三年级《人 自然 社会 》 (1--10课教学设计)

三年级《人 自然 社会 》 (1--10课教学设计)（共5篇）

三年级《人 自然 社会 》 (1--10课教学设计) 篇1

三年级《人、自然、社会》教学计划

一、学生分析：

本学期担任三年级2个班级的教学，在通读教材和了解了该级段三年级学生的情况后，我发现：人、自然、社会包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体。通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。据了解该三年级段学生学习基础比较扎实，学习积极性和学习习惯都比较好。

二、教材分析

本册教材涉及了浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济,和谐浙江5个主题的内容。根据实际情况，我选取了：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》、《天气和我们》、《贺知章的故事》、《梅雨时节》、《毕生和活字印刷》《美丽的浙江》、《讲究卫生》、《快乐的秘诀》等内容安排在课内进行学习，其他内容安排学生自学。

三、学习目标：

本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

四、教学措施：

1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教师认真研读课标，学习新课改的理论和新视野和新观点。

3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。

4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。

5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。

6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。

7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变“要我学”为“我要学”。1大禹治水

教学目标：

1．理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。2．能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。3．喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。

教学准备：

1．连环画图片、实物投影仪。2．看过壁画故事《大禹治水》。

3．学生进行 “治理洪水”的调查收集工作。4． “抗洪治水”的视频。

教学过程：

一集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。①洪水给人们的生活带来了哪些灾难? ②古时候，人们是怎样治理洪水的? 二．阅读图书，理解故事内容。(1)自由阅读图书，感知故事内容。

你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。

思考并讨论：①大禹是怎样治水的? ②听了故事后，你觉得大禹是个什么样的人? 三．交流调查情况，了解科学防洪的方法。

(1)交流调查情况。指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法?(2)整理归纳调查经验。指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水 : 2.秦始皇游会稽

一、教学目标

1.知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。

2.了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。3.会讲家乡地名的来源。

二、教学准备 1.图片资料。

2.收集家乡地名来源的资料。

三、教学过程 1.了解秦始皇。

（1）秦始皇是谁？

（2）他来过浙江的什么地方？他做过什么事？

自己看书了解，再请学生回答。2.说说家乡地名的来历。

（1）说说山阴、诸暨等地名的来历。

（2）我们家乡还有哪些地名？拿出收集的资料来介绍。3.活动。

（1）你到过绍兴吗？

（2）投影（图片），介绍绍兴美丽的景色。4.课外拓展。

收集一些反映自己家乡风土人情的图片。` 3.卧薪尝胆的故事

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地讲述这个故事。

2、凭借具体的语言材料，理解故事，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。教学准备：图片，文字投影片。

教学过程：

一、导入新课。

1.出示课题《卧薪尝胆》，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。2.这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？

请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍）3.看了课题，你有什么问题吗？ 4.“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？

二、学习这个故事。

1.这个故事发生在什么时候？ 2.指名说说这个故事。

3.投影，出示地图，让学生指一指吴国和越国所在的位置。4.听了这个故事，你有什么感想？

5.还有一些人物在吴越争霸中起了非常重要的作用，让我们来认识他们。伍子胥、文种、西施

三、总结全文 1.听配乐故事。

2.从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？

3.教师小结： 越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉

吴国，后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。

四、讲讲这个小故事。4毕昇与活字印刷

教学目标：

1、知道什么是活字印刷术，了解活字印刷术在世界科技史上的很需要地位。

2、了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。教学重点、难点：了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。教学准备：相关图片 橡皮 小刀

教学过程：

一、简介毕昇生平。

二、学习课文：

1、学生阅读课文后，先组织交流各自了解了什么，然后再请学生提问，教师补充内容。

2、在师生讨论中，重点指导理解：活字印刷术为什么是世界印刷史上的一次伟大的技术革命？

3、活字为什么都做成反向的？

4、让学生观察课本中的泥活字图片，组织学生讨论。

三、实践活动。

我们来做小毕昇。

把橡皮当成泥块，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在纸上印出来。5贺知章的故事

教学目标：了解贺知章的事迹，知道他是萧山名人，激发学生的自豪感。

教学准备：与贺知章有关的图片、小故事

教学过程：

一读诗引入

学生齐读古诗《咏柳》。

请生介绍自己知道的贺知章事迹。

二看书了解

1学生阅读书中故事，思考并讨论：从这个故事中，你知道贺知章是一个怎样的人？ 2你知道“金龟换酒”的故事吗？能讲讲别的与贺知章有关的故事吗？ 3贺知章不仅是大诗人，也是大书法家，让我们欣赏他的书法艺术。

课件演示。三拓展激情

从古到今，萧山出了不少名人，你知道的有哪些呢？

6、名人鲁迅

教学目标：

1、了解文学大师鲁迅的童年生活。

2、了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹。

教学重点、难点：了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹。

教学过程：

一、了解鲁迅：

1、简介鲁迅：

①、鲁迅生平。

鲁迅（1881-1936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

②、鲁迅故居。

绍兴是鲁迅的故乡。绍兴鲁迅故居位于浙江省绍兴市东昌坊口（今鲁迅路208号），在鲁迅纪念馆的西侧。三味书屋在纪念馆东侧，是鲁迅小时候上学的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市区鲁迅路。

2、阅读教材文本，进一步了解鲁迅小时候的故事。

二、实践活动：

1、独立通过上网和书刊新闻记者，收集关于鲁迅的资料。

2、分组进行专题介绍的设计。

3、以小组为单位，举行实践活动的交流汇报，演讲、讲故事、出小报等形式。

学生对《祝福》《阿q正传》的故事内容较熟悉。

7、茅以升和钱塘江大桥

教学目标：

1、了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想。

2、了解钱塘江大桥在中国桥梁史上的地位，激发热爱大桥、热爱家乡、为家乡建设而自豪的思想感情。

教学重点、难点：

了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想。

课时安排：1课时

教学过程：

一、课前准备：

1、课前让学生收集古今中外各种桥的图片。

2、了解茅以升的有关生平。

二、阅读课文：

1、简介茅以升的概况；

①、了解茅以升小时候下决心长大要造最结实的桥的原委；

②、了解茅以升长大后果然建成了钱塘江大桥；

2、讨论与实践： ①、讨论。

茅以升为什么会有这样大的成就？

②、实践。

通过《钱江大桥通车》和《毁桥的故事》，能够进一步了解茅以升和钱塘江大桥，感悟茅以升的爱国情感和创造精神。

三、拓展活动：

阅读“茅以升爷爷说未来的桥”这一内容，并当一回桥梁设计师，画画心中理想的桥，激发学生热爱桥梁建设的情感，培养学生的创造精神，开发其创造潜能。

8、美丽的浙江

教学目标：

1、认识浙江省所处的地理位置，知道浙江省是全国有名的旅游大省，了解浙江旅游资源的种类。

2、认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色。

3、通过介绍自己去过的风景点，发展学生整理、概括、表达等能力。

4、通过学习活动，激发学生对浙江的热爱之情，诱发学生参与旅游的愿望。

教学重点、难点：

了解浙江旅游资源的种类，认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色，发展学生整理、概括、表达等能力。

课时安排：1课时

教学过程：

1、活动一：

让学生收集浙江省旅游资源方面的资料，收集的内容最好是自己曾经游览过的，如果学生没有出去旅游过，也可以通过查找资料收集。这个活动以四人小组合作学习形式来完成。

2、活动二：

在学生收集准备的基础上，举行浙江旅游资源介绍活动，同时组织学生进行评比。

3、活动三：

在介绍的基础上，由教师组织学生结合浙江省旅游地图对介绍的风景点按景色特点和地理位置进行分类，引导得出四条黄金旅游线路。9千年古刹

教学目标：1.了解浙江的几处较有名的千年古刹,知道它们的地点,特点。2.能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。3.了解家乡的寺庙,说说它们的地点,特点,了解佛教文化。

教学准备：

1．连环画图片、实物投影仪。

2．学生进行 “千年古刹”的调查收集工作。

教学过程：

1．集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。2．阅读图书，理解故事内容。(1)自由阅读图书，感知故事内容。

指导语：书中介绍了哪些古刹？它们在哪里？有什么特点？?(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。

10、避暑胜地莫干山

教学目标:

1、知道莫干山是我国四大避暑胜地之一，了解莫干山的“三胜”。

2、知道浙江其他的旅游景点，激发热爱家乡的情感。

教学准备：师生收集浙江景点的资料或图片

教学过程：

一、故事引入

示图片——干将莫邪剑 教师讲述传说，引出“莫干山”

二、看课文，了解内容

1、莫干山“三胜”—竹 云泉

结合图片与课文简介了解。师补充莫干山其他风景图片，感受美丽。

三、了解浙江景点

1、你还知道浙江的国家级景点吗？

学生出示材料，解说。

2、教师映示部分景点图片并解说。

3、请学生讲讲有关景点的传说。

四、提出要求

小组合作：制作浙江省国家级风景名胜明信片。11诸暨五泄

教学目标：

（1）了解五泄以及五泄的地理位置，特点感受五泄的优美景观。

（2）激发学生对名胜的向往喜爱。

教学准备：

（1）五泄的图片与补充资料。

（2）浙江省级的风景名胜图片资料。

教学过程；

一、谈话导入，激发情感。

二、看五泄图片资料，谈感想。

三、读课文，了解五泄地理位置，结构特点。

四、交流讨论，谈感想，表达对五泄的喜爱赞美之请。

五、拓展

（1）交流收集的浙江省的名胜图片与资料。

（2）小组合作，做一份图文结合的介绍材料

12、我的家乡

教学目标：

了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。课前准备：

1、了解家乡的景物，搜集图片或拍摄照片

2、了解家乡名菜，搜集家乡的特产

3、准备办小报的材料篇二：三年级人自然社会教学计划及进度表

三年级上册《人.自然.社会》教学计划

一、学生分析

本学期我担任了三（1）班的地方课程这门功课。三（1）班 44人。通过事先的了解，三（1）班学生好问，回答问题积极，上课很活泼。三年级的孩子逐渐发展为有自己的意识，逐渐接触到社会的一些生活规则，这门功课的设置，使学生能掌握一些生活的技巧，了解人文，学生对于这些知识会觉得很有意思，并愿意参与到其中。在课堂教学中，要注意学生的上课纪律组织。

二、教材分析

本册教材共设计编制了30篇课文，涉及了《浙江省基础教育地方课程标准》内容纲要中的10个模块的内容。本学期各模块的课文安排如下：民间艺术模块：《浙江绿茶》、《江南丝绸》、《浙江木雕》、《青田石雕》、《王星记纸扇》、《湖笔甲天下》；文史与人物模块：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》、《名人鲁迅》、《贺知章的故事》、《茅以升和钱塘江大桥》、《毕昇和活字印刷》；浙江旅游资源模块：《美丽的浙江》、《避暑胜地莫干山》、《千年古刹》、《诸暨五泄》、《我的家乡》。

三、教学目标

1、知道一些当地传统的特色游戏与竞技项目。感受浙江省丰富多彩的风俗活动，增强热爱家乡、热爱生活的情感。积极参与有益的游戏活动和风俗活动，增强合作意识，提高身体素质。

2、懂得我们的生活离不开周围的环境，知道日常生活需要空气、水和能源，逐步树立保护环境的意识。了解并实践环保方面的日常行为规范，养成保护环境的好习惯。

3、了解毕昇和活字印刷，作为我国古代的四大之一，其作用是无法估量的。

4、了解贺知章、鲁迅、茅以升的生平及他们的主要艺术成就。激发对浙江省历史文化名人的崇敬之情，树立自豪感。感受贺知章和鲁迅勤奋刻苦、善于创造的精神，增强学习的自觉性和创造的意识。

5、初步了解莫干山的成因与它的地理位置，感受莫干山迷人的景色，基本了解莫干山丰富的物产，亲近大自然，热爱浙江山水，懂得保护旅游资源。

6、知道浙江木雕、浙江绿茶、浙江工艺、青田石雕和王星记纸扇，做为浙江人要有自豪感和使命感。

7、了解卧薪尝胆的故事，并会说给大人们听。

8、初步了解大禹治水所发挥的作用，初步感知大禹治水的丰功伟绩。重点：通过各个故事的讲解，使学生了解浙江的一些人文、环境及历史 难点：以本书的故事为载体使学生学会收集资料，整理资料

四、教学措施

1、创造性地使用教材。在教学中，教师可以在恰当地把握教学目标、理解教材设计意图的基础上，根据自身的特点、本地的具体情况和学生实际，对教材文本中的内容和活动进行调整。

2、注重学生的自主活动。

3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。

4、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学’。

五、教学进度表

石路中心小学三年级第一学期 省本学科进度表篇三：三年级人自然社会教学计划及教案 2 三年级《人、自然、社会》教学计划

一、学生分析：

本学期担任三年级1个班级的教学，在通读教材和了解了该级段三年级学生的情况后，我发现：人、自然、社会包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体。通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。据了解该三年级段学生学习基础比较扎实，学习积极性和学习习惯都比较好。

二、教材分析

本册教材涉及了浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济,和谐浙江5个主题的内容。根据实际情况，我选取了：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》、《天气和我们》、《贺知章的故事》、《梅雨时节》、《毕生和活字印刷》《美丽的浙江》、《讲究卫生》、《快乐的秘诀》等内容安排在课内进行学习，其他内容安排学生自学。

三、学习目标：

本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

四、教学措施：

1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教师认真研读课标，学习新课改的理论和新视野和新观点。

3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。

4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。

5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。

6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。

7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变“要我学”为“我要学”。1大禹治水

教学目标： 1．理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。2．能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。3．喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。教学准备：

1．连环画图片、实物投影仪。2．看过壁画故事《大禹治水》。

3．学生进行 “治理洪水”的调查收集工作。4． “抗洪治水”的视频。教学过程：

一集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。①洪水给人们的生活带来了哪些灾难? ②古时候，人们是怎样治理洪水的? 二．阅读图书，理解故事内容。(1)自由阅读图书，感知故事内容。

你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。思考并讨论：①大禹是怎样治水的? ②听了故事后，你觉得大禹是个什么样的人? 三．交流调查情况，了解科学防洪的方法。(1)交流调查情况。指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法?(2)整理归纳调查经验。指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水 2.秦始皇游会稽

一、教学目标

1.知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。

2.了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。3.会讲家乡地名的来源。

二、教学准备1.图片资料。

2.收集家乡地名来源的资料。

三、教学过程1.了解秦始皇。

（1）秦始皇是谁？

（2）他来过浙江的什么地方？他做过什么事？ 自己看书了解，再请学生回答。2.说说家乡地名的来历。

（1）说说山阴、诸暨等地名的来历。

（2）我们家乡还有哪些地名？拿出收集的资料来介绍。3.活动。

（1）你到过绍兴吗？

（2）投影（图片），介绍绍兴美丽的景色。4.课外拓展。收集一些反映自己家乡风土人情的图片。` 3.卧薪尝胆的故事

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地讲述这个故事。

2、凭借具体的语言材料，理解故事，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。教学准备：图片，文字投影片。教学过程：

一、导入新课。

1.出示课题《卧薪尝胆》，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。2.这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？

请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍）3.看了课题，你有什么问题吗？ 4.“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？

二、学习这个故事。1.这个故事发生在什么时候？ 2.指名说说这个故事。

3.投影，出示地图，让学生指一指吴国和越国所在的位置。4.听了这个故事，你有什么感想？

5.还有一些人物在吴越争霸中起了非常重要的作用，让我们来认识他们。伍子胥、文种、西施

三、总结全文 1.听配乐故事。

2.从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？

3.教师小结： 越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉

吴国，后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。

四、讲讲这个小故事。4毕昇与活字印刷

教学目标：

1、知道什么是活字印刷术，了解活字印刷术在世界科技史上的很需要地位。

2、了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。

教学重点、难点：了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。教学准备：相关图片 橡皮 小刀 教学过程：

一、简介毕昇生平。

二、学习课文：

1、学生阅读课文后，先组织交流各自了解了什么，然后再请学生提问，教师补充内容。

2、在师生讨论中，重点指导理解：活字印刷术为什么是世界印刷史上的一次伟大的技术革命？

3、活字为什么都做成反向的？

4、让学生观察课本中的泥活字图片，组织学生讨论。

三、实践活动。

我们来做小毕昇。

把橡皮当成泥块，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在纸上印出来。5贺知章的故事

教学目标：了解贺知章的事迹，知道他是萧山名人，激发学生的自豪感。教学准备：与贺知章有关的图片、小故事 教学过程： 一读诗引入

学生齐读古诗《咏柳》。

请生介绍自己知道的贺知章事迹。二看书了解

1学生阅读书中故事，思考并讨论：从这个故事中，你知道贺知章是一个怎样的人？ 2你知道“金龟换酒”的故事吗？能讲讲别的与贺知章有关的故事吗？3贺知章不仅是大诗人，也是大书法家，让我们欣赏他的书法艺术。

课件演示。三拓展激情

从古到今，萧山出了不少名人，你知道的有哪些呢？

6、名人鲁迅

教学目标：

1、了解文学大师鲁迅的童年生活。

2、了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹。

教学重点、难点：了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹。教学过程：

一、了解鲁迅：

1、简介鲁迅： ①、鲁迅生平。

鲁迅（1881-1936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

②、鲁迅故居。

绍兴是鲁迅的故乡。绍兴鲁迅故居位于浙江省绍兴市东昌坊口（今鲁迅路208号），在鲁迅纪念馆的西侧。三味书屋在纪念馆东侧，是鲁迅小时候上学的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市区鲁迅路。

2、阅读教材文本，进一步了解鲁迅小时候的故事。

二、实践活动：

1、独立通过上网和书刊新闻记者，收集关于鲁迅的资料。

2、分组进行专题介绍的设计。

3、以小组为单位，举行实践活动的交流汇报，演讲、讲故事、出小报等形式。学生对《祝福》《阿q正传》的故事内容较熟悉。

7、茅以升和钱塘江大桥

教学目标：

1、了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想。

2、了解钱塘江大桥在中国桥梁史上的地位，激发热爱大桥、热爱家乡、为家乡建设而自豪的思想感情。教学重点、难点：

了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想。课时安排：1课时

教学过程：

一、课前准备：

1、课前让学生收集古今中外各种桥的图片。

2、了解茅以升的有关生平。

二、阅读课文：

1、简介茅以升的概况；

①、了解茅以升小时候下决心长大要造最结实的桥的原委； ②、了解茅以升长大后果然建成了钱塘江大桥；

2、讨论与实践： ①、讨论。

茅以升为什么会有这样大的成就？ ②、实践。

通过《钱江大桥通车》和《毁桥的故事》，能够进一步了解茅以升和钱塘江大桥，感悟茅以升的爱国情感和创造精神。

三、拓展活动：

阅读“茅以升爷爷说未来的桥”这一内容，并当一回桥梁设计师，画画心中理想的桥，激发学生热爱桥梁建设的情感，培养学生的创造精神，开发其创造潜能。

8、美丽的浙江

教学目标：

1、认识浙江省所处的地理位置，知道浙江省是全国有名的旅游大省，了解浙江旅游资源的种类。

2、认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色。

3、通过介绍自己去过的风景点，发展学生整理、概括、表达等能力。

4、通过学习活动，激发学生对浙江的热爱之情，诱发学生参与旅游的愿望。教学重点、难点：

了解浙江旅游资源的种类，认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色，发展学生整理、概括、表达等能力。课时安排：1课时 教学过程：

1、活动一：

让学生收集浙江省旅游资源方面的资料，收集的内容最好是自己曾经游览过的，如果学生没有出去旅游过，也可以通过查找资料收集。这个活动以四人小组合作学习形式来完成。

2、活动二：

在学生收集准备的基础上，举行浙江旅游资源介绍活动，同时组织学生进行评比。

3、活动三：

在介绍的基础上，由教师组织学生结合浙江省旅游地图对介绍的风景点按景色特点和地理位置进行分类，引导得出四条黄金旅游线路。9千年古刹

教学目标：1.了解浙江的几处较有名的千年古刹,知道它们的地点,特点。

2.能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。3.了解家乡的寺庙,说说它们的地点,特点,了解佛教文化。教学准备： 1．连环画图片、实物投影仪。

2．学生进行 “千年古刹”的调查收集工作。教学过程：

1．集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。2．阅读图书，理解故事内容。(1)自由阅读图书，感知故事内容。

三年级《人 自然 社会 》 (1--10课教学设计) 篇2

一、学生情况分析

五年级在小学阶段属于高年级，经过中年级阶段的转变，其心理与生理上有很大的变化，具备了初步的正确明辨是非的能力，抽象思维能力得到发展。现在的五年级学生整体上差别不大，大部分同学热爱自然，勇于探索，对大自然的各种现象很好奇。考虑到学生的实际情况，及教材的编排，在教学中应加大实验教学的力度，注意从生活中选取学生感兴趣的话题来引导学生，激发情感，自主探究，共同学习，完成教学。

二、教学总目标：

本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

三、教材分析：

本册教材共设计编写了32课课文，主要涉及《浙江省义务教育地方课程（通用部分）》中的19个内容模块，各模块内容安排如下：

心理健康：《当别人取得成绩时》、《直面挫折》；

青春期性健康：《了解“他”和“她”》、《成长的轨迹》； 法制教育：《文明网络行》； 国防教育：《我是小战士》； 古代史事：《回首古越》 政治人物：《西湖三杰》

近现代史事：《英勇抗倭 誓保家园》、《浙江人民奏响抗英战歌》； 城市的兴起：《细数浙江标志性建筑》、《日新月异的城市》； 乡村的变化：《喜看家乡新变化》；

音乐舞蹈：《历史悠久的浙江民乐》、《丰富多彩的民间歌舞》； 教学措施：

1、改变教学思想。

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主 探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。

2、注重与学生实际生活的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知识，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的教学，使他们有更多的机会从生活中学习、运用。重视知识的课外延伸，加强知识的实用性和开放性。

3、结合学生喜闻乐看的电视节目，加强知识的深化，面向全体、全面提高学生的整体素质。教时安排

第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第七周： 第八周： 第九周： 第十周 第十一周 第十二周 第十三周：《喜看家乡新变化》第十四周：《历史悠久的浙江民乐》第十五周 开学 1当别人取得成绩时 1直面挫折 1了解“他”和“她 1国庆放假

成长的轨迹

我是小战士

《回首古越》 《西湖三杰》 《英勇抗倭 誓保家园》 《浙江人民奏响抗英战歌》 《细数浙江标志性建筑》 《日新月异的城市》

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三年级《人 自然 社会 》 (1--10课教学设计) 篇3

第1课 当别人取得成绩时 教学目标：

１、行为，让嫉妒是一种不肥壮的心态，必须地去战胜嫉妒生理和嫉妒。２、学会接管、分享与他人的和。教授教养重难点：

重点：劝导致力战胜嫉妒和嫉妒举动。

难点：学会担当、分享与观赏他人的提高

教授教养：

一、故事导入。

1、请生讲董咪的故事，让了解什么是嫉妒征象。

2、想一想，你是董咪，你会怎样做？

3、在往常进修中，你有嫉妒过吗？因何嫉妒？嫉妒的结果又怎样？

4、想一想，议一议

（1）嫉妒是怎样发生的？（2）嫉妒者是的？

二、〈〈三气周瑜〉〉的故事，了解嫉妒的。

1、讲故事。周瑜由于嫉妒诸葛亮的，一命呜呼。

2、从故事中，你什么启发？

三、讲两个嫉妒小故事，以增强压倒力。

四、门生开展

1、深造、生涯中的嫉妒征象，有何？

2、嫉妒活动是康健的吗？（从正反两方面）

3、嫉妒呢？

五、让谈进修以为。进修，你最想对同砚说什么？

附资料： 对付嫉妒的故事

（一）有只鹰它吃醋另一只比它飞的高的鹰，于是它对猎人说，你把它射吧。猎人说，好，你给根羽毛我放箭末，我好把那鹰射上去。于是吃醋的鹰就在本人的屁股上拔了根毛给猎人。那鹰飞的太高了，箭到半空就失落上去了。猎人说，你再给我你的羽毛，我再射一次。于是，的鹰又在本人的屁股上拔了根毛给猎人。固然，射不。一次又一次„„着末，吃醋的鹰身上已经没有毛能够拔了，也再飞不起来了。猎人转向它说，那么我就抓你好了。于是就把这的，吃醋的鹰抓走了。

（二）古有个陶匠，他极度吃醋油刷匠。于是他去跟天子说，请天子让油刷匠把象洗洁净吧，他洗成血色的。天子就让油刷匠去把象洗成血色。油刷匠说，我能够把年夜象洗成，但我须要一个缸，好把年夜象放洗。于是陶匠就不得不领命去做缸。年夜象太重了，每当年夜象踏进那缸，缸就立地碎。于是陶匠一次又一次的做缸，的做年夜缸„„

（三）有一小我私家上帝。上帝说：我知足你任何的一个，但前题便是你的会双份的回报。那位人快乐不已。但他细致一想：要是我一份田产，我街坊就会失掉两份田产了；要是我要一箱金子，那就会两箱金子了；更要命若是我要一个绝色玉人，那么阿谁看白要打一辈子王老五骗子的家伙就同时有两个绝色玉人......他想来想去总不知道提出什么要求才好，他真实不情愿被街坊白占。最初，他一咬牙：哎，你挖我一只眸子吧”。

2、直面挫折 教授教养：

1．感情、与价格观：相识艰难和的价格，学会面对人生中的艰巨枯瘠。

2.：学会打败艰巨和的体例，迈向乐成。

3.知识：认识对小我倒退的性，驾驭一些克服波折的要领

教授教养重难点：

重点：的交换，让发泄积储的痛苦，并对有一个准确的了解。

难点：把握克服艰难的 教授教养：

★波折是把双刃刀

（一）导入：

1、听故事《浅笑的桑兰》

2、，西席******。（桑兰意外受伤致残——身残志坚，得到优胜残疾青年名称。）

3、师小结：都是惹的祸！看来得好好研讨一下“”。什么是波折呢？说是一件事项，也能够说是由这件事项发生的一种体验。当你在某个指标的中遇到和停滞，既难以战胜又找不到变更指标的时分，就爆发了波折感。

（二）探讨

看教材P4。桑兰遇到了，并且发生了的受挫感。们，你遇到过相似的事务吗？你能明白他们的感触感染吗？ 一：你的波折我来听

让心胸来分担你曾有过的波折分担你在心头的隐秘。请们在两张纸上写下本人曾经遇到过的两个，越仔细越好，并写下这个给你带来的或或颓丧的，不必写名字。（西席给发带胶水的便条纸，门生写）

面对过往的波折是勇气的，了局它给带来了抵牾与困扰。当初让咱们两个气球，将你们的粘在气球上。（门生粘纸条）

放下气球，放下你们的波折。大略良多人会有，别人又有什么样的波折与烦恼呢？有没有跟我类似的觉得呢？请捡两个气球，看看别人的是什么，给他带来的影响又是什么？

（门生轮番将纸条内容念进去，教师作板书）

二：历史的扉页

1、历史的扉页，让站在历史的高度看看生命长河里的。

贝多芬耳聋三十年——出《交响曲》《合唱交响曲》等誉满天下的作品。

司马迁狱中遭宫刑——结果“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》

张王宣数学在整年级曾为倒数第二——通过不懈开心，获2002年江苏高考状元。

一男生因二胡考级没过关——今后再也不碰二胡。

重庆一女生不堪教师——跳楼

2、同砚们，分享了别人的波折后，你们有什么样的感触感染？（教师资料，门生归结谈话）

3、归结：人生难免有波折！就像是呼吸一样与同在。每小我的发展历程中都邑遇到和烦恼，哪怕再优异的人都有过的挣扎。是把双刃刀，一方面，给咱们带来了，由此会爆发消沉和麻木，但另一方面，让禁受检验，失掉，让咱们在之中奋发图强、在积攒中走向。

一位家说得好，没有的童年肯定会有的成年。温室里生长的花朵假相见不得风雨，没有过没有过的孩子长后又怎能面对人生的种种检验？哀痛的是，人没有相识到这一点。的确，是把双刃刀，长久的痛苦带来的是长远的成熟与顽强。

人生旅途，何其漫长，一点波折一点真实太细微，大概20年后看咱们的会一笑而过，因为这点痛基本算不了什么。要见彩虹只要先风雨！

波折，我不怕

（一）喜好导入

1、出示《特区》上的一篇文章：

一天，的驴子不警惕进了一口枯井。没将驴子救出，只得找了几接济铲土把驴子埋丢失。一末尾，驴子悲恸地鸣叫着，但很快就没有了声响。农人过来一看，让他吃一惊的是，每一铲土上来，驴子都迅速地把它抖失落，并且都垫到了脚下。很快，驴子便跑出了枯井。

（1）读了这故事，你有什么感想？（回复）

（2）关于身陷枯井的驴来说，若是它只是悲恸地守候，那么每一铲土都是潜伏它的致命器材。然而，的驴却及时地抖失落了每一铲土，以致乐成地了它们！一些大概让人致命，却也大略成为的垫石！带来的的取决于面对波折的差别立场。

行为三：倘使时候倒流

同砚们，倘使时分可以倒流，你会面对你的呢？，同砚们把本人的波折拿，用步步高七法，联络家长的发起和的独门体式格局，看看会有什么新？以组为单位，演出某个的阅历。

（门生演出，疏导门生思量演出中克服波折的亮点。）

师小结：面对，咱们基础怕因为有了那么多的步伐。（板书）大略如下：

1、增强自负、鄙视——知道的双重性，从上鄙视它，从战术上它。

2、升华，淡化波折——建立的，才不会为琐事而拘束。

3、沉着对待，合成——使用“倒退步步高”。

4、自我引导，——不良情感应及时化解，偶然当局者迷、者清。

5、„„

（三）小结

归结：同窗们正当青春，虽说也曾遇到这样那样的不顺，但总的来说，底子上是在逆境中生长起来的，以后在漫长的人生之路上会遇到更的波折与。为此要，学会在中抖擞，在波折中走向乐成。不在中抖擞，便会在中死亡。人的终身，不快意事十常八九。然而无论是在何时何地，也无论你退到什么样的困难，你都不要对生涯的热望和对精美事物的寻求，同时必须为之耐久不懈地高兴妥协，这样人生的命运运限将会还报给你以幸福的浅笑。

找回咱们曾贴过波折的气球，地把它踩烂，让咱们年夜喊：，我不怕！

3.了解“他”和“她” 教学目标：

1、知道男女泌尿生殖器官的、组织和成果。

2、养成泌尿生殖器卫生的风俗。

3、汇集信息、信息和互助进修本领。

教授教养重难点：

重点：知道男女泌尿生殖器官的称号、和结果。

难点：收集信息、处置信息和进修。

历程：

一、直面“课题”

1、读课题

2、对“他”和“她”，你有哪些相识？

3、课题：这节课，咱们深刻地意识“他”和“她”的分歧。

二、了解“他”

1、出示：男性生殖侧剖面。

2、简介：

（1）生殖器的称号、构造和性能。

（2）谁有要问？

3、小结：男性生殖是由内、外生殖器两年夜共7个小组成的。

三、意识“她”

1、出示：女性生殖侧剖面。

2、出示：女性生殖器有哪几组成的？辨别叫什么？有什么感化？

3、小结：女性生殖体系是由内、外生殖器两组成的。外生殖器由7个小局部组成，内生殖器是由4个小。

四、放弃生殖器卫生

1、若何放弃呢？（分男女小组探索）

2、小结：

（1）用温热水洁净外阴部。

（2）檫便纸标的目的由前向后。

（3）要穿棉制短裤。

（4）男孩子有包皮过长，可去病院术。

（5）上体育课要掩护好生殖器不受挫伤。

（6）和同砚玩闹时不要愚弄、踹、踢对方的生殖器。

五、全课总结：

深造，你最年夜的劳绩是什么？

4、成长的轨迹

教授教养指标：

1、青春期的心理、，知道青春期是一个快速生长的阶段，且存在着个体的差异。

2、开导门生相识身材、生理上的，、高兴自负地进入青春期。

3、经过搜集青春期、变革的，进步聚集信息、信息等综合理论举动的和互助进修的。

重难点：

重点：意识青春期的心理、变革，精确相识、上的转变。

难点：进步汇集信息、信息和深造等综合理论行为的和相助的。

教授教养：

一、发言导入

1、你对青春期的有哪些？

2、青春期

3、青春期的、生理转变。

二、分组探索青春期的变革

1、分组探索（男一组，女同砚一组）

2、女生组探究的话题

（1）说说话，聊聊月经的话题。

（2）心思讨论：

A、有人认为“月经是不的。”来月经是倒运征象。你说呢？

B、来月经了，但体育课要800米测验，你会怎样办？ C、女生来月经时要具体哪些卫生？

D、治疗痛经的小验方。

3、男生组探讨的话题

（1）说说寂静话，聊聊无关月经的话题。

（2）心思探究：

A、有人说，“遗精会得到的精髓，伤元气。”你认为呢？

B、睡觉时遗精，你会办？

（3）男生遗精时，怎么制止这些难堪呢？

三、行为

1、涂色自测。

（1）你你的、生理上了哪些转变？

（2）考查本人的涂色，你了什么？（长了）

2、说说本人长年夜的烦恼

3、说说本人扑灭烦恼

四、构造小

★在与同性交往中应些什么呢？

1、要彼此呼唤和崇敬，要讲文化，自尊自爱，互尊互爱。待人要，宽容英俊。

2、穿着要整齐，同的身份，不要，也不要穿奇装异服，那样轻易给人以佻薄之感。

3、言行举动要有分寸，对待同性不用过度，也不要过度随意。一些不应开的玩笑、不应做的是要过细男女有。

4、之间的交往应在举动的时光内，时候过晚或在。男女间的交往应该是暗地的，只限于、事情和存心义的行为范畴内，并应为多半人所继承。总之，与交往是一门科学和艺术，只要在不停地实际和中，才干使渐渐驾驭其体例。咱们应该踊跃、康健、勇敢地到场到同性的交往中，一直人际交往。经过交往能够驾驭适应社会的，进修男女之间相处的礼仪和文化举动。

五、延伸

构造看青春期影片或影视节目

5、文明网络行

教授教养：

1、学会保护收集轻轻，汇集犯法。

2、自我掩护、自我约束、自我管制的。

3、经过收集的聚集游戏质料，网络、信息的本领。

重难点：

重点：学会盲目保护微微，警备搜集犯法。

难点：进步收集信息、措置信息的。

教授教养历程：

一、导入新课

1、你喜欢上网吗？

2、来猜网上公用词。

⑴信鸽说：“我啦！人们都用 啦！”（Email）

⑵蜘蛛说：“只需我才是真正的！”（网虫）

⑶网中的鱼说：“我正在“ ”（上网）⑷东北虎说：“我要改名叫，多漂亮啊！（雅虎）

3、小结揭体题

二、搜集带来的

1、你通常上网都在干什么？

2、你以为搜集给带来了什么优点？

3、谈谈你是若何收集的。（举例分析）

4、小结：若何，要精确搜集，否则，就会带来。

三、汇集带来的风险

收集是一把双刀剑，无利必有弊。下面认识一下聚集给带来了哪些风险？

1、出示一组风险青数据（见参考书）

看数据，谈谈看后的设法（感想）。

2、观赏教材P10，认识给咱们小带来的。

四：冲突赛

1、争辩主题：“上网是利于弊，照样上网是弊年夜于利。”

2、分组（正方：上网是利于弊，反方：上网是弊于利。）

3、赛

五、上网

1、“上网是利年夜于弊，上网是弊年夜于利。”次要取决于小我的。但怎么，咱们上网时要详细什么？（观赏“稀罕提醒”）

2、要做才是文化上网呢？

（1）冷僻谈话

（2）欣赏P11的“聚集公约”

六、全课总结

进修这一课后，你最想对或说什么？

6、我是小战士 教学目标

1、认识兵营，建立国防相识。

2、连络体育课和军训干系的军事。

3、经过国防，进步网络、信息和互助本领。

教授教养重点：相识兵帐生涯，知道练习能磨炼人的意志。

难点：建立国防相识。

历程：

一、感知虎帐生活生计

1、一组军训图片。

2、联络从电视上的意识，谈谈你对兵帐的相识。

二、体验兵帐生活生计

1、自学P12“我的军训体验”。

2、小组：从这篇日记中，你了什么开辟？

3、为什么要加入军训？

三、“居安思危”的国防认识

1、国防认识----居安思危

军训是为了素质，检验健壮不拔的意志，帮助刻苦的。同时，防备国防战役。比如：有些国家都在交兵。

1）谁来说说你知道了哪些？

2）旁观美国的“9•11事务”，“伊拉克”，“外洋主义”等图片或视频。

3）看了图片或视频后，你有什么话要说吗？

4）观赏P13

2、国防的法例

1）谁来汇报一下，我国对国防颁发了哪些法则？（事前安置）

2）读一读这些端正。

3）读了这些端正，你了什么？

四、全课总结

深造后，你有什么劳绩？

五、功课：出一张手抄报

7、回首古越

教学目标：

1、知道浙江年事、秦汉、三国、东晋、南朝时期的社会历史外貌。

2、意识吴越争霸和越国兴衰、会稽郡的创建等史事，领会浙江文明的意蕴，引发门生热爱故乡的情绪，讨论故乡历史的。

3、经过古越干系的质料，、处置信息和相助本领。教授教养重点：认识从年岁战国到南朝的浙江历史。

教授教养难点：认识社会历史。

教授教养：

一、单刀直入导入

1、读课题，问：读了课题后，有什么想问的？

2、简介古越

3、本日，领你们走进浙江历史。

二、相识古越

1、古越的历史。（参考书P32）

1）看质料，分组收拾整顿

2）汇报填表 朝代 建国时光 对立光阴

统治者 年事 秦汉 三国 东晋 南朝

2、孕育发生在古越的历史传奇故事。

1）吴越争霸

2）秦汉“会稽郡”

3）马臻修鉴湖

3、古越的浙江是中国当代文化的地之一，素称“文物之帮”，他有许多，谁来说说有哪些？

三、历史上浙江经济

1、浙江经济开发较早。次要在那里那边？

2、学生质疑

3、汇报。

四、全课总结

8、西湖三杰

教授教养：

1、岳飞终身和岳家军抗英的；意识于谦平生和抗击蒙古族瓦刺部入侵的古迹；意识张苍水平生及其抗清奋斗的。

2、领会“西湖三杰”的族和爱国。

3、收集、处置信息和单干本领。

教授教养重点：意识“西湖三杰”的平生及。

教授教养难点：体味“西湖三杰”的爱国肉体。

教授教养：

一、、猜猜他是谁

新诗一：《满江红》„„„„（岳飞）

新诗二：《石灰吟》„„„„（于谦）

三：《甲辰八月辞桑梓》„„„„（张苍水）

1、门生读一读这三首。

2、小结，课题。

二、收拾整顿质料 汇报结果

1、分组汇集、。

2、小组探索：抉择一个汇报内容，确定汇报模式（讲故事、小品、谈感想„„）。

3、以种种汇报

1）故事：“岳母刺字”、“囊空如洗”

2）小品

3）展现手抄报

三、身边的好汉人物

1、想一想，洞头有这样的历史人物吗？

2、要是要让更多的人他们的古迹，你有什么？

四、全课总结

这节课，你学的快乐吗？

9、英勇抗倭 誓保家园

教授教养指标：

1、知道倭寇扰乱东南沿海及其给带来灾害的史实。

2、相识戚继光组建戚家军和戚家军抗倭的古迹与趣味。

3、无关浙江人平易近的抗倭奋斗的史事，感悟浙江人平易近侵占、保家卫国的爱国主义肉体。

重点：知道倭寇东南沿海及其给带来灾祸的史实

难点：意识戚继光和戚家军抗倭的古迹与趣味。

历程：

一、看今景，忆古昔

1、直奔主题：今日教师带你们去看一个。（出示现在的蒲城）

2、感知历史变迁

1）你们这个中间样？？他是那里那边，你们知道吗？

2）这么美的中央本来却饱受外敌的入侵。

3）简介蒲城的历史。

3、小结，课题

二、相识戚继光的（收拾整顿）

1、戚继光的

2、戚继光的成绩

三、意识戚家军（收拾整顿质料）

1、戚家军的组建。

2、认识戚家军严明的纪律。

3、戚家军抗倭的与趣味。

四、故事会

全班学生讲讲戚家军抗倭的故事。

五、全课总结

10、浙江人民奏响抗英战歌

教学目标：

1、知道近代英国侵占者中国浙江的。

2、定海三总兵的平生及血洒抗英的勇敢古迹。

3、宁波黑水党智斗英国侵占者的史事。

4、以为近代浙江军平易近抗击外来进犯的肉体。

5、帮助学生收集、信息和单干本领。

重点：定海三总兵的一生和宁波黑水党智斗英国陵犯者的古迹。

难点：辅佐门生、信息和。

一、创建情境

1、出示“三忠祠”图片。

2、问：有谁知道“三忠祠”吗？

1）“三忠祠”在什么？

2）“三忠祠”中的“三忠”指的是什么？

3）引见定海三总兵的一生

3、小结，课题

二、定海三总兵血洒抗英战场

1、简介定海三总兵抗英的历史靠山。

（战前的中国—列强扩张---鸦片输入---政府禁烟---抗英妥协）

2、定海战（门生收集预防战的图片、查找战的历程）

1）定海战的疆场在那儿？

2）考虑：三总兵是捐躯的？为什么要舟山？另有哪些？

3、分组

4、整体师生交换定海预防战的历程，并填写表格：

定海战的时分表 工夫 英军举动 三总兵举措 9.26 9.27 9.28 9.29-9.30 10.1

三、延伸

1、你还知道鸦片战役中哪些抗击英军的着名将领和故事？

2、鸦片给中国带来了哪些深重的灾害？

四、全课总结

11、细数浙江标志性构筑

教授教养：

1、知道钱塘江年夜桥、新安江水电站、杭州萧山海内机场、境内的高速公路、铁路等修建性修筑。

2、孕育发生为设置做奉献的。

教授教养重难点：

重点：知道一些著名的构筑性修筑。

难点：资助为做的相识。

一、导入。

1、离开一座，里的修建物都会的抽象，经过修筑物，咱们看到这座的形态，就像浙江的钱塘江年夜桥、新安江年夜桥、萧山机场等浙江的标志性，了浙江的经济倒退，体现了浙江的综合力气和竞争力。

2、让意识一下浙江的标志性构筑。

二、进修新课。

1、从容看书，初阶感知认识钱塘桥、新安江年夜桥、萧山机场。

2、交换读后以为。

（1）从中失掉哪些知识？

（2）从这里失掉什么？

3、西席弥补不答应的知识点。

（1）另有什么题目要问？

（2）提出的。

三、寓目视频（弥补衔接）

1、看杭州湾年夜桥的质料。

2、师更多的杭州湾年夜桥值得得意的本性。

3、让门生以为，长年夜后要为浙江装备做孝敬。

四、理论举动。

1、与父母观光本地的一个基本办法，把后的以为写，和同砚交换。

2、稀罕要观光五岛连桥。

12、喜看故乡新转变

教授教养：

1、探究电话、电视广泛对人们生活生计带来的变革。

2、知道电话、汇集、手机通讯是人的次要对象。

重难点：

重点：意识电话、电视广泛对人们生涯带来的。

难点：聚集、措置信息的。

教授教养：

一、导入。

1、上节课意识了浙江的几处标志性修筑，这一堂课咱们来看看的新。

2、问题。

二、深造新课

1、偏远看书，搜集、电视、电话在的遍及景象。

2、爷爷爸爸们辨别是怎么相同交换的。

3、说说有了聚集、电视、电话后给带来了哪些变革，给生活生计带来了哪些。

4、说说家里与这些通讯之间的故事。

三、1、看台州温岭手机来贩卖产品的故事。

2、再说说行使进步前辈的通讯信息来获取经济好处的故事。

四、实际举动。

1、连续搜集变化生涯、经济的例子，和同砚举行。

2、给屯子的亲戚冤家打一个电话，聊一聊生活生计的新转变。（电话）

3、有的行使聚集交易一个小物品。

五、全课总结

13、日新月异的城市

教学目标：

1、知道所在都市的转变形状。

2、对爆发自傲感，长也要为故乡装备做。

重难点：

重点：相识本人所在故乡的形态。

难点：门生聚集、措置信息的的帮手。

教授教养：

一、导入。

2004年，国家统计局首次公布了年度中国综合气力地级以几百强都会名单，浙江省杭州、宁波、绍兴、温州、嘉兴、台州，金华、湖州和舟山9个市入围，个中杭州市跻身前十强。2007年11月，十年夜中国最具幸福感评比功效，浙江的三个都市——杭州、宁波、台州占有十幸福都市前五强中的三席。那咱们浙江真相有若干吸惹人的中央呢。请看看〈日积月累的都会〉。

二、进修新内容。

1、偏远看书，意识“菜篮子工程”、“的故居子”、“亮闪闪的新车子”。

2、交换看后。

3、说说本人小区或村镇有代表性又很义的。

4、说说若是你是规画料理人，你将怎样料理洞头新城或三盘的各村。

三、理论举动。

1、在家长的领导或教师的构造下观光的农贸市场、菜场或超市。

（1）认真。

（2）选一个角度，将的所见、所闻、所感写，而后和家长或交换。

2、向父母意识家住房前提的变革。

3、行使考察、拜访等体式格局，收集信息认识城镇住民生活生计品格的还显示在哪些方面呢？

四、全课总结

14、历史悠久的浙江民乐

教授教养指标：

1、浙派古琴、浙东锣鼓、江南丝竹的代表作品。

2、《清早》《采茶舞曲》等良好作品。

重难点 ：

重点：相识浙派古琴、浙东锣鼓、江南丝竹的代表作品

难点：门生综合的。

教授教养：

一、导入。

1、浙江不单化装备走在天下，浙江的文艺在天下也是很的。就先来相识浙江的平易近乐。

2、出示问题。

二、观赏引兴味

1、筝曲〈春江花月夜〉

2、说说观赏后的。

3、引出，这是江南乐器的名曲〈春江花月夜〉，像这样经典的乐曲，这都源于浙江有特征的平易近乐。

三、自学

1、偏远看书，意识浙江的平易近乐文明。

（1）边读边做，乐器称号、乐曲称呼和者。

（2）与小组交换一下，比一比与本人聚集的一样吗？弥补什么？

2、汇报：说说你从书中认识了哪些平易近乐知识，最让你自负的是什么？

3、请会平易近乐的同砚一下的平易近乐艺术，或谈谈乐曲目。

四、明曲。

1、观赏〈潇湘水云〉、〈泛沧浪〉、〈将军败北令〉〈清早〉〈采茶舞曲〉

2、聊聊后的感触感染。

五、理论举动。

观察洞头什么官方音乐，紧张有哪些，有哪些曲目。

1、歌舞： 官方音乐

情势 乐曲目 脚擂鼓

龙头龙尾 贝壳舞

2、歌曲：

《天乌乌》、《赶海娃》、《舟子》和《洞头好》

六、全课总结

经过深造，你有劳绩吗？说一说。

15、丰盛多彩的官方歌舞

教授教养：

1、观赏“百叶龙”“余杭滚灯”“板凳龙”等官方歌舞。

2、模拟官方歌舞紧张片段。

3、搜集外地其余情势的官方歌舞。

重难点：

重点：一些著名的官方歌舞。

难点：高门生汇集、信息的本领

一、导入。

1、浙江的平易近乐很知名，浙江的官方歌舞也是很有个性的。本日咱们就走近丰盛多彩的官方歌舞，以为一下浙江休息人的痴呆和情味。

2、问题。

二、观赏与

1、观赏〈百叶龙〉〈余杭滚灯〉〈板凳龙〉

（1）说说〈百叶龙〉〈余杭滚灯〉〈板凳龙〉的。

（2）这些跳舞之后，你有什么感想？说说看。

2、自学教材想一想，与你刚才说的天分一样吗？

3、相比

（1）再次观赏（选一个片断）

（2）相识的本性。

4、评估喜欢的歌舞，说说喜欢的理由。

三、汇集与实验

1、有谁知道洞头的官方歌舞有哪些？

2、秀。（播放一段录象，模拟演出）

3、门生的模拟秀。

4、浙江许多优越的官方歌舞，有许多的跳舞节目。，比如〈采搽舞〉〈织网舞〉〈采桑晚归〉等。能够去找些碟片来观赏观赏。

四、全课总结

经过，谈谈这节课的播种？

16、各式各样的传统风俗

教学目标：

1、举例说出浙江省有代表性的生涯习惯。

2、知道外地人衣食住行的。

3、网络本地人衣食住行习气的质料。

4、知道浙江中间习俗的、当初还在连缀的节庆。

教授教养重难点：

重点：举例说出浙江省有代表性的。

难点：知道洞头还在连续的生涯民俗。

教授教养历程：

一、导入。

1、：生涯民俗、消费、节庆习惯，林林总总的浙江传统风俗，带着浓烈的中间天性，体现了丰富的真相，值得咱们和传承。，就让相识浙江的传统。

2、展现问题。

二、深造与交换

1、生涯习气

（1）聊聊故乡的生涯风俗。

（2）自学课文，意识浙江有个性的习气。

①从课文中了哪些生涯习惯？

②你还知道哪些习惯？

（3）弥补熟知的其余中央的生活生计风俗。

2、消耗习惯

（1）自学课文，意识浙江有特性的生涯风俗。

①从课文中认识了哪些生活生计习气？②你还知道哪些民俗？（2）填补熟知的中间的习惯。

3、的节庆风俗。

（1）自学，小组。（2）汇报。

三、赛一赛，讲故事。

1、宁波八月十六过中秋的故事。

2、谁还知道哪些节日故事，说来听听，看谁说得最风雅。

四、行为。

1、卖力考查，汇集在咱们平时的饮食、、栖身、生活生计用具、交通对象等方面，有哪些是对传统生活生计的传承。

2、拜访身边的白叟，意识在外地的农业、渔业、手产业、商业等劳作中，有哪些传统的消耗习惯至今，有哪些风俗已经灭亡，灭亡的缘由是什么。

3、的节庆风俗，这些风俗背地的幽默故事，制成“洞头风俗”手抄报。

五、全课总结

17、听听绍兴“莲花落”

教学目标：

1、知道绍兴“莲花落”的艺术情势。

2、实验模拟的一些小。

3、学唱风靡的曲艺的曲目。

教授教养重难点：

重点：知道绍兴“莲花落”的艺术情势。

难点：和学唱

历程：

一、导入。

1、近段时候，咱们都在认识浙江的，你有什么主意？

2、旧日咱们要来感觉绍兴的“莲花落”，这是一种什么样的艺术呢？请看17课——《听听绍兴莲花落》。

3、门生提问。

二、观赏与交换

1、听一段绍兴《莲花落》，以为其艺术个性。听、说各有什么天性？

2、自学课文先容，相识莲花落的艺术。莲花落是显示的？

3、模拟唱一段此“莲花落”。

（1）寓目“莲花落”录象

（2）门生模拟唱

三、观赏与演出

1、读《敬你一杯绍兴酒》。

2、《敬你一杯绍兴酒》。

3、模拟唱一段此“莲花落”。

给“莲花落”艺人翁仁康写信。

五、全课总结

谈谈这节课中，给你印象最深的事。

18、说说杭州“小热昏”

教授教养：

1、知道杭州“小热昏”的艺术情势。

2、学唱个中的。

教授教养重难点：

重点：知道杭州“小热昏”的重要艺术情势。

难点：学唱与

教授教养 ：

一、导入。

1、上节课，还记得学什么了？

2、“莲花落”有浓浓的天分，那“小热昏”呢？听这名字就以为它那浓浓的乡洋气息了。

3、想知道什么是“小热昏”吗？那咱们就走进杭州去看看什么是“小热昏”吧。

二、深造与交换

1、读一读

（1）读课文。（2）交换从“小热昏”由来的故事中失掉什么启迪？

2、析一析

（1）剖析“小热昏”的题材（2）对社会的趣味。

3、听一听

（1）听一段视频“小热昏”。（2）觉得“小热昏”艺术魅力。

三、体验与感悟

1、浏览课文

2、看抗日中的“小热昏”存在的现实。

3、艺术要为，为社会服务的宗旨。

四、行为。

回家在电视、汇集里杭州“小热昏”。

五、全课总结

19、讲讲“金华道情”

教学目标：

1、知道“金华道情”的告急艺术。

2、学唱的片段。

教授教养重难点：

重点：知道“金华道情”的紧张艺术模式。

难点：学唱模拟

教授教养历程：

一、导入。

1、前两节课了绍兴“莲花落”和杭州“小热昏”。浙江曲艺舞台真是烂漫多彩。在浙江中部的金华年夜地，无论你走到哪个县区，无论你走到都市，险些四处都能够听到“吉嘭、吉嘭、吉吉嘭”的道情声，都听到雅俗共赏的道情唱腔，这“金华道情”。

二、与交换

1、什么是“金华道情”？

（1）看文本先容内容，意识“金华道情”。

（2）交换。

（3）听教师先容“道情”和“金华道情”的由来、模式及风行的中间。

2、“金华道情”的模式。

（1）情势

（2）内容

（3）听一段道情，其艺术模式。

3、“金华道情”的代表作。

三、学唱

1、听一段“金华道情”的录音观赏。

2、学唱 “金华道情”。（小组或）

3、汇报演出。

四、观赏与缔造

1、浏览《节气歌》。

2、学着《校园》道情词。

-三年级人与社会教案 篇4

人教版-三年级人与社会教案

《人、自然、社会》教案 设计者 郑若若 课题： 1、交通标志知多少 修改调整意见： 教学目标： 1、通过日常观察和收集资料，认识常见的交通标志。 2、在日常生活中能正确运用这些标志指导自己行路，确保行路安全。 3、培养对交通标志的关注，增强交通安全意识。 设计理念： 培养学生交通安全意识，使学生自觉养成认识交通标志，遵守交通规则的习惯。 教学重点、难点： 1、认识常见的交通标志。 2、遵守交通规则 教学准备： 课时安排：1课时 教学过程： 一、谈话引入： 随着汽车、摩托车等现代化交通工具日益深入城乡普通家庭的生活，交通安全的问题愈来愈突显。所以我们小学生学会认识交通标志，正确行路，确保安全。今天，我们学习《交通标志知多少》。 二、开展活动： 1、组织学生到校外去，寻找交通标志。 2、启发学生说说各种交通标志各表示什么意思? 3、请学生说说你还在什么地方看到过哪些交通标志?各表示什么意思? 三、实践活动： 在操场上按照课本组织行路游戏。事先划好机动车道、非机动车道、十字路口、人行道等，并把各种各样的交通标志按要求放好，然后请一组学生来扮演各种各样的角色。 教学反思：对于三年级学生而言，不必对标志进行科学、标准的分类，只要能领会常见标志所表达的意思就可以了。教学过程中的活动环节的设计，目的是让学生在识别这些标志的基础上，在活动中加深对这些标志的认识。 《人、自然、社会》教案 设计者 课题： 2、认识传染病 修改调整意见： 教学目标： 1、初步了解传染病的特点及危害。 2、知道乙脑、水痘、红眼病等常见的传染病，简单了解一些常见传染病的主要症状及传播途径。 3、初步了解霍乱、天花、鼠疫、艾滋病、病毒性肝炎、非典型性肺炎、肺结核病等危害较大的传染病。 4、提高对常见传染病的辨别能力和防范意识，提高卫生意识和健康意识。 设计理念： 使学生了解传染病的特点及危害，提高对常见传染病的辨别能力和防范意识，提高卫生意识和健康意识。 教学重点、难点： 了解传染病的特点及危害和提高卫生意识和健康意识。 教学准备： 课时安排：1课时 教学过程： 一、先请学生课前收集有关传染病危害的资料，组织小组交流、讨论。 然后请得过传染病的同学用亲身的体验说说得病的症状、防止传染病的措施、治疗过程等情况。 二、请学生观察插图，说说发生了什么事。 1、引导学生通过分析插图、谈切身体会，了解流行性感冒的症状和特点，知道得了流感会影响生活和学习。 2、然后通过流感这种比较常见的传染病总结出一般传染病的的特点，并让学生知道一些常见的、特别是儿童容易得的传染病。 三、通过学生收集的资料，让学生说一说传染病对自身以及对社会造成的巨大危害，从而引起学生的重视。 四、活动： 课外分小组收集有关传染病的相关知识。 教学反思：通过课前收集资料和请部分学生谈亲身体验，调动课堂气氛，使学生了解流行感冒这种常见传染病，并引申到其它的各种传染病。 《人、自然、社会》教案 设计者 课题： 3、预防传染病 修改调整意见： 教学目标： 1、知道养成好的卫生习惯、增强体质、不与患者接触、接种疫苗等是有效的预防传染病的方法。 2、初步掌握预防传染病的一些常规方法和途径，提高防范意识和抗病能力。 3、培养良好的个人卫生习惯，增强战胜疾病的信心。 设计理念： 使学生掌握预防传染病的一些常规方法和途径，提高防范意识和抗病能力，培养良好的个人卫生习惯，增强战胜疾病的信心。 教学重点、难点： 掌握预防传染病的一些常规方法和途径，提高防范意识和抗病能力。 教学准备： 课时安排：1课时 教学过程： 一、课前让学生收集有关天花的资料，上课时把自己的.接种卡带来。 二、上课时，分小组组织学生通过观察、讨论， (1)说一说自己在什么时候接种过哪种疫苗、 (2)接种卡有什么特点， (3)自己为例说说接种疫苗的好处。 三、活动 分小组创作预防传染病的漫画或宣传小卡片等宣传画。 教学反思：三年级学生对于接种疫苗肯定还有印象，所以教材从接种卡和接种疫苗的图片入手，让学生知道这种最为简单、有效的预防传染病的方法。课本结合实际，学生易于了解。 《人、自然、社会》教案 设计者 课题： 4、做个懂礼貌的孩子 修改调整意见： 教学目标： 1、习惯使用礼貌用语，初步学会与人交流、待人接物，学会倾听。 2、知道与客人交往的基本礼节，懂得怎样使自己成为一个受欢迎的人。 设计理念： 通过自我评价和实践活动，初步学会与人交流、待人接物，学会倾听，知道与客人交往的基本礼节，懂得怎样使自己成为一个受欢迎的人。 教学重点、难点：习惯使用礼貌用语，懂得怎样使自己成为一个受欢迎的人。 教学准备： 课时安排：1课时 教学过程： 一、故事引入： 向学生介绍一位上海女孩友好接待外国元首的真实故事。但只告诉学生故事的结果：由于上海女孩接待时非常讲礼貌，深受外国元首的喜爱，并应聘去他的国家做客。 二、组织学生开展讨论： 1、这位上海女孩有哪些懂礼貌的行为使外国元首喜爱呢? 2、通过讨论，从而使学生明白如何待人接物，并懂得哪些是礼貌的行为。 三、自我评价： 1、联系学生自己的生活实际来说一说在哪些方面做得有礼貌? 2、与同学比一比。引导学生发现周围同学的优点，并夸夸懂礼貌的小伙伴。 四、实践活动： 游戏“彬彬有礼去做客”。 五、课外作业： 写日记。《我的做客日记》。 教学反思：文明礼貌在日常生活中是经常讲到的，学生也有一定的了解，通过本课学习，学生更加了解了哪些是有礼貌的行为，哪些不是。 《人、自然、社会》教案 设计者 课题： 5、用餐的文明 修改调整意见： 教学目标： 1、知道在公共场所用餐要讲文明，树公德。 2、遵循在饭店等公共场所用餐的基本秩序，学会在公共场所用餐的基本礼节。 设计理念：在生活的实践中让学生体验到，在饭店等公共场所用餐的基本秩序，学会在公共场所用餐的基本礼节的重要性。 教学重点、难点： 懂得用餐要讲文明，学会在公共场所用餐的基本礼节。 教学准备： 课时安排：1课时 教学过程： 一、故事引入： 讲《乐乐在饭店吃饭》的故事。 二、讨论： 知道乐乐哪些地方是讲文明、树公德的表现?哪些地方做得不令人满意? 三、自我评价： 结合日常生活，让学生说说自己还存在哪些不文明的用餐现象? 四、实践活动： 分小组竞赛。文明用语 教学反思：本课与学生实际生活相结合，对于学生而言，是不陌生的。大多数学生都能知道哪些是文明的，那些不是文明的，很好的掌握了本课的知识。

三年级《人 自然 社会 》 (1--10课教学设计) 篇5

教学目的

1.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

4.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

教学重点

1.通过欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。

2.结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。

教学难点：结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。

教学方法：阅读为主，以读带记，读背结合。

教学用具：五线谱画图，课文插图，媒体资源：视频《屋檐下的燕子窝》、动画《燕子:情境动画》。

教学时间：三课时

教学过程

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

１小朋友，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿？(学生回答后，板书课题，并提示学生写“燕”的""一短横不能丢。)

你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦!《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。

今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。

二、初读课文体会

１、明确自学要求。

（１）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

（２）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

２、学生自学，教师巡回指导。

３、检查自学效果。

（１）出示新词语，指名认读，全班齐读。

（２）理解词语的意思。

４、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。

三、学习第一段

这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一节，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。

１、学生自由读。

２、利用动画资源《燕子:情境动画》中外形一节进行范读指导。

３、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？

具体指导长句子的朗读与理解。

4、问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？

5、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？

6、归纳学习这句长句子的方法。

7、指导感情朗读这一段，归纳段意。

四、探疑解谜，深入体会

1、谁愿意到前边来把课文描写的燕子向大家介绍一下？

2、另外，大家注意没有，作者为什么没有写眼睛和嘴呢，是疏忽了吗？

3、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。

4、再结合媒体资源《燕子:情境动画》中“外形”一节朗读第一自然段，试着让学生都能成诵。

五、布置作业

第二课时

一、复习巩固

１、齐背第一段。

２、说说第一段的段意。

二、学习课文第三自然段

１、结合媒体资源《燕子:情境动画》中“飞行”一节，学习第三自然段。

大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？

（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）

２、你从哪些语句中看出来的？再读第三节第一句。

（板书：斜、掠过、唧）

３、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？

４、你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。

５、我们从“唧”这个字也可以看出什么？

６、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？

７、大家把第三节朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。（学生练读）

８、师：“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”要读得慢一点，要有个想象的余地，谁再把这句读一读？

师：“小圆晕”是什么？想过吗？（教师板画）

师：作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”“晕”是什么意思？想过吗？

师：“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈，你们见过日晕或者月晕吗？那七彩的光圈可真美！在作者的眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美，就连这小圆圈也是美的！咱们再读读这一句，领略一下其中的美。

三、学习第四自然段

结合媒体资源《燕子:情境动画》中“停歇”一节，学习第四自然段。

１、读了第三节，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美。我们接着读第四节，看看写的是什么，谁读懂了谁说。

２、指名说。（燕子落在电线上休息的样子）

３、读懂了，哪些语句给你留下了深刻的印象？大家读读、划划。

４、“这多么像一首正待演奏的曲谱啊！”“这”指的是什么？看书上的插图。

５、老师这里有一段五线谱，也就是曲谱，请想象一下，并对照一下插图，远远地看去，落在电线的燕子连同电线，像不像五线谱？

师：这是一个多么贴切而又生动的比喻！我们不能不佩服作者惊人的想象力！同学们想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱？

６、这一节还有两个词用得特别传神，不知有人注意没有，请读读第二句。

这里的“痕”字用得好，为什么不用“条”？（因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下一丝痕迹）

7、大家细细读读这一节，再自己细细体会。

四、朗读并力求背诵三、四自然段

第三课时

一、复习巩固

１、指名读１、３、４自然段。

２、说说这三自然段各写什么。

二、学习第二自然段

结合媒体资源《燕子:情境动画》中“从哪里来”一节，学习第二自然段。

１、学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么？（燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生机）

２、学习第二句。

３、学习第三句。

（１）我们再来看看第三句写什么？指名同学读句子。

（２）要求学生用理解长句子的方法来理解。

（３）指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的。

师：什么形成了光彩夺目的春天？是怎样形成的？其它词语有什么作用？

（４）什么叫“赶集”？

师：去买的，还有卖的，都叫赶集——请说说赶集的情况，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。

师：古人说：“红杏枝头春意闹”，春天，万花盛开，确实给人以热闹的感觉。

（５）齐读第三句。

４、学习第四句。

这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。

（１）谁能简单地说说这句话的意思。

（２）“增添”是什么意思，“生机”是什么意思？

（３）师：同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以这样说，少了燕子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。

三、总结，朗读全文

教后记录