村晚

村晚（共9篇）

越来越好之村晚 篇1

主演：王珞丹梁家辉王宝强

地区：内地

类型：喜剧

发行：中影股份有限公司

小马奔腾影业有限公司

上映：20130-02-10

关于影片

这是一台欢乐的村晚。

村炮款爷张译和粉丝头子黄觉你争我夺，村晚的舞台上将出现怎样的意想不到？这是一个感人的文学梦。屌丝文青佟大为意外陷入骗局，面对憨直老爹倪大红望子成龙的殷切盼望，痛并快乐的他将会作出什么惊人之举？

这是一餐丰盛的年夜饭。

追梦小厨王宝强携娇俏厨娘王珞丹下乡学厨、进城开店，还得时刻经受刁蛮大厨梁家辉的考验。家乡美食PK饕餮盛宴，他是否顺利抱得美人归？这是一次搞怪的末日之恋。最酷包工头郭富城遇上最潮村姑徐静蕾，故人重逢，一场难忘的末日狂欢又能否让破镜再次重圆？这是一张温暖的全家福。最美村花吴君如和钻石老爹吴刚陷入黄昏恋，这对老年“罗密欧与朱丽叶”是否能冲破层层阻碍，终成眷属？

这是一个童话般的山村，一群欢乐无比的人们，一台合家团圆的欢乐村晚。

村晚改写作文 篇2

忽时，太阳渐渐落下，光洒在水中，水啊!也染上了耀眼的红与金色，慢慢的，光一点一点淡暗下去，水伴随着微风跳起了小步舞，小草也摇曳着。风轻轻地吹着，给大自然添了一份生机，小草摇晃着身体，使劲想挣脱泥土的怀抱，不想，它失败了，弯曲了腰，不过又直起来了，继续奋抗着。

忽然，丛林阴影中来了头牛，那头又高又壮，尾巴时而下弯，时而上翘，背上坐着个小牧童，他看着眼前的美景，惊呆了：遍地都是小花小草，夕阳下，蝴蝶蜜蜂都停止了飞翔，静静落在了花瓣中。抬视，燕子以它们优美的姿态盘旋在空中，蝙蝠乱撞着，眼看就要撞到他了，却又躲开了。

他侧着身驾牛前行。歇息在花瓣间的蝴蝶、蜜蜂似乎被惊动了，它们顿了一秒，紧接着又沐浴在了夕阳中，融入了金色，便也看不见了。

牧童感叹着，忍不住拿起笛子吹起来，可惜他不会吹，只得草草随意放在口中吹几下就是。

村晚改为短文 篇3

村庄里的人们议论着次日的打春牛。孩子们欢呼雀跃，每年这个时候，他们都会自制银钲和大人一齐打春牛。

天刚蒙蒙亮，太阳还是鱼肚色，满脸稚气的小孩儿早已迫不及待的跑出屋。将夜间冻结在金属盆的玉器取出，摸一摸，硬硬的。他们细心翼翼地凿个洞，穿上五彩的线，提在手中，敲一敲，清脆清脆的。

开始打春牛，小孩子们敲打着银钲，那声音穿梭在树林里，犹如玉磬的声音一般，仿佛整片树林都陶醉其中。

忽然，基调一转，犹如玻璃碎地一般。小孩子们无奈地摇摇头，

这未免有些扫兴。

村晚阅读答案 篇4

诗歌阅读理解（每小题3分，共6分）

村晚 雷震①

草满池塘水满陂②，山衔落日浸寒漪③。

牧童归去横牛背，短笛无腔④信口吹。

【注释】①雷震：生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又一说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年进士。②陂(bēi)：水岸。③漪(yī)：水的波纹。④腔：曲调。

村晚字词解释：

⑴陂（bēi）：池塘。

⑵衔：口里含着。此指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。浸：淹没。寒漪：带有凉意的水纹。漪（yī），水波。

⑶横牛背：横坐在牛背上。

⑷腔：曲调。信口：随口。

村晚翻译：

绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。

12. 展开丰富的联想和想象，描绘诗歌前两句所展现的画面。

13．请选择你感受最深的一点，赏析这首诗的表现手法。

12．示例：绿油油的水草长满了池塘边缘，澄碧的池水漫上了塘岸。夕阳西下，山像是衔着落日似地倒映在冰凉的波光荡漾的水面上。

评分意见：本题共3分。能围绕“草”“水”“山”“落日” “寒漪”几个意象，准确阐释“满”“衔”“浸”的内涵， 2分；画面优美、语言生动，”的.动景，由近及远，景物层次分明，（1分）构成一幅幽静美丽的田园风光图，抒发了作者对田园生活的赞美和向往。（1分）

示例三：视觉和听觉相结合。（1分） 前三句是视觉所见之景，第四句是听觉所闻。（1分）描绘了一幅幽静美丽的田园风光图，抒发了作者对田园生活的赞美和向往。（，1分。

13. 示例一：借景抒情。（1分）通过描绘乡村傍晚恬静优美、富有生活情趣的景色（1分）抒发了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑生活状态的喜爱之情。（1分）

示例二：动静结合。（1分）一二句描写“池塘”“落日”等静景，三、四句描写“牧童信口吹笛分）

村晚古诗改写作文 篇5

池塘里的水高涨，清澈见底，在池水里倒映着池边随风摇摆的柳树;倒映着岸边美丽的青草;倒映着在空中自由飞翔的鸟儿;倒映着美丽的斜阳，还倒映着一座座层峦叠嶂的高山……

一条条小鱼在水中游荡，时而在池塘东面，时而在池塘西面，时而在池塘南面，时而在池塘北面，时而又游到池塘中间，好不快活!

飞倦了鸟儿驮着夕阳飞往远方，双翅一翻，又把夕阳落在了高山中，高山好像衔着红日，倒映在清凉的水波上。

画面一转，牧童走在回家的路上，骑着老牛，横坐在它背上，欣赏着这良辰美景，还不断啧啧地赞叹。赞美青山，赞美绿水，赞美杨柳，赞美虫鸟，赞美夕阳，赞美大自然，赞美大自然的鬼斧神功!

改写村晚作文 篇6

天蒙蒙亮，淘气的孩子们早早地便跑到院子里，急着察看昨天夜里放入金属盘的清水是否冻成了冰。凑近一瞧，盆里的水已然成了一块坚冰。孩子们将冰块从盆里剜出，拿一块冰锥在冰的中心鼓捣鼓捣，一个圆圆的洞就凿好了，再拿一根鲜艳的彩线穿起来，一件精美的乐器——银钲，便做好了。

孩子们拿着做好的钲跑向树林，大家在树林里有节奏地敲着，他们边走边敲，奏成了一首首动人的曲子，那歌声响彻树林。忽然传来一声玉器摔碎的声音，小伙伴们一脸惊讶的愣在那里，仔细一找，原来是一个小孩子的“钲”摔碎了，大家你看看我，我看看你，不约而同的哈哈大笑了起来。

关于改写村晚作文 篇7

在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的改写村晚作文6篇，希望能够帮助到大家。

改写村晚作文 篇1

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

傍晚，暖黄的阳光轻轻洒落在水面上，好像水面都在散发淡淡的光芒。池塘泛起涟漪，水草也跟着波动。水很满，几乎要没过地面，但也只是浸泡着岸边的泥土，泡久了，池塘周围环绕着一股雨后泥土的气息，清新极了。

远处的青山素雅的像一幅水墨画，却又透着一位老者在挥洒笔墨时的劲挺和韵味。青山的挺立和黄昏的抒情相融交织，身处其中，心好像被触动了一样，涌动着一种难以言喻的情感。微风渐渐柔和，万物都变得温柔起来。落日缓缓隐去，悄无声息，把寂静的天空留给了皎白的月光。

晚归的牧童借着最后一缕阳光，与老牛在树影婆娑的小径上行走。他仰起头，感受微风和光线划过脸际，嘴角漾起了笑意。走累了，拿出口袋里的小短笛，带着无名的腔调，带着泥土的气息，带着悠闲自在，与夏蝉新蛙齐奏鸣，与青山落日说再见。最后，牧童和牛都随着天色暗去消失在池边的小路里。

改写村晚作文 篇2

春末夏初，正是万物生长的大好时光，碧绿碧绿的青草正以难以置信的速度疯狂生长着。这不，没几天儿的工夫，原本一片萧瑟的池塘边就长满了绿茵茵的青草。即使是池塘中央，也长上了茂盛的水草。

春雨霏霏，天气逐渐暖和了，湖水解冻，冰块融化成了水。冬天，池塘的`水还很浅，可现在已漫上了岸。暮春时分，人们最容易打瞌睡了。不知不觉中，黄昏便到了。

天边的太阳又悄悄爬到了远山边，那样子，真像太阳被山衔在了嘴里。太阳红彤彤的，和群山一起倒映在了池塘之中。风吹过水面，水面出现了波纹，山和夕阳的倒影也随之产生了波纹，红色的影子摇摇晃晃，煞是安静而壮观。现在，人们纷纷停止劳动，扛着农具往家走。家家户户的烟囱里升起了袅袅炊烟。山林中，一片幽静。

忽然间，一阵悠扬的笛声打破了安静。那声音由远及近，定睛朝着发出笛声的地方望去，原来是一个牧童归来。牧童在草坪上待了似乎有些累，因此他双腿靠拢，横坐在了老水牛那宽阔的脊背上。那牧童手中握着一支短笛，正放在口中吹着呢！他吹的歌虽然不成乐曲，没有曲调，但歌声悠扬，响彻林间，到处传响。水牛慢悠悠地走着，不紧不慢，蹄子打击地面，发出清脆的蹄声——“呯、呯！”还别说，那牧童的笛声与这老牛的蹄声交织，真悦耳动听！连树上的小鸟也忍不住翩翩起舞了起来。

老牛载着牧童渐行渐远，笛声也渐渐消失。这乡村的傍晚，真美丽呀！

改写村晚作文 篇3

在一个安详的傍晚，晚霞映红的天空，映红了云彩。放眼，向远处望过去，到处都是一片耀眼的红色，天空中不时的飞过几只小巧玲珑的鸟儿，很快，又消失在了人们的视线之中。

走进一座美丽的小山村之中，突然被眼前的一片生机勃勃的景象迷住了，远处，一汪池水，首先，就吸引了我的注意力，池塘里面的水全都向四周溢了出来，池塘里面也长满了绿茵茵的青草。你看那些绿油油的小草，充满生机，充满活力，一个个挺拔着健康的身姿，在比谁的个高呢！池塘里面的水会在下雨的时候唱歌，不信你听“哗啦啦，哗啦啦，哗啦啦”飞出一连串的美好的美丽的音符！池塘里的水清澈见底，各种各样的鹅卵石浮现在眼前，美丽极了！水中的鱼儿四处游动。

太阳将要落山了。牧童扬起眉毛都着嘴，拿起短笛，把笛口放到嘴口横坐在牛背上，缓缓地回家了，在回家的路上，随口吹着没有固定的曲调，好听极了。

牛儿依旧不紧不慢、慢慢吞吞的走着，道路旁边的野花、野草随风而摇摆，仿佛是在欢迎他们呢！最后，奔向远方小牧童的身影慢慢消失在晚霞之中，只有那些笛声，在淡淡的暮色里，隐隐约约的飞翔着，极深，越来越轻，越来越轻。逐渐到没有了声音。

改写村晚作文 篇4

夏末初秋，乡村的傍晚真美!池塘边的青草和水中的芦苇长的十分茂盛，有的尖叶上滚动着晶莹剔透的水珠。雨过天晴，池塘里涨满了水，犹如一面硕大的银镜。小鱼在水中快活地游来游去。

夕阳西下，与两座山相连接，好像被叼住了一样。这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中，随着池中细小的波纹晃荡着，起伏着。 这时，有一个牧童横坐在牛背上，正走在回家的途中，他手中拿着一支短笛随便吹着，虽然不成曲调，但那悠扬的乐声能传得很远很远，仿佛连小鸟也随着他的乐声翩翩起舞了。

改写村晚作文 篇5

我效仿先贤脱离官场，隐居山林。站在乡村小路上，我心旷神怡。在这里，我忘记了官场上的所有琐事及烦恼，所有愁绪一忘皆空。

黄昏即将来临，太阳也即将落山。山脉连绵不断，此起彼伏。在落日的映照下，那几只玩耍的苍鹭，几座平稳的山脉，几朵轻柔的云彩儿都被染成了橙黄色，金黄色等等。特别是那朵云，就像赤兔马奔向北方。我多么希望自己能骑上它，收复失地！

在一阵阵鸟鸣声中，在农舍炊烟的伴随下，传来一阵笛声，随意而又动听。放牛回家的牧童横坐于牛背，他是多么调皮，多么天真可爱。他不懂音律，随意地吹奏。池塘边，青草尤其茂盛，老牛又咀嚼起那鲜嫩的青草。池塘里池水高涨，朝水里一望，当年高中进士的我已年过半百。

在清凉的水波中，倒映着那牧童吹奏短笛的景象，多么自由自在、无拘无束，没有一丝烦恼。唉，真想回到过去，过那种无忧无虑的生活。一望，那远山好像将貌似蛋黄的太阳叼在嘴中，生动，有趣。

啊，田园生活多么令人向往，隐居山林的生活多么闲趣，孩子的生活多么无拘无束！

改写村晚作文 篇6

傍晚，一场大雨冲走了夏日的炎热，小山村开始寂静下来。天空恢复了蓝色，太阳公公拨开云层，从云缝中露出了笑脸，一道美丽的彩虹横跨在西边的天空，好似一座通往天界的“金桥”，让人犹如步入仙境之中。这时，苍茫的夜幕中出现了一个人影，他就是诗人——雷震。

诗人走着走着，来到了一个池塘边。看到池塘边的堤岸上都长满了小草，它们在落日的照耀下，显得更美丽了。草丛中还散落着许多叫不出名的小野花们，仰着一张张可爱的小脸，对着美丽的晚霞笑着，真是美不胜收。一颗颗晶莹剔透的小露珠在鲜花嫩叶之间滚动着，每一颗都映出了一个美丽的黄昏。可能是刚刚下的雨太大了吧，小小的池塘里已经涨满了水，都快要溢到岸上来了。落日西沉，它的脸涨得红彤彤的，像个害羞的小姑娘。“哦，太阳很快就要回家了。”诗人自言自语道。瞧，它的脸越来越小，但也越来越红，余辉把远处的草木都染成了灿烂的红色，天边的小山也镶上了金边，显得格外巍峨壮观。这美丽的景象倒映在了波光粼粼的池面上，这么美，真让人不忍心离去！

在诗人要回家的路上， 忽然，从树林中传来了一阵没有规律的笛声。循着笛声，诗人向树林中走去，看到前面的一棵大树旁，一个扎着俩小辫儿的牧童，小白褂敞开着正坐在牛背上，好像正要回家，手里拿着一支小巧玲珑的短笛，自我陶醉地吹着一只不成调子的小曲儿。而那老牛也在优哉游哉地一边吃草，一边摇头晃脑地哞哞叫着，一边自在地摇着尾巴，似乎也被那笛声迷住了。人们看看他，看看那头老牛，笑了，可牧童还是只管自己有模有样地吹着，直到那可爱的身影渐渐消失在树林的尽头，但悠扬的笛声还在林间久久回荡着。

诗人回头望了望身后那慢慢消失的夕阳，天边美丽的霞光和池塘，不禁诗兴大发，吟出了这样一首诗《村晚》：

草满池塘水满坡，

山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，

改写村晚作文300字 篇8

在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的改写村晚作文300字3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

改写村晚作文300字 篇1

太阳渐渐西移，接近远处的山颠，晚霞映红了天空，映红了云彩。此时的太阳红得最艳，到处是一片耀眼的红色。郁郁葱葱的青草快要长满了池塘，一池清水似乎已平直了池堤，几处低洼地，已有清水流出，如一道道小小的瀑布，飞流直下。

眺望远处，映入眼帘的是一座座拔地而起的高山，层层叠叠、蜿蜒起伏。简直可以与那桂林山水相媲美。偶尔有一群白鹭插入晚霞，给这胜似仙境的美景又增添了一丝秀丽，看着这场景，脑海中不禁浮现出“一行白鹭上青天”的诗句。一阵微风吹过，却让人感到一丝丝凉意，池面上也荡起涟漪，那铺在池面上的晚霞也随着荡漾开来，慢慢地消失在池边的青草里。

一阵悠扬的笛声从远处飘来，它时而婉转，时而悠扬，时而高亢，时而低沉，似乎又听不出是什么曲调，就这样无忧无虑地起伏着。寻声望去，只见一牧童横坐在那水牛背上，双手捧着一把短笛放在嘴边正悠然自得的吹着，晚霞洒落在牧童和那水牛身上，好似披着金光闪闪的外衣光彩夺目。牛儿在不紧不慢走着，牧童时而放下短笛，挥舞着双手挠耳抓头，时而又在空气中挥舞，好像孙悟空一样滑稽可笑。原来是在跟蚊虫作斗争。

诗人雷震看到这画面，流露出一时的感受，创作了这首诗......

改写村晚作文300字 篇2

傍晚，太阳映红了整片天空，红得静，红得爽。而此时，一阵风吹过，池塘的水草便轻轻摆动，好像在跳舞似的，放眼望去，水草好像布满了池塘，在整齐地摇摆，犹如一个巨大的方阵。而水草后面，便是那清澈的池水，它们也有节奏地前进着，使人看到了一丝丝波澜。

此时的太阳是红得最艳。它倒映在那被群山环抱的池水中，就好像被大山妈妈用嘴巴含着一样，浸在这水波中。时而又有几只小鸟儿飞过，发出啊啊的叫声。怎能不使人陶醉于这一幅美丽的山水画?

忽然，一阵笛声从远处传来。是个牧童吹的，他吹的是什么?没人知道，但他的调子是欢怅的，兴奋的。他渐渐映入人们的眼帘，只见那小小的眼睛乎闪乎闪，胖乎乎的脸蛋儿，犹如一颗樱桃。他横坐在老黄牛的背上，随着老黄牛慢吞吞的脚步，用他那新奇的目光，欣赏世间美好!

改写村晚作文300字 篇3

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

傍晚，暖黄的阳光轻轻洒落在水面上，好像水面都在散发淡淡的光芒。池塘泛起涟漪，水草也跟着波动。水很满，几乎要没过地面，但也只是浸泡着岸边的泥土，泡久了，池塘周围环绕着一股雨后泥土的气息，清新极了。

远处的.青山素雅的像一幅水墨画，却又透着一位老者在挥洒笔墨时的劲挺和韵味。青山的挺立和黄昏的抒情相融交织，身处其中，心好像被触动了一样，涌动着一种难以言喻的情感。微风渐渐柔和，万物都变得温柔起来。落日缓缓隐去，悄无声息，把寂静的天空留给了皎白的月光。

村晚 篇9

教学目标：

1、学会生字词，学习诗歌理解内容。

2、个性化体会诗歌情感，用朗读表现自己的理解。

3、提升学生对诗歌的解析能力，并发展对诗歌的喜爱之情。

教学重点：

1、能正确、流利、有节奏的朗读并能背诵这首诗。

2、能想象并说出《村晚》所描绘的景象。

教学难点：

个性化理解诗歌。

教学道具：

大黑板，大型音箱，每人一份表格，一个网络交流社区

教学设计：

一、游戏引入，营造情境

1、我们先玩个游戏。

举个例子，我这儿有个词：树，我给它前面加个词儿：高大的树

大家懂了吗？好，现在开始，准备，想到了就站起来说。

草——青青的草

池塘——碧绿的池塘

水——清澈的水

山——巍峨的山

落日——红红的落日

放牛娃——快乐的放牛娃

牛——悠闲的牛

……

2、很好，现在换一种方式，把要加的词放在后面，比如：树——树长得根深叶茂

学生说。

3、我们再加大难度，现在把所给出的词语前后都加上一些修饰性词语，大家愿意接受挑战吗？

学生说。

二、初感诗歌，激发疑问

1、我们今天要去领略的是宋代乡村的一段美丽风光。这段风光是一位诗人带给我们的，他的名字叫——雷震（板书）。

指名解题：看了诗题，你想到什么？

（“村晚”意思就是乡村的傍晚，可以知道这首诗是描绘乡村傍晚景色的。）

这首诗老师想请我们班书法最棒的一名同学写在黑板上。

学生上黑板板书古诗：

村晚

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

其他同学可以先打开书本，自己来读读这首诗，要求：读流利，有问题可以在书上做个记号。

学生自由读古诗，可分组讨论或同桌共同学习。

2、好，诗已经写完了，现在谁能愿意来为大家读一下这首诗呢？

（指名读）

读完后教师组织学生评点一下朗读情况。

3、激发疑问。

读了这首诗，谁有问题吗？

让学生阐述自己想到的疑问，教师则在黑板的诗歌上用红粉笔打上相应的记号。

问题假设：

1）、诗中的“陂”和“池塘”意思一样吗？（明白它们的意思是相同的，都是包括了池塘和池边上的岸上两部分）学生找出诗句中和图画上想对应的地方，看看图，再说说诗句的意思，理解这一行诗写出了水草丰美的样子，写得生机勃勃。

2）、这一行里的“山衔落日”是什么意思？看图理解诗句的意思。（意思是山叼住将要落下去的太阳）为什么要用“叼”字呢？找出社区动画上和诗句内容相对应的部分，并用自己的话说一说。

3）、理解寒漪，（指的是清凉的水面波纹。）“浸”是什么意思？（倒映在水中的意思。）从图画上能看出这句诗的内容吗？为什么？你能相象出这部分的图画吗？（学生自由的发挥想象，比如可以说说图画上没有的内容是怎样的）

4）、“牧童”是指什么人？（指放牛放羊的儿童，这里指的是放牛娃。）“归去”是指去哪里？（去村里）“横牛背”是什么意思（看图理解该词的意思。）看看牧童在牛背上干什么？哪一句诗和这个画面是对应的？（理解“短笛无腔信口吹”，明白这句的意思是：手里拿着短笛不成腔调地在吹。）听一支牧童短笛。

师：好，还有问题吗？（肯定已经没有学生再有问题了）如果没有，那我们就要开始运用我们的智慧来解决这些问题了。

三、指导学法，理解诗歌

1、同学们，研究问题就好比打仗，一切只有运筹帷幄，最终方能决胜千里。让我们想一想，怎么才能解决这些问题呢？谁有好的建议？

让学生讲讲解决的办法。

比如，查字典、同桌讨论、查找课外资料、结合课文插图其实，还有很多办法，荀子曾说过：“君子生非异也，善借于物也”，今天我们周围有许多老师，我们也可以问问他们，更要告诉大家的是，李老师已经为大家准备好一个网络社区，上面稍微有一些资料和动画，可供大家学习时参考，你们可以把自己通过各种不同方式解决的问题答案回复到社区里，这样，我们大家资源共享了，呵呵~

学生开始尝试通过各种方式解决问题。

2、集体交流。

3、谁能将自己对整首诗的理解说说看？

学生运用自己的语言讲述自己个性化的理解。

四、深入诵读，表达感悟

1、诗歌讲究音律美，我们读诗时应该注意什么呢？（指名说）

2、提出要求：应该把这首诗的韵脚“陂、漪、吹”读得清晰、响亮。

3、学生自由练读。

4、指名读，学生评议。

教师根据评议在社区中划分出这首诗的节奏：

村晚

草满/池塘‖水满陂，山衔/落日‖浸寒漪。

牧童/归去‖横牛背，短笛/无腔‖信口吹。

5、教师分行领读，学生跟读。

草满池塘——

山衔落日——

牧童——

短笛——

6、指名有感情地朗读。

7、背诵古诗。

五、拓展延伸，善加积累

《村晚》这首古诗描写了夏末初秋傍晚时乡村的景色，给人一种无限的遐想。课前，老师曾让大家搜集了一些像《村晚》一样描写乡村景色的古诗，并发到了社区中，现在派上用处了，让我们一起来瞧一下吧。（打开相关网页浏览）

请同学们分成小小组进行交流：

A、选取你们组喜欢的一首诗，并讨论：你从中感受到了怎样的美景？再完成表格。诗题 季节 描写的景物 感想

B、尝试着吟诵好这首诗。