孙校长2016暑期师德师风集中教育活动动员大会上的讲话

孙校长2016暑期师德师风集中教育活动动员大会上的讲话（共6篇）

孙校长2016暑期师德师风集中教育活动动员大会上的讲话 篇1

“抓师德 铸师魂 增素质 上台阶”努力办人民满意的教育

——孙春吾校长2016年暑期师德师风集中教育活动动员会上讲话

各位老师：大家好！

一年一度的师德集中教育活动如期而至，今天，我们在这里再次召开师德师风集中教育动员会，其活动的主要目的是，贯彻落实中央、省、市、县关于开展师德师风集中教育活动的精神，进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》有关精神。我们本次的集中教育活动从教师队伍建设的实际出发，部署我校师德师风教育活动，进而不断提高我校教师队伍整体素质，努力塑造新时期人民教师的新形象，努力建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。就是在全校开展“立德树人、成就最美，扎实开展暑期师德集中教育活动”进一步加强师德师风建设，促进教师专业成长，树立我校教师队伍良好形象，办党和人民满意的教育。

今年的暑期师德集中教育活动目标很明确，学习内容很丰富，日程安排很具体，方式方法很灵活，我们要认真落实《师德教育集中活动实施方案》，学校根据本校和教师的工作特点，突出活动的主要内容：

一是理论学习要切题。重点学习《事业单位管理条例》、《中央八项规定》、《中小学校岗位安全工作指南》等法律、法规、文件。通过学习、培训，引导广大教师正确理解、充分认识师德规范，领会其深刻内涵，进一步明确教师的责任和义务，明确教师在职业行为中该做 什么、不该做什么，提高贯彻执行职业道德规范和课堂教学改革的自觉性，依法履行教师职责和义务，积极推进课堂教学改革，勇于做课堂教学改革排头兵。

二是评议反思找问题。采取自查自纠、自我教育、自我提高的办法，紧密结合自身思想和工作实际，对照教师职业道德规范，结合学课标，抓备课、析质量和写反思。教师通过自我反思或相互评议，进一步提升教师师德、专业素养、教学水平。

三是专项活动要抓落实。

1、继续做好“最美乡村教师”评选工作。把评选最美乡村教师活动同全县师德师风集中学习活动紧密结合，着力打造先进教师典型，挖掘感人的乡村教师生活，充分展示农村教师无私奉献、甘为人梯的风采，在全社会弘扬尊师重教的良好风尚。

2、做好暑期师德集中教育活动先导培训。学校在2016年暑期师德集中教育活动前，已经做好兼职教师的先导培训。对暑期集中教育活动的授课内容要让兼职教师先行学习，认真理会。学校兼职教师培训后，要结合学校的实际，认真备课，按时按质按量完成学校的暑期师德集中教育活动的授课任务，确保全校暑期师德集中教育活动圆满完成。

3、开展向全县中小学教师师德先进个人和师德标兵学习的活动。学校要结合我县开展的“立德树人，成就最美”为主题的师德教育活动，开展向全县中小学教师师德先进个人和师德标兵学习的活动，促进我校师德建设再上新台阶。

4、认真开展质量分析和教学反思。学校要开展学校层面、教研组层面、教师层面的质量分析和教学反思。学校层面要站在全局的高度，全面分析上学年度的全校教学质量，从主观上查找不足，提出整改方案。质量分析报告要及时上报到教研室。

5、开展师德师风先进校创建活动。“立德树人，成就最美”师德主题教育要与中小学师德师风先进校创建活动结合起来，与校园文化建设结合起来，促进学校形成“昂扬向上、积极进取”的校风，形成教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围。

为了确保整个活动的顺利开展，一要领导要高度重视。学校要大力加强师德建设的一项重要工作，高度重视，加强领导，统筹部署，采取得力措施，切实抓紧抓好。要加强监督机制，学校采取领导包教研组，参与学习培训的全过程。并对学习活动情况进行督促、检查，将结果进行评估和通报。二是确保全员参训。暑期，教师流动性较大，为了保障学习培训质量，要求每位教师全员按时参加培训，有特殊情况的教师要履行好请假手续；三是注重实效。围绕此次学习培训活动，在更新教育观念、规范教师行为、提高师德素养、提升教师专业素质、完善长效机制、展示师德风采、促进学校发展上下工夫，使本次活动更加贴近实际、贴近教师，更富有成效。

根据县教体局师德师风集中教育活动方案及我校工作实际，下面我讲四个方面的问题：

一、进一步提高对加强师德师风教育活动重要意义的认识，增强抓好师德师风教育的自觉性。

中共中央颁发的《公民道德建设实施纲要》中明确规定，职业 道德教育是社会主义道德建设的着力点，学校是进行系统道德教育的重要阵地。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。教师教书育人的职责决定了教师必须具备高尚的师德师风，高尚的师德就是一本好的教科书，对青少年的影响是巨大的，甚至是终生的。要开展好这次师德师风教育活动，我校教师必须提高师德师风教育活动在发展教育事业中的紧迫性、长期性、艰巨性的认识，不断增强抓好师德师风建设的自觉性。

在教育改革与发展的进程中，人民教师肩负着重大的历史责任。因此我们必须用发展的眼光，站在历史的高度，面对变化了的新形势、新任务，对我们教师队伍建设提出新的更高要求。必须以加强师德师风教育为突破口，切实采取有效措施，大力加强教师队伍建设，不断优化教师队伍结构，提高教师队伍素质，使我校的教师队伍逐步适应21世纪教育事业发展的需要。

二、加强师德师风教育是加强教师队伍建设，提高教师队伍思想政治素质的需要。

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，人民教师担负着教书育人的光荣使命。教育教学质量的提高主要取决于教师的思想政治素质和业务素质的高低，高素质的教师可以弥补办学条件的不足，相反，即使有了现代化的办学条件，而忽视了教师在发展教育事业中的主体作用，也不可能办出质量较高的学校，所以建设高素质的教师队伍是提高教育教学质量的核心问题。

多年的实践证明，实现教师队伍的高素质，第一位的问题是要求教师具有较高的思想政治素质，具有良好的师德师风。教师是一个特殊的职业，教师的言行不仅反映自身师德水平的高低，而且无时无刻不对学生产生有形的和无形的潜移默化的影响，有形的是教师对学生的教育，无形的是教师的道德风范。我校自成立以来，按照县教体局要求，把加强教师队伍建设，努力提高教师的思想道德素质和业务素质，作为一项基础性工作，坚持常抓不懈。

就我校教师队伍整体来说，教师队伍是好的，绝大多数教师忠于党和人民的教育事业，热爱学生，为人师表，钻研业务，勤勤恳恳，任劳任怨，无私奉献，以自己的实际行动赢得了学生、学生家长、社会的尊敬和爱戴，为教育事业的改革与发展做出了重大贡献。

但是，我们也必须看到，在市场经济大潮的冲击下，一些消极腐败的东西也在侵蚀着我们的校园，腐蚀着我们的教师队伍，致使教师职业道德建设中出现了一些不容忽视和亟待解决的问题。极少数教师违反师德，损害了教师队伍的整体形象和学校声誉，引起了社会各界广泛关注和强烈反响。

虽然我校教师中目前并不存在这些状况，但是为了未雨绸缪，防范于未然，我们应该认真分析目前教师队伍在师德方面主要存在的问题：一是重金钱、轻事业；二是有的教师搞第二职业，从事经营活动，热衷于搞有偿补课，缺乏人民教师应有的事业心和责任感；三是有的教师不甘清贫寂寞，个人主义、享乐主义思想严重，丧失了人民教师的尊严；四是有的教师品行不端，经常对学生训斥、讽刺、谩骂、体 罚、甚至殴打学生，丧失了做一名人民教师的资格，在社会上造成极坏影响；五是有的教师重智育，轻视对学生进行思想教育，完全背离了教师教和学生学的关系，背离了党的教育方针；六是有的教师向学生和家长索要钱物，在社会和学生中造成不良影响，使圣洁而平等的师生关系蒙上了金钱的阴影；七是有的教师追求时髦，浓妆艳抹，穿奇装异服，完全违背了对人民教师仪表端庄文雅的要求；八是有的教师存在“双重”人格，对学生讲马列主义，对自己自由主义，言行不一，不能以身作则，在学生中不能起到为人师表的作用。

分析目前教师队伍中产生上述问题的主要原因：一是部分教师受社会上消极腐朽思想影响，放弃了世界观、人生观、价值观的改造，放松了对自己思想改造，忘记了人民教师的职责。当看到自己的同龄人与自己学历、学识相当，但由于行业差别带来的高出自己几倍的收入时，心理失衡，导致工作上进心不足，缺乏敬业精神，从而在师德方面产生一系列问题；二是部分教师的观念落后，受传统的“师道尊严”观念影响，不是把学生当成平等的教育对象，而是唯我独尊，任意发号施令，惩戒学生，对新型的、平等的师生关系缺乏深刻认识，总是把自己凌驾于学生之上，认为对学生为所欲为是自己的资格和权利，对自己师德方面反思较少，总以传统的、封建的师生观对待学生；三是教育方法存在问题，部分教师的出发点是好的，希望学生成为有用人才，但教育方式方法不对头，有的过于简单粗暴，以惩代教、以罚代教；四是学校思想政治工作存在薄弱环节，只重视教师业务能力提高，忽视对教师的思想政治教育，没有从学校实际出发建立一个切 实可行的思想政治工作制约机制，思想政治工作停留在表面上，缺乏针对性和实效性，使个别教师不能树立正确的世界观、人生观、价值观。所以，我们必须清醒地认识到当前抓好师德师风建设的必要性和紧迫性。

三、关于师德师风教育活动安排意见

这次的师德师风教育活动，我们将分三个阶段进行。

学习教育阶段。主要任务是：制订活动的实施方案和规划，召开动员大会。动员和教育广大教职工提高对这次师德师风教育活动重要性的认识，创设浓厚的教育氛围，为整个教育活动的开展确立正确的舆论导向。本次教育活动学习的主要内容：（1）全国以及省、市、县优秀教师师德风范；（2）师德师风教育政策法规；（3）教师职业道德教育和建设理论资料。《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教师“十不准”》和《中小学教师守则》等法律法规，以及中共中央、国务院和教育部领导关于加强师德建设的重要讲话。（4）《新课程标准》。（5）学习时间形式及方法：采取集中与分散相结合等多种形式进行，通过组织观看师德教育录像、举办师德论坛、演讲比赛、参观师德建设先进学校，或举办各种学习座谈会等加强学习和交流。也可以通过个人自学，认真做好学习笔记，要求每位教师至少应写1篇不少于2000字的学习心得体会，真正做到学习教育的时间、人员、内容、效果“四落实”。

（二）对照检查阶段，主要任务是：

1、开展谈心活动和召开座谈会，广泛征求意见。通过召开教师、班主任、学生家长以及学生代表座谈会，在教师和教师之间、单位领导成员之间、领导与群众之间积极开展坦诚相见谈心活动，广泛征求对加强学校师德师风建设的意见。

2、撰写师德师风教育剖析材料。要求全体教师主要针对师德存在问题进行剖析，每位教师要在学习提高认识的基础上，对照《教师行为规范》等法规，全面总结自己思想政治素质、教师职业理想和教师职业道德等方面的情况，要摒弃个人私心杂念，从维护党和国家利益的高度，实事求是评价和认识自己、撰写分析材料要深入剖析思想根源。

3、总结、反馈或通报评议情况和意见。在对照检查最后阶段，学校必须对本阶段所开展的活动情况进行一次认真全面的总结。尤其必须将所征求的群众评议意见整理后，实事求是、客观公正地如实向全体教师作反馈。学校对教师个人反馈评议意见要求包括：对教师师德师风教育的肯定意见，指出存在的问题和不足，提出今后应努力的方向和希望。此外，学校还应将开展对照检查教育活动所取得成效及其经验教训，通过大会向全体教师和广大群众作反馈或通报。

（三）整改提高阶段。

1、坚持“回头看”，针对前两阶段中反映比较集中和突出的师德师风问题，以及社会反映的热点意见，认真制定整改方案。明确整改重点，确定整改的时限以及部门和责任人。每位教职工个人进行整改，每位教师要依据剖析问题和民主评议的意见提出各自的整改措施 及意见，同时，每位教师的整改措施及意见报学校备案。

2、坚持师德师风教育活动“见行动、促成效”，通过认真做好总结，进一步巩固和扩大整改成果。

四、切实加强领导，确保师德师风教育活动取得明显成效

1、通过组织学习教育先进典型人物师德风范，充分激发广大教师增强事业心、责任感，促进教师热爱学生，爱岗敬业，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。“办人民满意的教育，建人民满意的学校，做人民满意的教师”。

2、通过组织学习师德建设和教师职业道德政策法规，促进广大教师转变教育观念，做到以人为本，依法从教，规范办学行为，提高广大教师政治思想素质和教师职业道德水平。把着力点放在提高教育质量和教学水平上，加强学校建设和管理。

3、通过师德师风集中教育活动，进一步推进学校加强师德教育的建章立制以及规范办学管理，促进逐步建立和落实师德教育与教师个人年度工作考核、职称职务评聘等相挂钩的长效激励机制，确保我校师德师风教育健康可持续发展。

同志们，加强教师队伍建设，是一项长期而又艰巨的任务，是学校义不容辞的责任，让我们抓住这次师德师风教育的机遇，乘势而上，努力提高我校教师队伍的整体素质，为实现我校教育事业的宏伟目标而努力奋斗。

师德师风集中教育活动动员讲话 篇2

此次师德师风集中

（三）广泛征求意见，认真查找和解决问题。各地各学校要通过校园网、意见箱、召开家长座谈会和教师讨论会、发放征询意见表等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校加强师德建设工作的意见和建议，会诊查找本校师德建设、学校管理出现的问题并做好梳理，形成学校剖析材料。每位教师要根据市、区县、学校的师德师风集中教育活动方案，找出自己在校内校外“为人师表”上的差距和不足，进行深刻剖析，写出书面材料，以自我教育、自我整改为主解决问题。学校领导班子要找出师德师风教育管理上的问题，要从教育、纪律、组织、监管等方面完善机制，促进整改防范。各级教育部门对于个别严重违反师德师风的教师，该待岗、工资降等、取消今年晋职评优资格的要依纪依规坚决处理；对于个别学校领导班子不作为、不管理、不整改的，今年暑期要立即采取免职、调岗等办法坚决处理。

（四）建立良好的育人环境，积极营造师德建设良好氛围。各地各学校一要大力推进校园环境建设。校园环境对学生良好思想品德形成具有潜移默化的影响，校园环境也反映学校领导班子的素质和管理水平。要重点树立学校正气，精心培育风清气正、团结民主、安定活泼的政治环境，为人师表、文明礼貌的道德环境；学校要加强集体教研、集体文艺活动，使教师业余在校能置身于各种有益的活动中，努力使校园成为陶冶健康情趣、增强主人意识、开创文明新风的场所。要特别注意打造文明安全的校园周边环境。省委常委、宣传部部长黄新初指出“不给学校好的环境，就是不给国家好的环境”，他强调：各学校要主动协调各相关部门，把校园周边环境作为社会环境综合整治的重点区域，依法加强对学校周边文化、娱乐、商业经营活动的管理，坚决取缔干扰正常教学秩序的经营性娱乐场所，严厉打击各种涉校刑事犯罪活动，切实维护学校秩序和社会稳定。二要加强学校网络文化建设和管理。目前网络已经成为境内外敌对势力对教师和学生进行渗透的重要途径。为此，我们必须坚持主动建设与科学管理相结合，网上引导与网下教育相结合，加强学校网络建设和管理。要提高

孙校长2016暑期师德师风集中教育活动动员大会上的讲话 篇3

大家好！

值全县教育工作会议召开之际，今天，我们在此欢聚一堂，共商我县教育振兴大计，能在师德师风建设教育活动动员大会上发言，我甚感荣幸。现就师德师风建设谈一谈个人的一孔之见，本资料权属文秘资源网，放上鼠标按照提示查看文秘写作网更多资料

有纰漏之处还望大家批评指正。

古人云：“师者，人之模范也。”教师的思想政治素质、职业道德水平如何，直接关系到学校教育质量的高低。“学高为师，身正为范”，作为人类灵魂的工程师，其肩负的历史重托是不言而喻的。进入新世纪以来，广大教师献身教育，尽职尽责，为发展和推动教育事业付出了艰辛的劳动，同时也为维护和发扬高尚师德作出了不懈努力。随着经济全球化浪潮的推进，人们的精神生活也受到了巨大的影响，价值观念、思维方式和行为方式也承受着巨大的冲击，传统的道德规范面临着严峻的挑战，个别教师受到拜金主义、享乐主义、利己主义等不良思潮的影响，师德产生扭曲，师风出现偏差，政治水平不高、道德品质存在缺陷、业务能力不强；治学不严谨、教育方法简单、粗暴，体罚和变相体罚学生；热衷搞有偿家教；接受学生家长吃请和礼物、礼金；排人情座位；以教谋私；推麻将、打牌通宵达旦，甚至出入不良场所……这些现象的存在严重损害了教师和学校在社会上的形象，给教育事业的发展带来了负面影响。我县教育连年滑坡，师德师风不严谨，我认为是其内在原因之一。

师德沦落导致师风不纯，我认为有以下四个原因：

１、教育体系本身造成的。由于过分关注知识的灌输，基础教育束缚了学生的个性发展；中考、高考仍将升学作为唯一目标，它必然会对教师行为产生不良导向；功利、实用、实惠成为各类学校的通病。

２、处在转型期的市场经济对教师的消极影响。市场经济的发展，使教师的待遇和生活状况得到较大改善，但其劳动回报和一些行业相比还存在差距，从而削弱了教师对教育事业的热爱，特别是在我们这个财政穷县。有些教师把学校当作“市场”，把“教”视为谋生的手段，从而产生不良的从教动机，只注重物质利益，精神世界里少了敬业精神。

３、学校管理上的松懈以及制度的不健全。毋容讳言，一些学校对教师职业道德的管理不够到位，疏于学习提高，懒得明察秋毫，对教师的不良行为睁一只眼闭一只眼，听之任之，干好干差没有区别。

４、极个别教师本身道德品质败坏，或对自身要求不高。在教书育人过程中，极少数教师得过且过，但求无过，缺乏事业和上进心，放弃、忽视理论学习和业务提高；思想僵化、教育观念落后，教法简单，教育效果不佳。

孔子云：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”身为教师，要想做到既教书又育人，必须在师德师风上做到“以身作则”、“率先垂范”。

我认为要提高教师的道德素质和人格魅力必须从以下六个方面着手：

１、加强领导和管理，建立健全师德师风教育的工作机制。

要把师德师风教育纳入学校重要议事日程，将师德师风教育与加强教师队伍建设统一布置，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实、校长亲自抓，工、青、妇配合抓，形成统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作格局。

２、加强师德教育，提高教师职业道德素养

以当前开展的保持共产党员先进性教育活动为契机，以及我县正在热评的“十大乡村教师”为典型，加强对广大教师的职业道德、职业纪律教育，以榜样的力量，鼓励教师；以正确的舆论引导教师，增强教师的师德意识和责任意识。

３、坚持以先进的教育理念提升教师教育人的能力。

赵书记在县委十一届六次全会上提出了“五新”的总体要求，对教育提出了争创“四个一流”的奋斗目标，学校教师要通过深入学习和贯彻会议精神来转变教育观念，树立教育新理念，来提升自己的业务能力。

４、依法强化管理，规范教师的从教行为

要建立行之有效的师德考核奖惩机制，师德师风考核制度，把师德师风作为教师年终考核的重要内容以及教师职务、职称聘任的重要依据；建立定期表彰奖励制度，大力表扬师风师德高尚的教师；对严重违反师德师风的教师要采取相应的惩罚措施。

５、重视舆论引导，营造良好的师德师风建设氛围

要充分运用报纸、电视台、网站、宣传栏、黑板报等载体，大力宣传优秀教师的先进事迹，通过各种形式广泛开展创先争优活动，树立身边的先进典型，使广大教师学有榜样、赶有目标，本资料权属文秘资源网，放上鼠标按照提示查看文秘写作网更多资料

形成人人遵守师德，树师风形象的良好氛围。

６、强化社会监督，建立全方位师德监督和评价体系

要进一步加大监督力度，在加强教育主管部门监督的同时，还要通过家长会、家长理事会，聘请师德师风监督员等举措，争取社会的关心和支持，建立起教育行政监督、学生监督、舆论监督和社会监督的网络，达到纠正不良师德行为，防患于未燃的效果。

各位领导、同志们，“国之兴衰，系于教育”、“教育振兴、全民有责”。我们要乘全县教育工作会议胜利召开的东风，以师德师风建设教育活动为契机，围绕“四个一流”的目标，努力实现“三个明显”，为我县教育事业的全面振兴，竭尽绵薄之力！

孙校长2016暑期师德师风集中教育活动动员大会上的讲话 篇4

校长讲话稿

学校为了贯彻落实总书记在北京师范大学同师生代表座谈时的重要讲话精神，学校在认真调查研究的基础上，专题研究实施方案，决定把今年确定为“师德师风建设年”，为了把这项活动搞深入、搞扎实、搞出成效来，所以，今天我给大家做一个简短的动员：

一、师德师风师能的基本内涵及其地位作用

教师是人类灵魂的工程师，这是对教师的赞誉，是对教师的期待，更是对教师的要求。作为人才的培养者，学校和学术声誉的奠基者，优良校风、教风、学风的建设者，教师的师德、师风及师能，直接决定着一所学校的精神风貌和人文风格。

什么是师德？所谓师德，是教师的涵养、德行，就是教师进行教育、教学工作，处理各种关系和问题应遵循的道德准则和行为规范。我们常讲：“师者，人之模范也。”良好的师德是教师职业活动最基本的要求，法国教育家桑弗曾说：“教育必须立足道德和智慧这两大基础之上。前者是为维持美德，后者为防御别人的恶德而自卫。”唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。因为我们所从事的是教书育人的工作，教师是在传授知识的过程中，把自己的高尚的思想品德和坚定的理想信念，去感染、熏陶学生，起到潜移默化的作用。良好的师德是教师从事高校教育事业的首要条件。如果说，我们培养出来的人才仅仅是专业技能不合格，那只能说培养的是个“次品”。但如果是思想品德不合格，那无论是对国家、对社会、还是对一个单位来讲，都绝对是一个“危险品”。所以，我们要培养出“合格品”，乃至优质品，就必须要求我们的教师要把自己崇高的理想和坚定的信念灌输给学生，用自己高尚的思想品德和人格魅力去教育学生，做到

“亲其师，信其道”。

什么是师风？所谓师风，是教师的行为作风，就是教师在教学实践中形成的符合教育特点和规律的作风和传统。卢梭曾说“在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”正如著名教育家陶行知先生所言：“一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步”。

教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生心目中占有特殊地位。为人师者既要做“经师”，更要做“人师”。作为教师，不但要教给学生知识，更要作为人师表的典范。因为“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能替代的最有用的阳光”。教师的道德品质、价值取向、教学态度、治学精神、行为举止等，都会对学生构成一种自然的教育力量，产生着潜移默化的熏陶、感染的作用。这就要求我们每一位教师，要注重自身修养，在各种场合都要做到以身作则、为人师表。我们要学生努力学习，自己就应当学而不厌，手不释卷;

我们要学生认真读书，自己就应当积极备课，教学认真负责。总之，凡是要求学生做到的，自己首先做到，而且做出榜样。只有这样才能给学生带来好影响，对学生进行教育才有说服力。

什么是师能？所谓师能，是教师的业务能力，就是教师从事教学实践活动所必备的知识和技能。“工欲善其事，必先利其器。”马卡连柯说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅他的不学无术。教师如果没有完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。”俗话说：给人“一滴水”，自己要有“一桶水”。作为一个教师要想多给学生“水”，自己就有必要多储“水”，也需要“自来水”、“长流水”。我这里还想说的是，假如我们仅仅做到如此，那仍没有脱离“由老师向学生供水”的窠臼。教师也还只是一个“供水工”，学生也只是一个“空水桶”。著名教育家陶行知先生说得好：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。……热心的先生，固想将他所有的传给学生，然而世界上新理无穷，先生安能尽把天地间的奥妙为学生一齐发明？……（倘若）事事要先生传授，既有先生，何必又要学生呢？”陶行之先生在这里就把教师所应具备的能力论述得很清楚了。作为一个教师，我们的职责更重要的是帮助学生学习找“水源”的方法和“取水”的能力。这样，即便是某处“水源”枯竭，学生也有能力继续生存和发展。

综上所述，良好的师德师风师能是一个教师从事教学工作的“生命线”。师德是师风的基础，没有良好的师德作为土壤，就不会孕育出良好的师风，更不会有精湛的师能。师风是师德培养和成长的环境，你有良好的师风，才能把你良好的师德和过硬的师能展现出来。师能是师德师风的最终落脚点，有良好的师能才能更好地展现高尚的师德和良好的师风。师德师风师能三者是一个有机的整体，是相互关联、相得益彰、不可分割的关系，所以我们必须要把师德师风师能合起来抓。

二、为什么要加强师德师风师能建设

所谓师德师风师能，简而易之，就是我们过去传统意义上的又“红”又“专”，或者说是“德”和“才”。

1、加强教师队伍的“红”、“专”建设是教师职业本质的需要

教师是太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。教师的职业本质自古以来就是育人，要培养出既有德，又有才的学生。而教师作为“传道”、“授业”、“解惑”的直接参与者，从学生的成长轨迹上来讲，小孩从幼儿园开始到大学，在这个过程中，他所受到的教育除家庭和社会之外，很大程度上依赖学校，而学校主要依赖教师。教师是在“教授”知识的过程中，把自己的思想、行为、工作态度和治学风格，让学生在师生学、教互动过程中去影响教育学生，培养出德才兼备的学生，这就是教师的职业本质所在。爱因斯坦曾说：“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才”。一名好的教师是好学深思的人，是知识广博的人，是淡泊名利、耐得寂寞、严谨治学的人。教师不明道，怎能传道？教师无学业，怎能授业？教师不能深刻理解知识的精髓，怎么能解学生之惑呢？叶圣陶先生说，要做好教师工作，必须具备两个条件：一是肯负责，指的就是对学生负责的态度和敬业的精神，也就是良好的师德师风；二是有“本钱”，指的就是教师必须具有扎实的知识功底、过硬的教学能力、科学的教学方法。正所谓“居高”才能“临下”，“深入”方可“浅出”，“厚积”才会“薄发”。

2、加强教师队伍的“红”、“专”建设是时代的发展和社会进步的需要

随着时代的发展，受到各种思潮、风气和社会现实的影响，社会上上很多人不讲道德。同样，我国教师队伍的肌体不断受到冲击侵蚀，一部分教师在光怪陆离的现实诱惑面前出现了动摇和迷惘。应该肯定是当前我国教师队伍中大多数老师都具有良好的职业道德，他们不计名利，不计报酬，献身教育，但是我们也不能否认，在一些教师中存在道德观念迷茫，价值取向扭曲，诚信意识淡薄，社会责任心缺乏等问题。特别是对教师队伍的思想管控提出了明确的要求，对于一些教授不管资历多老、水平多高，在三尺讲台上不讲政治，信口开河，甚至骂共产党，一律清除出队。可见对教师队伍政治要求明显提高，还有一些老师不安心于教学工作，不热爱自己的事业，耐不住寂寞，抵制不住各种名利的诱惑，表现为工作自由散漫，教学中乱收费，吃拿卡要家长，从事有偿家教，体罚或变相体罚学生时有发生，甚至出现过性侵犯学生等恶劣行为。教师队伍中的这种现状已经引起了党和政府的高度重视，正在采取相应的措施，我们的教师必须要把德放在第一位，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头践行社会主义核心价值观，弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生，帮助学生把握好人生方向，扣好人生的第一粒扣子。加强教师队伍的“红”、“专”建设是我校师资队伍现状的需要

一是学生问卷调查反映出，我们有的老师理想信念不是很坚定；有的老师不完全具备高尚的德行和奉献精神；有的老师不能很好地以良好品德行为影响学生；有的老师不能很好地做到礼貌待人、作风正派，以身作则；有的老师还不完全具备扎实的专业知识；有的老师不能很好地驾驭课堂；要求学生请客吃饭等情况，虽然只是个别老师，但是存在就是问题，而且是非常严重的问题。

孙校长2016暑期师德师风集中教育活动动员大会上的讲话 篇5

当前，广泛深入学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮已在全党和我省全面兴起。这是贯彻落实党的十六大战略部署，推进我国社会主义现代化建设事业，实现全面建设小康社会奋斗目标的战略举措，也是加快辽宁老工业基地调整和改造步伐，实现辽宁老工业基地振兴，提前实现我省全面建设小康社会奋斗目标的强大动力。为了在党的组织工作中更好地落实党中央关于兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的战略部署，把组织系统建设成为自觉践行“三个代表”重要思想的表率部门，中组部决定今年下半年在全国组织系统开展以公道正派为主要内容的“树组工干部形象”集中学习教育活动。按照中组部的统一部署，省委组织部于今年8月初，印发了《关于在全省组织系统兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮，开展以公道正派为主要内容的“树组工干部形象”集中学习教育活动的实施方案》的通知。8月11日，经省委同意，召开了全省组织系统兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮，开展以公道正派为主要内容的“树组工干部形象”集中学习教育活动电视电话会议，省委副书记张文岳同志做了重要的动员讲话，省委常委、组织部长骆琳同志对学习教育活动做了具体部署，提出了工作要求。根据省委组织部的统一部署，省属高校组织人事系统的集中学习教育活动由省委高校工委负责具体组织实施。今天召开这次大会的主要任务，就是认真落实省委组织部关于学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮，开展以公道正派为主要内容的“树组工干部形象”集中学习教育活动的重要部署，对省属高校组织人事系统开展集中学习教育活动进行动员和部署。省委组织部对省属高校组织人事系统开展“树组工干部形象”集中学习教育活动高度重视，会前，部领导多次对这项工作给予具体指导，并对活动方案的制定提出了很好的指导意见，今天，政夫部长又亲临会议给予指导。在此，我代表省委高校工委、省教育厅对省委组织部给予全省教育工作的一贯支持和关心帮助表示诚挚的感谢！我们一定要认真贯彻落实省委领导的讲话精神，紧密联系高校实际，扎扎实实地开展好这次集中学习教育活动，努力实现集中学习教育活动的高起点开局，高标准运作，高质量完成目标任务。下面，我讲三点意见。

一、深刻认识组织人事系统开展以公道正派为主要内容的“树组工干部形象”集中学习教育活动的重要意义

1、集中学习教育活动是组织人事系统践行“三个代表”重要思想，充分发挥职能作用的客观需要

“三个代表”重要思想，是党的十六大明确的我们党必须长期坚持的指导思想，是面向21世纪的中国化的马克思主义，是指引全党全国人民为实现新世纪新阶段的发展目标而奋斗的根本指针。党的十六大刚刚闭幕，新一届中央领导集体就向全党发出了兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的号召。今年7月1日，胡锦涛总书记在“三个代表”重要思想理论研讨会上发表重要讲话，畅谈了学习“三个代表”重要思想的体会，阐发了立党为公、执政为民的深刻内涵，进一步对全党学习贯彻“三个代表”重要思想提出了明确要求，兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮，是贯彻党的十六大精神的一项重大战略部署，是当前全党全国人民的一项重大政治任务。

在全国各条战线学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮逐步深入的新形势下，中共中央组织部做出了在全国组织系统开展以公道正派为主要内容的“树组工干部形象”集中学习教育活动的重要部署，省委迅即对全省组织系统的学习教育活动进行了全面安排，我们认为非常重要，非常及时。

组织部门和人事部门是党委主管干部和人事工作的重要职能部门，只有坚定不移地贯彻公道正派的原则，才能在党的领导下，把干部选准、把领导班子配强、把党的基层组织和党员队伍建设好，调动好方方面面的积极性，为推动先进生产力和先进文化的发展，实现最广大人民群众的根本利益提供坚强的组织保证。所以组织人事部门和组织人事干部实践“三个代表”重要思想，一个很重要的方面，就是要时刻坚持公道正派这一基本原则。这次开展以公道正派为主要内容的“树组工干部形象”集中学习教育活动，是在组织人事系统兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的一个重要载体，是把组织人事部门建设成为贯彻“三个代表”重要思想表率部门的一项具体举措，是坚持以“三个代表”重要思想统领组织人事工作的一个实际步骤。开展这次集中学习教育活动，有利于增强组织人事部门和组织人事干部学习贯彻“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性，是在组织人事工作中更好地践行“三个代表”的客观需要。

2、集中学习教育活动是树立组织人事系统良好形象的客观需要

胡锦涛同志指出：“要切实加强组织部门的自身建设，继续发扬组织部门的优良传统和作风，坚决抵制各种腐朽思想和不良风气的侵蚀，把组织部门建设成为党性最强、作风最正、工作最出色的部门”，对组织人事工作提出了很高的要求，全国组织工作会议也对进一步加强组织人事工作做出了具体部署。坚持公道正派，是做好组织人事工作，全面落实胡锦涛同志讲话精神、实现全国组织工作会议提出的各项任务目标的客观要求，是组织部门加强自身建设、树立良好形象的迫切需要。组织人事部门只有坚持公道正派，才能把人选准选好，树立正确的用人导向；才能把基层党组织管理好、建设好，不断增强凝聚力和战斗力；才能保证党的路线方针政策的正确贯彻执行。否则，就是失职失责，社会也就有可能因此失去公正和正义。

公道正派是组织部门最重要的职业道德、最鲜明的部门特点和组织人事干部最突出的思想作风与人格力量，是组织人事干部职业道德建设的核心内容。所以这次开展以公道正派为主要内容的集中学习教育活动，抓住了组织人事部门和组织人事干部职业道德建设的关键，有利于抵制和防止用人上的不正之风，树立组织部门和组工干部公道正派的良好形象，是新形势下建设高素质组织人事干部队伍，树立组织人事系统良好形象的客观需要。

3、开展集中学习教育活动是高校组织人事系统适应新形势、新任务的客观需要

当前，我省的高等教育承担着非常重要历史责任：首先，党的十六大提出了建设小康社会的宏伟目标，并做出了加快东北地区等老工业基地调整和改造的战略部署，辽宁面临着一个重要的历史机遇。省委、省政府随即提出了我省的总体工作思路和战略目标，刚刚结束的省委九届六次全会，进一步明确了振兴辽宁老工业基地的总体要求和主要任务措施。振兴辽宁老工业基地，是一项庞大的系统工程，需要科技和人才的有力支撑。高等学校有独特的人才优势和科技优势，应该发挥出重要的作用，省委、省政府对此寄予了很大希望，我们理应肩负起这光荣的历史使命。

其次，高等学校承担着为社会主现代化建设事业培养各类高级专门人才的重任，大学教育不仅要使青年学生掌握一定的科学知识，更重要的还要使他们树立正确的世界观和坚定正确的政治立场，使他们真正成为具有远大理想、高尚情操、创新品质和实践能力的，能够迎接新时代挑战的社会所需要的合格人才。因此，在高校必须保持坚定正确的用人导向，保证社会主义的办学方向。

第三，从高等教育自身发展上看，“九五”以来，全省高等教育战线在省委、省政府领导下，各项工作取得了显著成就。全省高校连续五年扩招，在全国率先进入高等教育的大众化行列，实现了跨越式发展。但是，我们必须清醒地看到，我省的高等教育工作同发达国家和先进地区比较，无论是数量还是质量都存在一定的差距，必须抢抓机遇，立足长远，深化改革，调整结构，扎扎实实推进我省高等教育事业更快发展，加速推进辽宁高教强省的建设步伐。

上述的三个方面，都给我省的高等教育提出了前所未有的挑战，任务艰巨，责任重大，要求我们高校组织人事系统高标准地建立起一支政治素质好，业务本领强，勇于开拓，富于创新的高校教学、科研和管理人员队伍，这是摆在我们面前的一项重要任务。打铁需得自身硬，这就必然对高校组织人事干部本身提出了更高的要求，这次学习教育活动，就是对高校组织人事系统一次最好的培训、提高、学习和检验的机会，是高校组织人事系统适应新形势、新任务的客观要求。

4、开展集中学习教育活动是高校组织人事系统加强自身队伍建设，不断提高工作水平的客观需要

近年来，我省高校在国家宏观政策大背景的引导下，办学规模不断扩大，办学水平不断提高，各项改革都取得了阶段性的进展，为我省高等教育事业下一步跨越式发展奠定了坚实的基础。在全省高等教育事业改革发展进程中，全省高校的广大组织人事工作者做出了很大贡献，成绩是显著的，可以说，没有各高校党政领导班子的正确领导，没有高校组织人事干部的认真工作和广大师生员工的共同努力，就没有今天全省高教事业改革发展的大好局面。

多年以来，省委、省政府一直十分重视高校的组织建设工作，目前，全省各高校已经建立和形成了比较完整的组织人事管理体系，在中央和省有关政策的宏观指导下，建立并健全了一系列的管理规章制度，高校的组织人事管理，已经基本上步入了法制化、制度化、科学化、规范化的轨道，形成了一支政治素质比较好、业务能力比较强、能够坚持原则、作风正派的组织人事干部队伍，并开展了大量卓有成效的工作，为全省高校的改革发展提供了有力的组织保证和人事保证，成绩是显著的。高校组织人事干部队伍，是我省高等教育事业发展的一支重要力量。

从总体上看，全省高校组织人事系统和广大组织人事干部在坚持公道正派方面做得是好的，但与新形势新任务提出的更高要求还不完全适应特别是距离“三个代表”的要求还有一定的差距。存在的主要问题有：

一是队伍的整体思想政治素质还需要进一步提高。由于业务工作较为繁重，教学和管理双肩挑，有的学校领导和组织人事干部系统学习政治理论不够。

二是有的学校组织人事部门习惯于事务处理，但从学校全局角度对学校队伍建设的深层次调研、咨询、参谋作用发挥不够，没能充分发挥出组织人事部门在学校建设和发展中的应有作用。

三是政策水平、业务水平需要进一步提高。组织人事工作政策性强、业务水平要求很高，由于近些年来高校组织人事干部队伍变化较快，有些同志没有经过系统的学习和培训，政策和业务水平有待于进一步提高。

四是部分高校组织人事工作力量上配置相对较弱，还有的学校组织人事工作的管理体制尚未完全理顺，制度不健全和制度贯彻不力的情况不同程度地存在，工作运行不畅，效率不高。

五是极少数组织人事干部缺乏服务意识，表现出心理的优越感，甚至觉得高人一等。个别的还有不敢坚持原则，不敢坚持正确的意见，看领导“眼色”行事，对于错误行为，不敢批评，不敢抵制。还有少数组织人事干部在贯彻执行《干部任用条例》时，程序不规范，讲人情，讲恩怨，一把尺子，几个标准。甚至还存在一些违规违纪现象。

上述存在的问题虽然不是主流，但必须引起我们的高度重视，绝不可以掉以轻心，要通过这次集中学习教育活动，全面加以解决。所以，开展集中学习教育活动是高校组织人事系统加强自身队伍建设，不断提高工作水平的客观需要。

二、牢牢把握学习教育活动的基本主题，紧密联系实际，突出重点，注重实效

1、学习教育活动要把握住“公道正派”这一基本主题

公道正派是党的组织人事工作优良传统作风最集中的体现，是组织人事工作和组织人事部门的核心价值理念，是组织人事干部立身之本、为人之道、处事之基，是组织人事工作的“生命线”，也是组织人事部门自身建设的永恒主题。这次集中学习教育活动，必须紧紧围绕这一主题来进行。在新形势下，中组部贺国强部长将公道正派的内涵概括为“对己清正、对人公正、对内严格、对外平等”四句话，进一步阐述了公道正派的本质，揭示了其丰富的内涵。下面谈一下我的理解：

对己清正是组织人事干部对自身提出的要求。对己清正一是要在政治上清醒，立场上坚定；二是要在思想上光明磊落，品格高尚，心胸坦荡，言行一致，表里如一，以优良品德规范自己的行为；三是要在作风上清正廉洁，始终严于律己，一身正气，两袖清风。只有解决好自身的问题，做到对己清正，才能够做到对人公正、对外平等。

对人公正是组织人事干部对他人和事业的态度。最主要的就是坚持真理，公平公正地对待、评价和使用每一名干部，对党的事业高度负责。对人公正一是要坚持原则，实事求是地对待干部；二是要抓住本质，科学地判断和评价干部，这不仅需要良好的政治品格和道德修养，而且还需要有较高的工作本领；三是要认真贯彻执行党的干部政策，公道合理地使用干部。对内严格指的是组织人事队伍的自身建设问题。就是要高标准，严要求。一是要不断提高组织人事干部队伍政治素质和业务水平；二是要健全完善各项规章制度，为加强组工干部思想作风建设和职业道德建设，规范组织人事干部的思想和行为提供制度保证；三是要加强监督，严肃纪律，建立完善高校组织人事工作的监督制约机制。

对外平等指的是要摆正组织人事干部、组织人事部门同其他干部、其他部门和事业发展之间的关系。一是要我们的组织人事干部要自觉摆正位置，头脑清醒，平等待人，始终谦虚谨慎，切实加强与广大教职工的密切联系，牢记服务宗旨；二是要求组织人事部门要摆正位置，要紧紧围绕学校教学和科研的中心工作，同有关部门很好地配合，为学校的改革发展全局服务。

“对己清正、对人公正、对内严格、对外平等”是在新形势下对“公道正派”的具体阐述，既继承发扬了党的组织工作的优良传统和作风，又集中反映了党和国家事业发展对组织工作和组织部门的新要求，体现了鲜明的时代特色。高校组织人事系统开展“树组工干部形象”集中学习教育活动，一定要牢牢把握这一基本主题，全面把握这四句话的深刻内涵和实质要求，并在今后的组织人事工作实践中加以全面贯彻。

2、学习教育活动要紧密联系实际

开展树组工干部形象集中学习教育活动，要大力弘扬理论联系实际的学风，努力做到学以致用、用以促学、学用相长。各单位在活动中要紧密联系实际，边学习、边检查、边整改，坚持求真求实，不搞形式主义，防止走过场。

一是要联系党的事业全局和全省工作大局的实际，围绕全面建设小康社会和实施辽宁老工业基地振兴改造的中心工作，把思想进一步统一到“三个代表”重要思想和十六大精神上来，把智慧和力量进一步凝聚到为实现十六大确定的各项任务、为实现老工业基地振兴提供坚强的组织保证上来。

二是要联系全省高等教育改革发展和学校中心工作的实际，主动为学校的教学、科研、管理等各方面的改革和发展服务，促进学校工作的全面提高。

三是要联系高校党建、思想政治工作和组织人事工作的实际，认真思考当前高校组织人事工作面临的突出矛盾和主要问题，提出解决问题的办法，推动高校组织人事工作的创新和发展。

四是要联系高校组织人事干部自身的思想工作实际，就是要把理论学习与改造世界观结合起来，认真查找和解决在思想观念、精神状态和党性党风方面存在的突出问题，树立科学的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观。

3、学习教育活动要突出重点

这次集中学习教育活动时间紧、要求高、环节多、任务重，根据我省高校组织人事工作的具体实际,学习活动一定要突出重点：

一是要把增强素质做为重点，通过学习教育活动，切实提高广大高校组织人事干部队伍的思想政治素质和业务素质。

二是要把理顺体制做为重点，进一步理顺高校内部组织人事工作的领导体制、管理体制和运行机制。

三是要把完善制度做为重点，围绕组织人事工作科学化、民主化、制度化的目标，建立健全组织人事管理制度，努力形成广纳群贤、人尽其才、能上能下、充满活力的用人机制。同时对加强自身建设的一些好经验好做法要认真总结，固定下来，形成长效机制。

四是要把严格程序做为重点，严格执行《党政领导干部选拔任用工作条例》和有关规定，严格规范组织人事管理工作程序。

五是要把改进作风做为重点，通过学习活动，促使全省高校组织人事系统进一步改进工作作风，坚持原则，实事求是，增强服务意识，牢记服务宗旨。

六是要把提高水平做为重点，通过学习教育活动，把全省高校组织人事工作的整体工作水平提升到一个新的高度，推动工作的开展，为学校的改革发展提供坚强的组织保证和人事保证。

4、学习教育活动要注重实效

这次学习教育活动，要把学习贯彻“三个代表”重要思想贯彻始终，着力提高组工干部思想政治素质。要把坚持走群众路线、开门听取意见贯穿始终，深入查找问题、剖析原因。要把边学边改、边查边改贯彻始终，认真整改、解决突出问题。要把继承传统、开拓创新贯穿始终，积极探索加强自身建设的新方法、新载体、新途径。要把加强制度建设贯彻始终，形成坚持公道正派的长效机制。

通过这次集中学习教育活动，要努力从三个方面取得实效：一要使高校广大组织人事干部思想上受到教育，真正从学习贯彻“三个代表”重要思想的高度，把公道正派作为必须具备的思想品质、始终坚持的职业道德、严格遵守的政治纪律，牢固的印在头脑中，自觉地体现在行动上。二要对照公道正派的要求，找出部门和个人工作、思想、作风上存在的突出问题，有针对性地制定整改措施，切实加以解决。三要推进公道正派的规范化、制度化建设，建立起保持公道正派的长效机制，从而使公道正派成为全省高校组织人事系统和广大组织人事干部最鲜明的特征，进一步树立起顾全大局、政治坚定，知人善任、唯才是举，平等待人、热心服务，开拓进取、求实创新，严格自律、廉洁清正的高校组织人事干部形象。总之，通过这次学习教育活动，在全省高校组织人事系统达到增强素质、理顺体制、完善制度、严格程序、改进作风、提高水平、推动工作的目的。

三、加强领导，精心组织，周密安排，保质保量地搞好这次学习教育活动

这次集中学习教育活动的范围是省属本专科高等学校。学习教育活动的对象，包括学校主管组织人事工作的校领导，组织、人事、统战、老干部工作部门的领导和工作人员，领导班子其他成员、党委委员也要根据需要参加学习教育活动。按照中央的要求，这次集中学习教育活动历时三个月，标准不能低，内容不能少，步骤不能省。

按照省委的安排，考虑到高校开学的具体情况，高校组织人事系统的学习活动现在开始正式启动，将于年底前完成。整个工作我们大体分为①制定方案、动员部署；②认真学习、深化认识；③听取意见、查找差距；④制定措施、搞好整改；⑤全面总结、完善制度等五个步骤、四个阶段，实行统一部署，统一要求，自上而下，同步实施。关于每个阶段的学习内容、学习步骤、方式方法、时间安排、质量要求等具体工作，稍后将由崇民同志再做详细的说明。

为加强对这次学习教育活动的协调、指导和领导，确保学习教育活动达到预期的目的，按照省委的要求，高校工委成立全省高校组织人事系统集中学习教育活动领导小组，下设办公室，在省委的统一要求和统一部署下，具体负责全省高校组织人事系统学习教育活动的组织实施。

对于高校相对集中的沈阳、大连、锦州三个市，我们委托沈阳市委教科工委、大连市委高校工委、锦州市委宣传部，全面负责本地区高校学习教育活动的开展，加强对学习教育活动的指导、监督和检查。

各高校党委要高度重视这次集中学习教育活动，切实负起责任，要把这一活动摆到重要日程，作为加强高校党的建设特别是组织建设的一项重要的基础性工作来抓。各高校党委要对本校组织人事部门开展这项活动提出具体要求，按照规定的方法步骤，制定好学教活动方案，并精心组织实施。主要领导是第一责任人，班子成员要提高认识，带头参加学习讨论，带头改进提高，切实做出表率。要正确处理好学习教育活动与日常工作的关系，坚持做到“两不误”、“两促进”，通过活动的深入开展，促进高校组织人事任务工作目标的高质量完成，通过扎扎实实的工作，全面开创我省高校组织人事工作新局面。

孙校长2016暑期师德师风集中教育活动动员大会上的讲话 篇6

在长江师范学院

暑期干部集中培训动员大会上的讲话

长江师范学院党委书记

王久渊（二OO八年八月二十七日）

同志们：

我国体育健儿在刚刚闭幕的第29届北京奥运会上取得了举世瞩目的优异成绩,给全国各族人民带来了巨大鼓舞。乘着胜利的东风，伴着激动的心情，我校暑期干部培训班今天隆重开班了。参加这次培训的有全校副科以上干部，教授，校级重点学科、重点扶持学科负责人，校级重点课程负责人，教研室主任，团总支书记，教学秘书，政治辅导员，后勤服务集团各中心主任，民主党派主要负责人，共300多人。在座的各位同全校师生员工一道，在学校的改革发展中勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨，作出了积极的贡献，为此，我代表学校党委行政向你们表示衷心地感谢！向假期值班加班的同志表示亲切地慰问！

此次干部培训，从8月27日到8月29日，共三天，其中27日、28日两天安排四场专题报告，29日上午分组讨论，下午大会交流总结并布臵下半年工作。本次干部培训主要围绕贯彻落实 “314”总体部署，进一步解放思想，扩大开放，提高学校办学水平和人才培养质量，查找在教育思想、教育观念、学科专业建设、教育教学改革、教学中心地位、学风、教风建设以及领导干部在眼界视野、领导艺术等方面存在的问题和差距,提高我校干部的理论素养和领导能力，拓宽干部的视野，使广大干部真正以科学发展观为指导，发扬改革创新精神，埋头苦干，为建设具有高素质的教师队伍、培养高质量的大学生、创造高水平的科研成果而尽职尽责，尽心尽力，不断推进学校新的更大的发展。

这是我校评估后的第一次全校性干部集中培训大会，为搞好培训工作，我讲两点意见：

一、充分认识这次干部培训工作的重要性和必要性

（一）从高等教育发展的大环境来看，我们需要搞好干部培训工作

首先，从国际环境来看，日趋激烈的当代经济和科技全球性竞争，把人才竞争推向全球舞台，带动人才在全球范围的流动和交流，从而把高等教育推向综合国力国际竞争的中心位臵，使得高等教育向社会更加开放。开放的高等教育对高等院校在教育观念、教育方法、教育过程、教育管理和组织结构乃至教育模式上提出了新的更高的要求。对于新建本科院校，如何适应这样的新要求是摆在我们管理干部面前的难题。加强研究和学习是突破这道难题的必然选择。

其次，从国内环境来看，我国高等教育实现了历史性跨越，迈入了国际公认的大众化发展阶段，当前，我国教育事业的发展正站在一个新的历史起点上。高等教育已经进入了更加注重内涵建设，更加注重质量提高，更加注重学生创新精神和实践动手能力培养的新阶段。新阶段引发的前所未有的新需求，既为教育带来了前所未有的发展机遇，也带来了前所未有的严峻挑战。进入新阶段就要有新思路，面临新机遇就要有新举措，应对新挑战就要有新对策。这些新思路、新举措、新对策不是出自于别人，正是我们在座的各位干部和教学骨干。如果我们的思想不够开放，我们就不愿也不敢突破原有的条条框框；如果我们的素质不够高不够全面，我们就不能也找不到工作中的疼点、难点问题。因此，我们的广大干部就要不断学习，不断提高，才善于抓住机遇，敢于迎接挑战，才能推动学校的新发展。

第三、新升本科院校面临的形势和挑战。目前，我国新升普通本科院校有208所，占普通本科院校的近1/3（出自《中国教育新闻网》2008年3月10日）。由于新升本科院校多是在专科学校基础上扩充、合并、升格而成的，有的新升本科院校还合并了一些中专学校，改造、提升的任务相当繁重。为了提高学校的办学质量和水平，提升竞争优势，各高校纷纷在校园基础设施、基础实验室、学科专业建设等方面花大力气、下大功夫，也取得了很好的效果。但是新升本科院校在教育思想与教育观念、人才培养过程与方法、教育教学管理水平等软实力上尤其需要下真功夫、苦功夫，抓好干部培训学习是提高软实力的重要举措。俗话说“逆水行舟，不进则退”，面对新形势，我们的干部要善于谋划全局，高瞻远瞩，放眼未来，对工作任务和发展思路不断进行重新认识和研究，使学校的战略目标、组织结构、运行机制和管理体制适应社会经济发展的需要，适应高等教育新发展的需要，所以加强对干部的培训就显得非常重要。

（二）从重庆高等教育面临的新形势来看，我们必需搞好干部培训工作

一是重庆的发展形势给重庆教育尤其是高等教育带来新的挑战。胡锦涛总书记提出，把重庆加快建设成为西部地区的重要增长极，成为长江上游地区的经济中心，城乡统筹发展的直辖市，率先在西部地区实现全面建设小康社会的目标。胡锦涛总书记“314”总体部署对重庆教育特别是高等教育提出了新的更高的要求。就高等教育而言，需要进一步解放思想、扩大开放，真正在办学体制、人才培养模式、课程体系与教育内容改革等关键环节上加大改革开放力度，使地方高校真正成为城乡统筹发动机、动力源。这就需要教育工作者、教育管理干部明确历史责任、自加压力、有能力并敢于在先行先试中闯出一条新路子来，谁能闯出一条新路子、试出一种新方法，谁就赢得了发展的先机。

二是市属高校的发展，给我们发展带来前所未有的压力。高校竞争本质上是学科实力的竞争，并由此产生了人才竞争、生源竞争、就业竞争和资金竞争。尤其是在评估后时期，各高校纷纷寻求和确定重点发展学科，重组优势和特色学科，提升学科竞争实力。同类院校也大步朝着综合大学和硕士学位授予权单位迈进，大力加强高层次人才、学术骨干、学科带头人的引进、培养工作，提升学校知名度，抢占优质生源，努力开拓就业市场，提升学校声誉。而我校地处三区，信息闭塞，观念落后，发展资金缺乏，在一定程度上处于竞争劣势，因此，要图发展，惟有解放思想，奋起直追，强化学习，不断提高自身素质，逐步缩短与其它高校的差距。

（三）从近几年我校发展的内部环境看，我们更需要搞好干部的培训教育工作

在成绩面前保持清醒的头脑，首先必须坚持洗脑。过去的几年时间里，在广大干部和全校教职工共同努力下，学校取得了较为满意的成绩。一是合校升本后实现了两个学校的实质性融合，从此学校正式跨入了本科教育发展阶段。二是新校区建设工程较好地完成了预期的工程项目，较大地改善了学校的办学条件，为学校的进一步发展奠定了较好的硬件基础。三是基本实现了质量、结构、规模、效益的协调发展。学科专业结构调整取得阶段性成果。招生规模逐年扩大，专转本、考研等工作取得满意成绩。四是学术科研取得了可喜的进步，科研成果在数量和质量上都有较大的提高。五是扎实推进本科教学工作水平评估并取得“良好”成绩。以上这些成绩的取得，是我们在座的干部、教师共同努力的结果。成绩属于过去，评估结束后学校发展的道路到底怎么走？怎样顺利实现学校提出“转型”的发展战略？前面的路还有很长，要研究的问题还很多，任务还更加艰巨，这需要我们进一步解放思想、学习提高。

其次，学校在建设发展过程中也不断面临各种各样的新问题。一是精神状态问题。在过去的几年中，我们全校师生尤其是在座的各位，克服重重困难，排除一切障碍，加班加点，出色地完成了新校区建设、本科教学工作水平评估等一系列重大历史性任务。大战之后，车马劳顿，适当调养休整是必要的。然而，我们有的同志、有的干部至今精神萎靡，工作松懈，失去了奋斗方向和目标，主人翁意识、忧患意识淡薄，工作不积极不主动，缺乏奋进精神，更没有想大事、谋大局、开创性开展工作的思想和劲头，满足现状，不思进取。二是人才问题。随着高校抢夺人才的现象日益突出，且我校地处经济欠发达地区，尽管学校采取多种措施吸引、挽留、培养人才，但目前人才问题依然显得十分突出，与我市同类高校相比，我校师资队伍，尤其是高层次人才缺乏，学科带头人更是匮乏。三是结构和质量问题。随着毕业生就业的日益市场化和社会化，我校原来的学科专业结构与经济发展和社会需求的不适应性逐渐暴露，优势学科专业不够突出，学科专业结构不完善，人才培养质量虽然有所提高，但距社会需求还有差距。四是资金短缺问题已成为制约学校建设发展的又一个问题。这些突出的矛盾和困难需要我们的干部，我们的办学骨干力量去认真研究，切实加以解决。

第三，我校的干部队伍在学校新一轮建设发展中存在一定的不适应性。从整个干部队伍的运行情况看，我们的干部总体情况是好的，是能够担当学校改革、发展和建设重任的；特别是合校升本以来，广大干部自觉加强学习，业务水平不断提高，进步大，成长快；很多干部思改革，求发展，系科及部门工作起色大，发展势头良好；有的干部辛勤工作，狠抓教学，积极科研，成果丰硕；有的干部边工作边学习提高，考博考硕取得较好成绩。

但是，我们也不得不看到，我校的干部队伍整体素质还不够高，干部队伍的现状也不容乐观。

一是思想不够解放，思路不够开阔，观念和理念的转变不到位。经过几年的发展，广大干部和职工在学习和实践中基本实现了与现代大学本科教育的逐步接轨。但这个转变还很不够，更缺乏开拓性、创造性。从个体而言也是如此，安于现状的较多，思想不够解放，思路不够开阔，缺乏全新的教育思想和行之有效的教育管理理念；按部就班的多，能创造性开展工作的少；被动接受任务的多，主动思考工作的少，未能开创出生机勃勃的新局面。这些问题已成为潜伏在学校改革发展进程道路上的重大隐患。

二是部分干部思想涣散、纪律松弛，缺乏积极进取的工作状态，工作效率不高。部分干部缺乏应有的组织纪律观念，对自己要求不严，思想涣散，纪律松弛，上班迟到、早退，有事也不履行请假手续，上班时间时常找不到人；有的干部目光短浅，只顾眼前利益，没有集中精力思考本部门的改革与发展；有的工作不主动、不积极，办事拖沓，工作效率不高，群众意见大。有的干部心胸不够开阔，凡事易斤斤计较，不能正确处理好自己与他人、个人与组织、个人与集体的关系，有的教师不重视教育思想的更新，教学方法的改进，教学常规的坚持，教发水书等等。其原因就是思想觉悟不够高，爱心、责任心、事业心不强。

三是宗旨意识差，工作作风不深入。部分干部缺乏全心全意为人民服务的奉献精神，放松了对自己的要求。凡事先讲条件、谈待遇，对学校安排的工作推三阻四，把自己等同于普通群众，在工作中不能起好带头作用。由于宗旨意识不强，导致部分干部的工作作风不深入，坐在办公室的时间较多，深入调查研究、深入群众的时间较少；有的干部架子大，服务意识淡薄，民主作风差，在工作中听不进也不愿采纳不同意见；这种不扎实的工作作风，造成了不少干部对部门情况不够了解，不能及时发现工作中存在的新情况和新问题，当然也就不能很好地解决一些新问题、新情况。有的总是等问题迫在眉睫时才仓促应付，工作出差错较多，质量不高。

四是部分干部全局观念不强，缺乏统筹全局的意识和能力。部分干部缺乏应有的全局观念，没能站在整体、全局的高度来思考问题，科学发展观树立不够，依赖思想比较严重，在工作中，特别是在需要长远思考和打算的工作中，不善于也不愿意主动地思考这些问题，不能够从全局去认识问题，而只注重个人利益和眼前利益，不顾整体利益和长远利益。有的部门、有的系（院）没有工作的长远规划和打算，见子打子，只贪一时之功，只求一时之利，工作一直很被动，严重影响了学校和部门的工作效率和质量。

以上存在的这些问题，尽管不是主流，但是，如果放任自流，其后果和影响也是很严重的，势必影响学校的建设与发展。因此，采取集中培训是非常必要的。通过集中培训找准方向，明确工作目标。以饱满的政治热情、科学的工作方法、崭新的工作姿态，全心全意为师生员工服好务。

二、认真组织，严格要求，保证这次干部培训达到预期目标

此次干部集中培训，学校党委高度重视，党委组织部作了充分的准备和精心的安排，培训的内容非常丰富，培训的形式也灵活多样，理论性、实践性、针对性都比较强。希望大家能珍惜这次难得的机会，自觉学习，练好内功。

最后，提几点具体要求：

第一、高度重视。广大参会人员要高度重视这次学习研讨工作，珍惜这次难得的学习机会，要静下心来，认真学习，认真总结，积极开展讨论，交流经验，努力探索工作新思路，开创工作新局面。在座的各位是学校的主力和中坚，你们的政治思想、知识水平和实践能力的高低，在很大程度上决定了我校教育事业的成败。学校坚持安排大家集中起来进行培训，同志们不仅是要严格遵守原定的培训计划，还要认真仔细听讲座，集中精力学习，确保取得实效。同时更希望大家通过学习培训，进一步提高思想境界、理论素养、领导艺术和教育教学管理水平，以更好地做好各自的工作，以实际行动推动学校教育教学工作再上一个新台阶。

第二、端正学风。在学习研讨中，大家要注意做好学习记录，切实做到专心听，深入想，积极议。在学习、讨论中要理论联系实际，不尚空谈，要积极撰写学习心得，特别要注意联系学校、系（院）、部门等自己工作的实际进行学习提高，确保学习质量。

第三、严格纪律。本次培训，学校将严格考勤，作为干部和部门年终考核的指标之一。如有特殊情况不能参加培训，必须书面向学校党政主要领导请假。每位同志必须按时参加学习、讨论，听讲座和讨论期间，通讯工具一律关闭。

这次干部培训队伍庞大，组织工作较难，希望大家一定要听从指挥、服从安排，严格遵守既定的作息时间。有些不到之处，也请大家多多谅解。这几天，所有指令均由组织部发出。

同志们，社会的前进，学校的发展，事业的成功，个人的进步，都需要我们不断学习，努力提高，积极进取。让我们用实际行动搞好学习，提高认识，转变思想，促进学校新的发展！用广大干部焕发出来的新的精神风貌，带领全校师生员工，去创造长江师范学院更加美好的明天！