七夕节怎样用英语表达爱

七夕节怎样用英语表达爱（共11篇）

七夕节怎样用英语表达爱 篇1

怎样用英语表达年

一、年份

在英语中,年份一般用阿拉伯数字写出,其读。写方法有以下几种:

1.四位数的年份,一般前两个数为一个单位,后两个数为一个单位,依次按基数词读出。如: 1763年写作:1763读作:seventeen sixty-three或seventeen hundred and sixty-three

2006年写作:2006读作:two thousand and six

2063年写作:2063读作:twenty sixty-three或twenty hundred and sixty-three

1050年写作:1050读作:ten fifty或ten hundred and fifty

2.三位数的年份,可以按基数词读出,或者第一个数字为一个单位,后两个数字为一个单位,按基数词读出。如: 385年写作:385读作:three hundred and eighty-five或three eighty-five

509年写作:509读作:five hundred and nine或five O nine

七夕节怎样用英语表达爱 篇2

一、书面表达中的“三乱”

1.“思维混乱”。

思维的混乱是中考中的大忌, 也是中考书面表达失分最多的原因, 一旦思维混乱, 15分的得分大约只能得7分以下。

2.“时态混乱”。

由于有些学生平时对各种时态掌握得不好, 常常将所学的各种时态混淆, 加上考试时的紧张气氛, 自己在写作之前, 没有判断整篇文章主要会用到哪些时态, “只见树木不见森林”。

3.“书写混乱”。

由于部分学生平时单词记得不牢, 标点符号掌握得不好, 不注意句子中部分单词的大小写, 所以在文章中往往会出现拼写错误, 乱用标点, 该大写的不大写等等, 这些小细节也是丢分的原因, 总体失分也就在1～3分。

二、针对以上可能丢分的现象, 在平时教学中采取的措施

1. 打好基础、循序渐进。

(1) 强化单词与短语的记忆。

单词、短语是句子的重要组成部分, 要让学生熟记所学单词的词义、读音和词性, 就要想尽各种办法去扩大他们的词汇量。

(2) 掌握三种基本句型。

这三种基本句型 (三大句式) 是:主系表、主谓宾、There be句型。平时在练习时, 告诉学生不要写复杂的句式, 如果遇到复合句, 可以按三大句式把它分割开来。经常让学生锻炼把复杂的句子拆开或把简单的句子综合起来, 这样一来, 学生慢慢地学会了怎样写句子。

(3) 掌握六种基本时态和两大语态。

课堂上, 详细讲解, 强化训练, 让学生搞清楚各种时态的含义及用法。

(4) 了解各种文体、进行专题训练。

平时, 把各种体裁的文章给学生详细讲解, 并作许多针对性写作训练, 起到了一定的效果。

2. 正确引导、规范教学。

在实际教学中, 总结了“四化”去引导学生规范写作。“四化”为:信息条理化、体裁格式化、句式规范化、书写美观化。

3. 科学批改、认真讲评。

怎样用英语表达年、月、日 篇3

在英语中,年份一般用阿拉伯数字写出,其读、写方法有以下几种:

1. 四位数的年份,一般前两个数为一个单位,后两个数为一个单位,依次按基数词读出。如：

1763年写作:1763 读作:seventeen sixty-three或seventeen hundred and sixty-three

2006年写作:2006 读作:two thousand and six

2063年写作:2063 读作:twenty sixty-three或twenty hundred and sixty-three

1050年写作:1050 读作:ten fifty或ten hundred and fifty

2. 三位数的年份，可以按基数词读出，或者第一个数字为一个单位，后两个数字为一个单位,按基数词读出。如:

385年寫作：385 读作：three hundred and eighty-five或three eighty-five

509年写作：509 读作：five hundred and nine或five o nine

3. 两位数的年份,直接按基数词读出。如:

公元前59年写作：59 B.C. 读作：fifty-nine B.C. (B.C./`bi：`si：/是英文before Christ/kraist/的缩写，用在年份后，表示“公元前……年”。)

公元8年写作：8 A.D. 读作：eight A.D.(A.D.是拉丁文Anno Domini/` AnEu`dCminai/的缩写，用在年份后，表示“公元……年”。在不会引起误解的情况下常将其省略。)

二、月份

月份的首字母必须大写。“……月上/中/下旬”的表达方式为：early/mid/late+月份名称。如：

early February二月上旬；mid-February二月中旬；late February二月下旬。英语月份的名称及其缩写形式:January(Jan.)；February (Feb.)；March(Mar.)；April(Apr.)；June(Jun.)；July(Jul.)；August(Aug.)；September (Sept.)；October (Oct.)；November (Nov.)；December (Dec.)。

三、日期

日期用序数词表示,书写时,序数词前的the和词尾(-st,-nd,-rd,-th)可省略,但读时要念出来。如:

4月21日写作:April 21(st)读作:the twenty-first of April(英)/April twenty-first(美)

四、年、月、日

表示某年某月某日,按“月份+日期的序数词+年份”写出,年份前常用逗号。如:

1993年9月2日写作:September 2(nd), 1993

怎样给父母爱英语作文 篇4

Do you regularly give gifts to your partner? Does your partner give you gifts from time to time? Well, we see no reason to exclude your parents from your gifting list. Give them small gifts from time to time to convey your love.

If the CEO of the world’s biggest company can take time out to meet his parents, so can you. Remember ladies, work and other little troubles of life will come and go, but your parents are here to stay. Go meet them often and spend more time in their lovely company.

We will never understand how it feels to spend great times with children until we have our own. Why don’t you prepare an album of your childhood and go through it with your parents? They will love remembering the ‘good old times’.

We think that all parents will love it if the partners of their children go and visit them. It gives them a sense of an ‘extended family’. And deep down inside, they will know that you’re in safe hands.

“Hello mom. I was running an errand this afternoon and just thought of giving you a quick call and saying hi. How are you?” How difficult is it to say this line over the phone? Your call will bring a smile to their faces.

用英语表达获奖 篇5

国家及校级奖项、称号

国家奖学金—— National Scholarship 国家励志奖学金 National Encouragement scholarship 校一等奖：The First Prize Scholarship 校二等奖：The Second Prize Scholarship 校三等奖：The Third Prize Scholarship 单项奖学金：Individual Scholarship 三好学生标兵—— Pacemaker to Merit Student 三好学生—— Merit Student 学习优秀生—— Model Student of Academic Records 突出才能奖—— Model Student of Outstanding Capacity 先进个人—— Advanced Individual/Outstanding Student 优秀工作者—— Excellent staff 优秀学生干部—— Excellent Student Cadre 优秀共青团员—— Excellent League Member 优秀毕业生—— Outstanding Graduates 优秀志愿者—— Outstanding Volunteer 先进班集体—— Advanced Class 优秀团干—— Outstanding League Cadres 学生协会优秀干部—— Outstanding cadres of Student Association 学生协会工作优秀个人 Outstanding Individual of Student Association 精神文明先进个人—— Spiritual Advanced Individual 社会工作先进个人—— Advanced Individual of Social Work 文体活动先进个人—— Advanced Individual of Cultural and sports activities 道德风尚奖———— Ethic Award 精神文明奖———— High Morality Prize 最佳组织奖———— Prize for The Best Organization 突出贡献奖———— Prize for The Outstanding Contribution

工作创新奖———— Prize for The Creative Working 团队建设奖———— Prize for The Team Contribution

1用英语怎么表达 篇6

one by one 一个接一个

one or two 几个;一、二个;很少的

one after another adv. 接连地;一个接一个地

make one 参加;使成为一体

one of us 我们中的一个;我们的`人;我们的支持者

for one thing 首先;一则

the old one 老头子，父亲魔鬼;旧的那个

big one n. 千元钞票;大便

one and only 唯一的

all in one 多合一

one and the same 同一个;完全一回事

one to one 一对一，一个对一个

七夕节怎样用英语表达爱 篇7

2015年1月18日，年仅21岁的昆凌正式升级成了“周太太”。其实，昆凌老早就在微博上晒出过在家吃的圣诞大餐，当时眼尖的网友发现盛菜的盘子与周董晒出的一样！只是让粉丝们没想到的是桀骜不驯的潇洒周董，竟然也是个会“为爱做羹汤”的超级美食家！

其实，周杰伦喜爱美食，已经是公开的秘密，他的许多歌都和美食脱不了关系，从《七里香》里的秋刀鱼到《惊叹号》里的烧肉粽，从新加的海南鸡饭到台北街头的阳春面，音乐才子一路走来，吃吃喝喝在歌词里都有一股子我行我素的傲娇范。

听妈妈话：美食显孝心

现年36岁的周杰伦，从小就出了名的孝顺。由于是在单亲家庭中长大，妈妈把所有的希望都寄托在他身上，周杰伦对妈妈也有着极为深厚的感情。

由于家庭因素使他从小不大爱讲话，性格孤僻，学习成绩也一直不好，所以1996年高中毕业后，没能考上大学的周杰伦只好应聘到一家餐馆当了名服务生。

在餐馆工作久了，周杰伦对烹饪充满了兴趣，每次传菜都睁大眼睛观察厨师烹饪的过程，暗自记下每样菜肴的加料顺序，等聊天时再将自己不懂的跟厨师交流。一来二去，掌勺师傅不禁调侃他：“怎么，小伙子，是想回家孝顺老妈，还是凭这手艺找个女朋友？”一句话，问得不善言谈的周杰伦瞬间红了脸。

掌勺师傅没有猜错。周杰伦在餐馆学会了做饭，第一个就是想做给妈妈吃。那时周妈妈叶惠美是个中学教师，每天为学生操劳经常回来得很晚。一天，叶惠美顶着夜色，拖着疲惫的身体回到家，刚开门就闻到一股饭香。她跑到厨房一看，一向沉默寡言的儿子正在锅灶前忙碌。只见周杰伦爆油、炝锅、烹炒、加料每个环节都手法娴熟，不一会儿，就把三菜一汤端上了桌子。

这样幸福的场景，让叶惠美感动得几欲泪崩。虽然为儿子的学习她曾经操碎了心，但看到如此孝顺的儿子，她什么也不求了。也正是从那刻起，叶惠美决定让儿子随着个性发展，而她，要做孩子最有力的后盾，伴在儿子身边，一路支持。

没过多久，周杰伦的音乐天分开始显现，很快走上了演艺之路，并靠着天才的创造和个性的歌声在娱乐圈大放异彩。尽管周杰伦成名了，但他那颗金子般的孝心从未改变，爱好美食的他在繁重的工作之余，仍然很喜欢下厨为妈妈烧菜。随着妈妈年纪越来越大，周杰伦除了注重菜肴的色香味，还很关注食物的营养价值。所以，爱妈妈的杰伦每次端上桌的，都是自己用孝心烹制的“健康菜肴”。

成名之后，他变得比小时候更依赖妈妈，不但专辑用过妈妈叶惠美的名字，出门接戏、拍片、开演唱会更是有妈妈全程护航。一方面，可以让妈妈为自己助阵，另一方面，热爱美食的他也想借机让妈妈品尝各地的特色地方菜。他和妈妈平时都非常能吃辣，但是为了保证演出效果，周杰伦在演唱会之前都会禁辣，演出一结束，他就会带着妈妈到处寻觅美食。有一次去湖南长沙演出，一下舞台周杰伦就带着妈妈出门大吃湘菜，走街串巷，对臭豆腐、小龙虾、剁椒鱼头等湖南特色都逐一品尝。

重兄弟情：美食待好友

除了用美食孝顺老妈，周董在跟朋友相处时也经常使出“美味攻略”。Mr.J意法料理餐厅是周董演艺外的第二事业，这家餐厅是他在主演电影《不能不说的秘密》后开的一家电影主题餐厅。

既然是电影主题餐厅，一切就要按着电影来。电影里的那架古董钢琴被他弄到了餐厅的大堂，周杰伦与桂纶镁的电影剧照随处可见，留声机也来自电影道具，而菜单更是被制作成琴谱的模样。因为《秘密》的原声碟，周杰伦赢得了金马奖最佳原创电影歌曲，他把这一奖座也放在了餐厅入口处，很引以为豪。

最意外的是店内的服务员的工作服，当时设计餐厅服务员的服装时，周杰伦灵机一动想到了《秘密》里的校服，于是就直接拿来做了工作服。

周杰伦对餐厅有两项“硬性”规定：第一，背景音乐只能放自己的歌曲;第二，必须有“明太子奶油面”，这也是周杰伦每次在餐厅用餐的必点菜式。除此之外，乳牛小排、滤油蟹肉面以及比萨，都是他的挚爱。

周董经常会在自己的餐厅招待好友，每一位来到Mr.J餐厅的朋友，除了能享受美味的意法料理，也可以在餐厅主题风的气氛下听听音乐聊聊天，朋友间的亲密指数顿时节节攀升。

除了开餐厅让大家品尝到意法料理，周杰伦对中式菜系也颇为拿手。2014年圣诞节，每个人都用不同的方式欢度着自己的狂欢之夜，而周董则选择了变身大厨，为好友们奉上一桌好菜。

他先是打了一圈电话邀请方文山、小麦（周杰伦御用舞蹈师）、雪糕（周杰伦编舞导师）等一众好友晚上来家赴宴，之后便兴致勃勃地邀上好友闲鱼（Mr.J总经理曾贤毓）一起去菜市场买菜。一路上，他得意地跟闲鱼透露：“今晚我要让你们尝一道‘周氏创意菜肴’，我已经给它取好超赞的名字！”与周杰伦做兄弟这么久了，闲鱼太了解周董下厨的“创意套路”。他总是喜欢将完全不同的几种料理搭配起来做成周氏创意料理，虽然做中式菜能够免于“黑暗料理”的恐惧感，但曾贤毓的心里还是有点打鼓。

当天晚上，周杰伦果然在一众兄弟面前大大炫了一回厨艺。他在四个小时之内做出了15道菜，连周妈妈都禁不住当众夸赞！当晚他端出向闲鱼炫耀的拿手菜，取的名字竟是“竹林深处，有备而来”，在这个精心烧制的菜肴中，他用杏鲍菇当熊掌、腰果当爪子，搭配上几块笋子，竟然在餐盘中摆出一幅颇有意境的“熊出没”图景！即便这样，周杰伦还觉得美中不足：“我和闲鱼去买猴头菇，买不到才买的杏鲍菇，不然猴头菇有毛更像熊掌！”好友们顾不得听杰伦的碎碎念，纷纷拿起筷子大快朵颐！

不仅时常在家中亲自下厨宴请好友，周杰伦还经常与好友光顾路边摊、大排档。台湾歌手刘畊宏就曾在微博上晒出跟杰伦一起享受路边摊的合影。

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那是初夏的一天，早上周杰伦约了刘畊宏一起到山区的学校做公益，傍晚回来后杰伦突发奇想提议到西区逛街。不想七拐八拐他就把刘畊宏带到了一条毫不起眼的小巷子，开心地点了大排档的阳春面邀请好友品尝。面刚端上来时，竟有“小强”在桌上爬过，被刘畊宏眼疾手快一掌击落赶进旁边的水沟。周杰伦看到这一幕则哈哈大笑起来，这一笑不打紧，立马在夜色中暴露了身份，引得路人纷纷围上来合影。周杰伦来者不拒，嘟嘴卖萌，调皮跟路人合影，以至于粉丝们纷纷在刘畊宏的微博下留言盛赞周董：“当得起天王，经得起平凡，做得来家常菜，吃得了路边摊，这才是最合格的偶像！”

暖爱人心：美食赢美人

2014年11月17日，周杰伦在微博爆出合照为女友昆凌正名之后，网友们纷纷送上祝福的同时也开始了又一轮扒“缘起”之风。

人们都知道，他们两人的恋爱始于周杰伦为《青蜂侠》在台湾宣传时，夜店派对上认识了昆凌，但两人的恋爱细节却一直不为人知，直到昆凌在微博上晒出的下厨照片中出现与周董厨房一模一样的黑色餐盘、炒菜锅，人们才顿悟：原来酷爱美食的周董在恋爱中也是靠下厨征服女友心啊！

自从2011年跟昆凌恋爱后，周杰伦在女友的胃口上大动了心思。他觉得女友从事演艺工作，经常不能按饭点吃饭，或者遇到饭局就暴饮暴食一番，长时间这样不仅对肠胃不好，而且还可能导致皮肤变差、身材走样。周杰伦每到不忙的时候，就在自家的厨房为女友烹制家常菜肴，尤其爱把自己喜欢的菜推荐给昆凌吃。

有一次他在家为女友做了自己最爱吃的“番茄虾仁炒蛋”，虽然是再简单不过的食材，但杰伦做得却很用心。昆凌看他先是起锅热油，爆香葱头后又加入虾壳和虾头拌炒，之后又是加汤煮又是过滤，忙活了好一会儿才仅仅弄出了虾汤，之后还要炒虾仁、勾芡、淋蛋液……这一系列的工作还没完成，昆凌已经有些不好意思：“让你一个大男人下厨我多没面子，不如我去叫外卖吧？”杰伦边在锅边忙碌，边伸手轻轻拽住她。说话间，一盘鲜香油亮的番茄虾仁炒蛋已经做好了，昆凌一尝，立马大呼好吃！杰伦看着女友如此欣赏自己的厨艺，宠溺地摸着她的头：“家常菜虽然麻烦些，但是健康营养，超级暖胃。你喜欢吃，以后我天天煮给你喽！”

一句话，羞得昆凌红了脸。虽然依旧埋头吃饭，但夹菜的动作显然慢了下来。她心里知道，这是一句“执子之手，与子偕老”的暗示。虽然周杰伦展现在镜头前的是一张桀骜不驯的酷脸，但越是不羁的人，越会有专一的长情。这个“上得舞台，下得厨房”的优秀男人带给她的，虽然有“J”女郎不能轻易秀爱情的压力，但更多是浓浓的宠溺与温情……想到这里，昆凌来不及卸下满面的娇羞，便迎着爱人的目光笃定地说：“谁要你天天为我煮饭？我是女人，我会学下厨的！”

果不其然，在周杰伦耐心的教授之下，昆凌的厨艺突飞猛进。除了在日常生活中爱上做饭，她更是会在工作遇到困难或者舞跳不好时对同伴说要“回家找寻成就感”，然后钻进厨房一番烹炒煎炸，做出一道道色香味俱全的美食后传到网上向大家“邀赞”。

不仅如此，昆凌还会做美食讨婆婆叶惠美的欢心。由于深得周董真传，昆凌每每下厨都注重为老人搭配营养全面的膳食，每次叶惠美吃了都会对这个恬美孝顺的乖巧女孩赞不绝口，这也大大坚定了杰伦要把昆凌娶回家的信心。

2014年年末的一档综艺节目上，为了力挺师妹Breeze，昆凌特意在现场送上自制的奶油蛋糕，还爆料周杰伦爱吃甜食。更是在现场亲手烹饪出一道品相诱人的番茄虾仁炒蛋，虽然出自自己手中，但每一次做这道菜，昆凌都能想起男友为自己下厨的浓浓温情，所以自然也做得十分用心。在现场，昆凌说起自己最擅长的家常菜是南瓜盅鸡腿，满脸的骄傲之情显然是早已做好了升级人妻的准备，待嫁好心情也全部写在脸上。

2015年1月18日，周杰伦终于迎娶昆凌，还有言在先说婚后愿意为妻子下厨。看来，周董的美食攻略实在是妙不可言，不仅靠一手好厨艺赢得美人心，更要用美食让爱持久绵长。

其实无论是孝心、友情还是爱情，周杰伦在美食中所追逐的都不过是最平凡普通的幸福，就像他在歌中唱的：我轻轻地尝一口你说的爱我，还在回味你给过的温柔;我轻轻地尝一口这香浓的诱，我喜欢的样子你都有……

怎样提高学生的英语口语表达能力 篇8

在中学英语教学中, 我们常看到这样的现象: 有的学生笔试成绩好, 口语却很糟;在交际活动中, 有的学生心里想得挺不错, 一要口头表达, 就抓耳挠腮, 表达不完整;还有的学生自由会话时语言流畅,思维敏捷, 可一到正式发言就吞吞吐吐,结结巴巴等等, 诸如此类的现象比比皆是。分析起来, 大都是由于以下原因造成的: 学生们对口头表达不感兴趣;内心焦虑紧张;表达时注意力不集中;学生的个性差异;教学模式的采用。那么怎样才能解决学生口语表达中存在的问题呢?、培养口语表达的兴趣

我国古代教育家孔子曰:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”说明了兴趣的重要性。只有激发学生对口语表达产生浓厚的兴趣, 才能使教师的教学与训练有所起色。教学中可采取创设情境、短剧表演、小组对话、讲故事、学唱英语歌曲等多样化的课内教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合, 不断给学生以表达的机会, 不断给学生以新的刺激,培养他们对口语表达的浓厚的兴趣。、根据个性差异, 因材施教

美国心理学家桑戴克和麦克科比认为在说话、朗读、口头语言的表达方面,女生明显优于男生。事实也是如此。在课堂上, 女生就声音的洪亮、语句的流畅、内容的准确上都优于男生。然而不可忽视的是, 男生的讲话很注重逻辑性, 思维较敏捷。次外, 从性格上来讲, 性格内向的学生在语言表达上与性格外向的相比明显存在着差异。在教学中, 要考虑学生的个性差异, 教师要充分了解学生, 教学和训练在面向大多数学生的同时, 做到“上不封顶, 下要保底”。还要根据学生不同的性格、特点, 采取不同的方法, 有的放矢地进行教学, 分别培养和提高他们口语表达的能力。如性格外向的学生, 活泼大胆, 反应迅速, 对这类学生应采取“吹毛求疵法”, 在保护他们积极性的同时, 对他们从严从高要求, 让他们说得对, 说得准, 说得好;性格内向的学生, 动作迟缓, 反应速度慢, 应采取“激励法”,着重培养他们敢说和愿意说的良好习惯, 鼓励他们敢于发言提问。因材施教,这是解决口语表达中的问题的最重要的方法之一。、强化有意注意, 培养独立完整表达的习惯

教学实践证明, 有时在学生“卡壳”,即发生表达障碍时, 如果马上救助, 常常会使学生产生依赖心理, 导致注意力不集中, 难以独立地完整地表达。教师要培养学生自我完整表达, 首先应了解学生, 熟悉学生的知识水平, 轻易不要出口相救,可以多检查、提问, 随时引导他们集中注意力, 渐渐养成独立完整表达的习惯。、运用问答形式及复述法

能够有效的用英语提问是与人交际的基本功。提问可以是口头的也可以是书面的, 可以自己练, 也可以和同学们一起练。在训练的过程中, 质和量是十分重要的, 要尽量做到准确。学生可以模拟一个对话, 也可以模拟一篇短文或文章。范例提供了学生所要学习的标准英语, 以范例的基本结构为基础, 对范例的内容稍加修改, 加入自己的语言及观点, 把内容复述出

来, 从而提高学生的语感及口语表达的能力。、正确对待学生口语表达时的错误

现在的英语教学注重训练交际能力, 因此课堂上有大量的英语信息传递和交流, 学生的听说活动大大加强。在活动中, 教师往往是高度警惕地听着学生所用的每一个词句, 一旦发现学生在语音、语调、语法上有什么差错, 就马上打断纠正。这种见错就纠, 甚至打断学生的讲话来纠正, 不仅打断了学生的思路, 影响学生完整地表达, 而且长此以往, 学生考虑与担心的是自己的句子有无语法错误, 过多地注意语言形式的正确性。还有的学生总觉得自己的英语基础差, 语音、语调不标准, 怕开口, 缺乏自信心, 渐渐就会失去口语表达的愿望。因此, 教师对学生交际中的语言错误, 应注意策略, 以不使学生产生畏难情绪, 不挫伤其积极性为原则, 尽量忽略学生的错误, 采取鼓励、肯定的态度纠正其错误, 消除学生怕犯错误而不敢开口的心理焦虑, 使学生经常地不断地获得成功的愉快的体验,增强口语表达的自信心和愿望。

只要循序渐进, 持之以恒, 充分发挥教师的主导和学生的主体地位, 学生英语口语表达能力的提高指日可待。

英语课堂提问设计策

摘要：英语教学过程是师生双边活动的过程，要求师生在课堂上互相配合，共同完成语言交际活动和教学过程。合理提问则是教师引导学生积极思考、培养学生认知能力、分析能力和创新能力的重要手段。教师的提问必须讲求艺术性，重视设问的策略，每一个题目都必须以落实教学目标、完成教学任务为指南。本文拟从英语课堂提问的层次性、趣味性、灵活性和思想性等方面探索课堂提问设计的策略。关键词：问题提问课堂教学

《新课程标准》的教学策略强调教学过程是师生交往，持续发展的过程；强调构建充满生命的课堂教学体系。把课堂教学变得充满生气和乐趣，充满对智慧的挑战和好奇心的刺激，对参与者具有个体生命价值的生命活动。合理“提问”是构建这种运行体系，促进师生、生生互动的催化剂。英语课堂提问是启发式教学的手段之一。这种教学手段以学生为学习主体，通过设计不同层次的问题，充分调动学生学习英语的积极性，主动性和创造性。问题设计得得体、精巧，能把

学生引入问题情境，激发学生求知的欲望；能使学生最大限度地获取信息，激活学生的思维；能更好地培养学生的能力，提高课堂教学的效益。如何正确地进行英语课堂提问呢？笔者根据自己的教学实践，就高中英语课堂中的提问设计谈谈自己的一些看法。

一、重视个体，循序渐进 课堂提问要全面衡量学生的实际情况，力争给每个学生以均等的机会，促使每个学生都能在自己原有的基础上，有所发展和提高。《学记》日：“善问者，如攻坚木，先其易者，而后其节目。”就是说，善于提问的教师，在问题的设计上要由易到难，层层递进，使学生理解层次不断深入，逐步实现由知识向技能再到交际能力的转化。针对学生实际情况，应设计不同梯度的问题，基础差的学生可提问一些信息型或记忆型的问题；对于中等水平的学生可提一些理解型问题，并在理解的基础上用自己的话把分散在课文里、蕴含在课文内容中的知识加以综述；对于学习好的学生提出具有创造性的思维性质的问题，如让学生进行综合分析，判明真伪，找出原因，并作创造性回答。又如阅读教学可以通过由浅入深的三个层次来实现，即阅读前提问，阅读中提问和阅读后提问。阅读前提问一般是通过复习旧知识和导入新课来实现的，所设计问题应使学生能轻松自如地复习旧知识，又了解新学内容的背景知识，从而极大地吸引学生对所学课文的兴趣。在教SEFC第三册Losson34 Gymnastics一课时，可向学生展现著名体操运动员在比赛中的不同图片，并设计以下问题：① Who is your favorite gymnast?② In which type of exercises did he/she win a gold medal?③How many types of exercises do you know?教师利用了学生喜爱体育明星这一心理特点鼓励学生踊跃发言，活跃课堂气氛，再慢慢地他们的注意力引入到Gymnastics上，这样既科学又自然，学生容易感染。阅读中提问是让学生在规定时间内进行Fast reading和

Careful reading, 并捕捉信息，回答教师提出的问题。通过这个步骤让学生理清文章脉络，了解作者的写作观点，态度和目的等。阅读后提问中，教师应围绕教学目标，把学生的目光从课本引向自然和社会的广阔背景下学习，让学生通过对课文的深层次理解，运用自己的判断能力对不同的观点和价值发表不同的见解。

二、激发兴趣，情意共振“兴趣是最好的老师”，学生学习英语的内在动力是学习兴趣，只有有趣的东西才能吸引学生的注意力，激发他们的求知欲望。因此教师要从激发学生学习兴趣的角度去设计问题。用科学、生动的语言引导学生积极思维。如在学习SBⅡ,Lesson 58—59A Famous Detective一文中时，笔者设计了如下的问题： ① Why was the young lady worried? ② Why was Holmes worried? ③ Where was the red bell rope connected? ④ Why did Holmes ask if her uncle kept pets? ⑤ Why did Holmes and Wasten sit with the light on for half an hour? And Why did they turn it off later? ⑥ What did they find in the uncle‟s

room?Which of them do you think are related to the murder? ⑦ Can you make a description about how the uncle was killed? 这样很快使学生带着浓厚的兴趣进入了课文的情境中。问题设计的趣味性，能激发学生学习动机，鼓励学生参与课堂活动，积极地思考，从而促进课堂效率的提高。激发兴趣，需要教师走进学生，了解学生的爱好，所设计问题能够“投石激浪”。但在注意趣味性的同时，决不可忽视问题的真实性，教师提的每一个问题都要使学生觉得有话可说，甚至有一种不说不快的感觉。

三、方法多样，灵活妙用专家学者从不同角度将问题设置作了多种分类。从提问的程式分，提问有判断式（是什么？）、描述式（怎么样？）、分析式（为什么？）和评论式（你认为怎么样？）；从认识目标出发，提问又可分为认识性提问、理解性提问、掌握性提问和应用性提问；从提问形式来看，提问又可分为

导入性提问、疑问性提问、判断性提问、填空性提问、对比性提问和讨论性提问等。课堂教学中，教师只有根据具体的情况灵活采用各种不同的问题情境，才能达到优化课堂教学过程的目的。如提供True or False（判断性提问），可以检测学生对课文内容的理解程度，又能活跃课堂气氛。一些介绍人物生平的文章。如Madame Curie, Charlie Chaplin，Gandhi等，以及Office Equipment 等说明文可让学生通过阅读完成提纲或图表，即填空性问题帮助学生理清思路，清楚地了解有关顺序、数字、因果关系或获取更多的课文信息。同时提问的角度不同，激发学生思考的效果也会截然不同。如“Why is the

invention of paper important?”这类问题易使学生厌烦，难以调动学生的积极性。若换个角度提问：“Why can we know what happened a thousand years ago?”如此设问，学生感到特别新鲜，容易激起学生思维的波澜，有利于发散思维和创造性思维的培养。问题的灵活多样性，要求我们教师根据教材的内容和难点、重点认真挖掘其广度、深度，高层建瓴，精心设计，适时适度，目的明确，有针对性，真正体现问的艺术，激发学生的求知热情，起到抛砖引玉的作用。

四、发散思维，挖掘内涵外语教学要适应改革开放和“三个面向”的需要，教师的任务不仅是传授知识，训练技能，在课堂教学活动中教师还要充分发掘教材中的思想教育意义，寓思想教育于外语教学中，在潜移默化中培养学生正确的人生观，良好的道德素质和强烈的社会责任感；同时也使学生学会生存，学会做人，培养学生锲而不舍，不畏艰险和自我发展的能力。著名教育家契可夫说过：“教育学生一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高效作用。”因此，教师的问题设计还要有助于学生的思维发散，创新能力的培养，思想情操的陶冶，富有启发性，强烈的感染力

和鲜明的教育性，以便很好地落实“培养学生良好品德的重要性”这一大纲要求。如在学习SBⅡ,Lesson 35 Animals in Danger一文中时，教师可设计以下问题：

1、What wrong attitude do people have towards wild animals?

七夕节怎样用英语表达爱 篇9

一、英语口语表达中存在的问题及对策

在交际活动中，有的学生心里想的挺不错，一到口头表达就抓耳挠腮，表达不完整;有的学生自由会话时语言流畅，思维敏捷，可一到正式发言就吞吞吐吐，结结巴巴;有的学生作业，考试都不错，就是上课不举手，不喜欢发言……诸如此类现象俯拾皆是，分析起来大都由以下原因造成：学生对口语不感兴趣;内心焦虑紧张;表达时注意力不集中，小学生的个性差异等，那么怎样才能解决他们口语表达中存在的这些问题呢?

1、家长的准确态度——定位，家长应当扮演的角色

家长是孩子的第一任教师，孩子具有很强的模拟才能，家长的态度在很大水平上抉择了孩子的开展。家长应当是孩子学习英语口语和听力历程中的模范、引诱者和学习同伴。首先家长应当自动的学习，为孩子建立一个好的模范，自动跟孩子说英语，多与孩子沟通、分享学习后果。其次，家长应准确的引诱孩子学习英语口语，防止功利心的存在。不要批判孩子在学习中犯的同伴，把学英语放在兴致造就上，让孩子在轻松痛快的气氛中学习英语。 家长最好能成为孩子学习的同伴，和孩子一起学唱歌曲、听故事、答复问题、点数、绘画、讲故事、独特探究、寻觅答案。

2、孩子学习英语口语最大的搅扰

(1)攀比。跟他人比，让孩子听了十分丧气，可以发生逆反的心理。所以家长应当维持良好的心态，应给孩子勉励与肯定。

(2)批判。无论是孩子还是成人，都愿望得到他人的赏识与肯定，批判会造故意理上的压力，会消除人做事件的踊跃性和进取心。防止说“你怎样这么笨!你上课干吗去了?”应采用赏识的态度赞助孩子学习，当体现好时给予他夸奖，当孩子涌现同伴是给予他勉励和支撑。

使整体时间的使用最佳化

时间管理要求的是整体时间的使用最佳化，也就是说，让该时间所制造的生产量最高，而不是仅考虑可使用的时间之长短。

比如，甲一天睡5个小时，扣掉吃饭及休息的时间2个小时，可以使用的有17个小时，但因睡眠不足，所以生产力每小时为5个单位，如此一来，甲一天的生产力为17*5=85个单位。乙每天睡8个小时，同甲一样需要2个小时的吃饭及休息时间，一天有14个小时可以使用，其每个小时的生产力为8个单位，一天的生产力为14*8=112个单位。很明显，即使每天甲仅睡5个小时，乙则睡8个小时，但是乙的生产力还是比甲高。所以，讨论时间管理，必须两样因素都考虑，即时间的量与时间的质。

相信许多人一定有这样的习惯，非到中午12点绝不进餐，或是不到晚上6点就不会有想进餐的念头。尤其是商业区或学校附近，中午12点一到就可以看到人群接踵而至，每家餐馆都挤满了人，这与12点前10分钟的门可罗雀的景象有着天壤之别。其实，只要提早10分钟或延后半个小时，就可以避开人潮了。

或许有人会这样认为，学校的午休时间都安排在中午12点，人挤人是无可避免的。但许多人还是会把这样的“生活作息”复制到非工作的日子中。在实施双休日制度后，不少人对休闲活动更加重视，每到假日，风景区，娱乐场所总是人满为患。看到表演可能需要排上1个小时的队才能买到门票;到风景区的路上车流量大，花了不少的时间在车阵中缓缓前进，等到踏上归程又是饱受塞车之苦;用餐时，非得到了习惯的时间才肯到餐厅，结果餐厅内座无虚席，等到前一批客人离开可能需要再等半个小时。

其实，错开不好的时段，情况就完全不同了。选择看早场的表演，或是等到非假日再去观赏，如此就不用花时间在排队上;比一般人提早或延迟2、3小时前往与离开风景区，除了在风景区停留的时间不会减少外，也能避开因人多造成的塞车之苦;一般人习惯12点用中餐，如果提早10分钟到达餐厅，一定可以轻松地找到座位。

相似的情况还有很多，有些习惯会使我们不知不觉地陷入不利的情境中，如果及早避开不好的时机，在时程上做些调整，就可以节省下不少的时间。

就算是再繁忙的工作，偶尔也会拣到一些空档时间，例如：会议比预计提早10分钟结束;老师提早10分钟下课;原定3小时的车程却提早半小时到达;或是快递还没有到达，接下来的工作没办法进行，只得等待代件;这些时间就是空档时间。

空档时间通常无法预先加以计划，这时心里大概不会有什么谱，若要是先进行其他工作，可能会嫌时间不够。那就不妨处理一些枝尾末节的小事，或是准备往后工作或课业所需要的资料。

作为一个学生，可以利用这短短几分钟的空档时间整理课桌上的书本、代具或是归类这几天收到的作业。一个上午学习下来，自己的课桌可能早就凌乱不堪。找支铅笔就像是捉迷藏，需要翻箱倒柜一番。不如利用空档时间整理课桌，把代具集中定位，将桌上的书本分门别类放入书包，清除过时失效的资料。再者特别挑出来放置。如此一来，会发现当需要某本书或工具时，就不必在翻箱倒柜，而且在进入下一门功课学习时，直接翻开早就准备好的资料，会更得心应手。

6点15用英语怎么表达 篇10

Yesterday I like cook oil similar to six fifteen by the unseen fingers, days instead of hair white.

昨天我像熬油似的到了六点一刻，天都由那不见十指反而发白了。

He leaves home at six thirty and gets to his office at seven fifteen.

他6点半离开家，7点15分到办公室。

This was the very month when the Thenardiers, after having demanded twelve francs instead of six, had just exacted fifteen francs instead of twelve.

外企面试怎样用英语自我介绍 篇11

可俗话说，养兵千日，用兵一时，学了那么多年英语，好歹有些积累，总不能栽在这上面。那么，如何过好英语面试这一关呢?

外企英语面试啥样子?

各外企的英语面试形式各异，但基本流程是差不多的。

第一轮面试一般由公司人力资源部的人员担任考官，他们会从你的个人简历出发，询问一些有关个人的问题，比如请你用英语做一个自我介绍。有些公司，也会有一部分英语笔试，如雅芳公司，其笔试中包含一个中英互译的项目，主要考查应聘者基本的语言运用能力。

第二轮面试则由部门主管经理出面，这时候，有关业务方面的问题成了面试的重点，所以英语面试也从个人情况转向了专业领域。比如应聘市场部，则应聘者通常会被要求谈一谈以往最成功的一个案例，或者自身的业务强项等。

如果前面一路绿灯大亮，那么，最后一轮面试就要和bigboss———公司的总裁面对面了。外企的总裁一般是老外，当然面试就变成全英语的了。总裁询问的问题一般会和公司的精神、企业文化有关。一位曾任职默沙东制药的小姐说，她在参加的默沙东最后一轮面试时，默沙东老总看到她是学新闻出身的，便要求她谈谈对中国新闻媒体的看法，因为默沙东制药一直对新闻媒体有其比较独特的态度。通过这样比较宏观的问题，招聘方想要发现的是，应聘者的理念是否与公司的文化精神相契合。

如何应对英语面试

英语从小开始学，可学了10来年，有的人还是“哑巴英语”。到了要找饭碗的紧要关头，则对一些“成功英语面试培训”饥不择食。其实，冰冻三尺，非一日之寒，速成是不可能的，只能在平时积累的基础上，注意一些细节，运用一些技巧，给自己加上几个成功的筹码。

首先，平时要注意训练听力，至少要听得懂考官的问题，如果考官一个问题出来，你却听得云里雾里，然后来两三个“pardon”，那现场气氛定会急转直下。说话要流利，思维要连贯，层次要清晰，不要夹杂中文，可以用“well”、“however”这样的过渡词来给自己停顿和思考，同时，也使得自己的表述显得口语化一些。

其次，发音要标准。在与外国boss面谈的过程中，发音的正确清晰与否是最为重要的。不要因为害怕犯语法错误而不敢说，大多数时候一些细小的语法错误并不影响交际的进行，老外们也不会特别在意。如果要说某个词却一时想不起来，那就换种说法，尽量避免卡壳，卡壳会导致冷场。总之不管怎么样，都要自信满满地，把英文说得让人听上去像那么回事。

先期准备

主要是个人情况和业务方面。专业英语的准备要充足，有时会被要求用英语解释一个专业术语或解答一个技术问题。还可去公司的英文网站了解一下企业文化，这在与bigboss面谈的中会有帮助的。

外企面试英文自我介绍范文