活动精心组织

活动精心组织（通用13篇）

活动精心组织 篇1

杨家套教育办精心组织小学教研活动

为深化教学改革，提高课堂教学效率、提高教师实施新课程能力，积极探索以学定教，以“自主、合作、探究”为目标的新的课堂教学模式，2014年1月16日上午，杨家套乡教育办公室组织全乡小学教师在丁官屯小学进行了集体教研活动。

此次教研活动分为低、中、高年级和英语四个组。教师们观看了鸦鸿桥镇河西小学吕兰芳、刘红梅、陈长虹等几位优秀教师展示的教学改革示范课堂实录，积极学习河西小学教师先进的课改理念和课改方法。观看视频后，教师们对“以学定教，打造高效课堂”进行了专题研讨，发表了对课堂教学改革的感受和意见。最后各教研组长进行了总结，并对高效课堂建设提出了具体的要求。

此次教研活动为我乡小学课堂教学改革指明了方向，加快了我乡课改的进程。

杨家套乡教育办

2014年1月16日

活动精心组织 篇2

一、创设参与情境

在数学教学活动中, 有些内容是单调乏味的, 这些往往成为学生学习的障碍。根据教学内容的需要, 巧妙创设能激起学生探求知识欲望的情境, 能极大地调动学生的参与情感, 启动学生积极思维, 这是获得教学成功的关键。如教学“年、月、日”时, 抓住学生好奇多疑的心理特点, 在学习新课之前先提问:“黑狗今年5岁, 它过了几个生日?”“花猫过了8个生日, 它有几岁了?”“为什么?” (一般一年过一次生日) 。“可是大灰熊今年已经12岁了, 它只过了3个生日, 小朋友, 你知道这是为什么吗?”故事迅速引起学生的注意力, 迫切想明确其中的奥妙, 激起了学生强烈的求知欲。新课教学时, 教师提问:“平年二月多少天?”“闰年二月多少天”“几年一闰?为什么会有闰年?”引导学生说出“大灰熊平均4年过一个生日, 所以, 它是在闰年的2月29日出生的”这一道理。在整个教学过程中, 导课设疑、新课质疑、练习解疑, 设计一系列问题情境, 使学生在充满好奇的状态中, 愉快地完成了学习任务。

二、提供参与机会

单一的课堂组织形式, 不利于学生主动参与学习。在具体的教学过程中, 教师要根据教材的特点和学生的实际, 尽可能设计和组织教学活动, 为学生主动参与学习提供机会, 促使学生主动参与学习过程。具体体现在: (1) 在操作中参与。教师充分利用教具演示、学具操作、电化教学手段, 为学生提供参与的机会。 (2) 在自学中参与。让学生课前预习, 课上对照问题自学, 使学生在参与中“会学”。 (3) 在讨论中参与。教师精心设计讨论题, 组织学生进行讨论, 在交流中主动参与学习过程。 (4) 在归纳中参与。根据讨论情况, 学生用语言表述、总结、参与公式、定律以及规律的归纳小结。 (5) 在练习中参与。一位教师教学“面积单位”时, 先让学生根据上节课所学的内容, 自选方格, 动手测量数学书封面的面积。学生们都低着头用笔、尺在书的封面测量着, 有的说封面的面积是33小格, 还有的说封面的面积是214小格……教师问:“为什么会产生这种结果呢?”学生们思考后说:“是我们作为测量单位的方格大小不一。”“那怎么办?”“我觉得只要把测量的单位统一就行。”在整堂课的教学过程中, 学生们自己动手、自己测量, 通过学生测量结果的差异引导学生自己得出结论:测量时要统一测量单位。最后, 教师指导学生进行针对性练习。这样让学生通过动手启发思考, 人人都参与到活动中来, 探知的热情被极大地激发了出来。

三、丰富参与形式

精心组织活动培养学生能力 篇3

教学是学生认识客观世界的一种特殊过程，学生是认识主人。教学实践告诉我们，学生不是容器，容器可以注入液体，而学生若没有学习的要求，会视而不见，硬灌是不行的。教材的知识结构，并不等于学生的认知结构，教师的知识不可能简单的传递给学生。因此调动学生的积极性，发挥其主题作用，是课堂教学中教师的重要任务。教师只是教学的“导演”，要当好这个“导演”，教师必须为学生创造良好的学习氛围，在学生主动探索求知的过程中顺水推舟，让他们达到学习目标。

如讲长方体、正方体的体积计算公式时，孕伏“底面积x高”这个公式，计算土石方时，还应强调这个通用公式可以推广到底面积不是长方形的直柱体，为求直圆柱的体积做铺垫。到学圆柱体体积时，只要在求圆面积的基础上推进即可。这样，学生的发展水平总走在新知识的前面。一节课老师说的很少，但整个学习活动尽在教师一手“导演”之中。

二、处理好学会与会学的关系

在教学生“学会”的同时，必须教学生“会学”，教学生掌握学习的方法，使他们成为有学习能力的人。这是当前教师的重要任务，也是促进学生全面发展的重要途径。

教学生学会学，如指导学生阅读课本，要让学生钻进课本，把书读透，不仅要读懂课本的字面含义，更要抓住关键词句，深刻理解其精神实质。如“小数的性质”课本上这样写：在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。教师在引导学生观察后，抓住“小数的末尾”，“大小不变”这几个关键词语提问：“小数的末尾”就是“小数点的末尾”吗？“大小不变”是指什么不变？把书读“透”了，学生在对小数的性质深刻理解的同时，也掌握了学习方法。

三、处理好知识与能力的关系

掌握知识与发展能力在教学中是相铺相成的。知识是能力的基础，学生数学能力的培养依赖于他们对数学知识的掌握，而更好地掌握数学还是又要借助一定的数学能力。那么数学中，在加强记住知识教学的同时，更应重视数学能力的培养，把培养能力贯穿于学习数学知识的过程中。例如教授方程的概念，先组织学生观察天平，得到等式表象。在通过对一种公开例题的分析，综合、归纳“等式”和含有未知数的等式“两种式子，再比较两者的区别，然后抽象概括”方程“的定义，形成概念。最后出一组变式、反例，有学生加以判别。整个过程既是只是学习的过程，有时培养学生初步逻辑思维能力的过程。

四、处理模仿与创新的关系

传统的教学让学生通过例题的示范进行模仿练习，这样压抑了学生的创造力，只是一味模仿。而进行创新能力的培养，必须营造宽松愉快的学习氛围，使学生敢想、敢说、敢问，让学生在探究中，在奇思妙想中，把要学的数学知识发现或再创造出来。要告诉学生：创新关建这个问题及其解决对于自来说是否新颖，而不在于某一问题及其是否有人提过。

例如，梯形面积的教学，如果按课本的推导过程老师演示给学生看，学生也能理解接受，但创新能力得不到发展。笔者讲课时，在学生复习学过的计算公式的基础上，让学生发挥聪明才智，采用动手”割、补、拼“的方式。来推导梯形的面积公式。他们情绪高涨，跃跃欲试。通过动手操作，学生探索出多种推导的方法。学生真正当了一次”小发明创造者“，创新能力也发展了。

活动精心组织 篇4

按照支队《全市公安交警机关开展“正警风、促规范、提素质、树形象”队伍教育整顿活动工作方案》要求，奉新交警立足统一思想认识，从10月中旬开始先后组织了两次课堂授课，通过集中学习动员教育使全体人员明确教育整顿的目的意义，明确教育整顿的目标要求，明确教育整顿活动的具体措施。

一、精心组织实施

奉新交警在组织课堂教育上，从准备教案到组织授课方面，做了精心准备，以确保动员教育取得实效。首先是确定了授课人员，两堂课分别由大队长熊水良、教导员周慧明进行授课，把动员教育作为主要领导工程，加强动员教育的领导力量。其次是精心准备教案，奉新交警为确实找准队伍思想脉络，两次召开专题形势分析会，两次开展下基层调研活动，在摸清队伍思想和工作现状的基础上，确定了“面对新形势哪些是我们的差距？”“面对新期待哪些是我们的目标？”两个授课主题。再次是多层次动员，各股、所、中队通过召开主题队务会再次在本科室进行动员，其他大队领导按照分工参加各科室动员，同时开展谈心活动，每一名民警都由本科室负责人、大队分管领导、大队主要进行一次谈心，通过多层次的动员教育活动，切实统一全体人员思想。

二、明确目标要求

大队主要领导在课堂动员教育中，把此次教育整顿活动的目标要求作为重点，反复强调“正警风、促规范、提素质、树形象”要达到哪些具体标准，反复强调我们交警队伍还存在哪些亟待解决的突出问题，反复强调面对新形势哪些是我们的差距，反复强调面对新期待哪些是我们的目标。最终使全体人员明确此次教育整顿的最终目的，就是实现队伍作风纪律彻底扭转，民警履职能力和执法规范化水平显著提高，执法公信力和人民群众满意度大幅提升，树立公安交警机关执法为民、公正廉洁良好形象。

三、细化具体措施

精心组织统筹安排 篇5

扎实开展“广普查、深组建、全覆盖”

建会集中行动

禹城市总工会

为全面贯彻落实全总推进“两个普遍”，进一步扩大工会工作覆盖面，增强工会组织凝聚力的工作要求，禹城市总按照上级工会部署，今年以来，在全市范围内广泛开展“广普查、深组建、全覆盖”建会集中行动，现将主要工作情况汇报如下：

一、摸排建档打基础

为圆满完成 “广普查、深组建、全覆盖”集中建会行动阶段任务，市总工会高度重视，成立了集中行动领导小组，出台了《关于开展“广普查、深组建、全覆盖”建会集中行动的通知》，对集中行动的时间、领域、重点及方法步骤都作出具体安排，下大力量狠抓工会组织建设工作。工作中，我们狠抓了以下几个环节：一是广泛造势。今年春节前夕，与组织部门联合制发了《关于深入开展以党建带工建、党工共建活动的意见》，向企业经营者邮寄《推进“两个普遍”特别提示函》1000份，印发《加入工会保障权益明白纸》6000份，并充分利用电视、报刊、工会网站、招聘会等阵地，扩大群众知情范围，有效地提高了社会知晓率。二是摸清底数。结合全国非公企业法人数据库的企业名录，在全市开展了企-1-

业法人单位数及从业人员数大普查，了解企业数量，已建会企业情况，未建会企业分布，做到企业数量清、所处区位清、未建会的原因清、推进建会计划清。三是动态管理。建立健全工会组织建设数据库，并对数据库基本信息进行动态管理。同时我们还采取各基层联合工会包建企业工会等措施，健全落实分级负责制、报告制、信息通报制等，及时掌握工作动态，帮助分析组建工作存在的问题，全力抓好基层工会的组建工作。四是分解任务。建立了工作责任制，明确责任任务，分解工作指标，明确工作时限，做到时间、任务、措施、效果四明确。同时强化督促落实机制和表彰激励机制，对各级工会开展集中行动实行定期通报制度，并作为年终考核的一项重要内容。经过全面普查，我市现有企业1150家，成立工会数890家，覆盖企业数1102家，会员数82341人。为有的放矢地开展建会工作奠定良好基础。

二、保质保量深组建

我市紧紧围绕“广普查、深组建、全覆盖”这一主题,以“两个普遍”为核心，通过各种社会整合手段和措施，极大促进了非公企业和社区工会组建工作的开展。一是网络覆盖。针对非公企业小型多样、分布区域点多面广等特点，按照“标准一样、形式多样”的组建模式，采取依托、联合、挂靠等方式，组建社区工会、园区工会、市场工会、餐饮服务业工会联合会、项目工会、施工现场工会等等，凡是具备建会入会条件的，全部纳入标准化建设范围，覆盖了分散在市场、餐饮、娱乐、街道的全部商户。职工入会采取书面申

请入会、口头申请入会、填写会员登记表等多种方式，不附加任何条件，形成了无缝覆盖的“网络化”工作格局。二是条块结合。针对民营企业规模小、职工人数少、难以独立建会的实际，探索多种建会形式。坚持10人以上的企业全部成立工会委员会，10人以下的以行业或区域划分建立联合工会组织。对社区和职工人数较多的企业，“五会”同建（工会委员会、经费审查委员会、女职工委员会、劳动保护监督检查委员会、劳动争议调解委员会）。三是程序规范。在社区工会组建过程中，我们做到了“三个统一”，即统一选举程序、统一大会议程、统一制作标牌。为防止出现成立时声势浩大，会后悄无声息的情况，各社区都将工会联合会成员的照片、成员分工及联系电话、工作岗位职责、劳资调解工作流程等张贴公布，增强业户和职工对工会工作的感性认识，扩大了社区工会的影响。四是会员优惠。为进一步落实工会会员优惠待遇，增强职工入会的吸引力，我们在全市范围内开展“情系职工，服务会员”活动，从5月1日起，凭借会员证，可在5家单位享受医疗、车险、购物、图书借阅、技术培训等与职工工作生活息息相关的优惠服务，给工会会员带来实实在在的实惠。到目前，新发、补发会员证6471本，有效地提高会员入会率。

三、努力实现工会工作“四个全覆盖”

下一步，我们将进一步立足实际，创新形式，大力度推进建会工作，力求实现“四个全覆盖”：

一是抓重点，继续拓展职工入会领域，努力实现职工入

会全覆盖。以农民工、劳务派遣工及个体工商户雇工为重点，突出抓好各类非公小型民营企业职工入会工作，到2011年底，确保职工入会率达96%，2013年底，力争达99%以上，实现职工入会全覆盖。

二是攻难点，继续拓展工会组建领域，努力实现工会组织全覆盖。以餐饮业、商业零售业、社区（村）小型非公企业为重点，大力推行“双措并举、二次覆盖”经验，健全规范行业性、区域性联合工会组织，到2011年底，确保企业建会率达96%以上，2013年底，力争达99%以上，实现工会组织全覆盖。

三是破焦点，拓宽工会工作领域，努力实现维护职工合法权益全覆盖。以提高普通职工、农民工、劳务派遣工及困难企业职工的工资收入为重点，积极推行工资集体协商工作，促进建立企业工资协商共决机制、正常增长机制和支付保障机制，增强工会组织的凝聚力和吸引力，实现职工维权全覆盖。

四是解热点，拓宽工会活动领域，努力实现和谐社会共建共享全覆盖。开展“两个普遍”只是手段，发挥好工会作用，实现共建共享才是真正目的。在今后的工作中，我们将进一步坚持创新与发展并举、企业与职工双赢的工作思路，依法主动维权，增加基层工作活力，促成劳动关系不同主体之间的协商共谋，效益共创，利益共享。

各位领导，虽然我们在“广普查、深组建、全覆盖”建会集中行动中做了一些探索，取得了一定成绩，但离上级工

【沿江乡】精心组织周密部署 篇6

精心组织周密部署

切实打好森林防火攻坚战

根据县森防指会议精神，结合我乡实际，于4月2日，召开全乡防火工作会议。会上传达了县森防指会议精神，分析了当前森林防火面临的严峻形势和存在的问题，安排部署今年春季防火工作。会议要求精心组织、周密安排，打好森林防火攻坚战，杜绝森林火灾发生，确保森林资源和人民生命财产安全。结合党的群众路线教育实践活动，以开展“树正气、接地气、聚心气”为载体，更好的做好防火工作，结合防火工作。截止目前，沿江乡发放县长一封信3000余份，防火宣传画3000余份，防火宣传单和十户联保3000余份，插防火旗600余面，全乡七个村各有消防泵一台，乡政府消防车一台，已加满水和油，人员安排到位，达到临战状态。

活动精心组织 篇7

“对写话有兴趣, 留心周围事物”, 《语文课程标准》的这两句话告诉我们 :观察与兴趣, 是写话教学的两块基石。

如何将兴趣与观察结合在一起, 使学生高高兴兴地观察, 愉愉快快地表达, 是写话教学中最为重要的研究课题。

在写话教学中, 我发现了一件奇怪的事情 :一说要写话, 哪怕是写一句话, 学生都流露出害怕的神情, 提起笔来, 更是半天写不出几个字来——这是什么原因呢?是学生没有话说、没有话写吗?我开始关注学生。

不久, 我就有了进一步的发现 :学生感到写话难, 难在感到没有东西写 ;没有东西写的原因, 在于不会观察, 也不愿观察。看来, 还是“兴趣”与“观察”四个字。

怎么把二者融为一体呢? 怎么使学生乐于观察, 乐于写作呢?我开始深入的研究与探索。

经过一年左右的探索, 我终于找到了合适而行之有效的方法, 这就是 :从学生感兴趣的事物出发, 就地取材, 精心组织观察活动, 让学生尽情享受观察, 使观察的内容自然成为学生写话的素材, 观察的方法自然演变成写话的顺序。

1. 就地取材, 精心组织活 动, 激发观察兴趣, 尽情享受 观察。

观察什么呢?我选定黄豆这种最常见的食物, 组织了“黄豆宝宝比美”的活动。

第一是看——用眼观察黄豆, 观察颜色、形状、大小, 然后把自己的看到的想到的说出来。

最常见的事物往往是最陌生的事物。小小的黄豆, 这个最常见的食物, 到了学生手里, 一下子把学生的积极性调动起来了。他们捧着小小的黄豆, 看呀看, 一下子七嘴八舌地说开了 :

我的黄豆宝宝披着一身金袍, 挺着圆滚滚的肚子, 样子太有趣了。

我的黄豆宝宝, 皮肤黄黄的, 像一个迷你黄气球。

我的黄豆宝宝身穿皮衣, 样子挺威风, 但奇怪的是只有一只黑黑的眼睛, 还长在腰上, 怎么越看越像外星人, 你们说他帅不帅?

……

这时, 我开始了活动的第二步 :洒。我让学生将黄豆轻轻地洒向桌面, 听听豆宝宝的声音, 再说一句话。这一下, 学生更兴奋了, 不断地洒, 不断地捡, 黄豆满教室乱滚, 好不热闹。一句句让人意想不到的句子也随之而出 :

黄豆宝宝在桌上不断地跳, 越跳越快, 还唱着“嘣嘣嘣”的歌呢, 唱累了才停下来休息。

黄豆宝宝从我的手缝中溜下来, 一下子摔在桌子上, 还“乒乒乓乓”地叫疼。

我的豆宝宝从桌上跳到地上, 最后滚了好远, 还躲了起来, 不发出一点儿声音, 害我找了半天, 你可真调皮呀!

……

学生的各种感官都调动起来了!眼在看, 耳在听, 手在捡, 脑在想, 嘴在说, 尽情享受了观察的乐趣, 不知不觉, 句子说具体了、写生动了。

这个活动之后, 我趁热打铁 :泡黄豆、种黄豆、看豆苗。学生的积极性调动起来了, 丰富的想像、生动的句子使我无比兴奋 :

两个小时过去了, 黄豆宝宝光滑的皮肤变了, 全身皱巴巴的, 像个八十岁的老太太。

黄豆宝宝真贪心, 一下子喝了这么多水, 肚子喝得鼓鼓的。

黄豆宝宝是个魔术师, 几天不见, 头顶上长出了两个绿绿的手掌, 闻一闻, 有一股淡淡的香味, 真想炒着吃了!

黄豆苗苗顶着个大脑袋, 一只脚站在花盆里, 像在跳芭蕾。

……

至此, 学生再也不为“每日一句话”的写话作业发愁了。

2. 就地取材, 精心组织观 察, 亲身体会情感, 培养语言素养。

经过一年级的写话训练, 到了二年级, 怎么提升一步? 我想观察动物一定会调动孩子们的兴趣。可在城里, 鸡狗猪马牛羊, 到哪里去找?一次, 我去买菜, 看到鱼、蟹, 突然来了灵感, 何不让学生们观察这些容易找到的小动物呢?于是, 小泥鳅、小龙虾、螃蟹、小金鱼、小乌龟, 纷纷走进了孩子们的视野里。

对小动物的观察, 我认为亲身体验尤为重要。我鼓励学生用手抓、用眼看、想办法逗、用心去照顾这些“朋友”。孩子 们在看、逗、捉、喂的过程中发生了很多有趣的事, 并了解了这些小家伙的生活习性。因为有亲身体验, 孩子们写起这些“朋友”来有说不完的话, 有的描写外形栩栩如生, 有的写如何照料小动物, 有的则写逗小动物时的趣事。写话角度多, 语言生动有趣, 自然而然地流露出了真情实感, 童真童趣跃然纸上。在以后的写话中, “蚕宝宝”、“小蜗牛”、“小蚂蚁”……等小动物陆续登场, 这些不够起眼的小动物在孩子们的笔头下显得那么可爱, 那么充满生命的活力。

这些观察日记, 虽然简单, 一般只有几句话, 但是为以后写人、写动物打下了良好的基础。学生做生活中的有心人, 学会感怀大自然中的一草一木、一虫一鱼, 明白即使小到砖缝中的一只小蚂蚁、雨中的一只小蜗牛, 风中飘零的一片小树叶也可以是观察的素材, 在观察中可以感悟到生命的神奇与美好, 学生的语言素养也就慢慢地培养起来了。

3. 就地取材, 精心组织活 动, 激发写话热情, 不断制造 精彩。

生活是丰富多彩的, 引导学生发现生活中的精彩也是观察的难点之一。生活中的精彩往往在不经意的小事中体现出 来。低年级的孩子感知生活的能力有限, 如何让学生捕捉到这些素材?“就地取材, 制造精彩”这一思路让难点迎刃而解。

我在教学中有时故意设计一些小活动, 如班会课表扬本周各方面表现好的学生, 并奖励一颗核桃、一颗糖或一粒葡萄等。写话训练中涌现出很多新颖的表达 :有的孩子写的一段话为《一节甜甜的班会课》、有的写《我也想吃糖》、有的《唉, 我的核桃吃不到》……

“贴鼻子比赛、当当小老师、我是小小新闻发布人、传统节日的民风民俗展示”等活动是我班经常开展的。废旧材 料做花灯、端午制作五彩蛋兜、六一制作报纸时装、釉子雕刻大赛等简单易行的动手小制作也时常开展。学生在活动中学 会捕捉生活中的一些亮点, 活动调动了学生内心的情感, 激发了学生的创作热情。

艺术家罗丹有一句名言 : “美是到处都有的, 对于我们的眼睛, 不是缺少美, 而是缺少发现。”

精心组织 细心准备 篇8

开幕式上，学校党委书记、校长杨建良代表赛点致欢迎辞，衷心祝愿各参赛选手以大赛为平台，充分展示才华，并取得优异的成绩。省职教学会秘书长王秀文、大赛总裁判长李东江分别作了重要讲话，指出一年一度的技能大赛表明了我省职业教育坚持科学发展、加快培养高素质技能型人才的坚定信心，是对职业教育教学成效的检验和展示，希望所有选手以此为契机，互相切磋技艺、共同进步，各裁判员秉公执裁，确保公平、公正。参赛选手和裁判代表也分别发言，表示一定会遵从大赛规程，认真比赛、公正评判、赛出水平、赛出风格。

自2007年以来，江苏省每年定期举办全省职业学校汽车技能大赛，比赛规模、比赛项目逐年扩大，“以赛促学、以赛促教”的理念已经深入人心，各级各部门高度重视，认真组织，各参赛学校积极响应、充分备战，确保了大赛的顺利举行。本次大赛共有12个市271名选手参赛，其中教师选手102名，学生选手169名，他们将于26日～29日，在基本技能、二级维护、车身修复、车身涂装等项目上展开激烈的角逐。

3月28日上午，教育部职成教司综合处刘杰处长，在中国汽车维修行业协会秘书长张京伟、副秘书长徐通法，江苏省职教学会秘书长王秀文、苏州市教育局副局长高国华等人的陪同下，到我校尹山校区视察2010年江苏省职业学校“景格”杯汽车技能大赛工作。

刘杰处长一行实地视察了赛点的各项工作，观摩了比赛情况，并听取了杨建良校长关于赛点工作的情况汇报。杨校长表示，为了确保本次大赛顺利举行，学校全力做好各项准备工作，从竞赛设备的安装、检修、调试，到参赛选手和裁判员的食、宿、行，都作了周密的安排，学校还专门成立了接待组、现场组、后勤组、宣传组等工作小组，把赛事的每一个环节都细化、责任到人。全体工作人员以饱满的热情、周到的服务、精心的安排，为大赛营造良好氛围，确保参赛选手发挥最佳的水平，取得最优异的成绩。

合理利用课件,精心组织课堂教学 篇9

——赴罗窑小学帮扶心得体会

老城街道办事处中心小学 刘式彬

今天课间操时间与罗窑小学的马彬老师谈论课堂教学时，他说到了一个问题：多媒体课件教学的优越性是显而易见的,但要充分发挥其在教学中的作用,并不是一件容易的事。

确实，这一点很多老师都深有体会，那怎样才能解决这一问题呢？我个人认为，可以从以下几点突破：

1、控制好上课的节奏，突出重点、难点。

用多媒体课件上课时，由于大部分教师将所用文字、图形、公式推导、动画等内容都事先设计在幻灯片中，课堂上很少用粉笔书写，增加了课堂教学的信息量，这本是多媒体教学的优势，但如果教师把握不住授课速度，就会不可避免地带来负面效应。学生学习新的内容，需要一个思考、理解的过程。以前用黑板上课时，教学节奏较慢，学生相对比较适应；采用多媒体教学时，有些课件由于容量较大，教师几乎以幻灯片浏览的方式上课，“老师上得太快”成了学生的普遍意见。所以教师应掌握好授课速度和节奏，让每一张幻灯片都有足够的停留时间，重点部分停留的时间可稍长一些，并进行详尽的讲解，使文字和图片都能让学生有时间看清。按经验，数学的课件，每节课可以讲授的演示文稿页数在15左右较为适宜，超过这个限度授课速度就要加快，学生很难适应，教学质量得不到保障。正如一篇文章的好坏，看它中心思想是否明确；一堂课的好坏，是看教师能否讲出重点内容。使用多媒体教学也应遵循基本的教学规律，在适当的时机突出重点和难点内容。

2、创设互动教学情境，体现教师的主导作用和学生的主体地位 教学过程是人的活动过程，在这个过程中，不仅仅是传授知识，同时还有师生思想感情的交融活动，因此，任何先进的教学手段都不能取代教师的活动。使用多媒体课件授课时，切忌使教师变为单纯的电脑操作员，而应创设互动教学情境，遵循教师起主导作用和学生是学习主体的教学原则。

众所周知，为使多媒体课件达到光影和谐的最佳效果，需要营造一定的灰暗、柔和的环境，往往拉上暗色窗帘布，因此讲台附近的光线一般较暗。许多学生反映这样的环境容易使人昏昏欲睡。因此，教师在教学中最好站在屏幕旁边，面向学生教学，使学生在看大屏幕的同时也能看到教师的活动。教师通过增加形体语言，使自己的语言、动作、表情与课件的图、文、声、像相结合，达到和谐统一，更好地把学生的注意力集中在自己身上，充分发挥教师在多媒体教学中的主导地位。

讲课是一门艺术。教师讲课的同时要根据课堂反映及时调整自己的语言、表情、手势等，调动整个课堂的气氛，聚焦学生的目光、注意力和求知的欲望。同时，学生也能从教师旺盛的精力、饱满的情绪、富有表现力的眼神、手势中受到感染。调查结果表明，即使是优秀学生，一节课也只有 80%的时间注意力完全集中。最典型的情况是：上课 15-20 分钟后，大部分学生的注意力就不集中了，影响了听课效率。在这种情况下，老师就应该通过各种办法调节学生的学习情绪，再次集中学生的注意力，而通过让学生的脑、手、口动起来是最好的解决方法。例如，可以在讲授完一个环节的新知识后，让同学们对所学知识展开讨论，即为下面的学习解决了难点，又能调动学生的注意力。也可以提问学生回答问题，或是到学生身边走动一下，或是提出一个较为轻松的话题，集中学生的注意力，活跃课堂气氛，保证最大限度的让学生从课堂教学中获取知识。

3、多媒体教学和传统教学方式有机结合

组织精心准备充分高质量高水平 篇10

――克旗卫生监督所召开深入学习实践科学发展观专题民主生活会

6月1日下午，克旗卫生监督所召开了深入学习实践科学发展观专题民主生活会，旗卫生局局长张国祥、卫生局副局长、监督所所长哈斯乌拉等出席了会议，我所各科室负责人列席了会议。

会上，所领导班子各成员真谈问题、谈真问题，开展了严肃认真的批评和自我批评，深刻剖析了影响和制约我旗卫生监督工作科学发展的突出问题，明确了努力方向，提出了明确具体的改进措施。卫生局出席的领导对这次民主生活会给予了充分肯定，认为这次民主生活会顺利的召开，体现了领导重视、组织精心、准备充分、态度认真的特点和前阶段工作的扎实开展，达到了预期目的。同时，强调了下一步工作要进一步深入查找问题，深刻分析原因，明确今后主要工作思路和具体措施，形成高质量、高水平的分析检查报告。深入学习实践科学发展观分析检查阶段是把认识成果转化为实践成果的关键阶段，具有承前启后的重要作用，对确保学习实践活动取得实效至为关键。分析检查阶段的主要任务是征求意见、找准问题、分析原因、明确方向，其中一项重点就是召开领导班子专题民主生活会。

为开好高水平的专题民主生活会，我所精心组织，会前做好了充分准备。一是广泛征求了本单位党员干部、群众、服务对象和旗卫生局的意见，并进行认真归纳和梳理。二是领导班子召开专题会议，通

活动精心组织 篇11

1.强化领导,完善体制

从县到乡到村,从党委、政府到各部门,都把新农村建设工作作为落实科学发展观、统筹城乡发展、建设和谐社会的重大举措,形成了领导带头、齐抓共管的工作推进机制。2008年辉南县重新调整了新农村建设工作领导小组成員,成立了以县委书记彭庆慧、县长付帮成为组长,主管副书记、宣传部长、副县长为副组长,相关部门一把手为成员的新农村建设工作领导小组,形成了书记、县长亲自抓、分管领导具体抓、涉农部门各负其责的新农村建设组织领导体系。特别是农业局新一届领导班子组建后,加强了新农村办公室的人员配置,由一名有丰富农村工作经验的副局长专职抓这项工作,并在县直相关部门又抽调了三名优秀后备干部来增强新农办的力量。县政府还给新农办配备了一台新车作为办公用车,每年拨付办公经费10万元,并在财政十分紧张的情况下,每年拿出200万元作为新农村建设工作奖补资金,对新农村建设工作突出的乡镇进行重奖。几年来,县委、县政府领导多次听取新农村建设情况汇报,召开专题常委会议,研究部署新农村建设各项工作。县人大、县政协也多次下乡视察新农村环境建设情况,实地了解问题,帮助乡镇协调包保部门,落实包保资金。

2.组织学习,提高认识

2009年辉南县组织党政考察团一行19人赴山西省夏县考察学习新农村建设工作,亲身感受外地新农村建设工作成功经验。通过这次考察和学习,考察团全体成员进一步解放了思想,开阔了眼界,获得了宝贵经验和有益启示。各乡镇也纷纷组织三级干部到发展较好的市县考察学习。参观学习之后,各级干部对新农村建设工作在认识上都有了质的飞跃,极大地促进了辉南县新农村建设更快、更好发展。

3.制定标准,推动建设

每年年初都根据本县工作的实际情况制定《新农村建设工作方案》,对新农村建设工作提出具体要求,制定了达标村、先进村、标兵村建设标准,并将此项工作纳入到全县乡镇农村重点工作目标责任制中。

达标村标准:在“省级示范村”的带动下,全县村村达到“四化”、“四有”目标,“四化”:村屯净化,所有自然屯非常整洁,主巷路街面无粪便、杂物、无有碍观瞻的堆积物。柴草垛堆放整齐。村屯绿化,主要村屯(含乡路、村路、屯路)巷路,村道两侧按绿化要求植树栽花种草。卫生管理规范化:主要村屯有垃圾箱和垃圾场,有专职保洁员,畜禽无散放。“四有”:集体经济有收入,产业发展有项目,农民收入有增长,农民素质有提高。

先进村标准:在“四有”、“四化”的基础上,实现“六化”、“六有”、“三个达到”和“一个高于”的目标。“六化”:道路硬化、边沟围墙整齐化、庭院硬化、中心村屯亮化、村屯道路绿化美化、村屯环境整洁化。“六有”:村有文体活动室、有卫生室、有专兼职的消防队伍和必要的消防设施、有休闲健身广场、有便民超、有农家书屋和信息网络服务站。“三个达到”:集体经济达到5万元以上,从事非农业生产的劳动力占50%以上,农户非农业收入达50%以上。“一个高于”:人均收入高于全县5%以上。

标兵村标准:在先进村“六化”“六有”的基础上,离县城乡镇较远的村要建一个便民浴池,集体经济收入在15万以上,农民人均收入高于全县的10%。经过一年来的努力,全县140个行政村全部成为达标村,22个村达到先进村标准,18个村达到省级示范村标准,11个村达到村兵村标准。

4.广泛宣传,凝聚力量

在新农村建设工作中,辉南县注重抓好新农村建设工作的宣传引导,充分利用县内各种宣传媒体,加大对新农村建设的宣传力度。在县电视台开设了新农村建设专栏,播放新农村建设纪实;通过分散(沿街和村屯)或集中张贴、悬挂宣传标语,设置宣传台、宣传牌,发放宣传单、宣传册,出动宣传车,举办漫画展、设立农村文化墙多种形式广泛开展宣传活动;每月发出新农村建设工作简报2~4期,跟踪报道辉南县新农村建设情况,宣传好经验、好做法,通报批评新农村工作不积极的单位。还按照省帮扶方案的要求,制定了《辉南县社会主义新农村建设帮扶工作方案》,多方联动,凝聚力量。全县27名副县级以上领导每人包保一个推进村,跟踪服务,84个县直和上划部门各选派1名干部作为新农村建设工作指导员,驻村蹲点进行指导。同时利用地缘、亲缘、人缘关系,组织引导全县所有企事业单位、机关工作人员参与新农村建设。通过企业帮扶新农村建设,增强村企之间关联度,实现双赢,共同发展。通过“同乡联谊”活动,吸引“辉南县在外能人”回家乡无偿捐资3000多万元支持新农村建设。邀请在辉南县工作过的县级以上领导回来看看,为新农村建设献计、献策。制定出台了《辉南县新农村建设工作考核办法》,充分调动了广大帮扶单位和驻村指导员的积极性,凝聚各方面力量,推动新农村建设快速发展。

5.产业推动富民强村

辉南县通过搭建服务平台促动、兴建基地推动、建设龙头带动、营造市场拉动、培育新型经济组织牵动等多种措施,形成了农产品深加工、木制品和棚模蔬菜等特色产业,带动数以万计的农户走上了增收致富的道路。走进辉南县经济开发区,文辉胶囊、大喜玻璃制品、诗梵纺织等32家新投入运营的企业交相辉映,解决农村剩余劳动力3000余人。走进辉南县农村,“一镇一业”、“一村一品”的发展格局特色鲜明。抚民镇依托资源优势发展木制品产业,增加人均收入35000元,已经成为全省比较大的木制品集散地,被誉为关东木椅第一镇。朝阳镇和团林镇正在建设两个省级棚模蔬菜园区。庆阳镇的香瓜,石大院村的养殖业,辉南镇的永兴黄烟正成为农民增收致富的新渠道。在农业产业化经营中,辉南县注重培育农村新型经济组织,充分发挥上接龙头企业、下联基地农户的作用,推动产业发展。新农村建设开展以来,辉南县农民专业合作社如雨后春笋发展迅速,现已发展到215家,其中省级示范合作社15家,涉及种养殖业、林业、农机等多个领域。

6.加快建设 改善民生

辉南县以改善民生为重点,从群众最关心、最迫切的事情抓起,吸引民营企业投入到新农村的建设中,通过政策引导的资金、项目参与农村基础设施和公用事业建设,弥补新农村建设资金不足的问题,不断让农民群众得到实实在在的好处,真正的达到了“工业反哺农业的”的效应。

样子哨镇太平沟村通过引进新朝代生物质能炭化有限公司,投资400万元开展秸秆炭化综合利用项目。自2010年正式投入生产运营以来,共生产各种生物质能炭1500吨,可燃气150万立方米,目前已有205户村民铺装了燃气管道,使用上清洁能源。

辉南县使群众关心的一些民生问题得到了有效的解决。形成了“老有所养、幼有所学、病有所医、住有所居”的发展格局,让普通百姓真切地感受到社会温暖,共享发展成果。

精心组织队形,激发学生兴趣 篇12

准备活动队形, 如图1所示:

例1中队形可以左右变向, 上下起伏, 可分可合, 适用于定位操或者静态中的讲解以及心智游戏。

游戏教学队形, 如图2所示:

例2中学生和教学内容面对面, 可以静观比赛的激烈程度, 也可以为本队摇旗呐喊, 提升团队士气, 渲染课堂气氛, 比赛结束后, 可直接拉伸, 旋转成各种队形, 利于教师讲解和评估, 为游戏的组织带来很多的便利。

活动精心组织 篇13

——青海省“中国／联合国儿童基金会远程教育项目”工作总结

青海省电化教育馆（2004.07.26）

在教育部和中央电化教育馆的关心支持下，青海省循化撒拉族自治县被确定为“中国/联合国儿童基金会远程教育项目”项目县，10所农村小学参与项目实施。项目旨在提高边远落后地区教师和学生的学习机会和质量。该县同属“教育部现代远程教育扶贫示范工程项目”、“国家贫困地区义务教育工程”项目县。2003年12月，又实施了中央电教馆和北京甲骨文公司合作的“远程合作学习项目”。

在项目实施过程中，我们着重从组织管理、工程实施、师资培训、教学应用等方面进行统筹规划，在实践中大胆探索，在“用”字上下功夫，有力地促进了民族教育和教育信息化建设的发展。项目的实施，对于提高教师素质和教育教学质量，缩小与先进地区教育的差距，推动当地经济和社会发展起到了重要作用，取得初步成效。现将项目实施情况总结如下：

一、项目概况

2002年，依托教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育工程项目建设了22所远程教育项目学校，其中，10所中小学校为“中国/联合国儿童基金会远程教育项目”学校, 同年8月设备全部安装投入使用。

项目县充分利用中国教育卫星宽带网和本项目提供的学习资源，以骨干培训、校本培训等多种形式，分别对信息技术教育的专任教师、学科骨干教师以及全体教师进行培训；向教师、学生、家长大力宣传《儿童权利公约》；运用项目设备、资源，学习新的教育思想、教学方法，积极开展资源应用，开展信息技术与学科课程的整合，改进教学方式，提高教育质量。项目的实施极大地改善了项*** 目学校的办学条件，推进了本地信息技术教育的蓬勃发展。

二、主要工作

（一）广泛宣传工程项目的意义和作用，认识到位。

省项目办和项目县教育局广泛宣传工程项目的重要意义和作用，争取各级政府的重视和全社会的支持。利用会议、集会，有线电视等大力宣传远程教育，使广大教师、学生及家长了解远程教育的重要性。项目学校充分认识到：基础教育、民族教育要提高办学质量和办学水平，缩小与发达地区的差距，大力普及信息技术教育是我们的必由之路和必然选择。项目学校要向成为当地的教育教学中心、科普推广中心、文化教育中心，并且为当地政府的政务信息化服务的方向努力，真正为提高本县的“两基”工作水平，大力推进素质教育，带动地方社会经济发展作出贡献。

（二）建立项目领导机构、组织到位。

青海省教育厅于2001年2月成立了项目工作领导小组。县成立了以教育局长为组长，主管项目工作的副局长、督导室、教研室、电教室、项目办等有关人员为组员的项目工作领导小组，具体工作由电教中心负责。项目工作在青海省中小学信息技术教育领导小组的领导下组织实施。为做好项目工作，拟订并上报了项目五年规划实施方案，制定下发了项目管理办法，使项目管理纳入了制度化、规范化。省、县两级将项目工作列入省、县地方教育事业发展目标责任书和工作主要目标，加强对项目示范点的领导工作，定期检查指导，发现问题及时纠正。还制定了通过中小学信息技术教育推动教育现代化的“十五”规划和现代教育发展“十五”发展规划，使项目工作做到有章可循，确保项目活动的预期效益。项目学校制定远程教育长期发展规划、学期计划，并制定了各项规章制度，把远程教育工作纳入学校整体工作量化考核中，作为年终考核的内容之一。把“更新教育观念、提高教师素质、改进教学模式、促进教育发展”作为教育发展的目标，把现代远程教育作为发展民族地区教育的主要手段。项目学校档案完整，年初有项目安排，有活动计划，年终有总结，项目活动稳步推进。

（三）认真组织项目实施、措施到位

为了保证项目设备安全、准确、及时的接收好、检验好、安装好，制定了*** 《项目设备接收及安装方案》，下发项目县，责任到人，按规定程序规范操作。项目县按照《安装方案》的要求，指定专人负责清点接收，准备了防火、防盗、防尘、防潮的仓储地点，组织县电教中心和一线教师进行自检，重点检查设备的数量、型号、是否毁损。之后，我馆组织省中小学信息技术教育专家组成员和有关技术人员组成验收小组，由一位副馆长负责，对所有设备和软件按20%的比例及时进行了检测。对重要设备和检验中出现问题的设备加大检验比例直到全检，保证了设备质量。

设备安装工作先由项目县电教中心组织本县电教人员和一线教师先行安装。省项目执行办公室再组织省级专家和技术人员到各示范点检查验收，现场指导，解决安装工作中的各种问题。安装人员在各方面积极配合下，克服困难，全部按期完成了安装任务。

省项目办公室制定了《学校电教人员工作职责》、《电教技术人员工作守则》、《电教设备借用登记制度》、《电教设备管理制度》、《电教设备维修保养制度》、《录像带、光盘的使用和管理制度》、《电教设备责任事故赔偿制度》等基本规章制度。项目县和项目校据此结合本地本校实际制定了更为详尽的管理制度。

（四）做好“工程”项目师资培训工作。

按照项目要求，制定了“工程”项目教师培训工作方案。落实了培训机构、培训地点、培训计划、培训内容、培训对象。

1、组织部分骨干教师参加省级培训，共培训三次52人次。2003年8月，派出24人前往兰州参加项目培训。2004年5月，项目学校和有关项目单位又派人参加了中央电教馆在广西南宁举办的小学科学多媒体教学包师资培训。同时每个项目学校还接受了联合国儿童基金会赠送的小学语文和数学多媒体培训包。经过培训的人员都可以使用远程教育设备，进行下载教案、查找资料、光盘刻录、利用计算机进行备课等方面的操作。

2、参加过省级现代远程教育项目培训的教师回到县上再组织县级培训，共培训50人次。2002年11月底和12月中旬，举办了为期五天的联合国—儿基会远程教育项目学校县级骨干教师培训班。

3．提高项目效益，积极组织校本培训。凡是参加过国家、省、县培训的骨*** 干教师，都承担校本培训任务。各项目学校对校本培训非常重视，严格要求凡参加过国家、省级培训的骨干教师必须有参加培训的心得体会，立足本校实际，制定开展以校为本的再培训计划，积极发挥一线骨干教师的示范作用，共培训246人次，使校本培训活动做到了经常化、制度化。目前，参加过国家级、省级培训的骨干教师正在利用儿基会项目所提供的教学光盘、培训资料在本校开展新一轮校本培训，通过专题辅导，疑难解答，实际技能操作等形式，使项目学校的教师在掌握信息技术基本知识、技能，远程教育资源及IP数据的接收、使用等方面都有了明显提高，取得了良好的培训效果。

三、立足应用、发挥效益

组织好、管理好、使用好有限的设备和资源，使其发挥应有的效益，在项目工作中显得尤为重要和迫切。我省坚持效益优先原则，在项目县做了初步尝试。

一是充分利用远程教育资源开展教育教学。项目学校各年级、各主要学科教师根据自己所任学科和教学内容，利用中小学同步课堂、外地优秀教师的课堂教学、科普知识、青少年教育、扶贫教育信息、数字图书等资源及 VCD、录像机、刻录机和卫星地面站的设备，浏览、下载信息，学习外地优秀教师的教育思想、教学理念、教学方法，转变教育教学观念，改进教学方法，利用远程教育资源进行教学设计，优化自己的课堂教学结构，提高课堂教学效率和质量；主要学科的教师每周分学科至少观看一次远程教育提供的全国优秀课堂教学录像，同步课堂等节目，注重教学新思想、新观念、新方法、新模式的学习；开展模仿教学、创新教学。主要学科的教师每学期分学科至少举办两次应用现代教育技术进行教学的公开课、观摩课、示范课、研讨课或说课、讲课、评课活动。开展的公开课、示范课、观摩课达70多节，制作课件20余个，录制典型课例录像带80余课时。每学期召开全校运用网上教育资源开展教学活动的经验总结交流会；每学期举办教育软件应用与课件制作比赛活动；学校根据自身实际和特点，选定

一、两个科研课题，形成适合本地本校实际的教学方法和模式。每位教师每学期至少设计制作一件有推广价值的教学软件（课件）；写一篇关于利用远程教育资源进行教学方面的论文、经验文章或心得体会

二是开展学生自主学习的研究与实践。利用远程教育资源和学校现有的各类*** 教育资源，为学生构建开放的学习环境，提供利用广播电视、录音录像、幻灯投影、多媒体计算机等多种信息渠道获取知识，激发学生的创造性思维，拓宽视野和知识层面，提高学生综合素质和实践能力。积极组织项目学校学生参加中国/联合国儿基会举办的PowerPoint电脑制作活动，7件作品分别获得了二、三等奖和优秀奖。

三是充分教学中的资源利用。下载信息类和课件类节目，制成录像带或刻录成光盘，供师生在课堂教学中选用。各校订阅了《中国教育广播电视报》，制定了周收视和下载计划，及时组织教师、学生收看或下载。据统计,目前10个项目学校累计刻录500多张光盘和200多盘录像带的资料。

四是发挥辐射作用。远程教育试点工程示范校对当地文化科技教育等方面的发展充分发挥作用，如设立培训、咨询点向农牧民提供科技、市场、商品以及社会发展的各种信息，协助乡政府组织提供信息化管理的服务。利用双休日及晚上时间对当地周边村社的农民进行了农业技术、种植、养殖方面的实用技术培训。解决了农民文化技术学校缺教师、缺教材等实际困难。以项目学校为核心，成立远程教育培训点，培训工作辐射到周边学校的教师，使更多的教师都会使用设备。另外在预防和控制“非典”期间，下载、印发宣传资料，打印张贴，增加了师生及当地农民对“非典”的防范意识。

四、努力增加投入，拓展项目功能

为了使项目资源利用做到最大化，结合“教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育工程”项目，省中小学信息技术教育领导小组划拨省级信息技术教育专项资金16.94万元用于省级配套。购置了录像机、扫描仪、外置刻录机、录像带、光碟；项目县自筹资金12.87万元配套了29〃彩色电视机、针式打印机、VCD光碟机、UPS不间断电源等。查汗都斯中心小学、街子中心小学、白庄中心小学、循化中学、藏文中学、积石镇联合小学等校将远程教育设备与计算机网络教室相连接，购置了200余台电脑，使远程教育资源信息与多媒体网络教室联通，既解决了下载与浏览节目的冲突问题，又为教师收集信息，学生自主学习提供了有力的窗口，扩大了覆盖面。使资源接受面更广，利用率更高。

六、存在的问题及今后的发展思路

*** 项目实施以来，虽然取得了一定成绩，但与项目目标还有一定差距，主要表现在：部分教师的信息技术教育基本理论和应用现代教育媒体能力较差，达不到利用现代教育技术开展教育教学或课程整合的要求，设备和资源得不到充分利用。

针对上述问题，我们今后的工作思路是：

1、一定要坚持以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观。教育信息化建设需要认真学习科学发展观，深入研究在信息化时代教育教学的发展规律。按照教育规律办事，避免一切形式主义，真正做到用信息化促进教育现代化，提高信息化教学的有效性。高度重视设备资源的应用。应用的重点是面向全体学生，设备和资源要进一步体现开放式的特点，要让设备和资源走进课堂，面对学生，用于教学；要重视信息技术与学科课程的整合，积极开展研究与实践，推进教育教学方式的变革，构建新的教学模式。使教育信息化与中小学课程改革、提高中小学教育教学质量相结合，积极推进多样化的教育技术手段与新型教学方式在教育教学过程中的应用。努力实现教育教学应用模式的创新，以课程改革为重点，全面实施素质教育，提高中小学教育教学质量，提高信息技术教育的投资效益和应用效果。

2、大力开展信息技术与学科课程整合的实践。

普及信息技术教育的难点和重点是信息技术与学科课程的整合，这是普及信息技术教育的关键。是为了促进学科教学，全面地、高质量地实现新课程标准提出的课程综合目标，培养能适应社会发展的人才。要以校为本积极开展多层面的整合实践和研究。一是加强课程内容的整合。二是加强信息技术教育与学科课程整合的“本土研究”。要针对本地和学校的具体情况，充分利用现有的信息技术设备和资源，在各自的起点上，创造性地开展工作，找到最佳的途径和方法，各展所长，百花齐放，使信息技术与学科整合在各种层次的学校都有成功的经验。

3、加强管理，充分信息技术教育设备和资源的效益。

一是要进一步加强管理，建立有效的管理机制。提高设备和资源的使用效率，积极鼓励教师大胆使用，尽可能地创造条件，满足教师对资源和设备的使用要求，决不能把资源和设备当作“花瓶”，宁可用坏，不可放坏。

*** 二是要制定教学和教研制度。鼓励全体教师积极使用各种媒体手段开展信息技术教育，尤其是课程整合的教学实践和教学研究，使信息技术教育与课程教学和课改工作融为一体，相互促进，相辅相成。同时，要加强督导评估工作，教学和教研既要有量的要求，也要有质的要求，要作为学校和教师工作的重要指标，适时开展检查评估，表扬先进，激励后进，共同提高。

4、加强中小学信息技术教育师资队伍建设。

师资培训要与教师队伍继续教育、提高农村中小学教师素质、更新教育观念、改革教育教学方法相结合，加强教师培训，整体提高农村中小学教师的教育教学能力。要充分利用现代远程教育设施，组织高质量的培训课程，研究有效的培训方式，提高中小学教师的培训质量，提高中小学教师的教学水平和能力。