后港镇磻溪小学校园文化建设第一年工作总结

后港镇磻溪小学校园文化建设第一年工作总结（精选4篇）

后港镇磻溪小学校园文化建设第一年工作总结 篇1

2009年在忙碌中渐渐离我们远去。09年，是忙碌的一年，09年，也是我校业训丰收的一年。在领导的重视与关心下，我校在09年分别取得了小学生男子排球嘉兴市第一名、女子排球嘉兴市第四名；嘉兴市田径特色项目学校比赛团体总分第二名；秀洲区中小学生田径比赛团体总分第一名；秀洲区中小学生乒乓球比赛团体总分第二名；秀洲区中小学生田径对抗赛达标14人次；秀洲区小学生篮球比赛女子组第三名。09年，我校又为嘉兴市少体校输送四名运动员。可以说，09年，学校在业余训练工作上，取得了瞩目的成绩。

成绩的取得，是区教文体局领导对我校业余训练工作的支持与关心，是学校领导高度重视，是业训教练员队伍科学的训练和不计辛劳的付出，是全体运动员克服各种困难、努力训练的结果。

第一，区领导对我校田径工作的重视。从陈局、徐科、陈科、池科专门为我校业训工作而驱车赶来与校领导进行协商，就可见区领导对我校田径工作的重视程度。一年来，池老师、徐老师多次到我校进行田径训练指导；市少体校排球教练也来我校为排球队员进行技术指导。可以说，区领导的重视，对我校的业训工作是一种鞭策，更是一种鼓励。

第二，学校领导的高度重视。学校专门成立了体育工作领导小组，由沈校长担任组长，分管副校长主抓体育工作。开学初，学校就紧急部署体育工作，陆火松副校长亲自主持了会议。会议上，陆校长再次强调坚持以田径为龙头，排球、乒乓为两翼的体育工作思路，特别是下半年是大赛年，赛前更要做好准备及训练工作。在此期间，体育组也经常召集业训教练员进行交流，商量各项比赛的准备及训练工作。另外，学校加大资金投入，排除万难，逐步完善体育设施建设，化解巧妇难为无米之炊的困难。在硬件方面，学校不断创造优越的体育教学及训练条件，所属的4所完小全部建成了标准的200米田径场，中心校在今年已经完成两片塑胶篮球场、两片塑胶排球场的建造，能在12月份投入使用。学校积极落实奖励机制，对教练员日常训练、获奖情况等进行精神上鼓励和物质上的奖励；与各完小签订《田径训练动态协议书》，对业训教练员进行考核等等。

第三，教练员科学的训练。教练员们面对每次比赛，不骄不躁，努力探讨科学训练法，在成绩面前，善于总结比赛经验，认真寻找差距，分析比赛得失，力求知己知彼，努力挖掘自身优势，制定新目标，落实赛后的努力方向，培养后备人才，加强后备人才的管理与训练。同时，把握一切学习机会，这样有效地促进了体育工作循序渐进，稳步进取。根据学生实际情况，详细制订年、月、周、日、训练计划。以一年为一个大周期，制订出各阶段训练计划，精心备好各阶段训练计划，训练课后认真写好课后心得笔记。运动水平的提高，训练时间是保证。学校坚持每周910次训练课，早上7：308：00，下午3：104：30，到了寒假、暑假期间，我们的老师把它充分利用起来，除了必要的休息时间，体育教师和学生冒着寒风、顶着烈日坚持训练。

第四，运动员们努力训练。作为一名小学生，他的课务量其实并不是很大，然而，每一次的考试，往往会影响学生的积极性。学校积极做好这方面工作，对各班主任老师、任课老师说明情况。学生也积极克服困难，力求在有限的时间中，既要保持学习成绩，又不能缺席训练。在训练中，有些学生腿酸了、脚腕痛了，但他们仍旧坚持训练。特别是寒暑假，大人在外面也有点吃不消，更何况小小的他们，然而运动员们仍旧坚持着。努力的训练，也终究换来了好的成绩。

回顾一年，我们取得了很好的成绩，然而在成绩背后，我们也深深感到了不足。第一，学校大，对于运动员的选拔还存在这样或那样的问题，村小一些好的运动员虽然被发现，然而因为家庭原因，无法集中到磻溪或所属完小，在日常训练中村小的训练还不够完善；第二，业训教练员课务量重，不但要担任一所学校体育工作的负责老师，还要坚持每天的业余训练，有些体育老师还要担任副班主任，中午、晚托还要督班，这些，影响了正常的业余训练工作，给训练带来了一定的困难。第三，运动员们在恶劣环境中的生存能力还有待加强。比如这次达标对抗赛，虽说我校取得14标成绩还是不错，但是，在这背后，我们的很多运动员都没有完全发挥出应有的水平，受天气影响很大；再如排球，女子排球在半决赛中领先四个赛点的情况下被辅成小学逆转，学生在大赛中的临场比赛、心理素质还需加强。

后港镇磻溪小学校园文化建设第一年工作总结 篇2

一、挖掘———新校做“老”

1. 寻访必要的价值支撑

学校的改造过程是学校文化重建的契机, 也是学校办学理念、愿景再次概括、提炼的时机。为了让学校文化能进一步地浸润每一师生, 学校组织了学生代表、在职教师代表、退休教师代表、老校友代表、中层管理人员等进行深入访谈。了解学校各成员对已有学校文化的价值取向、理念冲突, 进而为核心文化理念的逐步提升达成共识。深入访谈, 是对学校多年来的教育文化主张进一步明晰、对路径选择更加明确的过程, 是学校全体教职员工对教育理解更为加深的过程, 也是一次凝心聚力的过程。

2. 探寻隐藏的人文环境

在校园的改造建设过程中, 必须考虑到学校周边的人文环境。让学校的文化植根于社会区域的大背景下, 使学校的文化有根基和活力。学校地处老城区的西部, 南临为纪念昆山三贤之一的归有光先生而命名的道路———震川路, 东靠为纪念中国民主革命先行者孙中山而命名的中山路, 北面与以昆山历史上第一位状元卫泾命名的状元泾相接, 西连张大福的梅花草堂。所辖区域内还有片玉坊、仙花坊、西寺弄、甲子弄等昆山著名的名址。为此, 学校特别开辟了“玉山之美”文化长廊, 展示学校周围的良好人文环境。

3. 追寻有根的历史溯源

学校的改建容易导致一所老学校历史厚重感的遗失, 让校友和师生感到心理缺失, 也容易出现新、老发展进程中的文化断裂。因此, 必须在重建中努力让学校物、景印有历史的记忆。1915年, 昆山地方人士王沂仲、王景虞、潘鸣凤等采纳著名教育家王炎培、江问渔的建议, 择南街积谷仓为校址, 创立“昆山县乙种商业学校”。1927年秋, 校名为“昆山县立近民小学校”, 意乃授引南街一带, 旧称“近民坊”。为了让学校的历史在校园中留下印迹, 学校将现有的教学楼依然命名为近民楼、近学楼、近思楼、近艺楼、近真楼, 形成鲜明的“近民”系列。学校的齐贤园摆放的是学校三位优秀校友电脑大王王安、音乐家丁善德、物理学家周同庆的塑像。木栈道两侧摆放部分校友的手印。

二、传承———老校做“新”

1. 继承历史的文化符号

学校的百年, 是伴着昆曲一路走来的。新中国成立前, 昆剧在学校搭台演出就引起了轰动。20世纪90年代, 学校的小昆班进中南海演出, 又引起了轰动。昆曲已经成为学校文化之血脉。根据这一历史文化元素, 在校园中建设了“润雅园”景点, 内设“昆声雅韵”戏曲小舞台, 昆曲乐器柳琴、中阮等图景介绍, 景点的圆路酷似昆曲表演中常用的头饰发簪。

2. 沿承办学的成长印记

虽然昆曲伴随着我们一路走来, 但是我们始终思考的是教育的真谛, 追求的是教育的理想, 一切目标都是为培育优秀的下一代。陶行知先生给予了教育者信仰和教育的真谛。20世纪90年代初, 学校参加了陶行知实验学校的研究工作, 并被评为江苏省陶行知先进单位, 将“学陶”“师陶”作为教育的信念, 求真知, 育真人, 行真教育。学校开辟了启真园, 将“学陶”“师陶”的历程真实地展现在校园里。

3. 秉承校园精神的永恒力量

学校文化总是与校园精神相伴相生的。近年来, 学校开展了“我感动的一小人”“办公室里的教育故事”“争做优秀的一小人”等触动人心灵的活动, 构建了“凝心聚力, 攻坚克难;奋发向上, 务实创新;追求卓越, 互动共享”的学校精神;形成了“创造新天地”的校风和“拿做来教, 在做上教”的教风;“今日事, 今日毕”的学风也已深入人心, 渗透在学生日常行为中。

三、建构———破旧立“新”

1. 提炼核心的文化理念

学校逐步提炼了“以美启真雅润心田”八个字的核心文化理念。这八个字的灵魂源于昆曲展现的艺术之美, 启迪和追寻陶行知教育之真谛, 将“雅”的品行真正浸润、渗透到心中, 奠定一生幸福的基础。以美启真是以美的语言、美的行为、美的环境、美的昆曲艺术启迪智慧, 学到真知, 做一个真诚高尚的人。雅润心田是将昆曲之雅浸润到每位师生的心中, 从而拥有高雅的品行, 让学生做文雅之雅士, 让教师做儒雅之雅师, 让校园成为和雅之雅园。

2. 构建系统的文化表达

在“以美启真雅润心田”的核心文化理念下, 学校构建了四大园景、九大公共空间和五大走廊文化。四大园景分别是润雅园、齐贤园、尚美园、启真园, 九大公共空间为春晖厅、拾趣斋、兰韵轩、博弈屋、陶音苑、未来阁、手工坊、邮心驿、绿谷地, 五大走廊文化是玉山之美、昆曲之韵、雅师雅行、雅韵之堂、雅真之家。

在教学楼顶端设计了学校的LOGO。LOGO主体部分酷似昆曲人物的笑脸, 具有一小独特的文化意蕴和强烈的视觉冲击力。昆曲人物的独特造型, 既孕育着学校的核心文化理念———“以美启真雅润心田”, 也标志着学校艺术教育、素质教育的兴起与发展, 表达了学校塑造“雅真”一小人的教育主张和教育理想。基座上的“1915”字样是第一中心小学创建的年份, 基座与主体部分合二为一, 形象地喻示了一小的学生在校园里如幼苗般快乐、茁壮地成长, 也彰显了一小教育在时间上的生长性和空间上的伸展性, 突显一小办学的活力。图形上部的三个小圆点, 既是整体构图不可缺少的部分, 也蕴含着一小人传承历史, 立足当下, 着眼未来, 办国际视野与本土文化交融的现代学校。

3. 营造互动的文化空间

学校的文化布置必须转变为儿童立场的“文化行动”。只有这样, 才能让学校的文化贴近师生生活。学校的尚美园, 设置了五辆木轮车, 取名是学富五车, 里面摆着学生喜爱的图书, 供学生课间自主借阅。手工坊是师生优秀的手工作品, 邮心驿是学生设计的精美邮戳、邮品。

四、创新———老校“新”生

1. 创设践行的课程文化

学校的文化建设一定要落实到实践中去, 学校文化的构建也必须由学校课程来支撑。学校围绕着“以美启真雅润心田”的核心文化理念构建了五大课程体系, 分别是品雅课程、心雅课程、智雅课程、艺雅课程、行雅课程。品雅课程的培养目标是优雅的仪表、得体的谈吐、文明的举止、阳光的面容, 心雅课程的培养目标是健康的身心、强健的体魄、宽广的胸怀、淡然的心境, 智雅课程的培养目标是认真的书写、积极的思考、敏锐的观察、耐心的倾听, 艺雅课程的培养目标是广博的兴趣、多元的才能、精美的技能、内化的素养, 行雅课程的培养目标是有效的行动、担当的勇气、国际的视野、创新的精神。

2. 探索清新的管理文化

在老校新文化的建设中, 学校努力探索适合本校特色的管理模式, 追求看似无为而治、实则井然有序的管理。“自主+团队”是学校推行和尝试的一种管理模式。所有的教师根据所在的办公室、年级组进行团队风采岗位的分配。每个团队都有自己共同的室内目标和岗位目标, 每位教师在团队中都能分享智慧, 得到归属, 获得认同, 寻找支持。在管理过程中, 对于团队内如何分工合作, 以何种形式完成, 学校管理层并不干涉, 只是定期对团队的建设进行评比与表彰。

3. 培育自主的成长文化

让教师做“儒雅”之“雅师”, 是学校教师发展的目标。学校成立了教师发展学校, 教师自主发展联合会是教师发展学校的主体和核心, 下设多个活动站点。在文墨星期二的精神家园站点中, 年轻教师自由阅读, 广泛交流;在“雅师雅说”雅园讲坛中每一位教师既是演讲者, 又是听众。设有年轻教师主题式演讲, 教坛新秀、教学能手的微讲座, 市级学科、学术带头人的主题式交流;雅园地平线则致力于新教师的入职适应, 提供培训、个别指导, 完成角色转换, 明确职业定位、成为合格教师;五彩驿站服务于每一位教师的业余生活, 让他们放松身心。

磻溪镇应急管理体系建设情况汇报 篇3

近年来，在市委、市政府的正确领导下，在市应急办的大力 支持下，我镇应急预案体系建设工作克服了人员少、基础差等实际困难，从无到有，由弱变强，在隐患排查、事故应对等方面取得了明显成效。现将我镇应急预案体系建设工作情况汇报如下：

一、我镇应急预案体系建设工作取得的成绩

（一）应急预案体系初步建立

近年来，我镇各级各部门制订了一批既符合实际又具有操作 性的应急预案，镇政府及所属各部门先后制定了《磻溪镇群体性事件应急预案》、《防汛抢险预案》、《安全事故应急预案》、《突发公共卫生事件应急预案》等11个预案，全镇 18 个村也根据自身实际制定了相应的应急预案。目前，我镇已基本形成多层次、广覆盖，相互联动，操作性强的应急预案体系，为应急处置工作打下了良好基础。

（二）加强领导，明确责任

一是领导重视。我镇应急预案体系建设工作纳入党委、政府重要议事日程，对全镇的应急管理工作专项进行了安排部署。

二 是健全机构。根据“一岗双责”的要求，按照“谁主管谁负责”的原则，成立每个预案的领导小组，镇长为总指挥，相应工作分管领导为常务副总指挥，负责指导、协调全镇应急组织实施。

（三）健全机制，完善制度

一是制定了应急管理值班制度。要求各级各部门在节假日及 汛期、全镇重大活动期间加强应急值班工作，各单位主要领导带班，做好值班记录，切实做到在突发事件发生时，能发挥应急指挥平台作用，及时进行应急处置。二是制定了应急知识宣传周活动及科普宣教工作实施方案，不断普及应急知识。我镇结合“安全生产宣传月”活动，通过宣传车、宣传栏等多种形式，在各村、学校、企业宣传应急知识，普及防灾减灾基本技能和自救互救应急常识。

（四）加强协同，统一调配

部门协同配合明确所有参加应急处置的工作单位、人员由镇政府统一指挥，根据实际需要成立若干工作组，各工作组要按照各自职责分工，各司其职，协同作战，互相支持，社会各方密切配合，全力以赴做好各项应急处置工作。各部门通力合作，对易激化、群体性、突发性事件做到早发现、早预防、早解决，努力把各类事件解决在基层，化解在萌芽状态，同时，加强敏感时期的监控工作，有力地维护镇的社会稳定。

（五）整合资源，加强演练，确保快速反应

整合资源，加强管理，充分整合现有资源，通过资源共享、科学依法规范，统一领导，分级管理，加强各部门的协调配合。一是提高财政保障能力，建立和完善公共财政应急反应机制，明确镇财政在公共突发事件应急处置中的应急反应机制责任体系和应急响应体系，整合财力，落实工作经费。二是成立了一个

30人的应急分队，做好应急处置的各项准备工作，保证组织到位，应急救援队伍到位，应急保障物资到位，同时定期开展防火、防汛等突发事件的应急演练。

二、应急预案体系建设工作面临的困难和不足

尽管我镇应急预案体系建设取得了一定成绩，但是，我镇应急预案体系建设工作还处于起步阶段，对照市政府的要求，还存在较大差距： 一是组织机构不够健全。部门应急机构的单位还存在着人员不整、不到位的现象。二是部分应急方案，操作性有待加强。三是应急队伍单一，经费不足，应急物资分散，装备落后，应急保障能力有待加强。

三、下一步我镇应急预案体系建设工作的打算

1、进一步深化应急预案体系建设。重点做好预案的修编工作，调整预案领导小组，解决好预案衔接和实用问题，切实提高预案的科学性、针对性、有效性。督促各村、站所、学校、企业等基层单位做好应急预案的编制工作，力争实现预案全覆盖。

2、进一步做好突发事件应对工作。一是进一步做好突发事件应对工作。切实做好信息汇总和应急值班工作。做好突发事件信息报送工作；二是切实加强应急监测和预警工作。定期、不定期进行隐患排查和重大风险源排查，切实加强风险评估，依法做好社会公布工作；三是切实加强应急救援队伍建设，逐步建立综合性应急救援队伍，切实提高应急救援能力。

3、进一步加强应急宣传培训教育。进单位、进农户、进企

业、进学校”工作和规划化建设，充分发挥基层组织和单位应对突发公共事件的作用，立足于自我防范，更好发挥管理预防、处置抢险的作用。二是继续有计划地组织开展应急知识和《突发事件应对法》的学习、教育，广泛 宣传和普及公共安全知识、应急管理知识、防灾救灾和自救知识，适时组织群众进行应对突发事件的演习和训练，提高群众参与应急管理能力和自救能力。

磻溪镇人民政府

后港镇磻溪小学校园文化建设第一年工作总结 篇4

为了弘扬中华文化，加强青少年思想道德建设，丰富未成年人节日精神文化生活，培养学生认知传统、尊重传统、继承传统的思想观念，根据秀洲团联〔2014〕2号《关于开展秀洲区青少年寒假冬令营暨“我们的节日·春节”主题活动的通知》精神，我校结合自身实际，以学生社会实践活动以及读书活动为抓手，整合各方资源，积极组织学生参加“我们的节日”主题活动，现总结如下：

一、加强领导，广泛发动

接上级通知后，我校结合学校实际，德育领导小组、少先队大队部迅速制定了活动方案，利用多种宣传形式，宣传开展本次寒假主题活动的重要意义。在放假当天组织各班认真学习本次主题活动方案，明确活动的意义和具体活动内容。通过短信平台与《告家长书》的形式，告知家长们利用传统节日，对孩子进行文明礼仪、传统美德、平安自护和感恩励志的教育，最大限度的发挥了学生的自主性和家长的支持力度，为活动的顺利开展奠定了良好的基础。

二、形式多样，内容丰富

1、开展春节期间的平安自护教育活动。通过老师家访、《致家长的一封信》、《消防安全自查表》、消防安全知识问卷和结业典礼上师生安全知识的学习，开展以春节期间交通安全、青少年人身安全、食品安全、消费维权、净化网络环境、防火防灾、防范烟花爆竹意外伤害、留守儿童心理健康等主要内容的自护教育，并在寒假中制作一张以“平安自护”为主题的手抄报，在开学第一周收到了很多作品，学校选送了优秀作品参加区级层面的评比。

2、体验民俗，热爱传统。我校围绕“春节”，要求学生参与有趣生动的年庆和民俗活动，引导广学生进一步认同传统、尊重传统、弘扬传统。学生们在假期中学习节日文化，搜集节日资料，参加民俗活动，深入了解春节的文化内涵。我校还结合实际组织学生在春节期间开展春节贺卡制作比赛，一张张原创卡片，呈现出孩子们的创新思维。

3、开展“邻里守望”志愿服务活动。学校领导带领全体教师对班级中留守儿童、新居民子女、单亲子女等特殊学生进行家访，指导学生假期生活，使孩子过上一个健康有意义的假期。学校大队部号召广大少先队员对家庭附过的空巢老

人加以关心关爱。大队委分成五个小组，带着自己的卡纸，与老人们一起剪窗花，贴春联，并聆听他们的故事，使老人们感受节日的氛围与社会的温暖。

4、勤俭节约度春节教育。积极弘扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统，不铺张浪费、不乱花钱，合理地安排好自己的压岁钱，开学后在班级中交流“我是这样安排的”。

5、开展“我的梦 中国梦”书信绘画比赛。学校结合区文件精神，在四、五年级中开展“我的梦 中国梦”书信比赛，让孩子们对二十年后的自己写一封信，让孩子们确定自己的目标，并能在今后的生活中为着自己的目标而不断努力。在一、二年级学生中开展“我的梦 中国梦”为主题的绘画比赛，让孩子们展望未来，用斑斓的色彩挥洒心中的梦想，并朝着自己美好的未来而珍惜现在幸福生活。