教师节的学生精彩演讲稿

教师节的学生精彩演讲稿（精选13篇）

教师节的学生精彩演讲稿 篇1

尊敬的领导、亲爱的老师：

自古秋天多悲寂，然而今秋却胜似三春。春天的绚丽多姿，夏日的葱茏翠绿，依稀还在脑海萦绕，金秋的累累硕果，阵阵稻香已经展现在我们的视野。在这个丰收的季节里，我们不能忘记，也永远都不会忘记一个节日——教师节，这个节日不属于哪个人的，它是属于让我们一生感激，一生追崇的一群人的。

老师们，祝你们节日快乐!

每个人的生命中都有你的过往，无数的青春经过你精心雕琢变得更加朝气蓬勃，无数的梦想经过你的点拨引导都能幻化成真。或许你们没有我们的闪耀年华，只是一个个普通的人，但是你们给我们的却是生命中最珍贵的东西。或许你们永远站在我们的身后，一生平凡，但正是你们的平凡铸就了我们的光辉。我们感谢你们!

无论我走到哪里，哪怕是天涯海角，我都不会忘记，不会忘记那些与你相处的难忘年华。

当我第一次走进学校，是你站在学校门口面带笑容，拉着我的小手，传递给我勇敢和信心;

当我面对难题苦思冥想，是你精当的点拨和生动的描述，吹散了笼罩头顶的乌云。

当我的人生遭遇重重挫折，是你温情的语言和深沉的目光给我了克服困难的无穷力量。

当我孤独失落寂寥时，是你陪在我的身边，给我不一样的关怀，给我朋友般的热心帮助。

正是因为如此，当我远离学校走向工作岗位时，我也无法忘记我的老师们。

一个电话，我听到你敦敦的教诲;一段网聊，我与你敞开心扉;一封邮件，充满着醉人的点点滴滴;一张贺卡，送去彼此的真情和祝福。

这一切，我无法忘记;

这一切，我一生感激;

同学聚会，有人问：你最尊敬的老师是谁?我思考良久，我觉得你们都是我最尊敬的老师。

你们已经付出的太多，现在有的已经永远的离开了我们，有的已经是两鬓斑白步履蹒跚，你们需要快乐和健康，安享晚年生活。

此时此刻，有太多的话需要说，但是千言万语都无法表达我对你们的感念之情，我只有向你们遥祝：

老师，你们幸苦了!

教师节的学生精彩演讲稿 篇2

在教研中, 我们看到课堂上的精彩大体有两种。一种是我们在传统的课堂中常常看到的那种自我表现式的“教师的精彩”。这种“精彩”展示的是教师出色的基本功, 如自然大方的教态、过硬的板书、规范的普通话、富于感染力的谈吐、渊博的知识等等。这种“精彩”让我们欣赏到的往往是精美的课件制作、精巧的课堂设计、教师讲课的淋漓尽致与神采飞扬……而大多数学生的绝大部分时间则在专心听讲、认真做笔记———这是一种只见教师精彩不见学生精彩的“精彩”。另一种则是在新课程理念指导下, 在教师适当的引导、点拨下的“学生的精彩”。这种精彩让我们欣赏到的不再是教师教学基本功的展示和神采飞扬的讲课, 而是学生的精彩表现。或朗读, 或默读, 或埋头苦思;或生生交流, 或师生交流, 热烈讨论等, 充分体现了学生对文本的不同理解, 对生活的独特体验, 与作者的强烈共鸣等等。在这过程中, 同时展示了学生个性的丰富多彩。显然, 有些教师片面地理解了“教师精彩”, 对新一轮课改的核心概念及理念仍模糊不清。

那么, 我们的课堂究竟需要哪种精彩?答案是不言而喻的。课堂的主体是学生, 教学的终极目标应指向学生的发展。只见“教师精彩”, 不见“学生精彩”的课堂, 学生又如何发展呢?这是与学生的主体性原则相悖的。所以, “学生的精彩”才是我们所需要的真正的精彩。

但强调“学生精彩”, 并不意味着教师不需要精彩, 也不意味着教师就没有了精彩。没有“教师精彩”, 哪来“学生精彩”?只是在新课改模式下的“教师精彩”已不再是传统课堂里常看到自我表现式的“教师精彩”。而是教师用自己的智慧营造了同样充满智慧的课堂, 学生在这样的课堂上感受到的不仅仅是积极主动地获取知识的快乐, 更有创造力不断被激发的惊喜, 有从事真正有价值的思考所带来的身心的愉悦, 也有自身潜力不断被发掘而感受到的成功与自信的舒畅体验。而这些, 都是学生所需要的, 也是教师所追求的。这样的课堂, 展示的是学生的精彩, 但又何尝不是教师的精彩?教师的智慧成就了学生的精彩, 学生的精彩又反过来印证了教师的智慧。没有脱离教师的单纯的“学生精彩”, 也没有不顾学生体验的“教师精彩”, 真正的精彩课堂所体现的必然是师生共同的精彩。不需要也不应该把“教师精彩”和“学生精彩”割裂开来理解。

无论是杜郎口中学的“三三六”、洋思中学的“先学后教, 当堂训练”模式, 还是如皋的“活动单导学”模式, 它们的核心理念是以人为本, 面向全体学生, 促进学生全面主动发展。教师的角色应定位于学习兴趣的激发者、学习活动的组织者、学习方法的指导者、学习效果的评价者, 从而最大限度地解放学生, 真正做到有效乃至高效教学。

教师节的学生精彩演讲稿 篇3

2004年开发的《走近字谜》这一小学母语启蒙课例伴随我结识了全国各地数千的学生、数万的教师，这些绝大部分一生中仅碰这么一次面的学生在课堂上彰显的智慧和精彩，细细品味，不禁让我由衷地感慨：做一名语文教师真好！

《走近字谜》的后半节课，在引领学生尝试实践了不同层次和要求的猜字谜环节后，我都会安排“编制谜面”的环节，其中一个保留节目是给“斌”字编谜面。一般的学生仅仅会从“斌”字的构字特点，编制出“文武双全”、“文武齐备”等谜面。记得2005年，我去遂昌实验小学支教，一位学生根据语文课本中廉颇和蔺相如的故事，编制出了“将相和”的谜面，赢得了听课教师的热烈掌声。2006年，我在给南京力学小学的学生上这堂课时，一位学生编的谜面是“雅典娜”，他说：“在古希腊神话中，雅典娜既是智慧女神，又曾与海神波塞冬相争获胜，成为雅典城邦的保护神。她集智慧与武力于一身，不就是‘斌’吗？”我感慨这个孩子的博学和敏捷的思维，当即给他“你让‘斌’的谜面走向了世界”这样的评价。2008年，在广西体育馆，一位学生的答案展现了和以上两位学生不同的思维特点，他给出的谜面是“刘”。他的理由是：“刘”字左边一个“文”，就是“能文”；右边一个“利刀旁”，表示武器，就是“能武”。因此“刘”就包含着“能文能武”的意思。这学生真是聪明！我的谜底是一个字，他制作的谜面也是一个字，以字解字，不仅简洁，而且贴切！可以看出，这位学生在语文学习过程中已展现出了较强的抽象思维能力。

而这学期在本校执教此课时，又有学生带给我更大的惊喜。

师：有谁能给“斌”制作一个谜面？

生：刘备。

师：你的意思是不是指刘备能文能武，文武全备？

生：不是。葛老师您看，“刘”字左边一个“文”，就是“能文”；右边一个“利刀旁”，表示武器，就是“能武”。“备”的意思是“具备”。因此“刘备”这个谜面的意思就是“文武兼备”。

师：（大为惊讶）哦！此“刘备”非彼“刘备”也！你是巧借“刘备”这个历史人物，用会意的方法给“斌”制作的谜面。这是我目前知道的给“斌”制作得最好的谜面。

本细节中这位学生所展现出来的是一种综合的语言思维能力。

1.语言理解能力。理解“斌”是能文能武、文武兼备的意思；“备”是具备的意思。——这无疑是学生语文学习最基本的能力，是一般学生都应具备的。

2.抽象思维能力。根据“刘”字的构字特点，将“刘”字拆分为左边 “文”，就是“能文”；右边“利刀旁”表示武器，就是“能武”。——这已经是高层次的语言思维能力，不是一般学生都能达到的。

3.联想能力。巧借历史人物“刘备”，采用会意的方法将“刘备”联想为“文武全备”，从而为“斌”设计了一个精妙的谜面。——学生的这种语言思维能力，对于教师来说是可遇而不可盼的，纯属意外之喜。

这位学生表现出来的语言思维能力已远远超过小学六年级的水平，作为教师，还有比看到学生的成长更欣喜的事吗？

教师节精彩演讲稿 篇4

大家好！

在这金秋送爽的丰收季节里，我们迎来了第xx个教师节，今天，我有幸代表初中部进行这次国旗下讲话，心情非常激动。今天我讲话的题目是《尊师》。

童年时代，我最敬佩的人就是老师。他们――用粉笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。就是这份无私、这份执着给了我无穷的力量，使我人生的信念更加坚定。于是，在人生的十字路口，我选择了教师这一职业，从此踏进了教育这方热土，一转眼，我在教育界已经度过了12个春秋，虽然艰辛，但我没有后悔，相反我为我的选择而骄傲。

身为人师，在这收获的金秋，又赋予我对这个神圣职业更多的感慨：虽然教师工作很辛苦也很清贫，但我骄傲我是一名教师。因为我们每天都从事着一项我认为最高尚的职业――那就是用我们的爱心、恒心、热心、诚心和信心去关爱、教育、培养着孩子们。用我们无私的爱，用我们心田里无比甘甜的雨露去滋润未来的花朵，看着他们渐渐懂事，渐渐成长，不断进步，我很欣慰！也很骄傲！

万里青云展开路，待鲲鹏奋搏。对于处于新的发展阶段的加美学校，我为自己的学校而骄傲。自上个学期来，我校在懂事局的领导下，在新的领导班子的带领下，全校师生团结在以封世勇校长为班长的周围，克服困难锐意进取，使学校教育蓬勃发展。高考、中考取的了历史以来最好成绩。

为了加快学校第二阶段的发展，这个学期封校长经过深思熟虑，提出了高瞻远属的“扁平化管理”，有力地推动学校管理朝着科学、高效运转。我相信在这样一个务实校长的领导下，在全体加美人的共同努力下，我们有理由相信；不久的加美一定是粤西大地上一棵璀璨的明珠。

因此，我相信加美的所有学子，一定能够很好地配合学校的管理，也一定能够尊重老师的付出，做一个守纪、尊师的好学生。我想尊师不是一定要为老师付出什么，只希望你们能理解老师的付出，对老师的工作多点理解与支持，过去的一年加美从风风雨雨中走来，而我们加美的每一位老师都用忠诚和爱心坚守着自己的岗位，一如既往地真诚奉献，从而成就了今年高考、中考的辉煌。

教师的工作是无法量化的，对学生付出的责任与爱心是无价。因此，我们应该怀着感恩的心来尊重我们的老师，《师说》中说道，古之学者必有师，提出从师而学的必要性。论述了教师的职责，作用“传道、授业、触感”的见解。并由此推出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”的结论。

《师说》一文被千古传颂，在当时富有积极进步作用，在今天仍有借鉴意义。因为老师他把毕业生精力、聪明的才智都无私地全部奉献给了孩子们。一个好的老师，能启发你的心灵，培养你的智慧，他们在你的一生中，差不多与你的父亲一样重要。

在北宋时期，有一个姓杨的人，40多岁时到洛阳去拜大学问家程颐为师。不巧，天下大雪，程颐在屋里打盹，杨时不敢惊动他，恭恭敬敬地待立在雪地里。等程颐醒来时，门外的雪已经积有一尺深了，后来，人们用“程门立雪”比喻毕恭毕敬就学师门。

我国伟大的思想家、文学家――鲁迅先生，也是尊师的典范。他常常写信给了的启蒙老师寿镜吾先生，表示问候与敬意。还有我们敬爱的毛主席、朱德、彭德怀等老一辈无产革命家同样也为我们作出了好榜样。

镭的发现者居里夫人，当她在接受鲜花与喝彩时，她走向了一位老妇人身旁，将鲜花献给了这位老人，这位老人就是居里夫人的老师。

古今中外，无数个尊师的例子告诉我们应该尊敬老师。意大利作家亚米契斯在《爱的教育》中写道，我们要知道感恩，要尊重老师的劳动。仅管老师会有不耐烦的时候，但我们应该体谅老师，老师也会有不开心、烦恼的时候。就是圣人，处于老师的地位也有动气的时候，古代的《论语》写道，孔子在书中就对一个白天睡大觉的学生生气了，说他是“朽木不可雕也。”我对老师的职业回报就是尊重他们。记得苏联教育家――苏霍姆标斯基说过，教师，这是学生智力生活中第一，继而也是主要的一盏指明灯。

初中生教师节精彩演讲稿 篇5

大家早上好!

九月金秋，这是一个收获的季节，是一个感恩的季节，更是一个属于教师的季节，明天就是教师节了，在此我代表所有同学衷心的祝愿全体教师教师节欢乐!

此刻，亲爱的教师们，你们在想些什么?也许，你们还在思考，明天的那堂课，怎样才能讲得透彻、明白;也许，你们还在盘算，班里的计划，怎样才能定得全面、周详;也许，你们还在担忧，新学期的我们是否已经从假期中调整过来…

而作为学生的我们，怎会感受不到您对我们的付出和关怀呢?

古人云：“一日为师，终身为父”。我们尊敬和热爱教师，是您用一颗金子般闪闪发光的心，在我们失败的时候，鼓起我们前进的风帆;当我们成功的时候，和我们分享成功的喜悦;在我们犯错误的时候，您又耐心细致的，拨正我们前进的航向;在我们取得一点点成绩而骄傲的时候，您是我们清新的药剂。您既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。

感激您——教师，您让我们成为自信的，能超越自我的人。

感激您——教师，你让我们明白：只要我们愿意，能把一切向您倾诉。

感激您——教师，是您让我们明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。

同学们，回望自我走过的几年学习生活，我们又能为教师们做点什么呢?

初一的学弟、学妹们，相信你们会以良好的行为习惯、优秀的礼貌礼仪来赢得教师的肯定和喜悦;初三的学哥、学姐们，相信你们会以刻苦的学习、拼搏的精神来感激为我们无私奉献的教师;而初二的我们，也将调整为更好的自我，去迎接新学年的到来。感恩教师，不需要惊天动地、轰轰烈烈、不需要鲜花与贺卡，只需要踏实得、持之以恒地做好学习和生活中的每件事，胥江实验部的学子们会以自我的实际行动向教师表达最崇高的敬意!

师德师风教师精彩演讲稿 篇6

20xx年教师节，XX市XX区迎来了一支省优秀教师报告团，报告团中一位来自XX县的民办教师引起了人们极大的关注。XX，XX市所属的一个县，昔日的辋川，在王维笔下，它既有“明月松间照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的喧闹。但在今天，它却是一个国家级的贫困县。那位民办教师年尽50，在一个偏僻的小山村已有尽30年的教龄，由于种种原因却一直没有转正，他的妻子因病失去了劳动能力。他仅靠微薄的民办教师工资，支撑着一个五口人的家庭，生活极端贫困。他在报告中讲了这样一件事：大女儿在西安上大学，母亲去看她。在大学校园里，母亲一眼就认出了女儿，因为在花枝招展的女大学生中，他女儿的衣服破旧得很显眼，脚上穿的鞋还是手工做的，没穿袜子。看着女儿被冻得通红的双手双脚，母亲狠了狠心，从给自己看病的钱中拿出了100元，让女儿上街买衣服鞋袜。几天后，女儿回家了，穿着一件花30元钱买来的衣服，依然光着脚穿着布鞋，却将剩下的钱全部交还了母亲。这位民办教师讲到这里，哽咽着说：“看着女儿简朴的衣着，看着老伴瘦弱的身体，看着孩子们用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是这位愧对家人的民办教师，却让他的学生中考升学率年年全县第一。西安有些条件好的学校高薪聘请他，他却拒绝了。他幽默地说：“他们又不能给我转正。”但接着又说：“咱穷地方的孩子们可怜，他们也需要好老师。”在报告中，这位令人敬重的老师操着乡音说：“咱干的是塑造人类灵魂的大事，咱的价值，咋能用金钱来衡量呢？”在泪眼朦胧中，这句话永远刻在了我的记忆中。从这句话中，我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村教师的信念——为自己所热爱的事业奉献一切!

这是我的第一段经历。

20xx年，我调入XX特区的中学任教，一个崭新的世界展现在我的眼前。这里的老师们穿的是高档的名牌服装，许多人开着私家车上下班，那个贫困小乡村的民办教师的形象离这里太遥远了。这里的老师，虽比不上高级白领和经理老板那么富有，但却绝对与“清贫”无缘。这是初来深圳时，这里的老师留给我的印象。

在特区工作了一年多之后，我对特区教师的形象又有了新的认识，那就是，在生活上，他们也许比内地教师要优越，但在工作劲头和奉献精神上，他们一点也不亚于内地教师，而且他们所追求的，是更科技化、更现代化、更人文化的教学方式以及更高质量的教学成果。在这里，老师们都能熟练操作电脑，能制作精美的课件，能自如地运用电脑平台。在这里，不懂电脑就是落伍的表现。许多老师都参与各种不同级别的课题研究，为提高课堂效率，实施素质教育而思考、研究，并做出了一定的成绩。然而更让我感动的，还是老师们无私奉献的工作精神。去年，我很幸运地与一个团结拼搏的优秀年级组共同度过了中考前的一年，品尝到了特区毕业班教师的酸甜苦辣。这就是我的第二段难忘的经历。

在我们那个年级组里，每个老师就像是奋力奔跑着的运动员，不到终点永不停歇。在这一年里，许多老师的事迹令人感动：有30多年教龄的林乔良老师因病声音嘶哑，却从未耽误过一节课；詹敏仪老师怀揣着医院的住院通知，坚持上课；吴伟红老师阑尾炎发作，却拒绝了医院手术治疗的建议，坚持保守治疗……他们都不愿影响紧张的中考复习。余萍老师临危受命，在中考前的最后一学期接手乱班，竟顾不上同样要参加中考的女儿；张中仓老师的女儿体弱多病，他却仍然一心扑在工作上；陈荣老师放学后自觉批改作业、辅导学生，总是很晚才回家。还有些借聘教师甚至置决定自己命运的招调考试于不顾，说：“孩子们的中考更重要。”牺牲自己的复习时间，为学生补课……与这样的老师们在一起工作，我的感觉是“辛苦并快乐着”。虽然，我校20xx年的中考成绩进步还不够明显，但这丝毫掩盖不了老师们辛勤的汗水，掩盖不了老师们无私的奉献，这一切，将永远留在经历过那段时光的老师和学生们的记忆里。

从古老的蓝田，到现代的深圳，我感受到了太多的不一样，也感受到了太多的一样。贫困中恪守信念的乡村教师，富裕中奋而思进的特区教师，他们的精神同样的高贵。鲁迅先生曾热情地称赞过奉献者的泥土精神：“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土；没有土，便没有花木；所以土实在较花木还重要。”古人云：“士不可以不弘毅。”而我却要说，师不可以不德高。没有高尚的品德，岂能安贫乐道？没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”？

教师节的学生精彩演讲稿 篇7

关键词：数学,教师语言,精彩课堂

“如果你说, 3 乘以5 等于15, 这不是教学; 如果你问3乘以5 等于多少? 这有点教学的味道了; 如果你有胆量说3乘以5 等于14, 那么就是教学了. ” 郭思乐教授的这段话深入浅出的道出了教学的艺术所在, 让我们看到了一句话的三种表达方式将给课堂带来的超乎想象的变化. 著名教育学家夸美纽斯这样说:“教师的嘴, 就是一个源泉, 从那里可以发出知识的溪流. ”

糟糕的语言, 它会成为思维发展的枷锁. 在带着枷锁前行的路上, 我们有责任帮助我们的孩子们减轻行囊, 努力引领他们走进精彩绚丽的数学课堂.

一、语言枯燥, 不适合学生的年龄特征

【案例1】认识6~9练习课

(1) 在数轴上写出3, 5, 6, 8, 9.

师:同学们打开练习纸, 在数轴上把这几个数填上去.

学生独立填写.

师:大家填好了吗? 谁来说说自己是怎么填的? 学生回答.

(2) 比较5 离8 近一些还是离1 近.

师:现在, 请观察数轴, 谁来说说5 离8 近一些还是离1近一些?

学生讨论交流后, 教师指名回答.

上面的短短2 个教学片段的师生对话, 是我们课堂中最常见的师生交流形式, 从教学的设计来看没有任何问题, 然而这样的教学语言, 是否与这个学段学生的年龄特征相吻合? 可否做以下尝试?

(1) 在数轴上写出3, 5, 6, 8, 9.

师:同学们, 数字宝宝和我们一样, 他们也有自己的家, 你想看看吗?

师: (出示数轴) 看! 这就是他们的家, 叫数轴. 每个数字宝宝在这个长长的房子里都有属于自己的地方. 学生填写.

师:他们都找到属于自己住的地方了吗? 谁能从左往右说出这些数字吗? 学生回答.

(2) 比较5 离8 近一些还是离1 近一些.

师:现在, 大家看看在数轴这个大家庭里, 5 住在哪儿?找到她了吗? 用手指出来. 她住得离谁最近? 学生回答. 那么, 她住的离8 近一些还是离1 近一些呢? 学生讨论交流. 教师指名回答.

师:你是怎么想的呢? 告诉大家好吗?

钱学森先生说:“科学上的创新光靠严密的逻辑思维不行, 创新的思想往往开始于形象思维. ” 在教学语言的设计上, 将数轴形象的比作了数字宝宝的家园, 这样对于儿童的理解更形象直观, 同时隐约渗透了集合的思想. 教学语言的小小修饰带来的是课堂上学生全然一新的精彩表现.

二、语言冗长, 不利于学生的主动探究

【案例2】简易方程

(1) 观察天平, 写出等式

出示图片:天平.师:这是一架天平, 大家看到过天平吗? 只有当两端物体的重量相等的时候, 它才能保持平衡, 大家明白吗? 现在你能根据这架天平写出一个式子吗?

师: (出示图片) 这又是一架天平, 你们看这架天平平衡了吗? 请同学们仔细观察这架天平, 看看和刚才那架天平有什么不同? 你能像刚才那样也写出一道式子吗? 学生逐一回答后动笔书写式子.

… …

(2) 板书式子, 引出方程

师板书:20 + 30 = 50, 20 + x = 100, 30 + x > 50, 30 + x.

师:像20 + x = 100 这样含有未知数的等式就是方程. 从上面不难发现方程一定是等式, 但是等式不一定是方程. 也就是说方程必须具有2 个特征, 既要是等式又要含有未知数, 同学们, 你们明白了吗?

这样冗长的教学语言, 除了徒增学生的负担以外, 究竟能在多大程度上激发学生主动探究的意识呢?

三、语言频繁, 影响了学生的长时思考

【案例3】用假设的策略解决问题.

(1) 出示例1:师:想一想, 根据题意, 你能找到怎样的数量关系?

学生活动.师提示:可以根据条件逐一思考.

生回答后教师板书数量关系.

(2) 寻找思路.

师:联系数量关系想一想, 你准备怎样解决这个问题?

学生活动, 教师巡视.

师提示:大家看老师出示的图片, 一定要联系数量关系思考.

教师巡视.

师提示:同学们想一想以前解决复杂问题的时候我们都用了哪些方法? 可以试试线段图的方法, 看看能否帮助自己.

师:我们可以试试全用大杯会怎样, 全用小杯又会怎样?

师范大学校长史宁说:“我觉得良好的学习习惯第一条就是集中精力, 很多人思考不深入, 问题就出在不能集中精力. ”以上案例中, 教师频繁的语言为课堂进展争取了时间, 然而却剥夺了学生思考的时间, 扰乱了学生思考的空间.

教师节的学生精彩演讲稿 篇8

大家好。

我是来自机械工程学院的___。在第__个教师节来临之际，能代表全校学生发言我感到十分荣幸。今天虽然我们不能献上一份厚礼，但我们会向亲爱的老师致以最 诚挚的感谢和祝福。在此，我代表__全体学生，向所有辛勤耕耘的老师们说一声，“老师，您辛苦了!”

我们钦佩老师严于治学，宽于为人的品格;崇敬老师甘于宁静，淡泊名利的情操;崇拜老师勤于求索，乐于进取的追求。

在老师的悉心指导下，我校学生的创新实践能力，创业精神等方面的综合素质也有了进一步的提高，在全国大学生英语竞赛，数学建模大赛，机械设计大赛及挑战杯等大赛中屡创佳绩。在我们成长的过程中，正是你们用渊博的知识、高尚的情操和宽广的胸怀时刻鼓舞着我们向更高的目标迈进。学生们取得的成绩，就是老师们的成绩，更是学校的成绩。在此，我代表全校同学感谢老师们的无私奉献，感谢学校的悉心培养。

总有一些岁月不曾遗失，总有一些人永远不会忘记。待记忆的大门，被轻轻触碰，那些曾经或喜或悲的感动，在经历了岁月的洗礼之后，却历久弥新。这就是您，老师给我们的记忆;这就是您，老师留下的痕迹;这就是您，一个平凡的岗位带给学生一生的回忆。

亲爱的恩师，是您用智慧培养了我们。简短的 篇章又怎能吐尽我们的心声，激昂的倾诉又何以回馈您的赐予，唯有奋发图强，唯有不懈的追求理想，才能以实际行动答谢您。

谢，已不言而喻;恩，将永生难忘。最 后，在这秋实累累的园丁佳节，请允许我再次献上全校学生向恩师的祝福，祝你们节日愉快，工作顺利，全家幸福安康!

教师节的学生精彩演讲稿 篇9

有人说，我从小就喜欢教师这个职业，长大了我一定要当老师，也有人说我小时候想当老师，但是长大了就不想了。而我对我的老师说长大了我就成了你，我选择了教师，没想到我就爱上了教育，爱上教育的人就注定和奉献结缘。

有一种风景叫高度，有一种高度叫境界，有一种境界叫奉献。奉献是最美的花，奉献是最真的爱，奉献是我们人民教师最忠贞的誓言。世间所有的行业都在说讲奉献，但是我想，奉献这个词我们当老师的受之无愧。

奉献是苦涩的，在物欲横流的今天，在市场经济主宰的今天，我们老师坚守内心的那份宁静是多么的难得。在菜市场买菜的时候，卖菜的大妈说，我最讨厌那些老师，买菜的时候斤斤计较，最会侃价；导游说，我最讨厌带老师团，导购的时候根本就没有多少人买东西，其实他们不知道我们的苦衷，我的工资数据说出去别人都不信，我们当老师的不省吃俭用，不精打细算怎么过这日子呢？另一方面我们肩上的责任特别重，和周边的区县比，我们的待遇不算很好，但是我们的课改走在了全国的前列，我们尝试着创新，想方设法的让学生愉快学习，快乐成长，晚上回家还要编写导学案，反复试行，反复思考。在众多奉献者的影响下，我由一个懵懂青涩的校园学生逐渐变成了一个成熟的青年教师。在留守儿童占四分之三的人数的班级中，我既当父母又当老师，成为了学生无话不说的好朋友，通过学习与实践我明白了育人比教书更重要，不抛弃不放弃后进生，因为他们更需要老师的关爱，他们坐不住，话多是因为他们活泼，思维活跃，有的学生什

么都听不懂，却在教室坐了几年，这般毅力很少人能做到的，讨厌学生是一把双刃剑，既伤害了别人也伤害了自己。十二年来我和其他优秀的老师团结协作下，也送走的一届又一届优秀的学生。在学生毕业走的时候，我既感觉到学生送毕业的轻松感又有沉甸甸的失落感，还隐隐的担忧着学生的前途发展。

奉献又是甜蜜的，每到过年过节的时候，我都会收到了学生发来的几十条的短信，以及QQ上的祝福语，我就觉得自己很欣慰。现在走在校园里，突然身边蹦出来几个小屁孩儿，缺着呀齿，笑的那么无邪的问一声，英语老师好，这是世界上最纯洁的问候，走进教室像明星一样前呼后拥的走上讲台，孩子对英语课的期望值多高啊，我要努力工作。在街上无意中坐上了学生开的出租车，老师不收钱，能为你服务我非常幸运，在医院排队的时候，已经当医生的学生看到我了，老师你跟我来，我觉得当老师是幸福的，奉献是甜蜜的，挣钱就让别人去吧。

小学生精彩的演讲稿 篇10

这个暑假，我读了很多很多的书，令我印象最为深刻的是<<像你这样一个女孩>>。这本书呈现了十分乐观、开朗的女孩子——邓先子，在她身上，我懂得了四个字：乐观和珍惜。这位姐姐面对如此困难的生活仍然乐观、坚强地去面对，并珍惜自已的生活。

邓先子从小只有母亲一个人在照顾她，她曾经有一个完整的家，因为先子妈妈身体残疾，被奶奶同爸爸嫌弃，后来先子的爸爸同妈妈离婚了。都说父亲最疼女儿，但小时先子的父亲从未疼爱过他，爸爸的脾气不好，先子小时让父亲讲个故事都要被打，但先子从来都未怪过父亲，他一直相信父亲是爱他的。

先子在妈妈身边长大，妈妈为了赚钱养家特别累，上班路途遥远还要三班倒，先子三岁时就要一个人在家，帮妈妈分担家务，学习掌握生存的本领，用乐观的心态面对困难和挫折，从中误出了做人如果用坦然的心境去面对困境，得到的一定会比失去的更多。

她勤奋好学，珍惜妈妈为了培养她所做的每一件事，珍惜步入校园生活的每一天，更加珍惜老师为她所付出的心血。因为珍惜她更加努力向上，上了名校，做了家教，既赚了钱又育了人又提高了自已。哪位女孩不爱漂亮呢?先子没有钱买漂亮的衣服，但她从未因为自已的穿着而自卑过，因为她劳记妈妈的话“一个人格成熟的人，修养和学识就是最华贵的装饰。”

我记得妈妈要替我开家长会，我特意提醒妈妈去学校要穿的漂亮些，这就是我的虚荣心在作怪。先子从来没有嫌弃过自已的妈妈，她大方的把母亲介绍给自已的同学、朋友，因为她深爱自已的母亲，她感恩母亲为自已所做的点点滴滴，因为感恩她对生活充满了乐观。

教师节的学生精彩演讲稿 篇11

早上好!

生命是为何而生的呢?生命的意义又是什么呢?

有一次，我捕回来许多小鱼、小虾。第二天，我发现除了一条小虾，别的小鱼都死了。到了第四天，小虾也奄奄一息了，它只能飘在水面上随着水流上下波动着。但每次当它要沉下去的时候，它都努力的扭动着身体，让自己浮一会儿。我不忍心看着小虾挣扎，于是就用手碰了一下盆壁，激起一股水花，它高兴极了，更加努力的扭动着身体，不让水流停止下来。

到了晚上，它又沉入了水底，慢慢的它用尽全身的力气又一次跃起来，它好像发出了一声叹息，最后沉入了水底，再也不动了。这时，我才发现它的腹中都是没有孵化出来的虾卵，我的心中不禁涌出一阵感动，生命是如此的脆弱，而这只母虾又是如此的珍惜生命，哪怕到了生命的尽头也要努力拼搏一回，更令我惊讶的是，这只母虾试图用自己的生命去换取小虾卵的生命，那一次次努力的跃起，都倾注着它全身的力气，只为给小虾卵一次呼吸的机会。

学生庆祝教师节精彩发言稿 篇12

早上好!

又一次旭日东升，又一度秋风送爽，又一个收获的季节果实飘香，又一个期待的九月祝福满堂。又一个教师节已经踏着轻盈的步伐缓缓向我们走来。在这个令人敬慕的节日里，请允许我代表全校学生向老师们表达我们那藏于心中已久的问候和最真诚的祝贺——亲爱的老师们，你们辛苦了!无悔奉献的老师们，祝你们节日快乐!

老师，正是您，用澎湃的激情，耕耘温馨的沃野;用执着的热情，开垦冷漠的荒原;您像清澈透明的甘泉，浇灌干涸的土地;像润物无声的细雨，滋润焦渴的心田。您是智慧的播种者，撒于我们只是的雨露;您是精神的传递者，捧于我们思想的火炬。为了国家的栋梁，你把一颗真心捧出，为了民族的明天，你把一腔热血奉献!

每个人的成长和成才，都离不开老师的培养;社会的每一点进步和更新，无不饱含着老师的辛劳和奉献。解决疑难，老师是书;传递文明，老师是桥;科教兴国，老师是帆。从入学的第一天开始，我们的每一点进步，每一份成功，无不浸透了老师们的心血与汗水，无不来源于老师们的栽培与辛苦。是老师的手在引导，是老师的目光在鼓励，是老师的声音在指正，是老师的心在呼唤，是老师的人格在感召。

感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜!

感谢您——老师，您让我们明白，要有“吾当养浩然之气”的正气，更有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的骨气，要有“一马当先，舍我其谁”的勇气，还要有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的志气。

感谢您——老师，您教会我们从失败中涉及教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。您将美放在我们心中，给我们教会、见识和想象，由此营造我们的一生。或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱会永远保留。

在邗中的每一天，我感受到认可教师的诲人不倦，班主任的春风化雨。让我体会老师的慈爱，领悟师恩的伟大。学习生活中都可以感受你们用自己的学识与人格书写着自己壮丽的人生，也感染着我们，塑造着我们健全的灵魂。风霜雨雪里燃烧着自己，成就了身后欣欣向荣的满园桃李，千言万语也不足以表达心中感激的万一。

这是内心深处的情，这是难以言语的爱，这是发自心底的祝福。老师，您的无私奉献我们看在眼里，您的不求回报我们记在心里。在教师节来临之际，我向全体同学发出倡议，为老师们送上自己的一份小小的祝福，也许是简简单单的几句温馨话语，也许是自己亲手制作的教师节卡片。拥有一颗感恩的心，我们会懂得去关心他人;拥有一颗感恩的信，我们就会拥有快乐，拥有幸福。相信同学们多姿多彩的想法，可以为这个特殊的节日增添更绚丽的色彩。

最后，再让我们用热烈的掌声再次为我们付出了无数心血的老师献上我们的祝福：

中学生精彩演讲稿 篇13

七彩的阳光，照耀着美丽的校园。在960万平方公里的广袤土地上，在50多万所各级各类的校园里，亿万张稚嫩的脸庞，正沐浴着阳光，绽放出如花的笑脸。这是多么美丽的画卷!这是多么朝气蓬勃的场景!

从读幼儿园开始，我们青少年时代的大多数时光都是在校园中度过的。阳光校园，是我们生活的空间，是结识其他小伙伴，与他们互帮互助、共同学习的舞台，也是发我们少年时代茁壮成长的精神家园。要想这个家园更美好，成为阳光校园，首当其冲的就是我们要成为阳光少年。

那么，我们怎样成为阳光少年呢?

首先，大声说：“我能行!”这是自信的表现。正是因为有了自信，人们才充满了睿智，心中才会升腾起无尽的希望。当我们抱着“虽九死其犹未悔”的信念历经百转千回的努力拼搏，去点燃自己创造的火种后，盎然回首，我们将惊喜的发现――我做到了!我成功了!我能行!

其次，要做到少年当自强。英雄自古出少年，自强要从少年开始。命运总是青睐那些自强不息的人，无数人的经历都生动地诉说着一个简单的道理：唯有自强，才能成功，自强是通向成功的阶梯!

面对生活中的各种困难与压力，我们应该积极进取，永不懈怠，依靠自己的努力奋发图强!

最后，也是最重要的一条：我是集体中的一员。社会学家马克斯・韦伯认为，“人是社会性的动物，只有在集体才能更好的体现出人的价值，脱离了群体的人是没有任何社会意义的。”集体的发展依赖于每一个人的贡献，集体的发展会让集体内的每一个人受益。我们每个人都是集体的一员，在集体中，我们一起成功，一起失败，一起欢笑，一起前行……