阅读助我成长（共14篇）
阅读助我成长 篇1
期末考完试，我准备和朋友们聚聚，好好补一补七年级以来丢失的快乐。可是没想到批卷老师的速度惊人，仅花两天时间就批改好了试卷。得知成绩的我，顿时感到晴天霹雳，心灰意冷，聚会也泡汤了，这是有史以来考的最差的一次!我考前明明非常努力地复习，该背的我都背了，为什么却考的一次不如一次?难道是我太笨了吗?我突然感到学习的“包袱”是多么重，完全丧失了对学习的兴趣，一度想放弃学习。
第二天醒来发现枕边有三本书，是著名作家路遥所写的《平凡的世界》上中下。以前这个电视剧播出的时候，我跟随父母零零散散的看过一点，印象最深的一个画面是：孙少平瘦瘦的身影掠过满天飞雪的操场，飞快地抓起两个黑馍馍，狼吞虎咽。当时我很疑惑，少平为什么只吃最便宜又最难吃的黑馍馍呢?
我如饥似渴地读完了整本书，得出了答案，原来孙少平一家非常贫穷，以至于连普通的黄馍馍都吃不起。虽然家里穷，但是少平忍饥挨冻，始终不放弃对学习的满腔热忱。家里没有油灯，少平便借着微弱的月光，看书看到天亮。高中毕业，虽然少平成绩优异，但因家境贫寒，上不起大学，但这并不代表少平从此就放弃学习了，他不管在什么艰苦的环境下，依然坚持每日阅读书籍，“活到老，学到老。”
我不禁陷入了沉思：少平在那么艰苦的环境中都坚持学习，我只不过遇到了一个小挫折，有什么理由不学习呢?一番思考之后，我意识到自己学不好，并不是笨，而是缺乏向孙少平这种积极进取，执着专注的学习精神。从来没有灌溉过，怎么能希望有一棵大树就突然出现在你的身边?学习需要勤奋努力，切忌知难而退。
从《平凡的世界》中，我遇到了真正的自己，是这本书让我成长了起来，我真正的读懂了这本书，成为了这本书的读者。
今后我还要继续阅读名著经典和中国传统文化，提升自己的理解阅读能力，使自己成为一个博览群书的读者，力争让自己更完美!
阅读助我成长 篇2
说起这事, 让我的思绪又回到了2010年初, 那时我只是江心沙农场里一个很普通的农机手, 有一次我去农场农机科办理拖拉机年检手续, 在办公桌上的一本《农业机械》杂志, 引起了我的注意, 看着她那苍劲有力、个性鲜明的“农业机械”四个字, 精致的彩页和厚厚的页码, 就感觉到这是一本好书, 我随手翻了翻就爱不释手, 当时就向黄科长提出要借回家看, 他同意了, 我高兴地捧着这本《农业机械》杂志回到了家, 仔细地翻看了每一页, 感觉到这是一本很适合我们机手看的好杂志, 内容也很新颖时尚, 有介绍新型农机产品的, 有市场行业分析的, 有介绍国家相关涉农政策的, 有介绍致富的经验成功的范例的, 有介绍相关生产企业的, 有介绍农机维修窍门的, 让我这只井底之蛙开了眼界, 拓宽了思路, 学到了不少新的知识, 真是不看不知道, 一看吓一跳。
以后我每个月都去农场农机科去借阅《农业机械》杂志, 几期杂志看下来, 我觉得这杂志不但内容翔实、蕴含商机, 确实是一本不可多得的、可读性很强的大型综合性杂志, 而且她还向读者传递了一个信号, 国家在支持和鼓励农民创办合作社, 还出台了相应的扶持优惠政策。并且在每一期的《农业机械》杂志上都相应地介绍了全国各地合作社成功的范例, 这也就启发了我, 让我知道了一个新的名词:农机服务专业合作社。我就开始蕴酿创办一个农机合作社。
当时农场里没有农机合作社, 也没有相应的农机服务组织, 机手们都是各自为战, 大农户不爱用, 机手的收入也受到一定的制约, 一到农忙季节就显得很零乱, 往往农户要用到多种的农机具东奔西跑也找不齐机手, 不但麻烦而且还耽误收种的时间, 机手因信息阻塞而不知该和谁配套作业, 去哪儿干活, 往往造成人找不到机, 机找不到活的局面, 从而浪费了大量的时间。针对这一情况我就决定成立一家农机合作社, 把机手们聚在一起统一调度指挥, 一起共同作业。
说干就干, 当时为了打消大家的顾虑, 我拿出了《农业机械》杂志, 向大家宣传国家针对合作社相关的扶持优惠政策, 列举了全国各地合作社成功的范例, 终于说服了5个机手加入合作社, 2010年7月, 经工商部门注册, 江心沙农场第一个农机合作社成立了。
合作社成立后很多人在观望, 对这个新生的团体看法不一, 我们就充分利用自身设备上的优势和技术上的优势积极联系业务, 和农户签订作业合同, 并且服务及时, 态度诚恳, 注重积累信誉, 很快得到了当地广大农户的倾向和认可, 当年合作社共完成机收4100亩, 机种4700亩, 机植保650亩, 纯收入78万元, 极大地增加了社员的收入, 让大家尝到了甜头也看到了希望。2011年, 机手纷纷要求加入合作社, 合作社成员一下子增加到35人。
合作社经常组织社员机手开展技术培训会, 社员们在工作之余相互交流, 取长补短, 在会上我常常拿出《农业机械》杂志, 宣传国家相关的新政策, 介绍新产品新技术, 结合自身实际工作中的情况交流维修保养的窍门, 并且在机手中相互传阅, 《农业机械》杂志成了我们的“红宝书”。很多机手说:“这么好的一本杂志才10元钱, 超值!”
2010年5月, 我买了一台稻麦两用收割机, 在使用中发生了一些“三包”上的问题, 与经销商多次联系, 一直未有结果, 使我伤透了脑筋, 无奈之下想到《农机导购》杂志上的“说出你的故事”栏目, 就抱着试试看的心理给杂志社写了封信, 讲述了我所遇到的困难, 希望能得到他们的帮助, 收到信后, 杂志社的几位编辑相当重视, 积极地联系厂方协调此事, 久拖不决的事很快得到了圆满的解决, 速度之快令人超乎想象, 事后杂志社还专门做了电话回访, 此事令我十分感动, 《农业机械》杂志确实是我们农民朋友的贴心好帮手。
2012年10月, 我应《农业机械》杂志社的邀请, 去沈阳参加杂志社组织的2012全国农机展会用户购机团活动, 我与来自全国各地的50位农机大户和合作社代表一起体验团购农机, 在展会现场, 我们参观了中国一拖、约翰迪尔、五征集团、福田雷沃、奇瑞重工、天津勇猛及青岛乐星等企业的展台, 与参展企业的业务负责人进行了交流, 并亲自体验了高科技所带来的产品, 每个人还拿到了相关企业所赠送的礼品, 这对大家来说可是意外的惊喜, 大家的热情更高了, 所到之处人潮涌动, 引起了不小的轰动, 把展会推向了高潮。此次农机团购活动, 给我们每一个参加的人带来了超过万元的优惠, 大家都说虽是初次参加此类的活动, 但影响不小, 意义深远, 从这次活动可以看出《农业机械》确实是为农服务的好向导好平台, 希望以后《农业机械》杂志社还能多组织举办此类的惠农活动。
2013年3月, 我再次应《农业机械》杂志社的邀请, 前往青岛参加2013中国青岛国际农业机械展览会参观团, 在展会现场, 青岛弘盛机电科技有限公司生产的花生联合收获机吸引了不少人的眼球, 花生扶禾采摘一次性完成, 又快又干净, 这引起了大家极大的兴趣, 大家围着展台这边看看那里摸摸, 还仔细地向业务负责人询问了价格, 操作和技术特性, 在现场我们还听取了有关专家对花生全程机械化项目的介绍, 这使我又增长了不少新的知识, 想到在我家乡江苏海门, 每年花生的种植面积也不少, 但在收获上却都是人工采摘的, 费时费工, 种植户每年都要在花生的收获上花费大量的人力物力, 如能引进必定能突破这一瓶颈性的问题。这次展会给我留下了深刻的印象, 让我看到了多少年来一直困扰农民花生收获问题的解决方案。
《企业文明》助我成长 篇3
2002年4月12日，我收到企业文明杂志社寄来的通知，5月12日由企业文明杂志社组织在南京召开“WTO与企业发展研讨会”。当时我们公司刚改制不久，如何在WTO中加快企业发展，如何搞好企业思想政治工作和企业文化建设，这一系列亟待解决的课题无疑摆在面前。于是，我参加了南京会议。会上，我认识了李祖荣总编、胡引定副总编以及带给我们的《企业文明》。
会议给我留下了深刻印象。课程安排得相当紧凑、丰富，活动安排也格外充实。《入世后中国宏观经济态势及企业机遇》，《企业中层管理者的管理之道》、《企业伦理与社会信用体系建设》、《企业制度创新与管理创新》等课题令人耳目一新，尤其是李总编学者型风范的气度，胡总编饱学敏捷的观察力，给我留下了难以忘怀的印象。捧着《企业文明》，顿觉一股暖流涌动，学习力的培养，文化力的创新，管理理念的思辩，行业典型采风以及如何构建双赢等一一展示于眼前。从那时起，我公司的首选刊物就是《企业文明》，我的美味大餐也就是《企业文明》。
会后，我经常保持着与《企业文明》的密切联系，与此感情也在日渐笃深。在《企业文明》的指导下，我们力求把《企业文明》倡导的工作方法、领导决策加以条理化；把《企业文明》宣传的典型经验加以借鉴和吸收；更重要的是把《企业文明》创新的理念、前瞻的观点、办刊的精神作为企业发展的榜样。2002年公司创办了《化工园地》，借鉴《企业文明》，创丹峰文明一直至今。随后又通过《企业文明》及《百业窗》栏目，宣传了公司，创造了新的价值。
基于对《企业文明》特殊的感情，我便积极为刊物撰稿，《漳河骄子挽狂澜》是我发表的第一篇，文章以报告文学的形式，展示了我们公司创业的艰辛、发展的艰苦。尤其公司董事长和满先同志弃官救企的感人事迹，通过贵刊告诉了全国的读者，引起强烈反响，随后全国多家报刊纷纷转载，国家大型图书竞相选编。《中国化工报》文化周刊编辑童行倩，慕名不远千里专程从京城来到了丹峰公司采访，深深为和满先同志的远见卓识所感动，连夜撰写《弃官救企风云录》。文章发表后，在全社会尤其化工行业引起了强烈反响。企业形象进一步得以提升。2003年、2004年我们公司连续两年被中国企业文化研究会评为中国企业文化建设实践奖，和满先同志也荣获中国优秀企业家、中国优秀创业企业家等荣誉称号。
在《企业文明》的影响下，我与李祖荣总编、胡引定副总编的关系日益加深。文如其人，使我感动的是，他们对期刊执着的敬业精神，服务于企业的优秀品质深深感染着我，他们多年来形成的一种坚韧不拔、永不言败、永不放弃、永不绝望、永无止境的精神风貌，成为共建企刊双赢的真实写照。
在《企业文明》的熏陶下，我和我的公司风雨同舟，共同走过了十个春秋。我从一名大学毕业生走上了公司领导岗位，并且专门从事企业思想政治工作和企业文化建设。在实践中，使我深深感到《企业文明》对我的帮助和提高，我在《企业文明》的天地中徜徉，公司在《企业文明》的引领下健康发展。同时我也将其介绍给我们周边的兄弟企业，让他们也在《企业文明》引导下，尽量少走弯路，开拓新局面。
阅读助我成长 篇4
康成长
一阵春风伴着书香，迎面扑来。随手拾起一片树叶夹在书中，油墨香伴着叶片特有的芬芳，沁人心脾，犹如阅读伴随着我的幼稚心灵，点亮我人生旅途上的无数明灯。
从儿时读的《格林童话》到现在读的四大名著和《简爱》，从儿时盼望美好的结局到如今神往阅读“文脉”，从小时着迷书中的情节到如今仔细揣摩书中的语言……一点一点，凝聚了多少知识，凝聚了多少智慧。
从《格林童话》中善良的小姑娘、没主见的小马、美丽的白雪公主……使我知道了：要做一个善良的人，要学会独立，不要去捉弄别人……我开始爱上了读书啦！
读《简·爱》时，我常常会被作者那入情入境的描写给深深地吸引住，似乎那情景就在眼前发生。当我看到简在舅母家受尽歧视和虐待时,我忍不住生气发怒；每当我读到罗切斯特和简幸福地生活在一起，又忍不住暗暗欣喜。
《简·爱》的主人公简给我留下了深刻的印象：她是一个对爱情、对生活、对社会以及宗教都采取积极进取的态度和敢于斗争、敢于争取平等地位的女性形象。这样一位敢于同社会抗争的简怎不令人敬佩！
读《钢铁是怎样炼成的》时，通过保尔·柯察金成长经历：历经艰辛的生活、残酷的战争以及战后建设的一系列磨炼，保尔终于被锻造成无产阶级革命英雄的曲折过程，我了解了苏联国内革命战争前后的社会特点和时代气氛，认识了一批为祖国而战的苏联热血青年！
主人公保尔是把党和人民的利益放在第一位，即使在瘫痪在床、双目失明的情况下仍然信守诺言，勇敢地拿起笔来服务于人民，保尔那种忘我的革命激情、爱憎分明的阶级立场、旺盛的生命力和钢铁般的坚强意志感动了一代又一代人，成为人们学习的榜样。
阅读促进了我的成长：当挫折来临时，它鼓励我勇敢面对，学会在困难面前不退缩不逃避，努力战胜挫折！我要像书中的主人公简那样通过不懈的努力去实现自己的人生目标；要像保尔那样，始终把党和人民的利益放在首位，努力奉献自我！
励志,助我成长 篇5
一天天的我们都在成长，我们都在走向社会的路途中坎坷艰辛着，我们也都有着自己的目标和自己的精神支柱，我们也都有自己的励志故事??
每次，当我在电视上，看到中国体操队的队员得到一块又一块金牌时，我回想起多年前那一位体操坛上的一位巨星――李宁，那位被称为“体操王子”的的`体操英雄，坚持不懈的练习体操，为中国体操界夺下一个又一个的荣耀??
1984年，严重的伤痛使他放弃了在南昌举行的全国体操赛。奥运会临近，伤痛稍有好转，他就参加训练，去洛杉矶后，有一天做双杠后滚翻直倒立拉臂时，一使劲，胸肌拉伤了，肩背也受伤，痛得他攥紧了拳头、牙根已经咬得麻木了。可他瞒着教练，暗暗发誓：“拼吧，就是比赛后肩膀断了，我也认了!”就这样，李宁不仅靠他的体力、技术，还靠他的坚强意志夺得了3块金牌。
我是不是也应该像他那样坚持不懈的学习、乐观向上的生活，也许，我不是下一个“李宁”，但是我可以为了自己的明天而努力向前，李宁的困难是身上的伤带给他的疼痛，我的坎坷就是难题带给我的困扰。
有多少人像李宁那样付出如此大的精神。金牌固然重要，然而比金牌更加有价值的却是他那种坚持不懈、坚忍不拔的精神，在运动场上，和友谊一样会打动人心的就是运动员们这种拼搏的精神。
在教室中，每当我感到学习的知识乏味的时候，我会想起李宁的故事;在卧室里，如果我厌烦习题的繁琐，我会忆起李宁的精神，在考场上，即使我浮躁万分，我也会记起李宁的拼搏，努力地克制自己不安的心情??
家风助我成长 篇6
杏花学校
高兴业
一、指导思想：
家风是一种无言的教育，它在潜移默化中影响孩子的心灵，塑造孩子的人格。通过主题活动，让学生知晓家风家训，围绕传承好家训、培育好家风、共筑“中国梦”，切实加强家校联系，强化“感恩父母，对父母负责”的意识。积极引导广大家长学习先进的教育理念、掌握科学教育方法，建设文明的家庭文化，树立良好家风，传承家庭美德。
开学啦！9月1日，校园里由于学生们的返校而显得格外生机盎然。同学们带着假期的喜悦和对新学期的期待步入校园，站在庄严的国旗下，聆听了一堂由校长亲自主讲的“开学第一课”。这节课，没有讲学习、谈人生的枯燥说教，没有定规矩、守纪律的严肃要求，却赢得了孩子们热烈的掌声、响亮的回应和坚定的决心。
学校是一个大家庭，老师就像爸爸妈妈一样，关心爱护着自己的孩子——作为学生的你们。这个大家庭所有成员所展现出的精神风貌就是校风。校风的形成需要全体教职工和全体莘莘学子共同凝练而成。校长还用两个简短又不乏生动的小故事，阐释了家风与校风的关系，让师生从故事中品味家风与校风的内涵。课接近尾声时，校长抛出了一个问题：作为这个大家庭的一员，你对良好校风的形成有什么想法呢？同学们飞快地转动着聪明的头脑，认真地思考着问题的答案。
同学们的答案很快就在下午进行的班会课上尽情展现出来了。每个班级或陈述、或讨论、或辩论，你一言我一语，道出了自己对家风校风的独特理解。“以后我会自己洗衣服、自己洗袜子。”“我认为在家孝敬父母，帮妈妈捶捶背就是好的家风。”“在学校文明守纪就是好的校风。”“我会好好学习，因为学风也是校风的一种体现。”“作为新时代的青少年，我们应该做一个有品味的人。”„„这些话可能有些质朴，却是同学们对自己思想最真实地表达。语言不在乎华丽，在乎发自内心。相信通过接下来的不断学习与领悟，对于家风与校风的问题，会引起孩子们更多、更深入的思考。
开学第一课圆满结束，也引发了老师们对于家风校风问题的大讨论。正如一个家庭需要家风一样，每个学校都要有自己的校风、级风、班风、教风、学风。每个级组、科组都在第一时间展开学习讨论，并结合自身实际，明确了在新时代背景下，在新教育的潮流里，如何发挥教师的传承与引领作用，塑造更加优良、更加过硬、更加与时俱进的学校风气，在校园里掀起了传承良好风气、塑造崭新风貌的热潮。
家风是一个家庭的立足之本，良好的家风展现的是家庭成员精神、品行的传统与继承，会影响到家庭成员终生的成长。而校风，是学校在办学过程中长期积淀而成的具有行为和道德意义的风气，教师的教风和学生的学风以及学校积淀的传统文化精神、学术探索共同形成了这种风气和氛围，其重要意义不言而喻。
校本培训助我成长 篇7
一、什么是校本培训
现在经常听人说起校本培训这个词, 但是到底什么是校本培训, 我一直以来也处于一种模糊的认识之中, 经过查阅相关资料, 终于对校本培训有了一点肤浅的认识。
所谓校本培训是指以校为本的“研”和“训”, 也就是“校本研究”和“校本培训”的有效整合。所谓“校本研究”, 就是教师为了改进自己的教学, 在自己的教学中发现某个教学问题, 并在自己的教学过程中以“追踪”或汲取“他人的经验”的方式解决问题;所谓“校本培训”, 是指在教育专家指导下, 由学校发起、组织、规划的, 以提高教师教育教学和教育科研能力, 促进学校发展为目标, 通过教育教学和教育科研活动方式来培训学校教师的一种校内在职培训。
二、我的校本培训之路
前国务院副总理李岚清曾指出, 一所优秀的学校, 其背后必然有一个优秀的教师群体支撑着。青年教师是学校发展的生力军, 加强青年教师的培训, 探索促进青年教师专业发展的培训方式, 这在优化教师队伍, 促进教师专业化发展方面起着重要的推动作用。湖北省当阳市半月镇中心小学 (以下简称“我校”) 领导也认识到了这一点, 通过开展各种形式的培训, 逐步提高了我的专业素质和业务水平。
(一) 通过校本培训提高了我的科研意识, 促进了我的专业化发展
苏霍姆林斯基说过, 如果你想让老师的劳动能够给教师带来乐趣, 使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务, 那你就应当引导每一位老师走上从事研究的幸福的道路上来。实际上, 教师的专业化发展也是在行动研究中逐渐成长起来的。我校在青年教师培训中一直积极倡导在行动中研究, 在研究中行动。具体包括教师学习、教师研究与教师展示。在教师学习—教师研究—教师展示三个要素中, 教师学习是教师研究的基本前提, 教师展示是教师研究的动力 (但不是目的) 。如果没有教师学习, 教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光, 教师的行动研究将不会启动。如果没有教师展示, 教师就不可能获得他人的建议和意见, 研究也就不会走得太远。
1.开展书香校园活动, 让我成为一名学习型老师
学习意味着跟上时代的发展。面对当今社会的快速变迁, 原来的师范教育不可能支撑着教师顺利度过一生的职业生涯。一个教师停止了学习, 就可能是厌烦了这门课程, 淡漠了这份职业。所以, 学校开展了创建书香校园的活动, 让每位教师每学期必须读一本教育理论著作和一本中外名著, 为此, 学校专门派人到沙市购买图书, 并要求每位教师在读书的同时做读书笔记, 规定每学期要做2万字的读书笔记, 并且还把这项要求作为年度考核的评价标准之一。因此, 我先后阅读了《一生的学习》《怎样培养真正的人》《中国著名教师的精彩课堂》等教育理论著作, 还阅读了《安娜·卡列琳娜》《红楼梦》《复活》等中外名著, 使我受益匪浅。
2.开展课题研究, 让我成为一名研究型老师
“十一五”初期学校承担了一个国家级课题“利用多种媒体培养学生的创新能力之研究”, 我担任课题负责人, 自2002年9月开题, 我带领全课题组的老师, 在上级主管部门和学校领导的亲切关怀下, 于2006年12月顺利结题, 并获得了中央电教馆授予的“优秀课题实验学校”的光荣称号。
我也因此从中得到了锻炼和培养, 迅速从一名普通的教师成长为一名业务骨干, 并且担任了学校的语文教研组长, 带领全语文组的老师共同学习新的教育理论, 开展各种教研活动。
(二) 以校本研修为载体, 提升了我的教育实践能力
学校根据我校青年教师的现状, 采取了分层培训、分类指导、分步提高的方式, 关注青年教师三种实践智慧即课程智慧、教学智慧和管理智慧的提升。
1.教研组主题教研活动, 提升了我的课程智慧
新课程要求教师不仅仅是课程的实施者, 更应该成为课程的研究者, 这就要求教师必须具备研究意识, 同时需要同伴之间的交流和研讨。我校一直以来特别重视开展各种形式的教研活动, 以研促教, 大大提升了全校教师, 特别是青年教师的教学水平。
(1) 积极倡导集体备课。
我校一直把集体备课作为教学研究的方向之一, 各教研组把各组老师分成高中低三个学段, 每个学段指定一名组长, 对该学段的教学内容进行集体研究, 大家共同探讨, 达成共识, 最后形成教案, 用集体智慧指导教学, 大大提高了课堂效率, 也提升了老师们的教学水平。
(2) 定期开展教学反思及经验交流。
有反思才有发现, 有总结 (才有提高。我们教研组要求每位教师每月写一篇教学反思, 把自己在教学中的得与失进行总结, 并定期召开经验交流会, 交流自己好的教学方法, 提出自己的困惑, 并请本组的老师们现场解答。比如, 刘士瑛老师摸索出的改作文的方法, 受到了不少语文老师的推崇, 并且被很多老师运用到教学实践中, 我也是其中的受益人之一。像这样的例子不胜枚举, 我正是在这样一种教研环境中得到了提高, 形成了自己独特的教学风格。
(3) 经常开展教学比武活动。
学校每学期都会安排一个全校性教学练兵活动, 如电教课比赛, 每位教师都要上一节电教课, 并要求自己制作课件, 我执教的语文课《丑小鸭》获湖北省录像课二等奖。后来学校安装了电子白板, 学校先安排计算机老师对我们进行电子白板操作培训及在TRACBOOK环境下制作课件的培训, 并对每位老师进行了测试, 然后开展了电子白板展示课竞赛, 我还代表学校参加了当阳市首届电子白板观摩课展示, 我执教的品德与社会课《家乡的美景家乡的人》获得了与会老师的好评。现在, 我已经能熟练操作电子白板, 得心应手地让电子白板服务于我的教学工作。
通过开展各种形式的教研活动, 有效地促进了教师间针对教育教学问题的交流和研讨, 使教师的课程智慧得到了提升, 也让我受益匪浅。
2.学校开展系列青年教师专题培训活动, 提升了我的教学智慧
青年教师是学校的未来, 因此学校专门制定了青年教师三年培养方案, 同时, 定期开展青年教师专题培训活动, 促进青年教师尽快成长。我也先后参加了新课程培训、骨干教师培训、班主任培训, 使我的教学技艺不断提升, 形成了自己的教学风格。
3.以老促新, 提升了我的管理智慧
感悟国培助我成长 篇8
关键词:国培 责任 教学
中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)03(b)-0241-01
时光飞逝,岁月如歌。转眼如火如荼的国培学习已两月有余。在这短暂的学习中,专家们对各科课程标准精彩的讲座,让我大开眼界、受益匪浅。专家们的精辟点评,让我享受到了文化大餐的无穷风味。使我懂得了在课改的今天只有时不我待、只争朝夕的去钻研教学才能适应时代的要求与发展。授课教师上课时精湛的教学艺术,让人陶醉于课堂教学的情景之中而忘却了自我。使我真正懂得了什么才是传道有术、授业有方、解惑有法,让我真正理解了什么才是有生命的课堂,什么才是师生幸福的殿堂？使我真正感到肩上责任重大,使我求知的欲望在心中得到燃烧。使我感觉到没有任何理由不全身心地投入到国培学习之中。每当上班之时,我首要之事就是打开电脑,进入培训专区。去吸取新鲜营养,欣赏每个教师的教研成果。对照考核细则比对自己的学习统计找出自己的不足。当我所发表的话题《没有惩罚的教育是不完整的教育》被推荐进入中国教师教研网导师团研讨话题时,当时的心情确实是无比激动,也无法用语言来形容。在完成第二模块作业利用家乡教育资源进行传统教育之时,我所写《思品教育大课堂爱教之地放光芒》,(记家乡爱国主义教育基地—— 穿石庙)这篇作业,被班级推荐进入省级教研成果。同时我又以论文的形式投稿被《北京电力高等专科学校学报》在2010年第12期刊物上发表。使我从内心深处感谢国培给了一个展示自我平台的机遇。在听完案例分析的讲座中,我思绪万千,感慨颇多。在讲解三年级思品课《爸爸妈妈抚育我》一课中,我首先要求学生要知道自己成长离不开家庭,懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。要求学生感受父母在自己成长过程中付出的心血,萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情,理解父母、长辈抚育自己成长的良苦用心。将来怎样报答父母的养育之恩,为使学生能在脑海中留下难以磨灭的印象。我向学生介绍了我在生活中是如何享受亲情感恩父母的。
我从小生活在一个偏僻、贫穷的山村里,家中八口人生活,有爸妈、三个姐姐、我和弟、妹。在六、七十年代,农村重男轻女的封建思想已是根深蒂固。我的出生给家庭带来了无限欢乐,爸爸整天哼着小曲忙里忙外不知疲倦。姥姥家更是欢天喜地,不惜重金花钱买了黑木炭、置办了竹摇篮和购买了新被子在我过半月时送给我以示祝贺。由于父母对我宠爱有加,整天烧木炭、盖新被怕冻坏了我。不料在我满月之时母亲抱着我到外面玩了一下恐怕是喝了冷风,从此就患上了一场大病。从满月起一直至三岁我都生活在病痛之中。父母在方圆百里的羊肠小道来回奔波,四处求医拜佛,但都无济于事。在我三岁时有一天突然休克,姥姥坚决要我父亲放弃治疗。可怜我父亲含着泪哽咽着说,不管孩子是死是活,我一定要抱回家让他奶奶看上一眼。于是父亲就脱掉布鞋,光着脚板从20里外的姥姥家将我抱着往回赶。快到家门口时,父亲说听我叹了口气。顿时他顾不上脚底磨起了血泡的疼痛和母亲飞奔将我抱回家,一边忙着呵护照顾,一边忙着去找医生。恐怕是父母对我的关爱和呵护感动了苍天,他们终于将我从死神手里夺回。当时父母常年患病,家境十分贫寒。当我和弟、妹上小学时,大姐、二姐已出嫁,父亲因偏头火经常头晕,母亲因眩晕症常常卧床不起,生活的重担全落在三姐一人身上。开始上小学时,家中生活能勉强维持。当我15岁初中毕业时,弟妹也陆续考上了初中。此时,我面临着痛苦的选择,我如果继续上学,弟妹将会有一人必将失学。想到三个姐姐未能踏入学校大门:因为没有文化,她们吃尽了苦头。经过冥思苦想,我毅然决然地放弃了继续上学的念头。心想:作为长兄的我一定要把求学的机会留给弟妹,应让他们多学一点知识,将来为国家做一点贡献,也为我常年患病的父母争一口气。那时的我只能含泪离开了学校。但值得庆幸的是,我村当时正好缺一名教师。经多方考核,我有幸被录用了。从此,我便开始了教学生涯。家庭的重担只靠我每月19元钱的微薄工资支撑着。
当我20岁时,弟弟如愿以偿的考取了皖西联大,正当全家人沉浸在喜悦之中时。不料母亲病倒了,弟弟昂贵的学费和母亲的医药费对于一个贫困的家庭来说,无疑是一个天文数字。此时犹如一座大山压得我喘不过气来,一方面要想方设法去借钱给弟弟上学,一方面又要照顾病中的母亲。为了使工作、家庭双重任务两不误。我只好每天天刚蒙蒙亮,就得起床干活了。首先是挑水、扫地、洗衣服,然后生火做饭,烧开水,灌上热水瓶,再把煮好的面条端到妈妈的床头。然后给妈妈倒水,放上药,等妈妈醒后吃饭、服药。有时,为了怕上班迟到,就揣上一个馒头一边往学校跑,一边啃馒头。下班后,三姐回家了,到了晚上等媽妈睡着了,我再收拾房间,然后守候在妈妈的身边,一夜起来两次替妈妈喂水、喂药,妈妈看到面容消瘦的我,禁不住老泪横流。苍天不负有心人,妈妈的病在我的精心护理下,居然奇迹般的好了起来。当时,我对母亲的孝举在村里被传为佳话。现年已古稀的妈妈身体还较为健康,父亲的头痛病也被一位好心人用偏方医治好了。全家人感到十分欣喜。
我和弟弟现在虽远离父母,在外工作,除平时给他们打电话问候外,每逢节假日、以及父母的生日。我们兄弟姐妹的头等大事就是必须回家看望父母,与他们共享天伦之乐。
然而,出身贫寒的父母过怕了穷苦的日子,在欢乐的同时,总是不忘叮嘱我和弟弟对工作一定要认真负责,要干出个人样来,不能给他们脸上抹黑。我和弟弟谨遵父训,时时严格要求自己,处处以父辈为楷模,工作中兢兢业业,不敢懈怠。我们各自都取得了优良的成绩。我撰写的论文《授人以鱼不如授之以渔》获得了市级二等奖,并连续三年在年度考核中被评为优秀,连续两年被镇政府评为优秀共产党员,所授课程在历年统考中的成绩都名列前茅。点滴成绩的取得,我的父母实属功不可没。是他们的谆谆教诲,给我指明了前进的方向,是他们耐心的说服教育和鞭策给了我在工作中战胜困难的勇气和力量。为此,我也要奉劝那些以四海为家的朋友不要以工作为理由,冷落了我们的父母,也不要以忙碌为借口淡忘了千百年来一脉相承的敬老爱亲的中华美德。你们的父母也在期盼着你们常回家看看。
听完我如歌如泣的讲述,教室里响起了一片掌声。小娟同学含着热泪站起来对我说,老师我一定要好好学习,今天我懂得了是爸妈给了我生命,带我来到这个世界上,我要感谢他们！小敏说,爸妈无微不至地呵护我们,才使我健康成长。他们不仅教我怎样做事而且还教我怎样做人,我要以实际行动报答他们的养育之恩。从小到大都是妈妈为我洗脚,今天回去我要为妈妈洗一次脚。同学们你一言我一语,整个课堂一下活跃了起来。一节课在大家充满激情的讨论声中不知不觉的结束了。
知识助我成长 篇9
一、教材分析：
本课为教材第六课《终身受益的权利》第一课时，属于开篇点题的关键课程，分为两部分：教育为人的幸福生活奠基与我们享有受教育的权利。
具体而言，本课是在探询教育与受教育的过程中，帮助学生了解教育、受教育权、义务教育的含义，理解教育与受教育的重要性，进一步激发求知欲望，从而更充分地享受接受教育这一基本人权，并为下一课探询“维护受教育权利，履行受教育义务”打下基础。
二、学情分析：
1、认知结构方面：
作为正在成长、求知重要时期的初中生，存在不少对学习知识的重要性缺乏深刻的认识，针对这一现状设计教学，有助于学生充分意识到学习知识、接受教育对自己成长、家庭、社会、国家的重要性，形成良好的求知观念。
2、情感方面：
结合学生对教育与受教育重要性的深刻认识，帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度，这既是维护受教育权的需要，也是履行受教育义务的表现。
三、教学目标：
1、知识目标：知道什麽是教育、受教育权与义务教育，懂得教育的作用、义务教育的地位和特征，明确受教育是自己的一项基本权利，也是应履行的义务；
2、能力目标：通过理解教育与人的幸福生活的关系、受教育对个人发展和社会进步的重要作用，培养学生的观察能力、分析能力和比较能力；
3、情感态度价值观目标：体会教育的作用，培养学生珍惜自己的受教育机会的意识和决心，引导学生树立终身学习观，养成自觉学习的态度，进而履行受教育义务。
四、教学方法；
体验式教学法、情境教学法、活动教学法。
五、教学过程：
（一）导入新课：（课件一：《放羊娃》故事）
叙述：偏远山区的放羊娃很简单地安排他的人生——放羊。为什麽放羊，放羊要娶媳妇呗，娶媳妇干啥呢，娶媳妇生娃呗，生娃干啥呢，生娃放羊呗。师：从这个故事中放羊娃的回答，你读出了什麽？（学生回答）师：这说明什麽？（学生回答）
师：老一辈子放羊，儿子孙子也跟着放羊，祖祖辈辈放羊，这是缺乏知识，是教育的悲哀。（以故事形式引出课题激发学生的求知欲望，开篇点题）板书：知识助我成长
（二）讲授新课：
师：学习知识，需要教育。（课件二：《教育和驴》的幽默故事）
故事内容：一家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子。家长：我要教育我的儿子，免得他成为愚人。朋友：做得对，要给孩子准备上学用的钱。家长：这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴了。
朋友：如果你买驴，而不让孩子上学，家里就有两头驴了。师：教育和驴之间有关系吗？（学生回答）师：这个幽默故事的寓意是什麽？（学生回答）师讲解教育含义，并让学生想象教育具有什麽作用？（课件三：资料《袁隆平》）
叙述：袁隆平研究的杂交水稻使我们每年增产的粮食超过200亿公斤，1998年6月24日，中国首次对农业科学家品牌评估结果揭晓：中国工程院院士、国家杂交水稻工程技术研究中心主任、“杂交水稻之父”袁隆平品牌价值为1008．9亿元。师：以每年一人消耗300公斤粮食计算，袁隆平杂交水稻每年可多养活多少人？（学生回答）师：对袁隆平的品牌价值为1008．9亿元，你如何理解？（学生回答）师：知识改变生活
（设置资料情景，提高学生分析、总结归纳能力，增强知识感受）（课件四：现场活动，探讨学习益处）
师：优质大米离不开水稻栽培知识，建造桥梁离不开数学、力学知识，我们现在学习的每科对我们有什麽益处？
学生先后结合实际分组讨论：学习数学能使我们„学习语文能使我们„学习物理能使我们„学习化学能使我们„学习思想品德能使我们„ 师：这样说来，学习可以成就我们的未来。（通过活动，学生从设身处地的体验中，深刻感受到学习可以拓宽一个人的生活领域和精神领域）
板书：学习成就未来
（课件五：短片《二战后，德、日仰仗教育的崛起》）
师：短片看完后，德日崛起、人们幸福生活来自哪方面？（学生回答）板书：教育为人的幸福生活奠基
（课件六：影片《背起爸爸上学》片段）
师：影片中的石娃在各种困境下仍然从事什麽？（学生回答）师：学习就是接受教育，我们享有受教育权。
师讲解受教育权含义并阐明受教育是我们的一项基本人权。板书：我们享有受教育权利（课件七：资料《小淘辍学》）叙述：八年级学生小淘辍学离校。学校领导和镇文化教育办公室负责人五次上门做思想工作，小淘仍拒绝上学。镇政府责成镇文教办对小淘强行执行接受九年义务教育，责令其立即返校上学，并对小淘的家长罚款1000元。师：小淘辍学离校，而镇政府责令其立即返校上学，从资料中看小淘接受的是什麽教育？（学生回答）
师：讲解义务教育含义。
师：从上述资料可以看到义务教育具有什麽特征？（学生回答）师；义务教育同时还具有普及性和免费性的特征。
（三）巩固练习（课件八：《希望工程》资料）
目前我国参与人数最多、社会影响最广的一项社会公益活动是什麽？（希望工程）这一活动开展的目的是什麽？保障公民享有什麽权？从个人与国家两个方面谈谈接受教育的益处？
（四）小结（学生总结本课内容）
（五）布置作业（课件九：《狼窝岭小学》）
狼窝岭小学校舍简陋，典型的破房子、泥台子、复式班。没想到一场大雨冲倒了房子，唯一的老师急得生了病。一时间失去了上学读书的条件，学生很着急。
读完资料思考回答：
1、狼窝岭小学学生面临的现状是什麽？
2、他们什麽权利没有得到保障？
3、请你帮助这些学生想想该如何做？
六、板书设计：
知识助我成长
教育为幸福生活奠基
我们享有受教育权利
知识改变生活
学习成就未来
受教育权
国家助我成长 篇10
高二(4)班吴雨润
十年寒窗，苦读十年书，终于我幸运地考入了镇原中学，我感到高兴，我会好好学习的。
初中、小学，国家的九年义务教育，我们上学不用交学费，这减轻了我们父母的负担，我们可以安心地学习了，到了高中，父母要加重负担，为我们操劳。就在这时，国家雪中送炭，给予了我们助学金，虽然不多，但是对我们也是一个很大的帮助。国家对我们的资助我们永远也忘不了的。
进入了高二，转眼间就会到高三，我们要努力学习，考入理想的大学。国家对我们的支持，我们要感谢国家，报答国家对我们的支持与帮助。我们就要从现在起好好学习，将来用自己的行动来报答国家的恩情。
不久的将来我们就要步入社会，自给自足。现在我们在国家还有学校的爱护下成长，我们都感到如此的幸福。因此，我们要珍惜这段美好的时光，好好学习，为学校奉献出自己的一份力量。将来为国家奉献力量，感恩社会，报效祖国。
看着被国家补助的助学金，我感到无比的欣慰，我认为我们是幸福的，是幸运的，要珍惜它。用这些助学金我们可以交学费，买书本等学习用品，我们便减少了一些开支。我们要好好学习，将来报答祖国。
阅读助我成长 篇11
关键词：思品课堂；生活实际；主体
“把课堂还给学生”是新课程理论中的核心部分和精华部分，是新课程改革下课堂教学的方向、趋势和原则。《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”因此，转变师生传统课堂的角色定位，把课堂还给学生，是新课改面临的主要问题之一。
一、联系生活实际，让学生有话乐说
美国教育家杜威说过：“教育即生活”。初中思想品德课教材紧密结合学生的成长实际，以初中生逐步扩展的生活为基础，以学科知识为背景和支撑，真正体现生活德育化，德育生活化。这就要求教师善于联系生活实际，引导学生自主参与，这是一个契机，同时也是必然要求。
例如，在“知识助我成长”一课的教学中，笔者经常引用身边的例子。例如，课前导入，没有用多余的技巧，考虑到学生身处农村这一实际，只是用平缓的语调问道：“同学们，我们身边的小伙伴、同学、朋友有没有因家庭困难或其他原因放弃学业的呢？”“如果你也遇到这一情形，你会放弃学业吗？为什么？”结果，一石激起千层浪，很多学生纷纷发表了自己的所见所闻和看法。一下子引起学生的共鸣，达到了很好的导入效果。在这里，老师很恰当地考虑到农村学生的实际——确实有部分学生因各种原因辍学，同时，学生也更明白，在农村，读书是一条最好的出路。紧接着的“如果你也遇到这一情形，你会放弃学业吗？为什么？”这一问，让更多的学生想到自己努力学习的动力所在，有话可说。很多时候，教师会用华丽的开场激起学生的兴趣，而这平实的导入能取得如此良好的效果。通过教师的引导，学生自然而然地参与进来。善于联系生活实际，让学生有话乐说，成为课堂的主要发言者。
二、组织小组合作，让学生乐于展示
新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。课程着眼于学生的发展，面向每一位学生，倡导全人教育。这就要求教师在教学中，既要关心整体，又要关心个体发展。而合理有效地组织学生进行小组合作，可以为每一位学生创造学习、展示的平台，做到好、中、差各有所得。
在“知识助我成长”一课中，笔者始终将小组合作学习作为一种基本的学习方式。小组合作遵循“组内异质，组间同质”的原则，学生按性别、成绩、个性等方面的差异建立相对稳定的学习小组，各小组在总体水平上基本一致。每小组各有一名小组长、记录员、发言人等，小组内的各种角色定时进行轮换。当一个活动开始展开，各小组纷纷进入“备战”状态，小组长负责活动有序进行，各成员纷纷发表自己的观点，记录员奋笔疾书……教师不时参与了解。讨论完毕，各组代表踊跃举手，秩序井然。每个发言人需上台展示本组的合作成果。让人惊喜的是，每组发言人都声音洪亮，态度自然大方，逻辑清晰，观点独到。而整个过程中，教师只是在旁组织、引导。这样的教学模式，调动了学生思维的积极性，增强了学生学习的动机，不仅锻炼了学生的人际交往能力和交流能力，也提高了学生的思维能力和表达能力。
三、调整课堂设计，巧用课堂生成性资源
在本质上，课堂教学就是预设和生成的矛盾统一体。一方面，教师需要备课，需要预设教学效果，而且也非常希望这些预设都能有效生成。另一方面，课堂是一个动态生成过程，学生带着自己的知识、经验、思考和兴趣来参与课堂活动，对同一个问题，不同的人有不同的思考。教师能不能处理好预设与生成的关系，能不能有效利用生成性资源，及时调整教学设计，这固然跟教师的自身素质有关，但更重要的是有没有从根本上改变以教师为中心的观念，有没有真正做到以学生为主体、以学生的发展为本。
在“知识助我成长”一课的教学设计中，本来在“我提升”教学环节里的活动二“深化认识”，是预备采用“大眼睛女孩苏明娟的故事”来让学生感悟教育对个人的重要作用。结果学生在这个环节里的活动一“续写故事”——“假设笛福的孩子最终没有获得接受教育的机会，他们会成为什么样的人？过什么样的生活？”的活动中，学生大胆猜想、推陈出新、思维活跃，续写的故事个个构思巧妙、引人深思。这是我所没有预料到的，学生生成的故事如此精彩，而且自我教育意义强烈，远比自己在教学设计里预设的活动来得好，于是果断舍弃活动二的活动内容，转而进一步引导学生“认识到教育对个人的重要作用”。这种有备但舍得放弃，重视学生有效生成性资源，并及时调整教学设计的智慧，根源在于我们应该始终明白学生是课堂的主体，是自我教育和发展的主体，是学习的主人。
把思想品德课堂还给学生，这是一条漫长而又艰难的路，需要我们教师在教学实践中不断摸索、不断学习、不断完善，最大限度地发挥学生的主体作用，有效促进学生的全面发展。
参考文献：
任长松.新课程改革面临的六大问题[J].教师之友，2003（6）：52-55.
家风助我成长 篇12
小时候，家人是我第一任教师，尽管他们没有刻意地去教我如何做人，但从他们的一言一行中，我学会了很多，很多为人处事的道理。我想这就是家风的传播方式，似乎不存在，但已经在我们的心中根深蒂固。
家风，它决定了一个人今后一生的人生轨迹。所以家风可以说是我们人生中一个重要的风向标。可能有人认为家风已经过时，但其中的精粹仍然值得延用。
我的父亲从不教育我要去简朴，但从他那双年代久远却仍在服役的皮鞋，我看到了简朴的力量和魅力。在古代，就有“勤于持家，俭以养德”之说。节俭，是一种生活态度和价值取向，是一种催人奋进的精神力量，简朴是家风给我的礼物。“俭以养德，德由俭来”，把乐于节俭作为培育良好家风的行为准则。崇尚节俭是中华民族的传统美德。它让我受益终身。
家风教会忍一时风平浪静，退一步海阔天空。在为人处事中，我一直保持宽宏大量，如果发生争执，我也会“忍”下去，只要不涉及我的忍耐底线，我都不会还手。一直以来，我几乎没有和同学发生大的矛盾，一直和同学保持和平共处。
父母从小就很重视知识的传播，养成善学、爱学、勤学的习惯，才能不断陶冶道德情操、提升气质风范，也才能避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境。
在我的家中，还有一种新的家风，就是崇尚科学。父亲经常让我见识科学的力量，像让我感受美国强大的军事科技，所以从小我只对军事科技感兴趣。父亲同样也在教育我做一个有志向爱国的人，他曾对我说要去做有志向而且对得起自己国家的事，如果一个人背叛了这个国家，那他已经失去了他的灵魂。正是父亲的教育和家中的科学氛围，使我立下要用自己的科学知识去为国家铸造一把“利剑”的志向。
家风教会我生于忧患，死于安乐。爷爷一直在教育我不要太过安逸，最安逸的时刻，往往是最危险的时候。只有一直做到有忧虑感，才可以进步，个人如此，国家亦是如此。让我一定要在忧虑中学会进步。
确实，是家人传递的家风教会我做人，教会我如何在这个社会立足，让我的品德不断走向完善。是我们这个家族甚至是我们这个民族教会我们祖国的后人。是我们的民族的精粹助我们成长。
邮储银行,助我成长- 篇13
2011年6月，我顺利从湖南师范大学硕士研究生毕业，来到中国邮政储蓄银行衡阳市分行，开始了我人生中一次重大的转变，从单纯的“象牙塔”融入到五彩斑斓的社会大家庭。
入行后，我深切地体会到邮储银行领导对我们大学毕业生寄予厚望，市分行田永利行长提出：“大学毕业生要志存高远，邮储银行是一个非常不错的单位，也是一个非常好的发展平台，能进邮储银行是大学生的福气，“她”会充分挖掘我们的发展潜力，实现自我人生价值”。田行长一席话让我铭记在心，给我增添了了前行的力量。心里暗自下决心，邮储银行给我们提供了良好的成长空间，我们也必须以优异的业绩来回报邮储银行。
一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。邮储银行给了我们巨大的发展空间，我们成长的每一步都与邮储银行发展息息相关。在邮储银行播下了希望的种子,我将用智慧和汗水去浇灌耕耘。
作为衡阳邮储银行的一名普通员工，由最开始从营业部柜员做起，先后做过储蓄柜员、对公柜员，之后又在市分行人力资源部、公司业务部轮岗工作，目前在邮储银行衡阳市分行办公室上班。从2011年至今，我参加过总行和湖南省分行的培训有二十多次，每次我都准备充分，认真听课，高效学习。在所有培训中，每次考试、测试成绩都名列前茅；最近在总行参加公司外汇业务 培训，更是获得了总行评定的“全国优秀学员”荣誉称号，获此殊荣的全国只有18人。这次从北京培训回来后，得到了湖南省分行和衡阳市分行相关领导的高度赞扬，这使我倍受鼓舞，在接下来的工作中干劲十足。邮储银行工作的挑战性，要求我们必须团结一致，以积极的心态去面对每一个岗位、每一项工作。在办公室，我深切感受到了领导的关怀，团队的温暖，无论是在工作中还是在生活上，我和同事们都相互帮助，共同交流学习，一起克服工作中遇到的各种困难，自己在邮储银行也不断变得成熟和坚强。
播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。邮储银行衡阳市分行2008年3月18日挂牌成立，她的健康、快速发展，靠的是全行员工团结一致，奋力拼搏。从最初单一的储蓄业务转变为全功能大型零售商业银行，靠的是邮储银行全行员工的忠诚与勤奋，拼搏与奉献，智慧与信心，以及对工作强烈的责任心和使命感。邮储银行正在不断发展壮大，我为她感到自豪与骄傲。虽然我的岗位是平凡的，但我会尽自己的力量，干好每一项工作，认真完成好每一项任务。能在这样一个团结互助、相互鼓励的环境中工作，我感到自己很幸运。玉不琢，不成器。人不磨，不成材。感谢邮储银行，为我提供了发展的机会，使我的人生充满了奋斗的激情；感谢邮储银行，为我提供知识的源泉，使我不断充实自己；感谢邮储银行，为我提供学习的动力，使我 不断成熟进步。我坚信只有在一个优秀的集体中，自己才会变得更优秀。在邮储银行中我深刻地体会着这句话，在这里，每一个同事，都努力做到最好，用自己的实际行动努力践行着我们的工作准则。认真的工作，融洽的氛围，和谐的环境，让我们的工作更加高效。
在湖南师范大学读书时，课本是知识的来源，老师是知识的传播者。走进衡阳邮储银行，同事们总是身体力行的为我讲授一堂堂深刻、精彩的人生之课。回顾我踏入邮储银行一年多的旅程，一路走来，我深深地坚信，只有不断的学习各项业务知识，不断的向邮储银行的前辈请教，才能不断提高自己的各项能力，才能不断进步，不断发展。
在邮储银行工作，要面对不同的客户，会遇到不同的困难和问题，我们能做的就是微笑服务、耐心服务、创新服务。有人认为，作为邮储银行的员工，工作是一成不变的，其实不然，我们总是在随着政策的变化，随着时间的推移，对我们的工作进行不断创新。最简便的业务介绍，最高效的工作方式，为顾客提供最贴心的服务，都是我们一直努力追求的方向。
在邮储银行工作这一年多，是邮储银行行领导和同事们给了我很多帮助和影响，让我在业务上进步，在工作中快速成长。2011年邮储银行积极响应党中央的号召，在解决大学生村官再就业方面，发挥国有企业的积极作用，去年邮储银行在全省范围内招录了一批大学生村官，衡阳邮储银行招聘第一批村官时，我全程参 与，通过组织笔试，面试再推荐到省分行参加选拔，最终衡阳邮储银行录用了10名满两年基层工作经验的大学生村官，为响应党的号召，解决大学生再就业问题贡献了自己应尽的一份责任与力量。
邮储银行在进步，我们也在成长，我知道，只有不断地提高学习意识、服务意识，才能跟上邮储银行前进的步伐。一年多来，邮储银行行领导以及人力资源部、公司业务部、办公室同事们的一言一行感染着我，他们的一举一动激励着我。我的工作岗位是平凡的，但我会尽自己的力量，干好每一项工作，完成好每一项任务。一年多来，我不仅学会了协同、竞争与坚持，更懂得了守护理想，分享心得，快乐成长。展望未来，我感到脚下的路越走越宽，对邮储银行的未来充满信心。
国家资助,助我成长 篇14
落叶飞扬的乐章，是树木对大地滋养的感恩；思缕飘荡的晴空，是白云对蓝天哺育的感恩；因为感恩才会有这么多彩的世界，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
--题记
漫长的求学之路犹如漫漫的长夜，虽算不上非常艰苦，但迫于家中的窘况，仍饱含了许许多多的辛酸。一路跌碰的走着，一路坚持。让我看到了我的世界也有了美丽的色彩。是这笔助学金，它真正震撼了我的心灵，改变了我的价值观，知道了生活并不是没有希望，知道了这个社会充满爱。是这笔助学金，让我有了追逐梦想的机会，找到了自己前进的方向，并且带着一份坚持的关爱一直走下去。
还记得那个落魄的冬日，父亲突发脑溢血，家中不惜欠下十余万的债款来为父亲医治。可天不如人愿，最后由于病情恶化，父亲撇下了这个家。父亲是家里唯一的经济来源，一直以来都是靠其收入来维持整个家的开支，家里一下子断了经济来源，母亲不堪打击，精神一直萎靡不振，这更是雪上加霜。本来和谐安宁的家正处在风雨飘摇的边缘。凭借着生源地贷款，我虽如愿的进入了大学，克生活费却成了最大的棘手问题，在我迷茫踌躇之际，贫困助学金让我找到了生活前进的动力和方向！
可以是说我是幸运的，虽然我出生 在贫寒家庭，遭遇种种不幸，但是在这一路上有很多人在帮助我，正是这些关爱鼓励和支持才使我没有被困难击倒，反而变得更加坚强。国家的助学政策和同学老师的关爱使我学会了感恩，要用自己的实际行动去回报，去帮助更多的人。每当我对自己放松要求时，我就会想到助学金，我不能对不起那份助学金。滴水之恩当涌泉相报，虽然我无法选择出生，但是我们能选择改变自己的命运。国家助学政策为我们插上了理想的翅膀，使我们更顺利的成才，成长。
人生中总是不能避免沧桑，但爱心总能给荒芜的沙漠播下新的希望；生活中总是不能一帆风顺，但爱心总能给失落的心灵以坚强是我力量。也许只需一滴水，饥饿的树苗就不再枯萎；也许只需一丝温暖，受伤的翅膀就展翅高飞。因为有人伸出双手，多少无望的眼睛从此看到辉煌；因为有人敞开心怀，多少无助的心灵从此告别悲伤；因为有人献出一份爱，才共同托起了满天的星斗。
在我看困难的时候，国家助学政策帮助了我，让我有了今天。作为大学生的我，深知感恩国家的最好方式就是你努力的学习知识和技能，只有具备知识和技能，才能为建设国家贡献更大的力量。也许，前方还有许多困难在在等着我，但我的心却是、异常坚定，是国家的资助政策和学校的关怀，给了我力量去战胜人生的挫折。我相信，平凡的我因为有了感恩而不再平凡。我要用我的实际行动去表达我的感激，用我的真情去回报社会，用我的奋去担起肩上那份责任。
有了助学金的相伴，我前行道路更加宽广，我的心灵不再寂寞与无助。让我有勇气和自信走好未来的路，我会用青春的激情和毅力创造更加炫丽的明天。
2011级应用物理学 文猛