时光相关作文（精选12篇）
时光相关作文 篇1
《回忆过去时光》相关作文范例
“爱的那么深，爱的那么认真，可还是听见了你说不可能……”耳机里又重复起了薛之谦的那首，《认真的雪》，回忆也随着一个人的寂寞悄然而来。
眺望窗外，风景少了些过年的忙碌，看着窗外的斜阳，回忆被拉近了……曾经，我也有过听见他说不可能的痛苦。对，那段时间很痛、很恨、很累也很麻木。那个时候我舍不得忘记，舍不得放下。我又想逃避现实又想接受这残忍。我选择离开那个充满他味道气息的地方，我去了一个没太多认识的人的学校，认识了还算陌生的人，在那段痛苦里拔不出来，我只能换个环境来改变自己。我用了两年的时间学会了放下懂得了忘记。
两年前的仲夏，毕业迎来了我们的眼泪和分别。有的人还可以偶尔联系有的人却可能让你一辈子都无法了解，在一起同窗同住了三年，一下子的分别让我们显得有些措手不及。
夏风带来了凉爽然而骄阳却依旧散发炎热，就像我们这三年的时光;时间很短，回忆很长。他，也是在最后的.时间说出了告别，以前看他在篮球场上的挥汗如雨，在教室里看他为题而恼，现在却……
两年的时间说长不长说短不短，但放下他，足够了!放下不代表忘掉，他，永远是我心里封存绝口不提的伤口。我把他收藏在那个仲夏的微风里，风干后成为我最美的回忆。
时光相关作文 篇2
理论知识是规律性内容的总结, 来自实践并反过来指导实践。要做好作文教学实践工作, 不仅要有丰富的经验, 而且需要理论知识的指导。初中作文教学历来是语文教学中的一个重点, 也是较难把握的教学内容。如何引导初中学生进行作文创作、培养创新能力一直以来是教师关心的重要问题。本文从初中生学习心理角度出发, 结合《全日制义务教育语文课程标准》 (以下简称《课程标准》) 对初中学生的要求和初中作文教学现状, 就初中作文教学中出现的常见问题进行归纳, 运用语文教学理论知识加以分析, 希望找到作文教学背后的规律性知识, 给初中作文教学以启示。
二、初中生学习心理及作文教学现状分析
初中阶段, 或九年制义务教育第四阶段, 即七到九年级段, 是学生发展的黄金年龄阶段。根据瑞士心理学家皮亚杰的认知发展理论, 他们有一定的概括能力, 思维渐成熟且有很广泛的兴趣。同时此阶段的学生还有比较薄弱的一面, 正如美国精神分析学者艾里克森所指出的, 这部分学生有目标不确定感, 身心不是很成熟, 心理意志薄弱。初中学生在这阶段的学习过程中时常会碰到家庭困难、考试失败等挫折, 如果不加以引导, 可能会不利于他们身心的发展。初中阶段是人生的重要阶段, 也是需要老师积极引导的一个阶段。
初中作文教学是语文教学的难点。我在多年的教学经验中发现, 学生普遍害怕写作。少数学生对作文兴趣浓厚, 而大多数学生却自信心不足, 对老师布置的作文仅仅是应付, 自卑心理严重, 看不到成功的希望。有的初中语文教师没能领会《课程标准》的要求, 在安排作文题目时比较随意, 命题作文多, 自拟题目少, 在布置作文写作之时没有完全考虑学生的真实水平。很多教师没有意识作文批改对学生的心理影响, 在写评语之时较为随意, 对同一题目的批改没有一致的评价标准。一些教师重学生写作结果评价, 忽略作文创作过程和材料准备过程的评价, 较少考虑学生的情感和态度的变化。由于缺乏正确的指导, 学生总是存在各种各样的失落, 结果是学生害怕写作文, 被动写作文。
三、初中作文教学常见问题理论分析及启示
下面对初中作文教学中存在的常见问题进行归类列举, 结合《课程标准》和前人研究的成果对常见问题进行分析, 希望找到与常见问题相关的理论知识, 把握规律, 借以改善初中作文的教学工作。
(一) 作文命题问题理论分析
1. 命题的难度
前苏联心理学家维果茨基的“最近发展区理论”能为初中作文命题难度提供启示。维果茨基认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平, 另一种是学生可能的发展水平。最近发展区指的是现有水平与可能发展水平之间的差距, 教学应着眼于学生的最近发展区。
初中语文教师对作文题目的布置不应是随意的。教师要熟悉课本, 了解新旧知识之间的内在联系。此外教师要充分了解学生已有的知识结构, 看重学生的个体差异性并分析学生的最近发展区, 使通过写作能提高的内容与已有发展水平构成一个适当的跨度。在作文命题中不要设置难度系数很大的题目, 学生可在“似懂非懂”的作文命题中找到自己努力的方向, 而不至于因为题目太难而受挫。初中作文教学的本质是调动所有学生的创作的积极性, 帮助学生正确发展。“最近发展区理论”提倡针对个体提出不同难度的作文题目, 结合学生能力实际帮助学生在他们自己的头脑中构筑自己对生活的理解。教师作为一个组织者, 指导、激励和帮助学生发展。
2. 命题的兴趣问题
动机理论能为作文命题的兴趣问题提供帮助。动机可以分为内部动机和外部动机。内部动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动机, 外部动机是由外部诱因所引起的动机。具有内部动机的学生能在学习活动中得到满足, 他们积极地参与学习过程。
如何激发学生的内部动机来维持长久的学习兴趣呢?根据初中生身心发展状况和《课程标准》要求, 初中写作要尽可能走进生活、贴近生活。设置题目来描述与学生生活相关的活动, 如与自己有关的声音、图片、旁边的老师、同学、家庭等比较直观的而不是很抽象的内容, 符合初中生的思维和学习特征, 能够引导学生积极主动地喜欢命题的内容, 把外在动机转化为内部动机。教师还应在课堂教学活动中帮助学生分析写作的原因, 排除外在动机所造成的干扰, 引导学生以正确的心态面对作文, 选择有所挑战的任务, 激发学生的创作好奇心, 提高他们的内部动机水平。
(二) 教师的作文评价
1. 分数 (评语) 背后的理论分析
作文评定可以理解为教师在分数的基础上对作文进行的等级评价和评语。学习效果受教师反馈影响。学生能通过教师的反馈信息发现问题, 调整自己的学习计划。国外学者哈特和佩奇都对学生的作文做过研究。哈特通过研究指出:相比对学生的作文只给予等级评定却不指出存在的问题而言, 对学生的作文给予实质性的评定能获得更好的学习效果, 恰当地评定等级能激发学习的兴趣。美国学者佩奇也认为给学生顺应性评语, 即除评定等级外, 还按照学生作文中存在的问题加以个别矫正效果最好。
初中学生处于从不成熟到基本成熟的发展阶段, 对自己的认知不是很清楚, 教师的评价往往能在很大程度上影响学生未来的学习生活。教师应该根据学生的个别差异给出不同的作文等级和顺应性评语, 做到评定个性化和对象化。
2. 如何运用奖励和惩罚
面对不一样的作文, 面对不同写作风格的学生, 不同的教师有不同的处理态度。如何奖励和和惩罚是一个长期以来困扰教师的问题。奖励或是惩罚都能给学生带来不同的心理影响。教师对学生作文的点评应多运用奖励的方式还是惩罚的方式来进行呢?研究表明:一般而言, 表扬与奖励比批评与指责更有效。但是教师不能滥用奖励。根据布洛菲的研究结果, 教师要针对作文的良好行为做出表扬, 通过真诚的表扬来表达对学生的关心。
初中学生心理是脆弱的, 一个不适当的动作或者眼神就能打击他们幼小的心灵, 教师不恰当的言语可能导致学生的心理挫折甚至自暴自弃, 所以教师在课堂中针对作文写作的某些点评要适当正确。对于基础比较差的学生要有更多的关注, 因为他们似乎永远得不到表扬。教师要了解学生的心理, 了解学生对哪些东西是期望和看重的, 表扬要针对他们内心的需要, 而不是空洞的过场式的行为。
(三) 作文比赛背后的理论问题
学生生活在群体之中, 不管是在课堂内外都存在着竞争与合作, 竞争与合作也会影响学生的学习生活。多伊奇通过研究提出竞争型、合作型和个体化型三种课堂结构形式。大量的研究表明合作型目标结构能最大限度地调动学习的积极性, 更有利于激励学生的学习行为和改善同伴关系。竞争能使优秀学生拥有优越感的认知, 相反失败者更容易认为自己天生无能。虽然竞争对学生的学习存在一定的消极影响, 但完全取消竞争也是不现实的, 关键是正确使用竞争手段。
初中生作文比赛是一个经常性的项目。如何把作文比赛当做真正提高学生成绩的一个手段也是一个难以解答的问题。在作文比赛的背后, 成绩会影响学生自己的自我效能感。初中是人生学习的一个重要基础阶段, 教师要着眼于未来培养学生的集体合作精神。目前中国学生合作精神的欠缺让我们认识到合作教学的紧迫性, 可是竞赛往往不利于合作协作精神的建立。在作文竞赛中如何平衡竞争与合作的关系呢?我们在鼓励初中生作文进步的同时, 可以组织学生用集体或者小组方式去参加比赛, 同时鼓励学生同自己比赛, 通过设置独特的奖励标准来督促学生以合作的方式参与比赛。
(四) 引导学生正确对待作文成败
韦纳把平常的个人行为成败原因归纳为6种:能力, 努力, 任务难度, 运气, 身心状态, 其他因素。韦纳等人认为, 我们对成功和失败的解释会对以后的行为产生重大的影响。如果把失败归因为缺乏能力, 那么以后还会期望失败;如果把失败归因为运气不佳或者努力不够, 那么以后不大可能期望失败。这两种不同的归因会对生活产生重大的影响。韦纳等人还认为人的个性差异和成败经验等影响着成败归因。
作为不成熟的心理群体, 初中生对自己作文写作的成功与失败的归因会影响到自己今后的学习行为。初中生完成作文写作之后, 教师应积极引导学生进行成败归因, 从有利于今后学习的角度进行积极归因。引导成绩不好的学生将成败归因于努力与否, 因为努力这一内部因素是可以控制的。积极归因训练对于学困生的转变具有重要意义。
四、结语
《课程标准》要求教师尊重学生的个体差异。学生有不同的情感、态度特征和发展水平。作文的创作能丰富学生的语文知识, 开发学生的创造潜力, 在当今社会创新能力的培养和完美的心理素质正是生活所必须的。初中学生是人生成长的关键阶段, 教师应该改变传统的观念, 运用新的方法去启发学生的创作。初中语文教师在熟悉教材知识的同时, 还要钻研教学理论知识, 结合初中学生独有的心理状态和学习方式来处理作文教学中碰到的一些常见问题。在作文领域得到提升的创造力还可以迁移到其他学习生活领域, 从而促进人的全面发展, 这也正符合素质教育的要求。初中语文教师通过分析作文创作中所涉及的常见问题, 对教学现象不断总结, 把握其中的规律, 不仅能培养学生的写作能力, 而且能促进学生语文整体素养的提高。
摘要：作者运用语文教学论中相关理论知识, 结合初中学生学习心理特征, 对初中作文教学中常见问题加以分析, 寻找教学中规律性内容, 以提高学生作文创作能力和初中语文整体素质水平。
关键词：初中作文教学,学习心理,理论分析
参考文献
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命题作文“那段温暖的时光”导写 篇3
阅读下面文字，按要求作文。
风雨中，与好友携手并进的时刻，总让人难以忘怀；节日里，与亲人倾诉衷肠的时刻，总令人记忆犹新；课堂上，与老师对答如流的时刻，总令人刻骨铭心……
生活中，那些充满温暖的章节，散落在记忆的深处，只要我们细心采撷，那些美好的日子，就会连成一片，熠熠生辉……
请以“那段温暖的时光”为题，写一篇文章。
要求：1.文体不限（诗歌、戏剧除外）；2.不少于600字；3.文中不得出现真实的人名、校名、地名；4.不得抄袭。
【写作点拨】
写此文，可从如下方面入手：
1.精心选材，深度开掘。在作文时，大家将那些充满温暖的时光全部映射于记忆的“荧光屏”，然后从中去筛选，提取最有价值、最有意义的典型材料，并做恰当的合并或增删，让自己的作文来源于生活又高于生活。可以写好友的鼓励，让我们勇往直前；可以写老师的期望，让我们奋发向上；还可以写亲人的关爱，让我们念念不忘……不仅如此，写作之前还要深入思考那段温暖的时光对“我”的成长有何影响？其作文不但要突出“温暖”二字，更重要的是要凸显出温暖的时光对于人生的巨大作用与深刻影响。
2.方法灵活，构思精巧。为了生动叙写往事，可采用倒叙，造成悬念，引起读者的兴趣；也可采用插叙，让现实与记忆构成对比，收到顺叙所起不到的作用。我们在行文中巧用记叙方法，会为文章增光添彩。写此文，可采用横式结构，叙写生活中老师、同学、亲人的爱如一道阳光直抵心灵，温暖无比；也可采用纵式结构，叙写成长路上，得到陌生人温暖的帮助，让“我”走出困境的历程；还可采用片断式、日记体等形式，使得文章骨骼健壮、魅力无限。特别是对于“温暖”的内心体验，要运用多种表达方式，妙用多种修辞手法，展开想象，传神描绘，让内心温暖的感受活灵活现，让人为之动容。只有这样，我们的文章才会分外出彩！
3.画面清新，细腻描写。写此文，要精心捕捉一个个温馨、浪漫、有情趣的镜头，抓取人物情态，摄取瞬间精彩，捕捉温暖的心灵感受。精心选择那些曾经让你感动的镜头，把它放大定格，于细微之处显精神。比如《背影》一文对于父亲买橘子的情景的描摹就是我们模写的范本。不仅如此，在细腻刻画人物的语言、动作、神态、心理之时，我们还可以根据需要，适当插入景物描写，以此渲染气氛、烘托人物。比如《走一步，再走一步》一文中，对于暮色的描绘，使得作者那种恐惧与绝望的心理历历在目，增强了文章的感染力。写作之时，大家不妨把叙事与写景有机结合，使文章情景交融，更加动人。
总之，写此文只有记事生动、描写精彩，才能完美再现那段美好岁月，让人如临其境，温暖如春。
【学生佳作一】
那段温暖的时光
湖北省松滋市南海中学 杨柳逸
夏日悄然而至，玉兰花一身轻盈地在风中旋舞、滑落，一如翻飞的连衣裙摆，又似不曾止步的浮云。繁华终会褪去，难以忘却的，只有记忆中的那段温暖的时光。
“长亭外，古道边，芳草碧连天……”
人生的离别，总在不觉间来临，仿佛有一个声音在不停催促，于是我们背起行囊，向着前方，大步而去。可是心中的不舍却是那么强烈。
曾忆否，我们在晨曦中含笑早读。墨香淡淡，书声琅琅，语文老师也情不自禁地和我们一起朗读起来。这时，一个不和谐的声音却出现了：“老师讲的是哪儿的普通话啊，和我们不一样咧！”一阵哄笑后，语文老师望着那位同学说道：“这是‘松滋普通话’，老师专用的。”看着老师认真的表情，我们都被逗笑了，不过再也没有人嘲笑老师的普通话不标准了。令人压抑的离别到来，但老师的幽默却深深地印在我的脑海中，那是温暖的日子里优雅的音符。
“晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……”
曾忆否，一群正在午睡的小家伙中，突然立起来一个，转头看了看开着的门，犹豫了一下，又趴下继续睡了。冷风呼呼地灌进教室里，细心体贴的英语老师发现了，站起身，准备去关门，突然又停住了。只见她弯下腰，慢慢脱掉脚上的高跟鞋，走到门边，轻轻关上了门，然后再回到讲台上，继续午休。教室里很静，可我们的心中却升腾起一阵温暖。老师的关心成了温暖的日子里最唯美的风景。
“天之涯，地之角，知交半零落……”
曾忆否，我怀着小小的情绪与您争执，虽是讨论问题，却句句都在针对您。最后，您意味深长地看了我一眼，然后离去，留下我像个“胜利者”一般洋洋自得。待我心情平静下来，您再次出现在我的面前，没有责怪，没有批评，只有劝告，只有鼓励。“如果我的课堂有你不满意的地方，我可以改正，只要你们能从中受益……”那一刻，我仿佛感受到了春光的抚摸，我的心好温暖。数学老师，您的宽容，是那温暖的日子里最迷人的色彩。
离别并不足以难过吧，因为我心中永存这一段温暖时光。老师，谢谢您的关爱，为我这段时光勾勒、渲染，让它成为我心中最美的风景。这份温暖，让我们终生想念……
【教师评语】
选材典型，剪裁精当。文章以“那段温暖的时光”为线索，穿起语文老师的风趣、英语老师的关爱、数学老师的宽容三个内容，从多个角度立体展现了学习路上的欢乐与感动，淋漓尽致地抒写了“我”对校园生活的无限怀念之情。
构思精巧，引人入胜。行文中，以离别为序，分别用《送别》中的句子引起下文，巧妙组接，使得文章脉络分明、情韵悠长、富有诗意，让人一见倾心。另外就是文章描写生动、细节精彩、语言优美、叙议结合，使文章情真意切，暖人心扉！
【学生佳作二】
那段温暖的时光
湖北省松滋市南海中学 邓婷悦
消失的你，曾给过我一片绿洲、一份温暖、一份快乐。
——题记
窗外的雨滴滴答答地下着，打在树叶上，树叶沙沙地响着，和着蝉鸣、鸟叫，奏起了欢快的交响曲。在这交响曲中，我不禁又想起了你——我的外公。
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自从你离开后，你便成了我心里最难忘的回忆。你与我之间的点点滴滴，住进我的心房，永不褪色。
还记得幼童时，你背着我摘果子。玩儿累了，我们倒在一棵大树下休息，那时你身体尚还强健，我依偎在你怀里，满满的都是幸福。童真与欢笑萦绕在耳边。
再大些，我被作业包围着。这时你总会偷偷带我出去玩儿，抓蚂蚱，编草环……等到夕阳落下山头，才踏上回家之路。这时母亲总会无奈地看着我，摇摇头。我却在偷笑着，心中仍浮现着玩耍时欢乐的画面。
进入初中，学业日渐繁重，无更多的时间与你相伴，最大的乐趣便是晚饭后与你一起散步。夕阳染红了天空，田梗上，一老一少、一前一后、一长一短的身影构成了一幅美丽的画卷。
记忆犹新的是一个周末，母亲在客厅责骂我，你听到响声，急匆匆地从房间跑出来，把我拉到身后，对母亲说：“不就是考砸了吗，没多大点儿事，下次努力就行了。”母亲焦急地说：“她都八年级了，还有几个下次啊。”你却不理会她，转身对我说：“走，外孙女，外公陪你散心去。”那天你带着我跑遍了村里的各个角落，和我做着各种有趣的事情。你灿烂的笑容让我把考试的事情忘得一干二净。我知道你是为我好，让我快乐学习，让我有个愉快而温馨的童年。但你满头的银发和满是皱纹的脸庞提醒着我，你已经老了。我突然害怕起来，害怕有一天你会离我而去，从此便更加珍惜这难得的时光。
我是如此希望你不要离我而去，可你终究还是离开了我。我的心在不停地啜泣，祈求你在天堂过得无忧无虑。
外公，你还好吗？天堂漂亮吗？你最亲最爱的外孙女正在想念你，你知道吗？
但愿希望化翼，飞向你所在的天堂。你与我一起走过的日子，是我心中永远温暖的时光。
【教师评语】
本文选材典型，情感浓郁，于细微之处凸显精神，于平凡之处开掘深意。作者选取儿时的回忆加以展现，生动传神地表现外公对“我”的关心、支持与鼓励。本文倒叙开篇，抒发思念之情，引人入胜。继而以时间为序，细腻地表现出祖孙情深。结尾用呼告的形式直抒胸臆，表达了对外公的思念之情。文章采用总分总的结构方式，使得文章脉络分明、层次清晰、结构严谨。文章语言饱含深情，融情于叙，寓情于景，把外公爱之温暖写得具体可感、触手可及，让读者思绪万千、意犹未尽！
（作者单位：湖北省松滋市南海中学）
时光时光慢些吧作文 篇4
小时候总是渴望长大，希望时间可以过的快一点，长大后却又怀念儿时，但是时光已经过去了就不会再回来了。回想起儿时和小伙伴一起在草地上打滚，聊天;一起在河里挖螃蟹，捉泥鳅;一起在院子里跳皮筋，捉迷藏……可是现在长大了，不会再玩儿那些幼稚的游戏了。每次聚在一起，除了手机还是手机。时光时光慢些吧，让我们的童年长久一些吧!
长大了，在这内心萌动的花季里，热恋中的小情侣们，总是恨不得每时每刻都黏在一块儿，每次回家的时候，有快捷便利的公交车不坐，有宽阔明亮的大路不走，有几步就到家的小路不走，偏偏就要转几道弯，偏偏就然走那条最长的路。走了一夜，即使双腿发酸，脚底都磨出了泡，依旧微笑着对对方说我不累，他们总是嫌时光过的太快，在这转眼瞬间就到家了。时光时光慢些吧，让他们的爱情永恒一些吧!
当我们老了，头发白了，走不动了，每天都数着手指头过日子，怀念我们的青春，感叹我们的生活。这时我们就会感到时光过的如此之快，记得上个月回老家时，听说了后街的那位老太太去世了，原本从未有联系的我，内心突然一阵心痛，鼻子突然发酸，抬起头望着天空，空中那唯一的一颗星应该就是老太太吧!时光时光慢些吧，不要让我们忍受离别之痛了。
时光如箭，岁月如梭，在我们走路的时候不要太快了，请停下来脚步，听听四周风吹叶的声音，看看四周美丽的景，想想对自己重要的人。让时光慢些吧，珍惜身边的美景吧!
时光相关作文 篇5
放学路上，路过我的小学——大溪完小，有一种说不出的感觉，思念，熟悉，或者说是怀旧。进入初中已经一年多了，对小学还是十分留恋。 一年的时间，说长不长，说短不短。母校的变化也是非常大的。以前的老师都走了，有的上了年纪就退休了。那些洋溢着青春笑容的脸庞，也是我未曾见到的新面孔。在这些10后面前，我竟想大叹一声：岁月是把杀猪刀。
再回母校，走过熟悉的校门，仿佛看到小时候的自己，哭着闹着不肯上学的场景。走上楼梯，仿佛看到从前的自己与同学手拉手地边走边聊。走进教室，仿佛看到往日的我们在教室里吵吵闹闹;走进寝室，仿佛看到我们在走廊结伴吃方便面。在这里，我似乎又回到了那个炎热的夏天，那是我们最美好的回忆。面临着人生中第一个考验——小升初。每位同学都全力以赴，每每觉得自己坚持不住了，看看周围的同学们，看看忙碌的老师们，又浑身充满了斗志。每天不断的学、做、考，只为我们的约定——一起上八中。
日子一天一天过去，那一天终于来了，每位同学都屏息凝神，神色庄重。在自己六年的试卷上奋笔疾书，给这六年的时光交出一份完美的答卷。所有的科目都考完了后，大家都长舒一口气，仿佛所有的压力全被呼出去了。
毕业晚会上，大家也疯疯癫癫地玩了一晚，嘴边带着笑，眼中含着泪。也不知谁打破了这诡异的局面，整个教室都充满离别之感。有些女生低低地抽噎起来，男孩子们也异常安静……离别总是在所难免，在这一晚，我们似乎一瞬间长大了许多，成熟了许多。
六年的时光转瞬即逝，我们一如既往地在向 前走着。时光是个奇妙的东西，它既多情又无情，让人忘记了许多，也让人记住了许多。还是让我们在时光的怀抱里小憩一会，再次起航吧，毕竟以后的路还很长。纵使我现在还不能从容地说出：时光，你好!
作者：刘意
指导老师：蒋红霞
时光相关作文 篇6
初秋，午后。雨过，微凉。
我推开门，漫步在雨后乡间的路上。泥土湿润而不泞，空气清新而不冷。
熟悉的乡野，总给我家的感觉。几年没回来了，这一草一木并不陌生，仍像旧友一般。在城里，总是没有这感觉的——那里一切都变得太快。景物也没有乡下这样的灵气，让人不舒服。
也许自然才是我最喜欢的地方，我的归宿，我的家。我看见孩童玩着古老的游戏，我听见破旧却耐用的水井呻吟着工作，我嗅到熟悉的气味，我感到树叶儿飒飒着穿过我的肩窝，穿透我的心灵。
我热爱这地方。我在这儿长大，尝着园子中四季不断的蔬果，伴着这儿的生灵们一年年轮回。春雨里抓着嫩草叶儿疯跑;酷暑里等着太阳跟蝴蝶虫、草戏耍;秋日里小嘴一刻不停地尝这尝那;严冬里躲进大棚、炕头取暖，却又巴不得冲向外面好深好深、好凉好凉的雪地里打滚。
许久不来了。但一回来，回忆就像大雨，不断冲洗着我的灵魂。看到三合院儿的.老房子，我就记起那熟悉的欢声笑语和饭菜飘香，各种特有的气味儿又被拾起，给我太多的安全感，却像烟一样一缕飘散。看到对门儿家锈了好多年的老机器和水沟边多年前的废车，又忆起那时钻进钻出的戏耍，好奇地扣着锈掉的铁片儿，还有那冬天灌满厚厚积雪的大洞——一个水泥管，那么多一切的一切，都紧紧抓着我不放，让我挪不动脚步，移不开眼睛。
也许这只是一个脏乱不堪的乡村，但她在我心里，却永远是最纯净的向往。那山、那水，早已烙在心里。
虚度的时光 篇7
斯特·卡西拉买了一幢豪华的别墅。此后, 他每天下班回来, 总看见有个人从他的花园里扛走一只箱子, 装上卡车拉走。
他还来不及叫喊, 那人就走了。这一天他决定开车去追。那辆卡车走得很慢, 最后停在城郊的峡谷旁。
卡西拉下车后, 发现陌生人把箱子卸下来扔进了山谷。山谷里已经堆满了箱子, 规模、式样都差不多。
他走过去问:“刚才我看见您从我家扛走一只箱子, 箱子里装的是什么?这一堆箱子又是干什么用的?”
那人打量了他一眼, 微微一笑说:“您家还有许多箱子要运走, 您不知道?这些箱子都是您虚度的日子。”
“什么日子?”
“您虚度的日子。”
“我虚度的日子?”
“对。您白白浪费掉的时光、虚度的年华。您曾盼望美好的时光, 但美好时光到来后, 您又干了些什么呢?您过来瞧瞧, 它们个个完美无缺, 根本没有用过, 不过现在……”
卡西拉走过来, 顺手打开了一个箱子。
箱子里有一条暮秋时节的道路。他的未婚妻格拉兹正在那里慢慢走着。
他打开第二个箱子, 里面是一间病房。他弟弟约苏躺在病床上等他归去。
他打开第三只箱子, 原来是他那所老房子。他那条忠实的狗杜克卧在栅栏门口等他。它等他两年了, 已经骨瘦如柴。
卡拉西感到心口被什么东西夹了一下, 绞疼起来。陌生人像审判官一样, 一动不动地站在一旁。
卡西拉说:“先生, 请您让我取回这三只箱子吧。我求求您。起码还给我三天吧。我有钱, 您要多少都行。”
陌生人做了个根本不可能的手势。意思是说, 太迟了, 已无法挽回。说罢, 那人和箱子一起消失了。
夜幕悄悄降临, 把大地笼罩在黑暗之中。
时光相关作文 篇8
这个宁静素雅的地方，就在图书馆旁，是我吃中餐的绝佳去处。我爱拎着自己的便当和同学一同在此享用，因为这里有如学校的世外桃源，教室的喧闹，广播的吵杂，将被隔绝在外。
每天中午，我们来到这里，可能一句话也不说，静静的吃着便当，也可能是吱吱喳喳像一旁的一样，分享着已经过去的上午。陪伴我们的，是旁边一棵约二公尺高的桂花树。在它一片片碧绿的叶子之间，藏着一朵朵不起眼的黄白色小花朵，散发出淡淡的花香，哪怕是不经意的坐在一旁，仍使你心神荡漾，可是当你刻意 吸气，想深入探访，它却消失无踪。
除了老树花香的陪衬，最令人喜爱的莫过于那灿烂耀眼的阳光，犹如从天上散落的金针，刺在身上尽是热力与暖意。有时我不禁怀疑，这里的阳光是不是把整个校园的热能，全部集中照下。但也因为如此，哪怕是严寒的冬天，也能在这里找到别处早已消失的温暖;夏天时，我们更爱嘴里含着棒冰，手中拿着饮料，在这里享 受吃冰晒太阳的奇特滋味。
时光相关作文 篇9
——题记
圆脸，短腿，小胖手。
你瞪着眼睛，摸着头，站在我的教室外，不敢前进。
我笑着向你招手：“来吧，我们家的小姑娘。”
我感谢妈妈给我带来的小天使，和我们一起度过的那么多好时光。
“不要！”
在你学说话时，最先会说的就是“不要”。
似乎是在一个凉爽的午后，我奉命陪着你玩。空气静悄悄的，只余下你扒玩具的声音。我陪你坐在玩具垫上，玩着你的玩具，突然，我一时兴起挠起了你的小脚，你丢下手中的玩具，“咯咯咯”地笑起来，小脚乱蹬，要躲开我的攻击，却不料踢到了我的肚子，一个没忍住，我也笑起来，我用手挠你的肚子，你推开我的手，在空中乱舞着，嘴上说：“不要不要不要！”
这小家伙，还会说“不要”，我笑。
转身又和你闹作一团。
时光就像被撒了蜜，甜得化不开。
“躲猫猫”
你学会走路后，最热衷于玩躲猫猫。
我把你放在房间外，转身躲进门后，过不了一会儿，就听见你“？嗒嗒”的脚步声，门缝外，你戴着小小的头盔，小小的手抓着头，嘴巴里说着：“咦？”我正暗自庆幸你找不到我时，门被一只胖胖的小手拉开。
你站在门外，迎光处，“咯咯”地朝我笑，像发着光的小天使，我也笑，抱起你，在空中转圈，你抓着我的衣服，笑得停不下来。
时光像糖丝，无限地拉长也拉不到尽头。
“姐姐！”
就在前几天吧，晚饭。
妈妈责令我喂你吃饭。我端着你的小碗，用你的小勺从一碗香喷喷的烂糊面中挖出一勺，你围着小兜，噘着小嘴，眼睛盯着我手中的勺子。我学着你，张开嘴，将勺子送入你的嘴巴，你细细用为数不多的牙齿嚼着面条，嘴巴一鼓一鼓的，像小金鱼。
你似乎真的饿了，在吃掉大半碗面条后，突然停下来，推开我手中的勺子，似是酝酿了半天，小脸憋得通红，一张口，就脆生生地蹦出了两个字：“姐姐！”
尽管吐字不清，我还是听见了，奶声奶气的，我笑着应你。是什么样的感觉呢？就像整个人被泡进了糖罐子里。
时光像满天的星星，闪着快乐的光。
这只是其中一部分吧，还有很多很多，我把它们都藏在了我心里的小罐子里。
慢下来的时光 篇10
桌子上堆着一摞一摞的书, 电灯旁放着一盒一盒的笔, 寂静的房间里除了呼吸声, 便只剩下圆珠笔在书本上来回写的唰唰声。我放下手中的一本奥数, 又从书堆里抽出另一本来写。“到底要做到什么时候!”我忍不住抱怨道。因为每天都有着很多任务等着我去完成, 拉琴、写字、做奥数、做奥语……突然向往起陶渊明“采菊东篱下, 悠然见南山”的淡泊, 突然羡慕起李白“举杯邀明月, 对影成三人”的浪漫, 突然渴望起白居易“晚来天欲雪, 能饮一杯无”的悠闲。我渴望慢下来的时光, 到底, 在哪儿?
因为妈妈怕我玩电脑游戏, 一到周末就把我放在乡下的外婆家。外婆的家门口有一片稻田, 微风吹来, 稻浪起伏, 我坐在外婆自制的小竹椅上, 看日落, 顺手, 还泡了一杯香茗。手捧着芳香四溢的茶, 看着远处那一抹夕阳红, 霞光将洁白如棉花糖般的云朵染成紫红色, 微风吹拂的稻浪在夕阳的映照下, 成了一片金黄的海洋, 我仿佛乘着一条小船, 遨游在这海洋里。“时光在乡村慢了下来, 这时光, 真美!”我喃喃道。抿了一口香茶, 我享受着令人陶醉的味道。在这慢下来的时光里, 我享受着人生的乐趣与无比的悠闲。
都市生活的节奏是快速的、现实的、残酷的。为了赶工程, 工期六个月的大楼用三个月的时间就建好了, 可刚一建好, 它就倒了。为了让小孩儿变得出色, 才上幼儿园的本该天真烂漫的女孩儿, 钢琴过级, 英语过级, 画画过级, 不知道大人们到底是为了什么。在我们的心中, 都渴望的是一种慢生活。
时间永远不会等人, 而慢下来的时光, 其实一直都在身边, 需要你有一颗从容的心去寻找、去发现, 去调节时光的心理速度。其实, 你喝一口茶, 看一次夕阳西下, 静观一次小河流水的时候, 便是慢下来的时光。
(指导教师:王纪金)
教师简评:
共度好时光作文 篇11
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的共度好时光作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
共度好时光作文 篇1那些美好时光，你我曾度过，共享，共徜徉。
——题记
四季分明，每隔一段时间就换一副模样，窗外的叶子慢慢变红，再过阵子就飘起雪花，仿佛昨日的我刚刚踏入初中，转眼间，我从那个叫着别人学姐的孩子变成了别人叫我的初三学生。时间是如此之快，却又是如此短暂而美好。
依稀记得刚踏进初中时，面对着一个个素不相识的老师和同学，心中的滋味不知有什么词语可以形容得出来。一切都很陌生。也许是缘分把我们安排到了一个班里，然而在这流逝的时光中，我也渐渐的融入了这个大集体，我们喜欢在课余时间一起在校园里追逐打闹；我们喜欢三三两两聚个团一起讨论新校服有多难看；我们喜欢一起讨论某个同学理发后的搞笑。偶尔，也会在晚自习之后，坐在那一棵大柳树下聊很久。那年，我们总是笑着，仿佛一切离我们都很遥远；那年，我们真的很好。
现如今，初三的我们多了几丝稳重，少了一点初一初二时的幼稚和浮华，因为此时的我们明白了一个道理：我们的父母所给予我们的希望之大。因为每个人都有了一个高中梦，每个人都有了一个大学梦，我们要为此付出努力，为此拼搏！
我们懵懵懂懂的走过两年，我们也成为了初一初二的学长学姐，这样的时光。简单而纯洁。
时光匆匆，转眼间，还剩下几个月我们就要各奔东西了，也许毕业后，我们不会再联络，但是想想初三，想想对我们有关爱有严厉的老师，我们的心中只有不舍；看看素不相识的同学现在却成为了你我的知心好友，眼中也只有一层薄薄的雾水。那是一种说不出来的感觉。
初中三年，那最美好的时光，现在也成为一棵参天大树，我们都是经历过风吹日晒的孩子，我们也将会成为一个坚强的大树。每一段的时间都是美好的，每一段时间都是难忘的，感谢时光和经历，因为它会引领着我们驶向前方！
共度好时光作文 篇2放暑假了，所有人都在忙着，我也没闲着。这不，去年刚考完钢琴，今年又要考巴乌。总之“忙”的我是晕头转向。
周六早晨八点半，我火急火燎的吃完早餐，就骑着自行车往外窜。走到半路上，突然，一个“欧巴桑”不顾前后左右的，在大马路旁边就打开车门，我急忙往旁边一躲，天啊，差点撞上一辆大货车，这场景真够惊悚的，亏着我们两车刹车及时，不然……我下车，看着那个“欧巴桑”，指着她的鼻子说：“你眼睛长哪了?脚底下了?高度近视?忘带眼镜了?眼瘸?还是直接没长眼?没学好开车是吧?驾照偷来的吧?第一天上路是吧?还没贴‘实习’是吧?你看看你的长相，出来吓人的是吧……真是的，没道德，没教养，家教不好!”我直接把她“说”蒙了，也不管她是发火，生气，还是委屈，“说”完最后一个字我直接走人，留下她一个人干站在那，还没反应过来发生了什么事。
我经历了千辛万苦，千难万险，然后又“翻车过路”来到了Ms高家。我先练了几遍《竹林深处》，自我满足以后，就跟右边的焦子宸，左边的朱楚琪和后边初二的“疯子”姐姐说说话，聊聊天。但是Ms高接了个电话回来后，说：“又来了一个人，在三中门口，你们谁去接?”“我去，对了，赵……那个啥和焦子……宸咱一起去吧”“疯子”姐姐拉着我和焦子宸往门外跑。我不叫赵那个啥……
连续接了几趟人以后我们气喘吁吁，吃着冰糕回来了，Ms高看着我：“你给我吹吹曲子听吧。”我打着拍子吹了两边后，老师兴奋的说：“吹得不错，看你这样六级还挺简单的，要不这样，给你报个八级把!”“纳尼?八级!太夸张了吧，‘疯子“姐姐才九级，我能练出来吗?”“当然可以了，你练《渔歌》吧”……
假期才过了一个星期，还有很多的时间等待我们去利用，不要把时间都费掉，赶快动起来吧!
共度好时光作文 篇3时光因某种记忆而珍贵，时光因某些特殊而美丽，初中三年的时光，像一颗珍珠嵌入我的心扉，它是那么闪耀，那么迷人。
还记得，你我初见。你急匆匆地拿着车票用百米冲刺的速度跑上火车，在检票员即将关上车门的那一刹那挤进了车厢。只见你上气不接下气地寻找座位，后面拖着一个大大的旅行箱。突然，你停在了我的面前，指着我旁边放书包的座位说：“你好！这里有人吗？”我一脸不情愿地放下我的书包，你将行李放在一边，坐在我了的身边。一路上，你不住地碎碎念，一会儿和乘务员聊天，一会儿和旁边的大爷大妈们闲聊，也时不时地和我套近乎。我嫌你烦，就靠在车座上装睡。你吃了闭门羹，安静了一会儿。
故事到这里并没有结束，世界就是如此奇妙。我来到初中校园的第一天就看到并认出了你，最奇妙的是，你我被分到了同一个班。
你热情地同我打招呼，正式的自我介绍，从此，我们的友谊正式开始了。
还记得，你在食堂帮我打饭、占位。你总是第一个跑进食堂，以迅雷不及掩耳之势打好饭坐在那里，看着宛如长龙的队伍洋洋自意。在人群中，你总能远远低望见我的身影，呼唤我去你那里。你体贴，知道我爱吃什么菜。因为你，在初中这三年里我足足胖了五斤。
还记得，周末我们小组一起做社会实践，我们来到野外，寻找不同的植物样品。烈日炎炎下，宽广的草地上有几个小白点，那就是我们。活动休息时，我们一起分类各种植物样品。这时，不知潜藏了多久的一只小虫子爬到了我的手上，趁我不注意时“偷袭”了我一口，疼得我哇哇直叫，周围的同学也是爱莫能助。不一会儿，叮咬处就起了一个“小豆包”，在人们一筹莫展之时，只见你从背包里翻出消毒水和棉球，轻轻地给我涂在伤口处。一开始感觉刺刺的，不过一会儿“小豆包”就小了些。后来活动结束，你特意把消毒水塞给我，教我怎么擦拭。看着你一脸认真，我的心里突然就有依靠和信赖的感觉。有你在，真好！
还记得，我因为生病请假在家，是你一放学就冲向电话，一个又一个地给我打电话问候，陪我解闷。病好后也是你一大早就在我家门前等候，同我一起上学，还给我带了牛奶。可你是否知道，你的微笑，是我战胜病魔的精神来源。
在与你相知、相识、相处的这三年，我真正地感受到了友谊的温暖。这种温暖，沁人心脾，茹一股暖流缓缓、缓缓流过我的心扉。
而如今已到分离之际，想到与你经历过的种种，我的心中不免涌上一股不舍之情。可是，天下没有不散的筵席，与你共同度过的美好时光，会沉淀在我的心里，静静地、静静地绽放。
共度好时光作文 篇4与你共度的每一分，每一秒，都是不可多得的好时光，谨以此文，献给我们曾经的那些好时光。——题记
我走到那棵年岁不小的树下。
茂盛的绿叶遮天蔽日，粗糙的树皮，摸起来让人莫名的心安。我很清楚的记得，我与你，在这里度过的一个个恬静舒适的夏夜。我记得，幼时的我玩滑板磕破了腿，是你鼓励我自己站起来，当我大哭着扑到你的怀里，你一把将我抱住，轻抚着我的头，连声安慰。夏夜月光如水，月光温柔的倾泻下来，倾泻了一地的好时光。蝉鸣阵阵，你是否，还记得那一个个夏夜呢？
后来，长大了，受了委屈，就会第一时间给你打电话诉苦。你总会拖着并不灵便的双腿，爬上五楼来看我。年岁已高的你，究竟是怎样一步步、一层层地爬上五楼？往往是等你来了，我已经安静地写作业或读书了，你看我一眼，顾不得歇一会，就去厨房，为我做我最爱吃的糖饼。你弯着身子，蹒跚的在厨房中忙绿着。你脸上的皱纹，每一条都仿佛溢出疼爱；你一缕缕的白发，每一根都似乎透着慈祥，时至今日，我仍记得那些糖饼的味道，甜到了心底。
如今，我再也吃不到你做的糖饼。但你的身影，你的音容笑貌，都刻印在了我的心中，与你共度的那些好时光，在我想你的时候，会一一浮现在我的眼前：我看你沏好清香的菊花茶，茶香萦绕在我的鼻尖。外面已是深秋，天空蓝得如同一块宝石，丝丝白云点缀其间。风卷起黄色的落叶，落叶在空中打着旋儿，仿佛是在为告别尽情舞蹈。
记得当时的你，戴着老花镜，看着书，收音机传出一阵阵悠扬的戏曲声。我咬着糖饼，嘴里含糊不清的喊你“姥姥”，你就像从前一样，笑着拍拍我。你的每一条皱纹，每一根头发，似乎都在微笑。在记忆的林荫道中，我好像看见了你，牵着还是孩提时的我，我在一点点长大，你却在一点点变老。此刻的我再想起那些时光，便深深的了悟：与你共度的每一分，每一秒，对我来说，都是不能再得的好时光。
岁月如白骏过隙，已经远走离开的你——亦师亦友亦亲人的你，我的姥姥，是否还记得，那些夏夜，秋天，我们共度的好时光？
共度好时光作文 篇5
都说：“时光是这个世上最难战胜的敌人”，这话我一直深信不疑。时光带走的不只是岁月的流逝和生命的离去，也带走了我的童稚和纯洁的内心，留下的只有那充满童年欢乐的`美好时光。
思绪穿过无边无际的厚重云层，回到那个无数人都向往的童年。那一年我四岁，留在我回忆里的只有母亲的阵阵叹息，哥哥与我的玩乐，还有醉酒的父亲回家后充斥着整个家的酒气。
母亲是个勤劳能干的人，当时她没有工作，只能在家里照顾我们。天气炎热，我从外面玩乐归来，母亲总是把脸贴在我那如大理石般光滑的头颅上感受我的体温是否异样。我的汗水总在头颅上闪闪发光，那因为肺炎打针才有的光滑的头颅。这是母亲对我特有的爱抚，也是我和母亲共度的好时光。
哥哥陪我的时间要比母亲长，作为兄长的他要经常照顾我，尽管他是与我一样的孩子。与其说是照顾，不如说是一起疯，一起闹。尽管我们喜欢这些所谓的孩子行为，但是至今也不敢有大的动作，年少的我们已经懂得了，不能影响母亲休息。就是这样，哥哥陪我共度着童年的好时光。
充满酒气的房间让人有些反胃，父亲毫不在意的态度，让我很是恼火。但我不得不承认，这是一段温暖的回忆。父亲也有爱我的方式，即使是醉酒了，他依旧会给我和哥哥带来想要的礼物，尽管他嘴上不说，但我知道，当他看到我们因礼物开心的样子，他的心里定是暖的。这又何尝不是好时光？
共度的好时光，是童年的时光，虽无法挽留，却能让人铭记于心。一段童年的好时光，一段关于亲情的记忆，一座让我流下幸福泪水的房子，一群沉在美好中的我们。
共度好时光作文 篇6时间轻轻从我的身边走过，我正在欣赏舞台的华美。却不知，它已轻轻拉开帷幕，正准备上演一场又一场的话剧。每个人带着面具展现在舞台上，用一贯的动作演译着生活的点滴。
1年前
我以一个陌生人的身份来到高一8班。对于我来说，这是个陌生的地方，有着陌生的人与陌生的风景。独自一人来到班级，老师随便的给我安排拉个座位，这让我有种不被重视的感觉。然后开始上课，我不知道我是怎样上下去的。突然有种欲哭无泪的感觉。
着做学校与我原来的并不是很远，可我感觉相差几万里。我已不在属于那里。曾经的我，向往这里一切，由于中考的失误，不得不选择另一所学校。那时的我是多么天真，想上到半年，再转校。还和室友们开玩笑说，走了别想我，我会回来的。半年的时间就这样过去了。陌生的生活总要去适应。
总以为想忘记的，只要不去想，会随时间的消逝而变淡。有些人在一起久了，才会产生感情。却不知，那半年的时间是我用心经营的。
人生总有些事，会留下痕迹。我们要学会放弃。毕竟天下没有不散的宴席。伴随我的将是我现在所拥有的。
现在
时光荏苒，我的天空不在有灰色。伴随我的已成为熟悉的人。笑是我们唯一的联络方式。
在这里我学会了上网，与陌生的人聊天。但我从不玩游戏，再说我也不会。睡觉也成了我的必修课/我不知道我现在的样子，有点得过且过的样子。我在这里等待，守望我那快要枯死的麦田。
一花一世界，一木一菩提。总是会在某个地点，某个瞬间，发现春天来了。而我却穿着冬衣行走在校园中。在高二的教室前，有一种我叫不出名字的花。看到那将要长出的嫩牙，我知道我该奋斗拉。
“在某个年华时刻，梦想离我很近，好象伸手可得。而我调皮的把它撕碎。等多年以后，我站在同一地点，用手去拼凑那撕碎 的梦想。那个曾属于自己的无知已消失不见。曾留在光年之外的泪光已被冰封。而我只能用心去经营这个破碎的梦“
一年后
想象着自己的一年后，即将步入高三的我，是否与以前一样轻松，象现在一样沉重。我只知道，一年后的我面临着一场战争。
高考，只是一个被人放大的痛苦。只要我们不去刻意的寻找，或许会轻松些。
闲暇时光作文 篇12
在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的闲暇时光作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
闲暇时光作文1我享受那种黄昏时短暂的闲暇时光，因为我知道时光散了，就找不回来了。——题记
四月的风在黄昏时轻而软地从背后吹来，我骑行在宽阔的街道上，街道上投影着楼房的影子，偶尔也有几束耀眼的阳光穿过建筑物的缝隙，照在来往的行人上。
还在天刚睁开眼的时候，我便想趁放假的最后一天，一个人在四周的街道上骑行。四月的早晨沐浴着和煦的微风，空中夹杂着桂花的清香，在这样清爽的早晨，骑行的确是个令人放松的事情，圆形的车轮在脚下滚过，车轮便留下了长长的沾水渍的痕迹。就这样，在前后几条街里兜兜转转，时间飞快地过了，散了。
快到晌午的的时候，不停滚动的车轮才渐渐停了下来。疲惫地把自己扔到床上，贪婪地释放着一上午的疲惫，直到困意漫上全身欲把我吞噬时，忽然想起了奥斯特诺夫晓辉斯基的一句名言：如果说睡觉是一门艺术，那么，谁也无法阻挡我追求艺术的脚步。再接着，就是美妙的梦境了。俗话说得妙，人是越睡越困的，在几次睁开眼睛之后，仍抵挡不住睡意，于是我又合上了沉重的眼皮。就这么的，一直睡到黄昏。
黄昏时各家各户总是传来锅碗瓢盆的乒乓声，睡到这个点，也就睡不着了。随手梳理了一下散乱的头发，扶着墙边来到阳台边。我们家的阳台是面西的，是个看落日的好地方。现在的太阳和早晨的是不一样的：太阳周围的云霞由于它的照耀和层层的折射而带上淡淡的七彩光辉。它的每一条光线都那么富有着生机和活力，简直要迸发出生命的美丽和光彩。想想吧，太阳是万物之源啊！有了它的存在才有我们，我们的一切能量都由它而来。大概就是因为这样，才怀着“童稚时，能张目对日”的虔诚，有“夕阳无限好，只是近黄昏”的感慨，也想看“千嶂里，长烟落日孤城闭”的壮丽景象。
只是不过一会儿，它就被灰蓝的天穹悄悄吞没，平静地与那巨大的幕布融为一体。晚霞还在诉说着夕阳曾留下的痕迹，只剩下铅灰的高楼寂寞无言。太阳刚刚落下的夜，天渐渐合上了眼，当黑色征服了白色的天机。宛如一滴醇厚的墨水滴入了水中，慢慢沉下，最终染黑了一切……
这令的我一时惆怅，我望着那漆黑的远处，愣愣的站住，手脚有点发麻。
怎么的呢？自己也不大清楚，只不过感到这一天真的过去了，不着痕迹的过去了。而这一天的我，又做了些什么呢？月亏了能再盈，花谢了能再开，时光淡去无再来。当你正享受这一份闲暇时光，你将会在未来遗憾多一份遗憾。珍惜当下吧，钟表可以回到起点，但已不是昨天，成功立业在今日，莫待明天悔今朝！
闲暇时光作文2每个清晨，我都会把自己铺成一张白纸，待阳光在生命的灵魂中泼墨挥毫；每个晚上，我都会把自己倒得空空的，往里装进风、星星、月亮……一切有诗意的东西。只愿在属于自己的时间里，享受内心的宁静。
清晨，当第一缕阳光倾洒大地的时候，当早起的鸟儿在枝头欢唱跳跃的时候，当经夜累积的露慢慢蒸发的时候，我总习惯早起。在整个校园慢慢苏醒时，享受着一个人的闲暇时光。空荡的食堂除了几位工作人员就只有我。每当这时，我不觉得无聊。我会一个人想着今日的安排，将每件事排得有序井然，没有独自一人的寂寞感，因为我享受清晨闲暇时光带给我的一天中的第一份宁静。
中午，当火红的骄阳直挂天空，当不绝如缕的蝉鸣叫得人心烦意乱，当枝繁叶茂的大树渐渐因失去水分而变得垂头耷脑时，我总习惯眺望窗外。在整个教室的同学因上午学习的疲惫和因炎热的气候而昏昏欲睡的时候，我享受着一天中难以感受到的安静。视野之外的是绿荫葱郁的小花园，偶尔见几只小鸟在枝头嬉戏。再往远处眺望一些，看到的是几个农人顶着似火的骄阳在地里耕作，定是汗流浃背，顿生同情与敬爱之情。没有因睡意迟迟而来的怨愤之情，因为我享受中午的闲暇时光带给我的明媚开阔的视野以让我有凝视自然的机会。
黄昏，当渐渐西下的落日开始掩藏光芒，当躲了一天的星月重现夜空，当饥肠辘辘的蚊子开始迫不及待地伺机出动，我总习惯在操场上慢慢走上一两圈。当教室里的同学还在利用仅有的课余时间谈明星谈影视谈游戏时，我享受着一个人独自审视自己内心的时光。我会走在操场的内道，时而低头沉思，时而抬头仰望天空。有时，一天埋头苦学的疲惫会在晚风的吹拂中消失得无影无踪。有时，一段时间的迷茫会在一些顿悟中消失得杳无踪迹。夜晚的时光总是那么的珍贵，我也习惯在夜晚叩问自己的心，今天我学到了什么？明天我能干些什么？久而久之，这些问题就有了统一的答案，让我明确方向，奋力起航。没有因无人相伴而感到独游的不自在，因为我享受夜晚的闲暇时光能让我进一步逼近自己内心的机会。
没有低级趣味的游戏，没有令人恐惧的无聊与寂寞之感，我的闲暇时光总是习惯在心灵的对话中进行，简单又不失快感。
我享受这样的每一天，清晨、中午和黄昏，每一个闲暇的时间都能叩问自己的心灵。
闲暇时光作文3看厌了之乎者也，算腻了平方开方，就让眼睛融入绿色，让双臂拥抱阳光，让清新的空气打开我的胸膛，终于迎来了我的闲暇时光。
在一个绚丽而略闷热的夏天，沉淀着我最难忘的闲暇。
初中的回忆如莲花开落，母亲身染顽疾，连夏虫也叫的微弱，在令人迷醉的花香与让人发汗的阳光中，我变得迷茫起来。每个夏日的午后，做完手术的母亲都会和我一起下楼到院子里，带一本小说和一本课本，在闪烁的阳光的树荫下享受我们的平静与闲暇。
每当学的累了，看一眼入迷的母亲，我都会悄悄合上书，我喜欢冥想。这座繁华而美丽的都市是我的故乡，我生于斯长于斯，但我的灵魂中却蕴含着对自然对原始的热爱渴望，我透过层层隔在我眼前的空间的薄纱，我看到了伫立在乡下村边的笔直的白杨，看到了它们光滑皮肤上的突起与凹槽；我看到了漠漠的黄沙，我甚至听到了风吹裂肌肤的声音；我看到了飘扬的清风中的柳絮，听到了雨的诉说……我置身一个空灵的世界，单现实不如意，但我确乎感受到了一种自然的力量--像种子一样奋起前进的力。
当母亲也想舒展一下时，我们就找起谈资了，我喜欢倾听。当母亲说起往日糗事时，我们一同哈哈大笑，当她说起这半生的不幸坎坷时，我默默听着，心中不禁流泪叹息，当说起这身上的病时母亲显得焦虑，从这许多谈话中，我听出了母亲作为生命的渴望与向往，我们分享着，互相倾听彼此心的声音，我感受得到母亲对我的鼓励，心中顿生豪情。
在许久的坐着之后，我喜欢运动。我做着俯卧撑，母亲在一旁计数，在我双臂酸软蓦地趴在地上后，母亲和我笑得合不拢嘴，我笑的忘了一切不愉快，觉得生活是如此可爱，我更要一个强壮的体魄，我不愿让母亲再操心。
这是我的闲暇时，给我了信心、力量和勇气，为我的生命注入原动力，让我感受、体会并付出爱与劳动，我将更加奋然前行。
闲暇时光作文4一直都特别欣赏三毛的文章。
从前的我以为作家的文字都是甜美的，那个世界啊，花开花落，似水流年。可读完以后，这些文字便会在心中不断积累，熏陶我的灵魂。
第一次品读三毛的文字是在小学五年级——
妹妹给我看一篇文章，我随意的瞥了一眼，如风拂过快速浏览了一遍，却在猝不及防间吸引了我的眼球，那是一段三毛的文字，题目为《惑》，这篇文章是三毛年轻时的文稿，看着就像是在读少女的心事。看完后感到有些抑郁，文字中赤裸裸的展现了一个少女无奈、悲伤、愁苦、郁闷以及在寻找希望的内心。故事中珍妮的歌声在反反复复的出现——“我从那里来，没有人知道，我去的地方……人人都要去，风呼呼地吹，海哗哗地流，我去的地方……人人都……”对三毛来说，珍妮一直都在。我最欣赏的，是三毛在田埂上听风声的那个片段，她由风声联想到珍妮的歌声，将梦境与现实混淆，把自己对珍妮的依赖以及内心的无助淋漓尽致地表现出来。“唉！珍妮！我来了，我来救你。于是珍妮向一阵风似的扑向我，我也又一次毫无抵抗的被吸到她的世界里去了，那个凄迷，空无一物的世界里。我又在狂跑……寻找……依恋着那颓废自虐的满足而不能自拔。”那个奇异的世界，是一般人从未去过的的，在少女时代的三毛的笔下，只感到意境传神。于是，在闲时我常常会品读三毛的文章。
她的笔尖蘸满了感情，似浅易懂，实则饱含深意，透出幽幽的情丝与深深的懂得。她的每一个字眼，都能撞击我的灵魂，读来时而欢笑，时而哀伤。
在《撒哈拉的故事》中，三毛以单调的撒哈拉为背景，“一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强，心若没有栖息的地方，到哪里都是流浪。”她热爱生活，内心坚强。“每想你一次，天上飘落一粒沙，从此形成了撒哈拉。每想你一次，天上就掉下一滴水，于是形成了太平洋。”她有自己所牵挂的荷西，有自己的幸福。荷西的逝世不免让她感到有些哀伤，她以后的文章也写得更为凄婉了。她写道：“生命的过程,无论是阳春白雪,青菜豆腐,我都得尝尝是什么滋味,才不枉来世上这么一遭啊!(其实,青菜豆腐都尝不到。)没有什么了不起,这世上,能看到——“长河落日圆,大漠荒烟直”幸运儿又有几个如我?(没有长河,烟也不是直的。)再想——“古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。”(没有瘦马,只有瘦驼)”
品读三毛的文字，总感到心灵被什么东西敲了一下，很轻。
闲暇时光作文5疲乏于紧张的学习生活，幸而时有那令人憧憬的假期，给我的生活添上一笔笔美丽的色彩。
清晨，明媚的阳光洒在窗前，窗外的鸟鸣声清脆悦耳，歌颂着新的一天的美好。我睁开双眼，享受着无需早起的慵懒，沐浴在那金丝般的阳光中。
“一日之计在于晨”，如此惬意的早晨，最让我心心念念的便是寻找那只属于我的黄金屋。翻开《中华上下五千年》，那些宏伟的景象浮现于眼前，精彩绝伦的三国演义，震撼人心的楚汉争霸……他们深深地吸引着我的眼球。再细品诗赋，想李白有“举杯望明月，对影成三人”的浓浓情思；有“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”的感叹；有“白发三千丈，缘愁似个长”的惆怅。想东坡也有“春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪”的情思；有“但愿人长久，千里共婵娟”的情愿；也有“若待得君来向此，花前对酒不忍触。共粉泪，两簌簌”的情冷，可见“一蓑烟雨任平生”只是他的向往罢！一杯轻茗，一卷在手，其乐无穷！
如若说是诗书芳香了我的灵魂，那满屋子的飘香，更使我的成长香气四溢。细细品尝母亲无微不至的爱，如此美味，这般可口，又何尝不是一种快乐，一份幸福！
午后，独自一人漫步在那悠长、悠长的雨巷，即便没有暖阳作伴，淅淅沥沥的小雨也别有一番韵味。轻盈的伞，湿湿的路，柔柔的雨，漫漫的情，雨丝斜斜，脚步斜斜，快乐也从心底油然而生。欢笑声纵情流淌，穿过一条条小巷，踩着浅花杏雨，踱过绿水栈桥，将自己揉碎在这诗情画意的江南水乡。
傍晚，不知是哪位灵童贪玩，打翻了红墨水，渲染了整张天空，连云彩也换上了俏皮可爱的红衣裙，点缀于空中。时间飞逝，又一次日出，又一次日落，又一次触景生情。短短一天，我却过得如此充实，如此快乐。
让自己沉醉在这假期生活之中，每一个落下的文字，都是美好回忆的记录者。
闲暇时，忙碌中，或意料之外，或预想之中，期盼着与你一次又一次美丽的邂逅。
闲暇时光作文6繁重的学业，考试的紧张让我们的空闲时间越来越少，猛然从堆积如山的书本中抬起头，体会那不一样的闲暇时光。
春日的融融暖意普照了大地，难得有半日的休息时间，本想睡一觉直到天亮，无意中瞥见床头上挂着的自制小日历，拿下来翻看，里面记载着我和母亲同种的小树记着当时我们一同为它浇水、施肥的日子，细细一算，竟也有大半个月没有照料它了，我从床上爬起，翻出为它准备的小铲子和水壶，穿戴好衣服就向那个小花园奔去。
小花园里的柳树和杨树都抽出了嫩绿嫩绿的枝条，不知名的小野花也在道路两旁随风轻摆，煞是可爱，我快步移到小树旁，发现它竟也长出了绿芽，那一抺嫩绿是那样的`直射心田，还记得那是个风雨交加的夜晚，母亲接我回家路过小花，看到这一棵小树在风中摇摇欲坠，树枝上刚刚冒出的叶条也被风无情地乱了，我和母亲连忙用捡来的木棍和几条绳子为它做了一个小围栏，眼看着风越刮越大，我和母亲也只好快步走回家中，只剩下你自己在这风中忍受欺凌，第二天早晨我来查看，发现你已经被连根吹断，倒在草丛里，我连忙将你重新插在泥土里，为你浇水，施肥就这样日以继日，年以继年的照顾你，你就像我所守护的一株天使。思绪被母亲的呼唤声中扯回，看见母亲快步向我跑来，手里有一个小水壶，我们俩对视着笑了，然后一起为小树浇水、施肥，为它重新固定好围栏，母亲对我说：“这可真是个奇迹，没想到它竟能开出芽来”。我点头默认，心想我也不正像这棵小树一样吗？我现在所经历的暴风雨时期一样吗？如果没有暴风雨的洗礼，又怎会在这艳阳高照的天地中傲然地开出自己的枝芽呢？如果没有困难艰阻，又怎么在雨后出现彩虹呢？我站起身拥抱信母亲，对她说我也会像这棵小树一样努力拼搏开出最美的花朵。
那个下午，我感悟到了生命的美好与珍贵，也感悟到了生命的顽强与拼搏，那个下午的闲暇时光似一把钥匙打开了我通往成功之门让我只要一想起那株小树，内心就燃起坚强的火焰，它引领着我走向生命中美好的春天！
闲暇时光作文7生活可能总给人以黑暗与单调、疲乏，一日稍有闲暇，就会流连于卧榻不愿起身。可如果稍加醒转，定会发现天蓝如海，云白如洗，拥抱别样美好时光。
还有63天中考……教室前红色的提示牌泛着危险的光泽，吞噬着我所有的闲适。又是一个毫无生机的日子，撑到回家，扔下作业，烦闷地将自己塞进被子，拨闹钟，沉眠。
是闹钟无休止的聒噪将我吵醒的。醒来未见母亲唤我，便思及今日竟是周末。我扯扯被子，想睡个回笼觉，却失算了——今日的天气，晴好得过分了。天空如素蓝绸缎一般纯澈明净，没有云儿的撒娇，倒显得分外优雅高远。太阳揭了面纱，光亮明晃晃地照进来，在房间里流溢生香，蒸发了我所有睡意。
无所事事地起身，脑海中忽然灵光一闪，这般明媚的早晨，何不用来读我最喜欢的书，做我最喜欢的事？
房间不大，一抬手，便得了一本书。捻起纸页，字字珠玑跃进眼帘。不同于周围温暖徘徊，此书字句，个个清凉如水，那般蜿蜒而行，一时心底闷热与迷茫竟都随那水流去了。霜之凉意，雪之淡雅，全在心头交织，流遍四肢百骸，一扫学习之烦恼，恢复安静淡然。看一眼书名，《霜冷长河》，真是捧一卷水墨清流，却在所有的岁月里清澈。
最喜欢的事，莫过于读读写写，会心的文字，如一位有缘知己，在千万文字中独与我相视，一笑结缘，此生不渝。翻开摘抄，轻捏起蘸满墨水的钢笔，一笔一画，灿若银钩，记录着与文字再一次激动人心的爱恋。我总觉得，在摘抄时，笔墨给了我新生的力量，让我褪去浮华，在喜欢的文字间流连、感动着。
读书清心，文字净心。
这样一个早晨，阳光爽朗拥抱着每一个角落，在灰暗的初四生活中，如一场如花梦境。可我却知道，这是我触手可及的美好，其实我什么都没做，只不过是放弃了一个早上昏暗的睡眠，在忙碌中追逐了一段我的文字。在那时，我感受到的是——对时光的爱。
我爱这段闲暇，因此用我喜欢的东西，赋予它别样的生机，诗一样的绝美。如果真的珍惜时间，就不要用睡眠去敷衍它，用生命的激情，用诗化的心灵去爱它。拥有别样的闲暇时光，是此生之幸。
闲暇时光作文8上了高一后，感觉每天都很忙，作业并不多，但那些需要复习和自学的东西就像无底洞，无论填多少时间进去都不嫌多似的。作文题布置下来了，让写自己闲暇时的生活，一时竟没有头绪。于是翻开了以前的日记本，寻找那些记下的闲暇时光。这是个薄薄的日记本，一年下来只写了二十来页，然而里面却不乏对天气的记述。“今天是个大晴天。”一看就是心情非常好。我喜欢阳光普照的日子，春夏交、夏秋交出门的时候，为了吸收更多的太阳辐射热，我经常穿着深色的衣服。在阳光下伸个暖暖的懒腰，真是件幸福的事啊！
我也喜欢风天，在风中张开双臂，似乎全身都被吹得通透，那些烦恼、郁闷都被风带走了，留下一个无比纯净的我。
很晚了给好友打电话，她笑着让我听她们的熄灯铃。电话那端，悠扬的铃声和着呼啸的风声一齐传来。大风的夜晚，我和她聊着些“疯话”，说寄给她的信怎么这么长时间才收到，还约定着长大以后要给对方做伴娘……
“希望今天的大风能吹来明天一个大晴天，太阳亮亮、暖暖的……”我总是这样想着，然后进入梦乡。
从头翻到尾，想看看我闲暇的时候究竟做了些什么，发现净是些“傻事”。
初三无数次语文字词或是默写小测里闹的那些小笑话都被我一点一滴记了下来。譬如说：“今天默写《论语》，某同学写到‘有朋自远古来’。”抑或是“被老师念叨脖颈（gěng）儿念叨多了的亮亮同学注音：颈（gěng）椎。”闲暇时，我喜欢静下心，留心生活中的趣事，把它们一一记下。
还做过件傻事是在母亲节。那天早上，收到细心同学的消息：“今天是母亲节，别忘了祝妈妈节日快乐！”被卷子埋得已记不清每天是几号的我立刻开始检讨自己，居然把母亲节忘得一干二净了。于是我一下子童心勃发，向妈妈道过“节日快乐”后，拿上一张纸、一支笔，蹦跳着下了楼。一楼的电梯口，我趴在墙上认认真真地写下了“祝妈妈们母亲节快乐”几个大字，然后端端正正地把它贴在了电梯旁边。
谁知道吃完晚饭回来后，我发现那张“祝福”不见了，取而代之的是一张宽带的小广告。我看了又伤心又气愤，在当天的日记里写道：“我在想，下次父亲节的时候我还要贴，要在上面写‘请贴小广告、想要撕去这张纸的叔叔阿姨，想想你们的父亲，他今天也过节……’”
现在想来，还真是傻得可以呢。
闲暇时光，是悠哉的时光，和朋友一起说说“疯话”，干干傻事，体会些小小的温暖，这就是幸福了吧。
闲暇时光作文9晨曦微露，暖而细微的阳光透过窗纱撒进房间，平铺在睡意朦胧我的脸上，我用手挡住阳光，轻轻微笑，充满期待的起了床。
想想昨天晚上的一幕幕，真的让我激动又自责。
今天是周六，忙碌了一周的我终于可以放慢脚步，安心休息，恰好今填晚上爸爸早早回家，小小的主意在心底涌上。爸爸是一名警察，不分日夜的工作让我很少和他单独相处，对他的情感不捕获也就越来越少，有时候远远地看着他，因为疏于沟通，也就很难接近，总想着有一个机会与他接近，就是今晚！
我早早起床，娴熟的挽起头发，穿好衣服便去了超市。迅速地找到我想买的食材后，便急不可待地回家准备。“恩，一锅南瓜粥、红烧鱼、炒豆角、煎蛋…。”我几乎把我能想到的都会做的菜全做了，再点上蜡烛、开瓶红酒，完成任务！随着我不紧不慢的准备，熟悉的开门声传入耳朵，我站在桌边，爸爸脸上的惊讶和欣喜我看在眼里，但平时寡言的父亲依旧选择沉默。“爸爸回来了！”我选择了首先打破沉默。爸爸自然就回应着“恩，这都是米欧做的？”我走上前，把爸爸拉来桌边，“快尝尝，看看女儿的手艺。”爸爸入座，我给爸爸到了红酒，坐在爸爸侧面，看着红酒中爸爸的影子，这是一位经历多少沧桑的父亲啊！细碎的纹路清晰可见，有力的大手却尽显粗糙。我抬头望着父亲，四目相对的那一刻好像回到了多年前，那个我还是孩童的年代，多少年，我都没有时间更没有机会与父亲这样的接触、吃这样的饭，以至于岁月在父亲脸上留下痕迹我也未从可知。看着父亲的颓然与苍老，自责涌上心头，忙碌的学习和压力让我错过了太多关照父亲的机会，导致了两个人在饭桌上都无言以对。泪花打在双眸，我举起酒杯，“来，爸，我敬您，感谢您多年的…辛苦与…”哽咽的我不能再说下去，站起身搂住父亲坚实的肩膀，那一刻，久违的温暖与感动涌上心头。