报名工作布置范文

报名工作布置范文（共9篇）

报名工作布置范文 篇1

关于质量、环境与职业健康安全管理三大体系认证下一步工作布置

为了迎接2013年1月中旬我司关于ISO9001、ISO14001、OHSAS18000三大体系的认证工作，现将各个相关部门需要准备的资料和工作内容通报如下：

1.质量手册、环境与职业健康安全管理手册、环境与职业健康安全程序文件、环境与职业

健康安全有关管理制度（SOP）应编制好，以上文件规定在2012年9月6日发布实施，并在9月6日前（包括6日）进行发放，签收。

2.质量管理体系应补充的有关工作有：

a.开展顾客满意度的调查、汇总分析。

b.建立公司以及各个部门的质量目标并对2012年1-12月份以上目标完成情况进行考

核,各个部门质量目标考核结果应反馈到各个部门，外部审核时候会审核各个部门是否已经建立质量目标、质量目标是否得到实现。

c.在GMP自检（内部审核）基础上，补充ISO9001：2008标准要求部分的内部审核

记录（下一步由咨询师协助进行）

d.补充有关培训计划、记录（至少包括内审员培训、ISO9001：2008标准培训、质量

管理体系文件培训）

3.环境与职业健康安全应完善的工作如下：

a.应尽快编制好环境因素识别；

b.对危化品仓库，很多人意见都是要进行防雷接地检测。因为客观原因，请你们应做

好日常自我检查工作（记录），有条件时候申请检测；

c.做好有关劳保用品的签收工作（从9月6日后）；

d.补充有关预案的演练记录（如工伤、防汛等），做好不要只有一个消防演练； e.补充环境与职业健康安全的合规性评价记录；

f.明确环境管理适用法律法规的适用条款；

g.对相关方进行环境与职业健康安全管理的告知；

h.收集有关劳保用品供方的三证；

i.开展环境与职业健康安全的内部审核工作。

j.补充有关培训计划、记录（至少包括ISO14001：2004/OHSAS18001：2011标准培

训、环境与职业健康安全目标指标与管理方案培训、环境与职业健康安全法律法规培训、环境与职业健康安全管理体系文件开培训，培训对象至少包括各个部门主管）

4.开展质量环境与职业健康安全管理体系管理评审工作。

a.各部门开展工作总结报告，主要针对质量和环境与职业健康安全管理相关的内容进行总结。

b.协助质量部门确定本部门的质量分目标。

规划发展部

2012年12月25日

港大的报名表[范文] 篇2

填妥的申请表格

申请费港币450元正, 逾期报名申请费为港币550元正

高考成绩(于高考放榜后立即将成绩以网上填报或传真方式通知本校)

申请办法

申请人可用网上申请系统或以书面方式递交申请表格,两者只需二选其一,不必重覆申请。成功申请者将获港大电邮确认通知。

1.网上申请方法

登入 网上报名系统 并依照网页指示进行网上申请。

网上申请者可使用 MasterCard 或 VISA 信用卡付款,或可选择到银行汇款后将汇款证明正本寄交本处。

2.书面申请方法

书面申请表格于此下载

书面申请人可选择以汇票、汇款或直接存款致香港大学户口。

填妥表格,连同已缴交入学申请费之证明(汇票、汇款单据正本或直接存款单据正本)寄交香港薄扶林道香港大学方树泉文娱中心地下国际交流中心(The HKU Global Lounge, G/F, Fong Shu Chuen Amenities Centre, The University of Hong Kong,Pokfulam Road, Hong Kong)。请申请人自行保管汇票等单据的复印本。

: 银行名称

Bank Name 帐号

Bank Account No.户口名称

Account Name 银行地址

Bank Address 银行代码

Swift Code

中国银行(香港)有限公司

Bank of China(Hong Kong)012-875-0-026392-6

香港大学

The University of Hong Kong 香港花园道一号

No.1 Garden Road, Hong Kong BK CH HK HH 留言栏

注释:

详情请见以下注释(i-iii)

i.所有有关银行存款或转帐涉及的费用均由申请人支付。

ii.往银行办理有关手续时,申请人须带同身份证及有关证明文件。iii.申请人须要求银行于汇款栏内清楚列明以下资料:

申请人姓名

汇款性质及目的:“香港大学内地本科生入学申请费”

‘Application Fee for the Admission of Mainland Students to the University of Hong Kong”

截止报名

书面申请截止日期为二零一一年四月三十日。为能尽快处理同学之申请,建议接近截止日期寄出的申请书使用快递的邮寄方法。

网上申请截止日期为二零一一年六月十五日。申请人必须通过网上递交申请表格及付款。

逾期报名者或会按个案处理,申请费用为港币550元整。

申请结果

经第一轮筛选后符合资格的申请人会于二零一一年六月中旬于网上系统得悉面试的安排, 其申请结果将于二零一一年七月初于本网页及网上系统公布。港大将不会以电话或邮递方式作另行通知，请申请人密切留意。

注意事项

除特别列明外,申请表格须以英文填写。

填写申请表格前,请先阅读 2011年内地本科生入学计划招生手册。

申请人须确保所有提交的资料真实无误。本校有权要求申请人出示有关证明以作核对;若申请人不能提供所需资料,本校有权拒绝其申请,或取消其录取资格,所有已缴交的申请费及学费均不会退还。

本校尊重申请人之隐私,申请人之资料只会被用作申请入学之用。

除港大列明之申请费用外,在申请过程中,申请人无须递交任何额外费用给予港大个别工作人员及单位。此举有可能触犯香港防止贿赂条例。

查询及更改资料

招生期间电话线路会非常繁忙,如有查询或须更改资料,建议以电邮(prcua@hku.hk)或传真联系中国事务处。

联络方法

地址: 香港薄扶林道香港大学方树泉文娱中心地下国际交流中心

办公时间 :上午九时至下午一时 / 下午二时至五时半 电话:(852)2241 5886 传真:(852)2858 4986 电邮: 请按这里与我们联络

网页: http://www.hku.hk/mainland

招生时间表(只供参考)重要日期

2011年4月30日

2011年6月15日 2011年6月底

2011年7月初 2011年8-9月 2012年7-8月 2012年9月

事件

书面申请截止日期

报名工作布置范文 篇3

赣农大商管学字[2007]04号

关于招募管理系青年志愿者各组部队员的通知 系属各班：

经过管理系学生会研究决定，并报系学工办批准，管理系青年志愿者服务队委员会委员于2007年3月21日正式产生了，为了能更好地安排青年志愿者服务队各部门的相关工作，同时也为我系培养青年志愿者和学生会的接班人，特向我系同学招募管理系青年志愿者队员，现将有关事项通知如下：

一、面向对象：管理系05、06级各班

二、组织简介：

（一）宣传组部（1）负责服务队各项活动的宣传工作；（2）对服务队开展的各项活动及时通过宣传板、广播、校报、校园网等形式进行报道。（3）写好各部门各次会议或聚会的通知。（4）成立文学小组，积极组织文字宣传和投稿。

（二）文明倡导队（1）做好宣传工作，多角度宣传校园文明（2）维护各类公共场所正常秩序。（3）倡导同学勤俭节约、坚决制止浪费行为。（4）教育同学爱护公共财物，保护公共设施。（5）对校园内学生的行为仪表进行督查。（6）建立校园文明督导队，巡逻队，监督岗，树立“文明标兵”，“文明宿舍”等典型并加以表扬和宣传。

（三）爱心支教分队（1）通过外联，联系实习地点。（2）联系校园内部工作人员的子女，实行辅导。（3）在学院内开设辅导班，面向小学生等，开设英语、数学、特长辅导班。（4）定期组织义教经验交流和培训。

（四）义务导游分队（1）加强专业知识的学习与培训，组织培训机会。

（2）联系周边实践点。（3）积极向南昌市有影响的旅游点拓展实习点。（4）给新生做义务导游，讲解校园及南昌情况。

（五）组织策划部（1）积极筹划和完善青年志愿者工作计划。（2）作好各部门内部的交流沟通策划。（3）加强交流，对实践地点加强公关。（4）不断搜集各种资料，积极创新，不断丰富青年志愿者的活动。

三、相关事项：

要求：

1、思想积极向上，学习刻苦认真，组织纪律观念强，工作踏实，具有“全心全意为同学服务”的精神。

2、各班需成立一支不少于10人的文明倡导分队，同时队员可兼任其它部门，但每人不能超过两个。特此通知！二〇〇七年三月二十二日 主题词：招募管理系青年志愿者各组部队员通知

抄报：系学工办系团总支

抄送： 系属各班

报名工作布置范文 篇4

摘 要：随着中学素质教育的实施，对数学作业的布置也提出了更高要求。作业合理的布置与批改可以有效地巩固延伸知识，培养发展能力，反馈教学信息，这是实施有效教学的重要环节。作业的布置既要关注“质”，更要控制好量；作业的批改既要关注实质，还要注重形式多样化。

关键词：作业质量；有效学习；布置；批改；多样化传统作业布置与批改的弊端及分析

1.1传统作业布置的弊端表现

第一，作业来源单向。作业大多来源于课本，由老师布置给学生，学生必须被动接受，这种“齐步走”、“一刀切”的作业布置方法，不利于学生的发展，必然会出现两极分化现象。第二，问题答案绝对化。传统作业过于强调答案，不注重过程，作业本上只有“√”和“×”。这种作业的评价方式不利于学生的发展。第三，作业形式单调划一。形式多为书面答题，内容统一，答案一致。第四，作业内容机械重复。传统的初中数学作业就是将课后练习或配套练习中的计算题或证明题全部写在作业本上。这样乏味、单调、重复的作业不利于学生灵活性、创造性的发挥，成为学生心理的一种“只有压力，没有动力”的负担。第五，作业过程封闭郁闷。现代教育强调合作，而传统的初中数学作业则片面强调独立思考。这种封闭的作业方式不利于对学生合作意识的培养。

1.2传统作业批改的弊端表现

第一，作业批改主体单一。传统的作业批改是以教师为中心进行的，由老师一手包办，把学生排除在作业批改活动之外，学生处于完全被动的被裁决的地位，不能体现教师为主导、学生为主体的指导思想，结果是学生对自己的作业质量既缺乏应有的责任心，也缺乏必须具备的自我鉴定、自我评价的能力。第二，传统作业批改效率低。传统的作业批改程序是学生做作业，由老师去划“√”、“×”，为了完成任务，学生中抄作业的现象时有发生，这种现象必将导致教师获得的信息是错误的虚假信息，从而影响了教师对教学进度的调整和改进。第三，教师的工作量过大。第四，重结果而轻过程。第五，评价片面刻板，缺乏人文关怀。初中数学作业布置及批改的新途径

由于数学作业的布置及批改是数学教学的重要环节，因此，数学教师应该把握好作业布置及批改的教学活动，精心设计每次作业练习，布置一定量的、内容精炼且形式多样的作业是十分必要的。同时，教师还要认真进行作业批改，促使师生间通过作业进行及时的沟通交流和反馈。只有通过师生的这种配合，才能让数学作业布置及批改达到真正的目的和效果。因此，本人对学生作业布置及批改做了如下尝试：

2.1作业内容要精炼

初中数学教学中在给学生布置作业以及做作业批改时首先应当做到作业内容精炼，批改内容简洁。许多教师喜欢给学生们布置大篇幅的计算题、几何题，这些题目都非常枯燥，除了给学生很重的心理负担外未必能够起到非常好的训练效果。针对计算或者巩固相关知识点的作业题并不是不能出现，而是教师在布置作业时应当有意识地进行平衡。在部分保留传统类型的作业题时也应当布置一些精炼的、能够训练学生思维能力的题目，这样的题目不仅能够更好地训练学生的思辨能力，也能够让学生的综合数学素养得到锻炼与提升。运算和分析需要的是学生的思考，思考函数移动后相关符号应当如何变化，这样的作业题对于锻炼学生的思辨能力，提升他们对于函数图象的认知非常有帮助。在给学生批改作业时尽量做到简练，简单直观地指出学生的错误，并且适当给予他们点拨，让他们对于没有弄明白的问题进行二次思考。这样的教学过程能够很好地提升学生的思维能力及数学素养。

2.2作业形式要多样

让作业的形式多样是教师很值得尝试的一种作业布置方法。传统的数学作业经常让学生们觉得枯燥乏味，许多作业都是单一的数学运算、解方程或者证明几何问题。这些作业确实能够一定程度锻炼学生的知识掌握水平，但是，却不容易构建学生对于数学学习的兴趣。教师应当有意识地转变作业布置的方式，让作业以更为多元的形式呈现。这样的作业既能够达到相关的训练目的，又能够调动学生对于数学课程的学习兴趣。笔者经常会给学生布置拓展型和创造型作业，这样的作业通常都较为新颖开放，也能够很好地训练学生的思维能力。

2.3作业层次要细化

长期以来，在我国的初中数学教学中，作业布置偏重于教师意志的体现，而学生只是出于被动接受地位。作业统一要求、同一内容、统一完成，对学生特点的研究较少，在很大程度上磨灭了学生完成作业的积极性，也在一定程度上创造了“雷同思维”，压抑了学生的创造性。所以，教师在布置作业时，首先要了解学生特点，给学生间的个体差异以足够的关注，充分考虑到学生数学基础、数学思维能力的差异，尽量避免一刀切，在布置作业时合理设置梯度，以让每名学生都能通过作业来提升自我为目标。

2.4批改内容，广角多元

在作业的批改过程中，教师用充分关注学生，针对每名学生的作业特点，分析学生的潜能。从认知基础、学习兴趣、情感体验、探究能力等方面给予积极、热情的肯定。这正好也满足了新课程标准的三维要求：知识与技能、过程与方法、情感与态度，教师完全可以从这些角度给予学生鼓励和评价。

2.5批改策略，多样融合

传统上，数学作业的统一修改虽然有利于教师对学生整体情况的把握，但也有一定的弊端，比如教师要花费大量时间批阅，学生个性得不到满足。因此，初中数学教师可探讨多种批改方式的联用，比如教师批改结合学生自主批改、统一批改结合单独批改、激励性批改结合纠正性修改等等，多花点心思，多运用几种形式，让学生更好地完成作业，期待评价的到来。

2.6批改主体，双向互动

教学是一种有机互动过程，作业批改不是教师的绝对权力。试着转化一下思维，学生在学习中所获得的知识、思维的延伸可能超出教师的思考，因此，为激励学生自主探究和增进学生间的相互学习，教师可以尝试单一主体的作业批改形式。在部分作业的批改中，可组织学生进行自我批改、交互批改、小组间批改，等等。通过这一批改过程，使学生取长补短，优、中、相对较差的学生相互帮扶。

3总结

报名工作布置范文 篇5

报名时间为7月1-20日

各县区教体局，局直各单位：

根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《〈教师资格条例〉实施办法》及《河南省实施〈教师资格条例〉细则(试行)》等有关规定，结合我市实际情况，现将2012年面向社会开展教师资格认定工作的有关事宜通知如下：

一、申请教师资格的人员范围

凡户籍或工作单位在驻马店市境内的中国公民，均可以按照规定条件申请认定教师资格。其中,拟申请高等学校教师资格者，必须是驻马店市境内高等院校在职或已拟聘的专任教学人员。

二、教师资格的申请、认定程序

(一)个人报名和条件准备阶段

1、申请人必须携带本人有效证件(身份证原件、学历证书原件，本人无法判断学历是否师范教育类的还需携带相应的学籍表原件)、近期免冠1寸照片2张到相应的教师资格认定机构指定的地点现场报名，不允许他人代为报名，不接收集体报名(拟申请高等学校教师资格者和经批准开展试点工作的单位除外)。

申请人报名的同时，应全面了解申请教师资格的具体条件、程序和时间安排等信息。须参加全省教师资格教育理论考试的人员(非师范教育类专业毕业生)还需办理教育理论考试报名手续。各类教育理论考试为“综合试卷”，考试内容包含相关科目，与往年相比，今年增加了《职业道德规范与专业标准解读》一科(详见附件2)。

2、申请教师资格人员到工作单位或户籍所在乡(镇)、街道办事处开具本人思想品德鉴定。

3、申请教师资格人员到相应教师资格认定机构确定的医院进行体格检查。

(二)提交申请材料阶段

1、申请教师资格人员在规定时间内向相应的教师资格认定机构提交以下材料：

(1)《教师资格认定申请表》原件一式两份。

(2)《申请人思想品德鉴定表》原件一式两份。

(3)《河南省教师资格申请人员体检表》原件一式两份。

(4)身份证原件及一份复印件。

(5)学历证书(博士提交其学位证书)原件及一份复印件。

(6)普通话水平测试等级证书原件及一份复印件。

(7)参加教育理论考试人员(非师范教育类专业毕业生)需提供教育理论考试合格证原件及一份复印件。

(8)近期免冠小2寸照片2张。

(9)教师资格认定机构认为有必要提供的其他材料。

上述第1、2、3项所需空白表格可从河南省教师资格网或驻马店教育网下载。

申请人报名、教育理论考试、申请表存档到发放教师资格证书，整个认定过程必须使用同一底版照片，不允许更换，否则，不予办理教师资格证书。

2、报送地点。申请高等学校教师资格者，由所在高校统一组织到省教育厅规定地点提交材料;申请中等职业学校、中等职业学校实习指导、高级中学、初级中学、小学、幼儿园教师资格者，到本人户籍或工作单位所在的县、区教体局人事股规定地点提交材料。

(三)审查材料阶段

相应的教师资格认定机构对申请人提交的各类材料进行初步审查，确定必须参加教育教学技能测试的人员，并通知其参加教育教学技能测试的时间、地点等。

(四)教育教学技能测试阶段

相应的教师资格认定机构组织教师资格认定专家审查委员会通过说课、答辩等方式，考查申请人的教育教学基本素质和能力，提出审查意见。

(五)认定阶段

相应的教师资格认定机构在正式受理申请材料截止之日起30个工作日内，做出是否认定的结论，并以适当方式通知申请人。

(六)证书领取阶段

经认定具备教师资格的人员，应按照相应教师资格认定机构的通知要求，及时到通知地点领取证书，超过30日未领者，视为自动放弃。

三、时间安排

(一)报名(含教育理论考试报名)时间: 7月1日—7月20日。各县区教师资格认定机构可根据本地实际情况，在此时间段内自行确定报名起止时间，但务必于7月20日前完成。(请申请人关注本地具体报名时间安排)

(二)教育理论考试全省统一时间：定于10月下旬进行。(具体日期，另行通知)

(三)教育理论考试成绩公布、成绩单发放、体检、申请人“网上申报”、受理申请材料、教育教学技能测试等后续相关工作安排在驻马店教育网上另行通知，请申请人密切关注。本年度面向社会教师资格认定工作于11月底完成。

根据教育部关于教师资格认定工作的整体部署，今年面向社会教师资格认定，我省将继续使用“网络版全国教师资格认定管理信息系统”开展“网上申报”工作。

各县区教师资格认定机构要在以往工作实践的基础上，充分预测实际工作中将会出现的各种情况，进一步优化工作方案，要建立健全信息发布制度，加大宣传力度，广泛利用媒体、网络等方式，尽可能全面的告知申请人有关“网上申报”的要求、时间、流程及注意事项，确保面向社会教师资格认定“网上申报”工作顺利开展。

各县区教师资格认定机构接到本通知后，要及早着手，科学统筹，系统规划今年面向社会教师资格认定各项工作。要充分做好政策的宣传、解释工作、进一步增进服务意识、及时发布工作进度信息，主动为广大教师资格申请者提供方便条件。

四、高等学校教师资格认定的具体工作安排，由河南省教师资格管理办公室另行通知。未尽事宜，请到相应的教师资格认定机构咨询，或查询河南省教师资格网(http://)、驻马店教育网(http://)。

附件：

1、各县区教师资格认定机构网站及联系电话

2、各类教师资格教育理论考试内容

二〇一二年六月二十五日

驻马店市教师资格认定机构联系电话

各类教师资格教育理论考试内容

1、高等学校教师资格：高等教育学、高等教育心理学、教师职业道德、教育法规概论、教学技能理论与实践、教学方法导论、职业道德规范与专业标准解读;

2、中等职业学校(含实习指导)教师资格：中学教育学、中学教育心理学、教师职业道德、教育法规概论、教学技能理论与实践、学生与团队管理概论、职业道德规范与专业标准解读;

3、高级中学、初级中学教师资格：中学教育学、中学教育心理学、教师职业道德、教育法规概论、教学技能理论与实践、学生与团队管理概论、教学方法导论、职业道德规范与专业标准解读;

4、小学教师资格：小学教育学、小学教育心理学、教师职业道德、教育法规概论、教学技能理论与实践、学生与团队管理概论、教学方法导论、职业道德规范与专业标准解读;

5、幼儿园教师资格：幼儿教育概论、教师职业道德、教育法规概论、教学方法导论、职业道德规范与专业标准解读。

报名工作布置范文 篇6

一、课题研究的背景：

反思现实中的小学低年级语文家庭作业，我们不难发现：现在的小学低年级语文家庭作业仍然笼罩在“考试指挥棒”的阴霓之下，现在的学生要学这个，要学那个，学习压力越来越大：作业量大，学生负担重；内容限于课本知识，作业方法、手段、技术日趋单一，注重作业形式规范统一，强调死记硬背和机械训练，学生缺乏兴趣；全班做同样的作业，缺乏层次性；学生把作业当苦差，作业质量低劣。作业评价忽视了对人发展的教育激励功能。对学校部分教师进行访问，问及学生家庭作业的布置以及批改情况，反馈最多的是叹息作业布置难，批改任务繁重。而对部分家长的访问过程中，同样涉及到这个问题，家长的反馈是相似的，他们抱怨老师作业抄写多趣味性少，巩固多实践性少，反应学生对家庭作业的应付心态很重，家长对此也无计可施。这种应试教育的教学实践严重忽视了学生的情感、态度、价值观、创造能力和实践能力，忽视人的主观作用，缺少学生、教师与作业的情感态度的真实互动。那么，在新课改的今天，如何才能更好地、合理地给学生布置家庭作业，既能减轻学生的课业负担，提高他们的学习兴趣，又能收到应有的效果呢？

二、研究的意义：

新课程标准明确提出：倡导学生自主探究、实践体验、合作交流的学习方式和接受性学习方式的有机结合，通过多种途径满足学生多样化和个性化发展的需要。小学语文是一门重要的基础学科，不仅具有工具性，而且具有很强的人文性，对于低年级的学生，直观、生动、形式多样的学习方式是他们更易于接受的，为他们创设具有趣味性、参与性、层次性、自主性的家庭作业，有利于更好地减轻学生的课业负担，丰富学生的课外学习生活，养成他们主动积极地探究新知、搜索处理信息的良好学习习惯；

有利于使学生积极主动运用所学知识，解决现实生活中的一些实际问题，形成实际操作技能，并在实际操作中培养团结协作能力和创新精神；有利于培养学生投身社会、关心他人的思想意识，促使他们主动积极地参与社会生活，体验自我对自然、他人和社会的意义，养成良好的道德品质和生活习惯，更能激发他们主动学习的愿望，促进学生的全面发展，对提高全民族的素质都有重要的意义。同时，切实做好语文家庭作业设计与评价的研究，有利于提高教师的理论素养和教学实践经验，使教师对新课改视眼下家庭作业的设计与评价有一个全新的认识。

三、研究对象

研究对象：一二年级学生

四、理论依据：

1、主体性教学理论：在教学过程中，学生是学习的主体，发展的主体，学生的学习和发展，只有通过他们自己的学习实践才能实现。为此要尽可能多地为学生提供独立活动的机会、时间和空间，培养学生学习的积极性、主动性、独立性和创造性。

2、多元智能理论：加德纳认为每个学生都在不同程度上拥有七种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。每个学生都有可资发展的潜力，只是表现的领域不同而已。多元智能的广阔性和开放性对于我们正确、全面地认识学生具有借鉴价值。

3、建构主义学习理论：建构主义学习理论基本观点认为，知识并不是通过教师的传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资源，通过建构意义的方式而获得，不同的学生有不同的意义建构方式。新课标更是强调了作业的价值，将它作为重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。

五、课题研究的内容：

（一）调查分析小学低年级语文家庭作业现状。

（二）改善家庭作业形式的研究。

1、从家庭作业内容上看，可以考虑书面作业和口头作业、制作作业和表演作业相结合；

2、从做家庭作业的时间方面分析，可以考虑短期作业

和长期性专题作业相结合；

3、从家庭作业承担者角度分析，可以考虑个人作业、小组合作作业和全班作业、学生家长合作作业等不同的作业形式；

4、从家庭作业兴趣角度分析，可以考虑把传统的单一性作业方式和趣味性、多样化作业结合在一起，采取趣味性、多样化的作业形式。

（三）完善家庭作业评价方式的研究：

1、评价方式的多元化。

2、评价层面的多元化。

3、评价承担者的多元化。

六、课题研究过程及方法：

本课题实施主要经历三个过程：

（一）准备阶段：2012.11—2012.12 理论学习、课题申报、方案制定、开题论证。在开题之初进行深入的理论学习，对我国各地的相关研究进行比较宏观的了解和把握，汲取其中合理的内核，为我所用

（二）实施阶段：2013.12—2013.4 资料整理、教学实践、反馈改进。

这一过程分三步走：

第一步：2012、12—2013.1 间，设计低年级学生对语文家庭作业完成情况和兴趣等内容的问卷，对学生进行问卷调查。

第二步：2013、2—2013、3 月间，着重进行研究，交流活动。

第三步：2013、4，着重进行座谈会、问卷调查，检验改革效果。

（三）总结阶段： 2013.5 课题总结、论文撰写。在占有大量的第一手资料的基础上，写出有一定理论水准的研究论文，为今后的实践提供理论支持和实践借鉴。

课题研究的主要方法为：

1、问卷调查法：通过问卷调查，比较分析等手段和方法，分析小学低年级语文家庭作业现状。

2、文献研究法：加强教育教学理论的学习，借鉴各种教育书籍、报刊杂志中介绍的理论和经验，多聆听丰富经验和教学理论的学者讲学，不断提高自身素质，使课题研究具有科学性。

3、行动研究法：在教与学的过程中，边实践，边探索，边检验，边总结，边完善，把研究与实践紧密地结合起来。

4、经验总结法：把研究过程中积累的经验加以分析、归纳、总结，把实践的经验形成报告、论文，使研究成果具有科学性、真实性和实效性，并在实践中进一步检验。

七、预期成果：

1、小学低年级语文家庭作业现状调查报告。

2、具有一定理论水准的研究论文。

报名工作布置范文 篇7

(单项选择题)

1、某公司有三级管理层：公司总部、产品部（共有12个产品部）和各职能部门。由于公司的产品种类越来越多，总裁感到难以继续对所有的产品部进行有效的领导。为此，提出以下组织变革方案，请选出你认为最可行的方案（）。

A、在公司总部和产品部之间增加一个按产品大类组成的管理层 B、选拔一位能力更强的公司总裁 C、淘汰几种产品

D、各产品部实行自主管理

2、一家公司生产了一种售价为1500美元的激光捕鼠器，该产品的捕鼠效果及使用性能堪称一流，但结果

没有销出几个。这家公司开发该新产品失败的原因最可能是（）。

A、未能令广大消费者了解该产品的优点 B、只注重该产品性能，而忽视消费者的价格承受力

C、人们不需要捕鼠 D、产品结构和功能仍未尽善尽美

3、玛丽在某快餐店当了两年服务员，最近被提升为领班，她极想在新的岗位上取得成功，故去征求她曾

做过领班工作的一位朋友的意见。这位朋友向她道出了三大成功要素：

想，我有一种思想，彼此交流思想，那么我们每人便有了两种思想。”你认为这句话对当前企业管理工作的启示是（）。

A、企业之间的物质交换不如经验交流重要

B、人各有所长，各有所需，但精神需要更为重要

C、当前流行的请客送礼之风，与精神文明建设的要求格格不入 D、促进企业内部人员的信息沟通可以提高企业的竞争能力

6、某公司销售部的推销员张某，在2000年上半年的工作中一人实现了80万元的销售业绩，在同行业的

推销人员看来这已经大大超额完成了工作任务。你认为领导不给推销员发额外奖金的最大可能是什么（）。

A、他担心每个推销员过分追求销售量，从而忽视服务质量

B、公司正处在扩张阶段，诸多方面需要资金，不能发额外奖金。C、公司中其他推销人员也同样超额完成了销售任务 D、公司没有预先制定计划标准，缺少控制和考核的依据

7、某技术专家，原来从事专业工作，业务专精，绩效显著，近来被提拔到所在科负责人的岗位。随着工

作性质的转变，他今后应当注意把自己的工作重点调整到（）。A、放弃技术工作，全力以赴，抓好管理和领导工作 B、重点仍以技术工作为主，以自身的榜样带动下级

C、以抓管理工作为主，同时参与部份技术工作，以增强与下级的沟通和理解 D、在抓好技术工作的同时，做好管理工作

8、一家以农业畜类食用添加剂生产为主的小型民营企业，为激励员工努力工作，扩大企业的产品销售，对其销售人员采取了按销售额提成的奖励办法。然而，此方案实行一年以后，伴随着企业销售额的大幅

度增加，却出现了销售回款额下降的严重问题。产生这种现象的主要原因可能是（）。A、顾客财务状况恶化 B、企业催款力度不够 C、销售考核指标存在缺陷 D、销售人员责任心减弱

9、一家以农业畜类食用添加剂生产为主的小型民营企业，为激励员工努力工作，扩大企业的产品销售，对其销售人员采取了按销售额提成的奖励办法。然而，此方案实行一年以后，伴随着企业销售额的大幅

度增加，却出现了销售回款额下降的严重问题。产生这种现象的主要原因可能是（）。A、顾客财务状况恶化 B、企业催款力度不够 C、销售考核指标存在缺陷 D、销售人员责任心减弱

10、先端公司原是一家精密机床生产企业，拥有雄厚的技术实力，但老产品的市场日趋饱和，高层管理

人员决定通过调整战略以应付现有局面。人力资源管理部也行动起来，并期望尽快完成新的人员配备

计划的制定和贯彻工作。为顺利完成这一工作，人力资源部必须首先（）。A、提高人力资源部成员的知识和技能水平

B、了解和把握公司的发展方向以及与之相适应的任务目标 C、加强人力资源部与其他各部门之间的沟通 D、掌握其他同行公司的发展状况

11、管理幅度是指主管人员（）。

A、直接而有效地指挥和管理下级部门的数量 B、直接而有效地指挥和管理下属的数量 C、指挥和管理的全部下属的数量 D、职责与权力的范围

12、某公司原先是一家设备制造企业，后为减少企业经营风险，决定向零售业发展。公司的销售部职员均

来自企业内部，毫无销售经验，在发展初期销售业绩很差。后来，公司对销售部职员进行了正规的培

训，并改进销售部的装饰风格，才逐渐扭转了销售业绩的不景气状况，开始盈利。从中可以得出以下

哪个结论（）。A、公司的销售计划做得不好 B、一项战略的成功要依赖正确的战术支持 C、不能盲目进行多样化经营 D、销售和生产是企业经营不可或缺的两部分

13、信息沟通网络是由各种沟通途径所组成的结构形式，它直接影响到沟通的有效性及组织成员的满意度。以下四种沟

通网络形式中，最能使组织士气高昂的沟通网络形式是（）。

A、Y式沟通网络 B、环式沟通网络 C、链式沟通网络 D、轮式沟通网络

14、卡尔森以前只有宾馆管理经验而无航运管理经验，但在他被聘为美国泛美航空公司的总裁后，短短三年，就使这家亏本企业成为高赢利企业。你认为下述四条说法中哪一条有明显错误（）。

A、最高管理者不需要专业知识，只要善于学习，勤于思考就够了 B、成功的管理经验具有一定的普适性，所以可以成功移植 C、成功管理的关键是人，只要做好人的管理，就可取得成功 D、这仅仅是一种巧合，只说明卡尔森有特别强的环境适应能力

15、营销管理

想，我有一种思想，彼此交流思想，那么我们每人便有了两种思想。”你认为这句话对当前企业管理工作的启示是（）。

A、企业之间的物质交换不如经验交流重要

B、人各有所长，各有所需，但精神需要更为重要

C、当前流行的请客送礼之风，与精神文明建设的要求格格不入 D、促进企业内部人员的信息沟通可以提高企业的竞争能力

29、某技术专家，原来从事专业工作，业务专精，绩效显著，近来被提拔到所在科负责人的岗位。随着工

作性质的转变，他今后应当注意把自己的工作重点调整到（）。A、放弃技术工作，全力以赴，抓好管理和领导工作 B、重点仍以技术工作为主，以自身的榜样带动下级

C、以抓管理工作为主，同时参与部份技术工作，以增强与下级的沟通和理解

D、在抓好技术工作的同时，做好管理工作 30、营销管理第一步工作是（）。

A、招聘业务人员 B、制定价格策略 C、寻求营销资源 D、进行市场调研

31、ISO9000质量管理体系的本质在于（）。

A、品质要求 B、质量证明 C、帮助推销使用 D、管理程序化

32、管理幅度是指主管人员（）。

护师报名工作证明 篇8

1、取得相应专业中专学历，受聘担任护士职务满5年；

2、取得相应专业专科学历，受聘担任护士职务满3年；

3、取得相应专业本科学历或硕士学位，从事本专业技术工作满1年。

工作年限计算的截止日期为考试前一年度的年底。

报名工作承诺书(大冶) 篇9

责任承诺书

大冶市招生办公室

2012年11月

大冶市普通高考报名工作责任承诺书

普通高等学校招生全国统一考试（以下简称普通高考）是国家级考试，担负着为国选才的重任。普通高考报名是高考工作的首要环节，直接影响到高考工作的全面开展。为确保2013年普通高考报名工作顺利进行，加强对考试报名数据信息的管理，本单位郑重承诺并切实履行以下职责：

一、加强普通高考网上报名的组织领导，严格执行教育部和省市制定的普通高考政策、规定和管理办法，认真执行市招办制定的《关于做好2013年普通高考报名工作的通知》。本着为考生服务的思想，加大宣传力度，认真做好考生报名指导工作，为考生营造良好的报名条件及环境。加强考务工作人员和班主任的培训，严格做好组织协调工作，制定本地网上报名方案和应急预案，精心组织，周密安排，确保普通高考网上报名工作顺利进行。

二、明确职责，实行报名责任制和责任追究制。各报名点(学校)对本报名点的报名工作负责，严格按照高考报名文件的要求，认真做好各项准备工作，确保普通高考网上报名工作顺利进行。

三、严格按照相关文件要求做好报名之前的各项信息资料准备工作。

四、切实做好报名资格审查工作。各报名点对点内的报名考生进行资格初审，坚决杜绝弄虚作假行为，以及高二学生违规报考、往届生假冒应届生、应届生假冒往届生报考等现象的发生。普通高中报名点必须执行只接收本校应届生的报名规定，不得接收或组织往届生、异地考生报名（考试机构指定接收往届生的报名点除外），如发生或被举报查实存在违规报考情况，将自觉接受严肃处理及全省通报。

五、认真做好考生现场确认工作。要有专人负责考生信息安全管理等工作。因考生信息涉及考生隐私，实施责任制与责任追究制。不得将信息工作由他人包办、代替。

六、严格按照报名信息处理程序操作，做到谁处理谁负责，谁签字谁负责。指导考生按照报名系统规定的程序操作，在规定的时间内真实、完整、准确地输入相关的报名信息，要求考生认真核对本人报名登记表并签名确认，告之经确认后的信息由考生本人负责。各报名点信息管理员对单位所上报信息的真实性、准确性、完整性、安全性负全部责任，并确保查处所有违规报考情况。

七、加强数据安全保密工作，不以任何形式泄露考生信息和隐私。网上报名结束后，各报名点要对下载的网报数据库刻盘密封后交本单位纪检保密室保存。对确认后的考生高考报名信息进行汇总、检查和比对，无误后刻录光盘上报市招生办。

承诺单位：

姓名：

职务：