特岗教师年终工作汇报

特岗教师年终工作汇报（共6篇）

特岗教师年终工作汇报 篇1

特岗教师年终工作汇报----------------在行动中反思，在反思中发展 一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天，今天，明天”。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。

2011年是不平凡的一年，特别是本学期，经历了很多的事情，自己也为之奋斗和拼搏。进入了年终岁尾，回首一学期的工作，心情颇不平静。

今年由于杨中和松中合校，新换了学校的领导班子，学校从各个方面都开始了卧薪尝胆，团结拼搏的新时期。我本人也有新起色，在学校各位领导和前辈及各位同仁的指导和帮助下，由一个刚毕业经验不多的年轻特岗教师迅速成长为业务骨干，感激学校的信任让我任八年级英语备课组组长兼教研组组长，同时担任八年级三、四班英语教学任务。由于本届八年级我校的生源不是很好，而且面临两次分班，班级学生各个层次都有，自己并没有提前准备得十分充分，同时学校的各个方面的工作又十分的繁多，尤其是今年七年级学生新入学的工作占据了大量的时间，加之英语教材姗姗来迟近一个月，导致一学期以来教学工作遇到了很大的阻力，目前已经到了期末复习阶段，自己感觉仍有很多需要改进和提高的地方。以下是自己对一学期以来的工作做如下汇报：

一.思想工作

通过以期中考试为契机举办“感恩教育讲座”,与家长的接触沟通以及家长对学校的反响，对自己的思想触动很大，也切身体验到了我们学校危机重重的实际情况。以前并没有什么感受，但是经过这次工作使自己真的有了清醒的认识。自己也在暗暗下决心，一定要让那些抛弃我们的家长后悔，让那些选择我们的家长放心并且安心。凭自己的力量可能算不了什么，但是最起码可以改变我教的班级学生。但如果大家都能齐心协力，我相信学校会打好“翻身仗”，让其他兄弟学校不敢薄瞧我们，我们也有立足的一席之地。

由于本学期担任备课组长兼教研组组长，深知责任重大，不但要做好自己的本职工作，还要坚持把本组的教学工作搞好。在思想上自己尽量克服自身的狭隘思想，尽量做到资源共享，认真组织好本组的备课工作。遇到问题尽量与大家共同协商，共同探讨，处理好出现的问题和情况。尤其是前不久到承德三中听课后，进一步感到了自己的差距。但是鉴于本人的能力有限，很多的思想还有待于进一步的提高和改善。

二.教育教学方面

1．过渡教育

八年级学生由于处于英语过渡的关键阶段，对英语有一定的认知，尽管大多数学生都有一定的基础，但是不够系统。做好八年级英语教学工作，为九年级的冲刺，备战中考便显得尤为的重要。期初备课的时候全体八年级的老师都已经意识到了这个问题，并且有针对性的做出了分析和准备。在开学的前两周进行音标字母教学，并且有针对性的开展课堂用语的练习，为下一步教学工作打好基础。

2．了解学情

在教学展开的同时，也逐步的对学生的学习实际进行了了解。在开学的头两周，感觉学生学的都不错，热情也很高，并没有遇到太多的阻力。同时通过调查和了解也知道了大多的学生都在假期期间进行了补课，而且一部分学生还反复的进行了很多次的补习，所以学生学起来头几单元还是比较轻松的。但是随着时间的推移，知识的逐步加深，教学任务的逐渐加大，学生假期补课的老本已经吃光，学生对初中生活的适应期的来临，以及自己对学情的认识不足，逐渐造成了个别班级学生的有两极分化的趋向。这些都是自己在备课上准备不足造

成的，当发现问题，自己及时进行了调整。

3．备课工作

本学期的备课上还是下了很多的功夫，除了本组的每一周的集体备课，在参考了其他同仁的意见和建议后，还针对自己所教的两个班级的实际情况，进行有针对的备课，做到既备教材又备学生。针对四班学生比较活跃，三班学生比较沉闷的特点进行有针对性的教学。但是有些时候由于学校的其他方面的工作上的事情，对备课工作在一定程度上有些冲击，导致有些时候自己上课的时候随意性很大。

4．课堂教学

在课堂教学上，自己总是认为教师的教只是一方面，关键还是学生的学。今年八年级的学生，有一个很大的特点就是不会学习，尤其是听课的效果不是很好，学生的听课注意力很差。针对这一特点自己在有序的教学的同时，还特别的注意了学生上课的有效性。上课的时候自己时常会走进学生，一边讲课一边进入学生中间，同时变换声调，利用手势和肢体语言引起学生的注意力和学习兴趣，尤其是在四班，学生的思想比较活跃，溜号现象比较严重。在听了承德三中课后，自己也在自己的课堂教学中学习了陈亚丽老师的风格，强调了学生的参与性和积极性，在很大的程度上带动了学生的学习的积极性。但是自己在课堂教学中对学生学法的指导和学生的英语语音的纠正方面做得不是很好，需要自己在以后的工作中进行提高。对进行单词和句子的检查，我们英语组的每位教师都亲力亲为，在批改后对学生进行反馈。这也是我们英语教师任务繁重的体现。但是我也一直在思考，很多的时候我们确是在费力不讨好，我们认认真真的进行批改，十分的辛苦，但是反馈的效果却不是很好。问题的关键还是落实的不好，我们小组内也经常进行探讨，但是没有特别好的方法。

5．分层教学的探讨

针对班级出现的两级分化的情况，同时自己在承德三中听课时候进行了询问他们分层的情况。自己认为我们学校进行分层教学还是很有必要的，希望学校领导能予以关注与重视。但时机是否成熟，时间是否合适，还有待进一步考察。

6．其他方面

积极听课，评课。与同组的教师进行业务上的交流和探讨，学习其他同仁的教学上的优点，同时通过学习提高自身的教学素质。在学校的要求下，在老教师的指导和帮助下，自己出了一节观摩课及特岗教师汇报课。在其他工作方面，自己一直严格要求自己，遵守学校的一切规章制度，按照学校的要求做好自己的工作。

三．师德、师风方面

我经常向自己提出这样的一个问题：要做一名优秀教师，应该具备的最重要的素质是什么？是优美的语言？是知识的广博？还是丰富的教学经验？……

在我的一年多的教学实践中，发现：要成为一名优秀教师不仅要具有较高的专业水平和教学艺术，更要有一颗炽热的爱心。

2010年9月，当我第一次站在偏远山村孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。新生开学第一天，44名稚气未脱的孩子，静静地坐在教室里，但脸上难以掩饰对新环境的好奇和成为一名中学生的激动。我站在讲台上，默默地注视着我的每一个学生，思绪万千。我将要和他们共同渡过人生最美好也是最关键的三年。三年后，我将教给每个学生，每个家庭怎样的答卷呢?想到这些，我倍

感责任的重大，我的讲台和讲台下的44名学生就是我的全部理想。孩子们纯洁之心、纯朴之情、对知识的饥渴，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱。于是我对他们说：我们将一路同行

迈进中学的大门，跨入青春的门槛，改变的不仅是环境，还有要求。从今天开始，学习不仅是兴趣，更是责任和希望；纪律不仅是约束，更是考验和培养；与人交往不仅是友谊，更是艺术和胸怀，举手投足不仅是礼仪，更是品位和修养。初中三年，老师希望你们长高的不仅是身体，更有我们的学识和品质。长大成人，长大不是目的，成人才是目标。因为长大是自然的事情，而成人就不会像身体发育那样自然而然了。需要我们经历风雨，接受砥砺。需要有跌倒的经历，更需要有爬起的勇气。开学之初，我送大家四句话：

树报国之志，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；

成栋梁之材，“修身齐家治国平天下”，为万世开太平；

怀仁爱之心，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”；

做有德之人，“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。

爱是教育的源泉，教师心中有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。

教师的爱与尊重是照亮学生心灵的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与学生的心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美。只有爱心，才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一木一草，爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵，如果我的学生是花朵，我一定做好护花的绿叶，如果我的学生是幼苗，我一定当好优秀的园丁，如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭。如果我的学生是火箭，我一定当好火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空中，在这片闪烁的星光里，我将得到清澈如山泉的真善美。

雨果说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。教师就像默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

师者，所以传道、授业、解惑也。教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提。只有对“怎样做一名优秀教师“这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求，”十年树木，百年树人“踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。怎样才能做一名优秀教师呢？我认为：

首先，树立良好的师德形象，教师良好的思想品德将是伟大人格力量的体现。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身，以身立教，言传身教，作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕吐尽青丝”，像蜡烛化为灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

其次，规范文明行为，教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。教师需从小事做起，从自我做起，率先垂范作出表率，以高尚人伤口感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人，只有这样，才能保证教书育人的实效。学生才会“尊其师，信其道。”

再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁灭一个学生，每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情去融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。社会上各种针对青少年的诱惑就像巨大的磁铁，学校矮矮的围墙怎么能挡着住啊！我无力改变周围的环境，但我一定要改变我的那群无心学习的学生。于是我对他们说：面对诱惑，我们是不是该安静地走开。

面对诱惑，我们需要的是一份从容，一份淡定。心中有一个坚如磐石的原则，有一个不为外界的声色犬马所动的信念，这才是我们成熟的标志，更是我们成功的基石。

但面对这些诱惑，你有没有想过，当一个人学会了享受,就忘记了奋斗.学会了抱怨,就忘记了感动.学会了懒惰,就丢失了财富.衣来伸手，饭来张口,也就没有了人生的追求.天上永远不会掉馅饼,地下随时都会有陷阱。

吃喝玩乐就像一只跳跃的兔子，青春时期，我们去追逐这只跳跃的兔子，必然荒废我们的学业，乃至人生。春种一粒籽，秋收万粒粟。只有在今天播下一颗希望的种子，才能在明天收获累累硕果。当一天和尚还要去撞一天的钟，如果我们现在连钟都懒得去撞，更没有功夫和兴趣去研究“佛经”，那你怎么能“得道成仙”呢！

青春的岁月最容易流逝，它不会因为你的呐喊和悔恨而放慢脚步。当我们痴迷于没完没了的游戏，迷失于剪不断，理还乱的早恋，青春也就慢慢地变成了苦涩的回忆。

面对诱惑，想一想，我们是不是该安静地走开。

面对诱惑，老师教诲，家长的劝说往往苍白无力，因为几个老师，一个家庭在和整个社会拔河，如果你自己不回头，我们无法把你拉回来。我们只有眼睁睁地看着你一步步地走向悬崖，即使在后面顿足捶胸，也无可奈何。所以老师希望你清醒，希望你悔悟。希望你在诱惑的悬崖边不是纵身一跳，而是转身回头。你回过头，会看见所有爱你的人正深情地注视着你。要永远记住：面对诱惑，只有你才能解救自己。

自己选择了这个职业，应不断加强自我修养。在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，把忠诚于人民的教育事业，时时激励我，要像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，服从领导，认真完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范“的要求约束自己，做“家长认可，学生喜欢，学校放心的”三“满意”教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。

回看今天，师者，为师亦为范，学高为师，德高为范，走上三尺讲台，为人师表，教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是萃萃学子的道德基因的转接者。因此，师德不是简单说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品德的体现。师德需要培养，需要教育，更需要自身的自我修养，让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。陶行知先生说：“没有爱，就没有教育，热爱学生，不仅是一名教师人品，学识，情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国，对人类，对未来的热爱，因为有爱，我们才会有耐心，因为有爱，我们才会关心，因为有爱，我们才和学生贴心，爱学生成长过程中的每一个微小的闪光点，实际上是我们教师最大的乐趣。

但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善于爱，爱要一视同仁，学生没有贫富贵践之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱的权利，我们应该用一样的心去关爱他们，爱要以爱动其心，以严导其行，这点咱们学校好多的老教师为我们树立了榜样，指明了方向。

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的，我曾为学生不学习而大动肝火，曾为半夜找不到学生恧主焦如焚，曾为做学生的思想工作而绞尽脑汁，曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己。但是当看到学生们体会到老师的关心而奋起直追、成绩进步时。当生病时看到学生关切的目光、听到他们亲切的问候时，当经过自己和同学们努力取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来的付出就有收获，爱的付出就有了爱的回报，这时又燃起了工作的热情，又充满了对事业的执著追求。

我想，虽然我的工作做的并不优秀，离“名师“的目标还有相当大的距离，展望未来，虽然可能我的事业永远也不能轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。

回顾昨天，我们都在忙碌而辛勤的工作着，立足今天，我们也在不断在进步着；展望明天，我校的每一位教师都深知自己的任重而道远；我们对未来充满希望，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。且行且思，在行动中反思，在反思中发展，告别昨日的无奈，带着今天的无畏和明天的无悔，相信我们杨中每一位教师都会继续坚持不懈努力奋斗的作风，我们学校一定会有更加辉煌的明天，我们的学子们也会有更美好的未来！

特岗教师年终工作汇报 篇2

2010年中央“特岗计划”设岗总规模6.6万人。近期,教育部办公厅、财政部办公厅联合发出《关于做好2010年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》,对今年的“特岗计划”实施工作作出部署安排。日前,招聘工作全面启动,教育部开通“特岗计划”信息管理与服务系统(http://tg.ncss.org.cn),相关省区利用“特岗计划”信息管理系统开展网上报名招聘工作。

教育部要求各实施省认真贯彻落实通知精神,并特别强调做好以下工作:

一是抓紧启动特岗教师招聘,7月底前完成招聘工作,确保新录用特岗教师秋季开学时上岗。要加大工作力度,采取多种方式,鼓励吸引更多优秀高校毕业生报名应聘。要严格标准,统一组织招聘考试,精心做好招聘工作,确保教师招聘质量。

二是要进一步做好服务期满特岗教师的留任工作。2007年招聘的特岗教师三年服务期将满,相关省要切实采取措施,做好服务期满特岗教师留任工作,要提前研究制订工作方案,确保服务期满考核合格自愿留任特岗教师的岗位落实、工资关系接转等工作的平稳过渡,并做好相关政策的衔接。

三是要进一步关心特岗教师的工作和生活。特岗教师在核定的编制总额内招聘,录用后就是正式教师,与当地同类教师享受同等待遇。各地要保证按时足额发放特岗教师工资。同时,要主动关心特岗教师,帮助解决工作生活中的实际问题,确保特岗教师工作安心、生活舒心。

(记者:张敏)

中职和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组转发通知建立长效机制保障教育科学发展

“建立学习实践科学发展观长效机制,是学习实践活动成果的重要体现,是推进教育事业和学校科学发展的制度性保障。”在第三批学习实践活动基本结束之后,中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组日前转发了中央深入学习实践科学发展观活动领导小组《印发<关于建立学习实践科学发展观长效机制的意见>的通知》,要求各地各学校认真贯彻执行。

通知强调,各地要根据中央的统一部署,进一步统一思想,提高认识,切实把这项工作抓紧抓好,务求实效。要结合教育系统的实际,认真总结开展学习调研的做法经验,进一步健全完善各级教育部门党员干部和学校教职员工党员理论学习教育制度;认真总结查找解决突出问题的做法经验,进一步健全完善教育部门党员领导干部民主生活会制度和学校党员组织生活制度;认真总结增强考核评价科学性的做法经验,进一步健全完善教育部门领导班子、领导干部和学校负责人考核评价办法;认真总结加强基层组织建设的做法经验,进一步健全完善基层学校党建领导体制和工作机制;认真总结深入基层、服务教职员工、服务学生健康成长、努力满足人民群众教育需求的做法经验,进一步健全完善改进教育系统干部作风的制度措施;认真总结理论普及和典型宣传的做法经验,进一步营造深入学习科学发展观的舆论环境和良好氛围;认真总结加强教师职业道德观念的做法经验,进一步健全完善推进师德师风建设的机制措施,把有效做法制度化,管用经验长效化。

(记者:杨帆)

努力建设全民学习终身学习的学习型社会袁贵仁出席上海国际终身学习论坛并致词

教育部部长袁贵仁5月20日出席上海国际终身学习论坛并致词。袁贵仁强调,要把终身教育理念作为重要指导思想,把学习型社会建设放在突出位置,保障全体人民学有所教、学有所成、学有所用。

袁贵仁对论坛的举办表示祝贺。他指出,终身教育是20世纪最为重要的教育理念。新中国成立特别是改革开放以来,教育事业有了重大发展,终身学习越来越受到广泛关注。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把终身教育理念作为重要指导思想,把学习型社会建设放在更加突出的位置,提出了“到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列”的战略目标,确立了中国今后一个时期包括学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育以及民族教育、特殊教育等各个领域教育改革发展的目标任务,明确要求实现更高水平的普及教育,形成惠及全民的公平教育,提供更加丰富的优质教育,构建体系完备的终身教育和健全充满活力的教育体制。

袁贵仁强调,构建终身教育体系、建设学习型社会,是摆在世界各国面前的一项重大而紧迫的任务。中国政府将以加强终身学习法制建设为保障,以加强人力资源能力建设为核心,完善体现终身教育理念的国民教育体系。大力发展非学历继续教育,稳步发展学历继续教育,广泛开展城乡社区教育,重视老年教育,倡导全民学习,加快各类学习型组织建设;办好开放大学,完善自学考试制度,建立学分积累和转换制度,逐步实现不同类型学习成果的互认和衔接,促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通,搭建终身学习的“立交桥”;加快教育信息化进程,建设开放、便捷的终身学习网络和服务平台,创造方便、灵活、个性化的学习条件;鼓励支持地方、企事业单位和学校开展综合改革试点,发挥各方面的积极性、主动性和创造性,为全面推进学习型社会建设积累经验、创造条件。

联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃女士、上海市副市长沈晓明出席论坛并致词。教育部副部长郝平主持。

(记者:高靓)

高扬爱国主义伟大旗帜

在庆祝新中国成立60周年之际,全国将深入开展群众性爱国主义教育活动。我们要以此为契机,在广大青少年中高扬爱国主义旗帜,让爱国主义成为广大青少年健康成才、建功立业的强大动力。

古今中外的历史都证明,无论是国家的发展,还是个人的成就,都可以在爱国主义中找到它的精神因素。

在革命战争年代,爱国主义是最强大的革命力量之一。1840年的鸦片战争,将中华民族带入了动荡的中国近代史。然而,在爱国主义精神的驱动下,无数先烈用生命和鲜血,将一部苦难史书写成了求国家富强、争民族独立的奋斗史。面对国家积贫积弱,社会战乱频仍,人民生灵涂炭,爱国主义激发、团结了一大批仁人志士。一个个令人赞叹的英烈、一场场令人热血沸腾的运动,都是凭借着同样的精神力量-爱国主义。正是在爱国主义精神的鼓舞下,以毛泽东为代表的中国共产党人找到了革命的正确道路,并建立了中华人民共和国。

在国家建设的和平年代,爱國主义同样是最有力的精神动力。新中国成立60年来,在中国共产党领导下,爱国主义精神鼓舞了一代又一代人投身国家建设大潮,带来了经济社会的巨大发展。特别是改革开放以来,爱国主义成为全面建设小康社会的强大动力,中国人民不甘落后,奋起直追,社会主义物质文明和精神文明建设取得了举世瞩目的成就,我国的综合国力显著增强。

一个民族在最关键的时刻,更显出其精神的力量。一次次灾难,也一次次彰显了中华民族爱国主义精神的升华和凝聚。爱国主义精神不只是一种常态的“隐形存在”,更是一股能在困难面前“大显身手”的强大力量。从去年的抗震救灾,到成功举办奥运会,再到当前抵抗国际金融危机,爱国主义以其最广泛的召唤力,将全国人民团结在一起,同心同德,共克时艰。

爱国主义精神不是从天上掉下来的。爱国主义精神的培养要从青少年抓起。各级团组织要高度重视在青少年中深入开展爱国主义教育活动。要结合青少年特点,力求生动活泼、丰富多彩,努力使爱国主义精神在广大青少年心中扎根、开花、结果,成为他们奋发向上、奋发有为的精神力量。

(记者:刘锐)

加快发展教育科技文化事业为西部地区经济社会跨越式发展提供有力支撑

中共中央政治局委员、国务委员刘延东6月1日至3日在贵州调研时强调,要深入实施科教兴国战略和人才强国战略,坚持优先发展教育,加强科技支撑能力,传承和弘扬优秀民族文化,为实施西部大开发战略提供人才保证和智力支持。

刘延东先后来到毕节、贵阳等地的学校、科研院所、企业考察调研。她亲切看望中小学和幼儿园师生并向广大少年儿童致以节日的祝贺。她说,贵州抓住西部大开发的战略机遇,发扬光荣革命传统,艰苦奋斗,锐意进取,埋头苦干,经济社会发展不断迈出新步伐,教科文体事业取得了可喜成绩。刘延东充分肯定毕节“开发扶贫、生态建设”试验区20多年来在各方面大力支持下取得的显著成就,指出这充分验证了科学发展观指导经济社会又好又快发展的推进作用。

刘延东指出,办好西部地区教育特别是农村教育,事关社会公平,事关经济社会长远发展。要以制定和实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为契机,加大投入力度,改善办学条件,切实解决西部地区教育事业发展面临的特殊困难和问题,促进各级各类教育协调发展。巩固“普九”成果,推进义务教育均衡发展,实施素质教育,促进学生全面成长。增强职业教育吸引力,推广东西联合办学,提高职业学校学生的就业和创业能力。引导高校根据区域特点和资源优势,更新办学理念,深化教学改革,调整学科布局,提高教育质量。加强教师培养培训,鼓励和吸引优秀教师到农村和贫困地区任教。加大对少数民族特别是人口较少民族教育事业的扶持力度,加强对口支援,为各民族共同繁荣发展作出贡献。

刘延东在考察科技工作时强调,要紧密结合区域经济社会发展实际,组织实施科技创新和产业化项目,促进特色产业发展,把贵州的资源优势转变为经济优势,增强可持续发展能力。她希望贵州进一步深化文化体制改革,完善公共文化服务体系,充分发挥民族文化资源丰富的优势,努力打造地域特色鲜明的精品力作,满足广大人民群众的精神文化需求。(记者:江明)

研究新情况新问题推进教育改革发展中国教育学会年度工作会议召开

中国教育学会2010年度工作会议3月28日在京召开,会议总结了学会一年来的主要工作,对今年的工作进行了部署,并就宣传、落实正在公开征求意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》进行了讨论。教育部副部长陈小娅出席会议并讲话。

陈小娅指出,《规划纲要》是指导未来十年教育改革和发展的纲领性文件。要准确把握新形势、新阶段、新要求,进一步增强工作使命感和责任感。充实和完善《规划纲要》,破解难点问题,创新发展思路,积累成功经验,落实文本精神。

陈小娅强调,要研究新情况、新问题,扎实推进教育改革和发展。在城镇化加快、统筹城乡资源的动态背景下,要着力推进义务教育均衡发展,积极应对人口流动问题,科学调整中小学布局,提高农村办学水平,保障进城务工人员子女与城市学生同等待遇,扩大城市优质资源,解决好流动儿童、留守儿童持续增长带来的问题。

陈小娅要求,要转变人才培养模式,就必须着力深化课程改革,依法依规加强课程教材建设,提高教育质量。进一步加强学前教育,坚持普惠性和公益性,满足群众多样化需求。推动高中多样化和特色发展,建立长效保障机制,解决大班额、同质化倾向问题,提升高中教育质量和发展内涵。统筹城乡教师资源,建设高质量、专业化的教师队伍。

最后,陈小娅要求,学会要根据《规划纲要》精神,围绕各地各校的重点问题提供更多的专业化研究成果,建立深入基层的沟通网络,为政府决策部门完善政策、处理问题提出谨慎、周密的意见。通过试验为各地提供多样化的发展模式,为教育战线的情感、工作、成果交流提供平台,不断增強凝聚力和影响力。(记者:赵进)

西安电子科技大学牢固树立本科教育教学质量观

西安电子科技大学一直把本科教育教学质量当作生存和发展的生命线,结合学校办学特色,逐步形成了正确的教育教学质量观,概括起来主要有:政治坚定,技术求精,体格健康;实事求是,埋头苦干,注重实效;教学相长,理论联系实际;严肃的态度,严格的要求,严密的方法;厚基础、重实践、高素质。

一是坚持“三个工作体系”。培养高素质创新型人才是学校根本任务。学校构建了科学、开放、全员参与的大学生思想教育体系,引导明确、约束规范的学生管理体系,多层次、全方位的学生成才服务体系。建立了以建设优良学风和校风为核心,弘扬主旋律、突出高品位、营造校园文化品牌的良好的育人氛围。注重学生素质拓展教育,培养创新精神和实践能力,科技活动和社会实践活动蔚然成风。其中,针对高质量人才培养而实施的“大学生素质教育模块化体系”在全国高校中产生了较大影响。

二是突出“四个不断线”。为培养基础扎实、工程实践能力强、素质高的技术人才,学校在20世纪80年代就提出了“实践教学不断线”的理念,进而扩展为“外语——计算机——工程实践——思想政治和素质教育”“四个不断线”的教育教学体系,一以贯之十余年,使学校教学特色日益明显、人才培养质量不断提高、服务国家经济建设更显实效。

三是构建"五个系统"。学校严格教学管理,构建起目标系统、决策指挥系统、教学过程监控系统、评价系统和反馈调控系统等五个系统,使教学管理走上科学化、规范化、制度化的轨道,有力地保证了教学质量的提高。

四是实施“质量品牌工程”。学校根据“人才强国”战略实施的需要,实施“质量品牌工程”,即树立“教育以育人为本,以学生为主体;办学以人为本,以教师为主导”的观念,确立了教师是学校的核心竞争力的理念;实施“名师、名课、名实验、名专业、名教材”计划;建立更新教学内容、变革教学方法、构建教学基地的创新人才教学环节链;培养有创新精神、工程实践能力和综合素质高的技术人才,在社会上树立西电的人才质量品牌。(记者:王娟)

四川省出台省级以上示范性普通高中招生改革方案

近日,2010年四川省级以上示范性普通高中招生改革方案出台,定向分配到服务区内各初中的招生计划(以下简称“定向分配计划”)比例提高到了50%。

按照教育部“全力推进区域内义务教育均衡发展”和“将优质高中名额的大部分均衡分配到普通初中”的精神,今年四川省级以上示范性普通高中统招公费生计划,要以不低于50%的比例均衡分配到服务区内每所初中学校。计划分配要以各初中学校当年毕业生人数为主要依据,适度考虑初中学校办学水平。面向全市(州)招生的市属省级以上示范高中,可以先将指标分配到县,再由县(市、区)均衡分配到各初中学校。近年我省不断扩大省级以上示范性普通高中定向分配计划比例,2007年是10%,2008年达到20%,2009年达到35%。

省教育厅要求,不得采用保送或推荐方式,也不得以保送生、直升生等计划代替定向分配计划。省级以上示范性普通高中定向分配计划,应纳入本地普通高中招生录取工作统一部署。各地和学校在录取定向分配计划新生时,要以初中学校为单位,依据学生学业考试成绩和综合素质评价结果,按学生志愿从高到低择优录取。同时,根据本地实际,既充分体现对农村学校和薄弱学校的扶持和倾斜,保证其经过努力能基本完成所分计划,同时又要形成一定激励机制,有利于促进学校办学质量的提高。各地可根据实际情况,在省级示范性普通高中统招录取分数线或等级基础上降低标准,合理确定定向分配计划招生最低录取控制分数(等级)线。按最低录取控制分数(等级)线以校为单位择优录取后,仍未能完成的定向分配计划,其剩余名额待各校录取结束后,由市(州)或县(市、区)教育行政部门统一调剂。

省教育厅强调,享受定向分配计划的学生,必须是在本校初中一年级入学并有正式学籍的学生,因父母工作调动而正常转学的学生也必须是读满2个学年以上的应届毕业生。各地要进一步加强学生学籍管理,杜绝中考移民,维护正常教育教学秩序。

(记者:李乐)

中山大学采取有效措施组织校园招聘活动为2010届毕业生充分就业搭建平台

中山大学2010年共有毕业生12539人(本科生7675人、研究生4864人),为做好今年的毕业生就业工作,学校积极落实教育部2010届毕业生就业工作网络视频会议的精神及《教育部关于做好2010年普通高校毕业生就业工作的通知》的要求,学校党政一把手亲自动员部署、主管就业工作的副书记提出了将开拓就业市场作为学校今年就业工作的重中之重,千方百计为毕业生争取更多的就业岗位信息。

2009年11至12月,学校为2010届毕业生举办大型综合类招聘会7场,其中行业性招聘会3场,区域性招聘会4场,企业宣讲招聘会200余场,发布招聘信息8000余条,提供職位数35689个(职位数与毕业生比例约:3:1)。

在以上招聘活动中重点做好以下工作:一是发挥地方政府在引进人才的政策优势,学校鼓励毕业生到珠三角非中心城市建功立业。黄达人校长亲自与惠州市委市政府联系,邀请该市的企事业单位组团来校招聘毕业生,2009年12月24日,该市领导带领近100家用人单位进校举办专场招聘活动;同时郑德涛书记要求学生工作系统要“多宣传、多引导、多发动”,鼓励毕业生到已与学校签订“校市合作”协议的城市工作。二是学校继续发挥校友的力量,将企业家校友请进学校,于12月23日专门举办“企业家校友专场招聘会”,有近250家企业积极参与。这项活动不仅满足了校友企业人才需求,为毕业生拓宽了就业渠道,同时又推动了校友事业的发展,深受企业和毕业生的欢迎。三是学校继续发挥品牌活动(如始于2005年的“全球500强中国领军企业与精英学子见面会”)的优势,为高端企业和优秀毕业生搭建对接平台,每年学校有一批毕业生进入这些优质企业。四是学校针对多校区办学的特点,在四个校区分别举办招聘活动,让毕业生都能够享受到学校为他们提供的人性化服务和关怀(如珠海校区、大学城校区等)。五是学校积极拓展就业市场,与全国其他省市人事部门合作,引导毕业生走出广东,服务全国,采取措施鼓励毕业生到省外特别生源地省份参加毕业生招聘会活动,近两年来初步改变了我校绝大多数毕业生集中在广东就业的局面。

(记者:姚小新)

北大培养本科跨学科人才多学科组合拓展学生专业成长空间

这个学期,北京大学元培学院“古生物学”专业本科生张博然正忙碌着为申请出国深造作准备。作为国内跨学科本科专业的第一人,张博然的成长备受关注。北大以专业变革促创新人才成长的实践正在步步推进。

“本科教育中学科之间不同方法的碰撞、交融和借鉴让我受益匪浅。”张博然说。“古生物学”是生命科学和地球科学汇合的交叉科学,涉及生物、地学、环境等多学科专业知识。以往,由于本科专业设置的限制,国内无法培养“古生物学”专业本科生。借鉴国外顶尖大学在跨学科专业建设方面的实践经验,北大元培学院2008年成立了“古生物学”,在跨学科本科专业方面开始了国内高校的首次尝试。

“培养跨学科专业人才,需要投入更多的时间、精力和经费,比起普通专业,跨学科专业教育的成本更高。”张博然的导师、地球与空间科学学院地质学系副教授刘建波认为,跨学科专业教育要求教育者必须以做精英教育的态度,精耕细作,投入更多的时间和精力,帮助学生拓展专业成长的空间。

当年,张博然是“古生物学”专业招收的唯一一名学生。两年过去了,在“一个人的专业”里学习的张博然已不再孤单,他的学弟学妹中陆续有人进入“古生物学”专业的学习中。不仅如此,国内第二个跨学科本科专业——“哲学、政治学与经济学”也已招收了两届共计23名学生。

元培学院副院长卢晓东教授告诉记者,这个跨学科专业涉及到整个社会发展极其重要的3个领域:哲学关系到人生观和价值观的形成,经济是社会发展的命脉,政治是人与人之间关系的核心方面之一,具备这3个领域知识的人才,在未来发展中与只具备单一知识结构的人才相比,毕业生更善于处理复杂问题,因而学生毕业后更容易在相关领域发挥领导作用。

在元培学院,跨学科专业的建设正在进一步展开,“外国语言与外国历史”专业教学计划的制定工作已经完成,“生物信息学”、“生物物理”等专业的建设工作正在筹备中……

“学科之间知识组合的模式是无限的,这就为创新人才的成长提供了无限的舞台。”卢晓东说,“知识结构的创新具有基础性。跨学科人才独特的知识结构、与众不同的思维方式将有助于他们成长为拔尖创新人才。”

(记者:毛帽)

贵州大学为青年“双高”人才“充电”

以培训活动为载体,深入推进“人才强校”战略,近日,贵州大学举办第一期青年“双高”(高学历、高职称)人才学习培训班,近60名来自学校各单位、学院的青年教师、青年科技工作者集中“充电”。

校以才立,业以才兴。长期以来,贵州大学把人才队伍建设作为自身发展的战略基点,着眼于创新机制、营造氛围,大力加强人才的发掘与培养。省委常委、贵州大学党委书记龙超云强调:学校发展必须建立在人才基础之上,“211大学”的核心是人才,关键是人才,基础也是人才。提出了建设“人才贵大”的新思路。伴随着“人才强校”战略的不断推进,一支规模适宜、结构优化、开拓进取、德才兼备、勇于创新、精干高效、富有活力的人才队伍茁壮成长。

青年“双高”人才是学校人才队伍的重要组成部分,加强对他们的培训,是适应学校事业不断发展的客观要求。举办贵州大学青年“双高”人才学习培训班,旨在进一步增强青年教师和科技工作者的使命感、责任感和主人翁意识,更好地发挥他们的学术特长、专业优势,为学校发展、为地方经济建设做贡献。培训对象为35周岁以下,具有博士学位和副教授职称的青年教师、青年科技工作者。

为期4天的培训时间虽然不长,但安排合理、内容充实、极具针对性。围绕增强参训人员深入学习贯彻落实科学发展观的意识,引导他们认真思考在科学发展观统领下的国家发展、学校发展进程中自己的历史责任,并用科学发展观来指导自己的工作和实践,校长陈叔平、校党委常务副书记赵明仁、常务副校长封孝伦分别为学员们开展了主题为“贵大的现在与未来”、“科学发展观与青年成长”、“学科发展与学术团队”的专题讲座。在培训方式上注重理论联系实际,除讲座外,还安排学员对花溪区企业以及新农村建设点进行考察,引导他们结合地方经济社会发展实际,思考贵大的现在和未来。并组织学员结合实际工作进行交流研讨,为贵州大学的发展建言献策。

此次学习培训受到学校青年教师和科技工作者欢迎,有效激发了参训人员“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识,大家纷纷表示:聚沙成塔,集腋成裘,虽然一个人的力量是有限的,但如果大家共同努力,一定能汇集成一股巨大的力量,一定能换来贵州大学美好的明天!(记者:雅菲)

四川省内江市构建师德师风建设五项机制

在第三批学习实践活动中,内江市教育系统从制度建设入手,构建了师德师风建设“五项机制”,为推进规范办学行为提供了强大的制度保障。

一是学习教育机制。各校建立了每周定期学习制度,不断更新学习内容。组织教师学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规,规范教育从教行为,提高教师的思想政治素质和职业道德水平。

二是人文关怀机制。各校建立了业务上帮助教师,创设条件帮助教师提高业务能力;生活上关心教师,切实解决教师生活中的实际困难;政治上关怀教师,大力实施民主化、科学化管理等制度。

三是强化责任机制。各校均成立了师德师风建设工作领导小组,制订了《加强师德师风建设的实施方案》,严格实行师德师风建设责任制和责任追究制度。

四是监督评价机制。绝大多数学校均成立有家长委员会,聘请有校外师德师风监督员,设立了意见箱、开通了师德师风热线电往左,提供了问题投拆平台。部分学校实行了以学校为单位,采取家长评价、学生评价、教师互评、领导评价相结合的方式,对教师个人和学校进行评价考核。

特岗教师年终工作汇报 篇3

2015年特岗教师年终个人考核总结范文在三年的教育教学中，教育教学中，我迷惘过，失望过，难受过，开心过，但我不以年轻为借口，不以初入社会为理由，始终以一名人民教师，要求自己。努力做到“学高为师，身正为范”。爱护学生、言谈文明、仪表端正，在工作之余加强自身学习，不断提高专业技能和业务水平，力求成为一名合格的优秀的教师。三年的支教工作，让我从初出茅庐的大学生成长成为了可以站在讲台上挥洒自如的年轻教师。这其中离不开各位老师和领导的关心和帮助。作为刚从学校里毕业的我，有着对教育的满腔热情和美好理想，但缺乏对现实的清醒认识、对学生的了解和把握，多亏了老教师们的关心和开导，我才能走出困境;作为学习文科的我，从事物理教学，对于我来说也是一项挑战，幸好有老教师们的耐心帮助和毫无保留地指导，我才能在学科教学中迅速成长，在业务能力方面有所提高。在从事初中物理教育教学工作的过程中，我不断总结经验，反思自我，对少数名族地区的物理教学工作，有了一定的感悟，并形成了经验性文章《甘孜藏族地区初中民族学生学习物理的困难和教学方法初探》，于xx年1月公开发表。我的努力和成绩也被学校领导看在眼中，荣幸地被评为县级优秀教师。由于学校领导的信任，我还担任了教导处教育干事的职务。主要分管教导处档案管理和值日安排等常规工作。在此期间，我保质保量地完成领导安排的任务。并努力创造性地完成工作，积极主动配合教导主任做好学校的各项常规工作，得到了领导的认可。这一工作也使我得到了极大的锻炼，了解了学校的日常运作和管理，对于一名年轻教师而言是异常宝贵的经验!在此，我要感谢，领导们的信任和关心帮助。此外，在xx年至xx年期间，我还有幸被甄选为县委宣传部所主办的《得荣宣传》的学校版块的编辑。虽然这一工作持续的时间不长，但却令我获益匪浅。除了锻炼了自己的文字功底，还使我加深了对得荣的了解，对孩子们眼中得荣的了解;使我为得荣县的社会公共事业尽了自己的一份绵力。三年的时间，看似很长，但第一天来到得荣的情景还浮现在眼前，似乎就是发生在昨天的事情。三年，让我了解了得荣，融入了得荣，爱上了得荣。并深深感到，得荣的教育事业、甘孜的教育事业需要我们，需要千千万万像我们一样的年轻血液。“人才与国相始终，千古兴亡鉴青史。”教育是崇高的事业，需要我们去献身;教育是严谨的科学，需要我们去探究;教育是多彩的艺术，需要我们去创新;教育是系统的工程，需要我们共同参与，齐心协力。我为自己能从事这种绵延亘古，传递未来的职业而骄傲和自豪!我更为能在得荣，这个高原太阳谷从事这一事业而加倍骄傲和自豪!我深知，作为一名年轻的党员教师，应该到国家最需要、党最需要我们的地方去。记得在大学毕业的总结中我曾写到：“总有一天，我会到党的教育事业最需要我的地方去挥洒青春、奉献知识。”现在我不正在这样的一个地方吗?“一片丹心惟报国”，是党和国家给了我们幸福的生活和良好的教育，应该有更多的孩子们享受到这样的教育。我们得荣，应该有更多的孩子们走出大山，拥有更加灿烂的未来!我们得荣，应该以知识为前提发展、建设的更加美好!我愿做那块引玉的砖，我愿做那块奠基的砖，我愿做那块哪里需要往哪里搬的砖。我愿意留在得荣，为得荣的教育事业添砖加瓦，为党的农村教育事业做出自己应有的贡献。[!--empirenews.page--]在今后的工作中，我将更加严格地要求自己，发扬不计得失的奉献精神;更加兢兢业业地做好自己的本质工作，以不甘落后的拼搏精神激励自己;更加勤奋地学习，提升自己的层次，提高自身的能力;更加用心地思考、专研，去寻求民族地区教育的改进方法和出路。力求成为一名师心慈、师风正、师学勤、师业精、师德高的合格甚至优秀的人民教师。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。2015年特岗教师年终个人考核总结范文的延伸阅读——工作总结的写作注意事项调查研究总结的对象是过去做过的工作或完成的某项任务，进行总结时，要通过调查研究，努力掌握全面情况和了解整个工作过程，只有这样，才能进行全面总结，避免以偏概全。热爱热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的基础。写总结涉及本职业务，如果对业务不熟悉，就难免言不及义。实事求是总结是对以往工作的评价，必须坚持实事求是的原则。就像陈云同志所说的那样，“是成绩就写成绩，是错误就写错误；是大错误就写大错误，是小错误就写小错误”。夸大成绩，报喜不报忧，违反作总结的目的的不良行为，我们应当摒弃。

特岗教师年终工作汇报 篇4

我们先锋乡中心校是一所规模较小的农村小学，下辖八个村小。中心校现有14个教学班，在校学生365人，校内有一所中心园，82名幼儿。专任教师学历达标率为100%，有长春市级骨干教师1人，榆树市级骨干教师12人。学校设有自然实验室、图书室、心理咨询室、卫生保健室、微机室、电子备课室、多媒体教室、远程教育接收室、音乐教室、美术教室等，各种功能室基本满足教育教学的需要。但在体音美及英语学科的教学中我们还是一个薄弱的环节。天公赐福，在2010年我们先锋小学在上级政策的关怀下，获得了刘文昊和吴雪两位年青的特岗教师，这两位教师的到来，为我乡的体育、英语两学科的发展提供了巨大的发展空间。

刘文昊，男，现年二十五岁，毕业于吉林省体育学院。现任先锋中心校体育教师。

吴雪，女，现年二十六岁，毕业于四平师范学院英语系。现任先锋中心校英语教师。

刘文昊刚刚走上讲台，就表现出了良好的素养，以先进的教育理念、教学方法和纯熟的专业技能赢得了同事们的好评和学生们的认可。自工作以来，他把“认认真真做人、踏踏实实办事”作为自己的座右铭，感受和创造生活的美好与和谐，用教师的职业道德和学校的办学宗旨严格规范自己的从教言行，体现出一名教师的良好风范和当代大学生的时代风采。

自从刘文昊老师担当体育课程以来，同学们都把他当成了大哥哥一样，和老师一起做游戏，整个操场上充满了欢声笑语，但每当做操时，又恢复了严肃的状态，同学们都聚精会神的听老师所讲的操作要领，有道是：“蹲下来做孩子们的大朋友。”他做到了，完全符合新课程的标准。

当人们对他所付出的努力给予诸多赞誉和肯定的时候，他却始终清醒地认为：在平凡的岗位上奉献自己的青春和力量，把自己的精力投入到党的教育事业中去，是一种义不容辞的责任。为了提高自己的政治素质，适应新形势下的教育工作，他认真地参加了学校每周一次的政治理论学习。他注重学生的思想政治品德教育,坚持把思想品德教育贯穿于教学活动之中。他知道孩子是祖国明天的希望，少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。他始终把培养德、智、体全面发展的人作为教育教学的一项义不容辞的责任。如果说孩子是花，那么他就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那他就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。心甘情愿把精力放在教育这块沃土上，辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。先锋小学每年都会开展秋季运动会，这对于新参加工作的刘文昊老师来说，无疑是个展示才能的好机会。他为了组织好这次秋季运动会，先对运动员进行了精挑细选，然后根据每个学生的特长，仔细研究项目，利求使每个学生的才能发挥到极致。他先征求学生的意见，问学生本人最擅长的项目是什么，然后刘文昊老师亲自考核、比对，最后才确定每个学生所参加的体育项目。在确定学生的体育项目后，刘老师充分利用体育课时间训练学生，从动作要领到技能技巧，在训练时，他做到了亲自示范，有时在训练学生跑步时，学生跑得满头大汗，他则更是汗流浃背，气喘吁吁。有的老师看不下去，就说，你可以去指点学生怎样做，让学生自己练习就可以了，你没有必要陪学生亲自练习。而刘老师却说，只有我本人亲自带领学生训练，学生在训练时才能更加投入，这样的效果则会达到事半功倍。就这样，刘老师所教的四个班的学生在此次秋季运动会上，取得优异了成绩，在很多项目上，成绩前三名的学生都是出自他所教的班级。面对成绩，领导提出表扬，刘老师只是一笑而过，他说，我的工作之路才开始，我会努力做好我的本职工作，有一份光，我力求让它发两份热。这就是一位普通特岗教师在取得成绩后的平淡言语，有了这样的教师，我们还会担心先锋小学未来的教育吗。

吴雪老师毕业于四平师范学院。在校期间她是校内的佼佼者，她聪明好学，多次获得学校的奖学金。吴雪老师家境富裕，且是独生子女，父母很不支持她在边远的农村工作，但她说，繁华的都市固然好，但边远的农村学校更需要我们这些专业的大学生，能为这样的学校贡献我的力量，是我的荣幸，于是在选择工作时，她毅然决然地选择了特岗教师。自从于雪老师到先锋小学工作以来，与同事们建立起良好的合作关系。在先锋小学英语教学的领土上，她甘当铺路石；教科研课件制作她乐当领头羊；2010年下半年开展了小学英语空中课堂展示活动她率先垂范，当好领路人；其他教师有求助于她的地方，她不厌其烦。我乡小学英语教师英语水平都不高，没有一个是英语专业学校毕业的，有的个别教师在英语发音上还不是十分准确，吴雪老师看在眼里，急在心上。她主动向学校领导提出，她负责全乡英语教师的辅导工作，在每周的业务学习时间，她都要为全乡的英语教师讲课，从纠正他们的发音开始，再到语法的辅导，逐层深入，循序渐进。在准备辅导课时，她更是起早贪晚，披星戴月，有时为了一个细节，她要往返于住处和学校几次（她暂住在单位的同事家）查阅资料。这种无私的奉献和敬业精神，为我们先锋小学的英语教育画上了浓重的一笔。半年来，吴雪老师所教的班级学生的英语成绩得到了一个质的飞越，从原来的平均八十五分提高到平均九十三分，提高辐度之大足以证明她所付出的心血和精力。在工作中，她尊重同志，待人真诚，正直务实，敢于负责，有团队协作精神，其思想觉悟和才能在学校教育事业的发展中不断得到提高。以身立教，以身示范，这是于雪教师一贯坚持的为人处事的原则。自觉履行教师道德规范，为人师表，关爱同事，诚实守信是她对自己的严格要求。不管是领导、同事还是学生，她都能以诚相待，言必行，行必果。从身边小事，到关心学校、社会发展的重要问题，她都以“一举一动都要做出示范”为标准，体现出一名有教师良好的道德风范和高尚情操，体现出了一名优秀教师的人格魅力。半年的工作经历体现了新时代青年教师甘于奉献的时代精神、率先垂范的师德风尚和乐观进取的人生态度。

如今，我们先锋小学的两名特岗教师正一如既往地用自己的满腔热血，燃烧着壮丽的青春，照亮着最光辉的事业

自2010年上级政府为缺编少员的地区调配特岗教师以来，给义务教育注入了新鲜血液，弥补了教师数量，解决了师资紧缺的燃眉之急；填补了音体美等专业学科的空白，从此歌声响彻校园，各类体艺活动异彩纷呈；给老教师带来思想上哥白尼式的教育教学新理念革命，对缺编少员地区的农村学校是一次彻底的洗礼。

特岗教师个人工作鉴定 篇5

特岗教师个人工作鉴定篇一

我于年9月参加竞岗到崖城中心学校，怀着对教师这一神圣职业的向往，我发奋图强，终于踏上了这庄严而神圣的三尺讲台，做自己喜欢做的事。转眼间，我在崖城中心学校参加工作已一年。这一年来，我满怀信心，努力工作和不断学习。我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我的工作有校领导的支持和校老师的关怀，也取得了一定的成绩，为使今后的工作取得更大的进步，我对这一年的工作做一总结。

学高为师，德高为范，是每一位教师的座右铭。教师的举止言行是学生学习的榜样，特别作为一名小学班主任，自己的品德非常重要。因此我坚持定期进行品德修养的学习，认真学习教师职业道德规范，积极参加进修学校和学校内组织的各类教师培训活动，我尽量在学生面前严格要求自己，不管在课堂上还是在课堂外我都非常注意自己的形象。在工作之余我还不断看书、不断学习，不断更新自己的知识。

在教学中，我每次都很认真备课、上课、听课，做好课后反思，及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。平时我还虚心向学校老师学习教学经验并及时向他们请教。在课堂上我严格要求自己，也严格要求学生;在课外，我与学生一起玩、一起笑，成为他们生活中的大姐姐。在班级管理中，我组织好班干部的管理工作，让他们做我的小助手，充分发挥他们的管理能力。我努力用一颗平等、博爱及宽容的心去看待、教育每一位学生。这一年我有幸能与一位教学经验非常丰富的老师一起管理班级，她在教学方面和班级管理方面给了我很多宝贵的建议。

这一年虽然我付出的是汗水和泪水，然而收获的是那一份份沉甸甸的情感。我所带的班的学生在每次比赛中都能积极参加，并能取得很好的成绩，他们的每一次的进步就是对我的鼓励，同时我也被学校评上了“优秀的老师”。收获最大的是这一年在校领导、老师的关怀下，我的教学技能方面得到了很大的进步。

成绩是可喜的，收获是丰硕的。在总结收获的同时，我也看到了自己的不足。首先我觉得我的教学设计能力还待提高;在处理已有的知识与传授知识的时候，有时还不能很好协调好两者之间的关系;对部分教材的内容把握不全面。其次论文意识不强。最后，有时自己的脾气太过孩子气，在处理有些事情时过于急躁，还需要有更多的耐心与经验。

教育工作是一项常做常新、永无止境的工作，需要不断的总结与反思。我相信在反复的总结与反思中，我会不断地完善自我和提高自我，越做越好的。

特岗教师个人工作鉴定篇二

在参加工作的这一年来，本人我坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，积极参加政治学习和集体活动，认真文听讲，不断提高自身思想觉悟。自从xxxx年8月23日的教师宣言后，我光荣的加入了教师这一行列。成为教师的那一天我深深体会到“为人师表”的意义。“学为人师，行为世范”，是每个老师都应该遵循的，是对老师行为的一个规范。这一年来，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。因为初中阶段的学生正处在一个特殊的学习阶段：学生处于成长发育阶段，具有叛逆的个性，没有成熟的善恶分辨的能力，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。

我本着服务他人，锻炼自我的想法去工作。坚持做到认真备课、上课、听课、评课。问心无愧的上好每一节课，积极思考改变体育课中的游戏，以调动学生的积极性，坚持写教后感和教学杂记，不断积累经验，懂时立即向师傅、组里其他老师请教。尽职尽责做好学校交给我的每一份工作，热心帮助同事，能团结同事，协调工作。关心爱护学生，我相信我会做的更好。

在工作的这一年里，我积极参加区里面的新教师培训，认真听讲，吸取了不少名师的经验以不断来充实自己，坚持对专业知识的学习，在校领导的支持下xxxx年上半年成立了健美操小组，带学生参加了区里面健美操比赛，还参加了区里面的体育能手比赛，取得了一些成绩，也积累了一些谨严，在这一年里我严格遵守学校各项规章制度，不迟到、不早退，积极配合学校工作，认表现出良好的组织纪律性。

特岗教师个人工作鉴定篇三

时光飞逝，一年的光阴伴随着盛夏的脚步悄然而逝。过去的一学年中，在学校领导的全心关怀和正确指引下，在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下，在学生们的努力配合下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾一年来的工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获，在这个平凡的三尺讲台上，我满怀期待和信心关注着学生每一天的成长。现结合一年来的思想、工作等情况做以下总结。

一、积极学习，努力提高政治思想觉悟

作为一名有着四年党龄的青年教师，从上岗第一天起，我便深切地认识到自己肩负的责任之重大，而提高政治思想觉悟更是开展好教育教学工作的基本前提。一年来，我不忘入党誓词，永远忠诚于党的教育事业，自觉学习党的十七大精神和“三个代表”的重要思想，尤其是在09年3月至5月开展的“深入学习实践科学发展观活动”中，我本着实事求是、勤学勤思的精神，努力做好活动期间的学习和活动，认真撰写读书笔记，仔细聆听专家讲座，及时总结学习心得，并积极思考如何将科学发展观的思想精髓恰当地用于人、一线教育教学实践中，以科学的思想为指导来切实提高教育教学水平。

二、爱岗敬业，倡导优良的师德风尚

品德是决定一个人价值的先决条件。良好的师德风尚既是我校全体教师共同拥有的品质，更是个人在教师这一平凡而又崇高的岗位上所努力追求并竭力保持的必备风范。一年来，我始终牢记自己在岗前培训中所领悟到的师德建设要求，在爱岗敬业的总思想的指引下，秉承学校优良作风，在具体的教学实践中对照每一条师德建设要求，努力提升自己的师德品格。在育人思想上，坚持以人为本;在工作态度上，遵循服务意识;在行为作风上，强化自律意识;在培养目标上，树立创新意识;在职业发展上，信奉竞争与合作意识。在此基础上，时刻以教育政策法规为指导，积极贯彻新型的教育教学方针，使自己的教育教学工作始终行驶在正确、前沿的轨道上。与此同时，以十足的热情积极参与学校组织的各类活动，在09年5月硖石片“师德建设汇报演出”的舞台上展现出我校青年教师的风采，这些对自我素质和风尚的提升有很大帮助。

三、踏实工作，努力提高业务素养

一年来，作为新教师，我深知，只有付出更多，才能有些许收获。因此，唯有勤勤恳恳地工作，才能尽早站稳讲台，并在教师这片领域开出属于自己的花朵。一年中，我我本着全心热爱教育事业的精神，实施爱的教育，关爱学生，真诚奉献。每天踏实工作，在实践、探索与反思中，不断提高自身业务素养。

首先，在学科教学方面，对于我来说，每一篇课文都是全新的，每一位学生都是全新的。因此，每上一篇课文，我都认真钻研教材，深入细致地查阅各种资料，力求吃透文本，准确把握难重点。对于较难把握的重点课文，我经常向师傅和其他优秀教师请教、听课、学习，寻找重点难点的突破口。每一份教案都备有电子稿、手抄稿，力求详尽、清晰。在教学过程中，以七年级学生身心发展特点和知识接受能力和限度为基点，以全新的教学理念登上三尺讲台，组织课堂教学，并围绕三个维度对学生进行培养，夯实基础，着力在课堂上培养学生在朗读、阅读、口语、思维、表达等各个环节的训练与提升，注重课堂教学实施的有效性。重视学生的主体地位，发挥教师的引导作用。作业批改及时认真，预习本、作业本每日一批，硬笔书法、摘抄本每周一批，默写本随默随批，作文本基本做到每人每篇细写评语，及时了解学生课堂知识掌握情况和作文水平变化情况，以便在讲评中有的放矢，针对性更强，并重视批改后的讲评和订正。同时，积极参加学校教研活动，通过观摩、听课、学习、对照、反思，累计听课八十余节，不断汲取优秀教师的宝贵经验，反思自己的课堂教学，找出自己的缺陷，找准提升点，提高自己的教学水平。尤其是教研组长印老师和海宁市名师费老师的公开课，使我获益匪浅，使我更加清晰地明白，要以全新的教学理念实施教学，语文课要上出“语文味”，要尊重学生个性思维等。通过失败、摸索与反思，我已初步探索出一些教学心得，不断尝试改进自己的学科教学，精心设计课堂教学，以期提高教学质量。

其次，在班级管理方面，作为一名年轻的班主任，我深知自己肩负的重任。第一次报名、第一次班会、第一次家长会、第一次家访···无数个第一次，让我体验班主任的百种滋味。我全心爱着我的学生，做一名新班主任，能在短时间内提升自我、挑战自我，催促自己做一个勤勉的人，耐心十足的人，有爱心的人，有策略的人。一年来，我虚心学习优秀教师的治班策略，结合本班实际，探索出一些适合本班学生特点的班级管理方法。立足细节，紧抓常规。一年中，注重对我班学生日常行为规范的教育，从细节出发，将每个细节落到实处，力求每个环节做到井然有序。利用晨会、班会等时机，注重对我班学生在学习态度、学习习惯和学习方法上的培养与指导，积极探索一条适合自己的学习道路，班级内部也逐渐形成一股良好的学习风气。通过在班内制定学习小组、选定竞争对手等方式，以点带面，使全班同学形成一股你追我赶、力争上游的学习劲头。

特岗教师面临的现实问题 篇6

一、生活环境的适应

特岗教师大都是独生子女，其先前的成长环境也大都相对比较优越，受到得天独厚的呵护与教育。在家庭中，得到了太多的关爱；在学校里，十五六年受到的是良好的教育——如同温室里育苗一般。因而，大多数缺少艰苦挫折的历练，自立自强能力虽然在大学里也许得到过锻炼，但坚忍精神与勇毅品质仍然相对欠缺。那么，一旦从繁华的城市奔向较偏远的艰苦环境时，当美好梦想与现实出现较大落差时，盼望短时间成功或获得认可的想法等都容易使之迷茫。下到村小的特岗，或住宿偏僻村小学校，或寄宿别家，或住宿本部而往返通勤……那么，或是凄清寂寞，或是相处杂扰，或忙碌奔波……有的要自己生火做饭，甚至冷一口热一口的饮食等，而周末回家，“关山阻隔”，交通又多有不便……这对于还较脆弱的青年人来说，也堪称严峻考验。

这些，从特岗教师角度来应对，就需要一种精神的支撑，需要意志的努力，需要自己在特殊工作环境中的自我适应、自我调整、自我历练。艰苦环境也是一所特殊的大学，艰苦锻炼也是宝贵经历，艰苦感受也是生活所不可或缺的。它将成为未来生活的经验积累或宝贵财富，到那时，当我们再遇到什么困难，你就会有一种比照，或许会说：比起当初的艰苦，这不算什么。

不过，我们已经欣喜地注意到：有相当多的特岗教师，已经很快走出迷茫，很快适应了生活环境，他们的成熟，不再需要或干脆拒绝父母的呵护，勇敢地面对生活，乃至面对风吹雨打，正在成长着——这是乡村孩子的福分，是乡村文明的希望，是中国教育的希望。

二、常态教学的驾驭

特岗教师习得较多的是近乎学院式的学校教育模式，虽然也有诸如听专家讲座、观课、实习等一系列的岗前培训与准备，但与常态化的教育教学还不是一回事。一旦走进现实的常态的教育教学，不可能立刻适应，欲驾轻就熟必然有一个过程。这就需要特岗教师虚心求教，大胆实践，勤于反思而改进提升。

比如，语文的阅读教学，只是声光电的色彩纷呈与声情并茂是不够的，需要掌握词语在阅读理解中的分散体会，课文思想感情的体悟，哪些要求学生将笔记呈现在书中，如旁注之类；课后练习，哪些在品读中解决，哪些在作业中处理；练习与作业、复习与检测、批改卷面上的记录，针对性的辅导，过程性与终结性评价运用等都大有学问，都需要不断探索。而如数学的如情境段的循循诱导、新知段的探索理解、应用段的体会梳理等，也都需用心磨课探索。

三、教育情境知识的积累

情境性知识指在感觉和表象中直接呈现的东西。任何教育教学活动都是在一定情境中进行的，我们的教育行为自然会受到特定情境的制约，倘能留意教育情境知识的积累，具有丰富的生活知识与教育情境知识，教育教学就有可能成竹在胸、左右逢源而得心应手，就会更具效能。而特岗教师尤其需要尽快熟悉这种情境，尤其要熟悉学生的学习与生活情境，情境性知识对特岗教师的专业发展举足轻重。

需要熟悉课堂教学情境。如，对于课堂教学场景，就要不断观察、感悟、反思，加深对教师的教学，学生的学习、操作以及应用等情境的体悟，继而再创设、融入新情境，在不断的反思总结中，积累情境知识，完善知识结构，提升驾驭课堂的能力，提升教学水平。

我们不但要熟悉教学情境，还应熟悉学生的课外生活情境。书本之外还有一个世界，课外广阔天地里的生活知识，对学生的成长同样具有重要价值。我们应当了解乃至洞悉学生的课外生活情境乃至心理，如喜怒忧伤悲恐惊等，从而运筹于斗室之内，决胜于课堂之中。要熟悉属于课外的校园生活情境，如学生的嬉戏玩耍等；熟悉校外的学习与生活情境，如学生家庭的学习与生活情境。它不仅直接关系着学生自身的进步发展，也对协同家长教育有重要参考价值。特岗教师初来乍到，即使当初曾经有过类似的经历，也毕竟因时过境迁而仿佛成了遥远的故事，那么，就要留意进而熟悉。如，孩子的学习状态、家庭环境与生活情境等。还要熟悉学生的自然生活情境与社会生活情境。大自然绚丽多姿、气象万千；社会生活日新月异、丰富多彩。留意、关注进而熟悉乃至了如指掌，对于教育教学同样有重要意义。

联系生活的生活化与应用性教学效果，是毫无疑问的。知识源于和根植于情境，脱离真实情境的建构，学习也便失去意义，必然降低效能。

综上，特岗教师倘能努力适应生活环境，勤学、敏行、不断反思总结经验，积累教育智慧，就能够不断完善、提升而迅速成长。

（作者单位：吉林蛟河市白石山镇中心校