中班音乐活动会跳舞的糖教案

中班音乐活动会跳舞的糖教案（通用9篇）

中班音乐活动会跳舞的糖教案 篇1

《中班音乐优质课教案《会跳舞的糖》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐优质课教案《会跳舞的糖》含反思！

活动目标：

1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。

2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。

活动准备：

1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。

3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。

4、已学过歌曲《跳跳糖》。

活动过程：

一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。

师：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳……)。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下。

二、学跳三个舞步。

1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)

2、师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，(双脚蹦跳步)，我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。(幼儿学跳)，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，(边哼边跳两遍)。

3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。

4、师：老师这里也有个好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?。来.源快思老师教.案网，(幼儿回答)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。

5、师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得?(提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻)

6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。(幼儿随意加上手的动作)别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样?(融化)请你来做做融化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。(提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情)。

三、游戏。

1、(给幼儿一个惊喜)师：听，什么声音?(电话响起，师接电话)你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗?那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰出发)。

2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿)(根据时间长短，可分男女表演)

四、听音乐，结束活动。

师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动，结束活动)

教学反思：

音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。

中班音乐优质课教案《会跳舞的糖》含反思这篇文章共4110字。

中班音乐活动会跳舞的糖教案 篇2

活动名称：熊跳舞

活动目标：

1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。

2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

重点：用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。

难点：倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。

活动准备：

幼儿经验基础：

材料准备：

1、教学挂图“熊跳舞”1张。

2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。

3、音乐磁带，录音机。

活动过程：引导策略

有效提问

一、图形辨认

1、指出图1中相同的图形。

2、指出图2中相同动作的小熊。

3、明确图中一前一后是相同的，中间是不同的。

二、倾听音乐，观看布熊表演。

1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。

2、再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。

三、跟随音乐做动作。

1、创编小熊笨拙的动作，随A段音乐表演。

2、随B段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。）

3、随音乐完整表演。（大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作）

四、结伴表演

1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

两人交换任务。

(一)1、这是谁啊？它在干什么？

2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？

3、一前一后的小熊动作是相同的，中间的小熊动作是不同的。

(二)1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗？

2、小熊跳的好看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？是不是能合起来。

(三)1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？小熊跳舞真开心，我们小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我们来听第一段音乐，听完后你用动作把它表现出来。（小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、慢慢的。）一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？

2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越开心了，你们可以自己做表示高兴的动作。

3、现在我们一起完整的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。

(四)1、现在我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下，谁先跳，谁先学。

2、两个好朋友交换一下，刚才学的人现在来跳舞。

教学反思：

一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。

中班科学活动：会跳舞的豆子 篇3

中班科学活动：会跳舞的豆子根据科学活动《为什么会响》的活动进行修改。设计思路：《幼儿园指导纲要》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”在指导幼儿观察自然角时，我发现了一个现象：许多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇晃，发出各种响声，叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少，他的瓶子发出的声音最大，而湘湘的却因为瓶子里装满了花生发不出声音。湘湘急着跑过来问我：“老师，为什么他的瓶子会响，我的却不会？”新《纲要》指出：要以问题引领幼儿进行探索，作为教师的我们要为幼儿探索和经验的建构提供适宜的支持性引导。我没有直接回答幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿回家通过各种方式寻找答案，引导幼儿自己解决问题。因此，我设计了本次活动，让幼儿在活动中，探究物体与声音之间的关系。活动重点：本次活动的重点主要引导幼儿探究豆子的多、少、软、硬、大、小在瓶子中发出声音大小的关系。运用比较的方法，让幼儿比较豆子的大小、软硬、多和少在瓶中产生的声音大小的关系，使幼儿明白物体与声音之间的关系。

一、活动目的：

1、在学习操作中，探究豆子在瓶中越少，它的声音越大；豆子越多，它的声音越大；根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。

2、学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。

3、积极参与交流，乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。活动准备：材料准备：各种瓶子，花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。知识准备：

1、幼儿对所提供的农作物已认识，能说出名称。

2、请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做实验。

二、活动过程：

1、以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢？有的声音较大，有的声音较小呢？”引入，请幼儿谈谈自己回家寻找的答案。（由于是幼儿自己提出的问题，所以许多幼儿回家后都很积极的寻找答案，有的问父母，有的是和父母一起做起了实验。当然，老师在其中是起着穿针引线的作用，把今天的发现让父母做一个了解，以便父母针对性的进行指导。）重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发现。

2、向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作，验证幼儿的答案。①介绍操作材料，引导幼儿感知豆子的软硬、大小。②根据幼儿提出的方法，请幼儿选择一种豆子进行操作。师：小朋友说出了自己的想法，那这些方法到底行不行了，我们一起来试试吧！③重点在幼儿进行操作的过程中，指导幼儿学习运用比较的方法，探索豆子的软硬、大小、多少在瓶中产生声音的大小的关系。（在操作的过程中，有的幼儿又有了新的问题的提出：怎样才能更好地豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢？）

3、请幼儿与同伴交流自己的实验结果。请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行交流，鼓励幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己实验的结果与同伴分享。

4、①得出结论：豆子在瓶中越少，它的声音越大；豆子越多，它的声音越大；根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。②针对操作过程中幼儿发现的问题—怎样把豆子装到瓶子里，豆子才容易掉下来呢？引导幼儿提出自己的想法，解决问题。

5、请幼儿利用手中的瓶子与教师一起随音乐起舞。

《会跳舞的叶子》大班音乐教案 篇4

秋天来了，树叶飘飘，孩子们看见飞舞的树叶，时而扭动腰肢，时而摆臂飞舞，像小鸟、像蜻蜓，像蝴蝶。孩子们快乐的和小树叶做着朋友，感受秋天落叶的美好。因此，活动中通过“情境创设”、“动作创编”、“合作表演”等，激发幼儿探究树叶的兴趣，感受与树叶翩翩起舞的快乐情感。

【活动目标】

1.熟悉歌曲旋律，理解小树叶飘落时的有趣情节。

2.能用动作、表情、神态表现小树叶快乐的飞舞，唱出三拍子的节奏特点。

3.萌发用动作表现树叶飘飘的兴趣。

【活动准备】

1.收集各种各样的树叶。

2.带幼儿到附近参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境，幼儿了解有关树叶的知识。

【活动过程】

1.随音乐进入活动室，环境激发，引入主题。

2.幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的旋律，一起随音乐打节拍。

(1)引导幼儿完整的欣赏歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

提问：听了歌曲你有什么样的感受?歌曲中你听到了什么?

(2)引导用自己喜欢的方式打出节拍，感乐曲三拍子的节奏特点。提问：你能用动作打出歌曲中的节拍吗?

3.教师和幼儿讨论谈话，幼儿学唱歌曲，熟悉歌词。

提问：小树叶是怎样落下来的?你能用动作表现出来吗?

引导幼儿讨论：“小树叶会飘向哪?小树叶表现怎样?是怎样的表情?”对比两段不同表情。

3.幼儿尝试完整演唱歌曲。

(1)集体演唱歌曲，并自由表现。

(2)游戏：会跳舞的小树叶。集体演唱歌曲，一人在中间表演。

4.用多种形式演唱歌曲。

(1)教师先做大树，幼儿为小树叶，然后互换角色表演。

(2)幼儿手拿树叶分组表演.。

【活动延伸】

中班音乐活动会跳舞的糖教案 篇5

活动目标

1、感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。

2、乐于用形体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴飞舞的喜悦。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

音乐CD

活动过程：

一、倾听乐曲，熟悉旋律。

1、谈论对音乐的感觉

师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉?

2、幼儿自由舞动身体。

师：(1)你觉得小树叶在做什么呢?

(2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。

二、聆听歌词。学唱歌曲。

1、欣赏歌曲《跳舞的树叶》

师：有一首好听的歌，名字叫做《跳舞的树叶》，我们一起来听听，歌曲中的树叶是怎么跳舞的吧!

2、幼儿跟唱熟悉歌曲。

师：你听到了什么?你最喜欢哪一句?树叶跳了哪些舞?

3、教师边弹琴边唱，幼儿跟唱。

三、肢体探索，表现歌曲。

1、探索树叶随风舞动的姿态。

师：(1)如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈?

(2)除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞?

2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。

四、离开活动室:

1、树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!

2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

教学反思

这个活动对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的秘密。是幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个活动。

《会跳舞的叶子》是一首很优美的歌曲，不仅旋律优美，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。

音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强，在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢?

通过活动，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的认识和了解。

中班音乐活动会跳舞的糖教案 篇6

活动目标：

1．探索发现挥舞,彩带的方法，并用图谱进行记录。

2．尝试用动作“画”简单的舞谱,能看舞谱合作表演，提高身体协调能力。

3．体验飘逸和“舞”的愉悦，对合作表演产生兴趣。

4．熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5．在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

材料及环境设计：

1．《兔子舞》音乐、《拥军秧歌》音乐。

2．彩色绸带人手两根放在凳子下面。画纸，画笔人手一份。

3．教师事先画好的节奏图谱一份。

4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。

活动过程：

一、准备活动

1.播放“兔子舞”音乐，律动“会跳舞的小脚”入场。

1)幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。

如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

2)师：我们的小脚跳累了，小朋友们坐在小凳子上休息一下吧。

3)师：你刚才用小脚跳了什么动作？请个别幼儿表演刚才的舞步。

二、探索、发现活动

1．师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”

（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。）

2.出示彩色绸带。

师；“老师这有两条彩带，它也想跳舞了，试一试，怎样让它跳起来？”幼儿讨论。

小结：挥舞彩带，可以让它跳起来

3.师：“彩带都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”

幼儿尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作。并鼓励幼儿动作轻轻盈，飘逸。（播放《拥军秧歌》音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞）

4.画出彩带跳舞的图形。

师：你的彩带是怎样跳舞的？你能画出彩带在空中挥舞的图形？

幼儿画舞谱。

5.请个别幼儿出示图谱，并示范表演。（教师可提示幼儿“我的彩带刚才是这样跳舞的，所以我是这样画的）

小结：小朋友们真棒！动脑筋想出这么多的舞蹈动作。

三、集体舞蹈

1、幼儿创编动作，教师绘画舞谱

师：”在以前的音乐课中，我们欣赏过陕北民歌《拥军秧歌》这是一首表现抗日战争时期，人们拥护八路军欢快，喜悦的音乐。老师把这首音乐的节奏图带来了。想请小朋友把刚才想到的动作加上去，编成一段好看的舞蹈。四个小节一句，一句编一个动作。

2、看舞谱，尝试将舞蹈连贯跳出。

3、看舞谱，加上音乐练习。

“我们一起看着图谱，听着音乐吧，快乐的跳起来。看看那个小朋友不但看得仔细，而且动作优美轻盈。

4、听音乐，再次熟悉舞蹈。

四、合作表演

1.示范合作表演。

师”老师要加大难度，让小朋友合作表演。合作时可以加上脚的动作，眼神的交流。（教师和一个幼儿示范表演一次）

2.幼儿自由组合，合作舞蹈。

师：“找到你的好朋友，两两相对，一起表演舞蹈。看哪一组配合最好。

3.展现欣赏

幼儿邀请客人老师，一起到前面来，表演自由创编的舞蹈。

五、结束活动

”小朋友们跳得可真漂亮，让我们一起去表演给小班的弟弟妹妹看吧".幼儿听音乐离开活动场地.讲课反思

这次，我组织的是中班舞蹈《彩带舞》，根据我们班孩子的现有水平，我把目标制定为：学习彩带舞，能根据音乐进行简单的表演。舞蹈课是我从教以来第一次接触。课前，我上网查阅了很多资料，也和几位老师做了商讨，经过反复琢磨，我觉得在这节舞蹈活动中，应该把主动权留给孩子们，老师不做任何动作的讲解，让孩子们自己去尝试和寻找彩带舞的基本动作。

中班音乐活动会跳舞的糖教案 篇7

活动目标：

1.探索发现挥舞,彩带的方法，并用图谱进行记录。

2.尝试用动作“画”简单的舞谱,能看舞谱合作表演，提高身体协调能力。

3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

材料及环境设计：

1.《兔子舞》音乐、《拥军秧歌》音乐。

2.彩色绸带人手两根放在凳子下面。画纸，画笔人手一份。

3.教师事先画好的节奏图谱一份。

4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。

活动过程

一、准备活动

1.播放“兔子舞”音乐，律动“会跳舞的小脚”入场。

1)幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。

如：走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

2)师：我们的小脚跳累了，小朋友们坐在小凳子上休息一下吧。

3)师：你刚才用小脚跳了什么动作?请个别幼儿表演刚才的舞步。

二、探索、发现活动

1.师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞?”

(小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。)

2.出示彩色绸带。

师;“老师这有两条彩带，它也想跳舞了，试一试，怎样让它跳起来?”幼儿讨论。

小结：挥舞彩带，可以让它跳起来

3.师：“彩带都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”

幼儿尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作。“出自:屈;老.师教案网”并鼓励幼儿动作轻轻盈，飘逸。(播放《拥军秧歌》音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞)

4.画出彩带跳舞的图形。

师：你的彩带是怎样跳舞的?你能画出彩带在空中挥舞的图形?

幼儿画舞谱。

5.请个别幼儿出示图谱，并示范表演。(教师可提示幼儿“我的彩带刚才是这样跳舞的，所以我是这样画的)

小结：小朋友们真棒!动脑筋想出这么多的舞蹈动作。

三、集体舞蹈

1.幼儿创编动作，教师绘画舞谱

师：”在以前的音乐课中，我们欣赏过陕北民歌《拥军秧歌》这是一首表现抗日战争时期，人们拥护八路军欢快，喜悦的音乐。老师把这首音乐的节奏图带来了。想请小朋友把刚才想到的动作加上去，编成一段好看的舞蹈。四个小节一句，一句编一个动作。

2。看舞谱，尝试将舞蹈连贯跳出。

3.看舞谱，加上音乐练习。

“我们一起看着图谱，听着音乐吧，快乐的跳起来。看看那个小朋友不但看得仔细，而且动作优美轻盈。

4.听音乐，再次熟悉舞蹈。

四、合作表演

1.示范合作表演。

师”老师要加大难度，让小朋友合作表演。合作时可以加上脚的动作，眼神的交流。(教师和一个幼儿示范表演一次)

2.幼儿自由组合，合作舞蹈。

师：“找到你的好朋友，两两相对，一起表演舞蹈。看哪一组配合最好。

3.展现欣赏

幼儿邀请客人老师，一起到前面来，表演自由创编的舞蹈。

五、结束活动

”小朋友们跳得可真漂亮，让我们一起去表演给小班的弟弟妹妹看吧".幼儿听音乐离开活动场地.讲课反思：

这次，我组织的是中班舞蹈《彩带舞》，根据我们班孩子的现有水平，我把目标制定为：学习彩带舞，能根据音乐进行简单的表演。舞蹈课是我从教以来第一次接触。课前，我上网查阅了很多资料，也和几位老师做了商讨，经过反复琢磨，我觉得在这节舞蹈活动中，应该把主动权留给孩子们，老师不做任何动作的讲解，让孩子们自己去尝试和寻找彩带舞的基本动作。

中班音乐活动会跳舞的糖教案 篇8

【活动目标】

1、欣赏诗歌《会跳舞的小树叶》，感受秋天落叶的美景。

2、大胆地运用语言和肢体动作表现。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

【活动准备】

课件；歌曲《会跳舞的小树叶》。

【活动过程】

一、谈话导入，引起幼儿兴趣

师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（冬季）

师：对了，现在是冬天，我们都穿上了厚厚的棉袄，前几天还下了一场大雪，那有没有哪个小朋友知道，一年中除了冬季，还有哪几个季节啊？（春，夏，秋）

师：对了，小朋友们都很聪明，一年中有春、夏、秋、冬四个季节，那老师想问一下小朋友，你们最喜欢哪个季节啊？为什么呢？

师：你们知道老师最喜欢哪个季节吗？老师最喜欢秋天，秋天是丰收的季节，蔬菜、水果等都成熟了，秋天，小朋友们走在路上的时候，小朋友有没有发现什么不同啊？幼：……

师：秋天，有些树叶枯萎变黄，有些树叶变红了，风儿一吹，它们就从树上飘落下来，就像跳舞一样，你们看（放课件）

师：你们刚才看了落叶飘下来的图片，小朋友们觉得落叶宝宝飘下来的样子像什么呀？有哪位小朋友可以模仿一下落叶飘落下来的样子呀？

二、欣赏诗歌《会跳舞的小树叶》。

师：小朋友们都很棒，树叶飘落下来的样子可真美啊，好像在跳舞，今天啊，我们就要学一首好听的诗歌，名字就叫《会跳舞的小树叶》小朋友们先听老师念一遍。

师：小朋友在这首诗歌听到了什么呀？小朋友听了这首儿歌有什么样的感觉呀？……（师幼一起朗读一遍）

三、快乐舞动，自主表现。

师：小朋友念得真好，你们想不想像小树叶一样，在美丽的秋天里跳舞啊？那现在，（快思 ）小朋友就把自己想象成树叶宝宝，跟着音乐，一起跳舞吧！

附《会跳舞的小树叶》

小小的落叶，轻又轻，风一吹呀，摇摆不停，像飞舞的小蜻蜓，像漂亮的小花伞，飘在美丽的秋天里。

教学反思：

活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。

小班语言活动教案《会跳舞的叶子》含反思这篇文章共2826字。

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中班音乐活动会跳舞的糖教案 篇9

作者：吉林省延边朝鲜族自治州汪清县吉林省汪清县第二幼儿园 大二班 徐雪梅

活动领域：整合活动

【活动前评析】

幼儿的想象力是神奇和美妙的，也是一种夸张的表达方式，但对他们思维能力的健康成长是非常珍贵的。为了培养幼儿的想象力，结合我园“园本教研”，在幼儿自主地装饰教室的过程中，发现剪成条的彩带动起来很美，他们对美丽的彩带产生了兴趣，不由自主地在一起议论起来。因此，我组织了本次活动。

【活动目标】

1、通过对彩带的仔细观察和大胆想象，培养幼儿的想象力和创造力。

2、通过玩漂亮的彩带，发现各种不同方向的曲线，体验曲线带来的美感和肢体动作的表现力。

3、尝试用自己的方式记录彩带走过的路。

【活动准备】

彩带、水彩笔、记录纸若干，磁带、录音机。

【活动过程实录】

一、音乐表演《小飞人》。

二、教师出示一根彩带，引发幼儿的想象。

1、老师给小朋友们带来一根彩带，它长得什么样？ 幼：它长得长长的。幼：它长得细细的。

幼：它是各种各样颜色的。

2、它看起来象什么？（个别幼儿回答）幼：像一根绳子。幼：像一根腰带。

幼：像我们玩的尾巴。

3、老师还有这么多彩带呢，来每人拿一根彩带，快让你的彩带来跳跳舞，看看它跳起舞来象什么？（教师启发幼儿大胆想象。）

幼：我的彩带象蛇在爬行。

幼：我的彩带象刀鱼在水里游。幼：我的彩带象火车在行驶。幼：我的彩带象跳绳一样。

安康家园（）幼：老师，你瞧我们的彩带摆在一起象斑马线一样。„„

4、那快让我们一起来模仿一下吧。（教师引导幼儿将想象的东西来学一学）

三、尝试记录彩带走过的路线。

1、教师挥舞彩带，师：小朋友，你发现了吗？老师的彩带在跳舞时走了一条美丽的路，谁能来用手表示一下？

幼：我觉得象一个半圆儿。幼：我觉得象一个彩虹。

（教师根据幼儿的回答画出相应的路线。）

2、你们的彩带在跳舞时也走了一条美丽的路，现在，请你找一个好朋友，互相观察一下彩带走过的路，然后用自己的方法画下来。（幼儿两两结伴互相观察记录）

幼：刚才他的彩带走的路是直直的。

幼：我觉得彩带走过的路象虫子一样弯弯曲曲的。幼：她的彩带跳了个圆圈舞！

幼：老师你看，我的彩带是这样的，应该怎么画呢？

3、你的小伙伴也能让彩带来跳舞，我们试着互相换着画一画吧。

4、展示作品，互相交流：你的彩带跳了个什么舞？（幼儿互相交流）

四、出示一束彩带，引导幼儿观察、想象。

1、哇，这么多彩带围在一起变成了一大束彩带，它是什么样的？ 幼：好多好多呀，真漂亮！

师：这么多种颜色在一起我们叫它“五颜六色” 它看起来象什么？

幼：围在腰上像妈妈的裙子。幼：放在下巴上像爷爷的胡子。幼：象柳树的枝条一样。（幼儿广泛回答）

2、每个小朋友拿两束彩带，我们来学一学它们象什么？ 幼：我的彩带安在后面象个尾巴。幼：我的彩带象我画水墨画的毛笔。幼：看，它动起来更象彩虹了。

幼：这么多爪子，象条章鱼在水里游。„„

3、彩带还能当跳舞的道具呢，现在让我们拿着一大束彩带来跳个圆圈舞、弧线舞吧！幼儿和老师一起表演《彩带舞》。

4、结束活动。

来源：安康家园（）首届幼师大赛作品集