细水长流的生活-初二作文

细水长流的生活-初二作文（共2篇）

细水长流的生活-初二作文 篇1

绿水长流初二作文

当船儿慢慢驶过洞庭湖时，对于范仲淹，引发的是“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的慨叹，而对于我则是对那浩淼烟波的感动;当人们伫立于西湖畔时，或许那些文人墨客会有感而发，来一段“风又飘飘，雨又潇潇”之类的妙句，而我则会为那碧波荡漾的湖光，云蒸霞蔚的远山而心旌摇曳。

同一处胜景，在不同人的眼中，自有它不同的佳妙之处;同样的感受，在不同人心中有它各自的韵味。其实，世间万物，哪一个不是如此呢?正所谓“仁者见仁，智者见智”，道理也正是这样。不同的地域、心境、个性便造就了丰富多彩的感悟。

我想，任何事物都有其两面性甚至多面性。我们如能撇开世俗的眼光，细细体味，就不难挖掘到它隐藏在表象之内的本质。我们应该以一颗开放、豁达的心看待生活，热情地拥抱生活，看到它的灿烂与辉煌。

有很多东西呈给我们的只是平淡无奇，但我们同样能以千变万化的思想去探索，去发现其中的美。

比如生活，比如困境。

当我们在生活中不断追求、不断探索时，我们便注定了要不断得到与失去，每一次的.得到便是下一次失去的开始。而生活正是这样捉弄人，让人们在得到与失去中往复循环，永无止境。可是，我们不必为生活的玩笑而悲伤却步，如果我们静下心来，坦然地正视生活，以关爱的心欣赏周围的万物，不论是江南的清丽，还是高原的旷达，不论是山间丛生的小草，还是窗前娇羞的花儿，都会令我们感到“生命美如斯，意气风发时，举杯共饮，此时何妨把酒问盏;困顿失意时，更应笑谈风云，豪饮沧桑。”

海明威在《老人与海》中对老桑地亚哥的海上奋争的描写正是人生的写照，不论成功与否，我们都应坦然面对，以开放的心看待生活，生活便是多姿多彩的。

世界是可感的，生命是可感的。我们惟有以乐观、开朗的心去看待人生，沧桑与变幻掩饰不住的是心河的绿水长流。

细水长流的生活-初二作文 篇2

一、擦亮双眼，捕捉生活之影

让学生经常走出教室，投身大自然，切身体验生活，多层次多角度地观察生活，发现和认识生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，这必然使学生各有所得，学生会不知不觉走上“求诚”“求实”的道路。关于这一点，我们可以从这几方面去努力：首先，教师应拓宽学生语文学习和运用的领域，带领学生走出学校的小课堂。走进社会的大课堂，把学校和社会联系起来。其次，要鼓励学生能自主地表达自己熟悉的生活，做到“用我心思我事，用我口抒我情，用我手写我心。”通过观察，激起学生的作文兴趣，帮助学生积累写作兴趣，帮助学生积累写作素材，陶冶学生的情操。

二、打开窗门，寻找活水源头

要想开开学生这扇窗，就必须培养学生勤写日记的好习惯，让学生乐于写日记，使习作和生活紧密结合，这是寻找活水源头的最佳方法，那么我们必须从观察入手。观察是人们认识事物的第一步，对于小学生来说，认识世界的主要途径是观察。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有亲身去接触事物，认真地去观察事物，才能对事物有全面细致的了解，才能获得真实、深刻的第一手材料，写出来的文章才会生动感人。如：在一次语文课上，天空忽然黑压压的一片，天边却有一道鱼肚白。这让我想起了读三年级的女儿曾经对我念的一句天气谚语“乌云脚底白，必有大雨来”。便立即让学生放下手头的事情，走到教室外面，观察天边那道白花边，边听着我的介绍，边观察乌云。不一会儿，果然下起大雨来。“哇……，这乌云真神奇，一会儿像位道仙，一会儿像魔术师，轻轻挥一挥手中的魔棒便可呼风唤雨。站在教室的阳台上，学生们睁大眼睛，听着雨声，伸手触摸雨点，一位学生情不自禁地叫了起来，甭说有多兴奋!等再回到教室里，大家都迫不及待地动起笔来。及时记录刚才的一幕……

三、开辟阅读之路，丰富思想内涵

有了对生活的感知，再加上对美文字的积累沉淀，那么就像给搭建好的高楼大厦加上华丽的外装一样。我们可以通过开辟一条阅读之路，来锤炼学生的语言，开拓他们的思维，使学生文笔更加优美，眼界更宽，胸怀广。先引导学生有选择地读一些课外书籍，在不影响正常教学情况下，尽量多给学生一些时间来读书，对一些好的片段或优美的诗文，提倡学生背诵。学生在大量的阅读和背诵中不但可以获得丰实的诸如语言、思想、生活、文化、情感等方面的积累，而且还可以了解到作者观察生活、感悟人生、思考问题和为人处世等方面的方式方法。为了督促学生多读书，我采取了以下措施：1课余时间及周末、节假日休息时间给学生布置摘抄任务，抄写好词、妙句、精段；2语文课前五分钟开辟“积累天地”栏目，学生及时背诵妙句、精段，这样既活跃了课堂气氛，又增加了课外知识的积累。3每周开一堂“好书分享”的读书活动，记得我曾向孩子们推荐一篇《娘啊，我的疯娘》，读完后孩子的泪水早已沾满了双眼。

再来引导学生如何学以致用，把所积累的优美词句运用在写作当中。这样有了肚子里的好文章，读完万卷书，再来下笔，那可真是如虎添翼。我是这样做的，很多学生都在为怎么开好头而烦恼，尤其是那些学习中下的孩子们。所以我允许他们摘抄优秀作文选中好的开头与结尾，但前提是要紧扣主题，首尾呼应。这样做能让孩子的思想像雏鹰长上了厚实的翅膀，更加自信地在写作的天空中自由自在地飞翔。