舒兰市第十六中学（精选7篇）
舒兰市第十六中学 篇1
舒兰市第十六中学
《落实义务教育各学科课程标准》实施方案
依据舒兰市教育局2012年61号文件关于转发《吉林市教育局关于转发省教育厅〈关于贯彻落实义务教育语文等学科课程标准（2011年版）的通知〉的通知》的通知，我校组织相关人员认真学习《通知》内容，明确通知要求，制定《落实义务教育课程标准》实施方案如下：
一、指导思想：
贯彻落实义务教育各学科课程标准是贯彻实施国家和省《教育规划纲要》，深化基础教育课程改革，全面推进素质教育的重要举措，是促进学生健康成长、提高义务教育质量的重要保障。
是有效提升教师专业水平、不断提高教育教学质量，通过不断深化课堂教学改革，促进教师的专业成长和学生的全面发展；促进教师更新教育观念，转变教师的教学方式和学生的学习方式，改革和创新课堂教学模式，提升课堂教学品质，提高课堂教学的效益和质量有效途径。
二、工作目标：
1、、通过业务讲座、校内教师论坛、课例观摩、交流研讨、购买课程标准及课标解读、新课程书籍等方式，提高广大教师对课标的认识和理解，更新教学理念，实现教师专业化发展。
2、、加强对&;有效教学、高效课堂&;的研究，树立正确的教学理念，形成&;关注课堂，讲究效益，提高质量&;的价值取向，整合校内一切资源，推动学科教学研究的深入开展。
三、实施原则：
1、理论实践相结合原则：将活动贯穿于整个教学过程中，努力在教学研究中发现问题并将学习研究的成果应用于教学实践活动中去，在实践中领悟，在领悟中升华。
2、互助学习原则：以学科教研组为单位，以教研组教学活动为平台，组织教师形成学习共同体，积极营造学习、听课、评课、平等研讨的氛围，构建互动的学习研究方式，在思维碰撞中形成共识。
3、自我评价反思原则：教师个体通过学习笔记、学习感悟、随笔、反思（学习反思、教学反思）、论文、教后感、听后感等形式，提高学习、反思能力，总结问题，找出方法，提高教学水平。
四、活动内容：
1．开展教师讲坛活动：
主讲人为骨干教师、学科带头人，内容涉及学习体会、教育教学、经验交流、读书体会、新书介绍等多个方面。
2．业务讲座：学科领导、骨干教师等联系教学实际，做课标培训的业务讲座。
3、开展课标考核活动。
4、开展&;落实义务教育课程标准，构建‘有效教学、高效课堂’&;课例观摩活动 1
五、组织实施：
为保障各项内容的顺利实施，学校成立由校长任组长，分管校长任副组长，教务处等职能处室负责人组成的舒兰十六中落实义务教育各学科课程标准活动领导小组，负责整个活动的管理、组织、规划和推进工作。
舒兰十六中落实义务教育各学科课程标准活动领导小组
组长：陈宪君
副组长：孔朝晖 王晶
成员：田凤艳 王清贤 于宝杰 周艳霞 张海春 兼职教研员
六、2012年活动安排：
发动宣传阶段
（9月上旬）
1、建立活动领导小组，制定方案、计划。
2、召开兼职教研员会议，提出活动要求，明确个人责任。
3、、组织全校教师学习吉林省教育厅《关于贯彻落实义务教育语文等学科课程标准（2011年版）的通知》，使广大教师进一步明确文件精神，把要求与自己的教学行为相结合，找问题，定目标，改方法。
4、召开启动会议，同时选出学科骨干教师谈课程标准培训收获。
5、购买课程标准及解读，教师人手一册。
组织实施阶段
（9月中旬～11月末）
1、课标培训业务讲座
2、课标考核
3、课例观摩（说课比赛、教学设计评比、教学反思评比）
4、教学案例评比、学习感悟、教学论文评比
5、教师论坛
6、交流研讨
总结评价阶段
（12月）
1、根据活动参与质和量，作为评选优秀学科组的重要条件。
2、评选活动优秀个人，并作为星级教师评选条件之一。
舒兰市第十六中学 篇2
1 对象与方法
1.1 对象
1992年和2002年西安市第二十六中12～17岁学生。1992年调查1 325人,其中男生652人,女生673人;2002年调查学生2 663人,其中男生1 280人,女生1 383人。
1.2 方法
按照《全国学生体质监测实施细则》的规定和要求,对学生进行生长发育指标的测量。
2 结果
2.1 身高发育情况
1992年该校入学新生中男生的平均身高为155.1 cm,突增期为13～14岁,年增高6.3 cm;2002年入学新生中男生的平均身高为156.0 cm,突增期13～14岁,年增高5.7 cm。1992年与2002年男生各年龄组的平均身高均高于全国同类资料[1],10 a间12～17岁男生身高平均年增高13.5 cm,低于有关资料报道[1]。
1992年入学新生中女生平均身高为154.8 cm,突增期为13～14岁,年增长3.2 cm ;2002年入学新生中女生平均身高为154.2 cm ,突增期为12～13岁,年增长2.4 cm。两年中女生各年龄组的平均身高均高于全国同类资料[1],10 a间女生的身高基本呈负增长现象,应引起重视。见表1。
2.2 体重发育情况
1992年与2002年相比,12～17岁男女生的体重均呈增长趋势。10 a间男生体重年增长5.88 kg ,女生年增长2.57 kg ,明显高于有关资料报道[2]。见表1。
2.3 胸围发育情况
1992年与2002年相比,12～17岁男女生的胸围均呈增长趋势。10 a间男生平均年增长7.82 cm ,女生年增长3.03 cm。见表1。
3 讨论
学生的生长发育水平受营养状况、体育锻炼、疾病防治、社会经济生活水平等多方面影响。该校学生10 a前的3项形态指标均值均明显高于近年来全国一些城市的有关报道[2,3],说明该校学生的生长发育水平起点较高。改革开放以来,随着人民生活水平不断提高,该校学生的生长发育仍处于增长趋势,但主要是胸围和体重的增长。
10 a间西安市第二十六中学学生的3项形态指标均随年龄增长而增加,特别是12～14岁之间的男女生生长发育速度明显加快,15岁以后基本处于减弱趋势,符合我国青少年生长发育的一般规律[1],并在青春期的突增阶段,未出现交叉现象。
10 a间男女生的胸围和体重增长幅度非常明显,而身高在增幅不明显,尤其是女生出现了负增长,说明该校学生的身体横向发育快于纵向发育,改变了以往城市学生的“豆芽菜”体型[4]。男女生各年龄组的体质量指数基本在20～22 km/m2之间,有向肥胖型发展的趋势,应引起高度重视。造成这种身体发育不平衡的原因可能是因为:(1)当前学生课业负担较重,户外活动、体育锻炼的时间少,尤其是女生,爱静不爱动,不重视体育活动。(2)学生的膳食结构不合理,缺乏营养知识,有挑食、偏食、爱吃零食的不良习惯,导致摄入的营养成分不平衡;(3)随着人民物质生活水平的不断提高,许多家长为了“望子成龙”、“望女成凤”,不惜重金盲目进补,片面追求高级补品和贵重食品等,导致摄入的能量过高,造成各种营养素缺乏,影响了学生的生长发育。
为此,笔者认为在今后的学校卫生保健工作中,应重点做好以下几项工作:(1)全面推进素质教育,切实减轻学生的课业负担,保证学生有充足的睡眠时间,合理安排好学生学习和体育锻炼的时间,鼓励学生多参加有助于身体增高的体育锻炼如跑、跳等,使学生的身体得到全面均衡发育。(2)通过健康小报、黑板报、卫生讲座、家长会等形式,大力宣传营养知识,帮助学生和家长建立正确的营养观,养成良好的饮食卫生习惯,为学生提供营养丰富、安全卫生的平衡膳食,以促进青少年健康成长。
参考文献
[1]杨晓光,李艳平,马冠生,等.中国2002年居民身高和体重水平及近10年变化趋势分析.中华流行病学杂志,2005,26(7):489-496.
[2]谢峥能,曾晓东,陈小嵘,等.泉州市中小学生1982年与2002年生长发育状况比较.中国学校卫生,2006,27(1):66-67.
[3]张玲,赵晖.淄博市7～18岁中小学生20年的形态发育动态分析.中国热带医学,2007,6(6):1 029-1 031.
邹城市第六中学 篇3
学校师资力量雄厚.教师三分之二为中高级职称，有3人次分别获得“全国五一劳动奖章”、“全国优秀教师”、“全国物理创新课大赛一等奖”，60余人获省、市级优秀教师、教学能手、学科带头人称号，80余人次执教过各级优质课.学校承担了五项国家级教研课题,并已取得了阶段性成果.一支师德好、业务精、水平高、能力强的教师队伍已经形成.
学校办学条件优越，目前拥有高标准的教学楼、科技实验楼、艺体楼、学生公寓，共1.6万平方米.校内绿化面积达2000平方米.多网合一闭路教学系统、多媒体教室、语音室、微机室、多功能报告厅，为现代化教学提供了优越的条件.理、化、生实验室配备均达到省级一类标准，图书室藏书近8万册.高标准的塑胶运动场已经建成，为实施素质教育，促进学生全面发展奠定了基础.
市第十六中学校务公开实施方案 篇4
一、实施校务公开的内容：
（一）政策法规方面：
主要是涉及到学校教育、教学工作，师生员工切身利益的主要条件包括中央、省、市各级部门关于教育、教学工作，教职工待遇的各类法律、法规，本校教代会通过的各类制度，规定及意见等。
（二）规章规度方面：
1、学校章程；
2、学校的近、中、远期发展规划方向和目标；
3、学校关于加强党风，廉政建设的有关规定；
4、学校有关民主建设制度，包括：民主选举制度、民主决策制度、民主管理制度和民主监督制度；
5、学校领导及中层干部的`聘任、分工及岗位职责；
6、学校各部门的工作职责和岗位责任制等；
7、学校教职工的人事聘任、调动、职称评定、考核评优及奖惩、医疗报销、住房分配及各种福利待遇等；
8、学校招生工作，包括施教区范围，招生计划录取标准和具体实施办法；
9、学校教代会议案，教职工代表的意见和建议办理情况。
（三）财务管理方面
1、学校的主要财务收支情况；
2、学校的主要收费项目，收费标准及政策依据、社会捐资助学情况；
3、学校的主要基建项目，大宗物品的采购供应等情况。
二、实施校务公开的具体形式：
1、教代会或教代会主席团会议；
2、全体教职工大会或中层干部、党政、工团、民主党派会；
4、设立校务公开联系信箱，负责收集校内外各方面的意见建议，转有关部门负责处理；
5、在校刊《英华》上不定期公布公开内容；
6、有选择地通过广播、电视、教育网络发布公告；
舒兰市第十六中学 篇5
2014级中考语文复习计划
陈光彦
一、基本情况
我校2014级仅40多名学生，新皂小学毕业的学生有三分之二的人未到我校就读，在我校就读的学生基础极差，无优生，中等生极少，多数为后进生。三年来的考试成绩上升不大，因为厌学，有的学生成绩还在下降。学生课外基本不读书，课标要求读的名著仅2、3人读了部分作品。现在时间紧，任务重，教师、学生、家长面临的压力大。老师和学生的信心不足。复习面临的困难多，提升成绩不易。
二、复习时要遵循三项原则：
1.吃透考纲——准确把握命题方向，熟悉命题特点。
2.立足课本——加强字词积累应用训练，熟练掌握古诗文和现代文名句的积累背诵。
3.触类旁通——让学生学会知识的灵活运用和拓展延伸能力，认真训练阅读答题能力和作文表达能力。
三、指导思想
以《新语文课程标准》和绵阳市中考要求为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
四、复习目标
使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。具体目标：
1、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。
2、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。
3、强化名著阅读的训练。平时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习《课标》中列出的名著。
4、强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注重字词的积累和翻译，作者思想情感的体悟，古诗词赏析等知识及答题方法。
5、强化写作指导。把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。
五、复习宗旨：夯实基础、提升能力、整体推进、力求突破.六、具体措施
1、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。
3、讲练结合，夯实基础。复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。
七、复习时间及内容安排
第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。(4月)
复习要点：①归纳六册课本内的生字词(音、形、义的归纳)。
②课内外古诗词过关：理解→背诵→默写。
③课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。
④挖掘课内文本的写作价值。
第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。(5月上、中旬)
复习要点：①积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练)
②古代诗词赏析(诗词赏析的方法指导及训练)
③文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练)
④现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练)
⑤写作(各种文体的写作指导及训练)
第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。(5月下旬——6月上旬)复习要点：①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。
③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。
④考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。
⑤做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。
八、注意事项
1、指导学生多收集和整理作文素材。在最后阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。
舒兰市第十六中学 篇6
南昌市第二十六中学，位于八一桥旁，赣江西岸，庐山南大道，是红谷滩新区唯一一所市属公办全日制普通完全中学。是市政府命名的“花园式学校”。学校建筑布局合理，各类教学设施齐备，校园文化气息浓厚，教育教学管理严谨。校园占地面积47.3亩，教学楼建筑面积10516平方米。学校现有28个教学班，学生1600余名。在编教职工115人，教师平均年龄40多岁，其中高级教师30多人，中级教师40多人。
学校拥有现代化的塑胶跑道田径运动场，硅PU篮球场，标准足球场、校园网，数字广播系统，安全监控系统，微机房，语音室，多媒体教室，音乐教室，美术教室，理、化、生实验室。各教学班都安装了多媒体投影设备。目前，在新增教学用地上已在规划立项兴建一座教学功能齐全、教学设施完善、现代气息浓郁的新教学实验楼。
近年来学校先后荣获“江西省中小学师德建设工作先进集体”、“全省教育系统规范管理年活动先进集体”、“市直学校关心下一代工作先进集体”、“团市委共青团工作先进单位”、“市社会治安综合治理先进单位”、“市依法治校示范校”、“市德育工作示范学校”、“市普通高中教学目标管理奖”、“市文明学校”、“平安校园”等荣誉称号。
“把孩子交给我们，用人才回馈社会”是学校的办学宗旨。为此，学校把育人质量放在第一位，把学生家长满意支持当作生命线，把学生的成长进步当作衡量管理水平的标尺。08、09年中考分别有58、67位同学达省级重点线，录取比例达四分之一，延续了多年的优异成绩得以再上高峰。学校高中长期坚持适度的办学规模，以关爱促和谐，实施个性化教育，建立学科竞赛机制，发挥环境育人功能，教学质量连上台阶：市教科所实施普高抽样检测以来，我校学生连续多年各科成绩名列同类学校前茅，历年高考屡创佳绩。08、09年高考圆满完成市教育局下达的目标任务，上线率达95%。向省市重点中学及全国众多大专院校输送了大批人才，圆满完成了市教育局下达的目标任务。学生家长纷纷赞叹：成功不在学生起点高，成才不在学校牌子响！近几年，体育特长生教育成为我校普高的又一亮点，许多身体素质好，文化基础薄的同学经过老师精心培养，毕业时脱胎换骨，喜圆二本梦；
红谷滩区作为南昌市政治、经济、文化中心，南昌二十六中的发展得到了上级的特别关注和大力支持，如今的二十六中楼宇轩昂，亭台错落，鸟语花香，面貌焕然一新，正成为赣江两岸莘莘学子理想的学府。一所具有较高质量，享有良好声誉的地区知名中学。学校将不断提升办学水平，努力创办人民满意教育，全力把南昌市第二十六中学打造为南昌市红谷滩新区的名校。
舒兰市第十六中学 篇7
《论语·雍也》:“夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。”所谓“立达”,就是共赢共创,和谐发展。“立人达人”是“立达教育”的典型特征。在学生层面,“立人教育”重普及,以培养学生的基本公民素养与知识能力为核心;“达人教育”重提高,以激发学生能力与天赋为重点。在教师层面,教师将“欲立欲达”作为职业操守,秉持积极负责的态度,用丰富灵活的方法,尊重、理解、关爱,激励、唤醒、鼓舞学生,引领学生成长。教师在达成教育目标、实现教育理想的同时,使自己成为博爱众生、有教无类的“仁师”。
一、“通达教学”———用质量诠释学校内涵发展
学校的办学质量是学校发展的软实力。沈阳市第四十六中学立足课堂改革,积极探索适合师生学习风格的高效课堂教学架构,确定了“通达教学”三法。“通达教学”三法是“立达教育”办学思想体系的重要组成部分,是落实“立达课堂”要求的具体措施。
(一)自主+助学
课前,学生要明确学习目标,并进行自主预习、自主学习、自主作业。课上,教师根据学生自主学习情况以学定教,助学指导。
教师在课前要深入挖掘教材,倡导“自主研究文本、发现问题———广泛占有材料、感悟提升———集体研讨、回归文本”的教材挖掘模式。教师要精心编制学案,在设计时力求遵循简单、低入、根本、开放的原则。教师要指导学生利用课前时间认真钻研教材,查阅相关材料,在此基础上完成学案。预习过程中,小组长要做好调控,认真检查每个同学的学案,确保自学效果。学生通过先做后学,对新知识有了初步感受和浅层理解,从而更有目标地进行课堂学习。
(二)合作+建构
课堂上,教师以小组合作学习为组织手段,通过高效的组织和引领,指导小组成员展开合作,提高个体学生的学习动力和能力。教师课前要把学习目标展示给学生,并向学生做简要解读,让学生真正明确学习什么、怎么学、达到怎样的目标。在教学过程中,教师要注意把握小组合作的时机。比如,学生学习出现困难时,教师可以通过小组合作来解决完成教学环节;在进行类比学习、同类型的课例时,教师可以“授之以渔”;在解答开放性问题或意见有分歧时,教师让学生在能求异、能争议、能共存、能综合的问题上进行小组合作;在对知识进行整理复习时,教师可以开展互教、互学、互助、互检、互评、互测活动,提高课堂效率;在进行拓展训练时,教师开启学生思维,让学生在交流中自我评价与相互评价,取长补短,共同提高。
分组学习机制的建立,营造了“全员参与、质疑问难、合作分享”的开放空间,提供了“面向全体、关注差异、因材施教”的有效时间,使得教与学的角色、人物、时间等分配更合理,让问题解决更具目标性、针对性和实效性。
(三)探究+导引
课堂上,学生通过发现问题、实验操作、调查、信息搜集与整理、表达与交流等活动,获得知识与能力。教师的导引,更多地体现在精心选择探究材料、精心确定探究方法和精心控制探究过程上。
让学生真正参与到课堂中来,不再被动地接受知识。教师要根据教学内容灵活选择和运用“通达教学三法”,充分发挥学生主体、教师主导的作用,打造学校的助学课堂,进一步提升课堂教学水平,提高课堂教学效率。同时,学校依托培训学习、强化集体备课、跟踪听课、开展“通达教学”赛课、“助学、建构、导引”示范课、“通达教学”论坛、“通达教学”评价等活动,更新教师观念,提升教师教学水平,树立教学典型,促进教学质量进一步提升。
二、以教师专业发展为基石,打造通达课堂
学校内涵建设必须依靠一流的教师队伍。专业能力是教师专业化发展的核心,也是教师从事教育教学活动必备的专业基础。学校发展必须要把教师专业化发展作为总的切入点和突破口,将教师的主体意识外化为规范的教育教学行为。
四十六中学通过制定教师发展规划,完善培训制度,丰富教研制度,多渠道、多方式地引导教师提高自身专业素养。
(一)专家引领
学校邀请多位教育专家到学校对教师进行培训,明确提升教育质量的思路、路径和办法。教育专家深入课堂进行听课,对教师的教学行为进行针对性的诊断,有效地改进了教师的课堂教学,提升了教师的专业能力。专家引领给教师注入了新理念、新思路,开阔了教师视野,丰富了教师的教学思路,给教师教学行为提供了检验和反思的机会。
(二)活动带动
学校依托教师沙龙、名师工作室、青蓝工程、青年教师发展论坛等平台,发挥名师、骨干教师的引领作用,带动教师素质的整体提升。学校定期举办各种教研论坛,邀请名师给教师做专题报告,或者进行教学研讨。“结对子”是青年教师成长的重要方式。新教师入校后,学校安排一名教学经验丰富的教师对其进行指导和帮助。新老教师直接的对接,提升了新教师的教学水平,帮助他们迅速适应工作岗位。
(三)创新教研方式
学校根据学科特点和知识关联度,组建文综合、理综合、综合实践等校本教研联合体,实现优势互补。学校以备课组和教研组为单位,深入开展新课型和有效教学的探索。学校通过典型示范课、巡课、观课、议课、反思互评等,引导师生有效实施“通达教学三法”,灵活运用课堂教学策略。每年学校都组织教师做观摩课,通过教学活动和评课活动,提高教师的基础能力。教学观摩,充分发挥了骨干教师示范辐射作用,带动广大教师不断提升专业能力。
(四)以课题研究为引领
教师只有重视教学研究才能打造自己的专业能力,从而提升课堂教学质量。四十六中学在打造通达课堂的过程中,重视学校教师对课题研究的参与。学校积极参与国家级、省级、市级、区级的课题研究,通过小课题研究、目标研究,引导教师以教学设计和资源整合为突破口,选取科学有效的方法,形式多样的课题研究培训。扎实有效的课堂研究,使教师的专业水平得到普遍提高。
实践中,广大教师积极探索课题研究的新思路、新方法,在实践中探索改进,在困惑中反思感悟,在研究中分享,在辨析中提高,形成了浓厚的研究氛围。
三、多渠道构建立达校园
“实施通达教学三法,打造通达课堂”是学校实施立达教育、打造立达校园的重要举措。四十六中学通过全员参与,开展立人德育、通达教学、立美美育、贯达体育、惠达服务工程建设,推进特色学校创建工作向纵深发展,构建理想的立达校园。
(一)培养“立人德育”三境,全面提升道德水平
学校的立人德育工作紧紧围绕社会主义核心价值观和中华传统文化精髓,以“仁、礼、信”三方面为支撑点,以课堂教学为主渠道,通过设计和开展系列主题教育实践活动,分年级对学生进行递进式教育。学校还构建了立人德育三境的培养过程评价体系,充分利用“星级学生”“星级班级”“星级教师”评比活动发现典型,以点带面,辐射全体师生。
(二)锻造“贯达体育”三效,全面提升身体素质
学校围绕“健康第一”教育思想,帮助学生树立健康意识,养成终身体育的意识,使学生真正掌握运动的方法和规律,促进学生自主学习,形成良好的体育锻炼习惯。
(三)磨砺“立美美育”三能,全面提升审美情趣
“立美美育”致力于培养学生具有“感受”“欣赏”“展示”美的三种能力。学校通过课堂教学、美育活动等发展学生的审美意识,让学生形成具有个性特色的审美能力,鼓励学生将自己对美的感悟用不同的形式表现出来,形成审美创造活动。
(四)推行“惠达服务”,全面完善后勤保障
学校后勤工作要准确定位,彰显高水平服务效能;要精打细算,严格学校财经制度;要开源节流,充分发挥校产功能;要细化责任,全面提高管理水平;要合理布局,精心营造学习环境;要防患未然,安全工作常抓不懈,更好地为教学服务,为师生生活服务,为立达教育特色建设服务。