新课标二卷

2024-10-24

新课标二卷(通用7篇)

新课标二卷 篇1

2016新课标二卷(甲卷)政治试题解析

新东方在线

王雪

2016高考新课标二卷文综考试已经结束,新东方在线高考政治王雪老师为大家带来了2016年高考新课标二卷政治试题解析,希望对大家有帮助。

新课标二卷从12年到15年沿袭过去几年考察的历史,它考察非常简单,考察的与13年新课标二卷当中选择题基本一样,考察的是一道均衡价格体系,对于这种均衡价格体系的题一定要从题干当中挖掘出一些核心的点,一些关键词,以及与我们的图像相匹配。【真题】

12.西晋著名文学家左思的《三都赋》创作完成后,都城洛阳的人们都认为写得好,争相传抄,一下子使纸帛的价格贵了好几倍,这就是成语“洛阳纸贵”的由来。若用S、D分别表示供给和需求曲线,下列图示正确反应“洛阳纸贵”的是()

A B

【王雪老师解析】:

西晋著名文学家左思的《三都赋》创作完成后,都城洛阳的人们都认为写得好,争相传

抄,一下子使纸帛的价格贵了好几倍,也就是纸价贵了,这就是成语“洛阳纸贵”的由来。因为大家争相传抄,所以第一个变化的是需求量,所以需求量是增加的,所以我们还排除了A选项,A选项中需求量是减少的,补选。再一个排除掉的就是C选项,C选项当中供给量减少也是不选的,所以我们看一下2B选项它的需求量增加,它的价格升高,可以。D选项需求量增加,但是和价格降低,这和洛阳纸贵的贵是不相符的,所以正确答案是 B。

对于这三年来的新课标甲卷第二道题都为经济生活第一单元,要么考价格,要么考货币这两个具体的内容,还比较简单。【真题】

13.特别提款权(SDR)是国际货币基金组织(IMF)创设的一种国际储备资产。2015年12月,IMF将人民币纳入SDR货币篮子,占比为10.92%。人民币纳入SDR货币篮子表明 ①中国的经济地位上升

②人民币国际化取得新进展 ③中国外汇储备安全性提高 ④人民币汇率稳定性增强

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

【王雪老师解析】:

我们看一下第13题,考了从去年12月份一直到今年所有模拟题当中都非常热出的题目,就是人民币入篮。特别提款权(SDR)是国际货币基金组织(IMF)创设的一种国际储备资产。2015年12月,IMF将人民币纳入SDR货币篮子,占比为10.92%。人民币纳入SDR货币篮子表明说白了人民币要即将成为世界货币,它给我们带来的影响是什么呢?最多的就是成为世界货币之后越来越多的国家货币可以和人民币进行直接兑换,说明中国经济地位上升,所以一是没有问题。

②人民币国际化取得新进展,也是可以的。

③中国外汇储备安全性提高,这里面的安全性并没有体现出来,所以三不能选。

④人民币汇率稳定性增强,和汇率没有直接关系,影响汇率最主要的因素和货币的需求和供给问题,以及一些国际重大事件,所以4这个选项是不能被选的。所以正确答案是 A。

【真题】

14.2012年,某国司法部起诉甲公司和五家出版社,指控其涉嫌合谋操纵电子书价格,违反了《反垄断法》,令消费者遭受了数千万美元的损失。2015年,法院裁定罪名成立,开出了4.5亿美元的罚单。该案例说明 ①市场调节存在滞后性

②企业和社会组织均以盈利为经营目标 ③法律是解决市场失灵问题的有效手段 ④维护公平公正的市场秩序需要发挥政府的作用 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

【王雪老师解析】:

第14题,纵观这两年我们的考点,我们第四单元第九课当中考察最多的,一个是市场如何配置资源,一个就是关于维护市场秩序的问题,今年依然考了这两块。2012年,某国司法部起诉甲公司和五家出版社,指控其涉嫌合谋操纵电子书价格,违反了《反垄断法》,令消费者遭受了数千万美元的损失。2015年,法院裁定罪名成立,开出了4.5亿美元的罚单。该案例说明什么?它进行垄断行为,很显然是扰乱市场秩序。

①市场调节存在滞后性。这种市场调节确实存在滞后性,但是这里面并没有体现,这里面体现的是市场的自发性。通过不正当的手段获取利益,所以一是不选的。

②企业和社会组织均以盈利为经营目标。社会组织并不是以赢利为经营目标的,所以二是不对的。

③法律是解决市场失灵问题的有效手段。可以,我们通过法律途径去解决。

④维护公平公正的市场秩序需要发挥政府的作用。也是可以的。政府干什么了,政府进行宏观调控。所以正确答案非常明显,我们选择的应该是 D。

【真题】

15.近年来,服装企业越来越重视品牌建设。2015年7月,我国某服装企业现金收购意大利一家著名服装公司51%的股权,利用其品牌、营销渠道进入国际市场。该收购可以助力企业

①创新利用外资的方式

②改善股权结构和治理结构 ③加强国际合作,扩大产品市场 ④丰富品牌组合,满足差别化需求

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

【王雪老师解析】:

最后一道经济生活题第15题,是经济单元对外开放的题,考察的这个企业是跨国企业,我们具体看一下内容。近年来,服装企业越来越重视品牌建设。品牌是这道题当中的关键词。2015年7月,我国某服装企业现金收购意大利一家著名服装公司51%的股权,告诉你我们进

行收购兼并,利用其品牌、营销渠道进入国际市场。该收购可以助力企业怎么样呢? ①创新利用外资的方式。这里面我们没有利用外资,所以是错误的,我们是进行对外投资。②改善股权结构和治理结构,这里面出现一个词我们也不选,叫做结构。什么叫做结构?在很多经济生活题当中都会出现这个词,结构指的就是比重,各部分占整体当中的比例,那么各部分放在一起这就是一个结构,所以在这里面我们并没有出现改善结构这个东西。③加强国际合作,扩大产品市场。我们利用人家的品牌营销模式进入国际市场,可以。④丰富品牌组合,满足差别化需求。这个选项也是可以的。这道题的答案是 D。解析小结:

四道经济生活题讲完了以后,我们可以看一下今年2016新课标甲卷也就是全国二卷当中,我们涉及到有东三省内蒙古、甘肃、青海以及新疆地区,这些地区的考题在15年到16年沿袭了我们过去的考试习惯,非常非常固定,考点非常非常直接明晰。所以大家在未来备考的时候对于经济生活一定要注意对于材料和基础知识之间的贯通和牵连。

第16到18题目依然采取以往的考察方式,考察三道政治生活题。【真题】

16.为缩短学生上学路程与保障学生安全,某村村民希望新修一条便道。村党支部、村委会为此建立基层协商民主理事会。理事会就工程要不要建、由谁建、资金来源等问题广泛征求民意,经过民主协商,最终决定修建便道。村理事会的建立 ①改变了村民自治的主体 ②维护了村民的切身利益

③丰富了村民自治的实践形式 ④规范了村民的行为方式

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④ 【王雪老师解析】:

第16题也是非常固定的考察一道关于政治生活第一单元关于公民的政治参与,考了一道基层群众自治,一提群众自治或者民主管理,我们同学马上想到村委会、居委会,它是一个基层群众自治组织,是进行自我管理,自我教育,自我服务的一个组织。我们具体看一下第16题,为缩短学生上学路程与保障学生安全,某村村民希望新修一条便道。村党支部、村委会为此建立基层协商民主理事会。理事会就工程要不要建、由谁建、资金来源等问题广泛征求民意。这道题当中一个非常重要的关键词是民意。经过民主协商,最终决定修建便道。村理事会的建立怎么样了?一直都在说这个东西都是由村民自己来定的,所以我们来看具体的选项:

①改变了村民自治的主体。错了,并没有改变,依然是村民自己来定的。②维护了村民的切身利益,开一条路,要想富先修路。

③丰富了村民自治的实践形式。我们出现了一个新的村理事会,新的形式,可以。④规范了村民的行为方式。这里面并没有规范他的方式,正确答案是2和3,也是比较简单,选择 C。

【真题】

17.2015年3月,国务院办公厅印发的《中国足球改革发展总体方案》要求,按照政社分开的原则调整组建中国足球协会,改变中国足球协会与体育总局足球运动管理中心两块牌子、一套人马的组织构架;中国足球协会与体育总局脱钩,按照社团法人机制运行。这一改革是 ①强化足球协会职权,使其摆脱体育行政机关干预的体现 ②明确足球协会地位,推动足球事业发展的重要举措

③促进足球协会提供专业化服务,提高足球运动水平的重大决策 ④政府把组织和发展体育事业的职能转让给社会组织的表现 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【王雪老师解析】:

第17考察的是政府的知识,目前有很多同学存在比较大的争议,对于一些具体的选项,我们看看这道题出题人从他的初衷来讲,他想表达一个什么样的意思。2015年3月国务院办公厅印发的《中国足球改革发展总体方案》要求,按照政社分开的原则调整组建中国足球协会,这里面有个关键词“政设”,改变中国足球协会与体育总局足球运动管理中心两块牌子、一套人马的组织构架;中国足球协会与体育总局脱钩,按照社团法人机制运行。这一改革是什么?

①强化足球协会职权,没有问题,政社分开之后,它的职责更加分明。使其摆脱体育行政机关干预的体现,这里面摆脱、干预是错的,我们能不能去摆脱政府的干预,不可以。因为政府的作用是两个,管理和服务,它对社会具有的两个职能,所以一是绝对不能选的。②明确足球协会地位,推动足球事业发展的重要举措。是可以的。

③促进足球协会提供专业化服务,提高足球运动水平的重大决策,这也是可以的。

④政府把组织和发展体育事业的职能转让给社会组织的表现,这个词是转让,错了,政府可以优化它的职能,政府可以更好的行使它的职能,但是政府的职能不能被转让,所以这道题比较清晰的选项是 C。

政治生活最后一个预留的位置在近几年考试当中一直都预留给了政治生活第四单元当代国际社会的位置。我们具体看一下,今年也考察了一道当代国际社会的题。大家一定要非常明确我们具体所讲过的那几部分知识。【真题】

18.在联合国成立70周年峰会上,国家主席习近平宣布中国成立“南南合作援助基金”,增加对最不发达国家投资,免除对有关最不发达国家、内陆发展中国家、小岛屿发展中国家截至2015年底到期未还的政府间无息贷款债务。这些措施 ①体现了中国作为一个发展中大国的奉献与担当 ②坚持并弘扬了联合国宪章的宗旨和原则 ③维护了发展中国家优先发展的权利 ④奠定了南南合作的经济基础

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

【王雪老师解析】:

第18题在联合国成立70周年峰会上,国家主席习近平宣布中国成立“南南合作援助基金”,南南合作首先你要知道什么,指的是发展中国家与发展中国家之间的合作关系,增加对最不发达国家投资,免除对有关最不发达国家、内陆发展中国家、小岛屿发展中国家截至2015年底到期未还的政府间无息贷款债务。我们可以看出我们在无限度的支持发展中国家,不发展中国家,甚至是小国家,我们的目的是什么?中国现在依然还有一些吃不饱,穿不暖的人,为什么我们还要无条件支持他们,最终只有一个理由,就是为了国家利益。

①体现了中国作为一个发展中大国的奉献与担当,我们希望全世界发展的都非常好,只有全世界发展好了,中国在这个大环境下我们才能发展的更好。

②坚持并弘扬了联合国宪章的宗旨和原则。维护世界和平,促进共同发展,可以。③维护了发展中国家优先发展的权利。发展中国家没有这个权利,那么作为主权国家来讲,它的权利有四个,第一个叫做平等权,第二个独立权,第三个是管辖权,第四个是自卫权,所以这里面并没有说我们有优先发展权。

④奠定了南南合作的经济基础。这个经济基础是不对的。什么是奠定一个经济基础呢?比如说在去年我们考察非常多的叫做亚洲银行,亚洲基础设施投资银行,这是一个经济基础的表现,所以选择 A。

所以从16题到18题依然延续过去两年考试的风格,考察三道政治生活选择题。

【真题】

19.我国杂技历史悠久,因表演技巧高超而深受观众喜爱。在现代,我国杂技融入音乐、舞蹈等元素,利用声、光、电效果,配以情景故事,既惊险刺激又妙趣横生,许多节目蜚声海内外。我国现代杂技艺术蜚声海内外,主要得益于 ①现代传媒超越时空的传播功能 ②用现代流行艺术元素取代传统艺术元素 ③在继承传统基础上满足了现代观众的审美需求 ④以现代艺术手段展现我国杂技的民族特色 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④ 【王雪老师解析】:

第19题我们考察一道文化生活的选择题,它在材料当中出现的关键词也非常明确。我国杂技历史悠久,因表演技巧高超而深受观众喜爱。传统的文艺、传统的思想,传统的习

俗,传统的建筑,其中考察比较多的是传统建筑,因为它是我国传统文化的标志,而这个杂技指的就是传统文艺。在现代,我国杂技融入音乐、舞蹈等元素,利用声、光、电效果,配以情景故事,既惊险刺激又妙趣横生,许多节目蜚声海内外。我国现代杂技艺术蜚声海内外,主要得益于什么?这里面告诉你了融入音乐、舞蹈等元素,利用声、光、电效果,配以情景故事。

①现代传媒超越时空的传播功能,这里面并没有。

②用现代流行艺术元素取代传统艺术元素,这也是错的,我们只能在传统元素当中加速了流行元素,但是并且取代它,因为我们对于传统文化的态度并不是完全取代,我们要在继承的基础上去发展。

③在继承传统基础上满足了现代观众的审美需求,有音乐,有舞蹈,有声光电,是可以的。④以现代艺术手段展现我国杂技的民族特色,因为它是我国的一项优秀历史文化。所以非常明确的选项是4D 后面20题一直到23题依然考察的是我们哲学生活。这次在哲学当中它的考点发生了改动,往年我们哲学部分第20题考察的多数都是唯物论和认识论的问题,而这次考察需要也有认识论真实的部分内容,但是我们更考察一些在我们书本上并不能找到原话,相对比较开放的话题。【真题】

20.1708年,清政府组织传教士绘制中国地图。历经10年成功绘制的《皇舆全览图》已达到很高的科学水平,却一直被作为密件珍藏于内府。反之,参加测绘的传教士把资料带回西方后整理发表,使西方在相当长一个时期内对中国的地理的了解超过中国人。可见,《皇舆全览图》价值的实现

①以对其价值的真理性认识为前提 ②取决于其科学内容适用范围的扩大 ③受到人的思维方式和价值观的制约 ④以其科学内涵的不断发展为条件

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④ 【王雪老师解析】:

第20题,1708年,清政府组织传教士绘制中国地图。历经10年成功绘制的《皇舆全览图》已达到很高的科学水平,却一直被作为密件珍藏于内府。反之,参加测绘的传教士把资料带回西方后整理发表,使西方在相当长一个时期内对中国的地理的了解超过中国人。可见,《皇舆全览图》价值的实现是什么?这个东西对于中国和外国,我们对于它的价值评价不一样,所以导致我们的结果不一样,那么结果是在很长一段时间内西方对中国的了解比我们自己更加了解。

①以对其价值的真理性认识为前提。之前外国人认为把它发表出来是正确的,而中国人认为把它藏起来是正确的,所以我们的真理标准是不一样,一可以选。

②取决于其科学内容适用范围的扩大,这个范围并没有出现改动,所以二是不能选的。③受到人的思维方式和价值观的制约,这个当然要选了,主要就是受到中国人和外国人我们的思维方式不同。

④以其科学内涵的不断发展为条件,这里面出现一个词叫做科学内涵,从这个材料当中我们并不能看到它的内涵发生了怎样的改变,所以正确答案我们选择的是 B。

从这道题来讲,我们想给大家传递的一个信息就是对于哲学这部分知识,我们不能简单的只背哲学的知识点,不能只背哲学的原理和方法论,我们更应该通过哲学的知识去探索

我们一些未知的领域,甚至通过哲学知识去探索一下我们生活实践当中的一些具体问题。

【真题】

21.某市打造北斗卫星导航功能型平台,初步建成智能公交应用、高精度位置服务等六大应用系统和产业技术创新基地等,部署完成了78275台套北斗终端,产品商业性开发应用取得显著成效,北斗卫星导航系统也在应用中得到进一步完善。这表明 ①转化为现实生产力是科技创新价值的重要体现 ②不断发展的社会需要是科技创新的重要动力 ③科技创新以思想观念的创新为先导

④科技创新总是通过吸收、改造传统技术而实现 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

【王雪老师解析】:

第21题考察的是创新的东西,创新的内容涉及比较多,包括唯物论当中创新,一切从实际出发,认识论当中的创新我们要坚持实践第一的观点,辩证法当中的创新发展观以及辩证法的革命批判精神,以及我们在历史唯物主义当中依然也有创新的一些具体内容。

某市打造北斗卫星导航功能型平台,初步建成智能公交应用、高精度位置服务等六大应用系统和产业技术创新基地等,部署完成了78275台套北斗终端,产品商业性开发应用取得显著成效,北斗卫星导航系统也在应用中得到进一步完善。这是一项技术创新,那么这个技术创新可以转化为:

①转化为现实生产力是科技创新价值的重要体现,当然你了有什么样的价值,可以通过这个终端产品既有商业性,还有它的技术性。所以一是可以的。

②不断发展的社会需要是科技创新的重要动力,因为我们有了需求,所以在生产端才要去不断的完善它,这样的话才能够促进生产技术的发展。所以正确答案是A选项。

③科技创新以思想观念的创新为先导。一定是错的,我们是以社会实践的创新为先导。

④科技创新总是通过吸收、改造传统技术而实现。不光是我们要去改造传统技术,我们还要去吸收一些新的技术,加入新的元素进来。这个考的是辩证否定管,取其精华,去其糟粕。

【真题】

22.在长征途中,毛泽东非常重视情报工作,及时掌握地方的部署与动向,根据敌我双方力量的变化,寻找地方薄弱环节,灵活调动军队,四渡赤水,终于摆脱了敌兵的围追堵截。毛泽东用兵如神的奥秘在于

①重视调查研究,依据不断变化的情况决定军事部署 ②把对战争规律的真理性认识作为军事行动的出发点 ③善于在瞬息万变的战场形势中掌握和利用战争规律 ④认识到红军将士的主观能动性在战争中起决定性作用 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

【王雪老师解析】:

第22考察的是我们通过哲学的知识对具体知识的理解,对具体运用的一个推论。在长征途中,毛泽东非常重视情报工作,及时掌握地方的部署与动向,根据敌我双方力量的变化,寻找地方薄弱环节,灵活调动军队,四渡赤水,终于摆脱了敌兵的围追堵截。毛泽东用兵如神的奥秘在于什么?

①重视调查研究,依据不断变化的情况决定军事部署。这肯定是正确的,也就是毛泽东真正做到了一切从实际出发,实事求是,根据具体情况。

②把对战争规律的真理性认识作为军事行动的出发点。那么对于真实性认识并不能作为出发点,认识应该是我们在实践当中获得的。

③善于在瞬息万变的战场形势中掌握和利用战争规律。利用规律,改造客观世界,没有问题。

④认识到红军将士的主观能动性在战争中起决定性作用,这个决定性作用一定是错的,夸大了人的主观能动性的作用。所以正确答案我们选择的是1和3选项,选择 B。

还有最后一道哲学题,也是沿袭了这两年考察的材料,考察一个文言文的题。文言文对我们同学最大的难度可能是有些字不太认识,有些词不太理解,甚至它的话我们不太理解,这样我们只能在文言文当中找到一些关键词汇。【真题】

23.《韩非子·说林上》记载:一年春天,管仲跟随齐桓公去打仗,冬天返回时迷失了路。管仲说:“老马之智可用也。”于是,他们让老马在前面走,军队在后面跟着,果然顺利地找到了返回的路。下列观点正确的是

①老马的识途功能的客观实在性取决于人的发现 ②正确认识老马识途的功能是解决迷路问题的关键 ③用老马找到返回的路体现了人的意识活动的能动性 ④老马之“智”与人之“智”归根到底都源于实践 A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

【王雪老师解析】:

《韩非子·说林上》记载:一年春天,管仲跟随齐桓公去打仗,冬天返回时迷失了路。管仲

说:“老马之智可用也。”于是,他们让老马在前面走,军队在后面跟着,果然顺利地找到了返回的路。下列观点正确的是什么?

①老马的识途功能的客观实在性取决于人的发现,错,前面已经说了,客观实在性是不取决于人的,因为我们物质是它的唯一特性,是客观实在性。

②正确认识老马识途的功能是解决迷路问题的关键,对,找到了解决问题的关键,就是主要矛盾是什么。

③用老马找到返回的路体现了人的意识活动的能动性,这个是可以的,人去利用马可以。所以正确答案是2和3选项,选择 C。

④老马之“智”与人之“智”归根到底都源于实践,这个老马之智并不是实践,因为实践是人改造客观世界的物质性活动,没有人就不会有实践活动。我想到了很多年前我们经常考察一句话,竹外桃花三两只,春江水暖鸭先知,有一些题目当中所给的选项就是实践是认知的来源,那么这就是不正确的。因为这里面并没有出现人,只有人的活动才能称之为实践活动。

这12道单选题难度并不大,大家需要做题的时候需要细心,找到一些突破点即可。

【真题】

38.阅读材料,完成下列要求。(26分)

党的十八届五中全会提出,坚持绿色发展,着力改善生态环境,推动低碳循环发展、加大环境治理力度、筑牢生态安全屏障。

材料一中国民主促进会中央在调研的基础上建议有关部门在国家层面制定行业发展标准、提出环保要求,引导和规范低速电动汽车有序发展。中国民主建国会中央围绕京津冀联防联治破解大气污染提出提案,建议继续推广和普及新能源汽车,新建商品房要设置配备充电电源 的专用停车位,对老社区也要制定建设充电设施的改造计划。

(1)我国民主党派为推动新能源汽车产业发展发挥了怎样的作用?为什么能发挥这样的作用?(12分)

材料二

新能源汽车以其碳排放低、使用成本低、行驶安静等优点而受到人们的青睐。但是受续航里程短、购置成本高等因素的制约,消费者对购置使用新能源汽车存在许多顾虑。近几年,新能源汽车的消费市场有所扩大,但与传统汽车相比,其市场占有率依然很低。为推动新能源汽车产业发展,政府制定融资、补贴、免税等优惠政策,引导汽车厂商加大研发投入和生产。

(2)结合材料二并运用所学经济知识,分析大力推动新能源汽车生产对消费和产业发展的影响。(14分)

【王雪老师解析】: 我们看一下主观题这次主观题的难度比选择题略大,因为第38题第一问就出现了政治生活中不太常见的主体,叫做民主党派。我们38题第一问多数出现的政治主体有政府、公民、中国共产党,或者说各主体会在一起来考察,目前还从来没有出现过单独考察民主党派的。而我们通过读题也发现他并不单单考民主党派。我们看问题。我国民主党派为推动新能源汽车产业发展发挥了怎样的作用?为什么能发挥这样的作用?也就是民主党派的作用,我们在课本上学会两点。一个是民主党派的职权有参政议政,有民主监督,有政治协商,还有一个是发挥它与中国共产党关系的作用。还有一点是为什么要发挥这样的作用呢?为什么政协或者说民主党派可以做这件事情呢?因为我国的政治制度,因为我国的国家性质,因为我国的基本政治制度当中的政党制度,包括中国共产党的民主执政,在这个题当中都可以来答。答如何的时候,你可以答我国民主党派通过政治协商、参政议政等途径参与了国家新能源汽

车产业发展决策的协商,发扬了社会主义民主,促进了我国经济、政治的发展。

而原因当中你可答的比较多,我国是人民民主专政的国家,本质是人民当家作主。国坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制,还有中国共产党为执政党,各民主党派为参政党,中国共产党和各民主党派之间是通力合作的亲密的友党关系。

第二问当中出现的也是,跟我们之前在备考阶段反复给大家强调的叫做供给侧结构性改革考察点基本重合,我们考供给就是考生产,而我们在这套卷当中出现的结合材料二并运用所学经济知识,分析大力推动新能源汽车生产对消费和产业发展的影响,依然考的是生产对消费的增加,生产对产业发展的作用。第一你要答生产决定消费,生产可以决定消费的对象,生产可以决定消费的方式,生产可以决定消费的质量和水平,生产可以为消费创造出动力。那么你可以答对消费的影响:有利于提升消费的质量和水平; 有利于为消费的发展创造动力。

第二问是对产业的影响,我们可以归到对产业发展的影响:有利于加快转变经济发展方式,实施创新驱动发展战略;有利于调整产业结构的优化升级;有利于全面促进资源节约和环境保护,增强可持续发展能力。

这道题一个是对消费者的影响,一个是对产业的影响。【答案】

(1)我国民主党派通过政治协商、参政议政等途径参与了国家新能源汽车产业发展决策的协商,发扬了社会主义民主,促进了我国经济、政治的发展。

原因:①我国是人民民主专政的国家,本质是人民当家作主。②我国坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度③中国共产党为执政党,各民主党派为参政党,中国共产党和各民主党派之间是通力合作的亲密的友党关系;④中国共产党坚持民主执政,在制定国家方针大

策的过程中,充分吸收各民主党派的意见建议。

(2)对消费的影响:有利于提升消费的质量和水平;有利于为消费的发展创造动力;

对产业发展的影响:有利于加快转变经济发展方式,实施创新驱动发展战略;有利于调整产业结构的优化升级;有利于全面促进资源节约和环境保护,增强可持续发展能力。

【真题】

39.阅读材料,完成下列要求。(26分)

2013年11月,总书记在湖南省花垣县十八洞村 考察扶贫工作,首次提出了“精准扶贫”的重要思想和要求。

十八洞村是由4个寨子合并而成的贫困村,村民生活困难,观念相对保守,存在“等靠要”的思想,同村不同心。为贯彻总书记的思想和要求,强力推进精准扶贫工作,花垣县派出扶贫工作队进驻十八洞村,工作队和村党支部、村委会开办“道德讲堂”,评选明理尚德星级示范户,组织参观考察和学习培训,培育村民创新意识和创新能力,激活精准扶贫内生动力;根据当地地理位置、气候条件和民族文化资源,精准发展特色支柱产业,如猕猴桃种植、黄牛养殖、乡村旅游、劳务经济和苗绣;精准识别贫困人口542人,摸索出资金跟着穷人走,穷人跟着能人(合作社)走,能人(合作社)跟着产业走,产业跟着市场走的扶贫路径,取得了显著成效,2015年全村人均收入3580元。人民日报、新华社、中央电视台等先后报道了十八洞村精准扶贫经验。

2015年12月,中共中央、国务院颁布《关于打赢脱贫攻坚战的决定》,提出“实施精准扶贫方略”。

(1)十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例,运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理加以说明。(12分)

(2)扶贫先扶“精气神”是十八洞村精准扶贫的重要经验,运用文化对经济作用的知识说明这一经验的合理性。(10分)

(3)借鉴十八洞村经验,就推进精准扶贫提出两条建议。(4分)

【王雪老师解析】:

我们看第39题的第一问十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例,运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理加以说明,普遍性、特殊性,一定要记住两个词,试点,在我们这套词当中就出现了试点,这十八洞村就是试点,还有一个词叫做推广,只要看到跟试点和推广相关的这个意思,我们都可以答矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。试点在十八洞村进行试点,提出精准扶贫的思想,出现问题之后我们把相应的问题解决掉,再把它以战略思想的方式推广到全国,很显然就是一个普遍性与特殊性的关系。

矛盾的普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性;盾的普遍性与特殊性辩证统一,要求我们要坚持共性与个性的具体的历史的统一。十八洞村贯彻精准扶贫思想,结合当地实际,精神脱贫先行,精准识别贫困人口、精准选择和建设支柱产业,取得显著扶贫成效;创造性的探索出扶贫宝贵经验,验证了精准扶贫经验的正确性。为其他地区精准扶贫提供重要借鉴。

第二问考察了更加直观,也是一个小切口的问题,运用文化对经济的作用知识,说明这一经验的合理性。我们上课的时候跟大家讲过,不管考到对经济的作用,政治的问题,还是对文化的作用,还是对个人的作用,我们都需要答出来文化作为一种精神力量在人们认识世界,改造世界过程中它可以转化为一个物质理解。这个精气神就是一个精神力量,在整个十八洞村经济发展过程当中它在不断不断转化成物质力量。那么文化对经济的作用其实还有两个,一个是文化与经济相互影响,文化反作为于经济,先进的文化可以促进我们经济的发展,还

有就是文化与经济相互交融,其中出现一些文化产业的内容。而在我们的材料当中这两点都有体现,所以我们答案设置应该有三个部分,第一个总的来讲文化的作用,第二点文化与经济相互影响,第三点文化与经济相互交融。不管怎样,它都没有答出我们整个教材的一个答题范围。

政治生活、经济生活、哲学和文化这四部分都考察过了,在我们最后一问当中,它依然提出采访性的试点,借鉴十八洞经验,就推动精准扶贫提两条建议。我们给大家上课的时候反复强调,最后一问开放性试题有三种可能性,第一种是建议性,一种是给范围的建议性,从历史唯物主义,从辩证法、认识论给你一个具体的范围提建议,第二种是没有范围提建议,不管有没有范围,这个建议大家都一定要注意一点,什么样的建议可以得分,可操作性的才可以得分,不能是“假大空”口号性质的这样是不可以给分的。第二种是标语类的,标语类比较容易,但是标语类的你要借鉴你的语文功底一定要朗朗上口,第三是原因类的、理由类的,就像新课标丙卷考出来的合理性,以上就是新课标甲卷有可能出现三种可能性。

我们来看一下答案。根据当地实际情况,制定符合本地特色的方案可操作。发展现代农业,提高劳动者的素质,可以。或者推动城乡一体化进程,发展产业合作,比如第一产业和第三产业高新技术产业,通过高新技术产业带动农业发展,实施精准扶贫。大家记住一定是具有可操作性。【答案】

(1)①矛盾的普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性;②矛盾的普遍性与特殊性辩证统一,要求我们要坚持共性与个性的具体的历史的统一。③十八洞村贯彻精准扶贫思想,结合当地实际,精神脱贫先行,精准识别贫困人口、精准选择和建设支柱产业,取得显著扶贫成效;创造性的探索出扶贫宝贵经验,验证了精准扶贫经验的

正确性。为其他地区精准扶贫提供重要借鉴。

(2)①文化作为一种精神力量,在人们认识世界和改造世界过程中,可以转化为物质力量。扶贫先扶“精气神”这一重要经验,可以促进经济社会的发展;②文化与经济相互影响。文化对经济发展具有反作用,先进文化能够促进经济社会的发展。扶贫先扶“精气神”这一先进文化,能够激活精准扶贫内生动力。③文化与经济相互交融。扶贫先扶“精气神”,能够进一步提升文化生产力的发展,促进文化产业的优化升级。

(3)根据当地实际情况,制定符合本地特色的方案;发展现代农业,提高劳动者的素质;发展产业合作,实施精准扶贫。

解析总结:

以上就是新东方在线政治老师王雪为我们带来的16年新课标二卷的高考政治学科的全部解析,更多其他科目详情新东方在线也会陆续为大家进行解读,敬请期待。

新课标二卷 篇2

过程如下:

(1)A点的线速度vA=ωr,

B点的线速度vB=ω2r=2ωr.

A、B棒匀速转动切割磁感线的平均速率

vvA+vB23ωr2,

A、B产生的感应电动势E=Brv=Br3ωr23Bωr22,

电路中产生的感应电流IER3Bωr22R,

感应电流的方向由右手定则C→D

(2)由能量守恒关系得P拉=P电+P摩,

而P电=I2R9B2ω2r44R,

而P摩=μmgv3μmgωr2,

所以P拉9B2ω2r44R+3μmgωr2.

新课标二年级上册语文教案 篇3

一、导语。

今天我们要学习的课文,是一个故事,题目叫《小猴子下山》。

教学:猴。提示:猴是野兽,所以是“”。注意“侯”少了一竖。例如“喉”也是没有一竖的。

小猴子下山,到了哪些地方,请看看图,自己拼读生字。学生自学后,结合学生回答,教学下列图旁出现的生字。

一块(kuài)玉米地里一棵桃(táo)树下

结着又大又圆(yuán)的西瓜地里树林子

教学:块。

学生看图识字,引导引用数量词。

“一块糖”,“一块饼干”。这种东西一般有个平面。“一块黑板”、“一块玻璃”.

教学:棵。

一棵树,还有什么也说“一棵”?

“一棵向日葵”;“一棵小苗苗”;“一棵瓜秧”。

指点:细而长的,而且有生命的,能向上长的用“一棵”。

教学:圆(kē)。

“圆”,西瓜圆的。注意前鼻音发准。

“圆圆的月亮”、“圆圆的太阳”、“圆圆的大汽球”。

不仅圆还大,就说“又圆又大”。引导记住“圆”的字形。

教学:林。

许多树长成一片,就是树林。这“林”叫“双木林”。

三、初读课文。

学了些生字,知道小猴子先到“玉米地”,接着来到“桃树下”,而后又来到“西瓜地”,最后追到“小树林边”。

还有生字没教,你们一边读,一边自己学。

四、检查自学效果。

结合引导学生弄清课文主要内容。

小猴子下山拿过哪些东西?

利用前面图旁的板书:

教学桃(táo)。

桃子是结在树上的,是“木”字旁。指点“兆”的笔划笔顺,可复习“跳”。并指点“瓜”的里面是“l”。

最后又去追什么?(小兔子)

小猴子下山结果得到了什么?(什么也没得到。)

五、再教生字(出示小黑板)

掰(bāi);用手把东西分开叫“掰”。(动作演示)

扛:用手把东西放在肩上叫“扛”。(动作演示)

捧(pěn):用两手把东西放在胸前叫“捧”。(动作演示)

扔(rēng):玉米它不要了,西瓜也不要了,东西不要了,把它丢掉叫“扔”。

(教学以上生字均以手的动作演示,以帮助理解字义。)

扛、捧、扔都是表示手的动作,都是“”,重点指导写“棒”的右下“丰”。“扔”的右半边,“乃”笔划为横折折折钩。

复习巩固生字,指导写字。

第二课时

一、复习生字,出示小卡片::工、奉、乃。

拼字游戏:给“”找朋友。

1.先将“”分别与“工”、“奉”、“乃”组合,让学生念。

2.请学生读出字音,“捧”、“扛”、“扔”。

二、阅读课文。

1.要求一字一字读正确。

2.指导读流利。

出示第三节课文,学会读出节奏。

小猴子/扛着玉米,走到/一棵桃树/下。它/看见/满树的桃子/又大又红,非常/高兴,就/扔了玉米/去/摘桃子。

指导学生看词儿,读出句子的节奏。

各自读全篇;再指名轮读全篇。

3、述课文。

1).不看书说,记不清了再看书。(各自练习)

2).指名复述。

四、指导表情朗读。

1.第一节,语气像讲故事一样.

2.指导读“又……又……”

玉米又大又多

桃子又大又红

西瓜又大又圆

结合进行说话训练。

a.太阳____。苹果。

(提供主语)

b.独立用“又……又……”说话。

又……又……。

3.继续指导朗读。(第二节一第六节。)

“猴子看见玉米结得又大又多,非常高兴,就掰了一个,扛着往前走。”表现出很得意的样子。(示范)

“猴子看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米去摘桃子。”你们有没有想到它会把玉米扔了?(觉得猴子可笑的口气)(指导)

它看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴,就扔了桃子去摘西瓜。”(读出觉得猴子更可笑的口气,语气加重)

谁来试试,指名读。

“它看见一只兔子蹦蹦跳跳,真可爱,它非常高兴,就扔了西瓜去追小兔。”(觉得猴子真不像话,用批评小猴子的口气读)。

小猴子只好空着手回家去。

(要读出猴子灰溜溜的、失望的神情。)

人教新课标二上:看雪教学设计 篇4

(一)教学目标设置的依据及相关解读 依据一:《课程标准》相关内容

1、累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

3、在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容。教学建议:

1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

2、学习默读,做到不出声、不指读。

3、在阅读中积累词语。解读:语文教学的关键是诵读、积累、。在诵读中积累字词,在积累中体会文意,在体会中感受生活、生命,也感受自己的成长。这里,需要解读的是第二条与第三条。“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”,其中“正确”地朗读,可以分解为读准字音,读准停顿,读准节奏,读准重音,读准语调,等等;“流利”地朗读,可以分解为读得连贯------不指读、不词化;再是读出速度——不唱读、不拖音;“有感情”地朗读,所指很丰富,因为“感情”本身就是一个抽象而丰富的概念,可以分解为:读出心理的变化,读出态度的变化,读出心情的变化,读出精神的变化,读出认识的变化,等等,这些变化最终都落实到语气的变化,即读准语气。“理清思路”可以分解为:导入、初读课文、学习生字等等。“理解主要内容”可以分解为:提取文章的主要信息(关键语句)、重点句子等等。依据二:单元教学目标

1、识字与写字。

2、读中感悟、体会。

3、练习问句和感叹句的语气;

4、懂得台湾是祖国不可分割的一部份,北京和台湾人民都盼望团聚。解读:单元教学目标明确指出本单元的教学重点:识字与写字,阅读,口语交际。需要解读的是: “识字写字”有三个提手旁的字“打、指、接”,可以借助以前学习的提手旁的书写知识指导写字。“朗读感悟”。本文内容和儿童生活有一定的距离,孩子体会文中的思想感情难度较大。可采用探究究性阅读的方式,引导学生在探究和朗读中体会课文的思想感情。依据三:《看雪》的核心内容 课文主要写台湾小朋友只看见过棉花做成的雪,没有看过真的雪,老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景,激起了孩子们想去北京看雪的愿望。课文以对话为主,内容贴近学生心理特征,前面语言浅显易懂,师生最后的对话蕴含着海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望。学生基础 依据四:学情分析 小学二年级学生好奇,爱玩爱动,对雪有一种向往留恋之情;同时,他们富于想象,容易进入虚构的情境;但是他们逻辑思维能力还很低,对课文蕴含着的“海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望”领悟会有困难;对话语的情感揣摩能力不够,读出问句和感叹句的语气需要具体指导。

(二)教学目标陈述 在课程标准的要求之下,教材编写专家制订出单元教学目标;在单元教学目标的要求之下,站在文本的核心内容之上,依据学生情况,制订出《行道树》一课的教学目标。陈述如下:

1、认识10个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。

3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。其中,1、2为教学重难点,本课要求会认的字大多在生活中比较常见,可以启发学生在生活中留心观察,自主识字。“指、接、讲、铺”等字,可以通过动作演示帮助理解。本课要写的字中,有三个提手旁的字(打、指、接),可以借助以前学习的提手旁的书写知识指导写字。注意提示:“指”字右上是“”,不要写成“”; “接”字右下的“女”,横画要长些;“故”字右边是反文儿,不是折文儿;“候”字,不要漏写中间的“竖”;“奇”要写得上小下大。本文内容和儿童生活有一定的距离,孩子们体会文中的思想感情难度较大。可采用探究性阅读的方式,引导学生在探究和朗读中体会课文的思想感情。第二个目标为教学的基本点,是巩固与夯实语言积累的必然实践。

(三)教学条件及课时安排

1、两课时。

2、条件允许的话,借助多媒体可加大课堂容量,节省部分时间。

二、教学过程预设 〖谈话导入〗 师:同学们,我们现在是什么季节? 生:冬季。师:在冬天你们最盼望干什么事? 生:„„ 生:下雪。在冬天看到下雪是一件很美的事,前几天我们这里下了今冬的第一场雪,有的同学还把当时的情景写在日记上。我们这里冬天经常能体验到下雪的快乐。而在我国台湾省是很难看到雪的。那里的小朋友也想看雪,可怎么办呢? 今天,我们一起来学习《看雪》,板书课题,齐读。〖初读课文〗 师:请同学们自己高声读课文,一边读一边划出生字词,标出自然段,不明白的词语和句子做一下标记。学生按老师要求自读课文。〖检查自读情况〗

1、课件出示生字词:指读、开火车读、齐读。

2、质疑:学生不明白的地方提出来。(其他学生能解答的先解答,解答不了的问题教师可放在理解课文的环节中再解答。)〖以读促讲,理解全文〗

一、理解1、2自然段

1、指读1、2自然段。

2、出示课件(地图):了解台湾的地理位置,明白台湾很难看到雪的原因。

3、出示课件(课文插图1): 让学生看图观察讨论:图上的小朋友在干什么?说些什么?想些什么?(鼓励学生大胆说。)

4、出示课件(课文第二自然段): 练习读第二自然段。引导学生体会台湾孩子对雪的向往和喜爱。(意图:培养学生的观察能力、语言表达能力。

二、理解3~11自然段

1、⑴ 以小组为单位读3~11自然段,看看孩子们向老师提出了哪几个问题?画下来,讨论一下。⑵ 出示课件(学生问老师的四句话): 范读、指读。读好这四句话的语气。⑶ 出示课件(第四句话): 多种形式读,指导读好其中的自然停顿地方。

2、⑴ 过渡:北京下雪的时候是怎样的情景呢? ⑵ 出示课件(北京下雪的情景):让学生欣赏雪境,感受下雪的乐趣。⑶ 你们看了这段雪境有什么感受? 学生自由谈。⑷ 出示课件(第九自然段): 让我们一起来感受这美好的雪景,体会北方孩子玩雪的乐趣吧!齐读第九自然段。

三、出示课件(课文插图2)

1、学生观察并说说图上的小朋友在干什么? 看到北京孩子玩雪的情景,台湾孩子的心情怎样?学生自由谈。

2、出示课件:指导读好最后一句话。

3、你希望台湾的小朋友到北京来吗?学生自由谈。

4、出示课件:欣赏台湾的一些风景片。

5、你愿意到台湾宝岛去看一看吗? 学生自由谈。

6、引导学生对比(第2自然段与第9自然段,第10自然段与第11自然段)朗读,边读边想,讨论交流: 橱窗里的雪景与真的雪景有何不同?(都很美,一是静态的,不能玩;一是动态的,能玩的、好玩,因此更美丽,对孩子们有很大的吸引力)台湾孩子们和北京小朋友盼着什么?(台湾孩子们盼着到北京看真的雪。小朋友盼着和孩子们一起玩,盼望祖国统一)。

7、两岸小朋友的愿望能实现吗?(让学生结合自己搜集的资料大胆发表观点)(意图;

1、尽量启发学生自己观察得到答案,重视学习过程的体验。

2、多种形式指导朗读、提高学生的朗读能力和朗读兴趣。

3、提高学生的观察力、想象力和语言表达能力。)

四、分角色表演读全文 让学生按课文内容分为“叙述者”、“孩子们”和“老师”三种角色表演朗读,在过春节的欢快乐曲声中,在电脑课件展示课文插图的形象氛围里,让几组学生扮演角色、表演朗读、展开竞赛、巩固成果。(意图:创设情景、展开竞争、巩固成果。)

五、教学效果 完成课后“我会连”。(意图:巩固知识)

六、目标达成 指导学生完成“实践活动”

1、收集有关台湾的资料。包括台湾和祖国大陆的关系,台湾名胜古迹,台湾回归问题等。

2、给台湾小朋友写一封简短的邀请信,邀请他们的自己的学校来做客。(意图:在活动中加深学生对课文的理解。)目标检测:

1、比一比,再组词 讲()惊()打()故()井()京()灯()古()

新课标二卷 篇5

苏教版(国标本)第四册第43-45页。

教材简析:

这节课的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向,是本单元教学的重点。教材尊重学生已有的经验,注重引起学生的反思,培养学生的问题意识,让学生主动构建方位知识,并且在“试一试”和“想想做做”中设计了与生活紧密联系的问题情境,帮助学生加深对方位的认识。

教学目标:

1、在认识东、南、西、北四个方位的基础上,认识东南、东北、西南、西北,能根据给定的一个方向(东、南、西或北)来辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、在观察、解决实际问题中,感受数学与日常生活的密切联系,培养运用生活经验进行思考的意识。

3、在合作交流的过程中,获得成功的体验,树立学好数学的信心。

教学重点、难点:

教学重点:认识东南、东北、西南、西北四个方向。

教学难点:在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。

教具准备:

课件,指南针图,写有八个方向的长方形卡片,黑板上画好一个空白方向板;每个学生准备一块空白方向板。

教学过程:

一、复习旧知,引入新知

1、提问:我们小朋友们现在面对的是什么方向

那大家的后面是什么方向?左边呢?右边呢?

2、提问:在我们平面图上是如何表述的呢?(上北、下南、左西、右东)

请在方向板上把它们写下来。(学生写,教师板书。)

3、出示例图。(去除超市、体育场、人民桥、公园)

提问:学校的东、南、西、北面各是什么地方?

4、讲述:小朋友们回答的真棒!在伟大的方向王国里,除了东、南、西、北四个方向外,还有四个方向,小朋友想认识吗?那就请大家和老师一起去方向王国吧!

二、自主探究、学习新知

1、认识东北

(1)在原图基础上出示超市。

提问:超市在汽车站的哪面?又在少年宫的哪面?

超市在学校的哪面呢?

(2)同桌讨论,并要求说明理由。

(3)指名说。(因为汽车站在学校的北面,少年宫在学校的东面,超市在汽车站和少年宫之间,所以是东北面。)

(4)小结:因为超市在学校的东面和北面之间,所以超市在学校的东北面。(边说边出示东北)

(5)讲述:小朋友们分析的真准确,请在方向板上写出来。(学生写,教师板书。)

2、认识西南

(1)在原图基础上出示公园

提问:公园在学校的哪面?

(2)同桌讨论,并说明理由。

(3)指名说。(火车站在学校的西面,电影院在学校的南面,而公园在火车站和电影院之间,所以公园在学校的西南面)

(4)小结:因为公园在学校的西面和南面之间,所以公园在学校的西南面。(边说边出示西南)

(5)小朋友们经过同桌的合作交流,得出了一个正确答案。请在方向板上写下来。(学生写,教师板书。)

3、认识东南和西北

(1)在原图上出示人民桥和体育场

提问:你知道体育场和人民桥各在学校的哪一面吗?

(2)独立思考。

(3)指名说。(因为人民桥在学校的西面和北面之间,所以人民桥在学校的西北面。因为体育场在学校的东面和南面之间,所以体育场杂学校的东南面)

(4)、讲述:小朋友,你观察的真仔细,说得真棒。人民桥的确是在学校的西北面,体育场就在学校的东南面。和他一样想的小朋友请举手。(边说边出示西北和东南)

(5)、在方向板上把它们写下来。(学生写,教师板书。)

4、小结:通过大家的努力,我们现在知道,方向王国里除了东、南、西、北四个方位外,还有东北、东南、西北、西南这四个方向。在这八个方位中,哪些是我们的新朋友呢?

在以后,我们可以用手中的方向板解决生活中有关方向的实际问题。

5、根据不同参照来确定方向

讲述:刚才我们都是以学校为中心来确定方向的,大家会以别的景物为中心来确定方向吗?

同桌交流讨论。

6、指名说。(各种情况都可以,但对于像汽车站在少年宫的西北面这样的情况要加以说明)

三、巩固练习,加深认识

1、做“试一试”--填方向

(1)谈话:小朋友们,方向王国里有一个可以帮助我们确定方向的指南针。(出示指南针挂图)

(2)介绍:指南针中,绿色指针指的方向是北。小朋友们猜一猜,白色指针指的是什么方向呢?(边说边出示北)

(3)指名回答,并要求说明理由。(根据学生回答出示南)

(4)你能把指南针图上其余的方向填完整吗?

(5)请最快的六个同学上黑板贴出其余六个方向。指一两个说说为什么这么贴。

(6)提问做得最快的同学:为什么你做得这么快,有什么绝招吗?能不能想同学们介绍一下。(借此机会再次复习八个方位的确定方法。)

2、做“想想做做”第1题--给小动物找家。

(1)谈话:上星期,我们进行了爱心捐款活动。从活动中看得出来,大家都是有爱心的小朋友。当我们动物朋友也遇到难题时,你们愿意帮助它们吗?(愿意)动物学校举行运动会,比赛当天可真热闹呀!可比赛结束后,小兔、小猴、小鹿、小狗都迷路了。但他们都还记得自己的家在体育场的哪面。你能根据它们说的话,帮它们找到家吗?

(2)帮小兔找家

小兔说……(老师出示小兔说的话,学生齐读)

同桌讨论并连线。

指名说,并说明理由。根据学生回答在课件上演示。(如果学生回答,因为小兔爱吃蘑菇,所以连蘑菇房子。那就再提问,除了这样想,还能怎么想也知道连蘑菇房子?)

(3)帮小猴、小鹿、小狗找家

分别出示小猴、小鹿、小狗说的话。

自己阅读,自己连线。完成后和同桌进行交流。

指名说,并说明理由。根据回答在课件上进行演示。(如果出现上述类似情况,再提问,还可以怎么想?)

3、做“想想做做”第2题--看图定方位

(1)审题

出示题目要求及图片。

提问:这是一张什么图?图上有什么?

(2)完成书上练习

独立完成指名说。

(3)以水库为中心提问题

以水库为中心,你能提出哪些问题?

同桌探讨交流。要求:一人提问一人答。交替进行。

(4)指名说。请同学做裁判,判断对错。

(5)以其他景物为参照,继续介绍。

刚才都是以水库为中心的,现在请大家以别的景物为中心进行提问,要求:一人提问一人答。交替进行。。

(6)指名回答。请同学做裁判,判断对错。

四、全课总结,课后延伸

经过这节课的学习,我们认识了哪几个新朋友?认识了这八个朋友,我们能干什么呢?

新课标二卷 篇6

教学目标

1.知道镜像对称图形的特点。

2.通过学生活动,正确体会镜像对称的相对性。

3.培养学生的合作意识,让学生在合作中交流、学习、互动。

教学重点

知道镜像对称图形的特点。

教学难点

正确体会镜像对称的相对性。

教学过程:

一、创设情境

1.引入:小朋友们,今天这节课我们来玩一玩镜子,好吗?你在镜子里看到了什么?(我看到了自己;我看到了书;我看到了黑板)

2.教师提问:这是怎么回事?通过今天的学习就知道了。

二、引导探索

1.出示69页的主题图,请学生仔细观察。

提问:这幅图画中,怎么会出现两栋房子、六只天鹅?怎么岸上有树,水底也有树?(下面的房子、天鹅、树是水里的影子。)

2.提问:水上的房子和水下的房子是相同的吗?它们的方向怎样?(样子相同,但方向相反。)

教师:其实这也是数学知识,是一种镜面对称。3.学生活动照镜子。

1)学生在镜子面前表演各种动作,同时请学生说出镜子里面的自己动作是怎样的。(小组活动,教师参与其中。)

(小组汇报:我向前走一步,镜子里的我也向前走一步)

2)学生用手中的镜子做游戏,发给学生只有半边图像的卡片,请他们想办法猜出另半边图像是什么?(小组活动)(小组汇报:用镜子照;把卡片对折)3)用镜子照自己的脸并做各种面部表情,同时观察镜子里的你面部表情的变化。4)出示第69页的小朋友照镜子图(例3)

提问:这位小朋友在干什么?镜子里面的小朋友又在干什么?(学生汇报:镜子里的我左手拿笔,右手拿本子,镜子外面的我左手拿本子,右手拿笔。我往左走,镜子里的我往右走。)

三、运用拓展

1.判断,哪个是你在镜子里看到的样子?圈出来。(第71页练习十五的第5题)2.思考题:(第71页练习十五的第1题、第2题。学生独立完成,有困难的可动手做)

(1)看镜子写数字。(2)看镜子写时间。

四、课堂总结

新课标二卷 篇7

学生通过时、分、秒的学习,初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情境中,认识时、分、秒,初步体会时、分、秒的实际意义,掌握时、分、秒之间的进率,能够准确地读出钟面上的时间,并能说出经过的时间。

重、难点:

识别钟面上的时刻与经过的时间

复习过程:

一、复习钟面

(一)复习内容

钟面上有数字1~12。有12个大格,60个小格。时针、分针、秒针

时针短  分针长  秒针最长最细新课标第一网

1大格里有5小格,数字几就是第5×几小格(5的乘法口诀)

时针走一大格是1时,走1圈是12时,走24圈是一天。

分针走1小格是1分,走1大格是5分,走1圈是60分,即1小时。

秒针走1小格是1秒,走1大格是5秒,走1圈是60秒,即1分。

秒针走1圈,分针走1小格

分针走1圈,时针走1大格

1时=60分    1分=60秒    1时=3600秒

(二)随堂练习

填空:

(1)钟面上有(  )大格,(  )小格

(2)时针走1大格是(   )时

(3)分针走1小格是(  )分,走1大格是(  )分,走(  )大格是1时,这时时针走了(  )大格。

(4)时针走1大格,分针正好走1圈。

(5)1时=____分,1分=____秒,1时=_______秒

(6)秒针走1小格是(    )秒,走1圈是(    )秒,也小是(   )分

(7)(   )针走一大格是1时,(   )针走一小格是1分。

(8)分针走一圈走了(   )个小格,也就是(   )分,还可以说走了(   )时。

(9)一天有(  )小时,时针走(   )圈,分针走(   )圈。

(10)钟面上最长的针是(   )针,它走得最(    ),最短的针是(  )针,它走得最(    )。

注意:填空时一定要细读题,弄清题意,特别要分清“大格”和“小格”

3、巩固练习(见后页巩固练习)

二、读、写时间

(一)复习内容

1、二种写法:普通写法:    9时08分,

电子钟写法:  9∶08

(注:两种写法的数字写法一样,不需要把第一种写成9时零8分)

2、看钟面记时

(1)整时:分针指12,时针对正数字。

如:7时,分针指12,时针指7

(2)半时:分针指6,时针指两数字中间,走过了数字几,就是几时30分。

如:7时30分,分针指6,时针指7和8之间。

(3)分针指第几小格,就是几分,

时针走过几,就是几时。

如:分针指第14小格,时针走过7,就是7时14分。

注意:A、几时刚过:时针走过且接近数字几(拿钟举例)

如:7时05分,时针走过7,但很接近7。

B、几时45分~59分,时针走过数字几,但接近数字“几+1”

(4)特殊情况:6时:时针与分针成一直线

12时:时针与分针重合

3时、9时:时针与分针成直角

但这些情况其实每一小时都有可能会经历,但只有上面几个时刻是整时。

3、看时间画钟

注意:(1)时针短、分针长

(2)要精确到每一小格,不能有误差。

(二)随堂练习

1、填空

(1)当分针指向“12”,时针指向“7”,是(  )时。当分针和时针都指向12,是(  )时。

(2)(  )时整,时针和分针重合;(  )时整,时针和分针成一直线。

2、读一读,写一写

3、连一连

4、请画出时针和分针

三、体验时间

(一)复习内容

1、快与慢    时间短─→快    时间长─→慢

2、填单位    方法:联想体验,比较

例:小明一天睡10(   ),把每个单位都代进去想一想,显然每天不可能睡10分或10秒,太短了。

(二)随堂练习

1、填空:100米赛跑,小军用了16秒,小明用了15秒,(   )跑得快。

2、填上合适的单位。

(1)小华每天睡9(  ),跳绳10下用了7(  )。

(2)小亮吃饭用了20(  )。

(3)小明跑50米用了12(  )。

(4)中央电视-1台的新闻联播大约需要30(  )。

(5)小华跑100米用了17(  )。

(6)我们每天午睡大约1(  )。

(7)脉膊跳10次用了8(  )。

(8)妈妈每天工作8(  )。

(9)一场足球赛需90(  )。

(10)小丽写1个毛笔字用8(  )。

(11)从北京到天津,汽车开了2(  )。

(12)1节数学课40(  ),课间休息10(  )。

四、时间的计算

(一)复习内容

1、单位换算

1时=(   )分    1时30分=(   )分

1分=(   )秒    1分20秒

70分=(   )时(   )分      90秒=(   )分(   )秒

方法:(1)大─→小

利用公式:1时=60分        1分=60秒

把时全化成分      把分全化成秒

如:2时10分:2时=120分,120+10=130分,所以2时10分=130分

(2)小─→大      A.分─→时

从几分中减去60分作1时,剩下的能再减60分就再加1时,不能减就作几分。

如:70分    70分-60分=10分,  所以70分=1时10分

又如:130分   130分-60分=70分,还可再减60分即70分-60分=10分

1时 + 1时

所以130分=2时10分

B.秒─→分,方法同A

2、时间大小比较

1时30分○70分

可把大单位化成小单位,或把小单位化成大单位,看方便,方法同单位换算。

3、计算时间

(1)计算快慢

小红跑50米用12秒,小华用16秒,谁快?谁慢?慢多少?

方法:无论计算快多少还是慢多少,都是计算“相差多少”,用慢的时间-快的时间。

(2)开始时间─────→结束时间

结束时间-开始时间=经过时间

计算方法:列竖式(草稿纸上列)

时    分    秒

±  时    分    秒

时    分    秒

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