老高三教师代表发言

老高三教师代表发言（精选3篇）

老高三教师代表发言 篇1

新老高三经验交流会发言稿

撰稿人：

尊敬的各位领导、亲爱的各位老师，大家下午好！

今天我能在这次新老高三经验交流会上发言，非常激动，作为一位新手有幸担任1班的班主任工作，承蒙年级组各位老师的指点和帮助，也算是比较圆满的结束了我的第一个“三年”。今年我班在高考中有人达一本线，人达二本线，其余人均上线。我们今年在高考中仅取得了一点好成绩，就得到了领导的肯定，这是对我今后工作的鞭策。回想几年来的工作，心里感触颇多。讲经验我还谈不上，下面就高三一年来的一些感想说一下，如有不对之处还望各位老师批评、指正。

一、教学方面：努力提高教学的效率

很多老师感慨每届高三总是带着很多遗憾而结束。这一届高三学生给我的感觉是很多时候学习不主动，因此，首先老师要注意培养学生的信心和正确的学习观，注意课堂教学的实效，及时了解学生的接受情况。课堂教学内容不能太饱，也不能太松，难度适中，面向绝大部分的学生。每一节课前准备时都认真地设身处地地从学生方面想想，他们能多大程度上把握这节课的内容，如果学生经过努力还不能完全把握，那么宁愿删减一些教学内容，而对剩余的部分进行精加工，使学生容易接受，更容易记忆。特别是理科差的学生，如果没有解决好学生的信心问题，那么在后面的学习中就只能事倍功半。

其次，练习题方面，选编给学生做的练习题，原则上老师事先应做过，不出错题、偏题，努力提高练习、试卷的质量，针对高考和学生的状况，定位合适的难易度，突出主干知识，对缺漏的知识和薄弱的基本功，可以反复练习。

第三，理科的男生大多是有科目缺陷，要么语文很差，要么英语很差。对这样的学生要有针对性的帮辅，而且要常抓不懈，二、班主任工作方面：严慈并济

在全班老师的支持和学生的配合下，我的班主任工作比较顺利。在工作方面有这几点看法：

（1）初始阶段强化高三意识，刚入高三的学生很多方面不能步入正轨，这时班主任应给学生灌输吃苦意识，利用回校探望老师的优秀高三毕业生现身说法等。

（2）抓好学习纪律，确保良好学习氛围。到了高三，学生两极分化比较严重，大多数学生能够意识到高考成败对自己人生的重要影响，能够明确目标，树立信心，鼓足勇气，准备去拼这一年。但也有一些成绩差的学生因升学无望而产生破罐子破摔的心理。主要表现为上课捣乱、睡觉、讲话、学习上敷衍了事，考试不交卷等。因此在后期更要严抓学生的纪律工作，特别是做好对待进生的管理，对他们严格要求。

（3）平衡学科关系，高三每个阶段学习特点不尽相同，初始阶段，班主任要狠抓语数外，特别是数学外语，因这两科一旦在开始落下，后面就很难有起色。复习中后期要帮助学生分析理综中的优势和劣势，扬长避短，合理分配答题时间。

（4）成绩暂时落后不要过分忧虑，学生总是发展的，给他们以时间、信心、方法、鼓励，他们会朝着好的方面发展。有的学生经过一段时间的努力，会有很大的进步。鼓励可采用多方位激励：一是榜样激励，榜样的力量是无穷的。二是前途理想激励，花季中的青年学生对自己前途的想象是积极的，给学生介绍高校情况、及专业发展及前景，专业人才需具备的学习能力与素质要求，未来发展前景等等。帮助学生树立远大理想，规划自己的人生未来。三是目标激励，给每一个学生以成功的机会和条件，指导学生制定适合个人的目标与复习计划，每位学生都要有一个明确的备考战略。另外要把握好鼓动的时机。在一般情况下，当学生在横向对比中，在同一竞争圈比较，取得优良成绩时，要及时鼓动，引导学生“欲穷千里目，更上一层楼”，不能浅尝辄止，要勇往直前，取得最后的胜利；当学生成绩不理想时，要以急学生所急的心态，及时帮助分析，通过鼓动性的语言，告诉学生“曙光在前”，坚定信心。

（5）三模后主要给学生减压，调节心理，后期的高三学生精神压力很大，担心高考考不好。这时班主任可通过多种形式与学生放松，如与学生聊天，放励

志电影等。不要怕耽误时间、怕麻烦，嫌幼稚，到最后一个小小的改变可能都会给学生以新的动力。

（6）对优等生和特长生也不能迁就，该罚就罚，该表扬就表扬，在班级中要平等对待。

三、年级组配合方面

从月考开始，我们年级组在每次月考和模考后都及时开成绩分析会，老师们经常点评各班、各学科取得的进步与不足，讨论解决问题的方法，相互间鼓励和交流。像领导们常说的，各科老师要形成合力，整个年级和谐、团结，才有战斗力。各班班主任、课任老师都经常鼓动学生的学习热情。不表扬那种似乎没怎么念书还能考出好成绩的所谓“聪明学生”，营造勤奋刻苦学习的班级氛围；不轻易批评那种很肯念书却很笨的学生，引导他们讲究科学的学习方法，尽力通过“帮辅”拉他们一把。

总而言之，正确处理好班主任的角色定位，服从学校领导、团结课任老师、关爱每位学生，不让学生后悔就足够了。实际上，我们问心无愧的教育学生，不管你的方式、方法如何，终究能赢得学生的尊重。我相信在上级领导的关心下和学校领导的支持下，我们学校在高考中会越来越好。

以上就是我的一些感想。耽误大家时间，敬请谅解。谢谢大家。

开学典礼教师代表发言稿三分钟 篇2

在这充满希望的金秋时节，新学期开始了。首先我为同学们在今年的高考和学年统考取得优异成绩感到骄傲，是你们为增添了光彩赢得了荣誉，成绩来之不易，但它已属于过去，我们更应该继承传统，开拓创新。

作为一名班主任我深感良好班风班貌的重要性，在班主任工作中，我注重给学生提供一个良好学习习惯和生活习惯养成的良好氛围。我的做法介绍如下：

一、加强学生思想教育，养成良好习惯。

一个班级要有铁的纪律，先让学生学习并讨论校纪班规，明确哪些事不可干，哪些事不能干等，并明确规定，具体要求，有违纪违规之事及时解决，不断澄清学生思想上的模糊意识，提高思想境界。在要求学生做到的同时，更注意自我的以身作则。如为避免学生易迟到我要求学生提前10-20分钟到教室，我自己也提前10-20分钟到教室，让学生从老师的以身示范中来约束自己，这样一来，学生迟到几乎为零，这就是所说的“身教重于言传”。

二、深入了解学生，做好班级工作，提高学习效率。

课下多与学生交流，了解他们的思想动态，尽力为他们排忧解难，这是我一直坚持的做法。由于到班勤，管理方法得当，形成了良好的班风，在学校组织的各项管理检查评比中，均取得较好成绩。我们

312班经历了高一、高二两学年，在各学期的每次大型考试中，成绩均居平行班首位，这很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在教育、生活和各项活动中，褒贬分明，对班上思想素质好、认真勤奋学习并成绩好的同学多次表扬，为学生树立学习的榜样，并指出竞争激烈的社会现实，不断鼓励他们，使学生形成一争高低的拼搏精神。

三、加强学生心理素质训练，提高学生的应试能力。

学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥，自信心的强弱也影响到学习成绩的好坏，为此，我采取多鼓励、多表扬，多督促等方法，集体方法指导，个体情况分析，有计划、有步骤地让学生克服怯场心理，逐步提高学生学习和应试的自信心。

四、密切课任教师间的关系，共同做好学生的思想工作。

我常主动与任课教师交流，了解学生课堂表现，以便课后及时地做好学生思想工作，为了增强做学生工作的实效性，我常向有经验的老师(如刘宁波老师)请教，与课任老师一起探讨教育学生的方法。

班主任工作内容是复杂地，任务是繁重地。但只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是能够把工作干得非常出色而游刃有余的。

作为一名老师检验教学效果的重要标准是学生成绩，我在语文教学过程中，既注意培养学生的学习兴趣，又注意课前的充分准备，课堂40分钟更是注重高效率。针对不同意见展开讨论，学生合理的独到的见解，我听取并鼓励他们，课下不留固定性作业，随自己兴趣爱

好阅读等。在这些做法之下，我所带309、312两班语文成绩在每次考试中均居平行班首位。学海无涯，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

借此机会，我想对高三同学说：愿你们能拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“吹尽黄沙始到金”的毅力，拿出“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生风雨的洗礼，毕竟只有经历风雨，才可能见到美丽的彩虹。

“人生春色本无价，笔底耕耘总有情”，只要从内心深处充满了对学生的关爱，就一定能在自己的工作中长出累累果实。“谁持彩练当空舞，且看今朝人”。让我们鼓起勇气，扬起风帆，为的明天更辉煌而努力奋斗吧。

最后，祝老师们身体健康，工作顺利!祝同学们学业有成，前程似锦!

新老高三年级班主任经验交流 篇3

曾文精

1、班主任要有爱心，要爱你的每一个学生。

有些班主任时常抱怨：有的学生辛辛苦苦教了三年，但在街上遇到或节假日时连一个问候都没有，真让人寒心！我认为，究其原因是学生没有感觉到你对他们的爱，早已把你遗忘了。只有真心对待学生，才能达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给以指导和帮助，使他们健康成长。班主任不仅在学习上关心帮助学生，在生活上也要对学生嘘寒问暖，特别是住校生。学生很容易满足，老师的一点小恩小惠，都会让他们感动不已。比如：学生感冒了，你拿一些感冒药给他；元宵节叫学生到家里煮汤圆；端午节拿一些粽子给学生等。只要学生感觉到你对他们的爱，他们就会尊敬你，听你的话，这样你才好开展工作。

2、选拔和培养好班干部。

良好班风的形成，班干部起着不可估量的作用，班干部是班级的核心力量，是形成良好班风的骨干，也是班主任的得力助手。我认为班干部不一定要学习非常优秀，但必须工作认真负责，品德高尚，有一定感召力与组织能力。有些班主任时常抱怨：班主任工作太多了，太辛苦了。我认为主要是有些班主任不放心班干部，许多事情不敢放手让班干部去做，什么事情都是自己亲力亲为。班干部一开始不会做，班主任可以手把手的教他们做，一旦班干部熟悉了，班主任就应该大

胆的放手让班干部去做，让他们各司其职。这样，班委也得到了锻炼，班主任的工作负担也减轻了。

3、培养学生的集体荣誉感和班级凝聚力。

我带的每个班级，我都会给学生们树立一个更高的目标，我告诉学生，我们一切都要争第一，做到更好！什么事情都要尽自己最大的努力去做！我觉得班主任的态度，决定着学生态度！班主任是要强的，学生们就会要强。班主任是稀里糊涂的，学生也是稀里糊涂的，不想当元帅的士兵不是个好士兵，不想当好班主任的班主任不是好班主任！我作为班主任，告戒学生，每项活动，每件事情大家都要尽最大的努力去做，即使失败了我们也不会后悔！对于班级，我告诉他们，我们一定要做全年级组，全校最好的班级，创最优的集体是我们的共同的目标！在这种精神号召下，班级的每个同学都以最高的目标来要求自己，集体荣誉感很强。此外，还可以通过设计班徽、班歌、开展文体活动来增强班级凝聚力。比如我们145班是艺体生班，许多学生都擅长唱歌和作词、作曲，可以让他们编一首班歌。我们145班的内祖同学，为我们145班编了一首班歌《飞翔》，每当学生唱起这首歌时，都会神采飞扬，脸上洋溢着自豪的微笑。在歌声中，学生的凝聚力在增强。

4、严格的纪律，和相应的制度管理

我觉得一个班级必须有严格的纪律，一切行动都要遵守相应的制度和规则。所以，我对学生一直很严厉！凡是影响班级违反纪律的同学一定要受到处分，我一直坚守着这个原则，班级纪律的管理

是一切的基础，没有一个好的班风，一切东西都没有继续努力的必要！我尽力营造一种良好的班级风气，让学生懂规矩，守规矩，逐步完善自身素质，注重细节的重点强化，每一件小事都是学生生活中的重要事情，告戒学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”！做人有的时候比学习好更要重要！我觉得我们学校制定的《学生思想品德行为操行评定方案》非常好，内容全面，并且非常细化。如果严格按照这个评定方案来管理和约束学生，我认为能够取得非常好的效果，形成良好的班风。

5.搞好家访工作。

学校教育应与家庭教育有机结合，因为学生在学校和家庭是处在两种不同的环境中生活和学习，接受的教育方式也存在较大的差异。只要有机会，我就会对学生进行了家访。而多数家长总爱说这样一句话：“孩子总是听你们老师的，我们说的他不听”。究其原因，一是学生与家长相处的时间长，听家长教育的时间多，接受教育的方式较单

一、重复；二是家庭是小集体，班级是大集体，在家里受批评不会损伤虚荣，而在班上则就不一样。因此老师在班上要维护学生的虚荣，顾他们的面子；三是老师的教育常常要比家长得法，方式比家长适当。因此，多与家长联系，力求全面了解学生的情况，有的放矢，实施有效教育。如果没有时间进行家访，可以经常利用电话和家长联系；还可以充分的利用我们学校的校讯通这个平台。

6.经常与任课老师联系。

一个班仅仅靠班主任一个人是远远不够的，只有班主任和任课

教师团结一致，齐心协力，才能把整个班级搞好。每次周考和月考结束之后，和任课教师一起分析学生的考试成绩，讨论一下后阶段的工作该怎样去做。只有与任课老师之间形成默契的配合，对工作的计划有一个统筹的安排，工作起来才能有条不紊。

7.多创造与学生沟通的机会。

大部分学生实际上都想和班主任谈心，但由于受传统教育的师道尊严的影响，师生之间有着一道无形的鸿沟，许多学生不敢或不好意思和老师谈心，这样就要求班主任要主动的创造机会与学生进行沟通和交流。我会利用课间和晚自习，或到宿舍找学生谈心，了解学生的学习和生活情况，在谈心过程中我可以发现问题从而解决问题。此外，我认为QQ也是一个非常好的与学生沟通的平台，可以让学生建立一个班级的群，你加入到这个群当中，学生有些事情不好当面与你交流，就可以利用QQ来和你交流。

8、认真学习班主任管理经验，用实践检验自己的工作

由于自己做班主任工作时间短，经验可以说是匮乏的，很多时候，烦琐困难的班级管理工作和学生思想工作，让自己也头疼；很多时候付出了很多，累的不行了也没有什么收获！这时候，通过虚心的学习可以让自己增长知识，能力！所以我一直边实践边学习！我的学习主要有以下两方面的内容！

一、是向其他班主任学习。通过和老班主任的接触和平时对他们工作的学习，自己学习到了很多的管理班级，做学生思想工作的方法。

二、是加强理论学习，提高自己的管理水平！自己经常到网络上查阅一些班主任工作的文章和论文，自己也订阅了一些班主任工作方面的杂志。从这些资料中汲取需要的管理经验和方法，每一次阅读都令我有很多的收获，在管理班级的方法上做一些尝试和改进，让我的工作总有新的东西加进来！每当我遇到什么困难的时候，自己都会拿出积攒的资料，从里面找出解决的办法！