守本分、守规矩,势在必行

守本分、守规矩,势在必行（共12篇）

守本分、守规矩,势在必行 篇1

守本分、守规矩，势在必行

贸易公司郑建明

近日公司党委组织《人性管理》学习，曾仕强教授在讲座中提出做人做事的六项基本原则：守本分，守规矩，守时限，守承诺，重改善，重方法。

守本分就是首先把自己的本分工作做好。每个人都要不打折扣地做好本来应该做好的本职工作，完成自身承担的任务之后再帮助别人。这就是大家常说的忠于职守，爱岗敬业。一个管理人员，首先要明白自身的职位是什么？职权范围是什么？职能作用是什么？责任和义务是什么？自身思想、道德、理论、业务技能知识及专业理论修养应当达到哪个层面？上级分配给自己的任务、完成时间、完成质量要求是什么？怎样才能做好本职工作，跟上形势完成任务？心志不定，目标不明，用心不专，一心二用，把工作当儿戏的管理者，会让公司领导感到失望，让下属感到无望。

守规矩就是凡事依照制度，按规定办事。没有规矩，不成方圆。凡事都要依照相关法规、制度去办，才能确保工作顺利开展，不出问题。一支军队如果没有铁的纪律，各自为政，会有战斗力吗？一个企业的发展壮大，很大程度上在于管理者能否让整个团队沿着指定的路线前进，能否按规定程序去严格执行。

守本分是胜利的法宝，守规矩是胜利的保障。守本分、守规矩，势在必行。

守本分、守规矩,势在必行 篇2

第一次当一年级小学生的班主任, 我觉得压力很大, 不仅担心自己教惯了高年级无法理解一年级小朋友的行为和想法, 而且与低年段小朋友打交道的经验也非常欠缺。对于一些突发状况, 不像对待高年级学生那样得心应手, 有时候可能不知道如何应对。因为低年级小学生听不懂高年级老师成人化的语言, 高年级老师也不知如何面对思维能力发展还不够成熟、刚刚入学的小朋友。比如, 当你兴致高昂地走进教室准备上课时, 却发现:几十个孩子像野马归巢似地奔进教室, 有的满脸通红, 有的气喘吁吁, 有的还大声嚷嚷, 有的还在争吵着什么……只有很少一部分同学知道老师的存在, 大部分同学还在肆无忌惮地说着自己的话, 做着自己的事, 其间还夹杂着几个同学背古诗声音和打小报告的声音:

生1:老师, 他拿我笔……

生2:老师, 他骂我……

生3:老师, 他讲笑话。

生4:老师, 他……

面对这样的场面, 我心急如焚。如何把他们培养成文明守纪的小学生呢?我按捺住心中的无奈与慌乱, 试着用平静的语气, 语重心长地说道:同学们, 大家现在已经是一年级的小学生了, 要开始规范自己的行为, 上课铃响应该要马上进教室, 然后静静地等候老师的到来, 不可以这样乱成一团。同学们听了之后, 确实静了下来, 有些还似懂非懂地点点头。但是这样的效果不会坚持很久, 等到第二天同样的情况会再次出现。我只好“故伎重演”, 但是我发现效果一次比一次差, 孩子们似乎产生了“抗体”。低年级小学生真的就像同事们说的那样每十分钟就要组织一次教学, 提醒这个小朋友坐好, 命令那个小朋友不讲话。只要是学生们没有事情可做, 老师就要不停地用“讲”来占据小朋友们的“嘴”。

没有几天, 我的嗓子便声嘶力竭, 我才痛下决心要好好地整治一番我班的纪律。这次, 我改变方法, 既然“动之以情, 晓之以理”没有用, 那么我只好改变战术, 采用“怀柔”的政策。我想:人总是希望被表扬, 被肯定的。人之初, 性本善。没有哪个孩子生性就是坏的, 我尝试用赏识教育的方法来引导学生, 果然取得了一些效果。

【解决过程】

等下一次铃声响起, 我来到教室门口, 看到学生们还是处于一片混乱中, 我首先面带笑容地进入教室, 并没有表现出不愉快。有的同学看见我的表情, 就觉得有点奇怪, 就好奇地静了下来, 有的依然故我地吵吵闹闹。我一看到邹文清坐端正了, 马上大力表扬:“邹文清坐端正了, 老师最喜欢坐得端正的小朋友。“听了这话, 其他同学都会马上坐端正, 并用专注的眼神看着我, 希望得到老师的肯定。我乘机说:“都坐端正了, 真不错!”这样的效果, 比起以前不停地罗嗦指责, 真的好了很多。

我尝到了甜头, 觉得这招真是有用, 就加以广泛应用。比如:我发现上课时, 有些小朋友不敢发言, 发言的老是这么几个同学, 就说道:“举手的小朋友非常值得表扬, 说明你在动脑筋, 而且很勇敢, 不怕说错。”这时, 我看到了其中一位同学也举手了, 我立即表扬道:“程桢钰, 也很勇敢, 真不错。”然后, 有更多的同学举起了手, 这一招屡试不爽。

【案例反思】

其实, 人生的大道理对于一年级的小朋友还没有什么概念, 他们理解不了。一段大道理, 敌不过老师的一个鼓励;一声大吼, 敌不过老师的一句表扬。一年级的学生是要哄的。如果我们多些鼓励一些好的行为, 那么在学生的潜意识里, 也会存在着这一个好行为的标准, 就会情不自禁地朝着这一好的方向而努力。用学生身边的人物做榜样, 使他们感到真实, 又感到亲切, 既增强学习模仿的积极性, 又提高了正面教育的效果。

如此看来, 赏识教育是一种可行性非常高的一种教育方法, 在具体实施中也要遵循一定的原则。

一是要差异化地实施赏识教育。对于大部分的孩子而言, 教师要大胆地进行教育, 老师不能吝啬表扬, 应该让每个学生都经常有受到表扬的机会。即使对那些能力稍差或者行为方面存在某些问题的学生, 也要用欣赏的眼光去挖掘他们身上每一点值得赞赏的地方, 使他们本来很细小的优点变得越来越突出, 从而不断地进步。但对一些各方面都特别优秀的孩子, 教师就不要一味地赏识, 而可以适当地激将, 让他们看到自己的弱点, 从而更加健康地成长。

种业重组:念洋经还是守本分? 篇3

4月18日，国务院发布的《关于加快推进现代农作物种业发展的意见》（以下简称《意见》）正式浮出水面。《意见》指出，到2020年，培育一批具有重大应用前景和自主知识产权的突破性优良品种，建设一批标准化、规模化、集约化、机械化的优势种子生产基地，打造一批育种能力强、生产加工技术先进、市场营销网络健全、技术服务到位的“育繁推一体化”现代农作物种业集团，确保粮食等主要农产品有效供给。

从内容看，《意见》确实直指我国种业的各种弊端，同时也给出了相应的解决办法。例如，推动种子企业兼并重组、加大对企业育种投入、加强种子生产基地建设、创新成果评价和转化机制、完善种子储备调控制度、严格品种审定和保护以及实施种子企业税收优惠政策等。

不过，在一些专家眼里，《意见》有点急功近利了，其中最受争议的一点就是推动种业的兼并重组。

“《意见》的本意是想照搬美国经验，通过组建几家所谓的种业航母，来与跨国公司抗衡。但‘洋经’不一定在中国行得通。”中国人民大学农业与农村发展学院副院长郑风田在接受《中国产经新闻》记者采访时说。

组建种业航母的重要性固然毋庸置疑，但组建的过程远非人们想得那么简单。郑风田表示，种子公司不是靠短期能够壮大起来的，因为育种的周期十分漫长，玉米、小麦和水稻的新品种从开始研发到大面积推广需要一二十年周期，蔬菜新品种培育也需要10年左右。短期内，我国种子公司很难成长起来。

不顾种业发展规律，强行将企业捆绑在一起，反而会起到反作用。“我国种业存在一些很有竞争力的小型企业。这些企业被中种集团兼并，很可能会让其失去活力、失去研发积极性，其结果很可能是大而不强。这在我国钢铁行业已经得到了验证。”中国科学技术发展战略研究院研究员赵刚在接受《中国产经新闻》记者采访时说，兼并重组应该是企业自身行为，是企业根据自身发展情况选择并购对象，而不是由政府指定去兼并哪一家企业。

“即使我国几个种业集团顺利组建成功，也不见得会有利于我国的粮食安全。因为，公司越大，追求的利润越高。美国几大种子集团面向的是国内农场主和国际市场，这些客户都具备一定的经济实力。而我国粮食种植还处于小农户阶段，农民议价能力和支付能力都极其低。组建种业航母反而会减少行业竞争，最终可能导致农民买不起种子。”郑风田说。

“洋经”水土不服，我国还需要找到一条符合国情的道路。郑风田表示，多年以来，我国的科研院所已经积累了很多大田作物种子的研发经验，而且大多都是国家支持项目，国家不妨在此基础上，进一步发挥科研院校的优势。

“国家应该每年给大学和研究机构投入大量的经费，让他们去育种。科研机构育出的种子低价卖给种子公司，种子公司繁育后低价卖给农民，整体改进我国的粮食安全水平。也就是说，我国大田作物种子的育种体系应该是公益性的育种体系。”郑风田说。

讲政治 守纪律 守规矩 篇4

王 尹

通过这次以“讲政治、守纪律、守规矩”为主题，开展的“向先进典型学习”和“深刻反思我县近年来发生的典型案例”活动，自己通过学习文件，受到了一次深刻的党的政治理论和基础知识教育，经过深刻反思，更进一步地查找出了自己存在的问题，主要存在以下几个方面：

一是理论学习的深度和广度不够，学习中缺少主动性、自觉性。二是对工作不认真，对业务知识钻研不够深入，满足于现状，不思进取，创新意识、开拓意识不够强。

三是在守纪律、转作风、树形象，加强自身业务素质和提高工作效率方面还有差距。

结合到自己实际工作，今后的改进措施和今后努力的三个方面：

（一）讲政治，勤学习。在提高理论素养上下功夫。学习是万事之本，是时代发展的客观要求，是履行职责的必备条件。因此，要花时间、下功夫认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和总书记系列讲话。认真学好党章，要真学、真懂、真信、真用，真正学懂弄通，领会精神实质，力求在理论素质上有新的提高。同时，坚持坚定的政治立场、政治方向和政治观点，思考和处理问题要站在讲政治的高度。

（二）守纪律，在严于律已上下功夫。党章是规范和制约全党行为的总章程，不但是我们工作的指南，也是我们做人处世必须遵循的基本准则。打铁先要自身硬。党员领导干部要做学习贯彻党章的模范，必须坚持从自身做起，以身作则，率先垂范，做出表率，才能把本单位的好风气树立起来。按照“自重、自省、自警、自励”的要求，不断加强自身人格的锻炼和修养，在改造主观世界上下功夫，用党章指导自己，规范自己的一言一行，遵守单位的各项规章制度。

（三）守纪律，转变作风，遵守职业道德。在宣传系统中，每个人都肩负着重大而光荣的责任。因此，必须充分认识自己所从事的工作在社会中的地位和作用，树立正确的职业思想、职业责任和职业纪律等观念，遵守职业道德规范，在本职岗位上争创一流业绩。转作风，树形象，诚心诚意地为群众办实事，接受群众的监督，公道正派，坚持原则，秉公办事，把代表人民群众根本利益的要求，真实地体现在我们的实际工作中，把群众满意作为第一标准。决不能空泛论论、无所作为，不要把作风教育活动停留在口头上，而是要以人民群众的利益为重，做好本职工作，让成绩说话。

守纪律守规矩心得体会 篇5

守纪律、讲规矩的政治要义在于对党忠诚。忠诚于党是党对党员干部的核心政治要求，是每个党员干部必须严格遵守的政治纪律和政治规矩。对党忠诚从来都不是抽象、空洞的，而是具体、实在的。守纪律、讲规矩，首要的是坚持党的领导。坚持党的领导是中国人民经过长期奋斗作出的合乎中国社会发展规律的历史性选择，是中国特色社会主义最本质的特征，是最根本的政治纪律和政治规矩。党的干部第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，在任何时候任何情况下都必须毫不动摇地坚持党的领导，坚持政治上讲忠诚、组织上讲服从、行动上讲规矩，与党同心同德，与党中央保持高度一致，做党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求的坚定信仰者、示范践行者。守纪律、讲规矩，核心在于坚持党性原则。党性问题说到底是立场问题。无论是想问题、搞研究，还是作决策、办事情，都坚持把党和人民的利益放在第一位，自觉根据党的整体意志和人民的根本利益来行动，这是共产党人最鲜明的党性原则，是对党员干部守纪律、讲规矩的核心要求。坚持党性原则、加强党性锻炼是每个党员干部的终身必修课。身为党的干部，必须带头践行党员义务和党性原则，带头遵循“五个必须、五个决不允许”的刚性约束和关键规矩，真正做到在党爱党、在党言党、在党忧党。

守纪律、讲规矩的底线指向在于个人干净。个人干净，是对党忠诚的具体体现，是党员干部应有的操守底线、资格担当。干净，是守纪律、讲规矩的思想底线。思想是行动的先导。党员干部的立身信仰和从政信条决定其纪律状态、作风状态、工作状态。反腐实践一再证明，思想上的滑坡是最严重的病变。如果“总开关”没拧紧、思想不纯洁，各种出轨越界、跑冒滴漏就在所难免。只有坚持不懈地加强理论武装，时刻不忘用马克思主义基本原理、立场、观点来校正思想认识上的偏差、清扫灵魂深处的灰尘，才能筑牢拒腐防变的思想大堤。身为市州党委主要负责人，必须带头坚持以严的标准、实的作风投身“三严三实”专题教育，切实把自己摆进去，坚定理想信念，树牢正确的是非观、义利观、权力观、事业观，按本色做人，按角色做事。干净，是守纪律、讲规矩的行为底线。干净做事、清白为官是人民群众对人民公仆的殷切期望，是我们党一直以来对党员干部提出的纪律道德要求。是否秉公用权、干净做事是检验党员干部合格与否的“试金石”。身为党员领导干部，必须带头做到敬畏人民、敬畏组织、敬畏公权、敬畏法纪，慎言、慎行、慎独、慎初、慎微、慎交友，杜绝不当言论、不当利益、不当关系、不当爱好，恪守党和人民赋予的岗位责任，树立清廉为官、事业有为的公仆形象，保持共产党人的政治本色。

守本分、守规矩,势在必行 篇6

一、树立坚定正确的政治方向

政治方向包括政治观点和立场两个方面。政治观点和立场，一般是指一个人对待阶级、政党、国家的基本观点和态度。坚定正确的政治方赂是一个历史范畴，在不同的历史时期具有不同的实际内容。在当前的历史阶段，全面建设小康，实现中华民族复兴的中国梦。要做到很好的讲政治、顾大局，必须以一定的理论基础为前提、为指导，不懂政治理论，就不可能有清醒的政治头脑，工作中就会不辩方向，缺乏政治敏感性，所以作为党员干部，在思想上和行动上时刻与局党组保持一致，严格执行有关规定，要有责任感、事业心，竭尽全力做好当前工作，坚持淡泊名利，坚持秉公用权，坚持求真务实，坚持健康情趣，不断提高自身的思想觉悟和道德品质，时时刻刻做好表率。

二、按“守纪律”、“守规矩”的准则，严格要求自己

“欲知平直，则必准绳，欲知方圆，则必规矩”，“无规矩不成方圆”。自古以来，规矩就是一种约束，一种准则，就是一种标准，一种尺度，更是一种责任，一种境界。人不以规矩则废，家不以规矩则殆，国不以规矩则乱。党的纪律是个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级，全党服从中央。守纪律、讲规矩是对党员干部党性的重要考验，是对党员、干部对党忠诚度的重要检验。对广大党员干部来讲，规矩既包括党纪国法、规章制度；又包括道德规范、标准礼仪。党员干部是一个地区行为的表率，担负着发展一方、稳定一方的重任。作为党员干部，要先学会懂规矩，做到知晓规矩、认同规矩、遵守规矩、维护规矩。将规章制度入脑入心，严格按党性原则办事，按政策法规办事，按制度程序办事，明白哪些事该做，哪些事不该做，做到不越“雷池”，不乱“章法”。

作为党员干部，更要学会守纪律，做到知大知小、知进知退、知荣知辱、知是知非。强化纪律意识和服从意识，对纪律心存敬畏，把纪律作为悬在头顶的“三尺利剑”，做到从遵守和维护党章入手，遵守党的政治纪律和各项纪律规定。

守本分、守规矩,势在必行 篇7

教育活动总结

为深入贯彻落实中央全面从严治党要求，进一步加强对党员领导干部的思想政治教育，根据州委要求，州供销社党委高度重视“讲政治、守纪律、守规矩”学习教育活动，制定方案，开展了专题学习教育活动。现将学习教育活动总结如下：

一、加强组织领导，制定实施方案

按照州委要求，党委高度重视，结合供销社的工作实际，研究制定了《讲政治、守纪律、守规矩”专题学习教育活动实施方案》，明确了专题学习教育活动的指导思想、主要内容、活动方式及时间安排，提出了具体要求，确保学习教育活动有的放矢，达到预期效果。

二、认真开展学习，进行深刻反思

根据实施意见的安排，党委召开中心组理论学习（扩大）会议，认真开展学习教育。重点学习了总书记、王岐山同志在十八届中纪委第五次全会上的讲话；中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定；中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定；王东明同志在省纪委十届四次全会上的讲话；王东明同志在全省领导班子思想政治建设工作会议上的讲话。观看了忏悔录警示教育片。同时，结合学习内容，进行了讨论。在讨论中广大党员干部特别是党员领导干部认为，作为一名党的干部就是要讲政治，严守党的组织、工作、作风、廉政纪律，坚决维护党中央权威，确保政令畅通；就是要认真学习贯彻落实总书记提出的“五个必须”要求，带头遵守党的政治纪律和政治规矩，严格遵守党规国法和各项行为准则，重规矩、守底线、做表率。

三、结合供销改革，深化学习活动

守规矩、做实事 篇8

——做一个守规矩的人

从小，我的爸妈就教导我，要做一个守规矩的人，孟子曰;不以规矩，不能成方圆。刘邦和项羽，就用实际行动告诉了我们，不按规矩做事，往往得不到善果。

秦末战乱，农民起义纷纷，刘邦、项羽与楚怀王定下规矩，“先入咸阳者为王”，当时，项羽部队实力雄厚，远胜于刘邦，但是天有不测风云，刘邦爆了一个不小的冷门，率先攻取咸阳，项羽闻之，大怒，派英布遇袭函谷关，刘邦见状，深知项羽已经违背了之前的约定，破坏了规矩，只耐实力不际，所以只能退兵，驻扎函谷关，静候项羽大军，项羽设鸿门宴，欲暗杀刘邦，入咸阳，称霸王，刘邦只能吃哑巴亏，为了保命，把王位让给项羽，独自率军退守汉中，项羽成为西楚霸王之后，更是把原先的规矩忘到了九霄云外，杀怀王，烧阿房，最终激起公愤，而刘邦，始终遵守规矩，应各路诸侯之邀，讨伐项羽，最终霸王四面楚歌，被迫乌江自刎。而刘邦，在各诸侯的力挺之下，成就霸业。试想，如果当初项羽守规矩，以他的民心和实力，一统天下，只是时间的问题，就是因为他为了一时之快，破坏规矩，民心丧失，军心不在，最终导致了失败，这个故事对我感触很深，我们在生活中往往遇到，有时候感觉自己离目标只有一步之遥，只因规矩在前，如果不遵守规矩，可能马上就能达到自己的目标，但是，大家往往忽视了一个问题，既然如此，为何还要定下规矩，也许为了一个捷径，破坏了规矩，但是破坏规矩后留下的问题，或者是负面影响，往往会大于你之前的目标，反而使你的努力付诸东流。之前的努力，就是白费力，岂不是竹篮打水一场空？

习近平主席说过；“治理一个国家，一个社会，关键是要立规矩，讲规矩，守规矩。”小时候，入学之时，老师讲的第一堂课就是“小学生日常行为规范”，这就是规矩，这是对规矩的启蒙教育。到了中学，我们有中学生守则，破坏了规矩，老师就会批评指导，到了大学，对于规矩则是更加重视，每个大学生，入学之初得到的第一个学分，就是来自校纪校规的考试。16年的学校教育，是为了让我们到社会上，工作中，做一个守规矩的人。

如何守规矩，这是一个非常重要的问题，也是要求每一个人都要理解的问题，守规矩，不仅仅是遵守，而是要懂规矩，立规矩，讲规矩，最后则是遵守规矩。

懂规矩，就是要把规矩理解透彻，立规矩，就是要对规矩有敬畏之心，为人处事有准则，思有理性，做有德行。讲规矩，就是要宣传规矩，把规矩传达给广大人民群众，让大家都来遵守规矩，这样可以奉献出自己一份力量，是社会更加和谐更加美好，守规矩，把规矩放在心上，犹如一杆秤，约束自己的行为，真正做到内化于心，外化于行。所以，作为一名大学生，我在此呼吁：从现在做起，从我做起，从小事做起，让守规矩真正成为我们的良好习惯和自己行为。

知敬畏守规矩 篇9

所谓知敬畏守规矩，就是要严明政治纪律，严守政治规矩，必须时刻保持一颗敬畏之心。“敬”是尊敬、尊重、敬仰、不怠慢，“畏”是畏惧、害怕、谨慎、不冒犯，“敬畏”就是人们对一切神圣事物既敬重又畏惧不敢怠慢不敢冒犯的一种心态。守纪律讲规矩是我们每一名党员干部的基本要求。怎样才能做到守规矩呢？我认为要在日常生活中做到三个方面。第一坚守理想信念。

坚守共产党人精神追求。自觉讲诚信、懂规矩、守纪律，襟怀坦白、言行一致，心存敬畏、手握戒尺，对党忠诚老实，对群众忠诚老实，做到台上台下一种表现，任何时候、任何情况下都不越界、越轨。清清白白做人、干干净净做事。第二知敬畏守规矩。

首先，严格遵守党章，遵守法纪。党章是全党必须遵循的总章程，是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩，自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章；做到心中有党、心中有法、心中有责、心中有戒。

其次，维护党中央权威和法律的神圣，在任何时候任何情况下都必须在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。党中央提倡的坚决响应，党中央决定的坚决照办，党中央禁止的坚决杜绝，必须以严的标准要求自己、确保党规党纪刚性约束，决不能使自己成为“稻草人”,决不允许‘上有政策、下有对策’，决不允许有令不行、有禁不止，决不允许在贯彻执行中央决策部署上打折扣、做选择、搞变通。准守法律法规，做合格公民，做合格党员。第三遵循组织程序，服从组织决定。

重大问题该请示的请示，该汇报的汇报。襟怀坦白、光明磊落，对上对下讲真话、实话；坚持原则、恪守规矩，严格按党纪国法办事；决不许搞非组织活动，不违背组织决定；坚守正道、弘扬正气，坚持以信念、人格、实干立身；严格遵守本学校的规章制度。“细节决定成败，小事考量大德。”从落实学校制度“到值班带班度等细节着手，从严格遵守本单位、本部门既定的规章制度开始，”不以善小而不为，不以恶小而为之。"，努力做一名对党纪国法心存敬畏，用党纪国法约束自己行为的人。

曹新昌

守纪律讲规矩, 篇10

汪祖海

“要加强 纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置”，教师是公职人员，是教育下一代的主力军，“学高为师，身正为范。”守纪律，讲规矩，尤为重要，结合我的工作，深刻体会到：

首先是教师要守纪律，有利于保持教师队伍的自身纯洁。教师守纪律，就是要从遵守和教师师德入手，遵守党的教师纪律和各项纪律规定，并坚持做到纪律面前人人平等、遵守纪律没有特权、执行纪律没有例外。自觉遵守纪律，就是尽自己应尽的义务和责任。强化纪律意识和服从意识，突出自觉地遵守纪律。

其次是教师讲规矩，有利于保证教师队伍的纯洁性。教师懂规矩，就是要懂教育的规矩，严格执行教育法律法规办事，按政策法规办事，按制度程序办事，离开了规矩的约束，工作就会出这样那样的问题，就很难避免犯这样那样的错误，而只有懂规矩，我们才能保证党的政令畅通。守纪律讲规矩，要树立大局意识。要着眼全局，在任何时候任何情况下都必须在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，要处理好局部与全局、当前与长远、个人与集体的关系，自觉围绕大局有效履责、充分发挥作用，绝不能各行其是，“其身正，不令则行；其身不正，有令不从。”教师要守住廉洁底线，正确行使权力，做到情为民所系、权为民所用、利为民所谋。

如果规矩丢失。规矩是要求人们共同遵守的办事规程和行为准则，既包括党纪国法、规章制度，又包括道德规范、行为礼仪。规矩对人不对己，特权意识作怪，只想让别人遵守规矩，出现这些不良现象，是政治上不成熟的表现，是思想觉悟不高的表现，是纪律观念不强的表现，是一种自由主义、庸俗作风。

（1）是在政治上守纪律、讲规矩。讲政治是对教师第一位的要求，政治上的明白是最大的明白，政治上的成熟是最好的成熟。每位教师都要自觉加强党性锻炼，始终坚定理想信念，在政治上做一个明白人。

要顾全大局，克服本位主义、个人主义，坚持小道理服从大道理，个人利益服从大局利益。（2）是在工作守纪律、讲规矩。人生的价值，不在于长度，而在于宽度；干部的口碑，不在于职位，而在于作为。我们在工作中必须严格按程序、按规矩办事，该沟通沟通，该请示请示，该汇报汇报，不能随心所欲，乱了章法。要时刻保持工作上的主动性，带头倡导雷厉风行、立说立行的工作作风，要有一种孜孜以求、一丝不苟的工作态度，各项工作分清轻重缓急，把事情想在前头，把工作做在前头。我们必须进一步解放思想，创新举措，不断把党校教务培训部的各项工作推上一个新台阶。

守规矩的作文 篇11

去年暑假，我和妈妈去香港玩。

我们乘飞机到香港，香港导游来机场接我们。在汽车上，他强调了几点，我印象特别深。一是，汽车上不能吃任何零食。这对于我们小朋友来讲，太痛苦了。但是，五天的行程下来，我发现，车上不吃零食完全能忍受。而且，我发现车上真得很干净。二是，大多数地方是不能吸烟的，如果抓住，不仅要罚高额罚款，还要被起诉。这一点，我特别赞同。我很讨厌烟味，我讨厌那些人不顾别人的健康，肆无忌惮地在餐厅，在公共场所腾云驾雾。在香港，我们没有闻到一点烟味。

公共场所守规矩 篇12

第一课时《公共场所守规范》

教学目标：

1.学生认识公共场所可能发生的安全事故。

2.知道在公共场所要遵守公共安全规范，懂得规范是社会秩序运行的安全保证。

3.让学生认识一些公共安全标志的用途。

4.懂得安全事故会给个人、周围的人带来伤害及给社会造成影响和损失。5.让学生懂得自觉遵守公共规范，必须从“我”做起，从保护“我”做起。教学重点：

1.知道在公共场所要遵守公共规范。2.认识一些公共安全标志的用途。教学难点：

让学生懂得安全事故的危害，知道自觉遵守公共规范，提高自我保护的安全意识。

教学准备：多媒体，校园平面图 教学过程：

一、谈话导入

师：今天，老师将与同学们一起探讨《公共场所守规范》 的话 题。同学们，谁能来说说你们去过哪些公共场所，在这些公共场所要遵守哪些规范？

二、守规范远离安全隐患 1.说说图中不守规范的行为

出示一些在公共场所不守规范的行为图片，让学生说一说，他们看到什么，存在什么安全隐患？

让学生自由发言，大胆说出自己的看法。2．对比我国与日本在排队乘坐公交车的秩序

通过对比我国与日本在排队乘坐公交车时出现的不同现象，让学生认识不守规范的危害性。

懂得在公交车站的候车区应做到有序排队，不拥挤，先下后上，防止安全事故的发生。

三、认识安全标志，了解安全标志的用途 1．出示有关安全的警示标志和禁止标志

2．同桌间相互讨论，说一说屏幕上出现的这些标志是什么标志，有什么用途，会出现在什么地方？

3.讨论后进行汇报交流，真正了解安全标志。

四、活动：使用安全标志

1．出示校园的平面图，让学生在图上面标注：用彩笔将“安全出口”、“小心触电”、“注意儿童”小标识标在图中你认为正确的位置。2.展示学生的活动作品，并让学生到讲台前讲解，其他学生提出自己的补充意见。

五、分析案例：校园踩踏事故

出示2014年昆明市明通小学的踩踏事故的案例，让学生来试着分析一下，这个安全事故可能是什么原因导致，存在什么安全隐患？ 让学生通过案例懂得要保证安全出口，安全通道的畅通，这在发生安全事故时，保证我们安全生命道路的畅通。

六、远离安全隐患场所

现在生活中，还是一些存在着安全隐患的公共场所，我们应当远离这些场所。

存在安全隐患的场所：

1、只有单一出入口的场所。

2、位于地下的场所。

3、用易燃物装修的场所。

4、安全门上了锁的场所。

5、门口、通道、楼梯堆满杂物的场所。

七、课堂总结