动听的网名

动听的网名（共15篇）

动听的网名篇1

动听的近义词_动听词语造句大全

基本解释

[释义]

(形)听起来使人感动或者感觉有兴趣。

[构成]

偏正式：动〔听

[例句]

动听的歌声。(作定语)

[反义]

难听

近义词

入耳、动人、悦耳、好听

反义词

难听、从邡

英文翻译

1.interesting to listen to; pleasant to listen to; moving; persuasive; pleasant to the ears

详细解释

◎ 动听 dòngtīng

[interesting to the ear;be attractive to listen to] 听起来使人感动或有兴趣

一个动听的、逗乐的故事

听起来使人感动或很感兴趣。亦有使人感到优美悦耳的意思。汉阮r 《为曹公作书与孙权》：“夫似是之言，莫不动听。因形设象，易为变观。” 唐韩愈《独孤府君墓志铭》：“君奏疏G，召见问状，有言动听。” 鲁迅《书信集・致蔡斐君》：“诗须有形式，要易记，易懂，易唱，动听，但格式不要太严。”

动听的网名篇2

一、利用多媒体, 创设学习情景

导入新课, 是课堂教学的重要一环。“好的开始是成功的一半”。在课的起始阶段, 迅速集中学生的注意力, 把他们的思绪带进特定的学习情境中, 激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲, 对一堂课教学的成败起着至关重要的作用。运用多媒体导入新课, 可有效地开启学生思维的闸门, 激发联想, 激励探究, 使学生的学习状态由被动变为主动, 使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。学生活泼好动, 好奇心强, 易于接受新鲜事物, 优雅动听的音乐, 鲜艳夺目的色彩, 美丽斑斓的图画, 都能吸引学生的注意力。而多媒体的使用便可以提供这种生动、形象、直观、感染力强的教学信息, 唤起学生的好奇心和求知欲, 进而使学生对所学内容产生浓厚兴趣。如在教学一年级“认识钟表”一课时, 我利用多媒体以动画形式播放情境片断:

(豆豆和妈妈在客厅对话)

豆豆:“妈妈, 5点钟有好看的动画片, 我要看”。

妈妈:“妈妈有事要出去, 5点钟你自己打开电视看吧!

(妈妈回来后, 豆豆在伤心的哭着)

妈妈:“豆豆, 你看什么动画片啊?看得都哭了”!

豆豆:“我不会认钟, 打开电视的时候, 动画片都放完了”。

师:看完动画片后你们有什么感想?

此例中, 利用学生喜欢看动画片的特点, 想知道时间, 但却不会认钟表这一经验创设情境, 很自然的过渡到新课的教学中来, 学生比较喜爱, 兴趣提高到极点, 效果自然很好。这样教学, 不仅强化了学生的感性认识, 而且激起了学生强烈的学习欲望, 使学生想学、乐学, 进而主动去学。

二、利用多媒体, 突破重点难点

传统的教学往往在突出教学重点、突破教学难点上花费大量的时间和精力, 即使如此, 学生仍然感触不深, 易产生疲劳感甚至厌烦情绪, 突出重点、突破难点的有效方法是变革教学手段。由于多媒体形象具体, 动静结合, 声色兼备, 恰当地加以运用, 可以变抽象为具体, 调动学生各种感官协同作用, 解决教师难以讲清、学生难以听懂的内容, 从而有效地实现精讲, 突出重点, 突破难点, 取得传统教学方法无法比拟的教学效果。教育实践证明, 综合运用各种教学手段, 恰当选取电教媒体, 准确地把握电教媒体在教学过程中的演示契机, 能激发学生的求知兴趣, 突出训练重点, 突破教学难点, 有效地缩短学生的认知过程, 更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用, 从而提高教学质量和教学效率。如在教学“垂直平行”一课时, 我用多媒体课件制作了两条线段延长的3种动画情景。第一种, 两条直线已经相交;第二种, 两条直线暂不相交;第三种, 两条直线永不相交。这样, 同学们在课件的帮助下, 很好的理解了暂不相交也是属于相交的情况, 很好的理解了永不相交的情况, 这节课的教学重点、难点学生得以很好的掌握。

三、利用多媒体, 提高教学质量

教师在利用多媒体辅助教学时, 在课件的设计和制作上确实需要投入大量的时间和精力。然而, 课前的精心设计和准备, 却能极大地提高课堂的教学效率。课堂上, 教师点按鼠标, 就能在短时间里直观、形象地演示知识的发生过程, 揭示概念。如在教学二年级“统计”一课时, 首先让学生统计课件中出现的各种机动车的数量, 然后再根据数量, 画出条形统计图, 让学生很直观的看懂条形统计图的横轴和纵轴各代表什么?每个单位代表多少?条形又该怎样画?能提出什么数学问题等等, 一步一步的使教学内容清晰有序的展示给学生, 并且激发了学生积极主动的思考问题。几何图形是小学数学的重要组成部分, 虽然学生在生活中积累了一些感性经验, 但空间观念是十分抽象的, 为了使学生能很快地抓住问题的实质, 对那些容易混淆的概念和比较复杂的图形, 我们可以通过多媒体图形的设计, 让图形的某些部分出现闪烁, 强化视觉效果, 增加信号对学生头脑的刺激。这样做形象直观, 既能讲清问题, 又能提高学生的学习兴趣, 并且还有助于培养学生处理问题的能力。

四、利用多媒体, 增强训练密度

动听的音乐为何不动听了？篇3

【教学案例】

……

师：绿叶沙沙像什么?

生(齐)：绿叶沙沙像在唱歌。

师：是谁给谁唱歌呢?

生：是我们给教师唱歌。

师：你想给老师唱一首什么歌呢?

生1：我想给老师唱一首《老师老师，我爱您》。(师笑，示意坐下)

生2：我想给老师唱《两只蝴蝶》。(说完，还轻轻地唱了起来。众生笑）

师：(见没有学生举手了)我们送给老师一首《我爱米兰》，好吗?

生：(齐)好!

(教师拧开录音机，音乐响起，充满了整个教室，但学生们在位置上却有些不耐烦。有几个学生头转来转去，看后面坐着的听课老师。三分钟后，音乐停)

师：听了这首歌，你们感觉如何呢?(学生茫茫然，没有一个学生举手)

师：听了这首歌，我们就更爱老师了。(学生仍茫茫然，老师见状连忙进入下一个教学环节)

【诊断分析】

很明显，在这一个教学片断中，教师引用的这首音乐，不但没有能够制造一个与文本相似的情感场，反而打破了原先教学中业已营造的良好氛围。在听完录音后的教学中，课堂气氛明显地处于一种散乱的状态，学生在三分钟的音乐欣赏中不但没有感受到“师恩之情”，反而远离了文本(很多学生在那儿唱《两只蝴蝶》)，提前让思维“下课”了。

反思这一教学片断的失败，至少有三个原因。一是教者没有能够吃透新课程理念的内涵，在教学资源的利用中没有考虑学生原有的知识水平和生活体验。尤其忽视了低段学生的心理特点和接受能力——学生对没有学过没有听到过的音乐不一定能够从中受到感染。在课堂教学中引进了现代化的手段不一定代表课堂教学改革了。二是教者缺少一个对教学资源进行遴选的过程，课文的题目是《一株紫丁香》，选择的音乐是《我爱米兰》，无疑会冲淡文中“紫丁香”的“花香”，更会冲淡学生心目中对“紫丁香”意义的把握。教者也没有对音乐呈现的时间与方式精心预设，没有预先了解学生对这首歌的熟悉度，在课前是不是考虑可以利用音乐课的途径，请音乐老师教唱一下，让学生踏着《我爱米兰》的音乐走进课堂或者是走出课堂。三是教者缺少一种灵敏的教学机智，在第二个学生说出《两只蝴蝶》这首歌名后，应及时调整自己的教学思路，通过语言的引导，回到第一个学生的思路上；更不应该在有些学生轻唱《两只蝴蝶》一歌时放《我爱米兰》的音乐，造成教学的耗时低效，使应该动听的音乐不再动听了。

这一案例，至少可以给我们的课堂教学三点启迪：

一、从学生的实际出发，精心设计教学预案

在很多时候，教学资料成为备课的唯一参考，我们都以一种“想当然”的思想指导着备课的思路，漠视了教学对象的存在，更没有去认真分析教学对象的年龄特点、知识储备、学习习惯等实际状况。作为一线教师，长期和一个相对固定的学生群体打交道，更要准确把握学生的学习情况，从学生的实际出发，制定预案，实施教学。

关注学生的年龄特点，就是要研究在相对稳定的年龄阶段内，学生有什么样的学习心理，应该设计什么样的问题，采取什么样的方式，拉近教师、学生和文本间的心理距离，使得学生能够在40分钟的时间里，积极参与、主动融入。

关注学生的知识储备，就是要研究学生懂得了多少，如学科的知识和生活积累等。

关注学生的学习习惯，就是要研究本班学生的学习特点，学生整体上是呈激情式的、还是沉稳式的，有哪些学生在学习的过程中有良好的习惯，掌握知识、习得技能的速度快，有哪些学生还需要在课堂教学中进行适当地点拨和提携，或者是开开“小灶”。

二、从课堂的实际出发，灵活运行教学流程

毋庸置疑，教学预案是实施课堂教学的蓝本。在课堂教学中，教师根据教案设计的教学路径，实施既定的教学流程，是一个有目的、有计划的操作过程。但是，教师在课堂教学中面对的是一群具有勃勃生命力的学生群体，他们对新事物的接受有可能按照课前的预设，在教师的引领下顺利达成，也有可能会在接受的过程中出现一些偏颇，“卡壳”“冷场”甚至滑离课堂教学的现象，让教师措手不及，陷入“尴尬”的境地。面对课堂教学中出现的一些意想不到的教学事件，需要我们教师不要拘泥于教学预案的规划性，从课堂的实际出发，即时生成教学机智，随时调整课堂教学的步骤，控制好教学的节奏，充分考虑到教学过程可能出现的“意外”，并将这些“意外”及时转化为有效的教学资源灵活加以运用，促进更有效的课堂生成。

在这节课中，教者如果发现学生在听音乐时因听不懂而有些“小骚动”时，应立即走到学生中间，先“强制”他们将这首音乐听完，等音乐结束后，利用“再次朗读第三自然段”的方式，淡化刚才音乐对学生造成的影响，将学生思维还原到音乐之前的情境中去；或者提示，“这是一首赞美老师的歌曲，写得非常美，老师想在下一节课(音乐课或者活动课)和小朋友们一起学唱”；或者，即时改动一下音乐里的歌词，即时朗诵“老师窗前有一盆紫丁香，小小的黄花藏在绿叶间。它不是为了争春才开花，默默地把芳香洒满人心田。啊，紫丁香!像我们敬爱的老师，像我们敬爱的老师，我爱老师，就像爱紫丁香”，也会将学生的思维拉回到原来的轨道上。

三、从语文的实际出发，切实加强语言训练

加强语言文字训练是阅读教学中最重要也是最能体现语文课特色的重要任务。一节语文课，如果没有让学生进行字、词、句的练习，没有训练学生的语言思维，那这一节课就是失败的，就是低效的。我们不但要强调语文学科的人文性，更要强化其工具性的特质，使学生获得最基本的语文素养。

低年级学生的语文积累是有限的，过多地跳出文本，将一些看似生动实质无效的“教学素材”引进课堂，非但不能促进学生对文本的理解，反而会加大学生理解文本的难度。

动听的声音作文篇4

那是一个寒冷的平安夜。风婆婆“呼——呼——”地吹着寒风，雪花精灵们纷纷跳着优美的舞蹈从空中飘落来，她们都紧紧地拥抱在一起，扑入大地妈妈的怀抱中，为她编织成了一条厚厚的棉被，条姑娘一挥手中的魔法棒，瞬间将整个世界都变成白茫茫的一片，当雪花精灵们停在圣诞树的枝叶上休憩时，仿佛给它披上一层薄薄的白纱，圣诞树上那一个个彩色的灯，仿佛给它围上了一条五彩缤纷的围巾，空气中到处都弥漫着圣诞节那欢快的歌曲声，孩子们纷纷拿起爸爸妈妈的手，伴随着动感的音乐一蹦一跳地踩在那厚厚的雪地上，发出“沙沙沙”的声音，这样的夜晚是那么美丽，那么快乐，那么祥和……

当我抱着一大盒姜饼，迫不及待地推开便利店门，忽然耳边那欢快的圣诞歌声不见了，而传入我耳中的，只是凄凉苦涩的歌声。我疑惑地朝着那歌声的方向望去，只见在黑暗暗的墙角边蜷缩着一位小姑娘，那位小姑娘有着一头乌黑的头发可能是好久都没有洗过头了，一缕缕头发好像被胶水涂过一样，都粘在了一起，她那蜡黄蜡黄的脸上，一双大大的眼睛，散发出无限的哀愁，她的身体十分消瘦，穿着一件满是布丁的衣裳，脚上穿着一双大大的，破了洞的拖鞋，她那双冻的红的发紫的小手肿肿的，却还努力地拨动着琴弦，她那沙哑的噪音，伴着颤抖的琴声，唱着忧伤的歌。这一幕，使我的心中涌着股股刺痛，它驱使着我向歌声步步走近。

路上的行人匆匆而去，时而有人视而不见;时而有人怜悯的看了他她一眼，无奈地摇摇头，走了;时而有人会像我一样，站在一旁，静静聆听。听着她唱《妈妈的爱》，听着听着，我的鼻子不由得一酸，眼眶湿润了，心想：她的妈妈呢?她一定很想她的妈妈吧!我不禁把我伸进包里，抓了硬币，放进她面前的碗中。当硬币触碰到碗的底部时，发出了“噼里啪啦”的声音，那声音是如此清脆，如此响亮，如此有力……小姑娘仿佛如梦初醒一般，立刻热泪盈眶，她立刻站起身来，向我鞠躬致谢。“祝你——圣诞快乐!”小姑娘立刻抬起头来，诧异地望着我，似乎不敢相信自己的耳朵，她擦干了眼泪，凝视了我一会儿，脸上露出了烟花般灿烂的笑容……

动听的声音作文篇5

我爱听鸟鸣声。早晨刚睁开眼睛，就听见窗外传来一阵声音，“叽叽，叽叽”“喳喳，喳喳”“啾啾，啾啾”哇!群鸟齐鸣，太动听了！我爱听鸟鸣声。

我爱听雷声。“轰隆隆，轰隆隆”，像小乐队奏乐的手鼓。科学家听见了雷声，就会想“可不可以把雷声变成人们常用的高压电呢？”我爱听这雷声。

我爱听笑声。有一次，我考试取得了优异的成绩，我非常高兴，一放学，我就背起书包飞快地往家跑。回到家，家人我的试卷，个个眉开眼笑，脸蛋像一朵朵盛开的小花。听到家人的笑声，我也乐了。我爱听笑声。

我爱听掌声。每当我站上领奖台，听到台下热烈的掌声时，我的心乐开了花。这掌声激励着我不断前进。我爱听这掌声。

动听的声音作文篇6

每当傍晚，爸妈出去散步时，总会让我在家中写作业，每次在桌子对面沙发上，都会准时出现一位老人，她总爱把两只布满老茧的手放在膝盖上，一双眼睛慈祥地看着我，但是她的嘴却一刻也闲不住，吧嗒吧嗒总是说个不停，她，便是我和蔼可亲的奶奶。

我刚拿出笔，“孙女啊!你一定要好好学习，长大了考上一个好大学……”“嗯，我知道了。”“你看你爸爸上学时，不好好学习，都没有给我争光，你可要……”急着写作业的我，真的不愿听这些唠叨的话语，于是便不搭理她了。

写完作业我躺在卧室的床上，窗外的星星装饰了天空，月光像是奶奶衰老的脸，露出的那双明亮的眼睛，星星闪闪的光芒进入我的心灵，把我敲醒，奶奶是最疼爱我的`人了，我不能这样做，不能不搭理疼我管我的奶奶。

奶奶平时最疼爱我了，买了面包，先给我分一个，早上做早饭时，先要问问我吃什么再做，爸爸批评我时，奶奶会护着我，教育爸爸。但奶奶却从来不批评我，而且还十分宠我。

这几天，爷爷和奶奶一起去北京旅行四天，又是天空半黑半蓝的傍晚，屋子里冷冷清清，没有了奶奶充满关爱的眼神，没有了奶奶慈祥的微笑，更听不到奶奶那动听的唠叨声了，我反倒有些不适应了。那一刻，我想回答她的每一个问题，我不再嫌弃她的唠叨，我觉得奶奶的唠叨虽然不是甜美的，笑里也没有诗情画意，但是却最美，最让人留恋。

世上最动听的歌篇7

这是一个真实的故事。一个叫燕燕的女孩在她5岁时失踪了。她的父母疯一样地四处寻找，均无下落。5年后，公安机关终于破了此案，抓到了拐走燕燕的人贩子，并解救出了燕燕。燕燕的父母得知后急忙去公安机关认领自己朝思暮盼、想碎了心肠的女儿。

这时，饱受辛酸的女儿是多么渴望重新回到自己亲生父母的怀抱里啊!父母看到惨遭人贩子数年虐待、仅身上被殴打留下的伤疤就有几十处之多的女儿，再也无法控制自己的感情，立时泪如雨下，紧紧地把她抱在怀里，一遍遍地哭喊着：“燕燕，我是你的妈妈呀!”“燕燕，我是你的爸爸呀!”……

可此时已10岁的燕燕见到她的亲生父母竟如同见到了陌生人一样，无论父母怎样声嘶力竭地呼唤着她的名字，她都只是呆呆地望着他们，没有一丝表情与反应，这让她的父母更加悲痛欲绝。是呀，离开父母怀抱已经整整5年了，幼小的燕燕怎么也回忆不出她亲生父母的音容笑貌了。眼看着自己朝思暮盼、失踪了5年的亲生女儿却不能相认，还有什么能比这更让人心焦、更让人心碎的事吗?燕燕的父母都快要急死了，燕燕的母親更是忍不住地失声痛哭，那悲凄的哭声深深刺痛着在场的每一个人。

忽然，燕燕的父亲猛然想起了什么，连忙蹲下身来，面对着燕燕轻轻地唱起了一首歌。这首歌是在她5岁时，父亲亲自教给她的，而她那时最喜欢唱的就是这首歌。随着旋律的起伏、歌声的跌宕，小燕燕心中那记忆的闸门渐渐被打开了，那熟悉的旋律渐渐把她带回了甜蜜的过去，渐渐把她带到了父母的跟前：那是在她5岁生日时，爸爸教过她的她最喜欢唱的一首歌啊!当时，她记得爸爸唱一句，她学一句；她唱一句，爸爸教一句；她学会唱了，爸爸还弹琴为她伴奏……燕燕突然认出了眼前的这个人，一下子扑倒在了他的怀中，放声大哭：“爸爸，爸爸——”

在场的人无不悄悄擦泪……

这是我听到的最动听、最感人、最难忘的一首歌。任谁也难以想到，撕碎残酷的时间，唤醒美好的记忆，把父母与女儿这三颗破碎的心重新黏合在一起的竟然是一首歌?!

一首歌的力量，在这时已悄悄撬动了整个地球。

二

1935年，红军长征途经一个村子时，村里的一个青年刚刚结婚，为了参加红军，他含泪告别了新婚的妻子。从这以后，他妻子就站在村口，每天都等着、盼望着他归来，每天都唱着当地的民歌“哎呀嘞……”就这样，一年又一年过去了，这一等就是70多年，这一唱就是70多年!当年那年轻漂亮的新娘子，如今已经成了满头白发的老妪，可是她依然在唱着……

后来经人查实，小伙子在当年参加红军后不久就牺牲了，可是，没有人敢告诉她这一实情。人们都说，还是让她继续唱下去吧，在歌声中，她心中那美丽的故事或许仍会悄悄延续……

三

“妈妈，天堂里也有好多好听的歌吗?”

“有啊，天堂里好听的歌太多太多了!”

“妈妈，我在天堂里也想听歌……”

这是一位母亲与身患白血病的12岁女儿在她生命最后时刻的对话。

女儿走后，母亲买了所有女儿喜欢听的歌碟，还特别录制了自己唱给女儿的一首歌，轻轻放在了她那小小的坟墓里……

女儿在里头，母亲在外头；歌声在外头，歌声也在里头。天堂里有歌，有歌的地方就是天堂。有歌声、特别是有妈妈的歌陪伴着女儿，漆黑冰凉孤独的墓穴不再漆黑冰凉孤独，12岁的女儿仿佛还依偎在妈妈温暖的怀抱里。

四

河南有一个姑娘，父亲突然患脑血栓，一直处于昏迷状态，医生说他很难再醒过来了。女儿不信，便一直守候在父亲身边，不停地为父亲唱着他最喜欢听的邓丽君的歌，一连唱了整整三天。第四天，姑娘又接着唱，正唱着唱着，忽然发现父亲的眼角有一行湿湿的痕迹，近前一看，原来是父亲眼中流出的泪水……

父亲居然被女儿的歌声唤醒了。

五

二战期间，一支苏联红军被德军团团包围在高加索地区的雪山上。弹尽粮绝之际，战士们齐声高唱红军歌。歌声响彻山谷，声波通过空气传给积雪层，引起雪层震动，造成雪崩，德军全被埋在雪中……

六

在西部歌王王洛宾的墓碑上，刻着《在那遥远的地方》的歌词。

70多年前，王洛宾爱上了一个名叫卓玛的藏族姑娘，可这爱只能深深埋藏在心底。因为爱，他才写了这首歌，并把卓玛轻轻打他的那一幸福鞭子写进了歌里……

不幸的是，卓玛年纪轻轻就离世了。如今，这首动人的歌又陪伴着王洛宾长眠。不知在另一个世界里，姑娘是否还能听到这首歌，他是否还能享受到她那温柔、幸福的鞭子?

这首歌本来写的只是一个人心底的爱，却因歌的流传，渐渐变成了千千万万人的爱，因为每一个人心中都有一个《在那遥远的地方》……

七

妻子已经走了20年了，他每天都要放一遍她唱的歌。

那是20年前，妻子在参加一个业余演唱会时，他为她录制的。没想到，这竟成了她的绝唱。当晚，演出结束她回家时，遇到了车祸……

从此，她的歌，成了他唯一的精神寄托。当他一遍遍地放着她的歌时，他仿佛感觉到她并没有离去，她就在家中的客厅、卧室或阳台，就站在或坐在他的身边。

20年了，20个365天，他每天不忘放一遍她的歌，已经放了7300多遍。也许，今后还有一个20年、两个20年、三个20年，他默默承诺仍然每天要放一遍她的歌。

人消失了，但她的歌不会消失。歌声里，有她的身影、她的笑容，更有她的呼吸、她的心跳、她的体温……

(编辑慕容吟)

动听的伤感说说篇8

2.病了心脏湿了眼眶脏了旧巷。

3.我心疼你，疼到忽略自己。

4.如果有一天，我堕落了，颓废了，有谁会指着我心脏，哭着喊着对我说你能不能别这样，我心疼。

5.换掉我的心脏，给我一副铁石心肠，我会笑着看着伤我的人下地狱。

6.名字，而那个人却浑然不知。

7.你的姓名明明就只有几厘米，却深深扎进了我的心脏。

8.朝他开枪我还在担心，血溅到他身上没人洗。青春终将逝去，与其去缅怀，不如更好的把握青春。青春会走，愿心不老。

9.累了吗，痛了吗，为什么不放手，因为我舍不得啊!

10.只要你回头，我一直都在不是我不爱你了，只是因为我发现你不需要我了。

11.别把我对你的死心塌地，当做是你对我爱搭不理的资本，好吗?

12.别把自己想的太伟大，要知道，在别人的世界里，不管你做的多好，你都只是个配角而已。

13.有些事，我假装不知道，知道了，只会让自己更加心痛。

世界上最动听的哭声篇9

小莎丽诞生在这个世界上的时候,她亲爱的父亲还在异乡的货车上奔波。当瑞恩接到喜讯后,他连夜驱车数百公里回到了家里。当他第一次在医院里听到小莎丽的哭声时,这个粗壮的男人被温柔击中了,他战栗着感叹道:“天,多动听的哭声啊!”小莎丽的身体有些虚弱,很多时候因为身体不适而哭泣。

瑞恩更加努力地工作了。有一天,公司因业绩突出奖励了瑞恩一部商务手机,手机有一个非常好的录音铃声功能。于是,瑞恩就特地把小莎丽的哭声录制下来,并将它设置为手机铃声。当瑞恩的电话每一次被拨通时,小莎丽的哭声就会响起来,那是多么温柔而幸福的一声呼唤啊,仿佛是在呼唤他回家的脚步。

在某一个秋天的午后,当瑞恩的手机忽然响起的时候,他却得到了一个令人无法相信的噩耗:他亲爱的女儿小莎丽因为一场突如其来的疾病离开了这个世界。这个令人伤痛与绝望的消息没有给这个男人任何争取和反应的时间。在异乡的道路上,瑞恩放声大哭,迷茫到几乎找不着回家的方向。

在后来的日子里,时间似乎慢慢地洗涤掉了瑞恩和妻子心中那血色的悲伤,生活又像是重新开始了。但是谁又知道,这个坚强的男人心里,其实是多么思念逝去的女儿啊。他始终没有将女儿的那段哭声删除,因为他知道,那可是女儿留给他最后的也是唯一的一份礼物!瑞恩常常会在安静的角落,播放出那段女儿哭泣的声音,直听到泪流满面,听到放声痛哭……

然而,生活的痛苦似乎还没有放过他。有一天,他把手机遗失在一座陌生的小城里。瑞恩来到当地最大的报刊,刊登了一则寻物启事,他对自己说,一定要找回它,找回女儿的声音。

瑞恩的举动引起一家报社记者的关注,因为他所支付的广告费远远超过了那部手机的价值。记者了解了事情的原委后,将这个感人的故事写了出来,登在报纸最显要的地方,呼吁大家帮瑞恩找回手机,找回女儿的声音。

一声声问候传来,一部部手机被送到了报社,但瑞恩始终没有找到属于自己的那部手机。一个下雨的日子里,一个包裹送到了报社,里面装着一部手机。瑞恩一眼就认出了那部他朝思暮想的手机,在那个包裹的里边附着一张纸条,上面写着:

亲爱的瑞恩,对不起,是我偷走了你的手机。你那伟大的父爱让我深感愧疚!今天,特地把手机奉还给你,并向你表示我的歉意。另外,我听了你女儿的哭声,那是这个世界上最动听的声音!

动听的感恩励志歌曲篇10

这是一首献给妈妈的颂歌。简单而贴切的比喻，传言着心中对母亲的无限眷恋：你的爱像星星的眼泪那样名贵，我对你的爱是我精神的食粮;妈妈，你是我心中的皇后，你永远是我生射中最重要的女人。

经典英文歌曲:You raise me up Westlife

作为少有的励志和感恩音乐，最后的合唱气势磅礴，果断有力。Westlife在专辑《Face To Face》中收录了他们翻唱的《You Raise Me Up》，留任双周冠军，让这首经典歌曲红遍英国。

the power of love celine dion

Celine Dion的情歌旋律优美，爱意深刻，带给恋爱、等爱、被爱中的人们绵绵赓续爱的力量及无穷想像。倾听席琳这首经典名曲，纯净的音乐衬托出优美的歌声，令人沉醉不已。

Ave maria sarah brightman 莎拉布莱曼

万福玛利亚，又译“圣母颂”，最出名的赞赏诗主体之一，个中又以舒伯特的版本最为出名。《AveMaria》是莎拉爱好的歌曲之一。这首歌表现出高尚、轻缓之美，这正与圣母的形象相符了。

感恩节特别歌曲:air 天使之翼

在感恩节听这个经典的旋律会有什么感到呢?一路来听一下天使之翼带给我们的air，一路怀着感恩的心快乐度过每一天……这首air无限高远，充满了爱的激动之情。

love and mercy brian wilson

这首歌收录在天使之翼合唱团的专辑《天籁黎明》中，是翻唱布莱恩·威尔森1988年的畅销曲〈爱与慈悲〉，这首歌一向深受爱好，其歌词隽永深刻，就像歌中唱的那样，今晚把爱与慈悲送给你和你的同伙们。

Softly and tender alan

新世纪钢琴首选，最平易近民的钢琴吹奏，弹指间适可而止的技巧，洋溢着古典气息的音乐间流露平和、一种洞悉深刻的美感、安慰;让人倾听着这张专辑也逐渐地沉静下来，感触感染那份激动中的喜悦。

我知道爱你并不太轻易，是不是我们之间有问题。不知道是我做错了什么，照样你已经对我不在意。我确定爱你就不会放弃，自从我开始那天碰见你。亲爱的求你不要说分离，我认定你就是我的独一。

在我的心里从此永远有个你，假如能伴你平生多甜蜜。就算有风雨，就算有迷离，也不能抵挡对你的情义。

我感谢上天让我今生碰见你，我一定把你好好地珍爱。一定要爱你，永远不放弃。你在我心里永远最美丽。

我确定爱你就不会放弃，自从我开始那天碰见你。亲爱的，求你不要说分离，我认定你就是我的独一。

在我的心里从此永远有个你，假如能伴你平生多甜蜜。就算有风雨，就算有迷离，也不能抵挡对你的情义。我感谢上天让我今生碰见你，我一定把你好好地珍爱。一定要爱你永远不放弃，你在我心里永远最美丽;)

最唯美动听的说说篇11

青春如花束，爱情是果实，允许你占为己有，这就是幸福。

1.岁月在听我们唱无怨无悔在掌声里唱到流泪

2.现在想让我放假的不只是不想上学还有旋风少女

3.成熟就是,你不理我,我也不会多说,你讽刺我我就一笑而过,你若爱我,我便爱你更多。

4.我从来不知道当你们离开的时候我有多脆弱或有多坚强。

5.愿你生来笨拙学不会假装只得爱憎分明一生坦诚。

6.其实我再去爱惜你又有何用，难道我这次抱紧你未必落空。

7.笑，只为掩饰心中那一抹伤痕!

8.纵然轨迹交汇，却在转瞬间无处寻。

9.你是景色，我是游客，无可避免让我经过。

10.用冷水浇灭我全部热情换我薄凉薄情眼底深情长埋心底。

11.若情话说尽就请给她一袭婚纱。

12.如果吹蜡烛之前许愿能灵验，那么你还能把喜欢我作为生日礼物吗?

13.昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖。

14.在我最美好的时间，我最喜欢的人却不在我身边

15.任何东西只要足以迷惑你就能毁灭你

16.夕阳再美，也会不见。

17.再见亦能心不跳口不燥轻道一句君可安好

18.过往的青春，诉写白纸般的纯真

19.我会一笑而过所有的心酸所有不快乐

20.你的生命你选择，你的选择你负责。

21.就像是精灵住错了森林，那爱情错的很透明。

22.据说喜欢蓝色的人都渴望得到一份温暖

23.大智者不求大位、大利、大名，但往往得到大位大利大名。

24.潇湘之雨流年之末四處散淡的寂寞。

25.别幻想了，那个人只适合思念，不适合见面。

26.别祈祷上苍给你一个安逸的生活，该祈求得到度过苦难的一生所需的力量。

27.兵荒马乱的时候把手给我让我带你走

28.如果你可以给我一个未来，那么我会给你一辈子幸福。

29.笑容可以给任何人，但你的心，只给一个人就好

30.疲惫不堪的岁月从未动摇过的我

31.指尖流沙，却已成为了刹那芳华。

32.我向来放荡不羁遇见你之后却贪生怕死

33.孤独是什么感觉就是天黑了连影子都不会陪你

34.那段岁月，无论从何种角度读你，你都完美无缺，你所缺少的`部分，也早已被我用想象的画笔填满。

35.有些话，不要听，请听听自己的声音。

36.拥入你的怀抱，温暖、甜蜜、满足，都是那么的[独一无二]

37.命运把我们拴在一起，谁也别再逃脱。

38.久别重逢的旧时光你是否别来无恙。

39.留下一滴沙漏，那是我在想你的痕迹。

40.说了晚安去睡的人、半个小时之后往往还在得瑟

41.愿你执迷不悟时少受点伤愿你幡然醒悟时物是人是

42.我爱你像雪花落地一样不可逆转像春草萌芽一样自然而然

43.安静的抽离在你的世界里，渐渐地把你搁浅。

44.爱情..像是邂逅一场盛景后，摆出美丽苍凉的手势。就如：从此无心爱良夜，任他明月下西楼。此情可待成追忆，只是当时已惘然。纵有千种风情，更与何人说。

45.除了文字你也是我思念的一部分

46.误会说不清别人也不想听。

47.你不爱我我不爱你如你所愿皆大欢喜

48.我喜欢天空的颜色风的味道大海的深度和你的声音

49.停电了一天，突然来电，感叹了一声：“幸福来得太突然”。

50.你若倾心，我必倾听。

51.如果你是条船漂泊就是你的命运

52.走过南北西东往事一杯随风问遍春夏秋冬此情几分轻重

53.你的笑抵过了风霜，是我见过最美的太阳。

54.天空开始放晴，微风划过，如此轻柔，想每次你偷亲我的脸颊一样，我笑了，仅仅是因为想起了你。

55.一生只爱你。天涯海角，永不言弃。

56.瞬刻的喧声，讥笑着永恒的音乐。

环游世界，追寻最动听的爱情声音篇12

她叫吴金黛，10年来她走遍全球五十多个国家和地区，将青蛙的情歌、鸟儿的欢唱，甚至是风声、流水声、雨的滴答声融合成一曲又一曲动听的音乐，用天地间最悦耳的呢喃声唤醒着人们的耳朵。她在追逐最动听声音的同时，也在找寻着所爱的那个人……

人海中遇见你

1992年，22岁的吴金黛从美国杨百翰大学音乐系毕业。她原本想去音乐之都维也纳深造，但是，父母一心想让女儿嫁个好人家，在他们的一再催促下，吴金黛回到台南当了一名音乐教师。一年后，她和建筑师闵琦订了婚。

1994年7月，台南市教育局委派吴金黛执行一个重要而独特的活动——跟随学者去研究原住民的生活状态，并搜集他们民族的音乐。临行前，闵琦不高兴地说：“你还是别上班了，回來做个全职太太不好吗？家里又不缺你那点薪水。”吴金黛十分反感这句话，和闵琦大吵一架，然后飞往了花莲。

踏入人迹罕至的高山后，吴金黛深深感受着少数民族生活方式的淳朴，秀丽的大自然风光，涤荡和抚慰了她那喧嚣已久的心灵。一天，他们来到阿美族酋长家采风。工作间歇，吴金黛信步闲逛，不知不觉走到了海边。海浪拍打礁石的哗哗声、海鸥此起彼伏的应和声、还有远处船只的汽笛声，让她的心情变得如海水般宁静澄澈。她久久沉浸在冥想中，冷不防一阵大雨劈头盖脸砸下来，她赶紧跑到村头的大榕树下躲雨。

这时，一阵若有若无的声音勾起了她的好奇。这是什么声音呢？时而清亮悠扬，时而低回婉转，让她不由得想起了小时候，夏季老家的蝉，在树上声声鸣唱；爸爸给她买的风车，挂在窗台上欢快地旋转……这声音有种魔力，可以穿透人的心房。吴金黛绕到树后，发现在村里祠堂的门槛上，坐着一个头发胡子乱蓬蓬的年轻人，嘴里含着一片树叶。啊，原来那样动人的声音，竟然是他用简单的树叶吹出来的！吴金黛又好奇又佩服，她走到年轻人身边，问道：“能教教我吗？”两个浑身湿透的年轻人，一个教，一个学。不知不觉，在树叶口哨声中，雨停了，风住了，月亮悄悄挂上枝头，将他们的背影印在了祠堂的墙上，也印在了吴金黛心上。

年轻人告诉吴金黛，他叫林郁文。他虽然视力天生有缺陷，却喜欢背包旅游，一边把听到的声音谱成乐曲，一边吹奏陶笛谋生，他迄今已走遍了欧亚大陆。

“你知道吗？”林郁文神情愉快，侃侃而谈，“在台湾，有一种非常奇特的爷蝉，它不仅个头华丽，而且叫声也是同类当中最响亮有力的。每年夏天，我都争取回到台湾，再听一次爷蝉的叫声……”尽管看不见，林郁文还是侧过脸凝视着吴金黛：“声音，就是我最美的世界。”

吴金黛看着对方那双清澈如水、无欲无求的眼睛。他看不见东西，可他的内心分明繁花如锦——刹那间，吴金黛感到潜藏在生命中的鼓点惊天动地地响了起来，难道这就是爱情？再过半年，她就要和闵琦结婚了，可是，她有些惊骇地发现，这件终身大事显得很遥远，似乎与自己无关，反而是眼前的陌生人，才是能敲响她心灵的鼓手……

很快，在林郁文的帮助下，工作组在阿美族、马太鞍部落的录音工作顺利完成了，他们的下一站将要前往兰屿岛，采访泰雅族群。临行之前，吴金黛与林郁文万分不舍，她已经习惯了每天和他一起分享异彩纷呈的声音世界，在大自然的怀抱里尽情享受海风、落日、晚霞和潮音……相比之下，留在闵琦身边度过的那些华而不实的生活是多么苍白啊。

终于，她鼓起勇气，向林郁文表白了爱慕之情。经过一夜漫长的等待，第二天一清早，吴金黛如约来到村头祠堂，却只找到放在几案上的一支录音笔，她按下播放键： “金黛，我不忍说对你没有感情，但我身有残缺，不能打扰你当下的生活。请把掠过你身旁的每一缕风声、把听到的每一声鸟叫虫鸣，都当做我对你的问候吧！再见……”

吴金黛的眼泪滑过脸庞，她奔回村里，老酋长告诉她，林郁文去非洲了。吴金黛听到了自己心碎的声音。

寻找爱的声音

命运像一双无形的大手，它以树叶吹出的口哨声为媒，促成了吴金黛和林郁文的相识，也为吴金黛寻找声音之旅提供了一个浪漫的机缘。

6个月后，工作组完成了全部录制工作，踏上归程。吴金黛却没有一起回来，她写了两封电邮，一封写给闵琦，坦言自己遇到了心爱的人，请求解除婚约；一封是写给风潮唱片公司总监游学志，说明她要跑遍全世界，录制最美的大自然声音，和心中所爱的人一起分享。

幸运的是，两封信都赢得了收件人的谅解和支持。吴金黛目标坚定地踏上了寻声之旅。拥有最美声音的地方，也将会是林郁文出现的地方。她要找到那个人，哪怕不能和他携手前行，也要在心灵上达到共振，一同聆听大自然的召唤！

从此，吴金黛的工作场所不再是温暖舒适的室内，而是风云瞬息万变的山川湖水；她沟通的对象也不是乖巧可爱的小学生，而是恶劣的自然环境，风吹、日晒、雨淋、虫袭成为了家常便饭。

林郁文提到过的台湾爷蝉，一年中只鸣叫一次。吴金黛专程跑到扇平，第一年、第二年全都赶上了台湾南部罕见的漫长雨季，直到第三年，她才听到了爷蝉独特的叫声。

为了收录候鸟的声音，吴金黛在库页岛自然公园扎营，整整7个小时匍匐在冰冷的湿地里，一动也不敢动。好不容易等到水鸟慢慢靠近，远方却突然传来一阵雷声，刹那间鸟儿全都飞走了。她懊恼之极。

尽管条件艰苦异常，但吴金黛却乐享其中，并收获了许多有趣的故事。一次，一大群到了交配期的树蛙从水边欢叫着跳上了岸，有两只已经抱在了一起，旁边还有一只第三者绕来绕去，焦急地咕咕叫。一会儿，第三者扑到了情敌背上，拼命用腿把情敌的肩膀往下扒，结果却因为太用力，自己重心不稳，“扑通”一声掉到水里去了。它再次爬上岸来，高声鸣叫，听起来相当落寞，像是唱起了悲哀之歌。吴金黛抓住时机把歌声录下来，为青蛙的失恋作了完美记录。

渐渐地，吴金黛在大自然美丽的旋律中，感受到了更多生命的脉动和情感的变化——把耳朵打开，各种声音纷纷进入到感官中来，带来的不仅仅是听觉的盛宴，还包括视觉、温度、嗅觉、触感……多么奇妙的感受！她不禁想到，也许，此时的林郁文也正享受着这样一份上苍恩赐的礼物吧。

5年过去，在吴金黛和伙伴们的努力下，1999年，全球第一张大自然音乐唱片《森林狂想曲》在台湾发行，专辑录制了鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流……近100种大森林里的自然声音。专辑一上市就被抢购一空，吴金黛因此获得了“荒野探险家”、“自然之声录音专家”的称号。

但是，每晚伴随吴金黛入眠的不是给她带来荣誉的唱片，而是录音笔里林郁文清朗的声音：“金黛，也许某一天，我们会在台湾或是别的什么地方碰面，到那个时候，如果你还需要我，我将再为你吹响树叶口哨……”

生命能更广阔

一路行来，吴金黛的视域更加宽广，她不仅关注声音，也关注产生奇妙声音的大自然生灵们。而让吴金黛伤心的是，自然环境遭到人们的破坏。她曾经在美国俄亥俄州一片湿地上巧遇成千上万的和尚蟹，她清晰地录到它们齐刷刷走路的声音，就像一支行进的军队。然而，时过5年吴金黛旧地重游，却遍寻不着小螃蟹们的身影了。原来海岸上建起了水泥防波堤，湿地就这样干涸了。吴金黛把当年的和尚蟹走路的声音调出来，一边收听，一边伤感，5年前自己录到的声音，竟然成为又一物种消失的“遗音”。

为了让更多的人关心自然生灵，她请公司的技术人员帮忙开发了一套叫做“声音图鉴”的CD软件，里面收录了各种动物的叫声。一次，吴金黛顺路帮同事接孩子放学，一路上，她发现5岁的小朋友竟能脱口说出黑冠麻鹭、白腹秧鸡这些艰涩的鸟类名称。她好奇地问他怎么知道的，小朋友说：“我们幼儿园老师在学校放过你的专辑。”那一刻，吴金黛获得了从未有过的成就感。

吴金黛又有了新的遐想：横跨欧亚大陆的林郁文，有没有可能曾经在大海上乘风破浪？于是她想录下海洋里的各种声音。她曾到好望角录制鲸豚的声音——这是鲸与海豚的爱情结晶。船行至茫茫大海，她才发现忘了拿录音带，就在她无奈地放下设备一抬头时，飞跃在船边的鲸豚与她四目相交，那个瞬间她掉下了眼泪，她觉得自己也变成了鲸豚群体的一部分：“谢谢你们，给了我和生命相遇的感动。”

吴金黛在给林郁文的信中写道：“一只鸟，可能这一分钟，它把你当敌人，可当它习惯你后，可能就会飞到你身边，为你唱歌。郁文，谢谢你，指引我知道这一切……”

2001年，吴金黛凭《我的海洋》专辑荣获“金曲奖传统暨艺术类最佳制作人奖”。领完奖，工作人员请她到后台接电话，她拿起听筒，竟是那个每天晚上都在她耳边响起的声音：“金黛，祝贺你！”

“郁文……”刚喊出心上人的名字，吳金黛已激动得泣不成声。她抱着电话，在后台讲了一宿。只是，他们谁也没有开口邀约下一次见面。他们心照不宣地选择接受命运的安排：让声音来指引他们的缘分吧，或许有一天会水到渠成地让他们的爱情瓜熟蒂落……

一晃又是10年过去了。从前那个羞怯的邻家小妹，如今已是一个成熟娴雅的自然界记录者，她走遍全球五十多个国家和地区，无心插柳地引领了全世界“聆听大自然声音”的潮流。

然而，她最珍视的奖项，却是在每年6月17日准时寄达风潮唱片公司的一张生日明信片，邮戳上的地址来自世界各国，落款一栏是不变的英文缩写：郁文。这个世上独一无二的奖项专属吴金黛，它就像一座灯塔，照亮她不断向前的旅途，去追寻最美的声音，追问生命的意义。

伤感的一些动听说说篇13

2.冰啤酒喝了几瓶，还是没醉。想要握住的人，坐在我对面，也还是要走。

3.别让我知道你过得不好，别辜负我成全你，好好生活。

4.心反反复复的难受，我知道你够了，倦了，是我不好，爱太多了。

5.我们从欢笑，拥抱，牵手，嬉闹，亲吻，直到我们再也遇不到。

6.风带走了云，阳光送走了阴霾，我却怎么也带不走你。

7.故事缺了你，就无法继续，故事有了你，就莈有结局。

8.有个笑话叫爱情，笑得撕心裂肺，哭得一塌糊涂，却还不肯放手。诙谐的月光，陪我演绎星空下的哀伤。

9.故意赌气关掉手机，忍不住打开后，才发现什么都没有。

10.醉了一个人流泪，一个人难过。呵呵，我很好。

11.不是不想要，不是你再给我我不要，而是我再也不敢要。

12.有种感情只能埋藏在心中,逝去的俄也不想记得俄拥有过

13.我想我的心已被伱占据，请不要随意忽视它。

14.也许你拥有很多，但是我，好像只有一腔孤勇和你。

15.如果有一天觉得辛酸也不要难过，就当做踩到了一个柠檬吧。

16.“我该向谁诉说那种即将溢出瓶颈的不安与惶恐。”

17.付出并一定有结果，然而等待你也并非属于我

18.有些伤就算好了口子，里面的疼仍然时不时的隐隐作痛。

19.狠下心说违心话心里竟是这般舒坦

20.是你让我习惯了有你的生活，现在突然离开要我如何面对。

21.其实我没那么坚强，只是嘴硬罢了，只是你不懂罢了。

22.再不开心，也要试着笑。至少你努力笑一笑就不会感到那么难过。

23.我怀念的是，争吵以后还是想要爱你的冲动。

24.老实说，离开你，就没有了当初的压抑感了。

25.后来我见过千万人，像你的发，像你的眼，却都不是你的脸。

26.对你的爱，我绝对是刻苦铭心的。

27.爱是荒废的灵魂遇到幸福的邂逅。

28.说一个谎在离别时刻，就当作最后是我不爱了。

29.时间产生的不是变化，而是更长久的牵挂与思念。

30.你那么那么那么爱用心去等待换来的还是残酷的拒绝心疼你

31.我可能已经没有资格去爱你但你却已经成为了我的最舍不得

32.愛我的人和我愛的人，盼不到我愛的人。

33.冬天我要外套因为我想拥抱的人已经有人给他拥抱了。

34.不是因为寂寞才想你，而是因为想你才寂寞。现在唱出了我德心声。

35.抬头仰望天空。无尽的苍凉涌进了我的心扉。

36.该乐观起来，这世界有季与远方，还有火锅与理想。

37.没什么快乐不快乐，站在人群里一样会被淹没。

38.是不是太过敏感，太过注意细节的人都不快乐。

39.每件不开心的事就像一个泡沫，只要遇见阳光，一定会消失的无影无踪。

40.不开心的时候就想把脸拉的像面条那么长来告诉别人我有多不开心。

41.烦恼和忧愁就像戒不掉的烟，你越是纠缠就越是痛苦。

春天动听的声音作文篇14

春姑娘来了，布谷鸟在天上飞着，累了停在枝头，我从它的旁边走过，布谷鸟发出“布谷——布谷——”的声音，好像在向我问好。一声春雷响起，春雨“沙——沙——”的下了起来，落在棚子上，发出“噔——噔——”的声音。

小溪淙淙流淌，发出“叮咚——叮咚——”的声音，好像在向春姑娘道谢。在冬天，小鱼儿们一直闷在水里，好不容易出来透透气，它们激动的在空中欢快地跳跃，在水里“咕噜——咕噜——”地吐着泡泡。小鸭子在水里游着，欢快地叫着“嘎——嘎——”，好像在说：“好久都没有这样舒畅的游泳了。”青蛙睡醒了，从洞里跳出来，发出“呱———呱——”的声音。

大自然的声音有很多，只要打开你善于倾听的耳朵，就可以发现大自然的很多奥秘。

传情达意悦耳动听篇15

一、“传情达意”集表演艺术之大成

蓝先生扮演《铁笼山》中的大皇兄铁木尔，只见他出马门一亮相，那皇家霸气彰显无遗。与凶横残暴的杜后较劲时，他二目圆睁，恍若怒目金刚，巴掌再往案头沉稳地一拍，有若泰山压顶，顿时挫败了对方的骄横气势。最近他谈到此剧人物时，直说剧中没有正面人物，都是反面人物，这个理解是很有见地的。就历代宫廷倾轧而言，参与各方都是为了争夺继承权，并不代表广大人民群众利益，是狗咬狗的争斗。所以蓝先生在表现铁木儿这个被贬黜的大皇兄时，展示出极其复杂的内心世界，有强烈的夺权欲望，最终又不得不委曲求全。

蓝先生面部表情丰富，极富特色的是善于用眼。有同行言：蓝先生在台下看起来眼睛不大，但在舞台上，他的眼睛极富表现力，随着剧情变化，人物眼神变化无穷，时而光芒四射，比平时放大许多；时而呆滞无光，心若死灰，万念俱寂。这显然是长期苦练的结果。在饰演《进宫问病》中杨广时，蓝先生的表演与众不同，偷看陈妃的眼神流露出难以控制的情迷色幻，达到最佳表演效果。那狂放不羁、风流倜傥的二千岁形象与现实生活中的他反差太大，以至于卸妆后，央视摄制组的工作人员不相信舞台上光彩照人的角色是他扮演的。

用当今戏剧评论家章诒和的话说：好角色往那台口一站，他就是那个角儿。蓝先生扮演的人物，出台亮相、举手投足，都能充分揭示人物的个性特征，尤其善于刻画特定环境中的人物心理变化，将自己融入角色，进入了忘我的境界，乃千人千面，演啥像啥，绝无雷同。

二、“悦耳动听”让川剧演唱艺术熠熠生辉

蓝先生的川剧唱腔独特、别致，嗓音不甚好但善于用嗓，化劣势为优势。他的唱腔功底深厚，独具一格，昆曲、胡琴、弹戏、高腔均有很深造诣。他的胡琴戏《进宫问病》、弹戏《斩经堂》都让人耳目一新，百听不厌。但蓝先生最受观众喜爱的唱腔，要数高腔。

近年来，笔者有机会与成都扬琴艺人交谈。他们说，蓝先生与不少川剧界的前辈一样，喜欢四川曲艺，尤其是富有独特风味的扬琴，从中获取可以借鉴的唱腔。他爱听扬琴，也能唱扬琴，因此在他的一些川剧唱腔中吸取了诸多扬琴的韵味，使自己的唱腔底蕴深厚，有很强的磁性，更加优美动听。《石怀玉惊梦》中唱出的那一板高腔“月儿高”节奏舒缓、韵味十足，将较长的叙事段子用优美的吟叹调演唱出来，达到了悦耳动听的效果。重庆同行沈铁梅拜访他时，特别谈到她最喜欢听蓝先生“想当初、在原籍”这段唱腔。后辈的赞赏立即引起这位前辈的兴致，他当场为她演唱了这一板。

笔者看过不少小生演唱《佛堂升天》这出戏，各有千秋；但蓝先生设计的唱腔和表演可以说是令人叫绝。他扮演的申桂生声情并茂，剧中人物受着沉疴难起的重病折磨，又含着回光返照的激情，以“香罗带”的悲切唱腔表达出临终醒悟和忏悔，让人荡气回肠，唏嘘不已。

笔者在与川剧界一位资深表演艺术家谈到蓝先生在此剧中的演唱时，他在赞叹之余，认为追忆情迷尼姑庵的风流往事不该流露丑角情绪。对此，笔者不敢苟同。这正是蓝先生区别于一般演员的高明之处。人有七情六欲，古圣先贤在所难免，否则不会倡导“克己复礼”“正心诚性”“存天理、灭人欲”。16岁的秀才申桂生原本凡胎肉体，与朋友观会时邂逅年轻貌美的尼姑王志贞，追随至尼姑庵，又经不住众多年轻尼姑的调情引诱，坠入不可自拔的淫乱深渊，以致病入膏肓、命归黄泉。这段戏的主调是追忆与忏悔。申桂生在追忆自己的荒唐往事时，不由自主地会回味与众尼姑颠鸾倒凤的狂放情趣。蓝先生采用了适当柔性唱腔和一点色迷眼神，展示人性的弱点，画龙点睛，恰到好处。如果按照正生“发乎情，止乎礼义”的套路来表演，就丧失了审美趣味，也达不到耳目一新的艺术效果。

三、天赋加勤奋是成就蓝派表演艺术的基本条件

笔者认为，蓝先生是天赋很高的川剧表演艺术家，也是当之无愧的蓝派艺术创造者。诚如人言：这样天赋的艺术人才过去出得很少，今后很可能不会再出。他走向成功，一是禀赋高，天生的戏曲艺术苗子，一触即发，势不可挡；二是靠吃苦耐劳，追求完美，戏不惊人死不休。他幼时聪颖，悟性极高；10岁时家贫失学，投师“三三川剧改进社”班主王贵昌，学习须生，仅仅经过三个月的锤炼，即能登台演出胡琴功夫戏《长生殿》，声情并茂，扮相尽显皇家气派，赢得满堂喝彩。以后他随班子到重庆等地演出《空城计》、《伯牙碎琴》等戏，均获得轰动效应，很快挂上了头牌，成为当家生角。

新中国成立初期，川剧勃兴，蓝先生有机会随“三三川剧改进社”上成都展示才华，受到成都观众喜爱，同时被爱护戏曲人才的领导识拔，得以调入四川省川剧团工作，师从曾荣华先生，改习小生，后来别具一格的《评雪辩踪》、《铁笼山》等戏，就是得到曾先生指教而发扬光大的。蓝先生改习小生后，使其戏路拓宽的另一位老师则是彭海清。彭先生是一位创造性极强的川剧名角，也是红极一时的文武小生。为了表现出《萧方杀船》中江洋大盗杀人如麻的习气，他曾与衙门里的刽子手交上朋友。刽子手满脸杀气，闲谈间老是往他颈脖上看，似在寻找落刀的位置，吓得他心惊胆颤。肯如此下苦功夫钻研角色性格的演员，起点就不凡。蓝先生在他的指点下，学到了不少真功夫。

蓝先生在接受央视11频道主持人采访时，将他对戏曲舞台表演艺术的追求归纳为八个字：“传情达意、悦耳动听”，实在是贴切之至。

蓝先生不仅在塑造川剧舞台生角形象方面富有创造性，而且也是演员中的才子。他自己演出的诸多剧目，原来老艺人口耳相传，从唱词到结构或多或少都有毛病，有些甚至难登大雅之堂。对这些剧目，他都根据自己的演出体验加以改动甚至改编。提笔创作、刀砍斧切、咬文嚼字、切音和韵，成为他演艺生涯中的一大乐事。凡是经他锤炼敲打过的剧目，在今天都成为精品剧目；他演出录制的音像制品，也成为观众百看不厌的传世珍品，收视、播放率极高。

对剧作的审美价值，他也富有识别力。有人要写《李甲归舟》的续篇《活捉李甲》的剧本，他持否定态度。他认为李甲与《情探》中的王魁不同：李甲娶妓女杜十娘，因惧怕老父家法森严，归途反悔变卦，将杜十娘转让盐商孙善赉，受到道德谴责就够了；王魁是背弃对他有救命之恩、收养之德的糟糠之妻焦桂英，停妻再娶，理应活捉。

尽管蓝先生戏曲艺术造诣高，但却虚怀若谷。晓艇先生在最近朋友聚会中，谈他演出的《萧方杀船》已经超过他的老师彭海清。笔者也很赞同，并补充说：“青出于蓝而胜于蓝”。他的表现却是谨慎、收敛，不沾沾自喜。他也善于倾听观众意见。一次聚会，笔者谈到央视拍摄的《佛堂升天》字幕有错，“天官之后不曾试闱”，“试闱”二字不妥；因为申桂生是黉门秀士，已经入闱了，因此应该是“式微”，其官至天官（吏部尚书）的父亲去世后，家庭生活依然富足美满，还未出现家道中落的变故。蓝先生点头称是。

有了这样深厚的创作功底和卓尔不凡的审美意识，蓝先生才有可能由行家到名家，再到专家。因此也就不难理解，为何他会是川剧界第一位被法国演艺界邀请去巴黎讲学的名角，并被昆曲发祥地的苏州、上海文化部门一再邀请他为众多昆、沪、越、淮、扬剧团青年演员讲授川剧小生表演艺术。笔者认为，这是实至名归，理所当然。

如同不少中外演艺界明星一样，蓝先生是性情中人。他耿介、直率的性格容易给他带来一些不快，受到某些并非公正的待遇，但这是体制性的问题。“古来大才难为用”，与蓝先生的个人性格无关。

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