企业管理培训课程推广

企业管理培训课程推广（共9篇）

企业管理培训课程推广 篇1

教育培训企业网络营销推广方案

——产品篇

教育培训企业的培训模式主要是分为辅导班和一对一辅导两种模式，这两种模式都有各自自己的特色特点。z

教育培训企业的培训模式主要是分为辅导班和一对一辅导两种模式，这两种模式都有各自自己的特色特点，让我们一起来了解一下。

（一）教育培训企业辅导班

1、业务简介：规模最大、学生最爱的全城NO.1课程。教学对象：小学一年级至高三，开设科目：语文、数学、英语、物理、化学、政治、生物、历史、地理等，开班时间：每年四期，寒、暑假白天上课，开学后周末和晚上上课。、产品价位：采用中底端定价。、教学特色：

强大师资：教学经验丰富、有责任心、深受学生欢迎的教师团队，包括曾培养出高考状元的名师及各学科的顶尖学术带头人；

独家讲义：与升学考试题型吻合度较高的卓越独家讲义；

信息专家：掌握最全面的考试资讯，把握最新的考试方向；

课程多元化：根据学生的水平和能力的差异，开设不同层次的课程，因材施教，满足各类学生需求；

生动有趣的教学方式：幽默的教学语言，愉快的课堂气氛，讲练结合，发挥学生学习主观能动性，增加学生的学习自信。

（二）教育培训企业一对一辅导、业务简介：一对一个性化辅导针对大中城市中小学生心理及学习特征，实施有效的辅导方案，经验教师一对一授课，切实做到学科与心理相结合，知识传授与方法、思维培养并重，经辅导的学生成绩提高幅度大，在学习态度、学习方法和习惯上都有明显改善。、产品价位：采用中端定价。

■辅导理念：教育最大的技巧是——“知所启发”

知所：知道其所以然，也就是经过分析找到其目前的状况以及造成目前情况的原因所在。启发：教育重在启发，也就是教育辅导过程中，不是简单的讲授知识，而应重在方法、思维的启发与培养。

■辅导模式：

全方位测评：由高级测评师对学生的学习基础、思维、学习方法及习惯、心理、非智力因素、潜能等做专业全面测试，找到学习问题的真正原因。

量身定制：以测评结果为依据，一个学生配备一个“任课教师+班主任+心理咨询师”的专业团队，一个学生制定1套个性化辅导方案。

因材施教：经验教师一对一授课，针对学生具体情况，因势利导，注重方法与思维培养心理辅导：心理专家时刻关注学生，帮学生调节心态，激发斗志，以达到最好的学习状态。

全程跟踪：班主任全程监督指导，定期回访，即时反馈，随学生的变化修订辅导方案，以取得最佳效果。

增值教育：服务自习室答疑服务、升学报考指导、专题讲座

■ 五大优势：

先进的教学理念： 高举“个性”大旗，坚持“有效”教学，把愉快教育和成功教育贯穿于整个教学过程中。

强大的教研后盾：拥有12年一线教学经验及心理研究，拥有自己的教研院，拥有各重点学校的内部资料，拥有各学科的权威专家

雄厚的师资实力：来自省市重点中学的特级教师、高级教师，经验丰富，成绩显著。专业的优秀团队：一个教学经验丰富、深谙教育方法与教育心理的教育顾问团队、班主任队伍。

贴心的个性服务：提供自习室、答疑服务、升学报考指导、励志型信心与目标培养等服务。

本文来源于网络转载，仅供学习参考。

企业管理培训课程推广 篇2

机械化育插秧实行水稻标准化生产, 优质、高效、低成本和创高产的作用已被人民所认识和接受。但由于农户嫌麻烦, 加上农户需购置插秧机和育秧盘, 农户使用机插的积极性还不高, 推广工作难度很大。市农机部门把水稻育插秧机械化技术推广作为当前农机化工作的重中之重, 要求参加培训人员协助做好宣传发动工作, 带动其它农户一起申请补贴购买插秧机, 以提高广大农户对机插秧的认识和接受能力, 做大机插秧面积, 提高插秧机的使用率, 提高经济效益。

2009年, 在市委、市政府和上级农机主管部门的大力支持下, 乐昌市水稻育插秧机械化示范推广工作在全体农机员和各示范点农户的共同努力, 取得了较好成绩, 举办水稻育插秧机械化现场演示会10场, 培训农机人员200多人次, 新增插秧机30台, 新增机插秧面积2180亩, 超额完成省定的年增插秧机20台、新增机插秧面积2000亩的任务, 在绩效考核中名列第六名。各示范点的示范推广工作都做得很好, 实现了机插秧高效、稳产、高产目标。

农机推广 培训先行 篇3

关键词：农机；培训；农民增收

1 面对新形势，全面深化农机新技术推广培训

1.1 开展农机技术师培训和农机推广管理技术干部培训。为了做好培训工作，喀左县培训分两步开展。

第一步，编写技术资料，开展函授教学。与农机技术推广部门合作，围绕保护性耕作、秸秆还田、设施农业、牧草及薯类加工等技术和机具，农机安全生产操作技术，农机维修、产品选购及伪劣识别等内容，编写技术资料。

第二步，教师赛讲。参加集训的教师到基层进行推广现场教学赛讲，对教师教学进行现场录象，将优秀教学内容制作成教学光盘，为下一次培训积累影像资料。

1.2 深化农机新技术推广培训。结合县乡两级农机推广项目及新技术、新机具进行配套培训。针对各乡镇的实际情况深入调查，使所编写的教材具有实用性、科学性。培训方式上充分利用现代多媒体手段，使农民一看就懂，一学就会。

对农机新技术培训努力做到“五结合”。一是同农业结构调整与农民需求相结合，根据农民需求与产业市场形势，打破区域、部门、行业界限，开展以产业发展为主的成熟技术培训。二是同抓好技术示范相结合，以示范园区为基地，开展专项技术培训，让受训人员在实际操作中学会使用新技术。三是同監理部门工作相结合，开展农机法律、法规宣传，安全生产教育，事故案例分析等。四是同企业和维修部门相结合，掌握农机新产品的技术操作、维修的实用技术，提高维修企业的整体水平。五是同开展技术服务相结合，组织农机技术人员深人到农村，帮助农民解决农业生产遇到的问题，切实搞好技术服务，让广大农民从中切实体会到农机化带来的好处。

2 探索农机技术培训新路子

要搞好农机推广，必须先进行技术培训，以便为新技术、新机具的推广奠定坚实基础。

2.1 办流动培训学校，送科技知识到乡村各级农机校（站）。要利用现有教学设备，继续开展流动培训，送农机科技知识到乡村，倡导农民科学使用农机具，抓好安全生产，促进农民增收。

2.2 结合农机推广演示活动，开展现场培训，利用一切机会，如项目实验、机具推广演示、农机具购置补贴发放、农机具鉴定、专题现场会等，以会代训进行实地培训。

2.3 利用媒体进行农机技术培训。可利用当地媒体开辟专栏对农民进行技术培训，函授、刊授与集中培训相结合，县农机局结合全县农机师资及农机推广干部建立培训制度，利用每月例会发放培训资料，再由基层管理员以黑板报的形式帮助农民学习使用农机新技术。

推广培训总结和感想- 篇4

一、好的思维决定了整个直通车的高度

1、细分好计划。

细分计划的好处后方便看各个流量来源的数据，为了日后做无线端的推广和站外已经定向推广，方便做出一些调整和优化，例如根据不同是投放位置设置创意图片的大小、出价、地域、时段折扣等等。

2、了解直通车的营销目标和需要达到的预期

2、多和运营沟通，了解产品的季节性、生命周期、行业的热度。

孕育期

参考历史的数据，做到未雨绸缪，市场刚起步的时候就做好直通车的准备，前期一般最多都是以寻匹配精准的关键词为主，用尽可能的消耗去提高点击率，提高质量得分，为以后做准备，打好基础。

成长期

有了前面的基础了，配合营销目标和活动，中期这个过程最主要的是优化关键词的流量精准度，将一些不精准的流量剔除，一些精准的流量和投产比进行提升。这个工作几乎贯穿我们整个直通车优化中。

成熟期、衰退期

保持好点击率和质量得分，以及大词的稳定，为后期做的调整也主要是根据关键词的roi的情况来做调整的。

二、精细化操作让直通车更完美、稳健发展

A、关键词推广

1、下拉框和数据魔方和江湖策找词

1、先养一些长尾词，然后再加上一些大的热门词，之后，热门词会更容易提高

2、根据词是广泛词还是精准词以及点击率，来调节匹配度，提高点击率和精准度

3、分季节性和分行业热度来加词

4、综合点击率和转化率以及流量价值来删词以及优化

5、结合直通车报表词的列表来优化各个关键词

B、定向推广

根据一个宝贝热度和推广价值的来决定定向推广的必要性。具体做法： 第一步：定向站外投放的调到50%左右，观察每个时段的情况

第二步：开始操作，观察点击。观察展现，直到有点击，且日限额消耗完。如此循环。第三步：找到最合适的展现和转化率

C、站外推广

根据一个宝贝热度和推广价值的来决定站外推广的必要性。具体做法：

第一步：了解站外推广的位置来确定直通年的图操作，第二步：观察阶段的情况，来调节词的重要性 第三步：找到最合适的人群和位置优化转化率

D、无线端推广

1、无线直通车选词技巧 用无线端飙升词来养词

用标签引导词无线下拉框来获得展现 用移动包来加词

用流量解析来过滤无效词看无线端的流量占比；

2、无线直通车投放设置

时间折扣

手机淘宝的流量，在24小时内具有非常明显的流量集中特点。集中在中午午休和晚饭后到睡觉前以及周六、周日都可以设更高价格来获取更多流量。

地域位置

wifi覆盖率决定了手机淘宝的流量质量，因而在直通车地域设置上，尽量选择wifi覆盖率高的大中城市。

3、无线端直通车优化技巧

词可以参考pc端优化技巧，来调节价格和出价。直通车图要结合手机端的特点来优化。

感想：

1、强大的执行力决定直通车的良好发展

2、要用运营的思路来贯彻整个直通车的操作

2、前期高点击率、高质量分是起点，要做到赢在起跑线。

点击率是质量得分的一大重要影响因素；淘宝系统也是由此来判断宝贝被买家喜好的程度，创意图片就显得尤其重要了，在创意图片制作时候考虑到用户心理和货的核心卖点。

4、定向推广、无线端推广、站外推广是打爆一款直通车的关键

当一个款到达一定稳定期的时候，市场热度够的时候，要用定向广、无线端、站外推广来带动整个直通车的持续走向，良好的发展，持续打爆。

3、勤分析直通车报表、关键词列表、地域

每个款的直通车要自己做个表格，每日的加词和删词和转化词以及转化词都要在里面的记录好，行业和自己的款的地域和时间以及词做到心里有数，哪些词适合该款宝贝，哪些词适合这段时间的推广，哪些词适合引流，哪些有高的转化率，词和时间以及地域要做到精益求精。

4、结合整体的行业水平来精细化来操作

农大课程论文农业推广课程论文 篇5

提高农业推广学课程教学质量的理论与实

践探索

摘要:从现代农业大学教育理念和现代化大农业对人才素质的需要出发,针对农业推广学课程特点,在多年教学实践与探索的基础上,总结分析了农业推广学的课程性质、在我国农业新的发展历史时期农业推广学在农科和管理学科中的学科交叉、不可替代和提高综合素质方面的地位与作用,提出了新时期提高农业推广学课程教学效果的主要措施。

关键词:农业推广学;教学效果;探索

随着我国农业与农村经济的不断发展,“建设社会主义新农村”和“大力发展现代农业”成为新时期的主要任务与奋斗目标。实现这一目标,提高广大农民的素质,提高他们对现代农业科技成果的吸纳能力显得尤为重要。同时,现代农业对科学技术依存度日益增大,需要有更多的农业推广人才。因此,无论从提高农民致富带头人的素质与推广技能方面,还是从为社会培养新农村建设人才方面,有效地学习好农业推广学无疑具有重要的现实意义。

自20世纪80年代中期我国部分高校开设农业推广学课程以来,农业推广学科在农村发展与推广理论研究和实际问题分析中发挥了

重要的作用。我校从2000年开始开设农业推广学课程作为农学、植保、园艺、资环等专业的选修课。几年来,我们一直在努力探讨理论教学和实践教学的成功模式,力求使教学方法不断完善,教学质量不断提高。为适应教学改革的要求,培养出适应我国现代农业推广发展需要的专门人才,根据农业推广学课程的内容和特点,我们进行了几种教学方法的尝试,现总结如下:

一、农业推广学的课程性质

农业推广学是建立在农村社会学、教育心理学、社会心理学、行政组织学、传播学、行为科学等多种学科基础上的一门边缘性、交叉性、应用性综合学科,是研究农业科技创新成果传播扩散规律、农民采纳规律及其方法论的一门科学。是研究推广人员如何对农民进行组织、教育、咨询、服务,使其改变行为,促成科学技术直接转化为现实生产力的一门科学,也是一门实践的科学,发展的科学。

二、农业推广学的研究对象与内容

农业推广学的研究对象是农民及其行为。重点研究农业推广亚系统如何与农业科研亚系统有效联结问题;推广亚系统内部的问题;目标系统农民群体的问题。

该课程用系统科学、行为科学和思维科学等知识作引导,提炼农业推广学的基本涵义与性质、任务,研究对象与内容、范围,学科功能

与研究方法;用决策学和传播学等知识作引导,提炼农业科技与农村经济、社会及其环境因素的协调原理,农业科技的预测、决策、咨询原理,农业科技的沟通、采用、传播原理;用系统工程学、教育心理学和技术经济学等知识作引导,提炼农、科、教相结合,试验、示范、推广相结合,农业科技经营、服务、承包、开发相结合等方式方法,阐述开展推广工作的组织、计划、评价方法及推广人员的思维、表达、操作技能。

三、适应现代化大农业的农业推广学课程教学手段的改革与探索

教育面向现代化,特别是高等教育必须面向现代化,以培养各类专业人才和提供科技成果为社会经济建设服务。随着现代农业的发展,农业推广的类型、方式及性质均发生了改变。新时期对农业推广人才的培养也提出了更高的要求。因此我校的农业推广学科必须紧跟时代脉搏,及时准确地反映新时期、新阶段对农业推广的新要求和新挑战,无论是农业推广理论研究,还是农业推广学教学与实践,都必须不断改革、充实和完善,以适应时代发展的要求。

1.采用灵活多样的教学方法与考核方式,努力提高课堂教学质量

教育以育人为本,要重视学生在教学中的主体地位,从根本上调动学生的学习积极性,加强学生创新思维和创新能力的培养。本课程在教学方法与手段上,灵活运用了多种教学方法,将启发式、参与式、互动式、案例式和研究型学习的教学理念贯穿于教学的整个过程,在具体教学过程中,我们通过使用多媒体教学,全面、深入地体现了每一章节的知识点、重点内容、反映最新的推广案例资料等,同时通过板书进行逻辑推导,活跃课堂气氛,增进学生对推广学概念、原理、方法的理解和掌握,收到了比较好的教学效果。采用课堂讨论、情景设定等灵活多样的方式激发学生的学习兴趣,使得课堂气氛生动活泼,让学生们在快乐中学习知识。另外,积极鼓励学生阅读有关书籍和文献。一方面可以扩大知识面,提高学生素质,另一方面也可以发现问题,学生带着问题听课就会取得更好的学习效果。再通过课堂作业和课程论文等形式鼓励和督促学生阅读和涉猎大量有关文献资料,提高教学效果,实现课程教学目标。

农业推广又是一门实践的科学,学好农业推广这门课程要在实践中寻找路径。所以,对学生而言,了解实践最直接有效的途径就是案例分析,同时加强习题、调研报告及课程论文等综合教学方式。对学生完成的课程论文从选题、内容、格式规范、创新4个方面进行考核评分,其结果使各个专业的平均成绩均达到良好水平。

2.加强农业推广学的实践教学

农业推广学教学除在课堂上引用国内外先进的农业推广经验作为教学案例外,其课程体系应该紧密结合农业与农村经济发展实际。根据不同时期、不同区域、不同经济发展水平与特征等调整和改进课程教学内容,实践性教学应放到一个重要地位。

在完善实践教学方面,努力改革实践教学环节的形式和内容,培养学生综合运用知识的能力和良好的专业技能,我们努力实现实习基地资源的共享。我院除结合农学专业的实践教学,积极筹措基金建立实习基地外,还利用平时进行实践、科研、社会服务之机,通过多种渠道,广设校外实习基地,加强实习基地建设,为学生进行农业推广的实践活动提供广阔的平台。我院先后与黑龙江垦区的853农场、850农场等20余个现代化国营农场及科研单位建立了稳定的协作关系,在许多科研与示范项目中引入了农户参与式推广的理念和模式,与现代农业推广学的内容十分吻合。

在学生进行生产实习的同时,将农业推广问卷调查、农业推广写作、农业推广讲演、农业推广培训、农业推广经济效益评估、农业推广示范等农业推广技能训练等内容纳入实习教学中,聘任当地有经验的技术员为实习教师,借助社会力量来加强实践性教学。以此加强理论与实践的有机结合,培养学生将来从事农业推广试验、示范、指导、培训技能、农业推广技术咨询、写作、语言表达等方面所必备的工作技能,有效地运用所学的专业知识和农业科技,应用于农业生产。另外,学校在教学管理上加大力度,要求学生利用寒暑假主动地进行社会调查、参与社会实践,并提交调查、实习报告;对学生提交的报告,要组织考评,给予评分。运用参观访问教学方法,布置学生考察、访问农业示范推广项目实施过程中农户参与的做法和经验,讨论其效果和实践感受,促使学生主动学习,提高了学习效果。

高等教育除了培养人才以外,如何为农村发展服务,如何发挥自己的推广功能,在我国是一个值得探讨的问题。近年来,黑龙江八一农垦大学承担了多项国家、省及农垦总局重大农业推广项目,通过这些项目在垦区和地方的实施,传播了先进的农业知识,培养了农民科学生产的技能,服务了垦区与地方社会经济的发展,同时实现了教学、科研、生产三结合,极大地促进了垦区及地方现代化农业的发展,这是大学为经济社会发展服务的成功范例。

3.因材施教,课程与专业相结合

针对不同的学科专业、教学对象、经济地区等采用不同的教学内容、方法和手段,以满足教学活动的多元需求。授课内容与专业相结合才会激励学生积极思考,结合本专业的课程体系进行系统学习,同时也有利于专业知识的巩固和完善,为完成专业培养目标和培养方向提供强有力的保证。农业推广学是一门实践性很强的学科,只有结合社会现实教学才能发挥指导实践的功能。因此,农业推广学的教学宗旨并不是要学生记忆很多的理论和原理,而是要培养学生如何应用这些理论和原理解决问题的能力,把本专业的知识和农业推广学结合起来才能取得良好的效果。参考文献

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[4]王贵彦,陶佩君,王慧军,等.用灵活多样的教学方法培养学生创造性思维能力[J].河北农业大学学报(农林教育版),2001,3(3):22～23

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[9]黄鹏.农业推广学重点课程建设的探索与实践[J].社科纵横,2009,24(11):130～132

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游戏推广员培训文档 篇6

推广员培训

（一）怎么和网吧业主或者网管做好关系

1.推广员的标准礼貌。

 仪表规范

干净整洁、落落大方的仪表给人以良好的感觉，推广员是公司形象代表。因此作为一名优秀的推广员应该时刻地注重自已的仪表形象。工作期间要做到如下要求：

注意发型不宜太夸张，包括头发颜色、头发形状；

化妆要适宜，不宜浓妆；

指甲不要留得太长，也不要染色；

着装要求统一、整洁大方，不能穿奇装异服；

不要吃有异味的东西，避免口中的异味。

 用语规范

推广员应保持热情主动的推广意识，针对不同的情况，及时对光临的顾客礼貌问候，主动介绍，让玩家在愉快的气氛中接受推广员的推荐，促成合作。推广员在整个活动过程中，尽量要做到热情大方，但不必过于谦卑，用热情的服务来打动用户，感染玩家。工作中使用礼貌用语，做到彬彬有礼，和蔼可亲。

2.到网吧我们应该找谁？

网吧老板、网管、收银员

3.怎么和网吧业主或者网管打招呼？

网吧业主的接触，例如：最近生意怎么样？这里玩家的玩的最多的游戏是什么？老板玩不玩游戏?

一个重要的人物：网管

网管往往是比网吧老板更加重要的人物，在网吧当中往往成为一个游戏的推荐者，游戏的带练者，是核心玩家，是网吧老板的重要助手，抓住网管相当于抓住了网吧。

网管分为两种类型：一种是经营型，他们为整个网吧着想，思路很象网吧老板，关心网吧的生意，有较好的经营头脑，对于该类网管，应该利用和网吧老板沟通的思路，强调合作强调利益；另外一种是玩家型：他们更加关注游戏本身，兴趣放在游戏上，这个时候往往应-1-

该着力介绍游戏的亮点，促成他们玩我们的英雄2，喜欢我们的英雄2，推荐我们的英雄2，对我们的活动支持。

4.我们需要网吧业主和网管做什么事情？

加盟我们的网吧特惠加盟事业，收取我们游戏带来的利益

向玩家推荐我们的游戏，和他们一起享受我们的游戏

游戏的宣传，活动的组织，礼品的派送等等的所有，都由我们的工作人员上门服务，全部解决，轻松搞定！

5.我们可以给网吧业主或者网管带来什么？

必须把每次的活动能带给网吧的利益整理清楚，表达给网吧老板，但是无论是奖品、网吧包装还是活动费用，归根到底应该是为网吧发展用户，为网吧带来人气。我们应该不断强调这一点，而调动网吧老板的积极性。

另外，强调一个活动的长期性，我们的活动是经常性开展的，我们的宣传是本地化的，如果能够配合并支持我们的游戏，对于网吧人气来说是有切实的好处，这和很多游戏只是跑来网吧做一场活动就跑人的态度是不同的，也是我们更加有诚意的地方。

原则：网吧老板永远希望有利益；对网吧老板来说最大的利益来自于上网费用，他们最为关注的是网吧的上座率。

6.怎样才能和网吧业主和网管搞好关系，并且让他们喜欢上我们的游戏？

原则1：建立感情，要象谈恋爱一般积极、热情，多跑，多联系

原则2：经常给予小恩小惠，给他们一些小礼品和帮助，让他们从内心接受你

原则3：谈游戏，聊游戏，谈我们游戏当中真正好玩的地方，让他们慢慢接受

（二）客户端安装及升级工作

1.网吧拒绝安装客户端软件怎么办？

网吧拒绝安装的情况往往是因为感觉安装以及还原卡设置过程麻烦，这个时候需要对网吧的老板特别是网管公关，首先我们的游戏并不大，其次我们的游戏推广力度是相当大的，确实会有很多玩家，尽量说明安装对玩家的好处，同时也推广我们的特色系统，说明网吧的利益。同样需要良好的沟通和多次的回访去完成任务。小技巧：可以询问网吧的维护时间上门安装客户端；也可以邀人当作玩家前去询问游戏，引起网吧关注；最重要的是能让网吧老板或者网管或者网吧当中的玩家喜欢上我们的游戏，玩我们的游戏，安装和升级问题就会轻松解决。

2.安装的标准应该是什么样的？

80％的电脑安装我们的游戏，同时升级到最新版本，服务器上保留最新升级包和客户端，游戏相关驱动补丁安装正确；

如果是无盘工作站，安装使用率应该是100％；

电脑桌面显示我们游戏的快捷方式；

（三）包机活动

1.选择什么样的网吧进行活动？

什么样的网吧是最完美的网吧？（条件从重要到次要排列）

网吧老板和网管自己在玩这个游戏，推荐游戏

网吧里面有几个或者一个核心玩家

网吧中上网以玩游戏为主，而非上QQ、看电影、玩CS

网吧当中年轻人比较多，乐意尝试新事物

网吧配置比较好，人气比较旺，从下午开始满座

网吧机器台数超过100，交通便利

2.怎么和网吧谈判包机事宜，需要确定一些什么东西，需要注意什么事项？

对于熟悉的网吧，不要一上去就和对方谈包机，谈价格，应该和拉家常似的聊一下游戏，聊一下网吧情况，自然的提出“不如做一些活动，拉动一下人气”；对于一些不熟悉的网吧，也要多聊一些长期的合作和利益；对于包机谈判还是应该多跑几次，和网吧打好关系，让他们对我们的游戏有信心，而不是单纯的做生意，甚至可以谈一些网吧出一些优惠条件提供我们的玩家，发展用户。

网吧包机需要确定的是包机数量、活动时间、活动时长、提前准备、包机区域、配合人员、付款方式、价格、礼品。

注意要和网吧明确细节，措辞得体，不要让网吧反覆和反悔。

3.包机工作包含哪些工作步骤，具体时间怎么安排？

包机工作从开始到结束一共有以下几个步骤：

预先宣传、网吧宣传、开机准备、玩家入座、注册帐号、熟悉游戏、参与活动、获奖宣布、奖品颁发、登记玩家、登记活动情况、清场、结束

具体应该至少在活动开始前两个小时前去附近的辐射网吧做宣传喝拉人；至少提前一个小时进入网吧熟悉环境，准备开机检查客户端；前30分钟基本为准备和熟悉游戏时间，给玩家一定时间注册和熟悉游戏；活动安排基本控制在2小时左右；

4.包机活动中应该注意的事项有哪些？

 一定要对辐射网吧进行宣传，同时打卡，这样无论对活动效果还是打卡业绩都有好

处。

 宣传方式主要以口头宣传，宣传标准：表示打扰大家一下，做到言简意赅的三到四

句话的介绍，请有兴趣的尝试一下，礼貌的走开。对于表示出兴趣的玩家，多花一分钟解答他们的疑问，送一些小礼品。

 由于校园附近网吧目前上机情况较为火爆，务必和网吧提前沟通好，保证活动时间

电脑数量，提前清场准备，不要到活动开始了才开始匆忙准备。活动区域一定要是进门口处或者中心游戏区域，切忌让网吧安排在最里面的位置影响活动效果。

 网吧提前准备电脑之时可以先让网吧人员打开电脑，在电脑上面放置海报或者宣传

单作为标志，如果有人上机试玩就直接登记身份证，避免网吧备查的风险。

 在网吧进门处的一个区域作为演示区域，在网吧先基本介绍游戏，包括：界面、人

物、装备、动作等，有条件的找玩家或者网管演示。

 活动过程中积极解答玩家的提问，但是对活动过程中的新手指导切忌一口吃成胖

子，一开始就给玩家灌输过多导致对方的反感，应该用适时提点，及时突破的方法进行指导和带练，多利用线上小活动慢慢引导玩家上手。

 活动时间到点，登记玩家级别，按照活动要求发放物品，在网吧收银结帐，同时告

知玩家活动时间结束，如果还有意愿要玩的，请自己开机继续试玩。

5.包机完了一定记住对网吧相关人员道谢，并且再次宣传一下我们的产品，也欢迎他们继续尝试我们的游戏，保证我们将持续的保持联系和服务，提升他们的兴趣。

（四）经验之谈

最重要的方法：多跑几趟

网吧实际上是一个人情味很浓的地方，很多网吧的管理者就是网吧老板，一回生二回熟三回变成自家人。只要我们能够多跑几次，不急于求成，和网吧建立了长期的、良好的关系，相信所有的任务都能很好的完成。

最后要提的一点：

活动本身并非目的！我们的最终目的是宣传以及真正有效的用户，一个真正的用户会为我们带来至少5个用户，网络游戏永远是人和人之间的传播。我们的网吧铺设、包机谈判、前期宣传以及活动执行过程当中都应该围绕这个主题，关注宣传和玩家本身。

外贸实训项目课程推广的战略研究 篇7

目前我国普遍存在着外贸人才严重滞后现象, 一方面企业难以直接寻找到合适的外贸人才, 另一方面外贸人员更找不到能长期有效提供外贸技能训练的地方, 导致企业成了外贸人员的实习场所, 而企业的特性是创造效益。它不可能花费大量的时间和物力去培养新人。如何解决这一矛盾:我们以科教城自己的国际商务、物流专业为依托, 联合常州世贸中心等外贸行业专家, 共同开发和推广外贸实训项目课程。其最大特色就是用实战环境和真实进出口贸易需求为背景, 开展实务操作训练, 并辅以仿真的模拟操作系统, 在较短时间内完成强化实战锻炼的现场训练模式。从而将国际贸易教学带到真实的竞争激烈的外贸企业经营环境中, 去感受和体验外贸公司业务操作的细节和精髓。也通过外贸实训这样一个服务平台, 更好的为校、企、政三方搭建桥梁, 将本地大学生与企业进行对接, 并通过专业的培训和考试为我市外向型经济快速发展提供更多合格人才, 取得了良好的社会效益。

1 课程研究现状

1.1 就业环境。

自2005年开始, 我国大学生毕业人数将从500万人为基数, 每年以大约12%的比例上升, 至2012年达到峰值, 为900万人。尽管由于统计机构和统计口径不一, 各种媒体报导的大学生实际就业率的数据不尽相同, 但大学生就业困难不言而喻。大学生就业困难最大的难题就是缺乏工作经验, 特别是初次就业对象往往因为没有工作经验竟然一个实习岗位也很难获得。

大学生获得工作经验的途径是学校实训和企业实习。

就学校而言, 在以就业为导向的办学方针下, 均纷纷建立各式各样的实训室, 但实训教材欠缺、实训指导老师没有企业的岗位工作经历、实训环境仿真程度与市场条件下企业竞争环境的差异都直接影响到实训效果。就企业实习而言, 因为工作资源 (如工作空间、办公设备和行政资源) 的成本和有限性, 企业只有在岗位出现空缺时才愿意招募新员工, 并希望此员工在通过试用期后能持续为企业服务。作为在校学生, 实习完还要回学校上课, 学校虽有半工半读政策, 但企业怎么愿意牺牲企业资源培养一个可能将来不是员工的学生呢?

1.2 教学环境。

传统的人才培养模式与社会和企业实际需求脱节已是不争的事实, 各高校在严峻的就业形势下也不断着手提升学生实际操作能力方面的实训改革;特别是“评估”后在教学课改以及对所配备的实验室的利用率和维护成本等方面, 都投入大笔的资金进行改造。根据市场调研情况分析, 目前国内高校使用的国际贸易实训室软件一般报价在10～15万元左右, 院校在基于电脑机房的配置条件下一般只购买其中的一部分内容, 软件实际花费3～5万元之间, 且为单一的国际贸易单证制作的内容;如果计算院校对电脑机房及相关软件的投入, 实训室实际投入20～30万元之间;使用软件实训的优势在一人一机, 用现代的手段完成单证的实习流程演练;缺点是人机对话, 还是基于理论型的教学模式, 知其然而不知其所以然。模拟仿真性不强, 不能感受和体验外贸公司业务操作的细节和精髓。

1.3 企业环境。

当今外贸企业也普遍存在着外贸人才严重滞后现象, 一方面企业难以直接寻找到合适的外贸人才, 另一方面, 外贸人员更找不到能长期有效提供外贸技能训练的地方, 导致企业成了外贸人员的实习场所, 但因企业的特性是创造效益, 这种特性不同程度上制约着外贸人员求知的空间, 也导致外贸人员对企业认同归属感的淡化, 同样也使企业对外贸人员工作状态不满意, 如此循环最终的结果是:企业将不得不花费大量时间和物力培养新人, 员工不得不在迷茫的状态下自行摸索, 而一旦员工通过自我努力掌握了技能可派上用场时, 企业将不得不面临着更大的留不留得住人的挑战。

2 外贸实训项目课程的推广

2.1 课程体系简介。

外贸实训项目的核心课程体系是“ASK职业训练模式” (态度、技能和知识) 。整个课程体系由三部分组成:

(1) A态度篇:课程体系蕴含丰富的“成功职场”内容, 由曾任过企业人力资源经理或相关岗位的培训师担任实训指导老师, 着重培养学生的“职业态度”。 (2) S技能篇:课程体系以业务流程为主线、工作任务为目标, 由曾任过企业相关业务经理或相关岗位的培训师担任实训指导老师, 着重培养学生的“工作能力”。 (3) K知识篇:课程体系以业务流程所涉及的理论知识为主线, 运用知识解决工作过程中遇到的问题为目标, 由曾任过企业相关业务经理或相关岗位的培训师担任实训指导老师, 着重培养学生的“知识应用能力”。

2.2 课题研究内容。

基本思路: (1) 与行业、企业专家合作, 共同开发适合外贸企业岗位需求的实训课程体系, 包括:实训目标、实训环境和实训教材。 (2) 利用科教城现有的国际贸易实训室进行资源整合, 项目细化, 改造成一流的特色鲜明的仿真模拟操作实训室。 (3) 同时在科教城内建立一个开放的文科实验管理中心--外贸实训管理中心。主要功能是开发和推广外贸实训项目课程。 (4) 在科教城内选拔优秀的专业老师和校外行业专家组成师资库和智囊团。进行岗前、岗中培训;并跟踪服务, 解决个案。 (5) 以全真的实训环境--常州世贸中心为依托, 打造一个开放的外贸实训服务平台, 为常州乃至长三角各大外贸企业培养和输送外贸人才。 (6) 对参加实训课程的学员进行“职业能力评估”, 建立考核体系, 对考核合格的学员颁发“对外贸易岗位能力证书”。 (7) 与企业签订“实习生和员工推荐”合作协议, 对获得证书的对象, 企业可根据自身的需求直接给予面试和录用机会。 (8) 设立科教城外贸人才库, 建立科教城外贸人才服务网, 定期举办科教城外贸人才招聘专场来吸引常州更多的外贸公司、进出口企业、货代公司乃至长三角、全国。真正树立了常州科教城--外贸人才的摇篮。

研究的具体方法:主要采用实验法、比较法、文献法、图表法、分工协作法等。

“外贸实训项目课程”, 是一种开放的、科学的实验新模式。其最大特色就是用实战环境和真实进出口贸易需求为背景, 开展实务操作训练, 并辅以仿真的模拟操作系统, 在较短时间内完成强化实战锻炼的现场训练模式。“外贸实训项目课程”将通过一系列的资源整合, 努力使企业得到用人便利, 使人才得到才能发挥, 逐步建立起学校、企业、人才与业务促进相结合的互动交流合作平台。实训项目的实施提高了大学生毕业就业能力, 拓宽就业渠道, 建立了大学生职业能力测评、就业能力实训与就业服务实现有效对接的就业新模式。

参考文献

[1]冯毅, 郭清山.进出口商品报检实务[M].北京:中国商务出版社, 2006.

[2]陈文培.国际贸易业务员实务教程[M].北京:科学技术文献出版社, 2006.

企业管理培训课程推广 篇8

关键词：精品课程；建设巩固；推广；扩大交流

结合近几年关于“偏微分方程”国家精品课程的申报与建设工作，在我们前期体验的基础上（见参考文献[4]），进一步就“偏微分方程”国家精品课程的建设、巩固与推广工作谈谈几点思考：思考我们前期建设的经验和不足，思考如何让我们的精品课程为全国同类课程起到更大的示范作用，思考能否把我们的课程打造成精品视频公开课。

一、前期建设经验的回顾

在借鉴诸多精品课程建设经验的基础上[1～3]，我校也取得了一些经验，概括如下四方面[4]：第一，在建设过程中一方面要全面围绕精品课程的整体目标落实好每一个环节，但又要凸显课程自身的特色。以我们申报和建设的“偏微分方程”国家精品课程为例，教学队伍建设是一个最大的特色。选择课程负责人，发挥引领示范作用。一名优秀的课程负责人应该是一流的科研工作者，一流的教学工作者，一流的管理工作者，这三个要素缺一不可。① 具备一流的科研水平，才能为课程组其他成员的研究指明方向，特别是对青年教师在疑难问题上进行关键性的指导，对外有很大的影响力，发挥该学科课程的学术带头作用。② 具备一流的教学经验和良好的师德师风，才能潜心搞好课堂教学，全面推动教学研究、改革和创新，对其他院校同类课程起到示范作用。③ 具备一流的管理能力，才可以领导课程组集体攻关，善于调动课程组教师的积极性、主动性，善于同课程组成员沟通；能够营造和谐愉快的工作氛围，对内具有很强的凝聚力。遴选主讲教师，促进优势互补。在课程组中，主讲教师既与课程负责人形成互补，各位主讲教师之间也应该形成优势互补。多元化的经验丰富的主讲教师使教学形式，教学方法呈现多样性。另外，主讲教师肩负着提高教学和培养青年教师的职责和使命。因此，主讲教师应专业基础深厚，知识结构全面，且有较高的素质和专业水平，经验丰富，注重把握学科发展的最新动态，密切关注学科的实践应用，能熟练应用现代教学手段和方法。除了搞好课堂教学以外，还十分注重教学研究、改革和创新。加强青年教师培养，推动可持续性发展。第二，对相关课程形成的课程群进行全面的建设，相互推动。我们所在的“数学与应用数学专业主干课程”国家级教学团队除了把与偏微分方程密切相关的课程“高等代数”、“数学分析”、“实变函数”建设成省级精品课程，“复变函数”建设成为校级精品课程外，正着力把“常微分方程”建设成为校级甚至国家精品课程。第三，科研成果的积累对教学起到促进作用，形成良性循环的发展态势。第四，通过硕士、博士学位点的建设，形成本硕博一体化的教学，进而推动精品课程的建设。

二、巩固与推广的探索

精品课程建设是一个复杂的系统工程，内容涉及之多，时间跨越之长。建设只是手段，全面推广才是目的。为此，需要持续性地加强巩固。以我们的“偏微分方程”国家精品课程的巩固和推广工作为例，从以下几个方面进行了探索。

1. 扩大交流——丰富交流形式、扩大交流范围

尽管我们的“偏微分方程”课程已通过批准立项国家精品课程建设项目近两年了，但课程组成员并没有松懈，而是倍加珍惜项目获得的来之不易，一直努力把该课程建设得更好，期望得到进一步的巩固和推广。更不因为我们的课程是“精品”，就故步自封，而是摆正姿态，仍然虚心地不断加强学习和交流。加强交流，便意味着要丰富交流形式，不拘一格，形式多样化：以网络资源形式的交流，以论文形式的交流，以讲座形式的交流，以会议形式的交流。同时，也扩大交流范围，打破领域、地域、时空等各种限制：从领域上扩大，从地域上扩大，从时间上扩大，从人力投入上扩大。我们的学习和交流手段主要是“走出去”和“请进来”。看似平常普通的两种交流形式，然而在我们“偏微分方程”课程组的巩固和推广过程中蕴含有很多内涵。

（1）走出去——积极开辟多渠道的交流。走出去，使我们放开眼界，扩大视野，多方面地学习。首先，学习不同学科精品课程建设的经验。尽管各学科之间有这样或那样的差异，然而从教学形式、教学规律和教学手段等方面都有许多共性。一方面，我们充分利用国家精品课程资源网站，经常广泛浏览各学科和专业精品课程建设的最新状况。另一方面，很多高校的网站都设有“精品课程”专栏，这些也成为我们不断学习的资源。其次，我们课程组成员积极主动参加各种教学会议。这些会议或者直接围绕精品课程建设为主题，或者间接为精品课程的建设借鉴经验。我们在会议期间，既积极与同行探讨教学中的各种实际问题，也主动向专家请教精品课程建设的宝贵经验。

学习只是“走出去”的目的之一。另一个很重要的目的是交流传播，让别人了解我们，更好地为我们的课程建设提出宝贵建议。一方面，把我们的课程网站“推销”出去，在让更多高校的学生和教师学习受益的同时，也有助于请这些学生和教师为我们的课程网站指出不足。另一方面，在各种会议上，课程组成员毫无保留地与同行和专家交流我们的课程建设状况，有助于得到全方位的指导和改进。

走出去，不仅仅局限于走出校门，而且要大踏步地走出国门。为了响应学校加快国际化办学的政策，课程组选派了一些青年教师赴美国霍普金斯大学、匹兹堡大学、普渡大学学习交流。以后还将陆续派出相关教师出国出境学习。他们在学习国外大学的先进教学理念和教学模式的同时，也将提高自身的英语水平，为将来开设双语教学甚至全英文教学奠定基础。

（2）请进来——主动邀请专家同行指导。请进来，便意味着我们要敞着大门搞教育，真情实意邀请同行专家莅临学校指导工作。我们于2010年5月，与学校教务处通力合作，成功举办了第七十四期“博雅大讲堂”，邀请了复旦大学李大潜院士为本科生作了“回望欧拉，学习欧拉”的公众报告。2011年5月，又请首届高等学校教学名师奖获得者、南开大学数学科学学院顾沛教授做客第九十二期“博雅大讲堂”，为我校师生带来了以“数学文化”为主题的精彩讲座。为了活跃学校学术氛围，拓展研究生国际视野，提高研究生科学修养，进一步促进学校发展空间提升，我校研究生院于2011年特设立了“华大论坛”，拟在全球范围内聘请知名专家来我校讲学。充分利用这一平台，又于2011年10月，与学校研究生院合作，成功举办了第一期“华大论坛”，再次邀请到李大潜院士为全体研究生和教师作了题为“漫谈偏微分方程的学习”的高端讲座。

除了个别邀请之外，为了争取到更多的专家同行来学校传经送宝，我们还积极筹备各种研讨会或教学会议，这方面的工作使我校数学与统计学学院实现了零的突破。2011年11月，华中师范大学成功举办了“国家级教学团队和精品课程建设研讨会”，邀请了国家级教学名师奖得主南昌大学朱传喜教授、南京理工大学杨孝平教授、华南师范大学尹景学教授以及福建省教学名师谭忠教授作会议特邀报告。这些名师都是偏微分方程及相关领域的知名专家。同时参加会议的专家学者还有包括来自武汉大学、武汉理工大学、中南财经政法大学、华中农业大学、湖北大学等高校的数学各分支的国家精品课程负责人、教学团队负责人以及各级教学名师等，他们为我们的精品课程建设献言献策，提出了许多可借鉴的宝贵经验。

2. 与时俱进——充分利用好各级资源和平台

我们在精品课程建设的过程中，始终坚持解放思想、实事求是和开拓进取，在大胆探索中继承发展，观念、行动和时代一起进步。关注学校、省教育厅和教育部的方针政策，适时适度作出调整。

（1）教育部启动的精品视频公开课于2012年将范围扩大至“211工程”高校。为深入贯彻胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神及十七届六中全会精神，落实教育规划纲要，根据《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高〔2011〕8号），“十二五”期间，教育部、财政部实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”中将立项建设1000门精品视频公开课。教育部高等教育司决定在“985工程”高校试点建设的基础上，2012年将精品视频公开课建设学校范围扩大至“211工程”高校及少量具有鲜明学科特色优势的高校，建设350门精品视频公开课。

其中“对已经建设的国家精品课程进行升级改造”是精品视频公开课建设的内容之一。这将为“211工程”高校的国家精品课程建设的进一步巩固和推广带来契机，同时也为我们这些“211工程”高校的国家精品课程负责人和建设者增添了一份责任和使命。为了抓住这一契机，为了承担起这份责无旁贷的使命，课程组立即作出响应，着手精心准备精品视频公开课的申报。申报的过程本身也是促进课程建设的过程，本着这样一种心态，课程负责人朱长江在偏微分方程课程部分录像的基础上，启动录制课程全程录像等工作。力争把我们的“偏微分方程”国家精品课程打造成精品视频公开课，为全国同类课程起到更大的示范作用。

（2）华中师范大学“十二五”发展规划中提出国际化信息化战略。除了用好教育部以及湖北省的有限资源。我们更要充分运用好学校的各级平台和政策。近期学校在“十二五”发展规划中提出国际化信息化战略，并相应采取了一系列举措。就国际化战略而言，学校加大了选派教师出国学习交流的力度。我们课程组充分利用这一政策，选派了多名课程组成员或与课程组密切相关的教师到国外知名大学学习交流。就信息化战略而言，这对我们数学这样的传统学科是一项新的挑战，但同时，也为精品课程建设提供了平台和必要的帮助。例如，在课程网站的维护等方面，将会提供更多的技术指导。为精品课程建设提供更多必要的软件和硬件设施。学院选派了课程组青年教师参加电子双板培训，这将会对提高该课程及相关课程的信息化教学起到积极的促进作用。

3. 群策群力——推动其他教学质量工程的建设工作

国家精品课程建设仅仅是“高等学校教学质量和教学改革工程”的一个方面。事实上，“高等学校教学质量和教学改革工程”是一个庞大而复杂的工程，涵盖内容之广泛，如国家级教学团队、双语教学示范课程、高等学校特色专业建设点、高等学校教学名师奖、大学生数学建模竞赛和万种新教材建设等。但每一个方面并不是独立的，而是相互促进的。其中许多工作需要我们去做，值得我们去做。我们“偏微分方程”国家精品课程中的许多成员在建设好“偏微分方程”国家精品课程的同时，充分利用这一平台，正承担着“高等学校教学质量和教学改革工程”的多方面工作，逐步推动了其他教学质量工程的建设工作。在我校数学与统计学学院营造了一股浓厚的教研教改之风，带动了其他教师在质量工程建设的其他方面不断出新思路、新成绩。这些也将为进一步申报教学成果奖和铸就教学名师起到积极的推动作用。

三、课程建设后期展望

我们将进一步充分利用华中师范大学偏微分方程教

学研究团队强大的师资力量，在已取得成果的基础上，紧紧围绕复合型高素质数学人才培养这一根本任务，以提高本科教学质量为核心，大力提升人才培养水平，充分发挥“偏微分方程”国家级项目在推进教学改革、加强教学建设、提高教学质量上的引领、示范、辐射作用，更好地满足全国经济社会发展对应用型人才、复合型人才和拔尖创新人才的需求。按照资源共享的技术标准，对已经建设的国家精品课程进行升级改造，更新完善课程内容，建设成资源共享课程。借着学校国际化办学战略的实施，利用大部分教师都有出国出境访问讲学的经历，有些教师还在境外从事过偏微分方程课程的教学这一特色，力争把偏微分方程建设成为国家级双语教学示范课程。

参考文献：

[1] 柳礼泉，丁蕾. 精品课程和国家精品课程建设研究综述[J]. 大学教育科学，2010(5)：34-37.

[2] 王晶晶，李建辉. 高等学校精品课程教师队伍建设之探究[J]. 漳州师范学院学报(哲学社会科学版)，2010(2)：132-136.

[3] 柳礼泉. 精品课程建设与一流师资队伍培养[J]. 高等教育研究，2007(3)：77-81.

[4] 朱长江，阮立志. 关于“偏微分方程”国家精品课程建设的几点体会[J]. 数学教育学报，2011，20(4)：84-86.

[5] 宁芬. 关于精品课程建设的思考[J]. 中国教育导刊，2005 (4)：15-16.

[基金项目：教育部财政部2010年度国家精品课程“偏微分方程”建设项目（教高函[2010]14号）；教育部财政部2010年度国家级教学团队“数学与应用数学专业主干课程”建设项目（教高函[2010]12号）；湖北省教育厅2010年高等学校教学研究项目“数学专业分析类课程群教学的综合研究与实践”（项目批号：2010070）；国家自然科学基金项目：11071093，10901068]

农业技术推广课程论文 篇9

摘 要：在我国农业技术相对落后，生产方式主要是以家庭为单位的小农经营，以及农业人口数量变动大的背景下，本文以一个尚未毕业，对整个行业还缺乏具体的深入的大学在校生的视角，通过课堂和生活中的的一些对比，加上对部分文献的综述，得出一些浅简的农业技术推广方法和策略，包括加快体制改革，加大中央财政资金投入，充分发挥高校和大学生的作用，兴办农村合作社，建立试验田。以此来表达对整个行业的认识。

关键词：农业技术推广 大学生 农村合作社 试验田 资金 Abstract：Relatively speaking, the agricultural technology of our country is backward.The main production mode is petty farmer work.This is the background of our country’s agriculture.As a not graduated collage student, I find some simple methods and Strategies by contrast and reading literature.Include speed up the system reform, increase the investment of government, make the university and student play a important role, establishment of cooperatives, establishment test field.Key word: The promotion of Agricultural Technology.College student.Cooperative.Test field.investment 1 引言

《月光下的凤尾竹》歌云：竹楼里的好姑娘，为谁敞开门又开窗户，哦是农科站的小岩鹏，摘走这颗夜明珠。此歌从1979年开始传遍祖国大地，歌词不仅构建了傣族人民优美的生活意境，而且从“农科站”三个字引出了我想要开始的话题。我国农业技术推广现状

从上述歌词中不难看出，“小岩鹏”可以算是当时当地的农业技术推广人员，歌词中人物的原型就是毕业于华南农学院，后分到海南专署，后又调到云南西双版纳的岩景。这句歌词的内容首先反映出，农业技术推广人员在乡村中的受欢迎程度，其次也折射出我国的农业技术推广模式和体系。当时是改革开放初期，计划经济尚未完全退出中国历史，当时的农业技术推广模式是以政府为主体，在地方建立农科站，分配技术人员。如今我国现行的农业科技推广体系的模式主要有：政府主导型农业科技推广模式；以农业科研、教育部门为主体的推广模式；以农村合作组织、农民技术协会为中心的推广模式；以供销合作社作为主体的推广模式；以公司或企业作为主体的推广模式等等（林英2007）。而实际生活中，常见的农业技术推广模式还是以政府为主体的模式，以公司或企业作为主体的推广模式在逐步发展，以农业科研、教育部门为主体的推广模式只在小范围内存在，农村合作社有很多都是空架子，很多农民是“被合作社”的，农协更是很少听说。所以，据有关报道：长期以来，我国农业技术推广工作主要南政府部门和科研机构执行完成。现行农业技术推广体系明显存在计划经济时期行政管理的印记。市场机制在配置农业技术要素中的作用严重缺位。导致整个农业技术推广体系严重缺乏活力和效率（王武科等2008）。这是我国现在农业技术推广的背景，也是所要面临的问题。

在农业技术推广的课堂上，除了学习了一些专业概念知识以外，还看了很多相关的视频录像，还有很多同学上台分享的丰富多彩的内容。21世纪是信息时代，这种方式的交流与沟通最重要的目的就是交换信息，在对比参照中寻找问题和出路。在美国，荷兰，以色列，澳大利亚等国家的农业生产方式与我国对比，还有同学分享的中美农业对比之下，他们科学，规范，绿色，高效非常先进，然而我们却不能套用，只能少部分借鉴，因为我国农业人口众多，以家庭为单位进行小 规模生产，而且随着富士康内迁，江浙一带民营企业转型或关闭，预示着中国劳动力市场成本的提高，未来中国将不再是世界的工厂，因此将会有大量的流动劳动力重返自己的家乡从事农业或者相关工作，我们的大背景要求我们必须自己寻找出路。完善体制机制

通过对比得出，我国的农业还是相对落后的，各种制度不完善，不能很好地促进农业发展，有的甚至起阻碍作用。面临这些问题，首先要提出的，也是政府非常倡导的就是改革，借鉴国外模式，构建以政府为主导的多元化农业技术推广组织加强农业技术推广体系建设，应该打破单纯的政府主体模式，即构建以政府推广体系为主导，以农村合作经济组织为基础，农业科研院校，农业高校等单位以及涉农龙头企业广泛参与的多元化农业技术推广组织（杜丽华2011）。

2.1以高校和大学生为依托的推广模式

发达国家的农业生产过程中，都与高校有着密切联系，这一点我们可以借鉴，在其他课堂上，经常听到老师讲说某个大学老师或者教授路过某个地方，看见某种现象，随便提了点什么建议或者说了点什么方法，使得某种作物优质高产，某农民如何的感谢等等，这一方面说明我们的高校或者老师很有能力很受欢迎，而另一方面也说明我国这种推广方式的欠缺，也就是高校与生产实际脱节严重。在美国的农业产出增长率中，科技进步所占的比率能达到80％以上，其农业科技成果转化率高达85％，而我国农业科技成果转化率还不足50％。美国这种政府领导、将核心建立在大学的科技推广体系是美国农业科技得以快速推广应用的主要原因。美国的经验给我们以深刻的启示：在我国市场经济不断发展的今天，农业大学和生产单位的直接联合，是农业科技推广的很好形式（林英2007）。近年来，我国一些农业大学加大了农业技术推广的力度，探索建立了以大学为依托的农业科技推广新模式。比较有代表性的是河北农业大学——探索农业技术专业化市场。河北农业大学近年来主动适应农业经济发展的新要求，不断探索农业科技成果转化的新模式，坚持走出校门，走向农村，走近农民，开创出了一条实现教学、科研和生产实践相结合的办学道路。他们创办了全国第—个以大学为依托的农业技术专业化市场——河北农业大学科技市场，使市场与科技接轨，加速了科技成果的推广转化；采用股份制，以技术入股的方式，参与山区的治理，推广科技成 果21项，创造经济效益达22亿元，探索出实现科技与经济的紧密结合的科技治山新模式。其余的还有西北农林科技大学——创建农业专家大院。农业专家大院是西北农林科技大学在农业科技推广实践中创造出的一种由政府搭台，专家唱戏，企业和农村经济合作组织参与的新型推广模式。

2.2 鼓励大学生从事农业技术推广工作

大学生是一个富有活力的群体，年轻气盛，思维活跃，极具潜力，大学生村官如今逐步发挥着巨大的作用，政府对此也是越来越重视，农业技术推广工作可以是大学生村官工作的一部分，也可以培养专业的推广人员，鼓励大学生从事农业技术推广工作不仅可以推动我国农业向前发展，弥补我国农业技术推广人员综合素质较低，整体队伍较差的情况，提高大学生就业率，对大学生个人而言还可以积累社会经验，这也正是大学生所缺乏的，同时掌握沟通技巧，积累人生财富。有句话说“读万卷书不如行万里路”，农业技术推广也是一个行万里路的机会。

2.3 以农村合作社为单位的推广方式

现在大多数的人们还是没有真正的理解现行合作社，总是跟原来的人民公社联系到一起，所以，在此过程中，要深化合作社的概念，科学建立合作社，而不是为完任务而建立的没有发挥真正作用的合作社。相对比之下，这一点日本农协值得我们参考，日本地少人多的现状与我们相似，但是他们农产品从种植到收获大部分由农协经营，成熟的农产品从采摘的那一刻，就贴上了品牌标签和销售超市的标志。

根据我国农业的大背景，创建农村合作社虽然不能改变我国小农分散经营的模式，但是可以有效的把农民团结起来，集约化经营，减小内部斗争，在共同的组织下进行科学化生产，按照合作社的经营模式建立产业链，比如建立信息共享，提供技术指导，构建农超结合，产销无障碍和相互监督等。先在有条件的地方建立试验田

在课堂所看的视频中和同学的实习经历中可以了解到，由于我国农民所能承担的风险小导致他们的目的性非常强，只有真真实实地看到好处和利益才会相信这一切，所以号召农民干不如做给农民看（胡鲁平等2011）。教育农民怎么走不如带领农民跟着走，在有条件的情况下，每个村建立一处试验田，试验田可以由 4 合作社或农科站的技术人员管理，让农民看到成果，看到收益，已达到推广的目的。就像小说《白鹿原》中描述的那样，地方大儒朱先生，看天气查气候，说应该种豆子，人们都不相信也不去尝试，只有一个笃信的人家，把自家作物全部铲除，全都换成各色豆类，结果当年偏旱，谷类均欠收，豆类大丰收，后来，全村人种地前都来等朱先生的一句话。农业技术推广资金问题

通过阅读文献可以看出，很多文章中都用了很大的篇幅来论述资金问题对农业技术推广的影响。由于农业科技成果多数具有明显的社会公益性，所以其成本不是作为农业科技市场主体的农民及农业科技研究推广单位所能独立承担的。加上农业生产的比较利益低，农业科技成果的研究与推广必须得到政府强有力的财政支持（谢爱辉2012）。我国农业生产规模小，导致农业产业化进程缓慢，缺乏大型的农业企业主体，也使得农业技术推广不得不主要依赖政府的投入（张利庠等2007）。

然而，整个国家财政用于支持农业技术推广体系建设的经费普遍偏低。我国农业技术推广的财政经费由21．39亿元增加到70．47亿元，增加了2．3倍，按可比价计算年均增长8．45％。而同期全国的工资水平都发生了大幅度的上涨，其中，国家职工的工资增加了3．7倍，而所有城市职工的工资增加了3．9倍，增加幅度显著高于农技推广部门经费的增加幅度。这导致我国农业技术推广的整体局面并没有得到改善，甚至还有所恶化。虽然大学生走农业技术推广道路是个不错的选择，但是待遇问题让人担忧。我国农技推广经费中的70％以上用来发放工资，但事实上农技人员的工资并不高。扣除物价上涨因素，他们的实际工资10多年来增长缓慢i年均增长仅4．4％，远低于我国国民经济的增长速度。与农口其他部门比较，农技人员的工作最为辛苦，工作条件最差，而工资却是最低的，且该差距仍在不断扩大。相当一部分地区的农技人员没有稳定的收入，各项待遇无法享受，有的甚至难以糊口（张利庠等2007）。

对比之下，很多发达国家都是工业反哺农业，政府对农业有着很大的资金投入，现在是多元化社会，虽然我们仍应该坚持以政府投入为主体，但是单纯的依靠政府并不能更好更快地解决问题，我们还要建立多渠道融资机制，比如鼓励农业技术推广部门兴办经济实体，进行有偿推广技术活动，农资连锁经营模式即企 业依靠自己的品牌优势，在主要农业生产地区建立特许加盟农资连锁店，组建农资连锁销售网络。农资连锁经营方式在国外已经是一种成熟的推广模式，在主要农业生产地区建立连锁销售网点，农民通过电话就可以向公司提出服务要求，公司就近安排服务，有的甚至服务到田头（王武科等2008）。

结语

首次接触到农业技术推广这个词组，是2012年暑期的时候在电视上的“星光大道”节目，里面的一个选手自称是某地的农业技术推广员，自我介绍的时候就拿了几个西红柿，告诉观众如何区分什么样的是催熟的，什么样的是自然成熟的。父母在一旁是非常的欣赏，而我恰好选了农业技术推广课，课程让我学到了很多东西，让我这一个从小在城镇长大的学生对三农问题有了更进一步的了解，学知识之余还欣赏了各地方特色，跟着老师了解了行业的一些情况和前沿信息，为自己身为农大学生奠定了知识基础。文中关于合作社方面的知识是在学校开设的公共选修课“合作经济学原理与实务”中学到的。

参考文献

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[5]王武科 李同升 张建忠.市场机制下的农业技术推广体系构建[J].科技进步与对策2008.7 [6]张利庠 纪海燕.试析我国农业技术推广中的财政投入[J].农业经济问题2007（2）