数学科组计划2013下

数学科组计划2013下（共11篇）

数学科组计划2013下 篇1

数学科组计划2012—2013学第二学期

古井小学（初稿）

一、指导思想

依据镇中心教研组和学校教学工作计划，本学期数学教研工作继续以探讨“如何开展更有效的数学月测和全面落实数学教学20条”为研究主题；以研究“如何上好一节有效、优秀的数学课？提高数学教师的课堂教学能力和教学实效,争取60%的班科成绩超区线，总体后进率在3%以下”为目标。使我们的每一个数学教师，在数学教学方面，都有一定程度的进步和提高，并努力提高学校数学教学的总体质量,争取全面脱薄。

二、教研目标

1、提高数学学科教学水平，确保完成学校提出的各项教学指标。

2、进一步提高数学教师的理论水平和专业素养，加强同级科的交流（集体备课、听课等）继续深入开展课题教学研究活动。

3、立足于课堂教学，以区、镇开展的各种数学教学比赛为契机，深化数学课堂教学的研究，提升教师科研能力，改进教师的教学方式，优化学生的学习方式,形成良好的学习习惯。

4、争取每位数学教师的教学理念、质量观念和教学质量都有相对性的提高。（特别是男教师辅导技巧和耐性的提高）

5、重视学生的课堂学习参与率，确保学生认真听讲；全面培养和提高我校学生在数学课堂上的说理能力；对学生书写方面要有更高的要求。

6、做好后进生分析、跟踪和转化等工作，尽力减少后进率。

三、主要工作及具体措施

1、配合学校教学工作要求认真做好每次的集体备课研究和教学常规工作。数学教师人人要做到认真备案、认真上好“家常课”、认真批改作业、认真辅导学困生、认真写好教后反思；配合学校做好学科质量检测考试；规范学生作业的书写和教师作业的批阅。

2、科组的每级教师准备一节研讨课在本级进行交流，要求同级组教师充足备课，采用丰富多彩的教学方式，上出特色，上出精彩，勇于创新，多出精品课，优质课，通过本次教学研讨活动进一步提高教学水平，锤炼教学技艺，提升教学艺术。听课之后及时进行课后点评，人人踊跃发言，提倡发表自己创造性的教学设想，善于总结成绩，勇于指出不足，鼓励在学术上进行争辩，形成良好的教研氛围，提高集体备课的能力和效果。

3、认真组织上级布置的各项教研活动。每次活动要精心组织，认真训练、努力完成并争取好成绩。（本学期以数学月测和数学比赛为主）

4、抓好数学教学20条的统一完善工作，做好常规检查（每月一次），以达到全校数学教学有一定的规范性和统一性。（备课、上课、作业、训练、小测、单元、辅导效果等特别要重视是二次批改）

5、积极参加校外教学研究和培训活动。为开拓全体数学教师的视野，凡学校安排外出听课学习的教师，要求认真听、用心记，写出体会和收获，回来后尽量安排分析会，进行业务学习，达到一个外出，全员受益的效果。

6生都共同提高。（以听课、检查阶段性成绩、检查集体的练习资料、后进生跟踪、阶段性分析会或业务学习等）

7、提前做好六年级数学科备考工作。（由教导处共同研究3月份左右要定好）

8、分阶段性进行数学后进生鼓励会议，和六年级优秀生会议。

9、注重单元成绩，及数学月考的安排工作及反馈情况和做好落后班科的跟进工作。

10、注重积累、总结和发表。根据学校要求，每位教师结合平时教学，撰写教学心得、论文、教学案例与反思，并保证质量，努力达到发表或获奖。

四、校主要的教研活动安排

要根据区、镇、校的具体安排后再作出学校的具体安排，和调整。

二月份:

1、学习镇教研工作要点和科组教研活动计划。

2、开展集体备课和布置各项要求。

3、后进生会议，后进班科的听课分析工作。

4、检查学生的听课参与率及书写情况。

5、第一次月测工作。

三月份：

1、作业、教学20条常规检查。（低年级）

2、开展全体数学教师教研公开课活动（检查学生的说理能力）。

3、分级开展数学科业务学习（阶段性分析）

4、做好六年级数学科备考工作。

5、后进生家长会议，第二次月测工作。

四月份：

1、段性进行数学后进生鼓励会议。

2、检查数学教学20条的落实情况。（中年级）

3、期中试质量分析等工作。

4、第三次月测工作。

五月份：

1、六年级数学科工作会议及上层生动员鼓励会议。

2、第二次后进班科的听课分析工作，分级开展研讨课。

3、校际性数学竞赛（基本知识、概念、公式、定义、计算、应用等）。

4、作业、教学20条等常规检查。（高年级）

5、第四次月测工作。

六、七月份：

1、数学科备考工作会议，制定复习计划。

2、第三次数学后进生鼓励会议。

3、充分做好区期末检测工作的各种准备。

4、第五次月测工作。

5、做好期末各项常规总结性工作（成绩分析、论文总结等）。

五、学期预算经费：

1、基本校内、镇内教研活动经费（1000元）

2、外出学习教研活动经费（5000元）

3、数学教学常规用品补充（600元）

4、科组日常学习研究经费（800元）

六、科组主要工作落实及检查成员：一年级：黄玉婵二年级：陈桂兰三年级：林晓红四年级：汤惠玲五年级：李偶娟六年级：谭桂强

数学科组计划2013下 篇2

关键词：高等数学 分级教学 教学模式

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（b）-0070-011　分级教学的背景及必要性

我校是面向全国招生的二类本科院校，生源分布广、数学基础和学习能力差异较大。近几年随着学校扩招，高等数学的不及格率更是居高不下。许多教师反映学生基础差，出勤率低、造成考试大面积不及格。我们调研发现高等数学是补考的人数多、次数多的一门基础学科，好多拿不到学位的学生80%都是因为数学不及格造成的。而传统“大一同”的教学模式和“一刀切”的教学形式，既束缚了优秀拔尖人才的迅速成长，又不能确保基础差的学生达到教学基本要求，给教师组织教学带来了很大的困难，造成教学资源浪费的教学效果不如人意。

为了改变目前现状，我们尝试对高等数学进行分级教学改革。所谓分级教学是根据英国哲学家杰里米·本瑟姆（Jeremy　Bentham）的效用概念提出的，是在现有师资力量的条件下，根据学生的个体差异，按能力水平的高低把学生群体划分成不同的级别或层次，打乱原有的自然班，有针对性地进行分班教学。

2011年9月我院对11级本科生实行了卓越计划工程，这恰好给我们分级教学提供了非常好的实践机会。分级教学在青岛科技大学、兰州交通大学、广东工业大学、长春工业大学和长江大学已试行多年，我们借鉴外校成功经验，结合我校的实际情况，探索适合我校学生发展的高等数学分级教学模式。

2　分级教学方案

2.1　学生分级

在新生入学报到后由教务处统一安排进行基础知识测试，考虑到学校的师资实际，按2∶5∶3比例将大一新生分成A、B、C、三个教学层次。确定每一位学生的级别，并向学生公布，同时做好学生的思想工作，避免学生产生自卑情绪。不要让他们误解为分级教学就是以往的分块、慢班，二者有很大区别。我们改革宗旨是一切为了教学，一切为了学生，为了一切学生。

2.2　教学内容分级

教学内容是实现教学目标的主要载体，根据我院各个专业需求将高等数学分为三级，分别是土建和计算机类的高等数学A涉及内容包含微分学、积分学、级数、常微分方程、空间几何和向量代数；经管类的高等数学B涉及内容包含微分学、积分学、级数（不含傅里叶级数）、常微分方程、空间解析几何；建筑类的高等数学C涉及内容包含一元微积分，微分方程，空间解析几何。

2.3　作业、习题分级

根据学生的认知心理，教师要按教学目标有系统有层次地布置习题作业，达到因材施教、各取所需的目的。编写满足不同层次学生的习题册，每一层次都是由易到难，由浅入深，各层次自成体系，学生根据自己的程度和需求自己选取练习。

2.4　动态管理

在分级教学的实施过程中，要加强管理、动态运行，各教学要素的“层次”都会随着教学过程的不断进行而有所调整，学校要为所有学生提供过级机会。随着教学过程的不断深入，根据学生意愿如果第一学期期末考得较好的，原来属于中低层次的学生可以逐步向中高层次转移；而中高层次的学生如期末考得较差确实不能适应本层次的需要，必须向低层次转移。这种相互转化的过级管理有助于提高学生的学习热情，学生之间公平竞争，相互促进。

3　实施策略

课堂教学中，A、B、C三级均以140～150人左右的教学班进行授课，分班原则和顺序：首先按相同专业分班；其次相同专业学生不足时（包括相同专业分班后剩余的学生）则按相同院系分班；最后相同院系学生不足时则按相同、相近学科类分班。

实行分级教学的目的不是降低培养目标，而是采取措施提高培养效果。三个教学层次中，要抓C级，保B级，促A级。具体办法是对于每个层次的教学都要以教学大纲要求为准。A，B级学时数一致，而C级多40学时的辅导课，通过精讲多练的办法有意识地培养学生的学习兴趣；对于A级侧重拓宽知识面，加深知识点；对于B级，重点放在落实教学环节，督促学生学习上。

大力拓展第二课堂，满足不同层次学生的需要。开设了《数学基本思想与解题方法研究》《数学文化》《数学建模辅导》和《高等数学竞赛辅导》等公选课程。利用互联网、校园网创设辅助网站，上传不同层次教师的优秀视频课。创建QQ群便于同学之间的交流。设定电子邮箱，教师定期上传一些考研资料和历年高数竞赛试题，方便基础好的想考研同学自学。

4　实践及结论

2011年9月我院对11级本科生就高等数学A实施了分级试点教学，涉及了11个理工专业的1700多名学生，在每个层次的教学班级中随机抽取了100名学生做分级教学效果的非量化检验，收取的300分调查表中，针对各教学要素的满意度做了调研，结果总结如表1。

以上调研表明学生对分级教学还是比较认同的，提高了学习积极性，课堂秩序有了好转。对教师而言使教学更具有针对性了，教师的备课、讲课都能做到有的放矢。教学的进度、深度和广度都能得到较好的控制。分级教學在我院已取得初步成效，学院已批准2012年9月对12级所有理工科本科生全面实施高等数学分级教学。

然而分级教学给管理部门带来很大不便，建议在以后的招生中对数学基础要求强的工科专业可以用备注的形式设定数学最低分数线，并且不同层次的评价提倡用体现不同教学目标的几种试卷对学生进行考核。总之无论是教学还是考评都要与时俱进，更好地实现教学目标。

参考文献

[1]谢作喜，陈忠.高等数学分级教学的实践探索[J].长江大学学报，2009，6（3）.

数学科组计划2013下 篇3

数学科组工作计划

一、指导思想

本学期，数学科组将以学校的教研工作计划为指导，以学校课堂教学改革为契机，以提高课堂教学实效和学生学习兴趣为核心，以课堂教学为突破口，以促进教师专业发展，提高学生计算能力，动手操作能力和解决实际问题能力为重点，开展各项教学活动。同时，认真做好教学常规检查工作，让“扎实、有效”的教学宗旨体现于整个学期的教学工作之中。

二、主要工作

1、加强理论学习，开展有效的学习交流活动，把理论与教学实践相结合，注重积累与反思，在实践中学习，在反思中提高。

2、立足课堂教学实践，加强教学研究，本学期在学校领导的指导下进行5+20+15和小组合作相结合的课堂改革。

3、加强年轻教师的培训，开展教师结对子帮扶活动，鼓励年轻老师勇于实践，大胆工作，迅速成长，建设科组强大的后备力量。

4、以镇教研中心的《教学常规检查管理细则》为蓝本，加强教学常规管理，注重落实跟踪。

5、开展有趣的学科竞赛，提高学生对学习数学的兴趣，提高学生的计算能力，培养学生的灵气。

三、具体要求

（一）加强学习，更新观念，提高素质。

1、加强理论学习。

鼓励教师加强理论学习，多读学校订购的《小学数学教学》等教育书刊、杂志，更新教育观念，海纳百川、与时俱进。

2、加强业务培训。

重视校内外的各种培训与网络研修，鼓励老师们参加由继续教育学院举办的职务培训并在科组内分享培训内容，提高教师的综合素质，造就一支素质过硬、业务精良的数学教师队伍。

3、按照镇教研中心的要求，认真开展集体备课活动。

4、开展数学分享会，单周进行优秀课例赏析，双周进行问题式教研。

5、开展外出交流或引进学习的教研活动，提高科组老师的课堂实效。

6、开展科组展示活动，根据上学期“四个一”检查反馈的意见在校领导的支持下开展3-6年级的24点争霸赛。

（二）探索5+20+15与小组合作学习相结合的教学模式。

1、以四、五年级为实验班，能过实践摸索出适合本校学生的教学模式。

2、。通过学习、谈讨、外出学习等方式，认真落实5+20+15与小组合作学习的教学课堂改革。

3、教研课题：开展激趣故事导入为题的课题研究。

（三）加强年轻教师的培训

1、开展教师结对子帮扶活动。通过建立结对子帮扶制，可以让年轻教师在指导教师的“传、帮、带”作用下，不断提升教育教学能力。同时，也以此为契机，促使负责指导工作的骨干教师不断超越自我。其中杨忠华老师与曾丽婵老师结对子，倪文辉老师与梁玉云老师结对子，黄一锋老师与钟淑燕老师结对子。

2、与学校电视台合作为年轻教师提供微格教学的平台，让年轻教师在微格教学中发现问题、解决问题，从而实现自我提高。本学期每位新教师开展两节微格录像课，并要求上课老师课后认真观看课堂录像，并撰写课后反思。

（四）加强常规管理，注重落实跟踪。

1、备课的要求：电子版备课要求：

1、提前一周备课；

2、上课前两天进行二次备课（红笔）；

3、写教学随笔；

4、要有作业报置环节；

备课本：

1、要有课时的重难点分析；

2、对小精灵提出的问题要写出答案以及老师的处理方法；

3、课后练习要求老师要提前做；

2、上课的要求：1）每位教师每学期至少上一次高质量的公开课（推荐课）。

2）每节课以“高效课堂”为目的，扎实上好每一节课，参考5+20+15模式，向40分钟要质量。

3）培养学生说的能力和思维能力，要求每节课的设计环节都要有体现。

3、作业的要求：详细见数学科作业布置详细要求

4、抽测的要求：没特殊情况的话，今天抽测，批改的老师必须在后天出成绩并输入电脑。

5、听课的要求：仍然按照学校的要求，每个老师每个星期至少主动听一节数学课并做好听课记录和评课交流，每学期至少听15节课，备课组长每学期至少听30节课。

（三）开展数学活动，培养学生学习兴趣和计算能力。

积极开展数学每月一赛活动，营造良好的数学文化氛围，每月各安排如下：

1、3月份举行口算竞赛。

2、4月份结合24点争霸赛数学展示月活动，举行24点游戏竞赛，游戏从第7至9周每周举行班内赛，每次班内赛最好两名选手进入校决赛，每周利用一节午读课进行比赛，以竞赛的形式提高学生的参与兴趣，以此提高学生的口算、心算和估算能力。

3、5月份在举行综合计算能力竞赛4、6月份开展综合计算能力竞赛。

主要工作安排

2月份

1、思考并撰写科组工作计划（1周，华）

2、明确教学常规要求，落实作业本规范、备课规范、听课评课规范、制定集体备课安排表（1周，科组教师）

3、思考、谈讨有关课改以及实验班的工作（1周，科组教师）

4、帮助梁玉云老师尽快熟悉数学教学（1周，倪、华）

5、学习科组计划（2周，科组老师）

6、实行结对子帮扶，指导老师要跟踪听课（2周，华、倪）

7、数学理论学习（2周，理论知识学习，华）

8、检查学生作业的规范性。（2周）

3月份

1、对第二周作业规范情况进行整改（3周）

2、数学分享会、集体备课（3周、曾）

3、问题式教研、集体备课（4周、一）

4、数学分享会、集体备课（5周，优秀课例赏析，玉云）

5、筹备24点争霸赛数学展示月活动（6周，数学科组）

6、问题式教研、集体备课（6周，倪）

7、开展数学口算竞赛（6周，全校）

4月份1、24点争霸赛数学展示月活动启动仪式。（7周）

2、开展第一期24点争霸赛班内初赛。（7周）

3、开展数学分享会、集体备课（7周，优秀课例赏析，钟）

4、开展数学分享会、集体备课（8周，问题式教研活动，郭）

5、第二期24点争霸赛班内初赛（8周）

6、科组外出学习或引进名师送课（8周）

7、第三期24点争霸赛班内初赛。(9周，华)

8、开展数学分享会、集体备课（9周，优秀课例赏析，曾）

10、开展数学综合计算能力竞赛（10周，全校）

11、开展24点争霸赛3至六年级全校决赛（10周）

12、开展数学分享会、集体备课（10周，问题式教研，倪）5月份

2、期中水平测试。（11周）

3、开展数学分享会、集体备课（11周，优秀课例赏析，玉云）

4、开展数学分享会、集体备课（12周，问题式教研，一）

5、开展数学分享会。（13周，优秀课例赏析、郭）

6、开展数学分享会（14周，问题式教研，钟）

7、开展数学综合计算能力竞赛。（14周，全校）

6月份

1、协助学校开展亲子活动日。（16周）

9、数学分享会（16周，问题式教研，曾）

10、开展综合计算能力竞赛。（17周）

11、开展复习研讨课（18周）

7月份

1、了解各班的复习情况。（19周，华）

2、完成期末评卷改卷工作，统计好分数归档。（20周）

数学科组计划2013下 篇4

一、工作思路：

上学期，品德学科注重课堂教学，教学效果良好。组织本学科青年教师参加香洲区学科比赛，参加各项优质课观摩活动等，学科工作开展顺利。

本学期，本着遵循教育教学规律，引导教师认真学习教育教学理论，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究活动，积极参加市区学科竞赛，切实抓好教师队伍建设。不断提高学校德育课程实施中对加强未成年人思想道德建设的针对性和实效性的基本工作思路。组织本校教师深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念，开展教学组工作，加强组风建设。积极开展思品教学研讨活动，以进一步提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力。

二、工作目标：

继续深化课堂教学改革，探索课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高思想品德课的教学效率，为学生的健康成长服务。

1、低年级组《品德与生活》的教学，要以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目

标、内容标准和评价指标。三条轴线是：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然；四个方面是：健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。通过教学，培养学生“爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，热爱自然，热爱科学。自信、诚实、求上进”的思想情感。使他们初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。

2、中年级组的《品德与社会》要根据小学中段年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

3、高年级组的《品德与社会》是帮助学生认识社会，参与社会实践、学会做人；初步形成社会意识、公民意识，良好的思想品德与文明行为的习惯；综合性生活化。是学校德育工作的重要途径,是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。它对学生确立正确的政治方向,培养良好的道德品质,养成正确的世界观、人生观,起着重要的指导作用。通过教学要培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱

社会主义的思想情感,文明礼貌、遵纪守法的行为习惯;初步使学生在基本的思想观点与道德观念上具有辨别是非的能力,在了解唯物史观的基础上树立崇高理想和参加社会主义建设的社会责任感。

三、工作要点：

（一）认真钻研教材，提高教学质量。

深入学习课改新理念，认真积极稳妥地进行新课程改革，及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题，探索与实施新课程相适应的教学方式和学习方式，为新课程的有效实施积累经验。

1．继续组织教师认真学习课程改革理论，研究《品德与生活课课程标准》、《品德与社会课课程标准》和新编教材，确立新的教学观念，以此为指导，改革品德课教学，尤其要加强新教材的集体备课力度，使教师尽快适应、把握新编教材的特点，搞好学科教学，充分发挥品德课的德育功能。

2．着重开展未成年人道德文明建设研究、弘扬和培育民族精神研究，、健康心理和健康人格教育研究、良好行为习惯培养研究等，使课堂成为教师教学研究与实践的平台。

3、积极组织本学科教师参加各级举办的专业技能比赛。这学期有品德课堂竞赛、心理健康课竞赛。积极开展多种形式的课改研讨和教学观摩活动，组织教师积极参加各级各类的教研活动，以课堂教学研究为重点推进教师的专业化成长，提高教研活动的实用性和有效性。

（二）加强教学管理，促进教师发展

1、加强教研组建设。针对德育课程变化大，学科教师兼职多的状况，要重视学校思品教研组建设。每位思品课任课教师要认真制定期初的教学进度计划，根据教务处的相关安排，合理落实全学期的课时安排。

2、加强教师教学“六认真”工作。倡导集体备课、合作备课。教案需循环使用，注重督促本学科教师对教案的保管。要让备课的过程成为研究新教材，探讨新方法，开展和收集教学资源，统一放在学校

1.4备用文件夹/思品组。制作优质高效教辅材料。落实课堂延伸活动的运行过程。

3、学期初，教研组组织教师通读全册教材，了解教材特点，了解学生情况；在教学中留意观察和思考，及时发现问题，及时记录；针对相关问题进行学习、梳理，教研组共同商讨确定两三个重点问题，作为本学期所重点研讨的问题，即校本教研的主题。注重课后反思，做到每个学期有10-14次教后反思。

4、关注品德课程评价体系的建立，关注品德课程与其他课程以及学校少先队工作的相互渗透。

5、组织学科教师参加本学期香洲区心理健康课和品德课堂竞赛。

——小学思品教研组

数学科组计划2013下 篇5

曹 明

思品科组全体教师将在学校行政的大力领导和支持下，在全校老师的关注和帮助下，发挥强大团队的力量，团结协作，奋发作战，共同完成一系列非凡的任务。

一、工作目标

1、规范品德学科教研基地工作，促进品德科组建设。

2、促进品德教师教学水平的提高，让学生形成良好的品德。

二、工作内容

1、科组活动每月两次，一次大科组集中活动，有明确的活动目的或研讨主题，有中心发言人，科组长作会议记录；一次年级组集备活动，有时间有地点有具体内容及记录人。

2、开展区域开放活动，公开课可以自选主题，结合学校班级特点，结合经典教育进行设计教学，建议与资源包建设内容紧密结合起来，上完公开课，资源包建设也完成了。思路：设计教案——年级集备——课堂实施——研讨反思——资源打包。随后完成教研工作阶段汇报。

3、主动积极地学习，带着目的地学习。本学期要并做好学习资料的收集整理共享。真正做到以学促教，以学促思。

4、做好品德小课题、开题会工作，继续深入文献调研。

5、与学校德育工作紧密结合，配合学校的各种主题教育及班级特点、新情况进行品德教育，让学生在学校的学习和生活中形成具有良好品德的人。

三、工作安排表

月份 具体内容

9月 学习新课标，了解新教材。

10月 小课题开题。

11月 区域开放活动、公开课、阶段小结。

12月 资源包建设。

数学科组计划 篇6

小

学

数

学

科

组

工

作

总

结

吴力格 2013-7-6（小学数学科组工作总结

这一学期我们数学科组在学校领导的带领下，认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，齐心协力，积极投身教改和教研活动。数学科组全体老师坚持深入班级、狠抓课堂、真正做到常规工作要扎实，在探索中学习和前进，在前进中反思和发展，回顾本学期的数学教学工作，主要有几下几点：

一、增强了科组成员教学理论学习，提高了思想觉悟。

数学科组在学期初就落实“以人为本，全面发展；立足校情，实践创新”的工作新思路，积极组织科组成员参加各类有关业务学习培训，提高了科组里老师思想觉悟，增强了老师们的专业素养，更新教育观念，做好教育教学工作。

二、落实科组工作计划和总结。

数学教研组根据学校教育工作的安排，以学校工作计划为指导，各年级的数学教师在学期初期制定了切实可行的教学计划、工作重点。并以此为根据，时时、处处把工作落在实处，把计划既当作是对工作的指导，又当作是对工作的监督，力求做到有的放矢、脚踏实地的开展教研活动，并且在学期末制定工作小结。

三、提高了教师的教学研究能力

这学期为推进“高效”课堂教学，促进教师交流，我们科组里安排每位数学教师都上一节教研课,这些教研课都按计划完成了,每一个上课老师都是认真备课，精心设计,同样听课的老师也认真参与,积极讨论。通过听课，发现这些老师的课很多环节、细节给我们听课

老师留下了很深的印象，值得我们大家学习。通过开展系列化的教研活动大大提高了数学科组里各位老师的教学能力和评课能力。

四、努力方向及措施

以抓好学科教学改革为重点。坚持深入发动、落实计划，狠抓落实、创出成果、形成特色的工作方针，通过转变思想与改革教法，全面落实素质教育，提高教学质量。

数学科组计划2013下 篇7

政治学科组课外活动课计划

政治生活就是要引导学生紧跟时代潮流，树立科学的世界观、人生观、价值观。政治活动课是在新一轮基础教育课程改革实验中诞生的一种全新的课堂教学形式。它遵循“以活动促进发展”的现代教育理念，在教师的指导下，按照常规的教学内容和进度，以课堂为基本阵地，以学生的主体活动为基本特征，让学生通过自主活动、自主思考、自主探究、自主实践，引导学生在活动中去体验，在活动中去发展。活动课的开展能更好的引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观。为了本学期活动课更好的开展，本学期活动课计划安排如下： 形式与目的：观看时政资料，学生讨论或辩论，营造一种良好的氛围。时间：每两周一次

地点：多媒体教室或家里

内容安排：

第2.3周关注“两会”。

第4.5周“禁烟”辩论。

第6．7周清明祭扫，弘扬传统文化。

第8．9周关注乌克兰局势看国际关系。

第12．13周PM2.5关系幸福感。

小学数学科组工作计划1 篇8

(市六小2009—2010学第一学期)

教育教学工作是学校的主要工作，是学校的生命，而这一工作是由各科的教学工作组成的。因此，科组建设的成功与否直接影响到学校的教育教学质量。所以，优秀科组的建设是我们小学一项常抓不懈的工作，并且取得了相当的成效。

一、抓常规管理。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。我们要求教师期初要制定教学计划，辅导学习困难生计划；科组长、要制定教研计划；期中，要进行质量分析；期末，各班科要进行质量分析；严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好;文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析;

狠抓教学常规，以促发展：

1、本学期继续配合教导处抓好教学常规工作，一如既往抓好常规教学中的“六个认真”： 认真对待“备课、上课、反思、作业、辅导、测验及质量分析”这六个教学环节，确保教学质量稳步提高。要突出教学管理中的“三抓”：

①抓备课——备好课是上好课的前提。强调个人备课的个性化，结合本人及本班学生的特点，突出与学生合作完成教学任务的过程，尤其重视课堂上的训练过程及训练效果。数学集体备课突出对每一个单元知识点、重难点的把握，开放题的设计。

②抓上课——除了上课的常规外，看课堂教学设计的创意度和学生的满意度。③抓作业——批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。

2、聚焦课堂，关注教学常态。科组加大教学研讨的频度，科组每周开展一次全科组的教学观摩活动或教研专题讲座。科任教师每学期听课不少于20节（先进科组标准）。上好每一节平常课，科组长加强随堂听课。

3、学生管理。数学科虽然学科思想教育性不强，但数学科的老师仍然把学生的思想教育渗透到学科教学当中。而且每学期初都制定好《培优补差》计划，按计划做好学习困难生的辅导及优生的培训工作，成绩确有成效。由于抓了教学常规，使学校的数学教学工作有序地进行，教学质量稳步提高。

二、加大教科研力度，提高教师素质

加强理论培训，提高理论素养。我们充分利用业务学习、科组活动、备课组活动时间及课余时间，组织教师学习学习国家基础教育的指导纲要；研究新教材及编写思路；学习有关课堂教学评价的理论；学习主体性实验研究的有关理论。在学习中我们要求教师做到“四个结合”：理论学习和理论摘抄相

小学数学科组工作计划 第二学期 篇9

（2010至于2011学第二学期）

一、指导思想

我校数学教研工作，在教导部门的直接指导下，以《数学课程标准》理念为指导，以全面实施素质教育和科研兴校为目标，树立“为全面推进数学新课程的实施，积极探索新课程理念下的数学课堂教学，构建“自主、合作、探究”的教学模式。大力促进教学方式与学习方式的改善，使学生得到全面、和谐、健康地发展。开展“务实教研，教研务实”，塑造一支师德高尚、业务精良、作风过硬的数学教师群体，努力提高我校数学教学质量而不懈努力。

二、教研目标

加强教研组建设，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

三、具体做法：

数学新课程标准外，我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍，从中汲取丰富的养料，并进行内化，每周认真研读一篇教育教学文章并做好摘录，使自己的教育教学工作有一个理论的支撑。在日常课堂教学中要积极积累经验，多写教学反思，力争在期末检测中获得好成绩。教师要利用所教数学教材进行环保教育，教育学生节约用水、用电，爱护公物，并把费纸循环再用，做一些贺卡和做一些学具等。

（二）有效地开展教研组活动

1、教研活动除了按校规定的时间举行外，组内教师随时进行各自教学情况的反馈交流，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题。

2、加强集体备课，注重个人修改，充分做好课前准备工作。

3、以教师教学方式的转变来促进学生学习方式的转变，注重对动手实践，合作交流为主的教学模式进行探讨，注重作业内容的研究，把基础性和开放性的研究作为家常研究。

4、结合教研组自身特点，组内教师多听随堂课，并开展教师“一帮一”活动，互相取长补短。平时多汲取其他教研组的优点，努力把教研活动搞得有声有色。

（三）、继续深化常规工作

1、严格执行《小学教学工作常规》，努力执行教学“十字方针”。备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。这“十字”方针是我们教师教育教学工作的重要内涵。我们必须认真规范，管理要严格。

2、在备课中认真钻研教材，创造性地使用教材，重视突出教师如何指导学生学习知识，突破重点和难点的方法、策略，学生学习知识的方法，以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、推理与交流中领会知识，感悟知识，经历过程，并注意培养学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识，解决问题的实践

能力，探索意识与创新意识。

3、测验考试结束后，认真做好分析，及时反馈教学现状，提出整体提高，分层教学，辅优补差的措施，并做好相应的记录。实施导师制，建立学习困难学生档案，通过数据及文字分析，力求找出最有效的途径，帮助他们提高。

4、教师批改学生的各项作业提倡面批，若不能及时面批的，提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语。如：有进步，加油啊！你真棒！等等鼓励性的话，以此来促进学生。

（四）做好培优补差的工作，提高教学质量。

要抓好后进生的转化工作。对后进生要有耐心、有爱心、有决心、有信心、有措施、有方法。从实际出发，对学困生的辅导、帮助要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，提高学校的数学成绩合格率、控制差生率。特别是毕业班，因为本届毕业班优生小，中下生多，基础不牢固，导致整体素质差。因此任毕业班的教师必须加紧时间做好查漏补缺和培优转差工作，加大力度，减少中下生，提高合格率和优生率，从而提高教学质量。

数学科组

音乐学科组下学期工作计划 篇10

一、指导思想

以本期学校工作计划为依据，本着开拓、务实、改革、创新的原则，围绕课程改革，积极开展教研工作，不断提高我校音乐教学质量，使我校的音乐教育教学工作走向一个新的发展阶段。

二、教材分析

本期学科教材以高中音乐鉴赏教材为主，结合实际，以音乐审美为核心，注重人的素质培养，紧密围绕高中音乐教学模块，体现和促进学生个性发展。

三、学生现状分析

1、学生音乐艺术活动参与面不广，自主学习收集资料，感受美、理解美、表现美和创造美的经验不够。

2、合作意识不强，学生个性发展不突出，艺术潜能没有得到全面开发，对音乐活动缺乏关注和参与。

四、任务和目的

1、规范音乐课堂教学，音乐教师要切实整合教学资源，把握音乐教学的关键所在——围绕音乐展开教学。

2、加强音乐学科的教学交流与课题研究，鼓励全组教师积极撰写音乐教学论文与课例，培养青年教师，夯实学科组中坚力量。

五、教学工作措施

1、积极推广学校艺术教育教学成果，全面提升教学质量，树品牌教师，使学校音乐学科教育课程改革得到持续、有序发展。

2、组织本学科组成员编辑高中音乐鉴赏课优秀教学设计、课例、课件集，形成我校高中音乐教改资源共享。

3、采用有效的学习型教研方式，开展专题研究，重点研究教学活动中遇到的实际问题和音乐高考，不断更新教师观念，不断改善教学行为，不断提高教学效果。

六、新教材培训，促进新课程的实施

1、积极做好新课程培训工作，为新课程的顺利实施提供及时有效的服务，针对新课程实验可能遇到的困难和问题，认真研究对策措施，积极组织并参加省高中音乐课改培训工作。

2、认真组织学习教育部2007年新课标高考大纲，关注音乐教育的发展，关注高中音乐新课标的要求，切实整合教学资源，研究教育动态。

七、教研教改

1、以听课、评课与观课、议课相结合的教研方式，开展以说课—上课—反思—评课形式进行的课堂教学研讨活动。

2、完善评价机制，采用“基础+专业”的考试方式，促使学生在高中阶段自觉提高音乐审美欣赏能力，促使学科教育教学尽快接近教育部2007年新课程高考大纲要求。

3、以音乐活动为载体，展示校园丰富多彩的艺术教育活动。贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，课内、课外艺术活动相结合，培养学生的艺术美、表现美、鉴赏美、创造美等综合能力。

八、课外活动

1、课外活动贴近生活，成立各种音乐活动小组，重视音乐实践，培养学生创造音乐生活的意识和能力。

2、建立二团一队（合唱团、管乐团、舞蹈队）活动团队，丰富校园音乐文化氛围，因势利导，活跃学习空间。

3、继续组织好校园“周周乐”艺术活动，为学生尝试成功搭建平台。

九、基本情况

本组共有六名专职音乐教师（其中中学一级教师1人，中学二级教师3人，中学三级教师2人），教学工作热情高、事业性强，学历达标，热爱本职工作，在教学方法、教学模式等方面能够进行大胆尝试，锐意创新。

十、周工作安排

第一周：制定本期工作计划

第二周：①安排本期教研活动

②各年级专业生组队集训

第三、四周：①高三专业生教学调研

②教学检查

第五周：①高中音乐鉴赏模块教学专题探讨

②课外活动检查

第六—八周：课堂教学检查，规范教学行为

第九周：①高中音乐欣赏课教学模式探讨

②观课、议课

第十周：①教学检查

②期中检测

第十一周：高

一、高二专业生教学调研

第十二、十三周：①前段学习情况总结

②教学资料、特长生资料归档管理

第十四、十五周：课外活动小组初中器乐教学汇报

第十六周：期末教学检查

第十七、十八周：①期末检测

②艺术器材清理

第十九周：①期末总结

数学科组计划2013下 篇11

一、指导思想

本学期认真结合《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》和《数学教参》，着力课堂教学质量的整体提高；紧紧围绕区教研室提出的工作重点和学校的发展方向，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。

二、主要工作与思路

1、加强学习。要求每位老师在本学期认真读一本书，并结合自己的教学写一篇学习心得。

2、探索科组建设、优秀教师和新手教师专业发展的新途径

重点集备对象：新教师。通过新教师自备，再集备，在科组上研讨课，科组评课，新任教师提出自己的见解和修正意见，促进新任教师成长。

3、抓好教学常规工作，深化课程改革。本学期以科组为单位将检查情况和改进意见及时反馈给本人。①抓备课，要求突出对每一个单元知识点、重难点的把握，开放题的设计。②抓上课──课堂教学是教学工作的中心环节。③抓作业，要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。

4、规范检测统计,完善知识点过关策略

（1）要求每位教师统计每一小题的得分率，并对测试试题进行逐题

分析，找出典型错例，及时进行补缺补差，并做好错题的收集工作。

（2）落实学困生的辅导工作和重测跟踪工作，增强辅导的有效性。对未及格的学生要进行分层整合培训。

5、组织开展各项数学活动。

①本学期开展全校性的数学计算能力竞赛。

②四年级的广州市奥校入学考试考前培训。

③六年级的“全国华罗庚金杯数学竞赛”培训。