幼儿教师小班下学期工作总结

幼儿教师小班下学期工作总结（精选11篇）

幼儿教师小班下学期工作总结 篇1

每天都在忙碌中备课，每天都在忙碌中准备区角材料，当我抬头时才发现马上就要学期结束了，顿时感慨万千。我真得很荣幸能再次回到DIC，再次和熟悉的人一起奋战在教学岗位上，所以我很珍惜这次机会，我认真备好每一节课，用心地做好每一个区角材料，虚心的像班上的两个老师请教，我随时在心里告诫自己：做好自己的本职工作，不脱班级的后腿。当然只要付出就会有>收获，我在每月的考核当中除了有两次不是一等奖以外其余的都是一等奖，而且每次高老师来检查区角材料的时候都会夸奖我，说我做的材料有创意，说我很用心。当我看到这些成绩的时候我知道我的付出没有白费，我可以对得起自己的良心。现将自己这一学期的总作总结如下：

一、用爱心去平等地对待每一个孩子

用爱心去对待身边的每一个孩子是身为一个幼儿老师最基本的责任，特别是小班的孩子。由于我是一位新老师，有时候会因为一些外在的因素而显得心浮气躁，所以当面对调皮不听话的孩子是我总会不自觉地提高语调，可是当孩子可怜兮兮的看着我时我的心就会不自觉的温柔下来。是啊，孩子毕竟还小如果他们每一孩子都是优秀的，都是听话的那要我们老师还有什么用呢？我们老师的责任不就是用自己的爱心去包容他们，用爱心去纠正他们不良习惯吗？所以当你大声去训斥孩子的时候不要埋怨使孩子太调皮太气人了，而是你根本没有用爱心去对待孩子。记得很多老师都会对我说：“艳子你好象很受孩子的喜欢，孩子们一点都不怕你啊”每当我听到这句话时我都是一笑而过。为什么要孩子怕你？和你保持距离呢？其实每一个孩子都纯净的像一张白纸，他们不会虚伪的去表达自己的感情，谁真心地对他们他们就真心的去对待它。在幼儿园里我会扮演两个角色：一个是在上课的时候当一个尽心尽责的老师，引导他们学知识；另一个就是大小孩，课外活动的时候没心没肺的和他们一起做游戏一起玩耍。我不会让自己变成一个高高在上的老师，那样只会让你和孩子之间的距离疏远，让孩子只能“仰望”着你，我会让自己成为孩子们口中亲切的“大姐姐”，与孩子们一起学习一起玩耍。我会用心的去平等地对待每一个孩子，不会因为他的调皮捣蛋而不愿意去抱他或是对他另眼相看。我相信在教学上我不是一位优秀的老师，但是在孩子们的眼中我是一位好老师，因为我从没有把自己当成一个高高在上的老师。

二、尽心尽责配合工作

一个优秀的老师不是自己说就算数的，而一个优秀的班级也不是一个人就能做到的，它需要班上老师之间相互的配合。别的班级我不敢肯定地说但是在我们小六班却是一个和谐的班级。在小六班没有事事分工明确，没有你推我我推你的现象。我们三位老师人人都做好自己本职的工作 ，如果你忙不过来会二话不说得过来帮你，班上物品零乱了会顺手就整理一下，不管是不是保育我们都会尽量的去帮助别人。我们三个就像一家人一样，没有距离没有隔阂，每天都会嘻嘻哈哈有说有笑，而不会各自沉闷不说话。特别是在加班的时候我们每个人都会将一些笑话或是自己觉得有趣的事情，让工作在我们的笑声中圆满完成。如果谁没有做好>班主任就会婉转的说出来，而不会让你的自尊

心受到伤害。我们相互扶持，相互自勉，一切都为班级考虑，终于得到了领导的肯定。记得上次蔡老师和高老师来我们班对我三个说道：“你们干得不错，很有DIC的特色，是你们段的领头班。”那真叫一个激动啊，看来我们没有白付出，当然也少不了我们三位老师之间默契的配合。

三、真诚对待每一个家长

作为一个新老师在家长工作方面是最有难度的。因为你要让他们知道虽然你是因为新老师但是在专业上你一点也不别人差，要让他们知道把孩子交给你他们放心。所以平时我会在网上看很多教育方面的指示，这样在和家长交流的时候我会显得稳重而且很专业。有时候我会碰见很难缠的家长，毕竟家长都是自私的，都想让自己的孩子得到最好的发展，得到最好的关爱。所以很多时候我都会站在家长的角度去看待事情，想一想如果换成是我我会怎么办。俗话说得好：“伸手不打笑脸人”如果你用微笑去面对每一个家长，用真诚去对待每一个家长，我想家长们的心也不是用铁做成的，他们也不会对你说三道四的。也许在他们眼里我在教学上不太优秀，但至少在他们眼里我是一个比较真诚坦率的“小妹妹”。

四、及时做好反思

记得开会的时候园长曾经说过“只有会反思的人在教学领域上才会取得更大的成绩”，所以没过一段时间我都会静下心来反思一下，总结一下近段时间的工作，看看还有什么地方需要改进。

以上四点是我小班下学期的>工作总结。这一学期以来有成功的喜悦，也有奋斗的目标，特别是在教育教学上我还有很长的路要走，但是我相信只有目标就会有成功实现的那一天。很多人都说“干教育这一行业都是良心活”，既然选择了教育这一行业就要用心的干好，所以我无悔选择这一行。

[小班下学期幼儿总结]

幼儿教师小班下学期工作总结 篇2

另一方面, 随着幼儿求知欲的不断增长, 知识面进一步拓宽, 语言能力的逐步增强, 他们有了强烈的展现特长、表现自我的需求。在幼儿园一年组织的几次的演出、比赛活动等已远远无法满足班上所有幼儿展示自我, 凸显独特个性的需求。

马克思的美育观认为:艺术对于形成人的感性的丰富性, 发展人的潜力, 具有无可争辩的意义。心理学家马斯洛的需要层次说认为:“人的需要可以分为五个层次, 其中最高层次的需要就是“自我实现的需要。”而幼儿的舞台展示能力即是对美的需要, 就是一种自我实现的需要之一。

一、提高幼儿的表现技能和能力

1. 选择幼儿便于表现的内容, 让其易于表现。

给幼儿提供一些简单的表现内容, 如日常用语的表达、见闻的表述、转述, 说唱儿歌、舞蹈等, 让其敢说、乐说、敢展示、乐表现。

2. 让幼儿理解表现内容, 创造性地展示表现技能。

用生动形象的语言激发幼儿的表现欲望, 使他们理解所要表现内容的内涵, 创造性地设计表现的动作。

3. 舞台表演是提升幼儿表现力的平台。

教师可以让幼儿观看电视、VCD中的一些节目, 欣赏别人精彩的表演, 仔细观察、揣摩表演者的表情、神态, 礼仪等等, 谈谈自己的体会, 再结合自己上舞台的经验, 逐步摸索出上舞台表演的要素:要有大胆的气魄、动听的声音、优美的舞姿等等, 让幼儿在平时的表演中注意这些要素, 并及时纠正幼儿不当的表演, 肯定他们的点滴进步, 努力让幼儿表现得尽善尽美。

二、创设表现时机, 使幼儿有充分的表现时空

新《纲要》指出:要为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会, 增强其自尊心和自信心。因此, 教师要鼓励幼儿主动、大胆地展示自我风采。通过“稚语心声”四大主题1.小眼睛看大世界 (新闻播报) 2.故事大王3.趣味实验4.我是大明星 (才艺展示) 多方位、多空间为幼儿提供展示能力的舞台。

三、良好礼仪习惯的形成

在现代社会中, 礼仪成为了人与人之间交往的重要润滑剂, 体现了一个人的修养和内涵。节目中小演员的等待对观众的谢幕致谢、接受观众良好的评价包括倒喝彩都展示着小演员的礼仪和良好素养。观众的礼貌倾听和合理评价也体现了对演员的尊重和礼貌。

在幼儿园时期对幼儿进行舞台展示能力的培养, 使幼儿能从中学会处事态度, 学会正确对他人评价的方式, 进而树立正确的自我形象。同时还能调整不同幼儿的性格缺陷, 积极的舞台表现能力会引导文静内向的幼儿不再怯生生, 学会用自然的目光面对他人。同样, 对于那些个性自由随意的幼儿也可以透过舞台的教育让他们感受到别人的需要, 学会适当约束自己, 考虑别人的感受。

幼儿教师小班下学期工作总结 篇3

【关键词】新视阈；幼儿小班；阅读教学；有效性

随着社会时代的不断发展以及人们生活水平的不断提高，越来越多的幼儿家长为了不让孩子输在“起跑线”上，对早期幼儿教育问题的关注不断上升，要求幼儿园加强对幼儿在语言、阅读、思维、行为等方面的早期教育，这也导致幼儿早教成为近几年来社会关注的重点话题之一。然而由于幼儿自身成长发育的限制，使得对他们的阅读教学必然难于对大龄儿童、青少年、成人等的阅读教育。且由于当下家庭对孩子的过分溺爱，导致幼儿在生活中大多存在我行我素、不听管教等不良习惯，这就使得对他们的阅读教学存在更大的挑战。下面，文章就当期小班幼儿的阅读现状进行简要分析，并研究和探讨如何在新视阈下加强幼儿小班阅读的有效性教学，从而有效培养小班幼儿的良好阅读习惯，增强他们的阅读能力和思维能力，不断提高幼儿阅读教学的质量和有效性。

一、小班幼儿的阅读情况

幼儿园小班的幼儿因为年龄小，其对阅读的关注点和效果同大龄兒童、成人等有着很大的区别。具体表现为：

1、专注度情况。小班幼儿由于正处于成长的好奇阶段，其对事物的注意力容易被转移，因而在进行阅读时的专注度不高，容易受到其他小朋友的影响。

2、关注点情况。小班幼儿在选择阅读图书时，更多的是选择看一些动物、玩具、饮食等同自己切身利益相关的生活类图书。

3、阅读内容顺序方面。大部分小班幼儿因其不认识太多的文字，且对影像较为敏感，使得他们在进行图书阅读时，首先关注的是书中一些色彩鲜艳、生动的图片、图像以及人物造型等，而后才会对书中的一些认识的汉字、词语等进行阅读，并对与之相连、相关的陌生词句有较大的阅读兴趣。

4、语言表达和理解方面。大部分小班幼儿在阅读时，喜欢一个人对图书中的内容边看边说，但通常其语句之间的连贯性和完整性不高。且由于幼儿年龄太小，对图片、文字等的理解力不高，早表达时往往只能记住一些明显的、典型的特征，而对词句、内容这间的关联性关注不大。

二、新视阈下加强幼儿小班阅读有效教学的措施

根据小班幼儿在阅读时呈现的诸多特点，在进行小班幼儿的有效性阅读教学时，幼儿教师可以通过采用以下几个方面的措施，来提高和加强小班幼儿的阅读教学效果。具体措施如下：

1、着重对幼儿阅读兴趣的激发。兴趣是学习的第一动力，尤其是对幼年期的儿童来说，其语言能力、学习能力、思考能力和理解能力等还处于启蒙阶段，使得他们对图书的阅读大多是依靠对新事物的好奇心和兴趣进行的，不具备青少年或成年人对阅读的自觉性和目的性。因此，在小班幼儿的阅读教学中，幼儿教师必须要首先激发和培养他们对图书阅读活动的兴趣。一般情况，幼儿教师所采用的方法不外乎几种，例如：选择有趣的图书，通过书中色彩鲜艳、内容简单、构架明确的小故事等，提高幼儿的好奇心，让他们能够安静下来认真阅读；多样化的教学方法，通过教师领读、幼儿朗读等方法，让阅读活动动静结合，从而在满足幼儿好动需求下，提高他们对阅读的兴趣。此外，还可以通过开展丰富多彩的阅读活动，联合家长共同作用等方式方法，不断激发小班幼儿的阅读兴趣和能力，循序渐进的增加他们专注阅读的时间。

2、加强对舒适阅读环境的营造。舒适、良好的阅读环境和氛围能够有效的让小班幼儿安静下来，延长他们专注阅读的时间。因此，幼儿教师在进行阅读教学时，必须要为小班幼儿营造一个舒适、良好的阅读氛围和环境，以确保幼儿阅读教学的有效性。例如：每天设置充分的阅读时间，并带领和指导幼儿进行相应的实质阅读，从而有效培养幼儿每天阅读的习惯；设置班级图书角，将一些班内学生喜欢的幼儿读物放置在书架上，并鼓励幼儿进行随时的自由浏览和阅读；将一些相对应的拼音、文字等彩色卡片黏贴在班级的门窗、墙壁、桌椅以及其他物品上，让幼儿在看到实物时不自觉的关注卡片上的信息，从而将两者进行对应学习，以获得相应的文字知识，为阅读更好的图书打基础。此外，还可以在班与班进行定期的图书互换活动，以便于保持幼儿对图书的新鲜感和好奇心，从而主动进行浏览阅读。

3、选择适合小班幼儿早期阅读的材料。科学、合适的幼儿阅读材料是保障小班幼儿阅读教学能够顺利的重要基础和前提条件，因此，幼儿教师在进行小班幼儿的阅读图书挑选时，必须要本着以下几个要点进行，即：

1）图书色彩艳丽，且以图画为主，篇幅多为单页多幅或单页单幅；

2）图书中的图片内容和背景简单，人物造型鲜明；

3）图书厚度适中，内容以动物、玩具、自然等为主；

4）图书中的文字对话简洁，情节简单，且重复性语句较多。

4、加强教学方法的多样化。小班幼儿还处于好动的生长时期，他们的注意力无法长时间集中在一个事物上，因此，对青少年、成人的那种单一、刻板、安静的阅读方式无法让幼儿有效的安静下来进行图书阅读。所以，幼儿教师必须要采用多种方法，动静结合的对小班幼儿进行阅读教学。其主要的教学方法有以下几种：

1）画面展示教学法，即通过投影仪、电视等多媒体器材，将抽象的图书文字转化成幼儿容易看懂、理解的图像，并将文字信息同图像进行比较和统一，时幼儿在观看图像的同时，也记住了相应的文字信息。

2）教师领读教学法。即幼儿教师将图书信息对幼儿进行充满情感的反复诵读，让幼儿在重复印象的作用下，记住其中的儿歌、小故事、诗歌以及生活常识等，而后让幼儿自行对照图书进行比照，以加深对其中不认识、不理解的图片内容和文字信息的记忆和理解。

3）暗示教学法。即幼儿教师通过在阅读活动中对幼儿进行连续性、长期性的语言、环境、行为等方面的暗示，让幼儿在潜意识中形成阅读意识，并自觉的将之付诸实际行动，从而养成良好的阅读习惯。

结语

幼儿教师在进行小班幼儿的阅读教学中，要牢牢抓住幼儿阅读的特点，通过激发幼儿的阅读兴趣带动他们进行主动阅读，并注重言传身教和印象教学的作用，在潜移默化中培养小班幼儿的良好阅读意识和习惯，从而不断提高他们的思维能力和阅读能力。

参考文献：

[1]赖玉珍.依托主题活动开展小班幼儿早期阅读[J].教育教学论坛，2013（15）

[2]陈娜.巧用“集体阅读”促进小班幼儿语言能力发展[J].教育导刊（下半月），2013（03）

[3]党爱娣.小班幼儿的阅读特点及阅读教学策略探究[J].长春教育学院学报，2011（10）

[4]许丹萍.浅谈小班幼儿早期阅读的培养[J].小作家选刊：教学交流，2011（12）

小班下学期教师工作计划 篇4

现根据《纲要》，园务规划，幼儿发展水平，制定班级计划如下：幼儿园一日活动中的主要活动归为四类：即生活活动、运动、游戏活动、学习活动。

一、生活活动

生活活动主要指适应集体、生活自理、交往礼仪、自我保护等方面的活动。在幼儿适应集体生活的过程中，有些幼儿性格较内向不愿表现自己，将给他们创造更多的机会，鼓励他们表达自己的愿望，产生对老师和同伴的亲近感，培养相互关爱的品质。生活自理活动充满了精细动作的尝试和练习，所以让幼儿学做力所能及的事不仅能帮助他们形成自我服务的能力，还能使他们在自我服务的过程中发展动作，体验成功，增强独立性。教会幼儿在午餐后自己收拾残渣；午睡时自己穿上脱掉衣服；如厕后自己整理衣裤、学习收拾整理玩具等。在交往礼仪方面幼儿虽然掌握许多礼貌用语，但不够主动，在一日活动中引导幼儿主动使用礼貌用语。健康和安全对幼儿的成长来说是最重要的，我班的孩子活动能力正在增强，但自控能力较差，做事具有冲动性，对不当行为的后果缺乏预测能力。在日常生活中，结合具体情况加以引导和教育，让幼儿初步了解爱护身体的常识；在活动中学习辨别危险，积累保护自我的经验。

二、运动

幼儿园开展运动课程的的重要目标就是培养幼儿对运动的兴趣和基本运动能力。我们班幼儿运动能力强，但自我保护意识较弱，活动中随意奔跑吵闹的现象比较普遍。这学期将根据园务计划，充分利用幼儿园的场地，因地制宜地创设各种有趣的区域运动环境，组织形式多样有趣的活动，提供各种运动器械和玩具，引导幼儿探索多种玩法，吸引幼儿参与，让他们体验运动的快乐。在活动中能听懂老师的指令，遵守游戏规则；爱护器械物归原处。并提高他们的自我保护和安全意识。

三、游戏活动

游戏活动是幼儿自发、自主地与空间、材料、玩伴相互作用的情景性活动，是幼儿在园最喜欢的活动之一。它折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是衡量幼儿发展的标尺。班级幼儿有了初步的角色意识，但对游戏的规则意识还比较模糊。这学期根据主题活动的开展，将继续增设《娃娃家》、《医院》、《理发师》等角色游戏内容，幼儿可通过这些角色的扮演，在虚构、假象的情景中，结合自己的生活经验再现生活场景，进一步提高幼儿的交往能力。我们班幼儿年龄悬殊大，两级分化现象严重，平时更要重注重个别、小组化学习，筛选主题内容中一些可以操作、探究为主的活动内容投放于区角，来满足不同孩子发展的需要。游戏中鼓励幼儿自主选择区域活动内容；学会用协商的办法处理玩伴关系；能专注的游戏并有一定的坚持性等。

四、学习活动

学习活动是教师有目的、有计划的引导幼儿学习探索的过程。我们班大多数幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢探索，问为什么。引导幼儿运用各种感官主动感知周围事物的特征，能按物体的特征进行分类；按一定规律排序等。通过春游、户外活动，让幼儿亲近自然，积极参与种植园地、自然角活动。幼儿已掌握了正确的洗手的方法，但不懂得节约用水，通过故事、儿歌让幼儿知道节约水的重要性。

在活动中学会手口一致点数；认识上下、前后、里外空间顺序；知道上午、下午、白天、晚上等一些时间概念。这一时期的幼儿口语表达能力增强，我们班幼儿特别喜欢与同伴交谈，词汇非常丰富，有的孩子能独立的讲故事，但有时叙述时会断断续续，带有一定的跳跃性，缺乏连贯性和逻辑性。活动中鼓励他们用完整的语言叙述，大胆表达自己的想法，给他们创设语言环境，提供交流的平台。在美术、音乐等艺术活动中，鼓励幼儿用自己喜欢的方式表达感受和体验，有一定审美能力和表现力。

我班幼儿生性活泼好动，极易受外部事物及自己情绪的影响，极少数幼儿在学习活动中注意力易分散，倾听习惯较差，参与性、表现力不强，针对这一现象，我们将通过家园合作，使幼儿养成认真倾听、积极主动等良好的行为习惯。这学期我园开设了阅读、画画、思维训练、英语特色活动。小班是幼儿语言发展的飞越期，词汇量迅速增加，对文字很敏感，为遵循幼儿最近发展区，我们以“洪恩幼儿阅读”为蓝本，教会幼儿一些朗朗上口的儿歌、优美的散文；对文字感兴趣；知道如何阅读图书及看书的正确方法。让幼儿用线条、图形简单的组合来表现事物的大致特征，鼓励他们大胆用色、并能添画一些物体来丰富画面内容。思维将从幼儿认知、生活、情趣出发，融欣赏、操作、游戏、学习为一体，使幼儿享受在玩中学的快乐，从而发掘他们的潜能，养成良好思维品质。英语以动画故事、情景表演、亲子游戏为主，运用多种感官理解其内容，激发幼儿的学英语的兴趣，并能够积极参与英语活动。

五、家长工作

1、开学初召开家会：向家长介绍班级孩子总体发展情况、本学期园内大型活动、介绍本学期工作重点及特色活动、需要家长配合的工作。

2、及时更新“家园之窗”、“博客”的内容，体现幼儿在园生活学习情况。3、向家长宣传科学育儿，交流育儿经验，进行家教指导《如何培养幼儿良好的行为习惯》。

3、家园配合，做好季节变换中，幼儿衣着替换和春季流行病的预防工作，

4、以家园之窗、家长会、幼儿成长录、电话、短信等多种形式及时与家长沟通、交流，反馈幼儿的发展情况。

5、开展庆“元宵”，“三八”妇女节，庆“六一”，家长开放日等各种丰富多彩的活动。

六、每月活动安排

三月份：

1、开展主题《我的幼儿园》、《熊的故事》、《好朋友》，通过游戏、故事等活动形式，引导幼儿乐于参加集体活动，遵守简单的集体规则以及尝试用各种方式表述故事情节。并对物体的大小多少进行比较或比配以及看看、说说、玩玩体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。创设与主题内容相关的区域游戏活动。

2、开展元宵主题活动，鼓励幼儿用废旧材料制作灯笼。

3、召开家长会，让家长了解本学期教育目标和措施等，加强家园共育的力度。

4、对家长开放半日活动。

5、收集主题活动资料，增加区域活动的内容和材料。

6、布置班级“一米线”，展示幼儿作品。

7、开展全园安全教育周。

四月份：

1、组织幼儿进行春游活动，出通知并在出游前做好准备与安全教育。

2、年级组范围组织一课一游观摩活动。

3、开展全园礼仪教育周，幼儿进行礼仪之星评比活动。

4、开展主题活动《白天和黑夜》，通过白天和黑夜的话题，培养幼儿观察、讨论及探索的兴趣。通过户外晒太阳，讨论晒太阳的好处；鼓励幼儿勇敢、机智，不怕黑夜；探索白天和黑夜相互交替的自然现象，了解白天才有太阳；晚上天黑了才有月亮。

5、开展主题《小花园》，通过各种方式来感受春天带来的喜悦，萌发热爱春天和保护美好环境的情感。引导幼儿运用多种感官感知春天的自然现象，能在教师的指导下愉快、积极地参与各种活动。

五月份：

1、进行庆六一活动准备与开展，并进行班级明星家长评比。

2、开展主题《动物的花花衣》，让孩子们在看看、说说、找找、讲讲中来认识日常生活中几种常见的动物，从而激发幼儿亲近动物，喜欢动物的情感。

3、开展主题《雨天》，这一主题是针对春季多雨的环境特点而开展的，让幼儿观察雨、感知雨，喜欢雨天。通过对环境，区角的创设让幼儿了解与雨有关的各种事物，用不同方式感知雨天这一自然现象，让幼儿充分融入到生活中去。

4、开展主题《理发师》，让孩子了解，尊重理发师的劳动，体会理发师给人们的生活带来的方便。

5、布置班级“一米线”，展示幼儿作品。

六月份：

1、进行家长问卷调查。

2、开展主题《夏天真热啊》，感知夏天明显的气候特征，乐意参加各种使身体凉快的活动。知道夏天热了，注意个人卫生，知道几种避暑的方法。尝试用水玩各种游戏，积累有关经验，并体会游戏的快乐。

3、开展主题《好玩的水》，引导幼儿从日常生活中学会节约用水，保护、爱护我们生活的环境，通过一系列的科学实验活动，初步认识水的特征及对人类的作用，激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望。

4、做好暑假期间幼儿来园的登记工作。

幼儿园小班下学期工作总结 篇5

一、班务工作

一个好的班集体体现在三位教师的共同配合协作，相互辅助支撑之中，体现在幼儿规律的一日生活作息之中，体现在家长的口碑传扬之中。为此，作为一班之长，我努力向这几方面前行。作为两位年轻教师的老大姐，我基本做到以身作则，多些承担和付出。比如开学的时候，面对新来的保育员老师，我有些无奈，心里想自己什么时候才能不用开学擦玻璃哪？但还是任劳任怨地拎起了抹布，还仔细地讲解如何用最快捷的方法擦干净玻璃。在家都没怎么干过活的李老师也慢慢地开始熟悉她的工作。当第二天就要开学走廊玻璃还没擦时，我利用中午的休息时间默默地完成，等待孩子们第二天能看到整洁明亮的教室。在以后的四个半月中，更是处处帮忙，尽自己所能帮助李老师。现在，我觉得李老师成熟了，长大了，能胜任自己的工作了，我觉得很欣慰。本学期，我们共收到了家长四封热情洋溢的表扬信，而且从问卷调查表及平时的沟通中，我们也读到了家长对我们的理解、支持、赞赏和鼓励。今后，我们会更加用心地经营我们的班级，打造我们的班级。优点是肯定的，但问题也是需要亟待解决的。比如班级的教师在作息时间上出现多次请假迟到的现象，作为班长我有不可推卸的责任，心存抱怨，没有很好地换位思考，没有真正走入她们的心灵，没有充分调动她们的积极性，今后，我会在心灵沟通方面多一些努力，经营好朋友再来经营事业，也许会更加事半功倍。

二、教育教学工作

教育教学是幼儿园工作的`主轴，也是衡量一所幼儿园办园质量的重要指标。为此，我努力办出班级的特色，用心做好每一节教育教学工作。

1 .鲜明的美术特色：最为一名美术教师，我深知中班是掌握各种技能技巧的最佳时期，为此，在小班兴趣培养的基础上，我着重在绘画技巧上对幼儿进行指导。开展了彩笔画、油画棒画、棉签画、刮画、颜料画等丰富多彩的美术活动，尤其是线描画和创意画方面有了更好地拓展。现在孩子们绘画的物品轮廓清晰、线条流畅、颜色鲜艳，每月美展评比中总会得到嘉奖，幼儿的作品也被大家啧啧称赞：中班就画得这么好！走廊里琳琅满目的手工作品、折纸作品、粘贴作品更是精细、美观。

2 .多媒体课件的充分制作应用，极大丰富幼儿的认知领域。幼儿园的现代化设备十分先进，而且还为班级配备了互动式白板。今年，有了这套设备，我感觉自己如鱼得水，有点儿电脑功底的我精心地制作每一节课的教育教学课件。形象生动的 flash 课件总能吸引孩子的眼球，什么“我的好妈妈”“老虎拔牙”“牙齿保健”“劳动的宝宝人人爱”“神奇的一句话”“清明节”等等。枯燥的数学活动，也在生动的电脑互动中变得简单易懂：两只可爱的小猪分水果，孩子们就掌握了单双数“老大老二分水果，水果个数有单双。遇到双数分得匀，遇到单数剩一个。单数 13579 摇摇摆摆路上走，双数 246810 原地不动站得直。”多种版本的“会动的房子”动画课件，极大地发展了幼儿的想象逻辑思维，孩子们创编出了许多有趣的故事情节。其次是丰富了幼儿的视野，拓宽了幼儿的认知领域。以前简单的图片、说教俨然被这些生动的课件代替，孩子们轻松地就了解了“太阳系”及许多宇宙空间的知识，了解了动物的多种自我保护的方法，了解了民族和各地的风土人情。本学期，语言教学是学期的一项重点工作，我们充分利用多媒体开展了儿歌、绕口令、诗歌、小散文的学习，而且，幼儿还可以复述多个故事。孩子的语言表达、自我表现方面有了突出的进步。

3 .“唱响红歌”“跳出和谐”学期每月一个“ 1 ” 活动出彩纷呈。本学期，幼儿园出台了多项有意的活动，四月的“小百灵唱唱唱”，我们精心地选择了三首红歌“打靶归来”“我爱北京天安门”“没有共产党就没有新中国”，大家一致评价我们的歌曲有气势，幼儿的妆又浓又漂亮，道具也很得体。而且，我觉得在建党 90 周年之际唱响红歌，一定会在幼儿的心灵里播撒传承的种子。五月的“小孔雀跳跳跳”活动中，我们学习了儿童歌曲“爸爸妈妈听我说”并配上了童趣的动作，还在每天清晨播放“唱和笑”“恰恰恰”等互动舞蹈，家长幼儿一起学习，在集体活动时，营造出了和谐欢乐的氛围。

三、家长工作

多年来的教育教学工作，让我对家长工作有了更深入地了解，我认为家长是朋友、是伙伴，是督导员、宣传员，哪怕是一个很微小的细节都要处理妥当，否则就可能产生误会，发生许多不愉快的事情。为此，我在家长工作中着重做四点工作：经常沟通、及时处理矛盾、信任托付、表扬鼓励。

经常沟通是做好家长工作的前提，因此，我通过交流、电话、校信通、博客等媒介积极和家长沟通。每天主班有重点地和三位左右的家长重点沟通幼儿最近的学习生活情况，对于其他家长则把幼儿今天的突出表现或有趣的话语进行简单交流。回到家之后，如果有时间，我就会写写博客，把自己的想法随笔和幼儿的经典话语整理后上传上去，有时也处理一些图片，让家长更直观地了解幼儿在园的学习生活情况。如果幼儿没有来园，我总会第一时间打电话询问。本学期，因为相处两年了，家长总会发来短信或打电话请假，让我不必为孩子不来园劳心。

人和人交往总会产生矛盾和摩擦，家长和教师之间也不例外。()但矛盾产生之后，我们要及时处理，本着理解、沟通为了孩子的原则。比如：康敬彦的妈妈说孩子回家之后还很能吃，有时吃一个大馒头，而且儿子说桶里没饭了。当她告诉我时，我对康敬彦做个鬼脸，笑笑说：“你说的桶里没饭了，你自己说说你怎么没吃饱！”小康康撒谎了自是不好意思，然后我就给妈妈娓娓道来：康敬彦每天不是第一名吃完就是第二，为的就是检查小朋友使用擦嘴巾的情况或者中午帮助老师推床，问他他每次都说不要了，好了这次我清楚了。于是每次小康康第一碗饭快吃完时，我们总是赶快再给他盛点。这样的事情还很多，但把握一点及时沟通、化解矛盾所以问题就会迎刃而解的。

班里总会有一些家长很配合老师工作，而且能力很强，有一定的组织领导能力，我们就要发挥他们的才智。比如我们班的王之衡的妈妈很热心且随和，于是，我就让她当班级的家长委员，虽没任命，当责任相当。每次举办大型活动时，她都会组织家长入场、就坐，宣读一些规则等等，而我可以一心在班级做好幼儿工作，极大地减轻了我的工作负荷。而家长也通过她反应一下最近班级出现的“状况”，因此，信任成了很好的沟通桥梁。班里的教师全是女老师，有时也需要干一些体力活，诸如倒教室搬家具等，我就把这些任务托付给男家长，他们个个特卖劲儿，前几天，几位男家长集体把一个大柜子终于弄出了班级的场面很是让我感动。

家长写了表扬信我及时表扬，家长带来了分享的食物我及时表扬，家长配合幼儿园带来了蒙古族区域的物品和轮胎等等及时表扬，总之，有点感动我就感慨，我就表扬。

幼儿园小班下学期个人工作总结 篇6

不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。看着 这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴。“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。在一学期中，我 们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。

一、生活自理能力方面：

幼儿的发展是在活动中实现的，孩子是生活的主人，小班生活活动给孩子各方面发展提供了丰富的内容，生活活动不仅使孩子们获得了生活的本领，更重要的是体验了自我的价值，获得了自信。

1、我们利用各种教学活动、游戏、奖励水果娃娃、等形式积极的引导孩子吃完自己的一份饭菜，不留米粒尾巴。并将能力强的孩子和能力差的孩子分开用 餐，不在众多幼儿面前喂饭。针对能力差的孩子我们也不厌其烦，手把手地辅导他们自己用餐。我们还请用餐习惯好，吃得又快又干净的孩子发勺子，以此来鼓励其 他孩子吃得干净些、快些。现在我们班孩子的用餐秩序和习惯有了很大的提高。

2、随着天气渐渐转暖，孩子们的衣服也减少了，我们就鼓励孩子们自己穿脱裤子，鞋子，小便时试着自己拉好松紧带拉裤子，拉好后再让老师检查一下，慢 慢的，孩子们都学会了自己拉裤子，午睡的时候也知道自己脱裤子。在孩子们午睡的时候，我们还会将孩子们的裤子翻正放在他们的床边，起床时一个个地指导孩子 们将有漂亮图案的穿在前面，鼓励他们自己穿裤子，对能力差一点的孩子，老师还手把手的帮着一起穿。现在到孩子们起床的时候，只要一听到起床的信号，孩子们 就会很快的穿好鞋子，能干的还会自己换衣服。

小班的孩子正处在“我自己来”的关键时期，教师要善于放手让孩子自己去尝试，探索，体验，放手让孩子做自己想做的事，虽不如成人一手包办省事，但这个机会正是他们学习和发展的过程。

二、行为习惯方面：

孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并坚持每日生活中教师和孩子的行为规范是首要的，在集体中，什么时候做什么，怎么做，都要形成常规。

1、这个学期中，孩子们在听信号行动方面进步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的时候，只要一听到老师的琴声孩子们会根据音乐的速度进行收 归整理玩具，当老师弹奏速度较慢的时候，孩子们会放下手中的玩具开始收归玩具，随着音乐节奏的加快，孩子们的动作也会加快，收好、整理好、放整齐，然后坐 到点子上跟着老师的音乐拍手。

2、“满了，满了”这句话几乎成了孩子们常挂在嘴边的话了。当孩子们去洗手的时候，看到了水龙头前面都有孩子在洗手的时候，后面的孩子都会停在盥洗 室的门口排队说“满了，满了”然后等着里面有孩子走出来再进去，一个接着一个，不再出现拥挤的现象。以前当玩自选游戏的时候，孩子们总会抢着去玩一些精致 漂亮的玩具，如：喂小动物吃饭、按图示穿漂亮的项链、给小动物找家、拼图等好玩的玩具。现在他们看到自己想要去玩的地方已经坐满了小朋友的时候，就会端着 椅子说“老师，那边满了，我等一下去。” 行为习惯的培养过程让孩子们也可以享受到一定范围的自由，从而表现出自得其乐，不拘束不压抑的心情，同时良好的行为习惯也是孩子们心情舒畅的重要保证。3我做好交接班工作，认真填写交班内容。

三。家长工作方面：

1我真诚地对待每一位家长，加强家园沟通。教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励。

2我积极的向家长反馈孩子在幼儿园的表现，今天谁吃饭有进步，睡觉也乖了，自己睡着的；今天谁情绪不太好，情绪有些浮躁等等，让家长在第一时间知道孩子在园的情况。

3我向家长汇报幼儿在园生活，让家长更亲近地了解幼儿在园的学习生活和我园需要家长配合工作。使用家园联系册、电话多种形式进行访问，及时与家长联系，收集家长的意见和建议，保持家园一致教育。

四、在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产我生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。

1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。

2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。

3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。

4、认真填写周、月计划及各种表格。

5、认真做好特殊儿童的个案记录，做到有分析、有目标、有记录、有反馈。

幼儿教师小班下学期工作总结 篇7

《幼儿园教育指导纲要》指出, 幼儿艺术领域的教育必须“克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向”。在水粉画学习过程中, 对于生活中色彩浓郁、具有鲜明特征的事物幼儿往往容易产生深刻印象, 他们喜欢用较为夸张的手法进行概括和表现, 从而展现出一幅幅富有个性、思维奇特的作品。因此, 水粉画是与幼儿身心发展特点更为符合的画种, 他们学习和创作的兴趣也更易于被激发出来。

在了解了水粉画的特点与功能之后, 我们《美术活动生活化游戏化的实践与研究》课题组便打算将水粉画定为班级的美术特色活动。但是, 幼儿平时接触最多的就油画棒, 对于水粉画是知之甚少, 如何才能让其“粉”墨登场呢?当幼儿了解水粉之后, 又该采用哪些策略让幼儿爱上水粉画, 会画水粉画, 并从中获得积极愉快的情绪体验呢?带着这一系列的问题, 我开始了摸索, 并在班级中进行了尝试。如今, 我和幼儿都有了收获, 借此机会, 将我教小班幼儿学习水粉画的策略与体会进行了整理。

一、“魔瓶游戏”———给幼儿了解水粉的机会

托尔斯泰曾经说:“成功的教育所需要的不是强制, 而是激发学生学习的兴趣。”的确, 兴趣是一种能够促使人们积极地认识和探究某个事物的心理倾向, 有了对事物追根问底的好奇心, 就会形成人执著以求探究事物的内驱力。

在一次科学活动《好玩的水》中, 幼儿用透明的矿泉水瓶装水, 倒水, 玩得非常开心, 于是我有了灵感。我用瓶子装上大半瓶子水, 事先在瓶盖里涂上适量的水粉颜料, 找到一段神秘又有节奏感的音乐, 让幼儿和我一起玩“魔瓶”的游戏。我用魔法师的身份创设情境, 告诉幼儿要注意“魔瓶”的变化。随着音乐的由低到高, 由慢到快, 我们一起有节奏地上下甩动瓶子。突然, 有的幼儿发现水变颜色了。在大家惊讶之余, 我们一起猜测魔瓶变化的原因, 最后, 由我揭晓答案, 我慢慢拧开瓶盖, 幼儿一下子就发现了瓶盖的秘密。看到时机成熟, 我趁热打铁, 告诉大家, 其实, 水变颜色的原因不是因为这是“魔瓶”, 而是因为它———水粉颜料, 并适时地介绍了一些有关水粉的知识, 让幼儿有些意犹未尽的感觉。此时此刻, 水粉已经隆重登场, 并成功地引起了孩子们的兴趣。第一步, 诱其深入。

二、“创意区域”———供幼儿自由玩乐的空间

在幼儿了解了水粉之后, 根据他们的年龄特点, 一定是想亲自玩一玩水粉颜料。而且对于小班幼儿来说, 他们正处于涂鸦时期, 喜欢用自己喜爱的颜色进行随意的涂鸦。于是, 我乘胜追击, 在班级活动室内开辟了“缤纷创意坊”这样一个美术区域。在区域的墙壁上, 张贴了老师创作的随意的、抽象的水粉画作品, 既能起到装饰作用, 又能给幼儿一定的参考。并且在区域内投放了水粉颜料、笔、画纸等材料, 利用区域游戏的时间, 让幼儿自由玩乐, 自由涂鸦, 然后根据幼儿涂鸦后的情况, 开展“变魔术”活动:让幼儿说一说自己的画面内容, 然后进行添加, 使幼儿时时处于新奇的氛围中, 充分激发其对水粉画活动的参与兴趣。一段时间之后, 幼儿对于水粉的特点以及使用都有了一定的掌握, 为接下来的集体教学奠定了基础。第二步, 承上启下。

三、“游戏课堂”———助幼儿获得基本的技能

《幼儿园教育指导纲要》艺术领域的“内容与要求”中也明确指出, 教师应“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时, 帮助他们提高表现的技能和能力。”显然, 在开展水粉画活动的过程中光有兴趣是不够的, 还需要对幼儿进行适当的工具使用及掌握技能技巧的辅导, 在指导过程中也应充分考虑幼儿的年龄特点进行。

对于小年龄的幼儿来说, 他们就是在趣味性的游戏活动中获得新的知识、能力和情感体验的。因此, 我将枯燥的水粉画相关知识采用拟人化的方式告诉幼儿, 并将水粉画的技能技巧与幼儿喜爱的游戏相结合, 使幼儿在游戏的氛围中逐渐学习水粉画。

例如, 在介绍画笔时, 因为笔的外形有大有小, 于是, 我就自编了一个“相亲相爱一家人”的故事讲给幼儿听, 一边讲故事, 还一边介绍最大的笔就叫做“爸爸笔”, 稍微小一点的笔就叫做“妈妈笔”, 最小的笔当然就是“宝宝笔”喽!并且让幼儿欣赏了不同的笔画出的不同线条, 让大家知道可以在以后的水粉画活动中根据自己的需要以及画面的大小来选择不同的画笔。又如, 在引导幼儿认识各种颜色, 并且尝试区分冷暖色的过程中, 我更是动了一番脑筋。首先, 我利用散步的机会, 让幼儿发现并认识身边常见的色彩, 如, 大红、粉红的花;深绿的树, 淡绿的草, 蓝色的天空等。在此基础上, 我再尝试让幼儿学习区分暖色和冷色。在认识暖色时, 我首先收集了很多典型的红色图片, 如, 火红的太阳、火焰、红花、红灯笼、大红喜字等, 让幼儿在我的引导下感受到红色的温暖、热烈、喜庆、奔放, 于是, 自然而然引出“暖色”, 并将暖色中的红色比作是一位热情似火的小伙子, 称为“哥哥色”;那么, 对于暖色中的粉红色、橙色等, 因他们比红色稍淡, 我们就称之为“弟弟色”, 并告诉孩子们如果同时用“哥哥色”和“弟弟色”来涂色的话, 整个画面会显得和谐统一, 非常生动, 而且十分漂亮。反之, 在引导幼儿认识冷色的时候, 我又收集了天空、大海、森林、草地等图片, 让大家感受到冷色的宁静、神秘, 并将绿色和蓝色比作一位冰清玉洁的小姑娘, 称为“姐姐色”, 而相对稍淡的淡绿和淡蓝则称为“妹妹色”, 鼓励幼儿在作画时注意使用。而且制订了《好看的格子布》《好吃的棒棒糖》《青青草地》《花儿朵朵》等一系列的水粉画内容让幼儿将所学知识不断练习和巩固。

除此之外, 我还自编了一些儿歌, 帮助幼儿大胆表现。例如, 在水粉画《可爱的小鸡》教学现场, 为了让幼儿更准确地表现小鸡的形态, 我引导幼儿将小鸡的身体看作是两个大小不一的圆形, 小圆是鸡头, 大圆是鸡的身体, 并用儿歌“小小圆圈在上面, 大大圆圈在下面, 相亲相爱不分手, 你碰我, 我碰你, 大家一起变魔术”来帮助幼儿表现小鸡形态。

通过拟人化的方式以及充满游戏性的集体教学, 在宽松、自由的游戏情境下逐渐丰富技术要领, 是幼儿比较容易接受的学习方式, 他们从开始时喜欢水粉画的层次逐步加深到在技能技巧上的慢慢进步, 保持着对水粉画的浓厚兴趣, 并不断地享受着学习水粉画的欢乐。第三步, 华丽转型。

四、“有效延伸”———让幼儿获得积极的体验

以往传统的美术教学最容易忽视的就是作品的展示和评价这一环节。殊不知, 在这个环节中, 幼儿能够充分欣赏自己以及同伴的作品, 发现彼此作品中的美和不足, 并在教师主评、师生共评以及生生互评的过程中充分享受到成功的喜悦与快乐, 并产生积极的情绪体验, 让孩子们真正喜欢上色彩瑰丽、千变万化的水粉画。

在每一次的水粉画活动结束之后, 我必定会做的一件事情就是将孩子们所有的作品都展示出来, 首先是展示在室内进行展示, 并借此机会组织大家进行说画和评价。也就是说让幼儿说一说画面的内容, 可以是简单的几句话, 也可以是一个小故事, 让幼儿走进画中去, 感受画面中所变现出来的精神世界和个性元素, 而不仅仅是停留在画的表象而已;另外, 让幼儿用自己的眼光和已有的美术知识去评价作品, 帮助幼儿取长补短, 共同成长。第二步是将幼儿的作品在室外进行展示, 一是向家长进行展示, 让幼儿获得家长的关注和好评;另外也可以吸引平行班级的目光, 让大家能够在相互欣赏中发现更多的问题, 进行更多的水粉画教学实践, 最终迸发出更多的教学灵感和创意。这样一来, 不但全方位、多渠道地帮助幼儿体验到了成功的喜悦和快乐, 产生了积极有效而且持久的情绪体验, 更好地投入到水粉画活动中来, 而且也促进了教师的自我反思、不断分析和自主成长。第四步, 一举两得。

幼儿教师小班下学期工作总结 篇8

一、提升祖辈家长理念，为培养幼儿生活自理能力奠基

1.幼儿园开展隔代教育讲座。大部分老人文化素质不高、接触科学的教育理论不多，要教育好下一代，往往感到力不从心。要发挥隔代教育的优势，必须增强老年人的家庭教育意识。老人们主观上非常渴望学到有效的知识和方法助自己事半功倍，为隔代教育加油、给力。因此，幼儿园开展隔代教育讲座非常受老人欢迎。讲座可选择老人们感兴趣的问题，如怎么保证儿童一日饮食的营养，儿童任性发脾气的原因有哪些，如何培养幼儿生活自理能力，当父母在对孩子过错进行教育时，你该怎么做等等。

2.社区创办隔代家长学校。辽宁省辽阳市文圣区妇联开辽宁省之先河，于1998年在文圣街道办事处（现东三义社区）创办了隔代家长学校。此外，吉林省白山市江源县从1996年开始创办“四老”隔代教养培训班，有7万多祖辈家长受过培训。他们的实践证明，隔代家长学校可以使祖辈及时发现自己教育孙辈方式方法的不足，对于改正祖辈家长溺爱孙辈，更新其教育观念，起到了很明显的作用。

3.大众传媒加强隔代教育正确导向。大众传媒所宣传的家庭教育基本上都是针对父母如何教育子女的，对于家庭教育的另一种主要形式——隔代教育却忽略了，而关于在隔代教育中怎样培养幼儿的生活自理能力宣传更少。大众传媒对此的忽视，在一定程度上也使参与隔代教育的祖辈对自己的工作重视程度不够，也使他们学习科学育孙缺少行动指南。

二、发挥幼儿园优势，对隔代教育的孩子提供适当补偿

《幼儿园教育指导纲要》指出：培养幼儿基本的生活自理能力，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。有专家指出：幼儿能力与习惯的培养是在学前期。幼儿园作为专业教育机构，有责任担负起教育幼儿的重任，特别是针对由祖辈教养的这一群孩子。他们的特点老师最清楚，祖辈教养在他们身上留下的印痕老师最了解。所以，教师可以凭借优势，对祖辈教养的孩子进行补偿性教育，让幼儿在一日活动的每个环节中锻炼自己的自理能力。

1.根据幼儿已有的知识、经验，通过问答或交谈，丰富知识。如通过谈话“我是中班了”“我学会了新本领”“妈妈的小帮手”等活动，利用提问、讨论、行为练习等形式，让幼儿意识到自己有能力干好一些事情，为自己会干力所能及的事情感到高兴。

2.通过讲故事“别说我小”“自己的事情自己做”以及观看有关的电视节目等，让幼儿知道自己的事情应自己做，激发幼儿参与做的欲望。

3.通过分辨不同行为（能自理的与不能自理的），巩固幼儿的生活自理意识。例如，为幼儿准备不同行为表现的各种图片、录像带等等，让幼儿在比较中提高对自理行为的认识。

4.幼儿的教育是在学中玩、玩中学的情况下进行的，特别是对于游戏和生活中的故事、儿歌等，幼儿的学习兴趣会更浓，教师要抓住课堂教育的大好时机，有意识地对幼儿进行培养和练习。

三、提升祖辈家长指导策略，确保培养孩子自理能力的效果

有这样一个报道：一个生活能力强的孩子，她从五岁开始就整理自己的东西，从不让爸爸妈妈操心，而且还主动帮助爸爸妈妈干活。当记者问其母亲“你孩子的独立性怎么这么强？”时，这位母亲说：“不这样培养，将来他怎么能够生存！”独立性是幼儿成长过程中不可缺少的，也是幼儿日后生存和发展的必备条件。祖辈家长要充分认识到生活自理能力在幼儿发展中的重要性。祖辈家长在帮助幼儿成长的过程中，应退一步，给幼儿发展锻炼的空间，不要过多的担惊受怕，也不要过多的呵护和限制幼儿。鼓励幼儿多动脑思考、动手操作，享受自由的乐趣及尝试成功的喜悦，要鼓励孩子自己克服困难，以自己的能力完成自己的事。家庭成员之间、家园之间加强沟通，达成一致目标，共同要求幼儿，及时肯定幼儿的进步，并逐步提出新的要求。

目前，祖辈家长参与孙子女教养的现象越来越普遍，隔代教育下小班幼儿生活自理能力的发展引起我们的高度重视。幼儿自理能力的培养不是一朝一夕的事，需要家园携手持之以恒，根据隔代教育的特点，做出相应的对策，提出最好的建议，促进幼儿得到全面发展。

参考文献：

[1]曹旭东.大冶市农村隔代教育的家庭研究[D].华中师范大学，2007

[2]刘虹.幼儿隔代教育存在的问题及对策[J].甘肃教育，2008，5（A）.

[3]陈玲.谈谈幼儿生活自理能力的培养[J].教育导刊：幼儿教育，2002（12）.

幼儿教师小班下学期工作总结 篇9

幼儿园小班下学期教师个人工作计划篇1

时间如流水一般快，新的一学期即将开始，在新的学期我们两位老师将尽最大能力教好本班幼儿的生活及知识教育，本学期计划如下：

一、班况分析

本班共有30名幼儿，只有6名是新生，但是他们也都是上过幼儿园的，所以本学期和上学期比较要好管理的多，他们能很快适应本班的活动常规。

班务管理方面

1、认真保管好本班物品：教具要用完收好，防止损坏、丢失。保管好本班录音机、碟机。保管好蒙氏教具，防止损坏，培养幼儿良好的行为习惯。

2、做好药品记录、周计划、交接班记录，每天出示“今日内容”和作业练习。

3、加强学习，常看幼教理论书籍，不断提高自己的理论水平，坚持每月写二篇随笔。

二、教育教学方面

1、培养良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。

（1）认识自己杯子、毛巾、床的标记。

（2）能安静午睡，不吵醒别人。

（3）培养良好的进餐习惯，能自己吃饭等。

（4）会自己脱衣裤，自己入厕。

2、培养良好的学习常规。

（1）愿意参加各项集体活动，注意力集中。

（2）爱护幼儿园的玩具，不与其他人争吵。

（3）学会用语言表达自己的意愿，能用语言和同伴、老师进行交流。

3、安全工作

（1）抓好一日常规，生活各个环节随时观察，消除不安全隐患。

（2）做好安全宣传工作，在平时多教育幼儿不到危险地方玩，不摸危险物品，不玩火、电、户外活动不追逐。

（3）学习自我保护，不和陌生人走，不吃陌生人给的东西，遇到困难要求救。

三﹑家长工作

1、教师与家长进行交流，了解幼儿在家、园的表现情况，随机教育。

2、个别交流，对个别幼儿多进行深层了解，家访或电话了解，促使幼儿更全面发展。

3、通过家长开放日活动，促进家园共育。

四﹑各项活动

三月份：接收新入托幼儿，稳定幼儿情绪。抓紧常规教育。

四月份：中旬准备教学观摩活动。下旬准备“家长开放日”活动。

五月份：准备六一节目。

六月份：教学汇报表演，幼儿兴趣班汇报。

七月份：工作总结、填写家园联系手册。

幼儿园小班下学期教师个人工作计划篇2

我班现有幼儿30名，其中男孩20名，女孩10名。经过小班一学期的学习，幼儿在生活自理能力、语言表达能力和动手操作能力都有一定的提高，但是由于我班幼儿性格活泼好动，在活动中容易兴奋，注意力不集中，参与活动的主动性积极性不够高。针对本班幼儿的实际情况这学期将继续在集体常规、交往合作和特色活动方面加强培养，并积极努力做好家园联系工作。

现根据《纲要》，园务规划，幼儿发展水平，制定班级计划如下：幼儿园一日活动中的主要活动归为四类：即生活活动、运动、游戏活动、学习活动。

一、生活活动

生活活动主要指适应集体、生活自理、交往礼仪、自我保护等方面的活动。在幼儿适应集体生活的过程中，有些幼儿性格较内向不愿表现自己，将给他们创造更多的机会，鼓励他们表达自己的愿望，产生对老师和同伴的亲近感，培养相互关爱的品质。生活自理活动充满了精细动作的尝试和练习，所以让幼儿学做力所能及的事不仅能帮助他们形成自我服务的能力，还能使他们在自我服务的过程中发展动作，体验成功，增强独立性。教会幼儿在午餐后自己收拾残渣；午睡时自己穿上脱掉衣服；如厕后自己整理衣裤、学习收拾整理玩具等。

在交往礼仪方面幼儿虽然掌握许多礼貌用语，但不够主动，在一日活动中引导幼儿主动使用礼貌用语。健康和安全对幼儿的成长来说是最重要的，我班的孩子活动能力正在增强，但自控能力较差，做事具有冲动性，对不当行为的后果缺乏预测能力。在日常生活中，结合具体情况加以引导和教育，让幼儿初步了解爱护身体的常识；在活动中学习辨别危险，积累保护自我的经验。

二、运动

幼儿园开展运动课程的的重要目标就是培养幼儿对运动的兴趣和基本运动能力。我们班幼儿运动能力强，但自我保护意识较弱，活动中随意奔跑吵闹的现象比较普遍。这学期将根据园务计划，充分利用幼儿园的场地，因地制宜地创设各种有趣的区域运动环境，组织形式多样有趣的活动，提供各种运动器械和玩具，引导幼儿探索多种玩法，吸引幼儿参与，让他们体验运动的快乐。在活动中能听懂老师的指令，遵守游戏规则；爱护器械物归原处。并提高他们的自我保护和安全意识。

三、游戏活动

游戏活动是幼儿自发、自主地与空间、材料、玩伴相互作用的情景性活动，是幼儿在园最喜欢的活动之一。它折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是衡量幼儿发展的标尺。班级幼儿有了初步的角色意识，但对游戏的规则意识还比较模糊。这学期根据主题活动的`开展，将继续增设《娃娃家》、《医院》、《理发师》等角色游戏内容，幼儿可通过这些角色的扮演，在虚构、假象的情景中，结合自己的生活经验再现生活场景，进一步提高幼儿的交往能力。我们班幼儿年龄悬殊大，两级分化现象严重，平时更要重注重个别、小组化学习，筛选主题内容中一些可以操作、探究为主的活动内容投放于区角，来满足不同孩子发展的需要。游戏中鼓励幼儿自主选择区域活动内容；学会用协商的办法处理玩伴关系；能专注的游戏并有一定的坚持性等。

四、学习活动

学习活动是教师有目的、有计划的引导幼儿学习探索的过程。我们班大多数幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢探索，问为什么。引导幼儿运用各种感官主动感知周围事物的特征，能按物体的特征进行分类；按一定规律排序等。通过春游、户外活动，让幼儿亲近自然，积极参与种植园地、自然角活动。幼儿已掌握了正确的洗手的方法，但不懂得节约用水，通过故事、儿歌让幼儿知道节约水的重要性。

在活动中学会手口一致点数；认识上下、前后、里外空间顺序；知道上午、下午、白天、晚上等一些时间概念。这一时期的幼儿口语表达能力增强，我们班幼儿特别喜欢与同伴交谈，词汇非常丰富，有的孩子能独立的讲故事，但有时叙述时会断断续续，带有一定的跳跃性，缺乏连贯性和逻辑性。活动中鼓励他们用完整的语言叙述，大胆表达自己的想法，给他们创设语言环境，提供交流的平台。在美术、音乐等艺术活动中，鼓励幼儿用自己喜欢的方式表达感受和体验，有一定审美能力和表现力。

我班幼儿生性活泼好动，极易受外部事物及自己情绪的影响，极少数幼儿在学习活动中注意力易分散，倾听习惯较差，参与性、表现力不强，针对这一现象，我们将通过家园合作，使幼儿养成认真倾听、积极主动等良好的行为习惯。这学期我园开设了阅读、画画、思维训练、英语特色活动。小班是幼儿语言发展的飞越期，词汇量迅速增加，对文字很敏感，为遵循幼儿最近发展区，我们以“洪恩幼儿阅读”为蓝本，教会幼儿一些朗朗上口的儿歌、优美的散文；对文字感兴趣；知道如何阅读图书及看书的正确方法。让幼儿用线条、图形简单的组合来表现事物的大致特征，鼓励他们大胆用色、并能添画一些物体来丰富画面内容。思维将从幼儿认知、生活、情趣出发，融欣赏、操作、游戏、学习为一体，使幼儿享受在玩中学的快乐，从而发掘他们的潜能，养成良好思维品质。英语以动画故事、情景表演、亲子游戏为主，运用多种感官理解其内容，激发幼儿的学英语的兴趣，并能够积极参与英语活动。

五、家长工作

1、开学初召开家会：向家长介绍班级孩子总体发展情况、本学期园内大型活动、介绍本学期工作重点及特色活动、需要家长配合的工作。

2、及时更新“家园之窗”、“博客”的内容，体现幼儿在园生活学习情况。3、向家长宣传科学育儿，交流育儿经验，进行家教指导《如何培养幼儿良好的行为习惯》。

3、家园配合，做好季节变换中，幼儿衣着替换和春季流行病的预防工作，4、以家园之窗、家长会、幼儿成长录、电话、短信等多种形式及时与家长沟通、交流，反馈幼儿的发展情况。

5、开展庆“元宵”，“三八”妇女节，庆“六一”，家长开放日等各种丰富多彩的活动。

六、每月活动安排

三月份：

1、开展主题《我的幼儿园》、《熊的故事》、《好朋友》，通过游戏、故事等活动形式，引导幼儿乐于参加集体活动，遵守简单的集体规则以及尝试用各种方式表述故事情节。并对物体的大小多少进行比较或比配以及看看、说说、玩玩体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。创设与主题内容相关的区域游戏活动。

2、开展元宵主题活动，鼓励幼儿用废旧材料制作灯笼。

3、召开家长会，让家长了解本学期教育目标和措施等，加强家园共育的力度。

4、对家长开放半日活动。

5、收集主题活动资料，增加区域活动的内容和材料。

6、布置班级“一米线”，展示幼儿作品。

7、开展全园安全教育周。

四月份：

1、组织幼儿进行春游活动，出通知并在出游前做好准备与安全教育。

2、年级组范围组织一课一游观摩活动。

3、开展全园礼仪教育周，幼儿进行礼仪之星评比活动。

4、开展主题活动《白天和黑夜》，通过白天和黑夜的话题，培养幼儿观察、讨论及探索的兴趣。通过户外晒太阳，讨论晒太阳的好处；鼓励幼儿勇敢、机智，不怕黑夜；探索白天和黑夜相互交替的自然现象，了解白天才有太阳；晚上天黑了才有月亮。

5、开展主题《小花园》，通过各种方式来感受春天带来的喜悦，萌发热爱春天和保护美好环境的情感。引导幼儿运用多种感官感知春天的自然现象，能在教师的指导下愉快、积极地参与各种活动。

五月份：

1、进行庆六一活动准备与开展，并进行班级明星家长评比。

2、开展主题《动物的花花衣》，让孩子们在看看、说说、找找、讲讲中来认识日常生活中几种常见的动物，从而激发幼儿亲近动物，喜欢动物的情感。

3、开展主题《雨天》，这一主题是针对春季多雨的环境特点而开展的，让幼儿观察雨、感知雨，喜欢雨天。通过对环境，区角的创设让幼儿了解与雨有关的各种事物，用不同方式感知雨天这一自然现象，让幼儿充分融入到生活中去。

4、开展主题《理发师》，让孩子了解，尊重理发师的劳动，体会理发师给人们的生活带来的方便。

5、布置班级“一米线”，展示幼儿作品。

六月份：

1、进行家长问卷调查。

2、开展主题《夏天真热啊》，感知夏天明显的气候特征，乐意参加各种使身体凉快的活动。知道夏天热了，注意个人卫生，知道几种避暑的方法。尝试用水玩各种游戏，积累有关经验，并体会游戏的快乐。

3、开展主题《好玩的水》，引导幼儿从日常生活中学会节约用水，保护、爱护我们生活的环境，通过一系列的科学实验活动，初步认识水的特征及对人类的作用，激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望。

4、做好暑假期间幼儿来园的登记工作。

5、布置班级“一米线”，展示幼儿作品。

幼儿园小班下学期教师个人工作计划篇3

新的学期开始了，我担任了小（x）班的教学。首先我很感谢园领导对我的信任给了我这个机会让我带班，我一定会努力做好的。为了更好的完成教育教学任务我特制定了如下计划：

一、根据主题活动为幼儿创设良好的学习生活环境，充分利用各种材料布置教室创设活动区域。

二、我将和本年级教师一起钻研教材根据内容制定不同的教学方法，让幼儿在愉快的游戏中学习故事、儿歌、歌曲等等。

三、在九月份认真组织开好家长会，让家长通过家长会了解到幼儿在园的学习和生活，达到家园共育的一致行。

四、组织幼儿感受大自然的美，增强幼儿的环保意识，让幼儿充分理解并做到保护环境从我做起。

五、时刻做好环境创设和区域创设积极参加幼儿园组织的十月份创设评比。做好向民办教师、和家长开放日活动的准备。

六、时刻做好培养幼儿良好的行为习惯，加强礼貌教育学会尊重他人，知道日常生活如何与人友善相处。培养幼儿爱劳动的品质观察幼儿的点滴变化及规律做好笔记。

七、积极参加幼儿园组织的青年教师视唱过关。

八、利用晨谈及平时谈话机会，对幼儿进行安全教育让幼儿远离危险，初步学会保护自己。组织幼儿锻炼身体，增强幼儿集体荣誉感。

九、与家长交流沟通，找到教育的最佳途径和方法帮助幼儿成长。

十、做好学期末的工作，认真写好各项工作总结及填好互动手册写幼儿评语等。

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8.幼儿园小班教师的个人工作计划

幼儿园小班下学期工作计划 篇10

1、组织教师学习讨论《幼儿园教育指导纲要》，深刻理解其精神实质。同时，鼓励各位教师进行大胆探索与实践，积累经验，相互交流，使以儿童发展为本的教育理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以体现，促进保教质量的提高。

2、本学期我组将结合我园具体工作安排，根据小班幼儿的年龄特点与实际情况，有目的、有计划做好教育教学工作。在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。在教研组内共同探讨教育教学实践，关注年轻教师的专业成长，关注幼儿与教师之间的互动，激励年轻教师的不断进步。

3、发挥我年级组的团队合作精神，在年级组中形成交流分享，互动反思的良好氛围。开展集体备课，分析教材，遇到教育教学中的问题大家一起讨论，共同寻找解决的办法。使教学活动更好地适合本园、本年龄段幼儿的发展水平。

4、开展班与班之间互相听课、评课活动，通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式，提高我年级组教师专业水平和教育活动质量，提高活动成效及教师的自我反思和教育评价能力。

5、重视班级环境创设，结合园本特色、班级主题活动进行环境创设，创设适合我年级组的特色文化环境，让幼儿积极参与环境创设，充分体现以幼儿为主体的特色环境。注重发挥环境的教育价值，为幼儿创设一个自主学习的空间。关注孩子的兴趣点，从孩子的兴趣出发，创设富有班级特色的教育教学环境，开展适合幼儿年龄特点与彰显幼儿个性的区域活动，促进我级段幼儿健康、快乐地成长。

6、结合小班幼儿年龄特点，强化一日管理，在一日生活中，培养幼儿良好的生活、行为习惯，树立独立意识。并引导幼儿学习简单的安全知识，形成初步的安全意识。

如何做好小班幼儿的保育工作 篇11

一、提高幼儿自理能力，帮助幼儿逐步提高自理能力

孩子的健康不能只靠大人的时刻爱护，而是应逐步教会孩子独立自理、独立爱护自己的方法。在幼儿园里，小班是关键，我认为自理能力的培养是一个循序渐进的过程，应根据孩子的年龄特征和实际能力选择培养策略。如：先学穿裤子再穿衣服：先教穿套衫再开衫；先会拉拉链再会扣扣子。也可根据季节安排学习内容，如夏天折毯子，冬天折被子。还可以抓住孩子的心理需求培养，如开展多种形式的活动：值日生，老师的小帮手……使孩子们更好地学会管理好自己的卫生。本学期我们进行了各种自理方面的竞赛，以此巩固提高，如叠衣服、叠裤子、穿脱鞋子比赛。一般要求孩子们到中班都会自己擦椅子，我班通過一些劳动活动，幼儿都会自己擦桌子椅子，我认为老师和阿姨要学着懒一点，不要急于帮助孩子做些什么，如让孩子帮你洗洗杯子，拿拿什么，做做什么，他们很愿意，积极性高，这样孩子可能会更勤快一些，更主动一些。现在，午睡时，我们能看到幼儿自己穿脱简单的衣裤并折叠整齐，有些幼儿之间还能相互帮忙，你帮我拉袖管、我帮你扯裤管等，这些本领都应归功于生活区。在生活区里，我们遵循幼儿的接受能力，循序渐进地培养幼儿各项生活自理能力。在学习穿衣的过程中，我们先让幼儿认识衣领、衣袖、衣襟，再教他们穿衣：衣服后面向着自己，两手握住衣领，喊一声“刮大风喽”，将衣服甩在身后，挂在身上；接着继续说、做：“风来我不怕，露出小脑袋，将手伸到袖筒里。”幼儿将区域里的活动技能运用到生活中，因此，一学期下来，班级小朋友都能完全自己穿脱衣裤，还能自己将衣服折叠好。

二、细心照顾幼儿的生活，合理安排好一日生活环节

一日生活环节安排要适合幼儿的年龄特征，动静交替。每节活动后必须给孩子们充足的盥洗时间，尤其是在户外活动前后，要提醒幼儿适当减少衣物，活动后要整理，夏天擦汗后再进入有空调的教室等。一日生活环节中，我还非常注重检查环节，每日检查指甲；吃饭检查桌面、地面、身上、碗里是否干净；每次课后检查洗手，喝水，解小便系裤子情况；放学前检查孩子们的整理情况……小班幼儿时常会尿裤子，如果处理不好，就往往会伤害孩子们的自尊心，给幼儿造成心理伤害。记得有一次中午，孩子们刚刚准备上床，天依就说：“老师，我要小便。”我马上回答：“上床之前你去厕所了吗？”她摇摇头，当我正要说你去吧，没想到她居然站在床边尿了。这时候全班幼儿大声嚷道：“天依尿裤子，真没羞，都这么大了还尿裤子。”天依非常不好意思，低下头伤心地哭了。我赶紧走过去，安慰她几句，然后把她带到活动室，轻声安慰她说：“没关系，老师帮你换上干净的裤子，别担心，记着以后上床之前先去小便，尿湿了会感冒的，这次只是来不及才尿裤子的。没关系，以后注意就是了。”平时，我在日常工作中，非常注重这些细节，细心地呵护幼儿，保护他们的自尊。

三、在了解孩子们的基础上，进行个别的关注和帮助

对进餐慢、挑食的幼儿，在日常生活中，我会多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多注意，让幼儿从不爱吃到少吃，最后到爱吃，使幼儿身体健康得到良好的发展。例如我发现了琪琪特别不爱吃蔬菜，每次吃完饭后盘子里剩下许多蔬菜，而且每次都是很无奈地看着我，她胆子非常小，如果你多说几句她就哭了，我从家长那里了解到她在家里也是这样。但是为了孩子的健康，我决定帮助她解决这个难题。于是，我和班上的老师进行了协商，在吃饭前介绍今天的菜单，并把今天蔬菜营养价值告诉她，同时告诉给其他幼儿听，因为幼儿园的菜谱都是根据营养合理搭配的，对幼儿的身体健康发育和各种维生素及矿物质的补充都有一定的益处。刚开始时，我先给她少盛一点，循序渐进，慢慢地让她适应，少吃一点，吃完后及时地表扬她，鼓励她。同时与家长建立联系、沟通，建议家长与教师配合，让家长在家里也可以多鼓励她，把吃菜的好处讲给她听。功夫不负有心人，通过这学期的努力，现在琪琪已经愿意吃大部分蔬菜了。

另外，在一日生活中，我们还要善于观察孩子，及时发现生病的孩子。例如有一天孩子们起床后，我发现展钰小朋友的眼睛水汪汪的，整个人懒懒的没精神，我赶忙抱抱她，摸摸她，发现她身上的体温很高，马上让阿姨送保健室测体温，并立即打电话给家长，询问家长孩子近期的身体状况，并将孩子的异常告知家长，当阿姨量出孩子的体温高达39度后，马上告知家长，请家长及时来园接孩子就医。对于一些平时就体弱多病的孩子，老师要更多给予他们关怀，多注意他们的活动情况，这样才能及时发现病症，不延误就医的时间。