遇见诗歌

遇见诗歌（精选10篇）

遇见诗歌 篇1

在今年3月举办的“加强语言文字运用, 践行课程标准理念”全国小学语文名师教学观摩研讨会上, 遇见支玉恒老师, 有幸观摩其执教的《晏子使楚》一课, 有幸聆听他的教育箴言, 深深地让我感受到——一节课的容量有多大?可以是, 无限!于是一个历史学科背景的老师, 一个教育管理者, 有感于老先生课堂中体现的语文味——那些渗透学科本质的学科思想、那些终身受用的学习方法、那些“文化化人”的爱的教育, 不揣冒昧写下此文。

一、那些渗透语文本质的学科思想

(一) 教孩子学会语文表达的简约、对仗之美

请看开课前的对话:

支老师说:“同学们好!”

孩子们答:“老师好!”

支老师又说:“同学们真可爱!”

孩子们说:“老师真可爱!”

支老师说:“同学们请坐下。”

孩子们说:“老师请上课。”

潜移默化中教会孩子们语文表达的对仗之美。

再看每段语意的提炼。

《晏子使楚》主体一共有三段。支老师请学生提炼三段的主旨。经过“面圣”还是“会王”、“参加宴会”还是“赴宴”等的讨论, 最后梳理成“入城、会王、赴宴”三个动宾结构的短语, 用最简洁的方式表示出晏子使楚的过程。

这三个词语, 好在哪里呢?首先, 词语都符合本文描述的那个时代的表达方式;其次, 三个词语都是动宾短语, 格式统一, 显示了中国语言的对仗美;再次, 高度凝练, 体现了汉语言文字简洁之美。

再看支老师另一节课《桂林山水》的主旨表达。

慕名观赏荡舟行,

水静山奇绿意凝。

山水相依成一体,

人入画中更添情。

支老师用诗化的语言, 将一篇541字的课文用28个字提炼出来, 而且“行”、“凝”两字也体现了用词的恰切和中国文字的对仗之美。

原来可以这样教语文, 这是支老师带给我的第一个惊喜!

那么, 这种教会学生对仗和句式整齐的教学有什么现实意义呢?我常常读成人们的文字, 包括各种计划、总结、报告、自我推荐信等等应用文, 很少发现有人能精准提炼文章小标题的。小标题表达随意, 字数长短不一, 句式混乱不清, 甚至有的小标题用一个词组, 另一个用一句话。什么是终身受用?就是在学生时代习得的语言文字表达习惯讲究并能够迁移到工作、生活中, 使中国语言、中国语法服务于工作生活, 这就是怀特海所说的教育, 也是着眼于学生终身发展的语文教育。

(二) 教孩子体会语文表达的逻辑之美

支老师提出一个问题:晏子的话为什么有力量?接下来带领学生共同分析“晏子式推理”。

第一例:

面对“难道齐国没有人了吗?”的侮辱, 晏子怎样回应的?学生根据课文回答:“敝国有个规矩:访问上等的国家, 就派上等人去;访问下等的国家就派下等人去。我最不中用, 所以派到这来了。”支老师接着说出了这段话隐含的逻辑关系:

因为:“敝国规矩——上等人去上国, 访问下等的国家就派下等人去”。

又因为:“我是下等人”。

所以:“我最不中用, 派我来访问楚国”。

隐含:所以:楚国是下等国。

通过这样的逻辑推理, 有理有利有节地回应了楚王的挑衅, 显示了语言逻辑的力量。

第二例:

面对楚王“那个囚犯犯的是什么罪, 是哪里人?”的挑衅, 晏子再一次用严密的逻辑捍卫了齐国的尊严。且看这段话语的逻辑关系:

因为:南橘北枳。

所以:植物的生长特点受地域和环境的影响。

又因为:齐国人在齐国安居乐业, 到楚国却做起盗贼。

所以:是“水土不服”, 是社会环境改变了人的本心。

那么:为什么好人会变坏呢?

隐含:楚国社会风气不正, 致使良民变盗贼。

又一次使居心叵测的楚王无言以对, 连连赔礼道歉。

两次体验之后, 学生们深深体会到“晏子推理”的力量, 支老师紧接着说了这样一番话:“晏子的话为什么有力量?因为这里面渗透着一门学问, 叫做形式逻辑, 这对于西方来说的新兴学科, 我们中国在两千多年前就会使用了!”

原来可以这样教语文, 这是支老师带给我第二个也是最大的一个惊喜!

我很少听过语文老师在课堂上带领学生分析课文的逻辑关系, 教会学生体会逻辑推理的力量, 并进而学会有逻辑的表达。

逻辑的魅力在于证明, 通过证明, 得出的结论才能无懈可击。写文章的目的是什么?是自圆其说, 让读者信服, 议论文尤是。我一直百思不得其解, 为什么我们从小学到大学, 经历漫漫十多年的语文学习, 很多人写起文章来还是那么艰难, 条理不清晰, 标题互相包含, 材料游离于观点, 逻辑顺序混乱, 甚至不知所云?这是否说明, 我们的语文教育过于注重辞藻的华丽、意境的幽美, 忽略了语言逻辑美的挖掘和思维的训练呢?如果我们有意识地利用课文中的逻辑之美, 教会学生形成有逻辑的思维模式, 是否会使学生终身受益呢?支老师通过《晏子使楚》的例子, 告诉老师们逻辑思维的培养不只是数学学科的责任, 语文学科也有逻辑思维的元素, 善于挖掘并有意识地培养学生的有逻辑的表达是语文教学和语文教师的任务。

二、那些终身受益的学习方法

支老师在本课中教会学生的学习方法也非常实用, 可操作, 可迁移。他教给学生的方法大致有以下几种:

——用图示法表示课文结构。时下非常流行“思维导图”学习法, 支老师的图示法很像“思维导图”。这种方法好在哪里呢?它至少有以下几个效果:其一, 整个思维导图就是一个大的图像, 可据此了解课文的整体架构;其二, 可以由学生自主建构, 从而在大脑中留下深刻的印记;其三, 设计简单, 而且结构清晰, 层次分明, 便于记忆;其四, 使用关键词可以提高学生提炼信息的能力。这种学习方法一旦被学生掌握, 学生们的归纳、提炼能力将大为提高, 思维的系统性和条理性也将逐步形成。

——用造字法教会学生辨字。学生在写晏子的时候, 写成了“宴”会的宴, 支老师马上解释“宝字盖”的意义是房子, “宴会”是在房子里进行的, 所以和“晏子”不是一个字。接着又讲到“家”字的来历, 进一步体会“宝字盖”的意义, 让学生对两个字有了正确的区分。

——用范读法教会学生朗读。支老师和学生进行了分角色朗读, 使文章中的人物立刻活了起来。支老师和学生们纷纷进入角色, 课堂现场上便有了骄纵的楚王、机智的晏子, 把人们拉回春秋时代“晏子使楚”的历史现场, 感受晏子的外交智慧和不卑不亢。支老师形神兼备的范读不仅表现了人物性格, 更为学生如何朗读做了示范。朗读教学, 不再是机械造作的齐读, 也不是诸如“轻重读音”等等没有道理的“朗读技巧”传授, 而是人物性格、情感的宣泄与表达, 是正常的人与人之间的沟通。这不正是我们需要通过朗读教学教给学生的终身受用的能力和素养吗?

——用表演法教会学生体悟。在支老师的倡议下, 楚王、晏子、宫人很快被选定, 椅子变王位, 课桌变几案, 一场即兴课本剧开演了。每个演员即兴发挥, 现场表达 (支老师还提醒没有表演经验的同学表演的时候不可以背对观众) , 再一次再现了这段外交佳话, 也让孩子们过了一把演员瘾, 相信一定会给学生一生留下美好的回忆。表演是语言能力、人文素养的迁移和应用, 支老师用表演的方法内化文章内容, 体会人物的情感, 激发学习的兴趣, 提高学生的表达能力, 这样的办法是会起到多重的教育效果的。

三、那些“文化化人”的爱的教育

——“叫我的名字”。支老师拿起印有他姓名的牌问同学们:“谁敢叫出我的名字?”一时间, 同学们不知道应该怎样称呼眼前的这位爷爷级的老师。有个胆大的孩子首先举手, 叫了声“支老师”, 支老师说“那不是我的名字”;又一位学生叫道“支玉恒爷爷”, 支老师说“这也不是我的名字”;孩子们终于明白该怎么叫了, 但还是觉得直呼其名不太恭敬, 于是一个男生弱弱叫了声“支玉恒”, 支老师爽朗地大声答:“到!”什么是教育民主?什么是师生平等?什么是不惧权威?什么是当仁不让于师?什么样的老师才能培养出“我爱我师, 我更爱真理”的学生?在这一声“支玉恒”——“到!”的师生问答里令人感动地明晰了……

支老师的课堂处处都是教育点, 教学生长成“大”人。比如:

——“始终为自己争取机会”。开课不久, 支老师提出一个未知的任务, 问谁敢完成。面对未知的任务, 大多数孩子迟疑了, 个别学生高高举起了双手, 支老师给了他一个简单的任务, 说出本课的课题, 随后加了一句“人生一世, 机会不会很多, 所以不要错过每一次的机会, 把握机会的人才能更成功!”

——“好人不侮辱人”。一个学生在总结概括段落意思的时候, 这样说道:“晏子受到了楚王的侮辱, 他用智慧侮辱了楚王。”大多数听课教师、学生可能注意到这位学生表达用词的不准确, 可是支老师跟进的一句话却几乎使我落下泪来, 他淡淡地说:“换个词语, 好人不侮辱人。”一句“好人不侮辱人”教育学生怎样做一个好人, 怎样践行“己所不欲, 勿施于人”, 谁能说这样的教育不会培育出一代君子呢?

遇见幸福，遇见爱 篇2

《幸福要回答》

杨澜 著 江苏文艺出版社 ￥35.00

每一次提问中，都暗含着一个隐秘的世界；每一个回答中，都透露着耐人寻味的见识。杨澜数万次访问后的思考结晶，无私分享成就幸福的内心独白。只有把世界问遍，才能把幸福答了。

杨澜从一个自惭形秽的小眼睛丫头到中国最具影响力的女性之一，她在事业上的成长与成功是众人仰慕的标杆，她在生活中的甜蜜与幸福让万千读者艳羡不已。从婚姻到爱情，从父母到孩子，由事业到家庭……无处不体现着她独特而富有魅力的智慧。她是如何做到的？每个人看到她的故事，都会思考自己如何面对自己的人生，都会反思自己应该如何获得自己想要的幸福。在《幸福要回答》里，杨澜亲自回答你，获得幸福能力的秘密……

爱尚书库：

《幸福想你了》

延参法师 著 同心出版社 ￥29.80

读大学、找工作、结婚、生子……忙忙碌碌，看似充实，然而一句“你幸福吗？”竟让人语塞。

幸福，原本是一个很单纯的心理状态，但是在当今社会却被物化得失去了本来面目。延参法师却用最温情的禅语点醒——“幸福想你了”。他用一颗菩提心，以淡远的文风，平静的诉说，带你放下种种虚妄、层层烦恼，寻到暗藏在你心底的幸福种子。

《我所理解的生活》

韩寒 著 浙江文艺出版社 ￥29.00

在《我所理解的生活》中，韩寒讨论民主自由、针砭时弊，谈及感情、家庭、偶像，分享个人成长经历，诚恳地剖析自己。收录著名韩三篇，“谈革命”、“说民主”、“要自由”。

在韩寒迄今为止的作品中，《我所理解的生活》删减幅度最小。三十岁，韩寒争议不少，成绩更多。诚恳之作《我所理解的生活》，韩寒想说的都在这里了。

《世上另一个我》

（美）萨拉·帕坎南 著，胡緋 译 湖南文艺出版社 ￥28.00

《世上另一个我》讲述了一段爱恨交织的情感纠葛。林赛有一个漂亮的双胞胎姐姐亚历克斯，一个在她生命里扮演了重要角色的人，一个让她羡慕、嫉恨了二十多年的人。和姐姐在一起，她总是令人遗憾地存在。林赛埋怨命运的不公， 然而，当厄运朝亚历克斯袭来，林赛终于发现自己对姐姐的情感远非自己以为的那么直接简单。为了满足姐姐的愿望，林赛爬上了关闭多年的阁楼，却意外发现了一个尘封多年的旧信封，信封里面揭示的竟是一个隐藏了近三十年的大秘密……

这是一个关于亲情、爱情和人生的故事，在这个温暖感人的故事里，我们看到了都市年轻女性的挣扎和迷茫、期待与希望。我是谁，我本该是谁？穿行在城市丛林里的人们，可能从来都没有想过这个问题，但是，这本书让我们看到，人生可以有更加靓丽的色彩。

遇见收割友情诗歌 篇3

夏季，吹着炙热的风

热了白昼，又热了黑夜

你在夜里，一个人孤独

星星，恍惚睡着了

蛙声，停止了鸣唱

只剩下那斑斑驳驳的树叶，婆娑着月亮的光

是谁的眼神，在黑夜里饱含着露滴

悄悄，打湿了你整晚的寂寞？

是谁的影子，如此婀娜多姿？

冥冥，供你在幻想之中，挥霍无眠的夜

是谁，用她那柔波似的眼神

来收割你心中，那郁郁葱葱的荒芜？

一场遇见，演绎了唯美的文字

金色的流年，默默吐出诗歌的花蕊

迷醉了你的心思，也憔悴了我的梦

是谁的风铃，在风中敲响沉静的花

如此悦耳了夜的梦，也唤醒花的心

让残落的叶瓣，随风飘移到你的眸

遇见，生命中一个最美丽的意外

你我，各自携带着那辛酸的故事

你我，各自流淌着心中畅想的歌

爱情的花儿，已经远远地游离我们的视线

友情的种子，却寂静地种在文字的花园里

含情脉脉，企盼能够开出最灿最美的花

遇见，让我们开始学会收割友情

尽管有人非议，尽管有人评足论堂

相信，唯有真诚才是友谊潺潺的源泉

一颗石子，掉进湖里也会惊动碧波的梦

泛起的，那一圈圈柔美晕眩的`涟漪

却是友情唱出的歌，甜美荡漾着流年的时光

遇见，让文字的花园绽放馨香的鲜花

吸引着成群勤劳可爱的小蜜蜂

飘在花中快乐撷取自然的甘露

你可知道

那是我们纯洁的友情悄悄凝聚的甜蜜

那是我们人生路上尽情挥洒蜜的芬芳

遇见，让我们在生命中轻歌飞舞

遇见，让我们在善意中收割友情

让爱心之花永远盛开在人生漫路

遇见致爱情诗歌 篇4

记得那一天，

人海中偶然的.遇见，

便注定了，

必会一眼万年。

曾一直觉得，

你的目光温柔如禅;

清澈似水星眸闪炫，

更像天边月一弯。

回首前尘初见，

秋风亦悲过画扇;

戒不了的一段尘缘，

沉醉牵挂于红尘彼岸。

时光的荆棘之路，

也曾辛苦跋涉了千年;

蓦然回首心事纠缠，

也知道水滴石穿。

旧年灿若桃花的笑脸，

伴着三生石畔的誓言;

奈何桥上无奈何，

泪眼凄迷了忘川。

两生花开出了火焰，

那是谁凋谢了欢颜;

梨花带雨处，

只为博得君怜。

曾泣潇湘紫竹泪，

遇见伤感诗歌 篇5

1.遇见

站着，不说你的名字

看你的人

你的嘴，在找我诱惑的唇

我朝向你

你将时间交给眼神

我们

是

网兜相遇的小鱼

在渴死地

我们抱，我们交换呼吸

眼泪

一滴，一滴

日头在

过滤

你和我，在高粱地

夜光点起萤火虫

大脚勾小脚

幸福摇的，晕了自己

2.陷入

为未梦到的所包裹

不眠，在你的空地浏览

相思的雪。

用你的话

支起烈焰的篝火，在黑夜

在黑夜，

我能看护自己想你的心

像等待

这红与白的雪火

3.露花缘

这空

很空的空，我们追踪

我们打开自己的莲花

放情话在其中

我们是

梦

我们种出黑暗与光明

我们支起耳朵，听心跳

咚咚

我们不醒

有风

摇晃梦眼睛

眼睛，贴着眼睛

真火在行动

你温柔地解开蓝纽扣

小葡萄，茅草洞

逃呀逃的，慌张你手中

夜

抡起大铁锤，有

雨点轻轻

4.不见你

你不来，我就种花

我要让花里开满你的颜色

我还要种草

你的眼，我的眼

荒芜照料

我还要，分开山脊和水的怀抱

你举着盾牌，便无路

可逃

我爱

你怎么还不来呀

嘴唇贴着嘴唇的鸟儿在替我发愁

苹果树上的灯看着浪拍水

一宿一宿

忍心的，忍心的，忍心的

你让我丢了自己么

5.墓碑

他寂静的屋顶有薄雪似的霜

他的月光下的梅花，轻轻

像少女的心抽枝安放

他的，他走投无路的体温

拔凉拔凉

他的世界熄灯灭了太阳

哦，不要这样

请回头看看

蒙着花盖头的新娘

她呀，挎着一篮子的幸福

要做他的墓碑

做他羞涩今夜的.果酱

6.心荷

寂静挂着风

在你离开的那刻

若风大，我忍着，不敢让你看我

露珠晶莹，怀着我的失色

不说，生命因你换了季节

那滋味，是柔，是怨，是喜悦

是我身体里滋滋的拔节

此刻，若风静，请允许我，爱着

雨打发丝，静静地白

7.夜缘分

夜深沉，推开的门

他的眼神

他说，今夜有雨

要我做他温暖的女人

不安分的小鹿，桃花心

春浪，要啊，要

有回音

我羞涩的想要遮住有雨的云

坏坏的

他说，他已经摁住了夜缘分

开着的门，飞天的人

雨露正好，花正吻

不该呀夜空莫名多了火烧的云?

8.如果有来生，让我做你的爱人

薄凉的风，横着的雨，门开着

没有光，我睡着

你醒着

你说那无边的，过道的黑啊，像命

我再也睡不着

现在

请关上窗吧，关上门

你说了又说

我看着，看着

忽然想燃烧玫瑰的火

9.你来，你走

你走的那个早晨，寂静挂着风

我关上门

乌鸦枯枝叫的多么不安分

这次

你回来了

我看着黄昏的一颗树出神

这新芽像命，你说

没有遇见诗歌 篇6

这世间竟有那么多的来不及

而我好像还未来得及遇见你

当一朵花苞还来不及绽放

就有人寻思着怎样成为这一年的第一个采花大盗

于是这一年一不小心我好像错过了整个花期

唯有听妈妈说起这一年的花曾开过

鼻尖才能轻触上那一缕的`幽香

当一棵新树苗还来不及画满第一圈的年轮

就有人计划好伐木的时间

于是我再未找到过儿时种下的桑树苗

唯有当阿哥确切地告诉我在那片竹林里我曾种下它

记忆才能再一次飘扬在那片竹林里

当一头猪仔还来不及向猪妈妈学习站立

就有人算好了它的祭日

于是我好像从未看完一头猪的一生

唯有别人反复地告诉我猪生来便是为了被宰杀的

我才知道猪只有生辰没有祭日

这世间哪里蹦出那么多的来不及

可一朵花苞是这样

一棵树苗是这样

一头猪仔还是这样

而人世间呢

多少人追着心中的太阳走了一生

终究没有追上

多少人在别人的心上打上图钉

而后一颗又一颗的去摘除

最后看到的确是疮痍满目

多少人抱怨了一生的柴米油盐的生活

终于没弄明白桃花园只是童话故事里走出的古怪精灵

原来人生真有那么多的来不及

我来不及实现梦想

你来不及忏悔过去

他来不及体味生活

然后我们共同感慨：还未来得及年轻，就匆匆忙忙地老去

佛曰：一花一世界

一朵花苞的来不及早已注定了千千万万个来不及

而我心上的那个来不及

是我还未来得及遇上你

还未来得及遇见你

遇见的诗歌 篇7

绿柳河畔只有翠鸟依恋;

清雾洗面，朦胧了眼，

我等在清石路面;

一阵风，

扶起梨花什艳，

载向遥远，

又消失不见。

我等在

等在梨蕊之间，

伫在芳涟里面;

看着遥远，

遥远花升艳。

倏而瞥见，瞥见;

你仿若在那遥远

遥远的青石板面，

片片梨花荡你身前，

着了素艳!

看着，

你如幻入我眼帘。

经不得眨眼，

也转不得视线，

只因你靓丽若仙。

弯下身，

扶起一抔落艳，

带它来到你身前。

恰若触到你的脸，

处近鼻尖，

幻若嗅到你芳颜。

一抬头，

却看见，

你为何俞行俞远，

且将消失不见!

一阵风，

散了手中芳涟;

柔落在，

我身前、

我耳边、

我的心里面。

它飘向，

飘入你发间，

只愿它作为我的牵恋;

幻若我化为云烟，

来到你身前，

你耳边，

你的心里面!

我伸出手，

触你容面，

可为何，

为何我消失不见。

因我化了云烟，

只为遇你一面。

一阵风，

带了雨点。

疏落在我的身前，

划过耳边，

沁入心里面。

我仍等在，

等在这落满犁花的青石板面;

望不见，

望不见你容颜。

盼着，盼着你来我的身边。

敞开双手，

接住细雨点点，

遇见与重逢的诗歌 篇8

温润而柔远的情绪。

缀一轮唐时风月，

缀一帘宋时绵绵花雨，

用平平仄仄的古韵迎送骚客来去，

留下那时互动的墨香弥奇，

在历史与现代的田园里开辟。

穿一行星星点点的心情，

在芳菲的字里行间寻那抹新绿，

与我同行可不可以?

送所有的遗憾与忧伤别离，

留所有的幸福给你。

拈一枚心香，抚琴弦一曲，

陪伴清澈如水的思意，

看时光绽放为绝美的莲荷，

传递一串嫣红花语情趣，

最真的祝福已绵延成潺潺小溪。

轻启温暖的灯盏看你，

枕着华丽殿堂你的.黄袍金缕，

细细品味幸福如歌的朝夕，

一个朝拜的人恨晚不已，

在过往的诗笺里找回自己。

别陷在过往的记忆里叹息，

昨日黄花尽叫它远去，

赶起那付执意牛耕的铧犁，

在今天的麦田收获欢喜，

遇见更好的自己唯美诗歌 篇9

唐代诗人的豪放

宋朝词人的惆怅

外国名著的诙谐

无一不令我着迷

/

我喜欢旅游

青藏高原的广袤

布达拉宫的神秘

江南小巷的静谧

无一不令我神往

/

我喜欢启程、到达一个地方

开启一段故事

留下一片足迹

启程，每一段开始都是一次成长

/

我喜欢驻足

看庭前花开花落

观天上云卷云舒

望大海潮起潮落

驻足，停留在被时光遗忘的角落

/

我喜欢倾听

别人的音乐

别人的梦想

别人的故事

从别人的世界收获灵感

/

我喜欢欣赏

一个自信的眼神

一个上扬的嘴角

一个昂首的姿态

从他人的角度诠释自信

/

我喜欢宁静

捻一株夏花

鞠一捧清水

撷一片夕阳

我喜欢享受这样安静的午后

/

玫瑰，娇艳尚多刺

秋菊，隐世而独立

牡丹，富贵且端庄

而我喜欢夏莲

置身浊世，洁身自好

/

读书旅行

安静恬然

独立坚强

不虚饰，不张扬

穿梭于人群中简单平凡

/

跨过春雨迷离

到达万物繁盛

我多渴望

遇见那个更好的自己

我多幸运

以美的遇见为题的诗歌 篇10

遇见是一种缘分

遇见你是前世一段缘

与你遇见是今生的缘

遇见是今生缘

也是前世的因

不管是萍水相逢

还是两情相牵

此生的心能为

彼此守护或默默地付出

这缘也值了

情缘 友缘

及姻缘

只要彼此不伤害

只要今生不须来世

一切祸福皆因缘

好好地活着

好好地惜缘

因为可能来世谁也不认识谁

我不曾预知我会遇见你

我不曾预知这场遇见

会深深的印在心里

我不曾预知会遇见

最美的你

你期待着我的的每个电话

你期待着每天日落的到来

因为那时你就可以听到我的声音

期待日落期待夜晚的来临

是你最想要做的事

你说你会永远这样守护着我

永远......

你说希望我做你的新娘

做你一个人的新娘

我相信你说的每一句话

但我不是你人生中的另一半

月亮虽美

但总有谢沉的时候

月亮总将属于夜晚

此生能与你遇见

是我一生中幸福的事

让我最美的的时候遇见你

遇见最美的你

你的一切

你的`每份牵挂

你的每份思念

你的每句话

每个声音

每一个说话的表情

我都敏记于心

因为这是一场

最美的邂逅

最美的遇见

但愿来世我还记得你

我将这份最纯最美的爱