法拉第的故事，法拉第的成功说明坚持的力量（精选5篇）
法拉第的故事，法拉第的成功说明坚持的力量 篇1
13岁时，法拉第在一家书店的装订厂成为一名学徒。走进了书的海洋，小法拉第猛然间发现自己的世界大了，他从没想到世上竟有这么多奇妙的自己不知道的事物。法拉第欣喜若狂，他将全部热情投入到了读书中，尤其是在大英百科全书读到了有关的电学知识后，小法拉第更是发现了自己的兴趣所在，他用自己仅有的一点钱购买来简单的实验仪器，决定为科学奋斗终身。
法拉第读了许多书，从初级到高级，他读哲学书也读科学书，即使那些根本读不懂的书，法拉第也不厌其烦地把它读下去。他最喜欢的是一本有关化学实验的书，尽管要想读懂此书是如此不易。法拉第依照书上的介绍一个挨一个地做实验，那些日子简直是他最快乐的日子。
18的一天，法拉第路过一个店铺，店铺的窗户上贴了一个告示：每晚6时将有关于自然哲学方面的
钱不能算多，但对法拉第来说，他还是被难住了，是哥哥发现了法拉第的困难，他拿出钱来，支持弟弟去听讲。从此，法拉第多次到那里去听讲，每一次听讲他都仔细做了
18，21岁的法拉第有幸听到了著名化学家戴维的4次演讲。他被陶醉了。思索左右，法拉第给戴维写了一封信表示了他渴望做科学研究的愿望，并随信附上了他精心整理的听课笔记。戴维被法拉第打动了，他推荐法拉第到皇家科学院实验室做他的助手。
戴维为法拉第创造了机会，但是法拉第之所以能
法拉第把自己的全部都献给了科学事业，他性格坚韧，勇于探索，勤奋使他获得了很大成就，但是他却从未因此而骄傲过。1851年，英国皇家
法拉第的故事，法拉第的成功说明坚持的力量 篇2
法拉奇的每次采访都是在制造神话。也正是因为这些采访, 法拉奇成为了广大受众的偶像。在很多采访中, 法拉奇甚至承担了历史参与者的角色, 甚至在某些历史事件中起着催化剂的作用。也因此, 在许多采访中, 法拉奇和被采访者发生争吵。法拉奇被公认为“最难对付的记者”。
在采访学中, 正常情况下的采访应该营造一种和谐融洽的谈话气氛。法拉奇的采访水平高超。她开创了新的采访模式, 她咄咄逼人的“吵架式”采访得到全世界人民的支持和叫好。她独特的采访理念和技巧成为她成功的决定性因素:
(1) 充足的准备。“有备无患”这是古往今来兵家的常识。对于记者, 准备工作尤为重要。法拉奇的每次准备工作都很细致而且严谨。她对整个采访认真做记录, 力图使自己的采访完整且有纪实意义。
采访世界风云人物更是需要大量的准备。采访知名人士需要更多的知识储备和智慧以及灵活应变的能力, 才能做到有的放矢。1980年8月21日法拉奇访问邓小平时, 谈话是从祝贺邓小平生日开始的。
法拉奇:明天是您的生日, 祝您生日快乐!
邓小平:我的生日?我的生日是明天吗?
法拉奇:不错, 邓小平先生, 我是从你的传记中知道的。
邓小平:既然你这样说, 就算是吧!我已经76岁了, 76岁是衰退的年龄啦!
研究这段对话, 我们发现法拉奇的采访艺术很高明。首先从祝贺邓小平生日开始, 一下子就把距离拉近了。其次说她是从邓小平传记中知道的, 这表明他在采访前做了很多的准备。所以采访就很容易在这种有礼貌的、轻松愉快的气氛中开始, 从生活问题逐渐转入政治问题。
(2) 深刻的挖掘。一个出色的记者不仅仅只是发现新闻报道新闻, 而是通过智慧挖掘出新闻背后所反映的现象。法拉奇利用她那独具特色的采访手法, 旁敲侧引地使被采访者说出原本忌讳的话。尽管美国给予了南越财政和军事支持, 但法拉奇还是披露了阮文绍潜在的反美情绪。“我从来不认为白人高人一等, 相反, 您必须认识到未来在我们这里, 而不是在你们白人那里。欧洲已经苍老了, 疲倦不堪;美国也不应该再被称作‘新世界’;它应当改名叫‘旧世界’, 它的时代结束了。”这些话只有在法拉奇的报道中才能出现。
(3) 巧妙的诱导。面对不愿回答问题的采访对象, 法拉奇会诱导对方发表见解, 最终达到自己的采访目的。如法拉奇1972年就南越问题采访基辛格, 而基辛格始终不愿谈南越问题, 于是提问就这样开始了:
“基辛格博士, 如果我把手枪对准您的太阳穴, 命令您在阮文绍和黎德寿之间选择一人共进晚餐……那您选择谁?”其实这是法拉奇打破沉默的假设性的提问。
基辛格马上回答道:“我不能回答这个问题。”
而法拉奇看到对方不愿意回答, 便进行了合理的推测, 说:“那么您能不能回答另一个问题, 您喜欢黎德寿吗?”表面上看转移了话题, 实际上她仍是紧追不舍。
基辛格很自然地说喜欢。法拉奇接着问道跟阮文绍的关系是不是也做同样的评价。
基辛格回答道:“我过去与阮文绍的关系也很好。过去……”
法拉奇在他没把话说完时, 又做了一个诱导性提问, “对了, 过去。南越人说你们相处时不像朋友。您想说的正与此相反吗?”
基辛格回答道, “关于这一点……当然我们过去和现在都有自己的观点, 也毋需强求一致。我们说, 我和阮文绍像盟友那样互相对待。”这样法拉奇便问到了她想要的结果。
在这段堪称典范的采访中, 法拉奇应用了多种提问技巧, 假设引路, 合理推导, 迂回包围, 层层逼进, 最终迫使基辛格就越南问题发表了见解。
(4) 大胆的革新。新闻报道要真实客观, 这是毋庸置疑的。长期以来, 新闻界人士将法拉奇的新闻作品当作一种成功的典范进行研究的同时, 也有人批评法拉奇的报道风格不够客观。
作为支持者, 我认为法拉奇就是这场革命的先锋人物, 她的新闻作品内容和形式上具有很强的主体意识, 形成了其独特的“法拉奇风格”。不因为对方有名气或权威而过分看低自己。不仅能做到平等采访, 而且擅于适时激怒对方。使对方在情绪激动的情况下说出真相。这一点正是法拉奇的过人之处。仔细分析法拉奇的成功因素, 对于当代的新闻从业者来说, 有着莫大的启示作用。
法拉第的故事 篇3
2.之后，法拉第到一家书店当勤杂工，后来又当装订工。这样，法拉第能够读到的东西越来越多。他开始阅读《大英百科全书》。他特别喜欢电学和力学方面的书。
3.有一天，法拉第的哥哥发现法拉第心事重重，再三追问才知道，法拉第是想去听赫赫有名的塔特姆先生的讲座，可是又没钱买门票。哥哥伸出了结满老茧的大手，把几枚钱币塞到法拉第的手心。
4. 从1810年2月到1811年9月，法拉第陆陆续续共听了十几次塔特姆先生的讲演。每次听完，他都将笔记重新撰写，配上清晰的插图，然后合订成一大本，不时拿出来学习。
5 .一个偶然的机会，英国皇家学会会员丹斯来到印刷厂校对塔特姆的著作，无意中发现了法拉第的“手抄本”。当他知道这是一位装订图书学徒记的笔记时，大吃一惊，当即送给法拉第四张皇家学院的听讲券。
6.法拉第极为兴奋地来到皇家学院旁听，此时作报告的正是英国著名化学家戴维。法拉第飞快地记录戴维的每一句话，每一个插图。坐在他周围的人都认为他可笑，那么认真，整个大厅也没有几个人如此吧。
7.晚上，法拉第把白天记好的笔记重新整理了一遍，每个细节都不遗漏。他虔诚地把戴维的4次演讲记录整理好，精心地装订成册，书面上用烫金字写着《亨·戴维爵士讲演录》。
8. 后来，法拉第就把自己精心装订的《亨·戴维爵士讲演录》 寄给了戴维教授，并附了一封信，表示：“极愿逃出商界而入科学界，因为据我的想象，科学能使人高尚而可亲。”
9. 戴维接到信后，深为法拉第的诚恳、热情和求知精神所打动，特别是那份讲演录，不是内行之手，绝不可能编出来。在戴维教授的积极推荐下，法拉第进了皇家学院实验室工作，开始当戴维的助手。
10.半年以后，戴维要到欧洲大陆作一次科学研究旅行。法拉第跟着戴维在欧洲旅行了一年半，会见了安培、伏特等著名科学家，长了不少见识，还学会了法语。
11. 回国以后，法拉第全身心投入科学研究。在皇家学院工作的头两年，他相继发表了18篇论文。随后法拉第发现了电磁感应现象。1834年，他发现了电解定律，震动了科学界。这一定律，被命名为“法拉第电解定律”。
12. 1846年，由于法拉第的出色贡献，而获得了伦德富奖章和皇家奖章。为了纪念他，人们用他的姓名法拉第作为电量的单位，用他的姓缩写法拉作为电容的单位。
法拉第笼实验报告 篇4
【操作方法】
1、参与实验者进入法拉第笼，关好笼门;
2、打开高压电源，将高压探棒靠近法拉第笼;
3、调节电位器，逐渐调高电压到探棒与笼身发生放电，打出电弧，观察此时的电压;
4、实验者在笼内将手放在打出电弧的位置，不会有触电的感觉;
5、调低电压后关闭电源，用探棒对法拉第笼充分放电;
6、打开笼门，实验者走出法拉第笼。
【注意事项】
1、实验进行期间，实验者不可打开笼门，观众不可擅自靠近法拉第笼和高压探棒;
2、务必在关闭电源后，用探棒对法拉第笼充分放电，实验者方可打开法拉第笼门。
【实验原理】
笼体与大地相连，高压电源通过限流电阻将上万伏直流电压输送给探棒，当高压棒尖端靠近笼体时，法拉第笼发生静电感应。根据导体静电平衡条件，感应电荷分布在笼的外表面，靠近电压棒处电荷密度大，周围电场强，笼的外表面与高压棒之间放电。根据接地导体静电平衡的条件，笼体是一个等位体，内部电位为零，电场为零，电荷分布在接近放电杆的外表面上。法拉第笼无论被加上多高的电压内部也不存在电场。而且由于金属的导电性，即使笼子通过很大的电流，内部的物体通过的电流也微乎其微。在面对电磁波时，可以有效的阻止电磁波的进入。
法拉第笼是一个理想环境，是建立在空间的一个大屏蔽网络。将其接地后，第一，它可以屏蔽雷电产生的电磁脉冲，防止里面的弱电设备和人员遭受损伤;第二，它可以把强大的感应电荷泄入大地。
【原理应用】
1、高压作业人员带电工作时，可通过穿着用金属丝制成的防护服。当接触高压线时，形成了等电位，使得作业人员的身体没有电流通过，起到了很好的保护作用。
2、汽车就是一个法拉第笼，由于汽车外壳是个大金属壳，形成了一个等位体，当驾驶员在雷雨天行驶时，车里的人不用担心遭到雷击。
3、将精密仪器设备的金属外壳接地，有效地避免了不必要的电磁干扰以及雷电袭击。
【实验思考】
1、法拉第笼的演示还说明了外壳接地的法拉第笼可有效地隔绝笼体内外电磁波干扰从而起到静电屏蔽作用。
《法拉第电磁感应定律》教学设计 篇5
1．理解电磁感应现象中感应电动势的存在；
2．通过对实验现象的观察，分析、概括与感应电动势的大小有关的因素，从而掌握法拉第电磁感应定律，并使学生体会在发现和认识物理规律中物理实验的重要作用，培养学生的实验操作能力；
3．通过本节课的学习，使学生领会从一般到特殊、从特殊到一般的推理方法。
【教学重点】
法拉第电磁感应定律
【教学难点】
法拉第电磁感应定律
【教学器材】
演示用：大型示教万用电表；原副线圈；学生电源开关；滑动变阻器；
学生用：灵敏电流计；线圈；条形磁铁。
【教学过程】
一、学生思考回答，引入课题
1．下图所示两种情况中，线圈中是否有感应电流？
2．根据稳恒电路知识──导体中要有电流，导体两端存在电势差，闭合回路中若有电流，必存在电源，思考：（A）图中有电流产生，但看不到明显的电源存在，你怎样认为？让学生充分地发表看法，可能有的学生认为一定存在电源，有的则认为不存在电源，因为看不到电池、学生电源。要引导学生从电源是把其他形式的能转化为电能的装置分析（A）图中ab棒在切割磁感线的过程中即实现了这一转化功能，充当了回路中的电源。
3．（A）图中电路若在某处断开，与（B）图表现相同，但原因一样吗？不同。无论（A）图中电路是否断开，电源总是存在的。因此，有必要先来研究电源，而电动势是描述电源将其他形式的能转化为电能的本领的物理量。今天，我们就来研究电磁感应现象中产生的电动势及其满足的特殊规律，即法拉第电磁感应定律。
二、法拉第电磁感应定律
（一）感应电动势：在电磁感应现象中产生的电动势（板书）
1．学生体会：感应电动势比感应电流更能反映电磁感应现象的本质特征。
2．进一步提出问题并分析：感应电动势的大小与哪些因素有关？
3．学生实验探究：如果要设计一个实验，你会怎样设计？如果给定条形磁铁、线圈、灵敏电流计三种仪器，你怎样来完成实验？让学生充分活动，活动中遇到困难时，教师应给予以下提示性的问题：
（1）实验中谁充当电源？
（2）灵敏电流计的示数如何反映电动势的大小？
（3）如何做会改变电动势的大小？
（4）你怎样表达电动势的大小？
4．得出结论：插入快慢不同，单位时间磁通量变化量不同，即磁通量变化率不同，电动势的大小不同。
5．演示实验与验证结论：
（1）演示实验：如何改变感应电动势的大小，实验方案由学生分析，每小组两人，一学生分析另一学生演示。
（2）验证结论：副线圈插入、拔出的快慢，滑动头移动快慢不同，都使磁通量变化快慢不同，产生的电动势大小不同。磁通量变化快慢类比于速度变化快慢，用Δφ/Δt表示，电动势大小与Δφ/Δt有关。
法拉第利用实验，精确得出──
（二）法拉第电磁感应定律：电路中感应电动势的.大小，跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比
即：E∝Δφ/Δt（板书）
E＝Δφ/Δt（板书）
若E、Δφ、Δt均取国际单位，上式中＝1（板书）
由此得出：（板书）E＝Δφ/Δt
若闭合电路有n匝线圈，则E＝nΔφ/Δt（板书）
学生练习：
把矩形线框abcd放在磁感应强度为B的匀强磁场里，线框平面跟磁感线垂直。线框可动部分ab的长度是L，以速度v向右运动，求线框中产生的感应电动势E的大小。
解析：设在Δt时间内可动部分由ab运动至a′b′由法拉第电磁感应定律：E＝Δφ/Δt
Δφ＝BΔS
ΔS＝L·vΔt
由上述方程可以推出：E＝BLv
问题：
（1）线框中的哪一部分是电源？（ab棒）
（2）若不存在线框的固定部分，只有棒的上述运动，电源还存在吗？（存在）
由上述分析可以得出孤立导体棒在上述运动中所产生的感应电动势的大小。
推导1：B、L、v三者相互垂直，导体棒中所产生的感应电动势E＝BLv（板书）
若B、L、v中只有两者相互垂直，v与B有一夹角θ，导体棒中感应电动势的大小又是多大？
学生活动：观察导体棒的空间运动，画出平面直观图，并做分析──
v1为有效切割速度v1＝vsinθ
推导2：二垂直（v与B的夹角为θ），导体棒中所产生的感应电动势E＝BLvsinθ（板书）。
学生练习：课本P198第（1）、（4）、（5）题。
课堂小结：
（1）导体做切割磁感线运动时，感应电动势由E＝BLvsinθ确定。
（2）穿过电路的磁通量变化时，感应电动势由法拉第电磁感应定律确定，即E＝nΔφ/Δt。
（3）感应电流的大小由感应电动势的大小和电路的总电阻决定，符合欧姆定律。
【教学说明】
1．“法拉第电磁感应定律”是电磁学的核心内容。从知识发展来看，它既与电场、磁场和稳恒电流紧密联系，又是后面学习交流电、电磁振荡和电磁波的基础。它既是教学重点，也是教学难点。
2．本节课从能的转化和守恒原理出发，从较深层次分析了电磁感应现象中存在电源，进而引出感应电动势。