小学四年级自我介绍作文

小学四年级自我介绍作文（共14篇）

小学四年级自我介绍作文 篇1

我是一个非常乐观的女孩，我认为我们应该分享每一分每一秒的快乐时光。

当你快乐时，你才会感到阳光是那么灿烂，天空是那么湛蓝，我们是那么开朗，又是那么富有活力。追求快乐的人是不断争取的、上进的，追求快乐的人是不会被困难击垮的，追求快乐的人是会勇敢地面对每一次挑战的……因此，在老师和家长的教育下，我才懂得了感恩、乐观、坚持……我最大的特质就是执着，只要是我所选择的事情、道路，我都会异常坚定地走下去。

同样，我也是个喜怒无常、豪爽大方，有时倔强，有时软弱的女孩子。喜欢学英语，可成绩却是一塌糊涂，脑子里经常会出现一些稀奇古怪的事情，可我还非常乐于接触大自然，不知道算不算一个矛盾的共同体。

记得小时候，有一次洗澡，我突发奇想，要是把沐浴液、香皂，还有牙膏和在一起会有什么效果呢?这一想法一出来就开始实施了。好巧，那天我用的是中华超清牙膏，含在嘴里清凉清凉的那种。我一不小心加多了，结果洗完澡身上还凉飕飕的，一停下来就感觉浑身发抖。

在家里，我还是一个比较乖巧的女孩子，很听话，不会只顺着自己的性子来。因为我知道，父母生养我们并不容易，而且即便工作再忙，也要腾出时间来照顾我们，所以我绝对不能惹他们生气。有时我做错了事情，就毫不犹豫地向他们道歉，还常想：何必要计较那么多呢?就算是父母做错了事，我也会很宽容的，毕竟父母也不是成心的嘛。我的父母是很开明的，所以我想告诉你们：谢谢你们给我提供这么开明、优越的生活条件!我爱你们!

在学校里，我也是一个听老师话、不和同学吵嘴的人。上课认真听讲，遵守纪律，下课和同学们玩耍嬉戏，和和气气，从来不会为了一些鸡毛蒜皮的小事而大打出手。作业按时完成，考试成绩也还算可以，在老师眼中应该算得上是一个比较优秀的学生吧。当然，我也不会亏待自己，累了也会和同学们发疯似的跑得大汗淋漓，脸上却荡漾着开心的笑容。

我的爱好是画画、唱歌、听音乐、读书、弹钢琴等。我的专长是读书和弹钢琴。在我看来，读书能开阔自己的视野，让自己不再做一只“井底之蛙”;而弹钢琴则能够让自己“超然物外”，不受世俗的羁绊……我是一个像向日葵一样追赶阳光的女孩，我的人生观点是幸福快乐每一天，同时也希望我可以把快乐带给我认识的每一个人。

四年级：xxx

小学四年级自我介绍作文 篇2

关键词：教学效率,小学语文,作文教学

作文是展现学生语文综合水平的一个重要环节, 对于教师来说, 作文教学也是检查教学水平的重要指标。下面就目前小学生作文现状作出分析并提出相应的解决方案。

一、小学生作文和小学语文作文教学中存在的问题

1.小学生写作内容, 标题千篇一律, 没有创新性。很多时候作文的内容都是雷同的, 例如, 帮助老奶奶过马路、拾金不昧等老掉牙的素材, 学生为了应付作业甚至不依照真实情况进行虚构。同时学生的创新性也不够, 不敢尝试新颖的体裁来写作。

2.作文教学方式单一。教师很多时候再作文教学时只侧重要求学生对句子和词语的搭配, 忽视了学生内心的想法, 其实小学时期的孩子内心是天马行空的, 素质教育也不是要求学生去写八股文一般的模式作文。这种扼杀学生兴趣的作文教学方式不仅不会让学生的作文有所提高, 反而会造成更多反效果, 学生的语文能力也得不到提高。

二、提高小学语文作文教学效率的方法

1.培养学生的观察、思考和自我创新能力。人教版小学语文教材里有很多的优秀的作品, 教师除了要教导学生如何赏析课文, 也要鼓励学生去写读后感。学生观察力的培养需要教师给予学生一定的时间进行观察思考, 然后再让学生以文字或者口头表达的方式表达出来, 这样可以让学生乐于观察、主动观察, 能够将观察到的事物应用到作文的写作中来, 提高学生作文内容的充实性和创新性。

2.作文教学中着重于学生情感的培养。好的文章即使没有华丽的辞藻也能饱含深情, 小学生的作文所蕴含的情感也不能忽视, 有真情实意的文章更能打动人, 学生在写作过程中也可以抒发自己的情感。为了更好地表达自己的情感, 学生也会更加努力地学习写作, 教师在作文教学中, 要鼓励学生说真话、说心里话。

人教版的小学语文教材给教师提供了很好的教学素材和启发, 教师也要在平时的写作教学中开发学生的潜能, 打破传统的假、大、空的写作模式, 这样不仅教师的教学水平会有所提高, 也能提高小学生的写作水平, 提高语文的综合能力!

参考文献

自我介绍小学四年级作文350字 篇3

我生性活泼，爱好运动。我喜欢游泳、乒乓球、篮球、爬山和旅游。运动给我了快乐、友谊和强健的体魄，还让我增长了知识，拓宽了视野。

大家好!我是六(2)班的金益行，是94年4月出生，与人为善、热情奔放的狗狗。

我有优点。

一、我热情大度，热爱世界上美好的事物。我有强烈的集体意识和的团队精神，同学关系融洽，有好弟兄。

二、我好学上进，知识面广。我是网站“走向作文大道”论坛的版主。我喜欢电脑、英语、常识和写作等，是我班电脑、英语科目的.长，常识课。

三、我多才多艺，擅长吹笛子。去年7月，我考上了杭州市西子少儿民乐团，多次参加大型演出。今年7月，我参加了全国笛子邀请赛，少年组第15名的优秀表演奖。

四、我生性活泼，爱好运动。我喜欢游泳、乒乓球、篮球、爬山和旅游。运动给我了快乐、友谊和强健的体魄，还让我增长了知识，拓宽了视野。

小学四年级自我介绍作文 篇4

一天下午我和我的好朋友到了篮球场去打篮球，我们的人比较多，所以决定打一场友谊赛，5个人一对我们也就这样开始了，我们打的汗流浃背，当时我也很开心，因为主要是我喜欢的事情，不管多累多辛苦，我都会一直做下去，反而我会更加的开心，就这样我和我的朋友们打了一上午，尽管我觉得非常的累，但是也非常的开心，你们不要认为我只是一个爱运动的人，我其实也是一个喜欢花草种植水果的一个人。

我家有一盆茉莉花，隔过几天我就要给他浇浇水，松松土不要在我的精心照料下而枯萎不到几个月，我的这盆花朵就开得10分的清香，给了我一种愉悦感，有一天我吃着桂圆玩着手机，手机上看到一个视频，竟然是教我们如何种植桂圆树的，我想了想不妨试一试，我照着这个视频做了，可我却忘了前几天种桂圆的事情，眨眼间一个月都过去了，我才想起种桂圆的事，我连忙前去看，原来他没死，长了很高了，已经长大我的腰上这么高了，我也享受着成熟果实的美味。

小学四年级自我介绍 篇5

我有一头黑里带黄的长发，一双水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁下有一张樱桃小嘴。

在一二年级的时候，我只有一个朋友，这也和我平时不喜欢和其他的小朋友玩有关系。直到三四年级的时候，我又交了一个朋友。然后我就有了非常大的变化，慢慢地我变得开朗了，连老师都说我变得活泼可爱了。

在一个下雨天里，我拿着心爱的小伞出来散步。走了大概十几米，突然，我觉得有东西在我的脚下，原来是一只小蜗牛，幸好我没踩下去。为了防止别人踩到它，我连忙把它放在了花盆里。看着它慢慢得伸出了头，我感到十分欣慰。

小学四年级自我介绍作文 篇6

一、心理暗示可以挖掘学生潜能

“心理暗示”一词来自欧美心理学理论, 它指的是通过间接或引导的手段, 对其心理以及相应做出的行为产生潜移默化的影响。积极的心理暗示常常会让当事人不由自主地遵循某种特定的逻辑思维行动, 或是不自觉地接受某些观点或意见。人的心理活动通常包含意识和潜意识两大类。首先意识指的是人们从内心能感受和体会到的心理活动, 如同海平面上升起的船帆。而某些心理活动是人们自身可能意识不了的, 也就被称为潜意识, 这一类心理就像海平面下的火山。虽然潜意识并不能让人们感知, 但它总是能影响并决定着人们的情绪与行为。意识和潜意识虽彼此不同互为表里, 但人们若能将二者有效结合调动, 就能激发出积极的心理与行为影响。相应地也就产生了心理暗示这一方法, 它就是使用某些能够影响、改变潜意识的言语或行为, 来推动意识去实现目的或引发行动。积极的自我暗示也能相应激发出人们存在的潜力。运用到具体教学工作里, 教师在面对学生整体的共性和不同的个性时, 要能根据学生个体差异因材施教。不同的学生性格用各自针对的教学方法和心理辅导, 而心理暗示法要特别注意运用在性情内向不善交流的学生身上, 来让师生之间产生心灵上的沟通理解, 促进学生的内心逐渐开放并增强其自信热情, 展现出自我的能力与潜力。

二、心理暗示能够培养学生信心

每个学生性格各异, 才思不同。但他们都有一颗期望得到鼓励赞扬, 被人赏识喝彩的心。教师通过语言上的心理暗示表扬学生, 能提高其自我的信心与自尊, 在以后面对各类困难挑战时也就保持有积极进取的自信和动力。具体实践到各个学生时可能情形迥异, 但大体上可按学习能力分为优异、中等、后进三类。比如, 在教师安排课业习题后, 优秀的学生能及时完成作业而后进的学生往往还开不动笔或是被习题所困扰, 教师这时可以追加几道高难度的问题给优秀生练习。但如果优秀的学生又在后进生之前做完了所有的习题, 教师就可以引导学生:“做完追加题的同学, 想想看自己给自己出题来做怎么样?学习不仅要会做题, 还要会出题, 才能算学得通彻啊。”这样优秀的学生就能自我出题来练习了。这些鼓励的方式也是为了照顾中等和后进的学生做题的现况。而在批改作业时, 教师通过牢记哪些习题是学生自己想出的, 在下次上课时, 当面跟全班同学赞扬道:“某某同学及时完成老师布置的习题, 自己又想出了问题来做, 值得老师在作业上嘉奖小红花”, 这样的榜样可以引导部分中等学生也想办法来给自我想题出题, 提升班级的学习风气。通过这类表扬的心理暗示, 来培养建立学生学习的自信与激情。

三、心理暗示帮助学生自我激励

如前文所述积极调动潜意识, 能挖掘人们存在的各类潜力。工作学习中许多优秀的人都是通过积极的自我暗示开发潜力获取成功的。例如, 某位博士在读本科时学的日语专业, 而研究生考试时需要考查英语。为能学好英语, 他经常对自己做心理的暗示和鼓励:我已经掌握到了成年人该有的学习习惯与方法了, 而英语对我来说不过是乳臭未干的婴孩, 让成人去做婴孩的事那还不是手到擒来吗?他就是通过这类放松自信的心态钻研英语, 虽然研究生考试时英语成绩还不是最优秀的, 但也帮助他顺利地通过了考研。由此可见自我暗示的心理方法在人们学习工作上的助推性。具体到小学生运用此方法时, 就需要他们能与自己对话, 让意识给自我的潜意识传达想法与期望。

四、心理暗示让学生学会预演目标

这是指在相对安静的环境中学生试着放松自己, 对期望的目的目标在心中进行详实有序的预演。例如, 学生可以试想他考入了心中憧憬的大学, 想象自己以后可能在校园达成的种种骄傲自豪的成就。据此在心里做积极的暗示, 我要为我的人生理想去在学习上努力进步。学生有了对愿望的预期预演, 才能产生奋斗的动力与想法。同时这种预演的方式还能帮助学生解决考试或演讲的事前焦虑。总的来说, 学生通过在内心想象和实现自己的目标和希望, 留下积极美好的记忆与预期, 通过这类记忆引导其潜意识, 带动学生的思维与行为。此外心理暗示不只是对潜意识的影响, 通过行为习惯与细节方面的改善也是有相应效果的。例如, 在走路时挺胸抬头不驼背, 从内心就能感觉自己精神抖擞;照镜子时搭理好外表衣物, 心理上就会对个人形象有称赞;与他人谈话时吐字清晰讲话得体, 自己也能产生信心与骄傲等。通过以上这类行为上的细节, 都会从心理上影响改变学生的内心意识。值得提出的是自我暗示虽然作用很大, 但人们在初次尝试时效果一般不明显。毕竟人的意识与行为不是说变就变的, 需要坚定的信念与持久的努力, 才能让心中的目标引导个人的行为。不断积极的自我暗示一定会帮助人们调整好自我的内心意识。学生在面对学习带来的压力与挑战时, 也要给予和强调内心的希望, 活用潜意识的能量, 让自我暗示发挥在学习实践中。

小学四年级学生自我介绍 篇7

我喜欢下棋。有一次，围棋班的刘老师让我们自己选对手下棋。第一次，我选了班里的第三名，我赢了他。我乘胜追击，又和排名第二名的同学下，我又赢了。接着，我又和排名第一名的同学下，还是我赢了。我的名字在围棋学校四处流传：“徐进赢了前三名，徐进赢了前三名。”我骄傲极了。

哦，忘了给你们介绍我的外貌了：胖乎乎的脸上长着一对水灵灵的大眼睛，两个机灵的顺风耳常常因为不听话而被妈妈拽得火辣辣的，小嘴巴爱偷吃鸡肉，所以常常被别人称为：贪吃猫。

四年级小学生自我介绍 篇8

朋友们，你们好。我叫雪飘飘仙子(代号)，初来乍到，希望与你们多多沟通。下面是我的自我介绍。

我是一个活泼开郎的小女孩，我的缺点是;学习成绩还行，就是有点偏科，所以每次学校举办校性竟赛，我一般只有参加单科的份了，当我两科都有时，成绩发布出来，总是一科得奖……而我的优点是：乐于助人(当我的好朋友有烦恼时，想找人倾诉时，我会毫不犹豫的帮助他们……)平等待人(即使是爱学习但成绩不高的同学，我也会以平等的眼光去与他们相处，高层生亦是如此……)等等。我的兴趣爱好是：喜欢读书，因为书能让我认识更多的知识，视野的开阔，能让我陶醉在其中，也能让我知道在同一片蓝天下，有的人快乐，有的人痛苦，有的人贫穷。有的人富贵……我还喜欢活动，特别是喜欢打羽毛，闲暇时或课余时间来活动，是一件多么有趣的事啊!我还喜欢听音乐，每当我自己有烦恼时，打开录音机听一听音乐，烦恼会被我抛到九霄云外去，陶醉在音乐里……

小荷的朋友们，听了我的介绍，你们对我了解了多少呢?欢迎你们对我提意见。

小学四年级自我介绍作文 篇9

一、学习理论知识,不断提高和丰富自我知识储备

不论是学科基础知识还是教育学理论知识,都是教师在教学过程中需要用到的理论知识,都是教师在教学实践外应该打好的基础性知识。因此作为一名小学数学教师,要想在教学实践中构建高效的数学教学课堂,首先应该做到用丰富的理论知识武装自己的头脑,正所谓:“工欲善其事,必先利其器”就是这个道理。所以不管是新教师还是老教师,在上课之前必先对本门课程教学目标、教材以及大纲等做好研究,对其中模棱两可的知识点进行深入的钻研和讨论,尤其是新教师要学会和有经验的老教师请教,而老教师也应该多听听新教师的想法,做到先论而后定。

二、照顾后进学生,促进班级整体学习水平的提升

班集体是一个整体,每一个学生都是这个整体中的一部分,部分的进步促进整体的进步,而部分的后退也会使得整体变得不良。因此,要想构建高效的数学教学课堂,教师要充分顾及后进生的学习状况,想办法改善后进生的学习环境,提高后进生对数学的学习兴趣,激发后进生的学习欲望,活跃整个班级的学习气氛,削弱班级向后的力量,增强班级向前的力量。那么,教师应该如何照顾后进生的学习状况呢?在教学实践中,我发现后进生并不是一开始就不想听课,也并不是第一节数学课就开小差,他们大部分是由于上课过程中一不小心走神、没跟上,前面的知识没听见,后面的知识听不懂,后半节课就开始觉得枯燥无聊,下节课就更不想听,进而形成了恶性循环。面对这种情况,教师要善于在课堂上察言观色,及时发现上课走神的学生,适当地利用点名提问、上黑板做题、多次重复重要知识点等手段使这部分学生集中精力听课,避免出现因为走神而落下课程的学生。其次,除了这一原因导致的后进生之外,还有些学生因为家庭问题和生活琐事问题,形成的厌学心理和叛逆心理。针对这些学生,教师不宜采用批评教育,而应该用主动沟通的手段解决问题,教师要利用课下时间,找这些学生单独谈话,鼓励学生将自己遇到的问题主动告诉老师,而教师也要发挥自己的敬业精神,利用课余时间为这些学习上遇到困难的学生补课,使这些学生重燃对学习的信心,不让班里的任何一名学生掉队。

三、优化教学设计,营造积极活跃的课堂教学氛围

小学生的思维活跃,动手和动脑能力明显强于初中生和高中生,其顽皮的孩童属性还没有被学校规范的教育模式完全改正掉,因此,数学教师要善于抓住四年级学生的这一特点,顺水推舟,设计出活跃高效的课堂教学。死气沉沉的课堂教学氛围容易使学生产生厌学心理,而活跃热闹的教学氛围不仅可以提高学生的学习兴趣,还可以间接带动学生的学习积极性,提高学生的学习能力和学习效率。那么优化教学设计体现在哪些方面呢?其一注重构建活跃的课堂气氛。教师可以采用情景导入、问题导入、游戏导入等各种有趣的课堂导入方法在课堂授学一开始就抓住学生的眼球,使学生融入积极有趣的学习当中。其二,注重课堂作业和课后作业设计的开放性,开放的作业设计有助于开发学生的智力,促进学生形成发散性和求异性思维,帮助学生解决类似实际问题的理论应用问题。其三,注重在教学过程中与学生的交流互动。学生在上课十分钟之后容易出现注意力不集中等现象,这个时候教师要善于运用如创建合作学习小组、积分兑奖等互动手段调动学生的学习兴趣,使学生将精力集中到学习当中。最后注重板书的重要性。板书不仅能够直观地将本节课的重点展现在学生面前,更重要的是简单明了的版书有助于学生快速地梳理本节课的重点知识,有助于学生更好地记忆知识点。

总之,构建小学数学高效课堂是每一个数学教师的任务和责任,只有充分利用好课上时间,提高班级听课的整体效率,才能提高班级数学课程的教学质量,打造更优秀的班集体。

摘要：在小学教育阶段,构建高效教学课堂是每个教师追求的目标。尤其是对于语文、数学这样的主要科目,教师对如何高效运用课堂时间、提升学生学习效率更为注重。如何在小学四年级数学教学中,运用有效的教学手段和教学方法来提升学生学习兴趣,构建高效教学课堂是研究的重点。

关键词：四年级数学,高效课堂,小学教育

参考文献

[1]张彬杰.关于如何构建小学数学高效课堂的探究[J].新课程(上旬),2014(6).

四年级小学生自我介绍 篇10

I like traveling very much. I travelled different cities with my parents in each summer holiday. I’ve been to Qingdao, Beijing, Hangzhou, Shanghai and so on. Last summer, I went to Bangkok and Samui Island in Thailand. From these trips, I learned how to cooperate, how to take care of myself and how to communicate in English.

At the same time, I am a hard-working boy. I can tidy my room, wash my clothes and cook without any helps. I wish to be a strong, independent man!

I love my parents, I love my teachers and classmates. I hope they’ll proud of me in the future!

自我介绍四年级作文 篇11

我喜欢学数学，在班里是数学尖子。数学老师提问的时候，我每次都回答正确。数学考试的时候，我每次附加题都能做正确。每次写作业正确率也很高。我也喜欢玩电脑，因为在我五岁的时候，舅舅教我在电脑上画画和视频。我还学会了在电脑上下军旗、围棋、五子棋、跳棋、象棋、飞行棋，玩斯诺克等。我还会在电脑上查资料、写日记，以后我还要学习做文件、写博客。我还喜欢运动，在学校里我经常打篮球、跳大绳，在小区里我经常和姥姥、姥爷打羽毛球和乒乓球，自己滑轮滑，我还在课余时间里学习了武术。

我的性格开朗活泼。在学校里爱乐于助人，团结一心，关心班集体，热爱劳动。在家里是家人的开心果、小宝贝。在小区里是老人面前有礼貌的好孩子。

听完了我的介绍，感觉怎么样啊?一定想跟我交朋友吧!

四年级优秀的自我介绍

姓名：与李白同姓，单字响，谐音理想，又有魏县是“梨乡”之意。

性别：跟爸爸一样。

年龄：度过了十个“六一”儿童节。

文化：今年下半年要升入五年级。

模样：不算太浓的眉毛下长着一双圆圆的眼睛，高高的鼻梁，美中不足的是，又白又圆的脸上爬着一行美丽的小雀斑。妈妈说：每个特殊的孩子出生时，上帝都要给他留下特殊的标记，我脸上的的雀斑就是上帝赐给我的特殊标记。所以，我不但不烦恼，还为这美丽的小雀斑而高兴呢!

优点：活泼开朗，有点儿小聪明，喜欢回答难题，也爱画画，每次期末考试，都能拿到一到两张奖状。除此之外，我还喜欢滑冰并且能滑出花样来。

缺点：上课不专心，好吃贪玩，做事毛手毛脚。这次期末考试，数学得了92分，很不理想。

小学四年级自我介绍作文 篇12

一、数学模型的定义及意义

所谓的数学模型, 就是用数学语言和方法对各种实际对象作出抽象或模仿而形成的一种数学结构。所谓数学建模是指对现实世界中的原型进行具体构造数学模型的过程, 是“问题解决”的一个重要方面和类型。最常见的例如数学中的各种概念、公式、方程式等。

18 世纪, 著名的哥尼斯堡七桥问题, 大数学家欧拉将七座桥抽象成七条线, 将实际问题抽象成一笔画的数学模型, 解决了众人无法解决的实际问题。

伟大的科学家牛顿在研究力学的过程中发明了微积分, 又成功地在开普勒三定律的基础上运用微积分推导了万有引力定律, 这一创造性成就可以看作是历史上最著名的数学模型之一。

这些数学模型的例子, 可以看出模型思想不仅能解决数学问题, 更能广泛运用于不同学科领域, 成为解决问题的重要途径。

数学建模的教学已突破纯粹由教师讲、学生听、做习题的模式, 学生的主动介入多了, 师生间、生生间的交流多了, 这些都为新的教学模式提供了经验。教育的一个重要方面是培养优秀的人才, 而培养优秀的人才要有载体, 完全结合专业的课题是一种载体, 对学生进行的数学建模活动很可能是一个非常合适的载体。数学建模作为“问题解决”的一个重要方面、一种类型, 可以真正地实现数学教育的目标。

二、数学模型在四年级数学中的应用

模型思想在小学数学中时时刻刻都展现着它的魅力。数学模型思想是要使学生加强对教科书上所学的模型的理解, 老师应善于引导学生去推导、验证这些基本的模型, 如果学生认清了模型的背景、实质, 就自然而然能够加强对它的理解了。

1. 理论模型

理论模型建立和求解模型的过程包括:从现实生活或具体情境中抽象出数学问题, 用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律, 求出结果并讨论结果的意义。

如四年级上册乘法单元获得了两种常见的数量关系:单价 × 数量= 总价, 速度 × 时间= 路程, 利用这两种数量关系采用化归模式来解决问题:

例题:篮球每个是80 元, 买3 个这样的篮球要多少元呢?

练习:每套校服要120 元, 买5 套这样的校服要多少元钱?

两个题目看上去不一样, 其实都是已知单价和数量求总价, 学生已经建立起单价 × 数量= 总价的模型, 那么解决此类问题就得心应手。以此类推, 还可以解决更多看似不同的问题。学生也从中获得了解决问题的信心。

2. 经验模型

经验模型则使学生获得了学习新知的方法和能力。与新课程标准相统一的新教材在编排的时候更注重模型思想的体现。如四年级下册简便计算的学习, 从加法交换律开始让学生逐渐获得总结规律的能力, 在解决问题中发现规律→枚举中验证规律→用字母概括规律这样的学习模型使后面的学习变得轻松而有效。同时学生也会主动去研究这些运算定律之间存在的区别与联系, 如我们学的加法交换律a+b=b+a和乘法的交换律a×b=b×a有着相似的规律, 加法结合律和乘法结合律有着相似的规律。而乘法有分配律 (a+b) ×c=a×c+b×c, 加法却没有。至此, 学生就会自然而然地去思考:已经学的加法和乘法有相通的地方, 那么减法和除法是否也有交换律和结合律, 学生便主动地进行思考。而此时他们也已经具有了自主思考的能力和方法。

自我介绍四年级作文 篇13

我的兴趣爱好是跳舞，没放假都是周六跳舞，放假了就是连续跳17天，17天最后一天是汇报表演。

我的性格很暴躁，谁打了我一下，我就生气，一蹦三尺高，头上直冒烟。

我特别喜欢吃东西，只要妹妹买了好吃的，我就抢过来自己吃。妹妹哭，妈妈看到了就会过来说两句，要我把好吃的还给妹妹。我很生气：“我就不给。”妹妹听到，哭声更大了。妈妈说：“快点给妹妹。”后来，我把好吃的还给了我妹妹。可我还在生气。

有一次，爸爸带我和妹妹去超市买吃的。我一分钟就选了一堆的东西：毛毛鱼、乐事薯片、溜溜梅……毛毛鱼勾引我，它味道非常有特色，香香辣辣的。乐事薯片很好吃，非常有劲道。我就买一包回去自己学着做就不要花钱了。溜溜梅因为它的代言人是我喜欢的明星，味道酸酸的。

爸爸说：“去放掉点。”“不放，就不放。”“不行，等下你吃不完。”“爸爸，我保证吃完就连一点粉子我也不放过。”“还是不行，等下你长胖了，我怎么跟你妈交代。”“我放点总行了吧!爸爸。”“这才是我的女儿。”

四年级优秀自我介绍作文 篇14

当来到一个陌生环境中，我们就有可能用到自我介绍，通过自我介绍可以让别人认识自己。那么自我介绍应该包括什么内容呢？下面是小编为大家收集的四年级优秀自我介绍作文，欢迎阅读与收藏。

四年级优秀自我介绍作文1

我的成绩在班里还不错，与上学期相比有了很大的进步。老师让我把我学习上的一些体会讲给大家听听，回家后我仔细地回顾了这段时间的学习心得，下面我就坦诚地向大家说说，希望给同学带来帮助，同时也更希望大家对我学习上的一些不足提出意见和建议，使大家共同进步。

首先，我要讲讲学习的态度问题，因为“态度决定一切”。以前，我曾经把学习当成爸爸妈妈交给我的任务，每天总要父母催着才去完成，这时，我身心也特别的累，作业做起来没有积极性，没到晚上8—9点钟就打哈欠，脑子里一片糊涂，功课自然做得较差。这样的状况又使自己的学习自信心受到伤害，造成恶性循环。当我慢慢明白了学习是要靠自己的，未来竞争也很激烈时，我的学习态度有了很大的转变。我们大多数同学早上6点起床，晚上10点睡觉，而在这每天3分之2的时间里，都做了些什么呢?是在认真学习，还是在做一天和尚撞一天钟?请千万不要浪费这些时间，因为浪费时间就是浪费生命，生命只有一次。

其次，我要讲讲学习的方法。首先，请不要放弃对学习的热情，不要因为目前自己成绩不理想而丧失信心。因为其实你和其他同学一样有同样的智商、同样的时间、同样的学习环境，只是他用在学习上的心思和时间比你更多而已。从现在开始，认真对待每一节课，认真记录每一次笔记，认真完成每一次作业，对不懂的题目要积极地搞懂它，这样，作业的正确率会慢慢地提高，自信心会增强，学习的积极性会提高。

还有一点就是行动和勤奋。要去做一件事情决不能纸上谈兵，一定要付诸实施。“行动是成功的开始”，著名教育家陶行知先生说：“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子”。一切事情有行动才有结果。谁都知道“天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水”。学习是有些苦，但不要怕苦，一分耕耘一分收获，如果你愿意把你玩的时间和脑子用在学习上，你一定会有收获的，一点一滴汇成知识的海洋，希望你早日在知识的海洋里翱翔，丰收知识的果实。

先苦后甜欣慰的，先甜后苦是可怜的。希望大家共同努力，从现在开始，端正学习态度，振奋精神，不怕困难，找准方法，在学习中找到自己的一片天地。

四年级优秀自我介绍作文2

大家好：

我是四.4班的云鹤，在这鲜花竟相开放的日子里，我怀着激动的心情与勇气，来介绍一下我的学习习惯。

首先要感谢老师对我的教导，感谢全班同学对我的信任!

我是一个朴实的孩子，奖状并没有塞满我的家，我没有赫赫的战功，但我有一最大的爱好—爱学习。

从上学那天起，我就明白了妈妈告诉我的一句话：“优秀是一种习惯，习惯决定成败”。我开始严格要求自己，争取去做一个优秀的人。

在学习生活中，我不断的调整学习方法，养成优秀的习惯。我相信“开卷有益”，我的语文预习全部自己查字典，做到课前所有生字会组词、会造句。坚持天天写日记，坚持每天一个小时的课外阅读，语文知识的不断积累，使得我每次月考和期末考试中阅读理解和作文成绩都是优秀。我专门建立一个学习揪错本，把平时所有的错题都记在上面，目的是提醒自己错误不再重犯，复习的时候有的放矢。课堂上集中精力听讲，争着回答问题，随着老师的节奏上好每一堂课。经过两年多的.坚持，我的学习成绩一直名列前茅，我尝到了学习的乐趣，明白了学习的重要性，加强了学习的积极性。

我是班级的少先队大队委员，我不但自己爱学习，还把好的学习方法传给其他同学，电话辅导有学习困难的同学，班级里的大事小情都愿意献上自己的一份热情，能够做到快乐共享。

在四年的学习里，难免会遇到各种各样的困难，面对这些困难，我一次又一次说服自己要坚强，要坚持下去。所以到今天，我能坦然面对各种困难，尽自己最大的力量去解决它们。

功夫不负有心人，我付出了辛勤的劳动，也取得了一些成绩：我从一年级至今学习成绩均能保持优秀，在各种竞赛中也取得了优异的成绩，20xx年荣全国青少年“春蕾杯”作文大赛三等奖，荣获崇文区第五届“新星杯”小学生语言技能技巧大赛个人一等奖，我写的征文获得崇文区二等奖，并且多次获得校内奥数竞赛的一等奖。我编写的情景剧《同一片天空》剧本获得学校最佳综合表现奖，并在北京市第十三届学生艺术节中获得校园剧展演三等奖。