父母教会我关爱他人高二作文

父母教会我关爱他人高二作文（通用10篇）

父母教会我关爱他人高二作文 篇1

关爱父母

关爱他人

——《玩具柜台前的孩子》教学案例与反思

杨曙

两峪小学

教材简析：

课文讲述的是一个懂事的小男孩，他知道家里不富裕，爸爸常年病着，还得给爸爸买药，他懂得心疼妈妈，所以他只站在玩具柜台前目不转睛地看着小汽车而从不让妈妈买。好心的售货员阿姨送给他玩具他却不要。读完课文，我们可能会良久地沉默，会深深地叹息，更会感到深深的慰藉：为那懂事的男孩，为那心地善良的售货员阿姨，为那多病的爸爸，也为那无奈却又倍感欣慰的妈妈。读了这个故事，我们应该学习小男孩关爱父母的好品质。

学情分析：

现在的小孩，大都以自我为中心，常常以哭闹来换取自己想要的东西。而文中的小男孩，小小年纪，将怎样忍受强烈的渴望和因心疼妈妈而坚决不要这种巨大心理反差带来的痛苦！读完课文，学生自会被文中的小男孩深深感动，也一定会不由自主地对照、反思自己的行为。本课是一篇略读课文，教学时要以学生自读自悟为主。

第一课时

课时目标：

1、初步认识本课的生字，能读准字音。

2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。重点：

1、初步认识本课的生字，能读准字音。

2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。难点：

学习关爱父母、关爱他人的好品质。学习过程：

一、预学

1、经典诵读

慈孝之心，人皆有之。——苏辙

惟孝顺父母，可以解忧。——孟子 千万经典，孝义为先。——《增广贤文》

2、谈话导入：

（1）同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？ 板书课题：玩具柜台前的孩子。

（2）首先，我想考考同学们在预学课文时，生字掌握的怎么样？有不有信心？（3）学生读黑板上的生字，并进行扩词训练。（4）教师点拨：这些字你用什么方法记住了。

3、出示学习目标：

（1）自读课文，把课文读通顺流利。

（2）课文讲了玩具柜台的孩子的什么事情？

（3）说说课文中有哪几个人，你最喜欢谁？读课文中的语句作为依据。设计意图：

本课主要是教育学生关爱父母，关爱他人。因此，在本课的开始让学生读一读关于孝顺父母的名言警句。然后由教师的提问：“同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？”来引出课题。这是一篇略读课文，教学时要以学生自读自悟为主。因此在自主学习阶段主要把读课文，感悟课文作为重点，引导学生进行学习，体会小男孩关爱父母的优秀品质。

二、互学

1、小组交流：（1）小组互读课文。

（2）跟同伴说说这篇课文讲了玩具柜台前的小男孩的什么故事。

（3）说说课文中有几个人，你最喜欢课文中的哪个人,读课文中的词句作为依据。

2、展示点拨：

（1）展示一：我来读课文、、、、、、教师点拨：可以小组赛读，开火车读等。

（2）展示二：我来说说这篇课文讲了一个什么故事、、、、、、教师点拨：课文讲述的是一个懂事的小男孩，他知道家里不富裕，爸爸常年病着，还得给爸爸买药，他懂得心疼妈妈，所以他只站在玩具柜台前目不转睛地看着小汽车而从不让妈妈买、、、、、、（3）展示三：

预设一：我喜欢课文中的小男孩，因为他懂得心疼妈妈，我在11自然段找到了句子：“他爸爸常年病着、、、、、、”。

教师点拨：从这里可以看出来小男孩非常懂事、孝顺、关爱父母、、、、、、预设二：我喜欢课文中的售货员阿姨，因为她、、、、、、我从12自然段看出来的，我找的句子有：“多懂事的孩子呀！、、、、、、”我还从15自然段看出来，我画的是：“售货员阿姨天天盼着再见到那个小男孩，好把小汽车送给他。”

教师点拨：是啊，售货员阿姨真是一个关爱他人的人！

预设三：我喜欢售货员阿姨的女儿，我画的句子在14自然段：“女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个小男孩。”

教师点拨：小女孩给你留下了什么印象？（可爱、懂事、有爱心）设计意图：

互学阶段，首先组织学生进行小组互读课文，为理解课文内容做铺垫。其次让学生相互说一说这篇课文讲了小男孩的一件什么事情，加深学生对小男孩的敬佩之情。最后再说说课文中有哪几个人，你喜欢谁，并找出相应的句子，让学生反复读，体会课文中的小男孩、售货员阿姨以及小女孩关爱他人的优秀品质。

三、评学

1、拓展延伸

（1）你打算做一个什么样地孩子？

（2）读一读

写给玩具柜台前的孩子 你的目光，像晶莹的露珠。你的心灵，像芬芳的鲜花。男孩，让我们一起开始梦的旅程，请不要拒绝，梦中那一辆辆飞跑的汽车，那是我们爱的祝福。

2、评价：给中心发言组评分。

设计意图：

在展示交流阶段，学生已经被文中的小男孩深深感动，小男孩关爱父母的优秀品质肯定会让学生有所感悟。因此紧接着让学生说一说学了这篇课文后你准备做一个什么样的孩子。相信孩子们肯定会踊跃发言。最后让学生积累一些词语，孩子们不仅在情感目标上有所收获，而且在知识目标上也有所收获。

教学反思：

一、创设情境，调动学生的学习积极性。

在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围，上课伊始，我首先与学生进行启发谈话：“同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？”由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心，和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。

二、自主学习，发散思维

学生是学习发展的主体，是探究者、体验者、发现者。新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。在自学阶段，我首先要求孩子们默读课文，然后了解课文大意，以“课文讲了玩具柜台前的孩子的什么样地故事？”来提示学生，使得学生更快的进入到故事中来。再次，让学生快速找出课文中有哪些人物，并且说说喜欢谁，找出相应的句子来说明。使得学生根据自己的理解来分析课文，了解人物特点，体会优秀品质。

三、小组合作，共同进步

本节课的教学首先给学生两个自学任务，在完成任务之后通过小组合作，交流本课的大致内容，以及所喜欢的人物对象等，使学生充分发挥了自己的主体精神，合作意识，在互动式、交流式的合作中为不同层次的学生提供参与学习体验成功的机会，还超越了文本为学生多角度、有创意认读提供了充足的时间和充分的空间。他们争先恐后地说，有的由小组长安排有秩序地说，也有的帮助学困生说、、、、、、学习劲头十足。

四、展示交流，秀出自我

新课程标准中指出学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学习的方式也应该是一个充满生命力的过程。因此，我在执教《玩具柜台前的孩子》一课时，力图通过教学使学习者获得更多的自信和成功感，让他们在思维的碰撞中产生创新的火花，培养学生学语文的兴趣。在教学时，以整个学习小组的形式进行展示，同时顾及到其他小组的学生。不仅让学生积极思考问题，而且要敢于展示自我，体会成功后的喜悦。在这过程中，一个孩子说：“我体会到在小男孩的眼中，玩具不重要，爸爸更重要”；还有个孩子说：“我不要爸爸妈妈买玩具，我用自己的零花钱买。”、、、、、、从这些地方都可以看出来孩子们已经领会到了这篇课文的精髓，已经领悟到要关爱父母、关爱他们的好品质。

2015.5

父母教会我作文 篇2

父母教会我——爱。摇滚爸爸秦勇曾经是黑豹乐队的主唱，红及一时，被千万歌迷追捧，可自从儿子大珍珠患上了重度感统失调证，正值艺术巅峰的他毅然放弃了华丽的舞台，告别了观众的掌声。

父母教会我——孝。童话大王郑渊洁，在生活中，通过点点小事，言传身教，教会儿子百善孝为先……

父母教会我——礼。吴莫愁、容祖儿姐姐说：“礼是立身之本；礼是关爱家庭；礼是团结同学互帮互助……

父母教会我作文 篇3

那一年冬天，大地披着雪白晶莹的厚棉袄，正酣然熟睡。我们一家却要冒着风雪去看望远在另一个村子的爷爷奶奶，雪地上留下了一浅一深的脚印……

来到爷爷奶奶家，见他们仍旧是那几件衣服，破了的衣服舍不得扔，用针线补来的，衣服上全是各种各样的花布，手心手背也都是冻疮，而我们全是崭新的衣服。看着爷爷奶奶寒酸的穿着、花白的头发、满脸的皱纹，我们的心都碎了。爸爸妈妈带上我立刻出发，去就近的中惠商城挑了几件棉袄。奶奶的棉袄镶嵌着几朵大花，爷爷的棉袄简单大方，还有两件是既宽大又保暖的军大衣，妈妈说：“这虽然不贵，但也是千里送鹅毛——礼轻情意重啊!”付完了钱，我们拎着大包小包送给爷爷奶奶。爷爷奶奶顿时心花怒放，但犹豫了一会儿，奶奶斩钉截铁地说道：“不要!我们都这把年纪了，都是半生入土的老人了，穿这么漂亮干嘛啊!”但是爸爸妈妈并没有因为爷爷奶奶的一再拒绝而放弃。妈妈安慰道：“妈，您拿过去穿吧，人这一辈子就要活的风风光光啊，要让生命更精彩啊!”爸爸体贴地说：“冬天冷，要多穿点!”爷爷奶奶含着泪水欣慰地收下了这份薄礼，爷爷奶奶穿上衣服，脸色红润了很多，我们的心中也暖暖的。随后，爸爸又去为外公外婆买了一个取暖器。晚上，看着爷爷奶奶舒舒服服地睡到床上，我们才依依不舍地回家。这真是孝子之至，莫大乎尊亲。

大雪覆盖了我们回家的路，灯火迷迷蒙蒙，天地间一片暗淡，只有手电筒在指引我们前方的道路。回到家，妈妈因为今天的奔波发烧了，我看着十分心疼，情不自禁地流下了眼泪……

从那以后，父母孝顺爷爷奶奶的一举一动，我都铭记在心，落实于行。每当父母下班回家，我会给他们递上一双拖鞋，倒上一杯热气腾腾的茶;每当吃晚饭时，我都会帮着端菜盛饭，拿碗拿筷;每当睡觉前，我都会和他们聊聊学校的事，并道一声晚安……

父母教会我作文 篇4

父母教我的第一个字是爱。他们叫我如何爱自己、爱别人、爱大家。而他们不是空口说白话，是以身作则给我看呢。自从有了我，爸爸就比以前更加努力的工作了，妈妈还特意辞掉了工作来带我，这些都是为什么呢?是因为爱，是因为对我的爱才让他们这样的。当我听说这件事之后，一下子就明白了爱的含义。

他们教我的第二个字是孝。他们再一次用自己的行动来诠释这个字。以前有一次，奶奶因为过敏太过于严重而住院了，妈妈为了奶奶，夜里一直等到奶奶睡着了之后，妈妈才合眼。早上天还没亮，妈妈就起床了。妈妈起床之后，还又帮奶奶做许多事，但妈妈一点都不觉得累，这种伟大的能量就叫做孝。

他们教我的第三个字是礼。是他们教我待人应该诚心有礼，什么时候应该说什么话，做错事应该说对不起，别人帮你时你要说谢谢……

孝敬父母 关爱他人演讲稿 篇5

今天我演讲的主题是：父母之恩不能忘，孝敬父母 关爱他人演讲稿。

同学们，你们会唱《世上只有妈妈好》这首歌吗？不多，世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进妈妈的怀抱，幸福真不少。是呀，我们每个人的健康成长，都缺少不了父母的哺育，那么，父母的养育之恩我们怎能忘记呢？

亲爱的同学们，你们知道吗？在中华民族的道德史册上，孝敬父母占了极其重要的地位。今天，大多数人都把孝敬父母当做自己应该尽的义务和崇高的品德，然而，也有极少数的人，不愿这样做，把繁重的家务推给父母，把体弱多病的父母拒之门外，把没有经济来源的父母撵这赶那，兄弟间互相推脱，谁也不管，还有人恬不知耻地为此辩护说：“不做封建道德的孝子贤孙。”这不是暴露了他们的无知和荒谬吗？ 亲爱的同学们，封建统治阶级宣言的“孝顺、孝道”，其实内容是要子女绝对服从父母，即使父母错了，作为小辈的也不能反驳和违抗，否则就是“大逆不道”。在他们看来，只有从小做到“父要子亡，子不得不亡”长大了才能做到“君让臣死，臣不得不死”。以便听任统治阶级的奴役驱使。这就是所谓的“孝子出忠臣。”你们觉得这种旧的道德观念是对的吗？

亲爱的同学们，你们想过吗？父母与我们朝夕相处，演讲稿《孝敬父母 关爱他人演讲稿》。生活上，他们给予了我们无微不至的关怀，为了让我们吃好、穿好，他们自己省吃俭用。学习上，为了让我们有更充足的时间，他们包揽了所有的家务，放弃了娱乐的机会；为了让我们学习不受干扰，他们连话也不敢大声说；当我们在学校上课在外面又下起大雨时。他们打着伞来接我们，为了不让我们淋雨，他们任凭雨水沿着鬓角流下；为了让我们茁壮成长，他们买来补品为我们补充营养，而他们的两鬓添上了几缕银丝„„对这一切，我们读懂了多少？我们对父理解了多少呢？我觉得我们的父母是多么的伟大呀！

从古至今，有多少名人志士都有一颗孝敬的心。陈毅元帅为瘫痪在床的母亲洗尿裤浙江林学院的学生刘霆背母亲上大学„„这不是孝敬父母的真实写照吗？

父母教会我做人600字作文 篇6

我的生活里总少不了的是属于书独特的气味，那是一种令人痴迷的美好的时光。拾起那一片片绿色的树叶，播下的是充满幻想的心灵。托起那闪着光的梦想，在这一个书季，又将开放芬芳的花朵。

我从小就喜欢阅读，从最初的连环画，到童话书，再到现在的文学名著，即便再枯燥无味的书在我的眼中都如同珍宝般，总能让我读得津津有味，乐不思蜀。

翻开那一页，有些泛黄的书页又把我的记忆拉回到小时候。记得那一次，年幼顽皮的我总是惹妈妈生气，也免不了受教育，这一次也是如此。哭哭啼啼地跑进了房间，蜷缩在床角，默默地抽咽，慢慢地，我停止了哭泣，顺手拿起一本书《母亲》，漫不经心地阅读起来。遨游在书中的我被故事情节所吸引住了，跌宕起伏的情节令我不由地感动了起来。那母亲无私的关爱让我心中泛起了涟漪，我的妈妈又何尝不是这样?总是把那份深深的爱埋葬在千言万语中……书为我找到了那份母爱，也让我从此懂得了感恩。

从此，我与书结下了不解之缘。有人说：“读书，乃养气也。”好书，都是有香气的，仔细品，便能体味到这般香味，将它吸入五脏六腑之中，不仅把废气除了，心灵也被洞洗了一遍，身心仿佛都浸染在这股香气之中，精神亦为之一振。《假如给我三天光明》给予了我人生的勇气，让我勇敢地去面对这个世界，不被困难打倒;《格林童话》赋予了我的是快乐，尽情地地畅游在那片童话森林中;瑞恩所挖的那口井让我获得了属于自己的梦想，懂得为自己的梦想而努力，去付诸行动，收获了勇敢，得到了快乐。

父母教会我做人中考优秀作文 篇7

她是一位好妈妈，她教我学会勇敢面对困难和挫折，在我遇到困难时给我帮助和支持，鼓励我扬帆起航;她教我在别人需要帮助时，要伸出援助之手，在我心灵的最深处撒下了助人为乐的种子;她教会我如何去孝顺长辈，让我懂得尊老爱幼。

记得一年级快要放暑假的时候，我去学校领奖状和通知书。老师念三好学生的名字时，我的心像是挂了十五只水桶七上八下的，生怕没有我。当我将要走上讲台领奖时，高兴 得 一蹦三尺高。领到奖状后，老师还奖励我很多糖，我真是非常的开心。

回到家之后的我，看到手心里的糖，高兴 得合不拢嘴。告诉妈妈这是老师奖励我的，妈妈还夸奖了我。她说：“你拿几块给奶奶吃吧，奶奶喜欢吃糖。”我怒气冲天地喊道：“这糖是我自己得来的，应该给我自己吃。”说着我就跑进了我的房间。过了一会儿，妈妈来到了我的身边对我说：“儿子，奶奶每天为你做饭，帮你洗衣服，不是也很辛苦吗?你不应该回报一下吗?人要懂得感恩，要懂得孝顺。一味的索取，只会让自己变得贪婪。”我似乎听懂了妈妈的这些话，我赶忙拿了一些糖送给了奶奶，奶奶高兴 得乐开了怀，还夸我是个懂事的很能干的好孩子。

看到奶奶脸上的笑容，我想到“给”永远比“拿”更快乐!

父母教会我关爱他人高二作文 篇8

首次将“父母”角色引入《开学第一课》，“人生的扣子从一开始就要扣好”，学校也希望通过这堂特别的课程，让孩子和父母们明白家庭教育的重要性，并将“父母教会我”的优良“家风”传承下去。

爸爸妈妈养育了我，我从来没有理解他们。所以，我决定从现在开始孝顺父母，省吃省钱，多干活，自己的事情自己做……当经历过爱的人，他们从中感悟到孝顺，因为他们知道，孝顺是跟着爱走的。

如今，奶奶已完全康复。她逢人便说，这是她前世修来的福份，有这么个孝顺的`儿子，照顾她比闺女还细心。从爸爸的身上，我读懂了什么是孝的力量。尽管爸爸从来没给我说什么是“孝”，但我知道我长大后该怎么做。

妈妈是个孝顺的人，每次回外婆家总是大包小包的，外婆每次看到总会数落妈妈，花这么多钱买东西，不如给孩子攒起来，将来孩子上学也不用愁钱。妈妈每次都点点头，但下次照带不误。

写父母关爱我的作文 篇9

上小学后，我参加了周末的英语与数学辅导班，爸爸就担负起开车接送我上学的任务。

今年冬天的一个星期六早晨，七点不到，妈妈蹑手蹑脚地进来叫醒我：“快点起床，今天我送你去上课。爸爸忙到三、四点钟才回家，刚睡了没多久。你动作轻一点，不要吵醒他。”

想想要提早出门，又要在寒风中等车，我心里一百个不情愿。

早餐也来不及吃，拿了个冰冷的蛋糕正准备出门，这时爸爸却从卧室走出来，睡眼惺忪地说：“还是我开车送吧。”“这个星期你每天都这么晚回家，今天多睡一会儿吧。”妈妈有些心疼。

“没关系，我来送。还有一点时间女儿可以喝杯热牛奶。”爸爸一边说一边麻利地穿衣服。

我喝着热腾腾的牛奶，心里觉得暖洋洋的。一回头，看见爸爸正在洗冷水脸，一遍又一遍，仿佛要把睡意全驱散掉。

上完数学课，我找到爸爸停在路边的车。看见爸爸的头靠在车窗玻璃上，一动也不动，原来他睡着了。我突然发现爸爸头上已经长出了白发，一根、两根……那么刺眼。我的眼眶慢慢湿润了。爸爸说过，他是一把大伞，要为我与妈妈挡风遮雨;他还是一艘大船，要载着我们寻找快乐与幸福 。在我的记忆里，爸爸应该是永远那么帅，那么年轻的呀!可是现在……我久久地站在车前，不忍心吵醒爸爸。

父母教会我礼 篇10

学校：咸阳市武功县普集镇中心小学 班级：**班 姓名：熊雨晨 指导老师：雷靖华

教师评语：

这篇观后感，作者紧密结合父母对自己的教育感悟谈想法，有针对性，文笔朴实，主题鲜明。

父母教会我“礼” ——《开学第一课》观后感

看完《开学第一课》，我感慨很多，感触最深的是父母对我的深刻影响。父母教育我最多的是教会我懂得“礼”，认识“礼”、领略“礼”，让我真正体会到“礼”在社会生活中的重要性，更重要的是用自己的言行潜移默化地熏陶我、感染我。

爸爸常常告诉我：“礼”在家庭中表现为尊敬爷爷奶奶，孝敬爷爷奶奶，对长辈讲话要讲礼貌用语，要有礼仪。比如，给长辈递东西时，要用双手送上，如果长辈暂时没工夫接，可以小心翼翼地放在长辈旁边。有一次，妈妈让我给爷爷端饭，我便记住了爸爸的话，我双手端碗，把飯递给了爷爷，还有一次，家里来了客人，我要给客人倒水，我想：送水也是送东西，而且是送给客人，于是我用双手把杯子端正地放在客人面前。到了吃饭的时间，爸爸悄悄对我说：“等会吃饭时，客人动筷子后，你们小孩子再开始动筷子，记住啊！”我轻声说：“知道了。”我彬彬有礼地向客人递筷子，请客人先用餐，然后我才拿起筷子吃起来。

妈妈则经常告诉我：待人要有礼貌，见了长辈、朋友或其他熟悉的人，要提前向他人打招呼。而且作为女孩子更要讲礼仪，站有站相，坐有坐相，不能有丝毫地马虎。有一次，妈妈带我去她的朋友家里玩，到了之后，我一进门就向那位阿姨问好，满脸带笑地说：“阿姨好！”

妈妈告诉我：“礼”是中国传统文化的重要组成部分，也是每一 个人的立身之本。礼貌是一点一滴、一言一行，说话时注意自己的身份，尊敬他人，礼让他人，才会最终得到被人的尊重。正如古人所说得：“敬人者，人恒敬之。”我衷心的希望每个人都做一个讲礼仪的的人，是社会环境越来越美好！

**班