青年节的优秀作文500字

青年节的优秀作文500字（共11篇）

青年节的优秀作文500字 篇1

关于青年节的作文一：

“少年强，则国强;少年富，则国富;少年屹立于世界，则国屹立于世界!”

--题记

青春焕发的我们已经迈入大学生活，虽然我们每天都很自在的生活，虽然无需面对国土沦丧，无需承受战火硝烟，但今天的我们必须用激情点燃希望之火，用青春汗水浇灌成功之花。勤奋笃学、奋力拼搏，是我们学习生活不变的主题。

作为一个中国人，作为一名大学生，我深爱着生我养我的祖国。她地大物博，人杰地灵，孕育了博大精深的五千年文明;她大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进;她高山巍峨，坚实的脊梁顶住了亿万年的沧桑、从容不迫。

祖国秀丽的风景一向令人赞叹!神奇的九寨沟，具有典型“克斯特”地貌的黄龙，秀丽的黄山，“山水甲天下”的桂林，“世界第一大佛”的乐山大佛，美丽的日月潭，布达拉宫，喜马拉雅山……

公元前2嬴政统一中国史称秦始皇开始，逐渐成为一个富饶、美丽的国度;张骞出使西域，创建丝绸之路;唐太宗李渊建立了大唐;明太祖朱元璋以一个农民的身份创建了明朝;大金大汗皇太极攻克了北京，创立清朝后……从“玄武门之变” 到“康乾盛世”……从圆周率，四大发明，地动仪，浑天仪……从孔子，孟子……从王羲之，柳公权，颜真清……从李白、杜甫、陆游、叶绍翁、苏轼、辛弃疾……中国每个方面都在逐步的昌盛，成为当时世界上发达国家之一。

然而，好景不长，从乾隆皇帝后，一个个腐败无能的皇帝依次出现，从嘉庆皇帝到溥仪皇帝;从中国近代第一个不平等条约——《马关条约》;从中日黄海大战……都体现了后清的腐败。

作为一个中国人，清政府的腐败无能，固然令人不堪回首、深恶痛绝;但更令人欣慰的是在孙中山大总统的领导下，中国人民一举推翻了清政府的腐朽统治，建立了中华民国。又在以毛主席、周总理的领导下，带领中国人民，建立了一个崭新的中国，巍然屹立在世界的东方。

在五千年中，中国人受尽了耻辱，但我们终于又站起来了!可谓是“苦尽甘来”!中国人民在自己的努力下，嬴得了世界人民的尊重!我为自己是一名中国人感到自豪!

今天是五四青年节，思绪不禁又飞到了1919：一大批优秀的文学作品涌入社会：冰心奶奶的《寄小读者》;鲁迅爷爷的《社戏》;郭沫若爷爷的《山茶花》;老舍爷爷的《四室同堂》;郑振驿爷爷的《海燕》;巴金爷爷的《繁星》……都是当时社会上优秀的文学作品，并且对鼓舞中国人民重新站起来抗击国内外的反动派，建立新中国都起到了非常大的作用!

当我们的民族遭受帝国主义蹂躏时，无数的中华儿女抛头颅、洒热血、前仆后继、不懈努力换来了新中国的成立。

当我们的民族遭受非典的侵袭时，我们的白衣战士挺身而出，毅然以自己的生命为代价，与十三亿同胞携手并肩，解除了病毒对中华儿女生命的威胁。

当我们的民族遭受到撼天动地的大地震时，我们没有后退，没有惧怕，勇往前行，拯救一个个生命，排除一个个危险，迎来了一个重建家园的明天!四川如今已经逐步走上了快速发展之路，玉树也正在我们全国人民的支援下开始走出灾难走向光明。

关于青年节的作文二：

雄鹰展翅，翱翔在青春的天际。

迷彩服底，飞扬着青春的旋律。

19爆发的五四是一个划时代的历史事件是中华民族伟大复兴的起点。五四精神在八十五年后的今天依旧闪烁着耀眼的光芒，凝聚着新一代的青年。五四运动树立了不朽的历史丰碑。然而更为弥足珍贵的是它留下的宝贵的精神财富。

五四文化是理想的高扬，是创造的喷薄，是情感的自然，是青春的激情和幻想。青春的忧郁和苦闷，青春的直感和率真，青春是继往开来的伟大力量。

当我踏入这所学校的第一步起，我就在自己的人生道路上确立了新的目标，加今的理想已不再是儿时的幻想，年轻的翅膀，渐渐学会在风中飞翔，没有蝶儿翅膀的美丽，也内有雄鹰翅膀的坚强，遨游辽阔苍穹，已不再是妄想穿越暴风骤雨，也许有一天，我会受伤，但对远方的向往，我永远不会彷徨。

在工作岗位上，等待我的将是各种挑战。我英勇攀事业高峰，亲身经历实现中华民族全面振兴的伟大进程。这是我的光荣与责任，充分发挥敢闯，敢昌，敢于创新的优势，立足本职，开拓进取，使自己成为各行各业的生力军。

在校我更应遵纪守法，倡导文明新风，在社会主义建设中，站在风口浪头，使自己成为时代的弄潮儿。

我清楚地认识到只有加强学习，努力学习才能更好地适应时代发展的客观要求，做到与时俱进，充分发挥好学，能思，敢为的特点，把自己的人生价值同党的事业，祖国的命运，人民的意愿有机结合起来，不断改造世界观，人生观。使自己成为“四有”新人，邱结尔用他一生的成功经年告诉我们，成功根本没有什么秘诀可言。如果真是有的话，就是“坚持到底，永不放弃。”

青年是祖国的未来，民族的希望，中华民族伟大复兴要靠我们来表现，我们一定要高举邓小平伟大旗帜，以“三个代表”为主要思想勤奋学习，扎实工作，开拓进取，决不辜负党和人民的一切希望，决不辜负时代的重托。

五四精神在，光焰万丈长。

来吧!用我们的智慧谱写出壮丽的青春之歌吧!

关于青年节的作文三：

纪念五四运动八十周年之际我们安电青年欢聚一堂面向二十一世纪，共抒情怀。二十一世纪，我要对你说，敬业就是爱国。

五四运动走入了记忆，今天，当我们在本世纪最后一次沐浴她的光芒的时候，重温那黑暗中分娩光明的一瞬，内心充满涅磐般的圣洁……

五四运动走入了记忆，然而，她留给我们的财富是丰厚而且深邃的，在这巨大的文化宝库中，爱国主义和创新精神，始终闪耀着奕奕光芒!那么，何谓爱国?如何发扬五四精神，致力民族振兴大业?这，是我们每一位青年都应该思考的问题。

我认为，敬业就是爱国，要用敬业精神去体现爱国之情。从古至今，大凡成就伟业者，无一不是从敬业开始。鲁迅先生崇尚“俯首甘为孺子牛”的精神，使敬业的内涵上升到民族的振兴大业;六十年代的雷峰更是敬业的楷模，干一行、爱一行，以“螺丝钉”的精神，把青春献给了祖国最壮丽的事业;今天，又一个响亮的名字伴随着伟大的抗洪精神，传诵大江南北，他，就是新时期英雄战士李向群。李向群家富未敢忘报国，力志从军，选择了一条与艰苦为伍、以奉献为乐的人生之路。当人民的生命财产安全受到洪魔的威胁时，他和战友们挽狂澜于即倒、置生死于不顾，用生命书写了自己的爱国之情和报国之志。他们生长在不同的时代，但是，他们却以相同的敬业精神谱写了如许的爱国之歌。雷峰、李向群并不是孤立的，千千万万的雷峰、李向群依然存在着，否则，几十万官兵何以能在“98”抗洪斗争中战胜洪魔?祖国改革开放的宏伟大业何以能乘风破浪，不断前进?他们，是民族的中坚;他们，是时代的楷模!

站在新世纪的门槛，遥望未来世纪曙光的时候，我们看到的是：世界科技的飞速发展;经济全球化趋势的日益呈现;综合国力的竞争日益激烈。科技革命与知识经济使中国面临更严峻的挑战。从国力强弱这个意义上来说，八十年前五四运动所面临的情势，今天的中国青年同样面对。

青年节的优秀作文500字 篇2

评议人员要深入了解学生, 掌握其一般特点和个别差异, 通过与学生交往、谈心、观察、课外回答问题以及对作业的检查, 了解全班学员的一般发展水平、已有知识基础、接受能力、学习态度和风气等, 以便在教学评议中依据大多数学生的特点提出统一要求, 制定一个严格的评议标准。煤炭优秀青年学生一般有如下特点:

1. 成人性

学生大都是成年人, 一般来说, 他们的理解能力相对强些, 解决实际问题的能力也相对比较强。因此, 在教学中应多采用启发式教学法, 启发他们理解概念、法则等。对教材内容与学生实际工作联系紧密的部分, 应组织学生讨论, 教师不需要一一讲解, 但是, 教师也应注意学生的年龄特征, 他们一是年龄偏大, 二是有的脱离学习环境较长, 记忆力相对较差, 注意力易分散, 因此在教学中, 要注意经常复习巩固, 把握教学节奏。

2. 多层次性

一是指学生的年龄参差不齐;二是指学生的文化基础高低不一;三是指学生的职业、身份各不相同。这无形中就对教师提出了更高的要求, 要求教师要照顾到各个层面, 因材施教、因人施教, 使学生学有所得、学有所成。

二、督导评议必须有严格的标准

对一堂可进行分析、评议, 必须掌握一定的标准。一堂课是否上得成功, 一般应从以下几个方面综合加以考虑:

1. 教学目的必须明确, 教学要求必须适当

有了明确的教学目的, 教学中才能有的放矢。有了适当的教学要求, 教学中就不会偏高偏低。教学目的与要求应以教学大纲和教材作为依据。因此, 教学目的与要求能否明确与适当, 取决于教师对大纲与教材的钻研是否深入。教学目的与要求不能是形式的条文, 不能只是教学参考资料的摘录, 必须在教学过程中能体现出来。

2. 教学内容必须有严格的科学性、系统性、思想性

教学内容不能有理论上、逻辑上的错误。要照顾教材前后的系统, 揭示教材内在的联系。要结合基本知识的讲解, 培养学生的辩证唯物主义的观点。

3. 必须重视基本知识的教学与基本技能的训练

在掌握基本知识的前提下, 加强基本技能的训练;通过基本技能的训练, 进一步加深基本知识的理解。必须两者同样重视, 不可偏废。由于课程类型的不同, 基本知识的教学与基本技能的训练可能不一定在每一堂课中都能明确显示出来, 但是通过一堂课的观察, 是可以看出平时的基本知识掌握及基本技能的熟练情况的。

4. 教材组织必须重点突出、结构紧凑, 并妥善安排时间

一般来说如果重点确定的恰当, 且能围绕重点来组织教材, 则结构就不致松散, 时间的安排也不会有多大的问题。所以, 教材组织的首要问题是突出重点。而突出重点与处理教材有关, 一般教材如果处理得不好, 就会出现平铺直叙、平均使用力量的现象, 甚至喧宾夺主, 反而冲淡了重点。

5. 教学方法必须符合成人教育的规律

教学上要能抓住关键, 揭示规律, 有效地解决难点, 并能根据教学内容与学生的特点采用适当的教学方法。在教学过程中, 应选用必要的直观教具;重视启发学生的思维, 注意师生共同活动;讲、练适当地结合。

6. 教学效果良好

学生对知识能够理解、掌握, 并且能当堂巩固。课堂的教学秩序良好, 学生注意力集中, 课堂气氛严肃而活跃。能够独立完成课内外的作业。

以上这几方面是相互联系而统一的, 不能孤立割裂。在分析、评议一堂课时, 教材是基本的, 教法是重要的。如果教材钻得不深不透, 目的不明, 要求不当, 重点不突出, 即使用了较好的教法, 也不能获得良好的教学效果。所以, 不深入钻研教材, 掌握其基本精神与内在联系, 而只讲究所谓巧妙的教学方法, 那是舍本逐末的做法。在分析、评议一堂课时, 必须明确这一点。

三、认真听课、仔细分析是正确评议一堂课的前提

进行分析、评议一堂课, 除了要掌握标准外, 当然就是要认真听课。听课应有课前的充分准备, 听课时的必要记录与课后的深入分析。如果课前未作充分准备, 听起课来往往漫无头绪, 发现不了问题。因此, 课前要熟悉教材, 研究教材的体系与重点。对于听课班级的学习情况, 最好也能简单地做些了解。这样听起课来, 就心中有底, 观察问题就深入。

听课时要集中精力, 注意观察, 并作简要的笔记。笔记要有重点而且系统, 只有这样, 在评课时才能进行正确的分析, 发表意见才能深刻完整。

听课以后, 应依据听课纪录, 回忆一下整个教学过程, 以加深印象。在回忆的基础上, 立即进行分析。分析时应先抓住主要问题, 要透过现象看本质。对问题的论点要明确, 并有充分的论据, 特别是关键的问题, 更要根据教学实况与教学理论加以阐明。分析时对教学方法上的问题, 应结合具体情况考虑。因为教法是与特定的条件和对象有关的, 抛开条件与对象, 孤立地分析教学方法是没有意义的。分析应该是比较概括的, 不能只是现象的罗列, 应把意见加以综合。分析也应是实事求是的, 既要肯定可取之处, 也要提出改进的意见。这样在分析的过程中, 就可逐渐归纳出意见或提纲, 以便于在评议时进行交换与研究。

四、正确的评议与总结

分析评议教学的主要目的, 在于通过听课、分析与评议, 指导与改进任课教师今后的教学。因而, 必须认真组织评议。

1. 评议应在听课人进行了充分思考与分析的基础上进行

一般情况下, 听完就评, 不给思考时间, 在评议时往往只能指出听课时所看到的现象, 不能指出其实质。

2. 评议应抱着虚心的态度与实事求是的精神

评议人应从研究问题出发, 不能做无谓的挑剔, 也不要做无关疼痒的恭维。

3. 启发讨论

评议主持人应客观地听取各种意见, 并综合出主要问题, 启发大家深入讨论。

4. 评议总结

评议的目的是通过一堂课来研究教学中存在的问题, 因此, 不能局限在一堂课之内, 应该通过评议对今后的教学提出指导性的意见, 这就是评议总结。评议总结必须理论联系实际, 既着眼于一堂课而又面向整个成人教育教学中的主要问题。评议总结包含了综合评议的各种意见, 而且也对今后教学提出了改进的建议, 只有通过它, 教学评议的作用才能充分地显示出来。

默默的青年作文500字 篇3

那一天，我和爸爸乘车上东营，在车上我看到一个浓眉大眼，精神十足的青年。车上的座满了，我和爸爸站着，而他穿着薄薄的衣服坐在一个好座位上。

一会儿上来一个抱着小孩的妇女，一脸焦急的样子，孩子在她的怀里哭着。她走到青年旁边急切地问：“您能让一让座吗?”青年把头一摆，向窗外望去，装作没听见。我和爸爸不约而同地小声说：“缺德!”看到青年纹丝不动，妇女只好站着。

过了一会儿，上来一位老爷爷，拄着拐杖，走路摇摇晃晃，身子非常单薄，好像一阵风就可以把他吹倒。他向四周看了看，眼里充满了一种渴望，希望有人给他让座。他看了看发现只有那个青年最年轻，就把目光转向青年，青年却说：“我不会让，找别人去，真烦!”

我刚要去打青年，爸爸急如星火地把我拉住，小声地说：“遵守公共纪律。”我点了点头，但我心里一直骂青年，骂他不尊老爱幼，骂他太自私，太坏。

一会儿下了车，那青年好像很冷的.样子，我心里想这是报应。一会儿我看见了车上一个大洞，我怎么早没发现。我又看了看大洞冲着哪个座位。

怎么会呢?竟冲着那个自私傲大的青年!

我这才明白了，原来他下车时很冷是因为他在堵洞呀!我轻视了他，他不是不愿让座，而是怕别人受伤害。

你为什么不说出来呢?

青年节的优秀作文500字 篇4

岁月如梭，时光飞逝，五月，我们将迎来自19以来的第x个五四青年节。我们必须先认识什么是五四。在经历x年的风雨后，为何这种精神任然流传着。

在x年前，一群热血的中国青年，为了祖国的繁荣富强，民族的伟大复兴，他们高举着民主与科学的进步旗帜，作为一支新的社会力量登上了中国的历史舞台。“外争主权，内惩国贼”、“誓死力争，还我青岛”、这是他们的呼号，这是当时响彻中华大地的呼号，也是越x年时光任响在耳旁的呼号。如今，“五四”运动已作为光辉的一页载入了中华民族的史册。然而，对我们来说“五四”绝不仅仅是书本上的历史事件，它是一种精神。热血的爱国青年他们以自己的青春作为火焰，用科学进步的思想作为燃油，狠狠地灼烧了笼罩在中华民族头顶的阴影。驱散了，那段不堪的历史。以一种精神的力量，传承他们的意志。那就是——五四精神，五四精神的内涵是忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争。它的核心价值是爱国主义。爱国是五四运动留给我们最深刻的教育和最宝贵的精神财富。它时刻提醒着我们，青年是祖国的希望和未来，在它的感召下，一代又一代的人，在国家繁荣富强，民族伟大复兴的道路上贡献着自己的青春。

我们的先辈们，以他们的生命和青春完成了这一个光荣的使命，而今，我们也必将秉承那燃烧的五四精神，越走越远。

初中五四青年节作文500字 篇5

“五四”运动是中国新民主主义革命的开端，为中国历史揭开了全新的一页。从那时起，中国工人阶级以独立的姿态登上历史舞台并承担起领导中国革命走向胜利的历史重任;也是从那时起，从“五四”到“三一八”、到“一二九”，到昆明街头反内战、争民主的集会，再到北京城里*美军暴行的呐喊，中国青年，这批有血性有知识的好儿女，在几十年光荣革命的岁月里，总是站在斗争的最前沿喊出时代的强音，喊出亿万同胞的心声!

“五四”运动树立了不朽的历史丰碑，然而更为弥足珍贵的是它留下的宝贵精神财富。“五四”精神是革命精神，批判精神，也是一种爱国精神。作为科学精神、民主精神和爱国精神的象征，“五四”是现代中国知识分子的精神源头。中国当代知识分子的许多优秀的精神传统、思想传统和学术传统，都产生于“五四”那个风云激荡的时代，产生于以中华富强为奋斗目标的文化运动、社会运动和革命运动之中。中国现代史的走向，同那一代先进知识分子的精神求索紧密相关。先贤已逝，传统犹存，“五四”精神是古老中国走向现代文明的火车头。

青年节的优秀作文500字 篇6

航空摄影所得到的像片都是中心投影的, 即所有的投影线均汇聚于相机的摄影中心, 在当今数字信息时代, 基于DEM对于原始影像逐像元进行数字微分纠, 便得到了数字正射影像图 (DOM) 。

2 DOM的生产模式

本文介绍的基于数字摄影测量工作站的双像立体测量方法, 是以数字影像为基础, 通过计算机进行影像匹配, 自动识别同名点建立立体像对, 生成像对DEM, 再由DEM分别对左右片进行数字微分纠正获得DOM, 基于一般微机设备的单片数字微分纠正是对数字化航片影像或数字影像, 以像元为基础并利用相应的DEM进行纠正, 消除航片 (或数字影像) 倾斜带来的误差和地形起伏引起的投影差, 从而获取DOM。

3 制作DOM的方法比较

通过全数字摄影测量系统制作DOM, 是当前普遍采用的一种方法, 它精度高、自动化程度高、速度快, 适用于大批量的DOM生产。利用左核线影像或右核线影像、根据绝对定向结果、和数字高程模型DEM, 生成单像对的数字正射影像 (DOM) 。选用左右核线影像得到的DOM是有差别的;连续像对的绝对定向不一致时, DOM的接边必然出现系统误差, 如错位或重影等。

数字文登地理空间框架项目中制作1:500比例尺DOM的工作, 我们采用了两种作业方法:一、采用Virtuo Zo系统生成DOM;二、应用航测软件Map Matrix和EPT V1.1生成DOM。

3.1 应用Virtuo Zo系统生成单片DOM

具体方法是:在系统主界面上单击设置→正射影像参数, 弹出的设置正射影像参数对话框中, 设置正摄影像的地面分辨率GSD:0.05, 成图比例1:500, 在影像列表栏只保留左影像, 每个模型都要挨个打开, 在影像列表栏这样清除右影像, (如果不清除一张, 则生成的正射影像经常有一部分有重影) , 如果一个测区265个模型, 则需要手工清除265次。其余参数由系统默认即可, 没有进行修改。设置完正射影像参数后, 在Virtuo Zo主界面中, 用鼠标左键单击产品菜单下的生成正射影像菜单项, 程序将会自动生成当前模型的正射影像。正射影像生成后, 可以单击菜单中显示→正射影像, 即可看到生成的正射影像。

3.2 应用航测软件Map Matrix和EPT V1.1生单片DOM

在Map Matrix中, 导入Virtuo Zo的测区, 保存个工程文件*.XML文件。EPT V1.1生单片DOM的界面, 可以快速生成整个测区的DOM, 生成好的DOM就是*.tif格式的, 还同时生成了地理参考坐标文件*.tfw。

3.3 合理的作业流程

在实际生产中, 科学合理的规划生产流程将起到事半功倍的效果。在正射影像镶嵌之前, 要仔细检查每张单片影像是否存在变形, 特别注意:线状地物、地貌和规则地物及其边缘, 如公路、铁路、桥梁及房屋等。通过对DEM的再次编辑, 修改好变形位置后再进行拼接。在将单片纠正后不要急于镶嵌, 而是将整个项目的单片全部采用软件整体匀色后再镶嵌, 因为即使同时期飞的影像也会有不同程度的色差, 所以单张正射影像生成之后, 可以降低成1m或2m分辨率的影像, 拼成此项目范围的一个大的影像, 看看各航线色差的情况, 挑选比较好的在photoshop软件中打开再比较, 找出影像中内容比较全面且色调比较好的作为模板, 来进行批量匀光其它影像。此次文登航片拍摄及处理的质量较好, 但个别航线间仍有色差。匀光处理以后各单片的色彩、对比度等将基本一致, 在正射影像镶嵌后整体色调均匀, 便于测区接边。所以对拼接前的单张DOM进行批量匀光很有必要, 匀光后再拼接生成的DOM色调均匀没有明显的拼接分界线。影像镶嵌步骤:一、影像匀光;二、影像拼接;三、拼好的大块影像接边;四、将接好边的大块正射影像分幅。

使用易拼图 (EPT V1.1) 进行影像镶嵌, 编辑镶嵌线, 使镶嵌线尽量沿着路边、房屋边、水塘与河流边走, 镶嵌线尽量不切割地物。

4 DOM质量检查方法

(1) 目视数字正射影像图有无局部变形, 拉伤、扭曲、划痕、不接边等不合理之处。达到色调一致、对比度适中, 便于外业调绘, 建设规划, 资源调查, 环境监测等方面的使用。

(2) 利用CAD自行开发软件, 打开矢量信息文件并调入相应图幅的正射影像, 观察DOM和DLG的套合程度。

(3) 平面位置精度检查:这项检查主要用以下方式进行:1) 利用空三模型检查:利用原像控点、加密点在立体模型上重新进行内定向、相对定向和绝对定向, 然后采集检测点坐标并与DOM相应地物点坐标比较, 检测二者之间的误差。2) 利用已有成图检查:在GIS软件中同时调入已有数字化成图和DOM, 对比检查误差情况。一般选取较大的道路、水系、居民地等进行对比。

(4) 影像质量检查:在Photoshop等软件中, 将影像放大到一定倍数 (放大倍数不应小于实际像素时的倍数) , 检查是否存在扭曲变形、重影、斑点、划痕、模糊等现象。另外图面应清晰易读, 反差适中, 色调均匀, 灰度无明显变化, 色彩平衡一致, 无明显拼接线等。

5 总结

制作大比例尺DOM时使用Map Matrix和EPT V1.1生单片DOM更方便快捷, 使用EPT V1.1拼接影像和分幅更自动化且效率高, 更科学的流程是:在拼接单片DOM前先对影像匀光, 匀光后再拼接, 能大大减少后期修改的工作量。

摘要：本文以“数字文登”地理空间框架建设项目为例。阐述了制作1:500这样大比例尺DOM的作业方法, 并进行了比较分析, 总结出制作1:500这样大比例尺DOM的更有效率方法及作业流程。

关键词：全数字摄影测量,数字微分纠正,DOM

参考文献

[1]张剑清, 潘励, 王数根.摄影测量学[M].武汉:武汉大学出版社, 2006.

[2]全数字化摄影测量系统Virtuo Zo工作手册[Z].武汉:适普软件有限公司, 2003.

青年节的优秀作文500字 篇7

在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的九年级青年节作文500字范例：这就是青春，希望能够帮助到大家。

九年级青年节作文500字范例：这就是青春1

当太阳再次从地球的东方冉冉升起时，我又看见了那一群从四面八方赶来的孩子们。我看着他们熟练地拿出自己的粉笔与刷子，蹲在地上将唐诗一首首抄写在水泥地上。一阵微风吹来，摇醒了我身上的叶子，惊起了几只鸟雀。一只麻雀飞上枝头，晃了晃叶子“叶子，你知道青春是什么吗？”它歪了歪头，却始终没想出答案，便将疑问传与满树的兄弟。

在一片“青春是什么？”的声音中，一道斥责的话语显得异常明显，我从叶子中探出头。只见一个女孩正在与她的奶奶争执。女孩一言不发的低着头，听着头顶传来的责怪，把刷子紧紧攥在手中，与地面狠狠摩擦，擦掉自己像火柴拼出来的字，直到连灰色的水泥地都微微显出白色。女孩将手中的刷子重重砸向地面，“我都已经尽最大努力了，只能写成这样，反正也不好看，走吧！”奶奶听后，愣了愣，也不再说什么，只拉起女孩，往家的方向走去。树叶与麻雀的讨论声依旧不断“她展现出来的是青春的表现吗？”“不，青春没那么容易退缩”……我担心的看着女孩离去的道路，久久凝望。

当第二天的黎明照射在我身上时，那个女孩又来了，依旧是两个人，依旧是那条路。她深深地吸了口气，蹲下身子，拿起粉笔。她写出来的字仍然不好看，在地面上展示着，大抵是最显眼的，但与昨天的相比，却不像是一个人写出来的了。字迹还有点歪歪扭扭，像是永远都站不齐队的幼稚园小孩。但白色的痕迹已几乎没有。我扭头看看枝头上停留许久的麻雀“你知道青春是什么了吗？”它点点脑袋“青春，就是不断成长，不断努力，奔向最好的过程吧。”我再次看向女孩，仿佛看到了青春的背影，是啊，青春并不就是一个努力拼搏的过程吗？这就是青春！

那一刻，满树的叶子继续随风舞蹈，麻雀唱得更加嘹亮起来。

九年级青年节作文500字范例：这就是青春2

青春是一幅色彩斑斓的图画，描绘出美妙的生活；青春是一把竖琴，弹奏出欢乐的乐章；青春是一面理想的旗织，引领我们走向远方。

蓝色

青春是蓝色的，那是天空的颜色，青春的我们乐观、积极，希望像鸟儿一样在天空中自由的飞翔。带着无限的遐想与期待。

“我要当作家，写出一篇篇优美的文章”，“我要当歌手，唱出一首首动听的歌曲”，“我要当舞蹈家，用婀娜的舞姿，跳出心中的喜悦。”这是我们的心语心愿，青春的我们乘着理想的翅膀飞向碧蓝的天空！

绿色

青春是绿色的，那是春天的颜色，青春的我们活泼、有动力，像春天的小草用尽全力破土而出。

虽说做了一天的作业，但是只要谈起零食啦、电视剧啦，立马眼冒金光，一切疲劳化为乌有，青春的我们像一群跳跃的小精灵，活力四射！

灰色

青春也是灰色的，那是乌云的颜色，青春的我们充满了烦恼和压力。

家长每天不停地念叨：“考试考得怎么样？考多少？成绩出来也不会说呀，考得那么“好”。我心里默念，每天都要面对各种压力，如：作业、成绩、家长……

除此之外，每天早上还要带着那特有的“熊猫眼”走进教室，至少有一个好处：证明了这是昨晚奋斗后留下的痕迹。上课不停地告诉自己：千万别睡着了，千万别睡着了。青春的我们有时也会无精打采。

青春是阳光灿烂的，又是乌云密布的；只有不停的奋斗，才不负青春，我愿在青春的画册上，涂下五彩缤纷的一页。

九年级青年节作文500字范例：这就是青春3

青春是美好的乐章，谱写着人生的旋律；青春是展翅的雄鹰，飞向广阔的天空；青春是盛开的花朵，散发着淡淡清香；青春是涌动的激情，描摹最美的华章。

追求

日子像一片片落叶，被风吹走。时间像疾驰的列车，渐行渐远。而青春，却像一朵永不凋零的花朵，傲立枝头。如果说成功是青春的一个梦，那么追求就是青春本身。不管接下来的路有多少险阻，多少风雨，不管有没有人与我同行，我都会坚持走下去。因为我知道，喜悦是伴，挫折也是伴，得到是伴，失去也是伴。

思念

如花美眷，似水流年。斩不断的是思念。每个人的一生中都要经历无数次的告别，总有一些人值得我们去思念。就像有些人注定会被我们遗忘。思念就像夹在书里的一片红叶，又像隐没在沙滩上的小小沙粒，不经意间，就会拨动心弦，勾起那一份思念。我知道，我们抗不住岁月，留不住时间，所以，才更加珍惜相识的每一天。

微笑

用青春的微笑，来观赏云卷云舒，花开花落，；用青春的微笑，来感受春华秋实，夏风冬雪；用青春含着泪的微笑，来见证一次又一次的离开。青春的微笑，是美丽的，是灿烂的，也是伤感的。如同花朵，如同音乐，如同举眸间江南的烟雨。从微笑中，我仿佛看到你悠然的背影，淡雅的气息，因为微笑，让我认识了你。

青春呵青春，你是追求的艰难，是思念的感慨，是微笑的美好。而我，就在这青春里，渐渐的成长。

九年级青年节作文500字范例：这就是青春4

有人说，成长是儿时的无知，童年的天真，青年的成熟，中年的练达。

有人说，成长是一种接受，接受事情的不完美，接受平凡的自己。

有人说，成长是一种享受，享受一沙一世界，享受一花一天堂，享受生命的点点滴滴。

还有人说，成长是一种回声，你怎样对待它，它就怎样回答你。

……

每一个少年都期待自己的长大，每一位家长也都希望自己的孩子优秀地成长。可是时间一点一滴流逝，当青春期悄然降临在他们身上，又有哪个孩子和家长不曾苦恼。

俗话说，长江后浪推前浪，一代更比一代强。在一个智能手机与网络的时代，或许现代的孩子真的有些“早熟”，急着去表达自己观点，急着去探索未知的世界，总认为自己已经长大，而父母却认为自己的经验是对的，希望孩子像小时候一样听话。

就像父母子女间常有的对话冲突，有时父母觉得你很幼稚，常常做着小学生一样的事，你觉得自己就是个小孩啊。而有时你觉得自己已经长大成熟，但父母眼中你却是个孩子。

成长不是自己内心的独白，而是他人眼中的改变。即使你认为自己长大了，但在他人眼中，行为却可能依然可笑。如果你一味去坚持己见，不去听从意见，或许会把自己显得更加幼稚。人有两只耳朵一张嘴，听得总比说的多。先会听，再去说。

而父母有时，也太放心不下孩子了。我觉得，父母能否信任我们，放开手，让我们自己去做。人恒过，然后能改。从实践中知道对错，从挫折中吸取教训，会越做越好。父母和孩子之间，彼此信任理解，才能化解矛盾。

成长，不要刻意去追求最后完美的结局，不能因为追求的目的而忽略了过程。

所有的成功与失败都是成长中一朵朵晶莹的浪花，无论折射怎样的光辉，都是青春中独有的风景。

九年级青年节作文500字范例：这就是青春5

抛下童稚，掘弃过去。踏过沙滩的足迹悄然间变大、加深。曾经的我在脑海中已变的模模糊糊，意味着我已经迈入了青春的列车，开始了一段新的征程。

青春是欢乐的。只因一件小事就会不由自主地笑了起来。在田野上奔跑，在马路上欢呼，在校园里歌唱。心情忧郁的的时候，垫手自已喜欢听得歌，跟着一起哼。相信吧：乌云总会消散，晴空总会来临！

青春是繁忙的。初三的日子变得越来越紧张。每个人都是忙忙碌碌的。老师也不敢有所懈怠，生怕一不留神就把某个同学落在了队伍之外。每天夜晚，总会有几盏灯直到深夜才不甘的熄灭。上课认真地我，下课思考问题的我，晚上复习的我，终于感觉到了一种时间不够用的危机感。

青春是耍酷的。男生不知何时脸上多了一副眼镜框，语言也变得文雅起来。穿上一件白衬衫，对你微微一笑，显得有些成熟了。而女生们却有所不同，褪去了初一时的青涩，变得大大咧咧起来，梳起一个翘的马尾辫，每天都会对上镜子照上一照，然后摆出一个“V”的姿势，帅气的背上书包向学校出发。

青春是带有梦想的。每个人许下不同的愿望小心翼翼的贴在教室后面的黑板上。每天都会看上一看，想想今天有没有为它而奋斗。我也有梦想，当一名公务员。我不知道我们距离到底有多远，但我会努力把我们之间的距离一点点拉近。在这个途中我也许会面临着不同的挑战，但我相信我会跨越过他，抵达梦想的彼岸。我坚信：是金子总会发光的，是梦想总会成功的。

青春，你是美丽的，带给了我许多非凡的经历，给了我美好的回忆，给了我未来的梦想。你是绚丽的多彩的、美妙的、耐人寻味的。青春之路，我的路！踏上你我不后悔！

九年级青年节作文500字范例：这就是青春6

我背着书包独自走在马路上，抬头望天，只有寂静的天空，安静地看着这车水马龙的城市。都说世界很大，为什么我却找不到属于自己的容身之地？又都说世界很小，为什么我走了那么久，我还走不到世界的尽头？

我不知道，我真的不知道我怎么了。或许，这就是青春，伤感的青春。

我边哼着歌边欣赏夜景。我走得很慢很慢，只为了能更好地观赏城市的夜景。耳边不断传来车辆过往的声音，身边来来去去忙碌的身影不断。我不禁想起了刚学完的那句文言文 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

在这座城市，有谁还能记得身边那些绚丽的风景。大家都在忙碌着，甚至连我一个仅14岁的初二的学生，也在忙碌着。在这座城市里，我们真的错过了太多太多。我累了，我真的累了，日复一日过着这样的生活。

或许，我们是该停下步伐，歇一歇，看一看那些被我们忽视已久的美景。

我不知道，我真的不知道我怎么了。或许，这就是青春，伤感的青春。

走到文化广场，有个穿着我没见过的校服的女生在唱歌，声音很甜美。我成为了围观者的一员，我想看清女生前面的纸写神马，但是还是失败了。我默默地掏出口袋里仅剩的钱，放进箱子里，然后直接走掉。突然鼻子一酸，我知道我闪着泪光。我知道，那不是同情的泪光。而我那时也在想，会不会很好看呢会发光的眼睛。

或许，是该停一停，再回头看看那些不曾留意过的人事物。

我不知道，我真的不知道我怎么了。或许，这就是青春，伤感的青春。

我突然觉得我很无力。这城市很寂寞，这青春很伤感，这生活很乏味。在这繁华的城市里，在这伤感的青春里，在这未完待续的生活里。

我不知道，我真的不知道我怎么了。或许，这就是青春，伤感的青春。

九年级青年节作文500字范例：这就是青春7

时光就像是我们手中的沙漏一般，从我们的指尖悄然滑过。走在青春的道路上，我们发现青春就像是夏天一样，到处是树木繁荫，一切都是青春的足迹，而这就是青春。

青春的朝气，青春的潇洒自由，青春的肆意风流，都在挥发汗水的季节中奔涌着。青春的我们，都拥有着蓬勃的生命，阳光的笑容，以及充实的生活。可以在操场上肆意地挥洒汗水，可以无所顾忌的开怀大笑，可以跌倒了在微笑着爬起来，然后哄堂大笑。

看着从前欢笑着互相追逐的小孩，变成了充满朝气的少年，突然明白了什么。

童年在驾着纸飞机，做着白日梦，懵懵懂懂的日子里远去了，然后少年就像一朵绚丽多彩的大花，绽放在最适合它的季节。

青春似楷，苍劲有力，回环婉曲;人生似画，青春就是上面最绚丽的一笔;青春似歌，激情澎湃，高亢激昂。

那张毕业照上，明眸皓齿的少年们笑的明媚，那些快乐的童年生活就在那个夜晚成为了过去。介于童稚与成熟间的少年，不再是那个指着天空问嫦娥的小孩，也不需要承担那么多的责任，自由自在。童年是人生中最快乐的阶段，也是大人们时常念叨却回不去的阶段。青春，便是人生最美好时光。好好的珍惜青春，不要让它从指尖溜走;青春，也是人生中最值得自豪的时光，不要让人生未战便告捷。

在人生的弯道中，谁敢停下歇息?而在青春中，又有谁不负于努力?“不奋斗，你的才华如何配的上你的任性。”“不奋斗，你如何追上父母老去的速度。”“每个人心中都有一片海，你不扬帆，没人替你启航。”青春是我们奋斗的时光，不要让它就此荒废，这就是青春存在的意义，让我们把握青春，赢得人生的辉煌!

九年级青年节作文500字范例：这就是青春8

光，从树叶的间隙中透过，斑驳在笺文的脸上，他坐在树干上，随意地摇晃着双腿，那么满足的逆着光微笑。

一人，一车，一书包。

三五个朋友说走就走。笺文骑着单车沿着环城路飞驰，让风把衣服吹得鼓鼓的，看着两旁的树木逃也似的倒退。笺文喜欢这种感觉，看着眼前曲折的公路无限延伸到远方，听着树叶哗啦啦唱着青春的赞歌，感受风的速度在耳边呼啸远方。汗水浸透他们的衣衫，艳阳高照，脸上细小的绒毛在阳光的照耀下呈现出好看的金色光芒。

热血，活力，这就是笺文的青春。

一人，一车，一争执。

窗外，蝉声聒噪;屋内，笺文无力地躺在床上。被狠狠摔过的门这时才虚弱地呻吟起来，母亲恨铁不成钢的语气还回荡在他的耳边。可是他又有什么错呢?他想。他只不过是在完成作业后听了一会儿歌放松一下，母亲却道他整天不务正业，心头有一把无名火烧了起来，学习上的重重关卡，老师的层层压力，父母更是不曾理解，想到这儿，他第一次当面顶撞了母亲。唉，其实他并不想惹怒母亲的，但不知为何自己最近总是像火药桶一样一点就着。

叛逆，困惑，这就是笺文的青春。

一人，一灯，一奋斗。

深夜，万籁俱寂，只有一豆灯在黑漆漆的夜色里照耀着一个少年的梦。笺文在台灯下奋笔疾书，书写的不只是那些群蚁排衙的字母，更是一个笺文深藏在心中的未来。清晨，他披着露珠前往学校;夜晚，他与一道道数学公式作着斗争。

奋斗，拼搏，这就是笺文的.青春。

青春是什么?青春是天边的虹，转瞬即逝，却又柔美异常;青春是清晨的雾，朦胧含蓄，却又适合徜徉;青春是山涧的溪，清丽柔和，却又时常飘荡。

笺文吐掉叼着的狗尾巴草，笑着说，这就是我的青春啊!

九年级青年节作文500字范例：这就是青春9

时间，像水一样，只是消逝，却不曾返回，所谓的“时间倒流”，也只是小说和电视剧里的情节。还记得一年前，我迈进了这所学校的大门，一切陌生而又新奇。曾经发生的一切历历在目。直到有一天，我才突然发现，我的青春，就是在这陌生与新奇中，拉开了序幕。

小时候，望着“青春”这两个字，我总是充满了疑问：青春究竟是什么样的呢?我的青春什么时候才会来呢?而今，我才明白：青春不一定就是轰轰烈烈的，它也可以是细水长流的。一如，当下的我们。

每一天早晨醒来，伸个懒腰，然后投入到这个充满活力的生活里。书本上的文字，老师写的板书，体育课的嬉戏，运动会的拼搏，一本又一本的练习册，一卷又一卷的测试卷，一场又一场的考试……纵使每天的生活都相差无/几，纵使每天只是学校和家的两点一线，我们依然从不乏味，把每一天都过成了不一样的。正在青春里的我们，从不感到无聊乏味，因为我们的血液里流淌着朝气、活力与勇气。

听着夏日里窗外的蝉鸣，笔尖在书本上写字的声音，每一天的上课铃、下课铃、放学铃。它们都在提醒着我：青春就是现在。每一天，我都依旧充满了活力与向往，努力过好每一天。

青春时的我们最喜欢做的一件事，就是坐在一起，各自描绘着对于自己未来的美好宏图。这正是青春时的我们，心中藏着梦想并为此马不停蹄地奔跑、追寻，哪怕迷了路也清醒，随着心去寻找方向，无论前方有多崎岖，也绝不后退，这正是我们，青春年少的我们。

此时充满活力的我们，有一个可以放在名字前的称号：正值青春。

九年级青年节作文500字范例：这就是青春10

生命是一件太好的事情，好到你无论选择什么方式度过，都像是一种浪费。

张晓风在《隔花》中如是慨叹道。

仔细一想，曾经多少次，因没有做成自己想做之事，或没有达成自己的目标，而在夜深人静，独卧榻上之时，暗暗叹息悔恨。

这是一段太好的时光。

无论何等高峰，都有信心与之一较；无论何等冒险，都有胆魄尝试一番。活力与激情，仿若随滴滴热血，流淌在我们的身躯之中——这是青春啊。

青春却亦为人生中最多愁的日子。青春的愁思，是特别的。

十年或二十年之后，见过了人世沧桑，经历过人海浮沉，此时的愁，是因知其不可为而愁，是因为心里清楚，有多少事自己终一生也无法达成而愁苦。但青春的愁思，是因将青春那短暂而宝贵的时光，花在此事上时，错过了其他的美好事物——是因自信一切都能达成，却无暇顾及所有而遗憾。

多么美好的愁思。

时间，不屑顾及渺小人类的感受。人类不论如何呼喊哀求，时光都不会减慢他的步伐。但时间也是慷慨的，他将人类走过的时间，大方的赠予人类自身。

时间有限，但在智者手中，走过的时间可以迸发绚丽光彩——孔子、马克思；祖冲之、牛顿在他们手中，时间为全人类的命运而燃烧。

青春是有限的，若用在刀刃上，则展开的荆棘乱麻可以无限。故无需惆怅，无需遗憾，只要坚定的迈出每一步，走过的路就属于自己。

恨也罢，爱也罢，它就是我的青春了。刘慈欣感叹道。

毫无犹豫地去尝试吧。

这就是青春了。

九年级青年节作文500字范例：这就是青春11

碧空如洗，天空如画般明媚，拖着长尾的风筝在自由飞翔，一群无忧无虑的孩子，在草坪上自由自在地奔跑。

刚刚告别童年的我，不禁在想：青春，到底是什么？

对身边的大人而言，青春，是他们想回却回不去的时光。于我而言，青春是一段心之向往。

青春是懵懂的季节。我们开始追上潮流，穿上酷酷的衣服，一起追星。遇到心仪的男孩，会先和自己的“铁姐妹”分享，每次都会站在他经常去的地方，然后假装偶遇。喜欢穿得漂漂亮亮，即使考砸了也会安慰自己这还不是中、高考，还有下一次。这，就是青春，在试错中不断成长。

青春是疯狂、叛逆的季节。我们不再像小时候一样什么都听父母的，慢慢地有了自己的主见。我们有时候会在大街上，小区里和朋友一起疯，一会臭美一会暴躁，再过一会就互相抱在一起，笑得上气不接下气。小朋友会奇怪地看向我们，他们的世界还太天真；路过的大人也会用怪异的眼神看着我们，他们的世界太复杂，早已失去了青春的天真与疯狂。只有我们懂，因为这是属于我们的青春。这，就是青春，肆无忌惮地绽放自我。

青春是热情、真诚的季节。我们会风雨无阻地去做自己想做的事，哪怕父母不同意，也会私底下偷偷地瞒着父母去做，指使我们的，就是对它的热爱，对它的热情。青春，没有虚伪一说，不会像踏入社会的人，永远都是微笑，在饭桌上说着违背人心的话，互相吹捧。这，就是青春，真诚以待，毫不掩饰。

什么是青春？时间给了我答案，青春是一段美好快乐的时间，我们可以毫无顾忌地大哭，即使摔倒了，也可以笑着爬起来。

我们的身边，还有一群真诚待你的朋友。我们可以一起疯狂，追求自己的梦想。

原来，这就是青春，一段任我们肆意追梦的时光。

九年级青年节作文500字范例：这就是青春12

你曾想过，青春是什么样的吗？青春的模样太多，在我的眼里，激情、勇敢、拼搏不息，这就是青春！

每年的校运动会上，同学们的激情体现的淋漓尽致。在每一场比赛之中，同学们的加油呐喊，这些都充满着青春的味道。那些在跑道上用尽全力冲向终点的同学，那些在跑道一侧不断的鼓励呐喊的同学，我们的青春里充满着激情。

勇敢也是我们青春的代名词，青春里的我们在面对任何困难的时刻都会勇敢的向前冲刺，我们不惧前方阻挡的风雨，不惧迎面而来的种种成长中的考验。因为青春里的我们有一颗勇敢的心，让我们能够勇敢的去面向出现在我们成长道路上的磨炼。青春的我们也知道，每个人的成长都会迎来不少的阻碍，但是只要我们带着一颗勇敢的心去面向我们青春中的阻碍，我们就将跨过这些困难，获得青春路上的收获。我们青春中的收获都是需要我们去勇敢的获得，勇敢就是我们青春中那一团燃烧不灭的火团，一直在翻滚着给我们带来无尽的冲破困境的动力。最终，当我们跨过这些阻碍后，我们收获了我们青春成功的果实，这是我们的勇敢带给我们的收获，这就是我们的青春，面对困难挫折迎难而上。

青春里的我们也拼搏不息，在我们的学习上，我们会全力以赴。努力与进步在我们的青春道路上一直都在，我们会为了自己的目标而拼搏。我们的青春里有自己前进的方向，也有拼搏的动力，在这里，我们因为青春拼搏不息，也因为拼搏不息而青春。

这就是青春，我们每一个人都会经历过的青春，在这里我们有激情，带着勇敢与拼搏不息前行。

九年级青年节作文500字范例：这就是青春13

青春，如诗如画的岁月，充满着多少对青春的渴望。

我们都曾经是单纯的孩子，我们希望永远这样单纯，如果可以选择，我们宁愿永远不懂那些从前不懂的事。孩童时期的我们都是无忧无虑的，但从我们拥有青春的那一刻就意味着我们要经历挫折，会有忧伤，会有许许多多的事接踵而来，需要我们一个个解决。青春，它意味着我们这棵小树到了花开的季节，只有好好珍惜青春到花谢的时候才不至于后悔。它意味着我们不能再事事依赖父母;也意味着我们不再事事都被父母管制着了;它意味着我们可以穿自己喜欢的衣服;也意味着我们遇到事情必须自己解决。

青春，如花似锦的年华，凝聚着多少对未来的向往。

青春，是一个多梦的季节。青春期的我们总是对未来充满幻想与期待，总是天天都在计划着该怎样度过这个如花的季节;总是梦想着自己未来要怎么怎么样;青春，是一个多彩的季节。青春期的我们充满着生气，在我们眼中世界总是那么美好，对周围的事物充满着好奇。在我们的心里没有事情是不可战胜的一切都是那么渺小。

青春，转眼即逝的岁月，意味着昨天已逝不可挽回。

青春里，我们哭过笑过，奋斗过气馁过，成功过失败过。但是这些最终使我们变得更加成熟稳重。昨天还在耳边呢喃的朋友，今天却目不转睛的盯着黑板;昨天还下课到处打闹的同桌，今天却已见不到那个打闹的背影;以前无话不谈的知己，现在却变的难以捉摸……

青春是一首永不言败的歌，叫《阳光总在风雨后》。

青春是一本百读不厌的书，叫《坚持就是胜利》。

九年级青年节作文500字范例：这就是青春14

那是一个星期五的下午，时间已是六点多了，但天气仍旧十分炎热。我正坐在教室后面补考语文，看着站在窗外等我的朋友，不由地加快了速度，闷热使我烦燥。一滴水珠滴在了我的头上，眺向四周，有几位同学在瓶盖上扎了个孔，互相喷着。了解到事实的我抵住了诱惑，继续埋头苦学，终于我长出一口气，把背写的交给课代表，冲了出去。走到台阶下帽子就已透了，回头时那几个调皮的同学已经跑的没影了。我跑到篮球场找朋友，二人守信的等候多时了。我在树坑里拾起几块小石子，这时走来了三个女同学，后面的是几个要好的朋友。

我把左手的小石子儿两指捏住，用力扔了过去，空了，又扔又空了，左手的小右子通通倒入右手扔了过去，只见一人揉着额头就知道扔到了，向朋友走去，不理睬她们三个。走出校外，桠轩拿着瓶子喷向那三个女的，她们回手反击，我们有两个，但只有一个可以使用，另一个喷不出，我只好顺手拿着。她们走进一个胡同，我们骑车追了上去。按耐不住内心的激动，拧开瓶盖，向她们泼了过去。水化成一滴滴的追了过去一化二，二化四，四生无限，仙女散花般泼落在地。又一涉二像一把由水化成的无形的剑，有上劈下去，势不可挡。再一泼，由下向上形成一张大网，盖住了她们，水终于滴落在她们身上。

在此同时，桠轩从瓶子里喷出的一道道透明的“激光”呈现出射线状，一道道喷向她们。她们的水早己用完，只得四处逃窜。朋友们在路口等待着我们，就如他们知道我们会来找他们。

朋友不一定要付出多少，或从朋友那获取多少，因为信任，所以无畏。

九年级青年节作文500字范例：这就是青春15

我们身处年华，在人生路上最绚丽的一段路程，只有享受快乐，学会做人才会不辜负了这段青春。

在这复习的压迫下，我为折磨的生不如死，在题海与书山中不得翻身。我不由得感叹：“青春就应该是这样度过吗？”

烦躁的心情，使我集中不了注意力，疲劳的双眼，在不停地眨呀眨。我索性放下手中的笔，走出去散散心。

走在这条熟悉的小路上，映衬着重复的景色，心中一荡不起，一丝涟漪。这一棵棵乏味的绿树，我更加急躁。突然哪种心律病入我的眼帘，那不是死气沉沉的深绿，而是洋溢着青春活力的亮色。我加快步伐跑了过去，去欣赏这一枝独秀。

树并不起眼，甚至比其他的树矮了一截。那瘦弱的树干挺立于风中，好像随时会折断，可他又屹立于风中，毫不动摇。

我清楚树干惊讶地发现它那裂开的大口子。他是受过伤的。那一道道口子就像一块块伤疤，倾诉着曾经的痛苦。想必他也曾被人砍伤，砍断树杈，奄奄一息。那时他是多么脆弱，几乎只需刮一阵大风，就可连根拔起，倒在血泊之中。

但他挺住了，挺过了那最困难的时期，用他那顽强的生命力。他不甘于命运，二是向往天空，遇事清楚所有心绪，只为重获生机，伸出那长长的分枝。她用热血去拼搏，争取着一丝一毫的营养来实现梦想。

想到这儿，我突然明白了什么。这棵树所拥有的，正是我缺少的吗？我缺少勇气去面对困难，我缺少热血去努力拼搏。

关于青年节日记500字精选 篇8

我十八岁了。我喜欢在夜晚回家时，看明亮的路灯散发着柔和的、皎洁的白光，像一朵盛开的蒲公英，在黑暗中静静地伫立。这一刻，世界仿佛都安静下来，我看着这朵不喜欢流浪的蒲公英，有种淡淡的喜悦，一个人见证它的美好，深埋心底，像是一个秘密。

我十八岁了。只有自己一个的街道上，我看着脚下的影子，温暖的灯光把它拉成寂寞的形状。虽然我觉得寂寞，但我并不孤单，也不悲伤。李白举杯邀明月，对影成三人，我想他是寂寞的，但他不孤单，因为寂寞是可以被享受的。我喜欢享受这样淡淡的寂寞，这是属于十八岁的味道。

我十八岁了。我喜欢在有阳光的午后，坐在窗边，让阳光在自己身上撒下一片温暖，旁边磨砂的茶香，沁人心脾。十八岁，我学会了感受生活中温暖美好的事物。

我十八岁了。我学会了欣赏古典的美，听悠扬的笛声划破森林的宁静，凄婉的古琴声在城市漫过，带走了所有的喧嚣。古人云：“泠泠七弦琴，静听松风寒。”别有一番禅意。古典的诗词是动人的，手轻轻拂过微黄的纸，我仿佛看见闺中少妇正痴痴地看着远方，等待良人回来，大漠之上，袅袅的炊烟诉说着将士的悲凉，破旧的茅屋里，苍老的身影渴望能庇护天下寒士。尽管我不完全理解诗人的情感，但我感受到了他们的悲或喜，感受到古典的情致。

青春是一道亮丽的风景线，它会随着流水逝去。我希望能在每一分，每一秒体验生活，十八岁的想法，十八岁的情感，十八岁的感悟，这些是其他年龄所无法感受到的，我想在十八岁守住这些宝藏，守住这些快乐，在它过期前再品味品味。

青年节的优秀作文500字 篇9

袁:我的做法主要有两点。一是把培养学生认识能力与表达能力紧紧地结合起来, 引导学生重新观察所写的事物, 反复思考, 自己修改;二是组织好“修改作文”的作文指导课。先说第一点吧。众所周知, 写作是认识自我、认识世界的有创意的表达过程。学生写的文章, 是他们对自我、对客观生活的能动反映。而很多事物要通过认真观察, 悉心体验才能比较准确地抓住它们的特征。学生作文中出现的问题, 既有文字表达方面的, 也有因不善观察等原因造成的。所以, 修改文章, 往往不是单纯地修改文字技巧的问题, 不是就文字改文字所能解决问题的。因此, 我指导学生修改作文, 总是从学生作文的实际出发。如果问题出在观察、思考上, 就引导学生重新感知那些事物, 分析那些事物, 从而发现文中的问题, 动笔改掉不足。

青:袁老师, 您举个教学实例给我们具体说说, 好吗?

袁:好!有位二年级小学生在日记中这样描述宿舍区后面的小九华山上的梅花:

今天我到小九华山去玩。春天来了, 很多花都开了。一棵棵梅花树全都开花了, 花儿真好看。

日记写的是真实、通顺的, 但内容不具体。原因是她“走马观花”, 看得不细, 头脑中对梅花的印象不清晰。于是, 我对她说:“梅花到底是什么样子, 怎么个‘好看’呢?建议你再到山上去一趟, 看仔细些。”她照着做了, 第二天放学后又上山仔细观察, 写了第二篇:

今天我到小九华山上去玩。小九华山上很多花都开了, 多漂亮啊!特别是梅花, 全都开了。有的花儿在向我微笑, 有的在跳舞, 可美丽呢。

第二天的日记比第一次写得好些。但由于她还不善于有条理地、全面、细致地观察事物, 不会捕捉事物的特点, 所以日记中梅花的形象仍然不具体、不鲜明。

我没有急于替她修改文字, 而是热情地表扬了她认真学习的态度, 鼓励她再去观察。我对她说:“梅花到底是什么样的?怎么会‘跳舞’呢?你今天放学后再到小九华山去看看。先靠近梅树细看一朵花, 弄清什么颜色、什么样子, 花瓣有几层, 春风吹来的时候, 它有些什么变化, 像什么?然后走下山, 从远处看, 整片梅林是什么样子, 像什么?回去再写一篇, 好吗?”

她高兴地三上小九华山, 反复观察, 写了下面几句话:

今天我又去小九华山看梅花。梅花是淡红淡红的, 有好几层花瓣, 衬着金黄色的花蕊, 非常好看。春风吹来, 花儿在树枝上轻轻抖动, 多像在跳舞啊!满山梅树连成一片, 远远看去, 真像粉红色的云彩。

青:这个“三看梅花”的故事太有意思了!小学生作文常犯的毛病是不具体。为了帮助学生克服这一缺点, 启发他们认识所写文章的不足, 引导他们重新仔细观察, 自己修改, 改后的作文真是大不一样了。

袁:这个教例确实有一定的典型意义。修改文章, 从根本上说, 是提高认识能力、发展思维品质的问题。鼓励引导学生重新认真观察所写的事物, 自改作文, 不仅有利于学生改好作文, 更重要的是能让学生在实践中逐步学习、掌握观察方法, 增强自改意识, 进而不断提高观察能力和自改作文的能力。

青:袁老师, 你说的第二点, 组织好“修改作文”的作文指导课, 这类课我们平时见到的不多, 能不能详细给我们介绍介绍, 那是怎样的一种课呢?

袁:要提高学生自改作文的能力, 在教学中还必须根据迁移的心理规律, 引导学生逐步掌握修改方法。为此, 我们常常上一些“修改作文”的作文指导课。刚开始的时候, 我们在课堂中的做法大致可分三步, 先扶着走, 后放开手。让我们看一节二年级“修改作文”指导课的教学实况。

这节课教学的第一步是教师示范, 让学生从教师的示范中感受什么是“改”, 教师怎样“改”, 思考为什么这样“改”, 激发学生要求“改”的愿望。

[“修改作文”指导课纪实1]

师:我们都知道, 好作文不是光靠写出来的, 而是通过反复修改, 改出来的。许多学生都问我, 怎么改文章呢?这节课, 我们就一起来学习怎么改文章, 好不好?

生:好!

(教师出示例文)

马路上的汽车真多啊!有满载货物的大卡车, 有披着白大褂的救护车, 还有翘着辫子的电车, 还有穿着红衣裳的消防车, 还有小巧玲珑的小轿车, 还有金光闪亮的客车。一辆辆, 在马路上疾驰而过。转弯时, 都亮着两只小眼睛, 嘟嘟叫几声。

师:这是一位同学作文中的一段话, 请同学们都轻声读读, 认真想想这段话写的是什么, 抓住主要内容没有, 这段话的层次是不是清楚, 有没有词语用得不够合适的地方, 如果有, 怎么改呢?

(学生各自轻声读、思考, 纷纷举手要求修改, 老师示意学生把手放下。)

师:好, 今天, 请同学们先看看老师是怎么改这段话的, 一边看, 一边想, 老师为什么要这样改。

(教师运用修改符号调整例文中句子的排列顺序:把“还有小巧玲珑的小轿车”调至“大卡车”后面;把“还有金光闪亮的客车”调到“还有翘着辫子的电车”前面;把“披着白大褂的救护车”移至“穿着红衣裳的消防车”前面。)

师:刚才老师把这段话中的一些内容调换了一下位置。想一想, 为什么要这样调换呢?

生:因为大卡车、小轿车、客车、电车是我们平时经常见到的车辆, 所以集中在一起放在前面写, 而救护车、消防车都是不太常见的车辆, 所以调到一起, 都放在后面写。

生:“大卡车”“小轿车”都是三个字, “客车”“电车”都是两个字, 把同是三个字的调在一起, 同是两个字的调在一处, 这样一调, 句子显得比较整齐、清楚。

师:说得不错。我们通过调整句子的排列次序使这段话条理清楚、句式整齐了。下面让我们再一句一句看看、想想, 还有哪些地方写得有毛病, 词语用得不合适?然后看老师是怎么改的, 想想为什么要这样改。

(教师示范修改词语:在第一句中改“汽车”一词为“车辆”;把最后一句中的“亮着”“两只”改为“眨着”“一只”;在中间几句中删去几个“还有”, 仅保留最后一个……教师边改边提示学生思考:为什么这样改?改毕, 教师提问, 学生回答。)

生:因为这段话中第一句写的是“马路上的汽车真多啊!”, 而后面的句子却不只写了各种汽车, 还写了“电车”。“电车”不是汽车的一种, 第一句中用“汽车”一词就不合适了, 所以应改为“车辆”。

生:汽车、电车在马路上拐弯时都要亮灯的。不过, 向哪个方向转弯, 就开亮哪个方向的转向灯, 不可能两个灯都同时亮。老师改成“眨着”“一只”眼睛, 才符合实际。

生:这段话里, “还有”用得太多了, 重复、哐罗嗦, 应该删掉几个。

师:这段话, 我们就改到这里。下面请大家都小声读读改后的这段话和原先的那段话比较, 一下有什么不同。

(学生各自小声读修改前后的例文)

马路上的车辆真多啊!有满载货物的大卡车, 小巧玲珑的小轿车;有金光闪亮的客车, 翘着辫子的电车;还有披着白大褂的救护车和穿着红衣裳的消防车。一辆辆, 在马路上疾驰而过。转弯时, 都眨着一只小眼睛, 嘟嘟叫几声。

(边读边与修改前比较、思考)

袁:小学生善于模仿, 教师示范改作文为“改”的知识、技能的迁移奠定了基础, 对提高学生自改能力是很有帮助的。

教学的第二步是组织讨论, 指点学生学习改, 让学生在参与集体改作文的实践中练习改, 这不仅有利于发挥迁移的作用, 使学生掌握改的方法, 而且进一步调动了学生自改的积极性。让我们再接着看一段实录———

[“修改作文”指导课纪实2]

师:刚才老师作了怎么修改作文的示范, 同学们都能认真看, 认真想, 注意学习, 这很好。下面, 让我们集体讨论, 试着练习改作文, 好不好?

生:好!

(教师出示例文)

马路两旁种着各种树木。碧绿的海桐, 像半个大珍珠, 像一个刚从东方升起的太阳, 又像一只只扁圆的大宝石。墨绿的龙柏树像一把把收拢了的阳伞, 挺拔的水杉笔直地挺立在它们后面。高大的核桃树, 树叶已经很少了。

师:请同学们先读读这段话, 检查一下在内容和条理方面有没有什么问题。

(学生各自读例文, 读后纷纷举手说, 没什么问题。)

师:那么, 我们再一句一句地逐句检查, 看看有没有写得不合适、需要修改的地方。

(指名学生读第一句“马路两旁种着各种树木”。学生回答:“无需修改。”接着, 教师又指名学生读第二句“碧绿的海桐, 像半个大珍珠, 像一个刚从东方升起的太阳, 又像一只只扁圆的大宝石”, 要求学生检查。)

生:这句话写得不错, 还一连打了三个比方呢!

师:这句话是写海桐的。海桐有哪些特点呢?而太阳、珍珠、宝石的主要特点又是什么?这几个比方恰当不恰当?

生:海桐是碧绿的, 而刚升起的太阳通红通红, 金光闪耀, 把海桐比喻成刚从东方升起的太阳不恰当, 要修改。

生:用白色的珍珠来比喻海桐也不准确。再说, 把珍珠剖成半个也不美了。这样的比方不合适、不自然, 也应该修改。

师:那么, 怎样打比方才比较合适呢?

生:可以这样改:远远看去, 像一座座绿色的蒙古包。

师:我们接着检查下面几句, 小声读读、想想, 这几句写的几种树, 各有什么特点?句子中写了哪些特点?写得有没有毛病, 怎么改?还有没有需要补充的, 怎样增补上去?

生:第四句话是写水杉的, 写了水杉的一个特点———长得笔直。“挺拔”就含有“笔直”、“挺立”的意思。三个词都用, 就重复哐罗嗦了。应该把“笔直地挺立”删去。

生:水杉还有一个特点, 它形状特别, 下面大, 越向上越小, 树顶是尖尖的。这句话可以改成:“挺拔的水杉像一座座小宝塔”。

生:我再补充一点, 现在是秋天, 水杉叶子的颜色已有了很大的变化。有的绿里带黄, 有的黄里透红, 有的全身土红。这个特点应该写上去。因此, 这第四句可以改成———“挺拔的水杉已经换上秋装了, 真像是一座座五光十色的‘小宝塔’”。

生:最后一句写的是核桃树。我觉得漏掉了秋天核桃树的显著特点———结满核桃。可补上“光溜溜的树枝上挂着饱满的果实”。

生:这句也可以这样改:“一阵秋风吹过, 核桃树的树叶纷纷落下, 哗啦啦的, 像是在欢笑:‘请尝尝我的果实吧!’”

袁:集体讨论、修改后, 我又安排了第三步, 运用符号, 引导学生各自独立改。请看———

[“修改作文”指导课纪实3]

(教师把学生们的作文发给作者本人, 要求每个学生认真读读, 特别注意老师的批语和提示修改的符号, 认真思考, 练习改自己的作文。)

师:同学们的作文, 老师都看过了。大家对“太平北路”附近的景物描写得比较具体, 但也存在一些问题。老师在你们的作文本上用符号作了适当提示:“”表示写得好;“”表示此段条理不清;词语下面画“”表示有毛病;“”表示此处不完整或不具体。下面就请大家好好读读自己的作文, 注意提示符号, 认真思考, 哪里有什么毛病?应该怎么改?然后运用我们这节课上学习的修改方法, 如“调、删、改、补”, 练习自己改作文。

(学生各自独立修改作文)

青:袁老师您从自己示范改、组织集体改到指导学生各自独立改, 如同教小孩学步, 既细心搀扶, 又逐步放手, 运用了学习迁移的规律, 使其发生积极影响, 可以想见这对培养学生自改能力有着多么大的作用。

袁:如何组织好修改作文的指导课, 并没有固定的模式, 主要应根据学生的实际情况灵活安排。有时, 我选语病典型的作文, 让学生两人一组自由讨论;有时, 我选出改得好的作文, 让大家揣摩学习, 并请修改作文的学生介绍自己的想法;有时, 我根据训练要求, 在指导学生反复观察后, 抓住重点, 精批细改, 批改后着力引导学生反复朗读思考, 弄清自己作文中的毛病, 弄懂老师为什么这样改。有时, 我还安排一些“改”的单项练习, 如:改正错别字、修改病句、改变句型、给短文加标点、把错乱排列的句子整理成一段话, 等等。

青:为了培养学生自改作文的能力, 您觉得在作文教学中还应该注意些什么呢?

袁:我感到有三点需特别注意。第一, 目标明确、集中注意、突出重点。修改一篇文章, 从思想内容到语言文字, 要求是多方面的, 而小学生还不善于分配自己的注意力。修改文章时, 常常顾此失彼, 丢东忘西。有时顾了中心忘了层次, 有时顾了具体又忘了中心。为了避免这一点, 让学生逐步掌握修改的要求, 我们应当运用注意分配的规律, 指导学生作文修改的实践。譬如, 一个阶段突出一个修改重点, 不要求面面俱到。等这一重点的要求基本能熟练掌握了, 再转入另一个重点。每一篇作文的修改, 则根据这次作文的要求, 确定一个修改重点。一般情况下, 还可以把修改文章的要求分解为几条, 指导学生检查、修改文章时, 一条一条地检查、思考、修改。这样, 目标明确、注意集中, 容易收到好的效果。

第二, 要着力使学生逐步养成“自改”作文的良好习惯。为此, 我坚持要求学生“作后必改”。每次作文后至少读两遍, 推敲字句, 修改毛病。写时注意工整, 改后不必誊抄, 每次都交作文原稿。我批阅学生作文时, 既注意学生“作”文的水平, 也关心“改”文的能力。

第三, 将增强学生“自改”作文意识、形成“自改”积极性和自觉性的工作贯穿于作文教学始终。我还常常通过介绍古今中外名人的、本班学生的修改文章的趣事, 培养、激发其他学生修改的兴趣。通过热情肯定、积极评价学生“自改”作文的成绩, 激发学生成就感、积极性, 等等。实践表明, 这些做法对培养学生的“自改”意识和能力都是具有积极意义的。

青年节的优秀作文500字 篇10

在这篇文章里面，最广为人知也最为振奋人心当属这句：“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲;那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”

我现在即将踏入大三，再过一段时间就会离开学校前往社会寻找以后的职业工作，曾经我读这段话并没有多少感觉，但现在重新细细的品味，却引人深思。

在对未来职业的选择上，我深刻的剖析了自己，从我的学习目标、学习成绩、性格爱好出发对自己的未来进行了一番规划，期间我一次又一次想：“什么是最能为人类而工作的职业?”

想到了最后，我便给出自己答案：“不管是什么样的职业，能够始终为人民服务，那就是最能为人类而工作的职业。”

青年节的优秀作文500字 篇11

我不曾会想一个意气风发的青年人会放弃高薪投身农村，我也不曾想一个美丽端庄的女生会放弃红妆踏泥下田，我更不会想到一个正青春的扶贫书记为了农作经济奉献生命，她就是黄文秀，一个让我们当代年轻人致敬的榜样。出生农村的她一直想改变落后的现实，凭借优异的成绩功读北京师范大学，毕业后不像其他年轻人去干一些体面的工作，而是带动乡村走上脱贫道路，这是舍弃小我，成就大家的奉献精

神。在工作岗位上她默默无闻，尽职尽责，建立产业基地，给了农村人创业挣钱的机会。一次突发的洪水，她心系农民收成，义无反顾连夜赶回。苍天无情，把最美好的她永远留在了事发路段，但是她的精神长存，我们当代人就应该去心系人民，不忘初心，默默奉献，致敬黄文秀同志!