我的秋日胜春朝记叙文

我的秋日胜春朝记叙文（通用5篇）

我的秋日胜春朝记叙文 篇1

我的秋日胜春朝的学生作文1200字

一年四季，周而复始，春之暖却比不过这几年我所度过的秋之情，秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。秋天是一种廓然空阔的心绪，秋天是一种淡然惬意的闲适，不得不说，我的秋日胜春朝。妈妈喜欢秋，她总是说：“走进秋天，凝望那一泓碧水，山、云、树，会重叠了你的身影，享受过秋天的清风便不觉得它冷冰冰了，享受过秋天的金黄火热便不觉得它凄凉了，清风涤荡你的肺腑，天籁拨动你的心音.一泓流水，一弦丝竹之音和鸣，你便知道，你该去看看秋天了，接着，便理所应当热爱上它了!”

秋天的时候，妈妈不忙于工作，这时候她总是陪我到处游玩。有时到了漫漫的大山中，妈妈不停地指着周围山上总有一树又一树错落有致的仿佛停满了蝶的树，好像千万座山峰都是披着红毯的旺盛的国土.那满身嵌着弹皮的红松，仍然活着，傲立在高高的山岩上......有时去了博物馆观看蝴蝶标本，妈妈和我一样喜欢枯叶蝶，秋天是个包容的季节，而枯叶蝶是秋天的法师，他代表秋将所有的叶子孕育成了枯叶蝶，窗外，仿佛为了应证我们的话语，一阵洒脱的秋风，吹的漫天蝶舞，洋溢着生命的活力，这时候，秋天便是他们的母亲，“孩子，你感受到了吗?”

妈妈低头问着我，她身后的风景一下子黯然失色，“嗯，妈妈，有你在我身边，让我感受到了秋天堪比春天的生机活力!”对，秋会将是一次如火的涅盘，抑或是一次生命的嬗变。那一年，表姐来我们这里生活了半年，她是春天过来的，那天天气和煦，青山绿水映衬着她，春天我们一起上山坡，栽花草，夏天蹲在池塘边看“鱼戏莲叶间”，这两个季节在那时是那么美妙，那几天我多么希望秋来的晚一些，可它却偏偏按时到来了，忽如一夜秋风来，千树万树桂花开。虽然屋外有着迷人的桂花香，但我们却愁眉不展，那一次，我真真正正觉得秋无情，它将剥夺我们的姐弟情。在表姐离开的那天，我嚎啕大哭，表姐也红着眼，她说：“明年秋天我还会来!”

我终于听了这句话止住哭了，使劲的点头。对啊，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，又怎么强求秋天晚来些呢?秋天对我来说反而不再是离别，而是承载着他人对我的承诺啊，这是其他季节所不能的!，有时的秋天，我也会去到田野。，白天，我看见在庄稼汉们的黝黑头上挂着豆大的汗珠，但他们却面带微笑，因为各种庄稼都成熟了啊。

因为秋天带给了他们希望啊。如果说春天是播种的`季节，那么它的华丽是美丽的，但有什么能比得上秋天收获的喜悦呢?秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着.清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来.茂密无边的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加上几声伴奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄.柳树在路边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路，他们也都在歌唱秋天，歌唱着“秋实”......

在秋天结束之前，我们也会按时开学，除了身临其境，切身感受，你们又怎么能体会到在“晴空一鹤排云上”的美丽季节里再次见到好朋友的兴奋与感动呢?万山逶迤足下，一水洪峰踏过，站在山冈高坡，看秋风落叶如一片片迭落的时光，观云起云涌如人生天地，不过是匆匆过客，数一数我已度过13个秋天，在秋天里带给了我的亲情，友情与感动，带给我的是人生中的酸甜苦辣。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝!在一个又一个的秋天剧场，我也感受到了一个又一个哲理......

其实又何止秋天呢?不过是人生漫漫旅途罢了，只要去留意，去珍惜，去感动，在我们人生最美的年纪里，就可以遇见那个属于你们的最美的季节，去释放你们的花季活力，我找到了属于我的秋天，你们呢?或许也是秋吧......

我的秋日胜春朝记叙文 篇2

如想读懂一篇文章, 必要先了解这篇文章中作者的经历以及这篇文章的创作背景。所以, 我们就先来分析下郁达夫的生活经历以及《故都的秋》这篇文章的创作背景。郁达夫, 原名郁文, 中国现代著名小说家、散文家、诗人。郁达夫的文学活动贯穿了从五四运动到抗日战争的几个重要革命时期, 从最初表现青年的苦闷开始, 逐渐扩大到反映劳动人民的不幸, 以至描写革命风暴的到来。他是一个爱国主义者, 也是一个跟随时代一道前进的作家。他的作品真实而深刻地反映了他那个时代的部分精神面貌。从1921年9月到1933年3月, 郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因, 他从1933年4月由上海迁居到杭州, 居住近三年, 这段时间里, 过的是一种闲散安逸的生活, 并花了许多时间到处游山玩水, 写下许多的游记散文。1934年7月, 郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平, 再次饱尝了故都的“秋味”, 并写下了本文。

这些经历使得郁达夫拥有了更加强烈的情感, 这些情感是《故都的秋》的创作源泉。对于这篇文章的赏析与理解。我将要从文章的思想内容及主旨、文章的写作特色、以及文章句子的赏析等几个方面进行解读, 其中重点在文章的写作特色上。

1 文章的思想内容及主旨

文章《故都的秋》, 顾名思义, 这篇文章描写的地点是“故都”, 描写的景物是“秋”的景色。从“故都”二字分析, 所谓故都, 即原来的都城, 也就是北平, 这篇文章描绘的就是北平的秋, 但作者却没有用北平二字, 而是用了故都, 则更具有感情色彩, 饱含了作者深深的眷恋之情, 也一下子把题目赋予了情感, 而不是空洞洞的概括。“秋”, 即秋天, 描绘的是秋天的景色, 古今中外写“秋”之人不在少数, 而作者把“故都”这一人文景观与“秋”这一自然景观相结合, 却是很少见的。通过这篇文章的诵读之后, 我理解到, 这篇文章的主旨主要是通过对故都的秋与南方的秋相对比, 抑南扬北, 突出对故都的秋的无限的喜爱与眷恋, 也是对祖国的喜爱, 爱国情感油然而生。

2 文章的写作特色

第一, 《故都的秋》采用了总分总的格式, 虽说是散文, 但却不乱。本文共14个自然段。第一段总写了作者眼中的故都的秋的特点, 且清, 且静, 且悲凉。作者不远万里来体会这秋味。从第二段开始一直到第十三段, 这是分着写的北国的秋的特点, 通过南北之秋的对比, 通过意象的描写, 更加突出了故都的秋的特点和对它的喜爱之情。最后一段则是对作者感情的一个综述, 通过这一抒情, 充分体现了作者对这的喜爱之情。

第二, 本文中的对比运用的十分突出。整篇文章都采用了对比的手法, 从整体上北国的秋与南方的秋的对比, 到细节上甚至于北国的雨与南方的雨的对比, 运用的十分突出。例如:“北国的秋, 却特别地来得清, 来得静, 来得悲凉。”和“江南, 秋当然也是有的;但草木雕的慢, 空气来得润, 天的颜色显得淡, 并且又时常多雨而少风……秋的味, 秋的色, 秋的意境与姿态, 总看不饱, 尝不透, 玩赏不到十足。”通过北国的秋与南方的秋的整体对比, 抑南扬北, 突出郁达夫对故都的秋特有的感情。再如:“还有秋雨哩, 北方的秋雨, 也似乎比南方的下得奇, 下得有味, 下得更像样”。接下来是作者对北国的雨的具体的描述, 再一次充分的表达了作者对其的喜爱之情。对比四:“在南方每年到了秋天, 总要想起陶然亭的芦花, 钓鱼台的柳影, 西山的虫唱……”和“在北平即使不出门去罢, 就是在皇城人海之中, 租人家一椽破屋来住着, 早晨起来, 泡一碗浓茶……自然而然地也能够感觉到十分的秋意。”又一处对比手法的运用, 在南方的秋天会到处走走, 但在北国的秋天哪怕只是租一个破屋也好, 也能到处感受到秋的气息。

第三, 在意境的选择上也独具匠心。在描写故都的秋的景致时, 通过多种意象的描绘表达了他对故都的眷恋之情。例如:北国的槐树。“北国的槐树, 也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊……古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想, 大约也就在这些深沉的地方。”郁达夫由“梧桐落叶”知秋, 变为“槐树落蕊”品秋, 现在的槐树也以其苍健浓绿, 花香淡雅, 成为北京的象征性植物。而我认为, 郁达夫选择槐树这一意象, 还有另外一层含义, “槐”谐音“怀”, 表现了作者对故都的怀念, 对国家的热爱之情。意象三:秋蝉。“秋蝉的衰弱的残声, 更是北国的特产……这秋蝉的嘶叫, 在北平可和蟋蟀耗子一样, 简直象是家家户户都养在家里的家虫。”本是令人烦躁的蝉的鸣叫, 在作者的耳中也是那么令人欢喜。体现了他文人的高雅的气质。

写作上的独特数不胜数, 真正体现了大家的风采。语言用的及其朴实自然, 所抒发的情感也格外的真实。郁达夫那独具特色的写作风格, 使人们, 尤其是在外的游子品读《故都的秋》之后, 会格外的思念自己的家乡吧。

3 文中句子赏析

第一, “我的不远千里, 要从杭州赶上青岛, 更要从青岛赶上北平来的理由, 也不过想饱尝一尝这“秋”, 这故都的秋味。”秋味一词, 我认为运用的恰到好处, 独运匠心。以前很少有人用这一词汇的, 只知其色, 却不知其味, 但郁达夫却想到了这个词, 品尝秋味, 赋予之情感。更加感受到了秋的气息。

第二, “象花而又不是花的那一种落蕊, 早晨起来, 会铺得满地。”一个铺字, 用的及其传神。即表达出了数量之多, 又写出了花落的无声, 一举两得, 惟妙惟肖。好像是有人在夜里偷偷的铺了满地的落蕊, 伴着花香与清凉, 格外沁人心脾, 倍感轻松, 在南方的压力也消失的无影踪。

4 结语

郁达夫是一个真正懂秋的人, 更是一个懂得生活的人。他文章中反复提及到的秋味, 实际上更是他对生活的品读与感悟。它从作者的心的最深处流淌出来, 道出了故都之秋的神韵, 读来如饮醇酒, 久而弥笃。

摘要：《故都的秋》是郁达夫写景散文中的名篇之作, 作者通过这篇文章, 不仅仅是为了抒发其对北国的秋的喜爱, 更是为了抒发自己内心的强烈的对祖国的热爱之情。与其说它是一篇游记, 我却更愿意把它定义为一篇借景抒情的散文。

关键词：故都的秋,对比手法,赏析

参考文献

[1]陈元娟.《故都的秋》文化内蕴浅析[J].文学教育, 2008, 05.

[2]张义顺.《故都的秋》写作特色浅析[J].宁德师专学报, 2010 (4) .

[3]邱洪慧.悲秋情怀与恋国情节的融合[J].新疆师范大学学报, 1997, 07, 18 (3) .

[4]宋益乔.话到秋边不言愁[J].

[5]李贵强, 王倩丹.郁达夫《故都的秋》的对比艺术[J].文学教育, 2010, 11.

我言秋日胜春朝 篇3

甲乙丙丁4个小朋友一起踢足球，其中一个孩子不小心把足球踢到了楼上，打碎了李阿姨家的玻璃。李阿姨非常生气，问是谁干的。甲说是乙干的，乙说是丁干的，丙说自己没干，丁说乙在撒谎。他们4个人当中，有3个人说了谎。你知道是谁打碎了李阿姨家的玻璃吗？

我爱数独

将数字1～9填入九宫格，每一行、每一列和每一宫内的数字不能重复。

填字游戏

1.我国名山奇峰中常有的石景，因两壁夹峙，缝隙所见蓝天如一线而得名。

2.香港导演尔冬升执导的电影，由一群“漂”在横店的群众演员主演。

3.成语，指见到落下的黄叶，就知道秋天快到了。

4.指一个人去母国以外的国家接受教育。

5.指地球上部分地区太阳光被月亮遮住而出现的天文现象。

6.旧时泛指贫穷的读书人。（从下往上写）

7.成语，指对方没有明说，心里已经领会。

8.中国传统名茶，属于绿茶类，产于江苏省苏州市太湖东洞庭山及西洞庭山一带。

9.指早晨刚刚升起的太阳。

10.一种利用透镜或反射镜以及其他光学器件观测遥远物体的光学仪器。

11.成语，指星辰转移了位置。形容时间的流逝，岁月的变迁。

12.唐朝诗人，又号“谪仙人”。

13.民间口头相传的诗歌或歌曲。

14.原指符合封建秩序的姻缘，后泛指美好的姻缘。

一、麻将番种之一，指由一种花色的序数牌组成的和牌。

二、形容人极有才华。

三、杨万里《晓出净慈寺送林子方》中，“映日荷花别样红”的前一句。

四、指往他地迁移居民，包括国内外。

五、中国共产党中央委员会主办的理论刊物，前身是《红旗》杂志。

六、疯狂英语的创始人。（从右至左写）

七、世界上最早创办的通讯社之一，也是目前英国最大的通讯社和西方四大通讯社之一。

八、一种天然形成的白色贵重金属，是铂金的俗称。

九、成语，指伸长脖子远远眺望，形容殷切期盼。

十、成语，指连一片铠甲也没留下，形容全军覆灭。

十一、由学校组织，在团委指导下学生管理自己的群众性组织。

十二、清代李汝珍所著的长篇小说。该书前半部分描写了唐敖、多九公等人乘船在海外游历的故事。

图形前线

上面两组图形，第一组是规则图形，分别是正方形、三角形和十字形，第二组则显得杂乱无章。你能根据前面的逻辑推出问号处应该放A、B、C、D哪个图形吗？

脑筋急转弯

1. 什么人生病从来不看医生？

2. 孔子与孟子有什么区别？

我的秋日胜春朝记叙文 篇4

没想到一个月后掌声还是如些热烈，其实我的心跳也依旧和着你们双手奏出的旋律。金秋十月是收获的季节，十年寒窗苦读今朝在这里向你们展现；金秋十月是梦幻的季节，多彩的梦想在这里被你们装点的更加绚烂；金秋十月，也是扬帆的季节，平凡的歌喉也定要唱出大海的浩瀚。

一个月的时间，很长，长得我能清楚地叫出你们六十六个人的名字，长得我了解了你们每个人的成绩和性格。一个月的时间又是那样的短，短得满腔的激情还没有为你们而尽情挥洒便要说再见，短得黑色的头发还没有波飘的落粉笔灰尘染白就要道离别。一个月，够了。一个月里，你们的青春叛逆使我重燃了久违的激情，你们的纯真可爱使我饱尝了幸福的感动，你们的明眸善睐更加坚定了我蜡炬成灰的信念。

我喜欢欣赏秋雨中的梧桐，朝露下的香樟，我喜欢感受你们不懈地进取和对胜利的渴望，我更喜欢你们跳动的心后面那棱角分明的个性，比如胡浩眼中的成熟与坚定，孙涛脸上的聪颖与阳光。运动会上，你们更是给我留下了深刻的印象，观看台上掌声不绝于耳，后勤同学更是积极周到，你们的热情和拼搏在我脑海中绘出了一幅幅挥之不去的动人画面。有红色跑道上杨凌峰坚持不懈的步伐；有秋风飘雨中许明明用力地一掷；有凌乱看台上孙婷婷把纸屑轻轻捡起的那一刻；还有当我感受着满脸的雨水和淋湿的衣服时，心头涌起的那种如激流般无法言喻的幸福。我只能说，那一刻，真精彩。

进入师大的那一天，我就是这样热爱教育。也注定一生中我要用抑扬顿挫的讲解诠释我对教育独特的理解。也许你们感受到了我课堂风格的不同，当然，我真正的风格还是收敛了很多的。我提倡快乐学习的教学理念，那是一种台上台下互动的思考与探索，就像观赏一场幸运52式的节目，思考会使你留下深刻的印象；我喜欢营造一种轻松活泼的课堂氛围，就如听音乐有助于你的记忆，愉快的身心也将使你更容易接受新的知识；我喜欢幽默风趣的讲授风格，就像听一首老歌，让你心动更多的是歌声背后的故事，也许有一天你会心的一笑就能回忆起一串生物学知识。但太多的我还做不到，教师的角色被固定了。我们习惯于留给学生一脸严肃的面孔，而不去展示我们手舞足蹈的欢乐；我们习惯于我说你听的填鸭式教学，不愿意接受我说你说的互动学习；我们总是倡导学生“为中华之崛起而读书”，却不会鼓励学生说：“书中自有颜如玉”，（虽然我很赞同这种观点）。当然，无论怎样，我都是热爱教师这一职业的，因为教师不是在从事一种特殊的体力劳动，不是在平凡中悄然度过一生。那种肓人成才，桃李满天下的成就感又是谁能体会到的呢？当我走在校园里，不时有同学喊上一声“老师好！”那样的幸福与感动又是谁能体会到的呢？

老师爱学生，如同父母爱子女一样，是无私的，有时也是唠叨的。我也难脱旧俗，就唠叨几句，给大家提点建议吧。

我言秋日胜春朝 篇5

这叫留白，是中国水墨画中荡开的浓重一笔，全卷只有几处重点物像是细心勾勒的，其余只是略作铺陈，甚至不沾半点墨。全卷意蕴于是从二维纸面伸展成了无限。

留白是与前人的叫板。南宋马远与夏圭。人称马一角，夏半边。尤其留白，而宋前的山水画师，大多是事无巨细，皆一一列举下来。怕是远处草丛中几块石子，几块污秽的牛粪，前人也会一丝不苟地记录下来，装裱以登大雅之堂。布满画纸的山水，自也有它的美，碧水蓝天，枯藤怪石，强烈的视觉冲击，喂饱了千年来中国人的审美。仿照古人的《清明上河图》，一千多人物，雕梁画栋，飞桥屋檐，美、大气。但马远与夏圭。偏不爱这耗尽精力体力的活儿。再者，前人已留下大量如此详尽的山水，再走这条路.恐怕历史上只会多两个无名的山水画师，却少了“马一角”，“夏半边”！

古诗云：“自古秋风悲寂寥，我言秋日胜春朝！”这是乐观和通达，也是个性与创新，自古太多的悲秋怀古，似乎一到秋天，日历一撕下，人的心境也会转凉。尽管那炎热与夏天并无二致。“前人之述备矣！”秋，承载了太多的悲伤情怀。有“天凉好个秋”，也有“物换星移几度秋”，“秋色连波，波上寒烟翠”。只有这一声啼鸣，唤起了后世对秋的审美。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”那成排的雁、鹤不同以往，成了欣欣向荣的象征，成了最美的秋词。

这便是“唱反调”“叫板”之美。有些话，别人也说过我便不必再附庸风雅；只有别人无话可说时，才是我的主场，我的黄金时代。国学大师陈寅恪不正是这样的人吗？面对一个妓女.他不似别人一样心怀芥蒂，以别样目光看她.而是在目盲情况下口述了百万学巨著（柳如是别传）.这是个性与创新，也是对人性的敬重。

同样，韩干，那个画马的宫廷画师，亲身人马厩，与马儿共同生活，不听从老师的劝诫，才成就了《照夜白》，韩干的马，大多腰体肥圆.怒目圆睁，没了以往画师的瘦马，病不啦唧的。鲁迅先生的话犹在耳边萦绕，“这世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”是了，只有于杂草丛生处辟蹊径，才能避免在他人的康庄大道上流于平庸，才能成为为人记住的开路人，才能成为有个性的个体。才能成为马远、夏圭、陈寅咯和韩干……

只愿在不断流淌的长河中，尽管洪流碾过，巨山平偃而下，我却依旧能听到“我言秋日胜春朝”亦或更响亮、更不同于他的啼鸣。

[点评]这篇考场佳作被阅卷组评为满分。其亮点如下：1.善找由头，材料丰富。作者闲处落笔，悠闲从容地从《寒江独钓图》起笔漫谈。材料援引丰富而妥帖，从马远、夏圭、韩干到陈寅烙、鲁迅等，古今史料，尽显风流；2.叙议精当，巧妙扣题。可贵的是文章不是脱离材料空谈道理，也并非生搬硬套堆砌事例，而是在精当的列举，巧妙的引用之后，恰到好处地加以议论，自然地勾进了题旨，用“留白”“唱反调”“叫板”“独辟蹊径”等词，生动地诠释了题目材料中的“有话则短，无话则长”，意蕴丰富，颇有新意；3.积累厚实，行文从容。以文而论，作者胸中有墨，故涛词丽句汩汩而来，行文纡徐从容，又节奏分明。