戎马倥偬，到地方工作，每一次工作变迁和更换，父亲都会一如既往地服从组织调遣。对党的忠诚，是他们老一代革命者身上固有的情怀;对事业的执着，是他们身经百战一代老军人的品质。即使在动荡的文革岁月，遭受到不公正的待遇，甚至蒙受人身诋毁和身体的摧残和委屈，也从未对革命事业有丝毫的动摇和失望。其中的苦和辛，辱与屈，挫与伤，困和惑，很难从那张刚毅无畏的脸上读出来。

父爱如山

父亲对亲情关爱，我始终是一个模糊记忆，在我寄存的事中，甚感寥寥，只知兄弟姊妹中，唯我得到他呵护最多。不是我让他操心，而是父亲人到中年又得小女，尤为喜爱。而且我自小体弱多病，生性乖巧恬静，总会讨到父亲的疼爱倍至。

直到少年，父母的同事们仍然逗我：“冬儿，你是爸爸生的还是妈妈生的?”这话语，无不道出我对父亲的依恋，同时也示意我是父亲最宠的孩子。有一次，因奶奶不慎，没有照看好我，我将一只手臂插进刚煮好的稀饭锅里，爸爸闻之，大怒奶奶，心疼地抱起我奔向医院，以后很长的一段时间里，父亲始终不能原谅奶奶的过失。关于这事，是从母亲那里知道的。孩童时代，我是在父亲温暖厚实的臂膀中长大的。

父亲工作非常繁忙，与我们离多聚少，即便在家，父亲依然保持工作中的不苟言笑，严谨作风，每每会让我们畏惧多于亲近。在父亲面前，儿女们总是小心翼翼行事，很怕做错了什么，说错什么。那时候，我总感觉父亲的严多于爱。直到有一天，奶奶突然而逝的那个晚上，父亲独自在奶奶的灵柩前伫立很久，当他转身瞬间，我看见父亲眼里噙满了泪水，那晚，我陡然读懂了父亲那份深藏的情感。

故乡之行

父亲在岁月中渐渐老去。

他退居了二线。九死一生的父亲，向来不会畏惧什么，那种桀骜不驯的军人烈性，造就他不知伤痛和眼泪的味道。但他退居二线后，在那些闲散的日子，我时常看见他的不安，常常独自在小院一条不长的窄道上来回走动。有时候，会坐在小园中的一把藤椅上，闭目不语。记得有一段时光，父亲会在不觉意中，流出怅然的神情，虽然短暂，我却感知父亲一定有什么重要心事牵扯。

在一个桃花初露的春天，我终于知道父亲心事：清明前，他决定携全家一起回到他朝思暮想的家乡看看。我明白，落叶归根已在父亲的心里蓄积很久了。

当我们全家踏上那片养他生他的故土，他那份从未有过的喜悦洋溢在脸上。一路上，像个孩子似的，话语不断。我们行走在故里的乡土上，每路过一棵不起眼的无名老树，他都会无比兴奋的对我们说这棵树当年是什么形状，那时候他居住在什么地方，仿佛脚下的每寸草木和泥土都会给他带来无尽的回忆和畅然。

在离开故里的车上，父亲一直遥望窗外，此时，我不知道他在想什么，更不知道他在看什么，然而，我依稀感到，父亲对故里的不舍，对乡情的流连，深深写在那张苍老的容颜里。

不久，一向很健壮的父亲，在一次健康体检中，查出了癌变晚期，这突然降至的癌魔，全家难以面对。而浑然不知的父亲，仍在津津乐道再回家乡看看。

随着病情越来越重，父亲知道自己日子不多了，病榻上的父亲更加沉默了，但从他不多的话音和眼神里，我感受到父亲对家乡的神往和眷恋。

我知道，那次短短的故里之行，是父亲一生最后的告别之行。

六月的思念 篇8

这期。我们打算第五次做截拳道的专题，也许只有这样才是我们向这位堪称伟大的武道家致敬的最佳方式，他是一个怎样的人，值得全世界截拳道拥趸为他趋之若鹜，值得人选20世纪100大名人之列，值得在他故去33年内每年都有人专程为他扫墓，值得众多杂志、报纸、电视反复报道他呢?他以33年的有限生命，为后人留下了一笔宝贵的遗产——不是截拳道，也不是上升到哲学层面的技击理论，更不是功夫电影，而是一种摆脱束缚、超越自我的向上精神——我以为这就是答案。

可惜的是，李小龙逝世的33年后，不仅截拳道后学中未有能望其项背者，这门功夫的发展过程中更夹杂着颇多不和谐音——那些打着“正宗”截拳道幌子的“宗师”们只是想着聚敛金钱，哪有光大截拳道的半点举动!不论李小龙泉下是否有知，他的弟子们也只能在徒呼奈何之余，感慨那些害群之马的手段：

可喜的是，千千万万的截拳道爱好者由武人道——通过认识、了解、习练截拳道，对截拳道有了更深的理解，截拳道改变了他们的人生。李小龙若能知道，一定会露中会心的微笑。

抛开技击的意义，截拳道更是一种生命之道。李小龙曾醉心于哲学，所以在创立与完善这门武道时，融入了许多哲学思想在其中。如何理解与运用这种思想，是不是比单纯谈论寸拳、侧踹的威力更有意义呢?既然“人有高低之分，拳无优劣之别”，为何至今还有人问是截拳道厉害还是某某拳无敌?请抛开门户之见吧，各门拳术，就像条条江河最终都流入大海——无论习练哪种武技，武道的最高境界都是一样的。重要的是找到适合你的拳术，然后用一生去坚持修炼、领悟。我们追求的是月亮的光辉，又何必在乎用哪根手指去指它呢!

思念小学作文 篇9

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的思念小学作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

思念小学作文1

那道彩虹的消失，是我内心永远的疼痛。

我只有闭上眼睛，让自己的灵魂奔跑在她隐去的那片天空。

秋雨淋湿了掉光叶子的树，也淋湿了我的心情。

在一朵枯萎的菊花里，我闻到了她留下的芬芳的气息。

她的多彩的歌声，依然飘在我仰望的高处，她在我的生命中，依然会绚丽地升起。

我对她的思念，已深入骨髓。

我给她写出的诗句，如鲜红的枫叶，每天都飘飞在一阵比一阵冷的秋风里。高高南飞的大雁，带去我送给她的祝福和寄语。

我的眼睛望穿秋水，思念的泪，滴滴洒落在幽深的雨夜里。那道彩虹将根须深深扎进了我的内心，顺着根，我能抚摸到她心跳的声音。

走在秋天的路上，我常收集那些飘落的叶子，就像收集自己在这个秋天遗失的梦和记忆。从黄昏到黎明，从黎明到黄昏。

我孤独地走在秋风中，风寒雨冷的路上，我把写给她的诗稿塞进沉重的行囊。我真想到青藏高原上去旅行，那里有我所喜爱的高远的蓝天和羊群似的白云。在草原的深处，我希望能遇见那道彩虹。如果我走累了，我宁愿长眠不醒，宁愿让那个绚丽的梦成为永恒。

思念小学作文2

思念是冰，在那炽热的山地里埋藏；思念是水，在干枯的荷塘里流着；思念是诗，让人催然泪下。

岁月如歌，六年的时光转眼就过去了。小学生活仿佛昨日的云霞，美丽多姿；又仿佛淡淡的苦瓜汁，苦尽甘来。就快离开老师，离开同学，离开我们的母校了，真是有几分伤感。一想起离开母校，一件件难忘的往事又浮现在脑海之中。

初来到初中，接触了新同学；新老师；新学校。竟然有一丝丝说不出来的悲伤，想念小学；想念老师；想念同学。不适应新的初中，有时甚至想回到了过去。

初中生涯果然那么苦，没有小学轻松，小学放学飞奔回家，和同学第一句话就是：今天傍晚去哪里玩？可是来到了初中，没有以前那么开朗了，整天总是沉默不语，同学之间“井水不犯河水”

已经过去半个学期，同学之间依然是“井水不犯河水”岁月如出。我们却还是陌生人。我想走进你的心里，却没有钥匙。“最熟悉的陌生人”初一生涯一眨眼之间快要过去了。

同学们，虽然我们已经不再一个班级里，但是我们的灵魂依然在一起。

思念小学作文3

在我的故乡，满载着我的回忆，我的童年时代。但值得我赞美的是故乡的美景，简直是廖如仙境，使我流连忘返。

我最爱的是故乡的春天。故乡的春天是人间天境，世外桃源啊！山清水秀，春暖花开，蜂飞蝶舞，桃红柳绿，春意盎然。

春天里，我爱故乡的蔚蓝天空，我爱故乡的洁白云朵，我爱故乡的碧绿小溪。每天，天总是那样蓝，云总是那样白，小溪总是那样绿。

春天里，走在故乡的小路上，阳光洒在小路上，虽然路不平，但走上去，心里有说不出的踏实。

我爱故乡里的花花草草，时常引来蝴蝶和蜜蜂，他们争先恐后地忙着采花粉。花草树木虽没有人工修剪，但可称自然美，天生丽质。

我爱故乡的房子，虽然不是什么高楼大厦，但我每看到故乡的房屋，就会感觉到一股安全感，他们像卫兵一样，昂首挺胸，好像在对你敬礼似的。

我爱故乡里的动物。河里总是会有野鸭在自由自在地游泳，时常唱着歌曲，河里还有鱼儿乱蹦乱跳呢！那完美的转身，后空翻，让我美不胜收。

我爱故乡的一切，故乡就像是仙境，故乡，你是我心中一直的怀念。

思念小学作文4

一年一度的清明到了，早晨，天空很阴暗，天上下着毛毛细雨，我们怀着思念的心情去宁海梅花山公墓祭拜外公。

通往公墓的路上，人多得不得了，有的拿着铲子、有的手捧鲜花、有的提着菜篮子、还有的拿着是我不知道的各种各样的扫墓用的东西。我们排着队坐上了免费班车，一路上我看着窗外的风景，脑海里却想起了我的外公。外公是一位慈祥的老人，高高瘦瘦的，满脸的络腮胡子，听妈妈说我小时候不听话，外公就用他的胡子扎我，我会被扎得哇哇叫。外公是烧菜高手，我最喜欢吃外公烧的菜。可是我的外公现在在天堂。我真的好想你啊！外公！

来到了墓地，爸爸妈妈摆上水果，点上蜡炬和香，我向外公献上我亲自买的鲜花并且鞠了三躬，在心里默默的说：“外公，谢谢你的细心照顾，我现在长大了，虽然我不记得你的长相了，但我不会忘记你的，希望你在天堂过得好。”

蜡炬和香渐渐地燃烧光了，我们依依不舍地离开了……

思念小学作文5

幽静昏暗的夜晚，一个人独自坐在阳台上，看那灯火阑珊处的的思念，仰望。洒下的点滴星光，伴随着我，风一般的忧伤，飘散了。到那圣洁的地方，那永恒的地方，那与尘世隔绝的地方。

暗夜的协奏曲，夜幕悄然织上天空，渐渐地，悄悄地，浓浓的睡意席卷而来，静，带着一丝甜甜的微笑，带着一丝淡淡的思念。

嫣然回首，记忆的印痕洒满夜空，曾经一张熟悉又模糊的身影再一次浮现在眼前，是他，我敬爱的爷爷，现在的爷爷已经到了另一个世界了，但我仍忘不了，还记得我小时父母工作繁忙，把我托付给您，您天天背着我在田间干农活，逗我玩您一生都活得充实，活得开心，但当您的死讯这一噩耗传来，我的心都碎了，带着我对您的思念，每每清明扫墓时的跪拜，一种莫名的忧伤涌上心头，清扬的纸钱，洒落墓前的美酒，若隐若现的雾，那蜿蜒的曲线，写意朦胧的心情。

杨柳依依轻摇曳，亲爱的人却再也回不来了。遗失在风里的爱语，在心底里谱写成永远的诗行。

思念小学作文6

故乡噢

你可在忆着我

我是随着微风飘走的乐谱

多少年来唱着游子的歌

我是在你心脏跳动了二十年的脉搏

我是数过你肌肤沟壑的跋涉者

我是痛苦我是欢乐

我是你绿色与灰色情感的结合

我是冬的寒冷是夏的炽热

我是春的妩媚是秋的萧索

我是你风霜雨雪的精心雕刻

故乡啊

我带着你露的晶莹水的清澈

我带着你花的芬芳山的巍峨

我带着你挽留的泪滴带着你无声的许可

去异乡探索开拓

我亲爱的故乡啊

你甘甜的乳汁养育了我

你温暖的怀抱中有我瑰奇的梦幻青春的理想连同我童年嫩嫩的歌

你送行的目光中有我深情的沉默的嘱托

我是渴望回归的白鸽

心中每一刻都有思乡的焦灼

我多想飞过云的交割飞过干涸的沙漠

引着一任企望的执著

我眷恋着你呦故乡

我多想再用笨拙的画笔把你临摹

多想早日徜徉于你百花间漫步于阡陌

多想踏着泛着白沫的碧波

在临别你时的承诺下书写收获

故乡啊，我亲爱的故乡

你可在忆着我

思念小学作文7

家乡这一词在见不过了，但在我的脑海里只在一个小角落，呵呵，你们都觉得家乡不好，想吃的零食都没有，想玩的玩具都没有，太没有意思了！但在我心里是美好的。

我爱乡下，鲜艳的花儿，鲜嫩的草儿，蓝蓝的天，悠悠的云。都么漂亮！这只是一点哦。 从小我就非常喜欢看日出，不仅仅因为感叹那神奇的`景色，更因为每当看见那充满无穷生命力的太阳升起，我就会有一种莫名的喜悦和激动……

记忆中第一次看日出是在小学三年级，我的十岁生日那天清晨，妈妈在前一天晚上问我有什么心愿，我不知为什么就觉得特想看日出，于是，第二天早早的，妈妈就把我带到院子里，坐在草坪上，搂着我，讲我小时候的趣事，一边等着太阳升起。不一会儿，太阳就出来了，发着朦胧、柔和的光，悄悄地升起来了，柔得令人心醉。我那时还很小，没有太多的感悟，只是觉得它是那般温柔而亲切，像妈妈的爱一样，让人从心底感到安全、舒适。

当天色渐渐暗下俩，近处的花草也看不清的时候，我们就会看到空中有一闪一闪的亮光。那是夜空中轻莹飘来的萤火虫。他们仿佛是一只只会飞得小灯笼，漂亮极了。

我爱我的家乡！

思念小学作文8

当我独自一人在黑夜爬上屋顶，我会抬头，细细的数着天上的星星，看哪一颗星，和我一样孤独，点一支烟，我手中的星星也泛着光芒。想起一句话，“因为寂寞，所以吸烟”。

她不喜欢我身上浓重的烟味，她说那有种令人窒息的感觉，但她却不阻止我，只是在我点燃一支烟的时候，皱皱她好看的眉头。

烟灭，她会说，七，不要抽得这么厉害，好吗？对身体不好的，但，我不是个听话的乖孩子。

后来，她不皱眉了，只是无奈的叹气。

后来，她说，我们分手吧。

再后来，我见到她的时候，她也会抽烟了。

跟她告别的时候，她哭着对我说抽烟的滋味真不好受。我笑着对她说，慢慢会习惯的。

在她去那个遥远城市的那天，叫我送她，我去了，临走前，她叫我抱她一下，我答应了。

她身上的烟味很重，令我几度不能呼吸，她推开我，问我说怎么一点烟味也没有，我说，从我们分手那天起，我就没再抽了，然后她笑了，笑得很悲凉。

半年后，我收到她的一个包裹，里面是一盒烟，每根烟上面都写着我的名字，她在信里说她戒烟，看到这里我笑了。

从那天我看见她的飞机划过我的天空，她远远飞离我的世界的那天起，我又开始抽烟了。

思念小学作文9

这些天西安老阴阴的，弄得我的心情也跟着阴阴的。好怀念我的家乡的秋天啊！这个时候虽然天气转凉，但现在应该是天高云淡，让人神清气爽啊！

以前一到休息的时候，我最喜欢坐在小院子里，看着《红楼梦》，旁边放一盘刚摘的小果子123（馋猫的最爱，而且我家刚好种了三棵果树），累得时候抬头看看天，有时候真的是一丝云都没有，只有碧蓝的天空和暖烘烘的太阳，有的时候可以看到多变的云彩，想象一下下一时刻它会变成什么样子。那感觉“怎一个爽字了得！”

初秋是那边最好的时候了吧！没有夏日那样要烤化人的太阳，也没有冬天地冻三尺的寒冷。有人会说春天呢？那不是应该是万物复苏，蝴蝶飘飞的季节吗？这样说肯定是没有在大北方待过。我家的春天，最明显的特征应该是风，飕飕的，刮的电线直响，等树上长了叶子已经是夏天了。

来西安这几年，一直都没有看到过那样的蓝天，那样令人心旷神怡的好天气。这里的秋天，除了淅沥的小雨就是闷死人的阴天，太阳十来天都不露个脸儿。处在林立的高楼中，抬头看看与楼同色的四方天空，真的很怀念我的家乡！

思念小学作文10

张籍走在洛阳城的大街上，一阵凉爽的秋风吹来，他抬头看见金黄的树叶从树上徐徐的飘落下来。接着，张籍又看见空中有一群排着人字形的大雁正在由北往南的方向飞，他想秋天来了，勾起了对家乡亲人的思念。他想给亲人写一封家书，可是铺纸握笔之际觉得有说不尽写不尽的话要倾吐，一时之间竟不知该如何说起，迟迟下不了笔。

信好不容易写好之后，张籍又担心匆匆忙忙写得信，不可以把自己的意思完全表达清楚，似乎已经言尽了，当捎信人要上马的时候，张籍叫住捎信人，又匆匆地拆开已经封好了的信封来查看，有没有写漏什么内容或要不要补充什么东西。这个细节，充分表现出张籍对家乡，对亲人的深深思念与关心千言万语，唯恐遗漏一句话。

张籍目送捎信人，渐渐消失的背影，直到捎信人从他的眼里小时，这说明张籍的想家心态非常值得我们学习！

思念小学作文11

我们家有很多准备过年的花，有舅舅送的大花蕙兰，还有散发着优雅香味的水仙花，这是年年都一样的，可是今年特别的是，从12月起，婆婆家公公的遗像下面一直放着一大捧鲜花。

公公生前很爱花，我们就一直献花给他，花谢了再买，一直保持公公面前有美丽芬芳的献花。花大部分是白色的，因为公公是个快乐的人，所以一片纯白色中也点缀了淡淡的黄、紫色和香槟色。公公的遗像是在三亚拍的，去年我们一大家人在三亚过年多么快乐啊！公公陪我们在海边嬉戏、陪我们在游泳池游泳；我们一起坐船去海水清澈、碧空如洗的西岛，我们开着车在大东海旁的山路上兜风、在沙滩上的农家饭馆吃饭，在院子前吃烧烤，可是，可是，谁会想到那么健康快乐的公公今年就没有了、不在了、永远地离开了我们！我们再也看不见公公了，听不见公公爽朗的笑声、幽默的玩笑，公公再也不能陪我们了，呜呜呜……我们用白色的百合、白色的菊花、黄色的雏菊、香槟色的玫瑰、紫色的蝴蝶兰来寄托我们对公公的思念。

这时，我抬头看着公公的照片，照片上的公公笑得比太阳还灿烂，我顿时热泪盈眶，公公，我会永远怀念你的！

思念小学作文12

好些天没有在网上见他了，原因QQ被妈妈封锁了。记得被封锁的那一天，我伤心的哭了好久。我趴在床上，泪水浸湿了枕头，我睁大眼睛，仿佛能在黑夜中看见他的面容。

我从没尝过思念的滋味，但现在，我的心里——好痛。真的，这一种思念让我撕心裂肺地痛。说实话，我对他，似乎真的有了一种感情，因为我每一次上网只是为了他，有时，我憧憬着未来，能够见到他。我的好友劝我不要和他交往，她怕我受骗，怕我不再纯洁。可我对她说，什么叫纯洁？做一个乖乖女，什么事都听家长，那就叫纯洁？也许我天生就有一种叛逆性，天生就想追求自己希望的自由生活。我明白，我并不是传统意义上的好孩子。 现在的我心好乱，不想再做别的事，只想好好的思念远方的他……

周杰伦的《发如雪》传入我的耳际，这是一首很复古的歌，我很喜欢。只是，不知他会不会在红尘醉微醺的岁月，用无悔刻永世爱我的碑？但我一定只恋他化身的蝶……

思念小学作文13

夜深了，大地一片静谧，同学们都熟睡了，唯独我，带着思念的惆怅，想念着你，你好吗，你此是此刻是否在想念着我，我不在你身边是渡日如年，从小离不开你关怀下成长的我，突然像断了线的风筝渐渐从你身边飘然远走，爸爸妈妈，爷爷奶奶，你在哪儿，我又没有看见你，思念啊，思念，思念是一种病，我染上了，心里在翻腾打滚对你们延绵的爱。

月亮好圆啊，繁星满天，我呆呆的坐在床前，悄悄打开窗户，仔细地看着夜晚的校景，好美啊。树爸爸有着树叶宝宝地陪伴，正在英姿飒爽地舞动着他魁梧的身材；花朵妈妈有着花瓣宝宝的陪伴，正露出她芳华正茂的脸蛋；我情不自禁地仰望着天空，瞧，月亮妈妈正和星星宝宝聊家常呢……就连它们都能在父母身边无忧无虑的生活者，为何我还要孤苦伶仃地在校园里空思念。

回忆往事，我还是小孩时， 爸爸妈妈何尝不是在我身边，可是，为什么长大的孩子要离开父母去为将来的生活去“铺路”，为什么为了学习更多的知识就要离开父母去住宿，多少无奈，多少爱，多少思念的心在我脑海里起伏不定，犹如波涛汹涌的海浪在我的心灵里锣鼓般浮动。

思念小学作文14

我是一个爱思念与幻想的小女孩。

我喜欢思念。我经常给远方的亲人和朋友写这么一封信：“给我一秒钟，我会想起你；给我一分钟，我会牵挂你；给我一晚上，我会思念你；给我一条短信倾诉，我告诉你，我在想你！”为什么要写这封信呢？因为，我非常的思念、想念我远方的亲人和朋友。

我喜欢幻想。我想我是一只小鸟，在天空飞翔；我想我是小仙女，在天堂给人间撒着鲜花；我想我是小公主，优雅地在王宫里走。

思念是一个习惯，幻想能让你梦想成真。

喜欢思念与幻想的女孩是什么样的呢？让我来告诉你吧！

我长着一头乌黑亮丽的头发，耳朵不大也不小，浓浓的眉毛下，长着一双又小又亮的“巧”眼睛。鼻梁高高的，还有一个会说“甜”话的嘴巴。还有长长的手，和纤细的“美”腿。

这就是我，我喜欢我自己的样子！

思念小学作文15

今天，我家举行了翻天覆地的大整理，一阵阵整理声与屋外的雨声融在一起，仿佛是一场音乐会。

我负责整理我以前的玩具；爸爸负责整理没用的东西；妈妈负责整理衣服；哥哥负责整理书籍。大家伙各忙各的，全部埋头苦干，一声不吭；屋外的雨声掩盖了大家的呼吸声。

忽然，我在整理的时候，一样东西掉在我的脚边。我捡了起来，啊！这不是我在岁的时候的最喜爱的一只棕熊吗？那时候幼儿园一放学，我便急匆匆地回来，冲上楼，对棕熊讲我在幼儿园内发生的事，如果我遇到不开心的事，那么棕熊便成了我的倾诉对象；遇到开心的事的时候，我会抱着它，告诉它我的开心事；一旦我受了委屈，棕熊会是我的出气筒。