2我的母亲学案

2我的母亲学案（精选7篇）

2我的母亲学案 篇1

诚孝博学修德砺志

王兰庄中学八年级语文导学案

课题我的母亲课型新授

主备教师 李艳审核教师 钱春英使用时间

【学习目标】

1、了解胡适及作品，熟练掌握字词的音形意。

2、掌握课文结构，熟知每部分内容。

3、熟读课文，初步感知母爱的至高无上，体会母爱的博大情怀。

【学习重点】

掌握课文结构，熟知每部分内容。

【学习难点】

熟读课文，初步感知母爱的至高无上，体会母爱的博大情怀。

【学习过程】

［自主学习］

1、自读课文，至少读两遍。

2、注音写汉字。

文绉绉（）眼翳（）佃（）户锁匙（）mé¡先生（）mó画（）羞kuì（）chuò号（3、搜集胡适的有关材料，现在小组内交流，准备展示。

［合作探究］

一、有感情地朗读课文，思考以下问题。

1、文章开头三段几乎没有写“我的母亲”，是否跑题？

2、文章第四段在结构上起什么作用？

3、文章最后一段的中心句是什么？

4、梳理文章的结构。

［布置作业］ 认真阅读课文，感受人物形象。

轻薄（））

2我的母亲学案 篇2

针对这个导学案到底要怎样才能使用得好的问题, 我们数学组展开了讨论、交流,我将它归纳于以下几个方面:

一、预习

教师在上课之间就应将导学教案发放给学生,这样学生可以根据教师的导学教案进行预习。 在学生预习的阶段,教师要做好指导工作,对预习环节进行设计,将预习要点、方法和要求告知学生。 教师要对学生自主学习兴趣进行积极的引导, 这样学生就能够根据导学教案独自地进行教材的自学,使学生独立学习、思考的能力得到提高,同时,学生还可以运用自己已掌握的知识对教材知识进行“ 同化”,通过“ 自奋其力”达到“ 自致其知”。

二、反馈

每个小组要在上课前对本小组内的预习情况进行统计, 其中包括:每个学生的完成情况;预习过程中存在的问题,特别是那些大部分学生无法解决的问题,将这些统计好反馈给老师,这样,老师在教学的过程中,就会有重点地对学生进行引导,并对难题进行讲解。

三、导学

运用“ 导学案”进行课堂教学时,应该注意以下几点:( 1) 教师应该给学生主动合作、讨论、探索知识的机会;( 2) 学生在探索知识的同时,要让其体会到新知识,并能够将其掌握,此时,教师可以提出问题来检验学生的掌握程度;( 3) 教师要让学生对结论或规律进行概括;( 4) 对于知识结构体系应该让学生亲自构建。 通过导学教案的运用,教师为学生搭建了一个自主学习、合作探究的平台,这样每个层次的学生都有所提高、有所收获。 老师既不能当“ 传声筒”, 又不能当“ 甩手掌柜”。 适当的点拨和指导非常重要。

四、引导

教师是学生的引导者,所以,在课堂上当学生出现问题和疑惑时,教师要进行精讲、点拨、解疑释惑,加强师生间的沟通和交流, 并由学生进行总结和归纳。 当遇到较难的问题时,教师要帮助学生找到问题的中心,理清问题的思路,教师要想学生展示解题思维, 这样通过一道题的讲解让学生掌握这类题型的解题思路, 这样举一反三,学生就能够从旧知识当中学习获得新的知识,并掌握两者之间的联系,使学生构建知识网络,这样能够更好地培养学生的分析能力和综合能力。

五、拓展

2我的母亲学案 篇3

一、“学案”设计中存在的问题

当前学案在教学实践中存在诸多问题，学案的设计形式大于内容，学案设计中没有突出学生的“学” 的内容和活动.很多学校编制的学案在实践中都存在这样的现象：学生课前“做学案”;课中交流、 展示“学案”;课后“再做下一个学案”.这样的“学案” 违背改革初衷.学案在教学实践中存在的问题一：学案等同于教案.即将老师的讲义，简单处理，下发给学生，把我们课堂教学最后要呈现的结果和要探究问题的答案全都交给了学生.这种做法没有引导学生们去思考，忽略了学生“发现问题”、“分析问题”和“解决问题”的过程.其结果仍是以教师的“灌输”为中心.问题二： 学案等同于教材.很多学案都是对教材内容简单整合后，把课本的例题和课后的习题不加选择直接摘抄到学案上，没有抓住新知识的“生长点”去设计问题，根本没有体现学案的价值，没有体现课堂上学生的主体地位.问题三：学案等同于练习卷.一些学案整个都以试题的形式出现，致使整节课都是学生解题，教师在课堂上就是帮助学生解决这些题目，这不符合学生认知发展规律，忽视了学生的最近发展区，长此以往，优者产生厌学情绪，差者抄袭导学案，使得学生逐渐对学习失去兴趣.

二、“学为中心”初中数学“1+2”学案设计的基本模式探究

（一）“学为中心”初中数学“1+2”学案设计的流程图

笔者所在的数学教研组在两年多的“学案”教学模式实践改革中，及时总结失败和成功的经验教训，经历多次教研，听课，磨学案，最终形成具有本单位特色的“三环节，五步骤”数学“1+2”学案设计模式，基本模式如下图所示：

（二）“学为中心”初中数学“1+2”学案设计的环节

“学为中心”初中数学“1+2”学案设计从以下四大方面着手设计.

1.完善学习环节——“学”为中心的“绝招”

“学为中心”初中数学“1+2”学案分为课前预学案，课中导学案及当堂检测题三大学习环节.三大学习环节分工明确：①课前预学案——清晰学习内容和研究问题;②课中导学案——夯实基础，突破难点，拓宽思维;③当堂检测题——巩固知识，查漏补缺，实现课课清.三个环节的设计，环环相扣，目标清晰，很好地培养了学生课前学习，课中思考，及时巩固的学习习惯.

2.以“课前预学案”为先导，打造“有思考的预习”

在两年多的“学为中心”初中数学“1+2”学案设计与实践研究中，笔者所在学校在对课前预学案的设计及实施过程中争论最多.课前预习作为一种科学的学习方法，不仅在整个学习知识的过程中起着重要的作用，而且在培养学生良好的学习习惯及提高自学能力方面有着不可低估的作用.但是也有老师认为课前预习会让学生失去探究学习的机会，认为完成课前预学案实际上是增加了学生的作业负担，而且老师要在上课之前把课前预学案先批改出来也存在时间上的困难.围绕着这些问题，笔者所在学校数学组对课前预学案的设计研讨不止10次.预习是对课堂教学的准备，而这种准备不只是学生对于教材的提前阅读或者是对于课后习题的提前练习，更重要的是为了能在课堂学习中，更好地实现自主、合作、探究的学习.我们可以通过研究预习的内容与方式，来提升预习的功能.如何尽量减轻学生学业负担？如何高效开展预习？如何让学生有思考地预习？为了解决以上三个问题，笔者所在学校结合学生实际，开展了“三步骤”预习法.具体操作如下：

步骤一：以本为本——指导学生学会看数学课本.

步骤二：独立思考——对教师设计的预习案的问题进行独立研究.

步骤三：提出疑惑——预习本课后提出自己还有困惑的地方.

为最优实现三步骤预习法的实效性，在开学之初，指导学生学会看数学书，让学生明确先看书，再完成相应课前预学案.同时对教师设计课前预习案也提出了较高的要求，要求教师深挖课本概念和例题的本质，从提升学生思维的角度，提出2～3个有思考价值且有助于提升数学思维品质的思考题，问题少而精，尽量不增加学生的学习负担，把更多的时间留给学生思考，学生可以在预习后，写下在预习过程中可能存在的困惑.下面以浙教版《义务教育课程标准实验教科书数学》八年级下册“5.3正方形”第一课时为例，对课前预学案的设计如下：

【课前预学案】

（1）如图1，有两个全等的等腰直角三角形，你能拼出矩形吗？ 你能拼出菱形吗？

（2）阅读教材中的本节内容后，请在下列方框中填入正方形与矩形、菱形、平行四边形的关系（如图2）.

（3）预习后，你还有什么疑惑之处，请把它写出来.

3.课中导学案“环环相扣”，打造高效课堂的“诀窍”endprint

高效课堂不仅仅是优等生的课堂，更是后进生的课堂.为了每个学生都能够在数学课堂上成为真正的学习者，实现全体学生的共同进步，笔者所在学校开展了以课中导学案为引导的五步骤课堂教学法打造“精致”课堂.通过小组互助式答疑，教师引领答疑，从而让学生多学，乐学.五步骤课堂模式操作法是：

步骤一：概念辨析——检测预习效果，对课中概念辨析，使概念“精致”.

步骤二：例题剖析——生生互助答疑，交流分享中“学”，使例题“经典”.

步骤三：变式训练——教师引领答疑，在解决问题中“学”，使思维“发散”.

步骤四：拓展提高——小组合作展示，在亲历体验中“学”，使能力“发展”.

步骤五：小结收获——学生自主小结，收获文本体现，使知识结构“完善”.

下面还是以“正方形”第一课时为例，对课中导学案的设计如下：

【课中导学案步骤一】

（1）解决预学案中的第1个问题，并写出正方形与平行四边形、矩形、菱形的包容关系，如图3.

（2）解决预学案中的第2个问题.

（3）写一写：如何判定一个图形是正方形.

①定义法：            ;②菱形法            ;

③矩形法：            .

（4）概念辨析——下列说法对吗？

①四个角都相等的四边形是正方形.（   ）

②四条边都相等的四边形是正方形.（   ）

③对角线相等的菱形是正方形.（   ）

④对角线互相垂直的矩形是正方形.（   ）

⑤对角线垂直且相等的四边形是正方形.（   ）

⑥四边相等，有一角是直角的四边形是正方形.（   ）

⑦对角线互相垂直，一个角是直角的四边形是正方形.（   ）

【课中导学案步骤二】

（5）课本例题剖析：已知：如图4，在Rt△ABC中.∠ACB=90°，CD是∠ACB的平分线，DE⊥BC，DF⊥AC，垂足分别是E，F. 求证：四边形CFDE是正方形.

【课中导学案步骤三】

变式1：在上例题中，若增加条件AC=4，BC=3，其他条件不变.你能求出AD与BD的长吗？

变式2：如图5，在△ABC中，AB=AC，D是BC的中点，DE⊥AB，DF⊥AC，垂足分别为E，F.请添加一个条件，使四边形EDFA是正方形.请你至少写出两种不同的添加方法（不另外添加辅助线）.

配套练习：课本P125.作业题4，5.

【课中导学案步骤四】

拓展提高：

（1）一张矩形纸片，要折叠出一个最大的正方形，小明把矩形的一个角翻折上去，使相邻的两直角边重合，则可以折出一个最大的正方形.问小明利用的数学原理是              .

（2）如图6，大正方形的边长为2，小正方形的边长为1，怎样把大正方形剪成四块，与小正方形拼成一个边长为 的正方形？

设计意图：第1题是一个在日常生活中常用的折纸方式却蕴含着“邻边相等的矩形是正方形”的正方形判定定理，充分体现数学来源于生活又服务于生活. 第2题是一个设计题，有一定的难度，在拼成四边形后，还要观察四边形的边和角，从正方形的三个判定定理出发去验证.

【课中导学案步骤五】

（1）梳理，如图7.

（2）反思及解惑：通过本节课的学习，你一定有很多感想和收获，相信你一定可以解决同伴的疑惑，那就试一试吧！

4.当堂检测题夯实基础实现当堂巩固

根据教学目标和教学实情，确定检测试题，试题的编制包括两块内容，一是由基础题构成的“夯实基础”，注重对基础知识和基本技能的考察，试题比较简单.二是由稍难题构成的“挑战自我”，注重对数学思维的拓展和提升，试题有一定的难度.在课堂教学中，预留5分钟测查以检查教学效果和导学案的质量，由于检测的时间较短，所以题量严格控制在3题左右.教师要根据教学目标设计题目、按知识点分层次设计题目、题型应与中考吻合，设计题目时要重内容，不要追求形式.当堂检测不仅能够检测课堂教学的效果，更是减轻了课外负担.下面以“正方形”第一课时为例，对当堂检测题的设计如下：

【当堂检测题之夯实基础】

（1）已知在四边形ABCD中，∠A=∠B=∠C=90°，如果添加一个条件，即可推出该四边形是正方形，那么这个条件可以是（   ）.

（A） ∠D=90°        （B） AB=CD

（C）  AD=BC         （D） BC=CD

【当堂检测题之挑战自我】

（2）如图8，点O是线段AB上的一点，OA=OC，OD平分∠AOC交AC于点D，OF平分∠COB，CF⊥OF于点F.

①求证：四边形CDOF是矩形;

②当∠AOC多少度时，四边形CDOF是正方形？并说明理由.

当堂检测确保学生能够把刚学的知识转化为能力.让每位学生独立完成后，写上名字，同桌互改，可以由学生或老师公布答案，并对疑难问题进行解释反馈.这样做不仅有利于培养学生课上全神贯注、快速高效的学习能力，同时也能较为准确地反馈出学生的学习情况，便于老师针对性指导，改进教学.

三、结束语

1.2.2气体摩尔体积学案 篇4

编写： 审核： 审批：

学习目标：掌握物质的量、气体摩尔体积和气体体积之间的换算。学习内容：气体摩尔体积计算 问题导学： V= 一.巩固练习（15分钟独立完成）

1、下列有关物理量相应的单位表达错误的是（）

A.摩尔质量g/mol B.气体摩尔体积L/mol C.溶解度g/100

2、下列关于气体摩尔体积的描述中正确的是（）A.单位物质的量的气体所占的体积就是气体的摩尔体积 B.通常状况下的气体摩尔体积约为22.4L。C.标准状况下的气体摩尔体积约为22.4L D.相同物质的量的气体摩尔体积也相同。

3、下列说法正确的是（）

A.1mol Ne和1molO2体积相同。B.气体的摩尔体积是22.4L。

C.标准状况下，1mol任何物质的体积约为22.4L D.在标准状况下，1molO2和N2混合气（任意比）的体积约为22.4L。

4、在标准状况下，如果2.8L氧气含有n个氧分子，则阿伏加德罗常数为（A.n/8 B.n/16 C.16n D.8n 5、2.8g N2含有相同分子数的下列物质是（）

A.16g氧气 B.0.1mol甲烷分子 C.1.8g水

D.3.01×106、某种气体的质量是14.2g，体积是4.48L(标况),该气体的摩尔质量（计算过程）

D.密度g/cm）

个磷酸分子= 2

23二、达标训练：（试试看15分钟内能否独立完成）

1、下列数量的物质中，含原子数最多的是（）

A.标况下11.2升CO2 B.0.2molNH3 C.13.5g水 D.6.02×10个Ar原子

2、下列叙述正确的是（）

A.1mol任何气体的体积都约为22.4L B.48g O3和1.5mol O2所含氧原子数相等 C.17g OH和19g H3O所含电子数相等 D.28g氮气所含原子数为阿伏加德罗常数-+

233、下列说法正确的是（）

A.三氧化硫的摩尔质量是80g B.氖的摩尔质量在数值上等于它的相对原子质量C.氧原子的质量就是氧的相对原子质量 D.1mol水和1mol4、在标准状况下，下列物质占体积最大的是（）

A.98g H232SO4 B.6.02×10个氮分子 B.44.8L HCl D.6g5、两个体积相同的容器，一个盛NO，另一个盛N2和O2，在同温同压下，两容器内的气体一定具有相同的（）

A.原子总数 B.质子总数 C.分子总数 D.6、在标准状况下，1升某气体的质量为1.25g，则该气体可能是（A.H2 B.N2 C.CO D.CO7、1L甲气体和2L乙气体恰好完全化合生成2L丙气体（同温同压下测定）子式为YX2，则甲和乙的分子式依次是（）

A.Y2与X2 B.XY和X2 C.X2和YX D.YX8、12.8gO2与 L（标况）的CO气体所含氧原子数相同，9、阿佛加德罗定律__________________________________________, 同温同压下：a.同体积的两种气体的质量与摩尔质量关系为b.两种气体的体积与物质量关系为________________ c.两种气体的质量相等时，体积与摩尔质量关系为d.两种气体密度与摩尔质量关系________________

氧气具有相同的质子数 氢气 质量）2，若丙气体的分与Y2

mol SO2所含的分子数相同．由此定律可以导出_______________

____________

前方学案2 篇5

（一）、熟读课文，找出重点字词，利用工具书和课下注释，解答下列问题。

1、给加点字注音

迁徙（）

袭击（）按捺不住（）

憔悴（）惶惑（）

温馨（）水中之屑（）

抛锚（）2．找出下列词语中的错别字并予以改正。焦燥（）

篇副（）

磐香（）巅簸（）

陡鞘（）

山涯（）3．成语积累。

(1)心里急躁，克制不住。指激动、愤怒等感情无法抑制。（）(2)形容神态失常，失去自制力。多用于形容阅读诗歌、戏曲、音乐、小说等时的忘我的精神状态。()

（二）、课文学习

1.文章可分为哪几部分 ？（自由朗诵，整理文章思路：摄影散文一般由摄影照片切入，然后由这个画面展开联想，最后再回到照片上来。《前方》是否也采用了这个思路，我们一起看。请大家小声朗读课文，并思考本文思路。明确：文章

种已知物种的所有信息编纂入册。

6．下列各句中，没有语病的一项是（）A．人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又无时无刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。B．每周四发的薪水，往往在周五、周六两天里就被挥霍一空，有些上班族甚至连下周二、周三的伙食费都提前预支了。

C．他们的心情就一定要比在这种沙丁鱼罐头一样的车中的人们要好些吗？

D．它们不停地奔跑着，翻过一道道山，穿过一片片戈壁滩，游过一条条河流，其间，不时遭到猛兽的袭击与追捕，或淹死于激流、摔死于山崖。

二、阅读鉴赏

阅读下面的文字，完成7～10题。

绵绵土

牛 汉

①那是个不见落日和霞光的灰色的黄昏。天地灰得纯净，再没有别的颜色。

②踏上塔克拉玛干大沙漠，我恍惚回到了失落多年的一个梦境。几十年来，我从来不会忘记，我是诞生在沙土上的。人们准不信，可这是千真万确的，我的

⑧我长到五六岁光景，成天在土里沙里厮混。有一天，祖母把我喊到身边，小声说：“限你两天扫一罐子绵绵土回来！”“做甚用？”我真的不明白。

⑨“这事不该你问，”祖母的眼神和声音异常庄严，就像除夕夜里迎神时那种虔诚的神情，“可不能扫粗的脏的。”她叮咛我一定要扫聚在窗棂上的绵绵土，“那是从天上降下来的净土，别处的不要。”

⑩我当然晓得。连麻雀都知道用窗棂上的绵绵土扑棱棱地清理它们的羽毛。

两三天之后我母亲生下了我的四弟。我看到他赤裸的身躯，红润润的，是绵绵土擦洗成那么红的。他的奶名就叫“红汉”。

绵绵土是天上降下来的净土。它是从远远的地方飘呀飞呀地落到我的故乡的。现在我终于找到了绵绵土的发祥地。

我久久地伏在塔克拉玛干大沙漠的又厚又软的沙上，百感交集，悠悠然梦到了我的故乡，梦到了与母体一样温暖的我诞生在上面的绵绵土。

我相信故乡现在还有绵绵土，但孩子们多半不会再降生在绵绵土上了。我祝福他们。我写的是半个世纪前的事，它是一个远古的梦。但是我这个有土性的人，忘不了对故乡绵绵土的眷恋之情。原谅我这个痴愚的游子吧。

1988年10月

7．本文描写的“绵绵土”有哪些特点？

8．从全文看，为什么作者一踏上大沙漠，就“全身心激荡着近乎重逢的狂喜”？

9．除了以“沙漠——绵绵土——沙漠”为思路安排的文章结构，本文还另有一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索的三个关键词语。

10．作者对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了什么样的思想情感？请简要分析。

三、语言表达

11．语文老师组织学生编辑一本供同学们阅读的校本文选。下列文章篇目按内容分成了两个单元，请你为两个单元各拟写一个标题。要求：标题文字简明，两个标题字数相等，形式对称。

：

前

方

答

案

意题干所给的信息。一是“从全文看”，提示我们提取答案的信息所在的范围。这样我们的目光就不会局限在中间部分。一是“重逢”的狂喜，提示我们“以前是相识的”。再有答案中不能少“大沙漠”字样，因题干中明确地问“为什么作者一踏上大沙漠就„„”，这“沙漠”是连接点。9．参考答案：母体——绵绵土——故乡

2。匆匆导学案 篇6

学习目标

1、会写本课2个生字，正确读写“挪移、蒸融、游丝”等词语。

2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。

3、抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。预习

一、收集有关时间的诗词名言。

二、我会读课文，把课文读正确，思考课文先写（），再写（），接着写（），最后写（）。

三、我会读并理解下列词语

头涔涔、泪潸潸、伶伶俐俐、徘徊

四、我会写词语

挪移、蒸融、游丝、伶伶俐俐

五、大声读课文，从课文中找出含义深刻的句子或你特别喜欢的句子，把你的感受写在句子旁边。

1、品读优美语句

2、课文具体描述日子去来的匆匆在哪？表达作者怎样的情感？仿照课文中的写法再写几句。

六、文章开头与结尾是什么句？体会作者的情感。

七、提出不懂的问题

展示反馈

1、听写词语

2、背诵课文

3、抄写喜欢的句段

4、说说自己有什么收获？

5、课后还读了朱自清的哪些散文？

八．精读 品析课文 默读课文，从课文哪些地方可以感受到“时间匆匆，一去不复返”呢？在文中画出你认为写得优美的语句，并批注你的体会。

1． 细读第一部分（第1自然段）提出问题——日子为什么一去不复返 展示关键：从课文哪些地方可以感受到“时间匆匆，一去不复返”呢？在文中画出你认为写得优美的语句。

2．细读第二部分（第2—4自然段）具体说明，时光飞逝

（1）细读第2自然段 展示关键：从课文哪些地方可以感受到“时间匆匆，一去不复返”呢？在文中画出你认为写得优美的语句。

（2）细读第3自然段

洗脸时 刷牙时

玩耍时·····

展示重点：

1作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？你从哪些词句体会出来的？联系生活实际谈感受。

2仿写：于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；（）的时候，日子从（）过去。

（3）细读第4自然段 展示关键：从课文哪些地方可以感受到“时间匆匆，一去不复返”呢？在文中画出你认为写得优美的语句。

3． 细读第三部分（第5自然段）

展示关键：课文最后一段写了什么？与开头什么关系 七．达标检测 1．看拼音写词语

唐骏:我的“NO.2”之道 篇7

既会做事，又会做人，却又不仅仅是传统意义上的低调，反而很会通过作秀引来皆大欢喜——作为处境通常微妙、结局通常黯然的二把手经理人既会做事，又会做人，却又不仅仅是传统意义上的低调，反而很会通过作秀引来皆大欢喜——作为处境通常微妙、结局通常黯然的二把手经理人，唐骏却能“始终”将进退的分寸拿捏得恰到好处。

4个月前，唐骏以“10亿元身价加盟新华都”，再度刷新了中国职业经理人(更形象的说法是“打工皇帝”)的最新记录。两个半月之后的7月31日，新华都于深交所上市，事实证明，新华都集团董事长陈发树给出的这个价码，不算过分，不算奢侈——新华都开盘报价28.33元，全天涨幅高达160％，有人估算。“发哥”的财富当天再增13亿。

4年前，还是唐骏，以当时几乎令人目眩的“4亿元身价”，弃微软加盟盛大，同样刷新了记录。当时，还引发了“唐骏到底值不值4个亿”的争论。当然值!陈天桥4个亿的付出，换来的是唐骏不知疲倦地往返于上海与华尔街，最终让盛大重获投资者的认可；期间不乏一周为盛大赚进4亿美元的妙棋。他还鼓动老板“炒新浪的股票”(最初被认为是收购新浪)，大赚一笔(至少数千万美元)。

当然，一再刷新记录，还不单单是替老板赚钱的事。其他职业经理人，可能还会带给老板更多的财富。但是，为什么他们没能创造职业经理人的薪酬辉煌，而让老板给出天价还心甘情愿呢?唐骏的独特之处，显然就在于此，说他深谙职业经理人的“NO.2”之道，绝不过分。

唐骏最让人折服的，是不像部分职业经理人那样，离职时跟老东家闹得鸡飞狗跳，他能跟前任东家(都是全球首富或者中国首富)平和地分手，甚至还主动给他一项荣誉桂冠——微软(中国)终身荣誉总裁、盛大董事顾问。

而且，他还能借机铺垫、承上启下，“秀”一把，让新东家跟着“沾光”——即使最默默无闻的一个老板，也会由此被公众视为新首富的“种子选手”。

这样的“NO.2”，哪个老板会不喜欢?

把“唐骏”当成公司经营

“我找了10年都没找到合适的人选，但第一眼就觉得这个人应该是你。”在上海的一间茶楼里，陈发树很认真地对盛大总裁唐骏说。这是他们第一次见面，时间是今年年初。

后来的事，就顺理成章了。唐骏说，自己仅仅思考了一分钟。就决定接受邀请，加盟新华都任职CEO兼总裁。

陈发树很轻率吗?显然不是。唐骏事后分析，其中至少四成是由于自己的个人品牌。

这一点，在他跳槽盛大的过程中亦有体现。2003年12月8日，陈天桥第二次见微软中国区总裁唐骏，就直率地提出：“想不想一起做?”7天之后再度见面时，他们就把上班时间确定好了——2004年2--月——陈天桥同样也绝非轻率之人。

经营好个人品牌，其实是唐骏一直以来刻意为之的。他甚至说，自己是把“唐骏”当成公司来经营的。从“微软一盛大一新华都”的三级跳来看，他的苦心经营是有效果的，甚至是奇效。

其实，意识到个人品牌重要性的职业经理人，应该不在少数。但真正肯用心经营、真正能经营好的，却为数不多。

更为关键的是，如何经营，甚至存在诸多误区。

实际上，从微软跳出的第一步，唐骏就显示了自己的与众不同。

在微软中国区总裁这个位置上坐过的人，都可谓商业精英。但是，“打工女皇”吴士宏从微软辞职后，撰写了一本《逆风飞口》，详细阐述了她与微软的恩恩怨怨，并在当时引起了公众的极大关注。无独有偶，她的接替者高群耀，在离职后几乎选择了同样的方式，并以《体验微软一我对微软说实话》一书引起轰动。尽管业界认为，高群耀是诚恳地回顾经历、分析问题，而没有仅仅停留在恩怨上，但很难说，这会是一种完美的方式。毕竟，哪个企业都不希望对自己的问题及隐忧著书立说——“家丑”不可外扬嘛!离开微软，唐骏其实也蛮委屈的——总部解决他与微软大中华区总裁黄存义之间矛盾的方式，居然是让黄毫不知情地“被陈永正取代”，当然，唐骏也毫不知情——老外的思维真是简单、怪异啊，这是架构重叠、互相牵制的问题，又不是人的问题。

但是，唐骏没打算写书，尽管他在微软呆了10年，内幕知道得可能更多。“因为我会说很多微软的好话，而如果把微软写得太好，好处太多，那就没人看了。”他这样解释说。不但如此，他还好心地告诉陈永正：有微软大中华区，微软中国区总裁的位置，今后就不要再设置了——你看，这就是差别!

这是委曲求全吗?当然不。其实，唐骏很在乎自己的名声，他很早就注意到了职业生涯的规划，他不想因一时的冲动让自己的职业生涯抹上瑕疵，这也是他不会与老东家“交恶”的原因所在——那不划算。

把每一次职业经历当作修炼

正如当初去微软抱定了“偷师学艺”的打算一样，唐骏在盛大的四年，同样没有虚度。

跟在微软一做就是10年，且从高级项目经理慢慢爬上中国区总裁的宝座不同，对于盛大乃至公众而言，唐骏这次是个“空降NO.2”。尽管他头顶“中国TT界第一经理人”的光环，但从跨国公司一步迈到民营企业，他能否适应、能否有所作为，就成了自然而然的疑问——于是关于他是“花瓶”的说法持续了很长一段时间。

非但如此，基于质疑，外界还一度风传他将离开盛大，原因很简单，他在微软也是个强势总裁，恐难以跟强势的陈天桥磨合太久。

这个说法，似乎有着足够的事例支撑。譬如吴士宏，加盟TCL之后曾一度踌躇满志，3年后，却是以“健康原因”离开。直到离职，她也没能进入董事会。

再比如何经华，2002年5月，这位Orac(甲骨文)前高管，以“用友新任总裁”的身份亮相，值得关注的，还有他500万的年薪及“打工皇帝”的封号。仅仅两年半之后，强势的何经华就不得不黯然而去，曾在业界流传的“何王(文京)恋”，亦成“镜中月、水中花”。

这些，当然都是唐骏所不希望的。他刻意地避开了“风头”，抓住了“凤尾”。譬如，即使你在传言满天飞的2005年向他求证会不会离开盛大，他也会避实就虚、一脸轻松地说：“可能他们是不了解我的缘故，知道我的人都不会这样认为的。”而且，他还会特别真诚地向你描述盛大是一家多么有朝气、有前景的企业——尽管2005年年底盛大的财报巨亏5亿。

更重要的是，唐骏刻意地不抢陈天桥的风头。坊间传言，他会把发给自己的一些邀请函，悄悄改成“陈天桥”转发出去。他甚至情愿在《头脑风暴》节目中“牺牲”，并被质疑为表现得“迷迷糊糊”，“因为他(指观众)问的问题应该陈天桥回答，

我回答不合适。”他解释说。你看，这根弦儿简直绷到了无处不在的地步。

当然，唐骏更值得称道的是，身为“NO.2”的他，并不是以“辅佐”的心态来做事，他更乐意传递出的信号是，自己是以“公司合伙人”的态度来做事。

在盛大股价暴跌的2005年，陈天桥四处发泄着自己对华尔街的鄙视和不满。唐骏却表示：“华尔街不懂中国市场并不代表不要跟它做沟通。相反，这正需要经常沟通，因为我们最后的目标都是希望成功，希望双赢。”

于是，这项艰巨的任务，就由他承担了。而且，他达到了自己的目的，成功说服了投资者，让盛大股价走出谷底。但是，他却努力使公众认为：那些对盛大发展有益的战略和决策。其实都是出自“陈NO.1”——你想，陈天桥能不私下里对他心存好感吗?

另一个震动业界的著名案例，是盛大成功收购了起诉自己的韩国Actoz公司。尽管唐骏是这一妙笔的绝对主角—他甚至飞到韩国和Actoz董事会谈了三天三夜，但他却真诚地对公众说：“盛大把敌人变成了自己人，这是陈总的创意，我去执行的。”——在所有公开场合，唐骏都会恭恭敬敬地称小自己¨岁的陈天桥为“陈总”。

有评论认为：唐骏在盛大四年，也是盛大由名不见经传的小游戏公司发展成一家国际化、规范化的上市公司的四年。这四年里，唐骏经历了盛大发展的几乎所有重要节点——上市、收购韩国Ac-toz、免费平台运营，能够化解诸多暗礁、地雷。唐骏功不可没。所以，花一个小时、付出四亿元代价说服唐骏加盟，是陈天桥做得最为正确的事情之一。

不搞“公司政治”，在敏感的位置上不给人留有“想象空间”，也是唐骏在盛大演绎完美的重要方式之一。实际上，许多职业经理人之所以失败，就吃亏在这一点上。

唐骏的高明之处，就在于不跟同事谈论工作之外的任何事，不论是非——永远只说“行”、“不行”，不远不近——甚至不进下属的办公室，不搞特殊——跟员工一样坚持每天工作12个小时，站定最中庸的位置。他自己的总结就是“简单、透明”。其实，从百安居跳槽阿里巴巴任CEO的卫哲，在此方面也颇为高明。在办公区，他永远都是低头急匆匆而过，甚至不跟任何人打招呼，当然，你也可以理解为他手头永远有比打招呼要重要得多的事情。

盛大前副总裁朱威廉曾与唐骏一起共事，他给出的评价是：“唐骏作为职业经理人，几乎完美。”

而唐骏也乐得把这四年的修炼看做自己职业生涯的最重要节点——“我过去职业生涯中最成功的案例，就是我在盛大的表现”。

这个节点的顶峰，也是盛大的顶峰——在2008年年初几乎“成为中国最赚钱的网游公司”，还是他离开的时刻——他说过：“职业经理人在企业低谷时跳槽，是贬值的。”

会做人，会做事，还要会作秀

有人说：做职业经理人并不难，难的是一直保持职业。

公正地说，唐骏做到了。而更为难得的是，他擅长“秀”，并擅长把握“秀”的火候。尤其最近四五个月以来，唐骏可谓“秀”得顺风顺水。

先是4月15日在北京饭店召开个人发布会，正式宣布以10亿元“转会费”加盟旗下涉及金矿开发、房地产、旅游、投资等多个产业的福建新华都集团，一时成为公众关注的最大热点。这符合他的名言——“会做人、会做事，还要会作秀”。

之后，在几所院校的演讲，风趣、幽默、别出心裁，无论在校园还是网上，都收获了大量“粉丝”的青睐。甚至，他每月花费12万住宾馆都被爆炒。最近一次，则是花10万元看奥运会。

当然，这样的“秀”，绝不是乱“秀”，更不是漫无目的地“秀”。见过新华都董事长陈发树的人，都知道他异常低调，且不善言辞，据说他回答任何问题，都是几个字。所以，唐骏要实现自己的诺言，让这位“陈NO.1”成为新首富的话，推销新华都，自必不可少。

这也显示了唐骏的高明之处，“秀”与“不秀”，要因人而异。盘点其他职业经理人的失败，把握不好“秀”与“不秀”的度，也是其一。当“NO.1”还自得于“活动家”的时候，你出来“秀”，老板心里肯定不舒服，“这家伙要干嘛?真以为这企业是他的吗?”

如今，唐骏的分寸感也让人吃惊，他似乎永远都举止得体。这并不是说，他不会出错，只是修正得非常好而已——正如他非常在意自己有没有口头禅，若有，两周之内必会改掉。据说，他在盛大时曾“爽约”，被对方写在了博客里，事后，他立即让公关前去积极、主动地沟通。更关键的是。之后他约人总会提前到，就是怕让对方等他。

实际上，这更像一种“修炼”。正如阿里巴巴集团董事会主席马云最近所说的：“别人骂你也好、评论你也好，你就把它当娱乐新闻来看，这也是冬天的修炼，我觉得很重要。”唐骏的修炼方式跟马云类似：“回避所有关于自己的负面报道，拿到了也不看，完全排斥掉。”

不妨回顾一下，有多少职业经理人的失败，正是因为这种修炼不够?看到了负面、质疑，非要证明自己、急于应对，结果超出能力所及、一败涂地，或者越描越黑、无法收场。

当然，如果你真的认为唐骏就完美无缺、无懈可击了，那你或许也错了。作为一个职业经理人，唐骏其实做得更多的是为自己加分的事，而没有发挥这一职位的应有作用。

一个鲜明的例子是，在微软时，他十分注意员工的感受，而且经常能让员工感动，譬如：他会让公司阿姨帮助员工代缴水电费，在工作日公司负责去机场和车站迎接每一个员工的家属，中秋给员工的亲友寄送月饼。但在盛大，他显然没把在微软的这套做法复制过去。

而且，由于他恪守所谓“简单”的原则，甚至不去下属的办公室，他对组织的影响，自然不会过深。所以，唐骏离开盛大之后，他的智慧能否影响盛大以及能影响多久，显然要打一个问号。

明眼人都会明白，说老板看中了某个经理人的能力而倾倒，基本是无稽之谈。老板真正看中的，永远是其身上凝聚的组织智慧——这种智慧显然来自于经理人曾经服务过的企业，而聪明的经理人，会把这种组织智慧吸纳于自身从而使身价提升。

当然，聪明的老板，也要有本事让经理人把身上凝聚的组织智慧释放出来，转化为自己企业的智慧。惟有如此，他苦心挖来的人才才是最大程度地发挥了作用。

而现在，对唐骏而言，随着从微软到盛大，再到新华都，其释放能量的程度似乎在加大，吸纳的程度却在减少，呈“贸易逆差”；而对唐骏的老板而言，如果花费巨大只买到了唐骏几年内的服务，而不是把他的精华化为企业的财富，显然也是不那么值得自得的。

当然，这也跟中国的商业环境不无关系。毕竟，老板习惯放权的(譬如王石)不多，习惯放名的(譬如任正非)也不多，近些年惟一稍微习惯点的就是放钱(还两度被唐骏拿到了)。所以，还不能说唐骏就代表了职业经理人最成功的典范，至少将来不是。在这个过程中。中国的老板们得学会适应职业经理人文化，必要的时候可以学一学徐少春，在引入何经华时签个类似职权分工的协议(当然，以后看不看是另一回事)。