6年级下册园地5作文范文

6年级下册园地5作文范文（精选4篇）

6年级下册园地5作文范文 篇1

八年级《中国历史》下册学讲练

内容：第二单元 社会主义道路的探索第五课三大改造

【教学目标】（1）了解对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成，是社会主义制度在我国建立的标志。

(2)能够从课文内容中分析出三大改造的原因、实质和意义。

（3）理解三大改造的完成,使我国确立社会主义制度，我国实现从新民主义到社会主义转变。

【学习重点】三大改造的形式

【学习难点】三大改造的实质

【课前预习】预习课文P23—25完成下列填空 农业

背景：贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以解决水利问题难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化工具。影响了生产的发展，农产品满足不了国家工业化的需要。

改造方式：组成_________合作社，走_________和_________的社会主义道路。结果：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。1956年，绝大多数农户参加了农业生产合作社。手工业

改造方式：__________________合作社 资本主义工商业

方式：_________年起，实施__________，公方代表居于领导地位。

政策：_________政策。使用这种政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。

结果：1956年初，资本主义工商业的社会主义改造，出现了全行业的公私合营的高潮。

三大改造的意义

到_________年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造

① 实现了把生产资料私有制转变为____________________________ ② 我国初步建立起__________________的基本制度

③ 从此，进入_______________________________

【自主检测】

一、选择题

（1）关于1956年前农业社会主义改造前的具体情况，你认为说法正确的是（）

A、农民已经能够合理地使用耕地

B、农村已使用先进的机械化农具

C、农业仍然是一家一户分散经营

D、农产品能够满足国家工业化建设的需要

（2）下列关于手工业改造的说法，你认为正确的是（）

A、手工业的社会主义改造推动了农业合作化运动

B、1955年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社

C、1956年手工业的社会主义改造基本完成D、手工业合作社的建立，使个体所有制成为集体所有制

（3）、我国对于资本主义工商业的社会主义改造采取的方式是（）

A、租赁B、借用C、赎买D、没收

（4）、我国社会主义制度基本确立的时间和标志分别是（）年和（）

（5）、三大改造的实质是()

A、实行农业合作化B、建立国营经济C、改变生产资料私有制

D、恢复国民经济

（6）、新中国对手工业社会主义改造的主要形式有()

A、互助组B、供销合作社C、生产合作社D、公私合营

（7）下列不属于社会主义三大改造的一项是（）

A对农业的改造B对资本主义工商业的改造

C对手工业的改造 D对轻工业的改造

（8）社会主义制度在我国基本建立起来的标志是（）

A中华人民共和国的建立 B制定《中华人民共和国宪法》

C对农业、手工业和资本主义工商业的改造基本完成D第一个五年计划的完成（9）某电视剧中有这样一个情景；上海市东亚面粉厂的孙老板亲率员工敲锣打鼓地向上海市领导报喜——东亚面粉厂接受公私合营，据此推测，当时我国正在进

行（）

A三大改造B“一五”计划的实施

C土地改革D农业合作化

二、非选择题（总结本课）

（1）三大改造的实质是什么？

（2）三大改造的形式有哪些？

（3）三大改造完成有什么重要意义？

【学习反思】

八年级《中国历史》上册学讲练

内容：第二单元社会主义道路的探索第六课 探索建设社会主义的道路

【学习目标】（1）了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

（2）掌握中共八大召开的时间、主要任务及意义；

（3）归纳探索中出现的失误；社会主义建设的成就和出现的英雄人物的事迹。

(4)分析失误出现的原因及危害并思考对我们今天的社会主义建设有什么启示？认识社会主义建设是一个长期曲折的过程。

【学习重点】中共八大的任务和社会主义建设的成就。

【学习难点】探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。

【课前预习】预习课文P27—31完成下列填空。

中共八大：时间：_________年

指出主要矛盾：是人民对于建立先进的工业国的要求，同落后的农业国现实之间的矛盾；是人民对于经济文化迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。

提出主要任务：集中力量发展_____________，实现____________，逐步满足憖人民日益增长的物质和文化需要。______________是探索建设社会主义道路的良好开端。

总路线：时间年，内容：_______________，______________，________________________。评价：反映了广大群众要求改变经济落后的愿望，但忽视了客观的____________。

严重失误

内容：“________”和__________运动(在工农业上的表现：大幅度提高计划指标，大炼钢铁)，标志：高指标、瞎指挥、_________和“_________”。后果：1958年到1960年三年困难时期。

社会主义建设时期的模范人物

大庆石油工人“铁人”------_______、两弹元勋、县委书记______、还有好人好事和为人民服务的典型等。

【自主检测】

一、选择题

⑴“人有多大胆，地有多大产”的口号出现于（）

A三大改造时期 b一五计划期间Ｃ大跃进时期D十年文革时期

⑵中共八大后十年间被称为党的好干部的是（）

A王进喜 B邓稼先 C焦裕禄 D雷锋

⑶1958年中共中央发动了大跃进和人民公社化运动给国家造成重大损失，这是由于（）

A对社会主义建设缺乏经验 B对国情没有认识清楚

C苏联撕毁合同D急于求成（4）1956——1966年是我国“探索社会主义道路”的时期，下列选项中，全面反映了其历史阶段特征的是（）

A遭到建国以来最严重的挫折和失误

B社会主义经济持续和稳定发展

C社会主义民主和政治建设取得重大进展

D正确和失误，成就和挫折错综交织

（5）《人民日报》元旦社论折射出时代的风貌，1958年其元旦社论中可能出现的主要词汇是（）

A真理标准、拨乱反正、经济建设

B“一五”计划、三大改造、公私合营

C联产承包、深圳特区、和平统一

D鼓足干劲、力争上游、多快好省

二、非选择题

1、中共为什么要召开八大？八大确定了什么任务？八大以后社会主义建设形势如何？

2、中共“八大”后的十年间社会主义建设取得了哪些成就？请列举出这一时期的模范人物。

3、党领导中国人民在探索社会主义过程中出现那些失误，失误的原因是什么？

4、这些教训对我们今天社会主义建设有什么（启发）？

【学习反思】

6年级下册园地5作文范文 篇2

同心县思源实验学校 马小燕 课型：语文园地 教学目标：

知识技能：通过认识人体器官，认识8个生字，8个生词。

过程与方法：通过字词句的运用，知道轻声的几种构词方式，并能读准确。知道带有“点”笔画的独体字的笔顺规则。

情感态度与价值观：日积月累，通过诵读《寻隐者不遇》，培养收集古诗词的兴趣。教法：示范，引导，启发，创设情景 学法：练习，朗读，书写 教具：多媒体课件

学具：预习生字，做生字卡片。课时安排：三课时 教学过程：

第一课时

一、情景导入，识字加油站

欢迎小朋友们来到语文园地四的乐园，今天在“识字加油站”环节我们又会和哪些词语宝宝见面呢？你们期待与它们见面吗？快看，这些词语宝宝已经来到了大屏幕上，让我们一起去认识一下吧！

二、认识生字、词语。

（一）、这里有一些词语宝宝，看看你们能不能准确的叫出他们的名字。

1、用一分钟的时间让同学们借助拼音来认识他们吧！

2、举手指名读词语。

3、齐读词语。

4、分组来读词语。

（二）、读的真棒，那老师增加点难度，把这些词语中认识的字取掉，看谁还认识这些生字宝宝。

1、举手指名读生字。

2、齐读词语。

3、男女生比赛读。

4、开火车读。

（三）读得真好，那老师再加大点难度，把生字中的拼音取掉，看谁还认识这些生字宝宝。

1、举手指名读生字。

2、分组读生字。

3、全班齐读生字词。

（四）、出示词语，全班再次齐读，分组读，指名读。师：认识这些词语了，仔细读读，从中你能发现什么呢？ 生：我发现，这些词语都是人体器官的名称。师：同学们，你们可真棒，都可以称为识字大王了！

（五）、下面我们来玩个游戏吧。

1、我来说，你来指，比比谁的反应快。例：师：眉毛在哪里？生：眉毛在这里！

…… ……

2、下面老师打乱顺序，看谁的反应最快。例：师：小腿在哪里？生：小腿在这里

…… ……

（六）你还知道哪些身体部位的词语呢？ 学生举手抢答。

师：老师这里也列举了一些身体部位的词语与大家分享一下（耳朵、眼睛、脸颊、下巴、双手、双脚……）。

三、字词句运用

（一）、过渡：今天老师还带来了一些词语宝宝来和大家见面，你们想见吗？

胆子……（大屏幕展示）

1、同学们，你们认识这些词吗？请一位同学带着大家一起来读一读吧！

2、分组读、男女生比赛读、全班齐读。

3、请同学们仔细读一读每一排的词语，你能发现什么规律吗？ “子”轻声词、轻声词、轻声词。

4、注意要读好轻声词哦！

（二）、游戏闯关

1、一起来玩一个摘果子的游戏吧！（注意：老师指哪个词，读哪个词）

2、指名读词语

顺序：胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、故事、哥哥、月亮、时候

3、那掉下来的苹果去哪了呢？

奥，原来是掉到了老师的桌子上了，那咱们继续玩一个游戏吧，同学们把老师手中的苹果当成小靶子，同学们把自己的手做成一个小手枪，好，枪手们只要看到词语，在一边打把的时候，也要一边读出这些词语！

三、书写汉字

（一）、导学：同学们真厉害，让老师都不由得竖起了大拇指，既然大家已经认识了这么多的字词宝宝，下面咱们就来写一写吧！

让我们一起来找找，今天咱们要写的字在哪里，打开书52页。主、门

（二）、同学们观察一下这两个字，看写这两个字的时候，应该注意些什么？ 总结带点字书写规律：。

1、引导学生观察发现这几个字里面都有一个共同的笔画“点”。

2、总结带点字的书写规律：笔画“点”在字的上方或者左上方时先写点。

3、找出压线笔：

（三）、写字训练

1、教师在黑板上示范，按照正确笔顺书写“主”字。学生书空和老师一起写“主” 字。

2、男女同学派代表在黑板上比赛书写主、门两个字，其他同学做小评委。

3、同桌之间竞争书写主、门两个字。教师提示独体字书写时按照正确的间架结构和笔顺进行书写。教师巡视观察，展示学生中优秀的书写成果。

四、总结

今天的收获真多，同学们既认识了17个词语宝宝，又学会了写两个带点的字，你们今天的表现真棒啊！

五、作业布置

两个带点的字各写三遍，笔画笔顺各写一遍。

板书设计：

语文园地四

主

六年级下册语文园地一作文 篇3

一年暑假，正准备好好休息的我，接到母亲的圣旨――去卖矿泉水，可是卖矿泉水又要吆喝，又得看人脸色，像我这样要面子的人，怎么可能想去？在我的百般抵赖之下，我还是心不甘情不愿的去了。

“卖矿泉水啦！”在公园里，吆喝声此起彼伏，随处可见买矿泉水的人，我吞了吞口水，找了一个位子坐了下来，望着那流动的人群，刚想张开口喊’：”买水啦！”可被“面子”给扯了回来，想举起水来晃一晃，可那水仿佛有千斤重，举也举不起来，望着一旁与我同龄的学生将水一瓶一瓶的地出去，又望了望自己还是满箱的矿泉水，我不禁着急起来，我深深地吸了一口气，平抚了下心情，从牙缝里挤出了几个字：“买，水，啦。”可下一瞬，消失在了人群中。

正当我失望莫及的时候，“小朋友，买一瓶矿泉水。”一位满头是汗的叔叔走了过来，递给了我两块钱，惹我羞红了脸，吞吞吐吐的收下钱，递给了他一瓶矿泉水。叔叔接下矿泉水，走了，我呼了口气，心里又着急起来，这么久才卖出一瓶矿泉水，这该怎么办啊！我咬咬牙，心一横，对着人群大声喊道：“卖―水―啦！卖―水―啦！”许都人向我这里看来，我的心怦怦直跳起来，我吞了吞口水，深吸口气，继续喊道：“卖！水！啦！”果不其然，许多人都走了过来，“小朋友，买一瓶水。”“我也买一瓶。”……我将水一瓶一瓶地递了出去，心中乐开了花，我做的了！

天依然是那样的蓝，鸟儿不停的在枝头欢唱着，我也哼着欢快的小曲，提着空空如也的水箱，迈着轻快的步伐向家里跑去。

六年级下册语文园地一作文 篇4

那是我上四年级的时候。

在一个星期天里，我在家里特别无聊。我坐在沙发上，一筹莫展，不知道干什么。突然，我脑子里闪出一个念头：在以前，都是妈妈做饭，今天妈妈上班，我可以趁妈妈不在家。等她一下班，就可以吃到香喷喷的饭。

我说干就干，来到厨房，想着妈妈以前做饭的顺序。我先来到米桶前，想：应该盛几碗呢？我吃半碗，妈妈应该吃一碗吧。我盛了一碗半，倒入饭锅里。然后，我来到水槽边，把自来水的水龙头开开，水倒入了饭锅里，准备淘米。满满的一锅水，我卷起袖子，像和面一样，翻来覆去。扑―，“哎呀！这些“小淘气”真不听话，急着往外跑，哼！真贪玩！”我又重新倒水，吸取刚才的教训，准备倒水时，把手放在锅的一边堵住，露出一丁点缝隙。“对嘛，这样才是“好孩子”看着这些米对我言听计从，我的心里面不由得涌出了一些得意感。彻底淘完啦，我把放进电饭煲里，插上电源。“OK！大功告成！”我长呼了一口气。“上网了！”

大约过了十多分钟，“扑哧，扑哧……”“啊？什么？哦！对了！我飞速跑入厨房，我手忙脚乱，不知如何是好。正在这时，妈妈回来了，看见了我这样。妈妈替我收拾残局。“呵呵！我可以吃锅巴啦！”妈妈笑着说。“哎呀！好像没有加水！”“没关系，还是我来吧，看着啊。”我站在一旁，摸着脑袋。“对了！怪不得“煮”字下面有四点水，原来是提醒我加水啊！”“哈哈……”

通过这一件事，我知道了：要勇于尝试“第一次”，第一次也许没有那么顺利，但是还有下一次，再下一次。相信自己一定会成功！