A新学期新计划新目标

A新学期新计划新目标（共16篇）

A新学期新计划新目标 篇1

A新学期新计划新目标

回想起上学期，有的同学的收获很多，有的同学的收获却很少。新的学期就要开始了，不管以前是什么样的成绩，不管自己的成绩再好，还是再差。面对新的起跑线，我们必须做的是努力，昨天的失败，昨天的成功，只能成为今天腮边的几滴泪痕。

面对新学期，我们应该怎么做呢？我认为，一、我们应该总结上学期学习中的不足，哪些知识点没有掌握，或者是偏科，把成绩不好的原因找出来，争取在新的学期不再犯同样的错误。

二、给自己确立一个新学期的目标，并要在新学期中朝着这个目标去努力，当然，你的目标要合理才有可能实现。成绩不好没有关系，只要一步一个脚印的往前走，总有一天会到达成功的彼岸的。

三、制定一个合理的学习计划。我们每天至少要掌握多少知识，每天要用多少时间来学习，多少时间来玩，周末做什么，我们自己的心里都要有个数才行。总结失败的经验，才能更好地走向成功。

开学了，新的学期，我们要有新的目标，新的计划，为最终的成功做准备，同学们，加油了，要永远相信自己能行！

E

新学期，在这个快乐的集体里，我们一起学习、生活、游戏、交往……在这些丰富而有趣的活动中，你们会更加快乐，也会变得越来越聪明能干、活泼健康、自信且富有创造性。我们衷心希望家长朋友们能更多地在互动交流中沟通心声。相信经过我们的共同努力，宝宝们会拥有更多的精彩！同时我们也真诚希望能得到各位家长一如既往的支持和协助新老师，让我们共同努力，使孩子们的明天更美好！相信在我们的共同努力下，孩子们一定会健康快乐地成长，度过他们黄金般的童年。

A新学期新计划新目标 篇2

总体来说, 这次课堂教学实施比较成功, 达到了公开教学应有的效果。从询问职业开始, 然后通过幻灯片展示各种职业类型, 一直到谈论理想, 整个过程如行云流水, 连贯自然。遵循了面向全体学生、倡导体验参与、开发课程资源等课标理念, 初步培养了学生的交际策略、资源策略等意识。教学任务基本完成, 各层次的学生均有所得。此外, 英语学习氛围宽松、民主、浓厚, 师生情感交融极为成功。

一、课堂优点

1.采用多媒体教学, 形象直观、省时高效。放映关于各种职业的幻灯片, 能激发学生的兴趣, 减少学生对母语的依赖。将新授的语言内容制作成演示文稿, 相比在黑板上板书省时不少, 而且高效。

2.本节课从学生熟悉的句型入手, 引出关于职业的单词, 如teacher, student, worker等, 然后放映幻灯片展示新的职业类型, 如engineer, pilot等, 最后谈论理想:What are you going to be?并进一步讨论:How are you going to do that? 这样的教学流程既科学合理、严谨有序, 又符合学生的认知规律。

3.从旧知识的复习到新知识的呈现, 过渡自然, 富有逻辑性。教师设问:What do you do? What does she/he do?自然引出关于职业的单词, 进而学习新的职业类型。这样的衔接很巧妙、很自然。

4.生词的呈现与记忆很直观, 且多样化。开展了 “Do you have quick eyes?” “Can you remember well?” “中英文互译”等教学活动。

5.教师在教学过程中基本起到了引导者、指挥者的作用, 能够立足于学生的学, 充分调动其主动性、积极性。呈现完“What are you going to be when you grow up? How are you going to do that?”后, 随即提供Tina等人的信息并要求对话操练, 起到了很好的巩固效果。

6.在“Choose one of the situations below to make conversations with your partner.”中采用了任务型教学法和合作学习法。

7.学生积极主动, 发言踊跃, 师生配合默契。

8.作业设计紧扣重点、难点, 达到巩固知识、学以致用的目的。

9.教学节奏中速, 教学容量适中。

二、美中不足

1.教学重点不够突出, 主次不分明。重点是学习关于职业的生词, 还是掌握句型“What are you going to be when you grow up? How are you going to do that?”从教学现象来看无法判断。

2.学生语言输入后未能进行充分有效的输出, 使语言停留在知识状态而没有转化为能力。

3.学生自主学习的空间与时间均不足, 教学尚未充分体现教为主导、学为主体的思想。

4.听、说、读、写四会的基本原则没有很好地遵循, 且忽视了“写”的技能培养。

5.时间分配不够合理, 花在生词教学上的时间几乎等同于句型学习的时间。

三、个人建议

1.在直观呈现生词后, 应让学生通过大量的对话操练来巩固和掌握它们。因为单词是死的, 只有在语境中才能活过来。皮之不存, 毛将焉附!

2.句型“What are you going to be when you grow up? How are you going to do that?”的操练, 应分三个阶段:控制→半控制→全开放。具体做法是:让学生先练习演示文稿中的对话例子, 然后根据所提供的信息编对话, 最后发挥想象畅谈自己的愿望与打算。

3.生词教学控制在15分钟以内, 拿出25分钟的时间学习句型“What are you going to be when you grow up? How are you going to do that?”把教学重点放在这两个句型上。

4.多一些自主, 少一些灌输。注重精讲多练。

附:教师素质

1.仪表端庄大方, 精神焕发。教态亲切自然, 富有感染力。

2.口语准确流利, 能用英语组织教学。

3.课堂驾驭能力强, 有一定的教学机智。

4.专业素质比较扎实, 有良好的教学功底。现代教学技术娴熟。

新学期新目标 篇3

我叫妞妞，新学期我们要有新的学习目标。为了实现新的目标。要制定出切实可行的学习计划!

我是小米，关于计划我认为最重要的是在于执行。上学期我虽然制定了学习计划，但是没有好好执行，很多计划都落空了。比如：上学期我制定的数学学习目标是成绩力争进人全班前10名!我制定的学习计划是每天认真完成老师布置的作业，写完后仔细检查!刚开始的时候，我信心十足。可是只坚持了1个多月。结果期末考试我没有实现自己的学习目标。

我是漂亮又活泼的瑞瑞，右边是我新学期的数学学习计划。

学习目标：数学成绩努力达到100分。学习计划：1每天认真预习，不懂的要作标记。

2学习要主动，听课要认真，能做到

独立思考、勤学好问。

3独立完成作业，写完后要仔细检查

4每天读半小时的数学课外书。具体措施：1每天的预习、作业、读书请妈妈监督，坚持做到“今日事，今日毕”。

2在学校请妞妞、小米监督，如果贪玩，学习不努力，愿意接受批评!

瑞瑞的计划值得我们学习，我们都要坚持不懈地执行这个学习计划，要互相监督。看谁的计划落实得最好。

给爸爸妈妈的话

新学期刚刚开始，要辅导孩子总结过去的经验教训，制定出切实可行的目标和计划，这样做可以使孩子学习起来更有动力、更有针对性。不过这一切都要持之以恒哦!让自己的孩子和身边的同学结成小组，互相勉励、互相监督，相信目标一定会实现。

“爸爸，听说魔法学院又发生了新的有趣的故事呢。”小米睁大了好奇的眼睛。

新学期新计划新目标作文 篇4

语文，第一:给自己做一个学习上的表格。(包括数，英，科等其他学科)。第二:上课尽量盯着老师，不分散注意力，不做小动作。第三:课堂和家庭作业尽量保持书写工整，作业干净。

数学，第一:上课不讲话，坐端正，自己会的问题就举手回答。第二，不会的问题问老师，老师上课讲的听不懂，下课就去问老师，第三课堂作业和家庭作业，过程写清楚，老师没叫我们先做，我们就先不做，老师说回家做，我们就在家里完成，老师说在学校做，我就在学校完成作业。

英语上课不吵闹，作业按时交，按时完成，积极回答问题。下课第一:上好厕所喝好水后，把课前准备做好。第二:如果在学校布置了课堂作业，就在下课完成。第三，没有布置作业，就复习前面的内容和语文。下节什么课就复习什么课的内容。

2018新学期新目标计划作文 篇5

篇一：我的新学期计划

两个月的寒假生活马上就要过去。新的学期马上就要来临。我马上就能见到我敬爱的老师和同学，心里十分激动。在这新的学期即将来临之际，我为自己制定了新的学习计划。

本学期我就要升四年级了，新学期我又要学习新的知识了。我想在新的学期，我更要努力学习，每次考试都要向一百分靠近，在班里一定要名列前茅，做一名优秀的好学生，让妈妈以我为容，让老师一提到我就竖起大拇指，赞不绝口。

为了这一目标，我特意为自己制定几条学习计划，我要以这个计划为目标，在新学期奋力拼搏。

第一条：做好课前预习：

预习很重要，如果只凭空去听讲，那么学习知识就是囫囵吞枣。在老师讲课之前，我们要做好充分的预习，熟悉课文，跟老师的讲解相结合，才会有效果。

第二条：上课认真听讲：

上课认真听讲是每一位学生必须要做到的。认真听老师说的每一句话，专心致志，一心一意，要珍惜每分每秒。当老师讲到重点的时候，我们还要做好笔记，把老师说的重点记下了，以便复习。

第三条：在写作业之前，做好课后复习。

不管做什么作业，在做之前，都要先回顾一下，当天老师所讲内容。并且一定要把字写端正、写干净，每道题做完都要认真检查要做对做好，不能马虎。

第四条：准备一个错题本，把平时的错题和不会的题抄上去集中起来，在抄上去后一定要弄会弄懂，不会的一定要主动去问老师，在考前把错题本上的题必须全部搞懂。

这就是我的新学期计划，四年级，我一定要好好学习，天天向上！

篇二：我的新学期计划

眨眼间，初中的三年只剩下最后一年了。时间真的好快啊！回忆这两年来的学习生涯，自己学到了不少知识，但是比起以后这只不过是皮毛而已。所以在初三我要很努力，很努力地学。

初三是初中三年最重要的一年，这一年我要加油！决定命运的时刻我是不会松懈的。初三上半学期我稳扎稳打，下半学期就“冲”，拼了。初三的学习一定很辛苦，作业会很多。面对初三的种种问题和困难，我会用一颗平常心去对待，去解决。但这颗平常心，不是说放松，而是“既然逃避不了这种辛苦，问题，困难，那就勇敢地去面对吧——”

新学期，新目标。我的计划是这样的：

1、上课打起十二分的精神，认真听讲，勤做笔记。

2、做到课前预习，课后复习的好习惯，及时订正作业。

3、星期六，星期天，我会抽出一天来预习和复习，然后做一些辅导类的习题，帮助学习。

4、遇到不懂得题目，首先自己琢磨一下，如果想不出来再问同学或者老师请教。

5、查漏补缺，对自己薄弱的知识，要经常巩固。

6、要勤快，不能偷懒。因为初三的学习进度很快，一不留神，很多知识就会没学到。这几点我可能会做的不够完美，但是我一定会尽量达成的。

以前，面对考试我没有一次不紧张过，生怕考砸了。对于有些同学来说，考试应该是习以为常的事了吧。读初三，考试一定会很频繁。所以我不能太紧张，要平常心对待。9月2号就要期初考试了，不能说我一点也不紧张，心里多少还是紧张的。期初考目标：语文78，数学82，英语80，科学80。

相信！通过我的努力，是可以取得成功的。

篇三：我的新学期计划作文

新年的钟响即将消失，我们又要投入到紧张的学习中去了，我又长大了一岁。

现在是六年级下半年了，我们已经成了名副其实的毕业班学生。我将为剩下的半个学期做计划。

首先，我为语文、数学、外语作计划。

在学每一篇课文时，我一定会认真预习，把生字的读音读准，把不知道意思的词语的意思查出来，并且分好段意，做好课后练习题目，再写上批注。上语文课时，要认真听讲，坐姿端正，不在课堂上和同学们窃窃私语，做小动作，一直热烈的举手发言。考试时把每一道题目都认认真真、仔仔细细的看过去，而不是粗略的浏览一下就行了。考试复习时，我不会东张西望，东走西跑，而是踏踏实实的坐在座位上复习，把做错的题目重新做一遍。课余我还会读一些对自己有用的课外书，开阔自己的知识面。平时再做一些语文的练习卷，好早点发现自己的漏洞，及时弥补。

上每一节数学课前，我一定会先自己看看今天学的内容，自己预习一下，大概的理解一下内容。上课时也不回做小动作，分心和别人说话，一直热烈的举手发言。我还准备买一本“错题集”，把每次做作业错的题目都抄下来，好在复习的时候用。我在每天还要练五十道数学题，因为这样可以大大的提高我的算数能力。平时也做一些卷子，不然考试前就要“临时抱佛脚”。

学新的课文之前在家里时，我一定会听这篇课文几遍，熟悉以后就行了。上课前，在准备笔记本，把老师在课上讲的英文单词和公式全记下来，在考试前复习。上课时，也不乱和别人讲话，一定认真听，做到“眼到、口到、心到”，一直热烈的举手发言。

我相信，我按照计划那么做，成绩肯定好！

篇四：我的新学期计划

时间飞逝，转眼间，就要进入小学生活的最后一年了，为了让我在小学生活得最后一年能有所收获，我将以新的心态、新的精神面貌迎接我的新学期。

在数学方面，不能只弄明白课本上的习题就万事大吉了，要多做一些习题才能熟能生巧。做到当天的课程当天消化吸收。

在语文方面，除了把课文中的内容、知识掌握好以外，多读一些课外书，如名人名著及感兴趣的书籍等。提高自己的阅读和写作能力，做一些课外阅读能力的题。

在英语方面，多读、多听、多背，加大自己的英语词汇量。

通过以上的想法，现将我们的学习计划制定如下：

1、每天做好预习，预习是学好语文、数学、英语的第一个环节；在书中做好记录，第二天上课时才有所目标。

2、认真听课，上课的时候，认真听讲，不做小动作，不和同学们交头接耳，不说笑话，力争把老师课堂上的知识全部消化，对于不会的问题，要不耻下问，虚心向同学和老师请教。

3、认真完成老师布置的各项作业。认真审题，明确解题思路，字迹工整，学会自己检查作业。

4、及时复习，要做到日日清；一周学过的内容，要有计划复习、回顾；做过的错题，要科学地整理、分析。

5、多读课外书，不断丰富自己的知识。

6、每个星期周末的晚上可以下楼玩、也可以看看娱乐电视，但时间控制在十点左右。

新学期的目标与计划 篇6

一个漫长的寒假已经过去，新的一学期又开始了，我仿佛由站在新的一条跑道上，开始了新一学期的行程。

新学期，新目标，新计划，为了能在这新的学期里取得更好的成绩，我特地为新的一学期制定了新的学习目标和新的学习计划。

学习目标：在上一学期，我的成绩在班上前十名，有不少人比我差，使我竟有些骄傲。可不然，在经历过几次考试之后，我渐渐明白了人外有人，山外有山，天外有天的道理，了解到班上，级里比我强的人还很多。在新的学期里，我的学习成绩的目标是：数学95分以上，英语100分，语文90分以上。

学习计划：总的来说，我的学习成绩还算可以，但我的毛病就是太懒惰了，做什么事都想着投机取巧，任何事能做一遍绝不做两遍，就连做题时也要想着怎么做最简单、最方便，如果是简单的题往往会题还未读完，不经思考，便挥笔往卷上写。导致我考试时，常常特别难的大题全答对了，可简单的小题却错得稀里糊涂，为此我要改掉个懒惰这个坏毛病。

这便是我在新学期中的目标和新计划了，愿我的新目标和新计划圆满完成，愿我的一切更上一层楼！

新起点新目标 篇7

如今的山东农机化, 已站在了一个新的发展起点上, 今后面临的主要任务就是在基本实现农业生产机械化的基础上, 不断提升种植业机械化水平, 向着全面实现林果业、畜牧业、渔业、农产品加工业等农村各业机械化的更高目标迈进。

全面实现机械化是一项艰巨的系统工程, 也是在更高基础上的新发展、新跨越。任重道远, 任务光荣, 需要付出更大的努力和奋斗。

要继续加大农机化创新示范力度。积极发挥农机管理部门的主导作用, 把农机教育、科研、生产、推广等部门组织起来, 针对农机化发展的重点、难点进行联合科技攻关, 力争在关键机具的研制开发方面取得实质性突破;进一步加强农机化示范区和创新示范基地建设, 充分发挥辐射带动作用, 继续采取级级建立机械化创新示范基地, 省抓市、市抓县, 一级抓一级和点带县、县带市的办法, 实施辐射带动, 推动创新示范工作由点上突破向面上扩展。

要充分发挥政策的扶持和导向作用。通过落实补贴政策, 进一步调动农民和全社会投资发展农机化的积极性;充分发挥补贴资金的杠杆作用, 用补贴资金推动农机化发展难题和短腿、瓶颈等问题的解决;通过加大补贴力度, 推动玉米收获和免耕播种保护性耕作机械化快速发展普及, 进而推进经济作物和农村各业机械化的发展提升;发挥补贴资金的导向作用, 引导大中小型机械合理增长, 各类配套机械协调发展, 新型、高性能机械优先推广, 农产品加工和农村各业机械并举发展。

要努力实现农机与农艺结合。通过持之以恒的努力, 全面推进农机与农艺的结合, 通过机艺结合, 加快我省全面机械化的快速发展和现代农业水平的不断提升。

要统筹推进农机化各方面工作。通过加强农机化技术推广应用、质量监督和安全保障体系建设, 提高农机产品质量、作业质量、维修质量, 保障安全生产;采取政策扶持、市场引导、行政指导等综合措施, 培养更多的高层次农机管理和技术人才, 增强自主创新能力, 提高农机工业创新水平, 维护良好农机流通秩序;引进、借鉴省外和国外先进的技术装备和管理经验, 促进我省农机化技术进步和产品结构优化升级。

要严格依法行政依法管机。全面实施国家《农机化促进法》、《农机安全监督管理条例》和山东省《农机化促进条例》、《农机管理条例》, 认真贯彻农机化法律法规, 严格管理范围, 遵循执法程序, 规范执法行为, 加强执法监督, 全面建立起与农机化发展高级阶段相适应的依法管理农机的新机制。

新学期计划 篇8

I’m not going to waste my time this semester.

我真的打算要埋头苦干了。

I’m really going to put my nose to the 1）grind stone.

有这么多选择！

There are so many options！

我还不知道从何开始。

I just don’t know where to start.

你能帮我制定一个计划吗？

Can you help me 2）sort out a game plan？

这个学期我的课程负担很重。

I’m going to have a heavy course load this semester.

记得留点时间安排课外活动。

Remember to leave some time for 3）extra-curricular activities.

我可以在哪报名成为学生会的一员？

Where can I 4）sign up for the student union？

这一年我想要更专注一些。

I want to be more involved this year.

有很多事情需要考虑。

There are so many things to consider.

应付这个日程表有点困难。

5）Juggling this schedule is going to be difficult.

我必须要重新安排一些事情。

I’ll have to rearrange some things.

这个课程表简直是个噩梦！

This course calendar is a nightmare to navigate！

你觉得我该和课程顾问谈谈吗？

Do you think I should talk to the course counselor？

我得记住按时注册。

I’ll have to remember to register on time.

你能帮我看看我的课程安排，告诉我你的想法吗？

Could you take a glance at my schedule and let me know what you think？

所有安排都可以在网上完成对我们很有帮助。

Having everything online is so useful.

我担心我做得太多了。

I’m worried that I’m doing too much.

这个学期我要提高成绩！

I’ve gotta step up my game this semester！

我的新学期计划和目标 篇9

新学期来临了，旧学期过去了，上个学期我拿过奖，有时候没拿到奖，总觉得有些不足，新学期里我要好好改正之前的不足。

我的计划是7点起床，穿好衣服，戴好红领巾和校牌，吃好早餐，穿好鞋，就往学校走去。到了学校，我要翻开书，准备开始早读......。铃响了，我要好好做早操。要是这一天是我们值日，我就要拿起扫把，往我们的包干区打扫去了。

我的目标是：早上准时到校，早上作操作得好一些，上课时要认真听老师讲课，认真学习，不要开小差，长大后作一个有用的人，我们一定要“好好学习，天天向上。”。

大学新学期目标计划书 篇10

如：

一、值班时间、地点与检查

值班地点：商学院学生会办公室

值班时间：xx：00—20：30

值班时由办公室人员负责签到、检查。值班时间，五分钟内不到者视为迟到，十五分钟内不到者视为缺勤，擅自离开者视为早退。

二、执行

值班人员必须在值班时间准时到办公室值班。不得无故迟到、缺勤或早退。如有特殊情况，需提前作书面说明，经主席或副主席批准、报办公室后方可生效。

值班人员在一学期内连续三次或累计五次缺勤者，连续四次或累计六次迟到或早退者，按自动退出学生会论处;连续两次或累计四次缺勤者，连续三次或累计五次迟到或早退者，给予严重警告处分;累计三次缺勤者，累计四次迟到或早退者，给予警告处分。受到警告处分者，须在学生会全体例会上作出书面检讨，并取消一切评优资格。

三、值班人员职责

xx保持办公室、走廊的清洁，及时打扫卫生并将垃圾倒掉。

2. 在值班时应保持安静、不得吸烟或做与学生会工作无关的事情(允许同学们以当日、当周、当月的新闻时事为主题开展讨论活动。)

3.值班人员必须用钢笔或圆珠笔认真填写值班日志并签到，值班签到不可由他人代签。

4.值班期间收到请柬、通知、信函等，值班人员务必及时落实到相关人员，并在值班日志中注明。应认真做好来访人员、电话的接待工作并认真做好来访记录。

5.值班过程当中，如遇到无法自行解决的问题需及时向学生会主席或院负责老师请示。

6.值班时间，在没有其他当班人员在时，不能随意离开，离开办公室时，要关好门窗、灯、风扇。

7.各部门值班人员之间应做到关系和睦，相处融洽，在完成本部门工作基础上，应积极主动协助其他部门开展工作，以保证整体工作顺利开展。

8.注意保管好办公室一切物品。不得私自外借、使用，发现学生会财物有遗失、损坏现象，要及时登记上报。否则后果自负。

9.在值班时间开展好对工作的学习(如各种政治理论、党的路线方针、政策及各种规章制度等)。

xx.值班人员应注意防火、防盗，如发现意外事故应以最快速报告相关部门或有关人员。

四、值班记录本的利用

xx值班记录本由办公室值班的同学填写，未经办公室负责人同意，任何人不得涂改。

2.值班人员接待来访者时，要做到仪表大方，举止文明，语言得体，及时记录。应注意在值班表上记录来访者来访时间或电话打入时间，通话内容，对方联系方式，是否需要报告主席团或各部门，应在几日内答复等要点。

3.办公室值班同学填好记录后，请本日值班负责同学签名，以示公正。

4.值班卫生情况由办公室负责检查、记录，结果分为良、一般、差三个等级。一学期内连续三次或累计五次为差者，连续四次或累计六次为一般者，值班人员或其所在部须在学生会全体例会上作出书面检讨。

五、值班的基本情况由办公室在监督台每月公布一次。

新课程 新目标 新理念 篇11

《数学》(选修)教材以最新的课程理念、课程目标、课程要求为编写的依据,结合职高入学考试的要求和专业技能学习的需要,在知识内容上注意与必修课程的衔接,体现选修课程的拓展功能。它主要具有下面四个特色:

1.反映了新课程、新目标、新理念的时代特色。

2.结构特色:

(1)可供自主选择的专题模块结构——按照拓展篇和应用篇,以专题形式设置模块内容。教师可以根据不同学校的培养目标、学生实际和各专业课程的实际需要来选择模块,也可以调整、删减和增设教学内容,以满足不同专业后继学习的需要。

(2)符合学生认知心理的呈现结构:“小节目录—本章概览—引言—正文—本章知识结构图—大开眼界”,这是一个创新。

3.内容特色:

(1)开篇寄语表关怀——以尊重、平等、关爱的姿态,向学生介绍学好数学的方法。

(2)与时俱进添新枝——增加了统计初步模块,加强了概率初步的内容,使学生具备统计思想、随机思想。

(3)传统内容换新颜——以贴近学生实际的问题引入数学知识。

(4)阅读时空开眼界——“大开眼界”里新颖的内容使学生真切感受到数学的科学价值和应用价值。

4.配套特色:配有有教学参考书、单元训练、测验试卷。

《数学》(三年级用)教材是为中职应届毕业生参加“高职”和成人高校招生考试的需要而编写。它以近五年的广东省(或全国)高等职业院校招收中等职业学校毕业生考试的数学试题为样例,按照考试大纲的要求进行编写。

每一章按照知识点设置若干讲,每一讲均设置八个栏目:学习目标(参考考纲要求);内容要点(基本概念、基本性质、基本原理,知识结构图);庖丁解牛(典型例题剖析讲解);综合运用(综合问题解决示范);画龙点睛(要点归纳小结);牛刀小试(基础训练);挑战自我(能力提升,中高档题)。

另外,本书还紧扣职高高考的要求,设置九套综合训练试题,每套试题均按照职高招生考试试卷的结构设计。所有试题按照活页装订,使用时才发给学生。书中的习题、综合训练题均有答案与提示(只发给教师)。

(作者单位:华南师范大学)

教师们对本套教材的使用心得:

——本套教材目标准、理念新、结构合理,内容难度非常适合中职学生。

——本套教材配套完整,使用十分方便。

目标管理理论的新基石与新启示 篇12

一、目标管理理论的传统观点

在德鲁克之后, 许多管理学者对目标管理理论的完善和发展做出了贡献。他们是乔治·S·奥迪奥恩、道格拉斯·M·麦克雷戈、维克多·H·弗鲁姆、爱德华·C·施莱和威廉·J·雷丁等。目标管理起源于两个不同的理论背景———组织理论和组织发展理论:目标管理的组织理论根源来自于彼德·F·德鲁克和乔治·S·奥迪奥恩;目标管理的组织发展理论根源来自于道格拉斯·M·麦克雷戈。

概括起来目标管理论思想集中体现在下列几点:首先, 目标管理强调目标的导向性。德鲁克认为:“每个职务都要向着整个企业的目标, 才能有所成就。特别是, 每个管理人员必须以整个企业的成功为工作中心。管理人员预期取得的成就必须与企业成就的目标相一致。他们的成果由他们对企业成就所做的贡献来衡量”。他进一步指出:“目标管理和自我控制是惟一能够做到组织目标与个人目标相统一的管理原则”。其次, 德鲁克强调目标管理的自我控制。德鲁克指出:“ (目标管理) 能让追求共同福祉成为每位管理者的目标, 以更加严格、精确和有效的内部控制取代外部控制。”再次, 他着重强调目标的定位。德鲁克对此提出了一种有效的方法, 即分别确定每个领域内要衡量的指标以及这些指标衡量的标准。他分别从目标的具体性、预测性、均衡性、逻辑性阐述了目标定位原则。然后, 目标管理重在“参与式管理”。美国管理学家乔治·S·奥迪奥恩指出, 目标管理是“这样一个过程:通过这个过程, 组织的上级管理人员和下级管理人员共同确定组织的目标, 根据对每一个人所预期的结果来规定他们的主要责任范围, 并且利用这些指标来指导他们所管部门的活动和评价每个成员做出的贡献”。最后, 目标管理是以绩效为目的。在X-Y理论的基础上, 行为学派重要代表人物道格拉斯·M·麦克雷戈认为, 目标管理试图将管理的重点从寻找弱点转移到绩效分析上来, 以区分人的能力和潜力。为了实现这一目标, 个体必须确定短期绩效目标和行动方案, 从而可以自我衡量绩效。下属可以和监督人员共同讨论他们的自我评估结果, 并确定新的目标和方案。麦克雷戈进一步提出目标管理中管理者的重要角色在于沟通, 而不再是监督。但是目标管理普遍存在目标分解困难的问题, 他没有进一步指出目标管理的适用范围。

目标管理的最终目的是提高生产效率, 在员工能力既定的前提下, 生产效率的提高来源于两个方面:一是最大程度地使员工目标与组织目标相一致, 二是员工的努力程度。这两个方面涉及到员工的心理需求和心理状态, 所以目标管理的本质应该还是改变员工的特定的心理需求, 和影响他们的心理状态。传统目标管理理论没有深入地从员工个体角度认识其行为。

二、目标管理理论的新基础

目标管理理论从人性假设、实践中总结而来, 但是它的微观基础到底是什么并没有很好解释, 只有清楚它的理论本质, 才能正确地指导实践。例如, 随着科技的进步, 从事脑力劳动的员工越来越多, 目标管理中的目标分解与测量越来越困难;随着物质生活的不断丰富, 并且全球经济、政治、文化一体化的步伐加快, 人们的目标趋于多元化, 员工的需求越来越难把握, 目标管理中的目标沟通变得更加困难;而且人性假设也面临更多挑战。

我们有必要从员工的心理状态与行为对目标管理理论进行研究, 而工作特征理论和心理契约理论可从新的视角较好地理解目标管理理论。

1. 工作特征理论

哈克曼和奥德海姆于20世纪80年代提出了工作特征理论, 使工作丰富化理论更加具体化, 更加有利于实践。工作特征理论认为, 工作中的一些可测量特征促发人们产生一些有助于提高内在工作激励, 即工作满足和工作效率的心理状态。

如果要求员工使用多种技能 (技能多样性) 去完成一组完整的、具有同一性的任务 (工作完整性) , 并且这个工作对其他人具有实质性的影响 (工作重要性) , 员工就会认为工作是重要的、有价值的和值得做的, 因此就能体验到工作的意义。如果在安排工作进度和决定工作方法方面向员工提供实质性的自主性、员工就会产生对工作结果的个人责任感。如果工作提供工作结果的反馈 (回馈性) , 员工就会知道他努力工作的实际成果。从激励的角度看, 员工对工作意义的体验、对工作结果的责任感, 以及对工作结果的了解, 有利于提高他的内在工作动机, 满足他对追求个人发展和自我实现的需求, 工作满意度和工作效率也会因此得到提高。工作特征理论指出, 并不是所有的人都能从具有上述工作特征的工作中产生内在的工作激励、工作满足感和提高工作效率。工作核心特征与上述结果之间的关系要受到员工的知识与技能、成长需求强度和对工作关系 (工资、工作安全感、工作伙伴、管理者等) 满意程度的影响。一般来讲, 员工的知识与技能越足够, 成长需求越强烈, 对工作关系越满意, 员工对上述心理状态的体验就越强烈, 因此, 内在工作动机也越强烈, 工作满意度也越大, 工作效率也越高。

大量研究已经表明, 当某项工作依据工作特征理论重新设计, 并在上述工作特征上得到改进, 则可以预料工作人员的工作满意感、动机和绩效将随之有所提高。特别是对于那些有良好工作知识和工作技能的职工, 以及那些成长需要与成就需要相对较高的职工来说, 具有更大的工作行为改变作用。

总之, 工作特征理论从本质上寻求“高工作绩效”和“高工作满足”的可测量特征, 通过控制这些特征达到较高的员工满意度。目标管理的“自我控制”和“参与式管理”也是为了激励员工, 使员工更加努力工作、更加满意, 目标管理理论背后的本质还是让员工有更大的“自主性”, 让他们体会“工作完整性”和“回馈性”, 从而形成特定的心理状态, 最终, 通过目标管理就会创造出“高工作绩效”和“高工作满足”的员工。

2. 心理契约理论

现在学者大多从心理契约的概念界定、结构维度、形成过程、违背及后果4个方面研究心理契约。根据学者的研究, 实际上心理契约的定义可归纳为:心理契约是以不完全契约为基础的长期交易关系中, 存在于契约双方主观意识中且各自对双方所享有权利和所承担义务的一种未成文的、内涵的心理感知或知觉。

人们能否有效地工作, 能否会对组织及其目标萌生出忠诚心、责任感和热情, 以及他们能否从自己的工作中得到满足, 在很大程度上取决于下列两个条件:其一, 雇员对于组织的期望以及组织对他们的期望, 这两种期望互相匹配的程度如何;其二, 双方实际上交换的东西的性质:是用钱来交换花在工作上的时间;用社交与安全需要的满足来交换努力工作与忠诚心;用自我实现的机会和挑战性的工作任务来交换提高了的生产率、优良的工作质量和在为组织的目标服务中的创造性努力;或是这些内容的各种各样的组合。简而言之, 心理契约的前提是要明白期望的匹配性与期望的性质。

在目标管理中, 雇主与雇员的期望 (目标、责任、权利等) 常常出现偏差, 这偏差可能造成心理契约破坏。Rousseau、Morrison和Robinson认为, 组织有意违约、无力兑现和契约双方对承诺或责任的理解不一致, 是造成心理契约破坏的三大主要原因。其一, 当个体感到组织是故意违反对员工的承诺时, 会导致心理契约破坏的产生;其二, 有时组织代理人虽然清楚地知道组织破坏心理契约可能导致的负面影响, 但是在充满不确定性的经济或环境变化等因素的影响下, 组织没有能力兑现当初对员工的承诺, 因而也会导致心理契约破坏的产生;其三, 当契约双方对于契约中承诺或责任的理解不一致时, 也可能会产生心理契约破坏。员工在被雇佣前, 由于与组织之间缺乏充分的交流与沟通, 因而与组织代理人在雇佣协议的理解上可能存在着分歧。这种分歧越大, 心理契约破坏产生的可能性也越大。因而除了组织因素以外, 员工自身的主观因素在心理契约破坏产生的过程中扮演着十分重要的角色。

造成心理契约破坏因素和心理契约的交换条件是目标管理成功实施的前提。目标管理中, 员工满意是一个长期的过程, 而不是采用欺骗的一次博弈, 所以员工的期望以及破坏这些期望实现的因素是目标管理研究中十分重要的内容。

从心理契约违背及后果角度研究中, 我们可以很好地解释目标管理为什么在某种程度上能调动员工的积极性, 因为“自我控制”和“参与式管理”使得员工自己设定目标, 自己设定目标的过程就是使得组织的期望与员工个人的期望相一致的过程, 从而可以减少雇佣双方心理契约的破裂与违背。

三、目标管理理论的新启示

工作特征理论与心理契约理论都可以解释目标管理的本质, 心理契约理论从前提条件上解释目标管理理论, 工作特征理论从具体内容上丰富了目标管理理论, 开阔了研究者的视角, 本文认为这两个理论对目标管理理论有如下启示:

1. 目标管理适合从事体力劳动的企业

在从事脑力劳动的行业中, 目标分解相当困难, 其原因主要有三:首先, 未来环境的不确定性。企业经营环境是随顾客需求而不断变动, 对一般企业而言, 顾客需求只能有限预见而难以支配, 而且各种出乎意料的事件对其产生影响, 所以它是一个随机变量, 脑力劳动者履行其承诺 (目标) 变得困难;其次, 目标分解的参数难以确定与测量。如现代公司的研发部门, 本身是一个风险部门, 其产品的研发成功与否是不确定的, 其中员工的创意也是不可预料的, 他们的工作很难通过制定目标和计划, 然后层层分解来完成;而且影响研发的成功因素也是模糊不清的, 更难以量化;最后, 员工对自身能力的估计不准确。大多员工对自己能力估计偏高, 使得他们偏向于较高难度的目标, 这与目标的激励程度有很大关系, 高难度目标成功完成的奖励高, 员工就会制定高难度目标, 反之, 也成立, 所以分解的目标完成的难度较大。

2. 目标管理要实现全员沟通

先有目标然后再制定计划, 目标管理中的目标是层层分解下来, 它是由上级与其直接下级参与, 并且在上一级目标范围内讨论而产生的, 所以既体现了“参与式管理”的特征, 又体现了目标由上而下细化的科学过程。目标管理应是连续循环的过程, 而不是雇主与雇员一次性的心理博弈, 所以企业必须着眼未来, 提高员工的满意度, 产出满意的产品。由于雇主与雇员双方信息缺乏, 产生了心理契约破坏的三大主要原因, 要解决信息缺乏以及信息不对称带来的弊端, 只有让双方充分的沟通, 了解双方心理期望是否匹配以及期望的性质 (情感或物质) 。

3. 目标管理必须考虑实施的成本与收益

目标管理中的管理者的管理方式不再是传统的监督, 而主要通过沟通产生激励, 这也是目标管理最成功之处。在传统制造业等主要从事体力劳动的行业中, 经理的主要职责就是监督和控制, 因为这些体力劳动者的成果容易量化, 便于监督, 于是经理分享工人创造的收益。而在现代企业, 脑力劳动者越来越多, 他们工作难以量化和监督, 经理的主要职责从监督转向激励, 而激励主要通过沟通的方式, 使雇主与雇员目标隔阂减小, 有助于完成企业总目标。所以目标管理要考虑企业的沟通成本与激励的收益, 收益只能在事后得知, 它预先为未知数, 但沟通成本能控制, 沟通的强度与目标实现的概率成正比, 但与成本也称正比, 所以沟通的强度与沟通的成本一定有个平衡点, 企业可以找到这个平衡点来权衡是否采用目标管理。

4. 目标管理要注重工作设计

新目标七年级上学期英语教学计划 篇13

李华生

在教材的设计上，遵循了自然言语、情境真实性、语言形式为交流功能性服务、层层深入阶梯型发展语言能力、在做中学等最新教学原则和理念，注重引导学生体会文化差异，培养学生自主学习能力，完全符合教育部的《义务教育阶段英语课程标准》的要求。本教材的教学理念：“知识用于行动”，强调“语 应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。

人教社《新目标英语》教材的几大特色：

a.图文并茂。一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。它不仅版面设计充满新意，而且在内容和结构方面更富有创意 更具时代感，更有现代气息，更加贴近学生的生活。学生一拿到课本后都爱不释手，迫不及待地翻阅。

b.实用性强。每个单元的选材都来源于学生的学习和生活。紧紧地与学生的年龄特征、认知结构、生活经验联系在一起。如第一册的十四个话题：认识新朋友、教室里的物品、家庭成员、食品、购物、电影、参加社团、生活习惯、学习科目、国家与语言。第二册的十二个话题：邻居、动物、足球、职业、周末活动、音乐、人物性格与外貌、天气、节日、度假与休闲、流行文化、规章制度与日常生活。由于这些都是学生熟悉的话题，生活中经常碰到的事情，所以学生容易接受，学习热情自然也高。使教学活动由“要我学”转变为“我要学”。c.注重交际。针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的听说读写材料。每个单元都有语言活动，且内容不同，形式多样，学生对这些活动充满兴趣，所以大家都能情绪高昂地参加pair work, group work, games等活动。学生们充满了自信，开心地练习说英语，教室里常常充满了欢歌笑语。同学们都喜欢上英语课，他们能为学以致用而感到兴奋，同时也体验到了学习语言的快乐。

d.词汇量大。第一册有词汇700个左右，第二册约450个，第三册约450个，第四册约400个，第五册约500个，合计2500个。这一点正好达到《英语课程标准》5级的要求。大大丰富了学生的词汇量，让学生能更好地表达自己的所思所想。同时也要求学生必须采取有效的记忆单词的方法，就会事半功倍，否则难以适应教材的要求。这时学生特别需要教师的指导.。

《新目标英语》的教材设计原则 a.言语、情境真实性原则(The authenticity principle)任务的设计要提供给学习者明确、真实的语言信息。语言情境、语言形式等要符合交际的功能和规律。使学习者在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。b.形式-功能性原则(The form-function principle)任务的设计注重语言形式和语言功能的结合。形式-功能性原则，旨在使学习者掌握语言形式的同时，培养其自我把握语言功能的能力；每一阶段任务的设计都具有一定的导入性，学生在学习语言形式的基础上，通过系列任务的训练，能够自己进行推理和演绎，从而理解语言的功能，并在交际中进行真实运用。

c.阶梯型任务原则(The task dependency principle)学习单元中任务的设计由简到繁，由易到难，层层深入，并形成由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环。在语言技能方面，遵循先听、读，后说、写的设计顺序，使教学阶梯式地层层递进。

d.在做中学原则(Learning by doing)自始至终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。

五、教学具体措施及辅助活动

1．利用直观教具和教学辅助媒体，激发兴趣，增加容量，整体优化课堂教学。

2．每日进行单词竞赛。3．学唱英文歌。4．坚持值日生报告。5．开展多种游戏和竞赛活动。

六、课程安排及教学进度：

第一周—第三周：学习STARTER部分，完成小学英语到初中英语的过渡。教读国际音标

第四周—第五周：Unit 1-Unit 2 阶段性检测 第六周—第七周Unit 3-Unit 4 阶段性检测 第八周—第九周Unit5-Unit 6 阶段性检测 第十周Review Unit 1-Unit 6 复习迎接期中考试 第十一周—第十二周Unit 7-Unit 8 阶段性检测 第十三周—第十四周Unit 9-unit 10 阶段性检测 第十五周—第十六周Unit 11-Unit 12 阶段性检测

A新学期新计划新目标 篇14

新的学期开始了，在学校的安排下，本学期我继续担任七（1）（4）班的英语教学工作，以下是我对本学期工作的计划。

（一）指导思想：

根据学生上学期掌握知识情况和学生的生理及心理的发展需求，响应学校新学期，新目标，新举措的号召，本学期我的英语课程教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水平和语言表达能力。努力激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，让他们充满信心，相信自己能够学好这一学科。培养学生的良好语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时结合新课标教学理念，结合新课标教学精神，进行课堂气氛的渲染，实行教与学的互动，进而提高教学效率。

（二）教材分析：

本书每个单元都列出了明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基础的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。对于我们的学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，尤其是一千多个单词的记忆和简单的语法就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们必须知难而上，坚守教师职责，实实在在为英语教学成绩而努力。

（三）具体实施方案：

1.利用晨读时间，加强监督，保证学生对词汇量及语感的吸收；

2.坚持形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生；，3.加强对学生学习策略的指导，找到适合自己的学习方法；

（四）教学进度：

周次单元教学

1Uint1Can you play the guitar?

2Unit2What time do you go to school?

3Unit3How do you get to school?

4Unit4Don’t eat in class.5Unit5Why do you like pandas?

6Unit6I’m watching TV.7复习Review of units 1-6

8期中考试

9Uint7It’s raining!

10Unit8Is there a post office near here?

11Uint9What does he look like?

12Uint10I’d like some noodles.13Uint11How was your school trip?

14Unit12What did you do last weekend?

15复习Review of units 7-12

A新学期新计划新目标 篇15

妆罢低声问夫婿, 画眉深浅入时无。对编辑部同仁来说, 2009年是既充满希望又忐忑不安的一年。杂志全新改版后, 所设栏目是否符合读者口味, 新增内容是否获得读者认可, 投递质量是否达到预期目标……我们在惶恐中努力, 我们在努力中期待。

行之苟有恒, 久久自芬芳。值得欣慰的是, 2009年全新改版以来, 《人才资源开发》集专业性、指导性、服务性、可读性为一体, 朝着“办全国一流人事人才期刊”的办刊目标, 围绕“紧扣人才开发主题, 揭示人才成长规律”的办刊宗旨, 确立了可持续发展的思路, 建立了一套切实可行的规章制度, 形成了一个团结奋进的团队, 全力服务人事系统中心工作, 较好地完成了人事人才工作的宣传报道任务。编校质量、发行数量、服务水平以及在业内的影响力等均有提升, 得到了领导和广大读者的认可和好评。

采得百花成蜜后, 有谁辛苦有谁甜。广大读者对改版后的杂志表达了高度关注, 倾注了极大热情, 给予了很多支持。编辑部每天都收到大量稿件、接到许多电话。读者的鼓励和支持, 给我们办好刊物提供了强大的精神动力;读者的智慧和思路, 使我们有信心百尺竿头, 更进一步。在2009年年底的全省编校质量评审中, 我刊的差错率不足万分之一, 在全省名列前茅。

俗话说, 行百里者半九十。我们深知, 这些成绩的取得, 只是万里长征迈出的第一步, 距“办全国一流的人事人才期刊”的目标还有不小的距离。面对新的机遇, 我们制订了新的目标, 决心再跨新的台阶。为此, 我们将认真总结经验, 找准差距, 扬长避短, 再接再厉, 力争在新的一年向广大读者交出一份更加圆满的答卷。

一是办刊思路基本不变。2010年, 《人才资源开发》办刊理念、办刊宗旨、办刊目标基本不变, 主要阅读对象增加了涉及社会保障领域的人群。

二是栏目设置稍作调整。2010年, 《人才资源开发》栏目设置将在原来的基础上, 总体不动, 稍作调整。栏目将紧紧围绕人力资源和社会保障中心工作设置, 主要开设“开卷有益”“特别关注”“热点透视”“人事纵横”“才苑广角”“人才茶坊”“人力资源”“轻松阅读”等栏目。并在去年栏目的基础上增设“社保之窗”栏目, 为社保工作者打造交流沟通的平台, 为社保对象开辟解疑释惑的园地。该栏目下设“以案说法”“专家答疑”“培训就业”“民生百态”等子栏目。

三是服务质量与时俱进。2010年, 我们将继续把服务质量放在重中之重的位置:对每一篇来稿和图片, 将认真审阅, 及时沟通;对审稿、排版、印刷等先期环节, 严格按流程进行, 不延误, 不拖拉;对订阅者在评刊表中提出的建议和意见认真梳理, 及时回复;对抽检中发现的问题认真对待, 及时解决;对订阅者以各种渠道反映的问题查漏补缺, 快捷回复。在这里, 我们再次郑重承诺:确保订户每月月底即能看到下月杂志;确保读者能够从每期杂志中汲取点滴营养。

开发“色拉姆A”新型号 篇16

东洋纺集团本次的展位设于W4馆，展位面积有120平方米。以功能性和设计性为轴心介绍高附加值面料，另外还介绍该公司的国际化生产体系。该公司已经在中国建立了从纱线到面料、缝制的生产体系，同时通过与合作企业的合作，在越南生产纱线、面料、成衣，还在印度尼西亚建立了运动风格商品的从纱线到缝制的一条龙生产体系。在各个地区基本上都可以使用日本EXLAN工业公司生产销售的全部特化腈纶纤维生产纱线、面料及缝制成衣。对于希望在中国以外地区开展生产的中国成衣厂商也可以从最合适的地区提供商品。

展出商品以内衣用途为主，还介绍运动服装及休闲服装等新的用途。还将发布新商品，在防寒内衣等用途大受欢迎的远红外线保暖材料“色拉姆A”进一步提高了性能，推出两种新型号。一是纱线中含有大量空气以提高保暖性的“暖馨菲”。通过远红外线放射和静止空气的相乘效果，保暖性能比以往产品提高了约20%。由于纱线中含有大量空气，所以具有蓬松感和柔软的肌肤触感。还有一种新商品是除了具有保暖效果还增加了“美容”特性的新型号，在纱线中加入了常用于护肤品的氨基酸，开发出NEW“色拉姆A”。

另外首次在中国展出进一步提高了“依克丝”吸湿发热性能的“依克丝 HYPER”。发热性能比以往的“依克丝”提高约40%，达到羊毛的两倍。此外还介绍0.5dtex级的超极细腈纶“极衣”等适用于轻薄温暖内衣的商品。

另外，作为内衣用途的概念商品，介绍携带型内衣。能收纳在很小的口袋里，方便携带，在旅行或出差时十分方便。面料是使用了“极衣”的PU混弹性面料，重量为每平方米120～130克，轻快舒适。

东洋纺高机能制品贸易（上海）（W4B01）

展示长短纤维复合的高性能面料

东洋纺STC公司的中国子公司东洋纺高机能制品贸易（上海）公司在东洋纺集团的展位内和日本EXLAN工业公司等共同展出。展出产品以东洋纺STC公司内衣事业部生产销售的高性能面料为主，展出使用腈纶纤维的高品质、高性能面料等丰富的商品，介绍利用在日本工厂培养的长短纤维复合技术及改质技术生产的高性能面料。

东洋纺STC公司的内衣事业部从2013年起正式开展中国内销，在确定重点商品的同时推进向中国成衣厂商的销售。以东洋纺STC公司中国法人东洋纺高机能制品贸易（上海）公司的上海总公司和青岛分公司为中心，加强在中国国内的企划、开发、生产、销售、品质管理机能，同时大力推进销售。在发挥原料原有特性的同时，赋予面料功能性，面料品种丰富，这是该公司的优势。在本次展会上介绍融合了日本功能技术和被国际市场所接受的设计、感性的面料。

主要展出产品有“绸丽”、“冻酷”、“温萌”、“丽肤莱斯”等。“绸丽”是使用了腈纶纤维的混纺纱制成的保暖面料，特点是保暖性和柔软的风格。另外，在长纤维上卷绕短纤维等使长纤维和短纤维结合的长短纤维复合技术也是该公司的强项。在本次展会上介绍利用了长短纤维复合技术的冷感功能面料“冻酷”、保暖功能面料“温萌”。此外“丽肤莱斯”是具有除湿等特长的舒适面料。

旭化成纺织公司（W2C04/D15）

介绍独创的差别化纱线、面料

旭化成纺织公司本次在日本展团内参加intertextile秋冬面辅料展。展位中除了氨纶“ROICA”、铜氨丝纤维“宾霸（Bemberg）”外，还展出旭化成集团的旭化成商事公司、Asahikasei Intertextiles公司的商品等。Asahikasei Intertextiles公司展出里布、使用“宾霸”织成的外衣用面料。另外，“宾霸”里布还在中国合资公司宁波宜阳宾霸纺织公司的展位（E2B16）中展出。

这次展出面积比上一届展会扩大了，介绍旭化成集团的各种高附加值面料。氨纶“ROICA”推出了差别化针梭织面料，包括从外衣用途（男女装）到内衣用途等各种商品，加强了外衣用途尤其是男装外衣用途的商品，展出棉混以及麻混等和天然纤维的复合面料，以及高伸缩性、高回复性、超轻量2WAY弹性面料等。在内衣用途方面，除了旭化成公司拥有专利的特殊结构圆编面料外，还有用于修整内衣的弹力变化面料及面料与花边一体化的特殊经编面料等极具特征的面料。

铜氨丝纤维“宾霸”除了有历史悠久的里布，还介绍外衣用途的高附加值面料。外衣用途主要介绍时装面料中最受欢迎的砂洗加工面料。铜氨丝特有的触感加上砂洗加工的独特风格具有极大的魅力，从2014年秋冬开始不仅有梭织面料，还推出针织面料。在展位内展出被很多欧洲知名成衣厂商所采用的砂洗加工平针织物。

泷定名古屋 （W2D04/E09）

以“Luxury Attractive Style”主题亮相

包括本届展会在内，泷定名古屋公司是第20次参展。该公司从今年开始把在中国的面料销售窗口统一到中国法人泷定纺织品（上海）公司，进一步加强销售活动。

该公司在10月的intertextile秋冬面辅料展前后的9月和11月举行单独展。单独展是针对现有的买家顾客，而本届展会则是为了开拓新顾客的重要平台。本次参展的综合主题是“Luxury Attractive Style”。和往年一样展位分为展示区和商谈区。为了吸引观众的目光，在展示区以“高品质”、“EFFORTLESS”、“运动”、“DECORATIVE”、“SOFT CONSTRUCTION”为关键词，展示能感受当下流行的“东京风格”的成衣和面料。

商品准备了男女装用途面料。男装面料以“DIPLOMAN”为大主题，有两个概念产品，①EXTREME MAN——具有恒久不变价值的古典面料；②HYBRID——兼具古典和摩登要素的面料。女装面料以“Identification”为大主题，介绍①My Therapy、②Spirit Design、③Lyric、④Attraction四个概念的面料。

基于这些概念，推出使用IZUMIR COTTON的混合色彩背面起毛平针织物“IZMIR SIROSPUN SOFT BACK-SHEEP”以及方格的3D针织面料“BLOCK JACQARD”等。

南通帝人（E5B20）

重点展示针织及环保面料

帝人集团的南通帝人公司与在日本展团内的帝人富瑞特公司分别参展。本次和在中国国内从事聚酯化学再生的帝人集团浙江佳人新材料公司合作，重点介绍循环型再生系统“ECOCIRCLE”。

南通帝人公司的营业本部位于南通市，在上海、广州、大连设有办事处，建立了完善的服务体系。本次展会上介绍各种用于运动服装、休闲服装、时装、职业装等用途的面料。另外还展出很多针织、环保面料、叠层加工等后加工面料。

本次展出的亮点商品是“密可柔（MICROFT）”。是用于运动服装、休闲装、户外运动服装等用途的化纤（涤纶、尼龙等）面料，具有各种功能，有针织面料和梭织面料。

帝人富瑞特（W2D17）

推使用差别化纱线织造的面料

帝人富瑞特公司本次是第四次参展。在展位中展出品种丰富的使用帝人集团原丝生产的差别化面料，还有和日本北陆、尾州、浜松等各产地合作企业协力开发的新商品。基于欧洲流行色彩的独创面料也是亮点产品之一。

主要展出商品有涤棉混的高密度织物、100%尼龙的薄型涂层面料、涤纶的多臂提花面料等。涤棉混高密度织物的经纱使用帝人集团的涤纶差别化纱线、纬纱使用棉纱。具有适度的饱满感和高密度感，很受高级男装等用途的欢迎。是已经长期销售的商品，也是该公司最为畅销的商品。

尼龙薄型涂层面料是使用了差别化纱线的粉末表面风格面料，面料反面有涂层，具有特殊的风格。在中国针对男装用途销售，有很多中国成衣厂商一直使用这种面料。此外还介绍经纱纬纱都使用帝人集团差别化纱线的多臂提花织物。经纱使用相同规格纱线，而通过纬纱的切换实现提花图案，图案多种多样并具有凹凸感。在中国也针对男装用途销售。