描绘夏天的作文

描绘夏天的作文（共12篇）

描绘夏天的作文 篇1

我们往回走，到了公园。公园的树木很多，树木们都睡觉了。我仿佛也被他们睡意感染了似的，感到昏昏欲睡。

——余思颖

夏天那是个夏天的傍晚。

我和爸爸漫步在广场上，广场的风很大，让人神清气爽。我抬起头，天上的星星眨着眼睛，似乎在说：“你好!你好!”许多星星汇集在一起，形成了前不见头、后不见尾的天河。天上的星星有的在比赛跑步，看谁先跑到月亮的怀抱中;有的在调皮捣蛋，不时跑进月亮的怀里撒娇。星星永远是无拘无束的。

广场里，我和爸爸坐在椅子上，尽情地呼吸，感觉畅快极了!

夜幕降临，花儿们都沉睡着，花儿们的头都快要垂到地上了。当微风吹过，花儿像是被惊醒了似的，静静地，慢慢地，把快要垂下地的头，又向天空扬起，绽开了花瓣。

我们往回走，到了公园。公园的树木很多，树木们都睡觉了。我仿佛也被他们睡意感染了似的，感到昏昏欲睡。

在回家的路上，我看见有几个小弟弟在玩摇摇车。那欢快的音乐声，伴随着那几个小弟弟的童言童语，我不禁想起我小时候坐摇摇车的欢乐情景。

来到草地上，蛐蛐在鸣叫，像一位出色的歌唱家。草地的边缘，有什么东西在闪闪发光。我走了过去一看，哇!几只萤火虫在翩翩起舞，似乎舍不得离开这里。

这样美的景色，使我流连忘返。而那几只热情的小萤火虫，照亮了路，似乎要引领我们回家了!

夏天的傍晚，让我陶醉，让我欢喜，让我难忘!

描绘夏天的作文 篇2

一、写自然之景,抒真情。

美丽的大自然,是一道波澜壮阔的风景。从阿尔卑斯山上无瑕的白雪,到爱琴海上明媚的阳光,从西伯利亚的广袤无垠的森林,到得克萨斯州一望无际的平原,它们是美丽的。辽阔的海面上,千帆竞发,迎着洁白的浪花,勇敢的帆驶向云蒸霞蔚的彼岸,壮丽成一道风景。蔚蓝的天空里,鸟儿齐飞,迎着和煦的清风,嫩弱的翅膀飞向更高的地方,向往成了一道风景……它们构成一幅幅美丽的画卷。我们写景时,要融入自己的认识、情感,这样才更能表达对自然的热爱之情。请看一段描写黄河的文字:

火车冲上了黄河大铁桥。脚下,汹涌的波涛撞击着桥墩,眼前也猛地开阔了,阵阵的清风,把夏日的燥热,一扫而光。黄河,带着巴颜喀拉山万仞冰峰上雪水的寒凉,带着一路金色的光,让人觉得黄河里流的不是水,而是太阳溶化的金汁。这金汁般的洪流滚滚向东流去,使我不禁想起了唐代大诗人李白的名句:“黄河之水天上来,奔流到海不复回!”

文章描写了黄河雄伟壮观的景象,并把黄河水想象成“金汁”,抒发了热爱黄河、热爱祖国的情怀。

二、写自然之景,感道理。

不同的景致蕴含着不同的精神内涵,蕴含着不同的道理。小草的坚韧、大树的奉献;莲花的高洁,菊花的孤傲;小河的亲切,小溪的柔美;大海的博大,高山的庄严……而这些精神内涵,都需要我们与这些自然景观接触,去用心感受,去发现。习作中,我们可以用简洁的语言揭示其中的道理,也可以联系到人去议论。请欣赏一段描写麻雀的语言:

毛茸茸的外衣裹着麻雀那弱小的身体,它们在那瑟瑟地发抖。我又细看了一下,不是的,那是它们在跳舞。这一下可就为这萧索的季节增添了活力,也可以说它点缀了这白茫茫的大地。它们的舞蹈,它们的歌声好像唤醒了这白色的大地。我想,在那花丛之中,在那绿叶之内,百鸟鸣叫,可那没有你的影子。此时你把机会都留给了别的鸟儿。冬天来了,只有你还忠实地留守在这片土地上,同时也显示了你生命的顽强。

在北方,冬天来了,其他的鸟儿飞去了南方,只有麻雀还在北方留守。作者运用第一人称,写麻雀为北方的冬天带来了生气;当春天来时,又把机会留给了其他的鸟儿。作者从自己的感悟中赋予麻雀大度的品质,对麻雀进行了赞美。

三、写自然之景,警世人。

当你充分享受春日里和煦阳光的时候,可曾想到南极上空已经失去了臭氧层的庇护?曾几何时,天空是那么蓝,河水是那么清,森林是那么密,就在自然环境给予我们美的享受的同时,人类同样在向大自然索取并不应得的东西……我们的土壤遭到破坏,空气受到污染,生物在减少,水资源受到污染,臭氧空洞等等环境问题正在威胁着人类。习作中,你可以描写破坏自然给人类带来的危害,可以用议论的方法警示人们。请看下面一段文字怎样通过自然的乡村谈“低碳”吧!

乡下确实没有城市中方便,交通不便,公共设施不齐全。可是,这里有大片的油菜花,大片的浓绿枝叶,大片的谷穗稻香,大片的晶莹白雪,我敢肯定没有一个人不想去亲近大自然,不想欣赏比风景油画更自然真实的美景。在乡村的田野,你可以忘记一切的烦心事。

低碳生活不是嘴上说不去做,而是需要大家共同去努力,保护地球家园。低碳生活,先从身边做起,从自己做起,从小事做起。

体验、描绘，诠释作文真谛 篇3

一、留心生活，累积素材

生活中的點点滴滴都是学生写作的好素材，必须引导学生善于发现，善于搜集，善于整理。可以先从身边的一株小草、一种动物、一处小景、一件小事入手，然后逐渐扩大范围——学校、社区、县市，全国乃至世界，让观察成为随时随地的习惯。久而久之，学生头脑中累积的素材增多，便有事可写，不会望洋兴叹，无从下笔了。

二、感受生活，捕获灵感

现实生活是学生作文的主要内容，任何生动形象的语言，都来源于生活。因此，在让学生写作文前，可以事先安排他们真实地体验生活。例如，写《美丽的校园》一文前，我先带领学生来到操场，让学生从不同的角度、不同的颜色、不同的声音、不同的感受等多方位体会校园的美，让这些美的瞬间转换成学生头脑中的灵感，然后回到课堂，让他们畅所欲言，兴奋交流，相互融合，最后落笔一气呵成。当一篇篇真实、独特的佳作诞生时，孩子们的兴奋溢于言表，这是令师者何等的欣慰。

三、领悟生活，流露真情

“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”教会学生领悟生活，是学生提高作文质量的根本所在。

生活在酸甜苦辣俱存的现实中，学生难免会伤心、会生气、会厌烦，这时他们的思绪会如泉水般汩汩而来，适时用“私密空间”记下此时的心境、感悟、反思等流露的真情，必将激发出创作的灵感，学生会倾情而动，栩栩如生的文字会在指尖流淌。

四、展开想象，畅享快乐

想象是创造力的源泉，是提高写作能力的行之有效的途径。只有让学生插上想象的翅膀，穿越时空，才能撞击出创新的火花，才能畅享心中的快乐。

著名作家张抗抗曾说：“文学是一种心灵的事业，它来自我们的内心。”只有真实地体验，真切地描绘，才能诠释作文的真谛。

描绘夏天的成语及解释 篇4

吴牛喘月吴牛：指产于江淮间的水牛。吴地水牛见月疑是日，因惧怕酷热而不断喘气。比喻因疑心而害怕。南朝宋·刘义庆《世说新语·言语》：“臣犹见牛，见月而喘。”《太平御览》卷四引《风俗通》：“吴牛望见月则喘，彼之苦于日，见月怖喘矣。”

夏日可畏象夏天酷热的太阳那样使人可怕。比喻为人严厉，令人畏惧。《左传·文公七年》：“鄷舒问于贾季曰：‘赵衰、赵盾孰贤?’对曰：‘赵衰，冬日之日也。赵盾，夏日之日也。’”杜预注：“冬日可爱，夏日可畏。”

火伞高张形容夏天烈日当空，十分炎热。唐·韩愈《游青龙寺赠崔太补阙》诗：“光华闪壁见神鬼，赫赫炎官张火伞。”

描绘春天的作文 篇5

瞧，小溪上的冰一点一点的化成水发出清脆而又美妙的声音。清风掠过岸边的土地小草就慢慢得长出来。

都说“清明时节雨纷纷”。这话说的一点也不错。看，细如针的春雨正滋润着花草树木，小草更绿了，小树也撑起了“绿色的屏障”。“沙沙沙——沙沙沙。”春雨是温柔的，他不像夏天的雨一样重重地拍打重重的拍打着地面。被春雨淋着，却令人十分舒服仿佛一双无形的手轻轻地抚摸着。

花园里，为了欢迎春姑娘，美丽的迎春花盛开了。月季绽开，变得更加美丽。就连牡丹花也欣然怒放。小蜜蜂在新的一年里，又开始了辛勤的劳动，小蝴蝶在花中翩翩起舞。这万紫千红的花园又给春天添加了一处美景。

描绘爸爸的作文 篇6

我的爸爸身材胖嘟嘟的，戴着一副眼镜，和霭可亲的态度很讨人喜欢，是我的大玩偶，也是我的良师益友。

小时候我很喜欢玩办家家酒，爸爸总是配合我扮演各种角色，使我有愉快的童年时光。

长大上学后，由于我学校的成绩不佳，爸爸不仅没有责骂我，反而一直鼓励我努力学习，为了提升我的成绩，爸爸每天晚上总是陪我完成功课。由于我的理解能力很差，数学总是看不懂题目要问什么，为了让我看得懂题目，爸爸不厌其烦的以数线、画图等具体的方式说明，有时还会制造道具来让我了解。

于描绘冬天的作文 篇7

冬天到了，开心的时候又来了;虽然冬天十分寒冷，但是冬天能给人带来很多的快乐。

但是刚开始的时候还是有些不开心，因为路上的积雪很厚，所以我们只能感谢清洁阿姨每天的辛勤工作，不然我们每天走路都会变成一件很困难的事。

冬天一到，气温地下，河里的水面上都结上了一层厚厚冰，有时候真想到上面溜溜，但是又怕冰层断裂，摔进冰冷的河里。

这个时候，尽管是寒冷的冬天，但是人们还是会穿上漂亮的厚冬装，围着漂亮的围巾，穿上漂亮的靴子，来抵御残酷的冬天。

一到冬天，我们的.脸都冻得红扑扑的，像个红苹果，尤其是到了晚上，街上的行人越来越少。我也从衣柜里找出厚厚的衣服，穿在身上，人就显得很笨。唉，这寒冷的季节。

冬天来了，天空中很少见到鸟类，小动物们如蛇、青蛙等，都躲到地底下睡觉去了。

我现在盼望着能下一场厚厚的雪，这样我们就可以堆雪人、打雪仗了。终于，下雪了!我们来到雪地上堆雪人，找来两块一样大小的黑石子做眼睛，用胡萝卜做成鼻子，用笤帚做成胳膊，再围上围巾，一个又白又胖的雪人就堆好了。下雪的时候，我们玩的多开心啊!

描绘冬天的学生作文 篇8

寒秋过尽冬水流，寒秋过尽雪纷飞，

细雨绵绵尽忧愁，秋去冬来无雁声，

混杂雨雪悄然下，遥知已往南边飞，

雪花飘尽落枝头。此时无声胜有声。

秋天，树上的叶子飘落一地，代表着秋天将要过去。随着冬天的来临，我们欢心从沉闷不思渐渐成为欢心雀跃。在喧闹的欢呼声中，我们的心仿佛鸟一样在蔚蓝的天空翱翔，在无尽欢乐中好像迎来了一片属于自己的自由天空。

人们在白茫茫的空地中打雪仗，堆雪人，在雪人堆好后，插上一把扫把。有人甚至把雪做成奇怪的状，有的像一片叶子，有的像一朵花，有的像动物的头。

在这了然无尽的冬天，我们即感受到之前秋天带给人们无限的忧愁，也体会到了冬天的来临带给人们无限的欢乐。

我喜欢冬天，正如别人喜欢的季节的不一致。春天代表播种，夏天代表成熟，秋天代表丰收，冬天就是诸多的繁琐。

描绘家乡的作文：清明的家乡 篇9

在清明时节，不仅人活得阳光，各种花草树木都在那朦朦胧胧的小雨中生长了......

幸运的是这次回老家，也看到一幅由大自然绘成的画。

真的，这样的田园风光，我只在老家的村子里见过。走在布满大大小小坑洞的小路上，鞋底亲吻着泥土，带着泥土特有的清香。把目光投向那伸着脖子的母鸡。鸡的翅膀微微一抖，头不停地往前伸，便跑起来了。看着母鸡那肥胖的身躯，莫名有些发笑。

西边是母亲种的田，种了很多玉米，萝卜，油菜花......还有一条河看着可不浅哩。水很清，阳光裸着脚在上面跳舞。那太阳也是富贵人家的孩子，自己有取之不尽的“金子”就算了，还奢侈地撒在河里，让人羡慕。

再跟着绵延的小路，路变胖了。两边的杂草虽然多，但也有不少农作物，其中，有菜籽。菜籽是极为好玩的。采一个下来，打开扁平的，细细的壳，一颗颗特别圆润的，特别小的。若说他如针眼一般大小，还不为过呢。

不知何时，一簇簇雏菊，那开展在枝头的，是极为动人的，黄金与雪白相间的花瓣并不那么圆润，花间还有个“V”字型缺口，我便打趣，花也想说话嘞。花蕊呈深金色，散发着淡淡的清香。看着那微微颤动的雏菊，我竟萌生了采下一朵的冲动。手指尖看触到花蕊在阳光下显得异常珍贵。绿色的叶子，细长的茎，让人如此惬意。

实在忍不住了，罪人就罪人吧，怀着深深地歉意，伸手轻轻地去采下那朵雏菊。

这是这方土地最庄严的植物，大自然的力量高深莫测。

两棵松树，站在其中一棵树下，树像巨人一般俯视着我。仔细一看，它竟有三四个我这么高。松树的枝叶舒展在空中。树顶飘过一层稀薄的云彩，雾蒙蒙的，为两棵树平添了一层神秘的感觉。那树看得特别的舒服，每支松针都闪着金色的光芒。树下的植物非常茂盛，爬山虎围了松树庞大的身躯，不敢向上，或许是被强大的气场压倒了吧!

没想到远离城镇的地方，有这么美妙的世界，趁着清明时节，不如好好领略一番大自然真正的样子吧。

作者：池翔

描绘雪景松软的雪作文 篇10

这几天一直在下雪，早晨醒来，雪积了厚厚的一层，在

这个

冬天的魅力仿佛都是围绕着雪展开的，雪是冬天的代言词，喜欢冬天的人绝对是喜欢雪的。我喜欢雪，自然喜欢冬天。

雪明晃晃、亮晶晶的，柔软的触觉随着脚下一直弥漫到心里。从小我就觉得雪是甜的，每逢下雪，我都要尝尝雪的味道，虽然雪并不甜，而且有些淡淡的苦涩……

以前下雪，我总爱和小朋友们一起堆雪人、打雪仗，冰冷的雪花把手冻得通红，

小学生作文大全

现在，喜欢在厚厚的积雪里漫步，低着头想一些心事。或者在松软的积雪上疯跑，鞋子带起一阵细细的雪沙。青春所有的桀骜不驯在奔跑中发挥的淋漓尽致，璀璨无比。我的青春，我的冬天，本该如此绚丽，如此耀眼!

雪只是季节短暂的拥有。我忽地想到，我的青春，只是生命短暂的拥有，它是我心灵净土上一片纯净的白雪，它是不可被污染的!

我捧起一把雪，雪明晃晃、亮晶晶的，折射出绚丽的阳光，照耀在我身上，冷冷的质感中，有一丝不易察觉的温暖。

描绘雪景六年级作文，作者从感受雪的魅力写起，然后谈出我的青春，只是生命短暂的拥有，它是我心灵净土上一片纯净的白雪，它是不可被污染的!这种借景抒情的方法，还应重点在写景，自然过渡到抒情。

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关于描绘冬天景色的写景作文 篇11

“嘿，这边儿!”小储大声对我喊道。我循声望去，只见小储站在一个大雪堆旁边，朝我挥着手。看来，那是一块“风水宝地”。看到这儿，你也许会问：这是在干什么呢?原来，我们正在打雪仗呢。

此时，我们分成了两队，蓝队和红队。我是蓝队的队长，小储是军师兼前锋，小厉则是后卫。敌方的“弹药”十分充足，“子弹”雨点般朝我们飞来。我们立刻躲到掩体背面，作为队长，我迅速布置战略。“小储带“手榴弹”先冲到‘战壕’里;小厉负责守卫基地，阻止敌人射击;我拿一箱‘弹药’先朝敌人射击，敌人被吸引过来后小储引爆‘地雷’，使敌方全军覆没……”

战略部署完毕，我和小储冒着枪林弹雨，冲进了事先挖好的“战壕”里。按照计划，我投出了一枚枚“手榴弹”，“手榴弹”在敌方掩体旁相继“爆炸”。终于，一枚“手榴弹”投到了敌方后卫身上，敌方后卫阵亡。不出所料，敌方队长被惹恼了，率领数名精兵，朝我方袭来。我通知小厉死守基地，并临时改变策略：让小储先回基地，待敌方到达射程范围之内，先用“手榴弹”解决敌方队长，然后引爆“地雷”，杀掉其他士兵。

但幸运女神并没有眷顾我，敌方队长没有上当，在射程范围外停了下来，开始投掷“炸弹”。我只好暂时隐藏在“战壕”内。几名士兵悄悄地向“战壕”靠近，眼尖的我很快发现了他们。但此时的我，环顾四周，发现自己已陷入了“弹尽粮绝”的境地。此时呼叫队友来营救自己，又会暴露位置。但此时如果引爆“地雷”，又是一大浪费。怎么办?我灵机一动，一个念头在脑海中悄悄浮现……

一队装备精良的士兵，悄悄地靠近我所处的“战壕”。这时，只见一个身手敏捷的身影从“战壕”里跳出来，抢了其中一名士兵的弹药并杀光了其他所有的士兵。敌方队长看清了我的位置，已无兵可派的他孤独地冲了过来。我立马向他奔去，一下将他扑到在地。我大声喊道：“小储，快启动‘地雷’!”“可是你也会死的呀!”“别管那么多了!快!”轰——，我与敌方队长同归于尽了。雪，滑进来了衣服里，凉凉的，好舒服。我们胜利了!

初一描绘春天的作文：春天里 篇12

午后的阳光依然是慵懒的，盘踞在晾衣绳上的豆藤似乎还是没有停止的意思——尽管是秋天了，它还是乐此不疲地到处疯长。我笑了一下，笑声中有那么几许无奈，我将头伸出窗外，贪婪地吸了几口新鲜的空气，让阳光在脸上产生温暖，脑子里依旧满是作文的事。晒倦了，我把头缩回屋里，又重新看着那株扁豆藤。

看着阳光中的扁豆藤，心想：我要是一株扁豆藤，生活就太简单不过了——只管长就是了。忽然，我看到在豆藤上有什么东西正在微风的吹拂下摆动，仔细一看，原来是扁豆藤结了扁豆了。心中的狂喜让我抑制不住地兴奋地将这消息告诉家里所有的人，看着这一个个饱满的豆荚，我开心地笑了。

记得最开始是在去年的时候，妈妈买给了我两株风信子和一株水仙花，我对这些植物十分感兴趣，于是便一直悉心地照料它们，定时换水，还经常让它们晒太阳。就这样，我便一发不可收拾地喜欢上了种植物。后来妈妈还给我买了郁金香、买了吊兰和绿萝，我也总是自己去找植物搬到家里种。这株扁豆藤是我们一起回老家时在镇上买的，当时是一个小苗，我把它带了过来，一直种到现在。

秋日的阳光虽然温暖，但仍盖不住日渐强烈的寒意，从人们日渐加厚的衣服，从商场里越来越多的取暖器，秋冬的脚步掩盖不住的。想到秋天满地的落叶，我心中便不由得有了一丝忧虑，我的扁豆还能撑过这个冬天吗?

从豆藤根部发黄干裂的叶片便可看出，我所担心的那些事是注定要发生了。我不由得多愁善感起来，难道这样的一株豆藤，马上就要被无情的冰霜送葬了吗?多么可惜啊，好不容易长这么大，却即将凋零，不知大自然有没有感情，会不会为此而惋惜呢?