描写橡皮的作文

描写橡皮的作文（精选11篇）

描写橡皮的作文 篇1

蓝精灵是我的朋友，她是女生，戴着一顶白色的帽子。皮肤颜色很特别，是蓝色的，和今年热播的电影《阿凡达》里面那些外星人的皮肤颜色一样。我这个朋友也是出自一个动画片里的人物。但是，在现实生活中，它的作用可就和动画片里不一样了。我喜欢我这个朋友，可不仅仅因为它很漂亮，而是因为它可是我的良师益友啊!

这个小东西真是可爱极了!每当我写错字的时候，它都会跳出来监督我，帮助我改错。有一次，我在家做作业的时候，我做数学的时候算错了一道题，蓝精灵忽然跳了出来，指着我做错的地方说：“你是不是又粗心大意了，怎么能和上次犯了同样的错误呢，快点改正!”我看了看作业本，原来又是因为粗心大意做错了，我红着脸低下了头说：“我知道错了，我保证以后不再粗心大意了!”我把它拿起来，擦掉了错误的部分。就这样一天一天，渐渐的，它的身子越来越小了，直到有一天消失了。但是我的作业却每次都得了“优”。

正是因为有蓝精灵，我才能克服了平时粗心大意的毛病。同样正是因为有她一样的“人”，牺牲自己，帮助别人改正错误，才能换来更多人的进步，多么可贵的精神品质啊!

其实这个“她”，这个“蓝精灵”，就是我的橡皮，一块有着可贵精神品质的橡皮!

描写橡皮的作文 篇2

一、橡皮带训练的方法和作用

1. 牵引高抬腿跑。

方法:橡皮带一端固定在杆上或树上, 另一端系在学生的腰上, 学生听教师的口令开始练习。作用:发展髋部屈肌群、大腿肌群和小腿肌群, 改进大腿高抬和后蹬的技术。

2. 牵引后折叠腿。

方法:学生俯卧在垫上, 橡皮带一端固定在杆上或树上, 另一端系在学生的踝关节处, 学生两腿同时或交替快速有力地做大小腿折叠练习。作用:发展臀部肌群和大小腿后肌群, 改进大小腿屈膝前摆技术。

3. 牵引屈膝前摆。

方法:学生单腿站立, 单手扶杆或树, 橡皮带一端固定在杆上或树上, 另一端系在学生的踝关节处, 屈踝肌速向前摆动。作用:发展大腿肌群和髋部屈肌群, 改进摆动腿技术。

4. 牵引直膝摆动。

方法:学生俯卧垫上, 橡皮带一端固定在杆上或树上, 另一端系在学生的踝关节处 (两腿各系一根) , 学生交替直膝快速向前摆动。作用:发展髋部屈肌群、腹部肌肉和大腿肌群。

5. 牵引快速摆臂。

方法:学生两腿前后站立, 橡皮带固定在杆上或树上, 另一端套在学生的肘关节处, 两臂快速地屈肘前后摆动。作用:发展胸部、背部和肩部肌群, 改进摆臂技术。

6. 牵引起跑。

方法:橡皮带一端系在学生的腰上, 另一端分别握在跑道两侧学生的手中, 橡皮带间隔15米左右, 学生听口令后做快速起跑动作。作用:发展股后肌群、大腿前后群肌肉, 改进起跑技术, 提高起跑速度。

7. 牵引跑。

方法:橡皮带分别系在前后两个学生的腰上, 当前面的学生跑到相距30~40米处时, 后面学生听到跑口令或手势, 快速向前跑出, 跑距分别为30米、50米、60米、100米。作用:发展学生的股后肌群、髋部肌群、大小腿肌群, 提高学生的最大速度。

8. 摆臂 (两种形式:

一种向前拉, 另一种向后拉) 。方法:把橡皮带的一端固定, 另一端固定在肘部, 上体稍前倾, 两腿前后站立, 以肩为轴前后摆动。练习次数单臂30次/组, 休息时间5分钟。作用:不仅能提高上肢的摆动速度, 而且对提高摆臂技术效果更为显著。

9. 练习蹲踞式起跑。

方法:把橡皮带的一端固定在练习者的肩部, 另一端练习同伴手持或固定在腰部, 起跑后帮助练习者被动同练习者跑动。作用:对加大身体前倾和提高起跑后的加速跑有积极作用。

1 0. 牵引跑 (发展速度练习) 。

方法:有速度快的队员带速度慢的队员或男队员带女队员, 把橡皮带的两端分别固定在练习者的腰部。要求: (1) 先是慢跑, 依次是中速跑、最快速度跑。 (2) 最快速度跑之前, 要建立标志物或前一队员提醒。 (3) 练习队员思想上一定要高度集中, 高速跑强度100%, 距离40~60米。作用:不仅能提高后面队员的速度, 还能提高前面队员的力量, 起到了两全其美的功效。

二、橡皮筋训练的方法和作用

1. 仰卧起坐。

方法:练习者仰卧平躺腿伸直, 头对肋木, 橡皮筋固定在肋木上与练习者成直线, 手臂伸直靠耳, 手抓橡皮筋, 辅助者手压练习者脚踝与膝盖, 练习者上体与手臂成直线上下起伏, 如要求更好的练习效果, 可要求练习者向下时身体不要与地面接触, 保持上体悬空练习。

2. 腰背肌。

方法:练习者俯卧平躺腿伸直, 头对肋木, 橡皮筋固定在肋木上与练习者成直线, 手臂弯曲抱头, 手抓橡皮筋, 辅助者手压练习者脚踝与膝盖或坐在练习者腘窝处手抓脚踝, 练习者上体成直线上下起伏, 如要求更好的练习效果, 可要求欧练习者向下时身体不要与地面接触, 保持上体悬空练习。

3. 仰卧收腿。

方法:练习者仰卧平躺腿伸直并拢, 橡皮筋一端系于练习者脚踝处, 一端置于辅助者手中, 练习者做双腿屈膝向腹部收腿动作。辅助者在练习过程中逐渐收紧橡皮筋, 在练习末尾达到最大对抗效果, 提高段落末端摆腿效果。

4. 侧卧收腿。

方法:练习者侧卧腿伸直, 橡皮筋一端系于外侧腿脚踝处, 一端置于辅助者手中, 练习者做屈膝向腹部摆腿动作, 辅助者在练习过程中逐渐收紧橡皮筋, 在练习末尾达到最大对抗效果, 提高段落末端摆腿效果。

5. 俯卧收腿。

方法:练习者俯卧平躺腿伸直, 橡皮筋一端系于脚踝处, 一端置于辅助者手里, 练习者做后踢收小腿动作。足跟尽可能踢到臀部, 辅助者在练习过程中逐渐收紧橡皮筋, 在练习末尾达到最大对抗效果, 提高段落末端大腿后群肌抗阻效果。

6. 仰卧举腿。

方法:练习者仰卧平躺腿伸直并拢, 橡皮筋一端系于练习者脚踝处。一端置于辅助者手中, 练习者做并腿上举动作。辅助者一手将橡皮筋固定于地面, 一手逐渐收紧橡皮筋, 在练习末尾达到最大对抗效果, 提高段落末端摆腿效果。

7. 站立屈拾腿。

方法:练习者成高抬腿姿势站立于肋木旁, 一腿直立支撑, 橡皮筋一端系于肋木。一端系于练习者另一腿脚踝处, 练习者做向前或侧摆腿动间作。注意摆动腿始终保持屈腿姿势, 角度在90度左右, 向前可提高髋部摆动力量, 利于大腿前摆, 向侧可提高大腿内收肌群力量。

8. 站立直摆腿 (向前-向侧) 。

方法:练习者站立于肋木旁, 一腿直立支撑, 橡皮筋一端系于肋木。一端系于练习者摆动腿脚踝处。练习者做直腿向前或向侧摆腿动作。注意摆动腿始终保持伸直, 向前可提高髂腰肌力量。有利于向前摆腿, 向侧可提高髋部摆动力量。

三、橡皮带在力量训练中的运用

1. 双手后拉橡皮带至直臂前摆。

作用:发展肩背部力量, 掌握立定跳远摆臂技术, 有助于加强立定跳远摆臂的速度。

2. 斜撑腿部连续提拉橡皮带。

作用:发展腿部力量, 辅助改进短跑前摆腿上台力量, 提高短跑动作技术。

3. 俯卧拉橡皮带屈小腿。

作用:发展小腿部力量, 辅助改进短跑时小腿折叠前摆的能力。

四、橡皮带、橡皮筋训练学生速度提高幅度

男生刘成亭、张涛、杜海峰、王康华、扬彭, 女生王君、夏阳训练前100米成绩分别为男子12"2、男子12"5、男子12"6、男子12"3、男子12"8、女子14"1、女子14"5, 一年后100米成绩分别为11"5、11"5、11"4、11"4、11"7、13"3、13"7, 一年后200米成绩分别为24"6、25"0、24"0、25"2、25"2、28"5、29"0。

五、运用橡皮带、橡皮筋训练应注意的几点事项

1. 一定要督促学生充分地做好准备活动, 避免不必要的肌肉拉伤和跌倒受伤。

2. 教师一定要在学生练习之前检查橡皮带、橡皮筋是否完好, 橡皮带系得是否牢固。

3. 要根据学生的实际情况安排合理的练习时间、练习强度、练习次数以及橡皮带、橡皮筋牵拉的长度。

4. 要教会学生掌握正确的技术动作, 避免学生的技术在练习中错上加错, 使速度受到影响。

5. 在练习中要严格要求学生一切行动都要听从指

挥, 练习中注意力要集中, 不得有任何失误, 避免伤害事故的发生。

橡皮带、橡皮筋训练的方法既简单方便又比较实用, 而且又很经济, 适合于体育教师在长期的教学训练中使用, 是提高学生速度最有效的方法之一。

摘要：为提高体育高考生100米跑的成绩和专项考试200米成绩, 将日常生活中常见的物品——橡皮带、橡皮筋练习作为辅助训练的手段, 让小物件发挥大用途, 改进学生的短跑技术, 提高其体育素质, 达到提高学生速度的目的。橡皮带、橡皮筋训练适合于体育教师长期使用。

描写橡皮的作文 篇3

关键词：橡皮带；橡皮筋；短跑；体育教师；牵引

体育高考生要具有步频快、步幅大、最高速度快、加速能力强、起跑快等几大特点，其中对体育高考生摆动腿的髋关节发力快速地向前摆动、后蹬腿快速有力地蹬伸的要求是比较高的。为提高体育高考生100米跑的成绩和专项考试200米成绩，笔者通过多年的体育教学和训练，将日常生活中常见的物品——橡皮带、橡皮筋练习作为辅助训练的手段，让小物件发挥大用途，改进学生的短跑技术，提高其体育素质，达到提高学生速度的目的。现就其具体做法小结如下：

一、橡皮带训练的方法和作用

1.牵引高抬腿跑。方法：橡皮带一端固定在杆上或树上，另一端系在学生的腰上，学生听教师的口令开始练习。作用：发展髋部屈肌群、大腿肌群和小腿肌群，改进大腿高抬和后蹬的技术。

2.牵引后折叠腿。方法：学生俯卧在垫上，橡皮带一端固定在杆上或树上，另一端系在学生的踝关节处，学生两腿同时或交替快速有力地做大小腿折叠练习。作用：发展臀部肌群和大小腿后肌群，改进大小腿屈膝前摆技术。

3.牵引屈膝前摆。方法：学生单腿站立，单手扶杆或树，橡皮带一端固定在杆上或树上，另一端系在学生的踝关节处，屈踝肌速向前摆动。作用：发展大腿肌群和髋部屈肌群，改进摆动腿技术。

4.牵引直膝摆动。方法：学生俯卧垫上，橡皮带一端固定在杆上或树上，另一端系在学生的踝关节处（两腿各系一根），学生交替直膝快速向前摆动。作用：发展髋部屈肌群、腹部肌肉和大腿肌群。

5.牵引快速摆臂。方法：学生两腿前后站立，橡皮带固定在杆上或树上，另一端套在学生的肘关节处，两臂快速地屈肘前后摆动。作用：发展胸部、背部和肩部肌群，改进摆臂技术。

6.牵引起跑。方法：橡皮带一端系在学生的腰上，另一端分别握在跑道两侧学生的手中，橡皮带间隔15米左右，学生听口令后做快速起跑动作。作用：发展股后肌群、大腿前后群肌肉，改进起跑技术，提高起跑速度。

7.牵引跑。方法：橡皮带分别系在前后两个学生的腰上，当前面的学生跑到相距30~40米处时，后面学生听到跑口令或手势，快速向前跑出，跑距分别为30米、50米、60米、100米。作用：发展学生的股后肌群、髋部肌群、大小腿肌群，提高学生的最大速度。

8.摆臂（两种形式：一种向前拉，另一种向后拉）。方法：把橡皮带的一端固定，另一端固定在肘部，上体稍前倾，两腿前后站立，以肩为轴前后摆动。练习次数单臂30次/组，休息时间5分钟。作用：不仅能提高上肢的摆动速度，而且对提高摆臂技术效果更为显著。

9.练习蹲踞式起跑。方法：把橡皮带的一端固定在练习者的肩部，另一端练习同伴手持或固定在腰部，起跑后帮助练习者被动同练习者跑动。作用：对加大身体前倾和提高起跑后的加速跑有积极作用。

10.牵引跑（发展速度练习）。方法：有速度快的队员带速度慢的队员或男队员带女队员，把橡皮带的两端分别固定在练习者的腰部。要求：①先是慢跑，依次是中速跑、最快速度跑。②最快速度跑之前，要建立标志物或前一队员提醒。③练习队员思想上一定要高度集中，高速跑强度100%，距离40~60米。作用：不仅能提高后面队员的速度，还能提高前面队员的力量，起到了两全其美的功效。

二、橡皮筋训练的方法和作用

1.仰卧起坐。方法：练习者仰卧平躺腿伸直，头对肋木，橡皮筋固定在肋木上与练习者成直线，手臂伸直靠耳，手抓橡皮筋，辅助者手压练习者脚踝与膝盖，练习者上体与手臂成直线上下起伏，如要求更好的练习效果，可要求练习者向下时身体不要与地面接触，保持上体悬空练习。

2.腰背肌。方法：练习者俯卧平躺腿伸直，头对肋木，橡皮筋固定在肋木上与练习者成直线，手臂弯曲抱头，手抓橡皮筋，辅助者手压练习者脚踝与膝盖或坐在练习者腘窝处手抓脚踝，练习者上体成直线上下起伏，如要求更好的练习效果，可要求欧练习者向下时身体不要与地面接触，保持上体悬空练习。

3.仰卧收腿。方法：练习者仰卧平躺腿伸直并拢，橡皮筋一端系于练习者脚踝处，一端置于辅助者手中，练习者做双腿屈膝向腹部收腿动作。辅助者在练习过程中逐渐收紧橡皮筋，在练习末尾达到最大对抗效果，提高段落末端摆腿效果。

4.侧卧收腿。方法：练习者侧卧腿伸直，橡皮筋一端系于外侧腿脚踝处，一端置于辅助者手中，练习者做屈膝向腹部摆腿动作，辅助者在练习过程中逐渐收紧橡皮筋，在练习末尾达到最大对抗效果，提高段落末端摆腿效果。

5.俯卧收腿。方法：练习者俯卧平躺腿伸直，橡皮筋一端系于脚踝处，一端置于辅助者手里，练习者做后踢收小腿动作。足跟尽可能踢到臀部，辅助者在练习过程中逐渐收紧橡皮筋，在练习末尾达到最大对抗效果，提高段落末端大腿后群肌抗阻效果。

6.仰卧举腿。方法：练习者仰卧平躺腿伸直并拢，橡皮筋一端系于练习者脚踝处。一端置于辅助者手中，练习者做并腿上举动作。辅助者一手将橡皮筋固定于地面，一手逐渐收紧橡皮筋，在练习末尾达到最大对抗效果，提高段落末端摆腿效果。

7.站立屈拾腿。方法：练习者成高抬腿姿势站立于肋木旁，一腿直立支撑，橡皮筋一端系于肋木。一端系于练习者另一腿脚踝处，练习者做向前或侧摆腿动间作。注意摆动腿始终保持屈腿姿势，角度在90度左右，向前可提高髋部摆动力量，利于大腿前摆，向侧可提高大腿内收肌群力量。

8.站立直摆腿（向前-向侧）。方法：练习者站立于肋木旁，一腿直立支撑，橡皮筋一端系于肋木。一端系于练习者摆动腿脚踝处。练习者做直腿向前或向侧摆腿动作。注意摆动腿始终保持伸直，向前可提高髂腰肌力量。有利于向前摆腿，向侧可提高髋部摆动力量。

三、橡皮带在力量训练中的运用

1.双手后拉橡皮带至直臂前摆。作用：发展肩背部力量，掌握立定跳远摆臂技术，有助于加强立定跳远摆臂的速度。

2.斜撑腿部连续提拉橡皮带。作用：发展腿部力量，辅助改进短跑前摆腿上台力量，提高短跑动作技术。

3.俯卧拉橡皮带屈小腿。作用：发展小腿部力量，辅助改进短跑时小腿折叠前摆的能力。

四、橡皮带、橡皮筋训练学生速度提高幅度

男生刘成亭、张涛、杜海峰、王康华、扬彭，女生王君、夏阳训练前100米成绩分别为男子12"2、男子12"5、男子12"6、男子12"3、男子12"8、女子14"1、女子14"5，一年后100米成绩分别为11"5、11"5、11"4、11"4、11"7、13"3、13"7，一年后200米成绩分别为24"6、25"0、24"0、25"2、25"2、28"5、29"0。

五、运用橡皮带、橡皮筋训练应注意的几点事项

1.一定要督促学生充分地做好准备活动，避免不必要的肌肉拉伤和跌倒受伤。

2.教师一定要在学生练习之前检查橡皮带、橡皮筋是否完好，橡皮带系得是否牢固。

3.要根据学生的实际情况安排合理的练习时间、练习强度、练习次数以及橡皮带、橡皮筋牵拉的长度。

4.要教会学生掌握正确的技术动作，避免学生的技术在练习中错上加错，使速度受到影响。

5.在练习中要严格要求学生一切行动都要听从指挥，练习中注意力要集中，不得有任何失误，避免伤害事故的发生。

描写橡皮的好句 篇4

1、“花生”橡皮上面那一道道花纹刻得非常精细，不仔细看就会错误地把它当成真的花生。

2、橡皮就好像是清洁工，无私的清理着作业中的垃圾。

3、我的橡皮大大的像一个汉堡，并发出一阵阵牛奶味。

4、开学了，妈妈给我买来一块大的橡皮，用了很长时间，渐渐的，橡皮变的越来越小，原本魁梧的身体现在变的瘦小，终于有一天橡皮擦没了。我为那块橡皮感到悲伤，留在世上连称赞都没有，而死去了却也无人留意。有一天我终于明白了橡皮活在世上的意义，那就是舍己为人的精神，默默地为别人服务，我真感动啊!

5、在我们的学习生活中有个必不可少的伙伴——橡皮。它的颜色丰富：有红的、白的、紫的、蓝的、黄的`……，形状各异：有长的、圆的、方的……大小也各不一样，有的橡皮还有淡淡的香味，令人爱不释手。

橡皮的对话作文 篇5

我悄悄的走下床，到了我的小柜子旁边，我看到了我的橡皮们在开会。我在一边悄悄的看着。一会，我的星星橡皮发话了。因为，他是我最早买的橡皮(现在在橡皮王国是长老)。他说：“现在小主人越来越不把我们当回事了!““是呀!“橡皮们都这样说。只有，黑白猪橡皮什么也没说。他说：“小主人对我挺好的，我们不应该这样说小主人!“(我心想：还是猪猪会疼人呀!)“哼!小主人对你是好，那他对我们呢?““是啊!他天天伤害我们，有的时候他做作业做烦了就拿我们撒气气!““对!““还不是看你好看，有一天，他一定也会伤害你的!““我说妹子，别相信他会永远爱护你的鬼话!“(啊?竟敢说我说的是鬼话)“我才不信哩!主人会这么对我!“猪猪说。(我可是个女孩!我有那么残忍么?)说了半天，猪猪终于信了。

他们的会开完了!我也沉默了!我在心里默默的想着我这么恨吗?事实证明了。我的却挺狠!

橡皮的自述作文 篇6

一开始，我在店里安安静静地躺着，无人问津。直到小主人买下了我，才交了许多朋友。扁扁长长的尺，高高瘦瘦的笔，软绵绵的面纸……一天晚上，主人把我放进一个方方正正的盒子里，盒子里有许多我不认识的兄弟，我十分大方地做了自我介绍，他们也十分热情地接待了我，让我舒舒服服地躺在那。第二天，我被主人拿出来，小心翼翼地捧在手心里，好像宝贝似的，这使我很高兴。可是过了几天，就开始折磨我了。我那方方的头被剃成圆的了，还一边大一边小，可丑了，朋友们见了都笑话我。

当主人无聊时就找上我了，让我连续地在空中翻无数个圈，翻得我头昏脑胀，不禁大叫道：“主人，别再折磨我了，不然我就出走啦!”可主人根本听不见呀!过了一会，她的数学老师来了，当主人看见错题时，就拿起我使劲擦，把我那洁白的皮肤擦得黑乎乎的，又脏又丑啊。擦完后，主人也不给我清洗一下就出去玩了，唉，这个粗心的小主人!

下课了，主人让我和它的好友玩起了橡皮大战。主人用我的好友尺子挡住了我的道路。用力一弹，我横冲直撞，多亏有了尺子，才没让我腰骨折断。唉，这个顽皮的小主人!

橡皮的想象作文 篇7

我生活在一个上了五年级的小男孩的家里，刚来时，他因我独特的外形很喜欢我，我很快乐，因为自己有一个好主人。但慢慢的，他就不喜欢我了。每次做作业时，他要么像玩游戏似的`地把我扭来扭去，把我搞得全身粉碎性骨折；要么用尺子在我身上切下一块，弄得我缺胳膊断腿的，要么用手指在我身上钻洞……他还边弄边邪恶地咯咯笑，那声音就像是一条虫子，钻着我的心，有说不出的难受。这不，我刚来他家没几天就已经“残疾”了。唉！小主人，能不能别虐待我了，其实我也是一个生命呀！我真想过一个普通橡皮的日子啊!

有一天，主人的妈妈下班回来，发现我孤零零地躺在鞋柜旁，唉呀！还不是中午主人把书包当玩具乱甩，把我从包里甩了出去，然后我就重重的摔在了鞋柜旁，哎哟！疼死我了!于是把我拾了起来，发现我全身脏兮兮的。她立马变成了一头“母狮子”火冒三丈地批评了主人。主人被批评之后，只好不服气地将我抹干净，扔进了书包里。从此以后，我的日子总算好过些了，哎，主人你总算是对我好些了。

主人虽然对我好些了，但还是把我当成垃圾一样乱丢。每天回到家，“啪”他摆着一副不屑的样子将铅笔盒重重地扔到地上，就好像跟我有仇似的。哎哟！我一下子从铅笔盒的这一头摔倒了另一头，落地时，还在盒子里猛地弹了几下，顿时，我痛晕了过去。要用我时，他总算对我好些了，我不禁暗暗自喜，要是这段时间能暂停对我的折磨就好啦。但刚一用完，他的态度就来了个360°大转弯，又把我扔到地上当垃圾了。哎！小主人，那天的批评你忘了吗？你什么时候才会真正爱护我呀！

有一天，主人一脸嫌弃地把我用力扔进了箱子里，我才知道，主人又有新橡皮了，只见主人满脸欣喜地捧起新橡皮，看了又看，爱不释手。看到这些，我不禁想起当初小主人对我的喜爱，可是这才多久，他就将我打入“冷宫”了，想着想着，我不禁潸然泪下。

小主人呀！请不要丢下我，我还想陪你学习，还想……

橡皮的想象作文 篇8

一天,铅笔盒里传来了一阵吵闹声,我仔细一听,原来是铅笔和橡皮在争论.铅笔说:“我才是最重要的，你才不重要，小主人考试取得好成绩，全是我的功劳，是我帮小主人写出正确的答案，工整的字体和优美的词句，而你却是什么也没有做。”橡皮听了火冒三丈，说到：“要不是我把错误的答案擦掉，让你写上正确的答案，小主人也不会取得好成绩。”铅笔听了哈哈大笑，说：“没有你照样能取得好成绩。”它们越吵越急，最后，一气之下，橡皮跳出来躲了起来。在没有橡皮陪伴的日子里，铅笔也不好过，因为小主人写错了字，找不到橡皮去擦掉改正，作业变得一塌糊涂，还经常受到老师的批评，铅笔知道自己错了，它很想让橡皮回来。

一天，小主人找到了橡皮，高兴的把它放进了铅笔盒，铅笔见了橡皮高兴极了，说：“欢迎你回家，当时我不应该对你发脾气，更不应该瞧不起你，以后我们一块帮小主人学习吧！”橡皮说：“好的。”从此，它们又变成了一对好朋友。在这件事中，它们明白了，缺少谁也不行！

 

未来的橡皮作文 篇9

未来的橡皮由白橡皮和黄橡皮融合在一起，再往里面加入特质胶水，热水加固。橡皮里的原子融合在一起，再用胶水再次加固，使原子拥有两种“细胞”是一个名副其实的“混血”。别人多说混血的人好，“混血的橡皮”也不在话下。它结合了黄橡皮轻擦清洁度强和白橡皮光洁度的能力，几乎让白纸焕然一新。当然，它还加了“海绵”进去，这样的话，水笔刚写下不好的字，就用“混血橡皮擦”擦掉了。因为海绵吸收笔墨。

当然，未来橡皮还有一个特点，自动从床下出来。这时为什么呢?原来未来橡皮有轮子，上方有个监控。当掉进床底时，监控通过亮度来测量自己在哪，再用轮子滚出来。你肯定会问我：“没电了会怎么办?”不用担心，它是太阳能电池。在外面吸收太阳散发的光，在黑的地方——床下，利用之前储存的电再出来——完美!

橡皮的自述作文 篇10

开始我在文具店里蓝色的上衣，外面还包着一层透明的塑料纸，这样我就不会变脏了。

我来到小主人家时，是一个大雪纷飞的晚上，那时我就在地上又被别的小朋友踢到了售货价下面,下面黑乎乎的我害怕极了，小主人那时看见了她俯下身子帮我捡起来。拍了拍我身上的灰尘。就这样，我被小主人带回了家，回到了小主人的家，小主人把上面的塑料纸给撕了。此时我已经冻得浑身发抖,小主人把我窝在他那温暖的手里。

第二天，我被小主人带到了学校，在学校，我看见了我的伙伴被其他主人弄得伤痕累累的，我心里非常担心小主人会不会把我也弄成这样。不过小主人没有把我弄成这样，小主人使用我时非常爱惜，她总是轻轻地擦，生怕弄疼我，我的伙伴们都非常羡慕我，每次我掉在地上是小主人就会马上把我捡起来，然后用手轻轻的拍拍我的身体和衣服不让我沾上一点儿灰尘，有时候小主人考试时要用到我，我就会挺身而出，帮助她。

我的橡皮作文 篇11

每当我没事的时候，或者家里来了小客人，我都会把它们拿出来摆弄一番，这些橡皮个个有它的特点，也个个有它的来历。它们有的是我在幼儿园表现好妈妈奖励我的，有的不买小食品吃，用小食品的钱来买喜欢的橡皮。瞧!那块小乌龟小闹钟橡皮，是五岁过生日时，爸爸妈妈让我选的，还有回大连妹妹送我的粉色美羊羊。去年六一儿童节时我又选了一些水果拼盘橡皮，还有各式各样的雨伞和保龄球、唐老鸭、大白兔、加菲猫、红太狼，平时我表现好，妈妈奖励我的，草莓面包橡皮，夹心糕点、披萨、汉堡橡皮，看着它们，闻着它们的香气，我都想吃一口。我把这些可爱的小家伙，分类放在大盒子里，瞧!小动物橡皮们躺在一起，好像休闲的谈话呢，保龄球小弟弟躺在那儿睡着，正做着美梦呢……它们真是太酷了。

我喜欢橡皮不仅是因为它们好看，更是因为它们实用。那些粉色的、黄的、天蓝色的4B橡皮是我最爱用的，它很便宜，如果写错字用它一擦，纸上一点痕迹不留，真是让我爱不释手。