专题整改会议纪要

2024-12-02

专题整改会议纪要（通用10篇）

专题整改会议纪要篇1

会议纪要

时间：2012年12月1日地点：联建楼三楼会议室主持人：宋银珠

参加人：徐向阳魏夙键江孟章刘海峰杨文鹏王计生

王军伟丁金生闫方友张占营霍朝辉秦崇宣

李明科李文志王晓旭赵国林王斌耿军强

王践伟李明科吴恩助王军军董来喜孟繁贵

苗生志马雪张其荣记录人：刘凯明

主题词：隐患整改专题会议

会议内容：

12月1日山西省煤监局高突矿井检查组对正明煤业检查出问题共计8条，针对此次查出所存在的问题情况，公司董事长在联建楼三楼会议室主持召开了隐患整改专题会议，会议中对检查出的问题进行了梳理，并责成责任人制定相关方案，加紧落实、整改。议定内容如下：

1、防突工种培训，9人未持证。责任人：王斌完成时间：12月底

整改方案：尽快联系上级公司安排培训。

2、通风设备台账更新不及时，每月每季防突计划没有。责任人：杜国兴完成时间：2013年1月

整改方案：按时更新台账并及时编制防突计划。

3、局扇无计划停开应急措施没有明确井下现场应急程序、领导决策应急程序。

责任人：边会杰完成时间：12月底

整改方案：尽快编制应急措施并完善应急程序。

4、无一通三防隐患排查制度、隐患处理闭合制度。

负责人：边会杰完成时间：12月10日

整改方案：尽快制定隐患排查及处理闭合制度。

5、上组煤辅助运输大巷排水系统未接到工作面，风筒未编号。负责人：吴恩助完成时间：12月10日

整改方案：按四定时间完成排水管路接到工作面，及时进行风筒编号。

6、井下火药库临时闭墙有电气开关，图牌无通风系统图。负责人：吴恩助完成时间：12月8日

整改方案：移除电气开关并增设通风系统图牌板。

7、集中回风巷监控电源取自风机专线，监控上传软件运行不正常；地面监控开停传感器设为两极。

责任人：郭记山完成时间：12月底

整改方案：重新接监控电源，监控上传软件尽快调试。

8、区域防突措施无上级瑞泰公司总工程师审批；验证单与验证孔不符。

责任人：边会杰完成时间：12月5日

整改方案：防突措施尽快审批；规范填写验证单。

二○一二年十二月一日

专题整改会议纪要篇2

将于2010年4月19～21日在成都举行。该专题会议每三年举行一次, 前5次会议分别在英国、美国日本、法国、加拿大举行, 该专题会议是微动摩擦学领域级别最高的系列会议。

本次会议内容主要包括:微动的测试和标准;微动的实验研究和理论模拟;微动摩擦学机理、磨损与疲劳的关系;润滑与表面工程技术抗微动损伤;航空航天、生物医学工程、铁路运输、 (核) 电力装备等工业工程领域中微动损伤失效案例的研究

经过严格评审获准通过的论文将在《Tribology International》国际期刊 (SCI收录期刊) 上以专辑的形式出版。会议语言为英语。论文摘要截止时间为2009年11月30日, 摘要录用通知时间为2009年12月20号, 注册截止时间为2010年2月28日。

有关会议的详细日程可登录http://www.IS-FF6.com查阅。热忱欢迎各位专家学者与会交流。

专题整改会议纪要篇3

娄勤俭指出，2013年，省审计厅围绕省委省政府工作中心，认真履行审计监督职责，不断加强对权力运行的监督和制约，严肃揭露和查处重大违法违规问题和经济犯罪案件，同时注重从体制机制层面揭示问题和提出建议。审计工作是政府部门内部自我调整和自我完善的重要手段，是解决“四风”问题的利器，是落实中央八项规定精神的有效监督手段，对保障决策落实、提高资金效益、促进作风建设和推动廉政建设发挥了重要作用。从省审计厅汇报的审计结果看，去年省级预算执行情况总体是好的，但仍然存在一些管理不规范和违规问题。有的问题性质还比较严重，千里之堤，溃于蚁穴，审计部门揭示的这些问题，必须引起各级部门的高度重视。

娄勤俭强调，各级、各部门一定要树立大局意识，认真对待审计结果；审计部门要跟踪检查，督促审计决定落实到位。

一是正确对待查出的问题，认真做好整改工作。各部门要提高认识，对审计查出的问题要落实整改责任，务求整改实效。要严肃财经纪律，全面落实中央八项规定精神，努力控制行政成本，切实提高依法行政、依法理财、依法办事水平。

二是要举一反三，把整改与制度建设结合起来，着力从根本上构建解决问题的长效管理机制。要抓好源头治理，深层次分析问题产生的根源，找出根本解决之道，形成可靠的制度保障。

三是加大对财政资金的监管力度。随着我省财力不断加强，依法管好用好财政资金尤为重要，要把规范财政资金管理作为政府治理能力的重要任务。加强对涉及民生、环保等重点领域财政资金的监督检查，确保财政资金真正发挥应有的效益。

四是加大内审自查和抽查力度。在充分发挥审计部门作用的同时，加大内审自查力度，及时发现和纠正问题，努力形成常态的监督机制。

五是坚决纠正把严格管理与积极作为对立起来的现象。各级领导干部要主动学习财经知识，自觉遵守财经纪律，切实做到既依法办事又敢于担当，要以强烈的使命感和务实精神破解发展难题。

专题整改会议纪要篇4

一、会议时间：2018年9月2日 10:00

二、会议地点：教学支部：五楼会议室；

行政支部：行至书屋；培训支部：阅览室

三、主持人：各支部书记

四、会议主题：

认真贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，切实肩负起全面从严治党的政治责任，扎实推进中央巡视反馈意见整改落实，以高度的政治自觉、思想自觉，加强领导班子和基层组织的建设。

五、会前准备：

1、会前集中学习（总支办下发材料）

2、会前党员之间相互征求意见、谈心谈话，深入查摆问题

3、会前撰写批评与自我批评材料

六、会议议程

1、传达上级关于召开专题组织生活会的通知

2、党支部书记总结前期工作，阐述召开专题组织生活会的意义

3、会上每位党员逐一发言，开展批评与自我批评

4、支部书记对本次专题组织生活会进行总结

七、要求：

1、以上为规定动作，各支部结合实际，可以加自选动作

2、会后，各党支部对集中学习、征求意见、谈心谈话、开展批评与自我批评等环节或某些环节所采取的有效方式方法，作为案例形成专门材料，字数不少于800字，会后上交党总支，党总支按照工委要求，择优推送一个支部特色案例。

“脱贫攻坚”专题整改工作方案篇5

“脱贫攻坚”专题整改工作方案

根据示范区、**区 20**“脱贫攻坚”专题民主生活会有关要求，结合区文体旅游局领导班子查摆出来的思想认识、政策落实、帮扶措施、工作作风等方面的问题，现就整改工作制定如下工作方案。

一、指导思想和基本原则

（一）指导思想

以党的十八大、*届*中、*中、*中、六中全会和习近平总书记系列重要讲话特别是有关脱贫攻坚工作重要讲话精神为指导，全面贯彻落实中央、省、示范区和**区主要领导关于脱贫攻坚工作的重要讲话精神和要求，紧紧围绕“四个全面”战略布局和“五个扎实”工作要求，加强班子队伍建设，切实解决自身问题，提高服务群众的能力，确保整改取得群众满意的实效。

（二）基本原则

1.坚持领导带头，亲力亲为抓整改。把自己摆进去，多讲问题少讲成绩，多讲主观少讲客观，率先垂范做出表率。从局班子及成员带头做起，真改实改，以上率下，树立标杆。班子的整改任务，一把手负总

责，班子成员都有责任；班子存在的问题，班子成员要自觉认领，连同自己查摆的问题一并整改。

2.坚持从严从实，确保工作质量。严格政策标准，下足“绣花”功夫，既在营造大气候上见实招，又在改变小环境上动真格，反对形式主义，防止急于求成，切实把各项整改措施落实到位，做到整改不到位不放过、不达目的不收兵、群众不满意不销号。

3.坚持开门整改，主动全面查摆。整改落实方案要在一定范围通报，并向社会公布、及时通报整改进展情况，形成解决问题的压力和动力，深刻反思，举一反三，全面查摆苗头性、倾向性问题，自觉接受群众监督和评判，不以自我感觉代替群众评价。

4.坚持标本兼治，建立长效机制。坚持阶段性与长期性、普遍性与特殊性、正风肃纪与教育监督相结合，深刻剖析具体问题背后深层次原因，以专项整治推动解决当前突出问题，以建章立制促进作风建设常态化、长效化，以党性修养增强为民务实清廉的思想行动自觉。

二、整改任务和落实措施

(一)加强理论政策学习，提升精准脱贫工作的思想自觉和行动自觉

1.领导带头，提高学习的自觉性和系统性。班子成员要率先垂范，进一步增强学习的系统性，继续深入学习党的方针、路线、政策，学习习近平总书记在中央政治局第三十九次集体学习时的重要讲话、省委书记娄勤俭在全省脱贫攻坚领导小组会议上的讲话、省委副书记毛万春和副省长冯新柱在全省“三农”工作推进会上的讲话及示范区贯彻落实意见等，教育引导全体党员充分认识脱贫攻坚的重要性和紧迫性，强化思想认识，强化“四个意识”，把脱贫攻坚工作时时刻刻装在心里、抓在手上，实实在在把脱贫攻坚工作抓紧、抓实、抓精准。

牵头领导：张**

责任部门：局办公室

完成时限：1*月底前

2.坚持学习制度，确保学习效果。坚持每周三集体学习制度，将脱贫攻坚作为集中学习的必学内容，认真学习研究中省、示范区、区委区政府脱贫攻坚有关政策法规、工作组工作制度和管理办法等，逐字逐句认真学习领会，真正弄清楚“扶持谁”“谁来扶”“怎么扶”及“如何退”等关键问题，正确领会政策内容，为实现精准脱贫练好基本功。

牵头领导：杜**

责任部门：局办公室

完成时限：*月底前

3.坚持学习与实践相结合。全体干部职工要坚持学用结合，学以致用，切实将理论、政策灵活运用到入户调查、疑似户甄别、数据清洗等工作当中，促进精准脱贫工作取得实效。

牵头领导：杜**

责任部门：局办公室

完成时限：*月底前

（二）深入基层，宣传政策措施

1.全面广泛开展宣传。组织全体干部职工深入王上村，宣传精准脱贫政策措施，加大对就业创业、产业扶持、住房保障、教育助推、社会保障兜底等政策的宣传力度，进一步提高广大群众对扶贫政策的知晓率。

牵头领导：王**

责任部门：文化馆、文管所、文化执法大队

完成时限：*月底前

2.积极听取群众意见建议。组织召开村党员大会、村民代表大会，并设立意见箱，广泛听取党员干部和群众代表的意见建议，和广大群众共同探讨交流促进工作的有效方法。

牵头领导：王**

责任部门：局办公室

完成时限：*月底前

3.分析研判问题。敢于直面问题，针对追赶超越、打赢“三场攻坚战”工作中存在的问题，逐项研究，明确工作标准和时限要求，建立整改台账，下茬立势解决问题，确保各项工作落实到位。

牵头领导：张**

责任部门：局办公室

完成时限：*月底前

4.提高群众主动脱贫意识。要引导贫困户树立脱贫致富的信心，摆脱“等、靠、要”的思想，切实提高贫困户主动参与脱贫攻坚的意识，因地制宜，发展符合市场需求和自身资源条件的经济项目，推动“造血”和“输血”同步，激发贫困户自力更生、勤劳致富的内生动力，变“要我脱贫”为“我要脱贫”。

牵头领导：王**

责任部门：文化馆、文管所、文化执法大队

完成时限：*月底前

（三）创新开展扶贫攻坚工作

1.强化责任意识。班子成员要树立强烈的责任感，改变不敢负责也不愿负责、不敢担当也不愿担当的现象，充分发扬面对困难敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任精神，主动承担急难险重任务，积极化解各种复杂矛盾，以踏石留印、抓铁有痕的劲

头扎扎实实地推动精准脱贫工作。

牵头领导：张**

责任部门：文化馆、文管所、文化执法大队

完成时限：*月底前

2.勇于改革创新。面对脱贫攻坚的新局面、新形势、新要求，勇于变革创新，不断创新工作理念，强化工作措施，大兴进村入户之风，广泛问计于民，始终围绕重点工作任务，不断创新发展工作思路，大力探索开展文化扶贫、体育扶贫、旅游扶贫等脱贫攻坚的新模式。

牵头领导：张**

责任部门：局办公室

完成时限：1*月底前

#from“脱贫攻坚”专题民主生活会整改工作方案_“脱贫攻坚”专题民主生活会整改方案来自学优网/end#3.做好“四个结合”。将精准脱贫工作与当前重点工作任务相结合、8/

与美丽乡村建设相结合、与农村改革工作相结合，与农村党建工作相结合，在基础设施建设、群众性文化体育活动提升、抓党建促精准脱贫工作方面做好参谋，积极与有关部门协调沟通，争取项目，以精准脱贫工作为切入点，全面提升村容村貌。

牵头领导：王**

责任部门：局办公室

完成时限：1*月底前

（四）实事求是、对症下药

1.切实做好精准识别。在全面入户调查过程中，严格按照标准，做到“村不漏户，户不漏人”，深入细致做好贫困对象的精准识别、复核认定和建档立卡工作，变“面上掌握”为“逐户摸准”，确保扶贫对象信息真实准确，扶贫工作做到“真扶贫，扶真贫”。

牵头领导：王**

责任部门：文化馆、文管所、文化执法大队

完成时限：*月底前

2.切实做好精准帮扶。为贫困户拿出可行的帮扶措施，结合实际，因户制宜，找准切入点，提高精准度。对就业创业促进、产业扶持、住房保障、教育助推、社会保障兜底等五类精准脱贫办法，积极联系相关部门单位，结合所包抓对象的实际情况，“找准病根，开好处方”，确保制定的包抓措施符合包抓困难户实际情况。

牵头领导：王**

责任部门：文化馆、文管所、文化执法大队

完成时限：*月底前

3.充分发挥领导作用。充分发挥好领导干部这个“关键少数”的作用，由局主要领导带头狠抓精准脱贫工作，教育引导全体党员干部以高度的政治自觉、强烈的民生担当，始终如一的把脱贫攻坚工作作为工作的重中之重，弘扬吃苦耐劳的精神，埋头苦干，实事求是，扎实推进脱贫攻坚各项措施落实到位。

牵头领导：张**

10/

责任部门：文化馆、文官所、文化执法大队

完成时限：1*月底前

（五）建立扶贫攻坚长效机制

在吃透摸清中省、示范区、区委脱贫攻坚政策的基础上，结合王上村实际，通过创新，探索建立脱贫攻坚王上经验。对帮扶对象制定就业、教育和保障等各类措施助推帮扶，建立脱贫攻坚的长效机制，使脱贫效果稳定。在今后的工作中坚持以“送政策、送温暖、送服务”为抓手，积极开展结对帮扶活动，实施产业帮扶，重点建立长效脱贫办法措施。

牵头领导：王**

责任部门：局办公室

完成时限：1*月底前

三、整改要求

（一）加强组织领导。按照整改方案落实，局主要负责人为第一责任

11/

人，领导班子要对号入座，主动认领任务，严格落实脱贫攻坚“十条铁规”，以积极主动地姿态深入基层检查指导。对查找出来的问题即查即改，边查边改，切实做到不等、不拖、不推，立即整改。

（二）落实整改责任。依据整改方案，抓紧完善制度，修订完善已有的制度，积极探索建立脱贫攻坚新机制，推进精准帮扶工作实现常态化、系统化。细化工作任务，分解夯实工作责任，建立整改台账制度，实行“销号”管理制度。确保

整改工作有任务、有人员、有措施、有效果。

（三）加强督促检查。强化“三项机制”运用，加大对班子成员脱贫攻坚工作的考核监督、追责问责工作力度。认真检查整改落实情况，对于个别整改意识淡薄的领导和部门，要督促其及时整改，确保整改工作取得成效，并在一定范围内通报检查情况，整改工作结束要对整改情况进行考评。

（四）自觉接受监督。建立社会公开监督制度，及时将整改内容向社会公布，向帮扶干部群众公布，整改过程自觉接受社会监督，整改进展情况及时向社会通报，听取群众对整改工作的意见建议，对群众不满意的整改任务，坚决不予销号。

专题民主生活会整改措施篇6

本次民主生活会我们提前准备，紧紧围绕会议主题，畅所欲言，认真开展了批评与自我批评，达到了预期目的。现根据会议查找出的问题制定以下整改措施：

存在问题：

在专题民主生活会上，班子成员之间采取了“一人谈、众人帮、逐人进行”的方式进行。党组书记***同志首先对本次民主生活会的主题、目的、方法和会前征求意见的情况进行了通报。然后紧密联系自己思想工作实际，深刻地进行了自我剖析，并诚恳向大家征求意见。其他成员也都抱着高度负责的态度，开诚布公，畅所欲言，认真开展了批评与自我批评。查找出工作中存在的几个突出问题：

一是学习力度不够，局人员整体素质需进一步提高；二是与干部职工交心谈心不够；三是深入基层，了解基层较少；四是工作中对全市经济形势把握上有待进一步提高；五是统计服务水平有待进一步提升；此外，还分别查找了自己的不足，分析了原因，干部职工之间也开展了诚恳的批评和自我批评，并且针对班子成员个人存在的问题，每个成员也都分别制定了切实可行的整改措施。

制定整改措施：

针对存在问题，局班子制定了以下整改措施：

1、加强学习教育，努力提高政治理论水平和指导实际工作的能力。一是坚持学习制度，大兴学以致用之风，把理论学习与业务培训紧密结合，合理安排学习和工作时间，妥善处理各种矛盾；在坚持和完善学习制度的同时，开展工作交流、业务探讨，形成认真学习的风气、民主讨论的风气、积极探索的风气、求真务实的风气；二是加强理想信念、宗旨教育。坚定共产主义信念，坚持走建设有中国特色的社会主义道路；树立科学的世界观、人生观、价值观，树立科学的发展观和正确的政绩观；三是教育干部员工始终保持艰苦奋斗、无私奉献的优良传统，树立正确的苦乐观、得失观；四是加强统计业务知识的学习，继续坚持周二业务学习制度，开展干部讲课和要求省、市业务专家讲课活动。

2、转变工作作风，切实提高工作效率。从领导班子做起，牢记立党为公，执政为民这一本质和核心，牢固树立群众观念，果断地从繁杂的事务性工作中解脱出来，深入基层调查研究，认真分析社会经济中热点、难点问题，为领导提供高质量的统计分析，为我市经济建设提供良好的参考建议。

3、紧急围绕市委市政委的工作重心，甘于奉献，吃苦耐劳，任劳任怨；始终保持昂扬向上的精神状态，真正把心思用在工作上，把精力花在干事上，做到不等不靠、不推不拖，大事不误、小事不漏，始终要坚持高标准、严要求，努力完成年初下达的各项目标任务。

4、加强沟通理解，增强凝聚力和战斗力。按照政治上的关

心，思想上的沟通，生活上的体贴的原则，加强班子成员之间、班子成员与干部员工之间的思想交流和谈心，增进相互之间的了解与信任，尽力解决干部职工在工作、生活上的实际困难，切实增强领导班子的凝聚力和战斗力，进而开创我市统计工作新局面。

专题整改会议纪要篇7

一、从“数学”与“教育”到“数学教育”

梁贯成, 香港大学教育学院教授, 国际数学及科学趋势研究香港区研究员, 2013年度费兰登塔尔奖获得者, 2002—2003年度福布莱特奖获得者, 研究范围有数学教学及学习、数学教育比较研究、文化对数学学习的影响等。

在此次华人数学教育大会中, 梁贯成教授主要谈的是有关数学教育的理论建设问题, 他认为我们华人对理论特别不感兴趣, 比较重视实际、实用, 在数学架构的理论方面做得并不够。因此, 梁教授主要从三个方面, 即建立数学教育理论的重要性、国际数学教育理论建设的历程与华人在数学教育理论的建设过程中可以做的事情展开阐述。

数学教育到底是“道”还是“术”, 这是梁教授给我们提出的第一个问题, 接着, 他从日本的柔道与空手道讲起, 认为这些运动背后存在一个哲学与理论, 并说华人在很多国际教育的比较中做得很好, 如TIMSS、PISA, 但这到底是“道”还是“术”, 在其背后是不是存在一个理论支撑, 这是值得我们思考的。他认为如果数学教育并不附属于某一大的教育理论, 而是一个学术领域的话, 要想实现领域化, 就一定要有自己的理论, 对现象之间的关系进行描述及对这个关系背后提出的原理给予解释, 说明变数之间的关系, 解释变数关系背后的原因。

同时, 梁教授认为理论可以分为描述性理论和指导性理论, 但不管是哪种理论, 描述与解释是必须的, 不可以让理论仅仅有指导性而没有说明其背后的原因, 且理论常常是和实践相联系的。他认为在讲理论时要看重理论的两个方面, 一是它“真不真”, 二是理论“真”又如何, 认为理论有正确性与适切性的问题, 同时指出华人比较重视理论的适切性, 这可能和实用主义有关。然而, 梁教授认为, 我们在做研究时不但要看理论的实用性, 还要看真理是什么, 要对真理有所追求。

如何看待数学教育理论建设的历程, 梁教授认为数学是一门古老的学科, 在古希腊时期就存在一些教育学理论, 但数学教育是一门比较新的学科, 不但要进行教育研究, 而且也要想如何将数学做得更好。然而, 数学教育作为一个学术领域, 则始于19世纪末20世纪初学习心理学的发展, 最先是关于课程、教材与教法的研究, 研究课程怎么教, 是教师教学的问题, 抑或是学生、数学或者社会的问题。当时数学教育背后的哲学主要是实证主义, 这是它的理论基础。发展到20世纪末, 数学教育慢慢演变到以建构主义为理论基础, 并从社会文化的理论框架而不单单从学习心理学的理论框架去分析数学问题。教学不单单是要看学生怎么学、教师怎么教, 而且它总是在某一个环境中进行的, 建构知识总是在某一情况、社会中进行的。此外, 他还引用他人的观点指出数学是文化的产品, 数学学习也是文化的产品, 不能孤立起来, 所以数学会受到整个文化的影响。因此, 他认为, 数学教育不单单要考虑心理学、数学与人的环境, 还要考虑整体, 考虑教育圈以外的情况, 不管是数学, 还是数学教育, 这些都是社会的产物, 是人类历史与社会发展的产物, 不是从天上掉下来的, 这对数学教育方法的研究有很大的影响。

如何看待华人学者在数学教育理论建设中所扮演的角色, 梁教授指出, 由于我们对理论的不重视, 在理论建设方面有较大的限制, 在一些国际性的大会中很少看到华人的参与。数学教育作为一种学术能力, 在19世纪末20世纪初出现, 并在20世纪60、70年代得到发展, 但由于中国当时的历史与社会因素的影响, 我们与外界的接触比较少, 交流与沟通有限, 当时的海外华人并没有成熟起来。此外, 他认为语言也是影响华人学者在数学教育理论建设中发挥作用的一个重要因素, 因为理论的建立需要沟通与发表, 需要朋辈间的评判。

现在中国真正地富起来了, 形成了一个很好的环境, 对国际的影响也在加强, 数学教育的水平也逐渐提高, 世界对中国文化的认同度也在逐渐提升, 这在整个华人数学教育的建设中很重要, 在华人数学教育国际化的过程中也发挥着重要的作用。因此, 梁教授指出, 在数学教育的理论建设中, 我们要想它发展成为成熟的学科, 要有一定的分工, 在分工的基础上重视合作, 去粗取精。最后, 他希望在老、中、青三代数学教育工作者的共同努力下, 华人学者在理论建设领域作出卓越的贡献。

二、教育、数学与数学教育

史宁中, 东北师范大学数学与统计学院教授, 教育部应用统计重点实验室主任, 国家《义务教育数学课程标准 (2011年版) 》修订组组长, 国家《中学教师专业标准》制定组组长, 教育部中学教师教育专业指导委员会主任, 曾任东北师范大学校长, 主要研究方向是数理统计。

史宁中教授主要基于教育与数学的视角来谈数学教育。什么是教育的本质, 对此史教授认为教育是生存的需要, 是一种本能, 是主动性的行为。因此, 他指出, 我们在做教育研究时一定要回归教育本质, 即教育首先是为了人的生存需要, 然后才是为了社会的安定与国家的团结, 它的目的是为了人更好地生存, 所以我们应当把保持、放大孩子学习和创造的天性作为教育的原则。此外, 他认为教育是知识的传授与教育的体验, 本质上也是一种信息的传递, 所以根据信息的承载工具与形式的不同, 可以分为经验的教育 (过程的教育) 、知识的教育 (结果的教育) 和智慧的教育, 其中智慧的教育表现在解题、做实验、游戏的过程中, 通过过程的教育清楚有些事情必须要有本人的参与, 仅仅依靠教师的“教”是学不会的。因此, 他指出, 教育应该以知识为本发展到以人的发展为本, 或者走向智慧的教育。基于此, 他提出了“尊重”的理念, 指出要尊重教育规律、尊重人才成长规律、尊重受教育者的人格与人性、尊重学生的兴趣与个性发展, 提倡在未来应实施智慧的教育, 要让学生在过程中感悟教育的本质是教会学生做人、学会想事与学会做事。

同时, 史教授又指出在修订数学课程标准时要将传统的“双基” (基本知识与基本技能) 变成“四基” (基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验) , 认为一件事情走向异化, 走到登峰造极的程度就会走向反面。“双基”强调基础知识扎实、基本技能熟练, 但后来逐渐地简化为基础知识靠记忆、基本技能靠训练, 使教育变成一种机械的教育。他认为知识需要摸索与积累, 所以提出了基本活动经验, 认为教师要帮助孩子积累自己的思维与做事的经验, 而且指出数学学习应该建立在数学可能提供的数学思维, 即基本思想上。

何谓数学素养?史教授认为任何一门学科都应该将学科的直觉或者学科直观作为培养目标, 其实数学结果在本质上是看出来的, 而不是证出来的, 需要悟。他记得康德曾经说过, 任何知识都是从直觉开始的, 然后进入概念, 最后以理念结束。因此, 史教授指出, 我们在学习数学时, 要感悟数学的基本思想, 这是数学产生与发展所依赖的思想, 包括抽象、推理与模型, 这也导致了学过数学的人与没有学过数学的人在思维上的本质差异。接着, 他对数学抽象、数学推理与数学模型给予详细的介绍, 指出数学抽象就是把数学要研究的对象抽象出数量、图形, 特别是数量、图形之间的关系;数学推理是指从一个命题判断 (可供判断的语句) 到另一个命题判断的思维过程, 有逻辑的推理是指命题内涵之间具有某种传递性;数学模型是指用数学的语言讲述现实世界的故事, 不仅仅是数学, 还包括现实世界中的那些将要讲述的东西, 通过模型搭建数学与外部世界的关系。史教授认为数学本质的应用其实是一种模型的应用, 要从数学和现实这两个出发点进行研究, 从数学的角度汲取创造数学的灵感, 促进数学自身的发展。

此外, 史教授还指出当前数学领域出现的一些现象, 如严重的对象符号化、推理形式化、逻辑论证公理化, 认为数学教育不能这样, 要发挥数学教育的功能, 将科学形态的数学知识转化为可接受的教育形态的数学知识, 让符号化的概念在教学中体现为现实、形式化的证明在教学中是直观体现的、推理体系的公理在教学中体现为归纳。

最后, 他认为基础教育未来发展的最核心内容应是落实课程标准, 把握“四基”教学, 通过演绎、推理与归纳将单向的思维训练改为双向思维的培养, 在高中数学课程中体现“基础性”的同时强调“选择性”, 在促进学生全面发展的基础上鼓励学生个性发展, 并相信在未来的10年这个目标有可能会实现。

三、数学教育走一回

林福来, 台湾师范大学数学系教授, 2011年荣获台湾科学委员会“终生成就奖”, 主要研究领域为数学教育。

林福来教授主要采用说故事的方式讲述了一个有关数学教育的学术故事。他用一个数学式子) , 其中Pi代主要讲述在哪个期间自身在反省着的哪些故事。此次大会中, 林教授主要讲述关于“台生” (典型的台湾中学生) 与“英伦” (典型的英国中学生) 的数学故事, 从而启动台湾第一代数学教育实证研究的前导篇章, 即加者与乘降者。这个故事发生在20世纪80年代初期, 当时台湾“科学委员会”在原有的基础上增加了科学教育发展处, 它所做的一个实证研究得到学界、心理学界、教育学界的参与与大力推动, 而且在课程设计、教学、师资培育、研究方法上代代传承, 为数学留下了鲜明的数学教育的印象。

这个故事是这样的:“英伦”与“台生”都是国中八年级的学生, 林教授对他们如何解答“比例问题”进行了调查, 考查他们面对4人份、6人份、8人份的情况时会怎么做, 结果发现:“英伦”会说4人份、8人份的情况就是将其折半, 6人份的话, 就是在4人份的基础上再折半, 得到2人份, 4人份加上2人份就是6人份, 从而避开所有的分数, 也不会使用乘法与除法;“台生”则是采用除以8再乘以6得到6人份。在观察他们处理“K字问题” (图中K的形状一样、大小不同) 时, 他们的表现却是一样的, 将其看作是等差数据进行处理, 其他的类似行为一直被持续。林教授也指出, 在对“英伦”进行访谈时, “英伦”说他用的是折半法, 当问到他是不是除以2, 他说不是, 说没有做除以2的动作;那是乘以1/2吗, “英伦”说也不是, 就是折半;对6人份, “英伦”认为就是8人份折半得到4人份, 4人份折半得到2人份, 4人份加上2人份就是6人份, 和乘除法都没有关系, 主要采用折半法、折半叠加法和加减法。由于“英伦”处理“比例问题”的策略一致使用折半法、加减法及加法策略, 故称之为“加者”。“台生”对这个问题主要采用的方法是乘以1/2, 除以2;除以8, 乘以6;乘以6/8, 到加法策略, 也会使用乘法策略解较简易的比例问题, 在遇到等差型问题时又降回加法策略, 故称之为“乘降者”。

对于上述的调查与访谈情况, 林教授引发了进一步的思考, 为什么“台生”在碰到难一些的问题时会降回加法策略呢?为此, 他做了一个有关“K字题”的访谈, 并对不同的题目进行变型, 发现“台生”在处理“比例推理”问题时的策略是看到整数倍的用乘法, 看不到的用加法策略。同时, 林教授指出, 在20世纪80年代, 社会上比较盛行的是巴西的街头数学、菜市场法, 当时英国有关数学教育的白皮书就鼓励采用折半叠加的方法, 但台湾地区并不鼓励菜市场法, 独尊形式演算。因此, 他认为之所以他们会出现不同的做法, 主要是教育文化差异的影响, “英伦”拥有双数学系统, 不但会采用学童法, 也会形式演算, 但如何实现双系统的科学、顺利地过渡, 这是我们要思考的问题;“台生”则聚焦于单一的形式演算, 有时会不知道自己在做什么, 有因为缺乏数学感的学习氛围而被淘汰的可能。如果从文化的角度来看“台生”与“英伦”的数学教育, 林教授认为我们可以看到:“英伦”的个人主义较浓, 会独立思考, 会使用学童法, 其想法也会和教师给高分的想法南辕北辙;而“台生”的顺从主义就会较强, 比较听教师与家长的话, 采用形式演算的方法, 使得自己的想法与教师给高分的方法一致性高达60%。

那么这个故事说明了什么?林教授对“加者与乘降者”的学术故事做了总结, 认为数学可以了解层次模式的社会性议题, 了解层次模式的普适性, 一定要建立自己的模型进行数学教育研究, 要了解学生的行为会因为社会差异与地域差异而不同。最后, 他点出;其实, 造就不老传奇故事的经验就是悟。

四、从国际视野看数学课程发展和改革的问题与趋势

范良火, 英国南安普顿大学数学与科学教育研究中心主任, 终身教授, 一直从事数学教育研究, 著有《华人如何学习数学》、《教师的教学知识发展研究》等。

范良火教授主要从国际视野来谈数学课程发展与改革的问题和趋势, 他认为数学课程改革是一个长期的话题, 会受到社会进步和经济发展及数学自身发展需求的影响, 再加上TIMSS与PISA测试结果的作用, 各个国家和地区, 如越南、加拿大、马来西亚、芬兰等的政府产生了强大而直接地进行数学课程改革的压力与动力。因此, 范教授结合这些地区的TIMSS与PISA公布的学生成绩, 比较英国、荷兰、印度尼西亚和加拿大等国的最新数学课程发展和改革的实践及出现和遇到的主要争论与问题, 并联系中国的情况提出个人对学校数学课程发展和改革有关问题的认识。

1.英国

范教授指出, 根据TIMSS的比较结果, 英国2011年四年级学生的排名是第9, 八年级学生的排名是第10, 在西欧国家中处于中等位置;2012年, 其PISA的排名是第26位。根据调查得知, 英国最新的数学课程是2010年新政府上台后进行检讨并开始引进与实施的, 在2013年2月公布了咨询大纲, 这可能是为了给教师更大的课程组织和教学的专业自由度, 也可能是想让国家课程为所有的学校提供一个基准, 为所有的年轻人提供自信和成功地接受不同阶段教育所需要的知识, 并照顾到特殊资质学生的需要。英国实施新的数学课程也应该和TIMSS有关系, 是为了确保国家课程能与国际上表现最好的国家和地区的最成功的课程相比有优势, 能反映出国家已有的关于儿童如何学习和应用知识的集体智慧。此外, 英国实施新课程标准也是为了对学生成绩设立严格的要求, 使家长能理解他们的孩子在校整个学习阶段应学什么, 考虑儿童需要进一步学习和发展所需要的基本知识。

基于这些可能的新课程引进与实施的原因, 范教授发现英国的数学课程改革有了一定的变化, 如政府对小学数学课程有了更高的标准, 明确地要求学生要会对分数进行四则运算, 这一改变与新加坡、我国香港等地的要求相一致;到9岁时, 他们要知道到12×12的乘法表, 这与美国Massachusetts州的要求一致;到7岁时, 学生应该知道到20为止的Number bonds, 如9+9=18等。而且, 他还指出, 英国的新课程改革对低年级学生的要求比较高, 5岁的儿童 (小学一年级) 要学会简单的分数, 如1/2和1/4, 学生到9岁时要学会12×12的乘法表。同时, 范教授又指出, ATM (英国数学教师协会) 认为这对各个年级的要求太高, 与学生的年龄段发展不符合, 形式化的东西太早;过于依赖练习作为主要教学方法, 培养不出数学熟练者;过多地注意过时的算术纸笔方法方面的发展技能, 会影响学生在数学概念和能力方面奠定良好的基础。因此, 他认为英国的国家数学课程需要继续解决的一个问题是怎样通过新的数学内容的运用和应用来同时发展学生数学推理和解决问题的能力。

2.荷兰

范教授指出荷兰四年级学生2011年TIMSS的排名位居第12位, 其最新的数学课程在2013、2014学年开始实施, 并在专业团体中进行了广泛的咨询, 这主要是因为当时中学数学课程的时间减少, 每周2~3学时, 而且数学教师短缺。他认为荷兰当地的课程改革措施全部都是新的, 16~18岁的中学生在毕业前都要参加独立的算术考试, 考试成绩作为总成绩的一部分, 明确要重视知识和技能的教学, 走中间道路, 但国家对基本知识和技能的作用及应该怎样教学存在不同的观点, 主要集中在算术考试、现实数学教育、各阶段教育的作用、低阶段教育、图形计算器等层面, 希望在今后的5年时间中荷兰的数学课程会更重视基本知识和技能, 并认为这可能是一个循环过程, 没有终点。

3.印度尼西亚

印度尼西亚2011年四年级学生的TIMSS成绩排名是第38位。范教授指出, 该国家最新的数学课程改革是从2013年开始的, 当时主要针对一、四、七、十年级, 在2014年开始会针对二、五、八、十一年级的数学课程进行改革, 预计2015年会对三、六、九、十二年级的数学课程进行改革。

为什么印度尼西亚会进行数学课程的改革, 范教授指出, 根据当地教育部的说法, 国家的TIMSS与PISA成绩很低, 学生不应该只“知”而不会“做”和“用”, 所以当地的数学课程时数虽然没有改变, 但减少了部分内容, 使得算术内容更受重视, 并将ICT (信息通讯技术) 结合到各科目中, 包括数学。但同时, 范教授认为虽然此次课程改革表现出上述的特点, 但几乎所有的教师和教育工作者认为他们之前实施的课程都OK, 认为这次改革改得太快、太急, 且全国统考有失教育公平等, 不明确未来课程的发展方向在哪。

4.加拿大

加拿大的TIMSS成绩在西方国家还是比较好的, 但其PISA2012的成绩排名是第13位。关于加拿大数学课程改革, 范教授指出, 国家现行的课程完全不教“四则运算”的基本方法, 认为算法对学生学习数学有害, 但家长等一些团体认为需要教一些基本方法, 所以在未来, “四则运算”的基本方法可能会重新放入到新的数学课程中。

最后, 范教授认为加强基础和发展理解是这些国家新课程改革的一个关注焦点, 总体上有加强基础的趋势, 但同时也指出, 国家的数学课程改革要避免片面化与极端化, 要客观全面地对待任何一种数学教育理论或学说, 我国在数学课程改革中借鉴国外经验时不应简单地照搬, 要批判性地借鉴。

五、香港地区数学教育研究:成果、亮点、挑战与反思

黄毅英, 香港中文大学课程与教学学系教授、博士生导师, 曾任教育本科课程学科主任及数学教育硕士课程总监, 研究范围非常广泛, 包括数学态度、课程学习环境、数学观、数学价值、数学教师宗教观、活动课程及儒家文化圈学习现象等。

黄教授开篇就说香港是个很小的地方, 但在文化的密集性上会超出任何一个城市, 不同的人群都曾在香港活动过。接着他将学习涉及的内容给予简略介绍, 认为学习这一“麻雀”虽小, 但五脏俱全, 指出学习包括智性过程, 如问题解决策略及模式、开放题的运用、概念地图、数学理解与误解、合作学习;包括情感因素, 如态度、自信心、数字焦虑、投入动机、学习习惯、家庭背景、强化作用、课堂环境;包括信念, 如师生的数学观和数学学习观、教师对有效数学学习的观感;包括经历空间, 如现况研究、引入变异拓阔经历空间;包括不同群体的教与学, 如学习差异、资优与学习困难、男女差异、少数族裔与新移民、幼儿数学;包括教学研究, 如通达学习、变式课程、个别课题的教学、引入数学史、游戏与实物动手、小班教学;包括信息技术, 如计算机教学、电子家课、CAS (计算机代数系统) 及DG (互动几何) 、ICT环境中的问题解决、对课程与教学的影响;包括课程, 如课程的评析、跨地域研究 (TIMSS、PISA、LPS) 、城乡比较、课程历史脉络等。

同时, 他认为香港地区的数学教研已初备规模, 由“放洋取得博士学位”到“本土博士”再到培养其他地区的博士, 在国际学术界上也受到认可, 但仍须进行各种教学实验的有效性研究, 如行动研究、教师的专业发展 (转变) 研究、不同群体学习方式的研究, 从而在评估中促进学习。

此外, 黄教授认为香港地区基本上摆脱了“数学教育=教育学+数学例子”的模式, 在概念与方法上有外借与输出, 形成了独立的数学教育学理, 并且在治学态度上提倡学术的严谨性与论文的评审制度, 言必有据, 成为香港地区数学教育的亮点。与此同时, 黄教授指出香港依旧存在下列一些情况, 如重宏观理论轻学科、忘失发现研究的乐趣等, 这不利于跨校合作, 并将《碧岩录》中黄檗的“不道无禅, 只是无师”变成了“不到无研, 只是无时”来说明现时所看到的都是十年八年前的研究结果。

专题整改会议纪要篇8

蒋建国强调，国务院机构职能转变动员电视电话会议是贯彻党的十八大和十八届二中全会精神的重要会议，为积极推进机构改革、切实转变新闻出版行政职能提供了重要指导和基本遵循。新闻出版方面必须认真领会、深刻把握会议精神，深刻认识转变职能的重要意义，切实把思想统一到中央决策上来，不断增强推进政府职能转变的自觉性和坚定性，把会议精神贯彻到研究、落实总局“三定”方案和推进新闻出版改革发展的全过程。

与会同志一致认为，原新闻出版总署作为国务院直属机构，在历次机构改革中积极推动政企分开，大幅削减审批项目，不断优化行政流程，较好地适应了市场经济发展和文化体制改革要求，有效履行了意识形态管理和文化公共服务职责。在组建总局和推进新闻出版改革发展过程中，一定要把转变职能作为头等大事，既要整合、优化原有资源，更好履行意识形态管理责任，也要按照建设服务政府、责任政府、法治政府和廉洁政府的要求，积极向创造良好发展环境、提供优质公共服务、维护社会公平正义转变，努力建立顺应形势发展需要、符合意识形态管理特征的行政体制机制。

会议确定，推进新闻出版行政职能转变，必须把握好三个总体方向。一是着眼于产业发展，突出简政放权，该放的权坚决放开到位。二是着眼于意识形态把关，强化阵地意识，该管的事切实管住管好。三是着眼于提高治理能力，创新行政方式，推进现代政府建设。

为推动新闻出版方面贯彻落实好国务院机构职能转变工作，总局还制定了十项具体措施，坚决打好职能转变攻坚战。一是继续简政放权，二是优化行政资源配置，三是健全法律法规体系，四是加大市场监管力度，五是改善宏观调控，六是完善公共服务，七是坚持依法行政，八是强化行业自律，九是加强队伍建设，十是加强组织领导。

会议强调，转变新闻出版行政职能，必须顺应新闻出版改革发展要求，进一步厘清政府与市场、企业、社会组织和个人的关系，加大简政放权力度，保增长、促转型、创活力。凡市场主体能够自主决定、市场机制能够有效调节、行业组织能够自律管理、行政机关采用事后监督能够解决的事项，坚决不设立审批，通过减少审批事项和资质许可减少对微观经济活动的干预，放活市场主体、放活市场要素、放活创新潜力。凡直接面向基层、量大面广或由地方实施更方便有效的审批事项，一律下放地方，通过优化行政流程和完善分级管理，充分发挥地方管理部门的积极性。总局4直属单位开展“中国梦”主题培训

5月24日，国家新闻出版广电总局4家直属单位在京举办“中国梦”主题培训。中国社科院美国所研究员、国际问题专家张国庆教授以“中国崛起与中国梦”为主题，立足中国梦，对比美国梦，通过对美、英、德、法等世界大国崛起案例的分析，提出时代发展需要中国梦。

来自总局教育培训中心、总局出版产品质检中心、国家出版基金规划管理办公室、中国印刷博物馆4家单位70多人参加培训。

国家版权局首次就作品登记召开全国性专题会议

5月21日，由国家版权局主办，广东省版权局和中国版权保护中心承办的作品登记工作推进会在广州召开。

国家版权局有关司局负责人表示，2012年全国作品登记涉及作品总量为68.7651万件，较2011年的46.1363万件增长了49.05%。今年全国各地根据国家版权局的工作要求，保持了作品登记工作的良好势头。据统计，2013年前4个月全国作品登记总量为18.4131万件，较去年同期增长67.9%。北京市设立互联网信息办公室

负责网络新闻业务管理

经北京市政府同意，北京市政府办公厅目前就设立北京市互联网信息办公室发出通知。有关负责人表示，北京市互联网信息办公室的设立，对于进一步建设好、利用好、管理好北京属地网站，推动首都互联网健康有序发展具有重要意义。

教科文组织将免费提供数字出版物

联合国教科文组织近日透露，该组织将向全世界数百万公众免费提供附带开放许可的数字出版物。按照教科文组织执行局会议作出的相关决议，教科文组织成为联合国机构中首家通过出版物开放式获取政策的机构。新的政策意味着任何人都将可以下载、翻译、改编、分发且重新共享教科文组织出版物及数据，并无需为此缴纳费用。

专题民主生活会个人整改措施篇9

根据中央和省、市、区委关于第二批党的群众路线教育实践活动整改落实、建章立制环节的总体要求，现将个人对照材料查摆出来的“四风”问题，提出如下整改措施。

一、指导思想：认真学习贯彻总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕为民务实清廉主题，自觉践行“三严三实”要求，采取得力措施进行扎实整改，切实解决自身在遵守党的政治纪律、组织纪律、贯彻执行中央八项规定、“四风”方面存在的突出问题，彻底革除“四风”之害，牢固树立为党为人民无私奉献的精神，不断增强做好群众工作的本领和推动科学发展的能力。

二、整改目标：通过整改落实，彻底革除自己在遵守党的政治纪律、组织纪律、贯彻执行中央八项规定、“四风”方面存在的突出问题，进一步提高思想认识，转变工作作风，密切与人民群众的关系，树立为民务实清廉形象，努力做到信念坚定、勇于担当、为民务实、清正廉洁。

三、整改任务和措施：

(一)遵守党的政治纪律和组织纪律方面存在问题的整改措施。

整改任务：

1、解决理论学习不系统水平不高的问题。

整改措施：一是制定学习计划。除参加区委中心组学习和人大机关组织的集体学习以外，还要理顺工作与学习的关系，主动加强理论学习，坚持每天挤出时间自学，每月撰写心得体会。二是充实学习内容。深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习总书记系列重要讲话精神，学习党的路线方针和政策。三是讲究学习方法。坚持学以致用、学用结合、理论与实践相结合，用科学的理论武装头脑、指导实践、推动工作，不断提高分析问题解决问题的能力。

完成时限：长期

整改任务：

2、解决宗旨意识淡漠的问题。

整改措施：一是在思想上要更加自觉地增强群众观念，牢固树立群众观点，要做到心里装着群众、感情贴近群众、行动走进群众，时刻把群众的冷暧安危挂在心上。二是在行动上真心实意为群众办实事、解难事、做好事，在想问题、做决策、抓工作上，始终把群众呼声作为第一信号，把群众满意作为第一追求，一切从群众的利益出发，急群众所急，想群众所想。三是在具体工作中要做到多下基层、多深入群众，老老实实向群众学习，扎扎实实为群众办事，切实做到情为民所系、利为民所谋。

完成时限：长期

整改任务：

3、解决大局意识不强的问题。

整改措施：一是要始终坚定理想信念，坚定对中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，始终与党中央保持高度一致，向中央基准看齐。二是坚决服从区委的集体领导，自觉维护区委和人大班子的权威，在工作中顾大局、讲正气，讲团结、比奉献。三是牢固树立全区工作一盘棋的思想，自觉围绕全区中心开展本职工作，增强大局意识和服务意识，做到统筹兼顾、共同推进。

完成时限：长期

整改任务：

3、解决勤俭节约和人情消费的问题。

整改措施：一是大力弘扬艰苦奋斗优良传统，认真遵守中央八项规定等一系列新的要求。二是决不出入私人会所，决不接受和持有会员卡，决不公车私用。三是坚决反对铺张浪费和奢靡之风，自觉抵制不必要的人情消费，倡导勤俭节约、风清气正的良好风尚。

完成时限：立行立改

(二)贯彻中央八项规定、转变作风方面存在问题的整改措施。

整改任务：

1、解决调查研究投入精力少的问题。

整改措施：一是要经常深入基层、深入一线，扎实开展调查研究，切实改进调研方式方法，在调研点上工作的同时，还要兼顾指导好面上的工作，全面掌握情况，找准问题症结，研究解决办法。二是要认真听取群众的意见和呼声，从促进法律法规的贯彻实施、推动“一府两院”工作开展等方面入手，以人大代表和广大群众为调查了解对象，在工作中加大明查暗访力度，注重查找和分析存在的问题及原因，探索解决问题的方法和途径，以利于向“一府两院”提出切实可行的意见和建议，督促“一府两院”更好履行职责、努力改进工作。

完成时限：长期

整改任务：

2、解决以会议落实会议、以文件落实文件的问题。

整改措施：下力气改进文风会风，对于一般性可开可不开的会议坚决不开，可发可不发的文件坚决不发。如因工作需要必须召开的会议，讲话时力求言简意赅、简明扼要，坚持开短会、开管用的会，腾出更多的时间深入一线，狠抓工作任务落实。

巡视整改专题民主生活会情况报告篇10

各有关党组织(市纪委)：

**年**月**日，***党组召开省委巡视整改专题民主生活会。会议深入学习省委关于巡视工作的部署要求，牢固树立“四个意识”，聚焦坚持党的领导、加强党的建设、全面从严治党，对照省委巡视组反馈意见，紧密联系班子和个人实际，深入查摆问题，深刻剖析根源，认真开展批评和自我批评，凝聚了抓好巡视整改的思想共识和工作合力。现就有关情况通报(报告)如下。

一、会前准备情况

局党组领导班子对开好这次专题民主生活会高度重视，精心制定工作方案，扎实做好各项准备工作。

一是组织专题学习。班子成员深入学习领会党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，重点学习习近平总书记关于巡视工作的重要论述，认真学习省委巡视反馈意见和***同志讲话精神，认真学习贯彻省委巡视整改动员部署会议精神，进一步提高政治站位，深化思想认识，切实把思想和行动统一到中央关于巡视工作特别是突出政治巡视的部署要求上来，为开好专题民主生活会打牢思想基础。

二是开展谈心谈话。班子成员围绕专题民主生活会主题，一对一、面对面开展谈心谈话，既谈工作问题、也谈思想问题，既谈自身差距、也提醒对方不足，认真沟通专题民主生活会上的相互批评意见，消除隔阂、形成共识，切实把问题解决在民主生活会前，为开好会议营造了良好氛围。

三是撰写发言提纲。领导班子对照检查材料由党组书记***同志主持起草、班子集体研究讨论。班子成员站在巩固党的执政基础的政治高度，以“四个意识”为政治标杆，以习近平新时代中国特色社会主义思想为政治要求，以党章党规党纪为尺子，坚持问题导向，从具体问题中透视政治问题，从共性问题中查摆个性问题，从班子问题中认领个人问题，从身边问题中反思自身问题，着力查认识、查责任、查作风。民主生活会前，***同志对班子成员的对照检查材料进行了审核把关，确保聚焦主题、符合要求。

二、会议召开情况

专题民主生活会由党组书记、局长***同志主持。***同志首先代表班子作对照检查，带头作个人对照检查，其他班子成员既对照巡视反馈意见查问题，又联系思想工作实际找原因，认真开展批评和自我批评，达到了“团结——批评—-团结”的目的。

(一)领导班子存在的主要问题。通过认真对照剖析，梳理出3个方面问题。一是在加强党的领导、遵守政治纪律方面。干部选拔推荐、评先选优中，存在个别机关干部违反党组要求，打招呼拉票、说情的现象;超职数配备干部消化进度不快，没有按照上级要求及时整改到位;在加强各级领导班子政治建设上还不够到位，个别基层单位领导班子贯彻民主集中制落实不好，个别单位执行上级决策不认真、不严格，打“擦边球”的问题。二是在加强党的建设，净化政治生态方面。基层党支部落实“三会一课”等生活制度的质量不高，有的支部存在临到检查才现补现抄记录等问题;少数党员没有按期缴纳党费，主动性自觉性不强;有的党组织党费管理制度不健全，没有建立或没有保留党员党费交纳台帐;党员领导干部过双重组织生活作用发挥不够，制度执行不到位;有的党组织书记做党务工作的意识和能力有待进一步加强，工作思路、计划、措施还不系统、工作还不够连续经常，支部政治功能、服务功能不强，战斗力、凝聚力不高，先锋模范作用不明显。三是在全面从严治党，落实“两个责任”方面。党建主体责任落实不够有力，各级党员领导干部特别是主要领导，履行党建工作责任制还不够全面，有的仍然存在“一手软一手硬”的问题。党风廉政建设主体责任不够具体明确，加强监督制约、廉政风险防控力度不够，抓作风纪律上还不完全到位，还存在基层干部“四风”问题上不收敛、不收手，“吃拿手卡要”，个别基层单位“门难进、脸难看、事难办”的问题。

(二)班子成员自我批评情况。班子成员聚焦巡视反馈问题，主动对标认领，深入剖析反思，查找存在问题，明确整改方向。有的同志谈到，巡视反馈意见整改，任何一项工作都是政治工作，旗帜鲜明讲政治是第一位的要求。深入反思存在的问题，虽然表现在工作层面，但根源还是政治站位不高，对习近平新时代中国特色社会主义思想学习不够、理解不深、落实不力。有的同志谈到，对一些具体的工作还没有拿出真办法、实举措、硬作风认认真真地抓落实，存在盯而不紧、抓而不实的问题。有的同志谈到，工作中传导压力不够，深入一线督查指导不到位，导致有的工作效果还不理想。有的同志谈到，工作中还存在“粗线条”的问题，距离严谨细致、精益求精还有差距。

(三)班子成员相互批评情况。在深刻查摆剖析自身存在问题的基础上，班子成员坦诚相见、直截了当地进行相互批评。有的同志提出，抓好巡视问题整改落实是政治任务，要在制度完善上下功夫，确保改彻底、改到位;有的同志提出，工作头绪多、任务重，要加强工作谋划，增强协调性、前瞻性;有的同志提出，基层组织规范化建设还需加强，加大党建亮点推广力度。

民主生活会结束时，党组书记、局长***同志作了总结讲话。***同志指出，巡视是政治“体检”，整改是政治任务，要牢固树立“四个意识”，按照整改工作方案，不折不扣抓好整改落实，做到“真认账、真反思、真整改、真负责”。

三、整改措施

党组领导班子坚持把整改落实作为重大政治任务来抓，明确整改措施，确保条条改到位、件件有着落、事事有回音。

(一)以“强整改”的决心，高标准完成巡视反馈意见整改落实。充分认识抓好巡视反馈意见整改落实，是向党中央看齐、向党的理论和路线方针政策看齐、向中央和省委重大决策部署看齐的过程，是对党组和全系统各级领导班子的政治检验，要把自己摆进去，细照深研，逐条认领、逐条整改，以“不贰过”的决心，一项一项抓落实，一项一项取得实效。

(二)以“强班子”的决心，切实加强思想政治建设。坚持以政治建设为统领，加强中心组理论学习，深入党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，切实武装头脑、指导实践、推动工作。要突出抓好政治建设，认真组织开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，严格落实新形势下党内政治生活若干准则，严格遵守政治纪律和政治规矩，坚决维护习近平总书记核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，营造风清气正的政治生态。

(三)以“强责任”的决心，推动全面从严治党要求落到实处。完善党建工作主体责任和党风廉政建设主体责任，进一步明确各级党组的工作内容、责任划分、工作机制，理顺机构职能。扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，以钉钉子精神，一项工作一项工作地抓好落实，推进基机关组织建设。全面落实中央八项规定实施细到，坚定不移反“四风”、正作风，坚决防止“四风”反弹回潮。

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蚌埠电大总结性评估整改方案专题11-10

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【巡视整改专题民主生活会个人剖析发言材料】组织生活整改落实情况10-26

2021年关于公司巡察整改落实专题民主生活会08-13

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