二4班2评语

二4班2评语（通用10篇）

二4班2评语 篇1

老师喜欢上课是的你，那时你思维活跃，发言大胆;老师喜欢劳动中的你，那时的你勤你是位聪明的学生，懂礼貌，爱劳动，讲卫劳，不怕脏和累;老师喜欢集体活动中的你，生。课后，你总是默默不语，埋头读书，做那时的你生动活泼，积极努力。但老师不喜作业，同学们都十分欣赏你。可是，在课堂欢你的作业中的字迹，不相信它是你这样的上，你也沉默不语，这种“沉默”，使你失孩子的作业。你能用心练好字吗?

去许多表达和思维训练的机会。老师真希望你能用自己心灵的力量去打开锁住的“金锁”，是自己成为思维敏捷，嘴巴灵巧的孩 子。

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二4班2评语 篇2

2, 4-二硝基苯甲醚 (DNAN) 并不是一种新的含能物质, 其首次使用可追溯到第二次世界大战[3,4], 当时只是作为日益匮乏TNT的替代物, 作为V-1巡航导弹装药Amatol40 (50%DNAN, 35%ammonium nitrate, 15%RDX) 的主要组分使用。进一步研究发现DNAN具有良好的钝感性能, 随后各国又开展了系列研究, 其中澳大利亚国防科技局[5] (DSTO) 研究开发了用DNAN替代TNT做载体的低感度熔铸炸药配方ARX-4027 (60%RDX、40%DNAN、0.25%MNA) , 并对该配方炸药的机械强度、冲击波感度和做功能力等进行了表征;美国皮卡汀尼兵工厂[6—8]研发了一系列以DNAN、RDX或HMX以及AP为主体的、低成本、低感度的PAX熔铸炸药, 如表1所示。

从目前国内外研究情况来看, 主要关注DNAN基炸药配方研究, 与DNAN相关的应用基础性能却鲜有报道。因此, 基于DNAN炸药的应用方向, 研究其在熔铸炸药中应用所关注的一些基础性能, 为DNAN在熔铸炸药中的应用提供了科学参考。

1 实验部分

1.1 基本性能

实验样品为西安近代化学研究合成, 经结构表征确定为DNAN, 纯度为99.9%。基本性能测定与TNT对应的测试结果对比如表2所示。

注: (1) 测试条件:DNAN为ρ=1.486 g·cm-3、TNT为ρ=1.560g·cm-3; (2) 5 kg落锤, H50; (3) 3.92 MPa, 90°摆角; (4) 测试条件:DNAN采用基于热爆炸理论建立的实验装置、TNT为伍德合金法。

1.2 DSC测试

采用Perkin-Elmer DSC-2C型差示扫描量热仪, 样品量约为1 mg左右, 试验的升温速率为10℃·min-1, 保护气体为N2, 不同压力条件下DNAN的图谱如图1所示。

1.3 安定性与相容性

1.3.1 热安定性

热安定性或热稳定性一般通过真空安定性试验的测定来评价。试验结果为5 g样品, 100℃真空条件下48 h放气量为1.14 m L (小于2 m L) , 结果评价为热安定。

1.3.2 相容性

通过真空安定性试验研究DNAN与其他常用炸药组分之间的内相容性, 试验条件为:5 g药量, DNAN与材料的质量比为50:50, 100℃真空的条件下, 40 h。试验结果如表3所示。

2 分析与讨论

2.1 熔铸特性

2.1.1 DNAN的相变特性

由图1所示的DSC图谱可知:在常压下DNAN在95.6℃左右出现对应于熔融的尖锐吸热峰, 表明DNAN在该温度下已完全熔化, 拟合计算得其熔点为94.5℃;熔化后曲线保持一段平直状态, 表明处于稳定状态;当温度升至244.7℃左右时出现又一吸热峰, 而没有出现其热分解应有的放热峰, 可能是由于其升华所致。为得其热分解温度, 进一步掌握其热性能, 在高压 (6 MPa) 下进行DSC实验, 6 MPa时拟合得到的熔点与常压下基本一致, 而当温度为365.09℃时出现一个尖锐的放热峰, 表明DNAN在该温度下发生热分解反应。在不同压力下的DSC图谱中, 均未发现DNAN在相变过程中出现晶型的转变, 与文献[9]报道的存在两种晶型 (一种熔点为86.9℃另一种熔点为94.6℃) 存在差异, 其具体原因有待进一步研究。

因此, DNAN满足了作为熔铸炸药载体的两个最基本条件 (熔点不超过110℃, 在温度高于熔点20~25℃时保持数小时不分解) 。再者, DNAN熔融时的黏度、流动性与TNT相似, 表明其较适合熔铸工艺。但与TNT相比, DNAN的能量偏低, 这可通过选择合适的主体炸药予以解决。

2.1.2 DNAN中RDX的熔解与结晶

众所周知, 在传统TNT基熔铸炸药中, 由于RDX在TNT中的熔解导致炸药体系出现增稠现象, 其原因是RDX在TNT中反复熔化—结晶, RDX结晶会愈来愈细, 表面积越来越大, 从而吸附更多的液相TNT, 可流动的液相减少使熔融体系增稠, 这对熔铸工艺会产生不利的影响。在DNAN与RDX体系中是否也会出现类似现象应引起高度关注。

研究表明, 在DNAN/RDX共熔温度 (90℃左右) 时每100 g DNAN熔解7 g RDX, 超过了RDX在TNT (在80℃时4.4 g) 中的熔解度。当熔融态的DNAN冷却后, 熔解在DNAN中的RDX将以片状晶体析出, 其结构如图2所示。

这种结晶也会使DNAN/RDX体系出现一定程度的增稠, 对该体系炸药的熔铸工艺是一个不利的因素, 但还不至于严重影响大量RDX在DNAN中的混合[5]。

2.2 安全性

2.2.1 热安定性

通过DNAN的真空安定性实验可知, 其放气量为1.14 m L, 小于2.0 m L, 表明DNAN在试验条件下有良好的热安定性。熔铸炸药的熔铸温度通常在100℃左右, 因此DNAN在熔化过程中是热稳定的。

在DNAN的5 s爆发点试验中, 由于其分解、挥发等因素的影响, 无法由伍德合金浴法测得数据。为更好的掌握其安定性, 进一步采用了热爆炸理论, 在大尺度下对其爆发点进行测定, 试验测得不同温度下的热爆炸延滞期, 并由阿伦纽斯公式拟合计算得DNAN的5 s爆发点为374.1℃, 具有良好的热安全性。

2.2.2 相容性

由相容性实验知, DNAN与常用炸药如TNT、RDX、HMX、DNTF等均相容, 与AP、Al、MNA等添加剂也有良好的相容性。因此, 在进行DNAN基炸药配方设计时, 常用炸药组分皆可适用, 能量调节范围很大。

2.2.3 感度

从感度实验结果来看, DNAN摩擦感度与TNT相当, 而撞击感度略高于TNT, 似乎没有体现出应有的钝感特性。分析文献知, 将DNAN作为一种钝感载体使用, 可能是具有降低炸药体系冲击波感度的能力[10]。

由于DNAN分解、挥发等特性, 伍德合金浴法无法测其爆发点, 采用基于热爆炸理论建立的装置 (装药量为150 g) [11], 试验通过测定不同温度下的热爆炸延滞期, 由阿伦纽斯公式拟合计算得DNAN的5 s爆发点为374.1℃, 具有良好的热安全性。

对国外DNAN在研配方的进一步分析发现, 在DNAN体系中均使用了AP, AP在TNT体系中是禁用的, 人们传统上都认为是因为AP与TNT不相容而导致的, 然而据文献报道[12], 当AP加入后会大大提高TNT基炸药的撞击感度, 从而严重影响弹药的安全性。因此, AP对DNAN基炸药撞击感度的影响应该是今后一个研究重点。

2.3 能量特性

以DNAN/RDX/AP体系为平台, 研究DNAN基炸药的能量特性。通过Urizar公式计算该体系的爆速, 用盖斯定律计算爆热。主要性能计算结果如表4所示。

由表4知, 1号配方类似于传统B炸药, 但其爆速和爆热都较B炸药低。改变AP的含量可以调节氧平衡, 进而调节爆速和爆热。AP含量的变化对爆热影响不大, 对爆速的降低相对比较明显, 而爆速和爆热的损失可以通过加入Al粉调节。由3号配方和8号配方对比来看, Al粉含量只加入10%, 无论从密度还是爆热都得到很大的改善, 而爆速基本没有下降。这主要是由于AP的加入可以大大改善体系的氧平衡, 从而使Al的氧化程度提高, 在不影响爆容的条件下, 提高了炸药的爆热。

因此可以发现, 虽然DNAN自身能量水平不高, 但通过调节氧化剂与燃烧剂的含量, 其炸药体系仍然能够达到较高的能量水平。

3 结论

研究表明, DNAN具有与TNT相当的熔铸性能和良好的热安定性, 能与常见的炸药组分相容。虽然其能量水平较低, 但可通过加入氧化剂来获得较之TNT更宽的能量调节范围, 从而弥补了自身的不足。

参考文献

[1] 孙国祥.混合炸药及其发展.西安:中国兵器工业第二O四研究所, 2008:154—155Sun Guoxiang.Development of mixed explosives.Xian:204th of China North Industries Group Corporation, 2008:154—155.

[2] 王昕.美国不敏感混合炸药的发展现状.火炸药学报, 2007;30 (2) :78—80Wang Xin.Current situation of study on insensitive composite explosives in USA.Chinese Journal of Explosives and P ropellants, 2007;30 (2) :78—80

[3] Fedoroff B T.Encyclopedia of exposives and related items.Dover, New Jersey, Picatinny Arsenal, 1960;8 (3) :6—16

[4] Fedoroff B T.Dictionary of explosives, ammunition and weapons.Picatinny Arsenal Technical Report, 1958;9 (3) :251—252

[5] Wang D L, Xie Z Y, Sun W X, et al.Solidification simulation of melt-cast explosive under pressurization.Proceedings of the 6th International Conference on Physical and Numerical Simulation of Materials Processing.Guilin:Gulin University of Electronic Technology, 2012:71—75

[6] Gremaud M, Rappaz M.Modeling of foundry processes:differ-ences between various solutions.Transactions of the American Foundry Society, 2001;109:1—12

[7] Patankar S V.Numerical heat transfer and fluid flow.New York:Hemisphere Publishing Corporation, 1980

[8] ESI Group, ProCAST 2010.0 User's Manual.Version 2009.1.US:ESI North America, 2010

[9] 张光全, 董海山.2, 4-二硝基苯甲醚为基熔铸炸药的研究进展.含能材料, 2010;18 (5) :604—609Zhang Guangquan, Dong Haishan.Review on melt-castable explosives based on 2, 4-dinitronisole.Chinese Journal of Energetic Materials, 2010;18 (5) :604—609

[10] 王浩, 王亲会, 黄文斌, 等.DNAN降低DNTF冲击波感度研究.含能材料, 2010;18 (4) :435—438Wang Hao, Wang Qinhui, Huang Wenbin, et al.Reduce sensitivity to shock of DNTF using DNAN.Chinese Journal of Energetic Materials (Hanneng Cailiao) , 2010;18 (4) :435—438

[11] 王红星, 王晓峰, 罗一鸣, 等.DNAN炸药的烤燃实验.含能材料, 2009;17 (2) :183—186Wang Hongxing, Wang Xiaofeng, Luo Yiming, et al.Reduce sensitivity to shock of DNTF using DNAN.Chinese Journal of Energetic Materials (Hanneng Cailiao) , 2009;17 (2) :183—186

二4班2评语 篇3

溃疡性结肠炎病因和发病机制仍未阐明，这与缺少理想的动物模型有关。

一、材料与方法

（一）试验材料

1、仪器（器械）。移液棒、注射器、灌肠仪器、手术器械、20mL带塞刻度试管、20ul采血管、棉球、盖玻片、白细胞计数器、显微镜等。

2、药物试剂。试验药品：2，4-二硝基氯苯（DNCB）丙酮、乙醚苦味酸、0.85%生理盐水等。

3、动物。健康大鼠，用混合配方饲料喂养，自由进食饮水，每日更换饮水，饮料，保持大鼠生活环境通风及清洁卫生。观察进食、饮水、活动、大小便情况，随机分为两组，模型组10只，对照组10只。

（二）试验方法

1、UC模型的建立。将20只大鼠随机分为对照组（10只）和DNCB实验组（10只）；大鼠腹部剪毛（不损伤皮肤）约2.0cm×1.5cm，以2%DNCB涂腹液涂腹，1次/天，50μl/次，连续14天，第15天开始分别以0.2%DNCB灌肠，1次/天，每次2μl/g，连续4天，对照组灌以相应体积的60%乙醇；方法是将直径2mm的硅胶管插入大鼠结肠，插管尖端距肛门约8cm。

2、动物观察及评价。（1）大鼠的一般状况。包括活动状态、毛发变化、精神状态、灌肠后体重下降的百分比、大便变化及便血。后三者综合进行疾病活动指数评分（2）大鼠结肠大体形态损伤评分。在20天后处死大鼠，取出近肛门段结肠约8cm，沿纵轴剪开结肠，进行结肠大体损伤评分（3）将结肠标本进行HE染色，根据韩英等标准进行组织损伤评分

（三）统计学方法

数据均用均数±标准差（±S）表示 ，采用 t 检验和方差分析（ANVOA）进行显著性检验，P〈0.05为有统计学意义。

二、结果

（一）大体观察

造模完成后1～2周，模型组大鼠出现粘液脓血便或粪便稀溏、食量下降等溃疡性结肠炎活动期常见的消化道症状、且逐渐加重.4周左右症状更为严重，可见脓血便、消瘦、体重减轻、毛发无光泽、饮食明显减少、畏寒、懒动等；而对照组大鼠大小便正常、体重增加、毛发有光泽、饮食、活动精神正常。

（二）DAI评分

表1 DAI评分（±s ）

注：与正常组相比*P<0.05。

模型组的评分明显高于对照组，差异有显著性（P<0.01）（见表3）

（三）结肠大体形态损伤评分

模型组大鼠结肠炎症病变主要靠近肛门段结肠，病变粘膜充血、水肿、糜烂和溃疡形成，部分肠壁增厚，部分大鼠的结肠与周围组织粘连，模型组评分明显高于对照组，差异具有极显著性（P<0.01）。见表2

表 2 两组大鼠结肠大体形态损伤评分（±s ）

注：与正常组相比*P<0.05。

（四）病理变化

对照组：大鼠结肠粘膜完好，无炎细胞浸润及溃疡，粘膜上皮完整、连续、腺体排列规则、结构清楚、分泌功能活跃、粘膜下固有层内血管纤维内质对照，肌层无异常。

模型组：大鼠结肠粘膜糜烂、溃疡，大部分粘膜缺损，有的形成深大溃疡，粘膜腺体破坏，粘膜及粘膜下大量炎细胞浸润，淋巴细胞散在分布，处于增殖状态（浆多、核大、染色质稀疏），粘膜层变薄，粘膜下固有层局部充血、水肿、纤维增生。

对照组的结肠有溃疡症状的为0例，模型组的结肠有溃疡症状的为4例，两组进行比较，由t检验可以得出P<0.05；表明大鼠在灌注DNCB灌肠液前后，在其结肠出现溃疡的几率上差异显著，灌注DNCB灌肠液可使大鼠的结肠出现溃疡症状的几率显著升高。

对照组的结肠有炎症症状的为1例，模型组的结肠有炎症症状的为7例，两组进行比较，由t检验可以得出P<0.05；表明大鼠在注射DNCB灌肠液前后，在其结肠出现炎症症状的几率上差异显著，灌注DNCB灌肠液可使大鼠的结肠出现炎症症状的几率显著升高。

对照组的结肠有中性粒细胞的为1例，模型组的结肠有中性粒细胞的为6例，两组进行比较，由t检验可以得出P<0.05；表明大鼠在灌注DNCB灌肠液前后，在其结肠出现中性粒细胞的几率上有差异。

对照组的结肠有糜烂现象的为1例，模型组的结肠有糜烂现象的为3例，两组进行比较，由t检验可以得出P<0.05；表明大鼠在注射DNCB灌肠液前后，在其结肠出现糜烂现象的几率上差异显著，灌注DNCB灌肠液可使大鼠的结肠出现糜烂现象的几率显著升高。

三、结果分析

（一）结肠变化

肠道2，4 -二硝基氯苯灌注部位出现粘膜和粘膜下层水肿、组织坏死， 淋巴细胞聚集，隐窝脓肿、粘膜表面溃疡，固有层浆细胞、淋巴细胞、多形核细胞浸润，严重时大鼠因巨结肠而死亡，尚未发现肠穿孔。2～5周后逐渐出现愈合期改变，溃疡可愈合，但腺泡排列紊乱，基底部固有层有浆细胞、淋巴细胞、嗜酸性粒细胞浸润，固有层及粘膜下层纤维组织增生。

（二）造模结果

1、大体表现。造模完成后1～2周，大鼠出现黏液膿血便或粪便稀溏、食量下降等人溃疡性结肠炎活动期常见的消化道症状，以及精神萎靡、活动减少、毛发色泽暗淡等全身改变。组造模后2周黏液脓血便减少，摄食恢复，4 ～6周大便及摄食正常。

2、病理学变化

（1）肉眼观察 造模完成后观察的10只模型大鼠中，8只的结肠粘膜呈不同程度的充血、水肿，表面被覆粘液，血液和坏死组织，并有明显的溃疡形成。溃疡的形状、大小和深度不一，少数为细小点状，多数成小块状或大片不规则状；其中4只大鼠结肠的溃疡仅累及粘膜，3只达粘膜下层，1只深达肌层，其余2只大鼠的结肠粘膜未见明显的糜烂或溃疡，但都有不同程度的充血和水肿。

（2）镜下观察 在8只有明显溃疡形成的大鼠结肠，镜下可见溃疡周围的粘膜和粘膜下层组织充血、水肿，粘膜下层增后，并有大量和中等量的中性粒细胞和嗜酸性粒细胞、以及少量至中等量的大单核细胞和淋巴细胞浸润，部分大单核细胞的胞浆内可见含铁血黄素。溃疡底多为富有血管的肉芽组织，其中有3只大鼠有不同程度的纤维组织增生。肌层内亦有少量至中等量的中性粒细胞和嗜酸性粒细胞浸润，偶见大单核细胞和淋巴细胞浸润。浆膜也有少量炎性细胞浸润。在其余2只未见明显溃疡的大鼠结肠，亦可见粘膜及粘膜下层组织充血、水肿，并有以淋巴细胞和嗜酸性粒细胞为主的炎性细胞浸润。肌层内可见少量散在的淋巴细胞和嗜酸性粒细胞浸润。

（三）分析

该期结肠的病理形态学检查显示，模型大鼠结肠有明显的溃疡形成和炎症细胞浸润等病理改变，造模完成后的12天为溃疡期。并由此说明2，4-二硝基氯苯法确能成功制造大鼠溃疡性结肠炎模型。

四、总结

本工作初步表明，应用2，4-二硝基氯苯（DNCB）方法造模，其机理是2，4-二硝基氯苯（DNCB）作为半抗原与组织蛋白结合，能诱导T细胞依赖性细胞介导的免疫反应[34]。造模后也可出现粘液脓血便等人溃疡性结肠炎常见的症状，并且病理学观察也可见到类似人溃疡性结肠炎特点的粘膜溃疡、隐窝脓肿形成、炎症细胞浸润等特征性改变，特别是其免疫学改变与人类似，是一种免疫反应的模型。

参考文献：

[1]江学良，王志奎，秦成勇.中国溃疡性结肠炎的研究现状与对策[J]，世界华人消化杂志，2000；8：610-613。

[2]朱惠芳. 慢性非特异性溃疡性结肠炎的中医研究近况[J]，中国肛肠病杂志，1997；17：37-38。

[3]江学良， 权启镇， 刘涛等. 溃疡性结肠炎研究的新进展. 世界华人消化杂志， 2000；8：216-2。

[4]王玉良，谢杰，李显华等.固本益肠片治疗实验性大鼠脾虚型溃疡性结肠炎的研究[J]，中国中西医结合杂志，1995；15：98。

三年2班学生期末评语 篇4

你是一个文静、善良的女孩。你积极参加公益劳动，乐于帮助有困难的同学，有爱心。上课能认真听讲，作业令老师满意，希望你考试时细心、多检查，避免不必要的失误，争取得到令人满意的成绩。

钰苏：

你是个表面文静、内心活泼的男孩。你能自觉遵守各项纪律，尊敬师长，友爱同学，能按时完成老师布置的作业，但很少见你主动举手发言，老师和同学都很喜欢你，希望你能做一个对自己充满信心的好孩子。

琼莹：

你是一个活泼好动的女孩子，很讨人喜欢，平时穿戴整洁，待人有礼貌，尊敬师长，你热爱劳动，教师里常看到你认真打扫的身影。同学之间你和睦相处。但学习不够自觉，作业常拖拉，不能按时完成，希望今后加快做作业的速度，认真对待学习。

亚兰：

你守纪律，尊师长，讲卫生，衣着整洁大方。通过一个学期的努力，基本上适应了新的学习环境。因为你找到了自信，并且下了工夫，所以一个学期以来，你在学习、体育锻炼等方面都进步很大。今后希望你在课堂上做到人到心到，专心听讲，主动思考，一定会有更大进步。

祥基：

你机灵、调皮，尊敬师长，关心集体，积极参加学校组织的各项活动。但在学习上进取心不够，课内课外都贪玩，上课有时开小差，在家不主动温习功课。希望你正视自身缺点，加倍努力，今后定能淋漓尽致地发挥你的聪明才智。

杨康兴：

你是一个可爱的男孩，你能积极参加学校所开展的各项公益活动，能与同学和睦相处，学习上还不够自觉，有时作业不能按时完成，书写有待进步，希望学习上多用一份心，做一个活泼可爱、朝气蓬勃、热爱学习的好少年。

陈瑾：

其实你是个很聪明的孩子，可就是上课状态不佳，希望你上课要集中思想，积极开动脑筋，举手发言，课后花花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级，不掉队。老师期待你的进步。

梦佳：

在老师眼里，你是一个比较聪明的女孩，活泼可爱。你尊敬师长，友爱同学，学习上你自觉认真，作业工整认真。老师和同学们都很喜欢你。要是你心胸开阔些，乐于为大家服务，你会是一个更加优秀的学生。

呤星：

你是一个爱学习，很懂事的孩子，你稳重踏实，从不高声大气，有良好的修养。平时能主动帮助学习上有困难的同学，班级工作认真负责，是老师的小助手，是同学学习的楷模，希望你再接再厉，记住“人外有人，天外有天”的名言。

美雪：

你是个性格内向，讨人喜欢的女孩。学习比较认真，作业能按时完成，书写工整。与同学能和睦相处，关心集体。新年来临之际，老师希望你能继续发扬长处，课堂上大胆发言，更上一个新的台阶！

思琦：

你是一个很有礼貌，懂事又聪明能干的女孩。你像一只快乐的百灵鸟，能带给伙伴们许多欢乐，你热爱集体，是个助人为乐的好女孩。学习上进步较大，但不能放松，希望你能胆大心细，刻苦努力、做一个品学兼优的好学生。

方圆：

你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐意为大家服务，学习上你自觉认真，上课能开动脑筋，举手发言，能够以身作则，带动全班共同进步，是非常称职的班长。希望你在各方面能更严格一些要求自己，那么同学们会更信服你的。

佳豪：

你是一个天真、可爱的男孩，你尊敬老师，团结同学，积极参加公益劳动。作业能按时完成，上课能积极举手发言，要是你上课能专心听讲，把字写端正，考试时多检查，肯定你的成绩会更出色。

唐开杰：

你是一个很懂事的男孩。在学习上,你特别认真,作业有了错误,及时订正,遇到困难,肯动脑筋,不懂就问。你也是一名让老师信任的小干部。你能和大家友好相处，乐于助人。学习的道路还很长，老师希望你千万不能满足，而要继续努力！

昭忠：

你能团结同学，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，但学习上较马虎，不够细心，作业有些拖拉。在这里，老师要送你一句话：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”努力吧，老师期待着你的进步。

刘紫琳：

你能尊敬老师，团结同学，劳动积极肯干。但学习上缺乏自觉性，上课有时走神，作业有时应付。希望你正视缺点，向优秀生看齐，早晨来校后认真读书，要利用自己聪明的头脑，做个爱学习的好孩子。

董锐：

你是一个聪明、懂事又能干的小男子汉，你才思敏捷，学习勤奋，勤于思考，想象丰富，课堂上能积极举手发言，成绩优秀。你团结同学，热爱班级体。希望今后能严格要求自己，以身作则，做一个同学们信服的好干部。还有，要多吃点饭噢，做一个健壮的男子汉。

林雯婷：

在老师面前，你是一个听话懂事的孩子，在同学面前，你开朗、活泼，与同学和睦相处。你能按时完成作业，字迹也较工整。希望今后把你的聪明用在学习上，相信成绩会有更明显的进步。

你尊敬师长，团结同学，积极参加劳动。但上课常走神，学习态度不够端正，书写也有待进步。希望你今后能抓紧课堂的四十五分钟，扬长避短，更上一层楼。

陈欣雨：

你对人有礼貌，平时能团结同学，关心集体，能积极参加劳动。作业也能按时完成。希望你明白上课要专心听讲才有好成绩，还有，老师希望你能将自己的衣服洗得干干净净的，做一个人见人爱的好孩子。

陈莹：

你是一个爱学习，懂礼貌的女孩子作为小组长，工作认真负责。你平时穿戴整洁，各项活动能积极参加，关心集体，与同学和睦相处，学习认真，成绩优良，希望你更加大胆、自信，再接再厉，乘胜前进。

珊妮：

你是一个活泼、礼貌的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处。但学习上不够自觉，作业有时应付完成，上课有时会免不了走神，希望你以后不要太贪玩，要自始自终做好每一件事，一心一意搞好自己的学习成绩。

陈瑶：

你是一个上进心很强的孩子，尤其热爱学习。你的朗读能力、作文能力较强，能写一手漂亮的字。课堂上你发言积极，声音洪亮，老师欣赏你对自己要求高，但有时候正是因为你对自己期望高，担心失败而没有大胆放开自己。大胆一些吧，你会有更加出色的表现。

陈妍：

你是一个懂事、乖巧的女孩。你热爱劳动，遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业按时完成，老师希望你多读一些课外书，开拓视野，增长知识，能大胆地表现自己，努力提高成绩。

赵云：

你是一个朴实可爱的女孩子。你遵守学校的各项规章制度，讲礼貌，讲卫生，能按时完成作业，学习认真，成绩优秀。一个学期以来，你很快适应了新的环境，进步很大。希望今后更加努力、刻苦，成为大家学习的榜样.陈俊辉：

你能团结同学，关心集体，积极参加学校组织的各项活动。你办事利索，作业完成迅速，但学习上较马虎，不够细心，书写有待进步，老师希望你在假期里多看书，不断充实自己，尤其要提高写作能力。努力吧，老师期待着你的进步。

王诗杰：

你尊敬老师，热爱劳动。你是一个特别聪明的孩子，有很强的接受能力和逻辑思维能力，爱动脑筋，学习成绩比较优异。其实老师很欣赏你的聪明，但有了聪明的头脑还要勤奋努力，老师希望你充分发挥自己的潜力，将来一定是一个不同凡响的男子汉。

你是一个善良聪明的孩子，接受能力较强。能与同学和睦相处，你热爱劳动，关心集体，学习上比较自觉，成绩也还不错。但老师要提醒你：学如逆水行舟，不进则退哦，聪明的你一定明白这个道理，千万别放松。

梦欣：

你是一个聪明乖巧的孩子，能尊敬老师，团结同学，热爱班集体，积极参加学校的活动，但学习上要掌握方法，上课要专心听讲，要灵活掌握所学知识，相信成功的果实一定会被勤奋的人采到的！

江璐：

你是一个懂事、乖巧的女孩。你热爱劳动，遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习较努力，上课发言也大胆。如果你能在课堂上听讲更认真一些，学习成绩会更好。希望下学期再接再厉，学习更加自觉主动，多看书，开拓视野，增长知识。

林莹莹：

你是一个聪明、懂事的女孩。你热爱劳动，遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业按时完成，正因为有端正的学习态度，所以你在一天天进步。老师希望你多读一些课外书，开拓视野，增长知识。

朱本钰：

你是一个好动而缺乏自制力的男孩，时而会和同学起冲突，时而上课影响到老师，但令老师感到欣慰的是这学期你比以前安静了许多，希望今后再接再励，做个遵守纪律的好学生。

若晨：

初三二班学生评语 篇5

你很聪明，接受能力很好。你热爱班级，富有正气；你阳光健康，尊重老师。老师喜好你突出的优点，也焦虑你突出的缺点，你做事仅凭个人主观喜好，没有考虑后果。你的言语总是大于行动，让人充满希望后却又将老师和家长的期望跌入深渊。要面临中考了，老师希望你真正静下心来学习、思考，说道做到。

杨赫

你是一个善良、热心、有礼的女孩，也是个泼辣、爽快、有思想的女孩，对老师、对同学你都是非常的真诚。无论是考勤员工作还是物理课代表，你都做得绘声绘色，让老师感动，让同学们佩服。在学习上你有自己的中考目标，积极投入，成绩稳定上升。继续加油，还会有更大的进步。

徐宏赛

你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。数学课代表工作，你尽职尽责；小组值日，你勤勤恳恳。你很遵守纪律，但课堂上却总是沉默不语，其实没有人天生就有良好的口才，关键还是看你会不会抓住课堂上的每一个机会。你思想健康，学习渴望进步，但还缺乏正确有效的学习方法，所以学习成绩进步不大，愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取！

徐雅明

一个尽职尽责的学习委员、团书记、英语课代表，一个热情开朗的少女，一个机智自信的学生——这就是你。三年来，你对老师、对同学、对班级的态度，深深打动了我和我们班的每一位老师；你对自己的自律自强、自信自尊的作风也折服了我们班几乎所有的同学。相信你会更加出色，祝福你在通往远方的道路上不畏艰难、一路凯歌。

唐怀诚

你是一个沉默，稳重，踏实的学生，老师布置的任务一定会认真完成，成绩平稳上升，这点点滴滴的进步，都缘于你扎扎实实的努力。电教员、课代表工作尽职尽责。老师希望你再多一分坚强，多一分毅力，多一分思索，多一分拼搏，相信你可以做得更加出色。

陈靖伦

你尊敬老师，团结同学，待人有礼，能虚心接受老师的教导，自觉遵守校规校纪。积极参与各项活动，从各方面不断充实，完善自己，为将来打下了坚实的基础。但学习上没有主动性和方向，总会被学习之外的事物所牵绊。孩子，知识是你人生大厦的奠基，必须现在一砖一瓦的垒砌，现在你必须抓紧了。因为，你的人生由你来规划和书写。千万不要留下遗憾！

李天意

你是一个求知欲强，能刻苦钻研，富于质疑精神的男孩。执着坚持是你最优秀的品质，这也会是你一生的财富。这个学期课堂你基本能专心听讲了，课后能独立完成作业，并能及时总结。课代表工作积极负责，让老师很欣慰。但纪律性比较差，嘴巴太矫情，需要努力改正这些缺点。初中生活还有一个学期，老师期待着你更加懂事，更加成熟，期待着你考入你理想的高中。

向聪

老师对你的期望很高，一直认为你应该是班级的男子汉，是学习的精英。但是这学期牵绊你的事情太多，你对学习的热情不足，没有人生目标，整体成绩不尽如人意。不管怎样，老师都没有放弃希望，现在最关键的是你的行动。距离中考已经很近了，要抓紧，为你的未来拼搏一把！

张炜婷

你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你很遵守纪律，但课堂上却总是沉默不语，其实没有人天生就有良好的口才，关键还是看你会不会抓住课堂上的每一个机会，抓住每天课余的时间，勤于问，勤于思，希望增强信心，为中考奋斗一把！

李可馨

你是一个爱学习有思想的好姑娘！升入初三，你有了明确的目标，非常自觉的学习，取得了不小的进步，老师非常欣慰。你努力了，你就会有进步；你付出了，也就有了收获。愿你在学习中不断进步，愿你在成长中不断充实自己，愿你在通向未来的路上，乘风破浪，勇往直前，愿欢声笑语永远伴随你光辉灿烂的人生。

杨新宇

你是最让老师感动的优秀学生。卫生委员工作、语文课代表工作认真尽心，一丝不苟。学习上勤奋刻苦，孜孜不倦，成绩优异。生活上勤俭节约，习惯良好。孝敬长辈，尊敬师长，关心集体。老师因有你这样的学生而感动、骄傲！你一如既往的坚持着刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，希望今后继续努力，在2014中考中一鸣惊人。

孟露

你是一个有思想、有个性的女孩，聪明伶俐，爱好广泛，文笔好、爱音乐、擅绘画。班干工作认真负责，发展全面，有较强的集体荣誉感,能积极参加学校组织的活动并获奖。望能不懈努力，战胜自我，在学习上更进一步！为你的2014中考拼搏！老师希望看到斗志昂扬的你！

王泰祥

这个学期，你有了很大的变化，从思想到行动都在趋于成熟，你逐渐能体会老师对你的严格要求和关爱，不再顶撞老师，作业也能及时完成，课堂睡觉的次数在减少。更让人可喜的是你有了自己的奋斗目标，成绩稳步提升。希望你坚持下去，更加严格要求自己，充分利用好你聪明的大脑，拼搏初中的最后半年，让初中生活因拼搏不留遗憾、因拼搏而绚烂！

张雨晴

你懂事有礼，尊敬师长，团结同学；这学期学习态度较端正，积极要求进步，上课能听讲较认真，成绩有进步；老师和家长会一直默默的关注着你。希望你能继续努力，充分挖掘自身潜力，在学习上争取更上一层楼，2014中考加油！

杨钰

你是个善解人意的姑娘，懂事孝顺。你渴望学业上的进步，为此也制定了目标，但是，遇到困难，你就不坚持了。不进则退，坚持下去才有希望。虽然你的成绩的进步还不是太明显，但老师相信，你的汗水不会白流，要将这个马拉松比赛进行到底，抛弃其他杂念，一心向学，真心学明白，希望你能成为赢着！

王依然

在老师心中，你是优秀懂事的孩子，但这学期相比较于和你同层次的同学，你的勤奋不够，你对学习投入的不足，导致你的成绩下滑。孩子，为中考拼搏的机会只有一次，别错过了，你的未来需要你自己的奋斗。心要收一收哦，别把一个奋斗的机会给丢了。

汤雯琪

你是个外表平静内心情感丰富的女孩，老师说的你基本上都会跟着做，但却很少主动，很少积极思考问题、问老师，有的时候也会受无关因素的影响，心神恍惚。学习上未能全情投入，未能采取积极的态度学习。所以导致很多知识出现漏洞，成绩让人着急。孩子，只要你想做，全力投入学习，你一定能有一个飞跃！

梁雪筠

你热爱集体，团结同学，尊敬师长，遵守学校各项规章制度。但你学习态度不很认真，学习很吃力，上课偶尔瞌睡，有时候老师布置的作业不能够独立完成。希望你在初三的最后学期里，认真学习，努力进取，争取最大提升。

邵东加

初二时，期待初三完美蜕变的你。初三第一学期要结束了，我也增加了忧虑，这学期老师的心随着你每一次的事情而起伏，心中有太多的遗憾，这时真正感觉教育力量的渺小。当你的精力不投入在青春的拼搏上，老师家长再多的关注也成为了遗憾。你会为初中生活打上一个什么样的句号呢？

霍达

你是个单纯善良的男孩，本学期总体表现较好，团结同学，友善待人，热爱劳动，积极参与班集体活动。但是，学习不够刻苦，身体也经常是不能为学习做保障，希望你加强锻炼，学习上再刻苦，明确目标，持之以恒，力争取得更大的进步，为2014年中考拼搏！

王明智

你其实应该比现在做得更好。但可惜的是，你由于只侧重理科，以至于其他科目不太理想。试想“缺了腿”，怎么跟别人拼呢？刻苦一点，自信一点，主动积极一点，这样的话，你才会在初中阶段有所获益。路是人踩出来的，要相信“有付出才能有收获”句话，认真的对待每一分每一秒！我相信你会做得更好。

文永阳

三年里，一直觉得班级的男生里，你应该是可以突飞猛进的学生之一。但三年中，你的成绩却起起伏伏，进步不大。究其原因，还是因为你身上的惰性。都说男生在初三这一年里，只要悟出来了，就可以有惊人的变化，对你，老师还是充满信心的。

朱帅

你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你很遵守纪律，但课堂上却总是沉默不语，其实没有人天生就有良好的口才，关键还是看你会不会抓住课堂上的每一个机会，抓住每天课余的时间，勤于问，勤于思，希望增强信心，为中考奋斗一把！

向子杰

你能安静看书，也会因为电脑的吸引故意闹情绪。但这个学期，你安静了许多，闹情绪的次数也比初一初二少了，有了进步。老师希望你下个学期做得更好！

金彩珉

你是个不爱交流的孩子，但聪明有礼貌，遵守纪律，热爱班级，学习刻苦，数学、英语优秀。老师希望你在中国愉快地度过你的初中生活，学习知识，锻炼身体。

刘鼎晖

作为班长，真是辛苦你了！每个周五的扫除、每个德育处召开的班长会议、班级中细小事情都有你付出的身影，让老师特别感谢，同学们也敬佩。你成长了，像个兄长一样关爱着班级，学习上也刻苦了，成绩也在提升。老师特别高兴你的成长，期待你在初中的最后一个学期，有最大的收获！加油！

周伟男

你能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。经过努力，本学期在各方面有一定的提升。希望再多一分坚持，多一分毅力，多一分思索，多一分拼搏。为了你的中考，竭尽全力去做好每一件事，我相信你可以做得更加出色！

朴源浩

你热爱集体，关心同学，尊重老师，是个让人喜欢的小留学生。运动会上，你奋力拼搏，为班级取得了荣誉；班级值日，你一丝不苟，尽心尽力。你努力学习知识，也在逐步提升。老师还想告诉你，认识你真好！祝福你在中国学有所成，生活快乐！

金承铉

你这个学期转到班级，由于中文不流畅，所以你和同学们交流有些障碍，课堂听讲有困难，导致课堂有睡觉情况。对于老师的提醒，你能虚心接受，也努力去改正。老师希望你积极和同学们交流，突破语言关，然后认真学习各科知识，成为一个出色的小留学生。

权杜润

小小年纪，远离父母，来到中国读书，非常了不起。在学校，你尊重老师，团结同学，对老师提出的要求，能尽力去做。老师希望你能认真学习各科知识，加强身体锻炼，争取有更大的收获！

卢霞恩

你是善解人意、好学上进的好学生，乐于帮助别人，学习自觉性强，生活习惯性很好，你专注的神情让老师感受到你对知识的渴望。由于学习刻苦，所以成绩优异，作为一个小留学生，在班级时时处于前列，非常难能可贵。下个学期，你就要回韩国去读书了，老师很舍不得，但也祝福你，希望你永远出色！

王梓航

这个学期，你个子长大了，责任心也有了，班级值日积极主动，见到老师，也能主动问好。但学习上还是让人太着急，每节课不能控制的走神，导致听讲效果差，成绩差强人意。其实，如果你能集中注意力，用心学习，你一定会体会到进步的喜悦。还有一个学期，期待你的进步！

侯士豪

二年级一班优秀操行评语 篇6

田丰：

这学期我班来了一个又聪明可爱又调皮的你，说你聪明可爱，是因为你懂得要帮助别人，思维敏捷，进步很快。说你调皮，是因为你有时还和其他小朋友打闹，并且出手比较重。老师希望你今后注意和小朋友和睦相处，在学习上也要自

觉，老师期待着你的改变哟！有信心吗？

韩雨婷：

.好漂亮的女孩，人如其名，你聪明可爱，是老师的得力助手，每天早晨你们带领同学们读书写字，督促同学们认真的做，老师感谢你，你不愧是班上同学

们学习的榜样！学海无涯，祝你更上一层楼！

徐文博：

这期来，你有很大的进步，看到你成绩的提高，老师为你高兴，这一切都是你努力的结果。你还能主动倒垃圾桶，真是不错。你可不要停下前进的脚步哟！吴亚楠：

一个好可爱的小女孩哟！你总是那么文静的坐在那儿，你爱学习，积极完成老师布置的作业；你爱劳动，不仅把自己的座位下打扫的干干净净的，还主动帮

同学们打扫，真是不错。老师希望你在课堂上大胆举手发言。

邢卓然：

老师真不敢相信，你是一位说话如此流利，思维如此敏捷的小姑娘，老师印象中，你一直害羞的小女生。但在跟你近距离接触后，老师才发现你的很多优点。

二4班2评语 篇7

1 实验部分

1.1 试剂与药品

溴为山东寿光盐化工有限公司生产;2, 6-二异丙基苯胺产自于昆山市化学原料有限公司;二氯乙烷为扬州艾里克化工产品;液碱由新浦化学提供;冰醋酸由吴江福龙化工供应。

1.2 仪器

A g i l e n t 1 1 0 0型色谱仪[色谱柱为Diamonsil C18柱 (150mm×4.6mm, 5μm) ]。

1.3 实验操作

先将600ml的二氯乙烷, 85克 (0.4706mmol) 2, 6-二异丙基苯胺, 冰醋酸加入装有搅拌器, 温度器的四口烧瓶, 用冰水浴降温, 在一定温度下开始滴加溴素, 保温2～3小时, 反应结束, 取样HPLC分析, 2, 6-二异丙基苯胺低于0.5%为反应结束, 将物料加入预先配好的10%氢氧化钠溶液, 调节pH-7, 静置分层, 废水集中处理, 二氯乙烷层常压蒸馏, 温度低于85℃, 剩余物为产品, 用HPLC分析产品含量。

2 结果与讨论

2.1 冰醋酸对反应的影响

先投溴素, 滴加2, 6-二异丙基苯胺, 在考虑冰醋酸的目的是保护胺基的, 但是又有想到溴素上的另一个溴也会和胺基反应, 所以尝试不加冰醋酸反应, 对于反应的收率含量基本没有影响, 数据结果见表1。

由表1可知, 加冰醋酸对反应的收率含量基本无影响, 与预计的想法符合, 而且加入的冰醋酸的量对反应的收率含量基本无影响。

2.2 温度对反应的影响

采用不同的温度, 不加冰醋酸, 先投2, 6—二异丙基苯胺, 对反应进行考察, 结果如表2。

由表2可知, 在0～10℃时可得到较佳的收率含量, 各种副反应减少, 在苯环上的其他位置以及异丙基上上溴非常少。

2.3 原料配比对反应的影响

采用不同的原料配比 (溴/2, 6-二异丙基苯胺) , 不加冰醋酸, 先投2, 6-二异丙基苯胺, 对反应进行考察, 由表3可见, 在原料配比为1.5∶1, 0.9∶1时, 反应收率含量均很低, 原料配比为1.1∶1时较高, 原料配比为1.014∶1时最高。

3 结语

通过实验得出合成4-溴-2, 6-二异丙基苯胺的最佳的反应条件为:以溴和2, 6-二异丙基苯胺的摩尔比1.014∶1, 先投溴在0～10℃下滴加2, 6—二异丙基苯胺, 得产品收率94.5%, 含量95.2%。

摘要：以溴和2, 6-二异丙基苯胺为原料合成4-溴-2, 6-二异丙基苯胺, 讨论了冰醋酸, 投料顺序、温度、原料配比及其反应时间对反应的影响, 获得了较佳的反应条件。合成4-溴-2, 6-二异丙基苯胺的反应条件为:以溴和2, 6-二异丙基苯胺的摩尔比1.014∶1, 先投2, 6-二异丙基苯胺及二氯甲烷, 溴在0～10℃下滴加, 保温2～3小时。得产品收率94.5%, 含量95.2%。

二年级评语2 篇8

志华：你在纪律方面还可以，卫生劳动也很积极参加，和同学的关系也 不错，不过你对学习兴趣不浓，可能是因为基础差，学起来比较艰难，由此 失去了兴趣和信心，其实，学习中的困难是可以解决的，只要你肯学肯问。

昕怡：这学期你在纪律、学习方面有所退步，固然有客观原因，也排除 不了主观上的放松。我知道由于基础不好，你学起来挺困难，可是生活中本 来就有许多事是因为必须去做而不得不做，希望你能敢于面对困难。

梦菲：你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。感谢你一直以来辛勤地为班集体 做事，减轻了老师的负担，老师很喜欢你！你的东西总是整理得干干净净，有条有理，是生活的小强者。老师希望你能继续努力，在知识的海洋里扬起你理想的风帆。

金泽：你是一位聪明、机灵的孩子。思维开阔，求知欲很强,老师很喜欢你。你有着丰富的课外知识，显示你与众不同的才能，多知多学，同学们都喜欢你。希望你能继续努力，在知识的海洋里扬起你理想的风帆。

元翔：喜欢你的文静稳重，爱劳动，讲礼貌。喜欢你的勤学好思，善于观 察生活，书面语言表达能力较强，喜欢你认真学习的态度，作业总是那么工整 清秀，喜欢你的乖巧听话，能与同学们和睦相处，自己的东西总是整理得整洁 有序……老师真为你高兴，希望你能再活泼一点、开朗一些，你会更可爱！

嫒萱：在老师眼里，你是一个比较聪明的女孩，活泼可爱。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐于为大家服务，学习上你自觉认真，还能写出一手好 字，要是你胆子放大些，心胸开阔些，会是一个更加优秀的学生。

薇薇：在老师面前，你是一个文静、内向懂事的孩子，在同学面前你 开朗、活泼，比较外向，你学习态度端正，按时完成作业，字迹也漂亮，希望以后积极举手，大胆发言，相信成绩会有更明显的进步。

俊希：你是个性格内向，讨人喜欢的男孩。学习认真，作业能一 丝不苟地完成，与同学能和睦相处，关心集体。新年来临之际，老师 希望你能继续发扬长处，课堂上大胆发言，更上一个新的台阶！

化蒙：你是个表面文静、内心活泼的男孩。你能尊敬师长，友爱同学，能按时完成老师布置的作业，但很少见你主动举手发 言，希望你能做一个对自己充满信心的好孩子。

庆东：你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但学习上缺乏 自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后，学习成绩不理想，其实你并不笨，希望你明确学习目的，向班上的好同学看齐，做一个诚实的好孩子。

玉双：你在班级中默默无闻，从不与同学争执，为人忠诚。希望你上课要积极开动脑筋，举手发言，课后花点工夫，把学 到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级好的同学，不掉队。

融静：你是一个很有礼貌，较懂事的女孩。你像一只快乐的百灵鸟，你热爱集体，是个助人为乐、大公无私的好女孩。学习上进步较大，但不 能放松，希望你能胆大心细，刻苦努力、做一个品学兼优的好学生。

荣珍：你为人正直，性格外向，生活俭朴，你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习尚认真，但作业质量不高，希加倍努力，做一个勤奋好学，不断进取的好少年。

亦澈：你能尊敬老师，团结同学，劳动积极肯干。但学习上缺乏 自觉性，上课有时走神，作业马虎少做。希正视缺点向优秀生看齐，早晨来校后认真读书，要利用自己聪明的头脑，做个爱学习的好孩子。

彤欣：你是一个表面文静、内心活泼的女孩。你尊敬师长，友爱 同学。令老师高兴的是，上课也能见到你举手发言，但平时作业不够 自觉，时而有拖拉现象，希望你做一名自觉、自爱、守信用的好孩子。

嘉合;你是一个活泼可爱的男孩，真讨人喜欢。平时学习较 认真，成绩较好，发言热列，劳动积极。但老师布置的作业有 时不能完成，背书拖拉。希你今后按时完成作业，争做好学生。

嘉怡：你是一个文静、懂事的女孩。平时能严格要求自己，是老师的好助手。学习认真，成绩优良，作业字迹端正、清楚，是同学们学习的楷模。希望今后再接再厉，学习更上一层楼。

云茜：你是一个文静、乖巧的女孩。你遵守学校纪律，能与同学 和睦相处，学习上有自觉性，作业按时完成，但作业太马虎、粗心，字迹也不端正。平时要积极参加课外活动，成为全面发展的好学生。

肖旺：你是个勤奋上学的孩子。由于你基础知识差，致 使你对学习兴趣不太浓，作业不能按时完成，字迹不工整，希你今后端正学习态度，对自己要有信心，争取更大的进步。

亨利：你是个聪明、活泼的好孩子，上课特别认真。回答问 题大胆响亮，热爱集体，关心同学。是学生的好榜样，是老师身 边的好助手，希你今后更加努力，永远保持三好学生的光荣称号。

秋琳：你是个诚实、善良的孩子，同学之间友好相 处，对人有礼貌。但你上课不够专心，导致你成绩不太 理想，希你今后不再犯同样的错误，迈出新的一步。

玉超：你是个诚实、勤奋的男孩。作业按时完成，但字 迹不太工整。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上 课发言不太热烈，希今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼。

远枝：你是个诚实的孩子，能和同学和睦相处，能按时完成作业，但上课经常开小差，导致成绩不 太理想，希今后改正缺点，争取进步。

嫒芯：你是个勤奋、好学的孩子。同学之间友好相处，热爱集体，作业认真，学习成绩有了明显的进步，但上课 发言不太热烈，希今后多动脑，争取更大的进步。

嫒芯：你是个勤奋、好学的孩子。同学之间友好相处，热爱集体，作业认真，学习成绩有了明显的进步，但上课 发言不太热烈，希今后多动脑，争取更大的进步。

宏丹：你平时一向老实，能很好地遵守学校的各项纪律，和同 学也相处融洽，卫生工作也认真负责，这些以后应该坚持。不过学习你有不足之处，热情不高，以致成绩不理想，但愿你多学多问。

昕怡：应该肯定的是你还能严格遵守学校的纪律，也能很好地遵循班级公 约，不过，学习上你做得很不够，课堂专心不足，课后又未能利用时间学习，成绩不够理想。我希望你能先从学习态度上纠正自己，不断努力，争取进步。

佳龙：你学习成绩不好，这是事实，但请不要因此自卑，因为人 活着不单是为了学习，或许你的长处并不在此。我想，每个人都有自 己的长处，人生就是精彩的，希望有一天，你能找到自己的闪光点。

九月份班主任工作小结2四4班 篇9

开学到现在已经有一个多月了，从陌生到熟悉,对这个班级的了解不断增多，各方面的工作也在逐渐理顺。为了更好地让学生适应学校的新生活，养成良好的文明言行，我做了以下工作：

一、了解学生情况，与家长密切联系；关注新生，做好生源稳定工作。

四（4）班是一个新班，首先要尽快熟悉学生，了解学生的特点、个性，从而更好地开展工作。我带领着同学们认识了我们的新校园、新环境，教育他们爱护珍惜那么好的校园环境。通过各种途径与家长沟通，得到了家长的积极协助和大力支持。并随时与家长保持电话联系，汇报学生的学习情况。在新生教育方面，我尽量多与他们接触，利用课余时间和他们聊天，了解他们的想法；跟生活老师多沟通；跟家长多取得联系，让老生多帮助、关心新同学，使新生很快适应学校生活。但学生黄沛晴因家庭及自身身体情况，至今仍无法安心上课，需要我在今后的工作中更加耐心、细心的做好该生的思想工作，使其尽快融入班级生活。

二、建班之初，狠抓同学们的日常行为规范训练。

在开学初，我重点抓班级一日常规，尤其是课堂的纪律，除了每天安排了两个小干部管理班级的早读、出操、做眼保健操等日常纪律，我着重抓课堂纪律。具体做法是：要求学生在预备铃响后，马上到教室做好课前准备，静候老师上课，这样一来，可以让学生快速地从课外嬉戏的状态进入到课堂的学习状态，有效地促进了课堂教学效率。并结合“新学期、新希望”“尊师明理”等主题班队会，使学生在一日常规、安全、礼仪、学习习惯等方面受到很好的教育。另外，这一个月我还对学生的广播体操和眼保健操进行指导和督促训练。

三、健全班级管理队伍

实行竞选制度，由学生自己投票，自己唱票，选出了第一届班队委，并对他们进行了工作上的必要指导，如注意学习与工作的关系、讲究工作方法等。

四、创设班级文化，营造读书氛围。

设立图书角，张贴读书名人名言，向家长推荐课外图书《昆虫记》《中国神话故事》《爱的教育》。按照少先大队部要求出好每月一期的班级板报。“书是人类进步的阶梯”，读书可以益智明理，本学期我班将继续开展读书活动。通过讨论学习，同学们知道了书是我们的良师益友，我们要读万卷书，行万里路，我还指导学生们学习了读书的方法，了解了学校将要开展的相关活动，鼓励他们每周坚持写读书笔记。因此我班学生读书蔚然成风，班级读书氛围浓厚。

五、开展安全、文明礼仪教育

安全是一切工作中最重要的，所以这一学期我把这项工作看成是一项常规工作作为重点来抓。组织学生开展安全教育大讨论，要求同学人人做到不做危险动作，存在安全隐患的游戏不做。通过自己的一言一行，以及一些身边的安全事故，教育孩子要保护好自己。

文明礼仪教育的实施从学《小学生守则》和《小学生日常行为规范》入手，对照《守则》和《规范》找差距，提出改进的措施。要求学生熟记礼貌用语，举止言谈讲文明。并开展“文明从身边做起”的活动，人人争做文明生。

二4班2评语 篇10

2,4-二硝基苯甲酸是一种重要的医药中间体,常用于抗菌药物的合成,临床诊断、医学研究。随着近年来人们健康意识的普遍提高和医药行业的蓬勃发展,2,4-二硝基苯甲酸需求量越来越大[4,5,6]。

本文研究了2,4-二硝基苯甲酸的单晶结构,采用BFDH和AE模型对其真空生长形态进行模拟,然后利用分子动力学计算晶体特征晶面与溶剂乙酸乙酯分子的相互作用能,并用修正的附着能模型预测了溶剂中2,4-二硝基苯甲酸可能出现的晶形。为了验证预测的可靠性,用冷却结晶实验得到的晶体与预测结果进行比较。

1 实验部分

1.1 单晶结构测定

1.1.1 2,4-二硝基苯甲酸单晶制备

制备2,4-二硝基苯甲酸纯品,然后将其溶于乙酸乙酯中,过滤,在室温下静置,缓慢蒸发溶剂,20d后得到淡黄色透明块状晶体。

1.1.2 单晶结构测定

选取尺寸为0.20cm×0.14cm×0.10cm的单晶,在日本理学Rigaku Saturn724 CCD单晶衍射仪上,经石墨单色器单色化的Moka (波长0.071 073 nm)射线进行单晶结构分析。衍射温度113(2)K,在2.61°≤θ≤27.81。范围内共收集衍射点2681个,(-8≤h≤8,-18≤k≤18,-12≤1≤12),其中独立衍射点1946个,I>2R(I)衍射点1 128个,用于结构的测定和修正。全部数据经吸收校正,由直接法求解,用全矩阵F2最小二乘法进行修正,结构分析用SHELXL-97软件包完成。

1.2 溶剂中晶习预测方法

1.2.1 真空晶习预测

按照X射线衍射得到2,4-二硝基苯甲酸的原子坐标,建立单元晶胞,用COMPASS力场进行晶胞几何优化。用Bravais-Friedel-Donnay-Harker(FDH)型预测其真空形态,得到生长特征晶面,用附着能(AE)模型计算真空时晶面的附着能、表面面积等。

1.2.2 相互作用能计算

建立晶体各特征晶面上的3×3×3周期性3D结构和200个溶剂分子的非定型晶胞并优化,用NVT系综、298K、1atm条件进行分子动力学计算,利用动力学轨迹数据和式(1)计算溶剂分子层与晶体特征晶面的相互作用能。

1.2.3 修正的附着能计算

溶剂分子作用下晶面的修正附着能[7,8]由式(2)计算:

式中,--溶剂分子与超晶面的相互作用能,kJ/mol;—超晶面与溶剂层的总体系的单点能,kJ/mol;—超晶面的单点能,kJ/mol;—溶剂层的单点能,kJ/mol。

1.2.4 溶剂中晶习预测

根据修正后的晶面附着能,用AE模型[9,10]计算得到2,4-二硝基苯甲酸在溶剂中可能的晶习。

式中,——有溶剂作用时晶面的附着能,kJ/mol;—无溶剂作用时晶面的附着能,kJ/mol;—溶剂可接触到的单元晶胞的表面面积,nm2;—晶面周期超结构的表面面积,nm2。

1.3 结晶实验

1g 2,4-二硝基苯甲酸加入到5mL乙酸乙酯中,将混合物升温到60℃,使其充分溶解。采用冷却结晶法,按一定的降温曲线使溶液降到室温,滤出析出的溶质,洗涤干燥后用光学显微镜表征形貌。

2 结果与讨论

2.1 晶体结构分析

2,4-二硝基苯甲酸的晶体数据见表1,分子结构和分子在晶胞中的堆积分别见图1和图2,原子坐标和等效温度因子、键长、键角、扭角和氢键数据分别列于表2-表6。

2.2 晶习模拟

2.2.1 真空晶习

衍射得到的晶胞参数与分子力学优化后的晶胞参数见表7。用BFDH模型计算得到的2,4-二硝基苯甲酸真空晶习见图3,纵横比分别为1.728,相对球形度为1.147。用AE模型得到的各特征晶面的分子排列见图4,表面面积、附着能见表8。

2.2.2 相互作用能

扩展的2,4-二硝基苯甲酸3×3×3超晶胞结构见图5。200个分子的溶剂层结构见图6,包含晶面与溶剂层的双层结构见图7。所有结构建立之后都经过能量优化。

对各特征面双层结构进行NVT系总分子动力学模拟,温度298K,温度方法选择Andersen,动力学总步长200000fs,其中平衡段l00000fs,数据采集段l00000fs。

采集动力学过程能量最低帧结构,分别计算体系总能量、晶面层能量及溶剂层能量,按照式(1)计算相互作用能,,相互作用能见表9。

2.2.3 修正的附着能

根据式(2)计算各晶面在溶剂分子作用下的修正附着能。其中,Sacce是通过计算Connoly表面积的方法计算的。修正的附着能见表10。

2.2.4 溶剂作用下的晶习

根据修正的附着能,用AE模型计算得到溶剂作用下的晶习见图8,晶习纵横比为6.628,相对球形度为1.604。

从上述数据可以看出,在乙酸乙酯中2,4-二硝基苯甲酸由原来的多棱柱形变成了长片形。这主要是因为溶剂分子与{102}面相互作用最强,与{111}{110}面的作用较强,与{020}面的作用较弱,使{102}{111}{110}面晶片生长速率变慢,特别是{102}面生长速率变得很慢,因此,晶习变成了片状。

2.3 实验结果

结晶实验得到长片状晶体,对比图8可以看出,计算结果与实验结果有较好的吻合。

3 结论

(1) 2,4-二硝基苯甲酸晶体属单斜晶系,空间群为P21/C,晶胞参数为:a=6.168(6),b=14.406(14)

(2) 2,4-二硝基苯甲酸的重要晶面有{011}{020}{100}{110}{111}{102}。在乙酸乙酯中预测的晶习为长片状,与实验结果吻合。

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