读双面猎犬的感受

读双面猎犬的感受（精选12篇）

读双面猎犬的感受 篇1

今天我读了在日曲卡雪山上，一只名叫洛嘎的公猎狗，洛嘎和达维娅它们在一次偶然的追逐中成了一对风雨同舟互帮互助的好伙伴，在远离日曲卡雪山的一个叫野猴岭的地方并肩作战赶走了野猴群，它们在凉爽的石洞里建立起了温馨的小家庭，就在达维娅快要临产时，洛嘎的主人来到了野猴岭。对主人无限忠诚的洛嘎立刻抛妻弃子，达维亚恼羞成怒将洛嘎撞下了怒江，洛嘎死了。不久，达维娅产下了一只小豺，取名叫白眉儿。达维娅在产后不久就死了，白眉儿一度成了苦豺，豺王夏索尔百般刁难他，但是它凭借着优秀的身体素质和高超的狩猎技艺，一次又一次的化险为夷。但他最终掉进了夏索尔的圈套被逐出了豺群。后来经过一番挫折成猎户中的好猎狗。书中写了白眉儿苦难的一生的经历，在经历中让我想到了它面对求生的挫折永不放弃的精神。这着实是一种值得我们学习的精神。在生活中这就是我门所缺少的吧。只要我能把一件事情从头做到尾，不管中途是坎坷还是一帆风顺，只要我们在中途中克服种种挫折，回首前路时，会惊喜的发现，我们成功了，这对我来说也是一种成功啊！

来吧！以这篇文章为起点，定下新的人身目标。

读双面猎犬的感受 篇2

一、“温故知新”

《论语·为政》中说道：“温故而知新，可以为师矣。”要达到温故知新就需要一系列有效的办法。

1. 多闻、多见、好学、博学。

孔子曰：“多闻，择其善者而从之，多见而识之。”(《论语·述而》)意思是只有通过“多闻，多见”，更多地接触实际生活，才能开拓视野，扩大知识面，为“知新”打下良好基础。孔子是“好学，博学”的典范，他“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至矣”。(《论语·述而》)他认为多思不如学。“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”。(《论语·卫灵公》)他还说：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫。”(《论语·雍也》)他更感叹时间的短暂：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《论语·子罕》)

2. 多学善思，学思结合。

孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”《论语·雍也》，就是说学习要有兴趣。他还告诫人们要善思“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。孔子还主张学思结合。“学而不思则罔，思而不学则殆”。《论语·为政》

3. 举一反三，闻一知十。

孔子要求人们对知识在乐学善思、融会贯通的基础上，要“举一反三”，他说“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”。(《论语·述而》)他要求人们不仅要“闻一以知二”，还要“闻一以知十”《论语·公冶长》，要在对已有知识理解掌握的基础上，去获得更多更新的知识。

4. 要学以致用，孔子说：

“贤资易色，事父母，能竭其力;事君，能致其身;与朋交友，言而有信。显曰未学，吾必谓之学矣。”(《论语·学而》)这就是说要在实践中学习。只有经历过了，有了亲身体验，学到的东西才能应用，应用于实践的知识才是真正学会的知识。

二、因材施教的教育方法

孔子提出的“因材施教”思想是十分重要的，因材施教是后人对孔子教学经验的概括。即孔子教学是要看对象的。他主张教育要切合受教育者的要求。需要从具体学生的具体情况出发，调动学生积极性，达到最佳教育者的要求。在《论语·雍也》篇中有“中人以上，可以语上也;中人以下，不可以语上也”。也就是说对于中等才智以上的人，可以和他谈论高深的道理;对于中等才智以下的人，不可以和他谈论高深的道理。为贯彻这一思想，孔子很注意对自己学生的观察了解，诸如“由也果”、“赐也达”、“求也艺”(《论语·雍也》)，在此基础上采取不同的教育方法，即：“求也退，故进之;由也兼人，故退之。”(《论语·先进》)

在《论语·先进》的记述中我们也可以看到：孔子教育学生根据他们各自的长处教给他们不同的内容。孔子说：“从我于陈蔡者，皆不及门也，德行颜渊，闵子骞，冉伯牛，仲方，言语：宰我，子贡。政事：冉有、季络，文学：子游，子夏。”关于“因材施教”，《论语·先进》中还记述了孔子一段有趣的故事：子路问：“闻斯行诸?”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之?”冉有问：“闻斯行诸?”子曰：“闻斯行诸。”公华西曰：“也问‘闻斯行诸’，子曰：‘闻先行诸，赤也惑敢问’”。子曰：“求也退，故退之，由也兼人，故退之。”

由此我们可以这样来理解这一因材施教思想：

1. 针对学生智力差异，分层次教学。

他把人分为“生而知之”、“学而知之”、“困而学之”、“困而不学”四类，而且认为生而知之的“上智”和困而不学的“下愚”是不能改变的。这种区分“智”、“愚”的高明之处，是他客观而正确地论述了前提条件：对前者他从自己说起，“我非生而知之者，敏以求之者也”(《论语·述而》)。证明“上智”的天才实属罕见，言下之意，天赋高一点加上“敏以求之”，方能显出智力超群;对后者则强调由于“困而不学”的缘故，才出现“下愚”不能改变的现象。这充分说明他并不轻视任何人，只对那些因拒绝学习而不能摆脱愚昧的人表示遗憾。

2. 针对学生性格差异，进行因势利导。

孔子说：“性相近也，习相远也。”他对学生不同的性格特征有着透彻了解，教育很富有针对性。如我们前面提到的子路问：“闻斯行诸?”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之?”冉有问：“闻斯行诸?”子曰：“闻斯行诸。”公华西曰：“也问‘闻斯行诸’，子曰：‘闻先行诸，赤也惑敢问’”。孔子说：“求也退，故进之;由也兼人，故退之”(《论语·先进》)。冉求性格柔弱，办事瞻前顾后，缩手缩脚，因而鼓励;子路性格鲁莽，风风火火，冲冲撞撞，需要降温。

3. 针对学生的爱好差异，培养多向人才。

孔子很重视发展学生的爱好专长，如他对有代表性学生的优势归结为：“德行：颜渊，闵子骞，冉伯牛，仲弓。言语：宰我，子贡。政事：冉有，季路。文学：子游，子夏。”(《论语·先进》)他认为“雍也可使南面”(《论语·雍也》)，德行突出的仲弓可以当君王;善于政事的子路可以管理军政，“千乘之国，可使治其赋也”(《论语·公冶长》);善于交际的子贡可以从事外交，等等。

4. 针对学生的实践差异，陆续推向社会。

如：“子使漆彫开仕。对曰：‘我斯之未能信。’子说。”“季康子问：‘仲由可使从政也与?’子曰：‘由也果，于从政乎何有!’曰：‘赐也可使从政也与?’曰：‘赐也达，于从政乎何有!’曰：‘求也可使从政也与?’曰：‘求也艺，于从政乎何有!’”(《雍也》)

5. 针对学生的工作差异，跟踪继续教育。

如“子游为武城宰。子曰：‘女得人焉耳乎?’曰：‘有澹台灭明者，行不由径，非公事，未尝至于偃之室也。’”(《论语·雍也》)给子游以重用人才的启示;“季氏富于周公，而求也为之聚敛而附益之。子曰：‘非吾徒也，小子鸣鼓而攻之，可也。’”(《论语·先进》)对冉求以必要的警告。由此可见，孔子从各个方面运用“因材施教”原理教育学生，做得很主动。如果我们在对学生进行智力开发时，居优者为其做知识的向导，居中者为其做思路的开拓，居下者为其做知识的铺垫，因势利导，因材施教，不拘一格，成效必然会是丰厚的。

6. 针对行为表现的差异，让学生警惕“六蔽”。

如孔子所说：“好仁不好学，其蔽也愚;好知不好学，其蔽也荡;好信不好学，其蔽也贼;好直不好学，其蔽也绞;好勇不好学，其蔽也乱;好刚不好学，其蔽也狂。”喜欢仁慈的人如不学习，难免愚昧无知;爱耍小聪明的人如不学习，难免放荡不羁;诚实憨厚的人如不学习，难免上当受骗;个性耿直的人如不学习，难免固执己见;性格勇猛的人如不学习，难免惹是生非;胸怀刚正的人如不学习，难免狂妄自大。孔子在肯定学生行为优势的同时，强调由“不学”而产生的行为的负面，其目的在于激励大家学习的积极性。

三、启发式教学方法

《论语·述而》还明确指出：“不愤不启，不悱不发。”

当学生对某一问题感到疑惑，有主动思考却又不得解而非常渴望得到解答的时候，教师应对学生思考的问题给予指导，帮助学生开启思路。孔子的启发式教学是以学生为中心，让学生在学习过程中处于主动地位，让学生主动提出问题、思考问题，让学生主动去发现、去探索，教师只是从旁加以点拨、指导，鼓励学生大胆发表自己的见解。这一教学方法有这样几点小措施：

1. 重视诱导式的启发教育，不要求学生死读书，而贵在触类旁通，即所谓“告诸往而知来者”。

(《论语·学而》)孔子特别强调“不愤不启，不悱不发”。(《论语·述而》)即：不到他苦苦思索而想不通时，我不去启发他，不到他想讲而讲不明白时，我不去开导他。孔子还强调在实行启发诱导的基础上，注意循序渐进，“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，既竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已!”(《论语·子罕》)这种使学生竭力钻研，“欲罢不能”的情状，正是对循循善诱启发教育的写照，在我国教育史上具有重要地位。

2.“举一隅不以三隅反，则不复也”。

“举一反三”，就是把知识学活，由已知类推未知，由此及彼。说明对知识规律的把握可以触类旁通，收到事半功倍的效果。孔子发现开发学生智能的重要性，并从启发思维、开阔思路、培养联想能力等三个方面找到了突破口，揭示出带有规律性的开发智能的方法，其指导意义是显而易见的。

四、切磋讨论，教学相长

子贡请教孔子说：“穷而无诌，富而无骄，何如?”孔子说：“可也。未若贫而乐道，富而好礼者也。”子贡于是说：“《诗经》云：‘如切如磋，如琢如磨’其斯之谓与?”孔子说：“赐也!始可与言《诗》已矣。”(《论语·学而》)即子贡听了孔子的关于穷富的教导后领会了切磋、琢磨的道理，孔子非常高兴。由此可见，孔子与他的弟子们在教学上是互相启发、取长补短的。孔子认为只有师生之间互相启发，才是最好的教学方法。反过来，颜回在孔子面前从来不提相反意思，孔子就批评说：“回也，非助我者也，于吾言无所不说。”孔子提倡“当仁不让于师”(《论语·卫灵公》)，认为求学者要有强烈的主体精神和求学要求。孔子还说：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学。”(《论语·公冶长》)以强烈的求知进学精神启迪学生。

孔子作为一位著名的哲人、教育家，他的一系列灵活多变的教育方法促进了其教育活动的发展，也对后世的教育产生了深远的影响。直到现在我们的课程改革、素质教育中还在进行这样的教学方法的应用。足可见孔子教育影响之深远。我们应该认真学习其思想，应用其做法，来提高教育教学水平。

参考文献

[1]论语.

[2]伍晓明.《论语》中的“论辩”与孔子对言的态度.中国文化研究, 2008.

[3]孙小玫, 阮航.《论语》中的“谦”及其现代价值.社会科学辑刊, 2003, (3) .

[4]黄怀信.《论语》中的“仁”与孔子仁学的内涵.齐鲁学刊, 2007, (1) .

[5]吴天钧.从《论语》看孔子的教学方法.教育与职业, 2005, (1) .

[6]刘敬东.从《论语》看孔子的教育目的.教育探索, 2000, (2) .

[7]冯皓, 秦晓磊.谈孔子教育理念对现代教育制度的启发.中国科教创新导刊, 2008, (10) .

[8]刘青秀.由《论语》看孔子的教育对象观.现代大学教育, 2008, (3) .

优秀小说《双面猎犬》的读书笔记 篇3

白眉儿是母豺达维娅和优秀大公狗洛戛所生的混血儿。因为它有这样一个家庭，就此注定它的童年是悲惨的。达维娅因产道绷裂，失血过多，导致死亡。白眉儿就把另一个失去儿女的母豺黑蝴蝶当做自己的亲娘。后来黑蝴蝶发现自己的亲生儿女是被达维娅害死的，便立刻终止抚养白眉儿，使其成为埃蒂斯红豺群排序最末端，地位最低的“苦豺”。不仅如此，还因为它的杂交优势，引起豺王夏索尔的猜忌和嫉妒，终设圈套将其逐出豹群。为了活命它无奈的做了条猎狗。

很不幸，它的主人苦安子是一个酒鬼，逼它去偷鸡，成了可恶的偷鸡贼。终于有一天，被愤怒的村民当场抓获。作为惩罚，它只得被主人牵到市场上去，当菜狗买。就在白眉儿即将被狗贩子用枣木棍砸断鼻梁毙命时，猎户寨村长蛮星出手救了它。从此，它与其它猎狗一起捕猎，它出色的猎技，使它成为猎户寨猎狗们的首领。

正因为白眉儿在豺群中，吃了许多苦，为它今后在猎狗生涯中奠定了良好的基础。它有独立的生活能力，灵敏的嗅觉，敏捷的身手，强壮的体魄。

但是，不幸似乎总是不请自来，白眉儿被冤枉为偷鸡贼，主人为它受到牵连，也不相信他了。为了报答主人的救命之恩，他没有选择离开，经过七天的抓捕，经历了生与死的考验，最终抓住了偷鸡贼，也证明自己的清白，取得了人们的谅解。

从这本书中，我读懂了一些道理。白眉儿是一个混血儿，但他所具备的机智、勇敢、忠诚、执著等品质，使我不由的联想到我们人类。人的一生不可能都是一帆风顺的，但也不可能像白眉儿一样如此曲折坎坷。虽然我们现在生活条件都很好，目前少有烦心事，但是随着年龄的增长，我们会遇到的困难、困惑会越来越多。说说我吧，1年前，我是班里公认的错别字大王，在老师和父母的鼓励下，我重拾信心，通过不懈的努力，现在已少有错别字，并且拼音测试经常拿到满分。小学5年来，让我引以为荣的是我的书法，从一年级起，我就开始练习毛笔书法，5年来风雨无阻，从不间断，个中的苦呀，一般人很难想象，但是付出就有收获，经过刻苦的练习，我的书法作品已在校内外各类比赛中多次获奖，通过书法考级5级，并且还是学校里的书法小达人呢。

双面猎犬读书笔记 篇4

故事的主人公是一只猎狗和豺的混血儿——白眉。白眉从小就失去了父亲母亲，什么事情都要自己去做，连最起码的填饱肚子都是奢望，日子就是一潭苦水。它受同伴的歧视和排挤，地位是最低等的苦豺。虽然命运如此，可他并没有放弃，仍然顽强地活下去。从中，我感受到了白眉的坚强和不屈服命运的精神，遇到困难不低头，勇于直面和挑战困难的精神。而我呢？遇到困难的时候，总是退缩或者求助于人，以后我会努力改正自己，用于克服困难。

白眉历经万难，终于遇到了它生命中的伯乐——阿蛮星。阿蛮星是它的主人，经过刻苦训练，白眉终于一跃成为猎户寨威震山林的猎犬。这让我想到了写《假如给我三天光明》的海伦·凯勒，她又聋又哑又盲，却写出了那么优秀的作品，成为作家、教育家，她付出了超出常人十倍甚至百倍、千倍的努力。

《双面猎犬》读书心得 篇5

我非常喜欢“白眉儿”，因为它机智勇敢。比如在第十一章辉煌的猎狗生涯，当时阿花被猞猁打成了一只歪脖狗，阿黄被猞猁咬死，伤口还淌着血时，狗群顿时像泥塑木雕一样望着猞猁，显得很害怕，但“白眉儿”并没有害怕，在有的狗朝反方向跑，去找狗主人的时候，还是紧追着猞猁不放，最后还是把猞猁给抓住了。

我讨厌“苦安子”，因为它他不劳动，还趁那些猎人上山打猎之后，让“白眉儿”当一只偷鸡的狗，最后这件事败露了。他不靠劳动就换取财物，所以我不喜欢他。

我还觉得“白眉儿”的妈妈达维娅和养母黑蝴蝶非常可怜。达维亚快死时，为了给“白眉儿”找一个养母，就把黑蝴蝶的孩子给咬死了，最后当黑蝴蝶知道真相后，就和“白眉儿”分开了，“白眉儿”也被豺王赶出了豺群。这段情节让我明白了：每一个妈妈都是非常爱自己的孩子的，我们也要用爱来回报我们的妈妈。

凉山猎犬的警用性能初探 篇6

1 凉山猎犬 (The Liang Shan Hunting Group Dog) 概述

凉山猪犬为中国四川省凉山州特有品种, 本地名:撵山狗。头、眼呈三角形, 耷耳朵, 耳位较高, 鼻腔在脸型结构中比例较大, 嘴形平直、饱满, 很少有尖嘴。凉山猎犬多数是短毛, 体重一般在15kg左右。外形特征微身体较小, 灵活, 四肢特别长, 是彝族人常用的猎犬。由于凉山地区地形复杂多样, 相对封闭的山区环境形成了凉山猎犬稳定的品系。

品系 (Species) 的含义有广义和狭义两种。广义的概念是有一定数量组成的具有突出优点和相对稳定的遗传性的群体。狭义的品系习惯上是指来源于同一头卓越的系祖, 有与系祖类似的体质和性能, 而且符合该品种基本方向的优秀种用犬群。

由于大凉山处于一种半原生状态, 人们在那里生产和生活的条件极为艰苦, 凉山猎犬在山里大多都是自由放养的, 家庭喂养不能满足它们对食物的需求, 生存的压力在它们身上体现的更为突出, 使得它们必须自己外出摄食、狩猎。凉山猎犬具有勤快、吃苦、勇敢、耐力好、追踪长等特点, 以及狩猎的欲望和不轻易放弃的精神。如何能将凉山猎犬优良品质加以引导, 转化为警用性能, 也是警犬技术繁育和使用的一个新方向和课题。

2 凉山猎犬幼训效果

近年来, 警犬技术大队在市局和支队党委的大力支持下, 励精图治, 锐意改革, 大胆创新, 于2014年初引进了两头凉山猎犬, 与同月龄的马里努阿犬、德国牧羊犬同步训练, 达到了良好的预期效果。按照警犬幼训的要求, 我们分别在室内、室外、清净环境、一般环境和复杂环境下进行三次测试, 取其平均值, 满分为100分, 下面是测试对比数据。

3 凉山猎犬的警用性能探索方向

通过以上数据, 可以看出凉山猎犬在服从、嗅认、占有欲等基础能力上不逊于传统警犬, 其耐力、灵敏度、追踪能力甚至还更甚一筹。下一步, 拟在以下方向探索凉山猎犬的警用性能。

3.1 方向踪迹犬

猎犬按其功能可分为追踪犬、查穴犬、捕咬犬等, 凉山猎犬因其耐力好、嗅觉灵敏、追踪持久常被用于追踪和查穴, 也可以捕获如野兔、獾之类的小型猎物。转化为警用性能可往气味搜寻方向发展。警犬在气味搜寻的使用方向上可分为追踪犬 (Tracking Dog) 、踪迹犬 (Trailing Dog) 和气味搜索犬 (Air scenting Dog) 。追踪犬 (Tracking Dog) 是依据足迹气味作业, 低头嗅认, 作业线路与地面遗留迹线吻合度高。踪迹犬 (Trailing Dog) 是沿着迹线弥散的人体气味进行, 有时会保持在迹线上嗅寻地面足迹气味, 有时抬头捕捉空气中的气味。气味搜索犬 (Air scenting Dog) 完全依赖于空气中留存的气味进行作业, 抬头在空气中搜寻气味线索, 一旦特定气味被其嗅觉系统捕获和感知, 便会根据气流强弱方向趋向气味源。结合凉山猎犬的自身特性, 我们倾向于第二种方向踪迹犬 (Trailing Dog) 。经过初步训练, 犬在作业中能充分发挥综合嗅认能力, 表现为作业动力足, 欲望高、速度快、找线反应敏锐。然而, 由于凉山猎犬长期的种群形成过程的地域性特点, 其在草场、湿地、山林、丘陵等场地的作业积极性明显高于车站、码头、公共场所、商业区等复杂环境下的硬质场面。特别是在有家禽活动的菜市场, 犬产生了强烈的外抑制。对策:在复杂场所初步进行短线、热线、复线的训练, 在犬易产生外抑制的地段迹线上加密奖励物品的布置, 同时多用“好”的口令进行。

3.2 搜捕犬

凉山猎犬产地为四川省大凉山山区, 为少数民警彝族驯养的犬种, 其环境适应性强, 体能良好, 吃苦耐劳, 是天然猎犬。如对其进行进一步转化、提高, 可作为搜捕犬进行培养、使用。

安徽省地处江淮地带, 为丘陵、低山、平原等多种地形的复杂地貌, 目前在山林搜捕犬的训练、使用上尚属空白。近年来, 在皖南山区相继发生2014.3.16岳西特大恶性杀人案、3.22宿松疑似命案等案件, 我大队均使用史宾格等血迹搜索犬前往现场协助破案。但因为种种原因, 未能直接搜捕到犯罪嫌疑人或提供直接证据和方向。传统的警犬品种在耐力持久性和环境适应性的结合上一直未能找到一个良好的平衡结合点。2012年, 在搜捕公安部A级抢劫杀人犯周克华案件中, 就有昆明犬因体力透支而死亡的先例, 在各地市以往的搜捕案例中, 也曾发生过德牧等犬种因被螕虫叮咬而感染乃至死亡。大型犬在时间长、强度高、环境恶劣的条件下作业, 易发生中暑、体表受伤等意外, 而凉山猎犬体型适中, 兼具灵活性和凶猛性, 尤其适合在山地、丛林等野外环境作业。在搜捕训练中, 初期应多带犬到山间、林地环境进行适应性的服从能力、通过自然障碍、扑咬等训练, 以提高警犬对山间、林地环境的适应能力。待犬经过一段时间的适应后, 可选择树丛、岩洞、山坡等多种地形进行扑咬训练。由于实际工作中使用警犬进行搜捕的案件多为暴力犯罪嫌疑人, 多为穷凶极恶之徒, 穷途末路, 且身上可能携带枪支、刀具等犯罪工具负隅顽抗, 所以警犬山地、林间追捕训练中进行枪弹的适应训练非常重要。初期, 助训员可持空枪向训导员的方向射击, 训导员及时下口令犬扑咬助训员, 助训员看到警犬冲上来以后立即停止射击, 完成警犬扑咬。逐步可使用鞭炮、燃烧弹等增加声光效果。训练中应注意由浅入深的原则, 让警犬慢慢熟悉枪声与枪支的发射。但应注意, 枪支实弹训练应谨慎地、逐渐地引入, 以免误伤警犬。

3.3 搜救犬

双面猎犬读后感 篇7

他主要是讲了白眉儿的一生，它为什么叫白眉儿呢?因为它的额头上有一块醒目的白斑。它是狗和豺混血儿，这说明它的一生不可能是平平坦坦的，读后感《双面猎犬读后感》。

它一开始是埃蒂斯红豺群最低贱的一名“苦豺”，后来它一跃而上成了猎户寨威震山林的一只优秀猎犬。

双面猎犬读后感 篇8

最近我读了一本书，书名叫《双面猎犬》，本书主人公“白眉儿”从豺群中地位最低的苦豺，在丧失母爱的童年中痛苦地生活着，年幼无知的它在豺王的驱赶下到了猎虎寨，却在主人的指引下成了偷鸡贼，一连串的问题在考验着它，但是历经艰辛成了猎户寨最棒的猎犬。

通过这本书，由此我想到到我自己，我们现在的生活水平越来越好，从小就生活在蜜罐里，家里会有一群人围着我们转，得到的也是父母最无私的爱和老师耐心的教导呵护，可以说生活无忧无虑。但是在我遇到一些困难的时候却总会有些退缩，这一点我觉得很惭愧。例如在做数学作业时遇到一点难题时，我总是想着找妈妈帮我解决问题，稍微动动脑筋都不愿意，“妈妈，我不会”经常都是我的口头禅，想着反正我不会还有家长帮我解决，有时候干脆放弃了。妈妈总对我说，困难总是会有，就看你如何看待，妈妈工作上也是经常有困难，妈妈该怎么办呢，也放弃吗?如果你想办法战胜它，你一定可以取得成功。

妈妈说的很对，学习上一点小困难都不能克服，那如果以后我长大了，遇到工作中或生活中的困难，这该如何处理呢?所以，我要把学习上的困难当做前进的动力，就像白眉儿一样，不经历风雨，哪能见彩虹!失败是成功之母，不要因为失败而丧失信心，勇往直前，做一个战胜困难勇敢的学生。

双面猎犬读后感 篇9

《双面猎犬》是动物小说大王沈石溪写的长篇小说。当我捧起这本书，就沉醉在书中了。这本书的主角白眉儿是猎狗与红豺交配的，使得它一会当狗，一会当豺;最后豺也不信任它，人也不信任它;搞得它猪八戒照镜子---里外不是人。

当我读完整本书时，我久久沉思着：人的路途哪有一帆风顺的，不都是由别人的不信任到信任，经过坎坷曲折到成功吗?人不能等着天上掉馅饼，要自己主动出击，才能出人头地。我们应该像白眉儿一样，坚强努力不放弃，不管在什么样的情况下，都能随遇而安。

《双面猎犬》读书心得400字 篇10

《双面猎犬》这部小说主要写的是：猎狗洛戞和母豺达维娅在一次意外追捕时，在野猴岭意外交配，生下了有狗和豺的血统的、半豺半狗的白眉儿(本书的动物主人公)。

白眉儿因为从小父母双亡，所以在豺群的地位很低，所以，有一次它被迫当了苦豺(苦豺：本书豺群中帮整个豺群试探危险的豺，一般由残疾豺和老年豺来当。)，不过这倒是给了它一个机会，让它在豺群心中的形象变好了一点。可是豺王夏索尔觉得白眉儿会威胁到它的王位，就设了一个圈套，把白眉儿赶出了豺群。白眉儿被赶出豺群之后，被自己的第一位主人苦安子当成了狗带回了狩猎村，给人类当了猎狗。可是，它不小心冒犯了狩猎村权力最高的猎狗——黑虎(狩猎村村长阿蛮星的老猎狗)，因此受到了村子里猎狗群的追击。最后它被主人卖给了第二位主人——狩猎村村长阿蛮星。但是，它被人们冤枉了，只好离开主人寻找真凶。它很厉害，找到了真凶——两只狡猾的狐狸，不仅成为了狩猎村最优秀的猎狗，还当上了全村权力最高的猎狗，并且重新获得了狩猎村村民的信任与宠爱。

双面猎犬读后感600字 篇11

正如我担心的那样，豺王夏索尔对白眉儿耿耿于怀。在一次豺群对岩羊的围猎中，夏索尔对白眉儿下了圈套，使整个围猎失败，饿急眼的公豺们将白眉儿赶出了豺群。白眉儿成了一只孤豺。

在冰天雪地里，白眉儿饿得瘦了一圈，没有豺群的共同协作，白眉儿开始的时候连一只兔子都逮不着，但聪明的白眉儿不愧是优秀猎犬的后代，他通过观察动物的行踪和对公豺捕猎的回忆，用豺特有的“掏肛门”的本领，逮着了一只小斑羚。

可就在白眉儿要大快朵颐的时候，来了一只不速之客——猞猁，抢走了小斑羚。白眉儿快要气疯了，它怎么舍得将自己拿命换来的猎物拱手让给别人?他使劲地追猞猁，结果又被猞猁咬了一身的伤。

读到这，我快恨死这只猞猁了，白眉儿都快要饿死了，难道猞猁你自己不会去逮一只猎物吗?你就没有一点同情心吗?

“丛林生活中没有真理，强者就是真理。”

命运继续考验着白眉儿，饥不择食的白眉儿吃下了有毒的小马驹，差点又被毒死……

虚弱的白眉儿遇见了人类苦安子，苦安子把白眉儿当作了狗，收留了它。

可好景不长，苦安子好吃懒做，整天喝酒又不去打猎，他还让白眉儿做偷鸡贼，因此白眉儿受尽了猎户寨其他猎人和猎狗的白眼。可就算白眉儿努力地想作好一只猎狗，尽忠主人，苦安子还是把白眉儿卖给了杀狗吃狗肉的人，就在白眉儿被宰杀的那一刻，猎户寨的村长阿蛮星救了它。

读到这儿我太激动了，要知道阿蛮星曾经是洛嘎的主人(洛嘎是白眉儿的爸爸)。白眉儿从此就是阿蛮星的猎狗了。

白眉儿不愧是优秀的猎犬。他在外面伏击了七天七夜抓住了真正的偷鸡贼狐狸，证明了自己的清白;他帮助阿蛮星，出色地完成了一次次围猎……最后，阿蛮星将象征着地位和权力的护脖戴在了白眉儿的脖子上，意味着把宠爱和依赖也移到了白眉儿的身上。

真是太好了，合上书，我还在为白眉儿高兴，经历了这么多的苦难，白眉儿终于成为了一只真正的猎犬。

妈妈问我，“读完这本书你有什么感想?”

《双面猎犬》读后感500字 篇12

这本书是动物小说大王――沈石溪所写，它的主人公白眉儿是身体里有一半狗血和一半豺血的怪胎。我现在就给大家讲一讲它的故事。

白眉儿刚出生就没有了父母，可是它刚两岁就和豺王夏索尔一样高大，但是夏索尔却让它当“服役繁重”的.苦豺，还把它赶出了豺群让它去外面流浪。没有办法，白眉儿它只好投靠人类，当了一只猎犬。因为它在一次狩猎中大获全胜，所以地位一下跳到猎狗的首领。不过在一次狩猎中由于暴露了豺的身份而被赶出了狩猎寨，没有办法它又向夏索尔请求让自己回到了豺群。回到豺群后，白眉儿又被当作苦豺，相当于转了一圈又回到了起点。在一次与狼群抢夺食物的大战中它打败了狼王，拯救了豺群，因此它便从一只小小的苦豺变身为大公豺。紧接着它又把夏索尔赶下了台，从此自己当上了豺王，统治豺群。在一次狩猎中它偶遇到自己当猎狗时的主人，可是它为了不让豺们知道，就带领豺们追赶曾经自己的主人。它的主人机灵地爬上了树，豺们只好在下面干等。当天晚上，由于白眉儿身上有一半的血是狗血，所以，狗的忠诚就告诉它，请忘记主人曾经赶走你的景象。一想到这，它就把主人偷放了。白眉儿在它最后一次带领豺群捕猎的时候被牛踢到了头部，结束了生命的火焰。

白眉儿经过百般磨练才当上了豺王，留下了辉煌的事迹，它告诉我们在生活中不要太娇气、太任性，要不断地磨练自己，这样才能走向社会，走向未来。