猎豹:跑速赛过汽车轮子

猎豹:跑速赛过汽车轮子（精选3篇）

猎豹:跑速赛过汽车轮子 篇1

中班音乐《公共汽车轮子》课后反思

中班音乐《公共汽车轮子》课后反思

《公共汽车轮子》是中班上册“轱辘轱辘”主题里的一首歌曲。这首歌曲是弱起小结开头，对中班的幼儿来说有一定难度。对照理想课堂的相关因素，激发幼儿的歌唱兴趣显得尤为重要，因此我们要把有效的教学观念转化为有效的教学行为，调动幼儿的学习积极性，通过设计与执教，与同伴共同研讨，反思这样一个动态的磨课过程，以下是我把教研组磨课过程中的一些想法与大家做交流。

一、教学导入要适宜。

活动一开始我便用鲜明的肢体动作表现歌词，一边愉悦地吟诵歌词：看公共汽车轮子转呀转，转呀转，转呀转„让孩子们跟着我一起开车。可感觉孩子们显得有些被动，似乎不是很感兴趣。在第二次的执教中我便调整导入方案： “小朋友们，你们有没有坐过公共汽车呀？”活动一开始的时候我就抛出这个问题。“我坐过公共汽车的！”“我也坐过的！”孩子们的已有经验引发他们大声的积极地回答我，生怕老师没有听见。“那么公共汽车是怎么样的呢？”看着孩子们这么兴奋我又抛出第二个问题。“公共汽车是高高的！可以乘坐很多人。”一个女孩子大声的回答我。“公共汽车的轮子很大，我坐在爸爸的轿车里的时候看到的。”“公共汽车好高啊，比轿车高多了！”一个男孩子又阐发了他的见闻。“那么公共汽车的轮子是怎么转动的，请你们用身体的任何一个部位，用一个动作来表现出来吧！”听到我的要求后，孩子们马上就积极的动起了脑筋，一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。

第一次执教时我忽视调动孩子的已有经验，没有站在孩子的角度看问题，而是一味地让孩子跟从着做。中班的孩子对公共汽车已经积累了一定的经验，所以在第二课时我尝试着从聊公共汽车来激发孩子的兴趣，再让他们来说说公共汽车的轮子怎么转的，调动他们的已有经验，效果就出奇的好。其实歌唱活动的导入方式有很多，动作导入、游戏导入、故事导入等等关键是我们要根据歌曲的性质选择恰当的导入方式。

二、教学形式要新颖。

在孩子学唱歌曲这一环节中，以往我们往往会说“老师大声唱，孩子轻声唱，老师小声唱，孩子大声唱，”可要这时候孩子们还没有学会呢？一种刺激频繁了以后就不再是一种刺激了。幼儿是快乐的个体，幼儿的天性喜欢快乐的事物。快乐的活动能够激发幼儿的兴趣和求知欲，因此我经常把调动孩子的快乐情绪放在第一位。这首《公共汽车的轮子转呀转》又是弱起小节，给孩子们的学唱又带来了很大的难度。于是我便让孩子们跟着我开车。想象自己的车子要去爬上坡了，引导幼儿慢慢地唱，想象车子要下山坡了，引导幼儿快快得唱。孩子们在这种愉快、开心的情绪中便学会了歌曲。我也感受到了这种成功的喜悦。对于中班的孩子除了引导幼儿学习用不同的速度、力度、和音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感之外，还可以在有伴奏、指挥的情况下初步学会接唱和对唱等等形式。

三、教学过程要有挑战。

当孩子们已经会很熟练的演唱时，我便让幼儿创编新的歌词，“宝宝们，马路上除了公共汽车的轮子会转，还有什么车的轮子也会转？”孩子们说：“小汽车、大巴士、大货车等”，我对孩子的回答及时反馈，表扬他们说得真好，并让他们把创编的歌词填入歌曲中，让幼儿一起演唱。

在创编新歌词时我们要注意：第一，选择简单、多重复、适于幼儿创编的歌词，不一定要创编整首歌曲；第二、预先要做好必要的知识准备，以保证活动具有良好的创造气氛和审美气氛；第三、创编时应注意集体参与创编和歌唱，以保证活动中大多数儿童都有机会动脑、动口、动手；第四、创编中应注意控制好创编时间的长短，以保证活动结束时还具有“余兴未尽”的气氛。

存在的问题：

１．对幼儿的演唱要及时作出评价。

当孩子们在唱完一遍歌曲之后，我应该要对孩子的演唱及时的做出评价，尤其是唱得还不够或错误的地方要指出来让幼儿重点练习一下，这样幼儿在下次演唱时也就不会出错了，对歌曲的把握更流畅了。

2．更充分的尊重孩子。

平时我们一直在说要尊重孩子，而这种尊重更应该体现在课堂上让孩子充分地说。有时当孩子还没掌握歌词时我总是迫不及待的让幼儿跟学歌词，而幼儿显得有些被动、枯燥。如果改成“宝宝，你觉得歌曲中哪句最好听？你喜欢歌曲中的哪一句呢？”站在孩子的角度去提问也许效果会更好一些。

猎豹：跑速赛过汽车轮子 篇2

这是人们对猎豹特征的描述。

猎豹属猫科、猎豹属、猎豹种。其体长约1－1.5米，尾长0.6－0.8米，体重一般35－72公斤。全身都有黑色的斑点，从嘴角到眼角有一道黑色的条纹，这正是区别猎豹与豹的一个显著特征。

一次，动物学家为了评出“世界上跑得最快的动物”，对猎豹、金钱豹雪豹、黑豹，还有斑马、长颈鹿等动物，进行了同等情况下的跑速测试，在四种条件下，都是猎豹跑得最快，每次都是以较大优势排在第一位。

先是进行“马拉松”测试，全程200公里，所经路段都是草地，从开始到结束，猎豹跑的都很轻松，仅仅用了3个小时就跑完了全程，平均时速近70公里。金钱豹。斑马等其他动物远远达不到这个水平。

“马拉松”需要速度，更需要耐力，如果换为既要速度，又要爆发力的测试，是谁又能排第一呢?这次动物学家改变了测试办法，地点还是草地，时间限在半小时，看看谁的爆发力强，在半小时内跑的公里数多。测试结果，又是猎豹第一，半小时它跑了69公里。可见它的爆发力也是很强的，所以短跑比长跑速度更快。

第三项是进行25公里丛林地奔跑测试。参试的每种动物，都可形容为离弦之箭，一个个都有在丛林中飞速穿行的本领。但是，当最后查看测试记录时，先后顺序就清楚了，又是猎豹排在第一，25公里它仅仅用了15分钟，这个速度比般汽车在平路上跑的还快。

动物学家们进行的第四项测试，也是最后一次，是100公里丛林地长距离奔跑测试。这既是比速度，又是比意志、比耐力的一场测试。动物学家们想尽了办法，让各种参加测试的动物使出全身的力量，并做到公正科学。由此也测出了各种动物的正常水平。结果取得最佳成绩的仍是猎豹，它跑完全程只用了2小时，遥遥领先于其他动物。

四项测试，都是猎豹第一，它毫无争议地被评为“世界上跑得最快的动物”。

猎豹为什么跑的最快呢?动物学家进行了分析研究，认为与它的先天条件有关。它的身型前高后矮，腰细长，前腿细高，裆宽，后腿细长，而且弯度还大；胸淘，肺大，鼻子粗，呼吸量大；四爪肉垫很厚，这些都对奔跑有利。

三个臭皮匠，赛过诸葛亮 篇3

三个臭皮匠，赛过诸葛亮

“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”这是民间俗语，已经熟到了人人皆知的地步。可是你有时偶尔一想，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”是讲干活吗?显然不是;是讲力量吗?三个人的力量显然比一个人大，显然这并非题中之义;是讲智谋吗?显然这才是这句俗语的要义，可是三个臭皮匠，他们可能连行军打仗都没有见过，怎么比得上诸葛亮呢?要知道诸葛亮是打仗的，讲军事的，这是哪门对哪门啊?如果要说群体的智慧，可也得和战争沾边啊，和战争没怎么沾边的三个臭皮匠，怎么能够比得上诸葛亮呢?显然，这比喻实在是有点问题。 皮匠，也就是城里街上或者村上做皮毛生意的，像做皮衣啦，皮棉啦，皮货啦，等等，今天也可能是做皮革生意的，他们当然有来自实践中的经验和智慧，只是这经验和智慧实在跟战争不沾边。对于诸葛亮和皮匠而言，显然是各有各的智慧，皮匠有皮匠的智慧，诸葛亮有诸葛亮的智慧;他们的智慧是不同的。拿皮匠的智慧去比作行军打仗的智慧，这是哪门跟哪门啊?他怎么能同习惯于行军打仗、天天讲谋略的诸葛亮比智慧呢?显然，这里面有个错位的问题。

简评：观点新颖，勤于思考，值得探讨。