幼儿园小班主题教案《我要上车》及教学反思

幼儿园小班主题教案《我要上车》及教学反思（精选10篇）

幼儿园小班主题教案《我要上车》及教学反思 篇1

幼儿园小班主题教案《我要上车》含反思

教学目标：

1、为幼儿创造想说、敢说的机会，鼓励幼儿敢于表达。

2、引导幼儿喜欢听故事，愿意学说故事中的句子。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

教学准备：

1、物质准备：教具一套、录音机、故事磁带等。

2、经验准备：幼儿有坐车的经验，知道车上有开车的司机，坐车可以去很多地方。

教学过程：

1、和幼儿一起玩汽车游戏，调动幼儿参与活动的积极性。

2、询问小朋友你刚才开的什么车?还知道什么车?鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3、看图听故事《我要上车》，了解故事基本内容。

4、通过引导幼儿帮助小动物说话的方式，让幼儿试着跟读故事中重要的对话：“司机你好，我要上车。”

5、玩游戏《我要上车》。教师当司机，幼儿问好后上车。

6、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提问：“你坐车要上哪儿去呀?”

7、教师带幼儿听着音乐，玩开汽车游戏离开教室。

活动反思：

纲要中语言的内容与要求：

创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，养成幼儿注意倾听的习惯。发展语言理解能力、礼貌用语，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。(banganbu老师。)本节课目标是：

1、为幼创造想说、敢说的机会，鼓励幼儿敢于表达。

2、引导幼儿喜欢听故事，愿意学说故事中的`句子。在活动过程当中，先和幼儿一起玩开汽车游戏，调动幼儿参与活动的积极性，通过老师询问你开的什么车?拓展了孩子的思维，丰富了孩子的语言表达，增加了对车的认识，通过故事《我要上车》让孩子试着跟读故事中重复的对话：“司机你好，我要上车。”

《玩游戏》鼓励幼儿大胆表达自己的想法“坐车要到哪儿去?”

幼儿园小班主题教案《我要上车》及教学反思 篇2

教学目标：

1.学习看图谱记忆歌词内容，感受歌曲的旋律美。

2.体验妈妈与宝宝之间的亲情。

3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4.能根据音乐的速度，变换动作速度。

教学准备：

歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱。

教学重点难点：

教学重点：

熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。

教学难点：

学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。

教学过程：

一、谈话导入

师：小朋友，我们每个人都有妈妈，妈妈爱你吗?妈妈是怎么爱你的?小朋友们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗?那我们爱妈妈可以做些什么呢? 体验妈妈与宝宝之间的亲情。

二、欣赏歌曲

1.欣赏歌曲，初步感受歌曲旋律。

(师：刚才，小朋友说了很多爱妈妈的方法，下面，我们再一起来听一听爱妈妈还可以做些什么?

2.再次欣赏，理解歌曲内容。

(1)出示图谱：嘴巴和手的标志。

师：我们用什么来亲亲妈妈呢?(教师出示嘴巴标志);那用小嘴巴亲亲妈妈的哪里呢?我们用什么来摸摸妈妈呢?出示手标志，用手摸摸妈妈的哪里?那么，我们再来仔细听一听，小嘴巴亲了妈妈的哪里，摸了哪里?

(2)出示图谱：亲的部位和摸的部位。

师：刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里?又摸了妈妈的哪里?

将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲，理解歌词内容。

三、学唱歌曲

(1)看图谱念歌词

师：那我们一起来亲亲、摸摸妈妈，好吗?

(2)看图谱学唱歌曲

师：现在，我们一起来唱给妈妈听，好吗?

(3)完整演唱2遍

师：我们很爱自己的妈妈，唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢?

我们一起用好听的声音来唱给妈妈听，好吗，?还要一起做动作哦。

师：小朋友们唱得真好听，妈妈听了真高兴。我们再来唱一遍，要用开心、好听的声音来唱哦，把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱，加上动作哦。

四、创编歌曲

进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢?

(1)根据幼儿的回答替换掉两张图片，练习唱歌。

(2)根据幼儿的回答替换掉另外两张图片，练习唱歌。

教学反思：

这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈妈的XX和摸摸妈妈的XX,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对歌词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的兴趣。

幼儿园小班主题教案《我要上车》及教学反思 篇3

主题来源

孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。

主题目标

1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。

2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。

3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

主题环境创设：

（一）活动室墙饰

1.小学生校园活动的资料、照片，布置成“小学生学习游戏”的专题展览，创设我要上小学的氛围。

2.幼儿绘画作品“我心目中的小学”、“我们就要毕业啦”主题系列墙饰。

（二）美工区

1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。

2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品“可爱的幼儿园”和立体作品“我心目中的小学”。

（三）语言区

1、提供有关毕业主题的书籍。

2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。

（四）操作区

提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。

（五）结构区

提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建“我心目中的小学”。

家庭与社区教育

1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。

2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。

3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。

4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。

5.向家长发放幼小衔接调查表，了解孩子的具体情况，以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。

6.聘请有经验的小学校长为家长举行“幼小衔接”家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。

7.带领幼儿去参观“耦耕小学”。

主题活动的开展

1.谈话活动：今年毕业典礼做什么？

2.制作“毕业活动”宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。

3.组织幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目，4.互赠毕业留言（留画）、填写离园纪念册。

5.家长参与活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放“幼小衔接调查表”。

6.照毕业照。

7.组织幼儿参观小学。

8.健康领域：我的小书包，放学路上。

9.毕业班全体小朋友制作毕业纪念品，制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。

10.召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参加。

活动方案一 诗歌《毕业诗》

活动目标

1.能有表情的朗诵全诗，学习朗诵的技巧。

2.丰富词汇：毕业--在幼儿园学习期满。

3.体会诗歌表达的感情，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

活动准备

布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的多媒体可见一套。

活动过程

1.组织幼儿参观画展、照片展，谈话，引出诗歌。

通过提问，帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏情况，激发他们的留恋的情感。

2.教师有感情的朗诵诗歌，学习新词：毕业。

3.结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容。

4.幼儿分段学习诗歌，教师要引导幼儿有表情的朗诵，表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。

5.教师小结，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情，以及对小学的向往之情。

活动延伸

在日常生活中排练诗歌表演，为毕业典礼做准备。

活动方案二 准备做个小学生

活动目标

1.增进幼儿对小学的认识，激发幼儿上小学的愿望。

2.使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范，引导幼儿养成良好的学习习惯。

3.引导幼儿做好入小学的心理准备和行为习惯准备。

活动准备

请家长带幼儿购买小学生书包、文具等，组织幼儿到小学校参观，请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈，幼儿参观小学的录像带一盘。

活动过程：

1.引导幼儿进行谈话

谁知道幼儿园附近的小学叫什么名字？你想上小学吗？你了解幼儿园与小学有什么不同吗？

2.播放参观小学的录像带：

了解小学的房舍、操场和设备，观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。

3.组织幼儿进行讨论

说说小学和幼儿园有哪些不同？（如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式……）

4.与小学生座谈

请他们谈谈上小学的体会，回答幼儿所关心的内容。

5.创设情景，模仿小学生上课

要求幼儿像小学生一样端坐、听讲、发言、做作业。为做个小学生做好准备。

活动方案三 绘画《我们上小学去》

活动目标

1.能想象的画出小朋友上课的情景。

2.发展幼儿用画面描述情节，表达感情的能力。

3.激发幼儿向往学校生活的情感。

活动准备

幼儿自备一个小书包：MP3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观察小学生上课的情景。

活动过程

1.播放歌曲《上学歌》，启发想象，导入活动

教师通过提问，引导幼儿想象的讲述自己上学的情景。

2.观察图片，自由交谈，激发幼儿绘画的愿望

3.幼儿想象绘画，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆画出想象中去上学的情景，教师要适时地给与指导、示范。

4.作品观摩与讲评

让幼儿讨论：谁最想小学生？谁心情最愉快？哪幅画面内容最精彩？随机激发幼儿向往小学生活的情感。

活动方案四 集体活动（谈话）--今年毕业典礼做什么

活动目标：

1.为幼儿创设一个欢送愉悦的谈话环境，幼儿可以畅所欲言。

2.幼儿把设定的内容记录下来。

3.让孩子们感受毕业典礼以身为主，自己是活动的主人

活动过程

1.老师和孩子一起算算离毕业还有多少天？幼儿意识到自己快成为一名小学生

2.讨论：你在毕业时最想做的是什么？今年的毕业典礼我们怎样做更好？

3.孩子们把自己的意见与大家交流，选出最好最适宜的方案，老师录音。

4.孩子们把预定好的毕业典礼内容记录下来，贴在宣传兰里，让父母感受自己毕业时的心情和感想。

活动方案五 社会活动--参观小学

活动目标：

1.幼儿通过参观小学感受到学校的气氛，增加幼儿想上小学的愿望。

2.幼儿意识到自己即将成为一名小学生，感到光荣和自豪。

活动准备：

邀请学校的老师一起带孩子 参观学校。

活动过程：

1.孩子们来到耦耕小学，认识了和自己一起参观的郑老师，听着老师亲切的话语，孩子们立刻喜欢上了学校，喜欢上了学校的老师。萌发想象上学的愿望。

2.参观心中向往的校园，参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。启发孩子对自己将在这样一个美丽的地方上学而感到高兴。

3.活动延伸：我看到的学校

孩子们把参观的感受用画笔展现出来，让小伙伴和老师，爸爸、妈妈一起分享。

教学反思：

本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

幼儿园小班主题教案《我要上车》及教学反思 篇4

活动目标：

1、熟悉诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、愿意大胆的表达自己的想法。

3、尝试仿编诗歌，体验自由创作的乐趣。

4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

5、发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、绘制与诗歌内容相关的图片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。

2、准备供幼儿添画用的，分别画有大海、云朵、大地、森林不同“家”的背景图的绘画纸若干张。

3、准备各种颜色的彩色笔若干。

4、准备录音机一部。

5、准备亲子手册《主题活动 家在哪里?》。

活动过程：

一、问题激趣。

1、以询问幼儿是否知道自己的家住在哪里为话题，引发幼儿谈论自己的家具体位置的兴趣。

2、启发幼儿动脑筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分别在哪里。

二、诗歌欣赏。

1、教师朗诵儿歌《家》，提醒幼儿注意聆听、欣赏。

2、结合诗歌相关内容的图片，引导幼儿感受诗歌优美的意境，帮助幼儿进一步理解诗歌的内容。

三、仿编诗歌。

1、组织幼儿谈论：大海、云朵、大地、森林分别还可能是谁的家?如：还可能是鱼儿、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。对幼儿表现的不同想法教师要及时鼓励。

2、引导幼儿根据诗歌的格式开展仿编，启发幼儿大胆想象、积极拓展原有的经验。

3、将幼儿仿编、朗诵的诗歌进行实地录音，激发幼儿创作热情。

教学反思

《家》这首小诗从一个全新的角度，将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验内，作者的大胆想象一下子调动起幼儿的已有经验，使幼儿有一种亲切感，结尾时的一句话把幼儿从想象拉回现实，使他们更贴切地联想到自己，更真实地感受到家的重要性，整首诗歌语句简练明白，充满了欢快的情绪，易为幼儿所接受。

幼儿园小班主题教案《我要上车》及教学反思 篇5

活动目标：

1、在看看、猜猜、玩玩过程中理解几种动物的明显特征，并乐意说短句。

2、体验模仿小动物的快乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

课件，动物图片30份

活动过程：

一、以宝宝导入

1、大家好，我是娃娃家的宝宝，你们觉得我漂亮吗?我哪里最漂亮呢?(长长的头发最漂亮)

2、看看宝宝长的怎么样啊?(长长的腿,长长的手臂，长长的头发)她请来了很多动物朋友到家里做客，这些动物朋友身上也有一个地方长的是长长的，我们来猜猜它们是谁。

二、看课件

——(出示小兔耳朵)

你看到了长长的什么呀?(长长的耳朵)

长长的耳朵，是谁呀?(小兔)

我们听听看宝宝是怎么请小兔的。(小兔小兔请进来)

我们送给小兔一句好听的话好吗?

小结：小兔的耳朵长长的，长长的耳朵竖起来

——(出示小猴尾巴)

你看到了什么?(长长的尾巴)

谁会有长长的尾巴呢?(猴子)

肯定是猴子吗?你从哪里看出来的?

我们一起把它邀请进来吧.(小猴小猴请进来)真的是小猴呀，原来小猴有长长的什么?小猴也要听一句好听的话。

——(出示大象长鼻子)

这又是什么呀?(长长的鼻子)

那长长的鼻子会是谁呢?(大象)看看你们到底猜得对不对!快点请它进来。

长长的鼻子有什么本领呢?(学一学大象的长鼻子喷水)

小结：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水

宝宝一共请了几位动物朋友呢?它们是谁呢?它们身上哪个地方是长长的?

总结：

小猴的尾巴长长的，长长的尾巴摇一摇

小兔的耳朵长长的，长长的耳朵竖起来

长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸

大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水

三、邀请小动物回家

你们想请小动物们到自己家玩吗?那你要对它们说它们喜欢听的那句话，小动物才愿意和你回家。

教学反思：

在《小兔乖乖》的主题活动中，设计了《谁来了》这个故事活动，故事里不仅有小兔还增加了其他两种小动物，拓展了幼儿的认识水平，同时在活动过程中设计了朗朗上口的短句，既让幼儿了解了动物的身体特征又让幼儿喜欢上说短句，很好的达到了活动目标。[快思老师.教案网出处]在活动的实施过程中，发现幼儿的参与性很高，很多以前比较内向不太愿意表达自己的小朋友都大胆的举手，并能勇敢的到前面来表演给小朋友们看，说明这个活动的内容很吸引小朋友，在活动后的延伸活动中发现小朋友们都已经掌握了短句的节奏和内容。但是我觉得在活动过程中虽然不乏有游戏活动但是对于小班的小朋友而言，游戏还应该更有趣，游戏的材料和形式应该更丰富。这一点还应该多学习，多思考。

小班主题教案及教学反思《谁来了》这篇文章共3059字。

相关文章

《小班教案《糖果》》：小班教案《糖果》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能够正确说出糖果的形状特征，观察糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形，快来看看幼儿园小班《糖果》教案吧。

幼儿园小班主题教案《我要上车》及教学反思 篇6

活动目标：

1、激发幼儿爱护绵羊的情感。

2、培养幼儿较细致的观察力和灵敏的思维力。

3、让幼儿初步感知绵羊的外形特征，了解绵羊与人们的密切关系。

4、乐于探索、交流与分享。

5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展

活动准备：课件、绵羊模型、水彩笔、画好绵羊轮廓的纸、磁带、多媒体设备。

活动分析：

绵羊对于幼儿来不是太熟悉，因为幼儿很少见到绵羊，绵羊具体长得什么样子，幼儿并不清楚，所以本活动，以让幼儿初步感知绵羊的外形特征作为重点，让幼儿了解绵羊于人们的关系作为难点。在活动中，教师主要运用启发法、提问法，通过问题：你知道绵羊长得什么样子吗?绵羊的头上有什么?绵羊的身体上有什么?(引导幼儿从整体、头、躯体、四肢等分别进行讲述)你知道绵羊喜欢吃什么?它怎样叫吗?幼儿通过观察法、讨论法突破重点。在突破难点时，教师主要运用了启发法、鼓励法、观察法，幼儿通过观察讨论得出结论。本活动的延伸活动是：动手操作《我的小绵羊》。

活动过程：

导入：

幼儿随音乐开汽车进入教室，停在自己喜欢的车位。

展开：

1、幼儿观看课件，猜谜语，激发幼儿对认识绵羊的兴趣。丰富词汇：绵羊 sheep。

2、引导幼儿观察绵羊：

(1)绵羊长得什么样子?

(2)绵羊的头上有什么?

绵羊头上有两只弯弯的角、一双眼睛、两只耳朵、一张嘴巴、一个鼻子。

(3)绵羊的身体上有什么?

绵羊的身体上长着卷卷的柔软的毛，(教案出自：快思教案网)绵羊有四条腿，有一条尾巴。

3、教师小结绵羊的外形特征。

4、提问：

绵羊怎样叫?它喜欢吃什么?

5、启发幼儿了解绵羊与人们的关系。

(1)绵羊的毛可以做什么?

(2)绵羊的皮可以做什么?

(3)绵羊奶与人们有什么关系?

(4)绵羊在我们生活中，还有什么作用?

6、教师简单小结。

7、激发幼儿爱护小绵羊的情感。

结束：

1、教师简单小结活动情况。

2、延伸活动：完成小绵羊的画。(添画)

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班主题教案《认识绵羊》含反思这篇文章共2409字。

相关文章

《小班艺术教案《新年好》》：小班艺术教案《新年好》适用于小班的艺术主题教学活动当中，让幼儿能根据教师的指挥手势演奏，初步注意合奏时音响的和谐，感受歌曲欢快的情绪，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器，快来看看幼儿园小班艺术《新年好》教案吧。

幼儿园小班主题教案《我要上车》及教学反思 篇7

活动背景：

有一次带孩子们去参观石路国际商厦，当走到糖果柜台时，孩子们都特别兴奋，像发现宝贝似的叫了起来：“这么多的糖果，真漂亮!”许多孩子便讨论起糖果来，相互交流着自己吃过的糖果以及认识的糖果。可见糖果对于他们具有很大的吸引力，这时我们感觉到谈国是孩子们感兴趣的一个话题。于是我们决定带孩子们一起去看各种不同的糖果，并设计了这次关于《糖果》的主题活动。

活动目标：

1.能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。

2.喜爱糖果，并想象发明奇特、有趣的糖果。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

1.组织幼儿参观糖果店，找一找各种各样的糖果。

2.活动室中布置各种糖果的图片，各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。

3.每组一个“百包厢”里面放有各种糖果。

4.收集一些奇特、有趣的糖果。(如：石头糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鳄鱼糖等)

活动过程：

1.通过回忆、交流、能大胆、清楚地说出糖果的名称。

师：小朋友，你们还记得昨天我们去参观什么地方?你在糖果店找到了什么糖果?

我们教室里有吗?(幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的糖果)

幼A：我找到了水果糖。

幼B：我找到了巧克力糖。

2.通过游戏“摸糖果”感知各种糖果的特点。

(1)师：这么多的糖果一样吗?请你摸一摸桌上百宝箱里的糖，每次拿两粒，说说谈什么地方不一样?

(2)幼儿摸糖果，教师注意观察，引导幼儿从糖果的形状、品种、颜色几个方面来讲述。

幼A：这个水果糖是圆的，瑞士糖是方的。

幼B：棉花糖是软软的，水果糖是硬硬的。

幼C：这两粒水果糖的颜色不一样。

幼D：这粒糖大，这粒糖小。

3.通过品尝与交流，了解糖果有各种各样的味道。

(1)师：这么多好吃的糖果想不想来尝尝?你可以一边吃一边和旁边的小朋友说说：我吃的是什么糖果，是什么味道的?

(2)幼儿边品尝边相互交流。

(3)集体交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。

幼A：我吃的是小白兔糖，很甜的。

幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，还有点桔子味道。

幼C：我吃的是薄荷糖，味道凉凉的。(边说边把小舌头伸了伸，表示凉凉的感觉)

幼D：我吃的是棉花糖，甜甜的软软的。

幼E：我吃的是跳跳糖，它会在我的舌头上跳，还发出劈劈啪啪的声音，有点辣的(评析：让幼儿吃糖果是他们最高兴的事，每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的，他们通过吃糖果获得了丰富的直接经验，并十分愿意将自己的感觉与同伴分享。)

(4)师：糖果有各种各样的，有园的，有方的，有硬糖，有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖，有甜的，有酸的，有凉的，有又酸又甜的……

4.延伸活动：

(1)步了解糖果与人们生活、健康的关系。

(2)观察一些奇特、有趣的糖果。(如石头糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。)

(评析：让孩子在区域游戏中用塑料纸、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖纸等各种材料制作成各种有趣的糖果，并用收集、制作的糖果开展“糖果商店”的游戏。)

教学反思：

本次活动我能根据幼儿年龄特点和兴趣点设计活动过程，将故事情境融入整个活动过程中，从帮助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根据触觉分辨软和硬；再到被邀请参加舞会，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，让孩子根据生活经验区分软和硬；最后通过辨别罐子里面的声音来分辨哪个多哪个少。孩子们在整个活动中，都十分感兴趣。但是也有不足的地方，例如：教具的选择。在本次活动中，将糖果用餐巾纸盖好，原本是不想让孩子看到糖果，但是后来餐巾纸扔在哪里成了问题。

幼儿园小班主题教案《我要上车》及教学反思 篇8

活动设计背景

孩子在刚进入小班时，对简单的几何图形的混淆不清，通过让孩子在游戏中对不同形状的饼干进行分类，来巩固对图形的认识。为每组幼儿准备可操作的活动材料，让每个幼儿都参与操作的机会，最后通过乘坐火车的游戏让幼儿再次巩固对图形的认识。

活动目标

1、以游戏的形式巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称，学习按不同图形的形状、大小进行分类。

2、发展幼儿的观察力和小组合作能力。

3、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

能正确说出图形名称，学习按不同图形的形状、大小进行分类。

活动准备

1、小兔、小猪、小猫图片各二张。2、各种图形饼干若干。

3、画有(圆形、三角形、正方形)写有数字的车票若干。

4、磁带一盘。

活动过程

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

活动过程：

(一)以游戏的口吻，引起幼儿兴趣

1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了?

师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫

宝宝来了，你们高兴吗?那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好!)

2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢?(幼儿回答)

(二)复习认识圆形、正方形、三角形、1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。(教师出示一盘有各种图形的饼干)

2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同?

(师：噢，我准备的有大的、小的圆形饼干;有大的、小的正方形饼干;还有大的、小的三角形饼干)

3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢?那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物?好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。

4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗?

(录音：小朋友好!谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。)

5、师：小动物怎么说呀?小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦?

那么兔妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的圆形饼干)

兔宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的圆形饼干)

猪妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的正方形饼干)

猪宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的正方形饼干)

猫妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的三角形饼干)

猫宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的三角形饼干)

6、师：刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。

(师：噢，我们看看送对了吗?都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧!)

(三)游戏《到森林公园》

1、师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，真是太开心了。为了表示感谢，邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢?别着急!你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦!上面都画有不同的图形，还写上了数字。看，这张火车票上有什么图形?数字是几呢?那张呢?并且他们还告诉我们不能上错车厢，如果你拿到了画有圆形的、写有数字1的火车票就要上圆形的车厢，坐1号的椅子，如果——

2、师：现在，请小朋友上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢)，列车员要检票了，请把火车票举起来吧!(教师检查幼儿的对、错)

3、师：小朋友!我们的火车出发啦!(放音乐幼儿走出教室)

教学反思

本次数学教学活动的的开展，自我感觉在原有的教学水平上有了新的进步，通过评课与课后反思，观看录像，我感到了自己的不足，需要进步的地方还有很多。

本次我是一节数学活动，所以要求上课堂语言简练、严谨，讲解清晰。观看了我的课堂实录，感觉好多都和自己之前上课时的感觉不一样，语气、语言、教态、讲解都和想象中大相径庭，这段录像让我更直观的看到我的课堂状态。语言是课堂中最重要的，是传递教学信息的重要标志，是和孩子在课堂中沟通的重要桥梁纽带，我的这次教学活动，在语言方面，语速稍稍过快，对于小班的孩子来说，语气应抑扬顿挫，慢条斯理，极具亲和力，让孩子听清楚每一句话，吸引孩子。每提一个问题或说完一句话，都应空缺一点儿让孩子思考的时间，不要急于从孩子那里寻找我们想要的答案，在这点儿我还有所欠缺，在课堂提问中，一小部分语言还不够准确，例如“还有什么和三角形长得一样?”这句话就不够准确，应该说成“什么和三角形长得很像”。经过评课，观看教学视频，发现语言的准确性是多么的重要。另外在课堂第一环节我就开始有点慌张了，一位老师应该在课堂中遇到突发情况善于转化，坐怀不乱，如果老师自己都乱了阵脚，那后边的活动进行就会产生极大的影响，我的心理素质还有待加强。在我的教具(饼干)出示以后，孩子的目光就聚集在了“各种形状的饼干”上，于是我的讲解便有部分孩子没有在听，教具出示的过于早，应该在完全讲解完之后，再带领孩子共同探讨，本环节设计的不太恰当，另外我还发现我的这次活动没有什么重难点，没有什么是要攻克解决的，至于最后的把饼干进行分类，孩子们也很容易的做到了，我应该根据我班孩子现有的知识经验加入重难点，带领孩子共同解决。

在课堂中还应及时对回答好，回答正确的幼儿进行肯定与鼓励，这点儿我却忽略了，整节课我班幼儿回答问题还不错，而我只进行了一次鼓励表扬。在“包装饼干”环节，我想我是否应该给每位幼儿准备教具，避免他们有争抢现象，同时也说明了一个问题，我们班幼儿还没有学会和同伴共同分享。

通过这次教学活动，我的自身有了新的提高，在业务方面需要提高的地方确实还有很多，通过观看园其他老师的教学活动和观看本次教学实录，我反思自己的教学活动，我不仅学到了很多，而且也进步了很多，一次这样的活动会促使我们每位老师都在进步。在今后的教学活动中，我会以这次活动定为新的起点，而继续努力，“活到老，学到老”是我们每个人的座右铭。在以后应该在平日的教学活动就注意自己的不足之处而慢慢改正，寻求更大的进步。

幼儿园小班主题教案《我要上车》及教学反思 篇9

活动目标：

1、听音乐，感知种子发芽的生长过程。

2、学习音乐的变化学习用动作来表现种子发芽的过程。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

种子发芽的图片、磁带及录音机。

活动过程：

一、谈话，了解生活经验，引出主题。

1、教师引导

(1)教师提问：你知道种子是什么样的吗?请你动作把它表现出啦。(幼儿交流讨论)

(2)教师提问：你知道小树是怎么生长的吗?你怎样用动作来表现小树生长。

(3)我们用身体来表现种子发芽生长的过程。

二、出示图式，幼儿观察。

1、春天到了，许多树长出了绿色的叶子，真漂亮。(本文.来源：快思.教案网)那种子发芽和你们说的一样吗?(出示图片，引导幼儿观察)

2、师：种子发芽是怎样长成一棵小树的?

三、倾听、欣赏音乐。

1、教师播放音乐，提问，幼儿倾听表达：听了这段音乐，你们听到前后有不一样的地方吗?猜猜“哪一段是种子生长?哪一段是种子破土而出?”

2、幼儿第二次完整欣赏、感受音乐

3、分段欣赏、理解音乐形象并创编种子的生长过程

(1)请幼儿做小种子，来表现种子的生长过程。

(2)请幼儿想象各种不同的种子，并提醒幼儿调整幼儿自己的动作幅度。

(3)再次引导幼儿小树生长、摇动的动作表现。

(4)教师与幼儿一起来讨论不同的种子生长的过程。

(5)师幼共同表演。

教学反思：

先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的，从而了解幼儿原先对种子概念的意识。再通过再次提问小树的生长，为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。

通过图片的展示，让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样，原先知道的幼儿再次重现表象，不知道的幼儿重新习得表象，接着通过幼儿引导观察种子发芽是怎样的一个连贯性过程。从视觉上加深印象。为下文听音乐做动作铺垫。

音乐环节，先听音乐，欣赏、熟悉音乐的优美、动听。让幼儿通过感知辨别音乐的不同，请幼儿表现听到不同音乐时自己想做的动作是什么，想象一下发芽可以用怎样的动作表示，大多数的幼儿都做了类似的动作，直接往上，个别幼儿的创造力还是比较丰富的，愿意多变化的表演。教师在这里可以多些动作让幼儿参考，在用言语提示，激发幼儿表现的兴趣，让幼儿有自己的想法进行表演。最后让幼儿表演的动作与音乐相结合，听着前半段和后半段的不同尝试自己做动作。在此环节，教师还是要事先与幼儿做几遍，让幼儿模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音乐幼儿也会辨析的清楚，只有个别幼儿听音乐的步骤需要平时多加强。

幼儿园小班主题教案《我要上车》及教学反思 篇10

活动设计背景

每次分果时，孩子们都喊着：老师我要大的，每一次我都因势利导拿出一大一小的两个果让孩子们作比较，他们能通过观察比较很快能说出那个大那个小，但当我出示两个一样大的果让孩子们比较时。他们就不知道用语言描述：“两个果一样大”所以在上学期教研课我特设计了此活动，意在培养孩子们的观察、比较能力，学习描述物体的大小特征。

活动目标

1、初步培养观察、比较和反应能力。

2、比较物体的大小，学习描述物体的大小特征。

3、发展幼儿的观察比较能力。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

教学重点：培养观察、比较和反应能力。

教学难点：通过观察、比较能找出一样大的物品，并学习描述其特征。

活动准备

1、红色和蓝色的大小盆，大小圆形纸片若干。

2、大熊和小熊图片各一张

3、一些大衣服和小衣服

4、一些碗

5、一些大果和小果

6、用纸箱自制的游戏箱一个，游戏箱有一个大皮球和两个小皮球。

活动过程

一、比较“大”“小”“一样大”

1、教师出示大盆、小盆各一个，让幼儿看一看、说一说：他们有什么不同?区分出他们的大小，并能说出：红色的盆大，蓝色的盆小。

2、教师出示两种大小不同的盆若干，请一个幼儿任意取出一个盆，请另一个幼儿取出同它一样大的盆。反复再请一些幼儿上来取盆子。

二、操作活动

(一)、出示大熊和小熊图片，让幼儿说出那个大，那个小。

1、教师拿出衣服请个别幼儿找出大衣服给大熊穿上，找出小衣服给小熊穿。

2、教师拿出果请个别幼儿把大果送给大熊，小果送给小熊。

3、教师出示一些碗，请个别幼儿上来找出一样大的碗

(二)集体操作练习

听指令取图形。教师出示两种大小不同的图形纸片若干，并发出指令，请幼儿拿大圆形、小圆形或一样大的圆形，幼儿马上从桌上拿出相应的圆形纸片举起来。(.教案来自:快思教.案网)教师的指令可以多样化，如教师用大和小描述各种实物，可以说“大西瓜” “小苹果”，幼儿拿出相应的圆形纸片。

三、延伸游戏《奇妙的箱子》

玩法：请幼儿把手伸进纸箱中，摸一摸纸箱里有什么。引导幼儿描述摸到的物体形状——是一样的，还是不一样的?然后，按教师的指令正确地取出大球小球或两个一样大的球。

教学反思

本节课我能按我的教学目标完成我的教学任务。我通过大量的实物让幼儿比较大小一样大，在第一环节出示盆子让幼儿比较大、小一样大时，大多数的孩子能通过观察比较找出大盆、小盆、一样大的盆。在集体操作练习这个环节是突破教学教学重难点的环节，我为孩子们准备了一个绿色的大圆形、一个黄色的小圆形、两个蓝色的一样大的圆形。在操作过程中我清楚地观察到每个孩子的发展水平，能力强弱，大部分孩子都能积极参与，但有部分孩子操作目的不明确，这可能我给他们准备的圆形太多，以至导致一些孩子不懂得怎样拿。在第三环节游戏中我进行了一些调整，孩子的兴致最高，通过活动延伸这一环节巩固了孩子对大小的认识，但在摸到物体后孩子对物体的描述还欠佳。在日后的语言表达能力方面还得多加强培养。